《我们歌唱》教案

《我们歌唱》教案（精选11篇）

1.《我们歌唱》教案 篇一

高山欢呼，流水歌唱，园丁欢笑，桃李飘香。在第二十七个教师节来临之际，实验中学全体同学向各位领导和老师送上节日的祝福。

兴国必兴教，在县委政府的高度重视和教育局的坚强领导下，子洲教育不断创造新的辉煌，为全县经济社会的腾飞奠定了基础，带来了希望。为此，我们要歌唱――我们为希望歌唱。

一、序曲

在北国有一个风光的地方

叫陕北

它孕育了中华巨龙的腾飞

在陕北有一个伟大的名字

叫子洲

它播撒了红色的种子

在子洲有一所年轻的学校

叫实验中学

在希望中创建，正走向希望

二、播种希望

为了希望

县委政府坚持教育优先发展的战略

教育局勇于进取，创新发展

子洲教育迎来了百花盛开的春天

基础教育，扎实牢固

高考榜上，连年丰收

职业教育，效益显著

勤工俭学，独占鳌头

为了希望

子洲教育不断谱写新的篇章

建千秋伟业

县委政府英明决策

为百年大计

教育局运筹帷幄

承载着全县人民的殷切期望

一所新的学校――实验中学

在县城之东诞生了

实验中学

――求学成才的又一个理想圣地

实验中学

――教书育人的又一个希望所在

希望是火种，点亮心中的灯

希望是灯塔，指引前进的路

老师们深知，肩上的担子沉重

老师们更觉得，身上的责任重大

只有一个信念：

脚踏实地工作

齐心协力奋斗

用成绩

回报组织的信任

回报社会的厚爱

回报人民的期望

三、耕耘希望

建校以来

县委、政府高度重视

多次亲临指导

教育局全力支持，

多方排忧解难

领导的关怀和信任

激励着实验中学

沿着科学发展的方向

阔步前进

统一思想，凝聚力量

团结拼搏，奋发图强

要求学生做到的教师必须做到

要求教师做到的校长首先做到

清晨，校长和晨曦一起迎接同学们到校

晚上，老师和星光一起护送同学们回家

在实验中学

老师们时时刻刻谨记

教书和育人，是天职

敬业和奉献，是根基

我们大多数来自农村

远离父母，学习和生活需要更多的帮助

我们的老师全心全力，无私关怀

让青春和生命奏响时代的强音

学生的成绩波动了

我们的老师关注了

因材施教，对症下药

学生的身体有病了

我们的老师牵挂了

请医送药，关爱周到

学生的情绪变化了

我们的老师发现了

促膝谈心，谆谆教导

学生的经济困难了

我们的老师伸手了

慷慨解囊，无私关照

公寓楼，每天都有老师关爱的.身影

餐厅里，每天都有校长关切的问候

在实验中学，人文关怀的氛围

让你感到春风细雨般的温暖

在实验中学，和谐相处的家庭

让你享受无比幸福的温馨

一位学生家长看到这一切

抿嘴一笑说出了心里话

“把孩子送进实验中学，我就放心了！”

虽然，

我们建校时间短，底子薄，生源差

但努力提高教育质量，

实现“低进高出”

是我们追求的目标

踏踏实实地工作

不攀高，不泄气

兢兢业业地教学

不浮夸，不冒进

一切为了学生

从工作到生活

事无巨细，面面俱到

为了学生的一切

无论学习还是食宿

体贴入微，关爱备至

为了一切学生

不管优生还是差生

一视同仁，绝不放弃

全面发展，共同腾飞

是实验中学奋斗的希望

四、收获希望

辛勤的劳动

默默地奉献

换来了丰收的喜悦

带来了回报的希望

第一届学生毕业了

实验中学站起来了

第二届学生毕业了

实验中学前进了

第三届学生毕业了

实验中学腾飞了

包揽了全县前三名

全县总评第一名

20，是一块金牌

光彩四溢

年，是一个汇报

甜甜蜜蜜

以588分的佳绩荣获

全县中考第一名的王乐乐同学

说出了发自肺腑的话“实验中学挽救了我”

五年的历史

五年的播种

五年的耕耘

五年的收获

五年来

学校天天在发展

成绩步步在提高

声誉时时在美好

荣誉渐渐在增多

先后取得省市县二十多项荣誉

管理、教学、育人，全面丰收

新秀、能手、骨干

成为教育教学的主力军

课题、课改、科研

引领学校全面腾飞

五、歌唱希望

经过了艰难

我们曾在艰难中拼搏崛起

迎来了荣誉

我们将在荣誉前奋斗不止

一千五百多名学子是我们的希望

八百多名住宿生是我们的牵挂

成绩是过去的总结

未来是永远的希望

2.九月,我们为您歌唱 篇二

(女)九月的鲜花,格外绚丽、喷香

(合)九月要用最美好的语言

把千千万万的园丁歌唱

(女)亲爱的老师

(男)尊敬的师长

(女合) 也许您还在用明亮的双眸

目送毕业生奔向四面八方

(男合) 也许您又在用饱满的激情

教诲新学生如何成长

(女)今天,在您的节日里

请给自己片刻喘息的时光

(男合) 接受我们真情的祝福

(女合) 接受我们送上的瓣瓣馨香

(男)清晨

当地平线抹上第一缕霞光

您的身影

已出现在校园的长廊

(女)深夜

当草丛中停息了最后一声虫鸣

您的身影

还伴随着淡淡的灯光

(男)一缕白发,那是您走过的岁月

(女)几道皱纹,那是您谱下的华章

(男)满腹经纶,那是您学识的渊博

(女)含英咀华,那是您智慧的芬芳

(男)呕心沥血,那是您无私的奉献

(女)天下桃李,那是您不灭的理想

(男)您的洁净,映照着心灵的清澈

(女)您的富有,充盈着知识的宝藏

(男)您的嘹亮,回旋着灿烂的华彩

(女)您的永恒,见证着超越的辉煌

(男合) 您的神圣,在于写下真理,

擦去功利,

从不把世间的纷争放在心上

(女合) 您的平凡,在于间苗浇水,

修枝剪叶,

为我们细微的瑕疵语重心长

(合)任凭青春流逝,憔悴红颜

任凭岁月更迭,世事沧桑

(男)一根教鞭,撑起多少希望

(女)一轮明月,佑送多少远航

(男)因为有您,银河倾泻着激情

的瀑布

(女)因为有您,大地涌动着良知

的汪洋

(男)因为有您,时空萦绕着飞天

的神话

(女)因为有您,

人世间才有了最完美的雕像

(男)于是——

(女合) 我们像您放飞的小鸟

张开拥抱风云的翅膀

飞进蔚蓝,飞进向往

去探寻知识的奥秘

(男合) 我们像您扬起的风帆

漂飞在无边的大海

满载着追求

驶向金色的希望

(合)我们像您播撒的种子

承受着雨露,沐浴着阳光

去不断地捧出

花的秀丽,果的芳香

(男)当顽生的冰点悄悄融化

(女)当小荷的尖角刚刚成长

(男)当希望的风帆片片扬起

(女)当莘莘学子奔向远方

(男合) 我们一定不会忘记

您把无知蒙昧的我们塑成

民族精英

(女合) 我们一定不会忘记

您把无数幼苗育成社会栋梁

(男合) 我们一定不会忘记

您饱含深情期待的双眼

(女合) 我们一定不会忘记

您激动的泪水打湿了衣裳

(男合) 今天,来自云南各地的教师

欢聚一堂共享鲜花、掌声和

幸福

(女合) 这是凝聚着您心血的荣光

在闪耀

(合)这是尊师重教的号角在云

岭大地上嘹亮吹响

(男)九月的长空天高气爽

(女)九月的大地光彩万丈

(合)九月要用最美妙的声音

为千千万万的园丁

把颂歌唱响——

(男合) 敬爱的老师:

在这属于您的节日里

(合)请接受少先队员最崇高的

敬礼

(女合) 祝您平安

(男合) 祝您快乐

(合)祝您永远幸福健康

3.歌唱我们伟大的祖国演讲稿 篇三

金秋给我们送来了凉爽的天气，同时也送来了一个伟大的节日--祖**亲62周岁的生日。62年中，我们的母亲曾在黑暗中摸索，62年中，我们的母亲曾在风雨中艰难前行，但她却能带着十几亿人民的期待，希望，用坚强的信念和毅力最终取得巨大的辉煌成就，向世界展示了中国人民的风采。这样伟大的母亲难道不应该让我们去赞美，去歌颂？正如歌中所唱“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮：歌唱我们伟大的祖国，从今走向繁荣富强。”

我们的祖国幅员辽阔，河山秀丽。我们有巍峨的泰山，秀丽的峨眉；我们有汹涌的长江，浩荡的黄河；我们有世界上最长的城墙，世界上最长的运河……这些无一不让每个中国人感到骄傲和自豪。

我们的祖国民族众多，我们是56个平等团结的民族组成的大家庭，我们有13亿团结友爱的人民。一方有难八方支援，当汶川地震来临，大地颤抖，山河移位，当舟曲泥石流出现，满目疮痍，生离死别，此时全中国人民的心都团结在一起，风雨同舟，众志成城，抗震救灾。

我们的人民勤劳勇敢，聪明智慧，伟大领袖毛主席曾说：“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族。”在党的领导下，我们人民的积极性，创造性得以充分发挥，我们成功发射第一个人造地球卫星，成功人工合成结晶牛胰岛素，成功申办北京奥运会，成功把“神州七号”送入太空，这些足以证明中国人民的勤劳和智慧，我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒，我们的人民已经把祖国建设成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。

梁启超在《少年中国说》呼唤着青年应该担当起振兴祖国的责任：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

4.《我们歌唱》教案 篇四

——庆祝第20个教师节献词

（江苏省射阳县实验小学徐芳馨224300）

（男）九月的太阳

（女合）格外火红、明亮

（女）九月的鲜花

（男合）格外绚丽、喷香

（男、女）九月要用最美好的语言

（合）把千千万万的园丁歌唱

（女）亲爱的老师

（男）尊敬的师长

（女合）也许您还在用明亮的双眸

（男合）目送老学生奔向四面八方

（女合）也许您又在用饱满的激情

（男合）教诲新学生如何成长

（女）今天，在您的节日里

（男）请给自己片刻喘息的时光

（女合）接受我们真情的祝福

（男合）接受我们送上的瓣瓣馨香

（男）清晨

（男）当地平线抹上第一缕霞光

（女合）您的身影

（女合）已出现在校园的长廊

（女）深夜

（女）当草丛中停息了最后一声虫鸣

（男合）您的身影

（男合）还伴随着淡淡的灯光

（女）一缕白发

（男合）那是您走过的岁月

（男）几道皱纹

（女合）那是您谱下的华章

（女）满腹经纶

（男合）那是您学识的渊博

（男）含英咀华

（女合）那是您智慧的芬芳

（女）呕心沥血

（男合）那是您无私的奉献

（男）天下桃李

（女合）那是您不灭的理想

（女）您的洁净

（男合）映照着心灵的清澈

（男）您的富有

（女合）充盈着知识的宝藏

（女）您的嘹亮

（男合）回旋着灿烂的华彩

（男）您的永恒

（女合）见证着超越的辉煌

（女）您的神圣

（男合）在于写下真理，擦去功利

（男）从不把世间的纷争放在心上

（女合）您的平凡

（女）在于间苗浇水，修枝剪叶

（男合）为我们细微的瑕疵语重心长

（男）任凭青春流逝，憔悴红颜

（女）任凭岁月更迭，世事沧桑

（男）一根教鞭

（女合）撑出多少飞舟

（女）一轮明月

（男合）佑送多少远航

（女）因为有您

（男合）银河倾泻着激情的瀑布

（男）因为有您

（女合）大地涌动着良知的汪洋

（女）因为有您

（男合）时空萦绕着飞天的神话

（男）因为有您

（女合）人世间才有了最完美的雕像

（男）于是——

（男、女）我们像您放飞的小鸟

（男合）张开拥抱风云的翅膀

（女合）飞进蔚蓝，飞进向往

（合）去探寻知识的奥秘

（男、女）我们像您扬起的风帆

（女合）漂飞在无边的大海

（男合）满载着追求

（合）驶向金色的希望

（男、女）我们像您播撒的种子

（男合）承受着雨露，沐浴着阳光

（女合）去不断地捧出

（合）花的秀丽，果的芳香

（男）当顽生的冰点悄悄融化

（女）当小荷的尖角刚刚成长

（男）当希望的风帆片片扬起

（女）当莘莘学子奔向远方

（男）我们一定不会忘记

（女合）您把无知蒙昧塑成民族精英

（女）我们一定不会忘记

（男合）您把无数幼苗育成社会栋梁

（男）我们一定不会忘记

（女合）您饱含深情期待的双眼

（女）我们一定不会忘记

（男合）您激动的泪水打湿了衣裳

（男）九月的长空天高气爽

（女）九月的大地光彩万丈

（男、女）九月要用最美妙的声音

（男合）为千千万万的园丁

（合）把颂歌唱响——

（女）敬爱的老师：

（男）在这属于您的节日里

（男、女）请接受我们最诚挚的祝福：

（女合）祝您平安

（男合）祝您快乐

5.大班歌唱《小鸟》教案 篇五

活动目标：

1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。

2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用一问一答的形式演唱歌曲。

3、在创编活动中体验成功带来的快乐。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料，水彩笔。纸偶小鸟一只。

活动过程：

一、导入。

师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。

师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。三：熟悉歌曲内容

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？-----”

师：啊。真棒！还有谁想来试试看？

师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？

2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦---”时，教师在黑板上画相应的标记）

师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）师：我们也用歌声来回答小鸟。

2、请个别幼儿单独演唱。

师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。

师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

三、游戏“一问一答”。

师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

四、延伸活动：环保教育。师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）

师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？

6.歌唱祖国教案 篇六

教学课时：一课时

教材分析:人教版七年级

学情分析：

《歌唱祖国》是七年级学生比较熟悉的歌曲，在课堂上我利用视频播放、分组比赛小组合作等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素。他们对歌曲都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错；加上先入为主的影响，改正起来不容易。教学目标:

1、通过教唱歌曲《歌唱祖国》使学生感受和体验歌曲，并且进一步进行爱国主义思想教育，感受我国繁荣，蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，能够有感情的演唱。

3、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学重、难点：

1.学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法

2.对歌曲情绪的处理 以及弱起、附点节奏的掌握及演唱中的准确把握 教学方法：

情境导入法、多媒体演示法、视频展示法、观察探究体验法，分组比赛小组合作讨论法

教学过程：

（一）、导入

1、放《歌唱祖国》的相关歌曲视频（北京天安门升旗仪式2008年奥运会林妙可独唱作品展示），用北京天安门升旗仪式让学生感受歌曲《义勇军进行曲》行进速度，学生进入学习的情境，进行提问（听完之后有什么样的感触？）同时配合2008年奥运会《歌唱祖国》的录像，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度是什么？听完《歌唱祖国》之后又有什么样的感触？歌曲演唱有什么特点？咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）并进行评价，给予鼓励。

3、进行作者的简介以及歌曲的背景简单的一个介绍（王莘

1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。）

（《歌唱祖国》歌曲简介：王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。）

（二）新课教学

1、第一遍播放歌曲录音，结合讨论的问题（歌曲的情绪是什么样的；歌曲的速度为什么用行进和抒情来表现，可以适当跟唱体会歌曲风格和意境，学生仔细聆听，引发思考。）再次聆听，进一步感受歌曲的速度、唱情绪，边唱边体会歌曲的意境。注意学生进行大胆哼唱，给与肯定。

2、老师进行示范演唱，教师的范唱调动了学生学唱的积极性，让学生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析：这首歌曲总共有几段（课件《歌唱祖国》乐曲简谱）播放一遍音乐，让同学们加入动作，进行动作接龙，为之后边演唱边行动做好铺垫。

3、按歌曲旋律节奏朗诵歌词，同时注意歌词中词义的情绪，在演唱处理上的强弱或抒情向学生提出问题。注意附点节奏和切分节奏要唱得准确，然后进行附点和切分节奏的训练同时注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。简单分析歌曲的特点。如：第一乐段一字一音的旋律及弱起小节，让学生知道和理解歌曲（重点把握其中重难点的教学，将教具准备充分包括：附点切分卡片）

4、练习弱起节奏、附点节奏的演奏，教师拍击节奏，学生进行模仿。教师在PPT上面出示节奏，学生跟随打击，分组练习，自行编配一组节奏其中含有弱起节奏和附点节奏即可，并上台展示在黑板上。之后让同学们，对这两种节奏进行一个对比讨论在拍手处击拍节奏，在”三角铁”，“碰铃”“风铃”处自选一样打击乐器为歌曲伴奏，请同学上去自由编配节奏，自行发挥。

6、学生自信的演唱1-2遍，并加入之前同学们自行编创的动作一起，然后老师及 时进行纠正，并给予同学们肯定。学生随着《歌唱祖国》的伴奏完整演唱一遍，并尝 试背唱。分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出 其他组的优缺点，进行接龙演唱。

7、拓展教学：欣赏《歌唱祖国》合唱版本、铜管乐版本，与歌曲演唱进行对比，感受三种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。课堂小结：

1、歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符切分节奏与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪在对比中更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

2、在这节课中让请同学们思考《歌唱祖国》是一首什么样的歌曲？拥有什么样的精神？我们应该如何演唱？（通过学习，知道并了解歌曲《歌唱祖国》是一首充满激情，具有鲜明时代感的齐唱歌曲，歌词与旋律紧密结合，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神。）

3、请学生进行有感情地大齐唱，并且背唱下来，注意其中重点的感情处理。

4、布置练习作业，总结下课。教学反思：

这首歌曲有很多地方不规整，需耐心反复训练。

1、带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。

3、歌曲中学生的节奏掌握不是很准，如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

7.中班音乐歌唱教案 篇七

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。

2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、歌曲《卖汤圆》的碟片。

活动过程：

1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。

指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。

(2)交流欣赏感受。

指导语：听了这首歌，你有什么感觉?

3、理解歌词，学唱歌曲。

(1)倾听歌曲《卖汤圆》。

指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?

(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

(3)运用多种形式演唱歌曲。

4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

(1)随着音乐自由创编身体动作。

(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

活动反思：

8.大班歌唱活动教案 篇八

歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。

根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。

活动目标：

1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。

2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。

活动准备：

1、歌词分段图谱、PPT

2、《有爱就有家》音乐

活动过程：

一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。

1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应PPT图片。

2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。

3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。

总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。

二、学唱第一段歌曲。

1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。

3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

三、完整演唱和表现歌曲。

1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。

2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。

3、师幼分组轮唱1至2遍。

总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

四、活动结束

9.大班歌唱活动教案 篇九

活动目标：

1．经过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。

2．培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

3．借助歌曲，让幼儿了解社会信息。

4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

活动过程：

一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。

前段时间电视一向播放女生歌曲比赛，你们明白是什么节目吗？（超级女生）今日我们把她们请到我们这了，我们一齐来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？（想）那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。

二、学习歌曲《想唱就唱》

1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。

2、幼儿跟着教师轻轻着唱。

3、一齐看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一齐把歌词念一遍。

4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。

5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还能够用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）

6、出示图片与歌词一一对应，幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。

7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。

8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种，适合自我方法来演唱。

三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。

今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一齐唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

10.小班音乐活动教案：歌唱 篇十

1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。

2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。

活动准备

玩具小猪一只。

指导要点

1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。

2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。

（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。

4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。

请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

活动反思：

适宜行为：

1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高

2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等

不适宜行为：

受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。

在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。

对策：

我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。

11.歌唱祖国教案 篇十一

学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。重点难点：

１、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

２、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。教学过程：

学生伴着歌曲《歌唱祖国》的录音，走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格

教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍）

提问学生在队列行走时用什么来统一步伐？ 生：音乐的节奏

告诉学生刚刚听到的歌曲的名字是《歌唱祖国》，今天我们将一起学习它。

一、作品简介

王莘词曲，原名莘耕。作曲家。江苏无锡人。1938年入延安鲁艺学习。作品《歌唱祖国》1954年获全国群众歌曲评选一等奖。有《王莘歌曲选集》。1950年9月15日，第一个国庆节前夕，他从天津到北京去购买乐器。返程路过天安门时，他忍不住下车，欣赏被金色晚霞笼罩的天安门广场。抬头看，一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬，令人心潮澎湃。32岁的作曲家灵感突现，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”四句歌词脱口而出。他登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻：“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江„„” 回家时已夜色阑珊，他进门就兴奋地推醒即将分娩的妻子王慧芬：“快起来，我的《歌唱祖国》写出来了！”妻子听到丈夫把歌唱完时，情不自禁地叫起好来。她干脆与丈夫同声哼唱，王莘连夜一气呵成地写完第二、三段歌词。翌日，王莘来到天津锦州道42号音工团（现在的歌舞剧院），把《歌唱祖国》词曲交给14岁的钢琴手靳凯华（女）和19岁的男高音王巍首弹首唱

二、学唱歌曲：范唱、随琴轻唱、同组同学一起练习找出唱不准确的地方，互相帮助解决，或教师纠正、跟着录音唱。

三、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并

做练习。

（１）调式、调性（D大调）和唱名；

（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；（３）典型节奏型；（４）旋律进行特点；（５）音乐结构，越短和乐句；（６）词曲关系。

四、学生分析应用什么样的情感来表达心中对祖国的热爱。用什么演唱风格来演唱

五、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

六、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

歌曲《歌唱祖国》 艺术组 姜雪飞

教学目标：

1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。

2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。

教学重点与难点：

1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学方法：整合科目引导教学法。

教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。

音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。

教学过程：

一、导入

同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？（出示课件）

师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）

师：听完歌曲我们来回答第一个问题———— 生：运动会，军队，行进的时候—— 师：第二个问题———— 生：很激昂，很催人奋进（感受）

师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。

二、初学。

1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。

2、讨论歌曲风格特点。

我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。。对，强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。

1、（听一遍歌曲）

分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？

2、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案）

3、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。（师指挥）

4、刚才同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。

5、将重点句子单独进行演唱，师纠正。

6、将两句连起来唱。

二、扩展学习1.声音处理

师：大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。（放课件）

2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。

三、课堂小结

师：这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段，下课。

教学反思：