201101五年级科学期末总结

201101五年级科学期末总结（精选9篇）

1.201101五年级科学期末总结 篇一

板坡小学五年级科学秋季学期期末考试试卷分析及总结

任课教师：张付梅

2015年1月29日

一、试卷分析

总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；第二题，单项选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，第四题，填图和连线题，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；第五题，探究题，实验内容：“电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？”，本题重点考察学生的认知能力和实验操作能力，要求学生能够分析影响电磁铁磁力大小的因素，并通过实验来证明自己的猜想是否合乎逻辑。

二、总体情况

本次检测应考人数40人，参加考试人数40人。优秀人数5人，优秀率12.5％；及格人数37人，及格率92.5％，最高分94.5分，最低分10分，平均分为75.79分。本次考试没有达到预期教学目标，本班学生考试成绩两端差距过于大。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：

第一题，填空题，满分30分，学生一般得分在24分，是本次测试中答题情况比较好的一题。答错率较高的是第5小题和第9小题：其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。

第二题，单项选择题，满分18分，学生一般得分在12分左右，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如“照镜子”这一小题，本来生活中每个人都照过镜子，但学生却不动脑分析，照镜子时人的成像是反着的，所以一部分学生选择错误，导致失分。

第三题，判断对错，这题比较好，几乎没有学生失太多分。第四题，填图和连线题，填图题主要考察学生对呼吸器官的认识，没有难度，连线题的第二部分则学生失分较多，主要原因在于对平时一些物理现象缺少观察和研究，以及没有清醒地理解透彻反射和折射形成的原因及现象，因此混淆了二者，胡乱作答。

第五题，探究题，本题学生的答题最差，这题很多学生不能按照日常生活哲理答出来，平均得分才3分，说明学生对学过的知识还没有真正掌握。并且学生缺乏实验操作能力，所以不能通过实验得出结论，同时也因为实验器材缺乏，教师在教学“影响电磁铁的磁力大小的因素”这一过程中没有做过实验，导致学生一头雾水，表达不清，失分较多。

第六题，问答题，考察日常用电要注意的安全常识，题来源于学生的生活实际，没有难度。本题只有个别学生失分。

四、改进措施

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。

5、加强对本班学困生的强化辅导，尽量缩小优差生之间的差距，从而提高整体教学质量。

五、教学总结

这是我参加工作两年来第一次任教科学，在教学过程中，遇到了很多难题，例如：自己的专业知识匮乏，很多课题对知识的掌握并不透彻，仅仅只是限于皮毛，所以在讲解过程中会出现疑惑心理，每次备课前都需要查找一些资料来帮助理解那些不懂的知识点。加之学校缺乏实验器材，很多需要用实验来证明的科学结论无法通过实验来研究说明，导致在学习过程中学生不容易理解一些抽象的知识点，只是死记硬背，学习很机械。因此，本学期五年级科学测试结果并不理想，我将会结合自己思考的改进措施和失误的原因，在下一个努力完

善自己的科学素养，提高教学水平，以改进教学质量。

2.五年级(科学)上册期末试卷分析 篇二

一、命题分析：

这次科学试卷共有四大题，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、实验探究题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

二、试卷具体分析

1、填空题，学生完成较好，出错较的是第6小题，这说明学生在平时实验操作不够。

2、判断失分较少，正确率高。

3、选择题正确率高，其中第7小题对比实验中，只能确定一个变量，保证其它条件一样，个别学生还是没有很好掌握。

4、探究题失分较多。其原因是学生分析数据时不够全面，归纳总结时不够充分，要点不全面。

还是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数。教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。

四、主要原因查找：

1、复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。

3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

4、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

五、整改措施：

1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

3.五年级上册科学期末考试试题 篇三

班级______姓名______

一、填空。(50分)

1、根据合理的健康饮食计划，我们把每天吃的食物分为10份，其中牛奶、肉、蛋、油应占______份，蔬菜、水果应占_____份米、面食应占_____份。

2、淀粉有遇到_____变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下_____。

3、声音是由物体_____ 产生的。

4、噪声与_____、______、_______被称为污染环境的四大公害。

5、耳朵分为_____、______、_______三部分。声波通过_____传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过 ______ 传给儿蜗，连接耳蜗的 _______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。

6、杠杆上有3个点：分别是______、______、______。

7、按照形状的不同可以把细菌分为三类：______、______、______。

8、呼吸包括_______、_______两个过程。

9、滑轮的种类很多，最基本的有两种_______、_______。

二、判断（20分）

1、细菌是一类单细胞生物。（）

2、人的耳朵能听到超声波和次生波。（）

3、维持人类生命健康的营养素主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和水。（）

4、铁钉不管在什么条件下一段时间后一定会生锈。（）

5、呼吸是人体吸收氧气、呼出二氧化碳。（）

三、简答（30分）

1、我们为什么要制定适合自己的健康饮食计划？

2、如何保护好我们的呼吸器官？

4.201101五年级科学期末总结 篇四

三店街宋寨小学王冬生

一、本次期末测试学生总体上还可以，基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中发挥很不错。本班学生共10人，最高分是92分，最低分是60分，平均分71.6分。我认为这次学生的测试不是很好。下面我对试卷上的试题来进行分析。

二、从试卷的内容来看，本次测试注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。

今年的科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。

三、现将测评成绩情况具体分析如下：

从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达75-80%。答的较差的是实践操作题，得分率仅为60左右%。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在最后一小题: 要求学生设计摩擦力大小和接触面光滑程度的关系的实验方案，对于这类实践性较强的题目，需要学生学以致用的，由于学生缺乏经验很多没有掌握好。

通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的问题。

1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不够多。没有亲身经历，学生很难掌握。

2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生又很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上失分也比较多。

四、改进措施：

1.以书上的内容为本，以教研室为指导，学生基础知识掌握非常的重要，今后继续保持下去，作为老师要从学生习惯抓起，积极落实基础将其变为习惯。

2.做好课堂作业，这是课后一项很重要的巩固措施，可以让学生积累知识，完善课堂上学的知识结构。

3、通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

4、教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

5.新苏教版五年级科学上册期末试题 篇五

1.光在空气和（）等物质中都是沿（）传播的。

2.三原色光中任意两种色光等量相加，会出现另一种色光的（）色光。

3.彩虹的颜色按照从内圈至外圈依次是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

4.小孔成像时，像的清晰程度与（）有关。

5.热传导时，热总是从温度较（）处传到温度较（）处。

6.热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在（）中也能进行。

7.（）和（）构成了高低起伏、形态多样的陆地地形。

8.海底地震会引发（）。

9.板块碰撞和板块分离均为板块的（）。

10.雨和雪的本质都是（），都是从（）中降下来。

二、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（每题2分，共20分）

1.（）所有的云都会产生降水。

2.（）生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。

3.（）左脑控制左侧身体的运动，右脑控制右侧身体的运动。

4.（）潜望镜是利用光的折射原理制成的。

5.（）人体会在不受大脑控制的情况下做出迅速的反应，这是自我保护的本能。

6.（）温度不同的液体之间不可以发生热传导。

7.（）在沉积岩中有时能找到化石。

8.（）反光效果好的物体表面一般都比较光滑。

9.（）人在冷的时候多穿衣服会让身体热起来，这是衣服能生热。

10.（）火山喷发是地质灾害，给人类带来的只有灾害。

三、选择题（每小题2分，共30分）

1.下列选项中全部属于自然光源的是（）。

A.太阳、霓虹灯、火炬

B.白炽灯、激光、油灯

C.闪电、萤火虫、极光

2.射击瞄准时，光的传播路径是（）。

A.人眼→准星→靶标

B.靶标→准星→人眼

C.人眼→准星→靶标

3.皮影表演时，光的传播路径是（）。

A.皮影人偶→幕布→人眼

B.光源→皮影人偶→幕布

C.光源→皮影人偶→幕布→人眼

4.下列情形中，全部属于光的反射的是（）。

A.手影游戏、猴子捞月

B.杯弓蛇影、圣火采集

C.凿壁偷光、一叶障目

5.夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（）。

A.东方

B.西方

C.南方

6.电水壶是运用（）两种方式传热。

A.热辐射、热传导

B.热对流、热传导

C.热辐射、热对流

7.导致地表变迁的外部力量有（）。

A.火山喷发

B.地震

C.风

8.今年的9月7日最有可能是二十四节气中的（）。

A.白露

B.霜降

C.秋分

9.下面关于露和霜的描述，正确的是（）。

A.露和霜都是白色的B.露多形成于冬天的夜晚

C.形成霜时的天气比形成露的天气冷

10.雪花的基本形状是（）。

A.没有固定形状

B.六边形

C.五角星

11.下列情景中，关于刺激和反应描述不正确的是（）。

A.人被闹钟叫醒时：闹钟声是刺激，起床动作是反应

B.学生在绿灯亮时过马路：过马路的行为是刺激，绿灯亮是反应

C.人因便急赶往洗手间排便：体内的腹涨感是刺激，赶往洗手间的行为是反应12.把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰手背、指尖、肘关节外的皮肤，按皮肤敏感性从高到低排列为（）。

A.指尖、手背、肘关节外

B.手背、指尖、肘关节外

C.肘关节外、指尖、手背

13.大脑的颜色是（）。

A.红色

B.白色C.淡粉色

14.睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要（）小时的睡眠。

A.9

B.10

C、11

15.人的大脑分工不同，（）分管语言、书写、数学、逻辑等。

A.左脑

B.右脑

C.小脑

四、连线题，将人体接受的刺激与相应的反应连线。

（共8分）

刺激

反应

胳膊有处地方有点痒

避开它们，绕着走

闻到香味

迅速将手握起

吃到苦的花生

深呼吸，感到满足

抓尺子时看到同伴松手

抬起另一只手抓挠那

看到路上有碎玻璃

看向声音传来的方向里

听到巨大声响

找地方吐掉

五、综合题（共22分：第1题7分，第2题15分）

1.分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的？

2.热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同之处？

附：参考答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.（玻璃）、（直线）。2.、（互补）。3.（紫）、（靛）、（蓝）、（绿）、（黄）、（橙）、（红）。4.（小孔的大小）。5.（高）、（低）。6.（真空）。

7.（岩石）和（土壤）。8.海（海啸）。9.（运动）。

10.（水），（云）。

二、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（每题2分，共20分）

1.（×）；

2.（√）；3.（×）；

4.（×）；5.（√）人；6.（×）；7.（√）；8.（√）；9.（×）；10.（×）。

三、选择题（每小题2分，共30分）

1.（C）；2.（B）；3.（C）；4.（B）；5.（A）；

6.（B）；7.（C）；8.（A）；9.（C）；10.（B）。；

11.（B）；12.（A）；13.（C）；14.（B）A；15.（A）。

四、连线题，将人体接受的刺激与相应的反应连线。

（共8分）

五、综合题（共22分：第1题7分，第2题15分）

1.答：因为光线是直线传播的,当光线穿过小孔的时候，原来物体下方的光线跑到了幕的上方，而在物体上方的光线跑到了幕的下方。所以是倒立的。

2.答：热传导：是介质内无宏观运动时的传热现象。

热对流：液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程。

6.201101五年级科学期末总结 篇六

一、填空

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

3、能够比较液体轻重的仪器叫做（比重计）。

4、衣服、被子和羽绒服（不能）产生热量，它们的作用是（保温）。

5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分叫做（热传导）。

6、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，他们是热缩冷胀，它们就是（锑）和（铋）。

7、水钟有（泄水型）和（受水型）两种。

8、古埃及人用（星座）计算时间。

9、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）。

10、（托勒密）提出“地心说”理论，（哥白尼）提出“日心说”理论。

二、判断。

1、一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，它会沉下去。（错）

2下沉的物体会受到水的浮力。（对）

3、不同材料制成的物体，导热的性能是不一样的，如钢勺比木勺传热快，铜比铝传热快。（对）

4、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧。（对）

5、不锈钢杯吸热快，散热慢。（错）

6、摆的快慢与摆锤的轻重有关。（错）

7、摆长等于摆绳的长度。（错）

8、哥白尼是波兰天文学家，他出版了不朽名著《天体运行论》。（对）

9、公转就是地球绕着太阳转，公转周期是一年。（对）

10、单摆具有等时性。（对）

三、简答。

1、什么叫水的热胀冷缩？

答：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

2、让我们身体热起来的方法有哪些？（4种）（26页）

3、摆的快慢与绳长有什么关系？

答：同一个摆，摆绳越长摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。

4、“日心说”的主要观点是什么？（76页）

7.201101五年级科学期末总结 篇七

五年级科学试题（卷）

一、轻松填空

1.我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。

2.（）应用了物体在水中的（）。

3.水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的体积的这种变

化叫做（）。

4.热传递主要通过（）、（）和（）三种方式来

实现。

5.（），可以减慢物体热量的散失，（）是一种

（）。

6.摆的摆动快慢与（）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越（），摆绳越短摆动越（）。

7.地球上对着太阳的一面是（），背着太阳的一面是（）。

8.昼夜变化是由于（）形成的，四季变化是由于（）形成的。

9.温度计是根据液体（）的性质制成的。

10.地球自转的方向是()，周期为（），地球围绕（）自转，地轴是（）的。

11.（）作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。

二、快乐选择A、B、C

1.钢铁造成的大轮船能浮在水面上，这是因为（）。

A.钢铁被锤打成轻薄的钢板，质量变轻了。

B.钢铁造成轮船后，增大了体积，增大了浮力。

2.同一个摆，摆动的快慢是（）。

A.先快后慢的B.不同的C.一定的3.我国幅员辽阔，从西到东横跨（）个时区。

A.4B.5C.6D.7

4.（）的出现，大大地提高了时钟的精确度。

A、日晷B、水钟C、摆钟

5.在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（）。

A、银和水银B、铁和铝C、锑和铋

6.用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大些，船装载的货物就会（）。

A.多些B.少些C.不变

7.水被加热后().A它的体积变大了B它的重量增加了

C它的体积和重量都增加了D都没有增加

8.太阳的东升西落昼夜交替，正确的解释是（）。

A、地球不动，太阳绕着地球转B、太阳不动，地球围着太阳转

C、地球自转D、地球自转的同时也围着太阳转

9.在地球公转一周的过程中，同时自转了（）周。

A.1B.30C.365

10.下列学说中，能够真实反映太阳与地球运行关系的是（）。

A.亚里士多德的《天论》B.托勒密完善的“地心说”

C.哥白尼的“太阳中心说”

三、我会判我能行（下面对的打“√”，错的打“X”）

1.把大小不同的石块浸没在水中，它们在水中受到的浮力大小相同。

（）

2.回形针很小、很轻，它一定能浮在水面上。（）

3.火车铁轨接头处有一定的间隙是修路工人工作不认真造成的。（）

4.夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆

胎。（）

5.北京和乌鲁木齐这两个城市，乌鲁木齐先迎来黎明。（）

6.太阳的东升西落说明地球自转的方向也是自东向西的。（）7.物体浮在水面上时，它受到的浮力比它的重力要来得大。（）

8.在极地地区会出现“极昼” “极夜”现象。（）

四、快乐连线。

铁丝铝盆

热的良导体

竹筷塑料

瓷勺玻璃棒

热的不良导体

铜丝水

五、操作题。

请你设计一个空气热胀冷缩的性质的实验。

（1）我们研究的问题：

（2）我们的猜想：

（3）需要的器材：

（4）实验的方法：

（5）实验的结论：

六、你问我答。

1.一杯盐水、一杯清水，请你利用所学知识将它们区分开来。

2.你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？

3.怎样解释北极星“不动”的秘密？

4.四季是怎样形成的？

科教版小学科学（五年级下册）参考答案

一、填空。（每空1分，共25分）

1.排开的水量2.潜水艇沉浮原理3.膨胀缩小热胀冷缩

4.热传导对流热辐射5.热的不良导体空气热的不良导体

6.摆绳的长度慢快7.白天黑夜8.地球自转地球公转

9.热胀冷缩10.自西向东24小时地轴倾斜11.傅科摆

二、快乐选择A、B、C（每空2分，共20分）

1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.A8.D9.C10.C

三、我会判我能行（每空1分，共8分）

XXX √ XXX√

四、快乐连线（8分）

热的良导体：铁丝、铜丝、铝盆

热的不良导体：竹筷、瓷勺、塑料、玻璃棒、水

五、操作题（20分）

（1）我们研究的问题：空气会热胀冷缩吗？（2分）

（2）我们的猜想：空气会热胀冷缩（2分）

（3）需要的器材：热水、常温水、冰水、一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球。（6分）

（4）实验的方法：（8分）

A． 把气球套在锥形瓶口上；

B． 往3只烧杯里分别装上同样多的3种水；

C． 把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来）

把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪起来）

把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）

D．对比结果得出结论。

（5）实验的结论：空气具有热胀冷缩的性质。（2分）

六、你问我答。（19分）

1.（5分）

（1）将它们蒸干，有固体物质留下的是盐水，无残留物的是清水；（2分）

（2）将一块马铃薯放进两杯水中，沉的是清水，浮的食盐水；（2分）

（3）各取相同多的液体，在天平上称出其重量然后再比较。（1分）

2.（4分，一条1分，只要合理都给分）

我会用以下方法知道时间过了一个小时：

（1）两个课间加一节课是一个小时；

（2）写一篇500字的作文；

（3）一集电视剧的时间大约1小时

（4）步行5公里大约需要1小时。

3.（5分）

原来，地球是围绕着一根假想的轴在转动，称作地轴。（2分）北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。（3分）

4.（5分）

地球在公转的过程中（1分），由于地轴的倾斜（1分），导致阳光有规律的直

8.201101五年级科学期末总结 篇八

1.(解释)就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的(原因)、事物之间的(联系)，或者是事物发展的规律。

2.做出正确解释，需要有充分的(证据)，利用(已有知识)，进行合理思考。

3.(解释)不一定就是(事实)，它可能正确，也可能不正确。

4.许多科学结论就是令人信服的(解释)，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

5.颜色的三原色是(红)、(黄)、(蓝);光的三原色是：(红)、(绿)、(蓝)。

6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。

7.科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体;柏拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合;亚里士多德——通过发光物体发出的光来看见东西;托勒密——物体像镜子那样反射射向它的光。阿尔哈曾——光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛。

8.(模型)能方便我们解释(难以直接观察到)的事物以及事物之间的关系。

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★ 苏教版五年级科学上复习资料

9.冀教版五年级科学上册期末试卷 篇九

1、把一支蜡烛放在实验箱内，把浸湿的毛巾放在试验箱的左侧出结论，然后把点燃的蚊香放在圆孔处，这时你观察蚊香烟的流动方向是_______;假如把箱内的蜡烛点燃，蚊香烟的流动方向是________。蚊香烟的流动方向改变的原因是

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2、在“研究光照对植物生长的影响”时我们采用的实验的方法，这种实验的方法是只需改变其中的一个条件，即______，不变的条件是________、_______、______等。