幼儿园学前班月计划表

幼儿园学前班月计划表（12篇）

1.幼儿园学前班月计划表 篇一

本月情况分析：

因为我们班的三位老师都是新老师，孩子又升入大班，利用假期时间我们召开了家长会，填写了家长调查问卷，对每个孩子的个性也有初步的了解，有个别幼儿的.情绪开始不太好，通过我们的努力现在已经基本适应了。假期时间我们把攀登英语三级、四级中重点内容学习完毕，由于内容较多，还需每天加强巩固和练习。

本月重点工作：

1根据月目标和孩子一起熟悉班内活动区和医院的内容及游戏常规。

2培养良好的生活常规，重点是进餐常规。

3做好幼儿的发展评价工作。

健康领域：

1养成健康的饮食习惯，进餐时举止文明。

2学会安全地使用易于操作的劳动工具。

3积极主动参加体育活动，逐步养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。

4在简单的队列变化、基本体操和公共游戏中锻炼团队合作意识和协同能力。

5在多种运动游戏中，体验走、跑、跳等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。

6鼓励幼儿创造性地进行身体活动，主动探索多种玩法。

语言领域：

1能自然、有礼貌地与人交流，能大胆运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚的表述自己的想法。

2能有意识地注意倾听，理解儿童文学作品的只要内容。

3能主动发现问题、提出问题，并能围绕一个话题进行讨论。

4能专心阅读，能理解阅读内容并用语言进行讲述。5逐渐增强手对比的控制能力，学习正确使用铅笔。

社会领域：

1在开放性环境中乐于实施自己的想法、愿望和活动计划，获得成功的体验，增强自尊心、自信心。

2在展示自己长处的活动中，获得自信心。

3主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握交往技能，尝试独立解决交往中的问题。

4能明确自己的任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。

5能主动为集体、他人服务。

6理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，能做到初步自律，有初步的社会公德意识。

2.幼儿园学前班月计划表 篇二

1. 定量评价。

它是指采用定量计算的方法,即搜集数据资料,用一定的数字模型或数学方法,做出定量结论的评价。如运用教育测量与统计的方法、模糊数学的方法等,对评价对象用数字描述。

2. 定性评价。

它是指对不便量化的评价对象,采用定性的方法,做出价值判断。如用调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法和逻辑分析法等搜集、处理教育评价信息,做出判断,进行定性描述。

3. 综合评价。

它是对幼儿园办园水平与绩效的整体性评价,即评价园所实现预期工作目标和计划的程度,保教任务完成情况。

二、幼儿园月计划工作评价的措施

幼儿园必须以教育目标为依据,确立园所的管理目标,并以此作为幼儿园各项工作及管理各环节的出发点,同时应当以教育目标为依据确立教育质量的评价标准。不同的评价标准会导致不同的评价结果,教育目标、评价标准与幼儿园的工作存在着内在的联系。通过评价,可以使教育目标转化为教育质量评价标准与幼儿园各方面工作的具体要求,从而有利于实施和逐步落实,促进保教质量的不断提高,保证教育目标的实现。

为了搞好月计划评价工作。幼儿园要成立教育质量评价小组,由主管教育工作的园长担任组长,教研组长及教师代表、保育员代表参加。教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点,研究确定评价的内容,制订评价标准,确定评价的方法及时间,并将评价后的材料进行分析,做出评价总结报告,提出本园改进教育工作的意见及建议。

三、幼儿园月计划工作评价的途径

1. 从管理状态入手进行评价。

园所管理状态评价包括园所工作目标的制定,组织管理系统以及组织活动的规章制度的建立,管理过程的运行状态及目标管理与民主管理的实施等。通过评价,可以了解幼儿园组织职能作用的发挥情况,如管理渠道是否畅通,组织人员分布是否合理,管理运作过程是否有适当的制衡机制,管理者是否注重成本效益等。

2. 从工作人员入手进行评价。

管理的各个要素中最重要的要素是人,人是管理的核心。要全面了解园所工作质量,就需要注重考察组织中的人的素质及其工作状况。园长是园所的领导核心,是园所办园水平高低的关键,评价应注重考察园长及整个领导班子如何发挥管理主体作用;保教人员素质及专业水平是保教质量高低的关键,评价需注重考察保教队伍建设与发展状况,包括人员任用情况、培训规划与方式、思想政治工作及园所文化建设等情况。

3. 从教养工作与总务工作入手进行评价。

幼儿园的工作主要为教养前勤与总务后勤两大部分内容。教养工作是园所工作的中心,可分析评价教养管理工作、教养工作秩序的建立,教师对幼儿一日生活的组织,活动和环境创设,教学与游戏等。对教养质量的评价实际上也是对保教人员工作状况的考察与检验,同时也反映出国所教养工作管理的实效。幼儿园的一切工作最终都是为了实现教育目标,提高保教质量,因此,教养工作质量的评价作为实质性评价对象,可以从侧面反映出其他结构性评价对象(如规章制度的建立和实施、目标管理的制定和实施、保教队伍的素质和专业水平等)的情况。

园所总务工作的任务是为教养前勤提供保证与服务。总务后勤工作涉及面广,包括办园物质条件的改善、卫生保健工作、营养膳食、财务财产管理、设备养护维修、招生编班及档案建设等等,都可以作为评价的对象。

4. 从公共关系入手进行评价。

幼儿教育并不是孤立的社会现象,幼儿园也不可能独立于社会之外,关起门来建设发展。一方面,幼儿园的主要工作任务之一就是为家长提供服务;另一方面,家庭教育与社区环境等社会各方面的因素都会对园所工作产生影响。要保证园所工作效果和不断提高教养水平,幼儿园就必须得到社会各方面力量的配合、支持和参与。

园所的家长工作状况如何,是否注重与社会协调,是否树立良好的园所公众形象;能否同所在社区双向服务,既满足家长、社区的要求,解决家长困难,又能充分合理地利用家长和社区的各种人力、物力资源,促进园所的发展;以及幼儿园如何发挥教育机构的文明辐射功能等,都应该作为评价的对象。

3.幼儿学前教育12月工作总结 篇三

一、重课题、重培训，提升教师整体素质

教学从转变观念入手，以教科研为主题，我们课题组围绕省级课题《家园共育，挖掘乡土资源，开发园本课程》制订子课题和各组方案、计划活动时间内容，有序开展研究工作。我们做到每月两次小组研究活动，建立幼儿成长档案教师“从孩子的学习能力和学习技巧;品德和社会行为习惯;健康和生活习惯”三个方面对孩子的记时评价，每个教师认真记录幼儿每日、月的成长过程情况。做到随时与家长沟通。每个课题组教师，对个别幼儿开展不定期跟踪个案分析。同时业务园长带领课题组及全体教师具有针对性的培训与学习，先后开展了课题培训《如何写观察记录》、每月两次的集体读书《素质教育在美国》，教师每月两次的自学读书活动。并组织大家学习了“国家《教育规划纲要》学前教育专题”的培训等。通过学习、培训进一步提高教师的新的教学理念，提升新认识，增强教师《研》的意识。提升教师的教学水平和业务能力。教师角色不断转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

二、加强常规管理，保证教育的有效实施

加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实教育内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是每班所设置的幼儿活动区，让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力。

3、加强幼儿一日活动的研究，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。特别是在“预防水痘防”及传染病预防工作中，我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养，在大班幼儿中开展正确读书和写字、握笔、坐姿等,中、小班培养幼儿的自理能力等。

4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，本月以“春天”为主题内容。各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展，且围绕主题“春天”设立了教育目标，进行各种活动如：读书角、植物区、养殖区等家长共同参与，每个班级开展有声有色。

三、开展各项活动，提高教师综合能力

为年轻教师教学能力尽快适应幼儿园发展，我们开展了《幼儿园教学新秀教学技能大赛》有16名新教师参加，考评小组由副园长、教导主任、学年组长组成，经过听课、评课按分高低评出：

一等奖：荣艳教师的科学活动《春天花开了》，鲍品瑞教师的语言活动《春天的树》;张恋教师的社会活动《艾妈找春天》吴培教师的美工《粘贴柳树》李思彤教师的美术活动《春天的树》;

二等奖：王冰教师的语言《春天来了》白悦秋教师的语言《春天秘密》付瑶教师的美工刮画《大熊猫的愿望》;李光雪教师的美工纸团画《春天的树》。

三等奖：殷鹤新教师的科学活动《认识蚯蚓》赵丹丹教师的语言活动《春天到》。赵莹教师美术活动《小蝌蚪找妈妈》;孙琦教师音乐《小篱笆》;范琳琳教师社会活动《赞美春天》;李琪教师美工粘贴《美丽春天》。本次活动对新教师的教学是一个检验，更是为她们在今后教育教学能力提高铺垫，为幼儿园教学整体提高得到了有了保障。

我们在本月参加县里信息技术与学科整合评选活动,其中过渡班李艳风教师的社会活动《植树节》;大班教师周蓉莉的音乐综合活动《春天在哪里》;大班教师张恋的计算活动《3的加法》;过渡班教师李思彤音乐活动《小鱼的梦》;中班教师白悦秋科学活动《月亮的新衣》;张琳美工活动《糖葫芦》;推荐县级优质课。上述《春天在哪里》、《3的加法》、《小鱼的梦》、《月亮的新衣》四节活动课，由副园长负责，班子成员和学年组长参与，听课、议课、评课活动，每个听课人本着对每个教师负责的态度，找出活动的优缺点。

在12月14号，我园有21名教师参加了市级第四次中青年教师教学综合大赛，通过自愿申请报名、理论测试、上一节活动课、网上论坛和反思的过程。这次活动，最大特点就是有骨干教师、优秀教师、招聘教师和临时教师参加，每个教师发挥了自己优势，精心准备，副园长和教导主任分别指导，受到市级领导的好评。

四、扬师德、树形象，让爱在岗位上闪光

我园非常重视教师职业素养，把良好的职业道德素养作为衡量教师的重要尺度，把师德师风建设工作，放在各项工作的首位。本月围绕师德工作：

12月23号，我园“家园读书活动日”活动，本次活动，以每个学年组为单位，先后制定读书日方案，读书评比标准。本次活动特点，是有“家长、教师、孩子共读”，内容丰富多彩。如有家长和老师、孩子一起表演的童画剧、儿歌、散文、故事比赛、歌表演等，活动后各学年组评出一等奖六个班级;二等奖六个班级。

在12月25-26两天时间，开展了全园教师参加的演讲活动，无论是新教师还是老教师，都有着动人、真实、感人的故事，用朴实和真诚的爱，无私的献给孩子，教师们被这些感人的事迹感动的流下了眼泪。通过此活动，教师对自己职业的爱、对孩子的爱得到到了升华。每个教师把自己此活动体会在网上相互交流，使爱心 在幼儿园交融闪光。

4.幼儿园学前班教师个人计划 篇四

4、课外活动时候，教师对幼儿有目的的运动组织，没能体现出来，幼儿在自由玩各种玩具。

5、学前班对体育运动兴趣低，不乐于参加各种竞技性的体育活动。 二、措施

1、多给学生讲解上体育课和锻炼身体的好处，让学生知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、利用体育课初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 4、利用课外活动时间培养学生练习走和跑的正确姿势。 三、计划进度：

1、体育常识：做操的好处 2、队列：排纵队，横队; 3、游戏：一切行动听指挥 4、复习基本体操; 5、游戏课 6、韵律活动;

7、走：各种姿势的走; 8、队列：报数;

9、复习，各种姿势的走; 10、游戏：迎面接力; 11、队列：齐步走-立定;

12 、队列：走圆形;分队与合队练习等。 13、徒手操、拍手操等; 14 、跳小绳; 15、复习跳小绳;

16、游戏：单脚跳接力; 17、游戏：迎面接力跑; 18、走跑交替、复习跳小绳。 19、跳皮筋;

20投垒球;掷沙包练习等;

21滚动练习：球类、铁环、小车外胎等。

22、游戏：大球小球报数;

23、游戏：明九暗九报数等。

24、游戏：找朋友。

25、游戏：老鼠夹。

26、游戏：割麦机。

幼儿园学前班教师个人计划篇三

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话.

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.

四、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音教学中，拼读音节。

六、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

七、教学措施

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

5.幼儿园学前班教学工作计划 篇五

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。

一、班级情况分析: 本学期本班幼儿49名,旧生44名,新生5名。经过上学期的学习,本班的幼儿总的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,全体幼儿的出勤率达到百分之九十九。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:

1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。

鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

二、班级日常工作

1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

4、在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六.一”演出工作。

三、卫生保健工作:

1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体

弱易病的幼儿的照顾。

四、本期教育教学目标与要求

语言:

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

6.学前幼儿心理素质的培养 篇六

1学前幼儿不健康的心理表现

1.1抵抗挫折的能力低,害怕困难和失败

主要表现在学前幼儿对挫折的承受能力低,缺乏战胜困难的自信心和勇气,遇到问题就选择放弃,不愿意向他人寻求帮助或者动手尝试解决问题。

1.2自私、任性、缺乏独立的人格

主要表现在学前幼儿缺乏同情心、对他人漠不关心。情绪明显、无所顾忌,要求别人必须按自己的愿望或想法行事,在对外交流中蛮横,不讲道理。不愿意独立完成任务。

1.3情绪抑郁、孤独感重、自信心不足、容易胆怯

主要表现在幼儿不愿意与人交流,喜欢独处。由于交流的缺乏容易形成孤僻、抑郁、不信任人等不良的个性特征。在老师以及外人面前缩头缩脑,缺乏表现自己的勇气。在活动当中表现出胆怯、信心不足、甚至不愿意参加的抵触心理。

1.4缺乏责任感以及集体意识

主要表现在犯了错误喜欢往别人身上推、责怪别人,没有主动承担责任的意识。容易以个人为中心、违反规则、喜欢攻击他人。

2学前幼儿存在不健康心理的原因分析

1)造成学前幼儿不健康心理的最主要原因是因为家长的溺爱。家长对幼儿的特殊照顾,幼儿在家要什么,家长就给什么,幼儿的欲望容易得到满足,这些都行为让幼儿感受到自己在家中的地位高人一等,导致幼儿不懂得照顾别人,觉得自己就应该享有特别的权利,久而久之造成自私的性格。家长对幼儿过于爱护,不舍得让幼儿做一些力所能及的事务,甚至于舍不得让幼儿下步走路,乐于抱着睡,背着走,甘心当幼儿的代步工具。这导致了幼儿缺乏独立、丧失自信、养成了依赖的心理。由于溺爱,家长对孩子包办一切,不舍得孩子动手,孩子没有机会尝试,没有经历过挫折,导致遇到挫折不愿意面对。遇到事情的时候,家长不是用商量的态度,而是用祈求央告的口吻。当孩子遭遇不顺心时,家长由于担心孩子哭闹会一味无条件的依从、迁就孩子。这些溺爱的行为是导致学前幼儿形成不健康的心理的主要因素。

2)现在的独生子女缺少兄弟姐妹并且居住在现代城市封闭式的家庭,同时家长担心孩子安全,不愿意让孩子外出,这些都让幼儿缺少了和同伴以及社会接触的机会。更有甚者,有的家长因为工作繁忙,没有时间陪伴孩子,直接把孩子交给保姆或者老人。这也容易导致孩子郁郁寡欢、压抑、孤独等性格。

3)当幼儿做错事情时,有部分家长会以批评、讽刺以及羞辱等态度对待幼儿。有的家长喜欢在幼儿面前把自家的孩子和别人家的孩子进行对比。这些都容易导致幼儿产生内疚,胆怯、缺乏自信心等不健康的心理特征。

4)在幼儿时期幼儿的自控能力差,精神集中短暂,加之被娇生惯养的“小皇帝”、“小公主”从未体验过兄弟姐妹的互相照顾和谦让,缺乏集体的生活让幼儿进行尝试和体验。这些也容易导致幼儿缺乏责任感和集体意识。

3培养学前幼儿健康心理素质的途径

3.1为学前幼儿创造一个良好的生活环境

良好的生活环境是培养学前幼儿健康心理的首要条件。幼儿生活在欢悦、和睦的环境中会产生轻松、活泼和愉悦的心境。良好的生活环境不仅包括丰富、安全、舒适卫生的物质环境,而且还包括良好的人际关系。幼儿教师需要多给幼儿一些关心和爱护,比如:亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光。家长需要经常和幼儿进行沟通,而不是忙着工作把幼儿丢给老人和保姆。应和幼儿交朋友,陪着幼儿一起玩,让幼儿感受到家庭的爱和温暖。鼓励幼儿走出去与同伴进行交往,让他们玩得开心,消除孤独感和抑郁。

3.2树立榜样示范作用,影响孩子的行为

在现实生活中,无论是老师、家长还是电视、幼儿读物中的角色,都是幼儿学习模仿的对象。对于幼儿,周围环境中的各种事情,不管好坏,都会给幼儿留下印象,并且可能在他们的行为中反映出来。观察和模仿也是幼儿进行社会行为学习的重要方式,所以无论是老师还是家长都要注意自己的言传身教,一言一行都要符合道德行为规范,给幼儿以良好的影响。教师在与同事或者幼儿交往中、家长在与人交往中都应该呈现出正面、积极、友善、关心、同情、独立、自信和乐观。天长地久这种美好无声的教育就会给幼儿的行为产生深刻的影响,相反如果行为粗暴、语言尖酸刻薄也会给幼儿一些负面的影响。因此作为成年人需要时时刻刻注意自己的言行,给幼儿一个文明的榜样。

3.3利用角色扮演活动、触动幼儿的心灵

角色扮演是指幼儿通过对现实生活的模仿,再现社会中的人际交往,练习社会交往的技能,可以在不知不觉中提升人际交往能力。同时角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”,对孩子的主动性、创造性、想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力,都大有好处。在角色扮演中可以让幼儿饰演父母,让幼儿感受到做父母的辛苦。从而让幼儿在生活中尊重父母、体谅父母和关心父母。在角色扮演中可以让内向孤僻的幼儿扮演活泼开朗的角色,并引导幼儿在现实生活中也这么做,从而让幼儿变得更加的活泼开朗。同样也可以在角色扮演中教育幼儿在现实生活中需要讲礼貌、关心同情他人而不应该只想到自己。

3.4赞扬和鼓励幼儿,树立幼儿的自信心

幼儿专家说过“认可赞美和鼓励,能使白痴变天才,否定批评和讽刺,可使天才成白痴。”在鼓励中成长的幼儿可以学会自信,在赞扬中成长的幼儿学会自赏,在讽刺中成长的幼儿学会羞怯,在羞辱中成长的幼儿学会内疚。赞扬和鼓励能使幼儿在成长的过程中保持乐观向上,充满自信心。因此,我们应该积极的对幼儿进行赞扬和鼓励,善于发现幼儿的进步和成功,多用欣赏的眼神和语言告诉幼儿“你很能干!”。不要总是盯着幼儿做的不好或者不足的地方,习惯挑毛病,对幼儿否定和职责。

3.5自信训练、培养幼儿的勇气

自信让人拥有力量,自信让人拥有战胜困难的勇气,自信让人不服输,自信让人成功!然而许多幼儿在现实生活中常常有不自信的行为。比如,不敢跟陌生人说话。与同伴发生矛盾只会向家长哭诉,不敢独自解决。不敢上台表演等等。自信训练就是认真对待幼儿的要求,给幼儿选择的机会,不嘲笑幼儿,不要拿幼儿和其他人对比,鼓励幼儿展示自己的特长并且让幼儿做一些力所能及的事情,让幼儿获得成功的体验,从而增强自信心。

3.6培养幼儿的责任感和集体意识、促进幼儿健康心理的成长

一个人成就的大小,事业成功的关键,其责任意识和集体荣誉感起着至关重要的作用。由于幼儿以自我为中心的特点,更应该培养幼儿的责任感和集体意识,使幼儿在集体活动中懂得谦让、协调、信赖,懂得互相关心、互相帮助和互相爱护。为此在幼儿的生活中可以培养其规则意识,让幼儿真正的意识到生活在集体之中就必须遵守集体的规则。让幼儿自己的事情自己做,让他明白每个人都应该承担属于自己的责任。当幼儿犯了错误时,一定要让幼儿承担因自己造成的不良后果。如果幼儿损害了别人的东西,要让幼儿道歉,而不是父母帮忙道歉,同时让幼儿提出补救办法,对造成的损失父母应坚持让幼儿给予对方补偿,让孩子明白,谁造成的错误,就应该由谁负责。在集体生活中要让幼儿认识到自己是集体的一员,自己的一举一动都关系到大家的利益,感受自己和集体的关系,增加了集体意识,培养合作精神,懂得在集体中约束自己的行为,有力的推动幼儿身心的发展。

幼儿阶段年龄在三至七岁,是心理发展速度最快,最易稳固的阶段。在这一阶段加强对幼儿实施健康心理素质的教育有利于幼儿培养出愉快的情绪、健全的意志和良好的品德,从而使幼儿健康的成长。同时幼儿健康心理素质教育任重而道远,需要幼儿教师、家长以及社会的共同努力。

参考文献

[1]张伟云.浅谈幼儿健康心理素质的培养[J].教育艺术,2003(04).

[2]田华,李翠霞,陈学敏,任丘.浅谈入学前幼儿心理素质的培养[J].中国科技纵横,2010(22).

[3]王慧群.浅谈幼儿心理素质培养[J].中国校外教育,2010(S2).

[4]沈文君.幼儿心理素质的培养[J].杭州师范学院学报,1997(05).

[5]江晖.浅谈学前儿童心理健康教育的策略[J].赤峰学院学报:自然科学版,2015(05).

7.幼儿园学前班班务计划 篇七

一、班级情况分析:

本学期我班是新组建的一个班，有男生21人，女生5人，共计26人。都是从各个幼儿园转来的新生，通过观察与分析，发现本班幼儿对数学有一定的兴趣，能运用数学知识解决生活中的简单问题，乐于进行数学游戏;幼儿的责任意识、任务意识较强。通过与家长的沟通与交流，发现幼儿对幼小衔接的需求增大，因此，本班的工作重点将围绕“让孩子快乐、幸福、发展”， 严格按《学前教育课程》进行教学，发挥我班的优势，着重“读、写、算、音乐、绘画、语言”能力的引导与培养。

二、教育教学工作:

1、重点工作:

1)、继续进行“将数学活动渗透于幼儿的一日生活中”的课题研究工作，以“幼小衔接”为主线，进行实验探索的工作。

2)、为幼儿入小学做好前期准备。

8.幼儿园学前班月计划表 篇八

幼儿园学前班教学计划<一>

一、学情分析：

日常生活中我们的学生都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是学生，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于学生们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个学生都在原来的基础上又所进步。

二、目标与要求：

健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们学生平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让学生自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的学生健康快乐成长为主要目标。

三、方法与措施：

充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。

幼儿园学前班教学计划<二>

转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活，幼儿园学前班学期工作计划。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、班级现有状况分析：

我班现有幼儿13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女学生自理能力较差。我班在认知方面：幼儿对四周事物布满好奇，喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述;部分幼儿不认识10以内的加减法;原来在我园上过大班的幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。

在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。

在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。

二、工作目标：

根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标：

1.促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯;

2.形成良好的认知结构，发展认知能力;

3.促进幼儿语言表达能力的发展;

4.培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往能力。

5.培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。

三、详细措施：

1.做好晨检记录和保健工作，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服，定期洗被子、枕套，保持内务整齐;

2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作;

3.积极组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展;形成良好的学习习惯。

4.通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规;

5.带领值日生做好教室、卧室、洗手间的清洁工作，培养幼儿爱劳动的品质;

6.杜尽一切不安全的隐患(如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方)。

四、家长工作：

通过电话、联络本和家校的形式及时的和家长沟通幼儿在园的生活和学习情况，将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长给予配合改正。每个月通过上门家访，了解幼儿在家的情况，以便于更好的对幼儿进行治理。总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。

幼儿园学前班教学计划<三>

新学期的开始意味着另一个新的开始，我们为了让孩子能更好的成长而制定一个更加完善的学期计划。我深信和孩子们在一起的每一点一滴都将是我人生中的一笔财富。本学期我将总结以往的不足和结合自己的优势来制定本学期的计划。

一、班级情况分析。

本学期我班共有某某名幼儿，只有二名新生，所以对于孩子各方面的能力都了解的比较清楚。只是怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不善于主动与别人沟通，上课很少主动举手发言，希望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。

二、教育教学。

1、学科教育活动：

本课程通过五大领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。“语言”通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌;认识儿歌中的重点字;发展幼儿的语言表达能力。“科学”培养幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识;对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲。“社会”培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。“艺术”(美工、音乐、手工)培养幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识;让幼儿感受音乐的美;提高幼儿的节奏感。

2、拼音：

本学期要学习所有的声母韵母，要求幼儿会正确的区分单韵母、复韵母、声母，会声母韵母的连拼以及学习三连拼;幼儿能够正确的在四线三格上书写拼音字母并且能正确的发音;通过学习相关的拼音认识和书写生字;能够默写23个声母和6个单韵母;认识整体认读音节。

3、数学：

本学期主要通过操作的方法学习20以内的加减法和体力推理;学习简单的应用题;让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题;学习20以内的连加连减和混合加减;初步学习二位数和进位加减列竖式计算。

4、礼仪教育：

培养幼儿能主动向认识的人打招呼。让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。培养幼儿良好的生活习惯。

三、家长工作。

1、早晚利用家长接送的时间与家长交流孩子的情况，针对坐车孩子的家长经常通过电访沟通交流。

2、每月通过月刊及周计划让家长了解教学内容。

3、开一次家长会。

4、每学期进行一次家长开放日让家长了解幼儿在园的表现。

四、安全、卫生工作。

1、认真做好每天的卫生工作，并培养幼儿的劳动能力。

2、户外活动时告诉幼儿活动规则，并通过互相监督的方式来纠正幼儿的不良行为。

3、做好幼儿每天的晨检工作。

9.幼儿学前英文歌曲教学探讨 篇九

关键词：幼儿早教,英文歌曲教学,语言

幼儿指的是3至5岁的孩童，幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步地感受美、表现美的重要使命。日本学者木村久一认为，如果将儿童生来所具有智力潜能定为一百，那么，若从孩子诞生之日起，就给予理想的早期教育，其智力潜能就能得到百分之百的发展;如果从五岁才开始进行教育，即便是很理想的教育，其智力潜能也只能发挥出百分之八十。同时科学研究证明，儿童是天生的语言专家。儿童自周岁左右开始学习母语，无需成人的刻意指导，到6岁时就能自行习得相当复杂的口语。若能针对儿童好奇、好问、好动、好探索的行为特征和心理特点，利用其“语言习得”的优势黄金期，为他们创造良好的英语语言环境，从听觉、视觉等各个感官上刺激孩子去接触语言，就会使他们轻而易举地“习得”一门或几门语言。由此可见，不失时机地对孩子进行早期教育(包括音乐、语言)是非常重要的。

为了兼顾幼儿音乐和语言能力两方面的发展，对幼儿进行合理的英文歌曲教学是非常有必要的。以下我就对幼儿英文歌曲的教学谈几点体会。

一、教学内容的选择

选唱的歌曲与选听赏的歌曲不同，选唱的歌曲一般都可以听赏，但听赏的歌曲就不一定能成为选唱的内容。因为唱歌与听赏有着不同的教学目的和要求。当然，听赏的内容可以为唱歌做准备，如《do, re, mi》(音乐之声插曲)、《Edelwaiss》(雪绒花)等。选唱歌曲应注意遵循以下原则：

1. 趣味性

兴趣是一种积极的认识倾向和情绪状态，是调动幼儿思维、探究、认识的内动力。因此，歌唱内容应尽量选择从歌词到音乐、从题材到形式、从结构到风格都贴近幼儿生活，体现儿童情趣的教材。如：《twincle, twinkle, little star》(小星星)、《two little black birds》(两只小画眉)等歌词形象、口语化强的歌曲，可让幼儿边唱边表演，边唱边游戏，从而激发幼儿对歌唱的兴趣。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中，才能真正喜欢参与歌唱活动，感受音乐的情趣。

2. 节奏轻快且旋律重复性

在日常生活中，我们可以观察到，当幼儿听到节奏明快、活泼的歌曲时，马上会手舞足蹈，摇头晃脑……幼儿对常接触的熟悉的音乐形象和带情节的音乐，特别感兴趣，有很强的表现欲望。但音乐是时间的艺术，很多内容转瞬即逝，根据艾宾浩斯的遗忘规律，幼儿一开始遗忘最快，随后遗忘趋于稳定，为了在幼儿心目中留下深刻的印象，重复是必不可少的。我们可以利用多媒体具有的可控性和可重复性，对幼儿进行反复巩固的教学，这样就利于幼儿获得较好的记忆效果。

3. 适时性

我们应因“时”施教，“时”就是时间、场合。比如在母亲节来临时，我们应该教孩子唱《Mommy I Love you》(妈妈，我爱你)，让幼儿回到家为妈妈演唱;在新年的时候，可教《Happy New Year》;在圣诞节时，可教《We wish you a Merry Chrismas》(祝你圣诞快乐);班上某位小朋友的生日时，当然就教《Happybirthday to you》。

二、教学方法和步骤

美国心理学家布鲁纳曾说：“任何年龄的儿童都可以完全接受各种知识，只是取决于传授知识和学习知识的方法。”我们应针对幼儿的心理和生理特点，归纳和总结出相应的教学方法。

1. 适度性

孩子的发声器官，从婴儿、幼儿到少儿，整个过程都处在成长、发育、变化时期。每个年龄段都有其不同的生理特点。从音域讲，三四岁的孩子其音域为c1-a1，即C调的1-6，其中最佳的音区是d1-g1，即C调的2-5。四五岁的孩子其音域为c1-b1，即C调的1-7，基中比较好的音区是d1-a1，即C调的2-6。五六岁的孩子其音域为b-c2，即C调的7-1，其中比较好的音区是c1-b1，即C调的1-7。所以在为小班、中班、大班孩子选唱曲目时，我们应根据适度的音域合理定调进行教学。

当然，孩子的发声器官因人而异，有的偏高，有的偏低，这是自然的、正常的，以上所谈的有关音域的问题，是指一般的情况，不是绝对的，供教唱时参考。

此外，孩子们的嗓子很娇嫩，加上其注意力集中的时间也较短，所以教唱的时间不能过长，否则影响教学效果。

2. 正确性

模仿性强是幼儿的特点，对幼师来说，听赏、范唱的工作就显得十分重要。如果听赏的视听资料准备得不充分，就提不起幼儿的学习兴趣;范唱没腔没调，歌词发音不准确、不地道，幼儿一旦全盘吸收，那对其产生的负面影响可想而知。

3. 创造性

好动是幼儿的天性，假如在教唱的同时加上一些简单的形体动作或其他活动，不仅可以加深幼儿对音高、节奏的体会，还可以增强他们对英文歌词内涵的记忆。如在《ten little Indian boys》(十个印地安男孩)歌曲的教学过程中，我们可以让幼儿边唱边用手指比划出相应的数字。同时，我们要给幼儿提供自主、独立发挥创造性的机会，避免机械模仿，允许幼儿有不同的答案。

此外，还可以通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的交流进行教师。如歌曲《Hello》师：Hello, children!Hello, children!How are you?幼：I’m fine, thank you!I’m fine, thank you!同样，幼儿也可以先问候老师，幼儿之间也可以改变称谓互相问候。在这样互动的过程中，幼儿学习积极性高，并一直能保持注意力的集中。

4. 容忍错误性

第二语言教育专家克拉申指出，焦虑或放松在情感过滤中起着关键性作用，心情放松和感觉舒适的幼儿学习第二语言的时候，会比总担心说错或感到压力很大的幼儿学得好。幼儿在不熟悉的语言环境中要习得与母语完全不同的第二语言，并使之旋律性地发声，实在是不易做到的事，出错就不可避免了。作为教师，我们不应该批评和责骂，而应耐心指出孩子所犯的错误，帮助其改正，用和蔼的表情和温柔的动作告诉孩子我们宽容的态度，并鼓励支持他们，使他们继续保持学习积极性。

还需强调的是幼儿音乐教育包括家庭音乐教育、学校音乐教育、社会音乐教育三方面。家长往往只注重学校音乐教育而忽视了家庭音乐教育的重要性，其实无论是婴幼儿时期还是少年儿童时期，孩子最多的时间还是在家里，作为孩子的第一个启蒙老师，家长应该尽可能同步提高自身的音乐修养，与教师密切配合，为孩子创立科学的家庭音乐教育环境。

实践证明，对幼儿进行英文歌曲教学不仅能提高幼儿的音乐创造力，还有利于幼儿未来各方面潜能的开发，更对幼儿第二语言的习得具有较强的促进作用，这样一举三得的教学方法很值得我们进一步研究和探讨。

参考文献

[1]李重光.怎样教孩子学音乐[M].广州:新世纪出版社, 2008, 10.

[2]张奇.儿童审美心理发展与教育[M].北京师范大学出版社, 2000, 5.

10.幼儿园学前班学期的工作计划 篇十

第一，创造良好的环境

1、卫生环境

三位老师共同维护班级卫生，为孩子创造良好的生活学习环境。为孩子的活动创造一个安全舒适的环境。随时随地检查教室内外活动场所的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降到最低。

2、教学环境

因为这个班是英语专用班，为了让孩子在轻松愉快的环境中学好英语，在没有压力的情况下“玩”，激发他们学习英语的热情，它的.潜力很快就会显现出来。孩子的注意力很难集中，容易分散，所以我们会采用多种方法来吸引孩子的注意力，实施更多的游戏、歌曲、故事等形式，让孩子融入其中，进而激发他们的学习兴趣。

第二，教育观念的创新

新时代的教师要学会创新。教师只有不断改进工作，不断尝试新的教学方法和风格，才能试图从不同的角度发现和解决问题。不断关心和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维，为孩子提供更广阔的自主探索空间。

1、德育

配合教育工作者继续加强对孩子的常规训练。通过晨会、班前会等。向孩子讲解规则和要求，以各种形式训练孩子，严格检查规则的执行情况，逐步训练孩子遵守规则。加强游戏的引导，在游戏中培养孩子之间的友谊精神。

2、智育

多玩智力游戏，培养孩子的观察能力和思维能力。鼓励孩子观察季节变化和周围的人、事、物。通过观察，孩子可以加深对日常事物的理解。积极开展分享阅读话题的研究活动，促进儿童全面发展。为幼儿做好过渡，继续做好儿童扫盲和教学工作，促进儿童身心和谐发展，为儿童进入小学打下良好基础。

第三，努力提高自己的专业素质

1、认真对待工作中的一切，尽自己最大努力去完成，这是教师责任感的体现。尊重孩子，走进孩子，学会观察孩子的言行、对事物的反应、行为态度、学习情况，并做一些记录，提高观察和记录技能。

2、积极关心国内外学前教育信息和专业理论。通过多种方式：学前教育刊物、多媒体技术、观察、听课等。我们可以吸收新的教育学科知识和技能。

3、学会发现工作中的问题，反思自己的教学，及时记录教育教学中的难点，以及相关材料的收集和反思。做好日志，认真做笔记，积累一些学习或工作经验。

第四，积极做好家长工作

家长是我们教育事业的合作者，教育责任的分担者，是宝贵的教育资源。我们以一丝不苟的工作态度赢得了父母的信任和支持。我们将继续做好以下工作：

1、热情接待父母，不定期联系父母，共同探讨育儿经验。同时，认真收集家长反馈，虚心采纳合理建议。

2、积极邀请家长参加教学活动和各种大型活动。

3、如遇特殊情况，及时向家长汇报或电话联系。如果有生病的孩子还没有回园区，电话跟进问候。

4、邀请家长积极参与教学活动，与老师讨论和规划教育计划。

5、通过多种方式向家长了解孩子的家，向家长反馈孩子在园内的生活学习情况，促进孩子与家之间的交流与交流。

11.幼儿园学前班九月份工作计划 篇十一

发布时间：10-28 收藏本页

学前班工作计划

指导思想：

以江总书记《三个代表》重要思想为指导，端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育改革，提高学前班教育质量。工作目标：

1、以《规程》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。

2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。

3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。继续加强德育教育。工作措施：

一、学习工作

1、认真学习和领会江总书记七一，讲话精神，学习第三次全教会和市区教育工作会精神，端正教育思想，更新教育观念。

2、坚持单周一政治学习，双周一教研活动制度。

3、继续学习规程》，贯彻《规程》精神，落实规程目标。

二、管理工作

1、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。

2、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。

3、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。

4、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。

5、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。

三、教师工作

1、支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。

2、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。

3、加强早操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。

4、开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。

学前班工作计划

九月：

1、开学常规教育、常规检查。

2、教室环境布置。

3、早操活动编排。

4、检查学前班安全设施。

5、学前班家长会。

十月：

1、早操活动比赛。

2、环境创设评比。

3、幼儿体检。

4、进行《我与新课程同行》演讲比赛。

十一月：

1、各班幼儿普通话抽查评比。

2、小能从比赛，备课教案展评。

3、《争当环保小卫士》，准备元旦游园活动。

4、现场布画比赛。

十二月：

1、幼儿四育发展测查。

2、新年庆祝活动。

3、小结本期工作。

元月： 总结、交流。2004年2、3月：

1、开学工作检查。

2、学前班家长会。

四月：

1、开放日活动。

2、幼儿绘画比赛。

五月：

1、准备六一活动。

2、幼儿早操比赛。

六月： 举行庆六一活动

七月： 总结本学年工作 2006--2007学年度第二学期学前班年级组教学工作计划

一、指导思想

以“纲要”为指导，以学校教学计划为依据，深入学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，积极参与课改，统一思想，全面贯彻党的教育方针，深化幼儿教育改革，加强学前教育管理，提高保教质量，全面推进幼儿素质教育。以年级组为阵地，进行教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提高。

二、年级情况分析

学前班年级组现有幼儿149人。经过学前班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱学校的生活，热爱同伴，热爱老师，积极、活泼、有集体荣誉感；大部分的幼儿能积极参与班级组织的活动，自理能力有显著提高，养成了良好的学习、卫生等习惯；但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从教师的自身情况看，通过上学期的理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能贴近幼儿，根据幼儿的年龄特点进行教学活动。

三、工作目标

1、依据《幼儿教育指导纲要》以及学前幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康发展为目标，为入小学做好准备。

2、向幼儿进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使幼儿主动学习。3、向幼儿进行行为习惯养成教育，使幼儿成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好孩子。

4、积极参加学校组织的各项活动，使幼儿在活动中受到教育。

5、认真做好幼小衔接工作，加强对学生的管理，使学生的学习、生活等向小学靠近。

6、增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知能力的发展，培养幼儿的社会适应能力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美、感受美能力。

四、工作重点

(一)加强理论学习、提升教学能力

1、珍惜校内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。

2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

3、教师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。听课后要及时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。

4、对教师的专业素质进行培训，让曹老师对学前班的教师进行简笔画的培训，李老师对学前班的教师进行英语培训，通过培训来提高教师的专业素质和基本功能力。

（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、继续做好幼儿常规教育。教师在常规教育中要把幼儿的发展放在第一位，要尊重幼儿的个体差异。管理中为教师树立良好班级常规形象，组织教师学习交流，提倡教师用正确的教育观赋予班级常规管理以新的活力。实行对幼儿常规的互查工作，以取人优点来补己不足。继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，鼓励教师理论和实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思和教学随笔。

3、结合教学目标开展丰富多彩的活动，如口算比赛、英语单词比赛、识字比赛等，提高幼儿的学习兴趣。

4、按时开展丰富的户外活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。

（三）家长工作

1、通过多种家校联系方式，及时反馈幼儿在校的学习、生活情况，让家长更明确学前班的教育任务，以便家校更密切的配合。

2、听取家长合理正确的意见和建议，努力改进学前班的保教质量，做好服务于家长，教育好幼儿的双重工作。

3、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合学前班各项活动的开展。

（四）加强年级组自身建设

1、组员认真分析自身的状况，制定出教学计划。

2、年级组每周进行一次集体备课，商讨教学策略，解决教学中的疑难问题，共同学习，一起进步。

3、年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、经验共享等。

4、提高每位教师的服务意识、安全意识。

（五）每月工作重点

三 月 份

1、组员认真分析自身的状况，制定出教学计划。

3、对教师的专业素质进行培训，让曹老师对学前班的教师进行简笔画的培训。四 月 份

1、幼小衔接活动一：观看小学部课间操。

2、集体备课：根据教学中出现的问题进行研讨。

3、以班为单位进行口算比赛、英语单词比赛。

4、分析幼儿的发展情况，调整工作计划和常规并针对薄弱环节提出相应措施。

五 月 份

1、围绕“五一”节开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。

2、组内教师互相听评课。篇二：2013年秋幼儿园学前班工作计划 2013年秋幼儿园学前班工作计划

一、班务计划

（一）、班级概况

本班本学期大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均发展不错，可能会有个别几个是插班生，由中班直接升上来，学习基础没那么连贯，所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。

（二）常规训练与生活、学习习惯的培养

1、继续训练听音乐喝水、入厕、睡觉、自由活动。

2、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。

3、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯

4、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规则意识。

5、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整洁。

6、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。

7、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。

8、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。

（三）安全工作

1、能熟练说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。

2、在生活、游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。

3、随机教育简单、常见的逃生、自救方法。

4、无论是在班级还是在外面都应该遵守规则和社会公德。

（四）生活护理与卫生消毒

1、引导幼儿能根据天气的变幻，及时的更换衣服，有不舒服的现象能及时告知老师并通知家长及时医治。

2、加强幼儿体能训练，注重幼儿跳跃、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。

3、生活教师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉。

4、生活教师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。（五）良好品德习惯的培养

1、培养积极主动的与同伴交往，学会分享、谦让与合作。

2、懂得关心他人，爱护周围环境，能够倾听和理解别人的要求。

3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。

4、热爱劳动，自己的事情自己做。

5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。

5、认真倾听，积极答题，热爱学习。

6、爱惜粮食不浪费、不挑食。

7、积极参加户外活动，遵守规则。

（六）班级教师分工与合作

1、晨间学前班幼儿自主入园，不用家长送到教室，培养自主独立能力。

2、幼儿自主进餐：老师负责取、分发午餐，同时老师要观察幼儿进餐、添饭情况做到把孩子在园情况及时反馈给家长。

3、早操、体能活动：班主任组织孩子做好活动前、后的喝水、入厕、整理仪容等工作，可以每天挑选出优秀孩子带队做操和组织体能活动，从而调动孩子活动的积极性。

4、教学活动：班主任制定好学期计划，完成备课、做教具和学具等准备工作。

5、幼儿生活护理：因天气逐渐变冷，老师应着重观察幼儿饮水情况，提高幼儿个人卫生习惯的自理能力。如：勤洗手，不咬、吸手指和身上吊饰，不玩鞋袜等。老师做好离园准备工作，检查幼儿装束、书包、衣物的整理情况，提高幼儿能顺利完成自主整理衣物、照顾好自己身体的能力。6、幼儿有异常情况，要及时向家长汇报；可以以打电话，口头或书面的形式告知家长，并做好记录，提高幼儿自主完成任务的能力。

7、每月的重大活动提前做好详细计划，并与各班级老师商量好分工情况。

8、班级出现任何问题，班主任都应及时组织全体教师会议并进行讨论、分析、反思、及时处理好问题，并将事件记录下来，以便日后班级工作能更好地开展。

（七）物品管理

幼儿用品：应做好标记，分类摆放整齐，培养孩子自己动手完成，要求班主任必须对班级所有公物妥善保管和正确使用。

（八）家长工作

1、每周根据幼儿情况及时填写家长反馈表。

2、每天放学利用接送时间与家长简短交流幼儿情况。

3、不定期对乘车幼儿及特殊幼儿进行电访，对缺勤幼儿及时打电话询问并做好登记。

4、定期进行公开观摩活动和学习成果汇报活动。

二、教育教学计划具体时间安排

九月份

语言主题《我长大了》；拼音，学习单韵母a o e i u ü和声母b p m f d t n l及相关汉字拼读；数学，认识几何体、10以内的加减混合运算巩固（如运算后连线、填空）和数学练习。

十月份

语言主题《秋天的故事》；拼音，学习声母g k h j p x z c s及相关汉字拼读；数学，能熟练运用大于、小于、等于号进行100以内数字的大小比较填空数学练习。

十一月份

语言主题《让爱住我家》；拼音，学习声母zh ch sh r y w及相关汉字拼读；数学，认识尺子、了解测量单位——厘米，学习十几加或减几的不进退位加减法和《让爱住我家》的数学练习。

十二月份

语言主题《冬天来了》；拼音，做拼音练习册并进行总复习；数学，学习11——20的进位加法、混合运算的数学练习。

元月份

语言主题《欢欢喜喜过新年》；拼音，汉字拼读总复习；数学，学习用表格操作分类统计游戏、11——19的退位减法、混合运算和《欢欢喜喜过新年》的数学练习。

重要活动安排 1、9月10日 “教师节”，组织幼儿进行爱师的大型绘画手工等主题活动。2、10月根据语言主题《秋天的故事》组织秋游，让幼儿带着问题出去游玩，积累关于秋天与集体安全活动的经验，同时开展“幼儿功课大评比”活动，培养幼儿自主、自觉、优质完成功课的良好习惯。3、10月底开展班级“故事大王或散文诗歌朗诵”大赛，锻炼孩子们的口头表达能力以及自信心和胆量。4、11月，班级开展“我是小小艺术家”的活动，让幼儿的自我表现能力得到一些锻炼。5、11月开展半日观摩活动和参观小学，做好幼小衔接工作。6、12月底举行庆元旦节目，发挥孩子的艺术特长，让孩子们通过表演度过快乐的春节。

新的学期，我们要为学前班的孩子在入小学前打好坚实的基础，让孩子们向一个合格的小学生不断靠近。篇三：学前班教师教学工作计划 学前班教师教学工作计划

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

本学期我主要担任了学前（1）班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

一、拼音教学计划

（一）、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

（二）、措施与方法

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总

结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事；（2）采用歌谣；（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

二、数学教学计划

（一）、教学目的要求

幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。

（二）、数学教学的重难点

1、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

2、对生活中的物体能有一个基本的认识能力，如认识钟表、学习等分、学习分类等。

3、能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。

4、认识钱币及钱币的简单计算。

5、数的连加、连减及加减混合算式。

（三）、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。

三、写字教学计划

1、写字方面，熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写，并能给生字组词、口头说话。课堂中，规范的板书，详细的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

2、培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红，感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

本学期，我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础 学前班教学计划

新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的希望，对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。

一、幼儿情况分析 本班幼儿通过几年的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂

得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，需要在本学期加以引导。

二、分科教学目标：

语言：

乐意与人交谈，讲话有礼貌。

能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。能清楚地说出自己想说的事。

喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。数学：

对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。

学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。

学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简单加减运算问题。

健康：

身体健康、能较好地适应环境。

在各项活动中表现积极主动、愉快。

生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

在体育活动中主动、积极、能遵守规则，表现出坚强、勇敢、不怕困难等品德，能与同伴友好、合作游戏。社会：

能主动地参与各项活动，有自信心。能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。科学：

能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能有自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

拼音：篇四：幼儿园学前班第一学期工作计划

大关小学2011-2012学年度 学前班第一学期

工作计划

转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、班级现有状况分析：

我班现有幼儿13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女学生自理能力较差。我班在认知方面：幼儿对四周事物布满好奇，喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；部分幼儿不认识10以内的加减法；原来在我园上过大班的幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。

在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。

在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。

二、工作目标：

根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标： 1.促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯； 2.形成良好的认知结构，发展认知能力； 3.促进幼儿语言表达能力的发展； 4.培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往能力。5.培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。

三、详细措施： 1．做好晨检记录，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服，搞好教室卫生，定期对教室进行消毒，保持室内干净整齐； 2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作； 3．积极组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展；形成良好的学习习惯。4.通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规； 5.带领值日生做好教室的清洁工作，培养幼儿爱劳动的品质；

四、家长工作：

通过电话、联络本和家校的形式及时的和家长沟通幼儿在校的生活和学习情况，将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长给予配合改正。每个月通过上门家访，了解幼儿在家的情况，以便于更好的对幼儿进行治理。总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。

五、详细工作和活动内容：

九月份：1.幼儿常规的培养和教育：包括上课的坐姿和举手发言的姿势、握笔的姿势、等方面的教育。

2.结合教师节，对幼儿进行尊师的教育。3.结合中秋节，让幼儿了解中秋的来历和传统。

十月份：1.结合国庆节，进行爱国主义和民族精神教育。2.进行主题《家乡美》的教学活动。

十一月份：1.对幼儿进行学期中的语言、数学、拼音的考评。2进行主题《保护环境》的教学活动

十二月份：1.进行幼小衔接活动：生活自理能力大比拼（包括整理课桌、书包、铅笔盒等）。

2.结合圣诞节，排练节目。3.进行主题《身边的标志》的教学活动。4.对幼儿的安全和健康教育。

一月份：

1.进行主题《过新年》的教学活动。2.进行学期末的教学温习和考评。3.对幼儿的安全和健康教育。

希望通过这一学期的努力，让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾！2011年8月24日篇五：2013年度学前班工作计划 2013年度学前班工作计划

马英

大荒地小学校

二○一三年九月 2013年度学前班工作计划

转眼间，新的一学期来临了，本学期，我担任学前班的班主任，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看幼儿在进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、班级现有状况分析：

我班现有幼儿34名，其中男生22名，女生12名，在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。

二、工作目标： 根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标： 1.促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯； 2.形成良好的认知结构，发展认知能力； 3.促进幼儿语言表达能力的发展； 4.培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往能力。5.培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。

三、详细措施：

1．做好晨检记录和保健工作，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服。2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作； 3． 积极组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展；形成良好的学习习惯。4.通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规； 5.带领值日生做好教室清洁工作，培养幼儿爱劳动的品质； 6.杜尽一切不安全的隐患（如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方）。

7.家长工作：通过电话、联络本和家访的形式及时的和家长沟通幼儿在园的生活和学习情况，将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长给予配合改正。

总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。

四、工作要点 1.培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习.2.关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。3.每天告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长对幼儿园放心。4.狠抓安全教育和安全管理,学前班孩子年龄偏小，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳，活动空间非常窄，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教育要天天讲，时时讲，并且告知家长，让他们在家也跟孩子经常强调。孩子上厕所，喝水，睡觉都有老师看护。力求安全第一。

五、工作计划

12.学前幼儿舞蹈情感的启发和培养 篇十二

一、充分认识幼儿舞蹈的益处, 做启发和保护幼儿舞蹈情感的“护花使者”

1. 适合于生理特征, 有利于促进身体的健康发育

幼儿时期是人的身体素质快速成长时期, 舞蹈是音乐律动下的手足、形体的优美动作, 幼儿经常参加生动活泼的舞蹈习练和表演, 可以增长他们的体力, 促进他们骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育, 加快他们体内的新陈代谢, 使他们的肌体获得更快速、更强壮的生长发育动力。如通过用手臂模仿小燕子在空中飞翔的动作, 可促进腕关节、肘关节的灵活性;学习踵趾小跑步、跑跳步等动作, 可促进腿部肌肉的发育。而整个学习舞蹈的过程中, 呼吸加快, 心跳加速, 胃肠蠕动次数增多, 神经系统与循环系统也都积极参加活动, 可避免因活动量过少、摄入营养量过多而出现肥胖症, 在舞蹈动作的协调性和节奏感的滋润下获取身体健康发育的“养料”。

2. 创造愉悦的成长环境, 有利于培养审美情感

幼儿舞蹈形象优美, 动作有趣, 演绎一个舞蹈就是在表演一个故事, 每个故事都贴近于他们的生活, 惟妙惟肖地反映他们的童心童趣, 让他们处身于自己所熟悉和所喜欢的成长环境中, 用他们认知世界的方式来增加审美情感的体验。所不同的是, 他们所要习练和表演的舞蹈是已经具备了成熟的审美经验的成人给他们设计的, 寓教于乐的意味浸透其中, 更具适合他们年龄特点需要的, 启发他们审美情感的元素, 使他们极易在舞蹈中受到感动和启发, 获得健康成长的导向。舞蹈的趣味性感染性极强, 抽象的生活道理寓意具象的审美情趣之中, 幼儿的认识就可直观的被引导, 使他们在愉悦的情感中获得到真善美的启迪。

3. 提高模仿能力和记忆力, 有利于拓展智力

幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳、爱表现自己的天性, 音乐节奏欢快明朗, 舞蹈动作活泼生动, 这些都能瞬间激发他们的参与意识, 使大脑神经处于愿意参与、愿意模仿、愿意感知的学习状态, 提高模仿能力、表现能力和记忆力。舞蹈的语汇是用肢体语言来表达的, 他们可以依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵, 而这些丰富的联想、开拓创造性的思路, 可加深了他们对于外界事物的认识和理解。舞蹈所表演的故事生动形象, 富有启发力, 能激发和培养他们的形象思维, 训练他们敏锐的观察能力, 使他们的感知、联想、想象、幻想等得以展现和发挥。所以, 幼儿习练舞蹈, 会从舞蹈教师的表情和形体动作中受到启发, 会从小伙伴的表演中受到感染, 要通过动脑、动作来让自己的舞蹈表现更能够获得老师和小伙伴们的好评, 有意识的学习、争取获得好评感的趋使不仅能够培养少儿奋发向上的心理素质, 还有助于少儿集中注意力, 发展观察力、记忆力和思维能力, 从而促进他们的智力发展。

4. 舞蹈训练需要吃苦和与他人合作, 有利于培养意志品质

舞蹈是一门整体艺术, 幼儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的, 整齐的队形, 划一的动作, 常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真, 动作不协调, 就会影响甚至破坏舞蹈画面的美感, 因而, 教师会引导孩子们不仅要表演好自己的动作, 还需要和小朋友们搞好配合, 动作要整齐, 配合要到位, 要有团结合作的精神等。通过这种步调一致的训练, 久而久之, 孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。幼儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。现在的幼儿中独生子女居多, 家庭生活条件好, 长辈们格外地宠爱他们, 娇气任性、不懂得和不习惯礼让他人的毛病是普遍性的。而舞蹈这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点, 在教学过程中, 教师可以利用舞蹈的外向特征, 激发孩子们进行富有表现力的表演, 孩子们会在与小朋友的合作中看到别人的优点和自己的不足, 会打破对自己的孤芳自赏、性格内向、胆小害羞、特立独行的不健康心理, 开阔眼界, 培养他们开朗活泼、积极向上、愿意与人相处的性格。另一方面, 舞蹈又是一门刻苦锻炼的艺术, 在舞蹈训练过程中, 会磨炼孩子们坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质。舞蹈又是人体动态造型美的“工匠”, 科学、协调、日久的舞蹈训练, 讲求动作美、形体美、神态美, 会改变他们“驼背”、“抠胸”、“端肩”等不良习惯, 使他们具有姣好的气质。

二、幼儿舞蹈情感启发和培养的方法

1. 选择幼儿易感受的音乐引发情感共鸣

音乐能激发人美好的情感, 陶冶人的性情, 在人类生活中有着重要作用。同样它也是舞蹈活动的关键, 活泼、生动的音乐常常能引起幼儿的共鸣, 带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动中, 播放一些节奏鲜明, 幼儿颇为熟悉的童谣、歌曲, 感染幼儿随着音乐摆动, 让她们把对音乐的感受用动作表现出来。对于孩子们的即兴式自发式的随歌起舞要及时给予赏识性和鼓励性的语言, 让孩子们感受到自己的舞蹈表现会得到夸赞, 使得他们的舞蹈兴趣得到激发, 在一次又一次激发的过程中得到强化。千万不要挑剔孩子舞蹈的毛病, 即使是要纠正孩子的舞蹈动作, 也要善于使用关爱性语言和儿童化的表情达意的方法让孩子乐于接受。

2. 通过形象可爱的动作激发表现愿望

幼儿喜欢模仿, 特别喜欢对动物动作和事物声音的模仿, 如模仿小鸭子的摇摆, 模仿小鸡的啄米, 模仿小白兔的跳动, 模仿大灰狼的吼叫, 模仿汽车的鸣笛等, 模仿是孩子们喜欢舞蹈和学习舞蹈情感的主要方式, 那么, 家长和幼儿教师应注意给孩子们多多提供模仿动作和声音的机会, 让他们通过模仿来积累舞蹈表现的情感和经验。如利用歌曲《小鸭子》让幼儿模仿小鸭走路的样子跳舞, 当幼儿有兴趣演着小鸭时, 问问他们:“小鸭子还会干什么?可以做些什么动作呀?”这时有的幼儿就会做出小鸭叫的动作, 小鸭游泳的动作, 小鸭子呱呱叫时的动作, 这些动作虽然很稚嫩, 但却是她们学习思考的结果。就这样, 孩子们在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领, 无形中激发了幼儿的学习愿望。

3. 培养幼儿对舞蹈学习的耐心和意志

幼儿教师的职业就是需要付之以爱心和耐心的职业, 因为面对的工作对象是天真无邪、视教师如父母的孩子们。教师要培养幼儿对舞蹈学习的耐心和意志, 首先要能够以母亲热爱孩子的情感对待孩子们, 让孩子们感受到教师的可亲可敬可信, 愿意听教师的活, 愿意按照教师的指教去做。教师的一言一行会对幼儿对舞蹈的好恶、对于习练舞蹈的耐心和意志产生决定性的影响。喜欢才可能做到最好, 教师对孩子们的爱心、对舞蹈的热情, 无论在课上或课下都会有不经意的流露, 这些都会在孩子们的心里留下烙印, 或激发孩子们对舞蹈的向往和喜爱, 在充满希望、充满乐趣、不怕困难的情境下习练舞蹈, 亦或厌倦和逆反对舞蹈的学练。从家长对孩子们舞蹈学习的耐心和意志养成说来, 情形也是这样, 家长切不可以主观武断地要求孩子在舞蹈学习中必须做到这样, 必须做到那样, 主观严格要求的结果对于幼儿阶段的孩子们说来, 效果既有可能是让孩子学习舞蹈的耐心和意志力受到消极的影响。

4. 教师要开阔视野, 潜心钻研业务, 不断提高自身素质

幼儿舞蹈教师要增强自己的语言表达能力, 善于启发和培养幼儿习练舞蹈的积极性, 保持孩子们对舞蹈学习的兴趣。教师的示范动作要更适合幼儿的领会和接受, 在做示范动作时要做得细致、形象。对一个动作可多次示范, 以便于孩子们的模仿, 去除孩子们因为舞蹈动作不好学而产生厌学心理。幼儿教育是一门专业, 幼儿舞蹈教学是幼儿教师必备的基本功。

参考文献

[1]曹玲.浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养[J].课外阅读, 2011 (5) .

[2]杨盈春.舞蹈兴趣培养是幼儿舞蹈教育的关键所在[J].新课程学习, 2011 (4) .