基础工程心得(精选7篇)
1.基础工程心得 篇一
基础工程实习心得体会
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这个暑假我去了家附近的工地实习,该工程项目名称是******。短短一个月,晒黑了不少,但是相对于我得到的知识,我觉得很值得。
我去实习的时候,工程已经到了基础施工阶段。通过平时所学的知识和寻求帮助,我在闲暇时间整理了土方开挖阶段的施工过程。首先要做好施工准备工作,开工前先勘探现场,清除地面及地上障碍物,保证三通一平。其次是根据图纸测量放样定出开挖边线和开挖深度,此过程特别注意要保护好木桩,以保证土方开挖标高位置与尺寸准确无误。然后按照施工要求,确定开挖顺序和开挖坡度。本工程由于开挖深度不大,因此采用机械开挖、回填,人工修整。开挖过程中特别要注意基坑排水的问题,吴工告诉我,当时此工程由于雨水问题延误了几天工期,原因是几天大雨导致基坑蓄了很多水,然而排水设施跟不上进度,因此延误了工期。同时还需注意基坑支护,以确保基坑壁不会坍塌。
因为遗憾错过了前期的土方开挖过程,所以在基础施工过程中我更用心的学习。虽然只实习了一个月,可是我却完整地看到了整个基础施工过程。过程:夯实地基→桩基开挖、桩钢筋笼制作→桩钢筋笼安装→桩混凝土浇筑→桩基砼养护→破桩头砼→承台、基础梁垫层模板→承台、基础梁砼垫层浇筑→承台、基础梁砼垫层养护→承台、基础梁模板、钢筋制作→承台、基础梁钢筋安装→承台、基础梁砼浇筑→承台、基础梁养护。看似简单的过程,中间实则复杂,钢筋的选用、绑扎都必须遵守规范,中间跟工人们了解了一下如何绑扎钢筋,感觉实地学习比在课堂上更形象生动,我更容易理解。看着他们在烈日下辛苦工作,感叹每栋建筑的升起都来之不易,没有他们的辛勤付出,何来高楼大厦?
在工地实习的这个月,很感谢吴工和其他施工员的教导和帮助,他们带我了解了很多在课本上没有学到的知识,也学到了很多做人处事的道理。当然,这次实习也让我更全面的了解自己。首先是专业知识掌握的不够全面。尽管在学校学了很多,可是没有实地应用,因此掌握的不够熟练。其次是专业实践阅历不够丰富。专业实习时间太少,在今后的工作岗位中,一定要抓住机会,多向前辈们学习,同时转换学习的态度,转被动为主动,积极向他们学习、请教。然后是专业知识在实际生活中运用不够灵活。我在学校学习的知识不够扎实,没有一个完整的系统,这些零零散散的知识点运用起来很困难。因此,在今后的学习和实践中更要重视积累和运用,让自己掌握的更好。最后是通过这一次认识实习,我对相关的专业知识有更进一步的了解,也学到了很多之前未曾接触的东西,受益颇丰。深入工地一线的实习,使我能够将所学理论的知识与实践相结合,系统地巩固所学的理论知识,深化了对所学理论知识的理解,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己的综合素质和能力,并从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识。
在实习中,我发觉自己的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼和培养,为未来走向工作岗位做好思想准备。这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外,我还学会了怎样和同事们友好相处,虚心向他们请教。通过实习,我开阔了视野,增加了对建筑施工的理性认识。
2.基础工程心得 篇二
由中华人民共和国住房和城乡建设部以及中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局在2008年7月9日联合发布、同年12月1日施行的GB 50500-2008建设工程工程量清单计价规范(以下简称新《规范》)是对原GB 50500-2003建设工程工程量清单计价规范(以下简称原《规范》)的补充和完善,是对清单计价指导思想的进一步深化。新《规范》的出台,不仅巩固了原《规范》实施的成果,而且对进一步规范工程量清单计价行为起到重要作用。
2 新《规范》的亮点
2.1 条款数量的扩充及涵盖内容的变化
新《规范》的条文数量比原《规范》增加了92条,其中强制性条文增加了9条,基本涵盖了从施工项目招投标开始到施工竣工结算办理的全过程。新增内容为:招标控制价,投标报价的编制,工程发、承包合同签订时对合同价款的约定;工程量的计量与价款支付,索赔与现场签证,工程价款的调整;竣工结算的办理及对工程计价争议的处理。
2.2 工程量清单组成的变化
原《规范》中工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单三部分组成;而新《规范》要求工程量清单应由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单和税金项目清单组成。与原《规范》相比增添了规费项目清单和税金项目清单两项,更加明确了工程量清单的项目内容。
2.3 分部分项工程量清单组成要件的增加
原《规范》的分部分项工程量清单由四要件构成,分别是项目编码、项目名称、计量单位和工程量计算规则,新《规范》规定构成一个分部分项工程量清单的五个要件是项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量,这五个要件是分部分项工程量清单的重要组成部分,缺一不可。要由原来的“四统一”变为“五统一”,原因就在于一些编制者在编制工程量清单时不重视工程项目特征方面的描述,描述不清、界限不明,给投标方报价人员的组价工作带来了一定的困难,造成发、承包双方的争议。新《规范》规定了分部分项工程量清单的项目特征描述原则,应按规范附录中规定的项目特征结合拟建工程项目的实际予以描述,强调了项目特征描述在工程量清单组价、报价工程中的重要性。在进行项目特征描述时,可掌握以下技巧。
1)项目特征必须描述的内容。
a.涉及正确计量的内容必须描述:如门窗洞口尺寸或框外围尺寸。b.涉及结构要求的内容必须描述:如混凝土构件的混凝土强度等级。c.涉及材质要求的内容必须描述:如油漆的品种、管材的材质等。
2)项目特征可不描述的内容。
a.对计量计价没有实质性影响的内容可以不描述:如对现浇混凝土柱的高度、断面大小等。b.应由投标人根据当地材料和施工要求确定的可以不描述:如对混凝土构件中的混凝土拌合料使用的石子种类及粒径、砂的种类等。
3)可不详细描述的内容。
a.无法准确描述的可不详细描述:如土壤类别。b.施工图纸、标准图集标注明确,可不再详细描述。
2.4 措施项目内容及计价方式的变化
新《规范》中把原有的环境保护、文明施工、安全施工、临时设施四项合并为“安全文明施工”;把原来措施项目中含有的混凝土、钢筋混凝土模板及支架,脚手架去掉;施工排水降水拆分列两项;新增“冬雨季施工”“地上地下设施,建筑物的临时保护设施”两项。措施项目中可以计算工程量的项目清单宜采用分部分项工程量清单的方式编制,列出项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量计算规则,例如混凝土浇筑的模板工程;不能计算工程量的项目清单,以“项”为计量单位,其费用的发生和金额的大小与使用时间、施工方法或两个以上工序相关,与实际完成的实体工程量关系不大,典型的是大中型施工机械、临时设施等。
2.5其他项目内容的变化
新《规范》中其他项目清单由四项内容组成,分别是暂列金额、暂估价(包括材料暂估价和专业工程暂估价)、计日工、总承包服务费。与原《规范》相比较内容上有很大变化:1)取消原《规范》中的招标人部分和投标人部分;2)将“预留金”更名为“暂列金额”;3)增加“暂估价”;4)将“零星项目工作费”更名为“计日工”;5)取消了“材料购置费”,由“材料暂估价”取代。
2.6招标控制价的增设
新《规范》术语中明确指出“招标控制价”是招标人根据国家或省级、行业建设主管部门颁发的有关计价依据和办法,按设计施工图纸计算的,对招标工程限定的最高工程价格。其作用是招标人用于对招标工程发包的最高限价,有的地方亦称拦标价、预算控制价。招标控制价不同于标底,其无需保密。为体现招标的公平、公正,防止招标人有意抬高或压低工程造价,招标人应在招标文件中如实公布招标控制价,投标人报价超过该价格则为废标。
2.7工程量清单使用范围的扩展
原《规范》主要强调工程量清单在招投标阶段的使用,而对在工程实施的全过程中如何规范工程量清单计价行为的指导性不强。而新《规范》中把工程量清单作为编制招标控制价、投标报价、计算工程量、支付工程款、调整合同价款、办理竣工结算以及工程索赔等的重要依据,内容则涵盖了从招投标开始到施工竣工结算办理的全过程,这样使工程施工过程中每个计价阶段都有“规”可依、有“章”可循,对全面规范工程造价计价行为具有重要的意义。同时新《规范》中明确规定工程量清单计价方式不仅适应于全部使用国有资金或国有资金投资为主的工程建设项目,同时非国有资金投资的工程建设项目也可以采用工程量清单计价。
3结语
新《规范》的发布实施,体现了工程造价计价各阶段的要求,条文规定更具操作性。使得建设工程发、承包双方的计价行为更加规范,工程造价机制进一步完善,更加有利于工程量清单计价的全面推行。总之,实施新《规范》后,将更好地保障建设各方的权益,构建和谐的建筑市场。
参考文献
[1]GB 50500-2003,建设工程工程量清单计价规范[S].
[2]GB 50500-2008,建设工程工程量清单计价规范[S].
[3]成晓君.浅谈2008建设工程工程量清单计价规范[J].山西建筑,2009,35(35):248.
3.计算机应用基础的教学心得 篇三
关键词:计算机基础;教学 改革
高校计算机应用基础教育开始于20世纪80年代,从最初的服务型发展到今天的普及型,在这个发展过程中,国家信息化建设迅猛发展,人们对计算机的认知需求,使计算机应用基础教学进入了一个蓬勃并且快速发展的阶段。计算机在各行业得到了广泛的应用,而计算机教育也从小学或者中学就开始进入课堂,让更多的大学生的计算机基础水平已经不是“零”,所以,在新形势下,高校计算机应用基础教学必须进行教学改革。基于高校教育工作的基础,根据多年教学经验,我不断转变教学理念,更新教学内容,改进教学手段,完善教学方法,基本上形成了一套较为完善的计算机应用基础课程的教学体系。下面我就我的教学心得做个简单的介绍。
一、改革教学理念,形成特色教育
计算机应用基础是其他各种软件操作的基础,也是目前工作环境的基础,为了培养学生的计算机应用能力,来适应社会工作的需求,首先就应该转变教学理念,需要从思想上进行彻底的变革。在教学过程中,要始终坚持教师的主导和学生的主体作用,不断更新教学理念,使教师和学生在教学过程中达到和谐。在学习过程中,自始至终强调以职业化的岗位需要严格要求自己,通过训练提升自身素质,让他们能够更好地掌握职业化工作的能力,使他们更能适应社会发展的需要。
二、更新教学内容,做到兴趣教学
教学过程中,要结合计算机应用基础教学的特点和学校的实际情况及学生将来就业去向的行业特色,对各个专业的“计算机应用基础”教学注重技能和应用的不同,使得不同专业有不同的教学内容。计算机应用基础课程信息量很大,知识更新又快,单靠教材上的内容,很难满足教学需求,所以要求任课教师随着计算机技术的发展不断做出更新,根据不同专业的就业需求编排有新意、不拘一格的教学内容,以便符合学生的认知和学习规律。在注重实用性的同时还要兼顾趣味性。有调研显示,从现代办公应用实际问题出发,精心选取多种典型案例,使用案例教学法,让学生进入情境,给学生一个切入点,让他们根据以前的知识,自己学会解决问题,同时也有效的锻炼了学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三、有效的利用现代化教学手段
多媒体计算机教学有利于激发学生的学习兴趣和发挥学习主体的主观能动性。在课堂教学中灵活运用多媒体技术,图文并茂,充分调动学生的视觉、听觉,加强课堂交互性,能获得更好的教学效果。
多媒体辅助教学手段要想起到更好的效果,就要把实践教学好好利用起来。实践教学不仅是为理论学习提供感性材料,为解决问题提供道路,而且是整个学习的重要组成部分。尤其是高职院校的计算机应用基础教学,加强实践教学的环节尤为重要。首先,学校应该加大教学设施的投入,同时充分利用已有的教学资源。在现有的基础上,充分发挥校园网、互联网在教学中的作用,加强实践环节,根据教学任务中设置的情境,让学生能真正的掌握所学的知识,同时,鼓励学生到开放型机房或者实验室中“感同身受”,以求尽快进入工作环境。
四、新的教学方法,实现教学目的
新生入学后,应该先对其计算机基础知识进行摸底,摸底以后对学生进行分层次教学。作为老师,要理解学生与学生的不同,学生与社会间的联系。发现学生的特点来区别对待,有的放矢,让学生通过不同的途径和方法取得最佳的学习效果。在教学过程中,教师根据实际教学目标,创设学习情境来引导学生积极地学习,探索性学习,积极地交流探讨,认真组织协作学习,由多个学生针对同一学习任务彼此交换信息,并进行合作,以达到对知识的深刻理解和掌握。教师在授课的时候,一方面分层次进行少而精的讲述,另一方面联系旧知识,引导学生自己去发现新知识。
五、多种考核方式结合,检验教学效果
计算机应用基础属于应用型科目,不是单单通过一份两份试卷就能检验出能力的。以考促学,在教学过程中,指定每个教学阶段的考核标准,通过测试提高学生学习的积极性。最后的期末考核,指定实际工作任务,让学生分组完成,检验学生实际工作能力。为了更有效的检验教学效果,可以敦促学生参加计算机职业资格认证考核,从而强化职业技能的培养。
结束语
高校计算机应用基础就是为了培养学生掌握信息技术和计算机操作能力,增强学生的信息意识,培养学生获取、处理、应用和传输信息的能力,让学生在自己的专业领域能较好地独立开展工作。因此,教师应该更加注重该门课程的教学。
参考文献:
[1]雷鸣.内蒙古建筑职业技术学院《计算机应用基础》课程教学模式改革研究[D].内蒙古师范大学.2011年
[2]高华.计算机应用基础课程教学方法研究[J].科技致富向导.2010年11期
[3]冯蓉珍.浅谈提高《计算机应用基础》课程教学效果的有效性[J].福建电脑.2010年04期
4.注册电气工程师基础考试心得 篇四
一、考试用书
考试用书就三本,公共基础、专业基础和真题,花钱不多,建议大家在淘宝上买正版。
有必要的话,可能还要把本科时学过的高等数学、电路、电力系统分析、电磁场、工程力学等书籍找回来看一下(这些书我都有,可以限时出租^_^)。
二、上午公共基础复习建议
复习建议:上午的公共基础书得看三遍,第一遍看知识点、做例题,不用翻对应的大学教材,没有这个必要。第二遍看错的、不熟悉的。考前一个月再翻一遍。一遍都没看完就上考场时万万不能的。依次看高等数学、普通物理,普通化学,流体力学,工程经济,法律法规。
首先高等数学(含矩阵论、概率论)是上午考试的重点,一定要首先把这个攻克,单纯看教程不行的话,最好把大学教材找出来看一下。
电子电工技术,我们搞这个专业的,建议还是认真看一下,这个分丢了不划算。
物理、化学主要是高中的知识,不过也要花点儿时间学习一下。流体力学、材料力学基本看不懂,直接放弃算了。
法律法规、工程经济,看一下教程,能看懂最好,看不懂就算了,可以放弃。
三、下午专业基础复习建议
电路是本专业的基础,一般题目也不难,每个人都该拿到分。电磁场比较难,没时间看的可以放弃其余,只看重点。模电、数电,大学学得好的话,基本不成问题。
电气工程基础是下午的重点,重点是潮流计算、短路计算等。特别是短路计算,每年至少有三四个题目,其实并不难,重点是把原理搞懂,不行的话就把本科的教材拿出来学习一下。
真题很重要,建议边复习边做真题,不要留得考试前半个月再做,考试前再把真题仔细看两遍。
基础考试的建议复习时间为4个月左右,公共基础和专业基础各两个月时间。基础考试都是选择题,不需要写计算过程,会做的就先做,不会做的就随便选一个,碰运气了。
5.工程测量心得 篇五
华科版:
前言:工程测量实习很快就结束了,回想一下,应该说还是收获不小的。小小的工程考验的是一个团队的协同能力,仪器的摆放,调节,人员的调动感觉都是耐心与智力的考验。过程总结:1工程任务分配:应该说工程的任务分配与人员的任命是决定一个工程进度与准确性的总要因素。据我观察,小组的任务分配主要有两种形式:1:充分调动人员,利用人员优势,避免中国式浪费。具体是将6个人分为两组,每组3人,进行任务分配。这种分配的优势是人员能找到在工程实习中的存在感,合理利用人才,提高工程效率,对于中小公司来说这是提高投入率与产出率比值的关键因素,因为这时公司规模比较小,工程的完成效率就决定了一个公司的存亡。但是这对团队的能力要求较高,每个人必须有能力去进行其中一项工作。2:一组的6个人进行同一项工作。据研究调查5到6人的团队在进行一项工作时,运行效率是最高的,任务分配也是最合理的。这研究调查应该说具有一定参考价值,但是这应该是中国式借鉴社会主义一样,从工程的难易程度进行合理调节。这种模式的优势是人员充足,细节可能考虑到位,犯错的机率明显降低,准确性比较高。大公司已经有成熟的运行机制,他们更注重品牌的塑造与口碑的树立,这种机制比较适合他们。但这种模式可能会造成人员的浪费,投入率与产出率处于一个相对较低的值,这是小公司不堪之重负。这种情况还有一个弊端,一旦出错,那么工程的进度就会出现延迟,工程会蒙受巨大损失。2:工程操作总结:我认为大多数工程人员同学对于仪器总体部件与操作是比较熟悉的,但可能对于它们的细节操作缺少了解,比如对于气泡的调节,仪器的微调等。
6.基础学习心得 篇六
为了加强我们的专业课基础知识的学习,学校这学期给我们安排了《基础工程》这门课程。既然是学校安排的课程,其重要性不言而喻。随着课程学习的不断深入,我对基础工程这门课程也逐渐的有了更加深刻的理解。学习了这门课程,也让我有诸多的收获!
任何建筑物都建造在一定的地层上,建筑物的全部荷载都由它下面的地层来承担。一般而言,将承受建筑物各种作用的地层称为地基,而将建筑物与地基接触的最下部分,也就是将建筑物的各种作用传递至地基的结构物称为基础。基础工程是一门工程学科,所研究的主要内容即为桥梁,道路及其它人工构造物基础及其所在地基的设计与施工,以及相关的基本概念,计算原理和计算方法。
基础工程课程内容涉及其它学科较多,因而要求我们有较广泛的先修课知识如《公路工程地质》,《土质学与土力学》,《桥涵水文》,《材料力学》,《结构力学》,《结构设计原理》,和《桥梁工程》。尤其是《土力学与土质学》,是这门课程的重要理论基础,要求我们要有较好的土力学基础,并且注意两门课程间的紧密联系。我们要能熟练的运用土力学的知识,来解决基础工程中遇到的相关问题。
地基与基础的设计方案,计算中有关参数的选用,都需要根据当地的地质条件,水文条件,上部结构形式,作用特性,材料情况及施工要求等因素全面考虑。施工方案和方法也应该结合设计要求,现场地形,地质条件,施工技术设备,施工季节,气候和水文等情况来研究决定。因此,应在事前通过详细的调查研究,充分掌握必要的,符合实际情况的资料。这门课程是一门考察我们综合能力的课程。
《基础工程》课程总共包括七章内容,包括了导论,天然地基上的浅基础,桩基础的基本知识及施工,桩基础的设计计算,沉井基础及地下连续墙,地基处理和几种特殊土地基上的基础工程。我们主要学习了浅基础,桩基础,沉井基础及地下连续墙和地基处理。
学习了导论部分,让我对基础工程有了最基本的认识。建筑物地基与基础的设计和施工质量的优劣,对整个建筑物的质量和正常的使用起着根本的作用。基础工程是隐蔽工程,如有缺陷,较难发现,也较难弥补和修复,而这些缺陷往往直接影响整个建筑物的使用甚至安全。
基础工程的进度,经常控制整个建筑物的施工进度。基础工程的造价,通常在整个建筑物造价中占相当大的比例,尤其是在复杂的地质条件下或深水中修建基础更是如此。了解到这些内容,让我更加明确基础工程在工程中的重要性,我们要认真学习这门课程,在我们以后在工作中对基础工程必须做到精心设计,精心施工。
在天然地基上的浅基础这一章中,我们学习了浅基础按不同标准的分类。按照受力条件可分为刚性基础(也称无筋扩展基础)和钢筋混凝土扩展基础两大类。而浅基础根据构造形式的不同又可以分为刚性扩大基础,单独和联合基础,条形基础,筏板和箱形基础。
这一章我们还学习了刚性扩大基础的施工,了解了基坑的开挖及围护,基坑排水方法,水中刚性扩大基础修筑时的围堰工程的施工方法。学习了不同类型板桩墙的侧向压力计算方法,还掌握了基坑稳定性的验算方法和封底混凝土厚度计算公式。学习了如何确定地基承载力容许值,学习了刚性扩大基础的设计和软弱下卧层承载力验算,基础稳定性和地基稳定性验算。这一章加深了我对浅基础的了解,让我初步认识到基础工程这门课的多样性,复杂性。
通过桩基础的学习,我们知道了单桩,单排桩,多排桩不同的特性,以及各种桩基础的适用条件。桩基础按承台位置可分为高桩承台基础,低桩承台基础。按施工方法可分为沉桩,灌注桩,管桩基础,钻埋空心桩。按桩的设置效应分为挤土桩,部分挤土桩和非挤土桩。按承载性状可以分为摩擦桩,端承桩,主动桩,被动桩,竖直桩与斜桩。按桩身材料的组成成分又可以分为钢桩,钢筋混凝土桩。
根据基桩的构造不同,可分为钢筋混凝土钻孔灌注桩,钢筋混凝土预制桩,钢桩。这一章还介绍了各种桩基础具体的施工方法,步骤,注意事项以及水中桩基础施工的特点,方法,注意事项。我们学习了用不同的方法如何检验桩基础质量。
桩基础的设计计算,这一章我们学习了如何计算单桩承载力。在学习单排桩基桩内力与位移计算中,我们了解计算地基系数的不同方法包括m法,K法,C法,和常数法。有了单排桩的基础我们,还学习了多排基桩内力与位移计算,掌握了这些计算方法,我们也就掌握了桩基础设计计算的核心内容,这也是我们期末课程设计的主要内容。
学会了如何设计桩基础还不够,我们还学会如何验算自己设计的桩基础是否合格。我们学会了从单桩轴向承载力,单桩横向承载力,单桩水平位移及墩台顶水平位移,弹性桩桩侧土的水平土抗力,群桩基础承载力和沉降量等几个方面检验设计好的桩基础是否合格的方法。当然一个完整的桩基础少不了承台,我们也学习了,承台的设计计算和承台局部受压,抗冲切,抗弯和抗剪承载力验算。这一章是我们学习的重点,也是我们必须牢牢掌握的知识点。
通过沉井基础及地下连续墙的学习,我们了解了沉井基础的特点,适用条件,沉井基础按建筑材料可分为混凝土沉井,钢筋混凝土沉井,竹筋混凝土沉井,刚沉井。沉井按形状分类可分为圆形,矩形,圆端形根据井孔布置方式又可分为单孔,双孔,多孔沉井和多排孔沉井,按沉井的立面形状可分为柱形,阶梯形和锥形沉井。
同时我们学习了不同类型沉井基础的构造,了解了沉井基础的组成部分——井壁,刃脚,内隔墙,井孔,射水管,封底及井盖和它们各自的作用。老师还向我们介绍了各种沉井施工的过程,注意事项及各种施工问题的处理方法。我们了解了地下连续墙的概念,类型,特点,构造及其应用与发展。我们还自学了沉井的设计与计算。
在地基处理的学习过程中,我首先学习了什么是软弱土地基,以及它的危害。处理软弱土地基的方法主要有一下几个类别置换,排水固结,化学加固,振密挤密,加筋。每种类别里面都包含了若干种具体的施工方法。各类地基处理方法,均有各自的特点和作用机理。在不同的土类中产生不同的加固效果,并也存在着局限性。
地基的工程地质条件是千变万化的,工程对地基的要求也是不尽相同的材料,施工机具和施工条件等亦存在显著差别,没有哪一种方法是万能的。因此,对于每一工程必须进行综合考虑,通过方案的比选,选择一种技术可靠,经济合理,施工可行的方案,既可以是单一的地基处理方法,也可以采用多种方法进行综合处理。
我们了解了软土的成因及划分,软土按沉积环境可分为滨海沉积,湖泊沉积,河滩沉积,沼泽沉积。软土的工程特性包括1含水率较高,空隙比较大2抗剪强度低3压缩性较高4渗透性很小5结构性明显6流变性显著。我们掌握了软土地基的沉降计算方法。软土地基的沉降包括固结沉降,瞬时沉降,次固结沉降。我们详细解了换土垫层法的过程和它的优点,排水固结法的原理,施工方法。
我国是一个具有悠久历史的文明古国,古代劳动人民在基础工程方面,也早就表现出高超的技艺和创造才能,许多宏伟壮丽的中国古代建筑逾千年仍留存至今安然无恙的事实就充分说明了这一点。如隋代李春设计建造的河北赵州安济桥,是世界上首创的石砌敞肩平拱桥。采用扩大基础建在较浅的密实粗砂地基上。赵州桥反映了我国历史上有关桥梁基础工程方面的工艺和技术成就,因受当时社会生产力和自然科学发展水平的限制,还仅限于凭经验的感性认识阶段。
由于清朝的闭关锁国,我国的桥梁技术一度陷入停滞状态。自新中国成立以后,经过专家学者的赶拼,我国桥梁技术水平在五十年代达到世界先进水平。从1978年实行改革开放以来,30余年经过我国桥梁工作者呕心沥血,锐意进取,我国桥梁深水基础技术已进入世界前列,进入与世界同步发展的新阶段。我们的先辈们在艰苦的环境中迎头赶上外国的先进技术,我们今天更要认识到基础工程的重要性,学好基础工程未将我们祖国的基础工程建设出一份力。
通过一个学期的基础工程课程的学习,我从一开始的不了解到现在慢慢的认识到基础工程这门学科的重要性,这是老师平时循循善诱和严格要求的结果。学习是一个循序渐进的过程,随着学习的深入,对课程的了解也逐渐的加深,自己对课程的认识也有了根本的改变。更加坚定了自己要学好这门课程的决心和信心,也为自己以后的学习,工作打下坚实的基础。
7.监理工程师通知单的使用心得 篇七
1 监理通知单的意义与作用
监理通知单是监理工程师在工程建设过程中向承包单位签发的指令性文件。目的是督促承包单位按照国家有关法律法规、合同约定、施工规范和设计文件进行工程施工,保证工程建设中出现的问题(不符合设计要求、施工技术标准、合同约定等)能得到及时纠正。监理通知单具有强制性、针对性、严肃性的特点。监理通知单一旦签发,承包单位必须认真对待,在规定期限内按要求进行落实整改,并按时回复。善于运用和签发监理通知单是监理有所作为的体现。它能督促承包单位及时进行整改,促进工程建设的有效进行,有效地维护建设单位的利益。同时,签发监理通知单也是考核监理如何行使手中权利的一个指标,是对监理业务能力和管理水平的一种检验。
2 目前监理通知单签发中存在的不规范表现
1)提出的存在问题不详细,缺乏具体表述;或实际内容有偏差,证据不足。有的监理通知单中所述的问题空洞、抽象。另外,由于监理人员业务能力和技术水平等综合素质的差别,将缺乏证据或有偏差的内容也写进监理通知单,从而影响到承包单位和建设单位对监理的评价,进而削弱或降低对监理的可信度和权威。2)缺乏时间观念,对监理通知单的时效性缺乏认识和重视。具体表现在监理签发监理通知单的时间和承包单位签收通知单的时间均不具体,多数只署年月日,没有详细到时点分,时效观念弱。监理通知单的生效是以承包单位在回执上签署姓名和收到的时间为准,如签发和签收时间不具体,直接造成通知单的生效时间含糊。另外,缺乏时效性还表现在通知单中要求承包单位整改的时限不具体,这样承包单位对质量或安全问题不能及时进行整改,而是无限期拖延,给监理工作带来被动。3)仅仅要求承包单位采取整改纠正措施,未要求其采取预防措施。签发监理通知单不仅仅是针对本次发生的问题,更重要的是要求承包单位分析问题产生的原因,并采取相应的预防措施防止类似问题的再次发生,但此点在实际操作中往往被忽视。4)用口头通知代替签发监理通知单。有的监理人员习惯于发现问题后均用口头通知承包商进行整改,不留下书面痕迹。这样,一方面不能完整地体现监理自身的工作情况,是一种监理有所不为的表现;另一方面如发生质量安全问题,就为责任界定留下后患。5)不允许承包单位申诉,强令执行。监理通知单虽有一定的强制性,但根据FIDIC合同条款规定,应允许承包单位申诉。承包单位如认为监理通知单内容不合理,应在收到监理通知单后24 h内以书面形式向监理提出报告,监理在收到承包单位书面报告后24 h内作出修改、撤销或继续执行原监理通知单的决定,并书面通知对方。6)未及时抄送建设单位,监理通知单回复后更是不转发建设单位。7)签发时监理人员冒名顶替或未做到亲笔签名。8)缺乏能真实反映问题的工程照。
3 监理通知单的撰写要点和签发注意事项
在撰写监理通知单时,—方面要坚持原则,分清责任,既要提出问题所在,还要提出解决问题的要求和应当达到的目标;另一方面,内容应准确、完整、条理性强、表达清晰且要符合一定的格式要求。监理通知单的撰写和签发要注意下列要点和事项:
1)监理通知单在用词上,要区别对待。对要求严格程度不同的用词,应分别采用“必须”“严禁”“应”“不应”“不得”或“宜”“可”“不宜”等。2)存在问题部位的表述应具体。如问题出现在主楼3层楼板某梁的具体部位时应注明:“主楼3层楼板(6)轴、列~列L5梁”。3)用数据说话,详细叙述问题存在的违规内容。一般应包括监理实测值、设计值、允许偏差值、违反规范种类及条款等,如:“梁钢筋保护层厚度局部实测值为18 mm,设计值为25 mm,已超出允许偏差±5 mm,违反GB 50204-2002混凝土结构工程施工质量验收规范5.5.2条款规定”。对把握不准的问题,监理应在内部切磋商量,查找相关标准规范后予以判断。4)要求承包单位整改时限应叙述具体,如:“在48 h内”。5)要求承包单位在监理通知单回复时,针对提出问题深刻分析问题产生的原因,并阐述整改采取的措施、整改经过和整改结果等。6)要求承包单位采取预防措施,防止类似问题的再次发生。7)注明承包单位申诉的形式和时限,如“如对本监理通知单内容有异议,请在24 h内向监理提出书面报告”。8)总/专业监理工程师签名栏应亲笔手签,坚持“谁签发、谁签字、谁负责”的原则。9)签发和签收时间应具体,宜详细到分钟,如:“2005年3月10日上午9:30监理签发,上午9:35承包单位负责人签收”。10)反映的问题如果能用照片予以记录,应附上照片。11)监理通知单应及时抄送建设单位。
4 例外建议
1)在事前控制阶段,为预防施工中可能遇到的问题,监理未事先提醒承包单位,此时建议使用《监理工作联系单》,这样既可以提醒对方在施工中引起足够的注意和重视,并采取相应的预防措施,避免问题的发生,也可减少监理通知单数量,且监理工作联系单一般不需回复,而监理通知单必须一一回复。但是,如果施工过程中承包单位违反了监理工作联系单中的内容,则应立即签发监理通知单予以指出。
2)对监理在日常巡视检查过程中发现的一些未违反规范强制性条文的偶然性问题,并且承包单位可以配合立即进行整改的,此时监理也可不发监理通知单,而采取使用《施工整改记录单》的形式。此记录单与施工通知单形式类似,不同之点是记录单一般由现场监理人员使用,使用时监理将提出的问题列成表格,要求承包单位对列出的问题一一予以认可,监理对整改情况进行记录,最后的复查情况需承包单位在记录单上确认。即一张记录单,完整记录了问题的提出、整改、复查的全过程,既解决了问题,又省去了承包单位书面回复等众多环节,提高了解决问题的效率。如果记录单上的问题反复发生,为引起承包单位足够重视,监理应立即签发监理通知单。
参考文献