入党积极分子证明

入党积极分子证明（精选11篇）

1.入党积极分子证明 篇一

关键词：怎样,做好,入党积极分子,考察

俗话说：“十年树木，百年树人”。发展党员是为党培养后备人才的工作。发展对象从递交入党申请书，到接收为预备党员，至少要两年，再加一年预备期考察，成为正式党员，至少要三年。这期间，怎样对其进行考察？总结多年工作经验，我认为重点应从以下几方面入手：

一、考察入党动机。

正确的入党动机是为共产主义奋斗终身的信念和全心全意为人民服务的精神。有人说“入党为了进步和光荣”。这说法不深刻。共产党员这个光荣称号，即表明一种身份、一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任。党组织一要通过入党申请书、自传、思想汇报、工作总结、述职报告等书面材料观其言，考察其为什么入党，怎样争取入党；考察其思想、学习和工作情况；考察其接受了怎样的教育，形成了怎样的世界观；考察其对党的路线方针政策的态度。二要从日常工作生活中观其行。日常工作生活中是否用党员的标准严格要求自己，实际行动是否与书面上写的、口头说的相一致。如果一个人不光写的好，而且做得更好，说明他的入党动机是正确的。反之，如果说的天花乱坠，而在工作生活中确完全相反，他的入党动机就有问题。三看其对党组织的态度。是否积极主动靠近党组织，争取组织的教育帮助；是否积极主动参加党课和党组织的各项有益活动；党组织可以把比较艰苦的工作交给，看其是否积极接收并千方百计完成，还是推诿、扯皮，想方设法抵制。

二、考察共产主义、社会主义信念。

共产主义是建立在人类对社会发展认识基础上的科学信仰，是共产党人的精神支柱。考察共产主义、社会主义信念，一要看其是否能从辩证唯物主义和历史唯物主义的高度认识人类社会发展的规律，理解中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。深刻理解社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程。二看其实际工作中对各种事务的看法。如对改革开放和发展社会主义市场经济的看法、对腐败问题的看法。生产关系要适合生产力的发展，改革开放、建立社会主义市场经济是为了完善社会主义制度。我国改革开放的实践也早已证明了社会主义的发展建设只要选择了适合的方式，是不亚于资本主义的发展速度的。党内出现的腐败现象，是剥削阶级残余思想在改革开放中的表现，是某些党员干部放松了学习和世界观的改造。党通过不断的加强制度建设、开展反腐败斗争是可以克服的。若持相反观点则不正确；三看其对共产主义国际形势的看法。苏联解体东欧巨变后国际共产主义运动处于低潮。在社会历史的发展进程中，这都是正常现象。入党积极分子，要用辩证唯物主义的观点看待国际共产主义运动，而不能采取忽冷忽热的态度，看到低潮就悲观。

三、考察对党的指导思想的态度。

历史证明，没有马列主义、毛泽东思想，就没有中国革命的胜利；没有邓小平理论，就没有改革开放和建立社会主义市场经济的新局面；“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求；科学发展观理论是推进全面协调可持续社会主义建设的根本指导方针。入党的积极分子，一要认真学习党的理论；二要学用结合，用理论指导自己的工作实践，指导自己的生活；三要积极向群众宣传党的主张，成为党的理论的传播者和执行者。

四、考察是否有自我牺牲精神和全心全意为人民服务的品质。

自我牺牲精神是共产主义精神在共产党员身上的集中表现。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，是共产党区别于其他政党的显著标志。和平年代的自我牺牲精神，主要看能否正确处理国家、集体、个人三者利益关系，三者利益相矛盾时，要舍小家，顾大家。全心全意为人民服务品质主要看其对待工作的态度，是否认真负责干好本职工作。是否有助人为乐的精神和行动等。同时，还要看其是否密切联系群众；是否对党忠诚老实；是否遵守党的纪律和国家的法律、规等等。

2.入党积极分子证明 篇二

关键词入党积极分子 教育培养 实践探索

中图分类号:D267.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)05-0019-02

大学生党建是高校党建工作的重点和难点,也是新形势下加强大学生思想政治教育工作的核心和最有效途径。做好大学生党建工作是我们社会主义事业长期发展的必然要求,是高校贯彻党的教育方针的重要保证。笔者所在的党总支高度重视大学生党建与学生思想政治教育工作,自2008年3月开始,就以学生党支部为载体,持之以恒开展入党积极分子实践岗活动,将传统的“互联共建”活动不断延伸与创新,努力搭建了党员培养教育发展工作新平台,取得了明显的成效。

一、实施背景

1.高职院校党员发展现状:高职院校的学制一般为三年,最后一个学期为实习期,学生实际在校时间仅为两年半。随着入党积极分子数量的不断增加,出现正式党员与培养对象比例严重失调的现象。加之培养时间紧迫,三年学制中培养一名学生入党的周期大约要两年时间,还存在学生提前进入就业程序等因素,使得培养不到位,往往是成熟一批,发展一批,毕业一批,出现学生党员断层现象。考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化,出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学生干部轻一般学生”的不良现象。

2.高职院校学生的心理特点:急剧的社会发展给人们带来了发展的契机,同时也给处于人生转型期的高职学生群体带来了心理和生理上更大的冲击。高职生在高中时通常被划为中低等生,加上比同龄的大学生较早地面临着择业及社会化的问题,同时他们的文化基础相对较差,还常常伴随有自卑、厌学、焦虑等负性情绪体验,所以他们对生命价值的认识和认同远远不及普通大学生。尤其是刚进校的大一学生,进入一个新的学习环境,他们面临着来自学习、经济、感情、就业和人际关系等多方面的压力,使他们倍感生活的迷茫。

二、实施目的

进一步加强学生支部建设,规范党员发展尤其是入党积极分子的培养工作,提高入党积极分子的政治素质、管理、沟通协调等各方面的综合能力;使刚进校的大一新班学生走出高考失利的阴影,找到学习和心理调适的最有效路径,指导新班班干部工作,协助班级开展丰富多彩的活动,使大一各班班集体尽快形成。

三、实施方式

入党积极分子实践岗活动由系部党总支直接领导,学生党支部具体负责实施。在参加党校培训后,确定为入党积极分子的二年级的学生中遴选出最优秀的学生,根据专业对口的原则,分散到大一各团支部参与班级管理,采取集中理论学习、小组交流讨论、个人思想汇报、撰写调查报告、开展课题研究等形式开展活动,每组活动时间为一学期。从新生入学开始,积极分子就以助理班主任的身份下到各班级,积极宣传党团知识,关注新生心理动向,督促各班早晚自习,检查寝室内务,开展特色活动,引导学生自学成才。实践岗实行严格的例会制,每周由学生党支部书记组织召开总结交流会,成员们结合实践岗位的体会,就班级管理中出现的各种新问题、新情况进行交流,并商讨解决的方法。成员每周交总结一份,由学生党支部书记查阅并提出指导性意见和建议。年终,由各班学生测评,评选出优秀成员。实践岗活动有计划、有总结,岗位职责明确,交流务实有效。总支也把是否参加实践岗活动上报学院组织人事处,作为党员发展的重要依据,最后上报到党委审批,以期提高党员的质量与数量,形成高职院校自身特有的大学生党员梯队。

四、取得的成果

入党积极分子实践岗活动开展近两年来,进行了卓有成效的班级建设指导工作、班风学风建设工作、下班下寝谈心工作,成效显著。

1.入党积极分子的政治意识不断增强,政治素质大大提升。入党积极分子下班除了日常的班级管理之外,关键的一项任务就是宣传党的方针政策,增强学生对党团组织的认识,进一步提高学生对我党现阶段的路线方针政策的情感和认同。作为党的宣传员,自身政治素质的提高必不可少。除自学党建知识外,支部不定期组织成员学习党建理论以及中央重大的举措、重大的会议精神和国际国内时事,并要求学生在所下班级开展生动活泼的理论宣传活动。成员们在实践中学理论,又将理论贯穿于实践,他们的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场不断坚定,成为系部学生工作的坚强保障。

2.学生党建工作与其他相关工作和谐融洽,互相促进。一是党建工作促教学工作。实践岗活动以专业对口为原则,安排政治素质较高、专业成绩优秀的积极分子下班,对于指导大一新生的专业学习起到了积极的指导与推动作用。每年新生入学,我们都会举行各专业学习经验交流会,大二学生传经送宝,解惑答疑,真正做到了围绕教学中心抓党建。二是党建工作促学生工作。学生党建和学生工作是大学生思想政治支撑的互动关系。学生党建工作是龙头,学生工作是综合,两者结合,优势互补,互利双赢。通过扎扎实实地实践岗活动的开展,笔者所在系部各班班风纯正,学风优良,学生工作特色逐渐凸显。三是党建工作带团建。学生支部指导和带领团总支进行组织建设和制度建设,党员干部亲自进行团学干部培训,指导团总支开展丰富多彩的活动,取得了显著成绩。

3.积极分子综合能力不断提升,个人与集体互利双赢。班级管理涉及到学生思想、学习、生活,班委会、团支部建设,特色活动,班风、学风等诸多问题。要管理好一个班级,积极分子必须沟通协调好各种关系,充分发挥班团干部的积极性,形成良好的班风学风,及时发现班级存在的问题,并想办法解决这些问题,使班级沿着健康、团结、奋进的目标持续发展。一年的实践活动,积极分子以系部优秀班级评比为契机,全力以赴加大管理力度,充分调动了各种积极因素,学习、沟通协调、组织、发现问题解决问题的能力不断提升,系部各班级也在成员们的带动下稳定发展,实践岗活动真正做到了个人与集体的双赢。

4.搭建桥梁,学生、班主任、年级、系部齐抓共管,全员育人。积极分子经常深入班级、寝室,成为大一学生思想、学习、生活的引路人和无话不谈的知心朋友。所下班级出现问题,积极分子总是第一时间报告班主任,反映情况,虚心请教解决问题的方法,使班主任及时了解和处理班级情况和问题。实践岗活动是根据专业对口的原则分配学生的,这就使得大一和大二年级之间形成一种专业对接,积极分子所在班级与其所下班级经常开展学习经验交流会、专业竞赛等活动,高年级的传帮带作用得到充分发挥。每周一次的交流总结会,是一次班级情况汇报会,每次我们都能够全面客观地了解班级情况,实践岗活动无疑为系部掌握班级搭设了一座桥梁。通过成员们的辛勤投入,成员自身的政治、思想、学习、能力等诸多方面都有极大提升。实践岗出来的同学,个个都能独挡一面,成为系部和班主任的得力助手。大一新生中出现的心理、生活、学习等问题也经过成员们耐心细致的思想工作而得以部分解决,整个系部学生思想稳定、遵纪守法、勤奋学习,形成一种团结奋进的良好态势。

五、创新之处

1.创新助理班主任形式,实现了党员发展与学生心理成长的连续性。实践岗活动与一般意义上的助理班主任在工作内容、形式及身份上有所不同。实践岗成员的工作内容不仅仅局限于班级管理,更重要的是专业学习和思想政治工作。通过经常性的下班下寝,及时了解学生的学习生活思想状况,帮助他们有效地学习专业,也在互帮互助中,稳步提高自己的专业成绩。解决学弟学妹在思想上、心理上存在的问题和难题。帮助大一新生纠正与完善人生观、价值观。同时,也解决了党员发展尤其是积极分子培养过程中的掉链现象,完成了由一名普通学生到入党积极分子再到预备党员的连续性教育,使得每一个阶段的教育和培养都落到实处。

2.实现党建工作与团学工作、学生思想政治工作的高度融合。高职院校学生党建工作有其自身的重点和特点,针对目前学生党建工作中存在的普遍问题,充分利用入党积极分子实践岗教育培养活动的开展,与时俱进,将校园文化建设、学风建设和学生党建工作有机结合起来,开展知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、专题讲座、文体活动、社会实践活动等形式多样、丰富多彩的校园文化活动及学风建设活动,激发学生的爱国热忱和工作热情,把党性教育渗透其中,增强党建工作的趣味性,创新党建方式,提高党建效果。实践岗活动根据学生的思想实际,以人为本,找到了学生党建工作与学生思想政治教育工作的契合点。成员的示范效应特别强,每期实践岗活动结束,成员与所下班级学生结下很深的友谊,并且长远地影响下一届学生。每届新生来校,大二学生总是争先恐后要求参加带班活动,这也成了系部学生的一大优良传统。

参考文献:

[1]龚海宏.高职大学生党建工作的针对性和实效性研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2009,(3).

[2]张带芳.高职院校当代大学生党建工作创新问题探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报,2009,(3).

[3]林涌谋.高职院校学生党建工作面临的矛盾与对策[J].西南农业大学学报(社会科学版),2009,(6).

3.教师入党积极分子入党自传 篇三

我叫xx，民族：汉族，于1985年7月4日出生 在安徽省xx市的一个小村庄，现在是安徽省xx市xx中学一位在职教师。

我家住在xx区一个很落后的的地方，由于在党的帮助下在那里我们过着平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老实的农民群众，虽然他们不是党员，但是却都深爱着我们的党和国家，记得小时候他们常说的话就是：身为农民，只要能安分的过好日子，不为国家添麻烦就是为国家做贡献了。我就在这样一个普通而又温暖的环境下，健康的成长。随着年龄的增长，仍是在这片普通的土地，是我对中国共产党有了由浅至深的认识，并逐步形成了共产主义的世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

1993年9月未满八岁的我进入了小学，在学校老师教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢记老师的话，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，记得第一次带上红领巾的那晚，我还兴奋到睡不着觉。也就是那天我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加努力。

从那以后，带着那样的决心，我升入了初中，更加努力的学习，在班上的成绩一直名列前茅。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养，并刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀。通过组织的帮助和自己的努力，于1998年12月8日我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃！我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。

2001年9月，我进入了县里的高中念书，那是我第一次离家，因为习惯了被人照顾，刚开始的时候我很不习惯，什么也做不好，就在要对自己失去信心的时候，班主任老师找到了我，和我谈了很久，她告诉我说：“你现在是一名共青团员，你应该具备共青团员应有的坚强与自立。而且相信你的目标不会只想到这一步吧！但是要想走的更远，你现在的条件还不够！”从此，我谨记了老师的话语，我学会了坚强，学会了自立。更重要的是，我明白了老师说的更进一步的含义，加入中国共产党----就成了我在那个时期的一个新目标！我更加努力的学习，积极响应各项活动，在高二那一年，我被评为了县级三好学生。更加激励了我学习的热情，就那样，在那枯燥的高中学习生活中，我成功的找到了自己的目标，使我的高中生活在紧张之下，也多了一种快慰，对成功的享受。

2004年9月我步入了安徽师范大学生命科学学院04级6班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。怀着激动的心情，我向党组织递交了入党积极分子申请书，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身，并于2007年11月至12月参加了学院委员会党校举办的“入党积极分子学习班”学习。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充。更认识到了作为一名入党积极分子，入党之前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党，并且端正自己的入党动机。在这期间，我深受身边的党员朋友和家人的教育，他们给了我很大的启示。而他们对于我的转变也并没有感到惊讶，反而给予了赞扬，他们说那是我在为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。先进党员要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在地像要求一名党员那样来要求自己。

2008年7月在党的培育下茁壮成长，走向成熟！那一刻怀着满腔的热情离开了象牙塔、离开了知识的殿堂，走向社会去施展才能、去释放能和热！有幸加入教师这一行业为人民服务。2008年9月任教于阜阳市城郊中学，长期以来，我都始终以党员要求不断追求进步。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。教学中，热爱同学，尽量发挥自己的作用，做一些力所能及的事情帮助和关心同学。在工作上，我努力学习，虽然工作并不是很优秀，但我仍没有放弃优秀与卓越，我会更加努力的学习，提高自己的业绩。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，作为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党员标准相比，自己还有很大差距。如有时处理问题不够冷静，影响团结。但我有决心改正，希望党组织对我进行帮助和教育，让我取得更大的进步，早日成为一名合格的共产党员。

入党积极分子思想汇报1

敬爱的党组织：

2010年11月份我参加了由积极份子的培养联系人贺振强师兄主持的“积极分子第一次会议”，会议形式简单，内容丰富，师兄生动地给我们讲解了关于入党动机的一系列问题，例如：我们应该如何端正入党动机，包括入党动机的分类等等。通过这次会议，让我重新认识到入党的动机的重要性以及了解到如何端正自身的入党动机。通过会议，也加深了我对入党程序的认识，使我知道入党是一件光荣事情；但是，入党的道路是曲折，所以我要坚定自己的信念，牢记理论知识，不断地提高自身的政治素养与思想觉悟。

入党的程序是比较复杂和繁琐的，需要足够的耐心。只要已满18周岁的中国公民都可以积极向党组织靠拢，提交入党申请书，再经过党小组的讨论和推荐，确定为入党积极分子。成为入党积极分子后，需要进行为期一年的培养与教育。在这一年里，积极分子需要端正入党动机和提高自身的政治思想觉悟。经过一年的培养和教育后，结合党组织以及群众的意见，确定是否可以成为发展对象。成为了发展对象后，又需要一年的考察期，需要提交《入党志愿书》，经过组织严格的考察和审核后，方可成为预备党员。在这一年里，发展对象需要认真学习党的相关理论知识以及学会自我批评，发现自身的缺点并且改正。经过党组织的审核后，就可以成为预备党员。预备党员的考核时间也是一年，党会在这一年里对预备党员进行严格的考核，若一切考核都通过了，才能成为真正的中国共产党员。所以入党的程序是复杂且繁琐的，我们应该坚定我们的信念，始终如一的向党组织靠拢。已成为入党积极分子的我，不仅需要端正自身的入党动机和提高自身的政治思想觉悟外，还需要起到一个带头作用，有责任，有义务为身边的老师和同学服务。

什么是入党动机？入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。[莲~山 课件]人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的，要求入党的人的愿望是一样的，即加入党组织，但入党的原因和预期目的是不同的。每个要求入党的同志的入党动机，也是不尽相同的。通过会议，我们了解到入党动机可以分为几类，一、大公无私型，特点是切实履行入党誓词，具有坚定的共产主义理想和信念，全心全意为人民服务，时刻保持着共产党人党性的纯洁。

二、公私兼顾型，是指愿意为共产主义奋斗，为人民服务，但同时又有着对个人利益的考虑，希望在为党和人民做出贡献的过程中也满足个人的需求，实现个人的价值。

三、损公肥私型，加入党的队伍不过是捞取个人好处的手段。这种入党动机，称之为“损公肥私型”。作为大学生的我们，因为年纪轻缺少社会阅历，忙于对课本知识的追求，而对党缺乏理解与认识，政治鉴别能力水皮低下。因此我们容易曲解党的理解，对入党动机产生错误的想法而产生不纯正的入党动机。

那么，我们应该如何端正自己的入党动机呢？江泽民同志曾说过：“每一个党员干部都应该好好想一想，当年参加革命是为了什么，现在应该做些什么，将来身后应该留点什么，把这些问题都想清楚了，想正确了，我们就能做到一身正气，堂堂正正。”。以前加入共产党是为了革命，武装夺取政权，不存在着为了个人利益而加入共产党；如今，随着市场经济的不断地深入发展，响应世界的主题，并且党干部的地位不断提高，出于对事业的追求，对地位的攀升，诞生了一部分思想意识不健康的人在千方百计钻到党的队伍中来，在入党动机中就掺杂了完全背离党的理想和宗旨的“私货”。所以，作为入党积极分子，必须把端正入党动机、树立正确的公私观，作为坚定理想信念的一个关键问题解决好。首先，在思想上承认党的纲领和党的章程，并在行动上努力实践，积极投身于为社会主义，共产主义奋斗的事业，才能说他具备了正确的入党动机。主动接受党组织的培养教育和考察，认真学习马克思主义理论，学习正确的入党动机，自觉加强党性修养和锻炼，不断端正入党动机，正确处理入党过程中的几个矛盾关系，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。其次，正确认识党员标准即党章对党员提出的条件和要求。党章第一、二、三、四条对党员标准作了明确规定。每一个申请入党的同学都要全面理解和掌握党章规定的党员标准，认真对照党员标准找出差距，尽快具备党员条件。最后，严格要求自己，实践“四个统一”，做社会主义事业的建设者和接班人。

1、坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；

2、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；

3、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；

4、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

所以，我们要端正入党动机，端正公私观，坚定树立起为共产主义奋斗终身的信念，做一个名副其实的入党积极分子。只有不断地学习，不断地深入了解党的理论知识，自觉克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观，全心全意的为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。从身边小事做起，用行动证明自己，有责任有义务全心全意为同学和老师服务。

以上是我的思想汇报，请党组织考验我。

入党积极分子思想汇报2 敬爱的党组织：

自从本人被确定为入党积极分子以来，已经好久没有写思想汇报了，拿起笔来真的是感慨万千呐。

时间转瞬即逝，大二的第二个学期已经开始了，我从党校结业也已经好久了，在党校学习的那段时间中，我也对自己的人生经过深思熟虑的思考，不禁收益良多。时间真的好快，没有几个月就要离开学校，去医院实习了，回首在校的一年多，真的是什么都有呐。

首先不得不说之前的自己其实挺失败的。作为一名专科生入校，已经将自己的心卑微到了一个等级。[莲~山 课件]然而自己也并没有好好地规划自己的大学，只是抱着走一步算一步的心态来过自己的大一。其实这种心态在党和组织上看来是最不应该的。作为一名入党积极分子，首先我会要端正好自己的心态，无论是出于何种环境下。不能自暴自弃，要学会在逆境中成长。通过对共产党的学习，我明白了现在的差并不代表自己真的差，只是在一个恶劣的环境下考验我们的心智，包括我们的承受能力以及耐性。

其次必须讲的是我是一个不怎么自信的人，在整个大一学年以及已经经过的大二生活中，很多时候都是因为自己没有足够的信心而错失良机。例如在众人面前我是一个沉默寡言的人，不善于表达自己，即使是在自己的班级中，我都会觉得很紧张，这些问题在日常生活中会给我带来了很大的烦恼,却一直不知道怎么去解决。自从上了党课之后，我明白了作为一名大学生，知道了有些事情必须靠自己去做才能克服，需要自己不断地去锻炼，所以我积极的参加各种社团，不断地去磨练自己，我现在已经是校心理协会文秘部的副部长了，这是我在以前想都没有想过的，作为一名入党积极分子，我会尽量克服这些弱点让自己能更好的具备为别人贡献的能力。

虽然我有很多缺点，但也会有自己的优点。比如说我会认真对待自己的专业课程，学医是我的梦想。作为医学生，我非常明白专业知识的重要性，因此，在校期间，我从来都不逃课，上课认真的听讲，因为我明白老师讲的东西要远远地多于书本，对于医学生而言理论知识是非常重要的。然后在专业知识的基础上拓展我们的知识面和我们的综合素质能力。因此在大一学年里我取得了较好的成绩，虽然如此，但我不骄不躁，依旧虚心对待自己的专业。还有不满足于自己的专科文凭，我已经在考虑专升本了，因为我知道医院对于文凭看的是非常重要的，这会影响到以后的升职，我也知道我的能力还不够但我从来不会放弃，在以后我会更加努力的，即使我没时间和同学去逛街去联络感情。这是我自己选择的路我一定会坚持走下去。更何况我已经接受过党的教育，我会将这些优点发扬，改正自己的缺点，努力让自己更好。

在未来的日子里，不论在遇到什么困难，我都会坚定信念，披荆斩棘，渡过难关，因为共产党员是战无不胜的！我会严格的要求自己，在日常的生活中，要团结同学，尊敬老师，孝敬父母，遵守社会公德。积极参加学校和班级安排的集体活动，在学习生活中锻炼自我，挑战自我，超越自我。以上是我的个人思想汇报，我希望党组织时时刻刻督促我，让我早日成为党组织的一员。

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2011年2月24号

2011年2月入党思想汇报1

敬爱的党组织：

二月，是一个开学的时间，对于学生们来说，应该将会见到很多好同学，将会一起上课，一起探讨功课，可是，对于大四的我们来说，这些已成奢侈品。

刚开学注册完，身边的同学就陆续到各自的目的地去实习工作了，就算留在广州的大家，也大部分是早出晚归，基本见不到对方，各有各的事情忙碌着。还记得那天早晨送走柔蓉的情景，不禁有点感伤，看到微薄上流传的历史佬回家工作的照片，心里有点不舍和感慨，除了默默地祝福着大家，不知用什么言语去表达这种感情„„

我知道，大家都在不同的路上追寻着自己的梦想，哪怕是单独漂泊在一个陌生的城市，担心着住房与吃饭问题；<莲 山~课件>哪怕对未来充满迷茫与无助，也依然努力着、奋斗着。我，一个漂泊的人，只能静静地、衷心地、带着不舍地祝福同样漂泊的大家，快点找到属于自己的港湾。

最近两个月，我都在一间传媒公司实习。虽然实习的时间不长，但在这过程中，在与他人的对比中，我发现了自己的很多问题和不足。这时候，我不禁感到彷徨与失意，不断地反省自己，也想努力地去改变。但是总觉得自己充满了学生的味道，没有底气，不够自信。看到一个89年做财务的女孩，指挥着工作，那一种成熟，那一份老练，不是我们刚刚毕业的普通学生所能拥有的。我想，这需要一份生活与工作的历练吧，反正我会努力着，寻找一份成熟与自信。

接下来的大学时光已经不多了，要好好完成我的毕业论文、毕业创作，要好好地在图书馆学习，因为接下来，我的实习即将结束，经过了一段时间的实习后，我发现校园生活真的很美好！有大量的时间可以自我支配，可以不断地汲取知识，还可以随时和身边的朋友一起畅谈„„在接下来的时间，我的目标就是好好珍惜大学的时光，做好该做的事情。

请党组织继续考验和指导我！

此致

敬礼！

2011年2月入党思想汇报2

敬爱的党组织：

二月，是一个开学的时间，对于学生们来说，应该将会见到很多好同学，将会一起上课，一起探讨功课，可是，对于大四的我们来说，这些已成奢侈品。

刚开学注册完，身边的同学就陆续到各自的目的地去实习工作了，就算留在广州的大家，也大部分是早出晚归，基本见不到对方，各有各的事情忙碌着。还记得那天早晨送走柔蓉的情景，不禁有点感伤，看到微薄上流传的历史佬回家工作的照片，心里有点不舍和感慨，除了默默地祝福着大家，不知用什么言语去表达这种感情„„

我知道，大家都在不同的路上追寻着自己的梦想，哪怕是单独漂泊在一个陌生的城市，担心着住房与吃饭问题；哪怕对未来充满迷茫与无助，也依然努力着、奋斗着。我，一个漂泊的人，只能静静地、衷心地、带着不舍地祝福同样漂泊的大家，快点找到属于自己的港湾。

最近两个月，我都在一间传媒公司实习。虽然实习的时间不长，但在这过程中，在与他人的对比中，[莲山 课~件]我发现了自己的很多问题和不足。这时候，我不禁感到彷徨与失意，不断地反省自己，也想努力地去改变。但是总觉得自己充满了学生的味道，没有底气，不够自信。看到一个89年做财务的女孩，指挥着工作，那一种成熟，那一份老练，不是我们刚刚毕业的普通学生所能拥有的。我想，这需要一份生活与工作的历练吧，反正我会努力着，寻找一份成熟与自信。

接下来的大学时光已经不多了，要好好完成我的毕业论文、毕业创作，要好好地在图书馆学习，因为接下来，我的实习即将结束，经过了一段时间的实习后，我发现校园生活真的很美好！有大量的时间可以自我支配，可以不断地汲取知识，还可以随时和身边的朋友一起畅谈„„在接下来的时间，我的目标就是好好珍惜大学的时光，做好该做的事情。

请党组织继续考验和指导我！

此致

敬礼！

汇报人： 邹 娟

2011年2月28日

《教师入党个人自传》

本人xxx，女，汉族，大学文化程度，1967年1月出生于xx市xx乡xx村一个普通的农民家庭。小学、《教师入党个人自传》

文章《教师入党个人自传》正文开始>> 本人xxx，女，汉族，大学文化程度，1967年1月出生于xx市xx乡xx村一个普通的农民家庭。小学、就读于xx村，在当时的xx镇中学完成了九年义务教育后，由于家庭比较困难，被迫回家务农两年后，于1984年5月到凉山村担任妇女主任及其它工作。由于本人对教育事业的热爱与向往，在我一次又一次的强烈要求下，于85年秋季被调往凉山小学当教师，从此，一干就是二十多年。这期间，曾有过几次调动，但始终没有离开过这个岗位。现任教于西塞中心小学，并担任学校教科处主任。

我是沐浴着党的阳光，在党的教育下成长起来的，我的爷爷是村里入党较早的老党员，当时村里的大队长，我小时候，一直和爷爷奶奶生活在一起，当我还是孩提时，爷爷就教育我听党的话，好好学习，天天向上，做事要踏实，要爱党敬党，作党的好儿女。他还经常给我讲党的历史，在抗日战争中英雄党员的故事，讲他小时候苦难的童年，还教我唱歌颂党的歌。使我懂得：今天的幸福生活来之不易，是无数的先烈用生命换来的。中国共产党领导人民推翻三座大山，建立了新中国。使我深深体会到“没有共产党就没有新中国”的道理。

一九七四年我在凉山小学读书，在那里受到了正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。：要好好学习，各方面都不要怕吃苦，要用自己的努力，早日佩戴上那用革命鲜血换来的红领巾。我牢记老师的话，在学习上，认真刻苦，严格要求自己；在劳动中，处处抢先，不怕脏，不怕累；在思想上，积极向上，爱党敬党，做党的好儿女；在父母眼中我是一名好孩子，在老师心中我是一名好学生，在同学中我是一名好伙伴。通过自己的努力，终于在小学二年级，我光荣地加入了中国少年先锋队.当戴上那鲜艳的红领巾的那一刻，我是那么的高兴，那么的自豪啊。1981年，我初中毕业后回家务(公文有约为您提供)农，思想情绪很低落，爷爷教育我，干什么工作都是为国家作贡献，为人民服务，当一个好农民也不容易。在爷爷手把手的教导下，不到半年时间，我学会了农活的基本技术，在技术员的指导下，掌握了柑橘、桃子的嫁接技术。1984年，村支部缺一名女干部，当时的支部书记看我诚实、好学，就将我安排到村里担任妇女主任工作。在此期间，我认真学习党的方针政策，积极向妇女们宣传计划生育的好处，使她们懂得计划生育不光是给自己家庭减轻负担，也是为党、为国家做贡献。在我的努力宣传教育下，我村的妇女们思想觉悟很高，无一超生现象。由于工作的需要，85年秋，我又被调往村小学当了一名民办教师。1989年，学校将我送入大冶教师进修学校脱产进修两年，在那里，我不但学到了文化知识，还系统地学习了马克思主义哲学、政治经济学，中国共产党的历史，使我对党的认识进入了一个更深的层次。在学习回来的几年工作中，我也很注重在思想上提高自己。那时候，对党的认识还是不够深刻，虽然身边的党员无处不在，但对于自己参加党组织，认为是可望不可及的事。

4.农民入党积极分子入党自传 篇四

父亲陈信成，中*员，在家务农，是一名中*员。母亲李志清，是一位农民。我的主要亲属有一个叔叔陈阳春，在平城小学做校长。

在这样一个普通的农民家庭，我快乐地成长。在成长的过程中逐步形成了共产主义世界观、人生观，立下了为共产主义伟大事业奋斗终身的志愿。

父亲作为一名中*员，他勤劳，热爱党。他的言行在我心中种下了对中国共产党无限崇敬和热爱的种子。

1992年9月，我上了小学。从一个不懂事的孩子开始转变为一个热爱学习的小学生，老师的教诲使我更加热爱祖国。在小学期间，由于是儿童时期，没有太多的压力，过得十分愉快。班干的经历锻炼了我的责任心。

6月

小学毕业，我考入了吴川市川西中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，在初二时我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心:一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和*人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在初二的时候，一位叫陈贤妍的老师，她是我们的班主任，对我们要求十分严格，在她的帮助下，我改变了原来懒惰的学习态度，开始努力学习。在思想上更多地意思到自己作为一名学生应该做些什么，不应该做些什么。初三的班主任，对我很关心，是他的鼓励让我度过了压力大的初三生活。

XX年6月中学毕业，经过努力，我顺利地考上了湛江市第一中学，这是我们市的重点高中，在这里，我得到了更加优秀的教育。在这里，我体会到了“山外有山，人外有人”的道理。在高二的时候，班主任

陈健使我从一个内向的人变成一个外向的人，焦急能力大大提高，对待学习的态度更加积极。在高三的时候，语文老师陈小琴的关怀，让我感动，在我失败的时候，关心和安慰我，同时由于家庭困难，老师也在生活上帮助了我。

XX年我高中毕业，顺利地通过高考，幸运地考取了华南理工大学自动化科学与工程学院自动化专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。对于大学生活，我充满*。

在一些作为党员的师兄的教育和影响下，我对党慢慢的认识，努力学习党的知识，向党靠拢，我尊严地交上了我的入党申请书。

一年级，我积极参加了党课学习。通过学习，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。成为一名入党积极分子。与此同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟、思想修养、文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产主义的世界观、人生观、价值观，进一步坚定了共产主义理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大、光荣、正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强、民主、文明的社会主义现代化国家才能建成。

大二上学期，我被选为班里科技委员。担任团支部干部，这是团组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。在大二下学期，我被选为院学生会学术部部长。我要正确处理好学习和工作的矛盾，努力工作，以实际行动接受党组织的考验。

自己是经历着改革开放，体会到党的伟大领导作用，家里生活的改善，使我对党的方针政策更加深入理解。在大学是我人生的重要组成部分，我将努力学习科技文化知识，和努力学会做人的道理，努力成为一名光荣的中*员。

5.入党积极分子证明 篇五

从被选为入党积极分子，到参加党课培训，到被推选为预备党员，到成为一名真正的光荣的共产党员，在这漫长的考验历程中，我们时刻经受心灵的洗礼，这其中最初的也是最重要的就是入党动机问题。入党动机如何，决定了我们共产党人生整个的发展方向。

入党动机是因人而异的，有人是出于对党的崇敬，希望个人能像党一样为人民谋福利；也有人因为入党光荣，想被社会认可；也不乏有人意图通过入党谋取个人私利，或仅仅是个人名誉的考虑，当然，这样的人是极少数也是不被党认可的。就我个人而言，宏观上，中国共产党是执政党，是社会主义建设事业的中坚力量，跟着党组织走，意味着我跟着最先进的组织走，也是践行为“为人民服务”宗旨的最佳实现方式。微观上，入党为我实现个人生命价值也起着推进器的作用。

生活中我很想成为崇高的人，被人需要意味着被社会认可，为大众服务的同时，个人的思想境界也随之深化，个人也能变得崇高。然而我意义上的崇高不是意欲为人民歌颂的，而是心理上的满足，是非功利性的。司马迁曾这样看待生死，“人之死有轻于鸿毛，有重于泰山，”我不能意料我的死是否如泰山一样重，也只是希望我无限的生命，活着的时候能如雷锋所说“投入到无限的为人民服务当中”。

入党动机是否纯正，取决于个人思想对党的观念，看法是否纯正。中国目前党内腐败极为严重，而追根溯源，除了有中途思想转变，变质腐化的原因，更有入党之前动机不端正的问题。人们常说，教育要从娃娃抓起，而纯洁党的队伍，就要从入党培训开始。在入党前就应纯正自己的入党思想，端正入党动机，坚守党的理想，坚定党的方向，地动山摇心不摇。

作为一名入党积极分子，我深知课堂上的党课学习是有限的，而生活中的党课学习是无止境的。同样，我也明确行胜于言的重要性，从被推选为入党积极分子的那一刻起，我也明确了今后人生将要行进的方向。党的好儿子焦裕禄，孔繁森，任长霞，方永刚，都是我学习崇拜的榜样，虽然不知道自己是否有朝一日能为党献出自己的生命，但也会甘愿为党献出自己的一生，将我余后的岁月年华投入到更伟大的社会主义建设事业中。

6.入党积极分子证明 篇六

1 明确目标, 加强领导

1.1 立足实际, 确立目标

共青团是我党的助手和后备军, 党与团有着共同的政治纲领和奋斗目标。党与团的这种特殊政治关系决定了党对团有着比其他群众组织更高的要求。系分党校进一步加强优秀团员的政治思想教育和政治素质培养, 使他们成为具有共产主义信念, 能在学生中起表率和榜样作用的群体;使他们在思想上、组织上向更高层次发展, 为他们成为党组织的后备力量创造条件。

1.2 从严把关, 选好学员

为体现党训班学员的榜样作用, 在人员选择上我们严格按照规定程序进行, 在团支部推优的基础上再进行“一报二审三核”。“一报”是由学生个人提出参加学习的申请要求;“二审”是请班主任、辅导员及任课党员教师进行评审, 提出意见;“三核”是由系党总支和团总支对通过评审的学生进行审核, 确定名单并张榜公示。由于在选择学员时规范严格, 学员有较高素质, 为党训班高层次的教育培训奠定了基础, 同时也使党校能更好地通过党训班学员向更多青年学生传播党的知识。

1.3 建章立制, 搞好“四定”

“四定”即有固定时间、固定地点、固定授课内容、固定教材, 坚决戒除形式主义。办好系党训班的前提是使党训班成为一个有明确章程、严格纪律的实体。为此, 我们制定了比较系统的规章制度, 建立了领导组织机构, 做到每期都有教学计划并严格执行, 并要求每个学员必须严格遵守《学员守则》、《课堂纪律规定》、《考核规定》、《入党积极分子思想汇报制度》等。同时, 要求党训班教师必须有高度的党性原则、深厚的理论功底、高超的教育艺术和强烈的奉献精神, 以确保学员能够学到一些知识, 提高他们的精神境界和政治素质, 使他们树立远大理想, 坚定共产主义信念。

2 不断探索, 讲究实效

2.1 丰富学习内涵, 突出科学性、针对性

重视教育内容的科学性和针对性, 这是办好党训班的核心内容。分党校根据学生实际情况, 在《入党教材》、《中国共产党章程》、《邓小平理论》、十七大报告等材料基础上, 设计了多个专题, 其中以学习党的指导思想为主。学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑当代青年学生的精神支柱是培养新世纪社会主义建设者和接班人的奠基工程, 是全面推进素质教育的重要举措, 是激发学生社会责任感, 形成正确的世界观、人生观和价值观的思想政治基础。用理论塑造学生, 完善人格, 构筑科学的精神支柱, 培养崇高的理想是培养学生入党积极分子的核心工作。由于理论学习有一定的特殊性, 涉及范围较广, 对于学习者的要求也较高, 因此, 单一的学习组织形式和教学内容已不能达到应有的学习效果;加之考虑到学生认知特点, 在党训班进行了递进式教育, 先讲党史和国情, 再讲党建基本知识, 最后讲中国特色社会主义理论。通过对这些知识的深入学习, 学员们奋发向上, 追求崇高人生理想的氛围更加浓厚, 加入中国共产党成为广大学生的自觉追求。

2.2 教学形式多样

内容与形式总是紧密相连的。好的教学形式既有利于教育效果的提高, 也有利于更好地实现教育目标。党训班教育应是生动、活泼的, 而不应是僵化、单调、说教式的。党训班政治理论教学只是其中一项内容, 远不能满足学员需求。针对青年学生特点, 我们开展了多种形式的教学和实践活动, 如观看革命教育题材的录像 (《开国大典》、《邓小平》等) ;开展读书活动和专题讨论;发动学员参加校园公益劳动和学院“青年志愿者”活动;组织学员参观苏州高新区、工业园区, 感受苏州改革开放以来所取得的伟大成就;参观苏州革命历史博物馆, 缅怀英烈。通过听、看、说、议、做的主体实践, 增强学员的时代责任感, 使他们更加明确身上肩负的重任, 增强了运用所学理论观察和分析社会现象及解决问题的自觉性, 使理论学习更具成效。

2.3 注重党训班教育的长期性

党训班的集中培训毕竟是短暂和有限的, 而对学员的教育不能一蹴而就。任何人的党性修养, 思想认识的提高是永无止境的, 对党训班学员的教育培养也应如此, 要注重教育的长期性和经常性。每期培训结束后, 按学员所学专业组成学习小组, 安排党员教师, 让他们对小组成员的理论学习和活动开展进行指导, 提出要求, 指出问题, 不断促进学员健康成长。

3 关心爱护, 重在行动

通过党训班的学习, 学员接受了较系统的党的基本知识教育, 树立了正确的人生观、价值观, 不少学员表示要积极向党组织靠拢。针对学员思想易波动的特点, 鼓励他们坚定信念, 克服“入党太难”的思想, 使他们经得起党组织的考验。同时, 倡导他们在团组织、班集体中做好工作, 搞好学习, 多干实事, 积极发挥带头作用。千里之行, 始于足下, 理想和信念的实现必须立足于现实的努力。教育学员做到德、智、体全面发展, 按照“三好”标准要求自己;号召他们有奉献精神, 向先进人物、优秀共产党员学习, 增强对党和国家、集体的感情, 增强学习、工作的使命感、紧迫感和对社会的责任感。通过谈心, 注意掌握他们的思想状态, 有目的地引导他们进步, 发现问题及时指出, 使他们养成正确的思维方式和工作、学习方式, 讲究诚信、严于律己、宽以待人的美德, 争取早日在思想上、组织上加入中国共产党。

学海无涯, 实践无境。我们将始终秉着与时俱进、开拓创新的精神, 在培养优秀的祖国未来建设者和党的事业接班人的过程中, 大胆探索党训班培养新时代大学生的有效途径和方法, 为学生进一步深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想, 树立正确的理想信念, 构建人生之路打下坚实的思想基础。

摘要：党的十七大提出要以改革创新精神全面推进党的建设, 为加强和改进大学生党建工作指明了方向。新时期, 认真研究高职院校学生党建工作面临的新形势、新任务, 认真探讨大学生入党积极分子的培养教育工作, 以提高思想认识, 明确工作思路, 采取更加有力的措施, 进一步加强和改进学生党员发展工作, 培养德才兼备的优秀人才。

关键词：高职院校,入党积极分子,培养

参考文献

[1]陈媚.新时期大学生党建工作从低年级抓起的思考[J].福建高教研究, 2005 (2) :39～41.

7.入党积极分子证明 篇七

关键词：高职院校；入黨积极分子；现状；对策

目前高职院校的学制一般为三年，最后一年绝大多数的学生又都在校外实习，从严格意义上来说，真正能够充分开展学生党建工作的时间就只有两年，发展党员的数量要少于本科院校。因此，针对学制短、学生在校时间短的特点，高职院校党建工作重点应放在入党积极分子培养、教育管理上。入党积极分子是党的后备力量，加强入党积极分子的培养、教育和管理，不但是新时期高职院校做好发展学生党员工作的基础和关键，而且也是学生思想政治工作取得实效，确保高职院校可持续发展的重要保证。

一、现状分析

通过对高职学生入党积极分子队伍的调查分析，由于多种复杂因素的影响，高职入党积极分子队伍具有鲜明的个性特征，主要表现在：

（一）队伍数量庞大

根据自愿和支部考核相结合的原则，高职院校每年一般接收两批入党积极分子。从目前的情况看，被接收的多，取消资格的少，到毕业前每个班积极分子人数一般都能达到总人数的2/3 左右。如果能够加强入党积极分子的教育和管理，使他们充分发挥模范带头作用，对提高党的凝聚力，取得思想政治工作的实效性，确保高职院校可持续发展将起到积极推动作用。

（二）总体思想状况积极向上

应该说，经过高考的洗礼，许多高职学生思想上受到了很多的冲击，表现在对学校的适应期长、心理波动大、大学规划不明确等特点。但大部分入党积极分子经受住了考验，适应新环境能力较强。明显的表现是：思想道德修养和心理素质较好，自主精神较强，独立处理问题能力较强；遇到挫折不气馁，能够妥善的协调解决。他们思想上积极要求进步，入党动机端正明确、迫切；政治方向明确，明辨是非能力强；对党的方针、政策有深刻的理解；有社会责任感，关心国家大事，积极参加政治理论学习和各种政治活动；处处注意发挥模范作用；关心集体，学习勤奋刻苦，团结带动全体学生共同进步。

（三）认识存在误区

1.入党动机存在误区

调查中发现，相当一部分入党积极分子入党的功利性较强，他们图虚名、，重实利。导致他们在思想和行为上表现出表里不一、言行不一致。如思想汇报写得冠冕堂皇，而实际行动却与之相反；在老师面前积极上进，在群众中间消极退后；当个人利益和国家、集体、他人利益发生冲突的时候，首先考虑的是个人利益，自私自利；不能主动关心国家大事，参加党课培训等政治学习活动应付差事，并不是从内心深处真正想学习党的知识；在追求入党的过程中一遇到挫折就容易气馁。这种情况到大三时表现得特别明显，很多人见入党没有希望就不再写思想汇报，表现也不如大一、大二时那么积极了，与党组织联系也少了，甚至不联系。

2.对党员发展标准认识存在误区

相当一部分积极分子认为只有当上学生干部，才能有入党的希望，所以刚入学时表现积极，如果自己没有当选学生干部以后，就变得消极起来；有的学生干部认为工作多了、贡献大了就能入党，与学习、写不写思想汇报，有没有群众基础无关，因此不能经常向党组织汇报思想，为了工作而擅自旷课，工作中不善于与他人合作，不注重与群众的沟通联系；有的认为思想汇报写多了，学习好就能入党，因此学习勤奋刻苦，汇报也没少写，工作却拈轻怕重、缺乏主人翁责任感，与同学关系紧张、行为散漫；有的认为群众基础好，遵守校纪校规就能入党，却忽视了其他方面模范带头作用的发挥等等。

3.对政治理论学习认识存在误区

目前相当部分积极分子对党的基本理论知识掌握得还不够深入透彻。调查中发现，有一半以上积极分子，不能准确地说出党的性质、指导思想、纲领、宗旨，党员的义务、科学发展观、社会主义荣辱观等党的基础知识，对党的路线方针政策等国家大事更是关心甚少，知之甚少，需要加强政治理论知识的学习和教育。

4.对党员队伍认识存在误区

调查显示：30%的学生认为当前党的的干部是“无官不贪，干部中无几个好人”；20.7%的学生对党和政府惩治腐败的能力持怀疑态度；50%的学生认为社会主义制度的优越性和资本主义制度相比体现不明显，充分说明认识问题的全面性和深刻性有待于提高。

5.对专业学习认识存在误区

在积极分子队伍中普遍存在迟到、早退、旷课，上课不注意听讲，不完成作业，抄袭作业，考试挂科甚至作弊等现象，缺乏自律意识和诚信精神。以上问题的出现，原因是多方面的，既有学生主观原因，也有社会上拜金主义、个人主义、极端利己主义等不良风气侵蚀等因素的影响，又与高职院校党的建设工作的弱化密不可分。

二、对策研究

针对学生入党积极分子队伍现状，高职院校党组织应重点加强以下几点方面的工作。

1.加强入党启蒙教育

及时给新生举办入党启蒙教育培训班。重点学习党的基本理论知识，提高他们对党的认识，明确入党程序，明确入党对个人成长、成才的重要意义，并为他们怎样以实际行动争取入党指明方向。

2.加强入责任区建设

对于向党支部提出申请，经党支部讨论可确定为入党积极分子的每个学生，支部要指定一到两名正式党员或预备党员作为他培养人。同时要为培养人制定出明确的职责范围，使他们能够有的放矢地对培养对象加以引导。另外，支部还要加强对培养人的监督工作，把他们的表现作为考核评议党员或预备党员的重要标准，以充分调动他们的工作积极性。

3.加强创新活动建设

积极创造条件，采取丰富多彩的创新性活动方式，增强教育的实效性。要有选择地吸收入党积极分子参加党内的一些活动，使他们受到党内生活的实际教育。比如参加党课学习、党员纳新大会、党员入党宣誓仪式等各种活动，让他们在党内生活中加强对党的了解和认识，增强党性观念。也可以给入党积极分子分配一定的社会工作，将优秀的入党积极分子及时充实到班委会、团支部学生会等岗位，给任务、压担子、让他们在实践中经受考验和锻炼。

4.加强制度建设

要加强入党积极分子思想汇报制度，要求入党积极分子经常向党组织递交思想汇报，反映自己的工作、学习情况以及对自己思想方面的认识。培养人要及时审阅积极分子的思想汇报，以便了解其思想动态，并加以有针对性的正确引导。要坚持入党积极分子学习培训制度，支部要采取多种形式对入党积极分子进行培训。通过培训，使入党积极分子掌握党的基本知识、党的发展历史和革命优良传统，加深对党的性质、纲领、任务、宗旨、纪律及党员的义务和权利等基本知识的认识和理解，懂得党在社会主义初级阶段的基本理论和基本路线，确立为共产主义事业奋斗终生的崇高理想，坚定社会主义信念。

5.加强实习实训期间教育工作

实习、实训环节更是考察入党积极分子的重要环节，是否能吃苦耐劳，是否有奉献精神、是否能团结群众、是否有集体主义精神等等，都可以在实习实训环节中体现出来。一是可以建立校外临时学生党支部或党小组。特别是那些实习人数多、时间较长，实习地较远的，则可以按“就近原则”，组建临时党支部或党小组，适时地组织党员、积极分子开展组织生活，确保积极分子考察培养与管理的延续性。二是可以建立网上党支部，开辟“党支部论坛”，实现党组织和入党积极分子的双向交流。三是可以通过与实习单位党组织开展共建活动，走校企合作的道路，采取巡回检查、定期联系、定期汇报等形式加强积极分子的教育管理。

6.加强入党积极分子队伍的考核和整顿

党支部每学期应对积极分子考核整顿一次，把新涌现出来的积极分子吸收进来，把经过考察发现不具备积极分子条件的人及时调整出去，取消积极分子终身制。采取优秀入党积极分子评比的方式，将优秀积极分子作为重点发展对象，以增强积极分子的荣誉感觉。总之，要采取切实可行的措施，大力加强学生入党积极分子的培养和教育管理工作，这对于高职院校党建工作的制度化、规范化和科学化，促进高职院校的可持续发展具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]周桂瑾.加强高职院校学生党建工作的几点思考[J].职业技术，2005，(4)．

[2]宣平，郑洁，丁立人.高职院校基层学生党建工作初探[J].宁波职业技术学院学报，2002，（6）．

[3]管军.对高职院校中共党员发展工作的探讨[J].中国职业技术教育，2004,（20）.

[4]张银凤.加强职业学校学生道德教育的尝试[J].职业技术教育,2007（, 5）.

8.入党积极分子申请入党谈话记录 篇八

党委在审批新党员前，要派人同申请入党人谈话，这是上级党组织对申请入党人的一次重要考察。申请入党人在和上级党组织的同志谈话前应做好充分的思想准备。

(1)要知道谈话的时间、目的和主要内容。谈话的目的，主要是为了使上级党组织直接了解申请人的情况，把好发展党员的质量关。谈话的内容，主要是了解申请人对党的认识、入党动机、熟悉党员义务和权利的情况及觉悟程度，鉴别其是否具备党员条件。

(2)要树立正确的态度。在谈话中对党组织要忠诚老实，实事求是，自己怎样想的就怎样谈，不要因为怕谈不好影响自己入党而过于拘谨。对党的基本知识不必死记硬背，能把主要精神用自己的话准确地说出来就可以了。对上级党组织提出的要求和希望，要虚心接受，正确对待。

(3)要加强党的基本知识的学习。谈话前申请人应当弄清楚以下几个基本问题：①入党动机。要弄清楚申请入党不是为了个人的名利和其他个人目的，而是为了实现共产主义理想，为了更好地全心全意为人民服务;②对党的认识。要弄清楚党的性质、党的纲领、党的最终目标和现阶段的任务，以及党的指导思想、党的组织原则和纪律、党员的义务和权利等;③要正确认识党在社会主义初级阶段的基本路线，不仅要知道其基本内容，而且要懂得为什么这样规定。(4)对自己的优点、缺点和今后努力方向要做到心中有数。对照党章规定的党员标准，比较清楚地知道自己在哪些方面符合或基本符合条件，在哪些方面做得还不够，存在哪些差距，今后怎样努力。

9.入党积极分子怎样争取早日入党 篇九

共产党员的政治信念就是对共产主义和社会主义的信念。共产主义是人们向往的人类社会高度发达时期的社会制度，它的低级阶段是社会主义。在二十世纪八十年代末，东欧剧变，国际共产主义处于低潮，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，这并不能证明一个理想的社会制度的终结。资本主义制度具有本身无法克服的固有矛盾，从人类历史的发展规律来看，社会主义必然要代替资本主义，人类社会最终将实现共产主义。

当前，由于一些党员、干部对共产主义和社会主义本质认识模糊，对社会主义发展的长期性和曲折性认识不足，共产主义和社会主义信念不坚定，进而导致精神空虚，无所作为，有的甚至走上了违法犯罪的堕落之路。所以，对共产党员特别是党员领导干部理想信念的教育绝不能放松。只有加强对党员干部的理想信念教育，才能促进他们坚定共产主义信念，自觉地做到以党和人民的利益为重，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和积极性。面对改革开放的新形势，加强共产主义理想教育，关键要抓好马列主义理论教育，要大张旗鼓地宣传马列主义、共产主义、社会主义，尤其要加强“三个代表”重要思想的教育。“三个代表”思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义党的学说的新发展，是新形势下对各级党组织和党员、干部提出的新要求。只有促进每一位共产党员自觉学习与落实好“三个代表”的要求，党的事业才能取得成功。

二、永葆党的先进性

10.入党积极分子证明 篇十

摘 要：市场化改革的不断深化和社会转型的加剧，使大学生入党积极分子培养与管理面临新的机遇和挑战。而传统的培训方式单一滞后，培训效果弱化，培训资源短缺，培养缺乏连续性，评价体系科学化水平不够，考察机制不健全等，难以适应这种挑战。为此，必须进一步提高思想认识，深化培训内涵，优化培养形式，丰富培训资源，拓宽教育渠道，健全考察机制，完善考评体系，形成大学生入党积极分子的立体化培养格局。

关键词：大学生入党积极分子；培养；管理

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0151-02

党的十八大提出，要重视从青年知识分子中发展党员。大学生入党积极分子队伍建设，是高校学生党员发展的源头工程。在市场化改革不断深化、社会转型逐步加剧的新形势下，如何加强其培养与管理确保大学生党员的质量，成为提升高校党建科学化水平的重要课题之一。

一、大学生入党积极分子培养现状

大学生申请入党是当前高校学生工作的热点之一。这一现象客观地反映了在我国改革开放取得伟大成就的历史时期，大学生追求共产主义信仰的政治热情。同时，我们也应该清醒看到，在社会转型期的大学生入党积极分子群体趋向复杂化。

1.部分积极分子入党动机多样化

为人民服务，为共产主义而奋斗，是一个共产党员应有的品质，也是入党的基本要求。但随着改革开放和市场经济的深入，个人价值和利益诉求凸显，“利益原则”逐渐在社会中得到普遍认可。大学生的功利性政治参与呈上升趋势。也正是受个人利益的驱动，部分大学生在入党的过程中存在很强的务实性，为更好就业、升学而要求入党。而有的同学则把入党视作“为荣誉而战”，至于党员的责任感与使命感则被淡化。由此也导致一旦入了党，则自我约束松懈，宗旨意识淡薄，先进性不够。

2.入党积极分子的队伍结构不平衡

这主要体现在学生干部和普通学生之间、男生和女生之间分布失衡。学生党支部把考察、培养的对象重点关注于学生干部，而对于那些埋头专业学习或个人兴趣并有所特长的学生，往往关注不够。这不但容易使一些学生干部产生优越感，而且也挫伤了普通同学进一步向党组织靠拢的信心和勇气，使入党积极分子考察队伍缩小，不利于优中选优，不利于提高党员群体的整体素质，也不利于拓展党在大学生中的影响面。

3.部分入党积极分子的政治素养有待提高

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是社会主义伟大事业的理论指南。每一个入党积极分子只有深入把握好这些理论的精髓，才能更好地履行党员宗旨、服务社会。但毋庸讳言，当前，一些大学生入党积极分子在学习马克思主义方面的主动性不高，热情不够，缺乏联系实际提高自己的正确态度和主动意识，把各种政治理论学习看作一种纯粹的机械的形式，视为入党前必须跨过的一道“门槛”，存在着应付过关的消极心理。结果，对党的理论知识了解不够透彻，对党的大政方针一知半解，对网络上一些似是而非的政治观点也无原则的附和，与一名合格的共产党员还有一定的差距。

二、大学生入党积极分子培养绩效弱化的成因

近年来，许多高校创新入党积极分子培养与管理的体制机制，在促进入党积极分子政治上成熟、提升大学生党员质量方面取得了可喜的成就。但同时也存在着制度绩效有待加强、体制机制仍需完善的地方。

1.培训方式单一滞后，培训效果弱化

目前，一般高校党支部发展大学生党员所进行的思想政治教育，基本上停留在党校培训和发展预备党员前夕的组织谈话，以及定期的思想汇报阶段。其中党校培训一般是最主要的政治学习。然而，从实践来看，大部分高校党校培训采用的是传统的方式，教学内容侧重于党的基本理论、基本知识等理论教育，甚至一味地用抽象概括的、现阶段暂时还无法实现的高标准要求学生而很少顾及受教育者的思想实际，对入党积极分子的实践能力培养也远远滞后于理论培养。理论教育形式一般又以灌输为主，主要采取教师讲座、观看录像等形式。这使得课堂上往往严肃有余，互动不足，严重影响了培训效果。同时，大多数的党校培训时间较短，缺少时代感较强的教材，缺乏对不同时期学生普遍关心的热点问题以及思想上存在的一些突出问题的教育，而且培训课程之间的有机衔接也不够，使得培训难以引起学员的思想共鸣，预期效果无形弱化。

2.培训资源短缺，培养缺乏连续性

近年来，随着高校扩招和学生数量的大幅增加，入党积极分子的人数不断激增，培训管理的任务也在不断加重。由于学生党员少，积极分子多，而积极分子的培养人至少要求有一名正式党员，每个党员的责任区内人数偏多，势必会造成顾此失彼的现象。部分党员跨班甚至跨年级担任培养人，与培养对象接触的时间较少，因此，很容易流于形式。同时，党校培养课程设置太集中、教育计划不系统不连续等也是比较普遍的问题，往往是一学期党校结业了，就意味着对入党积极分子的理论培养阶段的结束，后续性的培训则带有很大的偶然性。如此种种，都直接影响着入党积极分子培育的可持续发展效度。

3.评价体系科学化水平不够，考察机制不健全

入党积极分子培训的最终目的是为了提高其对党的认知与党性修养。但目前大部分高校在考核培训效果时，学员往往是通过书面考试或提交心得体会作为结业成绩。而一些支部因为人力有限等原因，对这些心得体会难以结合每个学员的个体情况做仔细的评价和针对性的引导，导致一些学员直接从网上下载来的“心得”也轻易蒙混过关。显然，应试化的考察方式难以全面考察学员受教育的真实情况。而党课评价体系相对空泛，对于评价结果的应用也是无章可循或有章难循，即使对那些敷衍了事的学员也往往缺乏有效的警惩退出机制，难免腐蚀大学生入党积极分子的学习培训自觉性。

三、创新大学生入党积极分子的培养措施

针对当前大学生入党积极分子培养中存在的问题，高校党支部应当把加强入党积极分子的培养效果，放到提高党的执政能力和维护党的纯洁性的高度来认识，创新方法，拓展渠道，健全机制，提高高校学生党建的科学化水平。

1.深化培训内涵，优化培养形式

思想建设是党的建设的根本。思想上入党是大学生入党积极分子培训培养的主要目标之一。为此，高校要坚持以党校教育和思想政治理论课教育为主导、党支部日常教育为辅助，紧扣时代主题，始终坚持把理想信念教育放在首位。教学内容既要强化以党章为基本内容的党的基本知识的学习，又要与时代要求、与当前的国内外重大事件相对接，还应充分考虑学生的年级、专业特征，抓住他们最突出、最关心、最普遍的问题，把国际国内形势、社会思潮热点、科技发展趋势等有机融入培训内容，用有针对性的有说服力的新内容，引导他们以发展的眼光正确认识各种新情况、新问题，解决其思想困惑。对入党积极分子的培育是一个理论问题，也是一个实践问题。因此，在形式上要注意把课堂教学、分组讨论、社会实践等有机结合起来，把理论性内容的深度高度与传授方式的灵活性结合起来，坚持理论教育与主题实践教育相结合。在抓好理论教学的同时，组织学员到现代工厂、新农村等地参观，在生动丰富的现实中加强大学生入党积极分子的爱国主义、集体主义、社会主义教育，达到使其提高个人思想觉悟，成为合格预备党员的目的。

2.丰富培训资源，拓宽教育渠道

高校基层党组织在重视入党积极分子党校培训过程的同时，还应坚持专门教育和多方位培养相结合，充分发挥辅导员、班主任、学生党支部成员、专职教师等在入党积极分子培养过程中的作用，充分发挥老专家、老教授党员对青年大学生的传、帮、带作用。可以聘请老党员、老革命和优秀党员校友、专业教师来上党课，展现社会主义核心价值体系的鲜活魅力，激发大学生入党积极分子的社会责任感，引导他们弄清楚学业追求与政治思想上进的关系，端正入党动机。同时，教育无处不在。对人党积极分子的培养必须拓展渠道，变显性的主题教育活动为曲径通幽、潜移默化的渗透教育。高校基层党组织要紧密围绕学生关注的热点，主动设计活动，开展教育。例如应抓住大学生普遍关心的大学生活怎样过、理想与追求如何定位、恋爱问题怎么处理，以及腐败问题怎么看，发展之路怎么走、国际环境如何变等热门话题，由党员和入党积极分子负责组织开展“每月论坛”，以专题报告、辅导讲座、座谈研讨等形式，在入党积极分子与党组织、与联系指导老师之间双向交流沟通。如此，既可满足大学生的切身发展需要，又加强了他们对现实问题的认识和师生相互了解，有利于在解决实际问题中看清政治迷惑，达到了培养教育人的目的。同时，还要积极开展社会实践，通过实践活动让入党积极分子感受社会需要、人间真情和国家建设的成就，了解历史与时代的责任，努力营造讲政治、讲理想、讲奉献的思想政治氛围，不断提高对党的认识。

3.健全考察机制，完善考评体系

入党积极分子考察机制的完善是提高党员发展工作质量的内在要求。要改变部分高校考察入党积极分子片面强调德或智，或将德智混为一谈的做法。在坚持党章规定的入党条件的基础上，重点把握好思想上入党的问题。主要掌握好三个方面，一是要对大学生入党积极分子的德和智分别制定标准，在同一群体中进行比较考察。二是要实现学生教育管理部门和教学部门及其他部门的沟通，形成对积极分子共同考察的局面。三是要用发展的眼光去看待那些理论起点较低而入党动机纯洁和热情很高的积极分子，用公益劳动、社会服务等实践的方法考察入党积极分子的政治信念是否坚定、入党动机是否正确、入党态度是否端正[1]。新形势下，还要建立健全入党积极分子教育培训诸要素的科学考评机制，逐步形成多环节分层次培育培训综合考核标准，从学员的日常表现、思想汇报、考试成绩、党课总结、结业论文、实践环节等多个方面出发，全面系统地考核学员。坚持将学习笔记等静态要求和课堂互动等动态内容相结合，将到课次数等课堂要求和课外学习心得等相结合，更应该坚持将书本的理论知识和为同学服务等实践内容相结合。在操作上，可以建立党建博客网站，通过把入党积极分子的思想汇报等动态录入个人博客，使全支部成员监督其发展，入党积极分子也能及时看到培养人对他的评价，从而有针对性地改正不足、发扬优点、走向成熟，成长为一名合格的共产党员。

参考文献：

11.入党积极分子证明 篇十一

一、大学生入党积极分子教育培养现状

(一) 关于入党积极分子入党动机

在关于“你为什么入党”的问卷调查中, 有75%选择“更快进步成才, 做有用的人, 将来为社会和人民贡献力量”;有40%选择“提高就业竞争力, 将来找一份好工作”;有34%择“在单位能得到重用, 将来有一个好的前程”;有23%选择“坚定共产主义信念, 坚信党的领导, 愿意为党和国家作贡献”;21%选择“周围多数同学干啥, 我干啥”;20%选择“在评奖评优中占优势”;24%选择“不辜负父母期望, 为家人争光”。

(二) 关于入党积极分子政治理论素养

为了解大学生入党积极分子的理想信念状况, 在一次入党积极分子座谈会上, 课题组随机抽查了50名, 测验他们对马克思主义的掌握情况。其中, 有30%的学生不能很好回答马克思主义理论对自己的学习生活有什么帮助。有28%和39%不能用马克思主义基本原理正确解释为什么要走中国特色社会主义道路, 为什么要走群众路线。

(三) 关于入党积极分子是否发挥先锋模范作用

在一次100名非党大学生的座谈会上, 笔者随机问了这样一个问题:“你认为入党积极分子与其他学生有什么不同”, 30%认为没有什么区别, 分别有50%、9%和6%认为“学习成绩好、活动中表现比较积极”、“无私帮助周围同学”、“在利益面前先人后己、在困难面前冲锋在前”。

(四) 关于入党积极分子教育培养模式

在关于“入党积极分子的教育培养模式”的问卷调查中, 53%选择“模式单一, 主要靠党团校定期短期培训”;21%选择“多渠道、多方式培养, 入脑、入心, 效果好”;26%选择“除党团校培训外, 也兼顾其它方式培养, 但多走形式、走过场, 效果不理想。

(五) 关于入党积极分子党校培训

在关于“党校入党积极分子编班规模”的问卷调查中, 68%选择“每一学期各院系学生编为一个班, 人数500人以上”;22%选择“几个院系的学生编为一个班, 人数500人以下”10%选择“不确定”;在关于“每一期党校的培训时间”的问卷调查中, 65%选择2天, 21%选择2-5天, 14%选择5天以上;在关于“党校教师授课方式”的调查中, 33%选择“老师理论灌输, 学生被动听课”, 46%选择“老师理论授课, 偶尔播放视频、组织讨论、撰写心得等;20%选择“授课方式灵活多样, 充分发挥学生作为教学主体的积极性、主动性;”在关于“党校教师授课效果”的调查中, 34%选择“枯燥、乏味”, 30%选择“针对性、实效性不强”, 22%选择“贴近学生, 很有感染力”。

在关于“你校对入党积极分子的实际考察标准”的调查中, 97%选择“学习好”, 85%选择“工作好”, 30%选择“过硬的政治思想道德素质”。

二、大学生入党积极分子教育培养存在问题及成因分析

现阶段, 大学生入党积极分子教育培养存在诸多的问题, 主要是由于其教育培养缺少时代性、先进性与创新性。具体的问题表现在以下几方面:

(一) 在入党动机方面

目前, 社会思想文化具有明显的多样化、多元化特点, 在此背景下, 人们的思想意识与价值取向也具有了相应的特点。大学生入党动机存在差异, 缺少多元化的引导, 大部分学生对党是热爱的, 但部分同学的政治意识尚不成熟, 在群体压力或者工作优势的影响下, 不自觉地选择了入党。从整体情况来看, 大学生的入党动机是积极向上的, 对党拥有着真挚的情感, 因此, 为大学生入党积极分子教育培养奠定了坚实的思想基础。但部分学生仍存在一定的功利、实用与从众心理, 此部分学生对党缺少全面的认识与了解, 在新时期, 对党的目标与任务缺少明确的认识。对于大学生入党积极分子的培养模式缺少创新, 导致入党积极分子的综合素质存在较大的差异。

(二) 在培养机制方面

现阶段, 大学生入党积极分子的教育培养缺少完善的机制, 其中成长机制的欠缺, 导致在实践与认识两方面均未能占有优势, 学生的思想觉悟缺少引导与升华。在大学生刚入校时, 拥有着较高的热情, 对党组织的加入充满了渴望, 但在此后, 对其关注度较低, 实际的引导不够充分, 导致学生的热情逐渐减退。

大部分思想政治教学的开展仍具有较强的局限性, 仅注重课堂知识的传授, 而未能与学生管理人员保持一致性与同步性, 对于入党积极分子的培养缺少协调性与合作性;同时, 基层党组织在建设过程中, 缺少规章制度, 进而基层党组织的行为缺少规范与约束, 对于学生管理的辅导员缺少系统的培训制度与准入机制, 作为入党积极分子培养联系人的辅导员, 许多综合能力不足, 未能系统地掌握党的基础知识, 对于大学生党员的发展程序、入党标准、培养考察等各个方面的了解较少, 因此, 未能保证入党积极分子培养任务的有效完成。

(三) 在考察培养方面

大学生入党积极分子在考察培养方面缺少全面性, 许多高校唯成绩论英雄, 对学习成绩、工作成绩等实体性因素考察较多, 对理想信念、思想觉悟非实体性因素考察较少, 进而制约着大学生入党工作的有序与高效开展。如今, 大学生党员的发展标准缺少准确的定位, 其培养困难重重。基层党组织对于考察较为重视, 通常情况下, 是通过目标确定、任务分配等实现的, 入党积极分子要接受组织的考验, 但在实际工作中, 大学生的入党条件十分简单, 只要学习成绩优秀、工作成绩突出, 遵守校规校纪就可以了, 在此过程中, 理想信念是否坚定, 思想觉悟是否高尚, 有无奉献精神等由于摸不着、看不见很少被考察, 而这恰恰是考察入党积极分子最重要的方面。大学生要时刻保持为人民服务的意识, 并坚信共产主义理想信念, 学习成绩的优劣并不能体现其理想信念与政治觉悟, 其中部分学生虽然学习成绩较为突出, 但在入党后, 对自己的要求较低, 未能发挥党员的主动性、模范性与先进性。

(四) 在培养方法方面

大学生入党积极分子培养教育过程中, 其培养方法具有单一性、落后性与传统性。许多高校, 对入党积极分子的教育培养主要通过党校培训, 培训主要采用大班教学, 此模式的效果较差, 主要是由于培训缺少层次感, 将学生集中在大教室中, 仅利用两三天的时间便完成了党章党史的灌输, 该培训方式缺少个性化与针对性, 未能因材施教。实践证明, 党校要必须在培训内容的安排上突出针对性, 在培训方式上注重灵活性, 在授课过程中增强生动性、趣味性。除党团校培训外, 还要兼顾其它方式, 如观看影视录像片、组织参观学习、社会实践、自愿服务、聆听先进事迹报告, 传唱红歌, 座谈讨论、网上学习、撰写学习心得体会等多种方式有机结合, 增强生动性, 提高实效性, 才能够满足现代大学生入党积极分子教育培训的需求。

摘要：强化大学生入党积极分子教育培养, 是从源头上保持大学生党员的先进性和纯洁性, 提高大学生党员质量的关键。本文从分析大学生入党积极分子教育培养现状入手, 查找存在的问题, 分析问题存在原因, 积极探索解决问题的有效对策。