大学生干部人际交往

大学生干部人际交往（共11篇）

1.大学生干部人际交往 篇一

公开选拔领导干部考试：人际交往类面试试题一 2011-06-27 17:00 作者：未知 来源：互联网 分享到： 0

1、雷锋同志说：“一滴水只有放进大海才永远不会千涸。”请结合日常人际交往的情况，谈谈你对这句 话的理解。

参考解析： 参考解析：社会是由个人组成的，个人离不开社会，正如一滴水离开大海就会干涸一样。要处理好人 际关系，还必须加强自身修养，学会处理人际关系的技巧，如区分轻重大小，注意场合环境，避免涉及个 人隐私，尊重他人习惯等。

个人与他人的交往，是个人与社会之间关系的一部分，只有重视与其他人的关系，个人才能融人社会。个人在与他人的交往中，要诚挚、宽厚、友爱、谦让、助人为乐、敬老爱幼，才能为他人、也为自己工作 和个人发展创造良好的人际关系；每个人都能这样重视人际关系，社会才能得到发展，个人的心理才能愉 快，个人的价值才能得到体现。

2、同行是冤家，在同一部门难找到知心朋友。你认为呢？

参考解析： 参考解析：同行是冤家，这是一种错误的认识和看法。现在应该提倡的是友好竞争、良性竞争的工作 模式。我们应该提倡同行是同事的观念，大家一起工作共事，应该有个融洽的工作环境。同行是冤家的敌 对态度对工作没有好处，对部门的利益也没有好处。‘人都是有感情的，是有可塑性的，是可以被说服的。

因此，与同事友好相处是完全可以做到的。要认识到大家同在一间办公室里工作，和睦相处形成一个 和谐一致、心情舒畅的工作环境是非常重要的，否则科室的正常]二作可能要受到干扰。作为公务员要有与 同事和睦相处的能力。每个人都有自己的长处和短处，大家互相促进，共同进步，可以互相学习，一起合 理竞争，而不是互相排挤的恶性竞争。我将抱着学习的态度和同事相处，相信自己和同事会相处愉快。

3、上下级之间应该怎样交往？

参考解析： 参考解析：我认为，能在企业各个层面上进行交流，这对企业的生存至关重要。从上下级的关系来说，最重要的是应该意识到每个人以及每种关系都是不同的。对我来说，最好的方式就是始终不带任何成见来 对待这种关系的发展。

4、在此之前，你曾经在哪些单位工作过？有何成绩？

参考解析：(1)我曾经在某公司实习过，担任过某职位。工作开展得很顺利，单位和领导也都对我的工 参考解析 作能力给予认可，但是我觉得那个职位同我的发展方向不十分吻合，因此最终离开了那个单位。

(2)我在某公司干得不错，领导对我的工作非常满意，同事也非常融洽。那个公司的领导也想让我留下，但我觉得贵单位更

能发挥我的特长，所以我没答应他们。

5、在你做过的事情中，哪些是最具有智力挑战的？

参考解析： 参考解析：几年以前，我在一家投资公司工作 6 当时这家企业正在向计算机化的邮件系统转变。我只 是一个暑期助理，但是凭着我的电脑知识，我能够帮助他们去掉系统中的蠕虫。这确实令我振奋，因为我 可以一边做事一边学习。我还从企业的长远角度考虑，给系统转变提出了一些建议。

6、你能描述一下自己的成功阶梯并解释这一过程吗？

参考解析： 参考解析：我认为，在今天的人才市场上，这是每个人都会遇到的最大挑战。我认为，企业正在改变 这种职业阶梯的形式，而且这种改变是巨大的。因此，我认为企业员工也必须适应这种改变，积极主动地 规划自己的职业生涯。对我来说，最关键的就是找到一家能够充分利用自己技能的企业。一旦找到这样的 企业，我就会尽我所能为企业增加价值。如果我们能做出重要贡献，我理所当然也会获得职业晋升的机会。

7、在你所做过的事情中，最有创造性的是什么？

参考解析： 参考解析：我最有创造性的一个阶段是在大学里，那时我曾经帮助一个朋友竞选学生会主席。实际上，我基本上是在主持她的竞选活动。具体地说，我为她创造了竞选舞台，制定了竞选策略，而且想方设法地 增加她的支持率。例如，我们所做的一件事情是开办免费咖啡屋，在这件咖啡屋里，同学们可以听到好听 的音乐，并知道我们竞选的职位。这是我一生中最具有创造性的一段时光，因为我必须不断寻找新的角度 去追求成功。

1、你在学校里的成绩并不是很好，以后在工作岗位中可以圆满完成任务吗？

答案解析：由于中国的教育体制比较传统，很多可以体现学生能力的环节都没有被纳入到考试过程中。答案解析： 因此，学生的考试成绩并不能代表学生的真实能力。我在校的成绩不突出，这是事实，但我对自己的能力 有信心。

2、你认为一位才能高的下属应该如何与领导相处？

答案解析：(1)要善于将自己的见地用一种能为上级所接受的方式提出来。要懂得上级领导也是与自己 答案解析 一样的人，既有所长，也必有所短。一般来说，这些上级领导既各自有不同的知识结构、文化修养与专业 能力，也容易由此而带来某些知识上与专业上的缺陷；既各自有不同的气质、性格、脾气所形成的积极的、可取的工作方法与工作习惯，也容易由此而带来某些消极的、有害的副作用；作为下级，要充分了解自己 上级领导的长处，而不要总是强调自己上级领导的短处。

(2)要注意做到使上级不疑。一个相当见识与能

能力的下级，特别要注意到自己平时流露出来的感情中有 没有骄傲的情绪，是否尊重上级的职权，是否将自己的领导看作形同虚设的“阿斗”，有否未经请示擅自决 定重大问题，一般的领导最忌学识、能力强的下级蔑视自己，对于清高孤傲、目中无人、锋芒太露的下级 往往心存芥蒂，甚至还会萌生走马换将的想法。

(3)要经受得起一次乃至几次不恰当的批评和暂时的冷遇。一般来说，学识能力较强的下级干部工作都 有一定的创见，又担负着一个单位或部门的领导工作，自尊心都比较强。他们往往受不得一点委屈。但是，现实政治生活与社会生活是复杂的，人们之间的关系也是复杂的，下级不可能完全避免来自上级的不恰当 的批评或暂时的冷遇。一个有远见、有理想、有能力的下属应做到志大量大，才识双全，如果连一次乃至 几次不恰当的批评或是暂时的冷遇都经受不起，怎么能谈得上有远大志向呢？

3、你觉得应该如何做才能获得领导的重视与支持？

答案解析： 答案解析：作为一个单位部门的负责人，有时会感到领导的重视与支持不够。因而产生工作压力和心 理压力，甚至产生埋怨情绪。其实，就领导而言，一个部门的工作仅仅是其工作的一个组成部分，他不可 能把很多的时间和精力投入到一个部门．。就像一个乐章一样，一个部门的工作仅仅是_个跳动的音符，领 导对它有时没有注意到，领导重视与不重视某一个部门也是根据其整体工作安排而定的。那么，对部门来 说，如何获得领导的这种重视与支持就显得非常重要。具体方法主要有以下几点：

(1)要主动汇报争取支持。要争取领导的重视与支持，只有主动汇报，才能在领导的心目中占有一席之 地。当然汇报也要有个时间、地点、方法和次数的问题，要讲究适时、适度、有效果，注意领导的工作节 奏。

(2)要用工作的实际成绩来获得支持。任何一项工作最终的落脚点是看工作的实际成绩。领导的重视与 支持也是这样。因此，作为一个部门的负责人，就应当更加努力地去工作，在实际成绩上下功夫，只有把 工作做好了，才能获得领导的信任，才能获得领导的重视与支持。

(3)要用过硬的人品来获得支持。一个部门的负责人与领导之间的关系，除了工作上的上下级关系之外，还应当有生活上的朋友关系。而这种关系的建立是要以个人的品德、相互的信任为纽带的。

4、怎样正确对待领导的批评？

答案解析：(1)要强化组织观念，提高思想认识。当下属出现与组织的统一运作相背或不协调、有误差 答案解析 的行为时，领导者有责任对其进行批评指正，这是毋庸置疑的。

(5
)知错就改。从错误中吸取教训，及时改正，这样的下属会很快得到领导的谅解和尊重，以及同事的 赞许。

1、当你聚精会神地听课或听音乐会时，如果有人在旁边高谈阔论，你一般会怎样做？请举例说明。

答案解析： 答案解析：能针对具体情况，在不影响对方自尊心的条件下巧妙地让对方意识到问题所在，用成熟的 解决方法(如幽默)；或曾经采取过不恰当的方式，现在已有成熟的解决问题的方式。

2、在一次朋友聚会上，有位朋友和你交谈时，猛烈地批评最近报纸上刊登的某一文章的观点，而他不 知道你就是这篇文章的作者，这时，又有一位朋友加入你们的行列，谈话中他无意指明了你是这篇文章的 作者，先前那位朋友顿觉很尴尬，在这种情况下，你会怎么办？

答案解析： 答案解析：情绪反应稳定，从容，能用幽默的语言等其他巧妙的方法化解尴尬的局面，减轻对方的压 力，给对方台阶下。

3、举例谈谈，你在生活中如何增进师生之间、同事之间的感情？你的这些经验和技巧对以后的工作有 什么帮助？

答案解析：我认为一个良好的学习和生活环境，关系到一个人是否成功，是否能够很好地提升自己的 答案解析： 素养。在我上大学的时候，喜欢和人交往，和同宿舍的同学在一起，可以增进感情，并且在离家的日子里，相互关爱，宿舍是自己在学校的“大家”，帮忙提水、打饭，谁生病了相互照顾，节日一起出去游玩等；和 老师、同学在一起，谦虚、热情是很重要的，谦虚才能看到别人的优点，不断地完善自己，经常向老师谈 心、请教问题，可以逐渐地成熟，热情地参加很多活动，不仅可以充实自己的生活，还能增进相互之间的 感情等等。所以，在以后的工作中，我一定会努力提高自己的业务和 T 作能力，积极地向前辈和同事学习，热情地参加集体活动，在不影响自己工作的情况下，积极地承担其余的丁作，我相信如果我有幸成为一名 公务员，一定会构建一个和谐而积极向上的处室环境。

4、联系实际谈谈怎样正确处理同上级的关系。

答案解析：(1)领导者与被领导者在人格上是完全平等的，但领导者是代表组织或单位进行领导工作的，答案解析： 尊重上级的正确领导，在一定意义上也就是尊重和爱护整个组织。

(2)应对上级领导的决策进行深入的分析研究，反复领会其意图，明确自己的工作在整个决策方案中的 地位和作用，以便自觉地、主动地而非被动地、盲目地予以实施。

(3)如果是副职，切勿事事依赖正职。在尊重正职的同时，主动起参谋和助手的作用，做好自己分管的 工作，只在该请示时才请示。

(4)如

果上级是靠关系爬上去的平庸无能者，应该顾全大局，在适当时机主动出谋划策，在关键问题上 及时予以协助。．如果上级是强横霸道者，最好私下据理力争，切勿胆怯盲从，唯唯诺诺，以免助长对方

气焰。如果上级是追求完美者，应该予以提醒。工作不少，有个主次缓急，样样追求完美可能会因小失大。如果上级是嫉贤妒能者，可在适当时机委婉规劝，用虚怀若谷的诚意感动他。

(5)向上级取经，学习有益的领导经验，同时从其失误中吸取教训。

5、在与领导相处的过程中，部属难免有时要受领导的批评。在大多数情况下，这种批评是对的，但也不排 除领导者有时会做出错误的批评。在这种情况下，部属应采取什么样的态度？

答案解析：(1)要事后解释，不要当面解释。为了组织的团结和今后的工作，部属应该忍耐和克制，不 答案解析 要一触即跳，给领导者“火上加油”。即使受了很大的委屈，也不要当面顶撞，可以在事后一个适当的时机，心平气和地向领导者说明原委。

(2)要间接解释，不要直接解释。这种间接的解释，可以是通过第三者进行，也可以是通过电话、文字 材料等中间媒介进行。无论是采取哪种方式，都要使领导者觉得很真诚可信。

(3)要“有选择地解释”，不要“面面俱到地解释”。无论是当面向领导者解释，还是通过其他途径向领导 者解释，都要本着“宜粗不宜细”的原则。在解释前，必须认真思索，把事情的来龙去脉理清楚，弄清何以 要向领导解释，哪一点或哪几点必须解释清楚。

(4)要真诚解释，不要宣泄不快。部属向领导者解释，这本身可以看作是个“高姿态”。但如果指导思想 不正确，说话态度不诚恳，特别是以解释之名，行宣泄、“算账”之实，那么，“高姿态”便成了“低水平”，其后果也是可以想象的，不仅会导致上下级关系紧张，而且会影响工作的正常运行，这是十分要不得的。

6、本来你的工作负担已经很重了，领导却又给你安排突击完成另一项中心任务。你觉得没有时间和精 力再承担更多的工作，但又不想同领导发生冲突。面对这个问题，你如何处理？

(1)接受领导的安排，因为既然领导给我安排这项任务，是对自己能力的信任，同时也是对自己的一次 考验，而不折不扣地完成领导交代的任务，是作为一名公务员最基本的素质之一，自己本身的工作繁杂，不是拒绝执行任务的理由。

(2)把这项中心任务和我目前所进行的工作进行比较，分清轻重缓急。如果目前的工作比较紧急，这项 任务可以缓一步进行，我就尽快完成手上的工作，再来执行这项任务。如果这项任务是比较紧急的
，而我 目前的工作可以暂时停一下，那我就会立即着手准备完成这项任务。如果这项任务和我目前的工作都比较 紧急，同时急需我来解决的话，我会首先完成领导交代的任务，因为领导安排的紧急任务，一般都比较重 大，关系到各个方面，不能因为我目前的日常性工作而受到拖延。如果由于为了完成领导安排的任务，致 使我目前的工作不能按时完成，我会加班来处理。

(3)如果在执行领导安排任务的同时，我自己本身的工作又急需进行，这时我可以和同事商量，请他们 帮助我完成一些日常性的工作。

(4)通过这次领导给我临时安排任务的顺利完成，我深刻地体会到，在工作当中提高工作效率是一件多 么重要的事情。因此，我要加强学习，增强自己的工作能力，提高工作效率，处理好同事关系，更高质量 地处理目前繁杂的工作任务。当领导再次给我安排任务的时候，就可以更快、更好地完成任务。

7、你遇到的最令你痛苦的事情是什么？请你描述一下当时的情形。追问：你当时是怎么处理的？结果 怎么样？

答案解析： 答案解析：人最痛苦的莫过于遭受了不白之冤，碰到跳进黄河也洗不清，浑身是嘴也说不明的事。我 在大学即将毕业时碰到过一次。我是 1998 年 7 月从中国人民公安大学毕业，1998 年 3 月到 5 月由学校安 排在石家庄市新华区交警大队实习。在实习期间的一天晚上，我和同学们下班准备回宿舍，五个人拦 T 一 辆出租车，其他四个同学都坐进去了，如果我挤一下也能坐进去，但我当时不想挤，就让他们先走，结果 同学们走后我等了五六分钟也没有等到出租车。就在我频频招手拦车的时候，一辆警车停在我的面前。原 来，有群众举报，我所在的新华区有人冒充警察打劫。我当时再三解释，但因为互不认识而无济于事。督 察队员把我带到新华交警大队，让大队领导辨认身份。巧的是，那位大队长刚好喝多了酒，他一眼认出了 我，于是把那些督察队员大骂一通，说他们丢人现眼，把公安大学的实习生当嫌疑人抓住，出了石家庄的 洋相。第二天，很多谣言在我的同学中传开了，他们有的说，我打劫出租车司机被督察抓了，有的说，我 还骂督察丢人现眼，连公安部派下来实习的都敢抓等等。总之，我怎么解释都没有人听，人人把我孤立起 来 T。那段日子，我孤立无援，痛不欲生，当时虽然明知谣言是那些受了气的督察队员放出来的，但我也 不能把同学都带去和他们一一对质，所以没有任何办法。我吸取的教训是：

一、再有群体性活动，尽量不 要掉队。

二、碰到这类事，要坚强地支撑下去，相信清者自清，浊者自浊，日久

2.大学生干部人际交往 篇二

从实际情况来说,一些学生干部存有自负、自卑、躲避交往、交际狭窄、交往困难等人际关系阻碍。一些学生干部因为较少参加某些实际活动,不能准确的进行自我评价,且不能正确认识自己所在环境中的位置和角色。所以,造成其在实际的交往活动中产生各样“交往综合症”或“交往不适症”。随着人际关系障碍的发展,许多学生干部逐渐产生心理问题,进而严重影响学生工作的进行,导致学生工作目标无法迅速有效的完成。同时,心理健康也产生问题,出现焦虑、郁闷、烦躁、失眠等症状,严重的会精神错乱、伤己或伤人等问题。对于学生干部人际关系阻碍问题,追究其原因,主要是受在人际交往中不良心理特点的影响,造成部分学生干部产生人际关系障碍。

在实际人际交往中,一些学生干部因为道德观念、性格特点、思想成熟程度等存有差别,造成在人际交往当中出现心理问题。一是面子心理。在学生干部人际关系障碍中,一些人际关系矛盾是发生在没有一定原则的小事上。这些矛盾本来只需道个歉就可已处理的,但是双方都不乐意承认自身的错误,最终导致人际关系的破坏。二是冲动心理。大学阶段是大学生处在特殊的生理发展期,自制力比较差,遇到事容易冲动,没法抑制自己的情绪,从而影响和谐人际关系的建立和发展。三是自我赏识心理。学生干部是学生核心主干力量,来自于学生但又与普通学生不一样,自身素养高、品德优、能力强、思想进步。四是自我封闭心理。学生干部人际关系融洽的一点表现就是愿意与人交往、交流,但是有的学生干部却体现出不同情况的封闭心理。有的学生干部因为学生的工作,再有紧张的学习,一直处在疲惫的精神状态,自然缺乏热情,所以,在人际交往的过程当中体现出一种懒散、情绪低沉、自我封闭。

2 提高学生干部人际关系的策略

2.1 增强学生干部自身素养的提高

自身素质与人际关系有密切的关系。人际交往中 , 人格影响非常重要 , 不良的人格特点或人格缺点容易给别人以不好的评价、不安全感与不高兴的感受 , 进而使人际交往受到影响。学生干部要拥有调解人际关系的能力 , 应当从下面几方面提升自身素质 :

(1)提升个体心理品格。在人际交往中 , 具备优秀思想品质和乐观向上态度的人 , 容易与人亲近 , 别人也会更愿意与其相处。所以 , 养成健康的个体心理 , 必定是扫除交往阻碍 , 建立和谐人际关系的前提条件。

(2)对人要有基本的尊敬与信任。要想建立和谐的人际关系 , 没有最基本的尊敬和信任 , 是万万不能的。

(3)要全力提高知识与经验水准。人际交往是较深的一门学问 , 需在实践中慢慢探索其方法。学生干部要想和身边的老师、同学或别的干部很好地交流且建立融洽的人际关系 , 就要时刻学习 , 总结吸取各种经验 , 提高解决问题的能力与自身的认知水准。

(4)建立人际关系的态度要端正。要求学生干部为人处事时存有宽容的态度 ,不强求别人 ;以端正的态度来看待交往关系中彼此的差别 ;以一种善解人意、乐于助人的态度来调解各种关系。那么 , 很多阻碍因素就容易扫除 , 人际关系的和谐也比较容易实现。

2.2 提高校园文化建设

社会文化系统的一部分是文化,从校园的形成就存在且起到一定作用。从这一作用上说,无论是百年老校,还是只有较短历史的新校,都有自己的校园文化。作为一名高校学生干部,应充分发挥校园文化的作用,体现纯真。所以,笔者提出一些意见 :第一,要全面认识校园的主流文化,且认识校园主流文化的关键性和作用,明白它是校园管理的一个主要构成部分。有目的地进行有关的活动,注重活动的效果与每项活动开展的实际作用,不但要把握好过程,更要重视效果。第二,思路清晰且有步骤地展开活动。

2.3 增强对学生干部的教育

作为老师的助手、学校管理的领导和有生力量,学生干部如何发挥其自身作用,与班风、校风的建设、班级管理工作的效果有直接关系。所以,提升学生干部的素养,改善学生干部的工作方式,加强学生干部整体的凝聚力,使其更好地与学校的整体工作配合是非常重要的,这样才可以持续不断地推动学校学生管理工作的发展。具体来说,进行学生干部培训存在四方面的必要性 :(1)建设优良的校风,需要所有学生干部能发挥榜样作用。学校以校风建设作为校风整治的突破点,狠抓校风建设与学生规范化管理对提高学校整体校风有巨大的推动作用。(2)要求学生干部提升高综合素养。学生干部的目的是把学生培育成品德优秀、素质高的合格公民。学生干部作为学生工作的主体,要真正提升综合素养,因此开展学生干部培训,目的在于提高学生干部的综合素养。(3)从现在学生干部工作方式来看,急切需要提高学生干部的组织与管理能力。当前学生干部队伍,大体是好的,许多干部工作有成效,有创新意识。(4)从学校发展方面来看,学生干部必须和学校保持团结一致,紧密配合学校的整体工作,使学生干部开展的各方面的工作都必须保持认识一致、方向准确、思路明了、方法适当。

摘要：高校学生干部的人际关系在其日常工作中发挥着重要的作用,分析当前学生干部人际关系的障碍及成因,并提高学生干部人际关系的策略,以期为提升学生干部人际关系,进而促进学校学生工作的开展提供参考。

3.大学生宿舍人际交往策略研究 篇三

一、大学生宿舍人际交往的发展阶段

一般在宿舍里相处不是一直都好下去，也不是一直都差下去，它要经过一定的发展阶段，这个阶段有它自己的特点。在宿舍里相处一般有三个阶段：

1.甜蜜期

大学生的情感与认识密切结合，直觉的情感更多地被高级情感所代替，这需要一个过程。刚入学时，直觉情感占主要地位，所以大学生愿和性格与他们相似、爱好与他们大致相同的人交往。这个时期是大学一年级刚来的时候，到了一个新的环境没有认识的人，也没有朋友陪伴，而且对舍友也不是那么了解。为暂时解决自身的孤独，在这个时期他们的内心就急需寻找一位同伴来陪伴自己，这个同伴往往是同一个宿舍里的人。除此之外，大家都刚认识，彼此都不了解对方，大家的缺点还没有暴露出来，所以整个宿舍相处得十分融洽，例如，室友之间会谈论一些大家最关心的问题和热门的话题，他们彼此之间都很尊重，大家一起去玩，一起去上课，甚至吃饭都在一起，彼此之间的关系显得亲密无间，大家会有许多甜蜜的感觉。

2.磨合期

经过大家一段时间的相处，彼此之间有了更多的相互了解，包括舍友们的性格、爱好、习惯。舍友的行为习惯能否被自己接受，开始在他们的内心里会作出一些评价，他们或者是欣赏对方或是包容对方，或者是不喜欢对方，室友之间会出现一些小的摩擦，这个时期宿舍里的关系看似十分平静，但往往是比较紧张的，同时也是交往相处的关键时期。

3.稳定期

经过长时间的相处，宿舍人际关系就趋于稳定了，给自己印象好的舍友就会较长好下去，给自己印象差的舍友就会较长时间疏远、冷淡。

二、影响大学生宿舍人际交往的因素

影响大学生宿舍人际交往的因素很多，下面这些是最普遍也是最常见的因素：

1.作息时间

由于每个人的作息时间不同，有的同学睡觉早，有的同学睡觉迟，一些人难免就会影响另一些人的休息或学习，这时室友之间就会引起一些不可避免的摩擦。

2.公共开支

在电费、水费或其他公共的开支上会出现一些问题，有的同学就会说用电脑的同学应该出全部电费，而用电脑的同学又会这样说，我们用电脑只应该出大部分的电费，没有用电脑的同学还不是会在其他方面一样要用电，就这样相互之间产生了矛盾。诸如此类的小矛盾多之又多。

3.公共卫生

公共卫生也是影响宿舍人际交流的因素之一。尤其是男生宿舍最为突出，地板脏得一塌糊涂，厕所和鞋子臭气熏天，打扫卫生的问题会使舍友之间的关系降到低谷。

4.朋友来访

由于每个人的性格不同，为人处事会有冷漠和热情之分，当室友的好友来访时，有的室友会热情招待，有的室友会不屑一顾，前者会进一步加强室友之间的关系，这倒是好事，但后者很有可能和室友闹矛盾。

5.个人隐私

大学生都是成年人了，有时候应该做到非礼勿视，非礼勿听，要尊重室友的隐私，否则就会不知不觉地伤害别人。因为每个人都有保护自己隐私的权利，但也不要做得过了头，变得超级冷漠，一个宿舍同居三四年却彼此一无所知。

6.民族习俗

这是最容易被忽视但又是必可少的一条原则。我们的国家是个多民族的国家，宿舍里难免会有少数民族。例如，有是回族的同学跟你在一个宿舍，你一定要尊重他们的风俗，不应该拿他的餐具吃饭，不应该和他谈论杀猪之事。这些问题不注意，就会难以与他们搞好关系。

三、大学生宿舍人际交往策略

1.尊重自主

自由是每个人所渴求的，自由是每个人的权利。与舍友相处应当尊重他的自由，不然就搞不好关系。有些很随便的同学与舍友相处总喜欢干涉别人的自由，使舍友在许多事上都服从他，甚至与他毫无关系的事，他也要去干涉舍友，指挥舍友。结果弄得人人讨厌，人人远离，真是糊涂到极点。大学生随着知识的积累，自我意识逐步的觉醒和独立思考能力的增强，他们在交往方式、交往内容与交往对象的选择上，都十分尊重自己的意见和主张，用自己的价值尺度去衡量行为。这是正常的，但当自己的意见或主张与其他人不同时，要虚心听取别人的意见或主张，千万不要把自己的意见或主张强加于别人，这是不道德的也是不符合规律的。所以，在宿舍里一定要尊重别人的自主权。

2.选择小群体

小群体是指由于成员彼此认同自发形成的群体，多以情感因素调节人际关系为主要特征。对集体不利的小群体对群体外部的人（其他群体）可能会造成敌意，可能会造成一些不可避免的冲突，同时宿舍里的某一些同学就会排除在这个小集体之外，这样的同学可能会被孤立，就会对一部分人造成不必要的伤害；相反，对集体有利的小群体会使整个宿舍更加团结，他们为了一个或几个共同的目标一起努力奋斗，使宿舍里的学习气氛更加浓厚，集体成员之间相互帮助、相互关心，从而带动其他的同学一起学习，使整个集体都得到发展。所以，大学生要认真组建、选择、参与对集体有益的小群体。

3.真诚坦荡

真诚坦荡的人，为人处事总是光明正大，在发表意见和处理问题时总是平等公正地对待。真诚坦荡的人能够被别人所信服和尊重，赢得了友谊和尊严。不论与哪个舍友同处，大学生要真诚有加，存真诚之心，说真诚的话，做真诚的事，狡猾奸诈是人和人中间许多纠纷的起源，越是聪明人越需要注意这些事。同舍友相处要做到与大家真诚，尽量一视同仁，不可搞特殊，与一两人亲近真诚，却与其他的人疏远神秘。若有这种情况，势必引起别人的怀疑和嫉妒，许多纠纷就因此而发生了。

4.开朗大度

开朗大度，表现为对人、对好友能求同存异，还要能容忍朋友的过失，积极接纳和改正自己的错误。大学生在宿舍与人交往时，舍友指出你的错误时，或者提出与你相反意见时，一定要认真倾听，并虚心接受。当和舍友发生矛盾时，如果自己有错，要能够主动检讨自己。在同舍友相处时不要为小事斤斤计较，耿耿于怀。

5.自爱自信

自信是对自身的一种具有肯定评价的态度。人不能没有自信。俗话说，自爱才有他爱，自尊才能他尊。在大学生宿舍人际交往中，自信自爱的人总是不卑不亢、落落大方、谈吐从容。但是自信自爱的人不是以自己长处交人，也不是轻看有短处的舍友。

6.委婉含蓄

含蓄、委婉是一种说话的艺术，它为人们所喜爱，是因为这种艺术顾及到了人们的自尊和态度。无论古代皇帝还是今天的领导人，无论是伟人还是平凡人，从古至今自尊都深深地印在了人们的内心深处。大学生同舍友交往的时候，切不可使人尴尬以致难堪得下不了台。言语顺耳亲切、文雅得体，忌讳言语尖酸刻薄，直白粗俗。

7.关心体恤

关心体恤别人是中华民族的美德。对于远离家乡在学校里学习的大学生，宿舍应该是一个温暖舒适的家，大家一起生活、学习，就应该相互关心体恤。一个人在生活中不可能没有困难，有困难的时候都需要得到帮助。在舍友有困难的时候，我们应该帮助他，不仅是为了他，而且也是为了我们自己，因为有哪一个人没有困难的时候呢？这样也可以进一步加强舍友之间的关系。爱舍友，要看作自己当尽的本分。得人的爱，受人的帮助，要回报别人对自己的恩情。自己对别人有好处不要记念，别人对自己有好处不要忘记。不可向比你软弱或比你地位低的室友轻易发怒，叱喝他们，给他们难堪。这不只是他们受痛苦也使你自己受损害。

8.爱惜他物

爱惜舍友的东西要比爱惜自己的东西更甚，好好帮助他爱护，不可粗心损坏，不要轻易借用，更不可向他索取，连贪心的意念都不可起。这样，你的舍友才会更加信任和尊重你。舍友如果损害你的什么东西，不要为此难过生气，更不要为此与别人争论。损失了东西是小事，心灵受伤害，使别人受痛苦，伤了舍友对你的爱心和感情，这种损失是无法补偿的。

4.关于大学生人际交往 篇四

摘要：有心理学研究显示，人际关系在我们的心理生活中扮演着十分重要的角色。与他人建立良好的人际关系，不但可以使我们克服生活中的困难，而且人际关系所提供的社会支持对我们的身心健康有着不可替代的影响。在一般来说，只要一个能够很好处理人际关系的大学毕业生走上社会之后，就很快适应环境、适应工作。

正文：

人际交往是人和人之间在活动过程中所具有得直接的心理上的关系,或者说心理上的距离.它反映了个人或群体寻求满足其社会需要所表现的心理状态.因此与他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一。豪斯顿研究人际关系发现,协调人际关系有利于生活幸福,并且有利于心理健康和身体健康.人际关系研究表明,社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害.没有足够社会支持的人就会感到孤独,这是由于他们感到孤立无助,或是因为人际交往过程得不到足够的自我暴露的机会。所以当代的大学生能够要培养足够的能力，要能够妥善的处理好自己的人际关系，避免在人际交往中出现问题。

对人际关系的改善

每个人都想要与他人友好相处，希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在大学生活中一直是一个影响自身心理健康、影响学习的重要因素。与人交往和相处的问题并不是大学中独有的，但这一问题在大学生中的表现却有其特殊性。首先，大学生与人交往的经验相对较少，而且只是在进入大学后这一问题才突显重要。要在短期内建立起一种和谐的人际关系，往往需要很多的技巧，而同学们往往只感受到这一问题的重要性和压力，却缺少必要的经验和技巧。那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，并且为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨从以下几个方面做起：

一、要充分了解大学校园人际关系的特点从成为大学生的那一天起，与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外，那时的人际关系也比较简单。例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了大学生，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。我们不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是大学校园人际关系的一个突出特点。所以，对大学生而言，了解这一特点并建立一种新的人际关系不仅是大环境的要求，也是每个个体逐渐走向成熟和走入社会必要条件。如果我们不能够从一开始就对这种特点有充分的认识，还按照以前的方式行事，就很容易发生人际关系方面的不适应问题。

另外，在大学生活中，人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。所以，在彼此之间发生冲突或不协调时，就不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应。大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式，逐渐学会设身处地的为别人着想，并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。

要注重自身人格塑造和能力的培养

在当今社会中，一个有好的品质或具有某些特长的人更容易受到他人的喜爱。所

以，要想增强人际吸引力，融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌伪、自私、冷酷的人。在同学中选择朋友，首先考虑的是个性品质，与成熟、热情坦率、有责任感的人多交往。另外，人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。一般说来，人们总是喜欢那些喜欢自己的人，对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人喜爱，得到好的评价，就会使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。对于有些人常常太注意自己，但不能发现别人的可贵之处，如果你能多注意别人，那么就会发现任何人都有值得赞美的地方，肯定别人的长处，这样一定会给自身带来诸多好处。

姓名：王勇

系别：计算机学院

班级：软133

5.大学生人际交往策略 篇五

一、大学生人际交往中存在问题的表现

总的来说，大部分大学生都能正确地处理人际关系，但是由于种种主观和客观的原因，有部分人不能很好地处理好和身边的老师、同学的关系，影响了其学习和生活，甚至有严重者因此而结束了年轻的生命。

1、以自我为中心。现在有很多大学生都是独生子女，在其成长过程中倍

受亲人的溺爱，要什么有什么，也没有受过什么打击或挫折，因此很容易形成以自我为中心的性格：在和别人交往时，一味强调自己的需要和利益，忽视了别人的感受。在集体生活中，不能站在大家的立场上去考虑问题。在大学生宿舍中，那些郁郁寡欢、乱发脾气、对舍友不理不睬的人并不少见。

2、自卑胆怯。由于大学生们的家庭经济情况、学习成绩优秀程度以及个人能力等各种原因，有些大学生很容易在心里形成一种思维定势，认为自己哪方面都比别人差。这些现象屡见不鲜：那些来自小城镇或者偏远农村地区的学生，感觉自己在那些家庭经济条件相对优越的同学面前抬不起头来;有些同学把自己的学习成绩差归咎于自己智商低下，总感觉自己低人一等;有些大学生还会因为自身的外貌或身高而深感自卑。日积月累，这种自卑的感觉压抑在心理得不到正确的发泄，就逐渐形成了一种自我封闭的状态。他们喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中。

3、缺乏与人交往的技巧。不仅对于大学生，对那些已经走进社会的人们来说，掌握与人交往的技巧都不是一件容易的事情。部分大学生由于表达能力的原因，不能很正确地表达自己的想法，因此很容易被人误解，甚至遭人排斥。在遇到这种情况的时候，又不懂得如何去弥补，由此造成的恶性循环也是大学生人际交往与沟通上的一大障碍。

二、解决大学生人际交往中存在问题的对策

心理学研究结果表明，人际交往有三个要素：自己的情感需求，他人的情感需求和社会的行为准则。如果能够协调好这三者的关系，就能有效地消除人际交往中的障碍。针对上述大学生中存在的.几种人际关系问题，笔者认为可以采取一下的对策来缓解或消除这些障碍，从而帮助大学生建立和谐的人际关系，使大学生活更加充实、完美!

(一)提高自身的人格魅力。

在人际交往中，一个懂得为别人着想、乐观、真诚的人总是受欢迎的。因此，要建立良好的人际关系，最重要的是要完善自身的人格，提高自身魅力。

首先，做一个善于倾听的人。倾听的目的一方面是给对方一个表达的机会，另一方面是让自己更好地了解对方，以便进一步与其交往和沟通。在交谈中，不要冒然打断对方的话题，影响对方的思路，而是要鼓励对方讲下去。另外，切忌心不在焉、东张西望、不时看表、目光游离等动作，这些动作既影响对方的讲话心情，又是一种非常不礼貌的表现。

其次，做一个善于表达的人。古人言：与君一席话，胜读十年书。与人交流不仅是互相交换信息和经验的好方式，还有助于增进友谊。善于表达，也就是说，能够清楚明了地表达自己的意思，并且要注意表达方式，轻松幽默的表达方式往往可以让听众感到愉快。

第三，做一个善于处理矛盾的人。和人交往中难免会出现摩擦和矛盾，如果能正确处理，即可打破僵局，大事化小，小事化了。如果处理不好，很可能会影响到以后的相处和交往。因此，掌握处理矛盾的技巧也是大学生应该学会的一门艺术。

(二) 高校应加强对大学生培养良好人际关系的指导。

高校应开设一些适合大学生需求的心理课程，如“如何正确处理人际关系”等等。学校老师应学会把握大学生的思想观念、情感态度、思维方式以及价值取向等，帮助学生正确地认识和评价自己。此外，高校应设立心理辅导中心，并配备专门的心理咨询老师。加强和学生的交流，及时发现学生在人际交往过程中出现的困惑并给予相应的帮助，使其尽早走出心中的阴影，在心灵上产生安全感和归属感。

【案例】10月份，湛江师范学院外国语学院某学生因上学年学习成绩不够理想，感到十分自卑，一度产生休学的念头。经过学院老师和同班同学的规劝，该同学去了校心理咨询中心进行心理咨询。由于同班同学事先已和咨询中心的老师联系过，老师大概了解了该学生的情况，并根据此对该学生进行了心理辅导，给出了十分具建设性的建议。后来，该学生改变了念头，变得很乐观，后来在07-期末考试中取得了喜人的进步。

(三) 高校应提供良好的成长环境

健康向上的校园文化不仅能够丰富大学生的课余生活，陶冶情操，而且有助

于大学生间正常的人际交往。在课余时间，举办一些联谊活动或集体出游活动，这样可以给大学生提供很多人际交往的机会，这样就加强了和同学朋友们的交流，使他们既在实践中锻炼了自己，又可以在互相帮助、互相尊重的群体气氛中协调、感受了良好的人际关系，为形成良好的人际关系创造了有利的条件。当然，仅有学校的努力是不够的，需要大学生们主动积极地参与到活动中去，并享受生活带来的乐趣和利益。

6.大学生的人际交往问题 篇六

缤纷色彩的大学生活开始了，我们刚踏入大学校门的新生们在这个新的校园里生活着，无时无刻都与新的伙伴们交往着。大部分大学生都能正确地处理人际关系，但是由于种种主观和客观的原因，有部分人不能很好地处理好和身边的老师、同学的关系，影响了其学习和生活，甚至有严重者因此而结束了年轻的生命。

根据我的了解，当代大学生主要存在的人际交往问题如下：

一、以自我为中心。现在有很多大学生都是独生子女，在其成长过程中倍

受亲人的溺爱，要什么有什么，也没有受过什么打击或挫折，因此很容易形成以自我为中心的性格：在和别人交往时，一味强调自己的需要和利益，忽视了别人的感受。在集体生活中，不能站在大家的立场上去考虑问题。在大学生宿舍中，那些郁郁寡欢、乱发脾气、对舍友不理不睬的人并不少见。

二、自卑胆怯。由于大学生们的家庭经济情况、学习成绩优秀程度以及个人能力等各种原因，有些大学生很容易在心里形成一种思维定势，认为自己哪方面都比别人差。这些现象屡见不鲜：那些来自小城镇或者偏远农村地区的学生，感觉自己在那些家庭经济条件相对优越的同学面前抬不起头来；有些同学把自己的学习成绩差归咎于自己智商低下，总感觉自己低人一等；有些大学生还会因为自身的外貌或身高而深感自卑。日积月累，这种自卑的感觉压抑在心理得不到正确的发泄，就逐渐形成了一种自我封闭的状态。他们喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中。

三、缺乏与人交往的技巧。不仅对于大学生，对那些已经走进社会的人们来说，掌握与人交往的技巧都不是一件容易的事情。部分大学生由于表达能力的原因，不能很正确地表达自己的想法，因此很容易被人误解，甚至遭人排斥。在遇到这种情况的时候，又不懂得如何去弥补，由此造成的恶性循环也是大学生人际交往与沟通上的一大障碍。

众所周知，在人际交往中，一个懂得为别人着想、乐观、真诚的人总是受欢迎的。因此，要建立良好的人际关系，最重要的是要完善自身的人格，提高自身魅力。

首先，做一个善于倾听的人。倾听的目的一方面是给对方一个表达的机会，另一方面是让自己更好地了解对方，以便进一步与其交往和沟通。在交谈中，不要冒然打断对方的话题，影响对方的思路，而是要鼓励对方讲下去。另外，切忌心不在焉、东张西望、不时看表、目光游离等动作，这些动作既影响对方的讲话心情，又是一种非常不礼貌的表现。

其次，做一个善于表达的人。古人言：与君一席话，胜读十年书。与人交流不仅是互相交换信息和经验的好方式，还有助于增进友谊。善于表达，也就是说，能够清楚明了地表达自己的意思，并且要注意表达方式，轻松幽默的表达方式往往可以让听众感到愉快。

第三，做一个善于处理矛盾的人。和人交往中难免会出现摩擦和矛盾，如果能正确处理，即可打破僵局，大事化小，小事化了。如果处理不好，很可能会影响到以后的相处和交往。是否能愉快而且成功地度过我们的大学生活，至关重要，正确处理好我们的人际交往，不仅对我们当前的生活有帮助，而且对我们以后的社交息息相关，因此，掌握处理矛盾的技巧和良好的交际能力是大学生应该学会的一门艺术。

颜志杰

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7.大学生人际交往障碍的自我调适 篇七

(一) 自我中心主义

一些大学生在人际交往中, 处处考虑到自身的兴趣和需要, 而忽视他人的利益。他们在观察、解决问题时, 只凭主观经验, 甚至固执己见, 因而常被他人所疏远。以自我为中心是造成人际交往障碍的直接原因。

(二) 社交自卑感

社交自卑感是指人在交往活动中存在的自卑感, 常常表现为在公众场合缺乏自信, 对自己的能力、品质等做出偏低的评价, 并因为自己比别人差而悲观失望。这种心理状态多是由于个体经历心理创伤后自我调适不佳而造成的。社交自卑感在行为上表现为不断地退缩或过分地争强好胜。

(三) 社交嫉妒感

社交嫉妒感是指在人际交往中, 因与他人比较或竞争而自感不如或失败时而产生的羞愧、怨恨、愤怒等复杂的情感体验。它不仅妨碍人际交往活动, 还直接危害到人的身心健康。轻微的嫉妒是一种动力与压力, 它催人奋发向上, 但严重的嫉妒感则会使人产生怨恨心理, 甚至报复等过激的行为。

二、大学生人际交往障碍形成的原因

(一) 认知偏差

认知是人基于客观环境对自身及周围人或物的一种主观感受与评价。对自我、他人和人际交往过程等的错误认知, 成为影响大学生人际交往, 造成交往障碍的关键因素。例如, 以自我为中心的人常常对他人评价偏低;自卑感过重的人则会过高评价他人, 这都会造成交往的双方难以平等交往的局面。如果有一方认为交往只是为了满足自己的需要, 凡事都从自己的利益出发, 而忽视他人的需要, 则双方交往很容易中断。

(二) 情绪不稳定

交往过程中的情绪因素包括对于交往的情绪反应、人与人之间的情感关系及心理距离的远近。大学生无论是生理上, 还是心理上都还不成熟, 情绪易变, 对人对事有时过于敏感, 容易凭一时的好恶改变对一个人的看法, 使得人际交往缺乏稳定性和理智性, 产生各种障碍。此外, 交往过程中的情绪反应是否适度适当, 也影响着交往的发展方向和深度。情绪反应过分强烈, 会给人以轻浮不实之感, 不敢深交;情绪反应过于冷漠则易被人视为麻木无情, 容易失去交往。

(三) 个性缺陷

个性因素是影响大学生能否成功地进行交往的重要因素, 真诚热情是正常人际交往中最重要的个性品质保证。一般来说, 大学生喜欢和那些个性品质好的人进行交往, 而不愿意同那些具有不良个性品质的人交往。许多大学生的人际交往障碍来源于其不良的个性品质, 如:自我中心、不尊重人等。性格内向往往也会给人际交往造成不良的影响。性格内向的人不善言谈, 不喜欢与人打交道, 不去主动展现自己, 常常把自己封闭起来, 压抑自己从而产生一些心理问题。

(四) 交往能力不足

要成功地进行人际交往, 就要有较强的人际交往能力。欠缺人际交往能力, 就难以与人交往, 更不要说成功地与人交往了。有些大学生的人际交往失败与其交往能力不足有很大关系。

三、大学生人际交往障碍的自我调适

(一) 树立正确的人际交往观

有些大学生对人际交往的意义和作用缺乏正确的认识。有调查发现, 大约1/3的大学生认为独处挺好, 而他们之中的大部分人是人际交往障碍者。还有的学生认为人际交往就是拉关系, 是一种腐败行为。可见, 许多大学生对人际交往本身的认识是不正确的。所以, 大学生在进行交往之前, 首先要矫正自己对人际交往的认识, 树立正确的人际交往观, 明确正确交往是人的正常社会需要, 是一种光明磊落的行为, 对人的身心健康有着不可替代的作用。

(二) 正确评价、认识自己和他人

一个人之所以会自卑、缺乏自信或者自高自大甚至孤芳自赏, 往往都是因为不能够正确地认识自己和他人造成的。大学生在学习生活中经常会把自己与他人进行比较, 以此来审视自己, 这种做法无可厚非。但在与他人进行比较时, 要选择恰当的标准进行客观的比较, 即既不能以己之长去比他人之短, 更不能以己之短去比他人之长, 另外也不能以偏概全, 以自己或他人某一方面的表现来判断能力的高低。大学生在交往中, 要善于发现自己和他人的优点和长处, 懂得欣赏自己和他人;同时也要善于看到自己和他人不足, 避免盲目自大。只有学会客观公正地评价自己和他人, 才能既增强自己的信心, 从而克服自卑感。

(三) 主动大胆地与人交往

大学生人际交往应该是一种双方积极互动的过程, 只有双方都主动起来, 才能使交往正常进行, 从而维持长久交往关系。主动、大胆地与人交往还有利于消除自卑以及其他的交往障碍。客观地说, 一个人的胆量是在后天的实践活动中形成和发展起来的。只要迈出了交往的第一步, 以后的交往就不会显得那么困难。大学生在人际交往中应重视经验的积累和总结, 并注意在以后的人际交往中发挥优点, 克服不足, 从而增强信心和胆量。

(四) 以诚相待, 养成良好的个性品质

一个人个性品质的优劣和人格特征的完善与否, 对人际交往有非常大的影响。良好的个性品质和人格特征, 如真诚、善良、正直、友好、信任等, 有利于增进人与人之间的吸引力, 有助于克服嫉妒心理, 从而与他人建立和保持良好的人际关系。

(五) 掌握必要的交往技巧

正确认识自己、积极主动与人交往、对人以诚相待, 固然有助于交往的顺利进行, 但光凭这些还不够, 还必须掌握一定的交往技巧。这些技巧包括: (1) 注意仪表、举止、言谈、风度、气质和行为规范; (2) 把对方放在首位, 关注对方的需要、兴趣和感受; (3) 讲究语言的艺术性; (4) 保持适当距离。

(六) 保持积极健康的社交情绪

在人的交往中, 情绪和情感同样起十分重要的作用。人与人之间的吸引和排斥主要取决于双方情感上的接近或疏远。积极的情绪和情感, 如热情、快乐、亲切、满意等, 能使人在交往中感到心境宽松、精神舒畅, 有利于增进双方的友好关系;消极的情绪情感, 如急躁、愤怒、冷漠、厌烦、憎恨、不满等, 则会使人感到精神紧张, 心境压抑。这种不愉快的体验会阻碍人际沟通。如果消极情绪在交往中经常出现, 就会导致严重的交往障碍, 而交往障碍又会进一步加深负面情绪和情感, 这样下来, 很容易产生恶性循环。因此, 大学生要认识到情绪情感对于人际交往和身心健康的重要影响, 学会调节控制不良情绪, 提高心理相容水平和亲和力。

摘要：大学生在日常生活和学习过程中, 由于多种原因而产生各种人际交往障碍, 比如, 自我中心主义、社交自卑感等。这些人际交往障碍主要由于认知偏差、情绪不稳定、个性缺陷和交往能力不足而形成。大学生应以树立正确的人际交往观等六个方面及时作出自我调适。

关键词：人际交往,障碍,自我调适

参考文献

[1]司荣婷.医科大学生人际交往障碍与处理[J].中国民康医学, 2006 (14) .

[2]刘卫民.化解高职院校学生人际交往障碍的策略[J].成人教育, 2006 (1) .

[3]默剑波.高校学生人际交往障碍分析[J].社会科学论坛 (B版) , 2006 (5) .

8.浅谈大学生寝室人际交往误区 篇八

【关键词】大学生；寝室；人际交往；误区

寝室是大学生学习人际交往的基本场所，也是衡量大学生为人处世能力及心理健康程度的重要标尺。寝室关系良好与否，对于和谐校园的构建和学生自身成长成才来说有着重要的意义，如何妥善处理寝室人际关系是大学生必须应对的问题之一。在校园学习生活中，在与室友相处过程中，大学生在关系与距离的把握上存在一些认识误区，亟需得到澄清，以便以更加正确、理性的态度进行交往，进一步提高人际交往能力。

1 耿直造成的误伤可以被原谅

关于耿直与虚伪，或许有人会说，说话做事没有过多考虑，心直口快，喜形于色的就是耿直，是真性情，而语气缓慢，说话委婉，做事思前想后的是城府深，是虚伪。而事实上，与那些“耿直”、“爽快”朋友的相处，我们也有不舒服的感觉，而他们可能却没有认识到自身问题，在伤害了别人之后，还一笑而过。这是打着“直率”的旗号对自己的言行不负责任，以所谓的“直”为借口，口无遮拦、为所欲为，认为自己的措辞不当、言行唐突冒失都应该因为“直”而得到原谅。

事实上，“直肠子”这并不是什么率性而为，而是自私，说话不经过大脑，口无遮拦，不懂得克制情绪，无视他人感受，不考虑后果，肆无忌惮地只图自己痛快，真正的直爽和率性是以尊重和善意为前提的。而那些看似的“虚伪”，只要不是满口谎言、言行不一，只要不伤害他人，都是一种善意，是沟通交往技巧。室友相处时间长，交往密切，说话做事更应该考虑周全，不要轻易伤害他人，破坏室友感情。有人说，谈话让别人舒服的程度，决定你的高度，我们也应该在和室友相处过程中，守住交往的底线，不以耿直为借口去伤害室友，学习人际交往艺术，提高自己的人际交往能力。

2 形影不离才是好室友

相信每个大学生，都想分到一间好的寝室，遇到志同道合的室友，彼此融洽相处，建立深厚的友谊，愉快地度过大学时光。但是，不要误以为，融入寝室，和室友们打成一片，建立深厚的室友之情，就是随时随地腻在一起，彼此没有任何秘密，任何事都共同参与。其实不然，我们不能将融入寝室与集体行动划等号，要学会独立生活，处理好私人生活与宿舍生活的关系。入校初期，大家相互不认识，对环境陌生，也没有课业压力和活动可参与，空闲时间较多，那时，确实整个寝室常一起出动。但随着时间的推移，交往面的扩大，大家对大学生活有着不同期望与追求，寝室渐渐分化，室友们开始单独活动，与他人接触交往，参与各种学生工作及活动。

当寝室形成两两一起较为固定的出行交往局面时，如两人中的某一人开始有忙不完的事，如兼职、谈恋爱、担任学生干部工作、参加各种活动，没有时间与之同行为伴，而自己又不好介入本身已经很固定的其他群体，这个时候落单的那人，就会觉得自己被遗弃了，形单影只的，倍感孤独。大学生需要明白，室友是相互关心帮助的，而非整天一起，也并不是形影不离才是好室友，每个人都是独立的个体，有自己的事，独立生活是常态，不能过分依赖于他人，所以要正确认识，独立生活与融入寝室之间的关系，并且积极参与班级、学校活动，主动与人交流，扩大交往范围，锻炼各种能力。

3 好室友始终站在统一战线上

或许有人认为，一个有凝聚力、同心同力的寝室，室友们始终站在同一阵营里，总是积极的参与寝室内部的任何活动，当有利益竞争或冲突时总是维护室友的利益，一致对外。事实上并非如此，在一个学习氛围较差的寝室，个别想要学习，要求进步的同学，很容易受到不良环境影响，可能是来自室友共同玩乐邀请的诱惑，甚至是对学习积极性的打击挖苦，最后，追求上进的学生可能失去自己的坚持，跟着室友一起堕落，亦或是受不了吵闹无序的生活环境而和其他同学发生摩擦，受到孤立，最后以不愉快而告终。

凝聚力是寝室风气、寝室文化的体现，其主旋律应该是积极进取、健康向上的，寝室同学集体旷课，集体逃课在寝室睡觉，沉迷于网络游戏，热衷于棋牌、小说、肥皂剧，集体挂科等，整天在一起吃喝玩乐，不思进取，荒废学业，这属于室友间相互影响而产生的一致的负性行为，这种集体堕落并不能称之为凝聚力。另外，还需要认识清楚的是寝室内部团结并非任何情况都不分是非黑白，总是为室友说话，维护室友的利益，生怕室友吃了亏，受了委屈，甚至意气用事，为了鸡毛蒜皮的事与外人大打出手，因此，闹出惨案的也不在少数。深厚的友谊，真正的团结，高度的凝聚力是寝室成员都能明辨是非，客观公正，是真心为室友着想，相互关心，相互帮助，着眼于未来，共同成长进步。

上述三个寝室人际交往中的常见误区，折射出的是交往的距离问题。空间关系学之父爱德华·霍尔根据人与人交往距离的远近区分了四种不同交往区域，这个距离既是物理层面的，同样也是心理层面的。心理学家认为，我们每一个人在交往中都必须遵守一定的空间距离。在空间上，需要保持相对距离，如果太靠近，入侵错误的区域，便会让对方感觉不自在。心理上的空间距离，体现的是作为个人的独立与自由，距离和独立是对人格的尊重。维持良好的寝室人际关系，需要把握彼此适当的距离，在融入寝室与保持独立二者间找到平衡，避免疏离和伤害。

参考文献

[1]王茜.大学生人际交往的误区[J].科教文汇，2011（08）：174-175.

[2]梁玉涛.当代大学生人际交往的误区及影响因素[J].青春岁月，2015（01）：105.

[3]衣庆泳.对话大学生寝室人际交往问题[M].北京：中央文献出版社，2014.

9.大学生人际交往沟通技巧 篇九

最令人们困扰的便是缺乏组织的谈话习惯。

无数人的时间都因此而化为乌有--浪费在信口开河、废话连篇、离题胡扯、一再重复的同样话语上面。

漫谈可能是思想不清的显示，也可能是迂回曲折，达到中心的一种手段。

不过，更可能的是那也许只是一种坏习惯，戒除此种习惯要比戒烟容易多了。

10.当代大学生人际交往的困惑 篇十

随着全球信息化与科技的迅猛发展，当代大学生的人际交往越来越呈现荒漠化，不少大学生都被不知不觉中被社会遗弃。当代大学生人际交往主要存在以下困惑：1，科技影响下的自我封闭。2，面子问题。3，交往双方的地位问题。4，交往的无选择性。5，交往退缩。6，对人际交往的理想化。7，交往方式过于被动，存在畏惧心理。8，交往对象过于单一。

就整体而言，交往是社会存在和发展的前提。就个人而言，他又是个人自下而上发展的必要手段。人是社会关系的总和，人际交往是个人与个人，个人与社会成员之间的复杂的，动态的社会活动，这种流动过程是双向的，可逆的。人之间的交流，只有开放自己，才能更有效地接近别人。就是人们长说的心之间的交流。但是现在的社会虽然缩短了人们空间上的距离，但是，某种意义上却加大了人们心灵上的距离。整体呈现一种社会发展越快，文明程度越高，人际交往方式越复杂多样，人与人之间的情感越淡漠。当代大学生在注重科学文化只是学习的同时，更应该注重对人际交往反面能力的培养。

你是如何看待大学生的人际交流

大学生作为即将走向社会的高知识，与高素质群体，承担着肩负祖国命运的重任，而人际交往能力不仅关系到大学生能否在社会上生存立足的保障，更关系到伟大祖国的复兴前途。所以，对当代大学生的人际交往能力的重视与培养必须被关注。

人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力.（1）表达理解能力，表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。（2）人际融合能力，表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱，它和人的个性（如内外向等）有极大的关系，但又不完全由它决定，更多的是一种心理上的意味。

（3）解决问题的能力，当前一些孩子的一大弱点是依赖性强，独立性解决问题能力差，再加上应试教育的弊端，因而严重影响了学生的交往能力。可以说，人际交往能力是当代中国应试教育的牺牲品，而，因为人际交往能力缺失造成的恶果更是屡见不鲜。所以，当今社会的对人际方面的培养应予以重视。

如何建立和谐的寝室人际关系

寝室作为同年龄段，同一文化层次的集散地，时常产生交往矛盾，同一寝室可能会有不同文化背景，不同经济基础，不同家庭背景的同学。如何处理好各成员之间的利益直接关系到寝室的团结与安定。而，团结，安定的寝室氛围则可以带来良好的生活氛围与学习氛围，会让各成员之间不自觉的拥有良好的心态，大学四年的生活会在轻松愉快的气氛中度过，甚至影响以后的社会道路。而，建立良好的寝室人际关系是关键。要建立良好的寝室人际关系，首先要怀有包容的心态，要先为全体成员的利益考虑，只有这样才能对身边的人产生影响，人他们不自觉的变得包容。其次，要协调好各成员间的利益分配，不要让金钱成为阻碍人际关系发展的罪魁祸首，只有在不发生利益冲突的前提下，人际关系才能有良好的发展。最后，真正的人际关系是需要一颗真诚的心，一颗真诚的心不仅是解决偏见与不满的良药，更是，为人处世最好的指路牌。所以，人际交往的关键是用一颗真心换取别人的真心。

11.当代大学生人际交往的现状与反思 篇十一

关键词：大学生 人际交往 重要性 现状 对策

从1995年、1997年清华、北大先后发生的两起学生铊盐中毒案件，到最近的复旦投毒案以至到今天“感谢室友不杀之恩”的自我解嘲，这些事件无不令我们感到震惊与忧虑。“本是同根生、相煎何太急”，是什么让他们如此凶残的伤害自己的同学？他们本来是令人艳羡的群体，是什么令他们出现如此畸形扭曲的心理，一而再再而三的发生这些惨剧？著名教育学者熊丙奇表示，“大家的想象中，高学历者就是高素质的高级人才，他们应该守法，应该有道德，德才兼备，但学历只能代表一个人的学习经历，如果一个人只有高学历，而没有高素质，知识和技能反而可能成为祸害社会的工具。”[1]另外，前不久中华女子学院山东分院也对500名新生进行了调查，结果显示社会交往成为大学新生最苦恼、最难适应的问题之一，与上世纪90年代相比，老一代大学生情感、社会交往和学习问题分别占第一、第二、第三位，而现在社会交往已上升到第一位，情感问题次之。[2]这些都提醒我们大学生交往能力值得关注和重视。因此，深入剖析当代大学生人际交往的现状及其产生的原因，找出培养和发展大学生社会交往能力的有效途径，继而帮助他们走出困惑，拥有一个生活幸福、事业成功的完美人生，促进社会主义和谐社会的建立是我们思想教育工作者目前亟待解决的问题。

一、大学生人际交往的现状

据中国政法大学心理咨询中心对本校前来咨询心理问题的467位学生进行的调查统计显示，人际交往、情绪压力、学习三个问题在心理咨询中居前三位，分别占咨询人数的20.9%、19.3%和18.6%，其他依次是爱情心理（16.3%）、个性心理（13.1）、神经症性问题（9.4%）、职业心理（1.3%）和性心理（1.1%）。[3]从统计数据来看，人际交往问题是目前大学生面临的最为突出的问题。我们认为，当代大学生人际交往现状不容乐观、喜忧参半，总体人际交往能力普遍偏弱、存在智商高、情商低的现象。下面我们就当代大学生人际交往的现状做一个简单的梳理：

（一）当代大学生有较强的人际交往意识，但交往能力较低、交往障碍频出

中学生大多依赖性较强，由于父母的照顾和学习的压力，不善交往，对交往的渴求不那么强烈。进入大学，从生理规律的角度看，大学生正处在热情、自信、充满着了解欲和尝试欲的年龄阶段，当他们摆脱了中学时期繁重的课业负担和升学压力，步入环境相对宽松、轻松的大学校园，那种渴望了解和被了解、渴望参与和成功的“合群天性”被淋漓尽致地释放出来，加之面对新的同学，老师、老乡，校内、校外，要求大学生独立自主地与各种陌生人交往。主观上大学生对友谊的渴望比中学也增强了，希望通过人际交往锻炼自己的组织能力、协调能力和人际交往能力，在相互交往中增进彼此间的情谊。客观上对大学生要求也迅速提高。但是由于在中学接受的是应试教育，学生们几乎一门心思放在学习上，每天只与老师及周围的同学打交道，没有时间与更多的人交往。因此，他们的交往经验和能力有限、方法欠妥，再加之个别大学生个性缺陷或交往心理障碍等原因，当他们独自面对形形色色的人际关系时往往感到茫然无措。尤其是人际关系不顺时，有些大学生就会怀疑自己、否定自己，进而产生自卑感，致使交往不尽如人意，感到烦恼。

（二）当代大学生的人际交往范围呈扩大趋势、交往形式多样化，交往困惑和焦虑明显增加

首先，进入大学，从各地来的同学素昧平生，重新组成新的班级；老师也是来自五湖四海，完全是陌生的面孔；学校的管理也由班主任全权打理，转化为全校各部门都参与其中，交往对象大大扩展。例如，据统计，大学生接触最频繁的人群分别是 “同学”（92.7%）、“老师”（46.7%）和“亲戚”（46.7%）， “其他朋友，如网友等”（61.5%）和“同事”（30%）也逐渐成为大学生交往的对象，[4]这反映出当代大学生交友圈正在日趋扩大。其次，大学生之间除了学习交往，还有生活、思想、感情和网络等交往，交往形式更加多样化。例如，拓展校外交际网的过程中，大学生的交友途径主要包括“网络交友”（40.8%），“校外兼职、实习”（68.7%），“通过亲戚朋友介绍”（24.5%），“课余补习”（30.6%），“娱乐活动”（58.5%）等。[5]第三，随着大学生人际交往范围扩大、交往形式的多样，大学生在人际交往中也面临着更多的困惑与焦虑。调查显示，有78.8%在校同学都反映人际关系复杂难处，其中宿舍关系就占45%；如何平衡交往与学业的关系、协调竞争与人际关系、权衡交往伤害与自我保护成为当代大学生人际交往的三大困惑，使得他们在人际关系与交往处理过程中踌躇不前、焦虑与困惑。

（三）当代大学生人际交往目的的呈现复杂性特征

许多大学生依靠人际交往来充实生活、补充经验、不断提升自己各方面的能力。但是由于社会上不良风气的影响、多元化价值观的冲击，使得当代大学生在交往对象的选择上存在功利心理在大学生校外交际中也占了相当比例。如，一些大学生抱着“唯利是图”，大利多交，小利少交，无利不交的交往目的，排斥弱势群体，轻视家庭困难、性格内向、来自偏远地区的孩子，致使他们产生自卑心理；还有一些大学生，在交往过程中以个人为中心，把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，导致同学之间的不和谐。

（四）当代大学校园的寝室危机日益突出

据统计，大学生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天约有5.72小时。[6]在完全学分制的推广下，高校班级化管理的教育模式正在逐渐淡化，寝室的小集体生活却贯穿了大学生涯始终。据调查，相当一部分大学生（37.8%）认为“大学生最难处理好寝室同学之间的人际交往”。而当下的寝室危机却日益凸显。例如，2004年，成绩优异的云南大学化学院学生马加爵，因为和室友打牌时发生口角，最终将室友及相关同学杀害。2013年4月16日，复旦大学官方微博发布消息称，2010级硕士研究生黄洋经抢救无效去世，他是被同宿舍室友在饮水机里投毒所害，起因是生活琐事导致关系不好。这些悲剧发生后，大学同学之间最流行的问候，竟然变成了互相感谢当年的“不杀之恩”。雖然这带有几分戏谑的说法，但确实凸显出当前大学生宿舍关系的危险。

二、当代大学生人际交往现状的原因分析

当代大学生人际交往呈现的特点有家庭、社会、学校、大学生等各方面因素交织而成，其中大学生自身占有主导地位，起决定作用，具体表现如下：

（一）大学生自身身心发展的矛盾，使得极易产生影响正常人际交往的不良心理

大学生处于人生的第二“断乳期”，它是一个生理、心理、思维等各方面逐渐走向成熟的时期；是从依赖走向独立，从非成人变为成人，从别人对自己提期望到自己对自己提出期望的转变时期；是自我意识、自我发展、责任心不断增强的关键时期；是性意识和爱情需要进一步发展的时期。这一时期，大学生们对自己和周围的一切还难以作出全面、中肯的评价，也难以对人和人之间的关系作正确的理解，于是就会产生认识上的偏差。继而出现自傲或自卑、成功或挫败、驾驭或屈从、乃至气馁、嫉恨、冲动、暴怒等心理感受，从而形成人际交往的心理障碍。

（二）当代大学生对我国传统美德的认同感降低

改革开放以来，随着经济的迅速发展，我国各领域出现了许多新思想和新观念。由于大学生对于一些新思想和新文化的辨别力和认知力不强，使得他们在面对新旧观念，传统思想和现代思想的冲突和碰撞时，无法做出正确的选择。如诚信、宽容、平等、尊重等等传统人际交往美德受到明显的忽视，有人甚至以诚信、宽容是一种道德虚伪为由，否定传统交往道德的价值，并以唯利是图、个人主义为荣。

（三）市场经济发展的负面影响，使当代大学生人生观、价值观发生偏离

市场经济的发展，一方面推动了我国经济社会的发展，另一方面也助长了一些功利思想的膨胀，这种思想意识也影响了大学生的处世理念和行为方式，阻碍人际之间正常的认知与交往，影响同学关系的和谐发展。例如，来自华东政法大学团委的一项调查显示：65%的同学认为，社会上逐渐滋生的‘拜金主义’、‘享乐主义’观念加重了部分大学生择友时的功利心态；58.5%的学生认为个人主义、利己主义膨胀导致部分大学生在人际交往中一切以自我为中心； 36.5%的同学认为，“随着社会竞争压力的加大，导致部分大学生盲目崇拜强者，歧视弱者”。[7]

（四）当代大学生人际交往知识的欠缺，导致大学生人际交往能力低下

我国目前的教育现状仍处于应试教育阶段，应试教育带来的负面效应就是一些家长、老师、学校更多关心的是考试分数，忽视学生个人素质的培养，由此导致许多的学生交往理念相对贫乏，交往实践相对不足和交往技巧欠缺。有些大学生是大学级智商，小学级情商，这些都直接使他们在处理人际关系和自身的心理问题时处于不利的局面。如，中国教育和科研计算机网曾针对何种原因引起大学生心理障碍展开过一项调查，结果显示，34.94%的被调查者认为，引起大学生心理障碍的主要原因是因为应试教育导致家长学校的过度保护，使学生缺乏应对困难及心理承受力等方面锻炼。[8]

三、提升大学生人际交往能力的对策

据当代大学生人际交往特点与原因分析，我们可以清楚地知道，改善当代大学生人际交往现状，建立大学生良好人际关系应该坚持理论与实践结合、思想与现实统一的原则，具体做到如下几点：

（一）不断提高思想道德素养和法律素养是提升当代大学生人际交往能力的前提

在大学生人际交往中，良好的个人社交形象和强大的人格魅力直接影响着交往的效果，而不断提高大学生自身的思想道德修养与法律素养是其有效途径。

1.树立正确的人生观、价值观

当代大学生人际交往目的的功利化和人际交往中存在社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、嫉妒等不良心理，其根本原因是大学生没有正确的人生观和价值观作为导向。只有当大学生拥有高尚的人生目的、积极进取的人生态度和乐于奉献的人生价值，才能在人际交往中加强自我训练、从仪表到谈吐，从形象到学识，全方位提高自己，丰富自己的内心世界、优化个人形象，提高自身的人际魅力，为创建良好的人际关系奠定基础。

2.继承和弘扬中华民族的优良道德传统

某些大学生在人际交往过程中缺乏诚信、不注重基本的礼仪规范，导致人际关系不和谐，一个重要原因就是在西方文化的冲击下，对我国传统美德的认同感降低。中华民族传统美德，就是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。继承和弘扬中华民族优良传统是个人健康成长的重要条件。所以，我们大学生应该通过《大学语文》、《思想道德修养与法律基础》等等相关课程加强对中国传统美德和文化的学习，继承明礼诚信、尊老爱幼、宽容大度等等优良道德传统、促进大学生良好人际关系的建立。

3.加强法律知识学习，培养法制观念

无论是复旦大学的室友投毒案，还是南京航空航天大学金城学院的挥刀相向，这些极端案件都说明我们当代大学生缺乏法制观念，找不到合理合法的方式解决同学之间的矛盾和摩擦。培养大学生法制意识，提升法律素养我们除了在学校开设法律方面的相关课程，还可以邀请检察机关、法院等等进校园进行法制宣讲，宣传正面典型的同时，也结合大学生身边的案例，给大学生以触动和警醒。加强法律知识的学习，做一名知法、懂法、守法公民是当代大学生提高人际交往能力，创建良好人际关系的可靠保障。

（二）树立正确人际交往理念、掌握人际交往的技巧是提升大学生人际交往能力的必备条件

1.关注大学生人际交往理论知识的学习，帮助他们树立正确人际交往理念

马克思说过，交往是人类的伴侣。的确，交往是人存在的必然方式，学会交往和与人和谐共处是大学生的必备素养。因此大学应该开设人际关系学、社会心理学、礼仪、管理溝通等方面的必修和选修课程，制订规范的教学计划，确定合理的教学内容，通过对学生进行有计划性和针对性的教学，使学生了解人际关系学的基本理论，掌握大学生的人际关系的内在规律性，纠正在人际关系认知上的偏差，掌握处理人际关系的各种技能。也可以定期邀请人际关系学专家开展培训讲座，对大学生进行人际交往教育，从而为提高大学生的沟通能力奠定雄厚的理论基础。

2.重视大学生人际交往的实践，帮助他们掌握人际交往的原则与技巧

大学生要注意积极交往、充分实践，唯有如此才能培养交往品质、掌握交往技巧、丰富交往经验，提升交往能力，创建和谐人际关系。首先，大学生应该通过积极参加校园文化活动，如校园文化艺术节、运动会等来活跃和丰富自己的课余生活，同时增强同学相互之间的感情和团结协作的意识。其次，大学生应该利用周末和假期积极参加普法宣传、关爱孤残儿童等等社会公益类活动。通过这些活动，他们可以了解如何与不同群体的人进行有效交流；体悟出人际交往的真谛，在实践中掌握人际交往的技巧。第三，大学生们还应积极参与人际关系学、社会心理学的实践教学。例如，模拟人际交往的各种情景，同学们扮演不同的角色，在角色扮演和互动中学习交往技巧，然后进行角色互换，体会不同角色在交往中的心理差异，学会换位思考。第四，大学生还应该在日常生活中坚持善于结交、善于表达、善于倾听、善于处理各类矛盾的原则，经常与人交流，讨论，借以表达自己的喜怒哀乐、缓解内心压力。

（三）掌握应对心理问题的方法，消除人际交往的障碍，是创建大学生良好人际关系的可靠保障

大学生因为存在身心发展的矛盾，心理发育的滞后，当在人际交往过程中出现障碍时，往往无法正确解决，选择逃避、回避，把负面情绪压在心里，殊不知如此会产生情绪债务，不断累积，最后导致极端事件发生。因此大学生应该积极参加心理知识讲座，阅读心理健康书籍，掌握心理健康知识，提高心理健康意识，积极进行自我心理调整，自觉保持自身身心健康。尤其是在人际交往过程中遇到无法解决的心理障碍时，应该第一时间向专业的心理咨询机构寻求帮助，向咨询老师敞开心扉，舒缓情绪、排解压力、解决心理困惑，得到心理慰藉。

参考文献：

[1]熊丙奇.知识不等于道德[EB/OL].http：//caijing.chinadaily.com.cn/fxpl/2013-04-22/content_8836988.html，2013-04-22.

[2]王振国.三成新生害怕与人交往[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/c/2006-10-30/014910355197s.shtml，2006-10-30.

[3]海量.调查显示大学生最困扰宿舍人际交往问题[EB/OL].http：//www.cnr.cn/allnews/201009/t20100926_507101100.html，2010-09-26.

[4]中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告 （2004/7）[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201206/P020120612484928621918.pdf，2013-11-20.

[5]西南大学心理健康教育研究中心.新形势下大学生人际关系状况的研究[EB/OL].http：//mhc.swu.edu.cn/data/2006/0302/article_309.htm，2006-03-02.

[6]王水平，王自强.愿望与行为：大学生宿舍中的矛盾现象[EB/OL].http：//www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZGQL802.018.htm，2013-09-14.

[7]大学生创业网责编.大学生人际交往调查："宿舍危机"成最大压力 [EB/OL].http：//www.studentboss.com/html/news/2008-01-18/13959_2.htm，2008-01-18.