在求实中成长

在求实中成长（精选15篇）

1.在求实中成长 篇一

在创新中求发展在发展中求实效

——前进中的第四党支部

自所党委全面部署创建“标准党支部”活动以来，第四支部按照“三个代表”要求，紧紧围绕我所的中心工作，围绕单位的改革发展，围绕党员素质的不断提升，抓基础、抓活动、抓特色、抓实效，在支部各项工作中都做了一些大胆地探索，也取得了一些宝贵经验。

加强支部班子建设 建立集体领导机制

支部工作中，支委一班人的作用是关键。抓好支委的自身建设，既是创建“标准党支部”的基本要求，也是支部工作有效开展的基本保证。因此，自支部调整之日起，第四支部就十分注重支部领导班子的建设，并确立“集体决策，分工明确、职责到位”的组织原则。在这个原则指导下，支部特别注意发挥支委的集体领导作用，支委一班人经常在一起研究工作，保证做到大事民主讨论，集体决定。据不完全统计，近两年该支部每年专门召开的支委会均不少于12次。由于支委对支部工作能做到及时研究、合理安排，为党支部工作的顺利开展打下了良好的基础。

另外，他们还根据支委们的各自特点和环境等因素做出明确的分工。例如魏财文同志年轻，精力充沛，适合于青年工作和具体事务较多的组织工作；薛丽华同志是多年的老党员，有较高的理论水平和工作经验，适合宣传教育工作，其稳重正直的性格亦胜任纪检工作。这些分工对后来的支部工作开展起到了积极的作用，也较好地调动了支委们的积极性和创造性。在抓好支部班子建设的同时，第四支部还进一步对支部整体建设作了调整。根据方便工作、注重实效的原则，成立了两个党小组，制定了党小组主要工作职责，党小组长主要工作职责，党员主要工作职责等配套制度。对每个党员和各级组织都提出了明确组织工作要求，为支部工作的开展提供了组织保障。

完善支部规章制度 规范党员行为规范

这几年，第四支部逐步建立起了比较完善的党支部基本制度，这些制度包括支部工作职责、支部委员工作职责、党小组主要工作职责、党小组长的主要工作职责、党员主要职责、“三会一课”制度、党群联系人制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、请示汇报制度、党风和廉政检查制度、“创先争优”制度、发展党员工作制度，基本涵盖了《创建标准党支部工作实施细则》要求的范围。实践证明，这些制度对规范和推动支部工作起到了极为重要的作用。

创新支部活动形式，提高支部组织活力

在支部组织生活方面，第四支部还十分重视形式与内容的统一，活力与效果的统一，在抓支部的特色活动方面做了不少有益的探索，不少活动取得了较好的效果。例如组织党员群众开展党的基本知识和有关业务知识问答联谊会；组织党员群众参观高空王子阿迪力在金海湖的高空生存表演，培养民族精神和民族自豪感；组织参观抗日纪念地黄崖关，进行爱国主义教育；慰问海淀区芙蓉里敬老院，树立和继承尊老爱幼的良好传统；组织党员以多交一年党费的形式，为抗击非典工作进行捐款；组织参观圆明园遗址，进行爱国主义教育；组织党员开展“珍惜共产党员这个光荣称号”主题报告活动以及新兽药管理条例等政策法规的学习

体会交流活动和业务知识讲座活动等。

政治理论学习一直是党支部工作的重要内容，这对于党员与中央保持一致，不断提高政治觉悟，保持政治上的先进性是十分重要的。为了改变长期以来宣读文件的学习形式，他们在学习形式上作了大胆的探索，比如答题、竞赛、专题座谈、流动学习园地等，这些方式既提高了党员的学习热情，又进一步提高了学习效果。

重视党员培养发展，积极培育后备力量

在党员发展问题上，第四支部能严格按照《中国共产党章程》等规定，积极做好发展党员工作。其一是注重加强与非党员群众的联系，利用党员联系人制度等手段，加强对他们的教育帮助。使他们感受到党组织的活力和朝气，是 “三个代表”重要思想的宣传者、倡导者和实践者，并通过提高支部的凝聚力，吸引先进分子向党组织靠拢；其二是严格按照“发展党员工作制度”的要求进行组织发展工作，无论是确定入党积极分子、指定联系人、对入党积极分子的教育培养还是政治审查、填报入党志愿书、支部大会讨论表决，支部都认真负责地做好各项工作，做到了既坚持标准又保证质量。至今该支部已发展了两名正式党员和两名预备党员。

做好思想政治工作，构建党群联系桥梁

在政治思想工作中，第四支部能结合民主生活会定期分析党员乃至群众的思想状况。除了必要的政治理论学习研讨、民主生活会、民主评议党员外，他们还通过联系人制度，随时做群众的思想工作。比如，有些普通职工工作自觉性较差，不能遵守有关的规章制度，他们并不是一味地采取批评教育的手段，而是通过肯定其长处、及时提醒等正面引导措施。事实证明，通过这样的思想工作方法，起到了比较好的效果。

党支部在加强对党员教育的同时，构建党群联系桥梁也是非常必要的。在这方面第四支部也做了不少有益的探索：第一是通过建立党群众联系人制度，具体落实密切群众关系的工作，使得所在部门的每位群众（包括临时工）都有相应的党员联系人来关心、帮助他们，并及时替他们反映遇到的困难和问题；第二是通过成立精神文明建设小组，组织职工积极参与运动会、联欢会等活动，培育了职工的集体荣誉感，激发了职工的团结协作精神，从组织上保证精神文明建设的落实。

提高党员素质，发挥先锋模范作用

对提高党员素质，发挥党员先锋模范作用方面的工作，第四支部始终给予了高度重视，支部一直把党员综合素质的提高，作为对党员的基本要求。为此，在规章制度中明确规定支部第一要宣传、执行党的路线，协助单位的中心工作任务完成；第二要组织政治理论学习和科学文化、业务知识学习；第三要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。在实际工作中，支部除通过组织政治理论的学习，来提高党员们的政治素质外，还要求党员在平时注重接受包括“三个代表”在内的马克思主义教育，结合时事理解党中央的方针政策，提高自身的政治修养。

由于支部所处的部门均属于专业技术部门，因此支部在要求党员提高政治素质的同时，还要提高包括良好的职业道德、熟练的工作技能在内的业务素质。对此，支部除了在党员大会上反复强调外，还将其作为党员职责明确在规章制度中。

从实际效果来看，第四支部的党员们基本上都能够按照这些要求去做的，在工作学习中

起到了先锋模范作用的。支部及所在部门的精神文明建设、工会工作以及其他公益性工作中，党员和入党积极分子都成为活动中的骨干。各层次的业务技术骨干也主要是党员同志。他们还通过要求党员写学习体会、感想等，了解党员和入党积极分子的思想状况。对积极分子和预备党员，支部也安排好培养、考察和教育工作。通过采取这些措施，第四支部的每一位党员都表现出了良好的政治与业务素质，从而保证了各项工作任务的顺利完成。

2.在认同和悦纳中求实效 篇二

心理认同，就是对他人或集体表示认可、赞同，是一种肯定性的情感；这种情感能成为对方自律和进步的驱动力，促进其积极成长。依据加德纳的多元智能理论，笔者建议，每一位职教工作者务必摒弃 “差生”概念，真正树立“三百六十行，行行出状元”的基本认知，充分认识和挖掘学生的长处。为此，我们应该让入校新生充分认识到社会需要多元人才，而“偏才”和“怪才”也是人才这一基本事实。“中国制造2025”战略目标的提出，赋予技能型人才崭新的时代使命和广阔的就业前景，技工技师获取高薪、受人尊敬将成社会新常态。

真诚悦纳是从心底里愉快地接受。就像我们不能选择家庭出身，不会嫌弃自己的孩子一样，社会交给我们什么样的学生，他们就是我们的孩子和“重要他人”。万千人中我们有幸成为师生，就是彼此一生的缘分。我们需要提高为师的接纳力，尊重学生的天性和个体差异，接受一个个独一无二的鲜活生命。

接纳就是包容、等待，就是尊重、信任，就是欣赏、赞美。教师心怀包容就能祛除急躁和功利，以极度的宽容和耐心“静待花开”；师生相互尊重和信任能拉近距离，传递温暖，让学生“亲其师，信其道”；欣赏和赞美是种精神抚慰剂，能让学生树立自信，重塑自我。

具备强大的接纳力，能让我们心胸开阔，放弃自我中心，与学生平等交流，和谐相处，坦诚相对。教师拥有接纳力，学生才能习得接纳力。而学生拥有了接纳力，会逐渐变得强大，充满自信并且能与人和睦相处；有足够的空间激发自己的内在潜能，获取成功和幸福。

有了心理认同和真诚悦纳，我们的教育才能有效。

比如，帮助学生树立自信心。我们可以告诉学生，人的智力几无差异，当今的评价标准单一、有缺陷，大家的个性特长与智能优势多被掩埋。我们要鼓励他们展现个性，发挥特长，从小事做起。我们应使学生明白，时代发展需要多元人才，学技术与求学术始终是并行不悖的两条大道，拥有过硬技术同样受人尊敬。

比如，引导学生树立规则意识和集体观念。告诉学生为何要“轻声慢步靠右行”，遵规守纪的价值和意义是什么，使学生明白“只有遵守规则才能享受自由”。让学生清楚“大河有水小河满”的道理，懂得坚守集体至上，个人须服从组织，任何人都要为集体增光添彩，不能给其抹黑的道理。

比如，教会学生控制情绪，懂得克制。告诉学生，理智冷静才能处理好问题，牢记“冲动是魔鬼”“发起火来，智慧走开”；要求学生碰到问题时，先在心底细数六十，冷静思考一分钟，选择恰当言行，予以妥帖应对。

当然，我们也可通过典型案例等方式进行教育。

3.在工作中成长,在成长中进步 篇三

时光飞逝，我在“村官”这个岗位上工作已有一年的时间了。这一年的时间里，在镇党委、政府的正确领导下，在村委会干部的帮助支持和密切配合下，我学到了很多知识，提高了思想认识，提升了工作能力，逐步完成着环境和角色的双重转变和适应。现将一年来的工作总结如下。

一、努力学习，不断提高思想政治素质和业务工作水平。任职一年来，积极申请加入中国共产党，以一名党员的标准要求自己，通过认真学习“三个代表”重要思想，坚持学习党章以及党的路线、方针、政策，使自己的思想政治素质和理论水平都得到了显著提高，并且积极参与村支部开展的“创先争优”活动。同时，为了能尽快适应环境，更好地开展工作，积极参加了县行政文秘知识专题培训班、县档案业务培训班、县电子政务培训班等培训班的学习，提高了自己的业务知识和工作能力，并且虚心、主动地向村里、镇里的干部请教和学习，不断提高自己的实践能力和工作水平。

二、认真履行岗位职责，积极完成各项工作任务。这一年来，调整心态，转变角色，摆正位置，认真履行岗位职责，服从领导安排，除了日常工作外，主要工作任务有：一是认真对待本职工作和领导交办的每一件事情，无论是文书档案工作还是后勤管理工作，都尽心尽力，认真对待，及时办理；二是积极参与了县第X届人大代表（XX镇人大代表团）集中视察工作并整理代表建议报送县人大；三是积极参与了“两项制度有效衔接” 的培训、摸底调查以及录入工作；四是积极参与了“全国第X次人口普查”工作并担任普查指导员，从前期的培训、宣传发动、下村入户摸底调查到后期的指导填表，录入信息工作，按照上级的指示，步步跟进，层层落实;五是积极协助镇政府完成部分林权制度改革内业工作；六是顺利完成村民各类补贴资金的发放任务。

三、积极参与村两委换届工作，加深了对基层工作的认识。

积极参与换届选举工作，当好选举工作的勤务兵。刚到村上半年，三年一度的村两委换届选举工作开始了，每天都在为能顺利召开选举工作会议而忙碌。在正式选举日前有许多工作要做，比如要做好选民登记、选民资格的认定、选民证的填写以及各种公告的张贴，还有选举前要做好票箱等等。最后，经过全体村民的民主选举，我村顺利完成了村两委成员的选举。

积极协助镇党委、政府做好其他行政村的换届选举工作。在不耽误本村选举工作的同时，听从镇里的统一指挥，协助其他村搞好选举工作，在这段时间里，除了本村的工作之外，我参与了XX、XX等X个行政村的选举工作，让我增长了见识，开阔了农村视野，学到了很多东西，镇里的安排对我来说是一种莫大的锻炼。

四、存在的不足及整改。

虽然这一年有了一定的进步，但是仍存在不足的地方：一是理论学习还没有深度和广度；二是缺乏工作经验及创新思想。

这些问题都有待于在今后的工作中不断加强学习改进，不断提高思想政治素质和业务工作水平，克服不足，完善自己。

4.在求实中成长 篇四

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我是来自15计算机2班 的洪瑞琳，我为大家演讲的题目是“在成长中感动，在感动中成长”。

感情是生活的一部分，亲情是序言，友情是目录，每天我们都在深情的读着这本书。

您用深爱感动我

中考之前，老师在课堂上说：“人生有很多种路可以走，有的人选择职校走下去，有的人选择普高走下去，到最后都会走出不一样的人生，要选一条适合自己的路。”那个时候我就萌发了读职高的念头。职高蛮好的呀，可以提前选择自己的专业，也可以升学，对我这样基础不太好的人来说简直太棒了。

“爸，我想读职校。”您冷冷的说：“为什么？”“因为我觉得我比较适合职校，因为我基础比较差，然而普高文化基础课又非常难学！”我申辩着。“职校能学到什么东西？我不同意。”您就这样干脆的拒绝了我的请求。

中考过后分数出来了，果不其然我的成绩很难堪。我急得不知如何是好，正在房间里打转，这时我听到了您走来的声音，穿着拖鞋上楼梯，近了又近了......一步一步随着我的心跳慢慢靠近我的房间。

“听说中考分数出来了，考的怎么样啊？”“没考好。”“哦？什么原因呢？有没有总结一下?”您面无表情。“因为我……”我恨不得找个地缝钻进去，心脏像一只受惊的鹿在胸膛里乱撞。我偷偷看了您一眼又不巧撞上了您严肃又有些失望的眼神，您又接着说：“职校？你还想读职校！你知道那是什么地方吗？”我不知道该怎么回答他的问题，我没有底气，所以保持沉默。

我不知道该怎么说服您，我们的关系也越来越僵了。在那几天里我也不敢跟您说话。于是我在网上查阅了许多关于职业教育的资料，我们国家也在学习发达国家的成功经验，比如日本的职业教育对促进社会经济的发展起了重要作用，职业教育与社会经济发展的关系十分密切，发展中的中国现在更需要技术型劳动人才。听初中老师说，我国将逐步使普职比达到一比一，把百分之五十的初中毕业生分别推向普通高中和中等职校。我认为我非常适合职校，职校既可以学习一技之长，也可以上大学，从各方面完善自我。倘若我选择普高，说真的，我对我的未来感到迷茫！我认为不能老是按套路来，要敢于尝试，按社会发展走向规划自己的人生，做一个对社会有用的人。

为了能够实现自己想法，我决定说服您。

我从楼上缓缓的下来，看见您正在书房整理我弄乱的书。您永远都是那么卑微的做着并不卑微的事，用平凡诠释您的大爱。我无声的走进书房，轻轻的在您背后叫了声“爸！”您放下手里的东西，转过头来说：“什么事？”我低头望着鞋子对您说：“我还是想读职校，还是认为我的想法是对的！”就在这时，您的手机响了，您接了，只听见您说：“喂，您好！”“啊？”您表情有些惊讶的看看我。“您等一下！”您对我说：“你被英才录取了！老师叫你去报名。”我急得眼泪都要出来了：“我不会去的，我要上职高！”我看到您别过头，眼眶红红的，回答我的是长时间的沉默，然后黯然神伤的对着电话那头说：“我女儿还没准备好。”就挂掉了电话。

晚上，吃饭的时候。您夹了块鱼肉给我，说：“等你到职高后就没有鱼肉吃咯！到职校后不要天天玩，这是你自己选的路，你自己要把它走好！我跟你妈都会支持你！”那些话从您口中传出经过我的耳朵直入我的肺腑，徘徊了很久的泪在您话音刚落那一刻流过脸颊。我想起了我曾经那么任性！我不知道您在平日里到底多少次迁就了我！

那天，您送我来学校，一路上您认真开着车，我偷偷看您头上不知何时丛生的白发，一下子我觉得自己不再是个小孩子了。这么多年来，谢谢您一直迁就我，谢谢您如山的爱！

你用真诚感动我

弹指一挥间，从初中的老大姐，变成了高中的小学妹。来到阳新职教中心，没有朋友陪同，什么都是新的：教学楼是新的，老师是新的，朋友是新的，环境全部是新的。我孑然一身来到这里，都是陌生的面孔，不免有些胆怯。

军训快结束的时候，一次不小心我的食指刮掉了一层皮，我有点不知所措，举着手任血肆意滴在垃圾桶里，什么感觉都没有，就像我那时候的处境一样孤独麻木不痛不痒。相处不过几天同寝室的你看到我的样子，惊愕而又心疼说：“你这是怎么了！”说着拿纸巾慢慢擦拭我伤口边上的血，拿自备的创可贴认真的给我包上。我看着你，你真好看！“走，我带你去医务室，你这伤口好像有点严重，不及时处理会感染的！”说着你便拉着我走向了医务室。

来到医务室，你对医生说：“医生，快给她看看，她手伤口不浅！你动作小点，别弄疼她了。”看着你焦急的样子，我真开心，我发自内心的笑了。你看着我笑着说：“真不知道怎么说你，这么大个人嘞，还这么不小心，傻乎乎的还笑......”你那天说的话每个字我都刻在心里，因为从我感受到你真诚地关心我的那一刻，我就感觉到不再孤单！

朋友对于一个人的成长来说是十分重要的，小时候情同手足的好伙伴，长大后心有灵犀的死党。正是因为这些可爱的人给我一次感动，使我的幽暗心灵阳光普照！

我幸福地生活在这个充满温暖和关爱的空间里，时刻沐浴着雨露阳光，在成长的中感动，在感动中成长，我会永远记住那些深爱我和我深爱的人们！

5.在求实中成长 篇五

那时，我由于有点小聪明，成绩也不错，于是那时的我一直毫不收敛地拿着“聪明”的护照在学校里学习。一次，要举行一个听说很难的数学比赛，我十分积极主动地报了名，心里得意地想：很难的数学比赛?像我这么聪明，我一定可以拿到名次的。

于是，在有了这种“自信”下，我在别人忙碌地翻着学习资料，预习题目时，玩得十分痛快。直到考试的前几个小时，我才停下玩耍，拿起资料瞄了几眼难题，算是预习好了。

到了考场，发下卷子，我瞬间傻眼了，先不用说题目有多难，就光是一些运算符号都是我没有见过的，我心有些发虚，但是还是自负地想：这么难，别人也一定不会做，我还是会有名次的!

榨干脑汁把会的题目都做了，但是到了交卷时，试卷还空着一大半，我没有检查，信心十足地交了卷子。过了几天，到了公布成绩的日子，我在电脑上看到了结果，结果是公正的，它不会偏向一个没有努力过的人，我果然没有拿到名次。

深知我性格的数学老师找到我，对我说：“别再自负了，你要找准你的位置。”是啊!我一直把自己放在了顶峰，而从来没有抬起过我的头，看到在那更高山峰上站着的人，只有找准自己的位置，并且努力地向上攀爬，我才能到达那更高的山峰!

于是从此以后，我摘下了那一直带着的“聪明”护照，开始向别人一样努力地脚踏实地地学习，当别人在玩耍时，我会节省下半个小时在家里努力地练着钢琴，当别人在家里看电视时，我会多花个几分钟检查一下作业……

我相信，我亲自经历了一个悲剧，现在，我不能进入另一个悲剧，我这次的失败不是白费的!它会成为一面镜子，时刻提醒着我，看准你自己的位置!在失败中成长吧!

在失败中长大

每个人都有经历过失败，都是在失败中成长。

上学期，我参加了第六届全国中小学生创新作文大赛，当几天前我知道自己没有通过初赛时，我整个人都疯了，乱丢东西，摔东西，我自己也控制不了自己。因为通过初赛，晋级总决赛，是我最大的梦想。可现在呢?没了，全都没了，破灭了，梦想破灭了。顿时，我觉得天昏地暗，全世界几乎只有我一个人。

6.中铁山桥：敢于争先 求实发展 篇六

长期以来，中铁山桥在河北省及秦皇岛市科协的精心指导下，历经十余年开展“讲、比”活动，特色鲜明、充满活力，创新能力、管理水平、人才建设得到大幅提升，取得的一大批科技成果，促进了企业的发展，推动了大跨度钢桥和铁路道岔行业的技术进步，开创了中国人自己制造钢桥的新纪元。

搭建活动载体

中铁山桥科协组织开展的“讲、比”活动，取得了突出的成效，得到了上级科协和企业的高度认可。

近年来，中铁山桥先后荣获了2009～2010年度河北省“讲理想、比贡献”活动先进集体、2009～2010年度全国“讲理想、比贡献”活动先进集体、2011～2012年度全国“讲理想、比贡献”活动先进集体等荣誉称号。

是什么使中铁山桥获得以上殊荣？

答案是公司以“讲、比”活动为主要载体，建立了比较完善的技术创新体系，完善了一系列科技管理办法，广泛开展群众性技术创新活动，为公司技术人员搭建起施展才华的“舞台”，提高了技术人员科研攻关的积极性，推动了公司又好又快发展。

中铁山桥历来重视技术创新体系建设，建立了国家级企业技术中心，设立了博士后科研工作站、科技专家工作站，促进产、学、研、用的紧密结合，不断优化技术创新环境，建立和完善群众性技术创新活动的长效机制。

其中，公司技术中心组织攻关的创新能力建设项目—“中铁山桥技术中心创新能力建设项目”，得到国家发改委批准，获得800万元科技拨款，旨在建成国内先进的高速道岔实验研究平台，提高创新能力，推进行业技术进步。

在“讲、比”活动具体实施过程中，中铁山桥公司实行项目课题制，运用系统工程的基本方法，通过系统规划、系统实施、系统控制和效果评价等进行组织管理，确保公司各项“讲、比”活动的深入开展。

一是建立健全了严密的组织领导体系，强化“讲、比”活动的领导效能。在子公司层面设立考核小组，由支部书记或工会主席任组长；在公司层面，设立专家评审组，形成了完善的管理组织体系。

二是建立和完善了管理制度。公司专门下发文件，以《新技术、新工艺开发项目实施管理办法》作为“讲、比”活动管理考核制度，完善了选课题—定课题—考核实施—检查验收和总结表彰等一系列管理制度；在项目的实施上制定了跟踪管理，协调实施制度和月小结、季考核、年终评审奖励的表彰制度。

三是引入竞争和激励机制，对活动中做出突出成绩的个人和集体由公司党委表彰并奖励。坚持技术创新，紧紧围绕企业技术改造、新产品开发、新技术推广应用和提高质量、降低消耗组织科技人员立项攻关。

四是不断优化技术创新环境。公司坚持“科技发展、务实创新、以人为本、实现跨越”的发展战略，形成了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围和“崇尚知识、科技兴企”的价值导向。

创造多项“第一”

中铁山桥120年的发展史，堪称一部中国现代化桥梁、道岔的创新史。武汉、南京、九江、润扬、武汉天兴洲、苏通长江大桥等桥梁的建设具有划时代意义，其制造技术代表了我国各个时期钢桥制造的最高水平，实现了10跨海湾，29跨长江，17跨黄河的壮举，为中国造桥史上树立了一座座丰碑。

近年来，中铁山桥更是以“讲、比”活动为契机，完成了多项技术创新，取得了多项丰硕成果，为中国民族工业的崛起和发展创造了无数个“第一”。许许多多的中国第一既是中铁山桥的骄傲，更是中国民族工业的骄傲。

苏通长桥公路大桥，是世界最大跨度斜拉桥，被誉为中国由造桥大国向造桥强国迈进的里程碑，创造了4项世界第一。其中，长线拼装工法更是国内首创。工程因此荣获国家优质工程金奖、鲁班奖和詹天佑奖。

京沪高铁南京大胜关桥，是世界首座六线铁路大桥，荷载量创世界之最。开发的高强度桥梁钢加工制造和焊接新工艺填补了国内造桥技术空白。

中铁山桥依托国家重点项目港珠澳大桥，建成了国内首条钢箱梁板单元自动化生产线，整体达到国际先进水平，多项技术达到国际领先。中国造桥技术由此发生革命性变革，引领了行业技术进步。

作为中国铁路道岔发源地，中铁山桥伴随着中国铁路的快速发展而成长壮大。

在中国铁路六次大提速中，中铁山桥道岔始终引领技术发展。其中“遂渝线无砟轨道关键技术研究与应用”获国家科技进步一等奖，国内最大号码62号高速道岔、75kg/m 钢轨重载道岔代表了国内道岔产品的最高水平，使我国道岔产品步入国际先进行列。

2010年，中铁山桥研制成功时速350公里62号高速道岔，是国内最大号码道岔，号称“中国第一岔”，实现直向时速350公里、侧向时速220公里的最高速度。中铁山桥作为唯一参研制造厂，获多项专利。

高速道岔制造技术与列车控制技术、动车组技术并称为高速铁路三大核心技术。中铁山桥在国内率先自主研发成功时速350公里60/m钢轨18号高速铁路道岔，各项指标与德国BWG公司产品处于同一水平，荣获铁道科技特等奖。

…………

近三年来，中铁山桥共完成重点项目课题181项，取得国家科技进步一等奖1项，省部级科学技术奖7项；有21项专利获得授权。参建的大型桥梁工程获得3项国家优质工程金奖、2项鲁班奖、3项詹天佑奖、4项全国优秀焊接工程一等奖。

“敢想敢干敢争先，求真求实求发展。”公司负责人告诉记者，“我们中铁山桥人以‘讲、比’活动为主要载体，团结和组织广大技术人员，努力提高公司研发与技术创新水平，为中国桥梁建设事业和交通基础设施建设做出了我们应有的贡献！”

7.在聆听中感悟在交流中成长 篇七

——假期培训收获反思

塔山中学 王清

8.在竞争中起航 在合作中成长 篇八

9月24日下午，我校隆重举行了2013—2014学少先队大队委竞选活动，本次活动由大队辅导员陈怡灵主持。

本着公平、公正的原则,参加竞选的选手都是经过班级民主推荐参加本次竞选活动。竞选的岗位有：红领巾监督岗、卫生监督岗、校园小记者、播音员、主持人五个岗位。

在本次竞选活动中，候选人们个个胸有成竹，演说词一个比一个精彩，竞争异常激烈，他们通过铿锵有力的演讲展示了自己对大队工作的热情和向往，最后，评委们选出一批德才兼备的优秀少先队员担任新一届的少先队大队委。

9.在学习中成长，在成长中壮大 篇九

一、在教研中学习，提高自身业务能力

教研活动是指针对教学中出现的问题进行的探究活动，它是教师成长与进步的“摇篮”。教研活动范围很广，内容也是丰富多彩的。各级各种培训、听课，使我们有机会向名师、优秀教师学习，开阔视野。参加活动时思想应集中，才能吸取到别人的经验，使自己的教学方式、方法及手段有更大的发展。不仅如此，在观摩学习中不仅要关注“听”，更要重视评课这一环节，通过听课和评课达到共同提高、共同进步的目的。在交流中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生思想火花，因此，音乐教师应积极参与其中，踊跃发表自己的观点，才能真正学有所得，使自身业务水平逐步提高。

二、在课堂中历练、提升

课堂是教师获得专业成长的主要场所。如果把课堂比作一项“工程”，我们该如何亲手使这一“工程”变得更优质、更完美？一个良好的课堂，首先应使学生感到轻松愉悦，这样学生才乐学。教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习兴趣和学习动力，这对教师是一个不小的考验。因此，教师在设计教学方法时，形式一定要灵活多样，根据不同的教学内容和教学目标，创设充满音乐美感的课堂环境，使学生乐于参与，这样才能收到满意的教学效果。然而，绝非一朝一夕就能实现上述效果。除了多观察，多学习，音乐教师还要牢牢抓紧课堂这一主线，要像上公开课一样准备常态课，对每节常态课都精益求精，长期坚持，不断锤炼，方能转化成日后教学中的智慧。也只有在一点一滴、年长月久的反思间，在对课堂教学的不断回望中，我们的课才得以常教常新。另外，教室里总是充满了各种偶发性，挑战、问题总是接踵而来，如学生学习倦怠、扰乱课堂秩序及各种突发事件等。一般而言，一定程度的压力会激发一定程度的潜力，因此，音乐教师对每个问题的解决，都是一次历练、提升。

三、在读书、上网中汲取“养分”

读书能够启迪智慧，激发音乐教师创造的灵感，是教师实现自我“充电”的最佳途径。通过读书、学习，谙熟教育理论，我们才有能力反思自己的课堂活动，完善自己的课堂行为。音乐教师除了要有过硬的基本功，还应提高自己的艺术修养。只有当我们的专业知识程度，远远超过教学内容的程度时，教学时才能融会贯通、游刃有余。此外，音乐教师还必须不断学习音乐以外的相关知识，在读书中，开拓自己的视野，加强知识储备，提高文化涵养。如此，音乐教师在教学中才会更有人格魅力，才能使自己的课堂教学更精彩，更能引起学生的兴趣，获得学生的尊重与好评。

当今，计算机和网络技术的发展，给人们的阅读习惯带来了很大的变化，网络已经成为人们获取知识的另一重要途径。教师也应与时俱进，充分利用网络资源，掌握更多的信息，更好地为教育教学服务。

读书、上网的过程，就是教师吸收“养分”，不断成长的过程。

四、在科研中成长

当前，在新课改浪潮中，教师当研究者，已被视为实现教师专业成长的必由之路。科研的终极目标是提高教学质量，为教学服务。一个教学认真且效果好的教师，往往对教学有一定的研究。教师的科研应立足于课堂。作为一线音乐教师应踏踏实实对自己遇到的问题进行研究，把平时遇到的各种教育现象、教育问题进行归纳、整理，形成各种各样的案例、课例。教师还应选择适当的课题进行实实在在的研究，以解决学科教学和管理等方面的实际问题，为我们解决现实问题提供具体策略，使我们在教学中能够得心应手。不仅如此，科研的过程还能使我们收获探究的乐趣，见证我们的成长。这也正是科研的魅力所在。

总之，教师专业水平的高低直接影响到课程改革的成败。每一位音乐教师都应不断学习，终身学习，寻求促进教师专业成长的有效途径。

参考文献

王佰銘.教师实践智慧的积累与提升[M].西安：陕西师范大学出版社，2010.

10.在快乐中阅读,在阅读中成长 篇十

——我是如何结合教学实际做课题研究的江西省赣州市赣县城关小学刘含芳电话：***2010年秋，在省英语教研员余冬花老师的关心下，在学校的大力支持下，在我校英语组全体老师的共同努力下，我主持的省级课题《小学英语阅读教学的有效性研究》顺利立项。

在当时想对阅读教学进行研究也是对当时英语课堂中有些现象有疑问。如在公开课，比赛课，大部分老师都喜欢进行Let’s read或者 Let’s talk部分的教学，不喜欢 Read and write或 Let’s read 部分的教学。而进行Let’s read或者 Let’s talk部分的教学时，也是敲锣打鼓、热热闹闹，一堂课下来，教学气氛是活跃了，但老师累得满身大汗，筋疲力尽，学生也累得口干舌燥，而且教学效果还不一定理想。学生当时跟着老师也许能回答老师的问题，可能力差，让他们自己去看看书，看看对话、短文、故事，他们看不了了，因为没有老师的帮助他们什么也干不了。而如今天天讲素质教育的时代，学生光有热闹没有能力是不行的，我们的教育必须是素质教育，必须以提高学生的素质为依据。学生的英语能力中有听、说、读、写，热闹的课堂中，学生的听、说能力已有很大的提高，所以我选择了读这一项进行研究。

在课题开题后，我先组织本课题组成员进行了大量的学习，学习

了《英语新课程标准》、各年级的教学用书、关于小学英语教学的论

文（特别是小学英语阅读教学的论文）、关于小学语文阅读教学的论

文......进行了关于课题研究方式方法的讨论。确定了课题研究的步骤及研究方向。在我们的讨论下，我们确立了以下研究内容：

1、提高孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读！

2、培养孩子良好的阅读习惯！

3、提高孩子的阅读技巧及速度！

一、提高孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读

都说兴趣是最好的老师，只有孩子喜欢上阅读，才能认真阅读。

著名的心理学家皮亚杰说“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”怎样才能提高孩子的阅读兴趣呢？针对这一问题，根据各年龄段孩子的特点及教材特点和结合我们的实际教学，我们研究了以下可以让孩子喜欢阅读的可行性办法：

1、低年级的孩子活泼好动，我们在进行阅读教学时要怎样才能抓

住孩子的心呢？在阅读中让孩子根据阅读内容做一些他们喜欢的事。

（1）Read and draw！例如：PEP小学英语四年级下Unit one

A Read and write 在教学这一课时中，我们可以让学生自己先阅读这一对话，然后根据对话内容画一幅Zip 和Zoom 的电脑室的图。孩子根据老师提出的要求自然会认真阅读，不然就不知道电脑室里有什么。最后再展示孩子们的画，并让他们自己用英语介绍自己的画，同学们评评谁画得又正确又漂亮，谁英语表达最佳。

（2）Read and match!例如：PEP小学英语四年级下Unit three

B Read and write 在教学这一课时中，我们可以让学生自己先阅读

这一对话，然后根据对话内容做连线题，看谁又对又快。Bluedress

Greenshirt

Whiteskirt

Yellowjacket

RedT--shirt

（3）Read and chant or read and sing!在有些比较简单的对话或者文章教学中，我们也可引导把对话或文章编成耳熟能详、朗朗上口的歌谣。例如：PEP小学英语四年级下Unit sixB Read and write 在教学这一课时中，我们可以让学生自己先阅读这一对话，然后根据对话内容用儿歌《娃哈哈》的曲把它唱出来！

2、高年级的孩子已经比低年级的孩子成熟稳重多了，英语也有

了一定的基础了，对待英语课堂不会总要求蹦蹦跳跳了，可以给他们多一些高难度的要求了。

（1）故事导入！英国教育家洛克说：“教员的最大技巧在于集中

学生注意力”。而故事导入法的魅力正在于此。讲一个鲜为人知，充满悬念而又幽默风趣的小故事导入阅读，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效的吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。

（2）问题导入！在阅读开始前，老师先提出问题，设置悬念，抓住孩子的好奇心。让孩子们狠不得赶紧扎进书里去寻找答案。例如：

PEP小学英语六年级上Unit 5 A Read and write!在教学这一课时中，老师可以先讲述一段 “There is a woman ,she is very beautiful.Who is she ?What does she do ? There is a man ,he is exciting!Who is he ? What does he do ?”

（3）阅读并复述课文内容！例如：PEP小学英语六年级上Unit 3 A Read and write!在教学这一课时中，老师可以让孩子阅读完后用自己的语言口述一下刘英周末的行程。

（4）阅读并仿照写对话或短文！例如：PEP小学英语六年级上Unit 1 A Read and write!在教学这一课时中，可以让孩子阅读完对话后再根据实际情况编一段问路的对话并表演出来！

二、培养孩子良好的阅读习惯！

孩子在学习英语的过程中，阅读是最主要的语言输入方式。在阅读的教学过程中，老师不仅仅是对语篇内容的传授，更要让孩子积极地参与到阅读中，调动孩子自主阅读的动力，培养孩子的阅读能力。阅读能拓宽孩子的知识面，增加孩子的词汇量。阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率，养成良好的阅读习惯是提高英语阅读能力的基础。阅读习惯不是一朝一夕养成的，老师在平时教学中应有计划地教给学生正确的阅读习惯，渗透阅读学习策略。所以教师应指导孩子挑选合适的课外读物，要帮助孩子掌握正确的阅读技巧，也要在阅读英语语篇后鼓励孩子表达和交流阅读的体验，让孩子读得有动力。这样才能让孩子养成自主阅读的习惯。自主阅读可以让孩子喜欢上英语，从而让孩子从“要我学”转变到“我要学”。例如，我们可以每天上

英语课前5分钟，来一段课前精彩5分钟，让孩子把前面自己阅读的故事、笑话、歌曲，歌谣上台表演出来，共同分享！这样孩子就会爱上阅读！

三、提高孩子的阅读技巧及速度！

在平时上阅读课时就要注意提高孩子的阅读速度及技巧，在刚开始粗读时，粗读即粗略地阅读全篇。问题简单，要求孩子不要逐词逐句的读，而要学会略读，迅速浏览，了解文章大概内容就可。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。跳读（点式读法）。这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。细读时再逐词逐句的理解,以掌握全部内容甚至分析语言特点等。当然要提高阅读技巧和速度，更重要的是平时要进行大量的阅读，让孩子中阅读实践中不断进步，从而习得阅读的速度和技巧。

11.在实践中成长在体验中创新 篇十一

基础教育的主旋律，是素质教育，素质教育的核心是创新教育，未来人才的基本素质差别不仅在于专业知识和技能的差别，更在于人才的基本素质的差别，而创新能力恰恰处于重要之地，而制定创新教育实质上是一种差异性的教育。

要创新，不是从主观意志出发，凭空想象，是要通过实际动手操作的。所有的一切想法都要靠动手，才能得以实现。因此学生应该在实践中学习，在体验中成长。

一、实践活动发挥课程效应，让学生在实践中学习

陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的教育弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程中形成积极的人生态度。

拓展学校教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求，这也是现代教育发展的必然趋势。让学生学会利用工具书，学会使用视听媒体，收看有益节目，以家庭实践活动为辅助，也许增知，以劳辅德，培养学生健全的人格，增强学生自我表现、自我完善、自我创新的能力，从而促进学生素质的全面提高。

二、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容

如何来开发实践活动，课程资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们要充分利用家乡的资源实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些教育基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不绝，用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地实践活动。这样学生们欢喜地走出校园，领略青山绿水的美丽，了解地方的历史文化。目赌了高科技生产的神力。综合实践活动赋予了学生以生活的意义和生命的价值，赋予教育以生命的活力。

三、让学生走向社会，在体验中成长

开展社会实践活动、社会调查是学生与小组为单位，就社会发展的某一现象进行调查，弄清产生这一现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走进社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、交流，培养学生乐于思考，勇于实践的能力。通过各种社会性的调查活动，让学生走进社会，了解社会现状，认识周围的生活环境，让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。

12.在教学中感悟，在教研中成长 篇十二

【关键字】教学 教研 教师成长

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。自古到今这种活动一直持续着发展着,从而创造出人类历史上光辉灿烂的文明。教学简单地说,就是教师教学生学。

教学与教研唇齿相依,唇亡则齿寒。教而不研,不去总结体会,最终会成为一名教书匠,死板而教条;研而不教,最终曲高和寡高处不胜寒,失去教研的智慧源泉。在六年的教学过程中,我不断地在教学中感悟,吸取经验和教训,在教研中进行总结、反思、升华和创新。

一 、在教学中感悟

回首六年的教学生涯,不能算长,但酸甜苦辣诸般滋味也着实不少,有成功时的喜悦,有失败时的愤懑和尴尬。如果进行归纳,我把自己的教学经历分为以下几个阶段:

(一)过渡期

刚刚大学毕业,马上就要成为一名教师,如何完成读书到教书的全面过渡是摆在我面前的第一个任务。有句话叫“不想当将军的士兵不是好士兵”,当我决定站在三尺讲台,选择教师这个行业的时候,我就决定要成为一名优秀的教师。可是我知道自己虽然在大学时学了很多教育理论,然而在教学实践方面却是空白,没有经验。为了能尽快熟悉教学内容、教学过程、教学对象、教学任务,于是在我第一年的教学过程中,从第一节课开始我几乎每节都备了详案,不打无准备之仗。备详案细微到上课的每一句话,如两个知识点的过渡语言,教师的点评语等。

(二)适应期

经过了一年多的教学,我已经逐渐适应了这个角色,从学生转变成为了一名教师。我已能得心应手地依据常规组织教学,完成教学任务。但是这个时期我发现了自己的很多教学观念是错误的,只是做到了“授人以鱼”。平时过重关注学生的成绩,未关注学生学科思维的培养。发现了这些问题以后,那么在我以后的教学中我更加注重方法的运用,根据不同的课堂内容因材施教,这样即提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的能力,而且学生的学习成绩也没有被拉下。

(三)成长期

在过渡期和适应期我主要是学习、模仿,学习别人的经验和教训,模仿优秀教师的教学行为。没有刻意地去培养自己的教学风格。然而如果要成为一名优秀的教师,必须有自己的思想,有自己的教学风格。所谓教学风格,就是指教师在长期的教学实践中逐步形成的、适合自已个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。所以在这个时期我不断地总结过去的言行、得失。对看过的教学理论进行再思考,看其是否适应现在教育发展的需要,是否已经变得陈旧。把过去做过的教育反思日记重新加以梳理,从而重新认识自己,重新定位自己,看自己的教学观点、教学方法和教学技巧是否适合自己的个性特征。这样有目的有方向的加以注意和改正,使自己的教学特点、风格渐趋明确,为形成自己独特的教学风格奠定了坚实的基础。

(四)成熟期

一名优秀的教师要达到成熟期至少要经过十来年的努力,我现在工作只有六年左右,离成熟期还有很远的路,自己要学习、实践和思考的还有很多,我会一直努力下去。

二 在教研中成长

有人说过:教学是教研的基础、前提、源泉,教研是教学实践活动的总结、升华、提高和创新,教研的目的是为教学服务,是为了促进教学,提高教学质量。对这句我深有体会,也深深感受到了教研让我快速的成长起来。在几年的教学过程中我积累了丰富的经验、教训,这就如一块肥沃的土壤,在我的精心浇灌下,教研这颗树上结出了丰硕的果实,同时也让教学这块土壤变得更加肥沃。这几年的教研我主要在以下方面做的较多,收获较大。

(一)多读书,读好书,增加阅读量

“读书破万卷,下笔如有神”,“读万卷书行万里路”。多读一些书,多读一些好书,可从中获取丰富的知识,更新观念,扩大视野,拓宽思路。博览群书,对教师来说,实实在在是一个基本要求。读书可以使我掌握教育的规律,把握教育的原则;读书亦可以使我引经据典,高屋建瓴,在课堂上游刃有余,更好的驾驭课堂,正所谓开卷有益。在这六年中我每年都会给自己列出一个读书计划,选择对自己有用的书籍,比如一些教育专著、学科专业书籍还有很多的报纸杂志。庄子说:吾生也有涯,而知无涯。

(二)多听课、评课

三人行必有我师,教研是需要听课和评课的。特别是作为一名年轻的教师听课可以可以感受不同教师的教学魅力,学习他们的先进教育教学理念和教学方法,丰满自己的课堂。听课还可以发现摈弃自我教学中的不足,有比较才有鉴别,同别人比较,对照检查,就会发现自己教学中需要弥补和改进的地方,博取众家之长补己之短。六年的时间了我听了很多老师的课,吸取了很多营养,听到精彩的课我可以多学习,听到不好的课也可以折射自己的影子,分析不好在哪里。从而提高自己的水平。

评课是我这几年最重要的教研活动之一,评课是最基础的教研形式,其鲜活性、及时性、互动性和针对性都是其他教研方式难以替代的。主要包括我上好课后其他老师点评还有我评其他老师的课。在其他老师评价我的课时,我会认真聆听,虚心接受,这样可以发现很多很做自己的不足,正所谓“当局者迷”,有了众多老师的指点使我的教学水平有了很大的提高。

(三)积极撰写文章

撰写教研论文,是开展教研活动的重要手段,是提高教师素质,推动教育改革,最终提高教育教育质量的重要途径。 通过开展地理教学研究,撰写地理教学论文、案例等,是我提高教学水平,迅速成长的重要途径。写教研论文,通过搜集、筛选、整理资料,可以丰富自己,完善自己,提高自己的知识储备和研究水平。长期坚持写论文,无形中大大增强了我的阅读量和写作量,通过总结升华,发现、揭示、认识教学规律,并以此指导自己的教学实践活动,优化自己的课堂教学,从而使自己的教学水平不断得到提高。

(四)做好课题研究

课题研究目标主要是通过研究获得的对某一教育现象及其有关现象之间的相互联系的科学认识。课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程,因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。通过申报课题、课题研究、结题等过程可以快速提高自己的教科研水平,六年中我参加了两个课题的研究,从中收获很大。

(五)其他

在教研方面我还做了很多其他的工作,比如说指导学生研究性学习、参加各种培训等。通过大量的教研活动我不断地学习最新的教育教学理论,学习他人成功的教研经验,总结、升华自己的教育教学思想,转变自己的教学方式,可以说我是在教研的过程中成长起来的。

教研活动的土壤最主要是教学,教学水平的提高很大一部分靠教研,教研活动不能只止于理论,而教学活动也不能仅仅靠激情,更需要理论的指导。作为一名一线地理教师,我具有得天独厚的实践优势,我要在实践中进一步深刻理解,发展完善教育教学的理论,在实践中有声有色的开展教研活动,做到教学与教研双丰收。在教育之路上没有最好,只有更好,学海无涯,艺无止境,我将一如既往地努力下去。

参考文献:

[1] 中国著名特级教师思想录[A]. 江苏教育出版社.

[2] 朱永新,新教育之梦[A].人民教育出版社.

13.在感恩中成长 在奋进中超越 篇十三

——成都市沙河堡小学2010—2011学上期开学典礼

活动主题：

在感恩中成长 在奋进中超越 活动时间：

2010年9月1日（星期三）上午9：00 活动地点：

学校操场（若下雨，则改为在教室进行）活动安排：

1、欢迎1年级新生入场

2、升旗仪式（音乐：钱海涛）

3、校长致辞

4、介绍新教师

5、感恩篇: 感恩倡议（5-6年级组学生）

6、祝愿篇：

歌曲《我祝愿》（1-2年级组学生）

7、奋进篇：

《做最好的自己》（3-4年级组学生）

8、励志篇：

配乐诗朗诵《 》+歌曲《感恩的心》+《宣誓》（团支部、新教师）

9、开学第一课： 《安全教育》（警官），进一步增加广大师生有关汛期容易发生的山洪灾害、地质灾害、气象灾害的防灾避灾知识的学习。

活动结束后，各班主任结合本班实际情况加强对学生进行思想、行为、卫生习惯、用眼习惯等方面的养成教育。活动准备：

大队部：负责活动的统筹安排，制定活动方案，组织活动实施及相关的文字资料、新国旗到位。邀请法制副校长及法制辅导员。

总务处：旗杆检查、安排人员制作场地标语、悬挂标语。科任组：场地布置（彩旗悬挂）

体育组：负责各班场地位置的安排，并组织各班有序入场、音控。信息中心组：安排人员摄像和照相。

班主任：要求学生着装整洁、佩戴红领巾；加强本班在开学典礼期间的安全、纪律、文明礼貌等教育。

在感恩中成长

在奋进中超越

——成都市沙河堡小学2010—2011学上期开学典礼

活动流程：

1、开学典礼序幕

2、欢迎1年级新生

3、升旗仪式（音乐：钱海涛）

4、校长致辞

5、介绍新教师

6、感恩篇：感恩倡议（5-6年级组学生）

7、祝愿篇：歌曲《我祝愿》（1-2年级组学生）

8、奋进篇：《做最好的自己》（3-4年级组学生）

9、励志篇：配乐诗朗诵《 》+歌曲《感恩的心呢》+宣誓（团支部、新教师）

10、开学第一课《安全教育》

11、开学典礼结束 在感恩中成长

在奋进中超越

——成都市沙河堡小学2010—2011学上期开学典礼串词

1、开学典礼序幕 A：敬爱的老师，B：亲爱的同学们，合：大家好！

A：告别炎热的夏日，迎来凉爽的秋天，B：新的学期，看到同学们崭新的面貌，相信大家都做好了充分的准备。

A：让我们在好习惯的护航下，将个人成长与集体发展的航船驶向远方。

B：下面我宣布：沙河堡小学2010—2011学上期“在感恩中成长 在奋进中超越”开学典礼。合：现在开始。（鼓掌）

A：听，新学期的钟声已经响起来了，它在告诉我们沙小的师生们： 合：开学了

B：开学了！——走进这窗明几净的教室，我们曾在这尽情享受学习的乐趣，体验关爱与奋进的滋味； A：开学了！轻轻地走到办公室的窗口，我们又看到辛勤耕耘的老师们正在作业本上批划，蓝色的字迹像绿色的田野，红色的批语如一簇簇鲜花„„ B：这是一幅美丽的金秋的图画！

A：这里到处都充满了老师亲切的微笑，和同学们欢快的声音。

2、欢迎1年级新生

A：在今天这个喜庆的日子里，在我们可爱的校园里，又多了一张张稚嫩、灿烂的笑脸，他们就是一年级的小弟弟小妹妹们。

B：从今天起他们将和我们共度六年愉快的校园生活，并将和我们成为一群亲密无间的好伙伴。

A：下面让我们伸出双手用热烈的掌声来表达对一年级小朋友的热烈欢迎，请一年级小朋友进场。

B：瞧！他们每个人胸前都佩戴了一朵小红花，真好看！A：你就不知道了吧！这些小红花都是由我们五、六年级同学亲手制作的，而且还亲自为他们戴上的呢！在此，我也代表全校同学们，祝愿可爱的新同学在美丽的沙小

校园里快乐学习，快乐成长!

3、升旗仪式

A：下面进行，升旗仪式。

全体起立！请升旗手、护旗手就位；

升国旗奏国歌，敬礼；

礼毕，唱国歌。

请升旗手、护旗手退位。全体坐下！

4、校长致辞

A：在新的学期里，我们又将以崭新的面貌迎接每一天，快乐学习，快乐成长！下面，让我们用热烈的掌声欢迎汤校长为我们致辞。（鼓掌）

A：感谢汤校长为我们指明了新学期努力的方向和目标。我们全校同学也将在感恩中成长，在奋进中超越。

5、介绍新教师

A：新学期里，我们不但迎来了新同学，还迎来了三位新老师。他们的到来为我们学校注入了新的活力。下面，让我们用最热烈的掌声请出我们的三位新老师吧！B：有请程校长为我们大家介绍三位新老师，掌声欢迎！

6、感恩篇

A：同学们，你们还记得2008年5月12日2点28分吗？在那一刻，我们都共同经历了那可怕而惊险的地震瞬间。

B：在这场突如其来的自然灾害中，让我们深深地体会到了生命的脆弱与珍贵，感受到了亲情、友情的伟大和宝贵。

A：大灾不能压倒我们，反而更能让我们在大灾后，学会勇敢、坚强、感恩。

B：下面，就让我们跟随5、6年级的同学们一起去重温那一幕幕感人的场面吧！

7、祝愿篇

A: 无论是5.12汶川地震、8·7甘肃舟曲特大泥石流、或是8·14四川汶川泥石流，面对这不可控的自然灾害，并未将我们压倒，而是让我们每一个中国人变得更团结，更勇敢，更镇定，更坚强。

A: 也许是因为灾难，让我们看到了互相搀扶的身影； B：也许是因为困难，让我们体会到了鼓励的真诚； A：也许是因为不幸，让我们懂得了珍惜美好的人生； B：面对自然灾害，我们应该学习一些相关山洪灾害、地质灾害、气象灾害的防灾避灾知识，以便更好的保护我们自己。下面，就让我们用热烈的掌声欢迎我们的警官为我们上这第一课吧！

A：听了警官叔叔为我们带来的精彩一课，相信大家也受益匪浅，对吗？

B：也许是因为苦难，才让我们看到了人性中真诚的感动。

A：祝愿汶川的同胞一切都好！B：祝愿舟曲的同胞一切都好！

A：祝愿身边的亲人、老师、同学一切都好！B：下面，请欣赏由2年级的同学们带来的歌曲《我祝愿》，掌声欢迎！

8、奋进篇：

A: 灾难是可怕的！但是它不能压倒每个坚强、勇敢的中国人！

B：灾难过后，我们应该更加团结、齐心协力，为重建家园而奋进。

A：同学们，让我们行动起来，用乐观、积极、奋进的精神面貌去迎接美好的明天。

B：请欣赏由3、4年级的同学们带来的表演《做最好的自己》。

9、励志篇：

A：感谢父母，给了我生命和无私的爱； B：感谢老师，给了我知识和看世界的眼睛； A：感谢朋友，给了我真挚的友谊和无私的帮助； B：感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黄昏和黎明。

A：学会感恩吧，人生才会真实而充满感动！学会奋进吧，人生才会精彩而充满激情！下面，请欣赏由团支部老师为我们带来的配乐诗朗诵和歌曲，大家欢迎！

10、开学第一课：安全教育

A：在今天的开学典礼上，我们还将进行一次特殊的开学第一节课，全校同学将一起聆听由我们的法制副校长为我们带来的安全教育课。

B：希望同学们能利用学习到的知识保护自己。A：在今天的开学典礼中，同学们也得到了启迪，同时也学会了感恩、懂得了奋进。

B：崭新的新学期已向我们开启，新的起点又一次等待着我们。

14.在求实中成长 篇十四

关于“成长”的作文：在等待中成长

生活中总是有数不清的事情需要等待，等待占了我们生活中很多的时间。它是最无聊的，但它有时也让你向往。

小的时候，我总要在凌晨的时候到车站去等待爸爸回来。有时候月明星稀、有时候伸手不见五指，可每次去那心里总是怀着兴奋、激动！那时，爸爸在其他城市经商，总是在两三个月才回来一次。即使回来，最多也就待三四天就又去打拼了。

他在外面做了几年的生意，我也在车站的站口等待了几年。

那些等待的岁月，印象最深的就是在人潮人海的站口，看着一个一个的旅客拎着大包小包鱼贯而出。爸爸看见我，放下包，抱起我，将我举得很高很高，我开心地笑着，我觉得那一刻我很幸福！

再后来，我上了小学。爸爸生意也有了起色，他不用经常出门了！每天爸爸总是按时的在学校门口接我放学。虽然每次学校放学的时候门口都是车水马龙的。但他永远站在第一排，我从教学楼下来总能第一眼就看的到他。

可是，他总会有忙过头的时候。记得那天太阳没有如约升起！

从教学楼出来，原本和同学说说笑笑的我在门口并没有看到他，我认为他一定是站在了后面。可穿过车群，依旧没有看见他。我多么希望他被挤在人群中了，可是等人群慢慢散去，依然没有看见他。我坐在石墩上看着别的孩子一个接一个被父母接回家心里委屈极了。他真的没有来，他把我忘了.........平时总是最早到的爸爸，今天怎么没有来？我开始气恼！

约莫过了有十几分钟，他终于到了。他打着雨伞一路小跑，向我奔过来。我站在雨中看着他，他赶紧给我撑伞。当我准备摆脱他的庇佑时，我看见了他湿透的衬衫背后甩了许多泥水。我的眼泪夺眶而出！他对我说“都怪我今天太忙了，没注意到时间。没有淋坏吧········”

我的泪好像是从天上落下来的雨水一样倾斜下来，我也不知道为什么。也许是喜悦，也许是被爸爸的关心感动的！

我轻轻的说了声“没事”声音很低，低的几乎只有我自己能听到。

短短十几分钟的等待，就令我心情如此低落。那父亲每天都在学校的门口按时的等待着我，心情又何尝不急切呢？

15.在实践中探索 在合作中成长 篇十五

教材简析：

“三角形的分类”是“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。

学情分析：

四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，而且是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特性的基础上开展学习的，三角形按角的特点分类比较直观，学生容易理解。按边的特点分类相对比较难一些，要让学生通过度量边的长度（或折）来引出概念。

设计理念：

课堂分为三个教学环节：一是谈话导入，揭示课题；二是自主探究，合作交流；三是拓展练习，提高能力。自主学习的过程实际就是教学活动的過程，以活动促学习是本节的教学定位。在活动中给学生足够的时间和空间，自由开放的探究数学知识的产生过程，逐步建立对三角形的角与边特征的认识。通过测量、观察、概括等多种形式的学习，力求让学生真正动起来，充分展现了做中学，从而获得对三角形边、角特征的认识，培养创新的意识和能力。

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、发现三角形角和边的特征，给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。

2.经历观察与探索的过程，培养学生观察分析、动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。

3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神，进一步感受三角形与日常生活的联系。

教学重点：学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。

教学难点：会按边的特征给三角形进行分类。

教学准备：多媒体课件、三角尺、各种形状的三角形若干个、表格。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.提出问题

师：这节课，老师带来了7个三角形，在看到第7个三角形之前，请大家想一想：第7个三角形会跟前6个三角形有什么共同的地方？（都有三条边、三个角）

请你再从这6个三角形里选1个跟7号三角形比一比看能发现有什么不同的地方？（角的大小，边的长短都不同）

（设计意图：复习有关三角形的知识，为下面探究新知做好铺垫，创设问题情境，引出要探讨的问题，激发学生学习的兴趣。）

2.揭示课题

二、自主探究，合作交流

1.我们通过小组合作探究的方式来对三角形进行分类，请同学们听清楚小组合作的要求。

小组合作要求：①每个小组选择一个观察角度（角的特征或者边的特征）给三角形分类；②每个组员负责测量一个三角形的相关数据，并记录在表格上，并根据数据的特点对三角形进行分类；③派代表向全班汇报分类情况。

2.小组成员分工合作，按照活动要求进行探究。（教师巡视）

（设计意图：为学生创设交流的机会，通过小组观察、测量、交流、讨论活动，使学生的自主学习与合作交流有机的结合。）

3.全班交流，按角分类

（1）师：请小组汇报你们是怎么分的？为什么要这样分？（按角分可以分为三类：①三个锐角；②一个直角，两个锐角；③一个钝角，两个锐角）

师：你发现这三类三角形有没有什么共同点？不同点呢？（相同点：都至少有两个锐角。不同点：第三个角不同。）

（2）画一画：现在请你们在点子图上任意画一个三角形，并标上名称。（生画图）

（设计意图：在学生动手操作充分感知的基础上，引导学生归纳出各种三角形的特征，培养学生的探究能力和归纳概括能力。）

4.全班交流，按边分类

（1）师：刚才我们按角分把三角形分成了三类，其他小组有没有用不同的方法进行分类呢？（生汇报）

（2）认识等腰三角形、等边三角形及它们之间的关系。

师：等腰三角形除了两腰相等，还有什么也相等？（折一折、比一比发现：两个底角也相等）

认识等边三角形，再折一折、比一比，看等边三角形除了三条边相等，还有什么特点？（三个角也相等；说明等边三角形是特殊的等腰三角形）

（设计意图：在探究的过程中渗透了等腰三角形与等边三角形的关系，渗透出“异中求同，同中求异”的辩证思维观念。）

（3）找一找，哪里有这两种特殊的三角形。（学生举例）

三、巩固应用，畅谈收获

本节课的学习，你有什么收获？

（设计意图：通过课堂总结，提高学生的概括能力，培养学生学数学、用数学的意识。）

四、拓展延伸

三角形从角的角度观察可以分成三类，从边的角度也可以分成三类。如果既考虑角，又考虑边，这个位置应该放什么三角形？

五、教学反思