优秀企业文化进校园总结

优秀企业文化进校园总结（共18篇）（共18篇）

1.优秀企业文化进校园总结 篇一

XX小学2020“中华优秀传统文化进校园”情况总结

学校是进行优秀传统文化教育，让传统文化精髓与教育教学工作实实在在地融为一体，让孩子们能够真正地接受优秀传统文化，领悟“传统之美”的重要阵地。根据《XX市教育局关于开展中华优秀传统文化进校园工作实施方案》文件精神，我校积极开展“中华优秀传统文化进校园”活动，围绕立德树人根本任务，以传承弘扬中华优秀文化为目标，以课堂教学为主阵地，结合校园文化建设，开展了系列活动，让中华优秀传统文化走进XX市XX小学，具体情况如下：

一、将中华优秀传统文化融入到诵读活动中。

今年春季，学校开展了“宅家春日”诵读活动，学校教师通过钉钉、微信等平台每周向学生推荐中华经典诗文，学生宅家抗击疫情的同时，通过诵读《早发白帝城》《春日》《池上》等诗文，并结合诗文，做书签，做盘子画，感受经典诗文的美好，丰富宅家生活，增强战胜疫情的信心。每日清晨，学校要求全校师生进行晨读，主要内容为经典诗文，让学生在每日的诵读中将优秀传统文化扎根在心中。

二、将中华优秀传统文化融入到升国旗仪式中。

在今年的升国旗仪式上，学校分别安排了三年级进行“经典诵读”展示和“我与校长诵经典”活动。在三年级老师的指导下，孩子们将“爱国主义”与自己的理想信念融合在一起，给全体师生呈现了一场场精彩的节目。XX校长和XX、XX等同学诵读了李煜的《破阵子.四十年来家国》、荀子的《劝学》等内容，引领全体师生热爱学习，激发大家的家国情怀。

三、将中华优秀传统文化与教职工培训相结合。

为打造一支业务素质过硬、文化底蕴丰富的教职工队伍，学校将中华优秀传统文化的学习内容作为师德、师能培训的重要内容，要求教师们学习《蒙曼品最美唐诗四时之诗》《人间词话》等书籍，组织开展写经典钢笔字比赛和粉笔字比赛，以赛促学，提高了教师对中华优秀传统文化的认识水平。学校宋德川校长还精心为老师们准备了《毛泽东诗词赏析》主题讲座，将在12月份给老师们举办。

四、将中华优秀传统文化引入到学科课程中。

我们把国学经典纳入校本课程，在３至６年级开设了国学课程。通过课程教学，让学生在诵读、品悟经典中积淀人生底蕴。

五、将中华优秀传统文化渗透在德育活动中。

我们把传统文化教育渗透到德育活动中，借助节日文化开展传承传统，做谦谦君子活动。通过民俗交流、名人故事，感恩励志、诚实守信等教育活动，使民俗教育上升到了一个新的层次。同时，加强与家长的合作，使家校教育形成合力，开展了孝亲敬老活动，促进学生良好思想品德的形成。

六、积极参加2020年XX省中小学第八届读书小明星“少年传承中华优秀传统美德”系列活动暨“阳光阅读”小明星活动。

师生们在活动中深入了解我国的文化名人，学习他们的优秀品质，演绎他们的经典作品，成绩斐然，我校尹天屹等同学的七个作品获得XX市一等奖，徐平平等同学的六个作品获得二等奖，学校被评为“优秀组织奖”，并有X名同学的作品被推荐到XX省参与评比。

我校弘扬中华优秀传统文化，提升了青少年文化素养和审美能力，培育了爱国主义精神，增强了民族自豪感和文化自信心。学校将不断努力，继续做好中华优秀传统文化进校园工作，进一步提升校园文化实力，更好地促进学生全面发展，培养实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人。

2.优秀企业文化进校园总结 篇二

关键词：民族文化,进校园,实践

1背景与意义

云雾土家族乡是重庆市奉节县最早成立的民族乡, 土家族人口占74%, 学校80%以上学生是土家族, 如此多的土家族, 当然有十分丰富的民族文化资源, 这里土汉交错聚居, 古风民俗浓郁神奇, 自然景观与人文景观水乳交融, 汉文化与土家文化二元纷呈。一年一度的“土家女儿会”上土家儿女载歌载舞, 借助歌舞交流思想, 表达感情。土家山歌源远流长, 无论是田间地头、农家小院、或者山岭沟壑都可以听见大人或小孩的悠悠山歌, 还有别具风格的土家山寨——吊脚楼, 色彩斑斓繁丽多姿的土家服饰、与众不同的民族节日风俗、生活习俗以及风景如画的自然地理特色。如此厚重的文化底蕴, 需要我们代代传承和发展。学校是传承民族文化的主阵地, 把优秀民族文化引进课堂, 让学生从了解民族沿革、民族风俗、民族历史、民族文化入手进而培养学生爱家乡、爱民族、爱祖国的情感。在 《新课程标准》指出:“各地都有蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源, 教师要有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用。”博大精深的土家文化就是一部经典而鲜活的民族教材, 开发好使用好这部教材, 让土家文化进校园既有深远的历史意义, 又有重大的现实意义。民族文化是维系民族的精神纽带, 是一个民族的灵魂和根基, 更是一个民族得以发展的智慧之源和不竭动力。因此把本土喜闻乐见的、优秀的民族文化引进校园, 如传统体育项目, 土家山歌民歌、土家工艺、土家剪纸、土家舞蹈、土家服饰、土家生活习俗、土家建筑等, 既丰富了素质教育内涵, 又充实了学生课余生活, 陶冶了学生情操, 不知不觉地培养学生民族自豪感, 提升了学生整体素质。

2以“五个一”为民族文化进校园基本内容

根据学生的身心发展规律和挖掘到的土家文化, 确定了 “五个一”的优秀民族文化为进校园的基本内容。要求在小学六年阶段, 每个学生会唱一首土家山歌或民歌, 会跳一曲土家族的摆手舞, 能剪一幅土家剪纸或制作土家工艺品, 学会一项土家体育或者艺术项目, 会讲一个土家民间故事或者民间风俗。“五个一”的内容内涵丰富, 博大精深, 涵盖了音乐、美术、体育、艺术、文学, 有助于学生素质教育的发展。

3把“五个一”的民族文化引进校园, 坚持“四个结合”

1) 民族文化进校园要与课程教学相结合。在教育教学中结合学科特点将“五个一”的民族文化内容渗透在学科教学中。要求在体育教学中开展传统体育活动, 如土家体育项目跷旱船、踩高跷、打连厢;在音乐教学中传授土家乐器唢呐锣鼓、土家摆手舞、土家山歌民歌;在美术教学中组织学生制作土家手工艺品或者土家剪纸;在品德与社会课上让学生讲土家民间故事或者了解土家民风民俗等。通过民族文艺节目、民族传统体育项目、民间文学等不断丰富和充实学生的课堂, 陶冶学生情操, 在不知不觉中培养学生的民族自豪感, 提升学生的综合素质。

2) 民族文化进校园要与学校课程辅助活动相结合。课程辅助活动是培养学生素质教育的重要举措, 根据课程辅助活动教学的特点, 在课程辅助活动中渗透“五个一”的民族文化教育。如在大课间将土家摆手舞列为主要活动内容, 深受学生喜爱;在书画组增设土家剪纸或者土家工艺品制作;在音乐舞蹈增设土家山歌民歌、土家摆手;在体育运动组增设土家传统体育项目;在经典诵读组增设讲民间故事或者说民间习俗等。使学生开阔视野, 丰富知识, 增长智慧, 激发兴趣, 强化特长, 让学生发展既有现代特点, 又有民族特色。

3) 民族文化进校园要与校园文化建设相结合。校园文化是一个学校的窗口, 展示了学校的文化底蕴。因此在建设校园文化时, 既要有现代的时代文化, 又要体现民族的文化特色。 大到学校的校园校貌, 小至学校的每一个角落, 文化建设都要融入民族的元素。如在学校教学楼、宿舍楼、食堂风貌改造都具土家特色, 学校的文化长廊、走廊文化、班级文化、宿舍文化都融入土家元素。

4) 民族文化进校园要与学校重大活动、节日相结合。学校的重大活动或者节日是对学校阶段性工作的充分肯定和成果展示。如一年一度的“土家女儿会”, 每年的艺术节, 每期的运动会, 每年的六一儿童节庆祝, 元旦新年文艺汇演, 这些活动的开展, 都要展示民族文化进校园的成果, 让成果给学生带来喜悦的分享。

4把“五个一”的民族文化引进校园, 坚持“三个注重”

1) 民族文化进校园, 要注重民族文化校本教材的开发和编写。教材是传承和弘扬民族文化的蓝本, 是学生学习民族文化的文本载体, 民族文化校本教材的编撰有着重要的意义。根据学生的年龄特点, 分层次编写教材, 低段一二年级读本为 《我是土家儿女》, 主要感知土家文化, 采取图文结合, 让学生从感性认识本民族。如土家建筑图片、土家服饰、土家摆手基本动作、土家乐器、土家生活用具、土家山寨风景、土家习俗场景等。中段三四年级读本为《土家风韵》, 主要体现怎样学会“五个一”, 感受优秀土家文化, 提升学生的综合素质。 高段五六年级读本为《我与土家共成长》, 主要体现对土家文化的渊源、历史了解, 让学生感受到自己是土家儿女而骄傲, 从而培养学生的民族自豪感。

2) 民族文化进校园要注重学校教师队伍培养。教师在民族文化进校园工作中, 起到引领示范作用, 因此打造一支具有民族特色的教师队伍相当重要。学校通过请民间非物质传承文化艺人到学校传艺带徒, 让教师走出去到周边的同民族地区学习交流, 让教师搞民族文化教学教研活动等多形式来提升教师的民族文化教学水平和民族素养。

3.优秀企业文化进校园总结 篇三

会议回顾了两年来8个试点校蓬勃开展“慈善文化进校园”活动而出现的生动活泼局面，并对新一轮的慈善文化进校园活动提出四点建议：一是要强化“活动”的领导；二是要逐步扩大“活动”覆盖的范围；三是要大力推广试点的成功经验和利用好试点的成果；四要做好《慈善读本》循环利用工作。

会议对荣获“慈善文化进校园”活动先进单位的凤山小学、洪洋中心小学、罗源三中和先进个人卓惠玉老师等16人以及“慈善文化进校园”征文获奖者林丽琴同学等24人进行了表彰，并受中华慈善总会《慈善》杂志社委托向8所试点中小学赠送一套慈善书籍。

最后县政府副县长汪孝敏在会上作重要讲话，他对今后的“慈善文化进校园”活动进行了强调，并提出了三点要求：一是对“慈善文化进校园”活动意义的认识要更加到位，确立育德树人的观点；二是组织要更加严密，要融入校园文化建设,成为校园文化建设的抓手；三是活动要更加多样，要结合各校具体实际情况， 开展形式多样的活动，寓教于乐。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

会议希望以这次会议为契机，让试点校的经验在全县各个中小学逐步推广，让积极向上的慈善文化渗入学校的教育教学中，立德树人，营造人人参与慈善，自觉奉献爱心的校园风尚，把罗源县“慈善文化进校园”试点活动推向一个新的阶段，为贯彻执行党的十八届三中全会精神，为构建和谐校园、和谐社会作出新的贡献！♡

endprint

3月21日上午，罗源县在县政协会议厅举行“慈善文化进校园”活动试点工作总结表彰大会。

会议回顾了两年来8个试点校蓬勃开展“慈善文化进校园”活动而出现的生动活泼局面，并对新一轮的慈善文化进校园活动提出四点建议：一是要强化“活动”的领导；二是要逐步扩大“活动”覆盖的范围；三是要大力推广试点的成功经验和利用好试点的成果；四要做好《慈善读本》循环利用工作。

会议对荣获“慈善文化进校园”活动先进单位的凤山小学、洪洋中心小学、罗源三中和先进个人卓惠玉老师等16人以及“慈善文化进校园”征文获奖者林丽琴同学等24人进行了表彰，并受中华慈善总会《慈善》杂志社委托向8所试点中小学赠送一套慈善书籍。

最后县政府副县长汪孝敏在会上作重要讲话，他对今后的“慈善文化进校园”活动进行了强调，并提出了三点要求：一是对“慈善文化进校园”活动意义的认识要更加到位，确立育德树人的观点；二是组织要更加严密，要融入校园文化建设,成为校园文化建设的抓手；三是活动要更加多样，要结合各校具体实际情况， 开展形式多样的活动，寓教于乐。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

会议希望以这次会议为契机，让试点校的经验在全县各个中小学逐步推广，让积极向上的慈善文化渗入学校的教育教学中，立德树人，营造人人参与慈善，自觉奉献爱心的校园风尚，把罗源县“慈善文化进校园”试点活动推向一个新的阶段，为贯彻执行党的十八届三中全会精神，为构建和谐校园、和谐社会作出新的贡献！♡

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3月21日上午，罗源县在县政协会议厅举行“慈善文化进校园”活动试点工作总结表彰大会。

会议回顾了两年来8个试点校蓬勃开展“慈善文化进校园”活动而出现的生动活泼局面，并对新一轮的慈善文化进校园活动提出四点建议：一是要强化“活动”的领导；二是要逐步扩大“活动”覆盖的范围；三是要大力推广试点的成功经验和利用好试点的成果；四要做好《慈善读本》循环利用工作。

会议对荣获“慈善文化进校园”活动先进单位的凤山小学、洪洋中心小学、罗源三中和先进个人卓惠玉老师等16人以及“慈善文化进校园”征文获奖者林丽琴同学等24人进行了表彰，并受中华慈善总会《慈善》杂志社委托向8所试点中小学赠送一套慈善书籍。

最后县政府副县长汪孝敏在会上作重要讲话，他对今后的“慈善文化进校园”活动进行了强调，并提出了三点要求：一是对“慈善文化进校园”活动意义的认识要更加到位，确立育德树人的观点；二是组织要更加严密，要融入校园文化建设,成为校园文化建设的抓手；三是活动要更加多样，要结合各校具体实际情况， 开展形式多样的活动，寓教于乐。

会议对中华慈善总会《慈善》杂志社对罗源县“慈善文化进校园”活动试点工作给予的指导与关注，以及向试点校赠送慈善书籍表示衷心感谢。

会议希望以这次会议为契机，让试点校的经验在全县各个中小学逐步推广，让积极向上的慈善文化渗入学校的教育教学中，立德树人，营造人人参与慈善，自觉奉献爱心的校园风尚，把罗源县“慈善文化进校园”试点活动推向一个新的阶段，为贯彻执行党的十八届三中全会精神，为构建和谐校园、和谐社会作出新的贡献！♡

4.廉正文化进校园总结 篇四

关于“廉政文化进校园”活动总结

为了认真贯彻落实市县教育局《关于廉政文化进校园工作的实施意见》和有关会议精神,适应新形势下加强和改进未成年人思想、道德建设的需要，进一步加强教师队伍的廉政建设,发挥教师言传身教、为人师表的作用。我们结合实际，开展了“廉政文化进校园”教育活动。由于学校领导高度重视，认识到位，精心安排，组织有力，此项活动取得了阶段性的教育效果，切实加强了校园廉政文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园文化氛围，促进了校风转变，促进了和谐校园建设。现将活动开展情况总结如下：

一、思想重视，组织落实

我们按照市县的活动方案精神，学校积极发动，把思想统一到工作部署上来，进一步提高对反腐倡廉的认识和新形势下“廉政文化进校园”的重要性的认识，经讨论，大家一致认为，开展廉政文化进校园活动，要以“实施纲要”精神为指导，以“反腐倡廉”为主题，以多种廉政文化设施和文化活动为载体，进一步规范学校收费行为，深化校务公开工作，加强教师职业道德建设，增强尊师爱教爱生意识，努力净化校园风气，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

学校成立“廉政文化进校园”工作领导小组，党支部书记、校长任组长，党支部委员、校领导班子成员、教师代表为领导小组成员，领导小组下设办公室，具体负责此项工作过程中相关事项的联系、协调和督导工作。学校领导、党员干部以身作则，带头做“廉政文化进校园”教育活动的组织者和实践者，组织协调好各项具体工作的落实，广大党员、教职工和学生积极参加“廉政文化进校园”教育的各项活动。

二、加强校园廉政文化建设，形成浓厚廉政教育氛围

“廉政文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组织部分，学校把两者有机融合起来。充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

学校设有廉政教育橱窗，版面设计活泼，内容丰富，会议室、走廊一面展示教师廉洁从教内容，一面为文明规范教育提示，既美化了校园，又起到了警示教育和提醒提示作用。

教室内，各班级有图文并茂、丰富多彩的黑板报，还有形式多样的专栏。学校已营造出浓厚的廉政文化氛围，使廉政教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉政文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。

三、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉政文化进校园”活动

（一）抓德育教育：

“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体，因此我们树立廉政文化从青少年儿童学生抓起的理念，在学生中开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。培养有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。开展活动有：

1、刊出一期以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的板报和宣传栏，营造良好的学习氛围。

2、开展一次三年级以上学生讲廉洁故事活动。

3、结合品德与社会、品德与生活等学科课内容，将廉洁教育渗透到学科教学中。

4、举办了一次以“尊廉憎腐”为主题手抄报活动，增强了教育的吸引力和感染力。

5、各个中队组织了一次以“敬廉崇洁”“勤俭节约“为主题班队会，并围绕“崇廉倡俭”组织学生开展专题讨论。

6、开展“敬廉崇洁、感恩”歌曲播放活动。

7、组织观看影片

（二）抓师德建设

在全体教职员工中，开展“静心教书、潜心育人、真心爱生”主题实践活动和“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、创优工程、民主评议党员等活动相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，要通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。开展活动有：

1、开展一次“廉洁从教、服务学生”专题学习会。

2、举办一次廉洁从教知识讲座。

3、开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲等系列活动。

（三）抓领导

学校在中层以上干部中开展”率先垂范，廉洁从教“为主题教育，进一步落实学校的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。开展活动有：

1、读《廉正嘹望》书。

2、学习廉洁知识。

3、召开廉洁从政专题民主生活会。

我们在校园内努力营造崇尚廉洁，弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，贴近教师和学生实际，努力做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，教趣结合，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁，使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表，使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模，使学校形成”以廉为荣，以贪为耻"的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。

“廉政文化进校园”活动虽然在我校开展得扎扎实实，取得了一些成绩，但与领导的要求还有差距，可我们相信只要听从上级领导，切实以“廉政文化进校园”为基点，把我校建成群众满意学校作为各项工作的出发点和归宿，随着活动的不断推进，廉政文化一定会在我校开出圣洁的花朵。

5.民族文化进校园总结 篇五

活动总结

9月14日下午，我校全体师生在校领导代金勇校长的领导下开展了一次以《民族文化进校园—故事会》为主题的活动。活动中同学们热情高涨，准备充分，通过各位选手精彩的演讲，本次活动在一阵热烈的掌声中落下帷幕。

6.廉政文化进校园活动总结 篇六

2014年“廉政文化进校园”活动总结

教师以廉育人是中华民族的优良传统，廉政文化是校园文化的重要组成部分，校园文化中提倡的勤俭节约、爱校如家、以身作则、为人师表等优秀品质，都是廉政文化的应含之意。根据上级文件的要相关要求，并结学校实际，开展了一系列活动，努力使“廉政文化进校园”活动真正落到实处，让“廉政文化”深入师生的大脑，现将工作开展情况小结如下：

一、学校层面工作。

1、首先，我们成立了“廉政文化进校园”活动领导小组，制定了可操作的实施方案，定期召开活动的有关会议，统筹安排相关工作，针对不同年龄段学生身心特点，探讨并制定适应学生接受能力的廉政教育的具体活动方案，使廉政文化进生心前先入师心。

二、教师廉洁从教方面

2、在全体教师中开展“廉洁从教、从我做起”为主题的的征文活动，全体教师均认真完。

3、在全体教师中开展了一次廉洁从教承诺活动，每个教师均在承诺书上签上自已的名字，并坚决要求自己做到。

4、结合工作岗位的实际情况，每位教师提炼了一句“廉洁从教”的格言，作为从教的座右铭。

二、学生开展廉政活动方面。

为了大力推进校园廉政文化建设。我们通过各种生动活泼的廉政宣传教育方式，让廉政思想和廉政知识进校园、上课堂、培养广大教师及学生的廉政理念和廉政行为，形成“以廉为荣，以贪为耻”的校园廉政文化氛围。

1、在升旗仪式时，学校进行了主题为“以廉育人、诚信守法”的宣传教育。

2、各班结合学生实际开展了一次“诚信守法”为主题的班会.3、在高年级中开展了一次讲廉洁小故事的比赛活动。

4、学校组织三至六年级的学生上了一堂廉政教育课，以鲜活的事例教育学生。

5、开展了一次“廉政书画”比赛，有的学生画了竹子、梅花，莲等效果较好。

6、还组织高年级的学生办了一期廉洁文化手抄报。

7、在学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想。充分利用现有校园文化平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、人格品德、廉政操守等知识，切实在思想品德相关课程中溶入廉政教育内容，使小学生一边学知识，一边学做人，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化品位。

总之，廉政文化进校园活动是一项长期的，坚持不懈的工作，我校将把此项活动继续深入开展下去，抓住一切可教育的机会，利用一切可教育的时间，扎扎实实地推进廉政文化进校园主题教育，努力培养一批清正廉政，正气高扬的社会主义事业接班人。

7.曲艺进校园弘扬传统文化的思考 篇七

一、曲艺进校园成功的原因

以曲艺推广传统文化之所以能在校园起到如此理想的效果, 究其原因有以下四个方面:

首先, 曲艺作品当中, 包含大量的传统文化知识, 通过曲艺, 将其中蕴含的传统文化知识潜移默化地传递给受众群体。如骆玉笙先生的京韵大鼓名段《丑末寅初》, 作品中有“打柴的樵夫就把 (这个) 高山上”“寺里隐着山僧, 僧在佛堂上”“农夫清晨早下地”等描写, 犹如一幅生动古朴的画卷。同时, 它的腔调流畅, 节奏活泼, 短句大腔搭配巧妙。从悠扬婉转的唱腔中, 使人们得到充分的艺术享受。

其次, 大学生是青年一代的主力军。他们有兴趣爱好丰富、接受能力强、分布集中、互相之间交流广泛等特点。这使得曲艺在大学生人群中能得到快速、高效的传播。同时, 大学生的创新性使得传统曲艺在他们手中得到全新的释义, 使之焕发新的生命力, 得到更好的发展。近年来, 大学生自己创作、改编的曲艺形式非常之多, 如相声、快板、评书等视频作品在网上得到很多关注。大学生用自己的智慧, 正真做到了知识与兴趣相结合。

第三, 曲艺本身是用“口语说唱”来叙述故事、塑造人物、表达思想感情并反映社会生活的, 具有独特的艺术特色。首先, 曲艺表演是以“说”和“唱”为主要表现手段, 生动活泼, 简练精辟并易于上口。其次, 由演员装扮成不同角色, 以“一人多角”的方式, 具有简便易行的特点。其三, 曲艺表演的简便易行, 曲目、书目的内容多以短小精悍为主, 曲艺演员通常能够自己创作、表演。其四, 曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段, 因而它是诉诸于人们听觉的艺术。其五, 曲艺演员必须具备坚实的说功、唱功、做功和高超的摹仿力, 从而博得听众的欣赏。正是由于这些特点, 使得曲艺成为大众喜闻乐见的表演形式, 更容易被大学生所接受。

第四, 各曲艺形式经过千百年的发展, 在历朝历代艺人创作和改编中, 文本内容与表演形式都趋于成熟, 并不断与当代社会相联系, 使之更加容易被当代大学生所接受。不断地筛选、净化, 精华部分愈加凸显, 使得传统曲艺在传播传统文化时, 更加的纯粹。

二、曲艺进校园成功的意义

曲艺进校园, 是弘扬民族传统文化的一个重要措施, 对当今社会陶冶学生情操, 振奋民族精神、进行爱国主义教育具有重要意义。

(一) 曲艺进校园对弘扬民族文化, 增强青年学生的民族自豪感有重要意义

中国曲艺历史悠久, 内涵丰富。仍活跃在民间的曲艺品种有400个左右, 流布于中国的大江南北, 长城内外。历史都超过了百年以上。如相声、评书、京韵大鼓、扬州清曲、东北大鼓、山东快书、快板书、锣鼓书、山东琴书、二人转、十不闲莲花落、宁波走书、凤阳花鼓等。其作品中包含大量的民族传统文化。例如《单刀会》, 在各类曲艺作品中都有所展示, 但每种曲艺表现的都不一样。太平歌词的平铺直叙、快板书惊险刺激、大鼓书扣人心弦、评书更是跌宕起伏, 险象环生。传统文化之所以能在不同曲种当中焕发出不同的色彩, 都源于中华民族的智慧, 是民族的象征。

(二) 曲艺进校园对是提升学生综合能力有重要意义

当今社会, 要求提升学生的综合素质。曲艺进校园以一种全新的方式向学生展示传统文化的魅力, 以自发性学习为导向, 取代枯燥的宣传讲课, 用大众喜闻乐见的方式进行文化传播。多数地区成立基地, 进行定点宣传。而大学生自发组织的表演, 也极大调动学生的积极性和参与的热情, 提升大学生在艺术表演与美学鉴赏方面的能力。

(三) 曲艺进校园对保护非物质文化遗产, 保存多样性艺术有重要意义

传统曲艺发展至今, 许多优秀的曲艺形式在流传发展过程中, 由于缺少理论支持, 缺少年轻一代的继承, 正逐步趋于灭亡。如东北大鼓、辽东皮影、凤阳花鼓等曲艺形式都面临着“后继无人”的窘境。硕果仅存的几位表演艺人多数已过古稀之年, 有的甚至已经到了耄耋之年, 仍在进行表演, 只为了这门艺术不会失传, 着实令人心酸。曲艺进校园能让更多的人认识、了解并爱上这些曲艺形式。通过自身的文化素养, 参与到曲艺理论的研究当中去, 保护艺术的多样性。

三、当前曲艺进校园活动中的不足之处分析

(一) 曲艺进校园活动广度较好, 深度尚且不够

而今, 曲艺进校园活动已经陆续开展了多年, 很多高校都举办了相应的活动, 组建了相关社团, 并进行宣传。虽然如此, 但是曲艺进校园的深度明显不足。

首先, 没有实现多种曲艺共同进校。真正走进学生中的曲艺形式很稀少、单调。多数为语言类曲艺, 如评书、相声等。而伴奏性和说唱形式的曲艺种类则出现“门前冷落鞍马稀”的困境。

其次, 没有对受众提出更深层次的要求。曲艺进入校园后, 只是成为“街谈巷议”的一件事, 没有发动大家去深入了解、学习曲艺。这一定程度上限制了曲艺进校园的效果。

(二) 部分大学生对传统曲艺的认识上存在偏差

现如今, 部分大学生认为, 传统曲艺只是百姓无聊解闷的方式, 下里巴人, 不登大雅之堂。这种思想不仅不正确, 而且阻碍曲艺在大学生群体中更深广的传播。事实上, 传统曲艺注重作品的文学性与思想性, 其中包含许多中华民族传统文化, 蕴含着孝悌忠信礼义廉耻的道德准则, 不仅能提升个人艺术修养, 还可以提高个人道德素养。

(三) 高科技通讯设备对传统曲艺的冲击

互联网虽然为曲艺的传播提供便捷, 但对学习者的筛选能力是一个考验, 高校中应有相应的教师或社团组织者对此加以良性的引导, 培养学生对优秀传统文化的热爱。

曲艺是中华民族艺术宝库中的瑰宝, 蕴含大量的传统文化信息。认真贯彻落实弘扬传统文化政策, 实施曲艺进校园工作, 以曲艺为载体, 让传统文化推动新社会不断向前发展。

摘要：十七大以来, 国家提出要大力保护并发扬中国传统文化, 曲艺也以此为契机, 走进大学校园, 用自己独特的方式宣扬传统文化。曲艺进校园有着其独特的意义, 通过曲艺进校园推动传统文化是有效且持久的工作。

8.浅析廉政文化进校园 篇八

关键词：廉政文化；校园；内涵；途径

一、廉政文化的内涵

廉政文化，以弘扬清风、鄙弃贪腐为价值取向，是社会主义核心价值体系的有机组成部分。是人们对廉洁从政的认知、信仰以及行为规范从而产生与之相适应的的生活方式、社会评价的文化形态的总和。中华民族具有丰富的廉政文化遗产，中国历史上产生了大量的廉政理论以及丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句。廉政是中国共产党执政以来，认真学习并且借鉴古今中外的优秀廉政文化成果，是深刻反思并总结我党长期反腐的成功经验。是在以巩固党的执政地位和全心全意为人民服务为根本出发点的基础上形成的廉洁文化理，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文化领域的延伸，是建设社会主义先进文化的重要内容，并进而发展成为中国特色社会主义廉政文化。

二、廉政文化进校园的必然性

廉政，是我党一向的政治追求。我国共产党“厉行廉洁政治”的理念早在1941年陕甘宁边区政策议程中就有明确提出，邓小平同志在1989年9月对于整个改革开放过程也明确要求反腐倡廉。中共中央十六大期间《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）中提出：“我们必须大力加强廉政文化建设，并积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。随后，中国共产党第十七次全国代表大会明确要求：“将廉洁教育作为整个社会教育，大力加强廉政文化建设”，党的十八大报告中明确提出“反对腐败，搞廉洁政治，是我党始终坚持的明确政治立场，也是人们聚焦的的重大政治问题”。十八届五中全会审议通过的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》使得党风廉政建设得到不断完善，我党也将迎来令人期待的全新的政治文化与廉政风气。与此同时，廉政文化进校园也将愈发重要。

在建设廉政文化的过程中，基于党员领导干部是廉政教育的重中之重，所以廉政教育是离不开城市社区、农村干部和国有企业的，但是廉政教育应从青少年抓起，才能保证未来社会的政治廉洁。廉政文化的教育要从小抓起，而青少年正处在人生观、世界观、价值观形成和发展的重要时期，他们身上肩负着历史的重任，担负着祖国的希望，在这个阶段也是最容易接受廉政教育的，使其从小就接受反腐倡廉的相关知识的影响与熏陶，产成先入为主的效应。这样廉政教育就会根植于青少年的大脑中，在他们以后的工作和生活中都会受到廉政教育的影响。

三、廉政文化进校园的途径

（一）加强廉政文化的学习。开展廉洁文化进校园工作，重中之重是领导和老师首先把自己也当作学生，以一个学生的心态，积极学习，将廉政理念追求内化为廉洁的行为追求。学校应着重对党员教师进行廉洁教育学习，坚决杜绝各种不正之风、贪污腐败行为的滋生，采取有力、有效的学习方法提升师生的廉洁意识。我校在加强廉政文化学习方面正在做出全面的努力。2015年11月4日，北京大学政府管理学院李成言教授应邀来榆林学院作党风廉政建设和反腐败斗争专题报告。不仅加深了教育工作者对腐败问题的认识，而且引发了党员干部对腐败问题治理对策的深入思考。开展廉洁文化进校园，是我们每个榆林学院人应尽的责任，我们老师不仅在平时要加强廉政文化的学习，在关键时候更是冲锋兵，要做好表率，，真正做一名“廉政准则”的践行者。

十八大报告中指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。因此，学校要坚持把廉政文化的教育工作作为一项长期的、基础性的工作来抓，把廉政文化的学习纳入正常的教学内容中去，提高学生的清正廉洁意识。

（二）营造健康的文化环境。氛围的营造以及环境的创设对于校园廉政文化产生良好影响具有重要的作用。首先营造廉洁的校园文化氛围，从校园实际出发，结合廉政文化，深入挖掘并充分利用廉洁教育资源在校园的生活区挂一些廉洁工作者、学者、科学家的画像就是一种不错的方式，另外开展有关廉洁教育的演讲比赛、征文大赛；题写振奋人心的廉政标语、引人深思的反腐倡廉锦句。其次创设优雅的校园生活环境，通过合理规划校园道路，统筹安排学生社区、文化活动中心，重视校园环境的绿化美化以及基础设施的的完善等，不断加强校园硬件设施的建设，打造整洁、廉明的校园环境。最后创造健康的周围环境，加强对学校周边环境如网吧、酒吧、电影院等公众场所的治理整顿，杜绝一切影响学生健康成长的外来不良因素的滋生。

（三）构建多样的文化宣传载体。校园是文化传播的主要场所，充分利用校园的活动平台，开展各种廉政文化宣传活动。不仅要学生们积极参加，更要深入到教师队伍中。一要合理有效的利用传统教学媒介，在传统教育教学计划中纳入廉政文化教育的内容，通过平时课堂教学培养学生廉洁意识，渗透廉政文化。二要为廉政文化教育构建宣传平台，广泛运用校园广播、校园网络、校报校刊等多种宣传方式，对学生进行廉政先进事迹宣传教育，实时刊登廉政文化相关资料，及时更新廉政文化信息。三要开展丰富的廉政文化教育活动，活动内容既要吸取传统廉政文化的精华又要紧跟时代潮流，活动形式要多样化，这样，不仅能充分将学生的积极性利用起来，也可以根据学生的实际情况，将学生分类，分层的开展廉政文化校园活动。比如廉政文化征文大赛、征集廉洁自律名言锦句、参观廉政文化教育基地、廉政百科知识竞赛等，借此加深廉政文化的渗透力，扩大廉政文化影响力，并提高廉政文化全社会参与的广度和深度。使廉政知识在各项活动中得到广泛传播。如榆林学院为深入推进廉政教育进校园和廉政文化建设进一步加强校风、教风、学风建设，于2015年6月举办了廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动，各院系、部门积极参与，推荐了一批优秀作品，扎实推进了廉政校园文化建设，引导广大师生员工倡廉洁、行勤俭、树清风，牢固树立勤俭廉洁意识，引领了廉荣贪耻的社会风尚。

（四）构筑规范的校园管理机制。在推进廉政文化建设的过程中，采取规范有序的管理办法是非常有必要的。首先，形成由全体干部与师生监督，学校党委领导，党委与行政部门共同管理及其他相关部门协同负责的相对强有力的组织领导体制和运行模式。同时，组建一个由学校领导团队和团组织共同参与的以研究和探讨校园廉政文化为主题，从学校实际情况出发，加强校园廉政文化建设的研究小组。另外，利用党组织和共青团、学生会等校园团体组织的优势成立一支由学生自己组成的校园执勤队、监察队提高学生约束自我、教育自我、管理自我、服务自我的能力。其次，建立严格的管理制度，在校园制度建设中加入校园廉政文化建设的内容，将校园廉政文化建设与校园政治文明、精神文明、物质文明建设紧密结合起来，与此同时，强化责任细分，严格责任考核与责任追究。再次，要建立有效的激励机制。奖励在学习廉政文化方面成绩优异的个人，这样，不仅能将校园廉政文化机制建设由被动变主动，更能激励廉政文化发展的积极性。随着时代的进步与发展，要不断创新校园廉政文化建设的工作方法。推进大众化，接地气，并且和学生的学习生活紧密联系的方式，通过正面引导、反面警示等方法力求廉政文化建设在校园能够的深入而长效的发展。

总之，推进廉政文化进校园，不仅能巩固并发扬我党长期以来反腐倡廉斗争的成功经验，更是对我国现在及未来建设者拥有健康正确的道德观念、法律意识及社会责任感具有重要意义。做好校园廉政文化教育工作任重而道远，需要我们榆林学院全体教育工作者长期的探索和共同努力。

参考文献：

[1] 林德泉.加强廉政文化建设的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）.2009（04）

9.廉政文化进校园教育活动总结 篇九

学校认真贯彻落实中纪委《关于加强廉政文化建设的意见》和教育部《关于在中小学开展廉洁教育的意见》等上级文件精神，坚持以德立校、廉洁治校、依法执教的工作方针，将廉政文化进校园教育活动与“两学一做”学习教育、与校园文化建设、与师德教育、与学科教学、与师德师风评议工作、与家长学校建设相结合，深入贯彻习总书记系列讲话精神，深刻领悟廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是党风廉政建设和反腐败斗争在新时期新阶段的新探索、新实践，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进师生头脑，使廉洁教育有机融入学校文化建设，推动校风、学风、教风的形成，积极营造风清气正的政治生态和浓厚和谐的育人环境。

一、加强领导，科学谋划

学校成立了以校长为组长的廉洁文化进校园教育活动领导小组，把廉政文化建设纳入学校工作计划，作为反腐倡廉的一项重要内容，坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，以“两学一做”为契机，积极推进廉洁教育进校园、进课堂、进头脑，整体设计楼道文化的宣传布置，在干部、教师、学生中开展丰富多彩的的廉洁主题宣传教育活动，使“敬廉崇洁”外化为校园文化建设的鲜明符号，内化为全体师生的精神风貌，积极营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好风尚，进而推动“包容、文明、创新”的校风、“乐学、严谨、勤奋”的学风和“求真、求新、求实”的教风的形成。

二、主题鲜明，润物无声

学校高度重视楼道廊壁文化建设，精心打造廉政文化长廊，积极营造校园的廉政文化氛围，让全校师生在廉政文化的氛围中默默地受到熏陶，从而收到了“润物无声”的教育效果。针对学生的年龄特点和德育工作的重点，在楼道文化建设中每个楼层确立了一个鲜明的教育主题。一楼以养成教育为主题，突出一个“礼”字；二楼以感恩教育为主题，突出一个“恩”字；三楼以励志教育为主题，突出一个“梦”字；四楼以廉洁教育为主题，突出一个“德”字。学校把“立德树人”作为教育的根本任务，逐渐明晰了“为学生幸福人生奠基，为教师事业成功助力”的办学理念，确定了“落实制度管理人，人文关怀转化人，优化环境陶冶人，提高质量成就人”的办学思路，规划了“学生自立发展的乐园，教师职业进步的平台，家庭教育培训的中心”的学校发展目标，积极引领每一名师生憧憬美好的梦想，坚定政治信仰，站稳政治立场，明确政治方向，矢志不渝，脚踏实地，坚信“梦想从实干中来”，从而激发广大师生工作学习的内生动力，收到了“让所有的墙壁会说话，校园处处皆育人”的教育效果。

三、让廉洁教育在“两学一做”中生根

本着贴近实际、贴近生活、贴近思想的原则，学校把廉洁教育融入“两学一做”学习教育中，让廉洁教育在党员干部的“两学一做”中生根，按计划开展廉政教育系列活动。举办廉洁教育讲座有《党的基本知识》、《向合格党员标准看齐》、《当代中国最鲜明的马克思主义》、《共产党员如何做到不忘初心》等。在全体党员中开展“两学一做”主题演讲比赛，党员教师XXX同志以《挺起民族的脊梁》为题的演讲荣获凌源市教育系统“两学一做”主题演讲决赛一等奖。组织党员、党员干部集体观看《永远在路上》警示教育宣传片，党员教师每人观后写出体会文章。

四、让遵守规矩成为自觉

“廉洁从教”是师德建设永恒的主题，我校坚持双周一次政治学习制度，学校党支部举办师德教育系列讲座，本学期组织的师德教育讲座有：《遵守纪律是无条件的》、《警示教育的启示》、《严明纪律规定》、《做四有好老师》。征集领导干部《廉洁从政格言》、征集《教师廉洁从教格言》、征集《学生敬廉崇洁格言》，并评选出优秀格言后整理成《敬廉崇洁优秀格言摘抄》。组织教师观看倡廉教育宣传片，教师每人撰写一篇《学习条例法规》心得体会，全校教师都在“绝不让教育腐败在自己身上发生，严禁乱收费乱补课乱订教辅资料三乱行为”的宣传横幅上签字承诺，广泛接受社会监督。开展对教育“三乱”自查自纠活动，组织学生问卷调查，召开学生座谈会，对乱收费等违规行为调查核实，对违规人员进行诫勉谈话，清退违规所得。通过师德教育系列活动，让全体教师践行师德规范成为思想自觉、道德自觉和行动自觉。

五、廉洁意识从养成教育中形成 加强学生敬廉崇洁教育是学生养成教育的重要内容。在扎实推进廉洁教育进校园活动进程中，我校每学期初都制定《升国旗主题教育领导讲话计划表》，确定每周的教育主题、主讲领导、升旗班级等内容，利用升旗例会举办敬廉崇洁、诚实做人集中教育讲座，本学期国旗下讲话的主题教育有《诚信润我心，廉洁伴成长》、《成才之路的通行证》、《践行三爱三节，好习惯成就美好人生》、《小目标积淀崇高的理想》；组织召开的主题班会有：“崇廉敬洁，珍惜粮食”、“感恩父母，勤俭节约”、“继承革命前辈遗志，弘扬中华民族传统美德”等主题班会。征集学生创编的敬廉崇洁优秀格言，表奖优秀格言作者。组织学生举办崇廉敬洁主题手抄报、书法比赛，为获奖作者颁发荣誉证书。在楼道、班级、餐厅、宿舍张贴廉洁格言，向家长印发崇廉敬洁倡议书，告知家长坚决杜绝乱收费、乱补课、乱订教辅材料现象，让学生做到不接受老师的有偿补课，敢于向教育“三乱”现象说“不”。

学校常年开展“文明礼貌伴我行”主题实践总分赛活动，学校创编了“文明礼貌伴我行”三字歌，要求学生做到“八个文明”：文明进校、文明上课、文明课间、文明集会、文明就餐、文明出操、文明入厕、文明离校，培养学生良好的行为习惯，从而提升了学生的综合素质。

廉政文化进校园教育活动是一项系统工程，需要全校同心协力、分工合作、实践创新、持之以恒，才能取得实效。我们要深入开展理论研究，扎实开展敬廉崇洁教育实践，创新倡廉体积机制，不断丰富校园文化活动，积极营造风清气正的校园育人环境，进而增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，培育优良的校风、班风、学风。

凌源市XXX中学 2016年12月

廉政文化进校园教育活动总结

凌源市XXX中学

10.鹤乡小学廉政文化进校园总结 篇十

活动总结

盘锦市鹤乡小学

2013.6

“廉政文化进校园”活动总结

为加强学校廉政文化建设，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，给学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生良好的思想品德、树立崇高的理想，我校在市教育局各级领导的关怀和支持下，开展了廉政文化进校园的主题系列活动，并把廉政文化进校园作为德育教育工作主导方向和教育目标。现总结如下：

一、组织机构健全，领导高度重视

学校成立了以校长为组长的廉政文化教育领导小组，明确了具体的活动责任人，对廉政文化的内涵、表现形式、活动主题和活动方式进行了认真的商讨拟定工作方案。以党支部牵头，在党员干部中深入开展反腐倡廉教育；以教工会为龙头，在教职员工中广泛开展廉洁从教教育；以德育处和少先队为媒介，在学生中开展廉政教育活动。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各个科室主任为组员的领导小组。

组长：朱凤春

副组长：王敬国毛艳凤盖艺强任会斌

组员：胡军刘素英张红梅刘波张旭东沈春彦

二、多种形式宣传，教育落实到位

为了切实把廉政文化进校园活动的目的、意义宣传到位，学校采

取了多种形式进行宣传活动。

利用班、队会时间，集中对学生进行敬廉崇洁的启蒙宣传教育。

利用学校广播站进行敬廉崇洁意义的宣讲，并结合历史上、现代

社会中的敬廉崇洁相关故事开展播报活动。以求提高全体师生对社会腐败现象的认识，提高师生抵制社会不良风气的警觉性。

在每周的学校工作例会上，学校领导特别就廉政文化进校园活动的必要性、目的、意义进行宣讲，并结合当前腐败事例的阐述，加深教师对我党开展“反腐昌廉，敬廉崇洁”教育的理解。

三、开展丰富多彩的活动，全面渗透敬廉崇洁思想

开展了敬廉崇洁宣传画活动。学校开展了以“树立廉洁之风，构

建和谐社会”为主题的儿童画展。同学们在人人参与的绘画中把敬廉崇洁思想渗透在艺术作品中。

开展了廉政文化“手抄报”比赛。学生通过读书看报、看电视、上网浏览、查找文献等，收集了大量的数据资料，并通过整理汇编，用精心设计版面，配上赏心悦目的彩图，在制作和展览活动中自学感悟廉政教育思想，此次活动共收集学生自编自办的“手抄报”稿件二百多份。

举办了“敬廉崇洁”主题队会观摩活动。学校大队部组织进行

了“敬廉崇洁”的主题班会观摩活动，很受师生的欢迎和鼓舞。活动中，同学们以演讲、故事、小品、诗歌、歌伴舞等形式，努力诠释了廉洁教育的意义和内涵。

开发学校独有资源“走廊文化专栏”。我校每班走廊墙壁上都有

一块学生“文化专栏”，我们充分利用，让学生书写有关廉政方面的格言、警句、诗歌和童谣等等，让学生在练习中国汉字的同时学到做人的道理。

开展廉政警句大家选活动。学校开展以廉政为主要内容的警句

格言征集活动，并评选出优秀作品在学校一楼展出。

组织学生观看以反腐倡廉为内容的影视和电教片。一年来，组织

学生观看了如《任长霞》、《迟来的忏悔》等影视教育片，通过正反两方面有情有形剧目的教育，以此引起孩子心灵教育的震撼。

开展“廉洁在我心中”征文比赛。学生通过日常所见所闻以及观看反腐倡廉的影片，以征文的形式表达自己对廉洁的认识，从而提高学生的道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。

开展“小手拉大手 争做廉政小卫士”活动。学校开展“小手拉大手 争做廉政小卫士”活动，建议学生当好家庭廉政监督员，结合学校教育活动，融合教育资源，影响带动家庭、社区提高拒腐防变的能力。以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。

廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的教育工作，决不能一劳永逸。我校把此项活动列入今后学校议事日程中，在每一位老师，每一名学生中广泛开展宣传、教育活动，务求实效，坚持“修炼内涵，走精品之路”，一心为学生，一心为社会，落实好每一个教育细节，全力铸造我校敬廉崇洁教育品牌。

四、运用“三抓”“三个结合”灵活多样的开展廉政文化教育 “三抓”是指抓好班子建设、抓好教师培训、抓好学生教育。

一)班子建设。校长是廉政文化教育的直接领导者和第一责任人，学校领导班子是廉政文化进校园的具体实践者和组织者。一是每年九月份，学校都会组织一次新提拔干部廉政谈话会，广泛开展案例警示教育、廉洁自律教育。同时，切实加强对教师队伍的师德师风教育，增强广大教职工的爱心与责任，杜绝以教谋私现象发生；二是进行廉政风险防控，撰写廉政案例，从思想深处认识廉政的重要性；三是每年年底，召开领导班子述职述廉大会，对班子成员廉洁自律情况进行民主评议，从而提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，勤俭办学，努力办好人民满意的教育。

二)抓好教师培训。在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的廉政文化系列教育活动。通过教工大会、教研活动、专家讲座、社会实践等多种渠道有效地对教师进行培训。全体教师要依法执

教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；要通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。

（三）抓好学生教育。廉政文化进校园教育工作，学生是主体。要树立廉政文化从小学生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。一是充分发挥常规教育的作用，通过班队活动、广播、黑板报、演讲比赛、征文等形式，提高对廉政文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉政道德观念。二是充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉政教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行整合，努力提高学校思想品德教育的层次，提升全体学生的素养。三是结合“八荣八耻”的学习，让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

“三个结合”是指一与校园文化建设相结合。二与办学行为相结合。三与师德师风建设相结合。

（一）与校园文化建设相结合。廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，要把两者有机地融合起来。我校充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

（二）与办学行为相结合。廉政文化进校园教育活要与学校办学行为等党风廉政建设紧密结合起来；学校要规范收费行为，不断促进和巩固校务公开、大宗物品招投标等廉政制度建设成果。

（三）与师德师风建设相结合。要把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，表彰师德标兵，将清教廉洁考核作为教师聘任、晋

级、奖惩的依据，使廉政文化进校园教育活动增强教育的广泛性、针对性和有效性，从而树立“廉洁从教”的良好风尚。

11.慈善文化进校园征文选登 篇十一

“慈善”这个词随处可见，可你真正关注过它吗？这个暑假，老师让我们看了一本书——《慈善读本》，看后我深深地被震撼了。

《慈善读本》共分六个单元，向我们展示了许多爱心故事、感人事迹，让我们知道了：什么是感恩，什么是关爱。主题活动（二）的标题是“没有人是一座孤岛”。这个主题向我们介绍了众所周知的《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，她是一个盲人，看不见，听不到，但是她却自强不息，以顽强的毅力，在莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，创作了一系列的著作。她还积极为残疾人造福，创立慈善机构。她是残疾人的楷模，也是我们的楷模。有时候我也会常常抱怨，今天的作业怎么这么多？今天的饭菜怎么又不好吃？为什么爸爸妈妈总是那么忙……可是当我读完海伦·凯勒的故事，我知道，我是一个健康的人，我多么幸福！我可以想唱就唱，想跳就跳，我有爸爸妈妈疼，有老师同学爱，这难道还不够吗？我应该把这些抱怨化为感恩，为更多需要帮助的人奉献自己的爱心。

可是我只是一个孩子，我可以做什么呢？

慈善，并非一定要轰轰烈烈。作为学生，从身边小事做起，结合自身条件去帮助他人，给予他人温暖，这也是一种慈善。这样一来我想我已经在慈善的路上了。去年元旦的“校园跳蚤市场”上，在妈妈的帮助下，我把家里的一些不穿的衣服拿到校园来，送给比我小的弟弟妹妹们；去年冬天一个雨夜，看见弄堂转角处一个卖红薯的爷爷，佝偻着身子缩在墙角，等待买主，我二话没说，跑回家，拿来了自己的储蓄罐，买了好多个大红薯，不光是想吃，也是希望这个爷爷今夜能早点儿回家；今年暑假，在妈妈的提议下，我和小伙伴结伴去广场卖矿泉水，妈妈说这是自己劳动所得，我可以自己安排这个钱，我想把这个钱攒起来，等到有需要的人，我可以帮助他。虽是一份小钱，但我想慈善不分大小，爱心不分贵贱，我也能尽我的一份绵薄之力，去帮助那些需要帮助的人。

罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”爱是一个无言的精灵，愿这个精灵伴随我们成长！ ♡

指导老师：高卢燕

本文作者系绍兴市城北小学学生

12.优秀企业文化进校园总结 篇十二

一、教育领域存在的腐败现象

近年来, 教育领域屡曝腐败丑闻, 不断地刷新我们的震惊程度。《人民网》的调查显示, 对“教育公平”专项投票中, 6166人最关心“教育资源分配不公、解决择校问题”, 占投票总数的22.26%;3981人最关心“杜绝教育乱收费, 治理教育腐败”, 占投票总数的14.37%。

随着教材出版行业竞争加剧, 收受“明暗回扣”已经成为教材采购部门的“潜规则”。不少人认为拿回扣是“正常的”, 不属于犯罪;也有的人分不清回扣中的“明扣”与“暗扣”的界限, 无论是“红包”还是“好处费”, 小到几百元, 多到几十万都敢分。要加强师德教育, 进一步规范教育系统特别是高校的收费, 加强对高校科研、基建、物资采购等的监督, 促进教育政风、行风建设。

二、充分认识廉洁文化进校园活动的重要意义

(一) 廉洁文化进校园活动是廉政文化建设的必然要求

《健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》, 将廉洁文化建设的教育面涵盖到高校运行的各个层面, 从严抓起, 立足于在高教领域形成浓郁的“以廉为荣、以腐为耻”的思想道德标准。

(二) 廉洁文化进校园活动是大学生思想道德建设的重要内容

腐败现象是一个社会问题, 它的破坏性已影响到社会的很多方面。在“官场”之中, 在学术界、文艺界都不同程度地存在着。近年来, 社会上一些不正之风、腐败习气已经侵入圣洁的高校校园, 影响到大学生的健康成长。因此, 加强对大学生反腐倡廉意识教育, 将其渗透到学校各种相关的学科和开展的活动教育中去, 为大学生的健康成长营造一个廉洁环境显得十分重要。

(三) “廉洁文化进校园”活动已经成为中国高校实现廉洁教育的当务之急

今天的大学生就是明天国家的建设者。大学生成长过程中出现的“不廉现象”, 除了社会环境的影响之外, 教育功能上的德智失衡是原因之一。如果学校片面重视知识传授, 学生的文化水平可能有所保障, 但却付出了思想道德水平滞后甚至下降的代价。新加坡前总理李光耀先生谈到中国二十一世纪的变化发展取决于三个条件:一是中国的下一代有没有信仰;二是中国的下一代有没有责任感;三是中国的下一代能否实现廉洁。从一个侧面说明:在大学生中进行党风廉政和反腐败教育, 不仅是党的事业发展的需要, 更是一代青年健康成长的需要。

三、加强廉洁文化进校园的方法和对策

(一) 要增强校园廉洁文化建设的针对性

要突出重点, 大力加强对领导干部进行党风廉政教育, 将党风廉政教育贯穿于工作的各个环节, 纳入党委中心组和各级党组织学习计划。坚持利用干部学习班等形式, 举办党风廉政专题报告会, 开展主题教育活动;增强师风, 把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终;关注学生, 促进廉洁文化建设与改善学校德育工作相结合。在加强廉洁文化建设工作中, 树立廉洁文化教育从学生入手的理念, 把廉政文化融入学校活动中, 把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系。

(二) 完善促进校园廉洁文化的制度机制

加强校园廉洁文化建设, 落实党风廉政建设责任制是关键。高校党委书记和校长是廉洁文化教育的直接领导者和第一责任人, 领导班子是廉洁文化进校园的具体实践者和组织者。党委书记和校长同各单位负责人要签订“党风廉政建设责任书”, 把廉洁文化建设以责任书的形式明确, 层层抓好落实, 把党风廉政宣传教育的工作要求、责任分解、量化考核纳入到责任书中, 要求各级干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实。

(三) 大力推进校园廉洁文化的督促检查

高校在推进校园廉洁文化建设工作中, 要始终坚持强化党风廉政建设工作的督促检查。在每年年终单位负责人进行述职述廉, 对年度推进校园廉洁文化建设工作和执行责任制情况进行考核测评, 并及时反馈测评结果, 对存在问题限期整改, 从而进一步推进高校廉洁文化建设的深入、扎实、有效地开展。根据高校的实际, 要制定周密的督促检查方案, 坚持量化内容、创新方法、突出特色, 奖惩分明, 确保督查效果。在督促检查过程中, 对发现典型的人和事, 要加大宣传力度, 认真总结好的做法和新成效, 营造良好的廉洁文化进校园氛围。

参考文献

[1]陈利卿.新形势下廉洁文化进校园的例行思考[J].南昌航空大学学报 (社会科学版) , 2009年03期.

13.09谦洁文化进校园总结 篇十三

——东安小学09“廉洁文化进校园”活动总结

东安小学根据区教育局的布置，积极主动地推进“廉洁文化进校园”活动，在活动的不断推进中，我们认识到：开展“廉洁文化进校园”活动，加强了学生的理想信念教育；加强了学生的基础道德教育；加强了学生的传统美德教育，促进学生从小根植”尊廉崇洁“的理念，有效地培养了学生发扬俭朴、诚信的良好品德。现根据梅教监（2009）8号文件精神，我校认真、有序地进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校重视“廉洁文化进校园活动“的开展是关键

学校成立了“廉洁文化进校园”活动工作小组，校长多次组织党政联席会议，专题研究“廉洁文化进校园活动”方案，研究活动推进过程中存在的问题和解决办法，研究专题活动的经费问题，同时确定了“敬廉从洁、从我做起”为“廉洁文化进校园”活动的主题，并把教育活动的有关工作进行责任分解，同时开辟了“廉洁文化进校园”宣传的百米长廊。班级开辟“廉洁文化进校园”活动宣传角。卢建汉校长在“廉洁文化进校园”活动动员会上，提出“廉洁文化进校园”活动的三条教育活动途径：一是在学科中渗透“敬廉崇洁”教育，整合各学科教材中蕴涵的丰富的廉洁教育内容；二是在课外阅读中领悟“敬廉崇洁”教育；三是在丰富多彩的活动中熏陶“敬廉崇洁”教育。

二、以活动为载体、有效地开展“廉洁文化进校园”活动是基础

1、读好一本廉洁教育书。我们结合上级布置的“读好书”活动，利

用晨会课、班队课组织学生开展读书活动，认真读好一本书，使学生在在阅读的过程中懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念。

2、进行一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。学校德育处利用升旗仪式，进行了一次题为《敬廉崇洁，从小培养》的国旗下讲话，宣传“廉洁文化进校园”教育活动的意义和我校即将开展的活动，号召全校师生积极参加活动。各班主任利用班会课时间集中对全班同学进行敬廉崇洁启蒙宣传教育。

3、开展一次以廉洁为主题的红领巾广播。利用红领巾广播的故事园，讲历史、现代社会中敬廉崇洁的故事，“小广播”栏目专门对校园中、社会上的一些不良现象进行曝光批评，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

4、写好一篇廉洁故事读后感。在组织学生认真读好书的同时，指导高年级学生撰写读后感，使学生在具体的故事中接受教育，感受古往今来高尚思想，塑造清正廉洁道德品质，增强拒腐防变能力，在读后感中，学生们畅谈心中的感受，自觉塑造纯洁的心灵。

5、举行一次廉洁教育主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会，引导学生联系社会实际，采取朗诵、小品、故事会、课本剧等形式，说腐败行为的例子，谈腐败行为的恶果，析腐败行为的实质，查腐败行为的原因，帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。

6、开展一次讲廉洁故事比赛。并将讲稿汇编成册，7、开展一次东安小学、市电业局共建“节约型校园”活动，培养了

学生合理消费、适度消费的新观念。

8、征集一批廉洁格言警句。组织学生利用网络，收集一些关于廉洁的格言警句，并组织学生学习背诵，以此来勉励自己。

9、开展一次廉洁书法比赛。以收集的关于廉洁的格言警句为内容，各班开展书法比赛，并将书法作品布置在班干部级内，努力营造廉洁文化的氛围。学校做好书法比赛苗子的选拔和赛前辅导工作。

10、开展了一次廉洁漫画比赛。根据廉洁教育主题，组织学生进行自由创作漫画。学生用稚嫩的笔揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。

11、家校互动促廉洁。开展廉洁教育，加强学校廉洁文化建设的同时，还推动家庭廉洁建设，使学生在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。学校少先队定期向家长发出学习材料、宣传单，向家长宣传我国历史清廉名人，廉洁诗词警句，使家长确立“先成人，后成才”意识。良好家庭氛围，让学生自觉抵制社会上、家庭里存在的各种错误庸俗观念。

12、定一套公示制度

（1）形象展示

把全校教职工的职务、职称等配上每个人的彩色照片制作成一个版面，在宣传栏上进行展示，在展示教师、宣传学校的同时，又便于全体学生和家长对教师的教育行及时的督促和反馈。

（2）一费制收费公示

在校“物价进校园”宣传栏里，把一费制的“收费标准”向学生和

家长公示时，把“多退少补”的结算情况及时向学生和家长公示。迅速提高了学校心目中的信誉度。

（3）学校经费使用公示

把《学校的经费预算》、《各部门的经费使用情况》、《暑期维修工程预、决算》等，都在校务公开栏中向全体教职工公示。使学校的工作在全体教职工的监督下进行，让老师“明白”，使领导“清白”。

三、抓好“廉洁文化进校园”活动，师德教育是根本

以“文明礼仪为主要内容的师德师风活动月”活动为主，并在教师中开展大唱廉政歌活动，校领导年初制定廉政承诺书，教师签订“廉洁从教承诺书”加强师德师风建设，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育学生与教师互动，把廉政文化通过老师、学生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。学校组织教师廉洁从教进行承诺，坚决禁止乱办班、乱补课、乱收费问题的发生，严禁收受学生家长礼物，利用家长的权力谋取个人的私利，并要求教师每学期末将履行承诺书情况写入个人工作小结。从而不断提高教师师德素养，以实际行动做到“教书育人德为，廉洁自律做表率”。

四、规范三项制度，建立学校廉洁文化教育长效机制

一是建立健全党政齐抓共管，相关工作部门各负其责，广大师生共同参与的工作制度，形成各种教育资源协调优化的格局，为廉洁文化进校园提供组织保证；二是建立健全学校廉洁教育制度。把校园廉洁文化建设纳入学校建设的重要内容，与学校党风廉政建设、行风建设和师德师风建设相结合，同教育教学工作一起部署，强化责任分解，严格责任

考核和责任追究。为廉洁文化进校园提供制度上的保证；三是建立健全廉洁文化进校园联席会议制度。每学期召开二次全体成员会议，联席会议成员通过发挥职能优势，齐抓共管，形成廉洁文化进校园的整体合力。

五、今后工作打算

1、坚持把廉洁文化进校园活动作为学校教育教学工作的有机组成部分，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育紧密结合起来，落实在教育的全过程；

2、继续开展师德师风建设，树立良好的师表形象，鼓励教师廉洁从教，坚决反对有偿家教；

3、继续在党内开展廉洁、奉献的思想教育活动，严格各项申报审批公示制度；

4、广泛收集历史名人清正廉洁的故事，通过宣传橱窗、主题班会、故事演讲会等形式，长期对师生进行廉洁教育。

东安小学

14.学校廉政文化进校园工作总结 篇十四

我校把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程。并把廉政文化建设容入课堂，以思想政治课为载体，向学生进行廉政教育，并且年初我们向全体师生发出了倡议，并多次在国旗下的讲话中进行了廉政建设进校园的宣传教育。我们在学校中开举办 “廉政文化进校园工作”作文竞赛、校报专刊，同时各班级在黑板报上举办了以廉政文化内容为主题的板报，很好地营造了学习宣传氛围。我们还利用网络等载体，通过丰富多彩的校园文化活动，构建反腐倡廉教育新平台，扩大廉洁教育覆盖面，把思想道德教育与遵法制、守纪律、重操守、讲诚信的教育结合起来，把廉洁教育作为师生思想道德教育的重要内容，组织适合中学生兴趣的报告、讲座广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建网络廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建设工作做到教师办公室和学生班级，培养师生正确的价值观念和高尚的道德情操，积极推动廉政文化进校园工作。

二、加强学习教育提高认识，构筑拒腐防变思想防线

我校大力开展廉洁从教的学习，围绕“四个学习系列”即“学习实践科学发展观”系列学习活动;现代教育思想的学习系列;“师德规范”的学习系列;法律法规的学习系列。采取校务会、党员大会、教师会、座谈会等多种形式，组织广大党员干部认真学习中央各级会议精神，坚持正面教育为主，大力宣传中央关于党风廉政建设的方针、政策和重大成果，深入开展了学习《教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》、《三生教育》、党中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和教育系统八条禁令等，党支部定期学习与开展党风、党纪和廉政教育的活动，参学率达100%。结合学习提倡“三种精神”即自觉学习，提倡终身从教的献身精神;教书育人，提倡认真执教的敬业精神;关心学生，提倡爱生如子的园丁精神。

二是对于党员干部，加大了廉政建设职责教育，对不认真履行职责的，按有关规定实行责任追究，规范了教师廉洁从教行为，坚持了领导班子民主生活会制度。

三是把党风廉政宣传教育贯穿到对党员干部的培养、选拔、管理的各个环节，完善了教育制度，将党风廉政教育与教师管理紧密结合，增强针对性和实效性，并深入开展了十七大精神、《党章》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》为主要内容的学习实践活动，引导广大党员干部坚定理想信念，筑牢拒腐防变的思想防线。

三、结合学校工作实际，夯实廉政文化建设工作

1、与“学习实践科学发展观活动”“荣辱观教育”相结合。

我校“廉政文化进校园”教育活动与“学习实践科学发展观活动”和“荣辱观”教育紧密结合，通过听报告、讲座、座谈、讨论等途径，组织党员教师学习有关资料书籍，对师生进行了以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育;以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育等，使师生的道德情操得到有效提升。

2、与素质教育相结合。

我校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素质教育紧密结合起来，促进教风、学风、考风建设，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。

3、与师德教育相结合师德教育是廉政建设的一个重要部分。因此我们把师德教育作为我们廉政教育进校园的一项主要任务来抓。一年来针对师德师风中存在的主要问题，热点、焦点和难点问题，从实际出发，开展“四评”活动：一是自评，以年级组为单位，人人根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等若干规定，针对自己的工作态度、思想作风、言谈举止进行自我评价。二是学生评，从教师是否及时批改作业，是否公正对待学生，是否体罚学生，从语言到行为等诸方面对学生进行问卷调查和座谈。三是家长与社会评，对学生家长及师德师风监督小组成员进行问卷调查，主要调查教师是否收受礼品，是否吃请，是否利用职责之便 谋取私利;是否搞有偿补课、搞托管，是否公平公正地对待每一位学生。四是教师互评，检查教师是否尽职尽责，是否团结协作，是否维护其他教师在学生中的威信。通过“四评”活动了解我校师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节，并针对问题进行教育，使廉政教育落到实处。在四评活动中，评出了行业的良好风范，评出廉政建设的新风貌，评出了良好的师德师风，使教师们更加热爱教育事业、热爱学生，出现了“五多”“五少”的现象即：尊重学生的人格多了，训斥学生的现象少了;注重讲究教育方法的人多了，体罚和变相体罚的人少了;爱岗敬业的教师多了，不负责的现象少了;严格按照课表上课的教师多了，挤占、挪用技能科的现象少了;家长表扬教师的次数多了，投诉教师和学校的现象少了，有力地促进学校各项工作地顺利开展和廉政建设的不断深化。

4、与教代会、校务公开工作相结合教代会、校务公开工作的开展，是促进民主政治建设，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败的重要途径。教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在教代会历次换届大会和每次教代会年会上，校长都要就学校发展规划、改革方案等重大事项及教职工关注的一些问题如学校经费收支向教代会报告，提请教代会代表讨论和审议。近几年来，我校教代会讨论通过了学校发展规划、学校工作计划、重要规章制度、奖励方案、基建项目立项、大宗校产购买、重大校产处理等问题，不断完善的教代会制度在校务公开中发挥着主渠道的作用。通过让广大教师参与决策，增加决策的透明度，学校每一项重大决策的制订，校务行政会议提出初步方案后，在公开栏上公示或书面发放讨论稿，让群众议论，由教职工代表负责收集各种意见和建议，最后召开教代会讨论通过。如各种奖励方案、教职工考勤制度、后备力量培养、各种责任追究制等都是经教代会多次讨论修改才最后定下来的。或是通过发文件、通知、简报，召开座谈会、情况通报会校务等会议，建立公开栏以及公开信等一系列形式组成校务公开渠道网络，保证广大师生及时了解有关情况。通过教代会代表与广大教职工的接触交流，既使教职工了解决策的过程，又能集思广益，使决策真正体现了群众的意志，保证了决策的科学性，也为决策的顺利执行打下了坚实的群众基础。

四、自重自警，健全监督机制

我校加大监督力度，把廉政建设和权力运行自觉置于社会家长各界的监督之下，学校组建上下结合、内外结合的监督网络，聘请家长组成家委会成员为学校行风义务监督员。每学期至少开展一次不记名的问卷调查，向全体学生家长发放行风评议征求意见表。一年来收到老师、学生、家长的意见、建议17余条，并抓住学生、家长、教工反映强烈的问题，提交行政会议研究讨论整改方案，及时落实实施。受到了家长的好评，也大大调动了教工的积极性，使学校各项工作得以顺利开展。

五、成效

一是廉政文化进校园活动的开展，进一步提高广大教师的政治思想素质。不断提升教师的思想境界、文化素养和道德情操，有力地推动了良好校风、学风和教风的形成。提高了教师的服务思想。

二是廉政教育与教代会、校务公开结合开展，大大减少干群之间的摩擦和工作的内耗，较好地解决学校中一些热点、难点和教职工关心的问题，增强学校的凝聚力和战斗力，使教职工对领导由误解到理解，由怀疑到信任，大大增强教职工的主人翁意识、民主意识、法律法规意识、参政议政意识，提高教职工参与管理的能力，从而推动学校民主政治建设和党风廉政建设

三是通过有计划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成部分，培育了学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定了廉洁做人的品德基础。

四是规范了学校各项管理制度，完善学校财务制度，增强了学校经费收支的透明度，规范了学校经费的使用。

六、不足与改进措施：

1、个别教师还有观望心理，认为学校搞廉政建设是否没必要，思想认识高度还不够，还不能从加强党建工作的迫切性认识反腐倡廉工作。这需要不断加强学习和教育，争取尽快使遵守规章制度成为自觉的行动。要探讨党建与法制的关系，有意识地加强此方面辅导，尤其不能就事论事，要提升理论高度。

15.优秀企业文化进校园总结 篇十五

2012年2月下旬, 台州市教科所组织专家深入临海、温岭、仙居、三门等地, 就台州市“地方文化进校园”课题研究工作进行调研。调研组先后听取了临海市洒头镇中心校的《农村小学民俗文化进校园的实践研究》、临海市白水洋中学的《民间艺术“黄沙狮子”在音乐教育中的探索》、临海市邵家渡中学的《初中板球特色体育构建的研究》、温岭市松门小学的《区域非物质文化校本课程》、仙居县安洲小学的《可爱的仙居》、仙居县各中心幼儿园的《民族节日文化融入幼儿园课程》、仙居县潘滩小学的《古镇文化进校园》、三门县海游中心小学的《三门青蟹文化校本课程》、三门县六敖中学的《石窗艺术资源开发》等10多项省市教科规划课题研究情况的汇报, 并就如何做好“地方文化进校园”专项课题研究、“地方文化进校园”经验的总结与提炼等工作进行了深入的交流与讨论, 以全面提升台州市“地方文化进校园”课题研究能力。

16.四问传统文化进校园 篇十六

学校如何加强传统文化教育？加强传统文化教育就是增加古文比例？优秀传统文化如何走进课堂？传统文化教育还有哪些误区？这些问题的确引人深思。

一问：传统文化为什么要进校园？

2014年教师节前夕，习近平总书记在北师大看望师生时，曾态度鲜明地说，我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。

早在2014年3月，教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。那么，中小学如何加强优秀传统文化教育？

长期从事传统文化研究的北京大学教授张联荣说：“中小学语文、历史、思想品德、美术等学科教学，对中华传统文化基本精神要有准确把握，这是传统文化的最核心部分，不能不看历史背景、不分良莠全盘吸收。”杭州师范大学教授倪文锦认为，弘扬中华优秀传统文化是语文教育核心工作的回归，“中华优秀传统文化教育，应该以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，完善学生的道德品质，培养健全人格”。

“胡适、鲁迅、郭沫若等，都是四五岁开始熟读古文经典，这是他们走向大家的起点。”已是耄耋之年的北京师范大学资深教授童庆炳说，“孩子15岁之前，应该大量阅读、背诵古文经典，增加积累，其次要从中学做人的道理，最终目的就是传承优秀文化的基因。”

除了古文经典，中秋、重阳、清明、春节等文化传统节日及习俗，传统戏曲戏剧、传统礼仪，等等，都是目前学校传统文化教育中的“短板”。“要适当加强乡土观念和地方乡土文化教育。”北京大学教授漆永祥深有感触地说，“现在农村的孩子对家乡的历史、文化不了解，对故乡感情越来越淡薄，到城市上学、工作后，过年过节都不愿意回家。这是一件很悲哀的事情。”

二问：传统文化教育等同增加古文？

2014年9月，北京师范大学语文教育研究所所长任翔在接受媒体采访时透露，由该校文学院教师编写的北京市义务教育语文教材，大幅提高了古诗文比例，如小学一年级语文教材中古诗词由6至8篇增加到22篇，这一做法在当时立刻引发社会热议。

争议的内容之一是，加强传统文化教育，是不是就一定要加大古诗词、文言文的比例？对此，上海师范大学教授王荣生持赞同态度，他说：“中小学教材应保持一定的古文比例，文言本身和文言文所记载的典章制度、天文地理、民俗风情，以及古代仁人贤士的情感与思想，都是中国传统文化的直接体现。”

不过，王荣生也认为，学习文言文应从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，最终的落点是文化的传承与反思。

江苏省语文特级教师、苏州中学校长助理黄厚江在接受记者采访时说，教材中古诗词及文言文的选文及比例，根据实际情况适度调整，不必大惊小怪。“我在10多年前就提出文字、文言、文章、文学和文化五‘文统一，这一主张得到了广泛认同，但是现在很多老师讲文言文，就是串讲，就是翻译，就是讲古代汉语知识，很多高考文言文题目，基本就是考查学生能否理解和翻译字词句，于是在很多课堂上，文化不见了，文学和文章也不见了。”黄厚江说。

“说到加强优秀传统文化教育，很多人首先想到的就是增加古代经典诗文的篇目。事实上，如何把现有教材中优秀传统文化的内容讲透才是更重要的。”中国阅读学会副会长韩雪苹说。

三问：优秀传统文化如何走进课堂？

“如今，推动优秀传统文化进课堂，已成社会共识，关键的问题是，以什么方式进，才能将优秀传统文化嵌入学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”全国政协委员、首都师范大学教授左东岭在接受记者采访时说。

北京四中教师顾德希认为，推动优秀传统文化进课堂，宜渐进不宜骤进，取得一定试点经验再逐步推广，同时应该自上而下与自下而上相结合。

对于传统文化作为一门课程授课的设想，多数家长担心会加重学生负担。“中小学要完成20册的教学内容，时间不是随便挤一挤就能解决的，如果在学生已经少得可怜的自主时间上打主意，那是家长不希望看到的。”北京市朝阳区一位姓冯的学生家长说。

“除了教学时间，课程标准、教师队伍、评价方式，这些问题都需要明确。”黄厚江说。

统一的教材，还可能限制学校的个性化选择，清华附小校长窦桂梅就明确表示，清华附小不推荐学生学习《弟子规》，“它太复杂了，主要讲的是古代一个家族、族谱里的家训和规则，今天讲规矩的时候，应该加入人的平等、自由、尊重等元素”。

尽管争论不断，但是一些地方的学校已经在进行传统文化进课堂的尝试。比如，苏州中学在部分班级开设了“论语读人”等经典阅读的微课程；成都市娇子小学开发了“蜀蚕吐绣”“川菜飘香”等校本课程，引导学生热爱家乡；重庆南岸区教师进修学校附小，发掘当地的民俗资源，开发了以“鼓文化”为特色的校本课程，全校学生都会打腰鼓。

“如果语文、政治、历史等学科能够结合有关内容开发出丰富的优秀传统文化的微课程，效果一定会更好。”黄厚江认为。

四问：传统文化教育还有哪些误区？

2015年1月11日，上海市嘉定区民办斌心学校举行千人祭祖大典。祭祖大典后，700余中小学生依次分批向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。

2014年6月，一名“女德国学班”的女童受虐事件更是揭开了北京顺义、昌平等近郊“黑私塾”的内幕。

对上述乱象，多位专家予以痛批。北师大文学院教授李怡说：“我们今天重提传统文化的教育价值，应该以重建现代人的精神信仰为核心，而不是简单恢复历史的形式和表象，儿童国学班、女德班，不仅摧残儿童，也是对传统文化的破坏。”

人民教育出版社编审顾之川则将当前种种误区和乱象归纳为“庸俗化、商业化、形式化、娱乐化”。他认为，这“四化”盛行不衰，一方面是某些人对传统文化内涵的无知误解，这主要体现在教育系统内；另一方面是某些人恶意曲解，借国学之名敛财，这主要体现在社会培训机构。

“我还有一个担心，”作为多年担任北京市高考语文阅卷组副组长的漆永祥说，“我听说有的学校专门推出了‘传统文化与高三复习的安排，培训辅导机构也在动这方面的心思。现在一些老师预期，2015年高考可能会大幅增加传统文化方面的内容，作文题目可能也与此有关，倘若真的如此，那真是高考的一场灾难。”

“切不可以行政化、运动化的方式推动优秀传统文化进校园。”黄厚江说，“让传统文化内容进高考，关键是如何体现，倘若用渗透的方式适度体现，也许问题并不大。”

17.宋集廉政文化进校园活动总结 篇十七

为认真贯彻胡锦涛总书记关于“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容”的指示精神，我校为认真贯彻落实教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》精神，根据市纪委、市教育局党组开展“廉政文化进校园”的活动要求，大力加强廉政文化建设，以廉政文化进校园活动为载体，培养了广大师生员工廉洁高尚的道德情操，形成了党员干部廉洁自律，教师廉洁从教，校园文明和谐的良好氛围。通过廉政文化进校园活动，全体教职员工自觉提高了反腐倡廉的意识和自觉性，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，做人民满意的教师；全体在校学生树立起了“敬廉崇洁”的思想，培养了反腐倡廉的意识和能力，做到自尊自爱、诚实守信、遵规守纪、严于律己、遵守法律，做合格的社会主义建设者和接班人；活动的开展，加强了校园文化建设，营造了浓厚的校园文化氛围和和谐的育人环境。现将我校开展廉政文化进校园活动成果总结如下：

一、大力宣传“廉政文化进校园”的重要思想

广大青少年传承着中华民族的希望，担负着建设祖国未来的重任。中华民族要屹立于世界强者之林，就一定要培养教育好下一代，从小树立“廉洁光荣、腐败可耻”的意识，培养健康向上的人生理念和道德观念，无论是对他们自身的成长，还是对反腐倡廉工作乃至于整个社会的进步，都具有非 1

常重要的意义。目前很多人狭义地理解廉政的含义，认为廉政是官员的事，与老百姓无关，这种理解太片面。应当广义地理解廉政文化，反腐倡廉，人人有责。官场中，成克杰、胡长清、李真等一系列贪官污吏严重损坏了党的形象，商场中，苏丹红、三鹿奶粉等事件害人不浅，余痛尤在；社会生活中，长江大学见义勇为救人的三英雄在求救时遭遇金钱“难关”等等，这些现象都是廉正思想观念缺失的结果，人无论是在何种职位，无论是大人物还是小人物，廉正思想的缺失都会对社会带来严重的后果。因此，我们开展“廉政文化进校园”工作，把诚信守法、廉洁奉公的廉政文化内容纳入学校德育工作体系之中，加强对教职工和学生的廉洁意识教育。

我校充分认识到开展“廉政文化进校园”工作，是坚持以人为本，积极探索并逐步改进未成年人思想道德建设的有效形式和方法，是健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作的客观需要。

二、完善规章制度，建立长效机制

为确保廉政文化进校园活动持之以恒，我校确立了以教育为主导，以制度为保障，完善规章制度，建立了长效机制，以确保廉政文化进校园有行动，有效果。

1、为使我校的廉政文化进校园活动制度化、规范化、长期化，经校委会讨论研究，成立了由校长王仲金同志为组长的宋集一中“廉政文化进校园”活动领导小组，明确了各成员的分工及工作职责，做到了分工合作，齐抓共管，以有力的组织领导机构确保了廉政文化进校园活动的顺利开展。

2、加强师德师风建设，完善师德考核制度。经过征求广大教师的意见，提炼出“宋集镇第一中学文明教师标准”、“宋集镇第一中学教师八不准”等关于师德师风标准，在征求意见提炼标准过程中，教师通过讨论，清楚的认识了这些标准、准则的精神内涵，并把这些精神内化为教师自己的职业境界与追求，提升了师德建设的品质。

制定了《宋集镇第一中学师德师风建设实施方案》，《宋集镇第一中学师德师风考核办法》等规章制度，由相关部门进行测评考核，并把考核结果与推优评先、职称晋级相联系，有效地调动了教职工廉洁奉公的积极性。

3、制定了《宋集镇第一中学“廉政文化进校园”活动方案》、《宋集镇第一中学“廉政文化建设年”实施方案》规定了将廉政文化进校园当成工作中心来抓紧落实。要求教务处把廉政文化课程纳入校本课程建设中统筹安排，在活动课中加以落实，作为学生思想品德和教师师德教育的重要内容。

三、强化阵地建设，创立廉政文化长廊，形成廉洁文化景观。

１.建设校园固定宣传板块。在校园显著位置制作10块的固定宣传板块，用于宣传党和国家对廉政文化进校园的精神、要求，国家领导人对廉政文化进校园的论述，关于廉政、廉正、廉洁文化相关的格言、警句，关于诚信守法、勤俭节约、爱护环境等方面的文字、图片、漫画等，集严肃端庄、活泼大方于一体，用学生易于接受的方式有效地宣传了廉政文化的内涵。

2、制作了8块精美的固定宣传展板，用于宣传我校在廉政文化进校园活动中的作法、经验，展示师生在活动中展现出来的风采，以身边的榜样激 3

发师生的廉政热情。

3、利用黑板报、手抄报出专刊的方式建立流动式宣传阵地。为弥补固定宣传阵地内容不易更换的缺点，我校要求全校各班每学期至少出一期廉政文化的黑板报和手抄报专刊，以形式多样的手法和内容进行廉政文化宣传。

4、在“廉政文化进校园”活动办公室建立“廉洁文化”书架，每年学校都要投入大量资金，订数百种书刊杂志供师生选择、阅读，其中有关廉洁教育的杂志、书刊种类繁多，每一师生都能在其中找到自己喜欢的刊物。

5、利用每周一次“国旗下的讲话”进行廉政宣传，讲话内容有国家廉政建设的宏观方面，也会有师生日常生活的微观片段，或振震聋发馈，或贴近生活，使同学深受教育。固定宣传栏、展板、手抄报专栏、各种标语形成了一道亮丽的校园风景线，也使校园充满了厚重的文化气息。这些阵地发挥了很好的宣传、教育、辐射作用，起到了良好的教育警示作用。

6、向全校师生发出廉政倡议书。我校在宣传栏内，张贴廉政倡议书，在全校师生中引起了强烈反响。

四、在教职工中广泛深入开展“廉政文化进校园”活动

在全体教职工中开展“扬廉洁教风，办人民满意学校”为主题的“廉洁清风进校园”的教育活动，做好三个结合：

1、与教师政治学习相结合。按照学校政治学习计划，集中学习、讨论，进一步提高了教师对教育活动的认识，做到自觉投入、积极参与，并肩负起

对学生教育引导的责任。

2、与行风建设和人民满意工程相结合。学校工作的目标是社会满意、家长放心、学生发展，因此，要求教师树立正确的社会观、家长观、学生观，扎扎实实做好每一项工作，尤其是在家长面前、学生面前做到勤政廉洁，不以职谋私：不让家长为自己办事、不向家长索取物品。

3、与师德师风和教师职业道德建设相结合。重点开展了廉洁从教，敬业爱岗和诚心服务的活动，进行了教师师德宣誓活动，把“一切为了学生”、“以人为本、以学生为本、以学生的发展为本”作为努力的方向，一心一意教好学生，严肃学校的规章制度，做到不搞有偿家教，不参与赌博等违法违纪的活动，管好自己，管好家庭，管好自己八小时外的活动。

4、充分利用校讯通给全体教职工发廉政短信。学校“廉政文化进校园”活动办公室利用校讯通给全体教职工发内容丰富、语言优美的廉政短信。如“删除贪欲之念，选择洁身之好，设置廉政之路，存储亲民之心，取消不正之风，粘贴爱生之举，复制光明之旅。请快乐做人，潇洒为师！”、“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”、“砺操行以修德业，当自重；甘淡泊以守清贫，当自省； 谋善举以泽众生，当自励”、“两袖清风 心地安然何有敲门之惊；一身正气 胸怀坦荡自无指脊之虑”等。利用一切方式营造浓郁的廉政文化氛围，让廉政文化起到“润物无声”的效果，使教职工把廉政意识在日常生活中得到践行。

5、要求每位教职工撰写一篇廉政心得或廉政读书笔记。

6、制作了40块廉政桌牌。活动期间，我校“廉政文化进校园”活动办公室为学校领导班子、中层领导、普通教职工制作了40块廉政桌牌。廉政桌牌样式新颖、内容简介明了，起到了良好的警示作用。

7、领导班子公开廉政承诺。在我校宣传栏内，我校领导班子向全校师生公开了内容为“坚持求真务实，恪尽职守，内强素质，外树形象；严格执行党风廉政建设责任制，坚决同一切腐败现象和不正之风做斗争。坚持廉洁自律各项规章制度，拒收一切钱物和有价证券，以身作则，率先垂范；坚持勤俭节约，艰苦朴素，牢记‘两个务必’；实施“阳光工程”。公道正派用人。”的廉政承诺书。

五、在学生中积极开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的系列教育活动。

结合学校工作特点，要求每学年每班要完成以下活动：

1、每学期出一期以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的黑板报展开宣传。

２、每生每学期读一本以廉政文化为主题的读物，在班会上开展一次廉政故事会，把自己读到的故事讲给其他同学听，既锻炼了学生的表达能力，又宣传了廉政精神。

３、上好一节廉政教育专题课。每位政治教师每学期要上好一节廉政教育专题课，开展“敬廉崇洁、诚信守法”理论教育。

４、每学年每班要求召开一次廉政主题班会，组织学生展开讨论。在主

题班会上，学生以讨论、小品、相声、演讲、讲故事、放视频材料等以丰富多彩的形式宣传了廉政廉洁，勤俭节约思想，收到了良好的教育效果。

5、开展一次“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的手抄报比赛。

6、开展一次“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的书画比赛。

7、要求学生在生活中做到“四个一”：节约每一滴水，节约每一粒粮，节约每一度电，节约每一张纸。

8、开展法律知识进学校活动。10月27日，学校举行了普法警示教育现场会。宋集派出所干警用精彩的语言、典型的案例，给学生讲解了通俗易懂、简单实用的法律知识。并通过三名服刑人员联系自身实际，以身说法，上了一堂生动的法制课。

六、抓好廉政文化进校园工作的几点体会 开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合的原则。

二是廉政文化建设是系统工程，各方面要协调配合。

三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

开展廉政文化进校园有效途径：一是发挥学科优势，深入开展理论研 7

究；二是把廉政文化溶入教育体系，在课程教学中有所反映；三是教养结合，在学生管理的制度和过程中要体现出廉政文化的要求；四是加强和改进学校整体工作和党风廉政建设工作，落实校领导和学生、教师见面沟通制度，关系到学生和教师切身利益的重大事项要有他们的参与；五是丰富校园文化活动，廉政文化要形成氛围，使人受到感染，形成习惯，并上升为品质上的东西。

廉政文化进校园是一场系统工程，需要全校上下同心协力，分工合作，坚持不懈地开展下去。

18.廉洁文化进校园活动总结 篇十八

塔石苴小学：朱云昆

根据教育局及中心校下发的文件精神，为提高全体教职工依法执教，廉洁从教的意识，增强全体师生规范做事，遵纪守法的自觉性，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生们良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，我校深入扎实地开展了廉洁文化进校园教育活动，此项活动措施得力，切实加强了校园廉洁文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的教育效果。现将活动开展情况汇报如下：

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立了以完小校长为组长，教导主任、少先队辅导员、总务主任为副组长及各班主任为组员的活动领导小组，认真制定本校“廉洁文化进校园”活动实施方案，精心部署，狠抓落实，抓出实效。

“廉洁文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，为此学校专门在全体教师会议上就廉洁文化进校园活动的必要性、意义进行了宣讲，以此统一全校教师的思想。由此，大家开始明确，开展小学生“敬廉崇廉”教育是加强和改进未成年人思想道德建设的内在要求。“敬廉崇洁”它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使未成年人从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

学校研究了中心校开展廉洁文化进校园活动方案。为了营造教育氛围，在集体晨会的国旗下讲话上，作了活动动员，宣布了活动方案。充分的准备和深入广泛的动员，为教育活动的开展奠定了基础。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署

进行校园廉洁文化建设首先要让全校师生明确廉洁文化建设的具体内容。学校组织教师认真学习，认识到所谓廉洁文化，是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和，是文化建设和廉洁建设相结合的产物，是当代中国先进文化的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要课题。它反映一个社会廉洁建设的变化、发展和进步状态。其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：

1．为民为公

教师来说，就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务、全心全意为学生服务的思想，大公无私、服从大局。对于学生来说，立足点就放在教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私讲诚信。

2．民主公正

民主公正，是指学校的校务、财务要公开接受全体教师、家长管理监督，推优评优等工作都要公开、公正、公平，学校重大事务通过会商议决定。

对于学生来说，民主，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。公正，简单地说就是“正直，不偏私”。培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他

人、与社会的关系。

3．自律守法

自律是将社会的道德要求转化为个体内在的道德需要。守法，对法律规范有一种敬畏感。作为教师，要积极学习法律常识，加强法制观念，自觉遵守各项法律法规，以身作则。作为孩子，首先要教他们学会自省．经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点，从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感，加强守法意识，增强法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。

4．正直诚信

正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。实事求是，办老实事，做老实人。把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并内化为自身的道德品质。身正为范，教师要以身作则，为学生作出表率。

5．清廉、节俭

清廉，即清正廉明。节俭是中华传统美德，“俭以养德”，只有学会节俭，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动，社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛，才会没有贪欲。作为教师要做到廉洁从教。而培养青少年的清廉节俭的意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践

明确内涵后，具体的廉洁文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。

（一）从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。

我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。

1．结合师德师风建设，开展“廉洁从教、服务学生”活动

在全体教职员工中结合师德师风建设，开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、家长，为人师表，做一名人民满意的教师。

2．直面问题，努力解决

学生困难包括经济困难和学习苦难，一直以来，我们学校利用学校勤工俭学收入对贫困学生进行补助，积极联系社会帮扶单位等多种形式给予救助。

为了对师生进行廉洁教育，我们要求教职工学生发扬艰苦朴素、勤俭节约优良传统，从节约一滴水、一张纸、一度电做起，从我做起，节约各种资源，减少损失和浪费，此项活动也收到了良好的教育效果。

（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。

根据优化整合原则以及内隐学习原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉洁文化教育。

在语文、社会、思品等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉洁文化”教育，是进行“廉洁文化”教育的有效途径。因此，在廉洁文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。

（三）精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动

班级是学校的基本教育单位，任何教育措施的落实都必须通过班主任和任课教师。开展廉洁文化教育，也是如此。我校广大教师积极响应学校号召，认真开展廉洁教育活动，发挥了主力军作用。各班班主任多次组织学生召开主题班会，出专题黑板报，学习廉洁格言、名言，在活动中受教育。使大家沐浴廉洁之风，深受教育。利用学校“红领巾”广播站进行敬廉崇洁的意义的宣讲，并通过历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，开展主题活动，是廉洁教育的重要途径。

根据正面引领原则和情境认知原则，我们以学校少先队为主阵地，开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉洁文化建设，我们在学生中开展五个“一”活动：

1．主体班队活动；

2．刊出一期以廉政文化为内容的黑板报；

3．利用集队对学生进行宣传教育；

4．开展读书修德写格言活动；

5．组织一次征文活动。