开放式家庭教育对孩子成长很重要

开放式家庭教育对孩子成长很重要（精选16篇）

1.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇一

父母教育的一致性对孩子很重要

每个家庭对孩子的教育方法都是不同的， 如何教育才是最合理的呢。有些家庭倡导爸爸妈妈一个唱黑脸一个唱白脸，来对待孩子。

每个家庭对孩子的`教育方法都是不同的， 如何教育才是最合理的呢。有些家庭倡导爸爸妈妈一个唱黑脸一个唱白脸，来对待孩子。认为这样是最正确的。其实这样是非常不利于孩子的成长的，这回让孩子有双重性格，时间长了，他便知道对待爸爸怎么办，对待妈妈怎么办。

有些家庭，因为父母不和，或是他们对孩子教育方法不同。所以有时爸爸说这么做，而妈妈就让那么做，会让孩子不知所措。例如有的爸爸希望孩子学钢琴，而妈妈希望他能学画画，孩子最终可能什么都学了，但是这两样也许都学不精。所以父母在如何对待孩子前一定要沟通达成一致。

父母在宝宝面前意见不一致会使父母在宝宝的心中威信力下降，无法树立价值的权威。在孩子们心中，父母的话都是对的。如果父母意见不同，尤其在孩子面前吵架争执，会让孩子失望情绪。同时，这还会减弱孩子的自我控制力。所谓自我控制就是指一个人控制和支配自己行为的能力，这需要从小培养。父母对孩子一致，他会很清晰的知道自己的行为对不对。停止或者继续自己得行为，从而培养了孩子的自我控制能力。但是如果父母建议不统一，模糊不清，孩子就更不知道自己改怎么做了，自控能力会不断下降。

孩子的是非观念都是从小养成的。父母的模糊态度会让孩子的是非观念变得不确定，时间长了，甚至会让孩子颠倒是非，不懂道理。因此，父母教育孩子时的态度一致非常重要。

2.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇二

关键词：家庭教育,孩子成长,行为习惯

可怜天下父母心。做父母的都期待着自己的孩子能健康成长。然而, 一些家庭, 只顾向孩子灌输知识, 却没有注意在不知不觉中制造的精神垃圾正在毒害着自己的孩子, 如家长粗鲁的语言、暴燥的脾气、不良的嗜好、家庭关系紧张、家长爱吹牛、撒谎, 或自私、好占小便宜, 或缺乏责任心等, 这些都躲不过孩子机灵的眼睛与敏锐的耳朵。据科学家测定:0～3岁小孩已具有了70%的成人智力。父母的一言一行都会直接影响孩子身心的发育和成长。因此, 若想孩子成才, 家长首先应该加强自身的修养, 严格要求自己, 以防自身的精神垃圾“污染”孩子。

在市场经济的今天, 家庭教育已成为人生教育的关键一环。家庭是育人的摇篮, 是做人的终生教育。作为家长, 不要靠自己过去的经历来教育管理孩子, 应结合现实社会, 具体问题具体分析对待。育人先育心, 我认为家庭教育的重点应是:一是对孩子思想品行的正确引导;二是对孩子良好心智的培养。可事实如何呢?我们遗憾地看到是一个个盲点家教:有些家长本身素质不好, 自身有失检点, 纸醉金迷, 整日玩牌, 打麻将, 使子女深受其害, 或跟着效仿, 甚至染上恶习, 或走上犯罪道路;有些家长对子女过分溺爱, 放纵, 娇生惯养, 或者过分苛求, 期望值过高, 而教育方法又过于严厉, 体罚、软禁等方式层出不穷, 信奉“黄荆棍下出好人”;有一部分家长对子女不闻不问, 把教育的责任推给学校, 过分强调学校的教育和管理责任, 认为把孩子交给学校就万事大吉了, 或把责任推向社会;有的家长忙于赚钱等事务, 死抱着“树大自然直”的信条, 轻易地放弃了为人父母的神圣职责, 很少关心孩子的学习成长情况, 一旦出了问题, 便责怪老师, 埋怨学校, 对孩子的行为不能理解。例如, 河北省少管所服刑的刘某, 入所时年仅15岁, 其父是机关干部, 其母是报社记者, 因忙于工作不问孩子的事情, 刘某浪迹社会几个月, 无所不为, 家长竟然不知。等父母发现再管教已积习难返, 终因抢劫罪被判刑5年, 其父因此心脏病突发而死, 其母也因此得了精神分裂症, 在家日日念叨, 盼儿子早日回来。又如, 黄某家开一家商店, 平时父母忙于经营无暇顾及孩子, 只给孩子零花钱, 任其出入舞厅、饭馆、游戏厅, 和社会上不三不四的朋友厮混, 最后黄某染上吸毒恶习, 终因吸毒需巨资而和他人合伙盗窃自家商店。当黄某给同伙提供钥匙进入商店, 准备行窃时, 被其父发现, 同伙用斧头将其父砍死。再有徐力弑母和某些高校学生因心理障碍而自杀的悲剧也多因家庭原因造成。一桩桩血的事实是惨痛的教训, 令人震惊, 令人为那些失足少年、青年感到惋惜, 为其感到悲伤、遗憾。为此, 我们提出了一个严峻话题:怎样的家庭教育才是成功有效的呢?笔者认为, 一般应从以下几个方面努力。

首先, 父母是孩子的第一任老师, 是孩子的第一位学习、效仿者, 所以正人先正己, 加强自身修养, 提高思想境界, 检点自我言行, 在家庭中创造一个健康高雅、文明的生活环境至关重要, 使孩子在良好的家庭环境中, 潜移默化, 从小陶冶出高尚的道德情操。诸多事实表明:每年绝大多数高考状元们平时所接受的家庭与教育方式都是温暖、理解、民主型的, 他们大多出身于工人、农民和小职员家庭, 其中不少来自偏远的农村。以他们的话说, 父母没什么文化, 但有人格力量, 给了自己成长的启航。“玉不琢, 不成器”, 少年儿童单纯幼稚、纯洁无私, 是一张白纸。孩子的启蒙教育是涂在孩子这张“白纸”上的第一层底色, 是孩子人生图画中的第一笔色彩, 将影响孩子终生。所以父母必须加强对孩子的正面教育, 培养孩子的优秀品德, 要主动接近孩子, 了解孩子的思想、学习、生活情况, 与孩子交心、谈心, 切实掌握孩子的发展变化, 及时发现孩子的不良行为苗头, 做到防微杜渐, 未雨绸缪。

其次, 应把以知识与教育为主转化为以智能训练为主。“智能”不仅包括智力因素, 即感觉、知觉、记忆、思维、想象等, 也包括保证智力正常发挥的非智力因素。家长平时应培养孩子留心观察事物的意识, 培养记忆的有心人, 加强有意记忆, 就会让他感到平淡中有新奇、细微处有学问。留心观察, 肯动脑筋, 遇事追根究底, 多思多问, 就会既增加知识, 又提高智能, 是儿童成长发展的基础。小孩子“可塑性”较强, 一时考试成绩差些并没有多大关系, 但不抓紧智能的提高, 即使考试成绩不错, 由于缺乏学习的后劲, 最终难免会落下来。让孩子掌握学习方法, “授之以渔”才能终生受益。

再次, 父母应掌握一定的教育理论, 注意教子的科学性。而现在大多数家长教育子女多数属于经验型, 老以家长自己的成长历程来衡量和指导教育孩子, 可别忘了, 事过境迁。因此, 家长必须致力于提高自己的教育素质 (可以进家长学校培训) , 应结合现实社会、教育规律和孩子成长发展的规律, 了解不同年龄阶段孩子的不同生理特点, 掌握如何根据生理和心理发展的不同特点进行针对性教育, 运用正确的教育方法, 提高教子的科学性, 使家教走上正确的轨道, 达到应有的效果。

最后, 教育子女要讲究艺术。切记要重教育疏导, 有些事急不得, 也急不来, 决不能经常打骂孩子, 否则家长培养的人就是自己的“敌人”或“仇人”。该冷静处理的宜冷处理, 让自己的子女真正感激你的苦心。

3.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇三

Hers：如何才能有一个孝顺懂事的孩子？

史燕来：有些孩子会对家长指手画脚，俨然一个小霸王，弄得妈妈手足无措。很多妈妈问我，如何才能有一个听话懂事的乖孩子呢？其实这个看似复杂的问题，却有着非常简单的答案。请问你自己：在父母面前，你是一个孝顺的孩子吗？你对父母的态度恭敬吗？如果你不是，那么你的言行将直接传达给你的孩子。所谓言传身教，这就是教育的规律。比如我和妈妈的关系很亲近，老人说什么话，我都仔细听，谦恭地去办。因为我妈妈在我眼里是一个伟大的女人，她遗传给我很多她身上的优秀品质，比如坚强、开朗、有活力、能坚持。我妈妈说起过以前她上学要翻几座山，山里有狼，但是她为了念书，从来不会害怕，坚定地往前走。每次我向自己的儿子讲起姥姥的故事，心里充满了崇敬。儿子和我一样，孝顺老人、对于爸妈和长辈很恭敬，懂礼貌。你和妈妈的关系将被传递给下一代。对老人不孝顺，当着孩子的面和老人顶嘴，或日常唠叨老人的不好，表现出不耐烦的样子，孩子必然会有样学样。

Hers：育儿过程中最重要的手段是什么？

史燕来：当然是陪伴。但是很多妈妈都为了孩子甘于奉献，有的妈妈甚至会辞去自己的工作，日夜守候在子女的身边，会在孩子渴了的时候递上温水，饿了的时候送上饭菜……却没有注意孩子的很多变化。他除了对你的依赖，有没有头脑更加敏捷地学习到新事物？有没有更加妥帖地学会社交？有没有形成更良好的性格：关心他人、学习认真、性格积极……我常常把自己对儿子的陪伴叫作“有效陪伴”，也就是说，妈妈们不是悄悄地守护在孩子身边就成了，你需要融入孩子的视野，直接对话他的心灵。比如我儿子非常喜欢玩电子游戏机，尽管我像很多妈妈一样担心他沉浸其中，但是我很巧妙地将孩子重新拉入我的怀中，陪他玩PSP。我还悄悄向别人学，结果有段时间我玩得比他还好，儿子觉得妈妈就是自己的玩伴，在他的世界里，不仅仅是游戏机，还有妈妈的爱，所以很愿意接受我的建议，最终和我参与到其他的活动中。当然，年龄大的孩子不愿意你和他玩了，你还要注意倾听孩子的话，少发表意见，让孩子自己做决定。这些都是有效的陪伴，妈妈的爱成为他们心灵中的强大力量：安全、温暖、富有支持。

Hers：你认为怎样算是一个好妈妈？

史燕来：好妈妈一定要身体健康、心理健康。其实我认为一个身体健康的人，心态应该是积极的，那将会传达给孩子许多阳光的感受；能够让自己的孩子拥有正直、善良、自信、健康的品德，这说明，妈妈的育儿法是有效和正确的；另外，妈妈和孩子之间是一种相互成长的过程，妈妈教会孩子很多，孩子也能教会妈妈很多，这说明母子（女）之間的关系是交融的，处于良好的沟通状态。用3个关键词来形容，就是健康、上进、有爱心。

教育不需要超出自己的能力去攀比

Hers：现在很多家长都知道应当培养一个有主见的孩子，应当如何去做呢？

史燕来：很多父母都有着望子成龙、望女成凤的美好愿望。你的确会感觉到：有的孩子非常有主见，有着好强和努力的性格；但是有的孩子则反之，遇事喜欢依赖别人，表现得怯懦而懒散。那么到底是什么在影响孩子？这要从父母身上找找原因。在我的家里，我和儿子是一种平等的关系，孩子同样可以关心我的事业，我会和他说起自己工作中种种值得骄傲的地方，我为什么坚持自己的追求和梦想，看到自己的工作给别人以帮助，内心所拥有的喜悦。当儿子能够理解到你为之奋斗的事业所具有的价值时，也会激发孩子的责任感和担当的心。我们和孩子的对话绝不应该仅仅是：“儿子你要好好学习，将来找个好工作，多赚钱。”

我尽量不把工作带回家，但是遇到不顺利的事情，还是会在电话里急切地说话。有时候儿子听到我挂了电话，会批评我，说我太爱着急，还建议我应该如何处理，这让我觉得孩子日趋成熟。很多家长动辄说“大人的事情，小孩别管”，是没有将孩子放到和自己平等的地位。

Hers：培养孩子上“贵族学校”有必要吗？

史燕来：现在经常有“百万宝贝”的提法，上启蒙早教课、上知名幼儿园、上国际学校、出国留学、兴趣培养……太多的花销让家长们不堪重负。养育一个孩子到底需要多少钱？对于这个问题，我认为每个家庭都有自己的情况，超出自己的能力去选择“贵族式教育”，完全没有必要。孩子上了名校，也仅仅是相对意义上的短暂的“成功”，而相对孩子的一生，我们应该更多关注孩子能力和性格的成长。现在我们所面临的时代，用我儿子的话说，打开电脑，就是全世界。我们可以用多种方式促进孩子成长，让孩子在生活中很自然地接受教育。成功的教育有一些共性，比如有效陪伴、尊重孩子、家庭和谐……但是花多少钱绝对不是主要因素。那些持有“别人家孩子上名校，我们借钱也要上”“别人家孩子有的东西，我们借钱也要买”的家长，怎么可能培养出谦逊、懂事的孩子？

Hers：帮助孩子走上成功之路，最重要的因素是什么？

史燕来：让孩子健康、快乐、成功有很多方法，但没有比“和谐家庭”更能让孩子们受益良多的了。给孩子一个和谐、温暖的家，如下事情尽量不要做：一是当着孩子的面争吵，二是对自己的父母言语和行为不恭敬，三是直接和孩子说丈夫或妻子的不好。

4.孩子情商教育很重要 篇四

胎教时期

胎教是指孕妇通过本身的心理活动和精神状态，给胎儿的智力发育以良好的影响。科学研究表明，6个月以后胎儿已能听到母亲的心音、说话声以及外界的音乐和躁声，并能对不同程度的节奏作出反应。保持良好和积极的情绪，就可以增加血液中有益于健康的化学物质，如激素、酶以及乙酰胆碱等，这些物质能把血流量、神经细胞的兴奋度调节到最佳状态，对胎儿的心理、生理发展非常有利。因此，孕妇要通过各种方法使自己保持健康的良好情绪，多一些欢笑，少一些忧愁，使胎儿得以健全发育。

婴儿期(0-12月)

婴儿时期，情绪和情感已开始发展，如2-3个月的婴儿就能对人微笑，稍后便能出声地笑。一岁左右看到别人笑，就能跟着笑，其他儿童笑，也跟着笑，表现了最初级的“情感共鸣”。在此期间，婴儿能否获得母爱的滋润，对其心理和智力的正常发展影响极大。儿童心理学家十分强调儿童早期和母亲关系的重要性。世界卫生组织通过专门研究发现：一些过早离开父母的婴儿不能很好地与人相处。有关调查研究提示，某些精神疾患和变态人格的发病原因，也是由于婴儿期得不到足够的母爱造成的。因此，在婴儿期间，父母应该给孩子更多的温柔、体贴和爱抚，每天都要和孩子进行眼对眼的接触，进行亲吻、逗乐、游戏等活动，满足孩子的情感需求。

幼儿期(1-3岁)

美国心理学家怀特博士曾经对3岁以前儿童的发展与教育进行了的追踪研究，结果发现在人们的智力发展过程中，最重要的时期是在出生后8-36个月。这一时期的儿童情绪进一步分化，社会性情感增多，而且这种情绪发展很不稳定，容易受外界事物的影响而变化。因此，对这一时期儿童的教育应注意两个问题：一是教育目的是以提高婴幼儿心理水平为出发点和着重点，而不应强调知识技能的系统传授，在丰富的生活、游戏、学习中、培养认识、习惯、情感、意志和性格，使之全面发展，寓教育于生活之中、交往之中、游戏之中。二是要重视幼儿时期的生活环境，而影响最早、最深、最强、最经常的环境刺激就是父母的爱，是家庭与孩子建立的亲子关系，它能调动幼儿的全部心理倾向和状态。如父母温存，孩子就恬静;父母暴躁，孩子就胆怯;父母严肃，孩子就认真，父母溺爱，孩子就娇气，总之父母以身作则，严于律己，家庭快乐安详，对孩子和蔼可亲等好的环境，对促成孩子优良性格的形成起着十分重要的作用。

学龄前期(3-7岁)

此时期幼儿的情感体验已相当丰富，且在兴趣爱好、才能、气质和性格上开始出现个体差异。这个时期形成的个性心理特征和个性倾向往往是一个人个性的核心成份或中坚结构，民间所谓“三岁看大，七岁看老”就是这个意思。因此应特别注意这段时间的早期教育。教育方式应提倡“游戏学习，快乐学习”。高尔基曾经说过：“游戏是儿童认识世界的途径”。但有些父母把游戏和学习对立起来，认为游戏是不务正业，坐下来读书写字才是学习。如达尔文在童年时期喜欢做一些实验性的游戏，为此却遭到父亲的斥责，说他“把时间都花在无用的玩艺上。”后来达尔文回忆说：“那是无用的玩艺吗?不，那是我学到的最有用的知识，它使我走进了科学的大门。”父母的职责不是干涉孩子游戏，而是帮助孩子多开展一些有意义的游戏，如根据孩子自己的生活经验及兴趣爱好确定游戏主题，制定游戏规则，开展有创造精神的游戏，如“民警指挥交通”;或用游戏的形式来开发智力，如数数字游戏、棋类游戏、猜谜游戏等;也可以通过体育游戏来增强孩子的体质;其他如音乐、舞蹈、画画等也可通过游戏来组织进行，在游戏中施教，使儿童在游戏中增加知识，发展智力。

学龄初期(7-12岁)

5.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇五

自己的身体是否缺少微量元素，有时候很难看得出来，微量元素分析仪对宝宝也是如此。但是其实只要注意观察就会发现缺少微量元素的宝宝在身体上还是有很明显的变化的，多了解一些关于宝宝缺少微量元素的表现有利于宝宝微量元素检查。

微量元素包括铁、锌、铜、锰、铬、硒、钒、碘等先说钙，一般孩子如果缺钙的话，这个孩子会有脾气比较烦燥，容易激惹，还有夜间睡觉不好，经常醒。另外睡觉的时候出汗出得特别多，这个孩子稍微严重一点，有疹秃，还有毛发长得不好，看着毛发比较干燥、枯黄。

孩子会有骨骼的改变，比如说内骨外翻，还有头是方颅，如果特别厉害的话会出现鸡胸，还有的症状像手腕、脚腕带手镯，还有孩子有O形腿。缺钙特别厉害的话，诊断佝髅病或者轻度佝髅病，医生给他进行相应的治疗，如果这个孩子不矫正的话，有可能会出现肌体抵抗力低下，钙缺乏会影响三大物质在体内的代营养物质出现障碍的话，会使体内免疫球蛋白合成水平下降。免疫球蛋白是对孩子免疫是有效果的。孩子反复生病，自然而然会影响体重或者身高的正常生长发育。

第二是铁的问题，缺乏的话，会造成孩子营养缺铁性贫血，这样的孩子会看到毛发枯黄，眼睑比较白，皮肤变得比较白或者苍黄。如果不及时矫正，会影响到孩子的智力发育，哪怕轻度缺铁，会造成孩子脑细胞的损伤，而且这种损伤是不可逆的。如果孩子出现缺铁的话，一定会持续治疗，如果持续时间比较长，或者缺铁缺得比较严重的话，造成孩子出现中度或者重度贫血的话，会对孩子的免疫功能造成影响，这孩子会反复生病，而且将来孩子上学以后，对孩子的注意力有没有缺损也会造成一定的影响，这样的孩子上学以后会出现注意? 出现学习困难，都会对孩子造成影响。

锌的问题跟铁的症状差不多，缺锌，毛发枯黄，血色不好，孩子免疫力下降，在地上捡脏东西就吃，长期缺锌的话，对孩子的免疫功能造成影响，也会对注意力造成影响。孩子将来上学的时候，会出现学习困难，注意力不集中的问题。等到看清症状就晚了，你家应该六个月时就要测呀，如果没测，建议赶快去当地妇幼保健站或医院查

6.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇六

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2011年07月17日 16:18

解放日报

“家庭就是一个让我们从小酝酿牵挂的地方。家庭的行为方式本身就是一种重要的教育。”

“所有时间中，最重要的就是当下；所有权利中，最重要的就是成长。”

时值暑假，北京师范大学教授于丹与本报记者论“家教”、谈成长，说事说理，生动活泼。征得于丹教授同意，记者将谈话内容整理成文，独家发表于《解放周末》，以飨读者。

我们现在的孩子，远离了“分享”这个词

以前人们夸一个孩子，经常说“家教好”，现在这个评价用得越来越少了。家长们说得更多的是孩子“奥数拿过冠军”、“外语口语是多少等级”。在评价孩子的时候，我们越来越多地使用社会人格的成功标准，却渐渐忽略了自然人格的流露。

可我依然很喜欢“家教”这个词，因为它是一种耳濡目染，是一种长期的人格养成。对中国人而言，家庭教育是一个人价值观形成的基地。孔子提出一个人的学习要分为几个阶段：第一阶段“入则孝，出则悌”，就是讲家庭教育；第二阶段是“谨而信，泛爱众，而亲仁”，说的是社会教育；第三阶段是“行有余力，则以学文”，就是说你前两个阶段都完成了的话，就可以去学习文献知识了。我们现在是反过来了，在学校接受了很多年教育之后再去接受社会教育，而家庭教育呢？往往被我们牺牲掉了。

传统中国人接受的是一种农耕文明的土地教育。孩子春天撒着欢儿地玩耍，夏天在河沟里游泳，秋天掰玉米、摘土豆回来烤了吃，冬天换上新棉袄放鞭炮、贴春联、过大年。四季的循环，在农耕文明里清晰展现。因为崇尚多子多福，每家每户都是大的拉扯着小的。一个馒头热气腾腾地出锅时，可能要掰成四块，每个孩子吃一块。这就叫分享。

我们现在的孩子，远离了“分享”这个词。家里的水果，都是爷爷奶奶剥好了、切成块、用叉子喂到孩子小嘴里，说：“多吃两块，你还得练琴去呢！”从一人捧着一块馒头在阳光下玩耍，到现在的锦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴边，我们究竟是进步了还是倒退了？

进步有它的社会标准，但进步也有它的心灵标准。有时候我们只欣喜于得到的东西，却忽略了付出的是什么。今天，我们可能得到的是更多的知识，但付出的却往往是一个孩子快乐的能力。

拿我自己和我的孩子来说，我们童年的游戏方式就有着天壤之别。我小时候是上世纪70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角钱可以买一大把，然后我们一根一根地把它们套起来，连成一根皮筋，从脚踝到腿弯到大腿到腰间到肩膀，可以一直跳到“大举”。那时穷有穷的玩法，而且我们的玩法很公平，哪一方输了绝对不允许耍赖，谁跳坏了谁就得下来撑皮筋。这是一种游戏规则。

现在，我们小区里几乎每个孩子都有一个滑板车、一副轮滑鞋，孩子们滑到面前，彼此打个招呼又散开了。他们拥有的空间越来越大，速度越来越快，但是他们已经失去了一个群体游戏的环境。滑板车和轮滑鞋给了他们一种自由奔跑的速度，却缺少了大家都必须服从的规则。为什么现在的小孩子长大了容易耍赖？因为他们小时候处于规则之中的时间越来越少了。我们跳皮筋、砍沙包都是和同龄人一起，你要是耍赖，人家就不和你一块儿玩了。所以我们会自己解决规则认同的问题。再来看我们的孩子，他们也是好孩子、乖孩子，但他们在玩的时候就缺失了这种规则的协商和认同。当所有的孩子都踩着滑板车在速度中独往独来时，他们怎么能懂得牺牲和谦让？

家教是一种伦理的认同，也是一种规则的认同。家庭教育是让孩子从小就找到一种生命的自觉，一种建立在服从基础上的自觉。这种服从是伦理的服从，规则的服从，个人对集体的服从。为什么很多考上大学的高材生，却总是磕磕碰碰、与人有那么多冲突呢？到了念大学时你再告诉他们什么叫作“规则”，已经晚了。

家庭教育输出的终端产品，是“态度”

我们都懂得“无以规矩，不成方圆”，但是我们的观念和行为往往很混乱。一方面我们教孩子要尊重老人，另一方面老人却在伺候孩子；一方面我们告诉孩子要尊重他人、服从规则，另一方面，在绝大多数独生子女家庭中，孩子依然唯我独尊；我们嘴上告诉孩子要艰苦朴素，但在行为方式上，还在给孩子买很多奢侈品。

“言传不如身教”，相对于行为的强大，思想和语言往往是苍白的。我的女儿也是独生女，她两岁时，我们就告诉她，姥姥有糖尿病，每顿饭前都要吃药。所以她养成了习惯，每次吃饭前刚拿到筷子，她就说：“姥姥，吃药！”她会明白她对姥姥是有责任的，有了责任会觉得很光荣。我们以前带她出去玩时，她都会带一个布娃娃，说那是她“妹妹”。但是到了4岁，出去玩她就不带她的“妹妹”了。我们问她为什么，她说：“我要腾出手来扶我姥姥啊！”

今年春节我带她去丽江玩，女儿第一次去养鸡场捡鸡蛋，感觉特别新鲜。回来后她一手握着一只鸡蛋，吃饭时也攥着不放。我们都笑她，“你那鸡蛋都快孵出小鸡来了。”在机场过安检的时候，她也舍不得放下。就这样，两只鸡蛋颠沛流离地跟着她回了家，一进门还没来得及换鞋，她就扑到姥姥怀里说：“姥姥，我给你带回来两只鸡蛋！”那一刻我心里挺惭愧的，因为我顶多想到给我妈妈买些土特产，但没想过不花钱还能给她带回来什么。那时我就在想，孩子做了什么事情本身并不重要，重要的是她心中有没有牵挂。

一个从小懂得牵挂别人的人，长大了才可能被别人牵挂。家庭就是一个让我们从小酝酿牵挂的地方。从这种意义上来说，家庭的行为方式本身就是一种重要的教育。今天的我们常感到人越来越像工业流水线上生产出来的标准产品，越来越失去了属于每个家庭的烙印。“烙印”这个词的英文是“brand”，它还有一个意思就是“品牌”。企业要有品牌，其实人也需要有品牌。人的品牌不是指你拥有几亿资产，拿到了多么高的学位，或是有多么显赫的地位，而是我们带着什么样的家族烙印融入社会，我们用一种什么样的个人印记去对抗过于规范化的“流水线”。

家庭教育输出的终端产品，是“态度”。我女儿4岁时，在手工课上做了一个花篮。有一天她“哐当”一声把花篮摔了，花篮的一个角摔出了一个三角口子，她“哇”地哭了。我说：“我们试试，看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮！”我们又是剪又是贴，她还用彩笔画上颜色，最后，我们做出来一个非常漂亮的花篮。她和我说，“妈妈我懂了，哭是没用的。”我听了很欣慰。让我郁闷的是，后来家里每逢打坏什么东西，她都特别高兴，说：“我们试试，看能不能让它比没坏的时候更好看！”

当然，不是所有的东西都能再做成比它没坏的时候更好，我们的底线只能是不让它更坏。这是一种生命的修复能力。一个人一辈子会遇上什么事情，我们无法左右，但是修复生命的能力，却在我们自己的掌握之中。

我们做父母，要培养孩子掌握自我修复的能力，要传递给孩子一种态度，让他们明白该怎样去面对挑战。如果你告诉孩子：“我会把你呵护得好好的，你这一辈子都不会打破花篮。”这就是谎言了。孩子不仅会打破花篮，还会打破他们自己，会撞得头破血流。这时候就要看他们有没有一种能力，像修复花篮一样把自己修复得更好，这种能力，我觉得在4岁时告诉他们，并不算太早。

一切努力都是为了提升尊严、延展自由

现在，社会上关于成功学的教育太多了，我们几乎把成功作为人生的终极目标。但我始终认为，成长比成功更重要。

成长是一个过程，成功是一个结论；成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价；成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。我更希望孩子注重心灵、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的标签。

我非常喜欢“成长”这个词。一个人的生命要成长，两个人的爱情要成长，一个群体的建设、一个社会的发展，都要成长。从一个人到一个国家，“成长”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己内心的一种状态。儒家讲“君子日三省乎己”，是在“反省”中不断成长。道家讲的“道”是“寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆”。一个人的生命，难道不应该保持这样一种状态吗？一个人过分热闹了，就被社会的标准绑架了；一个人不独立了，就放弃了自由；一个人失去了周行不殆的能力，就停滞了。

中国人说“人过三十不学艺，人过四十天过午”。但是在今天这样一个知识快速更新的时代，人到六七十，难道就不要学习新的生活方式吗？如果一位80岁的老奶奶，能够跟孙子学着玩游戏，能够试试孙女的新裙子，能够跟孩子出去郊游，我相信这个老人一定是幸福、快乐的，因为她仍然保持着成长的力量。

那么在孩子的成长过程中，家长应该看重什么呢？我觉得有两个特别重要的指标，就是尊严和自由。其实人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。无论多好的职业、多好的爱情，一旦侵犯到尊严和自由，就会产生冲突，甚至出现新的选择。作为父母，我们不应该用任何好的名义去剥夺孩子的尊严和自由。

我相信尊严与生俱来，它不是被父母赋予的，也不是可以向任何人乞求的，一个人的尊严是他(她)自己的选择。我记得女儿5个多月就在选择玩具这件事上，表现出了一种强烈的个人取向。她的周围堆着各种玩具，但是她爱玩的只有一样——空药瓶子，她喜欢“咔啦咔啦”起劲地拧瓶盖。我们家的阿姨就从她小手里抢过瓶子说：“这个不好玩，你还是玩电动娃娃吧！”可是我女儿把电动娃娃推到一边，顽强地去抓那个瓶子，继续痴迷地拧瓶盖。我后来去咨询儿童心理学专家，他说那个阶段正是孩子的手指开始学习精细化动作的时候，拧瓶盖这个动作对孩子小肌肉的发育大有益处，可比玩电动娃娃好多了。所以，我们认为昂贵的电动娃娃更好，这只是成年人的标准。孩子的尊严是与生俱来的，不该粗暴地剥夺它。

我们的社区经常会举办孩子们的游艺比赛，有一次我女儿去玩，得了很多奖券，可以兑换玩具或是家庭卫生用品。之前她都是换气球的，但那一次她特别犹豫，一个人自言自语地说，“我已经是大孩子了，不要气球了！”那时候正闹“甲流”，她就选了一块洗衣皂。回家以后，她一天十遍八遍地提醒我们：“你们洗洗手吧，那个肥皂是我带回来的！”家里的洗手液都不能用，洗手全用她拿回来的洗衣皂，那段时间我们全家人的手都特粗糙！但是我们觉得要充分肯定她的劳动，因为她牺牲了自己的气球，她在为我们着想。“尊严”关联着“责任”，她有这种意识，觉得能为别人做事很光荣。

“山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。”我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了

除了尊严，还有一个很重要的成长指标是“自由”。很多人问我，你这么主张自由，那你教你的孩子背诗词吗？我说我当然教。可我不是让她手放在背后一本正经地背诵，而是她在踩着滑板车跑时，我们俩大声地背诵；是她在浴缸里泡着、打着水花时，突然饶有兴趣地提议说：“妈妈，我们背首诗吧！”

她背诗，我从不限制她如何使用和想象。我清楚地记得，她第一次使用诗词是在两岁多的时候，有一次我出差回来，问她：“你想妈妈吗？”她冷不丁地说了句：“路上行人欲断魂。”她背诗居然能“活学活用”！她喜欢把我们的大床当蹦床，有一回她爸爸说：“你别蹦了，都把我们的床单蹦破四条了！”谁知她一边蹦，一边高声说：“人生得意须尽欢！”把她爸爸噎得瞠目结舌。

后来她竟然开始给人讲诗了。杜甫的《春望》，我听她给别人讲过一个特别“雷人”的解释。她说：“‘国破山河在，城春草木深’，这说的是杜甫他们那儿地震了。国还在，但是震破了；山河也在，但是走样了。为什么‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’呢？因为地震太厉害了，大家很伤心。”听着她这个地震版《春望》，我想我没有办法纠正她。她3岁时在电视上看到汶川大地震的惨景，4岁时看到玉树地震，后来她又看到日本海啸地震，她知道地震是一种苦难。所以我想，那就让她这样解读吧，长大了老师会给她讲“安史之乱”的。

女儿从小就在解构经典。但是我没有纠正过她一次，因为我觉得，她可以胡说八道的年华还有多少呢？我很留恋她可以胡说八道的自由。她不知道什么是权威，她认为她有阐释的权利，而这种权利可能到她读小学时就要被剥夺了。我认为小孩子在思想上的自由期持续得越长越好，这样等他们长大了，还可以保留一些突破常规的思维能力。

有一次女儿坐在床上看唐诗，正好那个标题的字她都认识——《九月九日忆山东兄弟》，她像见到老朋友似的点点头说：“哦，这也是王维的。”我就教她念，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。讲到一半，她说：“王维的诗，也不是都好。”我说：“怎么不好了？ ”她说：“不押韵。”我一看，还真是不押韵。到了晚上，我正在漱口，她突然摇头晃脑地感慨：“李白这个人，写诗还是可以的。”我一口水差点喷出来！我问她为什么，她说：“起码比王维押韵。”我后来一想，李白的诗不管多么清浅通俗，还真都押韵。我发现她能讲出一些我没想到的道理，因为我讲诗词讲了那么多年，对大家难免心怀敬畏，却也失去了一个小孩子对诗词的遴选标准。所以，现在经常是她给我讲诗词，我觉得这很有意思，我愿意呵护她这种自由的权利。

让一个人有尊严、自由地成长，是我们的一种期许。有时我看着女儿练琴、跳舞或者画画，我就很欣慰。我一点都不求她在专业上能有多大成绩，她只要能在里面找到一种快乐的能力，就够了。我们这一代人，小时候缺少艺术方面的训练，所以我们感到压力很大、疲惫不堪的时候，总是找不到寄托。我女儿酷爱画画，碰上别人过生日、送礼物，她都说：“我给你画幅画吧！”口气就跟齐白石似的。她现在还不会写作文，但是外出旅游的时候，她可以用绘画记录旅游日记。我觉得这个挺好，因为她有自己的表达，拥有让自己快乐的能力。这种能力不会因为没钱而被剥夺，一个人只要一息尚存，就有本事让自己快乐起来。

“山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那只是饲料。”我们今天并不是鲜花少了，而是牛羊的眼光多了。我们越来越失去了一种审美的眼光，而把这个世界看成是同一种功利标准的筛选。我们越来越成功了，但是我们失去了成长的力量，失去了那种在漫山遍野的鲜花中漫步时心灵上的愉悦。

“成功”，或许是一个评判人的标准，但只是成长中的一部分标准。成长的过程中，有一套综合、多元的标准体系。一个人，只要生命能成长，就一定有未来。有这样一个故事，一个年轻人对料事如神的老酋长很不服气，有一天他捉了一只刚孵出来的小鸟放在身后，问老酋长：“我手里的小鸟是生还是死？ ”他想，你要说它是活的，我手指一捻就掐死它；你要说是死的，我手心一张就让它飞起来。凭什么你说的都是对的？我一定让你错一回！结果，那位睿智的老人只是宽容地一笑，他说：“生命就在你的手中！”

7.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇七

关键词：校外教育；重要性；能力的培养

【分类号】G78

引言：校外教育在我国现今的教育系统中占据着重要的位置，在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的新形势下，校外教育在对孩子进行思想品德教育、创新精神培养和实践能力培养方面承载着重任，校外教育工作已成为现阶段孩子健康成长和陶冶情操的重要途径。

一、校外教育是快乐教育的源泉

目前，由于学校和家庭的多方面原因，很多孩子对原本丰富多彩的校园学习生活失去了该有的兴趣，甚至感到厌烦和痛苦，他们逐渐失去了自由的乐趣和可贵的童真。与学校教育相比，校外教育以其独有的方式给孩子带来了在校内不曾感受到的快乐教育。校外教育以其愉快的方式帮助孩子获得知识，并且在获取知识的过程中让孩子体验到了在学校教育中不曾有过的实践和体验。

二、校外教育有效丰富了孩子的课余生活

马斯洛的需求层次理论在孩子成长过程中也同样适用。孩子有多层次的需求满足的要求，需要多样化的精神层面的生活支撑，他们有学习求知的需要、有獨立自由活动的需要、有从事创新创造的需要、有对美的享受和娱乐的需要。这些需要仅仅靠校内的课堂教学是不可能满足的。校外教育中丰富多彩的教学活动——音乐、舞蹈的学习和表演，竞技类活动的比赛以及各类联谊和游艺等项目，让更多的孩子在知识的海洋里驰骋和翱翔，有效地促进了他们在德、智、体、美、劳各方面的均衡发展。总之，校外教育活动是丰富青少年精神生活的重要途径，通过情感的陶冶、习惯的培养、意志的磨练，促进青少年学生健康成长。

三、校外教育有利于孩子交际能力和学习能力的培养

社会交往是人类生存的一项基本需求，更是人们精神生活方面的重要组成部分。在一个人社会性发展的过程中，促进孩子社会性方面的发展是人生中必须完成的教育任务之一。因为孩子的社会性发展对孩子的心理发展具有重大的意义。所以孩子的社交能力的培养已经成为现阶段一个重要的教育问题。

现在的孩子大多数都是独生子女，平时在家娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识和团队意识，这对良好性格的培养和人的全面发展相当不利，而校外教育有助于使孩子从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人，形成良好且健全的品格，能真正的融入社会，为社会服务。

四、校外教育有利于孩子个性和特长的培养

现代校外教育活动的根本是促进孩子个性化发展，促进儿童个性化发展的最好土壤就是校外教育活动，校外教育机构在促进孩子个性化发展方面有着最大优势和最重要的任务。

素质教育提倡青少年发展自我个性，从而培养自身能力。而强调个性发展是校外教育的一条最重要的原则。孩子的个性差异是客观存在的，校外教育的多样性满足了孩子个性化的发展需求，孩子可以根据自己的个性需求选择适合自己的活动类型——科学的、艺术的、人文的等等。通过对孩子的合理引导，使每个孩子能够发现自我孩子的知识领域与活动空间，把从校内教育获得的知识，在校外教育的实践中加以理解和应用，培养各种技能和独立完成任务的能力。良好的个性塑造、特长的获得，将使孩子受益终生。

五、校外教育有助于孩子创新实践能力的培养

素质教育是当今教育教学的重要主题。目前，学校教育虽然将素质教育作为重要的一项任务来抓，但是目前学校教育基本都是以升学考试为最终目的，整个教学过程都是以应试为主，这就注定了素质教育的开展会大打折扣。而校外教育就成了满足孩子素质能力提升的主战场，有着培养孩子创新精神和实践能力的重要任务。在校外教活动中，孩子通过听、看、写、画、玩、做、动手、动脑等方式，充分发挥自己的想象力，动手实践能力，从中不断得到锻炼，受到启发，加深了他们与社会、自然以及生活的联系，有效地培养和发展了他们的创新实践能力。

六、校外教育有利于孩子良好的人格培养

以住，我们往往忽视了孩子健康人格的培养，把孩子的健康人格培养放在了一个自然而然的过程中，导致缺乏科学系统的研究和培养体系，导致一些孩子在人格培养中存在很大的缺陷，他们不得不在走上社会之后再用更大的代价去“补课”。

孩子不可能永远生存在真空的环境里，他们必须学会独立生活，丰富多彩的校外教育是让他们获得最长远可靠的“安全保险”的重要途径。

七、校外教育有助于孩子团队意识的培养

现代社会，很注重对一个人的团队协作能力的考验，一个没有团队意识的人，很难有真正的成功。现在的独生子女，在父母长辈的宠爱下成长，难免会形成自私、霸道、以自我为中心的性格，与人合作、交流意识淡薄现象尤为突出，校外教育中的器乐合奏、齐奏、合唱、群舞以及合作绘画等教学活动，能有效增强孩子的团队合作意识。在参与这些集体性项目的训练和表演中，每个学员必须不断相互协助，特别是乐器合奏和合唱等，谁都不能抢，谁都不能太突出，否则就会出现不和谐的情况；并且各部分间还要有序分工，彼此达到最佳状态。孩子们在早期合作时，避免不了会互相指责，甚至瞧不起自己的伙伴，但是在实践中，特别是在比赛的磨炼中，大家都会逐渐的明白，成功有赖于彼此间的团结合作。这样，学员们就会在训练的过程中逐渐学会相互学习、相互鼓励、相互迁就、相互交流、相互探讨，并养成一种自觉意识，从而实现在团队协作中改变自身性格的缺陷，形成良好的团队合作精神。

八、结语：多年来，校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分，在实践中，已经形成了一套不同于学校教育系统的活动内容、活动方式、活动机构和活动结果。校外教育在现代人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了非常重要的作用，特别是在培养孩子素质全面提高方面，发挥着特殊的育人功能。校外教育在实施素质教育中通过多种途径和形式，在培养孩子的兴趣、爱好，发展他们的个性，陶冶他们的情操，锻炼他们的能力，培养他们的创新能力、提高他们的全面素质方面有着校内教育不可替代的优势，但是对于在实施素质教育体系中的特殊地位，特别是在新一轮基础教育课程改革中的重要作用，还没有引起人们的足够重视.

8.培养孩子的多种兴趣很重要 篇八

现代很多家长都希望自己的孩子多才多艺，为以后在竞争激烈的社会赢取更多的“筹码”。可是很多家长不知道如何才能培养孩子的兴趣爱好？孩子的兴趣爱好是不是越多越好？以下是一些方法和建议。

比如，一位年轻的母亲听说目前很缺男舞蹈演员，他觉得自己的儿子眉清目秀正是块好材料，于是四 处奔走托人，不惜重金把孩子送到一个“艺术夜校”学舞蹈。无奈孩子性格内向，对舞蹈兴趣不大。虽然每天早晚被督促着压腿下腰，终是进步不大。这样的事情并 不是个别的，不少人只是按自己的意愿，过早地对儿童进行专门训练，为了孩子“不分闲心”，还常常限制他们游戏、读书、交往，甚至剥夺他们看电视的乐趣。这 样做往往事与愿违，孩子感到压抑、表现出厌烦和反感。

儿童正处在长知识、长身体的重要时期，在这段时间里，他们兴趣面广，好奇心重、创造欲强、精力 旺盛、活泼好动。家长过早地规定儿童的发展方向，甚至事业前途，只是一厢情愿。在科学高度发展的今天，多学科、多派之间的知识已经渗透溶合，没有广博的知 识是不能适应社会需要的。做家长的应该为孩子们创造条件，让他们参加丰富多样的活动，开阔他们的眼界。扩大他们的知识面，丰富他们大脑的信息贮存。这是开 发儿童智力、培养他们创造力的前提。反之，过早地把孩子紧紧地束缚在特走的狭小圈子里，进行定向培养，会使他们信息贫乏，思路闭塞，难于通过联想进行创造 性思维，真正的天赋才能反倒会被窒息。个别家长采用粗暴的办法压制、强迫孩子参加学习或训练，对儿童身体和心理发育更是十分有害。“榻头上出音乐家”（或 是其他什么家）的论点，即使有个别例证，也不能不说是落后的教育方法。

创造力是一种综合能力，它的核心是创造性思维。思维能力的培养是智力开发的重要方面。儿童13 岁以前是智力发展最快的时期，家长应该通过多种形式，如参观、游戏、绘画、故事、手工、植种等活动，培养孩子的观察力、记忆力、想象能力和思维能力，培养 他们在感触事物时具有灵活性和持续力，使他们逐渐形成智力、情绪、意志三者协调的实践能力。家长要特别注意鼓励儿童独立活动的愿望，保护孩子的热情和良好 情绪。如果在孩子们提出幼稚离奇的想法，并跃跃欲试的时候，家长却给予嘲笑或训斥，他们创造力的萌芽就被掐掉了。

9.家庭教育对孩子成长的影响 篇九

比如，家长脾气暴躁的时候，经常在家中发泄不满情绪。这样久而久之，就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失，这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉，不良的心理就此形成。如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度，又能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。

二、对孩子习惯的影响。

孩子长时间的生活在特定的环境中，久而久之也就在这种环境中生成自己的性格，家长的一言一行也会影响到孩子，比如家长每天养成整洁的习惯，孩子也会这样，而且脏一点家长也不会满意，这样无形中对孩子有一个每天的养成教育。

三、对孩子交往的影响。

什么样的孩子有什么样的朋友，孩子因为受到家长的影响，也会把这种意识带到生活中去，所以也会决定自己的交往环境。

四、对孩子未来的影响。

孩子的性格生成是在特定的环境下生成的，虽然在学校里能够受到老师的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩子在学校也会走弯路，比别人多走一些路，这样如果成功的话，还能慢慢调整自己的行为、性格，如果不成功，可能会失去很多，对于他们的将来也会有不小的影响。

家庭教育的建议方式

1、不要以孩子为中心

家庭教育是不可以完全以孩子为中心的，应该以一种平等的身份地位去陪伴孩子成长。如果以孩子为中心，他就会在溺爱中成长，不利于孩子的身心发育。我们这一代，大部分都是独生子女，集万千宠爱于一生，读书是唯一的出路，有的孩子在读书阶段，什么都不做，只要你在学习，家里的电视开静音，一家人只看图片，或者戴耳机。本来读书是一件重要的事，但是试问，毕业后还会遇到工作，成家、生孩子等重要的事情，每个人都要去考虑你的感受吗?我们只能适应社会，越早适应，今后受的苦越少。

2、不要一手包办

孩子从有行为能力的那一刻开始，就必须鼓励和引导孩子学习独立性，让孩子从小就养成自理自立的好习惯。父母认为孩子还小，不懂事，所以自己成了孩子的CEO，有的孩子，从幼儿园开始就在补课，奥数，画画，大点了加上语文，后来又是英语，等等，一个周末，1天半补课，1个假期，1个半月补课，成天只学习，不用做家务，不和同龄孩子耍，孩子小，没有反抗，一旦到了青春期，有自己的意识加上荷尔蒙作祟，突然变得很暴躁，父母的任何话都可能成为激怒他的理由。

3、不要有求必应

孩子要求得到的东西，家长要有原则性地衡量是否可以买，是否有必要买，买了有什么作用。盲目地满足孩子的需求，这无疑是害了孩子。有的父母觉得只要孩子考得好，几百上千的条件都能够满足，殊不知，父母的钱也是风里来雨里去，用汗水换回来的。

4、培养孩子守时和诚信

在我上课的过程中，很多学生总是迟到，也不是非要迟到很久，就是那么两三分钟。其实这个和父母的教育有关，比如有的父母给孩子在课外报培训班，马上上课了，心情一不好，不去了，家长马上给老师打电话说孩子不舒服，说把课程换到明天。孩子觉得原来所有事情可以靠父母一句话就够了，于是动不动就不去上课。久而久之，他就没有了纪律观念，学校的课也就不重视了。他认为父母会帮自己的，迟到，甚至逃课、旷课也就成了家常便饭了。

5、正确使用手机，远离网瘾

有手机的学生，根本不会去听老师讲的知识，很容易成绩下降或成绩较差。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾，根本无法控制，甚至肆无忌惮，完全陶醉在虚幻的世界里。上课昏昏沉沉，对枯燥的学习更是失去兴趣，学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的，家长一定要引起重视。几乎每节课，我都可以发现边听课边玩手机的人，讲的重点也被忽略。一定要帮助孩子树立人生观、世界观、价值观，孩子学习才会有动力。情商、逆商比智商重要，要会化解自己的情绪，照顾别人的情绪，培养孩子的精、气、神，父母一定要成为孩子的人生导师，能够为孩子解读孩子犯的错。

6、降低对孩子的期望

10.告诉孩子，他的感受很重要 篇十

我们要接纳孩子的感受，告诉孩子他的感受很重要，帮助他培养积极的情绪基因。

养了孩子之后才会明白，小孩子的心情永远像六月的天气一样阴晴不定。明明前一秒还可爱软萌，风和日丽，下一秒就情绪化得犹如倾盆大雨把你的心浇得透透的。永远是计划没有变化快，无论怎样都跟不上他的节奏。

淘淘两岁多的时候，一次我带他外出吃饭。点餐时，他突然被大大的意面广告吸引了，一下子扑到海报上，用小脸亲热地蹭来蹭去。从那以后，他成了“面条小王子”，晚餐变成清一色的面条：粗面、细面、煮面、炒面、意大利面……儿子照单全收，连外出就餐时，也在桌上寻找条形食物。因为儿子，我也变成了条状“粉丝”。我们一起把早餐面包换成了法棍，把各种有营养的蔬菜切成丝状一起炒，连水果都是切成条状……老公经常被满桌子的条状食物搞得很崩溃。

不过，淘淘爱的时候痴迷，放弃也是分分钟的事儿。周末去媛媛家吃了一次肉丸子，瞬间又爱上了一切圆的东西，只要发现圆形的东西立刻据为己有，连主食都改成了馒头，还得是小小、圆圆的那种。条形食物彻底成为历史，圆形食物开始了新篇章。

开始，我还对儿子迅速的移情别恋耿耿于怀，这变得太快了吧！静下心想一想就明白了：两岁的孩子哪儿来的“钟情”？无论是喜欢还是讨厌条状食物，他当时的感受都是真实的，有它存在的理由，父母要接纳他的感受，所以我选择和他一起疯！

有时候，孩子的感受比大人更加细腻和敏感。淘淘3岁多的一个周末，我们一起去吃肯德基。本来津津有味吃着薯条的他，突然从椅子上蹿起来，往门外跑！我惊呆了两秒，赶紧喝止：“别跑，薯条撒得到处都是！”淘淘听到我的叫喊，非但没停下来，反而把手里的薯条扔到一旁，跑得更快了。要知道，薯条一直是他的最爱啊！

“你干什么？”终于追上他时，我真是又急又气！

“我怕风！”淘淘上气不接下气地说。

我仔细回想一下，原来有人用烘干机，而我们恰巧坐在离洗手间比较近的位置。可是，什么时候儿子害怕风了？

更奇怪的是，不知从什么时候开始，淘淘又和声音较上劲儿了，凡是比较大的声音，对他都是刺激。这下麻烦了，商场的卫生间不能用了，饭店不能去了，连在家上厕所都不敢冲水了……看着他每次小便后，捂着耳朵逃出卫生间的小模样，我是又心疼又生气。

大人有解决方法，懂得自我安慰；可孩子那么小，甚至不能把自己的感受表达清楚，更谈不上思考解决策略了！

有一次，淘淘因为害怕厕所冲水的声音，往外奔跑时滑倒了。我把“哇哇”大哭的儿子抱在怀里，他小小的身子一直在颤抖。这是我第一次真切地感受到儿子的恐惧，灵机一动地说：“冲水的声音那么大，你好像很害怕要是跑慢了，就被冲走了！”

儿子立刻停止了哭泣，惊讶地看着我：“没错！就是那样！”

原来，这小子一直在掩耳盗铃，以为听不到声音，危险就不会存在。他揉了揉膝盖，傻傻地问：“妈妈，你说我跑得够快吗？能跑过水吗？”

“当然，淘淘是跑得最快的孩子！”我当即表态，淘淘顿时信心满满。

就这样，每次淘淘对周围感到莫名其妙的害怕时，我就试着让自己静下来，感受一下他在害怕什么。有时，他的害怕很明确，比如打雷，我就直接告诉他：“打雷的声音太响了，吓人一跳！”有时，我也会用“虽然你说不清楚，但就是感觉很害怕”之类的话认可他的感受，再试着把他的注意力转移开。渐渐地，淘淘不再莫名其妙地害怕了。

孩子从出生那一刻开始，每天都在感受着周围的世界，然后，根据外界的变化产生一些情绪积聚在心里。作为孩子的养育者，父母不仅遗传给孩子天然的基因图谱，也在和孩子的相处中，不断地改变他们的“情绪基因”。父母陪孩子一起疯，感受他们纯粹的喜好，等于告诉孩子：“你可以选择自己喜欢的东西”或者“你在为自己的高兴负责”，帮助孩子增加了情绪基因的积极因素。当父母陪伴孩子度过内心的动荡不安，移走心中的恐慌时，就在他们的内心种下了一颗 “安全感”的种子。下次，也许孩子就可以自己去克服情绪上的困难。

11.爱心教育对孩子重要性教育随笔 篇十一

首先是激发幼儿的感恩意识。

孩子小，缺乏爱心，错不在孩子，主要是成人，没有让幼儿学会感激他人、关心他人。因此，应让幼儿了解什么是爱心，教育者要通过故事、儿歌、歌曲等形式丰富幼儿的认识；通过角色扮演、移情训练，来体会爱、表达爱。不仅爱自己，重要的是爱他人。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，重要的是让幼儿不但懂得道理，而且会做。如：小伙伴跌倒了，扶起来，并给以安慰；帮同伴扣扣子等。

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展”。如：在植物角种植蒜苗、白菜、花生、向日葵等；在室内饲养各种小动物，如：小蝌蚪、小鱼、小乌龟等。让孩子来喂养、认领、照顾它们，孩子在自己的亲身体会中体验到关爱小动物的.快乐。事实证明，让孩子喂养小动物对孩子爱心的培养具有重要的意义。一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育。如三八节、母亲节对幼儿进行爱妈妈教育，教师可通过具体事例，使幼儿进一步了解并体验妈妈对他们的关怀和爱护，激发幼儿对妈妈的情感；重阳节时，教育幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。

家园配合，教育一致。

对孩子来说，班主任、教师有时要经常换，而自己的爸爸妈妈一辈子不会换。父母是孩子的第一任老师，在孩子的教育问题上起着最重要的作用。农民种地，需要学习、培训，庄稼才能长好，才有好收成；作为家长，更应该需要学习，才能教育好孩子。

一）学会接受爱。

根据中国人的传统习惯，孩子是家中的小皇帝，最好的、最香的、最可口的，通通都得给他。遗憾的是，大家都没有想到，这样做，就等于是把一种全然错误的概念通过潜移默化的方式传达给孩子，让他以为他能够为所欲为地呼风唤雨；长辈呢，就该事事让步，时时让路。新加坡作家尤今讲过

自己做过的一件事，很值得大家学习。有一次，家里买了一只鸡，两只鸡腿闪着碎钻似的油光。稚龄的孩子，手中拿着叉子，仰着头，问道：“妈妈，谁吃鸡腿？”我（尤今）一面把鸡腿扯下来，一面应道:“上一回，是你和弟弟吃；这一回，轮到我与你爸爸吃。”说毕，便快乐地把肥嫩的鸡腿分别放到自己和枕边人的盘子里……

（二）要为孩子做出“爱心”榜样。

家庭是幼儿成长的沃土，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要做榜样，经常想到别人。因为孩子学会有爱心，是平常看在眼里记在心里的结果。有一个故事我印象很深，大意是说，有一对夫妻，赡养着一位老人，是孩子的爷爷，爷爷年纪大了，父母嫌脏，从不和老人一起吃饭，并准备了一个破木碗给老人用。后来老人去世了，父母把碗扔掉，孩子见了，马上拾起来，父母不理解，问孩子这是干什么？孩子说留起来，准备父母年老了用。父母顿时瞠目结舌。个中的滋味只有自己体会。

（三）在一日生活中，教会孩子如何表达爱。

在家中，家长可以引导幼儿做一些力所能及的家务，比如爸妈下班回家，给爸妈拿拖鞋；和爸妈拥抱；给爸妈倒水、捶背或讲故事、唱歌等。这样孩子在不知不觉中学会了关心父母，既培养了孩子的爱心，又增进了彼此之间的感情。外出活动时，如在公交车上，看到老人时家长可对孩子说：“你看，奶奶年龄这么大，站着多辛苦，多累，给奶奶让个座吧”。当孩子表现出关心、呵护、帮助他人等爱心行为时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。

（四）做为教育工作者，教师和家长经常沟通，教育上要保持一致。

12.家长对孩子教育的重要性 篇十二

小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，这就是家庭教育的差异所造成的。凡是家庭教育抓的好的，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。

1.要经常鼓励孩子,不要在孩子面前说如“你怎么这么笨呀!” “这么简单的题也能错” “你看***考的多好!”类似这样的话，这样的话只会让孩子感到自卑,自觉不自觉地就想到“我为什么会怎么笨......这对孩子今后的影响是极其不利的。

2.马虎是学习中的一大忌,会的题做错那就是不会,有些孩子总拿马虎当借口,有时,他根本不会做这道题,可他却说成是马虎了,这样大人也就无话可说了,千万不要让他有这样的习惯,马虎就是不会,要证明自己会,就别马虎!3.对于小学生来说,他们还不适应学习学到很晚,一坐坐很久的学习环境,你可以很明确地告诉他,这几道题40分钟做完,做完后就可以玩半个小时,半小时的诱惑对小学生来说应该是不小的吧!之后再学40分钟,再玩半小时,反正时间多的是,这样总比一坐坐几个小时强迫其学习来得好!4.不要每次在孩子学习时都很严肃,很可怕的样子,让孩子畏惧学习,可以将屋子布置成乐园,让孩子自己想进,而非被迫进入.在孩子学习时,40分钟内无论他干什么都不要说他,哪怕他在玩!你只需在床上(沙发上,或里他较远的地方)拿一本书看,最初只需让他感觉你不在监督他了.拿本书只是做做样子,当他走神时咳嗽一声,以示提醒.我认为以后就可以养成习惯了.5.对于孩子所学内容,你要表现的很好奇,很不解,比他还不懂,甚至要作到向他请教,让他感觉他很了不起,让他心甘情愿地给你讲解他所学内容,(以便家长了解孩子的学习状况)而非让他感觉你什么都懂,只是在看着他!对待孩子需要有耐心,当初你可以不厌其烦地教孩子说话,现在只需用一半的耐心就可以.要将心比心!6.要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。

7.家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。从而增强孩子的学习信心。

调查表明，绝大多数成绩优秀的学生，学习、生活有规律，这类孩子的家长都重视培养他们良好的学习习惯，生活特别有规律。一般放学后完成家庭作业，饭后可以看一会儿电视，家长要为孩子挑选一些有益的节目，象儿童节目、科普、新闻、开心词典等节目。特别需要提出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯，而且阅读面广，这样既补充加深了课内学习，丰富了知识，又进一步激发了学习兴趣。

孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。

范文一：家长会教师发言稿

尊敬的各位家长：

晚上好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。

各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已经成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或对孩子过度溺爱，百般呵护；或信奉“棒打出孝子”，教育孩子简单粗暴„„在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。”因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步：

一、班级情况分析

本班有51名学生。人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生大都遵守纪律，个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因有：

1、注意力不集中，2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。

基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学习知识，健康成长。

二、学习上要帮助孩子

在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

家长们，省什么，别省钱不买书给孩子；没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情，却很难坚持做下去，它考验着家长的爱心与耐心。在座的每一位都是爱自己的孩子的，但是，光用心爱是完全不够的，得用行动。您的付出，必定换来孩子的不断进步！

三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。

为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。做作业时，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室，总要把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。

一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学习气氛，这些家长经常约些朋友晚上打牌，搓麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？“小树易直也易弯”，所以，我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十分有利的。

最近，我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。

此外，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典。遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。中国科技大学少年班，平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因，就是都有一个较好的学习习惯，勤奋读书，刻苦钻研，这就要求家长从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点，有的放矢地因材施教，对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条件，及早地使他们接受和吸收更多的知识。

四、要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。

父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。但是他真的一点没进步吗？我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。

五、家长的榜样作用十分重要

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗？知道孩子的朋友是谁吗？知道孩子今天在学校的表现吗？知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗？他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了，他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。

六、从各方面培养学生的学习能力

作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子很会”说“，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子”说"的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。因为，“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。

七、关于安全教育

由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。

九、家庭教育表扬与批评相结合

除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。

十、对家长的几点建议

1、严格管理时间，科学安排时间。

①早晨让孩子按时起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不迟到。

②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。

2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。

3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，不要让孩子到人多的地方去，不要接触发病人。有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。

4、培养孩子良好的行为习惯。

①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角。

②自觉学习的习惯。每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适度。

③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。

A、预习要求：熟读课文；看拼音认准“会认字”和“会写字”，并会组词说话。

B、复习要求：“会认字”组词；“会写字”听写；文中要求会背诵的和好的语句要会背；基础训练册上的题读、背、做。

④阅读的好习惯。小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。诸如同步阅读、小学生报四大名著等，每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基础。

5、每天检查学生作业，并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。

6、及时给孩子买些好的学习资料。

7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。

8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。

最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们要做到：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母”。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。

13.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇十三

元素：风象星座

模式：创始星座

阴阳：阳性星座

初识天秤座：优雅乖巧的孩子，懂得考虑别人的想法

在生孩子之前，很多妈妈会幻想着把女儿打扮成“最漂亮的小公主”，或把儿子培养成“最帅气的小王子”。如果你的孩子是天秤座，那么恭喜你，这些愿望很有可能会实现。因为天秤座是一个与美感密切相关的星座，这个星座的孩子天生有一种对美的直觉，也知道怎样把美的一面表现出来。这种美并不一定是长得漂亮，更多是一种和谐感、优雅感。它如同基因一般，写在天秤座孩子的生命密码中。

天秤座的这种和谐感、优雅感，在人际交往的领域表现得特别明显。他们知道如何把自己变成社交场合最受欢迎的小天使。很少有天秤座的孩子会在儿童乐园里大声吵闹、蛮不讲理地与小朋友争夺玩具。“你喜欢这个玩具，弟弟也喜欢，所以你们要轮流玩。”这样的道理对于白羊座的孩子来说也许很难理解，因为他满脑子想的都是“我要先玩！”而天秤座的孩子就很通情达理，他们知道如何谦让容忍，如何平衡关系、如何保持公正。

天秤座的孩子很会察言观色，他们会随时根据旁人的反应来调整自己的行为。他们也知道在怎样的场合该有怎样的表现，比如在外面吃饭时喝汤要尽量不发出声音，在图书馆里不能吵吵闹闹，这些规矩他们都会乖乖遵守，不会让大人感到丢脸。

天秤座的孩子之所以能够如此乖巧，至少有两方面的原因。首先，天秤是一个以理智为主导的风象星座，且风象星座对于沟通、交流有着强烈的渴望，自然知道如何用理智引导自己，成为一个在社交上更受欢迎的人。而另一方面，天秤座是一个与“人际关系”有关的星座，他们本能地知道这个世界上不仅有“我”，还有“他人”。天秤座具有“换位思考”的能力，这是其他任何一个星座都比不上的。他们会在乎别人的看法，当他们的脑子里形成了自己的意见时，马上也会跳出另一个念头：“别人会怎么想？”多为别人想一点，是天秤座孩子受欢迎的一个主要原因。

“我这样做，妈妈会喜欢吗？爸爸会高兴吗？”这是天秤座孩子内心经常会出现的念头。他们会通过别人的眼光来评判自己、定义自己，并努力做一个让别人感到愉快的人。通过这样的努力，他们可以获得赞美。这赞美有两方面的意义：一是强化他们的自我认同，二是创造出一种和谐愉快的气氛。这对于天秤座孩子是至关重要的。

这样的孩子显然能让父母高兴，但作为父母，你也许会担心：一个总是在意“别人的想法”的孩子，该如何坚持自我，如何发展出决断力和行动力呢？

深入解读天秤座：渴望和谐宁静，通过他人来表现自我

天秤座孩子通常显得平静，但在需要做选择的时候，这种从容的姿态就不见了，取而代之的是焦躁不安、举棋不定。生日礼物是要芭比娃娃还是积木？要学钢琴还是舞蹈？诸如此类的问题都会让天秤座孩子头疼。在那一刻，你会看到这个星座的原型：一杆秤。它不停地摇摆、掂量、思索，不停地追求平衡。其实说到底，天秤座的优雅和宁静都是他们留给别人的表面印象。他们的神经是时时都紧绷着的，因为他们知道，无论平静、平衡还是和谐，都不是轻易能够得来的，都需要经过理性的努力才能得到。

天秤座的确容易犹豫，但天秤座真的没有行动力吗？并非如此。天秤座与白羊座是对宫星座，他们有共同的目标，就是表现自我。只不过白羊座是通过行动、竞争来表现自我，而天秤座是通过他人的肯定来表现自我。此外，天秤座是北半球秋天的第一个星座，每个季节的第一个星座，往往具有卓越的开创意识，愿意主动参与、为明确的目标努力。新的理念、明确的目标会让天秤座兴奋，他们愿意立即行动，只不过，在他们迈出第一步时，他们很希望有你在旁边鼓励。所以，如果你能经常鼓励天秤座的孩子去表现自我，去做一些富于开创精神的事情，那么他们的表现会让你十分欣慰。

在感情和心理层面，你也可以给天秤座孩子必要的疏导。“你有什么想法，都可以告诉妈妈，不用担心。”“如果别人的做法让你觉得不高兴，你可以提出来，和别人讨论。”这样的鼓励对于天秤座孩子也是很有必要的，不然，他们很可能会隐忍过多、不懂拒绝、不能争取必要的利益。因为在天秤座那里，和谐宁静的人际关系太重要了。所以，你需要鼓励他勇敢、直率地表达。“说出自己的想法，真的不会让别人不高兴吗？”天秤座孩子常常会这样担心。而你需要做的是为他们提供爱的保障——如果他们相信自己珍视的关系是牢不可破的，那么他们就会放下心来，也会逐渐懂得争取应有的利益，并且在适当的时候说“不”。

而最让天秤座孩子受折磨的，莫过于父母之间的争吵了。大人的世界很难说清谁对谁错，天秤座孩子拿着一把“公正”的尺子，却不知该怎样衡量。大人之间的紧张冲突、大声吵闹会让他们非常害怕，因为他们最渴望的“平静”在那时荡然无存了。如果天秤座孩子在一个有火药味的家中长大，成年后很容易出现对于亲密关系的恐惧和排斥，而天秤座在本质上又是一个非常需要陪伴、需要建立关系的星座，如果出现这样的心理问题，无疑是人生的一大缺憾。所以，这是特别要提醒天秤座孩子的父母注意的一点。

最后回到“美”的话题：为什么天秤座的孩子对美和艺术如此敏感？那是因为在艺术的世界里，有他们渴望的宁静和谐。所以，请引领他们亲近艺术的世界吧，不为任何功利的目的，只为让他们真正地放松自己、享受快乐。

12星座妈妈VS天秤座孩子：

白羊座妈妈：天秤座孩子的犹豫不决可能会让你焦急，但请不要紧张，鼓励他用他觉得安全的方式表达自我，相信他能做好。

金牛座妈妈：你们都是金星守护的星座，都有对美与宁静的要求，这会让你们拥有很多共同的兴趣。而你的务实和坚持也会给他正面的影响。

双子座妈妈：同为风象星座，你们之间的交流是轻松愉悦的。其实天秤座孩子很需要一个能陪他聊天的妈妈，他会愿意在你面前表达自己的想法。

巨蟹座妈妈：巨蟹座妈妈比较容易情绪化，你的情绪如果起伏过大，会让天秤座孩子觉得紧张。请尽量以更客观、更平静的态度与孩子交流。

狮子座妈妈：你们是非常华丽的一对组合，在别人眼里总是显得那么闪耀！你也是最能给孩子带来温暖鼓励的妈妈，让孩子勇敢地表达自我。

处女座妈妈：你们都是理性为主导的星座，不过处女座的观点更犀利，天秤座考虑得更周到。在思维方式上，你们可以实现互补。

天秤座妈妈：没有谁比你更懂得给孩子一个和谐宁静的家庭了。你们对彼此的沟通模式都很熟悉，你可以觉察孩子没有说出来的那些话，并鼓励他勇敢表达。

天蝎座妈妈：在天秤座眼里，没有什么东西是绝对的，而天蝎座的你能让孩子明白，没有什么绝对正确的选择，重点是你要勇敢去选择。

射手座妈妈：你是一个乐观大度、宽容有爱的妈妈，你所给的自由对于天秤座特别重要。你可以成为孩子的朋友，和他一起探索世界、一起成长。

摩羯座妈妈：天秤座需要别人的更多鼓励，摩羯座却懂得以孤独的姿态向峰顶攀登。你的坚忍、独立，都是天秤座孩子的好榜样。

水瓶座妈妈：水瓶座懂得社交的重要性，你会鼓励孩子更多地与人交流，你也会尽你所能，帮助孩子建立起属于自己的朋友关系。

14.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇十四

说谎的孩子，总有一颗小心翼翼的心

有位同事，家里两个儿子，相差两岁半，淘气得恨不能拆房子。

上周末，几个要好的同事去他们家聚餐，为了让大人们好好聊天，同事把两个儿子放在一个房间里，给了他们一些平常喜欢吃的零食，还有约定好的玩电脑时间。

当大家聊得起劲时，听到房间里传来砰的一声响，推开门看去，一盏台灯支离破碎地躺在地上。

没等同事开口，哥哥就伸手指向弟弟：“他干的!”

弟弟一听，嚎啕大哭，不停挥舞小手：“不是我，是哥哥。”

同事拉过弟弟，质问哥哥：“让你带弟弟玩，你就搞破坏，还说谎怪弟弟......”。哥哥没等同事“教训”完，就气呼呼地甩门出了房间。

另一个平常喜欢研究儿童心理学的同事拉过他，并没有问他真假对错，而是询问有没有被伤到。

接着给他讲了列宁小时候摔花瓶的故事。并刻意强调了，列宁是担心姑妈责备才说谎的。

后来，哥哥没有承认是他打碎的，但主动清理了“事故”现场。

孩子说谎后，父母的第一反应，就像是一扇门。

当我们先去关心孩子的心灵和身体状况，再去观察和倾听孩子说谎背后的原因，最后，再决定如何处理，孩子才会放下心中的防备，坦诚地与我们交流。

反之，如果我们一张嘴就是“说谎就是坏孩子”之类的话语，相当于关闭了与孩子交流的大门。看到父母的态度，孩子会出于害怕，而放弃了“坦白从宽”。

比起孩子是否能意识到“说谎”的危害、是否口头承认错误，父母更应该关注是，孩子为什么说谎，以及行动上是否有调整。

孩子说谎是成长必经的过程

为人父母，最担心的，莫过于孩子的品质出现问题。

喜欢说谎，就是一个有损品质的关键因素。

因此，许多父母在看到孩子说谎时，一时心急，想纠正孩子的问题。

其实，心理学家早有研究，说谎是人类的天性之一。

而孩子说谎，原因无外乎三种：

孩子还分不清现实与虚幻

3岁左右的孩子，是想象力飞速发展的阶段。在他们的脑海里，鱼儿会跑步、蝴蝶会游泳、老虎有翅膀，只有他们做不到的，没有他们想不到的。

在这个年龄段的孩子，“谎话”满天飞的情况并不是少见，他们并不能准确地分清想像和事实。

但又渴望表达所思所想，便模模糊糊地将脑海中想的与现实混合在一起，这和孩子的品行毫无关系。

孩子想躲避惩罚或得到想要的东西

在生活中，经常遇到类似的情景：

孩子在家里玩球，不小心打碎了杯子，“祸首”明明是他，偏偏“嘴硬”不承认。因为那是妈妈心爱的水杯，承认自己打碎了，少不了劈头盖脸的一顿骂。

说谎，就是孩子幼小心灵中，躲避惩罚的一种自我保护机制。

实际上，有些道德界定是父母站在成年人角度的理解，去给孩子贴上“说谎”的标签。其实，孩子只想得到一颗糖果，或免去一场责备。

孩子在模仿大人

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》里说：“如果某个孩子有说谎的坏毛病，这一定是他的成长环境出了问题。”

明明在玩手机的你，却说“爸爸在忙，以后再说”，为了达到某些育儿目的，这样的谎话在父母嘴里，随处可见。

家长就是孩子的第一任老师，孩子会模仿你的一言一行。想要杜绝孩子“说谎”，父母首先要是个诚实的人。

说谎的孩子，更需要父母的耐心

在看到孩子说谎后，不能任其发展，也不能责备打骂，父母们到底应该怎么做呢?

跳出“撒谎就是品质问题”的.圈子

撒谎，孩子成长的必经之路。父母与其大惊小怪、焦虑不安，影响亲子关系，不如静观其变，以观后效。

其实，孩子决定撒谎后，势必要去分析自己的谎言可信度、父母会不会发现、发现了之后再怎么办之类的问题，从某种角度来讲，这个过程，在无形中锻炼了孩子逻辑能力。

所以说，父母在看到孩子撒谎后，不妨先冷静一下，撕掉普遍观念中“撒谎就是品质问题”的标签，从积极正面的角度去认识说谎。

反省自己是不是在逼孩子说谎

在看到孩子“说谎”后，很多父母的内心始终渴望孩子能知错就改、为时不晚，于是，开始各种引导。

有强压着怒气的质问，有带着“下套”的引导性提问，诸如：“再好好想想，你今天有没有偷喝可乐?”

实际上，孩子是非常敏感的物种，能够敏锐地感受到父母的情绪是开心、沮丧或愤怒。正因为此，他们才选择了第一次“谎言”，当再次被父母质问或“下套”时，破釜沉舟的孩子也更多。

事实上，父母想将孩子引向正直、诚信的路上，最好的方式，就是自己做个诚实有信的人。

给孩子说真话的机会

绝大多数孩子说谎，都是害怕责骂和想要的东西得不到，无论哪一种，在孩子心里都坚信，说实话的后果并不理想。

父母在发现孩子做错事时，不是一言不合就指责、吼骂，而是在理解和接纳的基础上，去引导和鼓励孩子说出他的真实想法，让他们感受到“诚实”是最安全的。

事实上，在面对孩子的谎言时，我们能做的有很多，而是否揭穿真相，是最无关紧要的事。

15.开放式家庭教育对孩子成长很重要 篇十五

中国家庭教育 | 时间: 2014-07-14 | 文章来源: 四川新闻网

龙璇

摘要：“心灵处罚”已经成为部分家庭中的“杀手”，家庭教育中父母的一 言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作 用。高素质的父母应与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母 改进教育方式，为孩子提供情感上的支持。

关键词：心灵处罚 家庭教育高素质父母 有效沟通 关爱

一、心罚，现代家庭教育的“杀手”

“哀莫大于心死”古人一针见血，托出了心灵伤害的严重程度。在现代家庭教育中，家长的文化水平越来越高，对孩子的体罚现象已逐步减少，但取而代之的“心罚”，又开始伤害孩子的心灵。那种奚落、挖苦、讽刺，已经成为部分家庭中的“杀手”。

“不怕拳头像雨点，就怕言语像毒箭。”这是一位青少年沉重的表白。

（一）心罚，剥夺自尊

自尊，是立人之本。无论孩子多大，他们都应当并且必须拥有那一份尊严。

但在有的家长眼中，孩子的自尊几乎为零。任意吆喝、恣意诅咒：但凡孩子一有“错误”，就开始“心灵处罚”，似乎语言不尖刻就不足以触及孩子灵魂。有的家长还美其名曰“响鼓须用重捶”。有的家长甚至不分环境，专在人多的时候奚落、挖苦孩子，让孩子脸面丧失。如此一来，孩子的自尊成了一个纸糊的面具，任由家长撕扯。

每一个孩子都有自尊的意向，家长的任务就是不断的强化孩子的自尊心。心理学家指出：自尊心的出现是儿童身心发育进一步成熟的表现。为了孩子的成长，家长就应该注意孩子对各种事物的反映，倾听孩子的声音，特别是当孩子出现“问题”时，更要与孩子一起分析问题的症结所在，勇于为孩子分担。如果孩子确有“问题”，也要批评适度，但批评必须在方法上是分析式的，同时，还要注意场合。只有这样，才能使孩子信服，从而达到批评效果。反之，如果无限上纲，小题大做，进而作一些夸大的类比。这样孩子反而不能接受，久而久之，孩子的不满就会酝酿成憎恨或蔑视。

任何人无论何等年龄，他最不愿意听到的就是别人对自己的奚落和讽刺。想想，当孩子的自尊心一再被剥夺以后，还能指望他靠着自尊心去奋斗吗？

（二）心罚，重创自信

美国著名教育家克劳蒂娅指出：“每个人在沮丧之时，都需要别人的理解和慰藉。对孩子气，我们更应该伸出理解之手。”

孩子心理的不成熟，决定了其情绪的不稳定，这是孩子在成长过程中的必然现象。但一些家长不懂得或漠视孩子的这一基本特点，一遇孩子在学习上、生活上出现挫折，与家长们的期望值出现差异，就开始了令孩子生厌、生畏的絮叨，而且絮叨的语言主题就是挖苦和讽刺。如孩子成绩考差了，有的家长就说孩子“笨得像猪”一类的语言。殊不知，这样的语言一旦成了家庭教育的主旋律，那么，孩子就会破罐子破摔。在孩子心中，恐怕就是这样的信条了：反正家长口口声声说我不行，那就不行吧！有的孩子也可能弄假成真，开始怀疑甚至进而坚信自我能力的低下。这样一来，孩子的自尊心遭到重创，要想再让孩子重树自信，恐怕就事倍功半了。

人都可能经历挫折和失败。要这个时候，最需要的是理解和帮助。作为家长，如果在孩子遇到挫折和失败。在这个时候，最需要的是理解和帮助。作为家长工，如果在孩子遇到挫折和失败时，能体贴地就一句“没关系，再来！相信你会成功”，那么孩子的心灵感受到了慰藉，他的自信心就会在低落的情绪中重新树立。本来，让孩子独自吞食挫折的伤感，就是家长的失职了。如果家长反以恶语相向，这就无异于雪上加霜。

孩子的自信心是成功之帆，家长应作鼓帆的劲风，而不能成为肆虐无度的龙卷风，一阵狂风之后，船帆支离破碎。想想：这条船会驶向何方？

（三）心罚，扼杀智慧

孩子有天生的灵性，这种灵性被称为智慧的火花。如果教育者善于发现这些火花，并运用科学的方式去引导，让火花成为智慧的烈焰，那么，孩子的成长将有如神助。

但在现代的一些家庭中，家长们的挖苦、讽刺，往往又在无形中充当了“消防队” 的角色，使孩子智慧的火花瞬间即逝，而“逝”的祸首，就是家长的“心灵处罚”。

孩子好奇心浓，这本是好事一桩。孩子们有时喜欢把家里的家电、钟表一类拿来拆装。但家长一见，往往严厉制止，并加以叱责，而叱责的语言又多是“你这样破坏，还想学科学家，不照照自己，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。诸如此类的语言，倏忽间就扑灭了孩子智慧的火花。有的家长，对孩子的理想、抱负往往嗤之以比鼻，常常把“没出息，成不了大器。”等挂在嘴边。无论这些是否属于“激将法”，但都在有意无意地对孩子进行“心灵处罚”。这样的结果，不仅使孩子开始怀疑自己，而且阻断了孩子智慧发展之路。

孩子的智慧生成需要启发、引导、帮助，与时代的巨大变化想适应。中国孩子的智慧有了全方位的新发展，而这种新的发展，总是在与旧观念、旧意识的冲突、摩擦、撞击和融通之下产生的。作为家长，应以鼓励为主，在细微处理发现孩子的智慧火花。强行制止孩子智慧的能动性，是浇灭火花；冷嘲热讽更是对智慧的扼杀。家长，对孩子的挖苦、讽刺，就是祸从口出，这种祸，无疑将贻害孩子。

“心罚”重于“体罚”，这已是不争的事实。孩子们需要鼓励，需要关爱，需要欣赏。

二、父母是孩子心理健康的重要保证 父母与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持，有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。父母与孩子之间的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成胆怯、缺乏自信、情绪暴躁等不良心理特征。

父母对孩子的合理要求与适度期望有利于青少年心理的健康发展。略高于孩子现有水平，但又是孩子通过努力能够达到的期望，可以使孩子的心理处于积极向上的健康状态。对孩子要求和期望过高，使他们总不能达到目标，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退缩、焦虑、压抑等消极心理。对于孩子要求、期望过低，会使孩子缺乏上进心和自信，阻碍他正确认识和发挥自己的潜能。

和谐的家庭关系对青少年的心理健康有积极的影响。家庭气氛愉快轻松，有利于松弛青少年的紧张和不安。父母之间的良好婚姻关系为青少年提供了平稳的生活环境。父母之间一致的管教方式，使青少年有正确的行为规则。家庭成员彼此尊重和信任，相互关心和支持，有利于青少年摆脱消极情绪的影响，保持愉快、乐观、积极的心境。

对孩子专制、溺爱、放任的家庭均不利于青少年心理的健康发展。

在专制型家庭里，家长绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境里，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。

在溺爱型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子为重，父母对孩子百依百顺，有求必应。长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟，往往依赖性较强独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。

在自由型家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。在这样的家庭中长大的青少年，一般说来独立性和适应性较强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，出容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。

三、父母是孩子的第一任教师。

“父母是孩子的第一任教师。”“推动世界的物是摇摇篮的手。”自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。父母要努力使自己成为高素质的父母。

（一）高素质的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。

良好的个性品质是现代人的基本要求，家庭教育中对子女个性的培养应包括以下五个方面：

1、追求卓越。理想是决定一个人能走多远的标志。一个人行为的背后肯定会有多种因素在推动着他，但毫无疑问，最高境界的肯定是理想。只有培养卓越，不断向着更高境界去攀登的人，才以达到辉煌的顶点。理想对孩子来说，是最神圣的，让孩子自觉地追求神圣是最完美的家庭教育。

2、独立自主。独立是人的天性。父母主要职责在于去发现孩子身上独特的东西，然后加以培养、壮大并完善。着重孩子、放手成长、培养独立自主意识是对每个父母的基本要求。

3、持之以恒。父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。有所成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动，更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难，从而到达成功的彼岸。

4、勤俭节约。“不要从经济上放纵孩子”。这是许多有远见的教育家对父母有忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，不暴殄天物，不浪费的良好习惯品质。这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。

5、良好习惯。好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，习惯成定式，孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。其中，生活习惯是基础。

（二）高素质的父母是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。

父母在教育孩子时，自身要保持年轻心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当地加以指导。

（三）高素质的父母是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。

父母发现并培养孩子的天赋与潜能，父母就应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。人生的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次，为人父母若说对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声：“你行！”。这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力，这往往能创造出意想不到的奇迹。

（四）高素质的父母是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。

我们不用平等的眼光对待孩子，那么他们永远不可能形成独立的人格。强调平等地对待孩子，并不意味着父母水要给孩子任何帮助、批评和建议。问题的关键是父母要以民主的方式教给他，给他选择的机会和解释的权利，当孩子觉得父母不是以长者的身份和权威来教训他的时候，父母的意见往往更容易被接受。

（五）高素质的父母是有着和谐家庭关系，能以身作则、一诺千金的父母。从心理学角度来讲，人的行为的养成成度上是通过模仿，这是孩子学习的根本途径之一。父母的榜样作用对成长过程中的孩子起着强烈的刺激，父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。让孩子学会尊重人，这是人的基本品质之一，这也是家庭教育的重要目标。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重，只有尊重才能造成和谐的人际关系。

四、让孩子做一个美丽的梦

世界上的万事万物都有自己美丽的梦。大雁的梦是飞翔蓝天，小草的梦是绿满天涯，花儿的梦是点缀生活。儿童不能没有梦，就像小鸟不能没有翅膀；教育不能没有梦，就像生活不能没有阳光。

教育似乎生来就是为着放飞儿童的多彩梦而存在的。儿童在这美丽的追梦中，固有的灵性得以迸发，原始的诗情得以生长，潜在的悟性得以唤醒。

16.家庭环境对孩子成长的影响 篇十六

【关键词】家庭教育；家庭氛围；家庭环境；孩子成长；影响

俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子心灵的港湾。可见，父母和家庭对孩子的成长是多么得重要。身为人父人母，肩上的担子的确不轻。由于家庭环境的不同，造就了千差万别的孩子。有些孩子会成为促进和改变社会的精英；有的孩子会成为社会上平凡的普通人；有的孩子会成为家庭和社会的负担。孩子从出生之日起，他的身心就在随着环境的变化而变化，这种变化是一个漫长而潜移默化的过程。孩子们的身上都留下了父母的身影，也都在发生着不同于父母的改变。在不知不觉中，孩子变成了一个让父母觉得熟悉而又陌生的人。那么，家庭环境究竟会对孩子有怎样的影响呢？

一、家庭氛围对孩子的影响

相信，每一个孩子都渴望自己的家庭氛围是和谐的、温暖的。这种和谐和温暖，如同春天的阳光，让人快乐让人焕发出盎然生机。它能使人的精神状态处于一个最佳境界，使人愿意去尝试任何美好而积极的东西，也愿意接受他人的好的建议和意见。反之，如果家庭氛围是压抑的、剑拔弩张的，孩子的心里就会受到冲击和煎熬，他们就无法维持好一个平和的、积极的心态，这不但对他们的身心带来严重损伤，也会使他们说出或做出一些有悖常理的话和事，严重者会给自己或家庭带来麻烦或灾难。很多家庭悲剧都是由于当事人长期心理压抑和失衡造成的。所以，父母们不能将家庭当作自己随意发泄愤怒与不满、以及彼此对峙和博弈的场所，请控制好你们的情绪和言行，还孩子一个健康的生活空间。

二、父母的智商和情商对孩子的影响

一些人认为，父母的智商和情商会传承给孩子，我认为这种传承是后天的传承，而非先天。因为孩子继承父母的东西大多是通过平时的观察和模仿得来的，所以，在早期父母就是孩子的启蒙老师。人们常说“有什么样的父母就有什么样的孩子”。父母的价值观、兴趣爱好、行为方式就是孩子效仿的榜样。美国银行家摩根很小就受到身为大银行家的父亲的经营理财观念的熏陶和锤炼，长大后成为了一个能力强大且完全超越父亲的伟大银行家和实业家。毛泽东的母亲很和蔼，她对他人有同情心，乐于助人，这在一定程度上造就毛泽东对人民大众的关爱之心。

三、家庭经济条件对孩子的影响

经济条件好的家庭，通常会提供给孩子更多的物质和机会方面的满足，这使他们有着更多的自信和优越感，也使得他们更容易获得某方面的成功。但如果凭借好的家庭经济条件，只是沉溺于享受、浮于炫耀、不思进取的话，优越的条件就会成为毁坏一个人的罪魁祸首。而经济条件不好的家庭，提供给孩子的物质和机会就会很匮乏，这种家庭的孩子通常会有自卑感和不安全感。有的孩子会为改变这个现状而发奋图强，直至成功，也有些孩子会顺应现状，并维持着现状。但无论经济条件好坏，积极上进，追求梦想应该成为每个孩子的人生目标，父母们必须正确引导他们，使他们摒弃自满或自卑，凭借自身的不懈努力，走出真正属于自己的一片天地。

四、家庭的亲朋好友对孩子的影响

那些围绕在父亲和母亲周围的亲戚和朋友们，他们的社会身份、人生态度和价值观、兴趣和爱好，也都直接或间接地影响着孩子。如果你生活在一个以做官为主的大环境里，你的脑袋就会装满为官之道，如果你生活在一个以经商为主的大环境里，你就对怎样赚钱有了基本的了解，如果你生活在一个以知识分子为主的大环境里，你就会博览群书，满腹经纶。如果你生活在一个耽于享乐和赌博的大环境里，你就会为了满足个人欲望而投机取巧。每一个人都无法抗拒最亲近的人对自己的影响。所谓“人以群分，物以类聚”，父母们应该慎重选择交往的亲朋好友，为孩子营造一个风清气正的人际环境。

五、家长教育的方式方法对孩子的影响

家庭教育是一门精深的艺术，绝不是顺其自然的随意。它就像是一项复杂而浩大的工程，需要父母们倾注心血和智慧，为这项“工程”做好规划和设计。如果你希望你的孩子有责任有担当，那就让他像一个真正的男子汉，去经历风雨的洗礼，去接受困难的挑战。如果，你希望你的孩子聪明而知识渊博，那就让他以智者和伟人为榜样，涉猎人生精髓，滋养自身血脉。如果你希望自己的孩子平凡而快乐的话，那就让他懂得满足，学会感恩。如果，你想毁掉自己的孩子的话，那就让他变得疯狂吧。父母的言行和教诲，就像无尽的海浪，反反复复地拍打着孩子的心田，塑造和改变着孩子们的思想和个性。所以，父母在教育孩子时，谨言慎行、睿智灵活就显得尤为重要。