新员工培训个人学习总结

2024-11-26

新员工培训个人学习总结(共12篇)

1.新员工培训个人学习总结 篇一

搭载航船奋勇前行

市场部 束鑫

懵懂无知到略知一二

刚出校门踏入社会,对外面的世界感到陌生,对自己所从事的行业,也不是很清楚。但是通过一下午的市场走访,我对地板市场有了一个初步的了解,我知道的地板的种类有哪些,如:实木地板、实木复合地板、强化地板等。并知道其中的一些大品牌,如:圣象、大自然、菲林格尔等。初出茅庐的我有着一定的理论知识,但面对如此激烈的市场环境是远远不够的,我需要更多的社会实践,来锻炼自己,使自己的理论与实际结合起来,利用好公司的这块平台,为公司创造更多的价值!

适应环境、融入集体

没有规矩不成方圆,公司当然也有自己的规章制度。作为公司的一员,我们只有遵循它,贯彻它,才能提高自己的工作效率,进而提高我们团队的效率。我们不能改变环境,但我们能改变自己去适应它。公司是一个团队,团队的密切配合,才能为公司创造更多利益。我是一位新人,在以后的工作中,我会虚心请教努力学习,以便尽快掌握更多的知识。

纵观行业、了解自我目前地板在铺地市场中的销售规模是最大的,其次是陶瓷,再者是石材和新型高分子,最后是织物地毯。因而地板存在着巨大的商机,行业环境更带来三大明显的机会:

三、四市场提前介入的机会、行业洗牌带来机会性退出的机会、营销精细化带来的机会。给我们壹佰分也带来三点启示:第一、我们未来区域市场布局的重点应该是三、四级市场;第二、我们应该把解决网点的存活率作为当前工作的首要地位,而非一味的追求招商的数量;第三、我们应该强化我们经销商主动营销的能力。我们身处地板行业,岂能坐失良机!

公司愿景、激情澎湃

我们公司的商业模式:三四级市场突围+管理输出+二八法则,良好的商业模式是企业获得成功的关键。高层的统筹安排,员工的各司其职,在未来的五年里公司有望成为中国中档和中低档大众化地板的综合领导者。想到这,我怎能不激情澎湃,我更加坚定自己的信心,努力工作,为理想不懈奋斗!

价值观助我成长

坦诚、不抱怨,告诉我做人要诚实守信,不怨天尤人,在哪里跌倒在哪里爬起来,不要做无谓的挣扎;自我否定、欣赏,时刻让自己处于一张白纸的状态,“心中无极,无极于天下”,当然取得一些成果后,可以给自己一点鼓励;牺牲、责任,一个人在不同的环境中所扮演的角色是不一样的,在公司我们以公司集体利益为重,做事有责任心;,前瞻、冒险,作为年轻人,要有创新和冒险精神。公司的价值观,有助于我待人接物为人处事,将使我终生受益!

点滴积累、细节成败

“不积跬步无以至千里,不积小流 无以成江海”,有“礼”走遍天下,无礼寸步难行。干净得体的衣着,可以使自己的面貌焕然一新,为自己同时为公司树立良好的形象;而邋遢的仪容、服饰,将产生相反的效果。平时在与会见客户时,有许多细节,而将这些细节做好,会为公司带来意想不到的效果。

职业素养、职业规划

作为公司一员,不仅代表自己,更代表公司,一个人的举止会影响到公司的形象,因而必须注重自己的职业素养,包括个人修养,团队精神,沟通能力等。我会通过自己的努力,用业绩来争取获得更多发展的机会。

感受

感谢陶总、程总、莉姐这几天对我们的培训,从中我获益匪浅。我将把自己很好很快地转变过来,把身上的稚嫩之气丢掉,尽快融入到集体中来。公司有睿智的高层领导,更为我们提供了一个良好的机遇平台,我会发挥自己的优点,多向同事请教,并将搭载公司这艘航船,奋勇前行!

从战略高度看企业发展

市场部 陈辉

第一篇:环境分析,拨开云雾现天明

兵法云:

知己知彼,百战不殆

我们说:

环境分析,立足前提。

同样的市场,不同的心态

同样的行情,不同的眼光

我们不是强者,却有强者良好的心态

我们也不是弱者,因为我们有弱者没有的独到眼光

强化还是实木,不是生存还是毁灭。

引导和服务是我们的最大关注,终端市场的建立才是我们的高瞻远瞩。

地板的天空浓云一片,我们用手轻褪,罅隙之中,透进来的是壹佰分灿烂的明天。

第二篇:价值观,人生路上的指明灯

从没有一盏灯,如此短小,却如此明亮。

从没有一盏灯,如此普通,却如此真诚。

它从属于企业,却激励着我们

它是制度,却让人温暖

它简洁,却精辟。

它简单,却深刻。

坦诚,不抱怨。

坦诚的人多得,抱怨的人必失。

自我否定,欣赏。

否定自己才会欣赏别人

牺牲,责任。

懂得奉献便能扛起重担

前瞻,冒险。

机遇常常青睐胆量和气魄。

价值观的价值,需要行动的佐证,更需要我们一生的聆听和参悟。

第三篇:品牌效应,企业永恒的图腾

如果说产品是企业的血液,那品牌就是企业的灵魂,血液可以不足,而灵魂不能丧失。

品牌是一种信任,一份消费者对产品的褒扬和认可。

品牌是一种生活,一种代表个性呈现情调的消费方式。

品牌是一种文化,一笔值得欣赏和揣摩的精神财富。

品牌不代表强势,只不过策略的不同。

品牌不代表永恒,只不过问世的早晚。

品牌不代表梦幻,只不过我们刚起步。

壹佰分,我们共同的期待。

第四篇:职业素养,让文明深入

礼仪很繁琐,礼仪却很重要,礼仪的产生的初衷不是留住客户

而是尊重彼此,推动文明。

我们懂得简单的礼貌举止,却不知道名片的投递如此讲究,不知道电话电梯坐车吃饭学问一地。

我们懂得个人的发展需求,却不知道团队合作的凝聚力,不知道工作行动中的执行力。

我们懂得的很多,也很肤浅。

我们知道的很少,仍需学习。

职业素养,于企业

是优秀员工的培养

于我们,是精神文明的开拓。

第五篇:个人愿景,我的未来不是梦

没有方向的船只,永远不会有顺风。

没有理想的生活,永远不会有意义。

也许,我的理想很宏远,也许,我的理想很渺小,但我知道,理想关乎信念,它没有贵贱之分,只有大小之别。

我也知道,理想常常让人沮丧,因为生活总让人迷惘。

理想本身并不脆弱,脆弱的只有人的心房。

我有理想,我的理想是用文字构起成功的光芒,无论这光芒要付出怎样的疼痛和忧伤。

壹佰分的明天,让我激情澎湃充满力量,我将用勤奋和汗水为它的成长保驾护航,也为践行我的承诺和永恒不变的梦想。

尾注:

感谢领导这六天的悉心指导,感谢壹佰分为我们提供的发展机遇。我们将秉承公司优良传统,在新的征程中,披荆斩棘,一路高歌,把壹佰分的明天推向辉煌。

2.新员工培训个人学习总结 篇二

随着经济全球化和市场一体化步伐的加快, 企业组织处在了一个充满剧烈变化的经济环境中。增强自身的学习能力, 是企业保持长盛不衰的唯一途径。个体的学习是组织学习的基础, 而个体最有效的学习方式是自主学习。大学生迈出大学校门进入组织时, 早期所受到的教育是不能满足工作要求的。而大学生新员工接受系统培训的时间和机会相对有限, 只有通过持续的自主学习才能不断拓展自身的知识和技能, 成为满足企业需要的知识型员工。

2 文献回顾

1981年, Hen r i Holec将自主学习引入外语教学。此后, 学者们对自主学习做了大量研究。有些学者从不同的角度对自主学习作出界定 (Dickinson, 1987;Little, 1991;Littlewood, 1999) ;有些学者研究了自主学习者的特征 (Dickinson, 1993;Pintrich, 2000;Pa r i s, 2 0 01) ;有些学者研究了影响自主学习的因素 (We n d e n, 1998;Zimmerman, 2000) ;有些学者研究了自主学习的理论基础 (Dickinson, 1987;Gardner, 1999) ;有些学者研究了自主学习中教师应当扮演的角色 (Wright, 1987;Gardner&Milier, 1999) 等。在人力资源管理领域中, 强调员工的开发培训要以自主学习为基础, 员工的自主学习问题越来越得到重视。

国内对自主学习的研究自20世纪90年代中期开始。华东师范大学庞维国是国内较突出的自主学习理论研究者, 介绍了美国齐默曼的著作并评价了自主学习理论在我国的研究价值 (1999) , 阐述了自主学习的影响因素、形成机制以及培养途径等 (2003) , 为我国自主学习的研究提供了重要的参考意义。近年来, 国内学者对自主学习做了大量研究。宏观层面, 学者们介绍了国外自主学习的理论发展及对中国教学的启示、自主学习可行性等。微观层面, 集中在教师应扮演的角色、教学模式、培养方法等方面。人力资源领域, 丁桂凤 (2005, 2006) 在实证研究的基础上, 分析了影响员工自主学习的个体因素和组织因素, 并研究得出员工的自我调节学习与其对组织的承诺、工作满意感、工作投入度显著相关[1,2,3]。宋伟, 张学和, 彭小宝 (2010) 从自我效能、认知、目标设置、学习策略、学习阻碍因子五个维度研究知识型员工学习能力和各维度之间的相关关系[5]。李从容, 张生太 (2011) 证明了知识型新员工组织社会化是一个主动学习和调试的过程。

自主学习虽然是热点研究问题, 但统一的、没有异议的定义尚未存在。普遍接受的是齐默蔓教授的定义, “当学习者在元认知、行为和动机都是一个积极参与者时, 其学习者就具备自主学习 (Zimmerman, 1989) ”。本文采用这一定义。

3 影响大学生新员工自主学习的因素分析

考虑到大学生新员工的自主学习, 既需要自身的内在条件为基础, 也需要外部的环境条件为支撑, 本文将影响大学生新员工自主学习能力的因素分为个人因素和组织因素。由于影响因素较多, 本文选取了一些主要因素进行分析。

3.1 个人因素

3.1.1 自我效能感

自我效能感是个体相信自己有能力完成某种或某类任务, 是个体能力和自信心在某些具体活动中的具体表现 (Bandura, 1986) 。对大学生新员工来说, 自我效能感是对自己真正习得新知识或掌握新技能的信心。自我效能感属于非智力因素, 不仅影响人们在困难面前的态度, 也决定着人们对活动的选择及坚持性, 它的强弱对自主学习能力的形成有着极为重要的影响。自主效能感强的大学生新员工面对困难时, 会积极应对, 有更强的坚持性, 常常设定更高的目标, 选择更有挑战性的任务。而自我效能感弱的员工自信心不足, 遇到困难容易逃避, 往往焦虑不安, 受挫后恢复能力也差, 这不利于自主学习能力的形成。

3.1.2 学习动机

动机是一种内在动力, 驱动学习者为达到目标而采取行动。加拿大心理学家Gardner和Lambert把学习动机分为工具型动机和融合型动机。工具型动机指学习者学习是由于一些实际性的原因, 如找到好工作、加薪、升职。融合性动机是指学习者对某个团体感兴趣并希望融入该团体。融合性动机的学习者学习动机更强, 学习的积极性和主动性较强。心理学又把动机分为内在动机和外在动机。内在动机是指学习者由于自身兴趣去学习, 外在动机是学习者由于一些外在因素而去学习。内在动机强的学习者在学习的过程中能够得到满足感, 动力更持久, 学习会更加自主有效。外在动机的学习者, 一旦外在动机消失, 自主性和积极性就会骤降。大学生新员工学习的动机主要来源于胜任工作职责的迫切需要, 随着工作的积累, 如果能够找到自己的兴趣, 将外在动机转变为内在动机, 自主学习才能不断持续。

3.1.3 学习策略

学习策略的恰当运用能够提高学习者的学习效率和效果, 是自主学习能否持续的关键。O’Malley和Chamot (1990) 将学习策略分为元认知策略、认知策略和社会情感策略。元认知策略就是学习者在学习过程中对自己的学习进行计划、监控、调节。认知策略是学习者对信息进行加工分析的方法。社会情感策略指的是学习者同他人互动和交际的各种手段。其中, 元认知策略起主导作用。能有效运用学习策略的员工, 其自主学习效率高于学习策略运用能力低的员工。前者使用学习策略的意识强, 知道自己的学习风格, 并根据自身情况调整学习方法, 在学习过程中懂得自我评估和监控。而后者, 使用学习策略的意识淡薄, 没有明确的学习目标, 没有能力制订学习计划及评估学习成果, 学习处于一种被动的情境。大学生新员工进入企业首先面对的问题就是如何有效学习, 因此学习策略的运用对于大学生新员工有着重要的意义。

3.2 组织因素

3.2.1 组织学习气氛

不同的组织气氛将培育出不同的员工。大学生新员工如果进入一个学习型组织, 则会不知不觉地让自己置身于学习的状态。良好的学习氛围直接影响到组织内个体的学习行为, 能够激发个体的学习动力, 个体学习的自主性也更强。此外, 重视学习的组织会为员工创造有利的学习条件, 如保障学习时间, 配备导师, 提供技能培训等, 这些都会让员工感受到组织对自己学习的支持, 能够大大提高员工自主学习的积极性。相反, 大学生新员工如果进入一个缺乏学习的组织, 则容易安于现状, 学习的动机不强。在人人都不学习的环境下, 知识传递缓慢, 新老员工交流贫乏, 大学生新员工感受不到学习的价值, 很难产生主动的学习行为。

3.2.2 激励机制

大学生新员工受过良好的教育, 有着自主学习的潜能。组织要想帮助大学生新员工发挥出自主学习的潜能, 最重要的是具备完善的激励机制。初职大学生往往对自己有着较高的期望值, 渴望实现自身价值。组织采取相应的激励措施将对大学生新员工产生巨大的激励作用。组织激励机制可以是物质激励和精神激励相结合。薪酬是满足个人生活需要的重要保障, 将大学生新员工自主学习的活动与薪酬、奖金挂钩, 从而大大提高大学生新员工的工作热情。情感是激励人们不断奋进的精神支柱, 组织对大学生新员工自主学习活动的认可, 会使大学生新员工增强自信心和激发成就感, 进而提高自主学习的积极性。如果没有相应的激励机制, 一方面自主学习需要付出很多努力;另一方面得不到组织的认可, 大学生新员工往往会感受不到自主学习的意义。

4 研究结论与启示

4.1 研究结论

上述分析可以看出, 大学生新员工的自主学习既受到自我效能感、学习动机、学习策略这些员工个人因素的影响, 也受到组织学习气氛、企业性质、激励机制这些组织因素的影响。要加快大学生新员工组织社会化过程, 则必须对这些影响因素进行控制或影响。

4.2 对自主学习新员工的启示

要成为企业需要的知识型员工, 大学生新员工要切实做到在工作中学习, 在学习中工作。一方面, 大学生新员工应提高自我效能感, 不断激发自主学习的动力, 选择适合自己学习特点的学习策略;另一方面, 大学生新员工应主动参加企业培训、技术经验研讨会、委培等有利于学习的活动, 积极提高自己的自主学习能力。

4.3 对企业员工学习的启示

随着学习型组织管理理念的广泛运用, 企业对员工自主学习的能力提出了更高的要求。根据研究结果, 我们可以发现大学生新员工的自主学习受内在因素和外在环境共同影响。企业需要为员工的自主学习提供必要条件, 具体表现在营造良好的组织学习氛围, 建立完善的自主学习激励机制, 构建促进新员工自主学习的培训体系等。

4.4 对高校学习型人才培养的启示

高校作为人才输送基地, 培养满足企业需要的大学生有着切实的意义。而缺乏自主学习的大学生新员工很难融入组织, 不能满足企业的需要, 无疑自主学习应引起高校的充分关注。因此, 高校不仅要倡导自主教学模式, 帮助学生增强自我效能感, 注重学习策略的培训和学生学习动机的激发, 还要做好各项辅助工作, 如营造良好的校园学习氛围, 设计激励性的奖学金制度, 提供网络媒体资源等。

摘要:企业的学习归根到底还是员工的学习。而大学生新员工工作所用的知识和技能, 绝大部分要在社会这个大环境中习得, 而能否习得这绝大部分知识的关键在于大学生新员工的自主学习能力。本文从个体、组织两个层面, 对大学生新员工自主学习的影响因素进行探析, 力求提出提升大学生新员工自主学习能力的策略, 为企业培养新员工自主学习能力提供建议, 对高校培养企业所需的新员工给予启示。

关键词:大学生新员工,自主学习,影响因素

参考文献

[1]丁桂凤.员工自我调节学习影响因素之研究[J].心理科学, 2005, 28 (5) .

[2]丁桂凤.影响员工自我调节学习的组织因素研究[J].心理与行为研究, 2006, 4 (1) .

[3]丁桂凤.员工自我调节学习与组织效果变量关系研究[J].沈阳师范大学学报, 2006, 30 (2) .

[4]宋伟, 张学和, 彭小宝.我国中小企业知识型员工自主学习能力的实证研究——基于长三角部分企业的调查分析[J].科学学与科学技术管理, 2010 (04) .

3.新员工培训个人学习总结 篇三

[关键词] 混合型学习 语言培训 手段

一、引言

由于职业前景和企业国际化发展的需要,越来越多的企业和成年人将商务培训和语言培训纳入到了自己的议事日程中。今天的人们非常忙碌,因此,如何在学习手段和培训辅导中以学员为中心,尊重学员现有知识和时间局限性,使得学员学习更有动力,效果更好,混合型学习模式给我们提供了一条可借鉴的途径。

二、混合型学习的特点

混合式学习是在技术教育的历史长河中迈出的最新的一步。它由最初的ILT(教师主导的训练)时代,到上世纪六、七十年代的基于框架式、计算机的训练发展到1980年~1990年间的地面卫星接收的远程学习、基于PC,CD-ROM,“CBT”阶段,再到1998年至今的第一代基于网络培训、网络学习时代直至2002年到今天的Blended Learning时代。

混合式学习(Blended Learning )——就是把网络课程同面授课程完美结合,充分发挥在线内容的随时随地、按自己节奏学习的优势,同时结合同教师口语交流的机会的一种新型授课方式。它包括多种学习手段的学习方式,如以教师为主导的课程授课,在线学习,在岗培训活动,等等。

三、混合型学习的优势

混合型学习模式是将传统学习方式的优势和E-Learning(网络化学习)的优势结合起来,使其优势互补,获得最佳的学习效果。

理论上,面对面的学习和远程学习这两种方法可以优势互补。在传统的课堂上通过提问、讨论、小组陈述、角色扮演和案例学习,可以鼓励学生去思考和互动。在远程学习中,学习者可以摆脱时间和空间的限制,音视频等多媒体的使用能够提供多种大脑通道(brain channels),图形也可以帮助理解复杂的概念,也可通过网络实现交互。相比而言,E-Learning具有个性化、快速、高效、低成本等优势,但是由于在线学习时学习者处于孤立的环境,缺乏人与人之间的互动与交流,而传统的课堂学习却能避免这一尴尬,因此把二者相结合的B-learning,则不仅具备E-Learning在任何时间都可以学习的方便性与一致性,还同时具备了小组讨论、教室中的教学等需要面对面交流等特征。混合型学习比单一的学习类型有更多优势:提高了学习的效果,扩展了接触的空间,优化开发成本和商业成果。

混合所带来的好处可以用五个词来概括:灵活性,可以选择相关的部分,灵活的进度;一致性,可以使学习内容不因教师的改变而变化;适应性,不是你去适应学习,而是使学习适应你;实用性,可以不受时间地点的限制;能力,混合产生很强的能力来帮助学习。

国外很多的研究证明,除了课堂培训,另外给学员提供多种方式的选择有助于提高和强化他们所学的知识。2002年,哈佛商学院教师DeLacey 和 Leonard的报告指出,将在线学习部分纳入到传统的课程中,不仅使学员学到了更多的东西,学生的互动性和满意度也提高了。Thomson and NETg在2003年白皮书中报道指出,通过混合式学习方式的人,在实际工作中完成任务的速度要比单纯通过电子学习或传统的课程培训的人快。

四、在企业和学校语言培训中的应用

由于混合型学习的优势,很多企业和学校已逐渐采用了这种最有效和最节省成本的一种语言培训方式。混合式培训正在成为商务和语言培训领域中不可或缺的部分。根据Allison Rossett的统计,2005年,在美国和欧洲商务培训市场中,采用混合型学习方式的企业的比例达到了29.4%,到2006年,采用这种方式培训的支出已达到所有培训支出的百分之20%。

好的学习效果来自于一流的教学设计,学习方法或手段的选择要依赖于学习者的需求、学习内容的属性和学习中所需的交互。因此,作为培训教师,我们首先要做的是将我们的培训期望整理一下,最主要的是要对通过使用计算机和网络来达到什么期望了然于胸。清楚的预期目标将为我们做什么以及如何监控进程的计划打下良好的基础。

欧洲进行ERP(欧洲复兴计划)的应用培训时,许多公司都采用一种体现“主导—主体”教育思想的混合学习计划:项目开始时,教师首先通过电话会议和一系列的见面会议来解释项目和新系统的重要性,然后让使用者通过自主在线学习方式深入了解项目和系统的内容和方法,最后,在这个系统有实际的产出之前,又是面对面的会议和由管理者所进行的评价。

近年来,随着LG公司规模的不断扩大,教育需求量剧增,提供低成本、高质量、迅速快捷的全员培训迫在眉睫,LG公司因此开始精心策划B-Learning教学方式。在对全员进行6SIGMA普及教育过程中,为了有效、快速地提高员工理论水平及推进课题的能力,缩短移动时间及节俭移动经费,LG公司积极整合E-learning和C-learning资源,将原有的4个课程整合为1个课程包,导入网上答疑、E-Learning考试系统,使学员有体系地、循序渐进地展开学习活动。在TDR课题中,他们通过网站推进课题,同时通过论坛系统与讲师及学员共享知识,并定期开展现场课题指导取得了很好的效果。

北京新东方学校也是较早运用B-Learning方式开展教学活动的学校之一。创立早期,他们完全采取面授方式进行教学。新东方面授的精彩之处在于课堂氛围的活泼与幽默,这能够刺激学生的学习情绪,调动他们的内在学习动因。后来他们针对边远地区学员的应试要求开展了在线教育,然而效果远不及想象中的好。认识到这一点,新东方与美国某教育集团联合开展多媒体开放式学习,“西学东用”,将西方的教学内容与中国学员的实际情况结合起来开展B-Learning循环式教学。在这一方式下,学员将学习软件带回家,遇到问题通过E-mail、网上交流等方式得到解决,每周学员到学习中心参加一次面授,与教师进行面对面的沟通。同时学习中心还设有电影厅、英语角等场所,学员既可以通过欣赏电影来练习听力,也可以通过对话交流提高口语能力,混合型学习的效果在这里得到很好的体现。

五、相关问题思考及对策

1.多媒体学习平台的选择。应当优先选择那些具有如下特点的学习平台:尊重学员已经掌握的英语知识和技能,在学员现有技能基础上进一步提高的;可为购买者提供清楚、透明、详细的进度报告的;使教员能介入整个学习过程并关注学员真正的学习需求的。

2.教员和学员的关系。在利用网络平台学习阶段,教员的角色是引领者,合作者和参与者,学员是主体;在面授学习阶段,应该以教师为中心,发挥他们的主导作用组织、监控整个教学活动进程,努力做到既发挥教员的主导作用,又能充分体现学员的认知主体作用,把教员和学员两方面的主动性、积极性都调动起来,优化学习过程和学习效果。

3.如何确保投资回报率。培训的最终目的是解决“应用层面”的问题,即如何利用所学的语言知识和能力进行实际的商务沟通应用(电话会议,会议,报告和演示等)并给公司带来利润回报。企业的人力资源部和学校的教务部门应当和教员密切合作,将形成性评价和终结性评价相结合,就是说不光要考虑学员学了多少,还要看他们在工作中使用得有多好,把学员培训阶段的学习绩效和表彰、奖励甚至年终分红挂钩。这是保证培训投资回报率真正有效的方式。

六、结语

尽管混合型学习代表了国际商务和语言培训的潮流,有众多的好处,然而,新的教学技术却永远不能替代教员的作用,如何更好地吸收借鉴传统模式中的优势成分并合理利用新的教育技术,优化学习过程和学习效果,获得更高的投资回报,是值得大家深入探讨的。

参考文献:

[1]何克抗:从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上、下)[J].北京:电化教育研究,2004,(3)、(4)

[2]何克抗:教育技术学[M], 北京:北京师范大学出版社,2002

[3]赵丽娟:从大学英语教学透视Blended Learning[J].北京:电化教育研究,2004年第11期(总第139期)

[4] DeLacey, B. J., & Leonard, D. A. (2002). Case study on technology and distance in education at the Harvard Business School. Educational Technology and Society, 5(2), 13-28.

4.公司新员工培训个人总结 篇四

一、总结经验,创新思路。

之前总书记曾指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大到一个国家,小到一个家庭,都需要有创新的发展思路和创新的发展动力,中国移动也是如此。在关于中国移动需要甚么样员工的论述中,团体王建宙总裁已重点指出:

一、强烈的创新意识;

二、艰苦奋斗的精神;

三、尽善尽美的寻求;

四、谦虚谨慎的态度。因而可知,创新在企业的发展中占据着核心的地位,是一个企业不断进步的灵魂。它主要包括技术创新和管理创新。这需要我们在平时的工作中从点滴做起,从每一个人做起。只有这样,点点滴滴的聚集才能会聚成河流,从而络绎不绝。简言之,只有我们中国移动的每位员工发挥本身的创新能力,才能使我们中国移动的事业生生不息,为社会、为国家、为人民做出更大的贡献。

二、本身素质和企业文化的结合。在学校里我们早就习惯于礼义廉耻 的说教,不断地告诫自己,要学会先做人,再做事。学会做人,才能游刃有余;学会做事,才能在工作中厚积薄发。简而言之,大家都要立志成为一个道德高尚、才干杰出的人,可历来都没有用一个明确而清楚的标准来要求过、衡量过自己,这让大家时感困惑。现在中国移动给了我们一把很好的钥匙正德厚生 臻于至善。这八字虽少,但意义非凡。正德厚生,即正身之德、厚民之生;臻于至善,即不断寻求完善,是从优秀到出色的有力体现。它最少回答了:我们是谁?我们要做甚么?我们的目标是甚么?,更明确了我们的工作责任、社会责任和自我责任。因此,我们移动人只有坚持以强烈的社会责任感为使命,在工作中勇担责任,对自己严格要求,其实不断超出,才能打造中国移动出色的运营体系,建设出色的组织,培养出色的人才。只要这样,中国移动势必成为出色品质的创造者。

三、具有敬业精神和专业精神。具体而言,就是要求我们每一个人都要成为职业化的员工。职业化最感性的理解就是:肯学、肯干、会干、虔诚;敬上级、敬同事、敬客户。不难体会,实际上职业化主要包括态度和技能两个方面,这就要求我们要有强烈的责任心和使命感。记得米卢大师曾说过:态度决定一切。对工作要有正确的工作心态,对我个人而言,我经常希看自己是一个艺术家,我的每件工作都是我的作品,凝聚着我的聪明和汗水,完成以后,带来成绩感与满足感,藉此成绩与满足构成了快乐工作的根源,构成了工作的动力。而良好的工作技能或方法更是一位职业化员工不可缺少的,比如:待人接物的技能、提升工作效力的技能、组织安排的技能、进步工作积极性的技能、表达能力与合作技能等等。这些都要求我们在职业化的成长道路上不断地往积累和磨练,终究使自己成为一位职业化的现代工作者。

四、加强和同事的沟通,构成团队作战的强大气力。在团队合作中,加强|||彼此的沟通是激起团队最强气力的主要途径,由于我们由木桶原理知:只有加强沟通,才能发挥最短板的最大效应。那如何进行最有效的沟通呢?我们知道,中国移动的服务理念就是:沟通从心开始。即要我们从内心往信任团队成员,并具有强烈的责任感。实在,我们在南山湖拓展基地的一天体验已很好地诠释了这一切。在团队中,没有个人英雄,只有团队成员,大家要互帮互助,多些奉献和宽容。由于团队合作是一种为到达既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神,这类精神的基石就是奉献和宽容。所以我们团队之间要大力、有效地沟通,讲求奉献和宽容他人,这样才能发挥出团队的巨大气力。

固然培训已过近一周,但在我的脑海中留下了很多刻骨铭心的记忆:让我铭记在心的是,各部分领导的先容讲座,使我们迅速了解了各个部分的概况和发展方向。让我感慨万千的是,公司那博大精神的企业文化正德厚生 臻于至善,使我们在成长的进程中找到了人生的指路明灯。让我难以忘却的是,深进南山湖基地,烈日炎炎下如何和同事们众志成城、攻城拔寨,使我们明白了只要克服自己,你就赢了人生。

5.培训学习个人总结 篇五

非常感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己,总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样。这一轮的培训学习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。可见,作为教师的我们,必须树立终身学习的意识,不断完善自己的知识结构,提升自己的文化素养和品位,使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

一、在实践中提升

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

二、在互动中进步

在培训学习的过程中,学员们之间的相互学习、交流,也让我收获颇丰。不仅明白了信息技术在社会各方各面的应用,而且深刻地意识到数字时代掌握这门技术是多么的刻不容缓。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和网络开展教学。所以必然要打破传统的传授式的教学模式,构建出适应信息社会的新型教学模式来。信息技术在今后必将成为教师教学和学生学习的重要工具。所以说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我们的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,我的工作将是更加得心应手了。

三、在培训中延伸

这次培训学习,我认识到随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,思维导图的化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的感官一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。因此,在今后的工作中,我要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,反思教学实践,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

6.个人培训学习总结 篇六

当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。通过此次培训,我收获很多,体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会:

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷,就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索能力,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代,教师既不会被技术所替代,也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色,教师之所以是教师,在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技术,教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来,有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中,教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中,教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中,学生应该被看作为待点燃的火把,学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体,成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

夜深人静时,我坐在电脑前,登上继续教育网,已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书,里面共享信息内容丰富,各类课件制作精良。网上资源中,不只是知识的储存和播放,更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且,这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目,让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

对知识的贫乏,就会产生对知识的无知。一位名人说:“认识到我们知识上的不足,便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解,是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说,八小时睡觉,八小时工作,这个人人都一样,非常公平。但人与人之间的不同,在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活,丰富多彩。人们选择生活的方式,也变得千姿百态。就说网络吧,有人借助这一现代科技手段,学知识,用信息,长才干,出成果,助推了自己的事业。可是也有不计其数的人,把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”,有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中,有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错,错的是“入网者”把握不够好。

7.新员工个人总结 篇七

通过这八九个月的学习与实践,我从一名对烟草毫不了解的学生族到现在已经初步了解烟草行业的专卖管理员,从一个学生的心态转变为一个社会人的心态,从刚开始的陌生到现在的熟知;从刚踏入工作时的急躁到现在的踏实,这一段逐渐适应的过程也是我真正学习的历程。领导的关心,同事的包容,让我很快找到了自己的位置。在各个条线、各个所队的学习和工作使我逐步适应了专卖这个角色,并慢慢找到了感觉。我深深地为成为..烟草的一员而感到骄傲,亲身感受到了“平和”的企业和谐氛围。

就自己而言,这大半年的时间说长不长,说短也不短。在工作上,我先后在滨海管理所、稽查二大队、当平管理所以及稽查一大队实习,时间都有一到两个月不等,使我充分地了解了各所队的日常工作以及增加了对烟草行业的一些粗浅的认识。从许可证现场勘验、市场检查、内部专卖监管到许可证的各种办理,我都有过体验学习。我还参加了公司举办的各种活动,有篮球赛、信息化运动会、专卖军训、业务培训、政研论文讨论会、新员工培训等等,这些使我活动使我充分的感受到了烟草这个大家庭的温暖。

但是,对于我一个新人来说,现在业务素质还不是很高,各项工作的独立开展还有困难,很多问题需要改进,比如还不能熟练的掌握各项工作,对专卖知识还没有吃透理解,很多事情还需要同事和领导的帮助才能完成。

所以在未来的时间,需要给自己有一个明确的规划,一、加强学习,努力提高个人素质和责任意识,如果不学习就有可能被淘汰。要始终把坚持学习作为检验个人能力和素质的首要标准,把“学习、学习、再学习”作为自己的座右铭,自觉养成了“勤于学习、勤于思考”的良好习惯,坚持主动学习理论知识,提高自己的思想觉悟,树立正确的“人生观、世界观、价值观”,严格遵守专卖工作人员的“六条禁令”,较好地完成了工作任务。坚持一切从我做起,实事求是。以工作力求仔细、岗位坚决坚守为原则,积极主动做好自己本职工作。

二,立足本职,干好每一天,做好每件事

在工作方面更加需要兢兢业业、克勤克己、坚守岗位,一切以工作为重,服从领导安排,认真完成领导交给的每一项任务;虚心向同事们学习业务知识,注重与同事们的团结协作,与同事们相处融洽;工作认真主动,按时按质完成本职工作任务。

三,诚实做人、扎实做事

在自身建设方面,“诚实做人、扎实做事”是指导我干工作的宗旨。我一直注重自身业务知识和专业知识的积累与完善,努力以不断更新的知识理论武装自己,以期能不断以新的方式和理念适应工作中遇到的每一个问题,能够真正做到与时俱进。努力提高自身修养、完善自身素质建设。

8.校本培训个人学习总结 篇八

一个适应现代社会要求的教师,不再仅仅是传统意义上的有教育教学教能力的书匠,更应具备教师的师德素养和教科研业务能力。本学期,学校从教师规划、新课程理念以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训。现将我在本学期的培训体会小结如下:

一、教学方面

1、上课方面

我始终坚持新的课程理念,注重“以学生的发展为中心”。充分发挥体现学生是学习的主体,提倡参与式教学的方法,让学生自主学习、探究学习、合作学习,在向学生传授技能知识的同时,更注重方法的指导,在各项游戏活动中促进学生身心全面发展,课堂上注重师生之间“相互沟通、相互交流、相互协作”,力求“教学相长,共同提高”。在上课的过程中及时把握生成资源,并撰写教学反思。

2、听课方面

本学期我严格按照学校要求,超额完成听课任务,校内外共听20节课。每听一节课自己都感到收获很大,听课后我也会认真的地评课、思考,撰写听课反思。在听课的过程中把重要知识点,学习其他老师在教学中的技巧。通过学习这些老师的经验,解决自己在教学中的不足之处。

二、自学方面

本学期我读了许多关于课程改革、优秀课堂教学方面的书,学习到了许多新知识,充实了自己的头脑。认真学习,加强师德修养,提高思想认识,树立新的理念。

1、加强业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。再次研读《课程标准》,使自己更深入领会“一切为了人的发展”的教学理念。从心里树立学生主体观,贯彻民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。在实践中注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

学习《教学系统化设计》,学习并初步制定评测方案。尽管不甚理解,但也有了初步的认识。争取下学期参加本课程的继续教育。此外还有《学习科学的关键词》、《语文学习与教学设计》等专业书目的学习。

2、利用课余时间,加强了继续教育的学习。本学期我认真阅读《小学语文教师》这本书,这让我对知识的把握更有指向性,体会到作为教师的重要指导作用,使自己的思想和知识有了较大的提高。总之,经过本学期的培训,有收获自然也有不足,今后希望自己能从实际出发,取长补短,不断养成自我学习、自我反思的习惯,做到研修结合,提高自身素质和业务水平。

9.年度个人培训学习总结 篇九

作为一名基层管理人员,要想管好员工必须以身作则,为员工起好表率带头作用。要求员工做到的,自己先要做到,以一名优秀党员的标准来提高和约束自己,在员工中树立威信,做好员工镜子的作用,要事事为先,做到“己所不欲,勿施于人”。时刻牢记管理人员行为的影响力大于制度的约束,通过表率树立起在员工中的威望,这样才能使管理事半功倍。

二、态度比能力更重要

人生的成功源自于态度的力量,态度比能力更重要,有什么样的态度就有什么样的结果。如果连最基本的积极主动、工作责任心、干事不拖拉的工作态度都不具备的话,又怎么能把工作做好,当然也就更不用说取得成功了。态度决定成败,一个人的心态是否正确,决定了他能发挥出多大的专业水平、创造出多大的业绩,也决定了在工作中是否能正确贯彻领导意图,能保质保量完成工作任务。

在实际工作中,面对挫折和困难没能完成任务时,自身往往在找借口,不是员工执行力差,就是员工责任心不强,其实,这都是借口,长此以往,使自己在实际工作中没有充分发挥自身的主观能动性,没有创新意识,在工作中安于现状、疲于应付。聆听了老师的讲座后,我明白,拖拉、应付是对生命的挥霍,它会使你陷入烦躁的情绪、使你要处理的问题越积越多、使你一再遭受心理挫折、使你前途黯淡。以正确的态度对待工作,随时随地求进步,端正心态对待每一项工作任务。

三、担当-变打工心态为老板心态

现在我们大部分员工都是抱着打工的心态来工作的,这为我们企业的发展带了许多困难,这就需要我们帮助员工转变心态,变打工心态为老板心态。就如我们在实际工作中员工违反了规章制度,我们只是一味的罚款、责骂,并没有设身处地为员工着想,进行换位思考,从而造成了员工的打工心态,因此,我们要大力传承“勇于跨越追求卓越”的企业精神;将“促创干争一流”的电气化精神贯穿于学习培训和生产管理工作中。以实际行动关心爱护员工,构建宽松、自然、和谐的工作环境和氛围。侧重对员工精神和情感方面的激励,为员工设计符合其自身特点的职业规划,明确发展目标,提供给员工更多的晋升、学习、锻炼的机会,帮助员工树立主人翁意识,他们才会为企业更好地发展去努力。

四、做巧干层,而不是苦干层

有的工作不是费心费力就能很好地完成的,一路蛮干不见得能有好的效果,在工作中要善于运用团队的力量,想方法调动员工积极性,充分激发员工的主观能动性,使人尽其才才尽其用,积极为具有管理才能的优秀员工创造实现自身价值的平台,使有才能的员工脱颖而出,这样,管理工作才能事半功倍。

五、有效沟通

作为一名基层管理人员,上传下达是一项重要的岗位职责,也是作为一名管理人员应该具备的基本素质,所以,要做到上传下达不仅要清晰、透彻的理解上级交代的事情,还要准确无误的传达给下属。如果自身的沟通能力没能得到提升,在工作中将会遇到更多的问题。所以沟通是至关重要的,在处理事情上,如果能及时、有效的沟通,不但事半功倍,而且能把事情做的更加完美,还能减少人与人之间的误会、减少工作中的失误、避免时间的浪费。

10.党校培训个人学习总结 篇十

一、学习内容

这次苏州培训班主要安排了三个方面的学习内容:一是有关理论知识,聘请苏州大学专家教授讲授了WTO 与中国农村经济、中国的三农经济发展、观念更新与管理创新、市场经济法(实务)等理论;二是苏州市经济社会发展经验,如乡镇工业、外向型经济、个体私营经济的发展经验,苏州农村的产权制度改革和农业产业化发展经验,以及苏州市开展“双带”活动(党员干部带头致富、带领群众致富)、发挥基层党组织战斗堡垒作用的做法;三是实地参观考察了以发展外向型经济为主的苏州新加坡工业园区、昆山市和上海埔东新区,以两个文明协调发展著称的张家港市、华西村、蒋巷村,同时,还实地考察了红豆集团、沙钢集团、隆力奇集团三家现代化企业。

二、体会及成效

通过培训,我们亲身感受到了苏南地区火热的发展势头和发展活力。我们的主要体会是:

(一)实现经济的持续快速增长,坚定的发展信念是动力。学习期间,无论是课堂教学、还是外出参观,苏州人一心一意抓经济、聚精会神搞建设的发展信念,给我们留下了深刻印象。他们机遇意识强烈,发展意识强烈,解放思想意识强烈。改革开放之初,苏州人发扬“说尽千言万语、踏遍千山万水、历经千辛万苦、走进千家万户、想尽千方万计” 的“五千五万”精神,创造了乡镇企业异军突起的“苏南模式”。随后,他们又紧紧抓住长江三角洲对外开放、国家外贸体制改革、上海浦东开发、小平南巡谈话等各种机遇,解放思想不停步,坚持发展不停步,经济社会发展实现了“80年代农(业)转工(业)、90年代内(资)转外(资)、世纪之交散转聚(规模化经营)、当前低转高(附加值)”的蛇蜕龙变。在他们看来,“小发展、大困难,大发展、小困难,不发展、最困难”,“机遇在犹豫中丧失,差距在犹豫中拉大”。他们在形势好时乘势而上加快发展,在形势不太好时苦练内功稳步发展,保持了经济社会旺盛的发展态势。

(二)实现经济的持续快速增长,灵活的发展模式是前提。苏州是传统的渔米之乡,发展经济无资源、无市场。但是,他们却以新颖独特的发展模式,实现了经济腾飞。在利用国家政策上,坚持“横向到边、纵向到底”,“遇到红灯绕道走、遇到绿灯加速行”,善于寻求解放思想的空间,捕捉各种发展信息。在发展模式上,坚持多种经济模式齐头并进,“不论哪一种形式能搞活就行,不论公有私有有作为就行,不论规模大小能发展就行,不论归谁所有能交税就行”。在经营方式上,他们充分发挥园林苏州这一优势,以旅游吸引投资,以企业形成新的旅游景点,企业园区化、园区花园化,从而增强了企业的凝聚力。在经营策略上,着力培育独具特色的企业品牌,以企业品牌出奇制胜,不断提高企业的竞争力,沙钢、隆力奇、培罗蒙、雅鹿、常盛等都已成为省级乃至国家级知名品牌。

(三)实现经济的持续快速增长,宽松的发展环境是基础。学习期间,学员们无不为苏州宽松的发展环境、灵活的发展机制所吸引、打动。苏州人至上而下牢固树立“来帮助吸引外资的是恩人、来投资的客商是亲人、能打开招商引资局面的干部是能人、影响投资环境的是罪人”的观念,使投资商在苏州“社会上有地位、经济上有实惠、政治上有荣誉、法律上有保障”。他们始终坚持软硬环境一齐抓,积极转变政府职能,打造阳光政府,实行透明操作,对投资商“有事即办、急事快办、特事特办、难事帮办”,对民营个体经济,“不限发展比例、不限发展速度、不限经营规模、不限经营方式”,真正做到了“放心、放胆、放手、放开、放活、放宽”,从而为招商引资、经济发展创造了宽松的环境。

(四)实现经济的持续快速增长,高素质的干部队伍是关键。

这次培训期间,许多讲课教师都是苏州市有关部门和乡镇的党政领导干部,他们台上能讲、台下能干,展示了苏州市党政干部“懂政治、懂经济、懂业务、懂法律、懂科技”、“会玩车、会玩电脑、会普通话”、具有“一颗强烈的事业心”的风采。他们对基层考核只有“税收、用电量、用土地量、投资量”四项指标,提出“项目就是能力、工地就是水平”的口号,使干部的聪明才智在经济发展的大潮中得到最大限度的发挥。起源于太仓镇的“双带”活动,以农民“人人要有技术、人人要有就业、人人要有保障、家家要有企业、户户要有副业”为目标,引导基层干部经商办企业,个个有项目、人人当老板。“八小时以内是公仆、勤勤恳恳为人民服务,八小时以外是老板、踏踏实实去挣钱,八小时以外不开会”成为干部的新形象,“要想富、跟支部,要想加快富、紧跟党员和干部”成为农民群众的心声。

(五)实现经济的持续快速增长,坚持城乡协调发展是保障。

苏州在经济高速发展过程中,大量的土地被占,大批农民失地,传统的渔米之乡现在需要每年从东北调进大批粮食。但是他们的社会大局比较稳定。这就是他们在经济发展的过程中始终不放松对农业的倾斜,不放松对农民的照顾,始终坚持统筹城乡协调发展。在苏州,已经没有了农业户口和城镇户口,不论城乡都是苏州居民;取消了农业税,实现了农民零负担。解决这个问题的办法,他们一是积极大胆推进农村产权制度改革,农村集体资产实行股份合作形式经营;二是普及农民的养老保险,男60 岁、女55岁者都按月领取养老金,进城务工的农民从工资中按月交纳养老保险金;三是建立完善的农村合作医疗保障和最低生活保障体系;四是多渠道解决失地农民就业问题,政府加大对农民就业培训的投入,外来企业要吸纳一定数量的40——50岁农民,多解决给补偿,少解决交费用。这样就从根本上解决了农民失地以后不失业、不失利、不失财,推动了城乡经济社会的协调发展。

这次培训时间紧凑,内容全面,方法灵活,学员们普遍反映,培训达到了四个目的:一是学到了新知识,提高了适应新形势下农村工作的能力和本领;二是启迪了思想,南北观念的碰撞,使大家增强了解放思想、求实创新的紧迫感;三是感受到了差距,克服了小富即安、小进即满的思想;四是激发了创业热情,苏州经济社会的快速发展,使大家找到了新的学习标兵,增强了发展意识。大家纷纷表示,要象苏州干部那样,想尽千方百计引资上项目,费尽千心万苦致富求发展,为全面建设小康社会贡献自己的力量。

三、思考及建议

去年和今年在苏州两次办班的实践,充分证明走出去到先进发达地区举办培训班,对农村支部书记和村委主任进行短期强化培训,是响应中央号召,顺应时代潮流,提高农村干部素质,增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力的一条有效途径。它的有效之处在于:(一)拉出去办班,大大减少了各种学习之外的事物对村干部的干扰,有利于村干部坐下来、沉进去专心进行学习;(二)依托当地农村干部培训基地,有利于安排适合农村特点、针对适用性强的培训科目,任课老师兼有大学教授和政府官员,理论知识与实践经验相结合,保证了学习的质量和效果;(三)在先进发达地区办班,边学习边考察,村干部直接感受和体会当地先进的发展理念和经验。带来了较强的视觉和心理冲击,更能理解学习内容,坚定发展信念,激活创业热情。

11.公司新员工个人总结 篇十一

自戊戌年正月廿一到公司已一月有余,初临贵地,不禁心起惶恐。距吾毕业已将近一年,吾自省:此年间,经历颇多。于去年三月至安徽安庆中铁二十局搅拌站制梁,本一腔热血,欲全力投入工作之中,奈何。独身南下,阅历浅薄,又言语难通!然半年之后辗转广州兴得老友照拂,方才堪堪自顾。几度斟酌,遂狼狈回乡。于九月回乡踏足销售行业,年关与家父谈心,家父教导:人无艺难苟活。思慕良久,不禁豁然开朗,家父所言甚是。

辗转多人遂来到贵公司,初到之时吾心有所迷茫,皆因桥梁有别于房建,恍然发觉,于此领域吾似一张白纸,所幸,领导同事均心胸宽广之人,不计吾初学之笨拙,不解之繁问!甚是感激。至此不求薪资高低,但求心有所得,存艺于手,方才不负家中长辈之期,亦自有所获。

至此一月有余,所学颇多,初涉实测实量及各类办公软件,每日自感充实,吾心甚欢!誓以海绵之功,得生存之能!

自小家中长辈时常教导,于工作中:多听,多看,多学,多做事!谨记心头,不敢有所忘。吾本属沉默少言之人,不甚言辞。望领导海涵!

戊戌年三月十六

12.移动公司新员工培训个人总结 篇十二

第一,自身素质和企业文化的结合。在学校里我们早就习惯于“礼义廉耻”的说教,不断地告诫自己,要学会“先做人,再做事”。学会做人,才能游刃有余;学会做事,才能在工作中厚积薄发。简而言之,大家都要立志成为一个道德高尚、才智杰出的人,可从来都没有用一个明确而清晰的标准来要求过、衡量过自己,这让大家时感困惑。现在中国移动给了我们一把很好的钥匙——正德厚生 臻于至善。这八字虽少,但意义非凡。正德厚生,即正身之德、厚民之生;臻于至善,即不断追求完美,是从优秀到卓越的有力体现。它至少回答了:“我们是谁?我们要做什么?我们的目标是什么?”,更明确了我们的工作责任、社会责任和

自我责任。因此,我们移动人只有坚持以强烈的社会责任感为使命,在工作中勇担责任,对自己严格要求,并不断超越,才能打造中国移动卓越的运营体系,建设卓越的组织,培养卓越的人才。只要这样,中国移动必将成为卓越品质的创造者。

第二,具备敬业精神和专业精神。具体而言,就是要求我们每个人都要成为职业化的员工。职业化最感性的理解就是学、肯干、会干、忠诚;敬上级、敬同事、敬客户,个人总结《移动公司新员工培训个人总结范文》。不难体会,实际上职业化主要包括态度和技能两个方面,这就要求我们要有强烈的责任心和使命感。记得米卢大师曾经说过:“态度决定一切”。对工作要有正确的工作心态,对我个人而言,我常常希望自己是一个艺术家,我的每一件工作都是我的作品,凝结着我的智慧和汗水,完成之后,带来成就感与满足感,藉此成就与满足形成了快乐工作的本源,形成了工作的动力。而良好的工作技能或方法更是一名职业化员工不可缺乏的,比如:待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、组织安排的技巧、提高工作积极性的技巧、表达能力与合作技巧等等。这些都要求我们在职业化的成长道路上不断地去积累和磨练,最终使自己成为一名职业化的现代工作者。

第三,加强和同事的沟通,形成团

队作战的强大力量。在团队合作中,加强彼此的沟通是激发团队最强力量的主要途径,因为我们由木桶原理知:只有加强沟通,才能发挥最短板的最大效应。那如何进行最有效的沟通呢?我们知道,中国移动的服务理念就是:沟通从心开始。即要我们从内心去信任团队成员,并具备强烈的责任感。其实,我们在南山湖拓展基地的一天体验已很好地诠释了这一切。在团队中,没有个人英雄,只有团队成员,大家要互帮互助,多些奉献和宽容。因为团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神,这种精神的基石就是奉献和宽容。所以我们团队之间要大力、有效地沟通,讲究奉献和宽容别人,这样才能发挥出团队的巨大力量。

第四,总结经验,创新思路。以前江泽民总书记曾经指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大到一个国家,小到一个家庭,都需要有创新的发展思路和创新的发展动力,中国移动也是如此。在关于中国移动需要什么样员工的论述中,集团王建宙总裁已重点指出:

一、强烈的创新意识;

二、艰苦奋斗的精神;

三、尽善尽美的追求;

四、谦虚谨慎的态度。由此可见,创新在企业的发展中占据着核心的地位,是一个企业不断进步的灵魂。它主要

包括技术创新和管理创新。这需要我们在平时的工作中从点滴做起,从每个人做起。只有这样,点点滴滴的聚集才能汇聚成河流,从而川流不息。简言之,只有我们中国移动的每一位员工发挥自身的创新能力,才能使我们中国移动的事业生生不息,为社会、为国家、为人民做出更大的贡献。

虽然培训已过近一周,但在我的脑海中留下了很多刻骨铭心的记忆:

让我铭记在心的是,各部门领导的介绍讲座,使我们迅速了解了各个部门的概况和发展方向。

让我感慨万千的是,公司那博大精神的企业文化——正德厚生 臻于至善,使我们在成长的过程中找到了人生的指路明灯。

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