考试院高考总结

考试院高考总结（精选18篇）

1.考试院高考总结 篇一

2016年生物科全国卷《考试大纲》及高考试题分析总结

任培勇

一、对比结果

与2015年相比较，2016年全国《考试大纲》《考试说明》及题型示例，在考试的能力要求、考试范围与要求、考试时间、分值(含选修比例)、题型示例与题量等方面都没有发生变化。但是根据所附的样题分析，历年重点考查的信息提取能力、结果数据分析能力和实验探究能力会延续并加强，生物高考的难度不会出现明显下降。

《考试大纲》、《考试说明》及题型示例的一致性，预示着2016年高考生物会保持一定的稳定性，仍然重视学科素养的考查，体现在生物科学和技术的基础知识、实验探究能力、获取新知识和处理信息的能力、思维拓展、分析和解决实际问题的能力等方面，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。具体来说，体现在以下几个方面：

1.重视基础：重视基础知识的考查是高考不变的定律。2.情境实新：命题情境贴近生活、生产实际，材料较新。3.突出信息：突出获取信息能力的考查。

4.实验探究：重视对课本实验及教材实验拓展的考查。

5.逆向思维：为考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，试题打破平时的思维定式，注重逆向思维的考查。

6.语言表述：个别非选择题注重考查考生的语言表述能力。

二．近三年全国高考试题命题特点

经过统计发现全国卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大。Ⅰ卷和Ⅱ卷总体相差不大：考生需具备一定的阅读速度和获取信息、语言组织表达等能力；图表信息几乎每年都有，但量少，并非“无图不成题”。

经统计可以看出必修3在全国卷的考查中权重最大。近三年全国Ⅰ卷对该模块的考查呈递增趋势。在前两年的基础上全国Ⅱ卷出现了较大的波动,大幅加大对必修3模块的考查(4道必做题有3道是有关必修3模块)。必修1模块的权重有降低趋势,而必修2模块的权重有加大的趋势。在考查选修教材时,注重与必修教材的综合考查（尤其是选修三模块）。

（一）近三年全国高考试题命题总体特点

近三年全国卷(Ⅰ卷和Ⅱ卷）高考试题命题总体平稳： 1.坚持“能力立意”的命题指导思想，立足教材考基础。

2.试题考查的知识点均是考试大纲中要求的，且层次要求比例合适，覆盖面广。3.试题题干简洁精炼，突出学科知识和学科能力的考查。4.试题取材立意新颖，突出回归教材和与生活现象联系。

5.试题以模块内综合为主，以模块间综合为辅。必做题中无选修内容，选做题呈现与必修综合考查的趋势。

6.主干知识主要考，重点知识重点考、年年考。

7.学科特点突出，必有实验题、图表曲线题，但数量不多。

（二）选择题特点

1.总数量:共6道试题，全为单项选择，每题6分，共36分。2.题干短、选项文字少，突出核心概念和学科能力的考查。3.图形图表数量少，不复杂，但信息容纳量较多。4.考查的知识点均为必修模块，不涉及选修模块。

5.注重插图旁的文字、概念图、旁注资料和楷体字的考查。6.一题涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度。

7.常考知识点：核酸和蛋白质、（非）跨膜运输、细胞结构、酶、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖、遗传变异、教材实验、植物激素调节、稳态、免疫调节、种群和群落、生态系统等。

（三）非选择题特点

1.总数量:共6道试题，其中4道题为必做题（共39分），2道为选做题（必选其一，15分）。2.设有图形图表曲线题，一般数量为1～2个。

3.必做题中有1道考查必修1,1道考查必修2,2道考查必修3。

4.必修内容常考点：光合作用、细胞呼吸、动物生命活动的调节、植物激素调节、种群和群落、生态系统、遗传定律。

5.选修一主要考查：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物有效成分的提取。选修三主要考查：基因工程、细胞工程和胚胎工程。6.试题情境设置新颖，来自教材和生活现象的居多。7.试题及答案设置：

每道试题均设置有2～3个小问，3～6个空。平均每套试题设置27个空。

每道试题问题设计有明确的主线，设问层次分明，巧妙有序，层层递进。

每套试题均设有数量不等的超长问题。整套试卷要求作答的字数在220个左右，字符数在230个左右。

每套试题均有不少可以直接在教材上找到答案的设问。尤其是选做题。

三、2016年全国高考试题命题热点预测 命题热点1——细胞代谢

细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重点。

细胞代谢中参与代谢的重要物质——酶和ATP。选择题趋向于与其他章节的知识进行对比综合考查。非选择题趋向于考查与酶有关实验的结果分析和评价。

细胞代谢的核心——光合作用和细胞呼吸。常考查光合作用和细胞呼吸的场所、过程（物质变化和能量变化）、影响因素及相互联系。选择题和非选择题出现的概率都很大，选择题趋向于与其他章节知识综合渗透考查。

从近三年全国高考试题考点分布看，“细胞的分子组成”、“细胞的物质输入和输出”和“细胞代谢”是考试 重点，仍需引起特别注意。全国Ⅰ卷需关注“细胞分化衰老凋亡和癌变”。全国Ⅱ卷需关注“细胞增殖”。

命题热点2——遗传的基本规律

基因的分离定律和自由组合定律都涉及高中生物学科的一项重要能力——“假说-演绎”推理能力，是历年高考必考考点。

遗传定律趋向于考查考生推断基因的来源、性状的显隐性关系、遗传方式、亲子代的基因型和表现型及其概率、基因分离定律和自由组合定律的适用前提条件、结合遗传系谱图分析推断某个体的基因组成及亲子代之间基因的关系等理性思维。注意该考点与变异、育种、基因的表达和进化的综合。

从近三年全国高考试题考点分布看，“基因的表达”、“遗传的基本规律” 是考试重点，其中“遗传的基本规律” 是每年必考考点，需引起特别注意。

命题热点3——稳态和调节

稳态和调节与人体的健康密切相关，因此也是全国卷重点考查的知识点，而且该考点的比重呈现递增趋势。稳态：试题侧重于创设与人体健康和生活密切相关的情景，考查考生获取信息、分析内环境中化学成分的变化（物质交换的关系）和理化性质（渗透压——水平衡）的相对稳定机理。注重关注内环境中的成分和与稳态的调节相关的激素在调节过程中的变化及引起的疾病。

调节：试题趋向于创设一定的情景，考查胰岛素、甲状腺激素和肾上腺素等激素调节，神经调节和免疫调节主要考查调节的过程和特点。植物的激素调节则主要考查相关激素的来源、运输、作用、激素之间的相互关系。

从近三年全国高考试题考点分布看，“动物生命活动的调节”、“种群和群落”和“生态系统及稳定性”是考试重点，仍需引起特别注意。全国Ⅰ卷需关注“人体内环境与稳态”。全国Ⅰ卷和Ⅱ卷都十分重视对“动物生命活动调节”的考查，今后应多关注“植物激素调节”。

命题热点4——种群和群落

该热点的命题主要集中考查对概念和特征的准确理解和灵活应用。考查形式为选择题和非选择题。主要考查种群和群落的判断、种群的特征及影响因素、群落的空间结构和演替类型的判断。

在2015年“十三五”规划中，我国全面放开二胎生育，因此十分有必要关注种群的种群密度及调查方法、年龄组成和性别比例等问题。

命题热点5——生态系统

该热点常以创设某一营养级某种生物不同年龄的个体数、或生态系统中各营养级的能量为背景，考查食物链和食物网的绘制、种间关系和生态系统的组成判断、功能类型的特点、食物链中各营养级生物数量的动态变化分析等等。

关注食物链、食物网的分析和计算，生态系统能量流动的特点和计算，物质循环，提高生态系统稳定性和环境保护的主要措施等知识。

命题热点6——实验探究

实验设计类试题趋向多元化，但仍以设计对照实验为主，其次也会出现观察类、模拟类、调查类实验设计。其中自变量如何操纵、因变量如何检测、无关变量如何控制，仍是实验设计考查的核心。近几年的实验题常结合考纲中重要的知识点，从多个角度命制。在考查基础知识的过程中考查实验设计、实验结果分析等能力，多以填空题的形式出现。试题难度有所降低，但实验题仍然是年年必考的内容。

命题热点7——新情景新材料

1.关注人体健康。如干细胞及克隆器官的研究、遗传病与癌症研究、基因组计划的研究、SARS、禽流感、艾滋病与疫苗生产、生物芯片开发等。

2.重点关注与农业生产实际有关的知识。如细胞工程、基因工程相关知识，光合作用及植物激素相关知识等。

3.关注生态建设。如污水处理、西部大开发中的生态环境问题、臭氧层空洞、空气质量报告分析、白色污染、清洁能源、生态农业、雾霾天气的治理研究等。

4.关注食品生产与安全。如绿色食品、有机食品、转基因大豆、黄金大米等。5.选修模块《生物技术实践》酶的应用技术、发酵食品加工技术、PCR技术等与生活实际联系密切，尤其可与科学发展前沿相联系，常被创编成背景知识新颖的题目。

近三年全国高考试题情景素材：人类猫叫综合征、番茄中的相关基因对其果实成熟的影响、新生儿出生后甲状腺激素水平的变化、女孩基因的来源推断、探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效、调查某河流的水质、转基因抗旱植株、清晨静脉取血测血糖浓度、临床试用抗生素做细菌耐药性实验、动物感染HIV实验、健康人进餐后血糖浓度的变化、制作泡菜、稻田与稻飞虱和青蛙、人类活动对演替的影响、给正常小鼠静脉注射葡萄糖溶液、农作物育种、分解秸秆中纤维素的微生物、杂交瘤细胞、四种常见遗传病、肾上腺素和迷走神经参与兔血压的调节、未受人类干扰的自然湖泊等等。

四、2016年全国高考试题命题趋势预测

1.试题题型结构及分值在各模块中保持相对稳定。必修3的比重仍将最大,其次是必修1。2.主干核心知识年年考。如细胞结构与代谢、遗传的基本规律、内环境与稳态、动植物生命活动的调节、种群和群落、生态系统。关注：细胞分化、衰老和凋亡的特征及变异、进化、生态环境的保护。

3.凸显实验能力的考查。如对实验方法、实验思路、实验原理和变量的确定，物质分离方法等考查。一是重视对教材实验的基础考查； 二是以生物实验为背景命制题目；三是提供新实验情景材料，让学生完成预测实验结果并得出相应结论或分析实验结果的成因及对实验进行评价。

4.命题材料依据课程标准和考试说明，但又不拘泥于教材。有些题目的题干从实验过程入手，背景新颖，重在考查学生的推理、分析和知识迁移能力。

5.试题的呈现注重图文结合，进一步考查学生的识图及图文转换能力。加强对学生准确获取图文信息及图文转换能力的考查，也是今后高考命题的趋势。

6.注重能力考查的同时，回归教材注重基础，是高考命题的大趋势。尤其是教材中的概念图、楷体字、黑体和蓝体加粗字体、插图旁的文字、课题背景和资料分析等。

7.全国Ⅰ卷的难度系数将有所增大。而全国Ⅱ卷的难度系数将有所降低。总体难度系数应在0.55左右波动。

2.考试院高考总结 篇二

高考是人生中非常重要的一场考试, 当考生进入考场后, 他的数学知识与能力就是一个定值了, 如何将自己的水平在短短的120分钟内表现在答卷上, 这不仅需要有良好的基础知识, 良好的心理素质和适当的考试技术也是必不可少的.从高考数学考试的特点来看, 除了基本功外, 比较重要的就是考试的“答题技巧”问题, 即考试的策略问题.本文就如何参加考试谈两个方面的问题.

一、三点建议

1.保持内紧外松的临战状态

(1) 考生在考试前一周逐步放松并进入临战状态, 并进行生物钟的有效调节, 让自己的作息时间与考试时间同步, 保持稳定的情绪、充足的睡眠时间和必要的物质准备.

(2) 考试过程要精神集中, 保持良好的考试心态, 坚持做好每一道题, 不到交卷时间决不停止思考, 相信“坚持就是胜利”的理念.

2.使用合适的答题策略

高考的性质与平时的训练不同, 高考的形式也与平时的考试有很大的不同, 如时间的限制性、分数的选拔性、评分的阶段性等, 都要我们采取一些不同于平时的答题措施, 在此再次提两点建议:

(1) 由于时间所限, 因此拿到题后要迅速解决“从何处下手”和“向何方前进”这两个基本问题.据资料统计:一套高考试题约计1500个字符, 以每分钟200~300个字符的速度审题, 约需5~7分钟, 考虑到有的题目需要重复阅读, 实际时间不会少于12分钟, 答题书写约1500个字符, 若按每分钟70个字符大约25分钟, 也就是说看清楚题目后直接抄写答案需要40分钟左右, 那留给思考、演算、组织文字书写和复核的时间只有80分钟, 平均到每道题均少于3分钟, 为了给解答大题留下思考时间, 选择题、填空题应在1~2分钟内完成, 解决不了就跳过去;解答题中容易题也要边想边写以节省时间.对于客观题和主观题的时间分配约以4∶6为宜, 具体到每一道题, 一旦找到了解题思路, 书写简明扼要规范, 保证知识点的得分, 对于涉及初中知识的可以直接写出答案, 如解应用题或排列组合问题时, 在引进所需字母后可写“依题意”直接写出数字模型.

(2) 灵活机动.由于高考试题量多, 且实行“分段评分”, 所以考生必须做心理换位, 积极争取“分段得分”, 即合理应用数学解题策略, 使所掌握的知识能充分表示出来, 并转化为得分点.

3.运用应对选拔的考试技巧

高考是选拔性考试, 从技术上来讲, 有两点——制定科学的解题程序和树立“进入录取线”的全局意识, 对此提出四点建议:

(1) 提前进入角色, 应让脑细胞开始进行简单的数学活动, 这不仅能转移临考前的焦虑, 而且有利于把最佳竞技状态带进考场.

(2) 拿到试卷后要先快速摸清“题情”, 可先从头到尾、正面反面预览一遍全卷, 尤其认真读试卷的说明和各种题型的引导语.

(3) 执行“三个循环”:

第一循环通览全卷, 先做简单的, 第一遍解答简单题是第一个小循环, 拿到几十分, 把情绪稳定下来, 用时10分钟左右.

第二个循环用时100分钟, 基本完成全卷, 在大循环中把握整体全局.

第三个循环检查收尾, 用大约10分钟的时间来检查书写并实施“分段得分”, 仔细复查, 防止“会而不对, 对而不全”等.

(4) 做到“四先四后”, 即:

①先易后难:即先做简单题, 后做困难题, 对低分难题不要耽误时间.

②先熟后生:通览全卷, 先做那些比较熟悉的题目, 会使人下意识地进入境界, 达到预期目的.

③先高后低:要注意解题的时间效益, 两道都会做的题, 应先做高分题, 后做低分题, 尽可能减少时间不够而失分.

④先同后异:将相同类型的题目集中处理, 它们用到类似的思考方法, 把它们一并处理, 能提高单位时间的效率, 以避免兴奋中心的过快转移带来不利的影响.

二、把握高考解题的思维规律

据研究考证:高考试题的基本来源是教材原题的同类变形题.因此高考题解答与平时的不同之处就在于在特殊环境和特定的条件下的时间受限性, 因此解高考题必须做到:

(1) 快速解决“从何处着手”;

(2) 快速解决“向何方前进”;

(3) 立足基本题目, 争取高水平;

(4) 立足一次成功, 重复复核环节.

因为高考时间紧张, 不可能做细致的检查, 所以要立足于一次完成, 稳扎稳打, 步步有据, 全力提高解答的成功率.

三、注意加强分段得分技术

高考试题有一个显著的特点是“入门容易, 出结果难”, 因此, 在解高考试题中有一个关键策略是知识点得分.分为:

(1) 正难则反——倒步叫作“正难则反”, 这是一个重要的解题策略, 顺推有困难时就逆推, 直接证明有困难时就从间接证明, 这种逆向思维方式得分点比较准确.

(2) 以退求进——退步解答, 这是一个重要的解题策略, 如果我们不能马上解决所面临的问题, 那么可以从一般到特殊, 从复杂到简单, 从整体退到部分, 总之退到一个能够解决的途径上来.

(3) 分解分步——缺步解答, 解题中遇到一个很难的问题, 一个明智的策略是, 将它分解为一系列的子问题, 先解决问题的一部分, 把这种情况反映出来, 即在解答中能做几步算几步, 最后虽不能拿满分, 但分步得分总是可以的.

(4) 大胆猜测——认真作答, 猜测是一种能力, 最后就是在解题过程中实在没有办法, 无从下手, 不妨就用猜想来“进可攻全守, 退可分步得分”.

总之, 在解高考试题时, 知识能力固然重要, 但考试技术也是不可缺少的.祝大家在考试时考出一个优异的成绩.

3.利用《考试说明》 指引高考成功 篇三

出版《考试说明》是考试标准化进程中的重大举措,也是关于考试内容与形式研究的一项重要科研成果。《考试说明》阐明了高考的性质,确定了考试目标及考试内容,规定了考试形式及试卷结构,明确了考试的基本题型,界定了考试的信度、效度、难度和区分度。作为规范高考的重要文件,《考试说明》是命题、试卷评价的主要依据,也是考生复习备考的必要指南。《考试说明》体现了“坚持改革,稳中求进”的特点,突出思想性,注重科学性,重视基础主干知识,强调学科能力素养,关注学科知识与社会生产、生活的联系,重视规范性与公平性的课改精神,细化了《考试大纲》对考查知识和能力的要求。在处理考试与备考的关系上,《考试说明》提供了必要的透明度,减少了考试的神秘性,降低了备考的盲目性,很大程度上保证了考试的公正公平。

《考试说明》一到手,作为“准高考生”,就应在老师的指导下,认真研读,做到页页过关,字字斟酌。结合课本,一一对照考查的知识范围,对知识点的普查必须一丝不苟,毫厘不差,不能出现盲点、空白点。还要结合近几年特别是近二、三年的《考试说明》,逐句分析知识范围和能力要求的不同之处,即便是细微差别也不能放过,对大小标题要心中有数,对各个条目要胸有成竹。毫无疑问,多年不变的知识点就是高考所要考查的主干知识,也是高考复习的重心所在,删去的知识点不必再看,新增的知识点是命题的热点,改动的知识点是命题的焦点,它们都是复习的重点。得到《考试说明》仅仅表现出如获至宝,爱不释手远远不够。如果只有三分钟的热情,时间稍一推移,热度马上下降,把《考试说明》放在被遗忘的角落,束之高阁,那将是一种极大的浪费和损失。《考试说明》不是时事新闻,不能一看了之,它不但时效性强,含金量大,而且实用价值具有长期性,因此必须贯穿备考全过程,始终放之案头,常备不懈,力争达到“曲不离口,书不离手”。作为教师应率先研读,自觉实践,将《考试说明》的各个环节付诸到教学实践中去,无论是备课、上课、辅导、命题、讲评都应以此为参考标准;作为学生应在老师的指导下,参照《考试说明》,无论是选择资料,还是处理习题,都应时时比对以此为学习的样板。尤其要将里面的样题反复演练,循环自测,从中悟出命题趋势,找出解题规律,揣摩评分细则,总结考试技巧。还应排查考点,列出知识清单,不留死角,针对薄弱之处加大复习力度。如有条件,还可仿照样题自己试出模拟试卷,找找感觉,摸摸思路,为高考铺路架桥。

《考试说明》就是考纲,就是高考的指挥棒。复习备考必须依纲扣本,夯实基础,广度到边,深度到底,拉网排查,不留死角。必须按照要求,瞄准考点,狠抓重点,突破难点,解决疑点,关注冷点。《考试说明》最具权威性,所列的样题最具示范性,考试中心对考试最具发言权。每逢《考试说明》问世之后,就有很多单位打着考试中心的旗号,组织很多研讨会,发布所谓的可靠信息。还有很多不法书商乘机兜售所谓的全真模拟试题。一时间,各种信息纷至沓来,各类试题铺天盖地,搞得老师无所适从,搞得学生晕头转向。面对此类干扰,高三师生不可乱了手脚,而应该冷静对待,仔细区分。要知道书商推销的资料不等于《考试说明》,各类报导不等于《考试说明》,名师解读不等于《考试说明》,即便是《教学大纲》和课本教材也不等于《考试说明》。只有当年考试中心颁布的《考试说明》才是最好的复习指南。作为教师千万不要进行误导,作为学生千万要避免进入误区,双方都要擦亮眼睛辨别真伪。

4.考试院高考总结 篇四

北京教育考试院院长 王 健

改革开放以来，我国许多社会管理制度都发生了重大变革，但统一高考制度作为我国一项基本的人才选拔制度，一直沿用至今，在彰显社会公平、保障教育公平方面发挥着无可替代的作用。 诚然，恢复高考30余年来，改革的步伐从来就没有停止过，但是，在高考仍然是广大青年学子成才并转换社会角色的重要途径的情况下，统一高考的一些弊端难以完全克服，改革的目标只能是有限目标。

北京市的高考改革，应该认真分析北京市经济社会发展对教育改革发展的要求，以及教育改革发展对高考改革的要求。我们要着眼于全体学生的健康发展，着眼于高考制度的系统设计，实事求是地确定有限的高考改革目标，按轻重缓急分阶段稳步推进，积极稳妥地改革创新北京市高考制度。

一、北京市经济社会发展对高考改革提出了新的要求

(一)高考改革应与北京市全体学生的发展相适应

北京市自从筹办奥运会以来，经济社会开始提速发展。当前，我们更应该看到，北京市经济社会的快速发展，不但对人才结构、人才知识结构及能力结构提出了更高的要求，而且对各级各类人才的综合素质、人文素养方面有了更高的要求。这也就对教育改革发展提出了新的要求。

北京市经济社会发展虽然对教育改革发展提出了一定的要求，但在教育发展过程中，来自社会发展方面的要求对教育发展(包括教学内容、培养方式、评价手段等等)的影响并不直接显现，而高考制度对教育改革发展的制约性影响却显而易见。因此，高考制度在某种意义上是教育改革发展的重要影响因素之一。对北京的教育发展而言，以人的全面发展为根本，不仅应是基本的教育理念、教育发展指导思想的核心内容，而且应当有切实有效的保障机制。所以，北京市高考制度改革的指导思想之一应当由原来的“有利于选拔优秀学生”转变为“有利于全体学生全面而有个性的发展”。

(二)高考改革应与北京市高中新课程改革相适应

同全国一样，高中课程改革是北京市当前中等教育改革发展的重要内容。高中课程改革，通过模块方式重新组织课程教材和教学活动，使学生可以根据自身兴趣、爱好在完成高中基本课程学习的前提下，有选择地进行模块学习，从而获得全面而有个性的发展。这是以人的发展为本的.教育理念在高中教学组织实施过程中的具体体现。因此，这就对高考改革提出了新的要求。能否将学生全面而有个性的发展结果客观地表达出来，成为高考改革首当其冲的问题。如果不能，高考势必成为高中课程改革的瓶颈。

传统的改革思路是首先对高考考试科目的设置进行改革，然后在每门学科考试中设置选做题，供选择不同模块课程学习的学生选答。在学科考试内容中设置不同的选做题，从测量技术角度讲，不同试题的“等值”问题难以解决，而且，也不易解决学生偏科及学习压力问题，反而容易造成对中学教学秩序的结构性冲击。这些都对高考改革提出了挑战。在高中课程改革的背景下，高考改革的思路应另辟新径，使学生能够有选择地学习，有个性地发展。

(三)高考改革应与北京市高等教育的普及化相适应

北京市近几年来的高考录取率都超过70%。后，随着考生人数的减少，高考录取率将进一步提升。全国高等教育毛入学率为23%，北京市为57%。北京市已步入高等教育普及化阶段。

北京市高等教育的快速发展使得接受高等教育的人群在数量比例上大幅度提高，也就是说，升入高等学校的生源在学业能力方面相互间差异越来越大。高等教育普及化的前提是高等教育多样化，多样化的高等教育才能培养多样化的人才，以适应社会对专门人才的多样化需求。高等教育的多样化发展使得各种不同类别的高等学校在选拔新生时产生了不同的要求。当前，特别是以就业为导向的高等职业教育的发展，以专业性、应用型、技能型为特点的培养目标要求必须要有与其相适应的入学方式。因此，随着北京市高等教育普及化的推进和高等教育多样化的发展，加快高校招生考试分类改革的迫切性越来越突出。

(四)高考改革应与人民群众享有优质、多样、个性化的教育需求相适应

作为全国的首善之区，人民群众接受不同类别高质量教育的需求有增无减。即便是在北京这样的文化教育发达城市，使所有学生都接受本科教育，既无现实可能也无实际必要，只会造成整个社会资源的浪费。所以，问题的核心还是如何为人民群众提供不同类别的高质量教育，满足人民群众接受优质、多样、个性化教育的需求。

目前，中等教育的教育结构、培养结构日趋合理，而问题在于现行的高考制度使不少高中学校难以按教育规律施教，所有普通高中几乎无一例外地将统一高考作为教学目标和人才培养目标，所有普通高中学生都以升入大学本科为学习目标。这就使得很大一部分学生在学习中丧失了发现自己潜质、发现自己更广阔发展前景的机会。高校招生考试制度通过改革应该做到的就是不要再以单一的选拔性考试作为唯一的选拔标准，而是要通过提供多元化的考试评价、多样化的选拔录取，为学生提供较大限度的自由发展空间，同时通过建立和倡导新的教育质量观，引导学生根据自身特点、潜质进行选择性学习，获得全面而有个性的发展。

(五)高考改革应与首都社会稳定的大局相适应

稳定是改革发展的前提与基础。首都的社会稳定是压倒一切的大局。因此，北京市高考改革决不能影响社会稳定。北京市高考改革的基本思路、基本方向要在相当程度上成为社会的共识，高考改革的方案要在最大程度上取得广大教育工作者、学生的赞同。为此，在方案的研究过程中广泛听取了各方面的意见，进行了一定范围的社会调查；在方案初步形成后，几乎向北京市所有的高校、中学宣讲并征求了意见。这就保证了高考改革方案一旦实施，可以得到大部分人的认同。

5.考试院高考总结 篇五

记者提及，如果外省考生在浙江高考、录取，势必挤占浙江考生的升学指标，影响浙江本省考生的录取率。

“具体的细则还没有出来，现在谈及异地高考附带产生的影响尚早，不过，在细则出台之前，肯定有一个完善的调研。”这位负责人表示，各省根据本省流动人口情况、教育资源等各因素，制定和出台异地高考政策，其具体做法应该是有所不同的。

这几年，浙江录取率确实不错，浙江高考录取率达83.58%;浙江高考录取率达85.3%;浙江高考录取率达85.4%。根据这三年的数据，应该看出是呈逐年递增趋势。那么，会不会因为浙江的高额升学率而吸引大批的外省高考生涌入浙江呢?

这位负责人认为，升学率高，或许是吸引外省考生的.一个因素。但就升学率这个数据而言，对个体学生来说，意义不是很大;再说，浙江高考也不是那么简单的，而浙江考生的考试水平较高，外省学生来浙江高考，并不一定占据多大优势。所以，是否涌入大批外省考生尚属未知数。

某高校高招主任担忧：

会不会催生变相的“高考移民”

就异地高考，记者采访了浙江某高校一位招办主任吕老师，他从事招生工作10多年。他一针见血地指出，“异地高考如果没有完善科学系统的政策加以规范和引导，那么很有可能催生变相的高考移民。”

6.高考考试横幅标语 篇六

2. 你害怕没有大学读吗?

3. 在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

4. 以本为本，就是以课本为本，以纲为纲，就是以考试大纲为纲。

5. 课堂睡觉是噩梦的开始，课堂走神是噩梦的延续。

6. 不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。再冷的石头，坐上三年也会暖。

7. 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

8. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

9. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

10. 只要路是对的，就不怕路远。

11. 含泪播种的人一定能含笑收获。

12. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

13. 行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

14. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

7.体育高考生备战术科考试点滴谈 篇七

考前备战是一个总体概念,它包括身体准备、技术准备、心理准备和一般性事务准备等等。考试和训练是两种性质不同的运动形式,从平时的运动训练到考试,需要进行较大的变化和调整,这种转变不是自然发生的,而是进行专门性训练的结果。这里就怎样指导体育高考生进行合理有效的备战,在体育术科考试中扬长避短,以良好的竞技状态,正常甚至超水平发挥竞技水平考出满意的成绩谈几点体会。

一、考前精心安排训练内容和运动负荷,迅速提升竞技状态

指导教师要根据每名学生各项的强弱,精心细致、有效灵活地安排考前训练,制定出相应的个性化训练方案,训练内容和运动负荷要根据考生的实际情况加以区别对待、因人而异,一定符合学生实际,切忌千篇一律,最后冲刺阶段的训练要合理分配训练时间,科学安排运动负荷。强项强调成绩的稳定,弱项适当加大运动量和强度。在学生优势项目上要力求稳步上升,增强学生的自信心。在薄弱项目上要迅速采取快速有效的训练方法,使成绩尽快得到大幅度的提高,确保优势明显,弱项转强。

考前运动负荷的安排,一般以四周为考前准备期。第一周到第二周主要以专项素质和专项技术训练为主,配合适当的一般性训练,运动量与运动强度逐渐加大,在这两周中可以联系本地区的一些学校按照体育高考术科考试的内容和规则要求,进行一到两次校际间的联合模拟考试,模拟考试主要是为了让考生提前适应考试气氛,提高心理素质,发现存在的问题,及时采取措施尽快解决;从第三周开始逐渐由大运动量,大强度转变为中等运动量,大强度的专项针对性训练,在训练中重视考试规则、技战术、心理素质方面的强化;从第四周开始运动负荷要逐渐降为中小运动量,中等强度的各种专项训练,着重解决考试中可能出现的一些问题,使学生逐渐调整到最佳状态。考前运动负荷的这种安排,目的是让学生在增大运动负荷的训练后转为专项能力训练,然后再过渡到战术、心理、临场状态的调整、应变能力的提高等方面的具体针对性训练上来,通过加大运动负荷后的积极调整,达到超量恢复的目的,为术科加试储备能量,促使技战术、心理素质日趋成熟,兴奋性持续上升,不断增强考生的比赛欲望,积极准备迎接考试。

体育考生平时训练时间大多安排在每天的下午,但是高考体育术科考试的时间是从每天清晨开始至傍晚结束,在考前一个月,最好将部分训练有意调整到清晨和上午进行,提高学生的考试适应能力。

二、考前合理补充营养,养成良好的生活习惯

体育高考生平时训练任务重,学习压力大,消耗能量多,对各种营养素的需求较高,所以考前指导教师要重视考生的营养补充和能量摄入,根据学生的不同情况科学合理地补充蛋、奶、肉、蔬菜、水果和一些含糖量高的食物,有条件的也可以补充一些安全可靠的运动营养品来保证能量和营养素的供给。考试当天要食用柔软、易消化、体积小的食物,不吃易产气的奶类、豆制品以及油炸和辛辣刺激胃肠的食物,不饱食。训练或比赛后补水以温度适宜的运动饮料和含维生素多的矿泉水为主,补水应做到少饮多次,不暴饮。要保证考生每天的睡眠和休息,养成良好的生活习惯,积极储备能量,为考试做好充分的准备。

三、调节情绪,消除紧张、焦虑的心理,形成良好的心理素质

高考训练队的部分学生由于缺少考试经验,自信心不足,在考前很容易出现紧张、焦虑等不稳定的心理因素,所以老师、家长在考前不要给考生定指标,下任务,以免本来容易产生的紧张、焦虑情绪,因人为的推波助澜,而加重心理压力和负担,直接影响考前训练和临场发挥。考前训练中,指导教师要经常与学生谈心进行交流沟通,及时了解考生思想变化,对考生的评价要多肯定优点,以激励为主,激发考生拼搏奋进、战胜自我、敢于竞争的内动力,增强其自信心和求胜欲望。在给考生创造较为宽松的考前环境的同时,训练中也要适当设置一些困难和障碍,有意创设一些接近考试时的情境,训练考生的心理承受力,让考生在实战演练中主动思考,提高抗干扰能力,适应考场气氛,不断增加比赛经验。考试时为了有效消除考生的紧张、焦虑心理可以利用目标转移法:强调重视考试过程,淡化成绩结果,进入考场后,要求考生多进行身体活动,在活动中提高神经、肌肉的兴奋性,把注意力从紧张的赛场气氛中转移到准备活动和专项技术动作的完成质量上。为了避免紧张,还可以进行心理暗示调节法:如在100米跑的赛前心里默念“我是最好的,我一定会冲在最前面”;在800米跑的赛前要暗下决心“我要战胜对手,全力拼到终点”等等。不断地给自己打气,把心理因素调整到最积极的状态,形成稳定良好的心理优势。此外,平时训练中,要教育学生合理评估自己的能力,正确对待考试(比赛)的成与败。

四、指导考生明确考试规则和要求,养成良好的比赛习惯

指导教师在考前通过各种训练方法和手段,使学生熟知考试项目的规则和要求,在平时训练和测验中要严格按照高考规则和要求进行测试,通过讲解、示范、实战演练使学生养成遵守考试规则和要求的良好习惯,如在平时100米跑的训练和测试中就要让学生按照蹲踞式起跑的几个步骤严格进行,对抢跑、途中跑错道者要及时进行判罚,田赛项目严格按三次试推或试跳进行,丈量成绩要精确,对违反规则行为不予丈量成绩。决不能因为是训练或一般测试而放松要求,平时就让考生养成尽量避免不必要的失误,珍惜和把握住考场上的每一次机会。

五、充分做好准备活动,综合运用各种恢复手段促进恢复

考前每次训练课上要做好准备活动,防止受伤,提高训练质量。考试时充分做好准备活动更是考出好成绩的前提条件,考试时的准备活动大致安排在距离单项考试前30～40分钟时开始。指导教师根据考试项目的不同,指导学生有条不紊地按顺序先做一般性准备活动,然后重点做专项准备活动,最后做考试项目的考前适应性练习,根据考试项目的不同,充分活动开关节、韧带,激活肌肉的弹性和活力,提高神经系统的兴奋性,防止受伤,最大限度地挖掘考生的运动潜能。

平时训练时,指导教师要让学生充分认识到放松恢复活动的重要性,让学生在训练间歇和每次课后认真做好放松整理活动,通过慢跑、放松操、按摩、沐浴等多种放松恢复手段,积极消除疲劳,促进机体的快速恢复,保障训练质量,不断提升竞技水平。考试时更要重视各项考试后的恢复放松活动,可采用按摩、沐浴、充分休息等方法积极调整状态,争取在短时间内恢复体能,保证考生以充足的体能、良好的状态备战下一项考试。

8.福建省今年高考考试说明出台 篇八

语文：名句名篇背默再增5篇

■亮点解读

在去年增加名句名篇背诵默写篇目的基础上，今年语文名句名篇背诵默写篇目（段落）再增5篇，即由去年要求背诵的18篇增加到今年的23篇。新增篇目为：陶渊明《饮酒》（结庐在人境）、王勃《送杜少府之任蜀州》、白居易《钱塘湖春行》、刘禹锡《陋室铭》、周敦颐《爱莲说》。

■考试范围

根据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。列入今年考试范围的文学名著包括：《三国演义》《红楼梦》《子夜》《家》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》。

■试卷结构

考试时间150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。具体分值比例如下：默写常见的名句名篇6分；文言文阅读15分；古代诗歌阅读6分；文学名著阅读10分；文化经典阅读6分；论述类文本阅读9分；文学类、实用类文本阅读（选考）15分；语言文字运用13分；写作70分。

9.高考考试励志语录 篇九

2、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

3、仔细审题，答题规范，书写工整。

4、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

5、有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

6、平日从严，高考坦然。

7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

8、理想是力量的泉源.智慧的摇篮.冲锋的战旗.斩棘的利剑。

9、不要等待机会，而要创造机会。

10、生命因疯狂追梦而精彩，梦想因执着坚定而绽放。

11、学习与坐禅相似，需有一颗恒心。

12、心坚石也穿，好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。

13、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

14、拼一载春秋，搏一生无悔。

15、成功来自坚持，执着创造奇迹。

16、所谓天才，就是努力的力量。

17、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

18、今天是高考的一百天倒计时，高考学子十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。那么你知道 学习就是一条荆棘从生的路，你只有用刻苦做武器，勤奋做盾牌，才能走得出去。

19、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

20、人要像梅花一样，只要凌寒傲霜，积极向上，才能开出美丽而芳香的花。

21、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

22、人不可能永远不失败，而想失败后再站起来，就必须学会承受，承受那些你该承受的挫折。

23、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

24、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

25、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

26、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

27、穷不一定思变，应该是思富思变。

28、微笑面对高考，创造美好未来。

29、你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容颜，但你可以展现笑容;你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

30、好多人做不好自己，是因为总想着做别人!

31、日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

32、不敢高声语，恐惊读书人。

33、没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。

34、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量!

35、不为失败找借口，要为成功找方法。

36、腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。

37、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

38、把握现在.就是创造未来。

39、为明天做准备的方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的方法.经验。

40、“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手，发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质;

41、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

42、没有常胜，只有常省。

43、辛苦三年，受益一生。

44、只要有信心，努力，一切可以改变。

45、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下!

46、学习之心不可无懒惰之心不可有。

47、保持积极乐观的态度，从容应对考试。

48、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

10.高考考试作文 篇十

春季的时候，小芽从松软的土地里悄悄地钻了出来，像是在跟大家玩捉迷藏;雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水，一群群讨人喜欢的小鸭子排水成了整整齐齐的“小鸭队”，它们一个个跳到水面上，摆动着尾巴，讨人喜欢极了。

到了夏季，树木长得葱葱茏茏。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在大家种的凤凰花上，凤凰花盛开着各种各样的颜色，有红的、有黄的、有蓝的、有紫的，漂亮极了!

秋季的时候，树木有些枯黄了，有些脱落了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这个时候候，树林向大家献出了酸甜可口的紫红色葡萄，又香又美味的橙子，还有鲜嫩的木耳……

冬季，雪花纷纷飞舞落到地上，地上像铺上了一层雪白的地毯，小朋友一个个都冲出了家门去玩雪，有些堆雪人，有些打雪仗，还有些把雪捏成一个个小雪球，在雪地上踢。

南县还有非常多独有些特产，比如南县麻辣肉是当地家喻户晓物产之一。相传有100多年历史了，是由当地的土猪肉精制而成，而不是豆制品。麻辣肉的麻更不是花椒的意思，而是用高质量芝麻油的麻，是高蛋白、低脂肪、即食型商品、口味柔韧、芳香可口、肉味独特。麻辣肉制作比较复杂，加上盐、糖、味素，料酒，红曲，香粉等21种配料，经过了选料，腌制，码味，蒸煮，切片等12道工序才能制成。它外观红亮，片大而薄，干爽有嚼头，老少咸宜，被人回味无穷。

11.考试院高考总结 篇十一

【关键词】双基针对性和时效性定位筛选找准

近年来,高考政治命题的特点是:立足基础知识,突出能力要求,富有时代气息。命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”,更注重于考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。因此,不回避热点,迎着热点考已成为高考政治试题的一大特点。附表:

2003—2008年全国文综卷I热点题材试题

占政治学科试题题量的比重

表中数据表明,六年来,热点题材试题占政治学科试题题量比重尽管高低不同,但都在50%以上,尤其是2008年更突出地显示了鲜明的时代性,关注社会生活、关注高新技术的发展和应用,其覆盖面之广、设问形式之活,不得不引起我们的注意。

同时我们还发现,高考试题绝不是为了热点而考热点,而是以热点问题为“背景或载体”考查考生对党和国家在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解,考查学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决实际问题的能力。(见政治科《考试大纲》的能力要求)基于以上命题的变化和特点,本人认为我们在复习备考中,应从以下几方面努力。

1.强化双基,打好基础

高考政治试题大多是围绕热点专题,创设新情景,提供新材料,提出新问题,引导考生运用所学知识进行分析、理解和说明,无论试题难易,都注重对考生的基本知识、基本技能掌握程度的考查,都必然要考查学科的主干知识。在热点问题的复习中,对基础知识的复习要注意以下几点:

一是要认真研究《考试说明》规定的考试范围和近两年主干知识的考查范围,对相关的基础知识、主干知识(包括概念、原理和观点)的内涵要清楚,要掌握相关知识的来龙去脉,明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确,切忌似是而非。

二是要解决好知识的系统性问题,依据知识的内在联系,构建知识网络,树立学科整体观念。知识只有形成网络才能被高效地存储和提取。

三是要抓好重点知识的理解和运用,以问题为中心理顺知识体系。同学们要把握好知识的内在联系,学会多角度地运用知识去分析和解决现实问题,在运用中掌握知识。同时同学们要训练自己对高考所考基础、主干知识有整体、综合的把握能力,并能根据热点情景,迁移、重组这些基础知识、把握好学科知识的体系和学科精神。

2.明确时事热点,提高复习的针对性和时效性

《考纲说明》的第四部分时事政治,有两大部分:年度间国内外重大时事和中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。长长的一年,国内外发生这么多的重大事件会考哪些?哪些是我们要关注的热点?明确时事热点,以提高复习的针对性和时效性成为我们备考过程中的一大问题。研究历年的高考试题,我们发现应关注的热点有:

一是人类共同关注的生存、发展和生活质量问题;

二是党和国家着力解决的,与经济发展和人民群众生活密切相关的问题;

三是与社会成员尤其是与青少年学生密切相关的,引领价值导向的问题;

四是反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果、新信息;

五是政史地三科结合的知识。

3.科学定位,筛选热点,找准结合

明确了应关注的时事政治,才相当于复习有了一个大的方向。这样还不行,我们还得进一步确定把握更加具体一些的内容,把握的原则是:

从空间上——以国内为主、国际为辅。

从时间上——以近期为主、远期为辅(包括持续性的热点)。

从内容上——以经济、政治为主,其他方面为辅(文化、科技、教育、体育、社会生活)。

从角度上——坚持正面为主、反面为辅的原则。

从呈现方式上——以生动具体的资料(数据、图表、描述)为主,以理论论述为辅。

根据这些原则,在平时的复习中,选择相应热点材料的题目,一方面,要让学生了解各个热点,对其要有一个基本的感知和把握,帮助学生归纳和整理时政问题的来龙去脉,理出背景材料的头绪,可以借助“what?邛why?邛how”的思维模式,把精选出的新情景、新材料按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三大块进行分析把握,作为学生对时事不要求挖得过深。另一方面,也是最重要的是,要认识到热点问题的本质,从整体上把握热点,搞清楚热点之间的内在联系,要联系教材,找准它与教材的结合点,也就是说要知道它考的是教材的哪个知识点。例如,对“建立健全社会信用体系”复习时,可着重把握:(是什么)建立健全社会信用体系,就是形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度。(为什么)建立健全社会信用体系,是建设现代市场体系的必要条件,也是规范市场经济秩序的治本之策;建立健全社会信用体系,是完善社会主义市场经济体制的一项重要制度建设,是适应加入WTO新形势、扩大对外开放的迫切需要,也是社会主义精神文明的重要内容和社会现代化的重要标志。(怎么样)建立健全社会信用体系,全面启动社会信用体系建设工作要求:

一是以法律法规规范社会信用;

二是抓好政府信用,通过提高政府公信力来带动社会信用的根本好转;

三是国家履行文化职能和公共服务职能,加强公民道德建设,打击违背诚信的不法行为开展社会诚信宣传教育活动,增强全社会的信用意识。国家机构应坚持依法治国和以德治国的原则,通过法治与德治的结合,在全社会树立诚信意识;

四是建立社会信用体系,构筑良好的社会信用基础。以信息化推进市场监管职能的拓展,有效遏制践踏信用、破坏市场经济秩序的违法犯罪活动;

五是市场主体要坚持诚实信用原则,劳动者必须遵守职业道德,做到爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会;

六是增强全社会的信用意识,形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度,政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则等等。

最后还得注意的是,政治科主观题组织答案时倡导“学科语言+材料语言+时政语言”,所以,组织答案要点要有时政敏感性,教师要让学生注意一些新的概念、新的观点、新的提法,与时俱进,并且可以适时适当地运用到答题中去,争取获得评卷标准中的加分。比如,建设资源节约型、环境友好型社会;“又好又快”;转变经济发展方式;增强自主创新;建设创新型国家;科学发展观、和谐社会;实现社会公平等等。

12.考试院高考总结 篇十二

1.资 料与方法

1.1资 料

选取××高中高三3班62名学生作为研究组, 其中男生32名, 女生30名, 年龄17.1~19.4岁, 平均年龄18.5±0.2岁;选取高三2班60名学生作为对照组, 其中男生32名, 女生28名, 年龄17.2~19.6岁 , 平均年龄17.9±0.6岁。两组学生各方面资料对比无显著差异 (p>0.05) , 具有可比性。

1.2方 法

采用高考考试焦虑诊断量表, 对两组学生考试焦虑进行测量, 详细了解学生考试焦虑的情况。详细了解学生的考试焦虑情况后, 对照组实施常规教育宣讲, 为学生讲解高考考试的重要性, 考场规则, 学科知识的常规复习, 定期进行学习解压活动 (如教研活动、体育项目组织、户外娱乐活动等) , 以及如何正确对待高考, 等等。让学生详细了解高考相关信息, 在常规复习基础上适当解压, 从而轻松迎接高考。研究组在对照组的基础上重点实施心理调整干预, 根据学生各自心理特点和学习情况, 进行针对性的心理教育和疏导。在了解学生的情况后第一时间开始制订针对性干预方案, 然后针对性实施, 并不断深入了解学生心理变化情况。在干预期间首先确保学生有充分的复习准备, 对他们各自的弱点学科进行分组复习, 哪里弱就补哪里, 强弱结合复习, 让学习强者带动学习弱者, 拉近差距。其次, 定期开展心理调整工作, 对一些敏感、焦虑、抗挫能力低下的学生进行单独辅导, 指导他们正确认识自己 , 疏解心理 压力 , 增强心理 调整能力 , 做到轻松 复习、正视高考、不怕高考。再次, 制定一套放松操, 深呼吸、慢吸气、缓放 松 , 每日课前 组织学生 集体操作 , 让其从头 到脚放松, 这样不但能提高其自我调节能力, 还能提高心理承受能力[1]。

1.3观 察 对 比 指 标

对两组学生均于高考前2个月开始实施, 实施一个月后采用高考考试焦虑诊断量表, 测量各组学生考试焦虑得分, 对比效果。

1.4统 计 学 方法

采用SPSS13.0统计软件。记数资料采用均数±标准差表示, 应用×检验, 计量资料采用两样本t检验, p<0.05, 差异有统计学意义。

2.结 果

通过实施不同的干预方法后, 两组学生考试焦虑情况差异显著, p<0.05, 具有统计学意义。详细见表1。

注, 两组对比p<0.05。

3.讨论

考试焦虑普遍存在面临考试的人身上, 并非高考学生, 而就存在考试焦虑的人而言, 高考学生的比例最高。究其原因, 高考对我国学生而言, 至关重要, 可以说关系将来, 关系一生。存在考试焦虑的学生大多存在烦躁不安、焦虑、担忧等特点, 记忆也会有所下降, 思想逐渐僵化, 平日坐立不安, 手足无措。针对这些情况, 应在第一时间进行干预, 对其干预的重点在于心理调整。心理调整的积极干预是结合学生考试焦虑表现的行为、特点进行针对性教育、指导, 学习差的从学习入手, 增强其自信心;对考试太过害怕、担心的, 引导其进行心理调试, 提高心理调试能力;对高度紧张学生, 应传授其放松的方法, 运动、娱乐、宁静, 等等[2]。研究组在详细了解学生考试焦虑情况后的第一时间便制订针对性干预方案, 实施后学生焦虑得分明显低于常规教育的对照组, p<0.05, 具有统计学意义。可见, 积极的心理调整干预能改善高考学生考试焦虑情况, 值得推广应用。

摘要：为探讨心理调整的主要内容和方法, 以及对高考学生考试焦虑的影响。选取××高中高三3班62名学生作为研究组, 高考前2个月对其实施心理调整;高三2班60名学生作为对照组, 高考前2个月实施常规教育。对比实施前后两组学生对高考焦虑的改善情况, 结果发现:通过采取不同的干预措施, 两组学生考试焦虑情况均有所改善, 实施后两组考试焦虑得分差异显著, 研究组明显高于对照组, p<0.05, 具有统计学意义。因此, 应针对高考学生考试焦虑情况在第一时间进行干预, 重点实施心理调整, 让其正确、轻松地对待高考, 有利于改善学生考虑焦虑情况, 值得推广应用。

关键词：积极干预,心理调适,高考学生,考试焦虑,影响

参考文献

[1]钟丽凤.城市高考学生考试焦虑调查与分析[J].社会心理科学, 2005 (1) :84-86.

13.高考励志考试口号 篇十三

2. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

3. 高考百日冲刺振奋精神满怀信心苦战必能胜，人生几回打拼昂扬斗志竭尽全力爱拼定会赢。

4. 高考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜;人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。

5. 号角已经吹响，胜利就在前方，以青春之名宣誓：拼搏不息。

6. 挥洒百日汗水，铸就锦绣前程，展我一中风采。

7. 积跬步至千里，积小流成江海，十年零窗，在此一搏。

8. 全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执着成就未来。

9. 热血青春，壮志凌云，奋起拼搏，无愧自我。

10. 人若在，梦就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。

11. 你考还是不考，高考就在那里;你怕还是不怕，高考还在那里;你拼还是不拼，高考依旧在那里。

12. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共同一个梦。

13. 努力是帆，理想是船，冲向彼岸，定能夺冠。

14. 拼搏让过程更加完美，奋斗使结局不留遗憾。

15. 十年磨砺此剑，百日小试牛刀，志存高远，一飞冲天。

16. 十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。

17. 天，为了赢得一个将来可以和别人平等竞争的机会。

18. 百日苦战角逐群雄誓金榜题名;十年寒窗拼搏前程报父母深恩。

19. 过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

20. 寒窗十年苦，读书万卷破，今朝奋斗为何?高剑六月。

猜你感兴趣：

1.最励志高考口号

2.2017高考励志标语条幅

3.高考考场励志宣传标语

4.创意高考励志口号

14.考试院高考总结 篇十四

山东考试院录取查询!山东高考提前批录取结束 （中国大学网 ） 山东考试院录取查询!山东高考提前批录取结束开通网查询考生录取 青大暂不开通校园网查询考生录取去向，10日左右，考生可登陆省招生考试院网站查询。 高考提前批录取全部结束，记者从中国海洋大学和青岛大学了解两所提前批招生计划的高校了解到，两所学校的艺术类和国防生录取均已结束。 海大：网上可查录取否 中国海洋大学在提前批次中有艺术类音乐表演专业和国防生的招生计划，其中艺术类录取采取过了山东省艺术类文化控制线后，按照专业成绩从高分到低分录取，共在我省录取了51人。 海大在我省共投放了国防生计划20人，其中理科17人、文科3人。理科实际投档21人，录取17人;文科实际投档4人，录取3人。理科录取最高分650分，最低分613，平均分627分;文科录取最高分630分，最低分614分，平均分623 分。目前，海大已经在校园网设置了录取查询功能，考生可查询自己是否被录取，但录取通知书预计将在7月中下旬寄出。 青大：美术类文化线高 青大的提前批只有艺术类招生，在美术类5个专业中，除艺术设计(服装表演方向)由学校组织专 业校考外，其余4个专业全部使用省统考成绩。在报考青岛大学的学生中，按文化成绩1：1.5比例投档，学校4个适用统考成绩的专业，其中艺术设计(平面设 计、环艺、数码媒体设计、装饰雕塑与陶艺、纺织艺术与装饰设计方向)投档线462分，比去年高出整整100分。艺术设计(服装设计方向)投档线447分; 艺术设计(广告设计方向)投档线460分;绘画(水彩、油画、版画、国画方向)投档线428分，这3个专业的投档线也都比去年高出100分左右。使用校考 成绩的艺术设计(服装表演方向)投档线只有300分，差距明显。 从今年4个使用美术类统考成绩专业的录取来看，考生文化分高，专业分也不低，学校对进档考生按专业成绩从高到低录取，专业课录到157分左右。 另外，青大使用校考成绩录取的8个音乐类专业文化投档线为：音乐学328分、音乐学(理论)436分、音乐表演(西洋管弦)302分、音乐表演(民族管弦)348分、音乐表演(键盘)380分、音乐表演(声乐)337分、音乐表演(舞蹈)302分、作曲与作曲技术理论302分。 相关新闻 6月底，各地高考成绩陆续公布 教育厅人员称花钱就能上大学？提醒请勿相信 宁夏高校招生录取工作已提前到7月8日开始 20高考满分作文欣赏 北京大学定向委培生 文章转自:jiaoyu.51jianfeila.info/view-2878-1.html 阅读本文的人还感兴趣 河北省人事考试 河北省20注册咨询工程师考试报名时间为12月18日至 非诚勿扰0619:miniBD9 目录 苹果系统安装:PC安装苹果系统教程 火影忍者 分析 火影忍者455话分析 下一站幸福所有花絮 下一站幸福下载mp4 2g的内存条多少钱 内存条多少钱 512

15.考试院高考总结 篇十五

关键词：高考体育,心理训练,应试策略

1.引言

高考的体育考试是普通高中体育类学生进入高等学校的第一道门槛, 每个体育考生、每间学校及考生家长都会对高考体育高度重视, 希望考生能通过考试进入高等学府, 因此, 参加高考体育考试的学生心理压力是非常大的, 他们需要背负学校老师和家长及自己的期望。高考体育考的不仅仅是技能, 更重要的是心理, 因为心理素质不过关, 考生很难发挥应有的水平。在这种情况下, 对考生考前做充足的心理训练及考前策略调整就显得非常重要。

2.考前状态的心理学分析

考前状态即学生参加体育考试前在内心产生的情绪状态, 这些情绪状态使他们身体机能发生某些条件反射性变化, 其中包括中枢神经兴奋变化, 物质代谢过程、脉搏、呼吸、血压、体温及汗腺、血糖水平等。高考体育生的考前状态主要包括考前过分激动状态、考前淡漠状态、考前盲目自信状态和战斗准备状态。这四种考前状态对考试成败经常起到关键作用。前三种状态对学生的能力发挥有消极影响, 唯有第四种状态, 会出现良好的竞技状态, 保持适宜的兴奋水平, 并做好良好的考前准备。

2.1考前过于激动状态

处于这种状态的学生, 经常表现为情绪强烈紧张、呼吸短促、心跳加快、四肢颤抖、心神不定, 往往不能很好地控制自己的行动, 知觉和表象不连贯, 注意失调, 记忆力明显减弱, 常常遗忘比赛中的重要因素, 动作混乱, 行动无效果。这种状态主要是学生由于刺激物引起的大脑皮层抑制过程减弱, 兴奋过程过度升高, 致使大脑皮层对皮下中枢和植物性神经系统的调节作用减弱的结果。从产生的原因看, 与学生的训练程度、比赛经验、意志品质、道德修养及个性特点有密切关系。

2.2考前淡漠状态

考前淡漠状态是与学生大脑皮层兴奋过程下降, 抑制过程加强有关, 这时学生情绪低落, 心理过程非常缓慢, 全身软弱无力, 意志消沉, 萎靡不振, 缺乏信心, 体力下降, 知觉和注意力强度减弱, 反应迟钝, 缺乏果断性, 甚至设法逃避比赛。产生的原因, 往往与学生对考试不利的条件想得太多, 又无法解决, 缺乏顽强战斗意志和信心, 以及考前训练过度疲劳等有关。

2.3考前盲目自信状态

处于考前盲目自信状态的学生, 对即将来临的考试的复杂性和困难估计不足, 过高估计自己的力量, 相信以自己的能力能轻易取胜。在这种轻敌思想的支配下, 不认真分析和研究考试对策, 对面临困难持安然消极的态度, 盲目乐观。表现在心理过程方面, 知觉、思维迟缓, 注意强度下降, 对比赛积极准备不够。特征是: (1) 缺乏自知之明, 不能客观地评价自己的技术技能, 盲目乐观, 轻视对手, 自我感觉特别好; (2) 考前准备不认真, 心存侥幸, 不愿多想困难和对策, 总认为可以轻易取胜; (3) 心态不稳定, 考试开始前踌躇满志, 心高气傲, 考试开始后眼高手低, 头脑发热, 一遇到挫折, 就缩手缩脚, 甚至惊慌失措, 很快从一个极端走向另一个极端。因此, 考前盲目自信状态对运动潜力的发挥起着不良的影响。

2.4战斗准备状态

即学生心理处于最佳竞技状态, 表现在对面临的比赛有清楚的理解, 对自己技术、力量充满信心, 有全力以赴参加比赛和夺取胜利的期望。他们的注意力集中、注意范围增大, 知觉敏锐、情绪饱满、精力充沛、全身放松、心理镇静、无焦虑情绪、能量充分动员、具有良好的控制力等。从神经活动特点看, 这是由于学生大脑皮层具有任务相适应的神经兴奋过程、有适宜的平衡和灵活性、有相应的抑制过程使之平衡的结果。

3.考前心理训练的方法

3.1想象心理训练法

在考生之前的感知基础上, 利用在头脑中回忆出动作的表象, 在脑海中进行模拟性的比赛, 包含表演情景、身体感受和情绪的起伏状态, 如此能够强化运动技能, 也就是在脑海中进行自我训练, 身体神经肌肉系统也会相应变化, 让运动员的技能得到巩固和提高, 使得考生在想象训练的过程中树立自信心, 同时集中精神, 消除紧张和焦虑, 有助于动作技能的掌握。

运用这个方法能够让学生感受到考试时候的场景, 当他们走上考场的时候, 认为那个只是他经过很多遍想象的画面而已, 便有应试的熟悉感, 对学生成功应试有着重要的作用。在想象训练的过程中, 能够想象自己成功的画面, 这个心理训练法并不只是一种心理安慰, 同样是一种心理激励法, 能够在此过程中不断增强自信心。

因为考生把自己的注意力放在自己的想象之中, 进行了注意力集中的锻炼, 从而全神贯注于运动技能甚至身体控制上, 不会收到任何外来的刺激, 消除内心杂质的干扰, 把整个人的意念都放在心理活动和身体技能上。

3.2模拟考

在考前两个月和一个月对参加高考体育考的学生进行大型集中的模拟考试是非常必要的, 认真完成模拟考试, 为考生提供真实的考试环境与氛围训练, 能够大大增强学生的自信心。

在参加2011年体育术科高考21人中, 有21个达到体育术科专科以上的资格线, 其中有4个上重点线、16个上本科线、1人上专科线, 本科上线率达98%。但是在以往没有进行以上考前训练之前, 上线率仅仅为71%, 可见重视考前训练非常必要。

4.应对考试的策略

在应试策略上, 基本原则是维稳, 这里所说的维持是维持原来训练和模拟考试的状态, 维持最佳的状态。稳定属于学生的心理状态, 只有有了稳定的心理才有可能充分发挥能力, 所以必须坚持维稳这个原则。

4.1自我暗示法

考生临场考试时用简洁的暗示语默念动作要求, 如跑100米时, 反复默念“冲刺! 冲刺! ”;心情紧张时, 默念“平静! 平静! ”;投掷实心球出手时默念“用力! 用力”;某项考试不理想时, 默念“加油, 能考好! 加油, 能考好! ”;立定三级跳远时, 默念“更远! 更远”, 等等。

4.2自我情绪动员法

当考生情绪低落, 需要调整情绪, 提升兴奋水平时, 临考前可做一些幅度小、强度大、速度节奏快的变向动作;可做深呼吸与有力的呼气联系;可笑一笑, 有意把笑的表情做出来;可想一想振奋的场面, 或大喊叫几声, 等等。

4.3深呼吸法

考试前当考生意识到自身紧张的信号时, 可做深细、均匀呼吸3至5次。吸气时排除杂念, 呼气时一定要体验轻松愉快的感觉。运用这种方法可以创造氧气环境, 提高供养能力, 控制紧张情绪, 达到放松的目的。

4.4念动训练法

考前几分钟, 情绪平静放松后, 将注意力集中在想象考试项目的动作过程和要领上, 想象的动作要细致完美, 如“过电影”一样。

4.5肌肉活动法

进入场地做些准备活动后, 可做一些有节奏、有意定量的 (量不可过小或过大) 练习。

4.6肌肉放松法

如考生感觉某些肌肉紧张僵硬, 可有意识地在提示套语的指导下放松相关肌肉。如“手部 (吸气时) —松 (吸气时) , 小臂松, 肩部松”等, 将注意力集中于放松肌肉的感觉上。采用此法有助于思维过程的集中和简化, 使紧张的肌肉松弛, 心情放松平静。

4.7不良信息回避法

考生应排除一切杂念, 考完一项之后不再回想考试的得失, 把精力放在下一项目的备考上, 以良好的心态迎接下一项考试。

5.结语

体育考试和比赛一样, 主要是身体素质、技术、心理等方面的较量, 考生应根据实际情况, 合理安排, 刻苦训练, 使运动能力和心理素质同步发展, 在考试中充分发挥水平, 取得优异成绩。本文对高考体育考前心理训练及应对考试的策略作了探讨, 心理训练和应试策略需要教师在不断实践和观察中归纳与总结, 不断完善与改进。

参考文献

[1]汤勇强.白洁.如何调整中学生的赛前状态.体育师友, 2007 (3) .

[2]赵红兵.高考体育考前训练的有效策略[J].运动, 2011 (27) .

16.考试院高考总结 篇十六

近日，教育部考试中心公布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》。考试中心表示，本次修订增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。同时合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。记者注意到，此次修订具体到9个科目的考试大纲均有调整。其中语文将增加阅读量，增加古代文化常识的考查内容；数学强调考查数学文化的要求；思想政治则要求发挥社会主义核心价值观的引领作用；生物引导学生关注与生命科学相关的突出成就及热点问题。

这一次修订的基本原则是：坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。另外，还要优化考试内容，把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应社会经济发展对多样化高素质人才的需要。据了解，北京2017年高考考试说明预计将在明年1月公布。

17.成人高考考试作文 篇十七

四年前的雅典奥运会，天才小子埃蒙斯一路以绝对优势，眼看到最后一qiāng了，却把子弹射向了中国选手贾占波的靶位，其情其景至今令人记忆犹新。因此，当昨天埃蒙斯再次一路，再次到了放最后一枪的时候，虽然身为中国队的忠实拥趸，我还是忍不住说了句：老兄这次千万别再脱靶!

毫无疑问，这一刻，在全世界，肯定有不计其数的观众怀有此种想法。可似乎历史注定要重演，埃蒙斯的最后一枪出现了一个和脱靶性质几乎同样严重的失误，只得了4。4环!目睹此景，我瞠目结舌，解说员瞠目结舌，埃蒙斯的妻子、捷克美女、本届奥运会首金获得者卡特琳娜瞠目结舌。

而埃蒙斯，哭了。我想，即使乐于看到邱健夺冠的中国观众，在这一刻，肯定也是惊愕多于惊喜，困惑多于快活。

金庸老先生的着作《天龙八部》曾记述，北宋年间，在大理国首都附近曾有过一次惊心动魄程度丝毫不亚于邱、埃之战的竞技比赛。当时，一方是佛教高人黄眉老僧，一方是四大恶人之首延庆太子，比赛项目是围棋，段延庆一路遥遥，眼看就要大获全胜之刻，却离奇地失手自灭一目，以致全盘皆输。

彼时，面对意外结局，延庆太子一言不发，翩然而去，认赌服输，颇有高手风范;今次，埃蒙斯拭去泪水之后，更以真诚拥抱向邱健表示祝贺，尽显体育风度。从雅典奥运会的脱靶，到本次奥运会的4。4环，埃蒙斯确实是有点郁闷。但反过来一想，虽然他始终与金牌无缘，但因为上次脱靶却寻得鸳鸯伴侣，此次失误更将使其永铭于奥运史册，从创造传奇的角度讲，埃蒙斯并非失败者。

在奥运会诸多比赛中，射击一直是个冷门项目，与田径游泳等热门相比，所获关注甚少。但我想，如果埃蒙斯有幸参加下届伦敦奥运会，出抢之时，一定会有无数媒体蜂拥而至。

正如顾拜旦所讲，对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗，参与将比取胜更重要。从雅典到北京，埃蒙斯虽然在最后一刻被命运之神两次捉弄，但在观众眼里，其实力已不容质疑，而那优雅的“输金不输人”的体育风度，更将会与这段传奇一起被载入奥运史册。

埃蒙斯的故事，再次向人们证实，体育之所以有魅力，奥运会之所以被称作人类最伟大的盛会，不单单是因为那些创造纪录的辉煌时刻，更因为它有这些失败的传奇，它们跌宕起伏，令人回肠荡气，小小赛场，便是人生的真实再现。

最后以一句中国歌词赠给马修?埃蒙斯先生：“论成败，人生豪迈，只不过是从头再来”。期待伦敦再见你。

18.高考的考试心得 篇十八

每一位参加高考的考生,都希望金榜题名。然而,激烈的竞争和角逐,不仅表现在知识方面,而且还表现在心理素质上。每年都有部分考生在残酷的竞争中与美好的愿望失之交臂,这其中包括平时学习成绩非常优秀的学生。落榜的原因是多方面的,其中一条主要原因是考前缺乏良好的心理素质,没有做好心理准备,就不能进行充分的自我调整。如何才能克服心理上的障碍?如何才能避免高考中由于非智力因素而造成的失败?

晚报今日特别推荐一位两次参加高考的学长一篇高考心得,以飨读者!

近日读关于高考的报道,方才发现我的高考已过去近五年了,而对高考的记忆却仿佛就在昨天。本人曾参加过两次高考,并曾作为高校招生人员有幸参与20xx年全国高招工作,对高考有种特别的感情也有一些个人看法。

平时紧张考试不慌

本人于20xx年高中毕业,首次参加高考,无奈临场发挥严重失常,名落孙山。

平时我的学习成绩名列前茅,第一次参加高考自己就想读重点大学。正是在这种思想支配下,我平时复习异常努力、勤奋,以求在高考中一战定乾坤,而忽略了对平时模拟考试的重视。数次模拟考试我都轻松过关,平时的放松与优异的成绩换来的却是考场上的紧张无比,在考场上,我无数次的告诉自己:这就是高考,自己朝思暮想的考试!改变自己命运的考试!一定要考好,不放过任何能得分的机会,一定要竭尽全力考好!在这种心理的支配下,我时时小心、处处谨慎,就连平时很熟悉的题型不敢轻易下结论,最终各科考试均失常发挥,最终连二本线都没考过!

完善计划从容备战

首次高考失利,我把自己关在家里整整半个月,回想复习期间的点点滴滴,查找错误所在,最终将目标锁定在心态上。重整旗鼓,再战高考,我制定了一套完整的复习计划,调整了备考战略:

一、复习上,不再片面注重学习时间的积累,更注重效率的提高;

二、生活上,不能再像以前那样毫无规律,而是安排好作息时间,保证有充足的睡眠,确保上课时间有旺盛的精力;

三、心态调整上面,不在高考中再去调整自己的心态,而把平时每一次考试都当作高考来对待,而把高考当成平时考试来对待;

四、体育活动方面,积极参加体育活动,以一个健康的体魄来保证高强度的复习考试。有了上面的计划,我在复读时,大胆地接受了所在班级班长的重任,复读期间我不再沉默寡言,在协助班主任做好班级工作的同时,积极和其他同学交流经验,向每一个比自己强的人虚心学习,在我的带领下班级学习气氛空前活跃,学习成绩也稳步提高。经过一年努力,在20xx年高考中,我考出了600多分好成绩。

调整心态临场不乱