与偶像有关的高中作文

与偶像有关的高中作文（19篇）

1.与偶像有关的高中作文 篇一

看完一个内心细腻的球迷，运用真情的文字，表达了对传奇球王科比的赞誉之后，不由得再一次想到我的偶像糖糖。

作者虽然没有与其他球迷一起为科比呐喊，但在心底发出的声音，更具穿透力。静静地等待，等待心中的英雄登场；默默地祈祷，祈祷传奇的经历重演。远远地看着，这是习惯，面对自己最崇拜的偶像，这也是一种最好的欣赏姿态。

对于我最喜欢的偶像，我欣赏她是从内而外的。那天，我第一次在电视荧屏上看到了糖糖的身影，从此认识她，关注她。别人说她是傻甜白，的确，她很傻，傻的让我心疼，即使是再苦再累，也从不说出来，只是一直坚持着。即使心里有再多的委屈，也不会哭。

作为当红影视明星，她头上带有很多的光环，但在这许多荣耀的背后却付出了超出常人百倍的汗水。她曾经说过一年有365天，360天她都在拍戏，这令我非常的感动，感动她的这一份默默地坚持。多年来，糖糖一直关注与参与公益活动，从而使自己得到提升，在提升中不断地追求完美。把她作为我的偶像不仅是她的外在之美，吸引我的更是那心灵的美好。总之，不管别人说什么，不管别人做什么，我都会默默地支持她，因为我相信她可以做的很好！不论发生什么，她永远都是我心目中那个美丽而又可爱的女神。

每个人的心中，都矗立着一座座高峰。在中国儿童文学作家曹文轩的心中，鲁迅等文学大家就是一座座高峰。这些伟人非凡的文学魅力，带给曹文轩精神的力量，让他在文学的道路上一直努力向前，最终获得了丰硕的果实。在心中树起一做高峰，在仰视的过程中不断攀登，相信，谁都可以成就生命的精彩。给自己找一个偶像吧，那里，有我们需要的力量。

当童年的竹蜻蜓渐行渐远，我们也在慢慢长大，但偶像的力量却无于形之中伴随着我们不断拼搏！

2.与偶像有关的高中作文 篇二

一、高中信息技术教学现状

1、在高中的教学中, 部分学生的信息技术知识仍有所欠缺。

一些高中生的信息技术水平起点比较低, 目前的学生现状仍存在这些问题, 特别是来自不同生源的学生。例如在农村的高中学校中, 由于这些学生来自不同的初中, 且教学水平有限, 加之在不同的学校, 其受到硬件条件的约束, 以致信息技术课程的实践效率很低, 因此, 学生对计算机基础知识及操作的掌握程度是不同的, 这给信息技术教师的授课带来一定的困难。

2、在高中的教材中, 传统的教材对新形势的教育已不再适应, 新教材与旧教材差别存在着较大的差别。

其区别在于, 新教材中增添了一些理论性的内容, 教师在授课的过程中, 教师过于单调的传授理论知识, 无法激发出学生的兴趣。因此, 教师在授课过程中, 要结合不同的授课内容选择不同的教学方法, 以此来激发学生积极性。

3、在高中的课程设置中, 其信息技术课程地位并没有得到提升。

对于高中的信息技术课程来说, 社会中的各界相关人士都开始关注课程、。在学校中, 学校与家长的联系不是很密切, 在应试教育背景下, 一些学生和学校从思想上和行动上对信息技术课程的重视信度并不高, 从而影响了教学效果。

4、高中的教师在信息技术上掌握的知识有限, 欠缺知识技能。

在信息技术课中, 学校里的信息技术教师往往因为缺少实践, 而无法掌握信息技术课程。

二、高中信息技术与各学科的整合

1、整合方式之“一任务”。

这种方式主要是以探究性的学习为主, 为了促进学生所学计算机知识转变为其自身的能力, 就要在各学科的教学中采用这种任务型的学习方式。在探索的过程中, 学生要充分运用计算机方面的相关工具和资源, 从而进行学科探索。整合任务就是要让教师来培养学生在现实生活中解决实际问题的能力。

2、整合方法之“二方法”。

整合的方法主要是教师通过实践来进行监督, 教师要以其行动为导向, 从而学习行动研究法。在实践活动内容中, 教师要采取行动研究法来解决学生实践的问题, 通过行动研究法来获取知识。

3、整合方法之“三发展”。

“三发展”在新技术运用中, 教师要掌握行动研究法, 在思维能力上, 教师要增强自身的信息技术水平, 从而提高学生的信息素养。

4、高中学生的不同学习方式。

这个模式在自主学习中要制定研究计划, 有效的解决问题;协作学习就是要让学生体会到团队合作的重要性;探索学习就是教师转变了传统的学生方式, 从而让学生获取更多的课堂以外的有价值的知识, 在实际的过程中, 这对学生的发散思维的培养是十分重要的。

结语

综上所述, 高中的信息技术与课程整合的关键是在课程的设置方面, 其重点是在学科的课程建设, 要进行整合, 就要先具备整合的思想, 在原有的课程标准和教材中, 各学科中的有关信息技术的内容涉及的很少, 并且教师和学生在这个方面的内容上也欠缺明确的指导, 这对信息技术与课程整合的工作影响很大, 针对目前的问题, 对于信息技术与课程改革的工作, 已经有了现代的教育理念, 这就对教师有了新的要求, 教师在教育观念和教学方式上都要做出转变, 教师在新的改革形势下, 要积极探索新的课程标准, 从学生的实际问题出发, 开发新的学科教材, 从而促进学生信息素养的发展和研究性学习。

参考文献

[1]杨改学、张秀梅:《普通高中信息技术课与各学科整合的探索—“一任务二方法三发展”模式》, 《电化教育研究》, 2002 (03) 。

[2]马宁、余胜泉:《信息技术与课程整合的层次》, 《中国电化教育》, 2002 (01) 。

[3]李克东:《数字化学习 (上) —信息技术与课程整合的核心》, 《电化教育研究》, 2001 (08) 。

3.有关高中作文升格的思考和做法 篇三

一.升格阅读教学

只有不断地从阅读中汲取营养，方能给习作注入新鲜因子，力避陈腐。阅读常见弊病有：浮光掠影型，蜻蜓点水，过目即忘；读写分离型，阅读无法与写作结合；能力有限型，难分优劣，遑论鉴赏；注重情节、忽视思考型，浮躁浅薄。

如何升格？朱熹说：“观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心。”读到什么地步呢？他主张“百遍时自是强五十遍时，两百遍时自是强一百遍时”。总结起来即为：精读，熟背，深思。

为使学生达成升格目标，具体应做好以下方面。

①有关阅读方法。采用批注式阅读，浸入文本，质疑释疑。朱子说过：“读书，始读，未知有疑；其次则渐渐有疑，中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，有无所疑，方始是学。”正是指明了从读书中质疑、释疑的重要意义。学生在阅读时，随手做好旁批，及时整理到笔记上，可以提高阅读效率，沉浸于美文的海洋，不至于使阅读落入“蜻蜓点水”的尴尬境地，此法可培养学生敢于质疑，善于释疑的阅读品质，锻炼写作能力。当然切记要根据阅读素材的实际，不无中生有，以意为之；不妄加揣测，断章取义；不以文害辞，不以辞害志。

②有关阅读范围。阅读应该是一个开放的过程，这是对学生主体地位的认可，既可提高阅读积极性，也可避免作文的雷同、陈腐。但“开放”也是有“度”的，须发挥教师的主导作用，否则阅读难免会流于泛滥，良莠不齐、低俗浅薄，而作文指导必将艰难而低效。笔者以为，师生平心静气民主交流，通过讨论，来确定阅读对象，是最为合理的。

③有关阅读交流。古人云：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”学生因阅读而生疑、因疑而思、因思而问、因问而论、因论而进。关于这一点，可借鉴特级教师陆炳荣总结的语文课堂教学方法，即“启发讨论式、答疑讨论式、自学讨论式。启发讨论式以教师提问学生讨论解决问题为主要形式；答疑讨论式则以学生提出问题，师生共同讨论解决问题为形式；自学讨论式，则立足于学生自主学习讨论，自己提出问题，分析问题，解决问题。”

④有关阅读背诵。作家巴金曾直截了当地指明背诵对于写作的意义，他说“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多具体的东西至少可以让我明白所谓‘文章究竟是怎么回事。”巴金谦虚的话语，道出了“腹有诗书气自华”的道理。勤于背诵，方能深思慎取，厚积薄发。

二.升格写作训练

①“练”的升级。首先，要提高“练”的频率。计算一下，如果一个单元一次作文，一学期六至八次，三年下来，也就四五十次，如此训练量，怪不得学生一听作文就喊头痛，“哀声”一片了。但只有勤加练习，方能面无惧色。其次，“练”需系统化，不能东踢一脚，西打一拳，教者在训练的内容上要进行分类、归类的工作，便于学生掌握写作共性；要将写作与阅读结合起来，对于一些知识板块甚至可以指定阅读对象，使作文课更具针对性。再次，“练”要有明确的目的引导。作文课更要精备课，某次训练的目的是什么，如何达成，训练后发现的存在问题有哪些，如何解决等，决不能全凭灵感，兴之所至，否则兴尽难免无功而返。

②“训”的升级。训者，启迪之谓也。有训示、训诫、训喻等组词，无不含有启迪、教导之意，即便是训斥，态度严厉了些，仍不失谆谆之义。所以教者首需耐心，批阅、讲解还需谨慎，不明之处，及时交流，故提倡面批作文；其次需有仁心，褒奖佳作自可赞不绝口，一些劣作，若无特殊缘由，也就不必示众了吧；再次，教者需勤修“内功”、广泛阅读，否则训诫之时绠短汲深，岂不误事？还得有谦和之心，作文当倡个性，教者不应以一己之喜好，妄议褒贬。学生阅读广泛，汲取写作营养的渠道多样，教者切莫师心自用。

三.升格情感抒发

比如学写记叙文，“捡钱包”“让座位”总是占到相当比例，一了解，闭门造车、子虚乌有。要是逼着写点真人真事，就写“妈妈给我端牛奶”“爸爸给我送雨伞”，虽真实却平淡无味。涉写频率最高的是“初三学习‘辉煌史或‘沉痛史”，都是些“陈芝麻烂谷子”。所谓 “披文以入情”，为情造文是文章的本义、正道。故抒情首倡真实，其次才是技巧。那么如何来升级呢？

①可分发优秀记叙性范文，通过大家作品，明确作文优劣的判定标准，学习从真实的生活中提炼有意义或有意思的事，进行片段仿写训练，汲取佳作营养。

②鼓励学生写真人真事。“作文本来可以虚构，我们可以而且应该培养学生的虚构能力和想象能力，但必须让学生分清真实和虚幻”，这是大前提。其实学生作文敷衍老师，不都是因为“缺少对生活的观察，不懂得提炼生活，思想低幼化”等等，生活总是有太多的难以预料，有些苦痛学生不愿提起；人的思想不可能“高、大、全”，有些想法真实而不知如何表达，所以多面批，多交流，不随意分发学生习作，是教者必须有的姿态，只有尊重学生，才能打消学生顾虑，这也可以说是作文教学的艺术了。

③教者以“真情”来回应。传统师道提倡尊严，自然有其用意，可一旦曲解，教者以经师自诩，吝啬感情，只知板脸说教，给人凛凛难犯之感，却要学生写真情，诉苦痛，这不是笑话嘛！学生怎么可能不敷衍你。可以断言缺少民主、和谐氛围的课堂是教不好记叙文写作的。其次，要少强调一些技巧，“文章本天成，妙手偶得之”，技巧自然要了解一些，但其服务于内容，写作时使用哪种技法，那是灵感的闪现，绝不能本末倒置。

④不为学生准备写作“套子”。该现象的出现是对应试的适应，其打造过程渐趋精致，效果不断“升级”。选材往往是真实的，学生初写发自肺腑，原作在老师的点拨下进行思维发散，多维度拓展，以应对各种考题。教者面批多次，指出大量故事变化（主要是人物和情节）的可能，真正达到了“以不变应万变”的“境界”！这种做法有苦衷，效果很明显，然而却违背了教育最根本的目的，弄虚作假如何“学做真人”？再说，如此“呕心沥血、挖空心思”，不走羊肠小径，走通衢大道会不达目的？

四.升格思维品质

好的作文需呈现一定的理性精神，审美丑、辨善恶、体物认知、明理扬善，此目标的达成，需要广博的阅读，沉静的思考，心智的成熟，素养的提升，道德的树立，人格的完善等等，不是三言两语的事，笔者仅就学生的思维锤炼方面，谈几点看法，扪籥之处，恭待指正。

①提升认知能力，发现被假象掩盖的事物的本质。在一次题为《预约精彩》的作文教学中，有同学以“很多事情，必须预约，方能精彩”为立意写作，这样来写：老师为上好公开课，分发答案，请同学反复“排演”，“我们”都很配合，放弃了课余时间的休息，“记台词、对表情、排动作”，终于呈现了一堂完美的公开课，文末夸夸其谈所谓“成功必经努力”的人生启迪！如此是非不清、对错不明，没有正气，何来文气？关键就在“认知能力”的不足！

实际上，道理并没有少教，只是教者多半喜讲大道理，学生自是不爱听，不是道理不对，恐怕一是不生动，二是认为老生常谈，嫌老师啰嗦。看来学者需谦虚一点，教者也需生动一些。

②锻炼辩证思维，能客观公正地看待问题。在一次题为《位置与价值》的作文训练中，同学拟出了诸如“有了位置才能创造价值”“价值的高低取决于位置的高低”“无价值就无位置”等观点，明显存在逻辑漏洞，为此笔者给学生进行了相似观点的异同辨析，大致有：只有寻找到适合自己的位置，才有助于自身价值的发挥；处于同一位置，有人价值提升而有人价值终身不变甚至贬值；位置不同，价值发挥有何不同；人生的价值在于社会需要我，而不在处于怎样的位置；追求高位置实现高价值，无可非议；人生的价值不在于位置，而在于积极的追求；寻找位置要取之有道，否则决无价值可言；你如何看待位置和价值的不匹配现象等等，引导学生思考、组织讨论，使他们获得了锻炼。

③形成发散思维，能创造性地看待问题。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。作文训练中用到的图片作文，就是一种常见的训练方式，比如老师在校园中寻找感人的画面，拍下来，然后请同学用发散性思维来看图作文。引导问题如：图中画了些什么？你想到了哪些画面上没有呈现的东西？画面背后有怎样的故事等。

4.有关崇拜偶像的作文400字 篇四

我的偶像，既不是画家、歌唱家、舞者、作家和演员。那时谁?你猜-

我的偶像是-老师;记得刚转入初中时，别人总说你长得不好看，但在我眼里，一个人无论长得再难看，只要心灵美就好。

记得那是初一上学期的时候，我到学校门口买饭。由于也帮别人买一份我两只手都用上了，刚好那饭是用泡沫包裹着的，我的手一滑，其中的一份饭就倒在了地上。正当我拿着扫把去清理时，却看到了你，你喝爱的对我说：

“你的饭倒在了地上，中午饭没法吃了吧，我给你钱在去买吧!”说着便从包里拿钱

我急忙答道;“不用了，我还有钱!”老师“哦”了一声，便离开了，望着你离去的背影，我在心里说：老师，你真美!

还有一次，我们的老师叫几个人去外面默课文(其中有我)正好你来了，我的一个单词always把a一马虎默成了o，你说：

“这个单词怎么念?”“always”“什么意思?”“总是”“我总感觉你写的不对啊?”于是，她往其它人的纸上看了一眼，故意说;

5.有关偶像作文400字 篇五

———题记

时光淡去了岁月的影子，却留住了幸福的记忆;历史磨灭了沧桑的背影，却留住了伟人的足迹。

她是赖斯，一个美国黑人。

在她很小的时候，她的曾祖父就告诉她：“如果想和白人一样，就要付出努力。如果付出两倍努力，就可以达到白人的一半，如果付出四倍努力，就可以和白人齐头并进，如果付出八倍努力便可以超越白人。真是因为赖斯付出了八倍努力，她在美国的地位是不可估量的。她，是我的偶像。

与她相比，我自愧不如，同样是学习，我是马马虎虎、心不在焉，而赖斯却以学习为乐趣。当我写完作业在外面玩时，赖斯却在主动的学钢琴。

赖斯因为是黑人从小受到白人的嘲笑，但是她很坚强，没有因此哭鼻子，而我却和她截然相反。

那是一个夏天，大合唱要表演节目，服装是裙子，我却不高兴，我腿上有一条长长的疤痕。彩排结束后，所有的人都对我指指点点。所有人都躲避着我，我拿出演出服跑到教学楼后号啕大哭。我的情绪渐渐平静下来后，我想到了赖斯，和赖斯相比，我这点又算得了什么?

想到这里，我突然醒悟。不知不觉间，我的信心又回来了。我为什么不能像我的偶像一样去努力呢!

6.有关我的偶像鹿晗作文400字 篇六

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的我的偶像鹿晗作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的偶像鹿晗作文400字 篇1

他，是站在舞台上的人，他，是唱歌跳舞都接近完美的人，他，是总为别人着想的人，他，是我们触摸不到的人，他，是我们爱的人，他，是拥有亿万粉丝的人，他，是很会演戏的人，他，是一个明星，但也是一个普普通通的人，他热爱音乐，热爱舞蹈，同样也热爱表演，他，叫鹿晗……..鹿晗所有的感情，都放在歌里。唱歌的时候，他投入，沉浸在自己的世界里。听到粉丝们的掌声，他笑了;感受粉丝们为他的付出，他低头，再抬起头时，在灯光的照亮下，一层雾气蒙住他的眼。他，哭了。

一路上，会有太多的流言蜚语，太多的不真实，太多的困难。你不是一个人，而是12个人和我们千千万万粉丝一起的力量!喜欢你这样的明星，就好像一个小孩，想要去摘天上的星星一样，遥不可及。但是，爱了，就是爱了，我会不顾一切。鹿鹿你给我的一切，不论是感动，还是泪水，还是笑容。

每当我遇到困难时我会对自己说把眼泪擦干，别折腾自己了，姑娘你还有未来，要像鹿晗一样不懈努力，上帝是不会辜负有梦想的人的。

他做着一切都是为了粉丝从出道开始就被黑，最关心的`就是自己的家人、兄弟和粉丝还有队员，却唯独没想到自己，永远都是傻傻的笑着，傻乎乎的样子真让人心疼，他总是对黑粉说：“请你们继续黑，只要不伤害粉丝和成员。”这样的鹿晗怎么会不让我们芦苇所珍惜，时光请好好善待鹿晗。

如果有一种梦叫鹿晗，那我宁愿永远在梦中。在未来的日子让我们一起加油吧！

我的偶像鹿晗作文400字 篇2

我喜欢他，因为他教会了我无论别人怎样不看好你，甚至嘲笑你，讥讽你，阻碍你，你都一定要朝着心中的目标努力前进，去做你认为对的事情，不要被别人的目光、言语牵绊或击垮‘他们说每一个风浪，都能够淹没我，可我会像奥德修斯一样，朝着心中的方向，哪怕众神会在彼岸阻挡。’

我喜欢他，因为他教我‘我乘风破浪后也不会一定成功，生命只能向前，坚定信念的人都是英雄。’努力过不一定能成功，但不努力肯定不会成功，世上没有掉馅饼那回事，坚定信念，永不放弃，才是真道理。

我喜欢他，是因为他教我要想拥有‘破茧成蝶’后的光环，受过的伤是成长中的勋章，‘而我受过的伤，都是我的勋章。而我受过的伤，都是我的成长。’

我知道你为什么喜欢曼联，就如我喜欢你一样，他们带给你的正能量就如同你带给我的，你曾这样说过‘我喜欢曼联，就是因为他们经历过很多很多次反败为胜，用现在的说法叫逆袭，我喜欢这种感觉，喜欢他们不放弃的精神。输的时候，低谷的时候也还是不放弃，再重新组队’对自己不抛弃不放弃，无论什么时候都不晚。

我喜欢鹿晗，他不仅帅，萌，酷，他还有这么积极向上的精神，他感染了我，让我在低谷时依旧可以总有那么一颗有追求的心。

我的偶像鹿晗作文400字 篇3

细细回想走过的100多天，多少苦，多少泪，你全部挺过去了。

酸甜苦辣，你这样的年纪，竟然全部尝尽。原本，22岁的年纪，是还可以向父母撒娇，还和同学一起玩的年纪，可是你呢?一个人，在韩国打拼，在那个演艺圈，承受着你这个年纪本不该承受的一切。可是，你一句话都没有说，全部忍了，走到了今天，拥有了那么多的粉丝，我只能说，这是你该得到的。

面对一切流言蜚语，我们什么都不能做，即使想骂，也得忍，粉丝行为，偶像买单!我只能告诉自己，一切，都会过去。鹿晗，你一定可以的，对不对?你还有麋鹿，还有那帮兄弟!你一定可以的!加油!

他和我们一样，都是普通人，只是他的地位，他的工作不同。他经历的，比我们多了太多，已经无法用言语表达。可是，他的眼睛里，却是数不尽的清澈，纯净，没有一丝杂质。

我们一直把有些话挂在嘴上，说要爱他一辈子，保护他，守护他。可是，我们为他分担了多少?多少~！

可以想想，在机场，有些人开着闪光灯，拍照，你们到底知不知道，那样多伤眼睛?你们可以自己去百度找找。!这，就是你们爱他的方式吗?这叫爱他?哈，真的太好笑了。你们的行为，我，可以理解，见到偶像，会很激动，可是你们有没有想过他们?你们会不会太自私了?艺兴都低头在走，鹿晗被闪光灯吓了一跳!还有，在机场，你们可不可以不要一拥而上?这样，你们有危险，他们也有危险。你们就不能自觉一点，排好，在中间空出一点位置，给他们吗?那样，你们想想，他们会有多么感动?会多么自豪，为自己有一群这样善解人意，这样体谅人的粉丝?我知道，光我一个人在这里喊口号，根本没用，可是，都可以从一点一滴积累起来，亲们，大家一起!为了他们，也同时为了我们自己!

未来，是属于你们的!

我的偶像鹿晗作文400字 篇4

一种品质深深地吸引着你，我的偶像就是鹿晗，他之所以是我的偶像，并不是因为他帅气的外表，而是因为他身上那种不放弃，坚持不懈的精神。

鹿晗，20xx年去韩国留学，在韩国的公司当练习生，一当就是三年。在这三年中，鹿晗不知受了多少苦，吃了多少罪。当别人都在睡梦中时，只有鹿晗自己还在奋斗，努力练习韩舞，希望可以给爱他的粉丝，和他爱的粉丝呈现出最好的自己。所有的酸甜苦辣，鹿晗都是自己承受，在练习时，鹿晗不知因为练舞受伤了多少次，却永远在粉丝面前微笑，尽管鹿晗已经那么努力，却还是有许多黑粉骂他。鹿晗自己一人来到韩国，所有的苦，所有的痛，都要他自己承受，承受着这个年龄本不该承受的一切，可是，你什么都没说，自己一个人都忍了，直到今天，你自己一人已经拥有了自己的应援团，有了几亿的粉丝，我只想说，这些都是你应得的，是你这么多年努力的回报。

面对那么多的流言蜚语，我们作为粉丝，却什么都不能做，只能默默的看着鹿晗被羞辱，黑粉的行为，永远都要鹿晗自己承受。不过，我相信，一切都会过去的，因为，鹿晗还有我们，还有我们这么多的粉丝，还有他的兄弟，还有他的麋鹿们支持他。鹿晗，加油，你行的，我相信你。

鹿晗，你给我的一切，无论是感动，无论是泪水，还是笑容，别人都给不起。

7.与偶像有关的高中作文 篇七

随着新媒体技术的发展, 如微博、微信、直播平台的出现, 粉丝群体越来越接近偶像, 或者说, 是偶像主动与粉丝互动, 特别是新生代的偶像。他们会在微博上发表文字、图片来分享心情;在评论中与粉丝亲密地调侃;在微访谈中直接回复粉丝的提问;或者是通过视频、直播软件分享自己的真实生活状态, 与粉丝实时面对面地互动。特别是在一些重大娱乐圈事件中, 事件当事人都会第一时间在网络上表达自己的态度, 以获取粉丝的关注与支持, 而不是被动地等待局面的恶化。

网络媒介的发展让偶像的形象逐渐走下神坛, 不再是高高在上;也使粉丝群体从被动、弱势逐渐变得主动、强势。新媒体的普及为粉丝和偶像提供了一种全新的互动方式。粉丝们不仅能即时获得偶像的第一手信息, 还能通过媒介功能实现与偶像的“近距离”接触, 甚至是一种虚拟的实时“人际传播”。而偶像们则能依照自己的意愿, 直接通过社交媒体建构一个全新的公众形象, 即时引导舆论。这实现了粉丝与偶像的双赢。

这种虚拟的线上人际交流与戈夫曼的“戏剧”理论不谋而合——“传播者运用语言和非语言符号在人际传播中控制对方, 让对方对自己的印象朝着心中期待的方向发展。”“‘表演传播区域’是虚拟的网上社交平台, ‘前台’是偶像所使用的个人账号, 而‘剧班’则是偶像以及背后的宣传团队。目的在于通过互动提高自己的地位、权力或者自由。”在网络社交平台的这块表演区域内, 偶像们在个人账号上发布语录、照片或者发起直播, 粉丝们蜂拥而上, 为自己偶像的“真性情”不停地点赞、评论、转发;或是在直播上实时评论、送花等, 制造了一次次完美和谐的互动。但是, 这些表演其实都是“剧班”, 也就是艺人背后的宣传团队的精心设计安排。艺人只是如同提线木偶般在表演而已, 一切只是为了塑造偶像的正面形象, 这样才能获取利益, 不但包括形象价值, 更多的是经济与物质利益。因为形象必须通过这种象征性交流被建构出来, 因此, 它们共同造就了这场带有欺骗性的“戏剧化”虚拟互动。这场虚拟互动使屏幕前的粉丝不断地狂欢与感恩, 给这种精英文化的掠夺之役披上了美丽的外衣。其实, 这只是资本掠夺的新方式, 无知的粉丝们会自愿为此付出更多的时间、金钱与精力的成本, 却不以为然。因此, 当丑闻一次次被曝出, 大众一片哗然, 粉丝们也是捶胸顿足, 无法理解为何曾经阳光积极、在社交平台总是在传播正能量的偶像们会逾越道德的底线, 做出令人咂舌之事, 甚至是违法犯罪。这就验证了很多时候所谓的互动只是假象。

面对新媒介技术带来的社会新景观, 我们应该理性分析, 客观对待。随着社会政治经济的发展, 大众文化的逐渐开放与多元化, 私人领域和娱乐领域不断地消解公共领域。特别是新媒介的发展, 使得偶像与粉丝的互动方式开始向虚拟的人际交往发展, 甚至是虚拟的面对面的即时交流。与传统媒体时代相比, 这些交流互动方式更加地平等与和谐, 媒体也更加地贴近粉丝的需求, 改变了媒介机构与受众不平等的地位。这看上去似乎是大众文化的胜利, 粉丝开始在交流中占据主导权。

这种文化的民主化反而扼杀了充分的民主, 成为现行秩序的卫道士。法兰克福学派认为, “文化工业的同化作用是一种极不成熟的历史现象, 它所建立的文化平等实际上维护了统治阶级的利益。”我们应该看到这平等亲密的互动背后仍是资本扩张的手段, “理性的现在正在过去, 固定的文化价值观念已经缺失, 新的、受欢迎的文化品质在于其奇特、幽默、杂乱、震撼”。

从生产社会到后现代社会, 人类社会与经济的发展已经步入了全新阶段。鲍德里亚曾提出, “经济生产领域已经与意识形态或文化领域融为一体, 文化的产品、影像表征, 乃至感觉与心理结构都变成了经济世界的组成部分。”偶像们看上去在亲切地与粉丝互动, 其实依然是由于经济利益的驱使。这些互动方式只是迎合了粉丝们的心态。消费社会下粉丝经济火热, IP电影场场火爆, 演唱会门票动辄上千, 人们消费的不再是商品的价值, 而是其象征价值。精英文化与大众文化的和解背后, 其实只是一场骗局。

阿多诺提出的文化工业的“伪个性化”, 文化工业在造成标准化和统一化现象的同时, 又滋生出各种各样虚假的风格和个性。似乎每个接受者都可以按照自己的趣味、个性来做出选择。这些风格各异的偶像们, 以自己独特的个性在社交平台上“吸粉”、卖萌或者自黑, 这些其实只是他们营造自身形象的手段而已, 新媒介的发展使其更便捷、更隐蔽。根据鲍德里亚的“虚像”概念, 大众媒介提供的无穷无尽的假真实影像与真实已经很难分辨。对于社交平台上的偶像与现实中的形象, 已经在粉丝心中形成虚像, 并将其融为一体, 这其实是一种带有目的性的欺骗。新时期的偶像不再苦练才艺、精于艺术, 只要在网络上会“吸粉”, 便可以拥有一众粉丝, 而当真相揭开时, 完美的形象必将坍塌。

因此, 通过分析偶像与粉丝这两个群体之间的互动背后的含义, 在戈夫曼的戏剧理论框架下, 探求新媒介时期的虚拟人际互动和粉丝的心理变化过程及原因。从而揭示在新媒介时代, 偶像与粉丝的亲切互动的实质, 呼唤粉丝理性应对这种看上去“平等”的互动, 以冷静客观的态度追星, 不被假象蒙蔽。

摘要：微博互动、直播互动等各种新形式层出不穷。这些形式是技术发展带来的福音, 使得跨越空间距离的实时互动成为可能。如今, 沉迷于追星的粉丝们, 不再是仅仅通过荧幕、报纸、网站等来知晓偶像的信息, 还可以通过微博互动、直播互动等新形式进行实时聊天互动。这一现象看上去是科学技术发展带来的福利, 使得“异想天开”成为现实。但是, 在技术进步的背后, 更多需要思考与反思的是“线上互动”是否是一场虚拟的表演呢?

8.偶像与粉丝的对决 篇八

“钢铁公司案”胜诉后，戴维斯已处于诉讼生涯巅峰，家人都劝他急流勇退，他本人亦萌生退意。此时，又有当事人找到他，希望他再战最高法院。这一次，戴维斯的朋友、女儿纷纷劝阻他不要出庭。因为这次案件所涉议题实在太过敏感。

1950年代初，美国黑人民权运动正如火如荼。南方黑人在民权组织帮助下，频频向种族隔离制度发起法律挑战。“布朗诉托皮卡教育委员会案”就是这样一起案件。奥利弗 •布朗是堪萨斯州托皮卡小镇的一位黑人牧师，爱女琳达已到读书年龄，却不能在家门口的萨姆小学读书。因为堪萨斯州法律认同“隔离但平等”原则，支持黑白分校，而萨姆小学是一所白人小学，只接收白人学生。这就意味着，8岁的琳达必须穿越20多个街区，去远处的门罗小学就读。布朗不愿爱女受此委屈，在“全国有色人种协进会”资助下，将托皮卡教育委员会告上法庭。与此同时，“全国有色人种协进会”还在南卡罗来纳州、弗吉尼亚州、特拉华州和华盛顿特区，策划了另外4起诉讼，均涉及种族隔离问题。这5起案件在地方法院全部败诉，同时上诉至最高法院。由于布朗的字母排在最前面，5起案件被统称为“布朗案”。

前来找戴维斯帮忙的，正是南卡罗来纳州政府。常人都以为戴维斯会拒绝出手帮助种族主义者，但了解他的人却很清楚，戴维斯本人就是一个种族主义者。他一直认为，黑人天生比白人低劣，种族隔离才是社会常态，黑白融合必将导致社会大乱。戴维斯爽快接下这起案件，并向家人允诺，这将是他在最高法院打的最后一场官司。由于是为信念而战，戴维斯这次一分钱报酬也没要。

代表布朗等人出战的，是黑人律师瑟古德 •马歇尔领军的律师团队。马歇尔这年46岁，是民权律师中的“新星”，先后代表黑人打过一系列民权官司，最后都以胜诉告终。当马歇尔知道对手包括戴维斯时，感觉十分兴奋。原来，当他还是法学院学生时，就是戴维斯的粉丝。据马歇尔后来回忆，20世纪30年代初，他经常逃课，只为观摩戴维斯的庭上风采。法庭上，正当盛年的戴维斯雄辩滔滔。旁听席上，马歇尔扪心自问：“我能吗？我能做到他那样吗？……”每一次，马歇尔都告诉自己：“不能，决无可能！”如今，当年的庭下小粉丝，终于要在最高司法殿堂迎战自己的司法偶像了。

1952年12月9日，首次庭辩开始。马歇尔的表现非常优秀，并在庭审中引入了“布兰戴斯诉讼法”。这种方法系路易斯 •布兰戴斯大法官任律师时创立，注重以社会调查报告和统计数据证明己方观点。马歇尔使用30多位社会学者和心理学家的社会调查报告，证明种族隔离的教育制度严重伤害了黑人学生的自尊心，导致了根本上的不平等。因此，种族隔离措施违反了宪法第十四修正案的平等保护原则，应当予以撤销。

80岁的戴维斯穿着晨礼服出庭，别有一番气势和威严。他首先强调，实行黑白分校，是各州的权力，与联邦政府无关。他对马歇尔引用的社会调查结果根本不屑一顾，说“这些大部分是以社会科学的名义，为自己偏见寻找遁词的把戏”。并威胁说，强行结束校园种族隔离，必会导致南方出现社会动荡。

戴维斯离开法庭时，自信地向本方阵营的其他律师表示，他们将以5票对4票，或者6票对3票赢得这场官司。戴维斯如此乐观，当然有他的道理。首先，首席大法官文森立场保守，对种族隔离一直保持默认态度。另外，戴维斯认为自己又发表了一次撼动人心的雄辩，审判席上的大法官都被说服了，没有一个人对他提出质疑。问题是，大法官不发言，未必代表他们赞同出庭律师的见解。更重要的是，尽管戴维斯辩得精彩，可他始终在用19世纪的辩护方式，捍卫一个19世纪的立场。而马歇尔则是用20世纪的方式，捍卫一个20世纪的立场。

由于此案关系甚大，1953年5月，最高法院宣布，将在这年秋天二次开庭，并听取联邦政府的意见。9月，文森因心脏病突发，死在首席大法官任上。艾森豪威尔总统遂提名加利福尼亚州州长厄尔 •沃伦出任首席大法官之职。听到这一提名后，支持黑人民权事业的菲利克斯 •法兰克福特大法官感慨：“我恐怕第一次真切感受到世间确有上帝存在！”原来，沃伦貌似保守，但他出身贫寒，嫉恶如仇，有丰富的政治经验，并以行事公正著称。

二次开庭时，马歇尔继续以社会调查报告为依据，辅以历史文献研究，证明国会当年制定第十四修正案的目的，就是为彻底废除种族歧视制度。戴维斯同样以历史事实抗辩。他说，国会发布十四修正案后，也曾批准过华盛顿特区的校园种族隔离措施，说明种族隔离和十四修正案没有任何矛盾之处。然而，现在坐在审判席中央的，已经是厄尔 •沃伦了。他很清楚，在种族问题上，重要的是社会现实，而不是历史先例，最高法院必须有所作为。经过几个月的争取，沃伦最终说服另外8名大法官，一致认定：公共教育事业不容许“隔离但平等”原则存在。

9.教官我的偶像高中作文 篇九

快三年了，第一次期待开学!说到毕业突然有总舍不得，我不知道，这个我骂了两年的烂学校，这个让折磨的我们苦笑不得的烂学校，这个让我妄言铲平的烂学校……我突然有点没那么恨它了。今年暑假开学，我迎来了我的憧憬的高三生活。原以为和以前一样的三点一线的枯燥生活并没有出现，我们迎来的是一群帅气暖男教官的点缀。教官的自我介绍很简单：大家好，我叫秦伟。然后对我们敬了一个军礼，当时只有一总想法，哇塞，好帅!没有过多的言论，只有一个动作，就展现出了来自他身上的军人气质。和以前的教官完全不同，以前的教官只会体罚我们，让我们再大太阳下蹲着，从来不会过问我们的感受，从来都不知道体谅我们。然而现在的教官与之前的教官相比之下就有天壤之别之效了。还有一个教官，我们中队的教官，叫谭李朝，这可是个大暖男一枚，对我们那简直是太好了，我们不听话，老给他惹麻烦，但他从没有惩罚过我们，他总是厉言的想要吓唬我们，却还是暴露了他暖男的本心，他说，我们就想是他的弟弟妹妹一样，所以他不忍心罚我们。他还老爱给我们讲一些好笑的事情，逗的我们都笑，反而让其他楼层的人嫉妒，然后告状说我们教官对我们太好而罚我们。有时候真的觉得我们太不争气了，但是我一个人想又改变不了什么，我讨厌分别，害怕他离开……或者我们毕业。还有最后的一百八十天我们就要高考了，我突然对这个地方有了许多我说不情的情愫，我突然不舍得离开，感觉什么放不下，拿不走。我喜欢我们的教官，我喜欢他们身上的气质，我喜欢他们暖男的性格，我喜欢他们笑起来那种阳光般的温暖，我喜欢他们帅气又不做作的品质。我希望他们一生平安幸福快乐!我家帅教官晚安!

10.与偶像有关的高中作文 篇十

有一次采访记者们说粉丝都是颜控，很肤浅，他护着粉丝说她们不肤浅，因为颜喜欢一个人也是一种艺术，拼命努力让自己红起来，不是为了自己，而是为了给粉丝们长脸，上快本拼场，很尴尬地当人肉背景，却怕何老师坐到假凳子而在后面默默保护。参加我们都爱笑，因为有很重的强迫症而亲了一条鱼，而且那条鱼是活的。

记者采访问他有没有结婚的打算，他说他还觉得自己是个孩子，我知道，因为他觉得自己才正式出道。他一直都在笑，他不想让粉丝们担心。第一次拍古剑这种类型的古装就吊威亚，而且还是在最热的时候，自己恐高，又被吊到二三十米高拍了四五条才拍好。因为七年前出道时的获奖感言，还有发过的一些微博，被称为李政委，又因古剑被修cp，明明自己不喜欢这样，却萌萌地说没有关系，他们开心就好，但是你们还是要保护我的啊。为了一个两分钟的剑伤mv，拍了七个小时，拍完立刻就被采访，眼睛充着血，还一直怕粉丝担心，微笑着说不累，没事。

李易峰，他可能就像矿泉水吧，不会开盖有奖，也没有再来一瓶，他是唯一，也是我心里的唯一，他最珍贵，告诉我除了李易峰还有谁。我知道七年来你是有多么的不易，我一直在陪你开心，陪你难过，陪你成长，从机场上两三个粉丝到现在很多个粉丝可以对比了，峰峰对不起，原谅有的粉丝们现在才来爱你，爱的那么深，这七年来，你真的付出了太多，我看到的不仅仅是你的大红大紫，我看到的是你的努力，你的自信，你的辛苦。

我坚信所有爱你的人会伴你久久，爱你久久，古剑让峰峰红透了半边天，又有多少人明白他付出了多少，一生中，有多少个七年可以等待，他做到了，他的自信，不言弃，才导致他的成功。古剑，活色生香，盗墓笔记，我们在荧幕上看到的永远都是他帅气的样子，永远都是他被粉丝追捧的场景，可是不是所有的人都和我一样，却心疼他付出的努力，拍一部戏，不容易，要承受的压力。

11.她偶像的消费与被消费 篇十一

这是一个偶像遍地的时代，各种类型的偶像从消费社会的商业流水线上批量生产着，变换着姿态尝试诱惑到属于自己的粉丝；这也是一个偶像单薄的时代，当偶像渐渐变成用来吸引粉丝消费的工具，他的价值与内涵就愈来愈商业化和同质化。身处这个偶像被商业化的社会，我们在消费偶像带来的兴奋的同时，偶像也在消费人们的情感所带来的消费冲动。而这个天平已经在向偶像和其背后的消费时代重重地倾斜。

其实我们每个人成长的过程中或多或少都需要偶像。美国心理学家爱利克·埃里克森认为，人特别是青少年因为身体和思想的显著变化，在潜意识里影响了他们对于自己躯体和思想的自我判断并产生迷惑。这个时候，一个拥有符合自己梦想特质的偶像便成为其成长的灯塔和动力。而在这方面，女性对偶像的需求延续时间更长更感性。

美国批评理论家利奥·洛文塔尔在《大众偶像的胜利》一书中，把偶像分为具备改造社会能力的生产型偶像和随着媒介发达而被塑造出的消费型偶像，并且通过对1944年美国报纸上刊登的大量人物传记分析出美国已经进入了消费型偶像取代传统生产型偶像的时代。在传统的生产型偶像盛行的时代，一个偶像诞生的标准是他能否创造大量的社会财富。而当消费时代来临，更具备感官美感的人因为成为某种具有诱惑力的生活消费方式的符号而成为偶像。他们契合了消费时代盛行的商品符号化、阶层化的方向，并且在背后的商业推动下成为其粉丝消费的巨大动力。消费社会愈加成熟，消费型偶像的包装愈加丰富，简单的外貌偶像模式进化出诸如符合大众草根自我认同感的平民化偶像、符合小众阶层追求个性化心理的小众偶像、符合中产阶层文化情结的文化偶像……在快速消费、多次消费的消费社会需求下，各种种类的消费型偶像梅花间竹般盛放，可是他们的本质与制造方式却愈来愈趋向于流水线批量生产。

法国哲学家鲍德里亚早早看穿了消费社会的偶像把戏：“商品消费的象征符号不仅是某种流行式样风格，而是品牌政治的声望和权力。”消费型偶像亦是如此，他们被从人们内心的梦想和欲望中物化出来，满足各种类型的人对自己的幻想，最终的目的是需要你去被偶像消费。

我们痴迷于为自己的梦想而消费。是该说消费社会对人性的洞察力和蛊惑力太强，还是该哀叹我们对于自我的肯定力愈来愈弱。其实作为消费社会中的平民大众，喜欢什么样的消费型偶像并不是问题。偶像不过是人内心梦想的一种投射，只是人的生活中不该只有那些制造出来的消费型偶像。消费型偶像的一大特点是始终保持被制造出来的形象与卖点不能有大的变化，因为作为被消费的对象一旦发生变化便会导致失去以前所吸引的粉丝群体。所以我们看到的是绝大多数消费型偶像多年来谨小慎微地保持原地不动，他不用担心消费粉丝群在成长后抛弃自己，因为只要定位准确总会有新的同类型粉丝加入其中。渐渐地人们发现，只是痴迷于消费型偶像，会让自己愈来愈多地被偶像所消費，自己却没能从偶像身上消费到不断提升自己的方向与动力。在这点上，被制造的消费型偶像和真正契合你心灵与梦想的生产型偶像相比，就如同电视、时尚刊物等消费快餐和经历了考验依然是经典的作品之间的差距一样巨大。我们当然不能每时每刻都在消化经典，我们的主食应该是更加通俗化的大众消费文化。但若是只痴迷于吃消费型快餐，难免会使人营养不良。

12.有关高中数学数列专题的分析 篇十二

一、高中数学中数列专题的概述

数列在高考考题中考查的内容是有固定范围的, 一般来说会分为三个方面:第一、用等差数列或者是等比数列的概念、性质、通用公式和求和公式来对数列求解;第二、等比数列或者是等差数列问题的判断与证明;第三、数列和其它数学知识相结合的综合解答题, 比如数列和不等式的、数列和函数的, 这是高考试题中最常见的一种题型。

二、数列专题的重点归纳

1、数列定义中“数的有序性”是其中的灵魂, 但是要注意分辨数列中的项与数集元素的异同。因此在研究数列的解题方法时要注意函数方法的普遍性和数列方法的特殊性。

3、求通项常用方法

①作新数列法作等差数列与等比数列

②累差叠加法最基本形式是:

③归纳、猜想法

4、数列前n项和常用求法

③裂项求和:将数列的通项分成两个式子的代数和, 即an=f (n+1) -f (n) , 然后累加时抵消中间的许多项应掌握以下常见的裂项:

④错项相消法和并项求和法

三、例题解析

1、有关数列的概念性例题

数列的概念性题是历年高考试题中不可缺少的一种题型, 不仅因为这是基础题, 也因为这是解决其他数列题型的基础, 包括数列中的等比数列、等差数列和两种数列的求和等方面, 所以这是我们一定要复习的数列题目。

例:已知等差数列{an}的通项公式为a4=5, a3=4, 求a9等于多少。

解析:从题目中可以看出, 这是一个数列基础定义的题型, 这道题目中主要考查我们对等差数列的概念是否已经掌握牢固, 解题思路也很简单, 直接套用等差数列的概念公式an=a1+ (n-1) d即可, 通过题目中给出的已知条件a4=5, a3=4可以得出关于a1和d的二元一次方程组, 继而得出a9的答案。

2、有关数列的证明题

数列的证明是高考中除却综合题型最重要的一种题目了, 它主要考查了我们对数列递推关系的掌握情况, 考查了我们对数列概念的掌握和应用情况, 还考查了数列和不等式结合求和的知识, 主要是为锻炼我们的分析转化能力和推理论证能力。

结语:

当然不管是哪种题型, 都是需要我们在进行数列专题的学习时打下坚实的基础, 所以在进行高中数学的专项练习时, 我们要充分的发挥自身的能动性, 学会自主分析题目。而且我们在学习过程中要不断提高知识水平、解题能力, 学会发散思维, 把知识点融会贯通, 形成系统的数学知识体系。

摘要：数学学习一直是我们高中学习中的一个难点, 因为我们不仅需要复习初中数学知识, 还需要学习高等数学的基础课程, 所以这是一个很重要的学习阶段, 在这一个阶段中知识扎实, 基础稳固的高中生在进入大学之后学习高等数学也会很轻松。高中数学作为一个承上启下的过渡阶段, 包含了很多的专题模块, 数列、函数、几何方程等等, 所以这不仅成为了老师教学过程中的一个难点, 也是我们在学习过程中需要克服的难题。

关键词：高中,数学,数列,专题

参考文献

[1]白晓洁.新课标下高中数学数列问题的研究[D].河南师范大学, 2013.

13.与青春偶像剧的作文 篇十三

其实我并不是在批评任何一个人，每个人都有自己的`观点，有自己的是非观念，我个人认为喜欢一部戏并不是喜欢里面的某一人物，如果只是因为谁帅就喜欢谁，这样就太肤浅了，当然，外貌也是很重要的…谁不喜欢帅哥呢…但是喜欢一部戏就要用心去感悟它在说什么，它的深层的含义。

在贴吧中穿梭着，看着一些人的议论，焦点都落在90后和80后的区别上。许多人表示现在的90后太早熟，才这么小就已经看肥皂剧了，许多人则不以为然，更有人在贴吧上当中批评90后，结果引起公愤……

看到这些，说实话，我也很想进去批评一些人，可是随便批评他人不是更会让人怎横自己吗?

90后的我们富于个性与创造力，充满自信，也十分固执，对于自己的想法从不隐瞒，或许我们可以不用去评价任何一部戏，我们自己的生活就是一部独一无二的偶像剧，我们不需要去羡慕童话故事的公主(王子)，也不用讨厌虚拟的巫婆(魔王)，我们要写我们自己，我们就是生活的主角，就是最棒的导演。

我们不需要化妆，不需要美丽的衣服点缀，我们活的自在，活的坦诚，不需要任何东西的美化，因为那是我们自己最真实的一面，最自我的一面，任何人看了都会喜欢的。

14.高中有关宽容的作文 篇十四

宽容是什么味道?以前我不知道。但在一件事后，我明白了。

那是节科学课，老师让我们组长监督组员，不认真的组不奖糖。刚上课时，同学们都认真听讲。我们组也表现不错，我真高兴!忽然，一个淘气的组员开始向他同桌挤眉弄眼。我小声提醒他，他却因同桌不理，兀自玩起来。真是害群之马!我急得眼一瞪，他瞥见后自觉有愧，认真起来。

后半节课风平浪静。那人像要补过，坐得笔直，听得认真，还破天荒地发了一次言。真狡猾!我却想。课后，老师改规定：不认真的人没糖。我顿时有了打算，去领时路过他座位，恶狠狠瞪了他一眼。你不用吃了!

当捧着五颗散发丝丝甜味的糖来时，他仍目不转睛地盯着我。我更加鄙夷地瞪他一眼，他明白了，垂下头去。我很解气，却不动声色分了糖。

只剩一颗时，我正往嘴里塞，瞥见他抬着头看我，眼里闪着渴望和担忧。我有些心酸，但装不在乎，张嘴就要吃糖。这时，我看见他眼皮耷拉下来了，嘴撅出来，阴阳怪气地瞪了我一眼，头又低了下去……他心里会想些什么?我是否太狠心了?他毕竟这节课表现比平时好多了，这样做不好吧?但若给他，我这不是自拆自台吗?面子有点挂不住。但这些面子又算什么?不，面子还是要的，但这糖……我犹豫好久，终于大步上前，把糖小心地塞到他手里。他惊诧地抬起头看我，我悄悄对他说：“这节课不错，就是那里……希望能更好!”然后快步走回座位。回头看，他正对我露出一个难得的笑脸。虽然没吃到糖，但我却觉得心里十分甜蜜……

品味着这份甜，我心里不由得想：原来，宽容的味道，是甜的呀……

宽容

那是20xx年发生的一件事。

领居毛大叔家的一头牛不见了，我爸得知后，立刻组织村里的人去寻牛。

诺大的村庄，简直如大海捞针。我们决定分组寻找，毛叔和我们一组在村里找，另一组去山里找。村里成百上千的牛，找起来真是不容易，大家渐渐觉得希望渺茫。当我们快要放弃的时候，有人告诉我们刘家社有户人家多了一头牛。得知消息后，我们马不停蹄的赶去这户人家。

很快，村里人都到了这户人家，大家不约而同，冲进了牛圈，这头牛果然在这里!在场的人都露出了歧视的眼神，大家开始怀疑这户人家的人品。当一行人七嘴八舌指责的时候，毛大叔却说：“算了算了，牛都找到了，没必要责备人家啦。”

此刻，我想起了康有为说过的一句话：“开诚心，布大度。”

在场有人不理解的问：“是他家偷了你家的牛，你怎么如此宽容。”

忽然，多牛的这家主人言：“谁说我偷了他家牛，是他家牛自己跟我家牛回来的。”

有人接茬“那你咋不吧牛放了呢?”

多牛这人又说：“如果我放了，牛又不见了，责任不就落在我身上了吗?”

此时我明白了这户人家的心意：是怕把牛放了，牛到处乱跑，牛主人就真的找不到了啊，所以就先放在家里，等人认领。

这时毛大叔的儿子说：“海纳百川有容乃大，山高万仞，无欲则刚。”

我赞同：“对啊!宽容意味着尊重别人的任何信念。”

毛叔又说：“如果我们都不宽容他们家，那岂不是冤枉了好人吗?俗话说：宽容是和睦相外的最好武器。”

听完了毛大叔的言辞，我想如果每个人都有这样一份宽容心，这世界该是多么美好，世间将充满温柔!

宽容的历程

宽容，要说这件事太广泛了，感觉能宽容能心里装着几亩地;或说历史大事中的情感转变能跨跃浩瀚的银河。

这样的心是坚毅、强大的。可是幼儿园的孩子也会宽容，但他们的心还那么小，不顺受时会哭闹，抹去泪花却转过身拉起另个好朋友的小手破涕为笑：“对不起。”“没关系。”

我想，这是因为我们得先从人生的路上学着宽容亲密的人，挽回纯、真、像牛乳般淳的情感——无论亲情还是友情。

小学开学的第一日，熬过了整整半天，当校门重新打开，灿烂的太阳光煦煦斜射向校门前梧桐树下的小蓝板车，我像橡皮筋开足弹力，嗖地“射”向围着五颜六色的、充满铜铃般笑声的人群里。白盒里铺着青油油的桑叶，移动的黑点点密匝匝，就在那天，我遇到小学第一个朋友——夏。

凭着绝佳的运气，并不聪明也从不补习的我在一次次的努力下，成绩始终班中前三。可就在那时我却遗忘不了她母亲一次次拉她到走廊边：“今天考试怎么样?”“没考过嘉…..”她低头懊恼的样子我始终记得。空气中冷飕飕的，“争取打败人家，我看她也不见得聪明!”那鼓劲的话，哼，这分明是利剑刺入我心。我突然明白了她最近对我不冷不热的原因，因为我总是“那个别人家的孩子”，“况且朋友间要有竞争。”她母亲常道。四周的暗墙密不透风，没有一丝阳光能照射进来。

然而，妈妈并没有察觉到我的郁郁寡欢，一向认为我和夏亲密无间的她竟宣布暑假带我俩去杭州。

走在灵隐寺青碎石铺成的路上，夏沉默不语，香烛刺鼻的气味让人想要逃离这尴尬的境地。

突然，妈妈指了指前方山石上的佛龛，叫什么名我忘了，却记得妈妈拉迈我俩念起山石上的标牌介绍。其中一句说：“容天下可容之事，笑天下可笑之人。”弥勒佛那袒胸露乳，捻着佛珠的样子仿佛由于佛经洗礼，深谙世事，胸脯坦荡荡而开阔。结果是夏先倒了歉。那一刻，我抽离了心中固执忧怨的枷锁“那你还是属于我的朋友。”那些撕破脸面不愿道歉、给予宽容的人才是真正可笑之人。

二

社会是奇幻的，因为有些事猜得到过程，猜不中结尾。我在《读者》中读到这样一个故事：一个黑皮肤的非洲女人带着一个三四岁的小孩子走进德国一家超市，没走两步，那女人便拿起一个甜甜圈，令人嘡目结舌的是，那女孩接过，便大口嚼起来，紧接着，女人又从冰柜里拿出那种八盒装的酸奶，接下来更让人意想不到——她撕开包装，取下一盒插上麦管让女孩吮吸起来，竟抱着其他七盒拉着女孩的手大摇大摆地离开了超市。这一幕幕超市的工作人员和购物的人都看在眼里，可谁也没有阻拦甚至张嘴。为什么要无声的宽容?一个德国老奶奶反问：“说不定他们只是饿了呢?”

不得不佩服德国人的忍耐。忍耐?拿出强大的心，这叫宽容。二战场上德国人制造出残忍的罪行，带给历史画卷野兽派浓重的一笔。但民族的气节是坚强，向所有受害国道歉，而如今，在我看来，他们始终没有忘却赎罪。身份在转变，现在整个民族的强大内心还在，但他们进一步化成十足的勇气，心底里默默道：没关系。

只有经历赔罪，才会懂得宽容。

只有从人呱呱坠地拥有了亲情、友情，进入社会，受社会之风感染，再到民族，国与国间的宽容之风，这是从小到大，从浅入深，从内心坚强转向更强大的历程。

15.有关高中英语课堂教学的思考 篇十五

一、善于给学生创设情境

教师要善于给学生创造问题的情境。课堂教学活动的根本就是提出疑问、分析并加以解决疑问的过程。学贵有疑, 所有的思考活动是由疑问产生的, 没有疑问, 思维活动就无法进行。要调动学生的思维积极性, 就要让学生善于提出问题, 找出解决问题的方案。由于学生已经具备了一定的词汇量和语法基础, 所以教师在进行课堂教学活动时, 只需做学生的引导者即可, 让学生掌握学习的主动权, 让学生自己提出问题, 解决问题, 通过这一过程来完成一节课的教学内容。这样做的结果, 既可以充分发挥学生学习的自主性和学习积极性, 保持很足的学习劲头, 又可以让学生理解了这节课的教学内容, 掌握了一定的学习方法, 而且也使得学生的综合运用能力得到了提高。

除此以外, 教师还要善于给学生创设研究探索的情境, 让学生自己主动去探究, 去实践, 去训练, 去接受, 去体验, 去经历对英语语境由感性到理性的一个完整过程。如对英语的课文阅读教学, 学生在理解了文章内容之后, 我们可以让学生自己去搜集有关文章的阅读材料, 之后仿照课文写一篇文章。当然, 也可以参考文章的题材, 让学生写一下自己的经历, 自己曾经浏览过、玩过的地方。这样学生对课文的内容加深了理解, 并且也提高了其创新思维能力。

在教学活动中实施情境教学活动, 首先学生对英语的学习态度发生了根本性的转变, 提高了学生学习英语的学习兴趣, 发挥了学生的主体地位, 学生乐于学英语了, 也会学习英语了。

二、加强口语的训练, 继续丰富学生的语言运用能力

由于英语语言的丰富多彩, 在英语交际活动中, 相同意义的语言内容可以用许多种不同的语言形式来表达, 如教师在课堂上发出的指令就可以用若干个句子表示出来。对于教材中出现的具有交际功能的句型, 我们部分教师想当然地认为学生会自然而然地掌握, 认为不经训练, 学生就会把语言消化、吸收。其实, 这种想法是非常偏颇的。相反, 教师的引导、示范是更为重要的, 它保证了学生把语言功能内化。所以, 学生要掌握语言功能的多少, 在一定程度上取决于教师在生生互动、师生互动的活动中反复地、针对性强地展示语言功能的多少。在活动中, 学生的课堂交际活动要与语法教学相结合, 要改变传统的教学方式, 即教师把讲解词语的用法及区别当成重点来讲, 逐词逐句地进行英汉互译。这样的教学效率低下, 收效甚微是显而易见的, 也是在意料之中的。但是如果在一定的情境中教学这些词语的用法, 并且课堂上又融入大量的语言交际活动, 学生互动频繁, 这样的学习效率会很高。

三、师生和谐, 共创佳绩

说到教师与学生之间的和谐关系, 当然就离不开教师对学生的情感教育。情感教育在我们的课堂教学活动中也起着非常重要的作用。在教育教学活动中, 教师若没有注入情感, 就不会有和谐的师生关系, 教育教学质量也就不会有太大的提高。随着教育现代化发展形势的变化, 在课堂教学活动中越来越需要平等、和谐、融洽的师生关系, 这也是提高教育教学质量的基本保障。没有情感的教育是没有活力的。情感是人们行为的驱动力, 是开启人们心灵的一把钥匙。在师生关系、生生关系方面有着调节、扩散的特征, 对于人们传递、沟通、交流、交际等方面起着非常重要的作用。教师与学生之间的接触、交流与看法, 都包含着某一种或者几种情感因素, 人际关系的前提就是情感, 这也是人际关系的主要特点之一。教师与学生之间的情感因素构成了师生关系, 主要体现了师生关系的融洽程度。师生对知识、对真理的探索离不开情感, 离不开师生之间的“爱”, 关爱是师生良好关系的体现。教师更要关爱学生, 学生尊重敬爱教师, 课堂上才会有平等、和谐的学习气氛, 才可能有高质量的师生互动, 这样的教育才会是成功的。因此, 作为教师, 我们一定要关心爱护学生, 无论在课堂上还是课外生活中。这不仅是《教师职业道德规范》对教师的基本要求, 更是作为一名教师所要具备的最根本的品质与责任。

四、做学生学习的引导者, 培养学生良好的习惯

“授之以鱼, 不如授之以渔。”只要涉及学习, 就会提到科学的学习方法和良好学习习惯的养成。这是学好某一科目的重要环节之一, 英语的学习也不例外。它也需要学生有一个良好的学习习惯。我们英语教师从学生接触英语开始, 就应该着重培养学生良好的学习习惯, 对学生要求严格, 要善于让学生学会独立思考, 具备质疑、及时总结、归纳知识点的能力, 能够培养学生自己可以分配学习英语的时间, 如何时预习、怎么复习合适等方法来科学地学习英语, 同时加强学生的学法指导, 让学生遵循记忆单词的规律来指导自己的学习, 训练学生的比较、推理及总结问题的能力, 综合运用这些能力来提高学生的英语水平。另外, 在一些细节方面, 我们也要注意。课堂上, 我们教师要认真对待和思考学生提出的每一个问题, 并且要给与合理的、详细的解答。要因材施教, 对于成绩处于不同层次的学生, 教师要提出不同的要求, 并且给与不同的训练, 让他们的学习成绩逐步赶上班里的其他学生。尤其是成绩较差的学生, 更需要我们的关注与鼓励, 千万不可歧视、讽刺、挖苦学生。同时, 我们要充分尊重、关心班里的每一位学生, 要善于用欣赏的眼光看待学生, 发现学生的优点, 激励他们发挥特长。要让学生感受到教师的关注与信任, 与他们共同经历学习过程中以及生活中的点点滴滴。

16.榜样与偶像 篇十六

对于即将面对高考的同学们来说，这个曾遭遇伤病挫折，但通过努力实现了人生价值，成为短跑明星，还是浙大研究生的谢震业，俨然是最好的人生榜样。谢震业也现身说法鼓励大家：“树立梦想并不容易，因为你要准备好为实现梦想而遍体鳞伤。但为了考入梦想中的大学，每天多努力一点，就会离成功近一点。”“想做我的学弟学妹就好好努力，我们浙大见！”衢州一中老师郑岗感慨地说：“同样的话，由谢震业来说，比老师效果还要好，这就是榜样的力量。”（来源：钱江晚报）

材料二：上世纪50年代的美国，在阿肯色州一所小学的草坪上坐着两个小男孩，一个叫比尔，一个叫约翰。约翰喝了一口可乐后，突然对比尔说：“你知道吗？原来带领我们打赢了二战的总统竟是个瘸腿的人。”

“当然，但他可是我的偶像。”说着他拿起书包跑回了教室，边跑边喊道：“记住，我以后不和你这样的人浪费时间了。”“哼，他当然也是我的偶像。”约翰对着比尔的背影说，他又吸了一口可乐，然后倒在草坪上望着天空中的云彩发呆。

后来，约翰为了能像罗斯福一样成为瘸子，竟然固执地锯掉了双腿，然而，他没有成为总统，只是在一次残疾人运动会上拿到过一个奖牌。而那个比尔，则努力学习罗斯福刻苦勤奋的精神、不屈不挠的品格，终于，成为了白宫的主人。他就是美国第42届总统比尔·克林顿。

材料解读

仔细阅读这两则材料，我们发现，材料一中的谢震业，俨然是同学们的人生榜样，再从他的励志性语言“准备好为实现梦想而遍体鳞伤”“每天多努力一点，就会离成功近一点”及激励话语“想做我的学弟学妹就好好努力，我们浙大见！”看，可使同学们对偶像个人的盲目崇拜上升到对一种“精神力量”的崇拜，这种崇拜从老师的话中足以看出：“同样的话，由谢震业来说，比老师效果还要好，这就是榜样的力量。”

材料二从“重视偶像的本质”入手，反面论证了“人需要有偶像，但不可以机械地模仿偶像”的观点，指明了个人对偶像本质的看法不同，其结局将是天壤之别。

【征集令】

请在全面理解上面材料的基础上，提炼观点，展开联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.除诗歌外，文体不限。

审题思路：本作文题由两则材料构成，即我们平常所说的多材料作文。多材料作文一般由两则或两则以上的材料构成，比单则材料要复杂，不但需要弄清每则材料的主旨，还需要从整体上掌控材料与材料之间的关系。材料之间的关系主要有两类：一是几则材料并列，互为补充，对同一问题作多层面的描画与论说；二是对立统一，对同一问题提供相反相成的事例。

通過对这两则材料的分析与对比后，我们可以看出这两则材料都是围绕“偶像”来说的，其内容上互为补充，共同阐述了偶像即榜样力量的强大以及应如何看待偶像的本质问题。写作时，我们可以紧扣偶像，从多角度进行立意，用心灵游历的方式寻找偶像，在寻找过程中，表达自己的心得和感受；也可以用偶像独白的形式或“陌生化”手法来揭示“将偶像精神曲解”的真实世界等等，提醒重视偶像背后的精神风貌与价值取向。在表现手法上，要力求新颖，别具匠心。在文体方面，适合写成议论文，“榜样的力量”“榜样的正能量和负能量”“正视榜样本质”“偶像崇拜不能迷失自我”“偶像是一把双刃剑”等，探讨偶像对人生及社会造成的影响。

写作提醒：1.一定要关注两则材料，全面理解材料，读出他们的共性与个性，寻找合适的角度立意行文。2.任选一个角度，并不等于可以随便选，要选择符合材料意思的，切题的，还要选择自己善于把握的、善于写的来立意。3.选角度不能钻牛角尖，只选材料语的某句来提炼观点，这是舍本逐末。4.在立足于整则材料的基础上，可以有多种立意，但一定要合情合理，也就是说，作者要能自圆其说，当然前提是符合材料所指的内容。

17.有关知识的作文高中 篇十七

当然不是，我们学习知识，更是为了寻求精神上的满足，而非物质所带来的享受。记得有位外国名人说过：“书籍就像面包。”而我们人应当都是饥肠辘辘的扑在“面包”上的人呀!

知识可以从书籍中得到，一天不吃饭我们就饿得不得了，书籍是面包，是精神食粮。那么一天不看书，内心就会很空虚，精神也会变得虚弱了。因此，每天的学习是必不可少的。

假如我们的“海绵”饱和了，不要着急，将水挤出来，而后将自己的“海绵”扩大，以容纳更多的“水”。

现在的我们不仅在学习知识，同时也在不知不觉中挥霍着它，如果我们不及时扩充“海绵”，继续汲取知识，那终有一天“海绵”又会重新变得干巴巴的。

还记得我们学习过的一篇文言文《伤仲永》吗?文章大致的意思是说：神童不好好学习，不丰富自己的知识，天赋再好最终也没有用，有了先天的才能却没有后天的努力付出，也是徒劳无功的。在此我认为后天的勤奋远胜先天的天赋。

如今我们学习的知识越来越多，越来越丰富，将来被用到的知识也就会越来越广泛。

18.我的偶像800字高中作文 篇十八

不过，他幽深的双眼是最为慑人魂魄的。记得那次我在他面前撒了慌，无意间与他的那两颗“炮弹”似的珠子相触，一种无形的力量让我招架不住，终于败下阵来，乖乖承认错误。

据我了解，我的偶像很有特点。

他的脾气不好，这我深有同感。每次我上网查阅资料，他总在旁嘟囔，说这网站不对那题目不是的，还执意要帮我找，把每个网站都开一遍，后来弄得电脑坏机。这还不算，如果多说他几句，他反而会责怪我，说我做事不利索。唉，真野蛮。

有时他也很小孩子气。我也不敢跟他外出逛街。你说为什么?他呀，即使在熙熙攘攘的人群中，也会旁若无人地大笑。问他干什么，他却笑得更乐，我看他那傻样，也忍不住笑。路过的人都看我们的猴样，还能不丟脸吗?

我的偶像很会享受生活。每天总爱一大早起来练太极，然后就结帮成队地喝早茶去，回来时腋下总夹着当天的早报。吃过午饭就风风火火地把棋盘驮走，找伴下棋去，一去就一个下午。有时他也爱在家泡上壶茶看粤剧，一边哼唱几句，一边悠闲地品茶。

我的偶像还是令我很引以为荣的。看他年轻时的照片，黝黑的面庞，顶着破烂的草帽，还卷起了裤管，露出脚掌来。这与现今的人追求复古装是两码事，这种质朴的自然是那很难比拟的。他曾无数次自豪地告诉我，那时的他经常骑自行车，从老家带江门，吹着沿路的凉风，颠簸在泥泞的路上。这时我会两手托着腮，羡慕地在听。可能从那时起，我就当他是偶像了。

我的偶像始终是我人生的导师。从前我有挑食的习惯，不爱吃青菜，这他也知道。但他总爱往我碗里夹菜，还命令着一定要吃光……

他也很疼我。记得在幼儿园时，我被大胖子欺负，哭闹得不可开交，他就一边扮鬼脸，一边抱起我来跨在他的两肩上，这时我就会破涕而笑。

现在想起来这真的是太珍贵的回忆了。毕竟我也长大了，不会像以前那样爱闹了，我的偶像也老了，额上的皱纹爬得密密麻麻，骨头也硬了，再也抱不起我了。

19.黄晓明与“偶像派”为敌 篇十九

黄晓明始终行走在头条和八卦之间。随着近期由他主演的电影《白发魔女传》的上映，黄晓明被新闻旧事又推到了聚光灯下。面对媒体，他从不会拐弯抹角，甚至“心直口快”。作为一个青岛人，他曾为自己喝啤酒喝吐了感到惭愧。他承认自己的成功来源于“二”：“二就二吧，如果我不二不会有今天。”

黄晓明一直在用自己的方式操持着自己的事业。他自立门户开工作室，除演戏拍广告，也开始低调做生意；除了影视这块“老本行”，黄晓明工作室还投资互联网、饭店、红酒、口腔医院甚至环保项目等。黄晓明作为隐形股东的公司项目一旦上市，他便会收益可观。最近还联合李冰冰和任泉成立了STAR VC计划，投资移动互联网。

无论是在众人面前毫不遮掩自己的“二”，还是努力做一个明星老板，黄晓明都在努力的证明自己并非一个仅凭外貌取胜的偶像派。

轮椅上的“卓一航”

谁也没想到，2012年11月19日，入组第六天的黄晓明，会遇到这样的意外。在《白发魔女传》片场，威亚突然断裂，黄晓明从空中坠落。

“掉下来的一瞬间根本来不及想别的，脑子里就是：坏了。只有这两个字，一秒钟的时间就落地了。”黄晓明回忆自己掉下来的那一刻，依然心有余悸，“当时就感觉到脚一股锥心的痛，第一反应就是，肯定断了。那种痛不是拧的痛，是那种折了一下、脆生生的痛。”很快，医院就给出了诊断结果—左脚两脚趾粉碎性骨折。

在这部由张之亮执导的武侠大片里，黄晓明饰演的是卓一航。剧中的卓一航是武当派的少侠，武艺卓绝，飞檐走壁。黄晓明得依靠威亚和特效完成一幕幕动作的戏份。但这一切随着黄晓明重重的跌落，成为了一个巨大的问号。骨折的功夫片男主角还怎么演戏？

2013年1月4日，受伤四十天后，黄晓明重新回到了北京怀柔的剧组，这一天，他坐着的是一辆轮椅。片场的工作人员在惊叹之余，很少有人知道，此时已然有四颗钢钉两根钢针依然留在黄晓明的身体里。

复工的第3天，威亚戏又来了。“没有阴影？那是假话！脚刚受伤那会儿，我的心理阴影特别大，看到威亚，浑身冒冷汗”。黄晓明说。与此同时，他心里也五味杂陈：“在半空中的时候，我看到下面所有人的脸，还有张导的脸，每个人看起来都比我紧张好多倍，当时我也差点落泪，那一幕我会一直记在心里。”

虽然前面的几次威亚戏，黄晓明硬着头皮做完。但是，《白发魔女传》快杀青时，有一个“要从10米高台倒着跳下去”的威亚戏，黄晓明爬上高台，在上面站了许久，犹豫了很久，大家还是劝他不要勉强。最后，黄晓明在绿幕前倒挂着不动，完成了这个镜头。于是，这部男主角98%的戏份是坐在轮椅上拍摄的动作大片还是最终完成了。

在《白发魔女传》里的搭档范冰冰对黄晓明的敬业赞不绝口，“晓明用一条腿跟我演了一个多月，他另外一条腿就抬起，看着他我都心疼，每次拍完我都会帮他揉揉。”范冰冰称曾一度劝黄晓明多休息，但固执的黄晓明坚决不同意，“他说剧组花钱太多，自己不能拖后腿。”范冰冰说。

黄晓明的玩命和二，在演艺圈里众人皆知。在《中国合伙人》中，导演陈可辛把成东青定位成土鳖，黄晓明却称自己就是那个成东青，像他一样又傻又倔。

他在片场摔断了脚，就是为了追求一个已经拍了33遍的镜头。“是我太要求完美了，苛求完美。当时我已经拍了33条，最后一条才掉下来，如果我不这么要求的话，应该也不会有这个事情了。人就是这样的，你要付出很多，甚至于有身体代价的时候，你才可能得到一些。可是你不付出，永远都得不到。所以这是每个人成功的必然道理，运气的事情只能玩儿一下。”黄晓明说。出道至今，黄晓明受过的伤自己都记不清了，他说这是因为自己很二，二得执着，也二得伤痕累累。

与“偶像派”为敌

很多男明星，依靠天生英俊的外形迅速走红之后，曾经的偶像外形就成了自己事业发展的必须征服的对手。正如郭富城不断用蓄起的胡子提醒观众，自己不再是当年的奶油小生，谢霆锋则用一场场搏命的戏证明自己的实力并非来自脸蛋。而自从黄晓明凭借《大汉天子》一举成名后，“偶像派”就成了他挑战的最大对手。

虽然外形英俊，让黄晓明天生就具备成为明星的条件，但在他眼里，这何尝不是一种负担。“有的时候不可避免地人们容易重视我的外形，忽略我的演技，这个时候，我的外形反而是障碍，需要加倍努力，没有人能随随便便成功。任何人的成功都是必然的，背后一定有他的努力，只是不一定会被大家看到。” 更何况，黄晓明的成功，并非一帆风顺，自称来自“屌丝”家庭的他完全凭借自己的努力才有今日的成就。“我的妈妈月收入是800元，一直到现在都是，爸爸稍微多一点点。记得我第一次拍广告赚了1500元，我兴奋地给妈妈打电话说，妈妈，我一天赚的钱比你一个月的还多，你想买什么就买什么吧。现在想起来觉得当时的话还有些幼稚。但可以肯定的说，我不是富二代。”

近年，黄晓明艰难的去“偶像化”逐渐获得大家的认可。《中国合伙人》里，他穿着跨栏背心，戴着瓶底厚的眼镜，操着一口流利的英语；在《匹夫》里，他试图用糙猛硬汉，洗涤身上“奶油“的标签。演技上一步一个脚印的走过来，心灵上从迷茫、徘徊到清醒，黄晓明说：“不是所有的明星都能有一个清醒的认识，能在浮躁中让自己顽强的踏实下去，而我变化的坚强后盾就是对生活本身的感知力，这些需要用心灵去体会，靠别人来教和人为的塑造是达不到的。”