夏天真热范文

2025-01-18

夏天真热范文（精选10篇）

1.夏天真热范文篇一

这个夏天真热

听着知了一声声的叫唤，摸着额头一滴滴的汗水，看着在炙热中煎熬的人们，我留下一时的叹息：“这个夏天真热。”

今天的太阳可真可怕！太阳像一个大火球，它放射出万丈的光芒，顿时万根金针从天而降，带来阿波罗的威力，把天地变成了一个大蒸笼。太阳高高地挂在天空，炫耀着自己，仿佛在说：“我的地盘我做主”我们不敢看这炽热的太阳，怕它会把我们的眼睛射瞎。我们不敢在太阳底下走动，生怕会把我们烤焦。风呢？风呢？快来点儿风吧，让我们凉爽一下吧！我踏破铁鞋，都没有找到风的影子，难道风姑娘也怕被太阳晒中暑吗？躲到天涯海角乘凉去了。哎，云姑娘啊，你到底去哪了？我焦急寻找着云的影子。我真希望有一朵云可以遮住那可怕的太阳，可望眼欲穿，也看不到云姑娘的一丝影子，呦，她远远躲到那山后乘凉去了。

大树也害怕太阳，撑起了一把把绿绒大伞。早晨，一缕缕阳光透过了树叶，漏下星星点点的光斑。大树喘了一口气。可是，太阳怎么会不放过它？太阳炙烤着大树，大树笼罩在阳光下，树叶被太阳晒得有气无力耸拉着，树上的知了一声声哀求着。早上娇嫩的丝瓜花刚神气十足撑起了小黄伞，太阳一点不怜香惜玉，说时迟，那时快，三下五除二就把她晒得垂头丧气了，奄奄一息了。

盼星星，盼月亮，终于盼来了洒水车。快点给我送来凉爽吧。可是冰凉的水落到地上，怎么摇身一变，变成了热热的水蒸气，我们都快被蒸成肉馒头。

啊，我们要出门了，我们惊心吊胆，各个是全身武装：有的人涂上了防晒霜；有的人打起了遮阳伞：还有的人戴上了防晒帽，穿上防晒衣。可是我们一出门，太阳就给我们来了一次下马威：个个脸晒得红扑扑的，身上火辣辣的，太阳光仿佛有针在刺我。身上的汗像泉水一般冒了出来。

“快躲进空调室吧。”我走进空调室，终于长叹了一口气，逃过了一劫。可一走出空调室，就好像走在火炉上一般。热气从四面八方向我聚拢来，拥抱着我，亲吻着我，汗，“噌”地一下冒了出来。我好像在洗桑拿浴一样，汗水湿透了衣服，只好一个劲抱怨，这个夏天怎么这么热啊！

多么可怕的太阳，多么炎热的夏天，我多么希望有一支马良的神笔，给空中画上绿绿的太阳，画上清凉的风。

2.《夏天真热》教学反思篇二

秭归县实验小学：贾艳华

在上夏天到了这课前，我让孩子们收集有关夏季事物的图片、故事资料等。上课前同桌互相交换图片看。上课时我出示了有关夏天孩子们钟爱的水果图片，让孩子们回想夏天吃了一些什么水果，孩子们对夏天有了初步的认识，接着我又提问：夏天应该怎么防护？学生回答说：我在家里吹电风扇、开空调，出门戴遮阳伞、遮阳眼镜等等，这些都引起孩子们极大的兴趣。我播放夏天雷雨的照片，他们瞪着纯真的眼睛探索着，雷雨闪电、彩虹带来的惊奇。通过回放图片，孩子们沉浸在西瓜冷饮带来的享受，短衣，短裤带来的轻松之中，他们对夏天充满了欢乐。

在《炎热的夏天》主题探索活动过程中，通过孩子们探究获得了许多有关夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。在开展《好热的夏天》的教学活动中,孩子们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过孩子们之间的“好热的夏天”热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画冰淇淋等等。在这些活动中我给孩子们一个宽松的学习氛围，让孩子主动地去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

3.夏天真热作文篇三

河边的小树无精打采地搭拉着脑袋，好像在向河水乞求：“真热啊!能给我点水吗?”常在河边玩耍的小鱼早已隐匿于它的身影，不知道躲到哪里避暑去了。一向淘气的小狗也经不住盛夏的考验，乖乖地在树荫下趴着，吐着舌头“呼哧呼哧”地喘着粗气，即使有陌生人走过也懒得搭理。草坪上，小草们把自己的身子卷缩起来，低着头，像是向盛夏屈服了。树上的知了更是一个劲的叫着“知了，知了!”好像说“热了，热了!”

我静静地在家里做暑假作业，享受着空调带来的丝丝凉意。中途休息时，我眺望窗口，路上的行人，有的撑着太阳伞走着，有的骑着电瓶车全副武装，戴着太阳镜、太阳帽、穿着防晒衣，防护的严严实实匆匆而过。我走出家门，心里记挂着离家不远的四叉路口的交警叔叔，因为平时每天上学放学都可以看到这位交警叔叔的身影，风雨不改的在指挥交通秩序。现在，我想去看看这么炎热的夏天，交警叔叔是否还在迎着烈日指挥交通。

眼前的一幕让我敬佩了!在这火辣辣的烈日下，交警叔叔穿着整齐的警服，戴着警帽正在认真的指挥着交通，在他严肃的脸上，汗水像断了线的珠子一样一串串地流下来，整件衣服都被汗水浸透了。我站在树荫下一直观察着，很长时间交警叔叔不停地用双手指挥着来往的车辆都顾不上擦去脸上流下的汗水。我手上拿着一瓶冰凉的矿泉水，用激动的小手向交警叔叔警了个礼，并把手中的冰水递给了叔叔。

4.夏天真热作文篇四

人们个个热得汗流浃背，不少人中暑了。洗个热水澡可缓解一下，凉快一会，但没多久汗又下来了。外面，狗有气无力地躺在阴凉处吐着红舌头，树上的知了叫得欢，打电话时对方都能听见。晚上睡觉更是难以入眠，不仅翻来覆去睡不着，还热出了痱子，浑身难受。有人拿了凉席去户外露宿，醒来后满身都是蚊子奉上的“红包”。许多人买几个西瓜回去解渴，还有的买回一袋雪糕。地面也烫得厉害，空气似乎能被点燃。路上不少男人裸露着上身，女孩子的长发粘在额头……热久了，人们都想念冬天了吧。

怎么避暑的确让人伤神费脑，除吃西瓜、吃雪糕、吹空调外，晚上睡不着就出去散步，夜深了还能听到远处咯咯啰啰的说话声，还有人带孩子回农村住土窑洞，也有的到避暑山庄漂流去了……

5.夏天真热范文篇五

夏天的一个中午，台风和雷雨刚刚过去。妈妈在院子里的桌子上摆满了西瓜，桃子和梅子。我切好了一块西瓜拿给奶奶，奶奶咧着没牙的嘴笑得眼睛眯成了一条线。院子里的树上知了在叫，蝈蝈在唱歌，青蛙欢快地跳进了池塘里。葵花向着太阳露出了笑脸，茉莉散发出淡淡的清香，池塘里的荷花扭着细腰像害羞的少女。这真是美丽又热闹的夏天。

夏天真热作文100字

天气真是闷热。吃过晚饭，我到森林公园去透透气。我发现在水泥地上玩耍的小朋友少了很多，跳排舞的阿姨也无影无踪了。于是我来到草地上，这儿却热闹非凡。人们三个一群，五个一伙，有的躺在吊床上，有的席地而坐，还有的干脆脱了鞋躺在草地上。

夏天真热作文100字的延伸阅读——写作文的注意事项

1.开头的写法

开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。

(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者

（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。

2.正文的写法

(1)演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

(2)归纳法：

从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

3.结尾的写法

(1)简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

(2)首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

(3)用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

(4)提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

6.夏天真热400字作文篇六

夏天真热，赤日炎炎，骄阳似火。植物都快热的枯死了，小草的叶子都垂了下来，好像在说：“好热啊，这夏天什么时候才过去呀!”茄子的叶子干巴巴的垂了下来，没有一点水分，爷爷一下浇了一大桶水，一会儿就被茄子吸干了。玉树的叶子都晒软了，再也不那么肥嫩了，只要轻轻一摇树干，叶子就哗啦啦的从树上掉了下来。

动物们都快受不了了。知了在树上拼命地叫着：“知了，知了!”好像在说：“热死了，热死了!”小狗热的伸出舌头不停地吐着气，东躲西藏的`在找阴凉处。小仓鼠也快热死了，它跑来跑去看见有个洞，它马上躲到洞里去乘凉了。

人们也热的不出门了，待在家里享受着空调的冷气。马路上零零散散有几个急着上班的人。爱出去散步的爷爷看着这火辣辣的天气也只能摇头叹气，奶奶一边炒着菜一边拿着毛巾擦汗，她汗如雨下。我嚷着要妈妈带我去游泳。一来到游泳池我看见人山人海，热闹非凡。我迫不及待的跳了下去，啊，真舒服，我迟迟不愿出来!

7.夏天真热二年级作文篇七

夏天是一个炎热的季节。太阳像一个燃烧的大火球挂在天空。夏天是一个多彩的季节。游泳，吃冰淇淋，吹风扇，吹空调，泼水节，斗水等等都是夏天的活动。

夏天也是一个充满活力的季节。支子在唱歌，蜜蜂在跳舞，小狗在奔跑。

夏天仍然是一个生长的季节。草地上铺着地毯，树像绿色的凉棚。

夏天就像一个魔术师，满山遍野的田野变得更绿，群山环绕的树木变得更加茂盛。

8.夏天真热范文篇八

一、设计思路：

随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。

二、主题目标：

1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。

2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。

主题相关活动

（一）、集体教学活动：

活动一：毛巾操（音乐活动）

活动目标：

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。

活动准备：

歌曲《噜啦啦》、毛巾

活动过程：

一、谈话：我的毛巾真漂亮

1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形状等）

2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？

二、欣赏歌曲《噜啦啦》

1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼儿欣赏

3、幼儿跟唱歌曲

三、动一动：毛巾操

教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。

活动二：夏天的知了（生活活动）活动目标：

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。活动准备：

课件《夏天的知了》。活动过程：

一、说一说：知了

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？

2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了

1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师：小朋友，为什么说“知了真不好呢？”

3、教师：因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢！

三、评一评：谁做得对

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

教师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

活动三：凉风一人分一半（语言活动）活动目标：

1、了解“一半”所代表的数量关系。

2、学念儿歌《电风扇》，知道应该乐意与别人分享。活动准备：

课件《凉风一人分一半》。活动过程：

一、学念儿歌《电风扇》

1、教师：小朋友们，一起来听一首儿歌《电风扇》吧！

2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌。

3、学念儿歌《电风扇》。

二、一人一半

1、教师：儿歌里的小朋友最后说了什么呢？引导幼儿说出“凉风一人分一半”的句子。

2、教师：谁知道“一人一半”是什么意思呢？什么东西是一半的呢？

3、教师播放课件，一个西瓜（或者其他均分物体），采用将西瓜切开再慢慢合在一起的方式进行展示，帮助幼儿理解“一半”的含义。

4、教师：你知道还有些什么东西是可以一人一半的吗？

三、开心分一分

1、教师：有很多东西可以一人一半，那么凉风怎么一人一半呢？（你扇一会儿，我扇一会儿）

2、那么，夏天很热，大家都想扇电扇，但是你愿意把凉风和朋友们分享吗？幼儿自由回答。

3、教师总结：一会儿给你扇，一会儿给我扇，大家都凉快了。

活动四：冰激凌火箭（美工活动）活动目标：

1、欣赏故事《冰激凌火箭》，懂得夏天吃冷饮可以防暑降温。

2、尝试用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮。活动准备：

1、课件《冰激凌火箭》。

2、各种颜色的橡皮泥若干、小木棍。活动过程：

一、谈话：

1、教师：今天可真热啊！吃点什么能够凉快一点呢？

2、教师：你们喜欢吃些什么冷饮？它是什么样子的么？

二、听故事《冰激凌火箭》

1、教师：你听说过冰激淋火箭吗？让我们一起来听一听儿童城发射冰激凌火箭的故事吧。播放故事课件

2、教师：小朋友们为什么要发射冰激凌火箭？他们是怎样发射冰激凌火箭的？

3、教师总结：夏天吃冷饮可以降温，让我们感到凉快。但是冷饮虽好吃，可也别多吃。

三、做一做：我喜欢的冷饮

1、教师：想不想自己制作冷饮？

教师示范用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮，幼儿观察。

2、教师给每个幼儿橡皮泥，可以几个幼儿一组。

3、幼儿动手操作，教师进行指导。

4、幼儿互相交流，欣赏彼此制作的冷饮，说说它的名称和味道。

活动五：小扇子，摇一摇（美工活动）活动目标：

1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

2、尝试制作一把纸扇。活动准备：

1、课件《小扇子，摇一摇》。

2、请幼儿自带一把扇子。

3、手工纸、胶水若干。活动过程：

一、谈话：各种各样的扇子

1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？

2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。

3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、画一画：我的扇子真漂亮

1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？

2、教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。

三、做一做：

1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。

4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

活动六：大雨和小雨（音乐活动）活动目标：

1、学唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。活动准备：

课件《大雨和小雨》。活动过程：

一、引入

1、教师：你们看过下雨吗？

2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。

教师：小朋友，下大雨的时候是什么声音呢？下小雨的时候是什么声音呢？

二、学唱歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲，倾听其中的雨声，感受大雨声和小雨声的不同。

2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。

3、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。

三、表演游戏：

教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力，让幼儿用肢体语言表现雨的状态。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一会儿下大雨，一会儿下小雨”等等）。

活动七：哪里最凉爽（生活活动）活动目标：

1、让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法，知道自我保护。

2、理解故事《哪里最凉爽》。活动准备：

课件《哪里最凉爽》。活动过程：

一、谈话

1、教师：今天大家有没有觉得热啊？那站在树荫下的小朋友热还是在阳光下的小朋友热？

2、教师总结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。

3、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。

二、欣赏理解故事

1、分段欣赏故事：

第一段：小狗趴在门口怎么了？

第二段：小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了？

第三段：小狗又去了哪儿？给妈妈爸爸拿了什么？

2、再次播放课件

请幼儿讨论，故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。

三、讨论

教师：除了故事中的办法，生活中还有什么办法让自己变的凉爽。

活动八：企鹅送礼物（生活活动）活动目标：

1．懂得冰块会慢慢地融化。

2．简单表述企鹅送礼物的故事情节。活动准备：

1．课件《企鹅送礼物》。

2．冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。活动过程：一．引入

1．教师点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是谁？ 2．教师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物，他送了什么呢？二．欣赏故事：《南极的礼物》

1．老师播放故事第一段，幼儿欣赏。

2．教师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物？为什么要送这件礼物呢？ 3．教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。

教师：老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。

4．教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。

5．教师：小企鹅的礼物怎么了？此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。

6．启发幼儿讨论：为什么礼物不见了? 三．想一想：企鹅再送礼物怎么办

1．教师：企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮帮小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么？

9.夏天真热范文篇九

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

投影设备、图片、活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

教学反思：

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句:“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。