《孙悟空棒打白骨精》阅读答案

《孙悟空棒打白骨精》阅读答案（精选7篇）

1.《孙悟空棒打白骨精》阅读答案 篇一

六年级下册语文《孙悟空棒打白骨精》教案

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是一篇《孙悟空棒打白骨精》的教案，希望对你们有帮助!教学目标

1、检查研究性学习评价人物的初步成果，明确情节对表现人物性格的关系。

2、通过分角色朗读，感受孙悟空重情重义又顽强勇敢的精神魅力，讨论矛盾冲突中人物性格的多样性。

3、通过质疑，进一步体会人物性格多样性的统一，了解人物性格形象对全书主旨表现的重要作用。说明：

本课宜放于学生已阅读大半，研究人物性格小组已有了较丰富的材料，并初步感受到人物性格的多样性，教师抓住此契机，以“三打白骨精”这一矛盾冲突激烈的片断为精读文本，通过朗读、质疑、讨论等形式把握人物性格多样而统一的魅力。在矛盾冲突中体验情义的无价，并推进理解人物性格形象对全书主旨表现的作用，使研究人物性格的学习更进一步。重点难点

1、体会不同人物在矛盾冲突中的不同心理，以及思想性格，感受传统文化中情义的独到价值是学习的重点。

2、理解人物性格多样统一性以及性格象征意义对全书主旨表现的作用是学生较难把握的。

说明：本课矛盾冲突激烈，人物性格在前面一系列情节推进中展现尤为鲜明，是学生感受传统民族文化中情义价值的范本;同时本课亦体现了人物性格看似矛盾实则统一的多面性，有利于推进学生把握性格象征意义与主旨的关系，当然这一难点可根据学生感受情况点到为止，促进学生进一步思考。教学过程 教学环节 教师活动预览 学生活动预设 设计意图 初谈人物性格 熟悉相关情节 引发投入新课

1、请各大组分别说说孙悟空、唐僧、猪八戒在你心目中怎样形象，注意要有理有据，特别是“三打白骨精”中前面“打”的表现。先说说优点，再谈谈不足。

2、适时补充孙悟空的不足：猪八戒的优点：憨厚、乐观，也有聪明、硬气、勇敢的时候。唐僧：矢志不渝、忠诚信仰、善良、领导才能。

1、学生按研究孙悟空、唐僧、猪八戒、其它四大组坐好，根据阅读笔记交流自己看法。如孙悟空：(1)勇敢顽强(2)追求自由，敢作敢为。(3)忠诚。不足：(1)顽皮捣蛋(2)缺乏耐心(3)心高气傲。猪八戒：懒馋、色、自私等;唐僧：胆小无能

激发学生畅所欲言，在言说中初步实践有理有据地评说人物。并从中熟悉相关情节，体会情节与人的关系。教师以此契机引发学生注意人的性格多样性，检查研究人物的学习初步成果。激疑引发朗读感受人物性格的复杂多样

1、激疑引发(1)孙悟空在课文中表现是否与他向往自由、缺乏耐心的性格矛盾?“不如不作此意”中“此意”是指什么?(2)唐僧、猪八戒当时到底怎样的心理?

2、说说猪八戒到底为什么这样?唐僧为什么会如此?

3、请列举你感受到孙悟空与以前大闹天宫时的性格看似不一致的地方? 通过分角色朗读充分感受在矛盾冲突中，孙悟空重情(恩情)重义(取经大业)的崇高感人的品质。在质疑交流中发现人物心理推动情节发展，使人物性格更加立体化，多样性。重设疑，再思考，人物性格复杂的意义

1、那么为什么现在孙悟空会如此忍辱负重，甚至委曲求全呢?与小说前面的性格如何统一的?

2、又如何评价唐僧、猪八戒呢?为什么唐僧始终是取经略上令人信服的领导者，而猪八戒为何缺点很多，有时甚至可恶，却依然为人所喜爱?

1、学生小组交流讨论，形成自己的看法。(1)为大义而忍辱负重是人格高尚的表现。(2)这些表现都统一于勇于追求正义，敢作敢为的基本性格上。

2、学生发表不同看法。

A、看性格主要侧面来评价一个人物。B、正是因为人格多样才真实可爱：如猪八戒懒而憨直。狡黠而不奸诈;贪小利而不忘大义;顽皮而不乏勇敢等。C、正是因为人物性格有缺陷才惹人喜爱。D、与孙悟空等相对应，构成人性多侧面的象征。

顺势总结孙悟空重情重义的意义，并引发人的性格多样又统一于主体性格的道理。

从中引出对唐僧、猪八戒的性格多样又统一的理解，以期把握分析人物性格的方法。小结全课布置作业

1、小结：评价人物性格重视多样性的统一及意义。

2、评价本课中一主要人物，写成短文，继续阅读，补充新的素材，更深入理解。

课下完成书面评价人物形象的作业。以读引写，复习巩固基础下再读拓展。思路点拨

本课也可根据班级情况，仅从孙悟空的性格是否统一出发，朗读体会后，谈谈孙悟空性格统一之处，看似不同之处，最后联系小说其他情节从大闹天宫到西天取经转变讨论交流孙悟空性格统一的原因，明确评价人物的性格形象的作用。将其他人物评价作为作业。这样可使难点留有更多时间讨论。练习举隅

1、抄录本课运用的成语俗语，各选择一个造句。

2、从原书标题(“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”来看，唐三藏的心理也是“有情可原”的?请从情节出发简析唐僧心理意义。

3、“白骨精”先后变成“美女”“老妇人”“老翁”，如果白骨精换一种顺序变，你觉得唐僧、猪八戒、孙悟空心理会发生怎样的变化，还会发生“狠逐美猴王”的故事吗?为什么?

2.《孙悟空三打白骨精㈠》 篇二

唐僧阻挡

交流朗读，评议，再读。体会文中三打过程中所使用句子的不同和人物不同的性格特点。

你觉得这样写有什么好处?

4、概括孙悟空的性格特点

句式说话：我觉得孙悟空是个的人。

.总结：坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计。

三、.总结

学了课文，你有什么想法?

你想要对你的亲戚朋友说什么呢?

听课随感：

一、该课表现突出的几方面

课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色。

1、重视学生自主学习，教师因势利导

《语文课程标准》强调：“学生是语文学习的主人”，教师是学生“学习活动的引导者和组织者”。教师要为学生的自主学习创设情境、提供机会。吕老师让学生自学，选择自己最喜欢的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么喜欢这一打?再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学习，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。

2、重视学生语言文字的感悟和积累

在学生交流自学心得时，吕老师先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课文做好了铺垫。

3、重视学生.写作技巧的指导

吕老师引导学生比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写?有什么好处?通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，吕老师不失时机地指导学生在平时的.写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像吕老师一样时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。

二、值得商榷方面

3.《孙悟空三打白骨精》新编作文 篇三

一天，唐僧师徒坐在白龙马变的“飞马”牌汽车来到山高林密，荒无人烟。突然，车里响起打雷似的声音，原来是唐僧饿了。唐僧叫悟空去弄点吃的。悟空默念道：“石头、剪刀、布…”三件东西立刻从悟空嘴钻出来，贴在汽车上。悟空对大家说：“千万别出这辆车。”说完就腾空而去了。这山上有个白骨精，他用自己做的“白骨”牌望远镜看着唐僧师徒，心里想：“唐僧来了，这真是千载难逢的机会呀!”白骨精叫小妖们生好火，准备煮唐僧。

唐僧那边，唐僧、沙僧和猪八戒正在念经，唐僧念的经是花、月亮、云、树叶，沙僧念的.是敲木鱼，猪八戒念的是馒头、西瓜、香蕉、鸡腿。过了一会儿，白骨精变成村姑，提着篮子向唐僧师徒走来。八戒看了，直流口水，推开车门向白骨精奔去，沙僧想把他拉回来，可是已经晚了。这时，悟空找到了许多桃子回来了，他认出了白骨精，把桃子都砸在白骨精头上。白骨精头上起了个大包，变成烟雾逃去。

唐僧对悟空说：“你走吧，我不要你这种人做徒弟。”孙悟空恳求唐僧道：“师父，你辞退我，这西天取经的计划就要泡汤了。”唐僧想了一会儿，说：“那这次就给你一个严重警告吧。”悟空感激地说：“谢谢师父。”心里却在想，明明就是妖怪吗!师父真是冤枉人。

白骨精一不做，二不休，变成了一个老太婆，口中喊着寻女儿，向唐僧师徒走来。八戒一见，慌了，连忙去报信，不小心绊倒了，钉耙也掉了。悟空识破妖计，用脚把钉耙一踢，踢中了白骨精的头。白骨精头上绑着绷带，化成一股妖气跑了。唐僧又要赶走悟空，悟空说：“师父要我走可以，可是你要把我头上的箍儿解开，要不然回花果山后，我的孩儿们都不认得我了。”唐僧很为难，说：“唉，这次给你记一次大过，如果再生事，就不要怪我了。”悟空说：“再不敢了，再不敢了。”

白骨精回到洞里，休养了一会儿，想：一二不过三，我再去试一把。白骨精这次变成了一个老头，孙悟空看见了，想：这妖精两次三番来诈骗，这一回我要一棒子把它打死。想完，举起金箍棒，向老头打去，终于把白骨精打死了。白骨精变成一堆白骨，一块骨头上还写着“白骨夫人”四个大字。猪八戒说：“师父，大师兄是怕您怪罪，才把尸体变成一堆白骨。”唐僧相信了八戒的话，对悟空说：“头回警告，二回记过，这一回只有开除了。”说完，唐僧从口袋拿出一张写着“开除”的纸，递给悟空。悟空拿着纸向花果山奔去，边走还边嘀咕着：“明明是妖精……”

4.孙悟空三打白骨精读后感 篇四

今年大年二十八的早晨，爸爸叫醒我，说晚上带我去看电影。我听到着高兴极了，要知道爸爸是个大忙人，很少能在家，今天他突然说带我看电影，我怎么能不高兴呢?下午我早早就准备好了，一直等啊等啊，眼看天都快黑了，可一直没见爸爸回来。后来，我实在等不着，就去睡觉了。第二天早上爸爸叫我，我装着睡着就是不理他。只听见他小声地对妈妈妈说：“实在对不起孩子，昨天本来答应他去看电影的，突然行里通知开会，就没能回来成，你帮我给孩子好好解释解释”。妈妈说：“没事，没事，她会理解的。”“哦，原来这样呀!”我对爸爸怨恨的心一下子都没了。

这使我想起了前两天看的《孙悟空三打白骨精》，白骨精为了吃唐僧肉先后扮成了小媳妇、老婆婆、老头，骗过了唐僧和猪八戒，却被孙悟空识破，他不顾唐僧的劝阻，一次次的“打死”了妖怪。唐僧一次次的念紧箍咒来惩罚悟空，最后把悟空给撵走了。直到他们被妖怪抓住，显出原型才知上当，也才明白自己误会了孙悟空。后来还是孙悟空及时赶到才幸免于难。

通过这件事和《孙悟空三打白骨精》的故事，告诉我一个道理，任何事在没有调查清楚的情况下不能随意下结论，这样才不容易误解人。

5.孙悟空打死白骨精后的检讨书 篇五

回到花果山三天了,虽然这三天依然是怀香抱玉.锦衣佳馐,但是,我一直夜不能寝,味同嚼蜡,坐卧不安,我为我犯下的严重的错误痛悔不已.所以,我怀着十二万分的虔诚对各位领导说:"我错了我大错特错了.我要深刻检讨我的灵魂,从内心深处进行深刻反省.'

第一,我严重辜负了如来佛祖.观世音菩萨对我的殷切希望,忘记了观音菩萨对我的教诲,真是猴改不了吃桃.想当初,领导们把我从五指山领取了取保候审,一是想给我一个戴罪立功的机会,二是想让我跟这一好的上级学习一些文化知识,让我能够获得西天留学生的身份,成为新时代的海归,但是,我自以为山中无老虎了所以总是翘尾巴.这不,组长和同志们批评了我几句,我就火冒三丈,扛起棍子就跑了.这种不谦虚.不接受批评,不能做自我批评的心态是非常错误的,这种狂妄自大的作风很让领导

生气,后果很严重,我现在恨不拿棍子把自己打上一顿,我错把猴屁股当成老虎屁股了.第二,我目无组长,给领导画地为牢.在我出去找吃食前,我经常拿棍子给组长和那两位同志画一个圈圈,并命令他们不能做出圈子,还威胁他们如果出了圈子,后果自负.这中行为我犯了两个错误,一个是擅自拘禁领导.领导愿意去哪里是领导的自由,我怎么能够干涉呢?或许领导还想做到人民群众中去了解民情呢,归结起来,我还是有很大私心的,因为我以前是一个臭名昭著的大坏蛋,我担心群众会举报,组长知道后会给我念紧箍咒,所以不让他接触群众.面对自己不光彩的过去,我应该有敢于剥皮的精神,应该自己坦白,再说了,组长老人家还和我一般见识?他是一个宽宏大量的人;二是我对其他两位同事不信任,自以为来得早,资格老,自以为老子天下第一,其他人都不如我,其实这两位同事都是跟正苗红,这次出来是为了建立统一战线需要才从天国调到这个队伍的,我破坏了统一战线,关键是我从来不爱学习,总是沉侵在以往曾经的辉煌中,不了解形势的变化.这中不思进取自以为是的做法是完全错误的是应该受到批评的!

第三,我没有认真向组长学习佛祖的思想真谛,不能理解我佛普度众生.教

化苍生的理念.想起来,人家白骨精其实是想向组长学习佛经的,但是.我却一而再.再而三的对人家痛下杀手,还有,人家给组长送的斋饭,我却看成是乱七八糟的东西,其实是我自己心中乱七八糟.组长说得好,我命在佛即便人家想吃我,那也是该吃,我不下地狱谁下地狱?组长的精神境界多高啊!而且组长屡次劝阻我,但我一意孤行,好象我比组长还能,公开抗命,这中歪风邪气是坚决不允许的,那样下去的话,这个团队就失去了,取经事业怎么成功啊?现在想到这些恨不得拿爪子把我那猴腚脸抓个稀巴烂!

领导们,我错了,我追悔莫及啊!恳求领导们再给我一次机会

6.西游记之孙悟空三打白骨精观后感 篇六

首先，必须说的是，这是一个“戏保人”的故事。因为《孙悟空三打白骨精》是《西游记》里很精彩的一段。观众对《西游记》和这个故事亦都很熟悉喜爱。电影选择了这则故事，占了先天的优势。

这个电影，严格的说是《三打白骨精》的一个“改编版”。观看时，不必把它当作《西游记》的著作来看。我个人更愿意把它看成是依托于《西游记》一则故事而讲佛理的神话电影。

可以看出，电影的编剧和导演，对于佛学是有一定知识的。这体现在很多细节上。比如，白骨精出场时是一股白烟，聚之成形，散之成气。白骨精第一次被孙悟空从老太婆身体里打出的时候，是从老太婆脚底化白烟跳走的。佛书上说，死后下地狱的众生，是从脚底离开肉身的。而白骨精自己也说，自己就是地狱。白骨精嗔恨深重，千年不得轮回。 白骨精吃人时，是吸食人的阳气，而不是像野兽一样生吃活吞。第三打桥段里，白骨精施法将所有的散落的骷髅碎骨聚之成形，成为一个庞大的骷髅作为她的原形——也就是说——编剧理解的白骨精不是具体某具骷髅成精，而是一个抽象的、由冤魂、白骨、贪嗔痴怨感召而成的妖魔。

费翔饰演的那个国王，为了解救自己不惜伤害众多儿童，他的行为与妖魔不相上下。这也说明，人虽为人，但若内心凶恶，实与妖魔无二。也就是，今生虽托生为人，但若不注意自己的修为，很有可能会堕落为妖。修行既修心。

唐僧在度化白骨精时，讲的道理都是佛理。最后他为度化白骨精让孙悟空打死自己，表现出的正是地藏王菩萨的“我不入地狱，谁入地狱。”的决心与慈悲。不过，这个情节是与原著不符的、完全杜撰的。

陈慧琳饰演的观音菩萨在云端现身时是赤足。这是符合佛学里菩萨形象的。后面菩萨劝孙悟空救唐僧所说的那些话，很有佛理，道明了真相与心相的层次。只是，在个片段里，陈慧琳头上和身上佩戴的金饰，我个人以为，与菩萨身份不太搭，有点沾俗了。

7.《孙悟空棒打白骨精》阅读答案 篇七

当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇，希望对大家有所帮助。

读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇1

暑假里，我读了“四大名著“之一的《西游记》，其中最有意思的，非“三打白骨精”莫属了。

这个故事讲的是：白骨精为了吃唐僧肉，依次变成美貌的村姑、年满八旬的老妇人和白发苍苍的老公公，但都被孙悟空一一识破，最后还命丧孙悟空的金箍棒之下。

读完这个有趣的故事，我对白骨精持两种态度：一是同情，二是憎恨。之所以同情，是因为白骨精是为了长生不老才想吃唐僧肉的，所谓“长生不老之心人皆有之”，白骨精是被利益冲昏了头，最后落得如此下场，多可悲啊！但我对白骨精更多的是憎恨——为了长生不老，她不惜伤害他人性命。其实如果她一心向善，好好修炼，说不定还能得道成仙，那也未尝不是长生不老的好办法！但贪婪的白骨精没有耐心，只想走捷径，以为吃了唐僧肉就万事大吉，最终导致她走上了不归路。

其实我们生活中也有这样的人。比如那些小偷，不好好工作，光干一些偷鸡摸狗的事情，每天胆战心惊又惴惴不安。一旦警察上门，一家都要受到牵连，那岂不是“赔了夫人又折兵”？

除了白骨精，我对孙悟空这个角色也印象深刻。他那72般变化让我啧啧称奇。此外，悟空还拥有一双火眼金睛，在第一次时识破了白骨精的阴谋诡计，但后两次，他并没有动用这项技能，而是仔细观察，留心身边的一切，最终看出了破绽，这让我想到了生活中的侦探们，他们细心观察，仔细留心案发现场，才会有那么多案子被侦破，真佩服他们！

无可否认，白骨精是个精明的妖，但由于她的精明用错了地方，所以“聪明反被聪明误”，最终没有善果。在生活中，我们要学习孙悟空，做个生活中的有心人，做个会甄别假丑恶，善于发现真善美的人。

读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇2

国庆长假期间我重读了一本名著：《西游记》，我最喜欢的一篇是：“孙悟空三打白骨精”。

故事的资料是这样的：唐僧去西天取经，飘过一座荒山，山上有个白骨精，她听说吃唐僧肉能长生不老，就变成了一个老婆婆，走到唐僧面前，被孙悟空看穿，又挨了孙悟空一棒，老婆婆死了，而白骨精化作一缕青烟飘走了。唐僧见老婆婆被孙悟空打死了，便念起紧箍咒来，孙悟空只得假装求饶。

但他凭借火眼金睛又先后识破了白骨精变成的老爷爷、少女，而一旦发现妖怪，孙悟空又毫不犹豫地打死白骨精变成的肉身，并最终使白骨精现出原形，葬身于金箍棒下。但唐僧不知三人均是白骨精所变，以为孙悟空一路害死那么多无辜的人，又念起了紧箍咒，孙悟空实在受不了了，便暂时跑回了花果山。

看完这篇故事，我从孙悟空身上首先感受到的是他的职责心：因为只有他具备看穿妖魔的潜力，所以不管唐僧念不念紧箍咒，孙悟空的原则都是：见妖魔就打。即使唐僧有错怪他的时候，孙悟空还是在默默地保护着唐僧。

还有就是他执着的精神：虽然这次去东土大唐，路上千辛万苦，但孙悟空从未因为一路上的磨难有过放下的念头，即使中途有过委屈，他也只是暂时回到花果山，一旦唐僧师徒有难，他便立刻回来出手相救。

孙悟空的这些优点让我联想到：上学期我因为生病，虽然住院三个月，但我并没有因此休学一年，而是在家自习，最后还是赶上了班级的学习进度，这不也是一种执着吗？当然，未来学习的道路还很漫长，会遇到更多的艰苦，但我会时时想起孙悟空那般执着的精神，在自我想松懈的时候，我会时时提醒自我，不给自我找任何借口，在老师和同学们的帮忙下，取得长足的进步！

读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇3

自从人刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母、录音讲，看连环画、电视、小说。

今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。课间一有空，我就又看了起来。我看得津津有味。文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西天取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，还变出了许许多多的孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。

我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上天入地，有七十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较，不计前嫌。我想我们平时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。如果，别人批评错了，也要向孙悟空学习，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样，学习好，学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为祖国、为人民作出更大的贡献。

我们要向孙悟空学习，学习他人妖分明、胸怀开广，不要学唐僧的人妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对于世界上的反恐斗争，我们应该将它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭；对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个良好的基础。

读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇4

《西游记》是明代作家吴承恩的著作，主要是讲唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去取经。

书中主要描写了机智灵巧，能七十二变的孙悟空；懒惰贪吃、忠心耿耿的猪八戒；任劳任怨、一心向佛的沙和尚。他们共同保护他们的师傅—唐僧去印度取得真经。《西游记》中有许多我喜欢的片段，比如《三大白骨精》、《过火焰山》等等。记忆最深的要数《三打白骨精》，白骨精非常狡猾，他想长生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一个办法，想借助孙悟空不在这一机会对唐僧痛下杀手，因为唐僧一向是以慈悲为怀，所以这个办法成功率很高。果然孙悟空去为唐僧化缘了，白骨精便变作一个年满十八岁的女子走到了唐僧面前，用花言巧语哄骗了唐僧和剩下的.两个徒弟。刚要下手，孙悟空就回来了，他用火眼金睛认出来是白骨精举棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孙悟空赶走，在两位徒弟的劝说下，孙悟空便留了下来。接下来，白骨精接二连三的变化，都被孙悟空识破。到了第三次变化，孙悟空忍无可忍。举棒打死了白骨精。

唐僧以为孙悟空接二连三的行凶，把孙悟空赶走了。最终还是消除误解，师徒和好。

每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。我却喜欢他们靠顽强的意志、坚持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，战胜一切困难，最终取得真经。《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了做人要有坚强的意志和宽容别人的精神。

读《孙悟空三打白骨精》有感650字5篇5

假期中我阅读了名著《西游记》，其中《三打白骨精》这个故事我百看不厌，从中我还懂得了许多道理，真是受益匪浅。

《三打白骨精》，主要讲的是唐僧师徒四人在去往西天取经的路上途经一座高山，山中住着一个妖精，人称“白骨夫人”。白骨精听说吃了唐僧肉可以长生不老，便依次化村姑、老奶奶和老爷爷三个身份，想将唐僧骗到洞中吃掉。但无论白骨精怎样变化多端，都逃不过孙悟空的火眼金睛，尽管受到了唐僧的多方阻挠，可孙悟空依然为了师父和师弟与白骨精决战到底。最终孙悟空找出众神在半空中作证，举起金箍棒打死了白骨精，白骨精化作了一堆骷髅，这才使唐僧相信他。

当读到故事中孙悟空识破白骨精的种种奸计，毫不犹豫地降妖捉怪，斩邪除魔，而肉眼凡胎的唐僧却一次次阻挠，误会孙悟空打死的都是好人，还一次次念紧箍咒惩罚他时，我真的为唐僧不分青红皂白、人妖不分而感到气愤。但读到孙悟空非但不跟师傅斤斤计较，还无怨无悔，一心一意地保护唐僧取经时我又不禁被孙悟空这种不畏艰难险阻，勇往直前的精神所感动，也为唐僧身边能有这样本领高强，心胸宽广的徒弟而替他感到庆幸。

读了《三打白骨精》，我又想到了自己。原来，在学习路上我一遇到不会做的题就知难而退，不动脑筋思考，动不动就问别人。现在不管遇到什么难题，我总会想方设法来克服困难，不会被困难击退，直到解决了让我迷惑不解的问题为止。