学习法律知识讲座

学习法律知识讲座（共17篇）

1.学习法律知识讲座 篇一

科技知识讲座学习心得

精河县高级中学 吴新华 本人于2011年7月底，在省博州影剧院参加了湖北支援博州干部的科技讲座，同时培训的还有来自全州各地的多名中小学老师和科技工作者。

举办本次培训班是为了全面落实《全民科学素质行动计划纲要》，提高我州青少年科技辅导员科学素质，提高各地科技活动组织工作者业务水平，加强青少年科技教育，并通过培训班的学习和经验交流，进一步提高思想认识，使我州青少年科技活动质量有新的提高。

这次科技辅讲座的培训领导重视，师资层次高。在培训会上湖北著名院士专家通过深入浅出的讲解，生动活泼的实践内容和案例，拓宽了科技辅导员的视野，拓展了思路。使科技辅导员学习掌握了相关的理论知识和辅导方法，对今后的科技创新辅导工作有了清晰的思路和目标，为今后更好的辅导青少年创新功过打下了基础。也使我深深认识到，一名优秀的教师要具备一定的科技水平和科技素养，才能培养出科技创新型人才。现将本次培训的学习心得总结如下：

一、各级各部门都要提高认识 建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。核心就是把科技创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色的自主创新道路，推动国民经济又好又快发展。只有激发全民族创新精神，培养高水平的创新人才，才能形成自主创新的体制机制。对青少年创新人才的培养，关系到国家的未来，只有不断的提高青少年的综合素质，才能使我国走向世界强国行列。因而，各级各部门都应该积极支持青少年创新活动的开展。教育、科研部门更是义不容辞地搞好青少年科技活动。学校要为青少年科技活动提供必要的物质条件，如提供实验场所、开放实验室、提供必要的经费等，还要为从事活动的工作者提供便利的条件，如职称评定、劳动报酬、评优级活动等。

二、教师要成为青少年科技活动的引路人 学校要组建一支强大的科技辅导员队伍，把科技相关的学科，挑选出一批教师参加科技培训，提高指导科技活动的能力。可能有人认为，教师去搞科技活动，会耽误教师的工作，影响学生的学习。恰恰相反，教师指导学生科技活动过程，正是教材改革中要求学生探究的过程，更能锻炼教师去更好的理解教材，更能培养学生自主学习的能力，提高学生的素质。

三、成立学生科技活动小组

成立学校科技活动小组，在各班中，由学生自愿报名参加，利用课外活动、周末或节假日开展活动，参加每年的自治区级比赛。

2011年9月

2.学习法律知识讲座 篇二

本刊讯4月28日晚，成都联通举行了一场名为“赢在起点”的高考知识讲座。成都联通会员客户及子女共计150余人参加讲座，迫切地与专家互动交流，了解相关信息并听取专家建议。

继去年开展的“赢在心态”、“赢在细节”高考系列关怀活动，成都联通客户俱乐部在2009高考阶段继续开展“赢在起点”高考讲座，内容包括考生考前准备、志愿填报指导及决策、职业规划测评等。

据悉，此次讲座，受邀专家首先对2008年高考招生录取形势作了简要回顾，随后对今年平行志愿进行解析并讲授应对策略。专家详细讲授了在新形势下高考志愿的决策策略，高考志愿决策流程和考生考前准备。家长和备考学生纷纷称赞讲座办得很及时，知识内容很受用。

3.应用物理知识竞赛专题讲座 篇三

一、磁现象、磁极间的相互作用

磁体能够吸引钢铁一类物质，磁体两极吸引钢铁的能力最强.磁极之间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

例1福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图1所示.当推动A轮转动时，其他3个轮会随之转动.如果A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是极.如果A轮顺时针转动，C轮将时针转动，D轮将时针转动.（后两个空均填“顺”或“逆”）

解析:普通的齿轮传动装置是依靠相邻齿轮的齿与齿的啮合传递动力的，而磁动轮则是根据异名磁极间相互吸引的原理依靠磁场传递动力的.相邻齿轮同侧的磁极不同.如果A轮磁体外侧是N极，则与A轮相邻的C轮磁体外侧是S极，与C轮相邻的D轮和B轮磁体外侧是N极.磁动轮中各齿轮之间转动方向的关系与普通齿轮传动装置相同.如果A轮顺时针转动，C轮将逆时针转动，D轮和B轮将顺时针转动.

参考答案： S逆顺

点评:磁体的周围存在着磁场，磁极之间的相互作用力就是通过磁场发生的.磁体对放入磁场中的铁磁性物质作用的磁力，是物体间即使不互相接触也可以相互作用的力.

二、电流的磁场、地磁场

电流的周围存在着磁场.通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系，可以根据安培定则来判定.电流磁场的方向为右手拇指所指的方向，电流方向为右手四指所指的方向.

例2根据通电螺线管周围存在磁场（如图2）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的.下图中符合其假说的模型是() .

解析: 在如图2所示的通电螺线管中，磁场的方向为右手拇指所指的方向，电流方向为右手四指所指的方向.地球周围存在着磁场——地磁场，地磁的北极（N极）在地理的南极附近.根据安培定则，右手拇指指向N极，则四指所指的电流方向沿纬线由东向西.A选项正确.

点评: 符合“地磁场是由绕地球的环形电流引起的”这一假说的模型为A选项.这一假说是否能成立，还需要经过进一步实验验证.

三、电磁铁、电磁继电器

在通电螺线管中插入一根铁芯就成了一个电磁铁，由于铁芯被通电螺线管的磁场磁化且磁场方向与通电螺线管的磁场方向一致，所以电磁铁的磁性更强.电磁继电器实际就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关.

利用某种方式来操纵电磁继电器控制电路的通、断，就可以实现对工作电路的自动控制.

例3如图3所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制.某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图4所示.干簧继电器在工作中所利用的电磁现象不包括() .

A. 电流的磁效应

B. 磁场对电流的作用

C. 磁极间的相互作用

D. 磁化

解析:如图4所示，工作电路由交流电源、灯泡和干簧管内的两片舌簧组成，控制电路由直流电源、绕在干簧管上的通电螺线管和一个开关组成.当开关闭合时，螺线管中有电流通过，通电螺线管的磁场将两片舌簧磁化，被磁化了的两片舌簧靠中间的一端为异名磁极，异名磁极相吸引使两片舌簧靠中间的一端互相接触，工作电路为通路，灯泡亮.当开关断开时，螺线管中没有电流通过，两片舌簧磁性消失，靠中间的一端断开，工作电路为断路，灯泡灭.在工作中所利用的电磁现象包括A选项、C选项和D选项，不包括B选项.选B.

点评：将通电螺线管绕在干簧管上就成为干簧继电器.由控制电路的开关通过干簧继电器实现对工作电路上灯泡亮灭的控制.

四、发电机、电动机

发电机的工作原理是电磁感应原理，发电机是将机械能转化为电能的装置.电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动（或通电线圈在磁场中受力转动），电动机是将电能转化为机械能的装置.

例4汽车上的直流电机有两种功能：一是用于汽车发动机启动时带动其转动；二是在汽车行驶时给汽车上的蓄电池充电.当汽车发动机启动时，直流电机充当了机；当汽车行驶时，直流电机充当了机.

解析: 利用磁场对电流的作用，可以使通电导体运动，把电能变成机械能.电动机就是根据这一原理制成的.当汽车上的直流电机用于汽车发动机启动时，将电能转化为机械能，充当了电动机；当汽车上的直流电机在汽车行驶时给汽车上的蓄电池充电时，将机械能转化为电能，充当了发电机.

点评:直流电动机与直流发电机的结构相同，工作原理不同.可以从能量转化的角度区分电动机与发电机.

4.关于安全知识讲座的学习心得 篇四

在有幸听得安监站资深安监员XX工的生动风趣的知识讲座后，在受益颇深的同时也感慨很深。

他针对现在武汉地区绝大部分建筑施工企业的建筑工地上常见的安全隐患和一些安全管理上的薄弱环节进行了深入浅出的讲评，而且还特别强调了业主在整个建设工程中对安全管理的责任和相关任务，并提出一些合理的规避风险的措施和方法。整个课程讲座生动风趣，对现场的安全管理很有具体指导性，在引用一些国家强制性条文的同时，也列举了一系列的工程实际案例，以一些铁的事实在感官上加强了各位听众的安全意识。

就我个人而言，除了对建筑工程中常见的安全隐患加深了了解，另外对于国家强制性安全条文有了一个整体的了解。会后结合本人所在的花郡项目做了一个思考和审查式的总结。

在安全生产规章制度的控制方面：特种作业人员能做到持证上岗；去年年底的深基坑开挖在开挖之前，也做了相应的安全技术交底，从初步设计开始，也多次在基坑的围护上做了安全验算；各总包单位班组进场也做了相应的安全教育和学习，虽然有些流于形式，但是毕竟还是起到了一定的效果；监理这一块儿也建立了相关的安全检查制度，每周有固定的巡检记录和整改记录，基本上能够对施工单位做到一个长期的提醒作用。

讲座中特别强调了一个施工安全紧急预案的策划，个人认为在花郡项目这一块儿做的不够好，虽然施工组织设计里面提到相关的预案措施，但是现场应急物资并不齐全，更不要说处于受控中，而且工人的应急意识也没有达到该有的标准，不具备应急情况的处理条件，当然这些管理人员是有相关的责任的。作为甲方，在尚建立起完善的相关的管理系统的基础上，应该最起码可以要求乙方完善相关的配套。

5.装机活动_硬件知识讲座学习材料 篇五

计算机硬件知识讲座学习材料制作人：刘禹 于 2007-11-2

3同学们大家好，欢迎您参加此次计算机学院自强社硬件知识讲座！闲话少说，下面就开始我们的学习吧。正如您所见，上页为您展示的是一张主板的全图，在系统的介绍之前，将各元件的名称列表如下：

1.CPU插槽（AM2）2.CPU风扇卡座3.南北桥芯片及其散热风扇4.PCI-E插槽5.PCI插槽6.内存插槽

7.ATX电源接口8.IDE设备接口9.Serial ATA（SATA）接口 10.机箱前面板USB接口11.主板电池12.BIOS芯片

13.软驱接口14.机箱前面板接口（跳线）15.主板I/O芯片，又称为监控芯片 16.电容17.ATX 12V电源接口18.CPU风扇电源接口 19.各种其他设备接口20.网卡芯片（集成）21.另一种PCI-E插槽

22.声卡芯片（集成）23.IEEE1394控制芯片24.机箱前面板音频接口及数码音频接口

主板（Motherboard），又称主机板或母版,是电脑中一个极其重要的部分，她如航空母舰一样（比喻可能不巧当），承载了PC中几乎所有的设备。在主板上，一条条电路线如四通八达的铁路一般将各设备紧紧相连。现在，我们以对主 板的介绍为主线进行我们的学习。

1.CPU插槽与CPU2.CPU风扇卡座

CPU插槽是主板与CPU相连接的地方。对于当前两大CPU生产厂商，有两种类型，其配对关系如下图：

Intel CPU（双核）及其主板插槽AMD（双核）CPU及其主板插槽

Intel CPU正面

AMD CPU正面

关于CPU不清楚的就看看《计算机科学导论》吧，o(∩_∩)o…

CPU风扇

3.南北桥芯片及其散热风扇

芯片组(Chipset)是主板的核心组成部分，因其在主板上的排列位置不同，通常分为北桥芯片和南桥芯片，北 桥是主桥，其一般可以和不同的南桥芯片进行搭配使用以实现不同的功能与性能。北桥芯片一般提供对CPU的 类型和主频、内存的类型和最大容量、ISA/PCI/AGP插槽、ECC纠错等支持，通常在主板靠近CPU插槽的位置，由于此芯片的发热量一般较高，所以在此芯片上装有散热片。南桥芯片主要用来与I/O设备及ISA设备相连，并 负责管理中断及DMA通道，让设备工作得更顺畅，其提供对KBC(键盘控制器)、RTC(实时时钟控制器)、USB(通 用串行总线)、Ultra DMA/33(66)EIDE数据传输方式和ACPI(高级能源管理)等的支持，在靠近PCI槽的位置。由于 现在计算机的发展，计算机的外设越来越多，所以南桥芯片的工作量日益加大，而北桥更是由于CPU和内存能力 的提升而一再升级，因而有更高的散热要求。所以现在一些主板把南北桥放在主板的同一位置，构成“双桥”结 构，用风扇对二者进行散热。以下是一款南桥和北桥芯片的图片。

VIA公司的北桥芯片

Intel公司的南桥芯片

4.PCI-E插槽21.另一种PCI-E插槽

PCI-Express是新的总线和接口标准，由英特尔提出。这个标准将全面取代现行的PCI和AGP（上一代的显 示卡接口），最终实现总线标准的统一。它的主要优势是数据传输速率高，目前最高可达到10GB/s以上。当前，大多数显示卡插在PCI-E插槽中（长）。PCI-E接口有多种类型，如图21就是另一种PCI-E接口的插槽

5..PCI插槽

PCI插槽是基于PCI局部总线(Peripheral Component Interconnect，周边元件扩展接口)扩展插槽，颜色一般为 乳白色。其位宽为32位或64位，工作频率为33MHz,最大数据传输率为133MB/sec(32位)和266MB/sec(64位)。可插接显卡、声卡、网卡、内置Modem、内置ADSL Modem、USB2.0卡、IEEE1394卡、IDE接口卡、RAID卡、电视卡、视频采集卡以及其它种类繁多的扩展卡。PCI插槽是主板的主要扩展插槽，通过接不同的扩展卡可以获得 目前电脑能实现的几乎所有功能，是名副其实的“万用”扩展插槽。

6.内存插槽

内存是PC中又一极其重要的组件，他是信息的中转站同时又是一条信息快速通道，CPU的类型、核心频率，内存的类型和容量是决定计算机处理速度的最直观因素。现在主流内存为DDR内存（Double Data Rate 双倍数据 传输)。Double Data Rate 是相对于上一代SDRAM内存而言的。DDR1代包括266 333 400 433，DDR2代包括533.667.800.1代和2代不能混用.目前市场的主流为DDR2-667内存，DDR2-800正处缓慢上升趋势。DDR3还没有进 入大众市场。

7.ATX电源接口17.ATX 12V电源接口

主板的供电接口，各小插口内部做过防插反处理，不会插反。

8.IDE设备接口

IDE的英文全称为“Integrated Drive Electronics”“电子集成驱动器”，又叫ATA 这两个名字都有厂商在用，是相 同的东西。IDE接口就是主板与硬盘连接的接口，现在还用来连接光盘驱动器（光驱）和刻录机。IDE这一接口技 术从诞生至今就一直在不断发展，性能也不断的提高，其拥有的价格低廉、兼容性强的特点，但是随着SATA接口 以及SATA技术的成熟和发展，硬盘逐渐抛弃了老朋友IDE接口（俗称“并口”），将其接口改为SATA型（俗称 “串口”）。但是光驱和刻录机仍然延续使用IDE接口，所以，几年以内IDE接口并不会从主板上消失。

下面是光驱和硬盘的图片以及简要介绍：

3.5英寸硬盘（正面）（反面）2.5英寸硬盘（正面）光盘驱动器IDE接口的数据线

光驱：计算机获取信息的主要渠道之一，按功能分为CD光驱、DVD光驱、蓝光光驱、CD刻录机、Combo 光驱、DVD刻录机、多功能刻录机、蓝光刻录机等。光驱的主要系数是信息采集速率，即“倍速”。硬盘：以磁介质进行数据存储的装置，是用户资料的主要存储空间，信息断电不消失。主要参数是：转速、容量等。硬盘比较脆弱，注意轻拿轻放，在机箱里面要固定牢。

9.Serial ATA（SATA）接口

新型的数据传输接口，速度很快，并且还有发展潜力。现在主要应用于硬盘，使用SATA接口的光驱在（貌似）本月由技嘉公司推出。

SATA数据线

串口硬盘电源接口SATA接口机箱前面板USB接口

10.机箱前面板USB接口

现在的USB转接口都有防插反处理，不用担心差错

11.主板电池12.BIOS芯片

所谓BIOS，基本输入输出系统（Basic Input-Output System)其内容集成在微机主板上的一个ROM芯片上，主要 保存着有关微机系统最重要的基本输入输出程序，系统信息设置，开机上电自检程序和系统启动自举程序等。微机部 件配置记录是放在一块可读写的CMOS RAM芯片中的，主要保存着系统基本情况，CPU特性、软硬盘驱动器显示 器、键盘等部件的信息。在BIOS的ROM芯片中装有“系统设置程序”，主要用来设置CMOS ROM中的各项参数，这个程序在开机是按下“DEL”键即可进入设置状态。CMOS RAM芯片由系统通过一块后备电池供电，因此无论是在 关机状态中，还是遇到系统掉电情况，CMOS信息都不会丢失。

12222014 14.机箱前面板接口（跳线）一般有HDD-LEDPOW-LEDPOWRESET等接线针。有正负极之分的在主板上会标出正负极。关于接

线只要记住：所有负极线均为白色即可。

15.主板I/O芯片

用来对硬件的活动状况进行监控，包括：CPU温度，南北桥温度等等。

19.各种其他设备接口现在的计算机外设越来越多，但是基本的几个外设接口还是必不可少，在下页，你能看到一款典型主板外设

接口的全貌。包括：键盘鼠标打印机视频USB网线音频等等的接口

这里希望大家认清各种接口的样子记住各接口的作用，并做好笔记。

20.网卡芯片22.声卡芯片顾名思义，网卡芯片是用来上网的，声卡用来处理声音信息。现在一般的主板都把网卡和声卡集成在板子上以

方便用户，也可另购网卡和声卡插在PCI插槽中。现在也有PCI-E的网卡和USB接口的声卡。声卡还有不同的种 类，这里我们不做过多介绍。独立网卡和声卡：

其它：

独立显卡：现在人们对显示质量的要求越来越高了，高清视频，专业的图像处理，大型3D游戏如果能有一块独

立显卡来处理图像将是一件极其美妙的事情，显卡的价格有几百元至万元不等。主要分A卡和N卡两类，它被插 在PCI-E或AGP插槽中。具体的将在讲座中体现。

集成显卡：对于一般的学习办公和游戏娱乐，一块集成显卡已经足够应付了，这时一块集成显卡的主板将是 非常经济的选择。

电源：如上页图就是一块主机电源。其主要参数是额定功率和峰值功率。电源一定要选择质量较好并且功率 满足配置要求的，这对电脑的稳定运行和寿命有较大影响。

显示器：分液晶和CRT两种，其它的不多写了，讲座的时候会有一些关于显示器的额外知识。

附加图片：

其它的一些不特别重要的或较为专业的元件我们就不做介绍了。到现在为止，我们已经以主板为主线对电脑的 主要硬件只是进行了一次串讲，如果大家认为还有什么需要讲的或是有错误的地方就尽管提出来。希望这次的 讲座能对你有所帮助。活动结束以后或以后的学习中有什么问题都可以和我联系，我会尽力帮你们解决。

6.学习法律知识讲座 篇六

观看了北京教育学院吴安民教授《教育政策法规》的讲座，给我留下了深刻的印象。教育法律法规是指导我们进行日常教学行为的准绳，它约束和规范着我们，因此对于我们小学的教师和校长就更要认真研读、严格遵守。吴教授的讲座通过讲故事、结合实例与我们游戏互动等多种形式阐述教育法律法规，使我受益匪浅：

近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷日益增多，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断提升。因此，《学生伤害事故处理方法》的及时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校和教师承担责任的划分原则是过错责任，这对校长和老师日常管理学生的工作中也提到了细致的要求，显示出了校长和老师的责任与义务。

学生像一棵棵的小花苗，但每一棵都有其不同的特点。在教学中要用不同的方式方法用心浇灌。在教学组织中要把信息化教学、整体教学、分组教学、个别教学结合起来。在教育过程中，贯彻区别对待的原则，一把钥匙开一把锁。调动每一个学生学习的积极性与主动性，让每一个学生主动地热爱学习。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来约束和规范自己，在传授科学文化知识与技能的同时，还要保护学生的身体和心理健康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体美劳等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。

作为一名教师，知法是一项重要的权利义务，学法是一门重要的必修课程，守法是一项重要的师德内容，用法是一门重要的功课。作为教书育人的人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有学法、懂法、守法，才能更好地教育学生，培养出身心健康，全面发展的社会主义建设者，有利于社会的进步接班人。作为一名校长，首先要加强师德修养，提高师德水平；在平时教学中要努力做到，平易近人、公平待人、勤奋好学、富有爱心；在法律的约束下，以道德行为约束和规范自己。其次，要努力探索，教书育人；对教育事业充满激情，对每位学生寄予期望，对教学工作倾注一腔热血。努力提高教师的责任意识，责任风险、责任能力。在教学中要认真钻研专业知识，使自己有扎实的专业知识和技能，努力使自己成为一名学者型和专家型校长。

7.学习法律知识讲座 篇七

检测外镇流式与自镇流式高压水银灯好坏的方法相同, 如图3所示。选用ZC25-4型兆欧表和MF500型万用表, 万用表拨至直流500 V挡, 兆欧表用于提供测试电压, 万用表用于测量高压水银灯两端的电压, 两只仪表并联时极性要一致。将兆欧表的接线柱L和E分别连接到高压水银灯的灯头螺纹极点和灯头尾极点上。检测时将高压水银灯置于较暗处, 再用手由慢渐快地摇动兆欧表摇柄, 若高压水银灯中间部分发出淡蓝色光晕 (近似于刚点亮时的颜色) , 万用表读数是150V左右, 兆欧表读数是0.2～0.5 MΩ, 则说明被测高压水银灯是良好的;如果看不到光晕, 则说明被测高压水银灯有故障。若兆欧表指示为零, 则说明被测高压水银灯内部有短路故障;若兆欧表指示为“∞”, 则说明被测高压水银灯内部有开路故障;若兆欧表指示为几兆欧到几十兆欧, 则说明被测高压水银灯已衰老失效。

简易检测高压水银灯的好坏, 可只用兆欧表。将兆欧表的接线柱L和E分别连接到高压水银灯的灯头螺纹极点和灯头尾极点上, 将高压水银灯置于较暗处, 然后摇动兆欧表摇柄。若水银灯灯泡内部的发光管两极间产生较弱的放电发光现象 (光晕) , 则说明灯泡内管没有漏气, 灯泡内部电路畅通, 连接良好, 灯泡是好的;如果不发光, 则说明灯泡已经损坏, 需更换。

应说明的是:8.3与8.4的检测方法也适用于检测金属卤化物灯、碘钨灯、钠灯、超高压球形汞灯、超高压球形氙灯、测电笔中的氖管、氖气辉光灯、辉光数码管、辉光稳压管、光电管等, 但不适用于检测霓虹灯、氙灯 (也叫小太阳灯) 、白炽灯、小电珠, 因为霓虹灯工作电压太高, 氙灯功率太大, 而白炽灯和小电珠工作电流得不到满足, 钨丝不能发光。

8.5 兆欧表串联使用———提高兆欧表的端电压

一般的电子、电工维修人员只配备500 V或1 000V兆欧表, 已可满足日常的维修工作需要, 但要测量高压电气设备绝缘时, 经常会感到兆欧表的输出电压不足, 灵敏度很低, 以致达不到检测局部绝缘缺陷的目的。例如, 测某高压设备的绝缘电阻时, 用500 V兆欧表测其绝缘电阻值很高, 符合要求, 而用2 500 V兆欧表测其绝缘电阻值已低到不能使用的地步。总之, 用低电压等级的兆欧表去测高压电气设备绝缘, 就很容易造成误判。为此, 对于绝缘电阻有怀疑的设备, 尤其对高压电气设备应用相应电压等级的兆欧表进行测量, 以利于发现绝缘缺陷。

为了解决兆欧表端电压不足的问题, 可把两只500 V或1 000 V的兆欧表串联起来使用。这时测量的等效电路如图4所示。

其中R1及R2分别为兆欧表MΩ1与MΩ2的内阻, E1及E2则分别为兆欧表MΩ1与MΩ2的直流电动势, RX为被测电气设备的绝缘电阻, I为流过被测电气设备RX的电流。

由欧姆定律可知:

由于R1与R2较小, 可以忽略不计。为便于分析, 上式可近似写为:I= (E1+E2) /RX

即被测电气设备的绝缘电阻值为两只兆欧表指示的绝缘电阻值之和。

因此根据串联电压叠加原理, 用两只1 000 V与一只500 V的兆欧表串联, 就可以在被测设备上得到2 500 V的电压。

但要注意以下两点: (1) 串联使用的兆欧表尽量为同一厂家生产, 这样特性基本一致; (2) 第一只兆欧表的对地电位已被抬高, 故应将其外壳对地绝缘, 操作人员应采取戴绝缘手套等安全措施。

8.6 检查电线电缆是否断芯

检查电线电缆是否断芯的方法有多种, 如用万用表电阻挡进行测量、用低压试灯检查通断、用音频探测仪探测、用电缆故障遥测仪探测等。现介绍用兆欧表检查方法, 该方法的好处是可先用兆欧表检查其绝缘电阻是否合格。通常, 可使用500～1 000 V兆欧表来测试。

8.6.1 检查地埋线是否断芯

常用的地埋线有NLYV型 (农用直埋铝芯聚乙烯绝缘聚氯乙烯护套电线) 、NLYV-Y型 (农用直埋铝芯聚乙烯绝缘防蚁聚氯乙烯护套电线) 、NLYV-H型 (农用直埋铝芯聚乙烯绝缘耐寒聚氯乙烯护套电线) 、NLYY型 (农用直埋铝芯聚乙烯绝缘黑色聚乙烯护套电线) 、NLVV型 (农用直埋铝芯聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电线) 、NLVV-Y型 (农用直埋铝芯聚氯乙烯绝缘防蚁聚氯乙烯护套电线) 。

其中, 横线前的字符N表示农用直埋, L表示铝芯, Y表示聚乙烯, V表示聚氯乙烯;横线后面字符, H表示防寒性, Y表示防白蚁。

对所有的地埋线, 在埋入地下之前的断芯检查都是必需的, 而且还要进行绝缘检测, 绝不可大意和马虎。如检测时发现有问题, 则必须彻底解决 (包括更换合格的导线) 后, 才能埋入地下, 否则后患无穷, 甚至于返工造成巨大的损失。检查方法如图5所示 (该方法是电力规程中推荐的方法, 应用此方法前应先测绝缘电阻是否合格) 。

检测时, 将被检地埋线放在水中, 只使地埋线的一端露出水面, 该端芯线与兆欧表的L端子相接, 地埋线的另一端要浸入水中, 同时兆欧表的另一端子E接一段裸导线也放入水中。然后慢慢摇动兆欧表的摇柄, 若兆欧表的表针打到零位, 则说明被检地埋线的芯线连续性良好, 无断芯现象;若兆欧表的表针打不到零位, 则说明被检地埋线的芯线连续性被破坏, 有断芯现象。

8.6.2 检查电缆是否断芯

以检查三芯电缆是否断芯为例, 把电缆一端的三根缆芯都短接并接地 (铅包护层) , 在电缆另一端分别用兆欧表测量任意两根缆芯之间的绝缘电阻, 可确定电缆是否存在断芯。若两两测量缆芯时兆欧表的指针都能打到零位 (此时测试时间要短) , 则说明被测电缆的连续性完好, 无断芯现象;反之, 若两两测量缆芯时有一次兆欧表的表针不能打到零位 (电缆太长要考虑和测算线路电阻) , 则说明被测电缆存在断芯现象, 比如接触不良或断路等。

8.举办“守护童年”防性侵知识讲座 篇八

讲座中，检察官从小学生的心理特点出发，通过列举社会生活中一个个真实发生的儿童遭遇性侵案例、庭审视频及检察官寄语、故事等，与孩子现场互动，深入浅出地告诉孩子罪犯实施性侵违法犯罪行为的手段和特点，以及如何与家长沟通，让孩子们学会保护自己，提高防范性侵害的意识和技能。

“检察官运用孩子们的语言、故事、动画等形式，让孩子难以启齿的防性侵教育变得易懂、有趣，这样看得见的教育形式，很受欢迎。”平潭镇中心小学吕老师十分认可活动的开展。

学校和家长可以通过电话或微博、门户网站咨询防性侵知识。“苗圃计划”启动以来，定期根据实际情况确立不同主题，今年针对留守儿童遭遇性侵害的案件呈上升趋势的实际，确定的活动主题是“守护童年”―儿童防性侵教育进校园。

9.学习法律知识讲座 篇九

暨参观学习赠书活动的通知

公司各部门、各施工单位：

为庆祝“三八”国际劳动妇女节，弘扬*****企业文化，体现公司对女职工的关怀和尊重。公司定于2013年3月7日举办以“筑幸福道，做幸福人”为主题的庆祝活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想：深入贯彻党的“十八”大精神，大力弘扬******精神，充分展示各岗位当代女性风采，进一步引导广大女职工积极投身企业文化建设中来，为公司和谐、健康、持续发展做出新的更大贡献。

二、活动内容：健康保健知识讲座、赠书和参观交流

三、活动时间：3月7日下午14：20-17:20

四、活动地点：***（讲座赠书）、施工现场（参观）

五、参加人员：公司领导、全体女职工

六、活动要求：

（1）各部门要充分认识庆祝活动的重要意义，根据公司关于“三八”妇女节活动的总体安排，积极组织广大女职工参与到活动中来；

10.法律知识讲座.doc 篇十

首先刘所长围绕自己的本职工作，凭借多年的工作经验，用通俗易懂的语言，从学校实际出发，利用鲜活真实的案例，结合现阶段青少年犯罪心理特征，深入浅出的为同学们呈现了一堂别开生面的法律知识教育讲座；讲座主要从学生的自我安全防范，交通安全、消防安全、消防逃生、遇险急救等方面进行全面细致的讲解，希望同学们合理安排学习生活时间，在校期间，遵纪守法，团结同学，放学后按时回家，不在学校、路上逗留玩耍，不和陌生人搭讪，更不进网吧、酒吧等社会场所，更不能未经家长同意随意在同学家中过夜；刘所长还提醒同学们，当自己深处危险时，不要惊慌，不要害怕，要想方设法报警或与最近的民警保持联系，尽快逃生，确保自己的人身安全。

接着，我校刘校长就学校安全工作做了重要讲话，他指出，学生安全工作是全校工作的重心，关乎家长的信任和学校未来的发展，安全工作一定要常抓常管，丝毫不能松懈，才能确保学校正常教育教学的开展，这就要求全体同学在校要做一个遵纪守法的好学生，在家做一个懂事孝顺的好孩子。为了更好的让同学们树立法律意识，刘校长提出几点希望和要求：1.希望同学们团结师生，做一个遵纪守法的好公民。

另外，在十八届三中全会到来之际，全国上下都掀起了安全维稳的热潮，在次期间，希望广大师生

能以维稳安保为己任，做到不利党的话不说，不利党的事不做，注重言行，管好自己，为党的十八届三中全会顺利召开贡献自己的微博之力。

11.学习法律知识讲座 篇十一

“证券市场中小企业板基本知识讲座”开讲

我国证券市场最近在深交所推出“中小企业板”，为我国中小企业的发展开拓了新的融资渠道。6月9日，北京市科技金融促进会和北京创业孵育协会应会员单位的要求，特邀我国证券市场著名专家刘纪鹏教授作了“证券市场中小企业板基本知识”的专题讲座，系统地向会员单位介绍了“中小企业板”的背景、意义和规则等方面的知识。来自近百家科技企业、投资公司、金融机构、中介机构等100多人参加了此次讲座。

刘纪鹏强调，国务院推进资本市场改革发展九点意见中提出，建立多层次股票市场体系。在统筹考虑资本市场合理布局和功能定位的基础上，逐步建立满足不同类型企业融资需求的多层次资本市场体系。中国目前要建立多层次的资本市场，中小企业板的推出可谓中国资本市场划时代的进步。

刘纪鹏教授在此次讲座中分五个部分就中小企业板和与会企业进行了交流：

第一，分析中国股市的形势，刘教授认为此次中小企业板的设立是为中国股市的良性发展扫清了一个重要障碍，但是中小企业板并没有解决如全流通等制约着中国股市进一步发展的一些制度性问题；

第二，正确认识中小企业板的意义。从目前的实际情况看，深交所很难一步到位地开通创业板，因为创业板至今还难以符合中国国情。深交所与其推出高风险、低门槛的创业板市场，不如先推出门槛并不低的中小企业板。加速发展中小企业的关键就是解决中小企业融资问题，而突破口就是开通直接融资的渠道。因此，深交所此时在简单重发新股和开通创业板之间寻找到第三条道路，即开通中小企业板，这也是在听取了专家意见，综合不同声音，从回避风险的角度寻找到的一条路。客观上也符合建立多层次资本市场的要求，是一条借鉴国际规范和结合中国国情的道路。

第三，正确认识中小企业板的市场定位；

第四，中小企业板的市场机遇，刘教授认为开通中小企业板不仅有效解决了企业上市难的问题，而且给投资者提供了更多高质量的中小盘股；

第五、多元化，多层次资本市场体系的构思，刘教授认为科技型中小企业不能把所有的希望都寄托在中小企业板上，企业应该放宽思路，如今的资本市场体系已经向多元化、多层次发展，科技型中小企业在这当中不难找到好的机会。为此，刘教授还就科技型中小企业其他的融资渠道，比如海外的间接上市融资等其他上市模式和融资渠道与到会企业做了充分的交流。

通过刘教授生动的案例讲解以及与会人员和刘教授的互动，使与会人员进一步了解了中小企业板的运作模式，开拓了企业融资发展的思路。现场气氛热烈。会后许多企业表示，“金科沙龙”系列活动为科技型中小企业的融资在操作层面上提供了很大的帮助。

“科技型中小企业发展资金融措状况调查及对策探索”课题通过验收

12.学习法律知识讲座 篇十二

4.1 组成

剩余电流动作保护装置主要由检测元件、中间放大环节、操作执行机构和试验装置四部分组成。

4.1.1 检测元件

检测元件为零序电流互感器 (也称漏电电流互感器) , 其作用是把检测到的剩余电流信号或触电电流信号, 变换为中间放大环节可以接收的电压或功率信号, 送到中间放大环节。

4.1.2 中间放大环节

中间放大环节是将微弱的剩余电流信号放大, 按装置不同 (放大部件可采用机械装置或电子装置) 构成电磁式保护器或电子式保护器。

4.1.3 操作执行机构

操作执行机构接收到信号后, 使主开关由闭合位置转换到断开位置, 从而切断电源, 是被保护电路脱离电网的跳闸部件。

4.1.4 试验装置

试验装置由试验按钮和电阻组成。当按下试验按钮后, 人为地产生一额定值的故障信号, 检验剩余电流动作保护装置能否正常动作, 机构是否灵敏可靠。

4.2 电流型剩余电流动作保护装置的工作原理

当线路或电气设备漏电时, 将呈现异常的电流或电压信号, 保护器通过检测、处理这些异常电流或电压信号, 促使执行机构动作, 切断电源。人们把根据故障电流动作的保护器叫电流型剩余电流动作保护器, 根据故障电压动作的保护器叫电压型剩余电流动作保护器。由于电压型剩余电流动作保护器结构复杂, 易受外界干扰, 动作稳定性差, 制造成本高, 现已基本淘汰。目前, 国内外保护器的研究和应用, 均以电流型剩余电流动作保护器为主, 因此, 本讲座只简单介绍电流型剩余电流动作保护器的工作原理。

前边已经提到, 保护器主要包括检测元件 (零序电流互感器) 、中间放大环节 (包括放大器、比较器、脱扣器等) 、操作执行机构 (主开关) 以及试验装置等几个部分。零序电流互感器的结构和变压器类似, 由两个相互绝缘, 绕在同一铁心上的绕组组成。当一次绕组中有剩余电流时, 穿过铁心的磁通相量和不为零, 根据电磁感应原理, 二次绕组就会感应出电动势。

把保护器安装在线路中, 零序电流互感器一次绕组与电网线路连接, 二次绕组与中间环节连接。当线路和用电设备正常运行时, 任意时刻流入零序电流互感器的电流与流出零序电流互感器的电流相等, 即零序电流互感器中各相电流的相量和等于零。一次绕组中没有剩余电流, 二次绕组就不可能有感应电流信号输出, 主开关就处于闭合状态, 电源持续向负载供电。

当发生接地故障, 或设备绝缘损坏、漏电, 或人站在地上触及带电体时, 则在故障点产生分流, 此漏电流经大地、变压器中性点形成回路, 未经过零序电流互感器, 因此导致一次绕组中各相电流的相量和不再为零, 一次绕组中产生剩余电流, 在零序电流互感器的环形铁心中产生磁通, 从而使二次绕组有感应信号输送至放大环节。当这个电流值达到该保护器设定的动作电流值时, 迫使脱扣线圈励磁, 强令主开关跳闸, 切断供电回路。以上是电子式电流型剩余电流动作保护器的工作原理。

电磁式电流型剩余电流动作保护器与电子式电流型剩余电流动作保护器的原理大致相仿, 唯一的区别是电磁式电流型剩余电流动作保护器省去了中间环节。检测元件 (零序电流互感器) 二次侧感应电压信号输出后, 直接加到脱扣器上, 当达到设定的动作值时, 脱扣器就动作, 使主开关断开, 分断主电路。

4.3 剩余电流动作保护装置主要参数

4.3.1 额定剩余动作电流

额定剩余动作电流是指在制造厂规定的条件下, 保证保护装置必须动作的剩余电流值。剩余电流动作保护装置的额定剩余动作电流主要有6, 10, 15, 30, 50, 75, 100, 300, 500, 1 000, 3 000, 5 000, 10 000, 20 000mA等多种规格。

4.3.2 额定剩余不动作电流

在规定的条件下, 保护装置不动作的电流值, 一般为剩余动作电流值的1/2。例如, 剩余动作电流30 m A的保护器装置, 当剩余电流值在15 mA以下时, 保护装置不应动作, 否则因灵敏度太高容易误动作, 降低供电可靠性, 影响用电设备的正常运行。

4.3.3 剩余电流动作保护装置的分断时间

分断时间是指从突然施加剩余动作电流的瞬间起到所有极电弧熄灭瞬间为止所经过的时间。

4.3.4 额定电压、频率

额定电压是指剩余电流动作保护器所装设电网的线电压, 有220, 380 V两种;额定频率为50, 60 Hz两种。若电源频率与保护器频率不相符, 将会影响保护器的动作灵敏度以及其他电气性能。

4.3.5 额定电流

额定电流是其所保护电路允许长期通过的最大电流值。保护器额定电流的大小受两方面的限制, 一是主开关触头的通断容量;二是零序电流互感器的铁心尺寸。保护器的额定电流主要有6, 10, 16, 20, 25, 32, 40, 50, 63, 100, 160, 200, 250, 400 A等多种规格。

4.4 保护器的试验

为确保保护器对线路、用电设备剩余电流保护的可靠性, 对使用中的保护器应定期检测动作的可靠性;安装后正式投入运行前, 应现场模拟试验保护器动作的可靠性;维修更换主要元件后, 要经过规定项目的试验, 看其性能是否符合铭牌指标。对动作不可靠或性能达不到铭牌指标的保护器, 不得安装使用。

4.4.1 运行中保护器的定期试验

对运行中的保护器, 用户每月应对其用试验按钮试验1次;保护器因过电压动作后应试验1次;雷雨季节应增加试验次数;危险场所和临时使用的保护器也应增加试验次数;停用后的保护器使用前做1次试验。试验时, 按下试验按钮, 保护器应迅速跳闸。

4.4.2 保护器安装后的模拟试验

为确保新安装的保护器保护功能准确有效, 正式投入运行前必须进行模拟试验:一是保护器本身的模拟动作试验;二是保护器带负荷的模拟动作试验;三是试验电阻现场接地模拟试验。

(1) 剩余电流动作保护器本身的模拟动作试验。用试验按钮试验3次, 均应正确动作。对具有一次自动重合闸功能的保护器, 还应按照说明书的具体要求, 对其自动重合闸功能进行试验。

(2) 保护器带负荷的模拟动作试验。带负荷分、合交流接触器或开关3次, 不应有误动作。

(3) 外试电阻现场接地模拟试验。外试电阻现场接地模拟试验, 就是用一阻值合适的电阻 (称外试电阻) 模拟单相对地漏电故障, 从而验证保护器是否能够动作跳闸。在分级保护的电路中, 还要验证各级保护是否存在越级动作和误动作。

外试电阻阻值可按下面要求确定。

用于单相电网试验的外试电阻值:

用于三相电网试验的外试电阻值:

式中R——外试电阻阻值, kΩ;

UP——被保护电网的相电压, 一般取220 V;

I△N——保护器的剩余动作电流, mA。

农电工在做外试电阻现场接地模拟试验中, 外试电阻可选择40～60 W的灯泡代替, 或用1 kΩ左右的电阻。

试验方法:把外试电阻和试验按钮动合触头串联后, 两端各接一绝缘电线, 一端与大地连接, 其接地电阻阻值要求与变压器低压侧中性点接地电阻阻值相同。另一端与保护器出线 (负载) 侧的任意相线连接。对于组合式保护器, 必须接在零序电流互感器以下的任一相线上。接好电路后, 按下试验按钮, 按下的时间应约等于保护器额定动作时间, 保护器应可靠动作跳闸。然后把外试电阻的相线连接线依次接到被试电网的其他相线上, 重复以上试验。在以上测试过程中, 整个低压电网应处在运行状态。任何一次试验不得引起上一级剩余电流动作保护装置越级动作和同级其他保护器误动作。

上述方法在现场施工验收时常用, 可这两种方法都不十分可靠。随着电气技术的发展, 我国已生产出能测定剩余电流动作保护器动作电流、动作时间等参数的仪表, 使用这种仪表检测得出的结果将更为可靠和准确。

关于保护器的试验, 最后需要强调两点:一是订货前, 和经维修更换主要元件后, 要进行不动作特性、动作特性、动作时间、极限不动作时间等项目的测试;二是实行分级保护的低压电网, 要对各级剩余电流动作保护器的动作参数整定, 使各级保护器之间额定动作电流和额定动作时间协调配合, 避免越级动作。

5 剩余电流动作断路器

5.1 剩余电流动作断路器的特点用途

剩余电流动作断路器是在断路器的基础上加装剩余电流保护器件而构成的, 因此有剩余电流、短路和过载等保护功能。也有些剩余电流动作断路器是在断路器外加装剩余电流保护附件而组成的。剩余电流动作断路器主要适用于交流50/60 Hz, 额定电压400 V及以下的交流电路中, 当发生人身触电或电网剩余电流超过规定值时, 剩余电流动作断路器能在规定的时间内迅速切断故障电源, 保护人身和设备的安全, 同时还兼有过载和短路保护功能。

5.2 国内常用剩余电流动作断路器种类简介

我国生产的剩余电流动作断路器有90%左右是电子式的, 仅有10%左右是电磁式的。根据用途的不同, 可分为两类:普通用户使用的所谓家用及类似用途的剩余电流动作断路器和专业电工使用的剩余电流动作断路器。其中, 专业电工使用的剩余电流动作断路器主要有剩余电流动作断路器、移动式剩余电流动作断路器等。

5.2.1 家用及类似用途剩余电流动作断路器

(1) 带过电流保护的剩余电流动作断路器。目前国内已大量使用这种保护器, 其主要技术指标为:额定电压220 V或380 V, 额定电流大多为63 A及以下, 有些系列可达到125 A, 额定剩余动作电流多为30 mA及以下, 分断时间不大于0.1 s。带过载和短路保护, 短路分断能力为3, 4, 6, 10 kA。有些产品还带有过电压保护。极数有单极二线、两极、三极和四极等。其中, 近几年研制生产的新型剩余电流动作断路器, 由小型断路器和剩余电流动作保护附件拼装而成, 拼装既可在工厂完成, 也可由电工在现场完成。因此, 特别适合在末端电器、配电箱及城乡居民住宅配电箱中使用。

13.法律知识讲座心得感言 篇十三

讲座让我体会到：作为新世纪的好少年，我们必须做到有法必依，严格遵守法律法规。邓小平爷爷说：法制教育要从娃娃抓起。我知道作为一名未成年人应该遵守的规则是：不打架、斗殴;不参与偷窃，抢劫;不参与赌博;不看黄色书籍或电影;旷课、夜不归宿、辱骂他人、强行抢夺他人的财产、吸毒等这都不是一个小学生甚至成年人应该做的，这些都严重的触犯了法律，一旦触犯，将会得到法律的严惩。听了这次的法律知识讲座，我知道了为什么会有那么多人犯罪，主要是他们的法律意识淡薄，不知道怎样做是对的，怎样做是错的。我们一定要从小学开始就增强法律意识，认识法律的重要性，自觉遵守法律法规，做一名知法、懂法、守法的好少年，希望的明天在我们手中。其中有这样一个案例令我久久不能忘怀。XX中学的两位学生因晚上没有钱吃夜宵，就想方设法去抢别人的钱。他们两个偷偷潜入一个学生宿舍，用手捂住学生的嘴，费了九牛二虎之力从他们身上搜到了几块钱。他们用这仅有的几元钱买了些水和几根烟，觉得不过瘾。又去了另一个宿舍，同样只搜到几元钱。就这样，忙碌了一晚上，他们共抢了31.5元。第二天早上天还没亮，他们就被民警和保安逮捕，共判刑一年零六个月，罚款500元。这个案例给了我们一个惨痛的教训：做人一定要守法，要靠自己的勤劳挣取每一分钱。接下来的事件更是令我瞠目结舌，一位中学生沉迷于网络游戏,由于没有资金来源竟然向素不相识，手无缚鸡之力的小学生索要财物。最终，他因敲诈勒索被判了刑，一个年轻的生命要在黑暗的监狱中虚度青春，一颗年轻的心在空中虚空飘邈，沉浮不定，最终这个无知的少年将面对法律的制裁，为自己的行为付出沉重的代价。

★ 小学生法律知识讲座心得

★ 听普法知识讲座心得

★ 未成年法律讲座心得

★ 法律实践课程心得

★ 法律教育讲座心得500字

★ 关于青少年犯罪法律讲座心得

★ 公关知识讲座策划书

★ 安全知识讲座学习心得精选

★ 知识讲座主持人主持词

14.学习法律知识讲座 篇十四

这次董事长亲自和罗浩律师对成都世外桃源酒店的人员和工地施工方的领导进行了“公司企业工作人员的法律知识讲座的培训。通过这次的培训，收获颇丰，使我深刻认识商业贿赂带来的后果，为了提高自我对商业贿赂的法律知识和预防商业贿赂的觉悟，强化自己，依法行政的意识，巩固自己的拒腐防变的思想防线，以下就是我对此次培训后的心得。

商业贿赂触碰了国家法律，所面临的后果就是承担法律责任。商业贿赂其实就是对公正的社会秩序环境的收买，亵渎，它不仅是经济发展的大敌，更是政治，正义的大敌。想要彻查，不仅要从市场经济层面加深治理，还要强制权利管制。

商业交易的进行与人情因素不是对公共契约的遵守与信赖，随着社会的日益复杂，昔日情缘等复杂的关系，不得不借助贿赂等手段来维持，也就等于在这日益复杂的社会商业规则中，它就是市场生存的必要条件。有了这条还要有权力，通过权力者行贿获取利益，这也就成了某人心照不宣的生财之道。但其本质还是以“人情关系”替代了公共契约，也正是因为商业贿赂的存在这顽固的社会土壤里。

商业贿赂背弃了市场竞争的规则，破坏了市场正常交易的秩序。目前，商业贿赂也就成了市场运行的“潜规则”，市场主体之间正常的比质量，比价格的合理竞争扭曲为了比回扣，比私下所得“好处”的非法竞争，破坏了公平交易市场经济秩序。为了避免在竞争中失去市场机会，就会有人迫于无奈的屈从，就这样贿赂的雪球越滚越大，也就成了恶性循环。

商业贿赂无形之中增加了交易成本，损害了消费者和经营者的合法权益，它的出现，使商品在流通环节增加了额外的支出，加大了企业的经营成本，直接损害了企业的经济利益，商业贿赂后的高额费用，最终还是由消费者自己承担。商业贿赂已经成为经济领域犯罪的突出问题，如不能治理，就会影响整个企业的运营。

为了公司的正常 运营，所有供应商的公平，公正的参与竞争，公司严禁杜绝商业贿赂，董事长亲自要求在办公区域醒目地方发布通告，公布自己的手机号码，以便更好的整治贿赂意识。除此之外，还在所有的合同中加入这样一项，反贿赂条款，1.双方同意坚决拒绝所贿，行贿及其他不正当交易行为。2.一旦甲方员工，雇员代理人有向乙方索要礼品，宴请，回扣，娱乐等任何好处，乙方便应立即报告甲方董事长，一经查实董事长将根据情况给予乙方适当奖励。

15.学习法律知识讲座 篇十五

一、学习方法指导讲座对象

讲座主要面向大一到大三昆明医科大学基础医学院临床专业学生开设, 采用学生自愿参与的方式进行指导, 学生可根据自己感兴趣的课程参加讲座。

二、学习方法指导讲座方案

基础医学院每学期以学院所承担课程为主, 选取其中几门公认难度较大的医学基础课程, 利用2周的时间, 以“教师讲”、“老生谈”、“新生问”三结合的形式开展讲座。首先, 由学院选派1名教学效果好、教研能力强的任课教师, 针对1门课程的学习方法进行指导 (约1小时) ;随后, 由学院选派1名该门课程学习效果好、表达能力强的老生, 针对该门课程的学习进行交流 (约30分钟) ;最后, 到场师生互动答疑 (约30分钟) 。

三、学习方法指导讲座方案实施

在三年的时间里, 基础医学院共举办学习方法指导讲座6次, 课程包括分子生物学、医学微生物学、医学遗传学、病理学、细胞生物学、医学免疫学、系统解剖学、组织胚胎学、病理生理学、生理学、药理学、局部解剖学等12门课程。

1.优秀任课教师根据课程内容特点讲授学习方法。学生主动学习的关键是激发学生自主学习的兴趣。聘请优秀教师开设学习方法指导讲座, 尝试用以下途径提高学生学习的兴趣及学习能力:一是讲授该门课程的学科特点, 展现该门课程的独特性, 重要性, 同时介绍该门课程与前沿医学的紧密关系, 激发学生的兴趣。以往研究表明, 临床专业学生对医学前沿的内容兴趣更大。二是以课程大纲为主, 帮助学生理清本门课程的脉络结构, 掌握课程的重难点, 培养学生能够根据课程的知识结构, 全面深入地自主学习学习该门课程。三是通过一些学习案例, 教授学生一些学习的小方法和小技巧, 比如通过口诀的方式, 记忆系统解剖学课程中人体骨骼结构位置等。

2.高年级优秀老生传授学习方法。学习方法指导讲座中, 每门课程选取了一名成绩比较优秀的高年级老生给新生传授自己在学习该门课程时的一些学习方法和技巧。优秀老生以学生的学习视角入手, 根据自己以往的学习经验, 将课程的重点难点, 学习的方法方式及小技巧一一展现给新生, 强调了学生作为学习主体, 应该更加重视自己学习的主动性与自觉性。帮助学生加强课前预习, 课后复习, 多做习题, 注重课堂学习时的听读、笔记和联想等。

3.讲座现场师生互动答疑。该环节强调教师和学生针对课程进行面对面的沟通交流。由到场学生针对课程难点进行提问, 教师由浅入深、层层剖析进行解答。课堂讲解时教师主要以知识点讲解为主, 而讲座上的答疑解惑则更突出引导学生针对问题去寻找一个突破口和切入点, 强调解决问题的方法方式, 使得学生可以举一反三, 以此类推, 做到真正学习能力的培养。

四、学习方法指导讲座的效果

为了解基础医学院学习方法指导讲座的效果和学生的反馈意见, 我们在第三期学习方法指导讲座的同时对其研制了相应的调查问卷, 主要从参加讲座目的、讲座开设时间、讲座形式、感兴趣环节、讲座感受等方面设计10个结构性问题和2个开放性问题。 (你对自主学习方面的内容有何建议和意见?关于学习方法指导讲座, 你有什么宝贵建议和意见?) 针对参加学习方法指导讲座的同学进行问卷调查。共发放问卷351份, 收回问卷338份, 回收率96.3%。

(一) 调查问卷主要问题项目及调查学生选择所占百分比

1.关注程度:关注48.6%、一般49.4%、无所谓0.5%、不关注1.5%。

2.参加目的:拓展视野72.1%、为课外学分13%、兴趣所在9.5%、其他5.4%。

3.举办时间:开学三周内33.3%、五周内27.2%、七周内13.2%、都可以26.3%。

4.时间长短:1小时23.9%、1~2小时72.8%、两小时以上2%、无所谓1.3%。

5.讲座形式:专题讲座45.5%、现场解答11.2%、案例分析41.3%、其他2%。

6.成功条件:主讲人32.52%、讲座内容59%、讲座环境5.7%、举办单位2.4%。

7.未参加原因:与上课时间冲突30.2%、与社团时间冲突16.1%、对内容不感兴趣20.4%、觉得没有意义8%、宣传力度不够15.8%、对讲师不了解9.5%。

8.感兴趣环节:老师的讲解74.1%、同学的讲解10.4%、提问与回答15%。

9.满意程度:非常满意24.4%、满意62.9%、一般12.7%、不太满意0%。

10.讲座感受:很有意义43.3%、有点收获49.3%、一般7.4%、毫无感觉0%。

(二) 数据统计分析结果

1.讲座效果明显, 大部分学生表示对自己的学习帮助很大, 有利于医学生自主学习能力的培养和提高。问卷结果表明大部分学生认为学习方法讲座的开设非常有必要, 希望多举办比较难课程的讲座, 并可以根据教学进度设置专题, 使同学们学习本课程更加有利。

2.在自主学习方面, 教师的指导对学生意义重大。调查表明, 学生希望教师可以加强对自主学习方面的指导。希望教师在三方面发挥指导作用:一是讲解一下难以理解的重点知识, 多提供一些有关自主学习的资料。二是老师应有一定的引导, 列出知识主干、重点难点, 并适当开展兴趣小组。三是在记忆方面给予技巧、方法指导。

3.学生对学习方法指导讲座满意度较高。学生建议多开设难学课程的讲座, 增加场次, 多讲解重点内容;讲座中应多增加交流机会, 增加师生互动和现场答辩;讲座中注重医学知识与临床实践相结合, 激发学生兴趣;多举实例以引出学习方法, 以达到举一反三的效果。

五、自主学习能力培养的思考及讨论

学习方法指导讲座的圆满举办及问卷调查表明, 培养医学生的自主学习能力, 不仅要从课堂上加强对课程知识的传授, 更应该从课外角度, 积极创设支持环境与条件, 激发学生学习的兴趣, 引导学生掌握良好的学习方法, 把握医学生自主学习能力培养的基本规律。

1.激发学生学习的兴趣。医学生由于平时课程繁多, 对专业基础课程难免产生疲倦和应付心态。教师应根据自己的学科特点, 将课程的丰富性、独特性展现出来, 使学生对该门课程产生求知和探索的欲望。在教学过程中, 应由传统的知识授予型方式向问题引导型方式转变, 通过案例展现等手段使学生产生浓厚的学习兴趣, 进入一个良好的学习状态。

2.自主学习方法的养成。学生是学习的主体, 只有学生自己掌握一定的自主学习方法, 养成良好的学习习惯, 才能进一步掌握课程的核心内容和学科的知识架构。 (1) 课前预习。每次上课前应提前预习本次课程章节的主要内容, 做好相关学习准备。 (2) 学习专注。在上课期间应跟着任课教师的思路走, 注重理解和融会贯通任课教师本次授课的重难点内容。 (3) 技巧记忆。医学课程内容繁多, 学生应根据学科和课程特点把握多种记忆方法。 (4) 知识强化。课下应积极复习, 反思、总结和评价自己本阶段的学习进程及效果。 (5) 沟通交流。遇到知识难点, 应积极向任课教师请教, 请求答疑解惑。同学间可根据某一知识点进一步沟通交流, 以达到强化记忆的效果。

3.创设自主性学习的环境与氛围。学生自主学习能力的培养以学生为主体, 但同时也需要外部环境的支持, 这样才能事半功倍, 所以应给学生创设自主性学习的环境与氛围。一是创建丰富的学习资源。教师应及时更新自己的教学网络资源, 提供相关辅导资料供学生下载。二是教师可通过课外辅导的方式, 如举办学习方法指导讲座, 开设科研兴趣小组沙龙等, 进一步激发起医学生对课程的参与和求知热情。三是积极创设优良的学风班风。对班级加强学风建设, 让优秀学生带动全班一起学习, 共同形成良好的学习氛围和环境。

参考文献

[1]吴云, 付丽, 郝刚.《医学机能实验》中医学生自主学习能力培养的教学探索[J].西北医学教育, 2010, (4) .

16.学习法律知识讲座 篇十六

在IGBT芯片中，各个不同电极之间都有一定的寄生电容存在，IGBT的等效结电容如图13所示。其中，Cies是指栅极与发射极之间的输入电容；Coes是指集电极与发射极之间的输出电容；Cres是指集电极与栅极之间的反向传输电容。这些电容的大小对驱动电路和缓冲电路的设计都非常重要。图14所示为某型号IGBT结电容的特性曲线。由图中可以看出，随着驱动电阻的增加，IGBT的等效寄生电容有减小的趋势。

3.6 IGBT的损耗特性

IGBT在开关过程并不是瞬间完成的，而是需要一定的时间，在这段时间内，电流电压将会有一段重叠时间，因而会产生一定的损耗。IGBT开通过程中，IGBT承受的电压UCE与集电极电流IC存在重叠时间。在重叠时间中，IGBT承受的电压UCE与集电极电流IC乘积的积分为IGBT每开通一次所损耗的能量。开通损耗随电流增加而增加，如图15所示。

IGBT在关断过程中承受的电压UCE与集电极电流IC也存在重叠时间。在关断过程的重叠时间中，IGBT承受的电压UCE与集电极电流IC乘积的积分为IGBT每关断一次所损耗的能量。关断损耗取决于IGBT的关断特性设计，与饱和压降有折中关系。由于IGBT的关断与内部寄生晶体管的关断有关，因此与功率MOSFET相比，关断时间较长，IGBT的关断损耗特性如图16所示。

栅极驱动电阻对IGBT的开关损耗有较大影响。如图17所示，栅极电阻愈小，IGBT的开关过程愈迅速，开通损耗和关断损耗就愈小。但是，栅极电阻愈小，IGBT开通过程的di/dt就愈大，IGBT的内置二极管反向恢复损耗也愈大。一般需要综合考虑合理选择驱动电阻。

IGBT处于导通状态时，内部导通电阻和PN结压降造成IGBT在导通时有一定的饱和压降。这个饱和压降使得IGBT在导通时也存在一定的导通损耗，称之为通态损耗。与MOSFET不同，由于IGBT利用电导调制效应，因此IGBT的饱和压降较小，约为1.5~3V。IGBT的饱和压降UCE(sat)与集电极电流IC关系如图18所示。在小电流情况下，UCE(sat)与IC关系表现为负温度系数，即在相同的通态电流条件下，结温高时的IGBT饱和压降要比结温低时的低；而大电流下，则表现为正温度系数。原因是在小电流情况下，IGBT导通时等效晶体管的PN结压降等起支配作用，故具有负温度系数，而在大电流情况下，长基区电阻起支配作用，使得器件具有正温度系数。

综合通态损耗、开关损耗，IGBT的总损耗为

Pt=UCEICD+(Eon+Eoff)f(2)

式中，IC为IGBT导通时流过的电流；D为IGBT导通占空比；Eon和Eoff分别为开通损耗和关断损耗；f为开关频率。

3.7 IGBT的安全工作区

IGBT的安全工作区(Safe Operation Area，SOA)是指在不损坏IGBT的前提下，器件在开通或关断时，开关管集电极电流IC和集电极-发射极电压UCE所围成的一个区域。根据导通和关断两个物理过程，对IGBT定义了两个不同的安全工作区，分别是正向偏置安全工作区和反向偏置安全工作区。相对于功率MOSFET而言，IGBT有相对大很多的正向偏置安全工作区和反向偏置安全工作区。

IGBT开通时的正向偏置安全工作区(FBSOA)由集电极电流、集电极-发射极电压和集电极功耗三条边界极限包围而成。最大集电极电流ICM由避免IGBT发生动态擎住效应而限制，最大集电极-发射极电压UCE是由IGBT中PN结J2所能承受的最大电压所限制，最大功耗则是由最高允许结温所决定。器件导通时间越长，发热越严重，安全工作区则越窄，直流工作时导通时间最长，安全工作区最小，如图19所示。

IGBT的反向偏置安全工作区(RBSOA)如图20所示。它是由最大集电极电流、最大集电极-发射极间电压和允许的最大集电极-发射极电压上升率dUCE/dt确定。这个区域表示驱动电压为零或负值时，器件关断瞬态的限制区域。随着IGBT关断时集电极-发射极电压上升率dUCE/dt增加，反向偏置安全工作区变窄。

为了反映IGBT承受过载电流时的关断能力，引入短路安全工作区(Short Circuit SOA，SCSOA)的概念，如图21所示。图的实线部分为反向偏置安全工作区(RBSOA)，虚线部分表示短路安全工作区。SCSOA在集电极过载电流增大时有变窄的倾向，这点在设计时需要加以注意。IGBT可以在反向偏置安全工作区(RBSOA)连续、重复运行，但在短路安全工作区(SCSOA)只能单次运行或长时间间隔运行，主要用于短路保护。

在IGBT的应用电路设计时，必须保证IGBT在开通瞬间、关断瞬间以及短路瞬间，IGBT的电压电流的运行轨迹(UCE－IC)全部落在对应的安全工作区内，否则器件就会损坏。通常通过设计吸收电路，确保IGBT的工作轨迹在安全工作区内。

4 IGBT的选择

4.1 绝缘栅双极晶体管IGBT的识别

绝缘栅双极晶体管(IGBT)是三极管和MOSFET的复合器件，具有下列优点：开关速度高，开关损耗小；在电压1000V以上时，开关损耗只有普通三极管的1/10，与MOSFET相当；在相同电压和额定电流时，安全工作区比三极管大，且具有耐脉冲电流冲击能力；通态压降比MOSFET低，特别是在电流较大的区域；输入阻抗高，输入特性与MOSFET类似；与MOSFET和三极管相比，耐压和通流能力还可以进一步提高，同时还可保持开关频率高的特点。

绝缘栅双极晶体管有三个电极：栅极G、集电极C和发射极E。电气图形符号如图22和图23所示。

图22(a)带续流二极管单元封装的IGBT模块；(b)不带续流二极管单元封装的IGBT模块；(c)带两个续流二极管的低端斩波器用IGBT模块；(d)带两个续流二极管的高端斩波器用IGBT模块；(e)带一个续流二极管的斩波器用IGBT模块；(f)带一个续流二极管的斩波器用IGBT模块；(g)带有阻塞二极管的斩波器用IGBT模块；(h)带有阻塞二极管的斩波器用IGBT模块；(i)续流二极管与IGBT独立封装的斩波器用IGBT模块；(j)带续流二极管两单元单桥封装的IGBT模块；(k)带续流二极管两个独立封装的IGBT模块；(l)两单元同时共栅与共发射极封装的IGBT模块；(m)带有独立整流管的两单元同时共栅与共发射极封装的IGBT模块；(n)三单元同时共栅与共发射极封装的IGBT模块；(o)四单元单相桥封装的IGBT模块；(p)四单元两个独立半桥封装的IGBT模块；(q)由不带续流二极管的IGBT与独立整流管组成四单元封装的IGBT模块；(r)单单元三相全控桥封装的IGBT模块；(s)六单元三个独立桥臂封装的IGBT模块；(t)六单元三个独立共发射极和共集电极封装的IGBT模块；(u)六单元三桥臂上端共集电极封装的IGBT模块。

图23中：(a)三相整流桥与三相IGBT逆变桥混合封装的IGBT模块；(b)单相整流桥与三相IGBT逆变桥混合封装的IGBT模块；(c)三相IGBT逆变桥与IGBT斩波管混合封装的IGBT模块；(d)三相整流桥与三相IGBT逆变桥及IGBT斩波回路封装的IGBT模块；(e)三相整流桥与IGBT斩波管封装的IGBT模块；(f)带有温度传感器的半桥IGBT模块；(g)带有温度传感器的；(h)带有温度传感器的三相整流桥与IGBT斩波管封装的IGBT模块；(i)带有温度传感器的晶闸管半控桥与IGBT斩波管混合封装的IGBT模块；(j)带有温度传感器的三相整流桥与三相IGBT逆变桥及IGBT斩波回路封装的IGBT模块；(k)带有温度传

17.婚姻家庭法律知识讲座心得 篇十七

1、事实婚姻(合法有效，但认定标准严格)——事实婚姻的构成需要以下要件：

(1)、男女双方的同居(同居是指男女双方在一起持续、稳定的共同居住)行为始于1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以前;

(2)、同居是以夫妻名义进行的;

(3)、同居双方1994年以前同居时已经具备结婚的实质要件。所谓结婚的实质要件即男女双方建立夫妻关系所必须具备的条件，具体包括：a、双方均达到法定婚龄(男二十二，女二十);b、双方自愿结婚;c、双方均无配偶且不属于直系血亲或者三代以内旁系血亲;d、未患有医学上认为不应当结婚的疾病。

区分意义：配偶一方去世后的遗产分配问题(继承?扶助关系?)

2、同居：第一种情形为异性暂时居住在一起，未进行结婚登记(不符合传统观念，但法律未明确禁止)。第二种情形为“有配偶者与他人同居”的情形，是指有配偶者与婚外异性，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住(存在法律过错，离婚时存在损害赔偿问题)。

同居与重婚的区别在于，未办理婚姻登记、不以夫妻名义生活。

区分意义：同居财产分配原则为各自财产归各自所有，不存在法定继承问题。

3、重婚：有配偶又与他人结婚或者明知他人有配偶而与之结婚的行为(重婚无效，且涉及刑事犯罪问题：按刑法规定，有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的，处二年以下有期徒刑或者拘役。重婚罪属于可选择的自诉案件)。重婚具体形式为：

(1)法律重婚：指前婚未解除，又与他人办理结婚登记。在实行单一登记婚的中国，只要双方办理了结婚登记，不论是否同居，重婚即已构成。

(2)事实重婚：指前婚未解除，又与他人以夫妻名义共同生活，但未办理结婚登记手续。只要双方公开以夫妻名义共同生活，虽未办理结婚登记，也已构成重婚。

4、无效婚姻——有下列情形之一的，婚姻无效：

(1)重婚的;

(2)有禁止结婚的亲属关系的;

(3)婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的(根据原婚姻法规定，包括麻风病、性病未经治愈，但已废止。不包括患有遗传性精神病、遗传性智能缺陷、遗传畸形人群，但该类人群婚后依法不应生育);

(4)未到法定婚龄的(注：起诉时已达婚龄的，其婚姻转化为有效婚姻)。

二、夫妻共同财产

1、夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产，归夫妻共同所有：

(一)工资、奖金;

(二)生产、经营的收益;

(三)知识产权的收益;

(四)继承或赠与所得的财产，但本法第十八条第三项规定的除外(亦即，明确归夫妻一方所有的除外);

(五)其他应当归共同所有的财产。

“其他应当归共同所有的财产”包括：

(一)一方以个人财产投资取得的收益;

(二)男女双方实际取得或者应当取得的住房补贴、住房公积金;

(三)男女双方实际取得或者应当取得的养老保险金、破产安置补偿费。

2、婚后由一方父母出资为子女购买的不动产，产权登记在出资人子女名下的，可按照婚姻法第十八条第(三)项的规定，视为只对自己子女一方的赠与，该不动产应认定为夫妻一方的个人财产。

由双方父母出资购买的不动产，产权登记在一方子女名下的，该不动产可认定为双方按照各自父母的出资份额按份共有，但当事人另有约定的除外。

三、离婚诉讼中感情破裂判断

准予或不准离婚应以夫妻感情是否确已破裂作为区分的界限。判断夫妻感情是否确已破裂，应当从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状和有无和好的可能。

有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：

(1)重婚或有配偶者与他人同居的;(与一般同居、通奸不忠行为的区分)

(2)实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的;

(3)有赌博、吸毒等恶习屡教不改的;

(4)因感情不和分居满二年的;

(5)其他导致夫妻感情破裂的情形。

一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。

最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的若干具体意见》另规定了下述情形(但部分已不适用)：

1.一方患有法定禁止结婚疾病的，或一方有生理缺陷，或其它原因不能发生夫妻行为，且难以治愈的。

2.婚前缺乏了解，草率结婚，婚后未建立起夫妻感情，难以共同生活的。

3.婚前隐瞒了精神病，婚后经治不愈，或者婚前知道对方患有精神病而与其结婚，或一方在夫妻共同生活期间患精神病，久治不愈的。

4.一方欺骗对方，或者在结婚登记时弄虚作假，骗取《结婚证》的。

5.双方办理结婚登记后，未同居生活，无和好可能的。

6.包办、买卖婚姻，婚后一方随即提出离婚，或者虽共同生活多年，但确未建立起夫妻感情的。

7.(部分废止)因感情不和分居已满3年，确无和好可能的，或者经人民法院判决不准离婚后又分居满1年，互不履行夫妻义务的。

8.一方与他人通奸、非法同居，经教育仍无悔改表现，无过错一方起诉离婚，或者过错方起诉离婚，对方不同意离婚，经批评教育、处分，或在人民法院判决不准离婚后，过错方又起诉离婚，确无和好可能的。

9.一方重婚，对方提出离婚的。

10.一方好逸恶劳、有赌博等恶习，不履行家庭义务，屡教不改，夫妻难以共同生活的。

11.一方被依法判处长期徒刑，或其违法、犯罪行为严重伤害夫妻感情的。

12.一方下落不明满2年，对方起诉离婚，经公告查找确无下落的。

13.受对方的虐待、遗弃，或者受对方亲属虐待，或虐待对方亲属，经教育不改，另一方不谅解的。

14.因其他原因导致夫妻感情确已破裂的(如夫妻双方因是否生育发生纠纷，致使感情破裂)。