教研活动校长发言稿

教研活动校长发言稿（精选15篇）

1.教研活动校长发言稿 篇一

感谢z同学的分享，刚才他的感想中有三点引起我的共鸣，下面我也来谈谈我的感受。

蒋同学提到六中是他人生的最大转折点。高中阶段是从少年到青年的重要阶段，立志是一个关键，每个人都要明白自己要什么?我希望六中也能成为在座每一位同学的转折点，只要你愿意，六中一定会见证你人生的华丽转身。

刚才z同学提到的一大批老师，正好大部分都在我们年级，是大家熟悉的老师，他们也正是六中老师的缩影。这些老师一直在大家的身后，默默地付出，期待着大家的觉醒，呵护着你们每一点小小的进步和成长。希望大家与老师结伴同行(我们目标是一致的)，也许目标暂时离我们有些远，但一旦行动起来，每天朝着目标去努力，我们每一个人都能取得成功。

关于合格高中生的三个指标：独立人格、不畏困难、深究到底。我也跟大家分享类似的一段话：人生会成长三次，第一次是当你发现自己不是世界的中心的时候;第二次是在发现即使你再怎么努力，终究还是有些事令你无能为力的时候;第三次是在明知道有些事可能无能为力，但还是会尽力争取的时候。

希望在座的每个同学都能尽力争取，迅速成长!

2.教研活动校长发言稿 篇二

如何让“大课间”深受学生喜爱, 又能有效的让学生得到锻炼, 这是每个校长首先应该考虑的问题。

一、让学生在大课间活动中享受乐趣

科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。学生对于大课间活动的兴趣那是其他课程无法比拟的。根据学生的心理特征, 特别是小学生的心理特征, 对于任何事物充满好奇, 好动的天性仍然是小学生的主要特性。大课间活动牢牢把握了这一点。从刚开始的整队到结束的踏步都贯穿一个“动”字, 学生自然很是乐意;再加上动感的音乐更是让学生的运动细胞得到充分的激发, 自然而然需要运动, 只有运动才快乐;童谣, 脍炙人口的语言, 也让学生边诵边演, 激发了学生运动的内在需求——我运动我快乐;游戏, 学生的最爱, 兔子舞、对脚、梅花梅花几朵开、炒蚕豆、木头人、一米二米三、城门城门几丈高、集体舞找朋友、编花篮等经典的老游戏呈现在游戏中产生的快乐体验那是无法比拟的, 只有这样的快乐体验, 才能让学生抹除身体上的疲劳, 虽然满头大汗确是快乐无比;与老师一起游戏, 也是激发学生兴趣的又一诱因, 老师们在大课间活动中放下了师道尊严, 与学生一起奔跑, 跳跃、游戏学生自然兴趣是有增无减, 也为积极的参与大课间活动奠定基础。

二、让学生在大课间活动中得到锻炼

大课间的主要目的就是学生在身体上得到锻炼, 由于小学生年龄小, 中枢神经系统易兴奋、易扩散、易疲劳、也易恢复, 需要注意运动的强度不要太大, 形式要多样, 运动和休息要频繁交替。因此, 大课间的锻炼就需要科学的安排, 既要能够达到锻炼的效果, 又要能够对学生进行适当的保护。如五塘小学的童谣大课间活动, 就安排的非常合理科学。先是舒缓的童谣操, 然后是经典的老游戏。老游戏的编排也是很有层次性, 循序渐进, 交替进行, 使学生在不知不觉中的到锻炼。江苏学校体育网的报道中是这样描绘五塘小学的大课间:“说她神奇, 不仅仅‘神’在五塘的老师们运用童谣, 将一个个童谣与对应的动作组合起来, 运用到大课间活动中;‘神’在童谣的教育作用与体育活动巧妙的搭配, 与教育于运动中;‘神’在形成了一个系列, 将古老的中国童谣演绎的如此精彩!而且还‘奇’在童谣系列的大课间活动形式在全国是首创;‘奇’在学生有唱有跳动感十足, 运动负荷调节有度;更‘奇’在整个活动不但具有观赏性、更具有常态下锻炼的科学性, 协调、灵敏素质的锻炼价值一览无余, 彰显出个体育教育独特的教育智慧。”在童谣大课间活动结束后, 邀请了专业的体育教师对学生的运动量进行了测试, 令人欣喜的是学生的运动量非常好, 既让学生得到了锻炼, 又使学生不感到疲劳。每天定时的童谣大课间为学生们插上了锻炼身体的翅膀, 终有一天, 他们将展翅翱翔在祖国的蓝天。

三、让学生在大课间活动中提升素养

阳光体育大课间, 并不是单纯的体育锻炼, 其融思想性、艺术性于一体, 让学生在锻炼的过程中思想得到升华, 艺术得到陶冶, 体能得到锻炼, 素养得以提升。学生喜欢做操跳舞, 但做操跳舞都是集体项目, 要体现整体性、协调性和一致性, 对学生的行为规范有很高的要求。队列训练的快、静、齐可以加强学生的组织性、纪律性、做到一切行动听指挥;做操动作到位, 精神饱满的要求, 可以训练学生的站姿;正确、有力、整齐的动作可以规范学生的行为。童谣操从《上学校》的“红太阳当空照, 揉揉眼睛伸懒腰, 先刷牙后洗脸, 背上书包说再见”;到《进学校》的“晨风吹, 阳光照, 我们从小讲礼貌。见到老师问声好, 碰到同学说声早。不为小事而争吵, 发生矛盾不能恼。相互谦让不忘掉, 吹响文明小号角”;再到《早读》《晨扫》《早操》《上课》《午休》《放学》八个方面, 八首童谣, 八个方面对学生的行为常规都提出了明确的要求, 时常习之, 天天诵之, 必将潜移默化产生深刻的影响, 学生也必将受益无穷。

3.教研活动校长发言稿 篇三

一、正视校本教研的“三不”问题

所谓校本教研，顾名思义，就是以学校的特色为本促进学校、教师、学生共同发展的教研。教本教研的最终目的是以教学活动为载体，将校本教研、科研、课改有机结合，通过有计划、有系统的校本教研活动，创造性地实施新课程，全面促进学生发展，努力提升办学品位。校本教研是否能够开展？是否能够不断深化，取得实实在在的成效，形成自己的个性特色？关键要看校长开拓创新的精神和魄力。只有校长更新理念，主动参与，学校发展中文化建设凸显的“三不”问题才能得以解决。

1. 认识不清、意识不强的问题。一些学校为了应付检查而办活动，把学校文化等同于墙壁文化，强调学校环境、文化设施的呈现；学校自身的办学理念模糊，只是从别处照搬形式，没有根植于学校的血液和基因；校园的文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动，校风、教风、班风建设的要求不具体。

2. 特色不明、活力不足的问题。一些学校办学制度不明确，存在着“一朝天子一朝臣”等诸多问题，学校没有办学特色，同质化现象比较严重；一些学校没有实行动态管理，张贴的名人像、警句格言一成不变，阅报栏、宣传栏等内容数月不换，一劳永逸，学生对其熟视无睹，布置成了一种摆设；教室布置千篇一律，墙壁字画内容与学生生活联系甚远，图书角空无一书，感觉不到孩子生命的多彩和青春的活力。

3. 制度不力、人本不够的问题。一些学校规章制度只是写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，而不见诸行动，依法治教和民主治校的意识淡薄。在注重制度约束的同时，不注重营造文化氛围去诱导教师，没有把制度管理提高到文化层面上来，甚至使制度和人文相对立，领导与被领导之间关系紧张，领导内部窝里斗，教师对执行制度持抵制、反感态度，遇事讲钱、不讲奉献，甚至阳奉阴违。

二、明确校本教研的“两大”方向

方向一：文化立校是学校发展的最高境界

学校文化，表层的为物质文化，浅层的是行为文化，内层的是制度文化，深层的是精神文化。学校之间的差异，很重要的就是文化差异。笔者曾到基层学校做调研，结果是，一所学校很多老师一下课就忙着赶牌局，另一所学校下课后，老师大都自觉留在学校批改作业，或者备课。这两所学校工作量并不存在差异，但这两种截然不同的现象，折射出文化取向问题。在学校文化建设过程中，有三条原则很重要：首先要坚持理念和实践结合。广东国华纪念中学是一所慈善中学，学生学杂费和生活费全由企业提供。所以学校非常注重“不忘本”的教育理念，并贯穿于校园文化的建设之中。第二，应该坚持共性和个性的结合。现在中国的学校同质化还很明显，而在英国已有两千多所学校都拥有了学科特色，它给我们的启发就是，在追求教育均衡发展的过程中，在学校办学水平与教师业务水平逐步缩小的条件下，体现教育特色刻不容缓。第三，应该坚持继承与创新的结合。成都、重庆的一些学校就十分注重文化建设和文化传承，草堂小学就创办“草堂文化”，朝阳书院搞“国学文化”，这样就达到了文化继承与创新的结合。

有人说，一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。文化、制度、权力，从人文到冷漠到随意，不同的行为方式体现了教育的本质差别。近两年笔者几乎跑遍了浠水县大大小小的学校，一般到学校都不会事先打招呼，目的是看看教室教学用品有没有坏损，这反映出学校的管理水平；看看犄角旮旯有没有打扫干净，这透露出学生的文明程度；看看课间操整不整齐，这体现出学生的精神面貌；看看食堂寝室卫不卫生，这折射出学校的办学水平；看看教师有没有备课，这表现出教师的敬业心和责任感。这几件小事所呈现的就是一所学校的文化问题。文化无处不在，各学校应该在加强硬件、软件建设的同时，重视学校文化这个无形资产的建设。

方向二：价值取向是文化发展的核心内容

一位校长的差异就是一所学校的差异，这道出了教育界普遍存在的现象。学校文化有利于学校发展还是成为学校发展变革的阻碍，主要取决于校长的价值取向，学校的价值观塑造通常是由校长这一“总指挥”来完成的。每位校长要做到融合个人价值观与学校全体成員共同愿景，将学校的核心灵魂抒写出来，使这一整体愿景成为学校文化的领导，统帅和规范着学校每一个成员的态度和行为。

笔者认为学校价值取向有两点很重要：一是“两个上帝论”。即“对于学校，家长是上帝；对于校长，教师是上帝。”把家长满意不满意作为评价学校的最重要的指标，把教师对校长满意不满意作为评价校长的最重要的指标，以此增强“教育就是服务，管理就是服务”的意识。二是“两个目标”论。即建设“书香校园”和“精神家园”的目标。“书香校园”指教师要成为学习与研究者，学校组织应成为学习型组织，让教师和学生养成读书的良好习惯。“精神家园”就是要让学生喜欢教师、热爱学校，要让教师对学校有发自内心的良好感觉，让师生都感到学校是自己的家。

三、实现校本教研的“三变”转型

1. 变客体环境为文化彰显。有位哲人说：“起初是人塑造了环境，后来是环境塑造了人。”各学校要从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌，要创设各种文化设施，让草木传情，让墙壁说话，积极开辟阅报栏、黑板报、图书室、团队活动室、校史陈列室、校园网站等思想文化教育阵地。

2. 变文本制度为文化自律。要将规范的制度文本内化为教职工的一种文化自律，使之真正沉淀在教职工的思维、行为和习惯中。成为学校一种约定俗成的行为模式，首先，学校应当追求制度的伦理化。校长在理清办学思路的基础上制定切合实际的发展规划，使之成为全校教职工的共同追求目标，让教师知道自己应当做什么事情，然后再围绕这些目标，制定适合的制度，以此来诱导教师行为的规范化。其次，学校先要对制度文本的科学性和合理性，进行重新审视，针对制度运行条件的变化，适时地开展制度跟进工作，使制度更富有人文关怀，以促进学校制度文化的形成。再次，学校应当树立典型，让职工明白单位倡导什么、反对什么。

3. 变拘泥形式为文化育人。要把创新德育内容、拓展德育形式作为培养学生完美人格的主要途径，把加强学校体艺工作作为推进素质教育的突破口和重要工作。必须认真贯彻落实上级有关开展“阳光体育运动”的要求，加强对学校大课间的管理、指导，切实保证学生每天锻炼一小时，充分发挥大课间活动以体辅德、以体健美的功能。学校要按照学生身心发展规律，结合课程改革，开展各种兴趣小组活动，定期举办全校性的艺术、科技、体育等活动，使学生增进知识、拓宽视野、培养能力、陶冶情操。积极开展社会实践活动，拓展家庭、社会、学校三位一体的育人空间和舞台。

四、推行校本教研的“五型”文化

1. 推行“品牌型”的特色文化。办学模式特色及学科特色是目前学校形成文化特色的重要导向。各学校要找准创建学校特色的突破口，学校特色发展可以结合当地文化、资源特点和历史优势，进一步创新发展思路，优化发展机制，构建“育人有特色、管理有特点、学生有特长”的新型育人校园。

近年来，一些学校已初步形成办学特色，但可惜的是缺少经验总结，缺少理论支撑，缺少强力推介，缺乏一贯坚持，特色慢慢显得黯淡。各学校要在搞好日常教育教学管理的基础上，结合本校工作实际，积极展示自身的特色工作，使家长的择校标准，逐步从“择重点”向“择特色”转变。教育局将择机启动“一校一品”学校特色工作创建活动，建立“一校一品”学校特色工作建设管理评估机制。对学校的特色、亮点工作进行评比和认定，表彰一批具有特色工作的学校，并适时安排专项经费，支持和鼓励学校把各项工作抓出特色。

2. 推行“学习型”的组织文化。我们要把学习型的组织文化作为学校文化的底色，这里的“学习”是一种实现学校发展共同愿景的学习，是“基于学校、在学校中、为了学校”的校本学习和研修。校长多点文气，去掉俗气，少点官气，力戒酒气，要在学校大力倡导并身体力行学习之风、君子之气，打造学习型校园。要克服各种困难，从自己做起，通过全校教职工的共同努力，在学校营造浓厚的学习氛围。可以想象一下，如果一所学校的全体教师，或者说大部分教师，都乐于学习，善于学习，校园里充满着浓厚的读书氛围，学习氛围，哪里还需要担心学校质量上不去？教师队伍得不到优化？到那时唯一需要担心的是自己会不会落伍。

3. 推行“三讲型”的精神文化。教师形象就是学校的一种文化。我们要大力推行“三讲型”的精神文化：一讲奉献，恪尽职守、敬业奉献、爱生如子的教师普遍受到学生的爱戴、家长的欢迎、同事的尊重。二讲合作，广泛开展“优秀备课组”、“优秀教研组”、 “文明示范班级”、“最佳合作团队”等活动的评比，把教师的合作意识、合作精神、合作成果和教师的其他考核捆绑，实行综合评价。三讲发展，构建教师学习机制，积极举办教学沙龙、名师讲坛等活动，要求每位教师每学期上好一堂高质量的公开课，制作一份高质量的课件，写一篇高质量教学反思，阅读一本教学理论专著，发表或交流一篇高质量的教学论文，参与一项有价值的课题研究。

4. 推行“人本型”的德育文化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出德育工作“五个加强”，说明德育对一个孩子、一个国家、一个民族具有重要意义。近年来，浠水县德育工作取得一定的成效，如余堰中学“留守生”特色教育活动，就引起了省领导关注。但这还远远不够，只要用心观察，就会发现我们的德育工作还有很多问题需要解决。各学校在德育工作中，要从文化入手，人文开路，牢固树立“以人为本”的理念。以“和谐校园”为终极目标，制订实践“人文德育、文化德育”、“体验德育、感恩德育”的建设路线，精心培育校园德育文化，打造校园德育文化品牌。在德育队伍建设、德育模式构建、“德育与心理教育整合”等方面要取得突破，要呈现出“整体推进，重点突破，主题鲜明，亮点突出，品牌提升”的态势。浠水县教育局将继续在全县开展优秀班主任、师德标兵、优秀社团等评比活动，各学校要积极举行师德师风建设主题活动、社团文化展、特色班级创建、磨砺教育等四大主题活动。

5. 推行“校本型”的课程文化。校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮點，是学校办学理念和构建特色学校文化的重要载体。有条件的学校要在确保音、美、劳等非考试课程的足额开设基础上，发挥“本土文化”的优势，增添校本课程内容。注重文体活动课程“回归”，把原有的传统文体活动与校本课程融合起来，让学生在各类参与、体验的活动中成长。要充分挖掘课程中的安全素材，把校本课程开发与打造和谐平安校园有效结合起来。每天活动课至晚自习间的活动时间应设置一定的开放课程，每周的开放课应成为学校的校本课程。学校应从智能活动、体能活动、特长活动三个方面给教师确定具体的课程内容，制定课程计划，要求每周科学安排时间实施课程。

4.庆六一活动校长发言稿 篇四

尊敬的各位老师、亲爱的少先队员们：

今天我们柳林小学全体师生欢聚一堂，隆重庆祝少年儿童们自己的盛大节日“六一”国际儿童节。在此我谨代表学校祝全体学生节日愉快！祝辛勤培育你们健康成长的辅导员老师们身体健康，工作顺利！

广大少先队员们，今天在这鲜花绽放，充满欢乐的“六一”节日里，我们组织这次才艺展示活动，目的就是给同学们提供锻炼自己、展示自己的机会，激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。进一步丰富我校校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围。

同学们，以此次活动为契机，我衷心的希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成道德好习惯；希望你们插上智慧的双翼，努力学习各种新知识，成为知识的探索者和创新者；希望你们拥有健康的体魄，从小养成良好的卫生习惯。我衷心祝愿每位少先队员都能成为家庭中的好孩子，学校中的好少年，大自然中的好朋友，弘扬少先队自主、积极、向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备。

最后，预祝本次才艺展示比赛活动取得成功！祝全校的少年儿童度过一个健康、快乐、有意义的“六一”儿童节！

5.教研活动校长发言稿 篇五

大家下午好！

冬日阳光，暖意浓浓，我们的心情就像这阳光一样灿烂，像这太阳一样喜气洋洋。今天，我们迎来了xx中心小学下学期学生阳光体育竞赛活动，在此，我谨代表学校向为本次运动会付出辛勤劳动的全体评委、指导老师和工作人员表示衷心的感谢！

本次活动以“锻炼身体，增强体质”为宗旨，以“我运动，我健康，我阳光，我快乐”为主旋律，落实上级“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”指示精神，培养同学们对体育运动的兴趣，养成良好的行为习惯。充分展示我校师生高昂的精神风貌，进一步提高我校的体育水平。

老师们，同学们！“少年强则中国强，少年弱则中国弱”。青少年是祖国的未来和民族的希望。我们青少年一代只有具有高度的使命感，强健的体魄，高超的智慧和不断开拓进取的创新精神，才能实现社会主义现代化建设的宏伟目标和构建和谐社会的伟大蓝图。而这一切的基础首要是青少年要具有强健体魄

老师们，同学们！人的全面发展，应当包括身体素质在内的各方面素质的和谐发展。也为体育文化提供了交融的平台。本次活动的隆重举行，是对我校体育工作、师生体育素质和精神风貌的一次检阅，也是对师生身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的`考验，更是全体同学群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的综合体现。我们相信，举行这次活动，必将会更进一步地推动我校体育工作乃至教育各项事业的蓬勃发展。希望全体同学发扬奋发勇为、吃苦耐劳、顽强拼搏、团结互助的精神，赛出竞技水平，赛出道德风尚，赛出个性风采，赛出团结友谊。养成令行禁止，做事认真的好习惯。希望全体师生今后认真参加各种活动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。希望全体同学能发扬奉献精神，发扬团队合作精神。

希望通过这次活动，在全校范围内更进一掀起人人关注体育，人人重视健身，人人注重习惯养成的热潮。

6.校长在歌咏比赛活动上的发言 篇六

今天欢聚一堂，举行师生同台“祝福祖国”歌咏比赛，共同庆祝我们伟大的祖国61华诞。当今中国到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上。我们XX一中各方面也呈现出前所未有的喜人局面，这一切凝聚着各位领导的心血，各位班主任和各位任课老师的辛勤付出，这一切也是同学们感恩励志勤学上进的最好说明！在此，我代表学校向大家致以衷心的感谢和节日的问候!

我们举行这次师生同台“祝福祖国”歌咏比赛，就是要让每一位教师释放激情，拥抱幸福，找回曾经的美好时光；就是要激励同学们继承革命先烈的光荣传统，树立崇高理想，明辱知耻，勤奋学习，拼搏进取，成才报国；就是要提高班级凝聚力，激发同学们爱我班级为班争光的荣辱感。这些天，我听到了，也看到了，今天下午真的希望，本次活动能点燃师生的火热情怀，让初秋的阳光溢满幸福温馨，让灞河的水跳动出一中人追求卓越的旋律！希望师生们放开歌喉，以饱满的热情，嘹亮的歌声，唱响我们时代的主旋律，用歌声来表达我们的理想信念，用歌声抒发我们XX一中人浪遏飞舟，敢于攀登，再创辉煌的豪情！

最后，让我们共同祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强！并衷心祝愿全体师生身体健康，万事如意，节日快乐！预祝本次歌咏比赛取得圆满成功！

7.教研活动校长发言稿 篇七

一、树立三种精神

一是创新的精神。以往课程改革的实践经验已经告诉我们,课程改革真正在学校得以实施是课改取得成功的基础。校长是学校的领导核心,校长的积极参与,无疑是校本教研取得成功的重要一环。也正因为如此,我们面对的不仅仅是一种压力,更是一种挑战。这对我们已有的思想、工作方式是一种突破和否定。在校本教研中,不可避免地会出现各种新问题,这些问题的解决需要我们校长开拓思路,打破以往的思维方式,在新课程理念下,大胆尝试。可以说,如果一个校长没有开拓进取、勇于创新的精神,是不可能在校本教研中取得成功的。

二是与时俱进的精神。新一轮课程改革实验,不仅仅是验证课程标准和教材,更重要的是变教师的教育观念,打造一支适应时代发展要求的教师队伍。要与新课程同行,要与时俱进,就要通过校本教研去发现、去培养、去提高新的骨干教师。

三是实事求是的精神。课程改革涉及面广,工作复杂。面对着每一位教师、每一个学生的课程改革,我们的工作来不得半点虚假与马虎。校本教研工期作更是如此。校长要认真组织好校本教研工作,首先,要增强四种意识:一要增强课程意识。新一轮课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。这就决定了它不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。因此,在校本教研中,校长的课程观要有重大的变革,一定要增强课程意识。二要增强全面意识。要全面了解新课程的内容、结构体系和目标,要深入到课改实验中,参与和指导教育教学,关注实验进程。三要增强人文意识。要围绕培养目标,坚持把教师的发展放在首位,强化人文意识。在校本教研的各个环节中,突出教师发展的作用和地位,加强人文关怀,发挥校本教研的功能作用。四要增强校本意识。要根据不同年段、不同教师的需求,利用本地各种资源优势,开发出多种的、可供学生选择的课程。

二、解决五个矛盾

一是新课程理念与传统教育观念的矛盾。新课程是对旧观念的冲击和变革,观念上的不适应,生硬灌输、死记硬背、机械训练等传统教学理念和教学模式根深蒂固,形成一种难以扭的巨大惯性,需要校长要有大的力度、强而有力的措施,才能使校本教研的理念自觉地渗透于教师的教学行为和课改实践中。二是新的教学方式与传统教学方式的矛盾。新的教学方式最根本的要看课堂上、教室里发生的变化,教师教学观念、教学方式和学生的学习活动所发生的变化。从抓好教师课堂行为方式的变革入手,切实把合作学习的理念应用到教学设计和教学实践中去,努力打造了与合作学习相适应的新课堂教学方式。三是学校的管理制度与人文关怀的矛盾。新课程理念下,要求校长必须有深切的人文关怀。在校本教研中,必须本着以人为本的管理理念,发扬民主作风,采用刚柔相济的管理原则,既有规章制度,又留有一定的人文关怀空间。四是新课程必备的教学设施与学校现有教学条件的矛盾。实施新课改,校长要考虑如何解决课改所需教学设备的添置、场地的扩充、教学的扩充、教学辅助资料的准备等。五是教师课时减少与备课隐性工作量增大的矛盾。课程改革实验,没有现成的模式可以遵循,这势必给教师增加了许多新的隐性工作量,如研讨课程、参加培训、研究教材、改革评价等等,特别是上学期我校根据本校实际开办的周六研讨日活动,人人参与新课堂观摩,人人参与校本教研。作为校长亲自参加,及时为教师解决校本教研中出现的困难和问题,在政策上、物质条件上给予支持,努力为教师创造轻松的发展空间,减轻教师的工作负担和思想负担,使教师更积极地投身于校本教研中。

三、强化六种行为,坚持观念先导

苏霍姆林斯基说:校长领导学校,首先,是教育思想的领导;其次,才是行政上的领导。课程改革是一项观念先导的教育改革,因此,在推进课改的进程中,校长的教育观念变要到位。首先,要准确把握新课程理念,才能做到以新观念引领新课程实验,调动教师参与课改的积极性,激发教师的参与热情,启动教师的内在驱动力,为实验教师创设一种良好的工作环境,帮助教师解决实验过程中的困难和问题,促进教师把课改实验工作从要我上变为我要上的积极发展态势。其次,要以全新的办学理念规划、定位学校的发展、办学特色、育人模式,用课程改革理念统领教师的思想,谋划学校的发展。再次,校长要为新课程实验提供必备的教学设备,整合学校资源,协调社区、家长支持课改,为课改创造良好的社会环境。

摘要：建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,既是课程改革的一个组成部分,又是课程改革顺利推进的一个重要保障.如何切实抓好校本教研究的实施,保证校本教研落到实处,校长的地位和作用不容忽视。

8.教研活动校长发言稿 篇八

刊物投票日期从2012年3月20日至4月20日（以邮寄日邮戳为准）；网络投票和短信投票时间从2012年3月20日至4月20日24时。

2. 投票范围：

《黑龙江教育》杂志2011年第1~2期至2012年第1~2期“黑土师魂——魅力篇”所刊载的人物共130名。

3.短信投票：

在所有教师、校长候选人中分别选出10位。手机用户编辑短信“TPT加候选人编号”（编号不能重复，每个编号用逗号隔开，每个候选人编号均为两位数），移动、电信用户发送到10628007，联通用户发送到10628999参与投票，每次投票的候选人多于或少于10位均为无效票。短信发送成功，每条收费1元。每个手机号码24小时内投票不得超过20条，投票期间手机不能处于停机状态，不符合投票规则的选票将计为无效票。（注：魅力教师、魅力校长分别投票）

4. 网络投票：

①点击东北网（http://www.dbw.cn），进入投票系统，按提示投票。

②每个用户全程限投20位候选人（魅力教师10位，魅力校长10位），对同一候选人限投一票（每个身份证号限投一票，同一IP地址30分钟内限投一票，请留下详细联系方式）。

③在投票过程中，不显示候选人得票结果。

（注：魅力教师、魅力校长分别投票）

5. 刊物投票：

①参与投票者请在选票中填写您的真实姓名与手机号码，然后填写候选人的编号与姓名（魅力教师10位，魅力校长10位）。

②填写完毕后，将选票完整剪下，邮寄至哈尔滨市南岗区学府路74号黑龙江大学181信箱，邮编150080。信封上请注明“魅力评选”字样。

6. 无论何种投票方式，每位魅力教师、魅力校长各限投一张选票；每张选票所选候选人不得超过10人，也不可少于10人，否则视为无效票。

7. 本次评选活动设“慧眼”奖，特别奖励所选人选与最终评选结果相近的投票人若干名。

8. 本次推选活动坚持群众自愿投票原则，严禁任何单位和个人拉票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。

举办单位设立监督举报电话：0451-86679969

9.校长校长论坛发言稿1 篇九

各位领导，各位同仁，听了前面几位校长的精彩演讲，我受益匪浅。下面我简要汇报一下我校的工作，大致分三个方面。请各位领导、校长批评指正。

一、2106年工作回顾，对于一小来说，2016年最大的事情就是校区搬迁了。10月18日，一小4000余名师生喜迁滨湖新址。喜庆的气氛还未散去，乘车、就餐、学生课间活动、上下楼的安全等困难接踵而至，加上网络媒体的的恶意炒作，让我们的工作陷入谷底。面对困难，我们迎难而上，每天朝五晚九，白天实践，晚上研究、争论，用“废寝忘食”形容毫不为过。经过二十多天的鏖战，学校的一切工作趋于正常。同时，我们高标准地通过了省综合督导评估验收，期末综合评估成绩也位居全县前列。回首过往，成绩的取得源于有团结务实、无私无畏、能打硬仗的领导班子。我校的班子成员工作能力、敬业精神、战斗凝聚力等都是最棒的，他们的优异表现是我最大的骄傲。

二、我们2017年的总体工作目标是坚持“博、雅、乐、卓，给孩子一个全新教育”的办学方向，围绕“质量核心”，进一步深化课堂教学改革，打造博雅课堂，提高教学质量；围绕“安全重心”，注重学校安全管理工作的创新，创建平安、和谐校园。通过营造博雅的场，塑造博雅的人，进而打造“广博、高雅、快乐、卓越”的第一小学滨湖团队，创建省级名校。

三、新校区、新起点，我们在2017年的具体工作中要突出“七新”：

一是打造新的博雅校园文化。今年，我校将和北京育灵童公司合作，依据教育教学现实需求和博雅教育发展规划，投资300万元进行校园文化建设，提升环境育人品位。

二是探索新的博雅管理机制。完成“处室”与“中心”对接。将原有处室整合为学生中心、课程中心、资源中心，实现纵向统 筹管理；同时施行“三本手册管全校”——《质量手册》《课程手册》《人力资源手册》，把学校各种零碎繁杂的规章制度，精简整理，一把尺子量到底，形成独具特色的管理模式。

三是建设新的博雅课程体系。在落实好国家课程、地方课程的基础上，推行“一主多元”校本课程。一主是指《国学课》。多元指开设“传统文化、现代文明、未来智慧”三个维度下的《古筝课》《言语交际课》《跆拳道》《软硬笔书法》《油画课》《数学逻辑思维课》《我与自然》的9个科目。

四是推进新的博雅课堂构建。以“双动互促”的“学导三段五步”教学文化为引领，积极推进《学导结合，高效学习》课题的研究，以“教改实验研究课”“魅力课堂展示课”“校园名师邀请课”三项大型听评课活动为抓手，构建博雅课堂。

五是锻造新的博雅教师团队。我校教师新旧各半，差距较大。为此，在教师队伍建设上我们实行“七六步战略同时走”：

（一）领导干部要率先示范

（二）为新教师“量身定做”培训项目

（三）开展“博雅讲坛”“名家讲学”活动，丰厚教师的内涵和气质

（四）成立校级名师工作室，打造科研品牌

（五）开展青蓝工程，逐渐形成“以老带新新成长，以新促老老更强”的发展格局

（六）开展每日“阳光有约，温暖你我”活动，传播正能量。

六是培育新的博雅学生风貌。包括五方面的做法：开展“雅行好少年”文明礼仪教育系列活动，让学自我管理，自我发展；丰富午间文化活动形式，午间活动创出一定特色；利用好“读书漂流区”培养学生良好的阅读习惯；开展“读书节” “体育节” “艺术节”系列活动；提倡使用“纠错本”，减轻课业负担，关心学生身心发展。

七是筑牢新的校园安全基石。将安全稳定责任分解落实到学校每一位班子成员、每一位教职员工、每一名学生，每个工作环节，从细处着眼、从小事做起，防患于未然，创建平安校园。面对新的发展机遇，我清醒地认识到学校的工作还有很多不足，今后，我将带领我的团队，虚心地向兄弟学校学习，高标准、严要求，积极探索博雅特色学校建设发展之路，向着创建省级名校的目标阔步前进。

10.教研活动校长发言稿 篇十

新任校长表态发言 3 3 篇

我们将义不容辞地承担起这个角色理应承担的责任和义务，严格按照教育局的要求，尽力协助校长做好学校工作，切实履行好职责，殚精竭虑干好工作，勤奋学习，不辱使命，竭力为教育事业做出自己应有的贡献。副校长任职表态发言 新任校长表态发言 1 首先感谢局领导和全体教职工对我的支持与信任，感谢组织任命我为 x 校长，我深深体会到这是组织对我的重托，是对我的一次重大考验，同时也感谢陆局长对 x 新领导班子成员的殷切希望与要求。

自 1991 年 7 月我从 x 师范大学毕业后，就一直在本校工作，这十八年来，x 的历史变迁、风雨岁月，我都亲身经历，身同感受，可以说，x 寄托和凝聚着我一生的教育理想。20x 年以来，在 x 校长的带领下，x 从一个三流、混乱的乡镇中学快速发展为一个令人曙目的一流乡镇中学，x 校长功不可没。在此，我代表 x 新一届领导班子成员和全体教职员工对陆献运校长说声谢谢，感谢陆校长对 x 做出的贡献。一个好校长就是一个好学校，一个好学校必定成就一位好校长，陆校长的管理理念、战略眼光、为人处世都值得我学习和借鉴。

做为 x 新一届校长，职务不是一种荣誉称号，而是一种压力，更是一种责任。我们在回顾成绩的同时，必须冷静的面对当前的教育形势，x 未来的路该如何走?学生的素质、教

师的能力该如何发展?师生学习、工作的物质与心理环境该如何改善?教师新的工资分配方案如何操作，这些都是我们应该思考与付予行动的。在此，我提出我的观点：励志、创新、包容、绿色将是我们未来管理的关键词。让我们 x 的每一位师生都成为有理想、有追求、有眼光的人;我们的教育教学工作要把握时代发展的潮流，努力创新;我们要宽容学生的行为，以发展的眼光看待学生，我们要包容每一位教师的不同观点，为教师创造一个宽松的工作心理环境;我们的校园不仅是绿色的，我们师生的心灵也应该是绿色与纯净的，我们应该少一点猜疑，多一份理解与支持，我们的 x 应该是一个有教育理想、有人情味的大家庭。

今天，我从陆校长的手中接过了这个重担，心中有一份峡郑我知道个人的能力是有限的，所以，我需要全体教职员工的支持与理解。我希望在这个假期中，每一位教职工能对学校的管理提出自已的建议与要求，我们领导班子一定虚心听取教职工的意见与建议，教职工们，让我们一起努力，同心同德，不辜负南圩父老乡亲对我们的期望，让 x 的学子享受到最优质的教育。

副校长任职表态发言 新任校长表态发言 2 各位领导、各位同仁：大家好!

在我们学校这个大家庭里，团结协作是我们的优良传统，正因为如此，学校才不断得以发展壮大，副校长任职表

态发言。校长是我们的领导核心，我作为副校长，要找准自己的位置，当好自己的角色。我将对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成，并与各位副校长相互配合，做到平等相处、支持不拆台，分中求和、分工不分家，协商共事、通气不封闭，时时事事从大局出发，揽事不揽权，维护班子团结，工作坚持不越位、不偏位。

二是恪尽职守不错位、不离位。副校长这个职位，对我来说，不单单是对自己领导能力和水平的挑战，更是对自己综合素质的检验。我一定立足新岗位，恪尽职守，坚持“三多一少”工作法，多请教、多学习、多钻研、少凭想当然，谨防“以己昏昏,使人昭昭”，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，保持清醒的头脑，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与班子其他成员唱好群英会，工作坚持不错位、不离位。

三是工作主动做到位、不缺位。对分管的工作，我很有信心在各位校领导和教工同志们的帮助支持下，做得更好，并坚持在自己分管的工作中当好主角。只要是职权范围内的工作，不推诿，不扯皮，果断决策，敢于实施，使自己的工作对全校工作起到推动作用，并立足本职，积极主动地创造性开展工作。为了更好适应大职教整合的新形式，为卫校将来能在大职教中占据我们的一席之地，我有自己一点不成熟的想法，我校的成教工作自 99 年起就发展起来了，主要招收的是护理和临床医学的专科学员，我们可以借助山大网络教育，来拓展其它专业，争取更多的生源，为我校的发展多做一些工作。

尊敬的领导、亲爱的教工同志们，我相信，我以十二分的工作热情，凭各位领导、同仁的支持、帮助和配合，我坚信，我校的成教工作将会走上一个新台阶，用自己的行动来汇报大家对我的厚爱。

谢谢大家！

副校长任职表态发言 新任校长表态发言 3 尊敬的各位领导，同志们：

大家好!

我叫 XXX，原在 XX 中学任教导主任，承蒙组织关心，领导厚爱，本学期我调入 XX 中学任职，能有幸同各位领导及同志们共事，我深感荣幸。我学历不高、能力有限，来到 XX任职对我来讲，既是一种责任，也是一种挑战，深感责任重大，压力不小。但值得欣慰的是，我原来一直在比邻的 XX中学工作，对 XX 中学有所了解，我清楚 XX 中学有以 XX 校长为首的坚强的校领导班子;有顾大局、讲奉献、爱岗敬业的全体老师;还有 XX 镇深厚的文化底蕴和优良的校风，因此，我有信心、有决心担当起责任，履行好职责。我将静下心来，安下身来，从以下几个方面做好工作：

一、尊重领导，当好参谋和助手。一个单位要有生气、有活力，必须要有一个团结协作、共谋发展的集体。我首先做到尊重领导、顾全大局，牢固树立“一盘棋”的思想。大事讲原则，小事讲风格。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。切实增强团队意识，整体意识和大局意识，努力当好当好参谋和助手。

二、加强学习，尽快适应新工作。适应新工作的过程，也是学习--实践--再学习的过程。学校管理工作我是个新手，缺乏经验。作为学校管理人员之一，既要尽快熟悉有关方面的政策法规，又要善于向老领导、老同事学习好的工作经验，博采众长，扬长改短，兼收并蓄，为我所用，努力提高自己的业务水平和工作能力，尽快适应工作新需要。

三、注重团结，做好协调与服务。在领导及同事之间建立一种和谐的人际关系，在日常工作和生活中，以诚待人，不拉帮结派，不搞小团体。以实际行动营造同事间真心相处，说真话、做实事的良好氛围，努力做好协调和服务，调动各方面积极性，维护团结、加强协作，形成合力，共谋发展。

俗话说：“进了一个门、就是一家人”。从跨进 XX 中学大门的那刻起，我就是 XX 中学的一员，从此与这所学校“血脉相连、息息相通”。“自现在起，“校兴我荣、校衰我耻”。在今后工作中，我决心：在以 XX 校长为首的、学校班子的坚强领导下，胸怀全局、服从领导;摆正位置、当好参谋;服

务师生、做好桥梁。我愿同大家一道，以校为家，同甘苦、共患难，团结拼博、齐心协力，共创 XX 中学新辉煌!

11.教研活动校长发言稿 篇十一

一

知识应该反省知识, 知识分子应该反省知识分子, 只有不断反省自身, 知识和知识分子才能获得人文价值的自觉性, 而不至于成为人类文明中盲目的毁灭性力量。看看民大张教授的《科学失去伦理, 必将成为迷信和罪恶》一文, 我们将思考人文之于科技的意义, 懂得在所谓理工类院校里应怎样加强人文教育。文艺复兴和启蒙运动“打倒”了西方宗教的权威, 随之科技成为新的“宗教”, 看看《美国6年前秘密报告称中国南方2010前后将大旱10年》一文, 我实在无话可说。西南联大是近年来教育圈讨论较多的话题, 部分人士认为其教育是成功的, 然而其“成功”因素何在?请看《也说教改问题--思考为什么中国教育培养不出大师级人才》一文中的三人争论, 此三人由于所处的国度、时代、阶层不同, 看法也不同。中国有句经典政治话语, 叫做“屁股决定脑袋”, 信然。国企在社会主义国家中具有调节就业的重大功能, 但一直被西化经济学家视为私有化改革的眼中钉, 三十年来毁坏殆尽, 剩下的也以一把手负责制的名义垄断在某些不良官僚手中, 所以当年的大学毕业生纷纷涌到私企、外企中, 避国企唯恐不及, 然而看完《武汉数千人涌入国企招聘会, 女生胳膊被挤脱臼》这则新闻, 我更无话可说, 真是三十年河东, 三十年河西, 国企又成为大学毕业生的人间天堂。

总之, 由当前社会的种种信息, 可以得出一个结论:中国的政治、经济、文化和学术思想等已进入一个新的“天变”时期。人文社会学者应及时把握时代脉搏, 更新学术思维, 为推动社会进步做自己力所能及的工作。

二

自启蒙运动以来, 人性就开始明显分裂, 人性中的科学部分 (工具理性) 和人文部分 (良知和情意) 关系一直很复杂, 有时候是合作, 更多的时候是对抗。总体上当然是科学占上风, 科学成了新的“宗教”, 科学主义横扫一切文化领域。近期中国转基因主粮的争论, 从哲学角度看, 实际上就是人性中分裂着的科学部分和人文部分的争论, 从某种意义上说, 科学是一种中性的东西, 但科学一旦进入社会, 它就不再中性。这个时候, 人文主义———或者说人性中的道德因素和良知———就有充分的理由介入科学了。《农业部绝不是孟山都公司的公关部》、《百余名学者就转基因主粮问题致信全国人大》这两篇文章, 一定程度上可以说是人文主义、社会主义对科学主义、资本主义的反弹。一部西方文明史, 从中世纪基督教对古希腊古罗马之人欲传统的封禁, 到文艺复兴和启蒙运动对基督教的反抗, 再到当前人本主义对科学主义的批判, 一直在进行着人性的演义。如果说在当前的社会条件和科技条件下, 主张种植转基因主粮的人代表了人性中科学等方面的因素, 那么反对种植转基因主粮的人则代表着人性中道德等方面的因素。从纯学术的角度看, 分裂着的人性和分裂着的利益、分裂着的社会是相对应的, 当然也和分裂着的思想相对应。后现代社会语境下的多元化口号, 有可能意味着个人自由, 但更有可能意味着人性无可奈何的分裂———当然也包括人性分裂基础上的利益的、思想的等社会分裂。当我们高喊多元化的口号为个人谋取自由的时候, 我们也会感觉到自己与他人、与社会的深深隔膜, 这背后其实就是人性的深深分裂。这种分裂带来的痛苦源自生命深处, 一般人不容易察觉这种痛苦的根源, 也就很难消除这种痛苦, 所以大多数现代人的生活都很压抑。马克思主义教育要造就完善的全面发展的人, 但如果社会是分裂的, 教育就必然会分裂, 教育如果是分裂的, 我们怎么能帮助学生塑造出完整的人性?所以改造人性、改造教育和改造社会分不开。换言之, 人性、教育、政治是三位一体、相辅相成的。或者说, 自然科学、社会科学、人文科学是三位一体、相辅相成的。一种美好的成熟的人性, 必然对应着美好的成熟的教育诉求和美好的成熟的政治诉求;反过来说, 一种美好的成熟的政治体制和美好的成熟的教育体制, 其背后必然有着美好的成熟的人性基础。如何寻求人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学的和谐并以此构建美好社会呢?康德、席勒等试图以审美沟通分裂着的人性世界, 造就出具有良好素质的社会公民。马克思则从实践本体论出发, 指导革命者按“美的规律”建造人类社会。我们刚看到的《国宝马宾--纪念鞍钢宪法诞生五十周年》这篇文章, 分析视角颇为特别, 对毛泽东、钱学森、马宾等关系的解说, 令人耳目一新, 客观上起到疏通人性、教育、政治、自然科学、社会科学、人文科学等关系的理论作用, 为我们提供有益的见解, 值得参考。在这个意义上进一步思考, 大学生就业难的问题, 不仅仅是教育的问题, 社会经济、社会政治的问题, 更是人性的问题。要造就后一种人, 我们的教育就不能仅仅满足于教给学生一些谋生技巧, 也要自觉承担起改造人性、改造国民性的重任。在这方面, 《从“就业难”说起--一论经济发展方式转变》、《我的70年代:学生时代和上山下乡的生涯》这两篇文章为我们提供了新中国教育历程的镜像, 提示我们思考什么是马克思主义的教育追求, 启发我们思考中国教育的过去、现在和未来。

三

何新是影响当代中国历史进程的著名学者, 曾经是中国政府的重要智囊、全国政协委员中的重量级人物。其人据言欲退休后隐居一隅, 专心修佛, 非关紧要大事一般不谈。故其博客中出现的这些文章 (指《台湾学者披露:基因改造计划—遏制全球人口增长的阴谋》、《后现代发展的真谛--清除地球上的垃圾人口》) , 看来不可等闲视之。

西方人的原子论、个人主义、社会达尔文主义者看来很难理解中国人的大同观念、集体主义和多子多福观念, 这就是文化冲突、文化战争。

四

1840年鸦片战争以来, 在封建主义和殖民主义双重作用之下, 中国的权贵阶层形成了对内霸性、对外奴性的扭曲人格, 中央民族大学张教授《世博会严格检测食品中转基因成分和有毒有害物质保证参观世博会的各国人士的食品安全和生命健康》一文, 对此做了批判。北京大学孔庆东教授《宝玉是不是褒姒?》一文对中国大学现实状态 (培养资本工具) 有很好的分析批判。中国科学院蒋高明教授《大学之所以为“大”》一文和南京大学朱庆葆教授的《大学需要理想主义》一文, 则是对中国大学理想状态的憧憬。另外, 我在随意浏览网页时, 偶然发现一篇叫《曾老师, 中国需要叶晋这样的人, 但更需要你那样的人》的文章, 其描写的竟然是我们学校旁边的一所高校的一次课堂情景, 不必为其中的意识形态对立过于紧张, 我感兴趣的是他们学校这种极具现实性和学术性的课堂氛围, 以及师生双方在阅读、知识面、思维、学术勇气、求真精神、社会关怀等方面的高质量对话。我感叹的是:难怪有些跟我们同一层次的高校中文系考研、就业那么好;我追问的是:我们学校中文系学生的素质跟别人比如何?

摘要：教研活动是大学里组织和联系教师活跃氛围、增进友情、交流信息、互补知识、开阔视野、提升水平的重要形式。教研室应定期不定期地以集中开会或网络讨论的方式, 开展各种教研活动。作者结合几年来若干发言的文字记录, 讨论了知识、启蒙、人性、教育、科技、人文等问题。

12.校长发言稿 篇十二

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上/下午好！

“让每个农村孩子享受优质的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。下面我将从教育管理、教学改革、学校管理、队伍建设这几个方面对学校工作做简要汇报。

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。学期开始根据上级规范办学行为课程开设要求，严把课程关、课时关，科学规划，编排课程总表，教师要严格按照课程表上课，不挪用挤占其它课程。教务处每天都认真做好记录，随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

抓好教学常规管理制度，教学是学校的中心工作，是学校培养人才，实施发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。“高效课堂”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我们狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，把教学管理工作落在实处。

建立健全规章制度，狠抓落实。

“没有规矩，不成方圆”。一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我认为我们要建立《中小学教学常规管理条例》，制定《教师听课评课制度》；为激励教师的工作积极性，公评、公正、公开评价教师的教学效果，制定了《教学工作绩效考核细则》等一系列教学常规管理制度，随着制度的不断完善和创新，形成学校独特的、全面的精细化管理。

各项规章制度的建立，贵在坚持落实，并将各项规章制度汇编成册，形成各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

三、突出科研先导思想，提升教师专业素质。随着课程改革的逐步推进，如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力，把兴校之策建立在教育科研上，引领教师正确认识教育科研，让教师充分认识到教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到全员参与。为此我们把教师培 训作为重点工作，学校积极为广大教师搭建各种活动台，公开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。外出参加培训的教师，回来后把学习到的知识通过演讲、上示范课的形式传递到每一位教师，达到共同促进。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。

在抓好业务能力的同时，学校还不断强化学校领导班子及全体教职工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。在党员中广泛深入开展“创先争优”活动，使党支部及全体党员战斗力增强。

本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁参与赌博、体罚或变相体罚学生、有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。

四、规范学生学习常规，培养学生养成良好的学习习惯。1．明确学生良好的学习习惯的要求。

常规要求从学生的预习、课前准备、听课、作业、复习、测试等习惯入手，并把常规要求张贴在教室中。班主任利用班会时间组织学生认真学习。让学生牢记学习常规，规范自己的学习行为。

2．开展各类活动、促进学生良好习惯的形成。注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。在学生中“树典型、学典型”，交流自己的学习经验，从而激发学生的上进心。

我们在班级中建立了“图书角”，开放学校的图书馆，也让学生把自己的图书带到学校进行交流阅读，达到图书资源共享。

校园里的书香来自于师生对于阅读的执著，来自于师生丰富多彩的阅读活动。温家宝总理说“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”我校认真组织师生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟。安排语文教师结合学校实际，指导学生阅读经典书籍，背诵古诗文，做好摘抄，撰写心得体会和感悟。

学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在教科楼梯过 道布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。

80%，为关注留守儿童心理安全，学校还开辟了“心理健康咨询室”，对心理不健康学生进行心理健康教育，定期对学生进行心理健康辅导。

五、团队协作 形成合力。

1、领导意识强。

为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

2、严谨治学为重点

本学期我们把“严谨治学”作为重点，要求每一位教师把“严谨治学”作为自己的名片，努力打造。从而形成学校“严谨治学”的风气，以此提高学校的办学声誉。

3、团队力量强

教师之间经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

4、关注学困生

我们特别关注这些学困生，给予更热诚的帮助和辅导。建立了学困生档案，随时能与家长沟通，共同研究学生的学习方案。

5、家校联系工作。

家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长道路上，起着不可替代的作用。为保证教师和家长联系通道的畅通，通过家访、家长会、电话联系，尽可能地了解每一个学生的情况，做到真正的千师访万家。走近家长，竭诚为学生服务。指导家长正确认识教育子女的方法，帮助家长树立“不求成才，但求成人”的观念。使家长进一步理解支持学校的各项工作。

六、创造条件，培植特色品牌学校。

我们将加快学校建设的步伐，不等不靠，创造条件，增强综合实力，使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段，逐步向名师方向发展，创造出较高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采。在特色项目上做文章，做到高起点、高品位、富内涵、广辐射，将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校，大步向省级教学示范学校、省级规范化学校迈进。

13.校长发言稿 篇十三

中考总结发言

社旗县城郊乡第一初级中学 范小党

各位老师、全体同学们：

今天，我校全体师生欢聚一堂，迎来了本学期的中考总结大会。也许天公不作美，但我们的心是热的，我们的心是真诚的，因为，我们对前段的学习做了一个美好的总结，为后半期，甚至于整个学年和以后的学习，都将奠定一个坚实的基础。

期中考试是一个分界线，在上半学期，我校的教育教学工作，在上级教育主管部门及学校领导的正确领导下，通过全校广大师生的共同努力，已圆满完成既定的各项工作和任务。现有必要将半学期来全校的教育教学工作进行总结，为下半学期工作的开展提供可供借鉴的经验，并因此全力做好下半学期工作。

一、前半学期各项工作稳中有进

1、学校领导高度重视和加强教师的思想认识和觉悟的工作。学校领导坚持从上级文件精神和本校教学实际相结合，利用教职工大会和通过各种渠道，来升华全体教职工的政治思想认识及觉悟。半学期以来，全校教师工作热诚、高度负责、积极肯干、努力拼搏、不计较个人得失、默默奉献。尤其是九年级任课教师和全校班主任，九年级任课教师利用周六、周日、节假日时间，无偿的补课，无怨无悔，无私奉献，精神可嘉；全校班主任工作头绪繁多，承担着教育学生的主要责任，整天与学生在一起，与学生一起发现，一起解决教育教学过 程遇到的问题，赢得了学生的理解和支持，班风、学风建设进展良好。

2、学校各项制度的建设及完善又上新台阶。开学伊始，全校各处室协调配合，全体教师积极参与，从以人为本的立足点出发，本着为全体教师创建一个轻松愉快的工作环境及公正、公平的发展平台，发扬民主，去进一步健全、完善学校的各项考核制度，校园尽现民主和谐氛围。

3、学生思想道德建设扎实推进，各项活动开展井然有序，优良的学风、校风已初步形成。学校进一步加强学生思想道德建设，半学期来，全校“以人为本”的德育教育观念已逐步建立。极大的丰富了校园文化生活，调动了学生的积极性，校园内充满了生机活力。本学期以来，组织开展各年级、各班优良学风、优良班风的评比活动，在文明礼仪大赛中，涌现出一批文明标兵。修改完善各项德育工作制度、措施，各年级、各班学风、班风建设得到进一步加强。

4、加强学校安全工作。学校安全工作尤为重要，各位老师在重视教学工作的同时，牢固树立了“安全第一，责任重于泰山”的思想，组织了消防演练，时刻敲响安全的警钟，不管是任何教育教学活动，我们都把安全放在首位，学校领导也时刻敲响警钟。因此，半学期来，在学生中没有出现重大不安全事故。

5、教学常规管理力度加强。“教学检查作为一种教学行为测评手段，是保证教学管理与提高教学质量的重要措施。”上半学期教导处将教学检查形成一种常规管理制度，体现出“结果是过程的结晶”这一必然规律，在教体局有关科室的检查中受到了好评。

6、重点抓毕业班工作，全面关注全校教学质量的提高。学校和教导处与初三毕业班共同协商，制定了本届毕业班任务和目标，明确了奋斗的方向，为明年中考取得优异成绩打下了基础。我们发挥了以年级组长为首的全年级任课教师的集体力量，研究策略、制定打法。充分调动学生积极性,营造浓厚的迎考氛围，科学制定教学计划,分层教学分类推进，做到“抓中促上带下”，争取训练准确到位。

三、下半学期主要工作思路

1、牢固树立安全第一的思想，改进教育方法，将安全教育工作做实做好。

2、进一步改进德育工作思路，强势推进学生思想教育工作，班主任和每位老师要利用好班会和课堂及一切可以利用的时间和场合进行耐心细致的思想教育工作。

3、强化常规管理，重视教师队伍建设，教导处将继续组织教师优质课展示课，深入开展教研活动，严格执行教学管理常规，高度重视每个教学环节的真正落实，切实向过程要质量。

4、继续做好并完善促进学生发展的综合素质评价改革尝试。从下半学期开始将尝试要求所有课程的任课教师除对学生做出课程的成绩评价外，还要做好学生“出勤、上课、作业、能力”等方面的等级评价，对每一位学生写好简要的描述性评语，并在学期结束对学生做终结性评价。

5、继续做好教学成绩评定考核办法等制度的修订与完善。真正使考核办法和奖励措施成为调动广大教职工教书育人积极性、创造性 的动力。

回顾半学期以来，我校各类教育教学措施的落实和成绩的取得，离不开学校领导、各处室、广大教职员工、学生、家长的共同努力。一分耕耘，一分收获，回顾过去我们扪心无愧，展望未来，倍感任重而道远。

下半学期，学校领导将与全体教职工携手共进，群策群力，为稳健发展我校教育，为我校发展夯实基础，沉淀成果！为把我校的教育教学质量推上一个新台阶而作出不懈的努力！

关于学生的成绩、教师的成就，高校长、王校长已经做了总结。但我感到最欣慰的是我们的学生，不骄不躁，刻苦努力。有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成绩，脸上露出开心的笑容，我们就觉得一切都是值得的。当然，面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。

14.校长发言稿 篇十四

生活比文凭重要，

情商比智商重要! ”

――清华大学校长留给毕业生的一段话

方向比努力重要

现在是讲究绩效的时代，公司、企业、go-vern-ment，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地，就像现在很多企业的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松树方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。

能力比知识重要

知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无

头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。

健康比成绩重要

成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾?而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常

面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。

生活比文凭重要

曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊?答：为了挣钱，挣钱干啥?答：盖房子，盖房子干啥?答：娶媳妇，娶媳妇干啥?答:生孩子，生孩子干啥?答：放羊!

记得去年在人大听一个教授讲管理学基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民!大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗?那个农民父母不希望自己的子女比自己更好?说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你能突破这种思维模式，你就超脱了。当这个社会看重文凭的时候，XX就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭，给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗?很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要。很多成功的人在回头的时候都说自己太关注工作和事业了，最遗憾的是没有好好陪陪父母、爱人、孩子，往往还伤心落泪，何必呢，早意识到这些，多给生活一些空间和时间就可以了。我们没有必要活得那么累。

情商比智商重要

这个就很有意思了，大家忽然一下子对情商重视了起来，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。比如在许多员工和自己的亲人因恐怖袭击丧生的时刻，某公司CEO Mark Loehr让自己镇定下来，把遭受痛苦的员工们召集到一起，说：我们今天不用上班，就在这里一起缅怀我们的亲人，并一一慰问他们和亲属。在那一个充满阴云的星期，他用自己的实际行动帮助了自己和他的员工，让他们承受了悲痛，并把悲痛转化为努力工作的热情，在许多企业经营亏损的情况下，他们公司的营业额却成倍上涨，这就是情商领导的力量，是融合了自我情绪控制、高度忍耐、高度人际责任感的艺术。曾经有个记者刁难一位企业家：听说您大学时某门课重考了很多次还没有通过。这位企业家平静地回答：我羡慕聪明的人，那些聪明的人可以成为科学家、工程师、律师等等，而我们这些愚笨的可怜虫只能管理他们。要成为的成功者，不一定智商高才可以获得成功的机会，如果你情商高，懂得如何去发掘自己身边的资源，甚至利用有限的资源拓展新的天地，滚雪球似得积累自己的资源，那你也将走向成功。

在世界上出人头地的人，都能够主动寻找他们要的时势，若找不到，他们就自己创造出来。

15.教研活动校长发言稿 篇十五

亲爱的同学们：

在一年四季中有一个节日是真正属于我们自己的。在一年四季中有一天是我们最愉快的----它就是六月一日。

这一天，七色的阳光向我们挥手，小花开的争奇斗艳，小鸟唱的格外美妙，小溪弹奏着银色琴弦，大海翻动着水色乐谱，那一声声叫人迷恋。

这一天，白云托着我们许下的金色心愿飘到天涯海角，不管是哪一个孩子都抓捧着火红的幸福花环，伴着欢快的鼓点，把它们散在游乐场的天空中，弥漫着阳光的话语和童心的寄托。

这一天，五星红旗展现出我们幼小的梦想。看，一枚枚奖章就像水彩笔，把金星涂的闪亮无比。

六一，我在想：你是怎样驾着时代的华丽列车驶过童年的记忆?你用什么样的神笔轻轻涂抹着这张万年历呢?

每一棵小青草告诉我们，每一片树林告诉我们，每一朵小花告诉我们：在一九四九年十一月的某一天，星光围绕的莫斯科的一场会议中，国际民主妇联的阿姨们，怀着慈爱的心，喊出要保护孩子们，于是就在史册上邀请来了“国际儿童节。”

啊!六一来了，小草长高了;六一来了，小树成熟了;六一来了，小花漂亮了;六一来了，我们又长大了一岁，又高兴、快乐了一天。

我们爱你，六一国际儿童节，我们永远爱你!你是我们美好的回忆----在我们心里，我们爱你!2018年庆祝教师节活动校长发言稿

尊敬的各位领导、各位同志、各位同仁：

大家上午好!

秋风送爽，丹桂飘香，在这硕果累累的金秋时节，我们在此隆重庆祝 主动性和学习热情。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。教育就是通过教师的积极干预，促进学生自主全面发展。立德树人，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，就是教育的终极目的和归宿。人们常说好习惯使人终生受益，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。我校注重学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯，从做好每一次作业、扫好每一次地、整理好每一次个人卫生做起，常抓不懈，如今已初见成效。学校坚持自主管理，班级轮流值周制度，即学校的日常管理事务由学生去做，让学生自主管理，自主教育，自主发展，我校的自主管理在灵宝电视台新闻频道播出，获得良好反响。学校深入开展阳光大课间活动，保证学生每天锻炼一小时，我校特色体育运动项目为兔子舞，伴随着优美的旋律，展示青春的魅力，促进学生的健康成长。