环境毒理学期末复习

环境毒理学期末复习（16篇）

1.环境毒理学期末复习 篇一

环境生物学

填空（每空1分，共20分）

1、污染物在环境中的迁移方式主要有 机械迁移、物理-化学迁移、生物迁移

2、污染物在水体中转化的主要途径有 氧化还原作用、配合作用、生物降解 作用。

3、环境污染物透过生物膜的生物转运过程，主要分为 被动转运、特殊转运 和 胞饮作用 三种形式。

4、大多数动物对污染物的吸收主要通过 呼吸系统吸收、消化管吸收、皮肤吸收 三条途径。

5、污染物对生物的不利影响最先作用于 细胞膜。

6、污染物进入机体后导致的生物化学变化包括： 防护性 反应和 非防护性 反应。

7、酶抑制作用可分为 可逆 和 不可逆 抑制作用两大类。

8、多种化学污染物的联合作用通常分为协同作用、相加作用、独立作用 和 拮抗作用 4种类型。

9、环境效应按环境变化的性质可分为 环境生物效应、环境化学效应、环境物理效应

10、污染物进入环境的途径包括： 自然界释放、人类活动过程中的无意释放 和人类活动过程中故意应用。

11、环境中微生物对金属的转化，主要是通过 氧化还原 和 甲基化 作用

12、环境激素主要包括 天然激素和合成激素、植物雌激素、和具有雌激素活性的环境化学物质等三类。

13、影响生物测试结果的主要因素有： 受试生物、试验条件 和不同的实验室。

14、水污染的生物监测方法有：水污染的 细菌学监测 ；浮游生物监测法；底栖大型无脊椎动物监测法和 微型生物群路 监测法。

15、污染物对群落的影响表现在：污染物可导致群落 组成 和 结构 的改变。

16、环境污染的“三致作用”是指环境污染具有使人或哺乳动物致癌、致畸 和 致突变 的作用。

17、毒性试验常用参数EC50和IC50分别表示 能引起50%受试生物的某种效应变化的浓度 和 能引起受试生物的某种效应50%抑制的浓度

18、现代生物技术的核心基础是 基因工程。

二、名词解释（每题2分，共20分）

1、环境生物效应：各种环境因素变化而导致生态系统变异的效果。

2、污染物转化：污染物在环境中通过物理的、化学的或生物的作用改变其形态或转变为另一种物质的过程。

行为毒性：当一种污染物或其他因素（如温度、光照、辐射）使得动物一种行为改变超过正常变化的范围。

3、共代谢：只有在初级能源物质存在时才能进行的有机化合物的生物降解过程。

4、生物标志物：用于监测和评价能够导致生物有机体的生物化学和生理学改变的化学污染物。

5、生物测试：系统地利用生物的反应测定一种或多种污染物或环境因素单独或联合存在时，所导致的影 响或危害。

6、活性污泥：微生物群体及它们所依附的有机物质和无机物质的总称。

7、生态工程：人工设计的、以生物种群为主要结构组分、具有一定功能的、宏观的、人为参与调控的工程系统。

8、生物修复：利用生物将土壤、地表及地下水或海洋中的危险性污染物现场去除或降解的工程系统。

9、生物浓缩系数：生物体内某种元素或难分解的化合物的浓度同它所生存的环境中该物质的浓度比值，可用以表示生物浓度的程度。

10、抗氧化防御系统：在长期进化中，需氧生物发展防御过氧化损害的系统

11、氧垂曲线：在河流受到大量有机物污染时，由于有机物这种氧化分解作用，水体溶解氧发生变化，随着污染源到河流下流一定距离内，溶解氧由高到低，再到原来溶解氧水平，可绘制成一条溶解氧下降曲线，称之为氧垂曲线。

12、协同作用：两种或两种以上化学污染物同时或数分钟内先后与机体接触，其对机体产生的生物学作用强度远远超过它们分别单独与机体接触时所产生的生物学作用的总和。

13、蓄积毒性作用：低于中毒阈剂量的外来化合物，反复多次对与机体持续接触，经一定时间后使机体出现明显的中毒表现

14、指示生物：是指环境中队某些物质能产生各种反应或信息而被用来监测和评价环境质量的现状和变化的生物。

15、BOD：水中有机物由于微生物的生化作用进行氧化分解，使之无机化或气体化时所消耗水中溶解氧的总数量，即生化需氧量。

16、生物降解：复杂的有机物质被生物降解成为低分子量产物的过程

17、人工湿地：根据自然湿地模拟的人工生态系统

18、环境污染：有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构和功能发生改变，对人类以及其它生物的生存和发展产生不利影响的现象。

19、环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

20、矿化作用：指生物通过代谢作用（包括微生物的分解作用）将生物体的有机物质转化为无机物质或简单的有机物。

21、生物浓缩：生物机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象

22、生物放大：指在生态系统中，由于高营养级生物以低营养级生物为食物，某元素或难分解化合物在生物机体中浓度随营养级的提高而逐步增大的现象

23、三、简答题（每题7分，共42分）

1、简述微生物对金属汞、砷的生物转化。

答：汞Hg：在有氧条件下，某些细菌使元素汞氧化或使二价汞还原为元素汞；在甲基钴氨素参与下使汞甲 基化；汞的甲基化与其脱甲基化过程保持动态平衡。

砷As：某些细菌氧化亚砷酸盐为砷酸盐，毒性减弱；在土壤中三价砷氧化为五价；霉菌使砷化物甲基化形成剧毒的三甲基砷。

2、污染物在细胞水平上的影响有哪些？ 答：

一、对细胞膜的影响。

首先，污染物引起膜脂的过氧化作用导致细胞膜的损伤。其次，污染物可影响细胞膜的离子通透性。再者，污染物与细胞膜上的受体结合，干扰受体正常的生理功能。

二、对细胞器的影响。

1.线粒体。污染物可以引起细胞线粒体膜和嵴的形态结构的改变，而且影响线粒体的氧化磷酸化和电子传递功能。

2.光面内质网 污染物经代谢活化产生自由基，可导致内质网结构和微粒体膜的一些重要组分如混合功能氧化酶的破坏。

3.粗糙内质网 多种结构的化学致癌物，能引起粗糙内质网上的核糖体脱落，导致蛋白质合成控制的改变。

3、生物监测与化学测试相比有哪些优点？存在哪些不足？ 答：优点：能直接反应环境质量对生态系统的影响。

不需要购置昂贵的仪器及进行仪器保养和维修。

可大面积或长距离内密集布点。

缺点：反应不够迅速，无法精确检测某些污染物的含量，精度不高。

易受环境因素的影响，如季节和地理环境等。

4、好氧生物处理与厌氧生物处理有哪些主要区别？

答：（1）起作用的微生物群种不同（2）产物不同（3）反应速度不同 好氧分解速度快，厌氧分解转化速度慢，效率低，时间长（4）对环境条件要求不同 好氧生物处理要求充足供氧，对其它环境条件要求不太严格；厌氧生物处理要求绝对厌氧环境，对其它环境条件要求甚严。（5）受氢体不同。好氧生物以分子态氧为受氢体，厌氧生物以化合态盐、碳、硫、氮为受氢体

5、请叙述基因工程的基本过程以及所涉及的重要工具酶。

答：基本过程：1.制备目的基因 2.选择合适的载体，将目的基因与载体相连接生成重组DNA分子 3.将重组DNA分子导入受体 4.对目的基因的筛选和检测 5.目的基因在受体细胞的表达 重要工具酶：限制性内切酶、DNA连接酶

6、什么是水体自净？自净过程中主要发生了哪些作用？可根据哪些指标判断水体自净程度？ 答：受污染的水质自然地恢复原样的现象成为水体自净

发生的作用：物理作用：稀释、沉降 化学作用：氧化、还原、凝聚 生物作用 判断指标：1.有机物的浓度 2.生物的相 3.溶解氧的浓度

1、简述污染物对生物大分子的影响。

答：污染物及其活性代谢产物可直接与生物大分子反应，共价结合，导致生物大分子的化学性损伤，从而 影响生物大分子的功能，引起一系列生物学反应，产生毒效应

2、在生物测试中，受试生物一般应符合哪些条件？

答：对试验毒物或因子具有敏感性；地理分布广泛，数量多，易获得；具有重大生态学价值；易于培养和繁殖；生物学背景资料丰富，已被清楚了解；对试验毒物或因子的反应能被测定，并有标准测定方法或技术；具有重要经济价值和旅游价值并考虑与人类食物链的联系。

3、厌氧生物处理废水的原理是什么？简述厌氧发酵的生化过程。

答：原理：利用厌氧微生物在缺氧并且在所需要的营养条件和环境条件下分解有机污染物，产生甲烷和二氧化碳。

生活过程：1.水解阶段 2.酸化阶段 3.甲烷化阶段

4、微生物的哪些特点使其在环境污染处理过程中起着不可替代的作用？ 答：1.微生物个体微小，比表面积大，代谢速率快

2.微生物种类繁多，分布广泛，代谢类型多样 3.微生物具有多种降解酶

4.微生物繁殖快，易变异，适应性强 5.微生物具有巨大的降解能力 6.微生物的共代谢作用

5、什么是生物修复技术的理论基础？它具有哪些特点？

特点：与物理、化学处理处理技术相比，生物修复技术投资费用省，对环境影响小，能有效降低污染物浓度，适用于其他技术难以应用的场地，微生物对环境的要求比较苛刻。

6、什么是生物转运？污染物透过细胞膜的方式。

生物转运：环境污染物经各种途径和方式同生物机体接触而被吸收、分布和排泄等过程的总称。• 方式：扩散：物质顺电化学梯度的移动，可以是带电粒离子通过通道蛋白或者亲脂分子通过磷脂双分子层,只能从高浓度到低浓度。污染物扩散出入细胞的量在少数情况下并不相等。• 主动运输：物质在载体蛋白的作用下，以ATP或质子泵势能为能量，将物质从细胞外转到细胞内的过程。• 胞吞或胞饮作用：胞吞作用:吞噬固体颗粒物，是无脊椎动物吸收物质的重要方式。答：生物修复通常是指在自然或人工控制的条件下，利用特定的微生物降解、清除环境中污染物的技术。

四、问答题（18分）

1、水体富营养化造成的环境问题日益突出，试分析水体富营养化形成的原因及产生的不良后果，并结合你所学知识谈谈防治水体富营养化的措施。

答：原因：由于人类的活动，将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排入湖泊、水库、河口、海湾等缓流水体。不良后果：水生生物特别是藻类将大量繁殖，形成水华现象，藻类遮蔽阳光，使水底生植物因光合作用受到阻碍而死去，使生物量的种群种类数量发生改变，破坏了水体的生态平衡。大量死亡的水生生物沉积到湖底，被微生物分解，消耗大量的溶解氧，使水体溶解氧含量急剧降低，水质恶化，以致影响到鱼类的生存；一些腐败后放出氮、磷等植物的营养物质，从而又大大加速了水体的富营养化过程。这样年深月久，造成恶性循环，使水体严重变质。

防治措施：1.首先应控制营养物质进入水体。

2.治理富营养化水体。如：采取疏浚底泥，去除水草和藻类，引入低营养水稀释和实行人工曝气等措施。

3.生物防治，如引入大型挺水植物与藻类竞争、养殖捕食藻类的鱼等抑制藻类繁殖生长。

2、植物修复重金属的方式有哪些？

植物固定：利用植物将有毒有害污染物如重金属聚集在根系地带, 降低其活动性, 阻止其向深层土壤或地下水中扩散, 但并不为植物利用。

根系降解：植物中超过20%的营养成分都聚集在根部, 因此会生长很多微生物,一些微生物可以同植物相结合促进重金属的降解, 也可以矿化某些有机污染物

植物提取：植物根系将土壤中重金属或有机污染物从污染的土壤中转移到植物的地上部分。植物降解：植物的根、茎、叶吸收或降解污染物。

植物挥发：某些易挥发污染物被植物吸收后从植物表面组织空隙中挥发。挥发转移：植物通过叶表孔隙挥发水分的形式转移在水系中的污染物。

3、污染物的生物地球化学循环机理？

生物（主要是绿色植物）将所吸收的化学物质转变成为生物体本身的有机物质，这个过程称为生物合成作用；生物通过代谢作用（包括微生物的分解作用）将生物体的有机物质转化为无机物或简单的有机物，这个过程称为生物矿化作用。污染物生物地球化学循环就是指生物的合成作用和矿化作用所引起的污染物周而复始地运移过程。

2.环境毒理学期末复习 篇二

一、教材为本, 整体复习

课本是复习的阶梯, 学习须有“本”可依。复习时以课本为主线, 进行系统的复习, 使所学过的知识由零散过渡到完整, 构架起较为完整的知识系统, 训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习, 并非简单地重复已学过的知识, 而是对学过的知识进行系统梳理, 对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点, 在复习中一定要弄清楚, 并能灵活运用。

二、梳理教材、绘出知识结构网络图, 形成完整的知识结构体系

归纳知识的时候, 要有序、多角度地思考问题, 找出知识点的内在联系;再根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题, 并学会自我检测。

三、看“错题集”, 温故而知新

将日常练习、考试中自己失误的错题、典型题分门别类地收集在一起, 制定一本“错题本”。期末复习中, 一定要拿出一定的时间依次为根据或线索, 突破难点, 这样做, 会比做几道题有更大的收获。按“错题集”温习, 除复习语言知识点外, 还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样, 才能充分发挥“错题集”的作用。

四、针对考点强化练习

练习是巩固所学知识必不可少的重要途径。练习中, 选题要精, 在教师的指导下, 从实际出发, 进行各种形式、多层次的练习, 练习要有步骤、有目的、有思考, 切忌一味做题, 陷入题海。

五、交叉复习, 提高效率

当我们同时面对多门课程的复习任务时, 最好采用交叉复习的方式。如先复习语文, 休息后换成数学, 再之后又换成别的学科, 这样的复习能有效缓解疲劳、消除倦怠心理, 从而提高复习效果。

六、团结合作, 共同提高

复习中也要和平时学习一样, 同学之间要多讨论、交流、解疑、帮助, 以达到共同提高的目的。

3.期末复习检测试题 篇三

1. 在平面直角坐标系中，点（x－2，x）在第二象限，则x的取值范围是（）.

A. 0＜x＜2B. x＜2C. x＞0 D. x＞2

2. 直线y＝3x+3不经过（）.

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3. 下列各命题中，是假命题的是（）.

A.两直线平行，同位角相等 B.同位角相等，两直线平行

C.相等的角是对顶角D.对顶角相等

4. 用两块全等的含有45°角的三角板可以拼成几个不同的平行四边形（）.

A.1个B.2个C.3个D.4个

5. 把分式方程-=1的两边同时乘以(x－2)，约去分母，得（）.

A.1－(1－x)＝1 B.1+(1－x)＝1C.1－(1－x)＝x－2D.1+(1－x)＝x－2

6. 双曲线y＝与直线y＝x+m有一交点为（3，a），则a+m＝（）.

A.1B.－2 C.－1D.3

7. 某校10名学生四月份参加西部环境保护实践活动的时间分别为：3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（小时），这组数据的众数和中位数分别是（）.

A.3和4.5 B.9和7C.3和3D.3和5

8. 如图1，锐角三角形ABC中（AB＞AC），AH⊥BC，垂足为H，E、D、F分别是各边的中点，则四边形EDHF是（）.

A.梯形 B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形

9. 从甲、乙两班分别任意抽10名学生进行英语口语测验，其测试成绩的方差是s甲2＝13.2，s乙2＝26.36，则（）.

A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐

B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐

C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐

D.以上都不对

10. 如图2是某人骑自行车的行駛路程s(千米)与行驶时间t(时)的函数图象，下列说法错误的是（）.

A.从0时到3时，行驶了30千米

B.从1时到2时，停下休息

C.从0时到1时与从2时到3时，行驶的速度相同

D.从1时到2时在匀速前进

二、填空题（每题3分，共24分）

11. 5名同学目测同一本教科书的宽度时，产生的误差如下： 2，－2，－1，1，0(单位：cm)，则这组数据的极差是cm.

12. 基本作图有五种，分别是，，，，.

13. 化简+结果是.

14. 请写出命题“直角三角形的两个锐角互余”的逆命题：.

15. 将直线y＝3x+1沿y轴向上平移3个单位后，得到的直线的解析式为y＝.

16. 若点A（2，y1）、B（6，y2）在函数y＝的图象上，则y1y2（填“＜”或“＞”）.

17. 如图3，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BD为∠ABC的平分线，DE⊥AB于E，若AD＝3cm，CD＝2cm，则DE＝cm.

18. 如图4，在菱形ABCD中，∠B＝60°，点E，F分别从点B，D出发以同样的速度沿边BC，DC向点C运动．给出以下四个结论：①AE＝AF；②∠CEF＝∠CFE；③当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF是等边三角形；④当点E，F分别为边BC，DC的中点时，△AEF的面积最大.上述结论中正确的序号有.（把你认为正确的序号都填上）

三、解答题（19题6分，20题~25题8分，26题12分，共66分）

19. 先化简，再求值：÷(x+2-)，其中x＝.

20. 解方程：+＝0.

21. 已知一次函数y＝kx+3经过点（2，7）.（1）求k的值.（2）判断点（－2，1）是否在所给函数图象上.

22. 为了调查小学二年级某班学生每天完成家庭作业所需的时间，在该班随机抽查了8名学生，他们每天完成作业所需时间分别为：60，55，75，55，55，43，65，40（单位：分钟）.

（1）求这组数据的众数、中位数.

（2）求这8名学生每天完成家庭作业的平均时间，如果按照学校要求，学生每天完成家庭作业的时间不能超过65分钟，则该班学生每天完成家庭作业的平均时间是否符合学校的要求？

23. 如图5，□ ABCD中，点E在BC上，AE平分∠BAF，过点E作EF∥AB.试说明四边形ABEF为菱形.

24. 如图6，已知A(－4，2)、B(n，－4)是一次函数y＝kx+b的图象与反比例函数y＝的图象的两个交点.

（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；

（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围.

25.某超级市场销售一种计算器，每个售价48元.后来，计算器的进价降低了4％，但售价未变，从而使超市销售这种计算器的利润提高了5％.这种计算器原来每个进价是多少元？（利润＝售价－进价，利润率＝×100％）

26. 如图7，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＝45°，AB＝10cm，CD＝4cm，等腰直角三角形PMN的斜边MN＝10cm，A点与N点重合，MN和AB在一条直线上，设等腰梯形ABCD不动，等腰直角三角形PMN沿AB所在直线以1cm/s的速度向右移动，直到点N与点B重合为止.

（1）等腰直角三角形PMN在整个移动过程中与等腰梯形ABCD重叠部分的形状由形变化为形.

（2）设当等腰直角三角形PMN移动x（s）时，等腰直角三角形PMN与等腰梯形ABCD重叠部分的面积为y（cm2），①当x＝6时，求y的值；②当6＜x≤10时，求y与x的函数关系.

4.环境毒理学期末复习 篇四

1、背诵默写

语文考试是离不开背诵和默写，当然平时对于古诗词的背诵不是会背而且，还要会默写，特别要注意那些经常出错的字，最好把这些字整合到笔记本里。这样复习也比较容易些。而且考试也经常考古诗词鉴赏，我们同时也要理解牢记古诗词中关键句的解析，能清楚知道诗句表达的意思、意境、思想感情等。

2、思想上重视语文

很多人有复习其他学科的习惯，唯独语文没有得到重视，平时对于语文的学习就是上课听讲和做作业还有背诵，唯独没有给语文留出点之间来复习，所以我们要从源头上改变我们对语文的看法，其实语文是非常重要的一门学科，只要把时间分多一点个语文，那么你成绩是会有所进步的。

3、做试题

如果你实在是不知道怎么复习，那么做题时一个不错的复习方法，通过做一些试题模拟题能检测你的实际实力，还能帮你看看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。这样对于这些没掌握的知识点，你就可以着重的去掌握了。

★ 期末复习演讲稿

★ 期末复习标语

★ 人教版七年级下册生物期末复习知识点

★ 红领巾期末复习广播稿精选

★ 数学期末复习试题

★ 二年级期末复习卷

★ 礼物期末复习作文

★ 期末复习计划书作文

★ 期末复习倡议书例子

5.环境毒理学期末复习 篇五

作者 | 纸盆

1、克服不良习惯

首先学习的时候很多学生都有不良的习惯，比如学习中分神、熬夜学习等，其实只要有利于你学习的方法就是好的方法，而对你学习无益甚至影响你学习的行为习惯就是不良习惯了。

2、复习以教材为主

期末考试主要考的是这学期你学到的知识，所以主要还是以课本为主，将课本里面的知识点都悟透了就行了，而且考试的题目基本都是围绕课本中基础来出的，知识变化了角度而言。

3、安排一个安静的学习环境

6.高二期末数学期末反思与复习攻略 篇六

高二上学期数学主要学习必修2与选修2-1，复习攻略分上下两部分，上部分复习必修2.

一、基础知识

必修2涉及到的概念与定理有：

(1)空间几何体：典型多面体(棱柱、棱锥、棱台)与典型旋转体(圆柱、圆锥、圆台、球)的结构特征以及表面积体积公式、球面距离、点面距离、中心投影与平行投影、三视图、直观图;

(2)点、线、面的位置关系：平面的三个公理、平行的传递性、等角定理、异面直线的概念、直线与平面的位置关系、平面与平面的位置关系、线面平行的概念、判定定理、性质定理;面面平行的概念、判定定理、性质定理;线面垂直的概念、判定定理、性质定理;面面垂直的概念、判定定理与性质定理;异面垂直、异面直线所成角、线面角与二面角的概念(不同版本出现时间略有不同).

(3)直线与圆：直线的倾斜角与斜率、斜率公式、直线的方程(点斜式、斜截式、一般式、两点式、截距式)、直线与直线的位置关系(平行、垂直)、平面直角坐标系中的一些公式(两点间距离公式、中点坐标公式、点到直线的距离公式、平行线间的距离公式);圆的标准方程与一般方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系.

常用的拓展知识与结论有：截距坐标公式、面积坐标公式、圆上一点的切线方程;圆外一点的切点弦方程;直线系与圆系的相关知识等.

想不起来，或者不太清楚这些概念与定理的，赶快翻翻教材和笔记吧.

二、重难点与易错点

重难点与易错点部分配合必考题型使用，做完必考题型后会对重难点与易错部分部分有更深入的理解.

(1)多面体的体积转化及点面距离的求法;

(2)较复杂的三视图;

(3)球与其它几何体的组合;

(4)平行与垂直的证明;

(5)立体几何中的动态问题.

(6)直线方程的选择与求解，特别要注意斜率不存在的直线;

(7)直线与圆的位置关系问题;

(8)直线系相关的问题.

高二期末数学教学反思

备课

不要贪多和赶进度，要考虑学生接受程度，太快了，学生跟不上会丧失学习兴趣的。

备课没有最好，只有更好。

做题时，要考虑学生可能会怎么想，多批改作业，发现疑难点，注意要是让学生复述重点知识，批改作业中有认真总结疑难点的，但讲着讲着就眉毛胡子一把抓了。

自己在备课的时候，先把重点列出来，熟记于心。

两次将公开课的经历告诉我平时全英授课的重要性，考虑到我们学生的接受程度和我自己的水平，全英授课时是一个遥远的愿景，但我打算课前写出英文上课稿，上课学生听不懂的地方呢，再翻译一下，尽最大努力用英文。

还有错题反馈，本节课要有上节课重点知识的回顾，如果是知识点讲解，那以习题的形式在PPT上展示。试验过两周，学生回答不是太好，但是还是能让他们意识到复习的重要性的。

如果是习题练习，同样是错题重做，学生还是会错好多，我总是生气，然后批评他们。学生学了不会的时候，不要再抱怨，而是想，不会才要学，一遍就会都是神童了。

上课

第一节课一定要说好纪律的事情，课前三分钟准备好要拿的东西，科代表选择负责且成绩好的，最好性格活泼开朗，一个科代表就够了，两个的话一定要找两个关系好的，不容易产生矛盾。作业的要求完不成的后果说清楚。根据课程安排，收发作业时间严格控制。

要有起立的仪式，站立让学生有进入上课状态的意识和行动，下课起立，让他们懂得礼节，而不是铃一响就跑了。

而且一开始就要告诉他们规矩：老师说下课，才是真的下课。

上课的时候一定要注意语速，讲得太快学生跟不上。不能连续20分钟自己光讲知识点，学生会犯困，要随时吸引他们的注意力。

板书要突出重点，词汇的拓展贯穿每个环节。重点写到左上角，词汇可以写一竖列。清晰明了。

如果是套题，四篇阅读理解，重点讲一篇，长难句分析，词汇，题目思考方向。其余学生自己讲，先讨论，让他们做好讲的准备。

如果课堂上碰见违纪的同学，把对其他同学的影响降到最低，不发火但也不纵容，下课一定严肃处理，处理不了再交给班主任。对事不对人，发脾气会给学生你针对他或她的感觉，会形成对峙的。

下课铃响，停止上课，起立再见。每节课最后能给学生留下至少5分钟的时间回顾所学，可以学生总结的方式结束，并布置好下一节课要做的准备。

作业的布置

以背诵为主，练习为辅。高中课业多，尤其英语练习以选择题为主，学生很容易为了应付作业而选择抄袭，课下背诵，课上做题，但因为课上时间有限，所以要精选习题。

小组分层布置作业，效果良好，把学生根据学习成绩分为4个小组，分别做阅读、造句、背单词、练字的任务，安排好组长。可以设置奖励措施。

教研

认真倾听，虚心学习。

观摩教学视频，取长补短。

实践探索

高分是我们的主要目标，但不是唯一的目标，我也希望自己的学生英语表达能力有所提升，高一写英语周记比较难，高二没有实施。曾经实施数月的自由演讲，有学生背诵了一段马丁路德·金的演讲片段，也有学生唱英文歌，后来学生关注点都放在放歌上了，再后来就不了了之了。

自由演讲，要戴着脚镣跳舞，形式和时间严格把握，语言的准确度可以放松要求，提高其积极性。

最后，总结一下与学生相处的原则：

尊重，不大声怒喊学生的名字。

换位思考，学生犯错了，先从他的角度考虑一下原因。

公平，成绩的好坏和性别，都得在提问时考虑到。

7.环境毒理学期末复习 篇七

一、兴趣是复习课堂的关键

我们从教者都知道, 兴趣、情感与教学是相互影响的。复习课学生出现的消极的情绪是最多的, 它能抑制智力活动, 而积极的兴趣则能将其强化, 但我们教师却很难调动。在小学期末复习中, 一旦学生主动地参与到期末复习中, 成为复习的主人, 就会对期末成绩产生浓厚的兴趣, 就会表现出很强的欲望。众所周知, 期末复习课就复习内容而言是枯燥、乏味的。为了提高学生对复习课的兴趣, 笔者认为教师应该放低姿态, 积极、主动地了解学生的心理以及爱好。在备课中, 把枯燥的内容融合在能够引起学生兴趣的材料中;在课堂中教师更应该运用亲切语言等魅力吸引学生积极主动地参与复习课堂教学。

二、先放手让学生自主探究

为了让学生复习时有章可循, 教师先设计复习学案, 经过年级组集体备课研讨后, 提前一天发到学生手中。复习导学案的设计立足期末考试, 重基础、提能力。其中, “复习目标”简明扼要地列出, 使学生课前学有方向。“知识梳理”注重教材整合, 反映教材主线和知识的完整性, 如重点字、词、句的拓展、阅读、作文等;用填空或问题的形式将基础知识一一列出, 构成一个较为完整的单元知识结构。学生先自主复习相关教材内容, 熟记重点词语、古诗文默写、重点课文的阅读, 回顾、探究部分知识点, 然后再完成导学案与检测自学情况。学生通过自学自测, 发现学习中的疑点、难点, 带着问题进入课堂, 提高课堂学习效率, 同时又培养了学生发现问题、提出问题的能力。

三、注重复习课上的小组交流研讨

小学生的合作学习是指学生以小组的形式、为完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。有助于学生间的积极互赖, 使他们不仅要为自己的学习负责, 而且要为其他同伴的学习负责;有助于学生进行面对面的交流、学习, 相互促进彼此的学习成绩。学生之间都有自己的标杆, 都存在不服输的心态。在复习课堂上, 他们会用这种心态, 拼志趣的, 暗自树立自身期末成绩的水准与目标。

教师在课前必须关注学生的自主复习情况, 查看课前准备的导学案检测情况, 针对学生出现的问题或提出的问题, 进行归类, 对不同的知识点再次设计一个或数个启发性的问题或习题;要本着“由易到难”的原则, 逐层递进, 步步深入。在此基础上, 开展小组讨论, 互帮互助, 发挥群体智慧, 使基础相对较差的学生得到必要的帮助;使基础较好的学生, 也在帮助他人时, 通过不断地思考、总结, 能力得到提升。

四、课后及时总结积累

每个人都有着自己的遗忘生物线, 为了避免这一现象的再发生, 我们要坚持导学案的“课课清、日日清”。在学校期间要求学生主动、及时地针对当天所学内容, 通过整理笔记、整理分析错题、做适量巩固性练习等形式梳理知识体系和方法, 及时进行回顾、反思和总结, 不要带回家去解决, 有的家长能解决, 有的不能。为此, 复习中, 一定要让学生对已获得的知识进行归纳, 在大脑中形成知识结构与框架, 使学生能举一反三, 灵活运用。

五、让学生体会成功的喜悦

在教师进行复习课堂教学中, 适时对学生加以鼓励和表扬, 可以增强他们的学习信心, 提高他们的学习兴趣。我们还要根据不同的学生, 提问难易不同的问题, 使每一个学生尽可能享受获得成功的喜悦。因为作为小学生, 他们的自信心还不强, 但他们的欲望却非常强烈, 在期末没有正式考试前, 我们就进行几次小的检测, 实现他们眼前的目标, 当他们实现目标之后, 便有了满足感、自信心, 从而向更高的目标努力。众所周知, 小学生学习的首要任务是“学”而不是“教”。同样, 期末复习首先是学生的主动复习。小学各科的复习课教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。所以, 在小学期末复习课堂教学中, 教师应该采取多种手段调动学生复习的积极性、主动性, 让学生成为复习课堂真正的主人, 大胆地把课堂还给学生。

8.期末复习应把好“三关” 篇八

一、把好基本知识关

基本知识是指所学过的概念、运算法则、运算公式、图形的性质、重要的结论等，这些都是解决数学问题的重要工具.由于有些公式、性质学习的时间长，容易忘，所以复习时应注意这些基础知识的复习.

这学期所学的有关概念比较多，重点把握以下几个：方程组的解，不等式的解，三角形的内角、外角，多边形的内角和、外角和，轴对称图形、等腰三角形，不确定事件等.

有关的运算主要有解一次方程（组）、解一次不等式（组）、角度的计算等，应注意基本运算的训练.

有关的性质主要有：轴对称的性质、线段垂直平分线的性质、等腰三角形的性质.应注意这些性质的理解.

有关的作图方法主要有：与轴对称图形有关的作图，根据实验频率作统计图等.应注意作轴对称图形补图方面的训练.

二、把好易错点关

在复习时，应注意平时测试中易出现错误的问题，加强容易出现错误地方的训练力度.这学期学习中易出现错误的问题主要涉及以下几个方面：

1．在解一元一次方程时，去分母应注意方程两边的每项都要乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含分母的项.

2．在解不等式组时，应注意先求每个不等式组的解集，然后求每个解集的公共部分，注意解集在数轴上表示时，实点、虚点以及方向不要搞错.

3．在解决与多边形有关的计算问题时，应注意内角和与外角和之间的关系，不要出现公式使用上的错误.

4．在解决轴对称图形的识别问题时，应注意轴对称图形的特征，不要出现识别上的错误；在解决等腰三角形问题时，应注意分情况讨论可能存在的多解，不要出现漏解方面的错误.

5．在解决确定事件与不确定事件问题时，应正确把握确定事件与不确定事件的意义，不要出现识别上的错误.解决频率与机会有关的问题时，应注意理解实验频率、机会大小之间的区别与联系，不能把实验的频率等价于机会.

三、把好题型训练关

期末测试题一般分为基础题、中等难度解答题和综合题，常以选择题、填空题、解答题等形式出现.

在解答选择题时应注意根据题型的特点灵活选择解题方法，如解计算型选择题可利用排除法或特殊值法等解决；解非计算型选择题，如轴对称图形识别题，可以通过分析、比较得出正确答案，有时也可以通过动手操作得出正确答案.

在解答填空题时，应注意答案的准确性和灵活的解答方法.解答填空题不要求写步骤，对就对，错就错.解答填空题时一定要正确理解题意，根据题目特点选择灵活解法，如一般问题特殊化法，规律问题特殊值验证法等.对于有关填空题，比如与等腰三角形有关的角度计算题，可能答案不唯一，解题时应注意全面思考，避免出现漏解现象.

解答题主要包括三个方面：一是计算题，主要包括数的计算、式的计算和角度的计算等.解答计算题时，应注意数学思想的运用，如整体思想、方程思想、数形结合思想、分类思想等的运用.计算要仔细，注意选择正确的求解方法，书写步骤要完整.二是应用题，主要是列方程（组）、列不等式（组）解决实际问题.应注意审题，从问题中找出数量关系.当问题中包含一个相等关系时，可列一个方程解决问题;当问题中包含两个相等关系时，可思考列方程组解决问题；当实际问题中存在着不等关系时，可思考列不等式（组）解决问题.无论是列方程还是列不等式解决实际问题，都应注意解题步骤，所得到的结果应与实际意义相符合.三是作图题，主要涉及作轴对称图形，设计轴对称图案等.作轴对称图形，一般与补图有关，应注意根据关键图形或关键点进行补图.

9.环境毒理学期末复习 篇九

一、梳理知识网络

同学们复习要回归课本，对课本里的基础知识、重点、难点进行归类，毕竟大家平时在课堂上学习的知识点都是零零散散的，在复习的时候就要对知识点进行全面的归纳、梳理、总结。另外，还弄清课本里的概念、公式、定理等基础知识，然后在通过专题训练来加强巩固知识点。对于一些常用的数学公式，大家要懂得如何去推理，在理解的基础上去记忆这些公式。

二、查漏补缺

期末复习期间，同学们要做的就是查漏补缺，这也是复习阶段最关键的一步。建议大家把之前做错的题拿出来再研究一遍，找出做错的原因，看看自己哪些知识掌握得还不够，然后有针对性地采取措施进行专题训练。

三、分类归纳

10.环境毒理学期末复习 篇十

1、跟紧老师脚步

我们制定复习计划要跟紧老师的脚步，最好是能和现在学习的课程挂钩，这样复习起来也比较轻松一些，通常老师讲的重点内容一般都是考试遇到最大的内容，所以复习要跟紧老师讲的那些重要内容。

2、计划要把时间留给基础

计划书中要有充足的时间留给基础知识，不管怎样，一般期末考试考察的都是这学期学习的内容，而且基础的内容考察最多，基础才是决定你成绩高低的最主要因素之一，所以我们比较让基础变得更加的踏实才行，因此复习计划中要安排好基础复习的准备。

3、安排复习错题

11.语文期末复习优化略谈 篇十一

一、分类复习，注重技巧

学生在语文学习和生活的过程中，日渐增多的信息呈无序状态，停留在记忆中，很难回忆、再认和提取，这就需要在语文复习过程中注重方法、讲究技巧。初中学生对基础知识的积累和运用，可以先分类复习，掌握解题技巧，让学生轻装上阵，获得成功体验，如：分类复习生字词，可以采取分组互默互查，教师抽查，师生共同纠错，从字音的声韵母，字形的偏旁和结构，以及形似字、形声字、多音字等让学生在分析、比较、讨论中总结出规律，帮助学生掌握技巧，这样才能优化教材和基础知识。

二、综合复习、注重设计

通过复习要能让学生在原有水平上有所提高，就必须将原来分散的知识科学地组合起来，提高学生语言文字的综合能力。这就要设计综合训练，帮助学生提高知识水平。如：复习八年级语文下册第四单元，我把专题复习的内容综合到讲读课《云南的歌会》第二段，“根据拼音写汉字”“选词填空”“仿写造句”“概括内容”等题目把基础训练与课文内容有机地整合到一起，帮助学生为获取新知识寻找一个“生长点”。这样便于记忆、便于运用，不仅掌握了必须掌握的知识，而且还复习了课文内容，提高了语言文字的综合运用能力。

三、灵活复习，注重实际

复习课的教学计划应根据实际情况，灵活调控。如：有一次课间，几个男同学发现从校园外涌进滚滚浓烟，呛鼻熏眼，原来是附近村民在田地里焚烧秸秆。同学们知道后，七嘴八舌议论开了，有的主张给报社反映，有的想给村民当面提出建议，还有的想打报警电话。见同学们此时情绪激动，环保意识强烈，我立即决定取消原定内容，把应在最后复习的写作“环境保护”内容提前。课堂上，学生们讨论热烈，一篇篇饱含激情的文章跃然纸上。结果，平时最不愿作文的陈欢也当堂完成，而且洋洋洒洒写了八百多字。像这样课前适时抓住时机，调整教学策略，就可以调动学生的积极性，使他们体验到成功的喜悦，大大地提高复习效率。

四、分层复习，注重反馈

要使复习方案能够扎扎实实地进行，教师要在课堂教学过程中，通过课堂提问、课堂练习等渠道接受学生获取知识的反馈信息，不断调整教与学的活动。教师接受反馈信息后，通过面向班级整体的教学活动、学生的自学、小组合作学习、有重点的辅导、有不同层次要求的作业，采用不同的批改方式。对基础差的同学采用“基础+补缺”类型的练习，教师当天面批，学生当天订正；对中等生采用基础题练习，教师全部批改；对基础好的同学采用“基础+提高”类型的练习，教师每次只批一两本，其余由学生自己核对，互相检查。这样，不同层次的学生在复习练习中各有所得。

总之，语文复习是不仅应以文本为基础的分类、综合性复习，而且还应以学生为主体的灵活、分层性复习，从而促进学生的学习积累，使学生的素质得到全面提高。

12.环境毒理学期末复习 篇十二

一、前置学习整合学习目标

宋元时期对于初一学生的认知能力来说, 历史时间空间跨度较大、教学内容多且较复杂, 极容易混淆。针对这种情况, 教师应首先让学生明确复习目标和范围。即展示课标要求:列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实, 了解中国古代经济重心的南移;了解宋代的社会生活;知道辽、宋、西夏、金等政权的并立;简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实, 说明民族关系的发展。在课标要求的基础上, 教师根据学生平时的学习情况合理把握复习的重点、难点, 科学设计前置学习的复习题 (以填空题为准) , 让学生先做到夯实基础知识, 并能及时地查漏补缺并巩固记忆。

明确学习目标这一环节看似仅仅体现在“协进课堂”模式前置学习板块之内, 实际上它却是教师根据课标要求结合学情的优化和整合, 是融汇贯穿在整节复习课中的。

二、协进学习整合线索脉络

在学生对本单元复习目标明确后, 教师可以通过设计出的若干主问题引导学生回忆宋元时期的基本知识点, 梳理宋元时期的历史线索和脉络。如:宋朝有哪些少数民族政权与之对立存在?他们与两宋之间的关系如何?你们知道世界上最早的纸币是什么时候出现的吗?宋朝在与少数民族的战争中少有胜绩, 但它的经济发展水平和科技水平却领先世界。你能举例说明吗?在这个板块中, 可以让学生以学习小组为单位先巩固记忆再合作探究, 充分发挥学习小组的作用, 以学生为主体达到生教生、生帮生的目的。在学生对这一单元的基本知识点比较熟悉的基础上, 教师再对本单元的线索脉络进行归纳概括, 即两宋与周边少数民族政权的关系。也可让学生从其它角度找出宋元时期的历史脉络, 这样既符合学生的历史认知水平, 也成功规避了复习课上教师满堂灌的“填鸭式”教学模式, 从而通过学生的“口”整合了历史的线索脉络。

三、提升学习整合阶段的特征

通过前面两个环节的复习, 学生已对宋元时期的线索脉络、知识框架有了清晰的认知。接下来, 教师可利用导学案上的有一定难度且较综合的复习题, 让学生能够及时巩固提高, 做到知识点的迁移和提升。如通过让学生分组讨论“请从政治、经济、民族关系三方面分析宋元时期的时代特点并列举史实说明。”让学生对宋元时期的历史阶段特征有一个科学的认识, 并根据基本史实归纳概括、整合出这一时期的阶段特征, 即由分裂割据到局部统一到大一统的过程。最后, 教师根据学生的完成情况有侧重点地点评, 让学生及时查漏补缺。

13.小学语文期末复习 篇十三

老师们、同学们下午好：

时间如逝，岁月如梭。开学以来最冷的一周终于过去了，本周是第十七周，本周由我、侯伟伟老师、李波老师值周，值周领导是吴源芝老师，下面我就本周值周工作做一个简短的小结。

本周亮点：本周虽然天气寒冷，但是很多同学仍然坚持早起锻炼，课间操、排队就餐井然有序，各班清洁区、卫生区打扫得也很干净，课间追逐打闹现象也有所减少，食堂就餐秩序有所改观。

本周不足：第一，由于天气寒冷，许多同学返校时间迟，导致周一迟到现象非常严重，各班都有或多或少的几位同学未到或者迟到。希望各位同学克服、坚持。第二，早锻炼时很多同学都起得比较早，但是仍有部分同学起不来，赖床，希望同学们坚持一下，早起锻炼一下身体，呼吸一下新鲜空气。第三，食堂就餐时，一楼就餐秩序比较好，二楼就餐班级说话现象严重，希望同学们今后在就餐时保持安静，文明就餐。第四，近来学校卫生问题突出，我们的同学打扫干净了，希望同学们注意保洁。

14.期末复习卷二 篇十四

一、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）

镌刻（juān juàn）抚摩（mï mē）扁舟（biān piān）阻挠（náo ráo）．．．．塑料（suî sù）挫折（cuō cuî）归宿（sù xiǔ）瘦削（xiāo xuē）．．．．刚劲（jìn jìng）女佣（yōng yîng）亲昵（nì ní）滇池（tiān diān）

二、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）

陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘（）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品（）遥自在的生活 元（）佳节

三、选择正确读音。（4分）

（1）车夫挣扎（zhā zhá zā）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú）上药，扎（zhā zhá zā）好绷带，又给他扎（zhā zhá zā）了一剂止疼针。（2）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。

四、把句子中的错别字圈出来，并改正在后面的括号里。（2分）①、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（）（）②、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（）（）

五、找出下列成语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中，再选择其中的两个成语写成一句话。（5分）

迫不急待（）

再接再励（）

兴高彩烈（）

留连忘返（）焦燥不安（）

世外桃园（）

振耳欲聋（）

悲愤欲决（）

六、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

（4）月亮升起来了。（扩句）

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

（6）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人手法）（7）在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改为比喻手法）

（8）菊花开了.（运用想象和联想扩句，让句子生动起来）

(9)用比喻的修辞手法写一写天气炎热的句子。

七、填空。（19分）

1.默写《天净沙·秋》：。青山绿水。

2.伯牙谓，乃，终身。3.鲁迅原名，浙江 人。他一生创作了许多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年闰土》节选自他的小说《 》。从第五单元

这

些

课

文

中

我知

道

鲁

迅

是

一个、、的人。写出一句鲁迅的名言：。

4.詹天佑是我国 的爱国工程师。课文从、、三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了、两种施工方法。作为一名中华少年，我想对詹天佑说：。（3分）5.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮。微波粼粼的海面上。月亮越升越高，穿过。忽然，海面上

。被月光照得雪亮的浪花，„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海。（4分）

八、仿写句子。（4分）

1、没有一本书的人家，是没有一朵花的花园；没有一本书的人家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的人家，是__________________________；没有一本书的人家，是 __________________________。

2、家是一首多味的小诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味。

家是一座城堡，只有，才能。

九、运用所学的知识填空。（18分）

1、我们热爱大地，就像________________________________________ 一样。从这句话中，我们体会出________________________________________。（2分）

2、伯牙鼓琴，志在__________________，钟子期曰：“善哉__________________！”志在__________________，钟子期曰：“善哉____________________！”这段话出自于 《______________》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“____________”，用“高山流水”比喻____________________________。明代小说家____________根据这个传说创作了《______________》,收在____________________中。（7分）

3、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“___________________________________________”。他战斗了一生，被誉为__________________________。（2分）

4、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《______________》中______________________________________________________________，我还知道国外有关诚信的名言是：____________________________________________。

5、本学期来，我在课本上认识了许多新朋友，有“铁路之父”： _________； “民族魂”： _________；“乐圣”： __________；“穷人”： _________；“海鸥与老人”：__________； 其中我最敬佩________，是因为______________________________________________________。（4分）

6、人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。

十、语言实践。（3分）

随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _

十一、阅读理解。

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。（5分）

戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）．．．．．

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

十二、习作。（30分）

在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。题目：谢谢你，_________ 要求：

1、把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔„„）

2、要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。

15.“环境污染与防治”复习指导 篇十五

纵观近年来的高考试题, 从内容上看, 主要考查我国和全球性环境污染问题, 且侧重于考查环境污染的成因、危害以及治理措施;从形式上看, 多以新材料为依托考查考生从图中提取有效信息和运用相关知识解决问题的能力, 以培养考生保护环境的意识。因此, 考生在复习时应关注以下几个方面:理解并掌握当今世界和我国主要的环境污染问题及其成因、危害、对策, 明确环境问题的实质;掌握工业、农业、交通和资源开发等生产环节造成的污染, 并提出合理的防治措施;了解环境污染的治理, 以及生态保护行动中国际合作与公共参与的重要意义。

【复习策略】

1.学会运用比较法分析不同污染类型形成的原因及防治措施

环境污染产生的原因与防治措施如下表所示。

2.掌握分析问题的思路, 注意联系生活实际, 具体问题具体分析

试题往往考查某区域的环境污染问题的表现、形成原因、危害和治理措施等, 考生要掌握分析此类问题的一般思路 (如下图) , 要多注意我国的主要环境问题以及重大工程、人类活动所带来的影响。不同地区出现的环境问题往往不同, 考生在分析问题时要结合当地实际, 做到答题全面, 并且注意答案的要点化。

【核心考点】

1.水污染及其成因

(1) 天然水的自净作用。

水的自净能力及水污染的成因:水体中悬浮物通过沉淀、氧化还原、吸附和凝聚等过程以及微生物的分解作用, 使水体具有自净能力 (原理如下图) 。但水体的自净能力是有限的, 如果废水中所含污染物过多, 并超过水体的自净能力, 就会改变水和底泥的理化性质, 从而改变水中生物群落的组成, 造成水质恶化, 甚至使水体利用价值丧失。

(2) 水体污染分类。

按范围分, 主要有江河水污染、湖泊水污染、地下水污染以及海洋污染等。

按污染现象分, 主要有水体富营养化、重金属污染和海洋石油污染等。

(3) 主要水体污染现象。

(4) 水污染的防治措施。

结合水污染的类型, 其防治措施主要有以下四点:加强宣传教育, 增强全民保护水资源的意识;制定法律法规, 加强水资源的保护;实施清洁生产, 减少污染物的排放;建设污水处理厂, 使污水达标排放。

2.固体废弃物污染及其危害

(1) 垃圾堆放产生的环境问题。

环境的自净能力及固体废弃物污染的产生:自然环境可以通过沙尘掩埋、微生物分解等过程使垃圾回归土壤, 这是环境的自净能力。但随着人类社会的发展, 垃圾种类与数量日益增多, 垃圾的排放量和堆积量超过了环境的自净能力。在城市, 由于人口不断增加, 生活垃圾正以每年10%的速度增加, 构成一大公害。

(2) 城市垃圾的特点。

数量大:随着工业的发展, 商品消费量的增加, 城市垃圾也随之增加。此外, 人们不良的生活习惯和消费行为, 如一次性用品的广泛使用, 也使城市垃圾不断增加。

品种多:城市垃圾是多种废弃物的混合物, 包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物, 主要包括煤矸石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、茶叶、碎玻璃、金属制品等。

变化大:电子垃圾是困扰全球的大问题, 特别是发达国家, 由于电子产品更新换代速度快, 电子垃圾的产生速度也较快。

(3) 固体废弃物的几种处理方式。

自然净化:利用自然环境的自净能力, 如沙尘掩埋、微生物分解等, 使垃圾回归土壤。

传统方式:用垃圾和粪便制作堆肥, 再撒回土壤。这种方式符合自然界物质循环规律, 使有机质回到土壤中去, 并且不会造成环境污染。

城市垃圾的处理方式主要有堆肥法、填埋法和热处理 (焚烧) 等。

3.大气污染及其防治

(1) 大气污染。

由于自然或人为原因, 大气圈中的原有成分被改变, 而且增加了某些有毒有害的物质, 致使大气质量恶化, 影响了原有的生态平衡, 严重威胁人类健康和正常的工农业生产, 并对建筑物及各种设施造成损坏, 这种现象被称为“大气污染”。

(2) 大气污染的主要污染物及其来源。

(3) 大气污染防治。

大气污染防治的主要措施有植树造林、调整能源战略、清洁生产、调整产业结构、合理规划产业布局等。能源生产和消费是大气污染物的主要来源, 因此在大气污染的防治措施中, 最主要的是调整能源战略, 其包括节能和提高能源利用效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染等措施。

我国在大气污染防治方面的四大重点领域包括烟气脱硫、烟尘治理、汽车尾气污染防治和有毒有害气体处理, 其中洁净煤技术是使煤炭在开发、利用过程中, 减少污染和提高利用效率, 以实现煤的高效、洁净利用。

【考生易混知识】

1.环境污染的分类标准

环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降, 从而有害于人类及其他生物正常生存和发展的现象。

2.我国不同时期的环境污染状况不相同

我国的环境污染是伴随着工业化、城市化的发展而不断加剧的。

3.不同水体的自净能力不相同

各种水体的自净能力, 河流水最强, 湖泊水次之, 地下水最弱。河流水因具有流动性强、更新速度快, 以及污染物被稀释快、被氧化快等特点, 因此自净能力较强;而湖泊水流动性小、更新周期长, 对污染物稀释慢, 因此自净能力较弱。

4.河道中不同层面水的净化机理不完全相同

【经典回放】

(2013年高考全国文综新课标卷Ⅱ) 阅读图文资料, 完成下列要求。

下图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来, 泉水受到污染, 部分污染物指标超出国家饮用水标准。

说明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害和难以治理的原因。

解析:泉水是人类生产生活中的重要水源, 因此泉水遭受污染必然导致生产和生活用水的水质下降, 进而影响人类身体健康, 污染土壤。污染物随着生物链进入农产品并在农产品中富集, 污染物超标会使农产品品质下降。此过程体现了地理环境的整体性原理。泉水污染难以治理的原因, 人们需要从泉水本身的属性去思考。泉水属于出露地表的地下水, 而地下水深埋地下, 具有循环、更新周期长, 人类干预难以实施等特点。再加上泉水补给区域和使用区域不统一, 区域范围广, 因此环太湖地区六大名泉泉水污染治理需要不同省市各部门联动协同。

答案:泉水 (地下水) 是重要的饮用水源, 人饮用受污染的泉水会危害身体健康;引用泉水 (地下水) 灌溉, 会污染土壤, 导致农产品质量下降 (污染物超标) 。原因为泉水 (地下水) (更新速度慢, ) 自然净化周期长; (深埋地下, ) 人工净化困难;涉及地区广, 需区域联动共同治理。

【拓展演练】

1.阅读材料, 完成下列问题。

材料一甲市1月份某星期空气质量曲线图。

材料二材料一中所提及星期的上半周受高压脊控制, 以晴到多云天气为主, 气温逐步回升;后半周开始转受低压槽影响, 有一次降水过程。

材料三甲城市某日空气质量实时监测图。

(1) 指出这一周甲市空气污染指数最低的日期, 并说明空气质量会直接受到何种因素的影响。

(2) 图2显示甲城市主要污染物是什么?指出二氧化氮的两个峰值出现的时段并分析其原因。

(3) 简述改善该城市空气质量的措施。

2.浙江省政协调研组专门对浙北、浙东和浙中236.5万公顷农用地进行了实地调查。调查数据触目惊心:不适合种植绿色农产品的农用地面积占20%, 属轻度、中度与重度重金属污染的面积分别占总面积的38.12%、9.04%、l.61%, 城郊传统的蔬菜基地、部分基本农田都受到了较严重的影响。调研发现, 工业“三废”及城市生活污染物污染农田, 直接威胁到老百姓的生命健康。下图是“杭州城郊部分农产品重金属和砷超标情况统计图”。读图回答问题。

(1) 比较杭州郊区稻米和蔬菜重金属、砷超标情况的差异。

(2) 说明防治农田污染的主要措施。

3.下图是某垃圾焚烧厂工作流程示意图。读图, 回答问题。

(1) 请根据该厂工作原理, 写出与图中 (1) (2) (3) 相对应的内容。

(2) 由于垃圾焚烧并不是一种最佳方法, 该地准备对垃圾焚烧厂进行改造。请提出你的改造设计方案。

(3) 在现有技术条件下, 图中垃圾处理过程能否顺利进行, 主要取决于公众的参与程度, 试说明其理由。

4.有报道说:“某年3月28日11时左右, N市出现了光化学烟雾。”为此, 环保部门展开了调查。阅读材料, 完成下列问题。

材料一光化学烟雾对人体健康有很大影响, 其表现之一是对眼睛有明显刺激。产生光化学烟雾的重要条件: (1) 有较高浓度的一次污染物 (如NO2等) ; (2) 有强烈太阳光和较长时间的光照。

材料二3月24~28日N市空气污染物的日平均值如表甲所示。

材料三“霾”是一种类似于轻雾的天气现象。据气象资料统计, N市各个月份中, 最低日照时数在3月。N市有关气象资料见表乙。

材料四“雾”对市民身体健康影响情况抽样调查结果见表丙。

(1) 分析3月24~28日N市空气污染物浓度均呈现的趋势, 指出最主要的污染物。

(2) 此次污染主要影响人体的哪个部位?

(3) 综合上述分析, 是否可以确定这次污染就是光化学烟雾污染?请说明理由。

5.读“某声波震动图”, 完成下列问题。

(1) 从物理性质看, 该声波属于哪种污染物?说出判断理由。

(2) 从环境保护角度看, 该声波会对人类的哪些方面造成危害?

(3) 如果该声波采集于某幼儿园附近, 其对园内孩子有何危害?

(4) 说出降低该污染物危害的三条途径。

6.读“M城市8:30时噪声等值线分布示意图 (单位:分贝) ”, 回答问题。

(1) 图中n地的噪声值和污染源可能是什么?

(2) 图中n地附近若有飞机场, 还能布局奶牛场吗?为什么?

7.下图为“我国西部各省区 (市) 工业‘三废’处理率坐标图”, 读图完成下列问题。

(1) 试将图中所示“三废”处理率按照由高到低的顺序进行排列。

(2) 西部地区“三废”处理率中, 其中之一是最高的, 试分析其地理原因。

8.图1为我国西南某区域等高线地形图, 图2为图1中河流实测化学耗氧量 (COD, mg/L) 曲线图 (注意:COD的数值越大, 则水体污染越严重) 。读图回答下列问题。

(1) 简要说明图1中 (3) 所在地主要的污染源及其原因。

(2) 据图2描述 (2) 处河流水质随时间的变化特点并分析其原因。

参考答案

1. (1) 日期:12日。因素:降水 (天气变化) 。

(2) 污染物:可吸入性颗粒。时段:9时前后, 18时前后。原因:二氧化氮为汽车尾气中的主要污染物, 上述两个时段是上下班高峰, 路面行驶汽车多。

(3) 做好城市规划, 合理布局道路网;强化交通管理, 严格控制汽车尾气的排放, 加强汽车尾气净化处理;改善城市能源消费结构;绿化城市, 增加绿地面积。

2. (1) 稻米中铬和砷超标严重;蔬菜中三种重金属和砷都超标, 其中铅超标最多。

(2) 控制工业“三废”和城市生活污染物的排放量;加强管理, 依法治理。

3. (1) (1) 垃圾分类; (2) 废热; (3) 堆肥利用。

(2) 建发电厂, 用焚烧垃圾产生的热量来发电。

(3) 理由: (1) 垃圾主要来源于居民日常生活; (2) 垃圾种类多样, 在处理过程中必须进行分类。

4. (1) 趋势:上升。污染物:总悬浮微粒 (或TSP) 。

(2) 上呼吸道。

(3) 不可以。理由: (1) NO2 (或NOx) 浓度不高; (2) 日照时间短, 不利于光化学烟雾的发生; (3) 3月28日11时左右没有光照, 光化学烟雾污染发生的可能性小。

5. (1) 噪声污染。理由:该声波的波幅和频率均不规则, 属于物理学上的噪声。

(2) 生理、心理。

(3) 影响儿童智力发展。

(4) 声源控制, 传播途径控制, 接受者的防护。

6. (1) 噪声值:120分贝。污染源可能是车站或码头。

(2) 不能。因为噪声过大会影响奶牛生长和产奶量, 效益低。

7. (1) 由高到低依次为:废气—废水—固体废物。

(2) 西部城市和工业多建设在山间盆地或谷地中, 废气不易扩散;政府对废气处理高度重视。

8. (1) 噪声污染, 靠近铁路和高速公路线;水体污染, 来自上游城区的污染物较多。

16.八年级（上）期末复习检测试题 篇十六

1.一个矩形的面积为宽为，则矩形的长为________.

2.某校九年级（1）班有50名同学，综合数值评价“运动与健康”方面的等级统计如图1所示，则该班“运动与健康”评价等级为的人数是________________.

3.八年级（1）班进行一次数学测验，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级.测验结果反映在扇形统计图上，如图2所示，则成绩良好的学生人数占全班人数的百分比是________________________%.

4.在平面镜里看到背后墙上的电子钟数如图3所示，这时的实际时间应该是________________.

5.如图4是由边长为和的两个正方形组成，通过用不同的方法，计算如图4中阴影部分的面积，可以验证的一个公式是________________.

6.有一个多项式为，按照此规律写下去，这个多项式的第八项是________________.

7.一个等腰三角形的两边分别为8cm和6cm，则它的周长为________________cm.

8.若正比例函数和的图象关于轴对称，则的值为________________.

9.如图5，机器人从点沿着正西南方向行了个单位，到达点后观察到原点在它的南偏东60o的方向上，则原来的坐标为________________（结果保留根号）.

10.点（2，4）在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是____________.

11.如图6，AB=AC，要使△ABE≌△，应添加的条件是____________（添加一个条件即可）.

12.已知，，则____________.

二、选择题（每题2分，共24分）

13.下列计算正确的是（ ）.

A. B. C.D.

14.现规定一种运算：※=，其中、为实数，则※＋（）※等于（ ）.

A.B. C. D.

15.如图7，希望中学制作了学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门课程情况的扇形统计图.从图中可以看出选择刺绣的学生的比例为（ ）.

A.11%B.12%C.13% D.14%

16.已知一次函数，若随着的增大而减小，则该函数的图象经过（ ）.

A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限

C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限

17.如图8，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，则PC与PD的大小关系（ ）.

A.PC＞PD B.PC=PD C.PC＜PD D.不能确定

18.如图9，等腰△ABC中，AB=AC，∠A=44o，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（ ）.

A.44oB.68o C.46o D.22o

19.如图10所示的图案中，是轴对称图形的个数为（ ）.

A.0个B.1个C.2个D.3个

20.如图11是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年，人口数大约是（ ）.

A.180万B.200万 C.300万 D.400万

21.如图12是某校初一学生到校方式的统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的（ ）.

A.60% B.50%C.30%D.20%

22.一次函数，若，则它的图象必经过点（ ）.

A.（1，1）B.（1，1） C.（ 1，1） D.（1，1）

23.将直线向上平移两个单位，所得的直线是（ ）.

A.B. C.D.

24.在直角坐标系中，A（1，2）点的横坐标乘以1，纵坐标不变，得到A'点，则A与A'的关系是（ ）.

A.关于轴对称B.关于轴对称

C.关于原点对称D.将点向轴负方向平移一个单位

三、解答题（共52分）

25.（1）计算：；

（2）计算：；

（3）分解因式：.

26.如图13，一轴对称图形已画出了它的一半，请你以点画的竖线为对称轴画出它的另一半.

27.如图14，已知D、E是等腰△ABC底边BC上两点，且BD = CE.求证：∠ADE=∠AED.

28.试确定、的值，使下列关于与的多项式是一个五次三项式：

.

29.先化简，再求值.

，其中.

30.如图15，已知点在∠AOB内，点M、N分别是点关于直线AO、BO的对称点，M、N的连线与OA、OB交于点E、F，若△PEF的周长是20cm，求线段MN的长.

31.如图16是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形图.

（1）求该班有多少学生？

（2）补上分布直方图的空缺部分；

（3）在扇形统计图中，求表示骑车人数的扇形所占的圆心角度数；

（4）若全年级有500人，估算该年级步行人数.

32.某天上午6点钟，汪老师从学校出发，乘车到市里开会，8点准时到会场，中午12点钟回到学校，他这一段时间内的行程（km）与时间（h）的关系可用如图17中的折线表示，根据图17提供的有关信息，解答下列问题：

（1）开会地点离学校多远？

（2）求出汪老师所经返校路程（km）与所花时间（h）的函数关系式；

（3）请你用一段简短的话，对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.

四、创新拓展（共20分）

33.某批发商欲将一批海产品由地运往地，汽车货运公司和铁路货运公司均开办了海产品运输业务.已知运输路程为120千米，汽车和火车的速度分别为60千米/时和100千米/时.两货运公司的收费项目和收费标准如下表所示：

注：“元/吨·千米”表示每吨货物每千米的运费；“元/吨·小时”表示每吨货物每小时的冷藏费.

（1）设该批发商待运的海产品有（吨），汽车货运公司和铁路货运公司所要收取的费用分别为（元）和（元），试求出和分别与的函数关系式；

（2）若该批发商待运的海产品不少于30吨，为节省运费，他应该选择哪个货运公司承担运输业务？

34.如图18—，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.

（1）线段AF和BE有怎样的大小关系？请证明你的结论；

（2）将图中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图，（1）中的结论还成立吗？作出判断并说明理由；

（3）若将图中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画出一个变换后的图形（草图即可），（1）中的结论还成立吗？作出判断不必说明理由；

（4）根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现.

参考答案：

一、1.；2.19人；3.45；4.21：05；5.；6.；7.20或22； 8.2； 9.( 0，4+ )；10.；11.答案不唯一，如：∠B=∠C，或AE=AD，或∠AEB=∠ADC等等； 12.. 二、13.D；14.B；15.C； 16.B； 17.B； 18.D； 19.C；20.A；21.B；22.D；23.A；24.B.三、25 （1）原式=；（2）原式=；（3）原式=. 26.略27.因为AB=AC, 所以，∠B=∠C，又BD=CE，所以，△ABD≌△ACE，所以，∠ADB=∠AEC， 即 ∠ADE=∠AED. 28.=3，=5；29. =24；30.MN=20cm.提示：先证线段ME=EP，FP=FN；31.（1）由统计图可知，乘车的有20人，且占50%，所以全班共有40人；（2）直方图略；（3）圆心角度数=€?60€?108€埃唬?）估计该年级步行人数=500€?0%=100人. 32.（1）开会地点离学校有60千米；（2）设汪老师在返校途中与的函数关系式为(≠0).由图可知；图象经过点（11，60）和点（12，0），所以解之，得所以=60+720（11≤≤12）；（3）汪老师由上午6点钟从学校出发，乘车到市里开会，到了40公里处时，遇到了堵车，后约30分钟才通车，在8点钟准时到达会场开了3小时的会，会议一结束就返校，结果在12点钟到校.四、33（1）=2€?20+5€?120€?0)+200=250+200，=1.8€?20+5€?120€?00)+1600=222+1600；(2)若=,则=50,所以当海产品不少于30吨但不足50吨时，选择汽车货运公司合算；当海产品恰好是50吨时，选择两家公司没有区别；当海产品超过50吨时选择铁路货运公司费用节省一些； 34（1）AF=BE.证明：在△AFC和△BEC中，因为△ABC 和△CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60€?所以△AFC≌△BEC，故AF=BE，（2）成立.理由：在△AFC和△BEC中，因为△ABC和 △CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60€?所以∠ACB∠FCB=∠FCE∠FCB.即∠ACF=∠BCE，所以△AFC≌△BEC.所以AF=BE.（3）此处图形不惟一，如图，（1）中的结论仍成立，（4）根据以上证明、说明、画图，归纳如下：如图，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.