海洋的活动方案

海洋的活动方案（共12篇）

1.海洋的活动方案 篇一

一、活动背景

为进一步贯彻落实党中央、国务院“高度重视海洋工作和增强全民海洋意识”的指示精神，在6月8日世界海洋日暨全国海洋宣传日即将到来之际，为配合国家海洋局做好海洋宣传工作，提高公众的海洋意识和海洋责任，三亚市海洋与渔业局携手蓝丝带海洋保护协会与安利(中国)日用品有限公司海南分公司共同举办三亚站海洋保护宣传活动，以此来调动社会各界对海洋关注的积极性，为保护海洋营造良好的社会舆论氛围。

二、组织机构

主办单位：三亚市海洋与渔业局

承办单位：三亚市蓝丝带海洋保护协会

安利(中国)日用品有限公司海南分公司

协办单位：三亚大东海经营管理有限公司

三亚蜈支洲岛度假中心

国家卫星海洋应用中心三亚卫星地面站

三、参与人员

三亚市海洋与渔业局领导、涉海企业、蓝丝带协会会员单位、蓝丝带高校志愿者、安利公司志愿者共计300人参与此次活动。

四、活动时间

6月8日上午8:20-11:00

五、活动内容及安排

1、活动启动仪式

活动时间：8:20-8:50

活动地点：大东海广场

启动仪式流程：

8:20-8:30 《呵护蔚蓝》手语表演

(表演者：蓝丝带志愿者)

8:31-8:33 主持人介绍到场嘉宾

8:34-8:44 领导致辞(三位领导：海洋局、蓝丝带、安利)

8:45-8:47 志愿者宣读倡议书

8:48-8:50 领导宣布海洋日活动正式启动

2、“爱护海洋”海滩清洁活动

活动时间：6月8日8:50--9:30

活动地点：大东海沙滩

活动内容：组织志愿者与企业员工、游客共同清洁大东海海滩4公里。

3、蜈支洲岛鱼苗放生活动

活动时间：6月8日10:00--11:00

活动地点：蜈支洲岛

活动内容：组织蓝丝带志愿者及安利公司志愿者若干人前往蜈支洲岛开展鱼苗放生活动。

4、海洋保护知识图片展览

活动时间：6月8日9:00--11:00

活动内容：以图片的形式向公众展示海洋保护知识，包括节能减排、拒绝鱼翅、红树林保育、海洋生物知识、海洋垃圾危害等内容。

5、举办“我与海洋”绘画比赛

活动时间：6月8日9:00-11:00

活动内容：以“我与海洋”为主题举办海洋保护绘画比赛，志愿者及游客皆可参加。本次比赛现场将评出20份优秀作品，在活动当天及网上进行宣传。参与活动都会有小礼品赠送。

6、举办“保护海洋生物”手绘活动

活动时间：6月8日 9:00-11:00

活动内容：以“保护海洋生物”为主题，邀请志愿者及游客参与现场创意DIY手绘T恤活动。现场将提供100件白色T恤、手绘燃料及创意图片供公众手绘，公众可自行准备欲创作的图片现场临摹或自行创作。同时，活动现场将展出加拿大国际幼儿园小朋友手绘作品。

7、招募海洋卫士

活动时间：6月8日 9:00-11:00

活动内容：现场招募蓝丝带海洋卫士。每一名海洋卫士将担负起守护一公里海岸线生态环境的责任，每两月至少到自己守护的海岸开展一次实地环保调查活动，并将守护情况定期用图文并茂的形式制作成“守护日志”，通过“海洋卫士”网络平台与全国，乃至全球的关爱海洋的人们分享、交流、互动。

2.海洋的活动方案 篇二

关键词：海油系统,修井机,配置,海油机械

一、动力系统配置

采用盘筒一泵分组驱动, 选择柴油机时主要根据功率来选择, 由于起升系统和转盘不同时工作, 而且起升系统所需功率较大, 所以:N总=N发起+N辅, 其中, N辅是空气压缩机、照明设备、振动筛等辅助设备的总功率, 一般不大, 柴油机的功率选择时常留有足够的余量, N辅可以不予考虑。

在各种极限拉力情况下大钩提取最大钻柱重量的提升速度, 一般取0.2-0.3m/s.故若当HXJ180取最大钩载180t时, 所需最大提升功率为:N=1800×0.2=360 (KW) , 总的传动效率计算:柴油发动机效率:n发=0.98;变矩器效率:n变=0.98;Alison传动箱效率:n传=0.98;万向轴效率:n万=0.98;并车箱 (交传动箱) 效率:n并=0.98;链传动效率:n链=0.96;绞车滚筒效率:n滚=0.97;天车效率:n天=0.97;游动滑车及钢丝绳效率:n游=0.93。因此, 发动机到大钩的总传动效率:

n发钩=n发×n变×n传×n万×n并×n链×n滚×n天×n游=0.76

取n传=0.76, 发动机到转盘的总传动效率:n发转=n发n井n液n转n传=0.665

故HXJ 180海洋修井机需要的发动机功率为:

起升系统所需发动机功率计算:N发起=V×Qmax/n发钩=N/n发钩=473.68kw

转盘功率计算:N盘=πMnn/30η=102kw

转盘的所需发动机功率计算:N发转=N盘/n发起=153.38kw

盘筒驱动所需柴油机功率为:N总=N发起=473.68k W

原系统采用750HP柴油机 (单机) , 可以满足要求, 但是现场作业中常采用两台柴油机并车工作以备一台出现故障而贻误作业, 故我们在这里采用两台530HP柴油机 (CAT3408B) 并车作业。

二、泥浆循环及固控净化系统配置

原泥浆循环系统由单机泵组 (泥浆机泵组) , 灌注泵, 泥浆循环罐, 泥浆储备罐, 建议循环管线等组成, 泥浆循环罐和储备罐总容积120m3。无振动筛、除砂器、除泥器等固控净化设备, 不能满足泥浆固控净化要求, 另缺少搅拌器、混合漏斗、小循环泥浆管线等配浆设备, 难以完成配浆功能, 加之泥浆储备罐位于钻台下方, 正常钻进时无法参与泥浆循环。因此, 泥浆循环系统所缺设备较多, 需要重新配置。

1) 各工作井段所需泥浆量计算

各工作井段泥浆量, 可按拟定的井身结构 (表1) 计算:

垂直井段体积:V1=π/4×0.2445-2×0.011052) 2×1600=62.1 (m3)

一开井眼体积:V2=π/4× (0.2445-2×0.01105) 2×1600+π/4×0.2162×2000=62.1+73.2=135.3m2;二开井眼体积:V3=π/4× (0.1778-2×0.01035) 2×3600+π/4×0.1522×600=69.75+10.9=80.65m3;最大井眼容积:135.3m3。

2) 水力参数计算

井深3600m时泵的最大排量为21.57l/s

3) 泥浆循环压降计算

井深3600m时最大泵压为26.47MPa, 井深为4200m时最大泵压为26.47MPa。

4) 泥浆泵功率确定

泵组的最大输入功率为:N泵=p Q/n泵=21.57×26.87/0.7=773.7k W。泥浆泵所需的输入功率773.7k W大于500Hp, 因此原系统配备的F-500HP型泥浆泵从功率上满足使用要求。F-500HP型泥浆泵的主要参数如表2所示, 由表2可以看出, F-500型泥浆泵的最大排量只有19.9L/s, 而根据前面计算可知, 所需泵的最大排量为21.57L/s, 所以原系配备的F-500HP型泥浆泵不能满足要求。因此改用配置2套F-800型泥浆泵机组。

泥浆泵一般通过离合器及链条, 皮带或变矩器与柴油机相联的。因此, 动力机组应该为泵组配备的功率为:N发泵=KN泵/n传n泵, 式中, K—动力储备系数, 对于柴油机直接驱动K=1.1;n传—从动力机到泵组的传动效率, 采用传动箱, 则n传=0.98;n泵—泵的总效率, 可由试验测出, 一般情况下, n泵=0.750.9。所以, N发泵=KN泵/n传n泵= (1.11×588) / (0.98×0.85) =793k W, 所以, 选用2台CAT3412C DITA柴油机和Allison S6600传动箱对泥浆泵进行驱动。当海洋修井机用于开窗侧钻作业时, 除了修井机主机的结构、动力配置等需要满足侧钻的要求, 平台上的泥浆处理系统也需要同时满足侧钻和修井时的钻井液处理工艺要求。在进行修井作业时所需要的修井液的量较少, 其处理系统也相对简单, 而在进行钻井作业时, 所需要的泥浆量较大, 泥浆处理系统需要进行五级净化处理。因此, 按照钻井泥浆系统的配置要求, 需要更换泥浆处理设备, 将泥浆罐总净容积设计为180m3以上, 共分三个罐, 分为8个泥浆舱, 依次分别为沉砂舱 (上面放置振动筛) 、除气舱 (上面放置真空除气器) 、除砂舱 (上面放置旋流除砂器) 、除泥舱 (上面放置旋流除泥器) 、离心舱、加重舱、泥浆泵吸入舱、计量舱。当进行修井作业时, 由于泥浆一般只作为洗井液使用, 只产生少量岩屑等固相物质, 因此泥浆系统上需配置:振动筛两台、另配不同目数的筛布若干、真空除气器一台、加重泵、加重漏斗和搅拌器等, 在油田开发后期需要进行侧钻作业时, 再增加相应的泥浆处理设备即可进行作业。

三、HXJ180海洋修井机配置情况

通过理论计算对HXJ 180型海洋修井机在进行开窗侧钻作业时的配置如下:

动力系统:柴油机CAT3408两台;

传动系统:传动箱S5610, 并车箱JXB260;

起升系统:井架HJJ18018033A, 游车大钩YG225, 天车TC180, 绞车JC28C;

旋转钻进系统:转盘ZP175, 水龙头SL225;

泥浆循环系统:三缸单作用泥浆泵F-800两套, 柴油机CAT3412C DITA两台, 传动箱Allision A6600;

防喷器控制装置:双闸板防喷器, 环形防喷器, 防喷器液压控制系统

新增:泥浆沉砂罐, 泥浆循环罐需定制, 振动筛FLC2000-3Panel

参考文献

[1]喻贵民、仵雪飞:《海洋修井机国产化进程及发展方向》.中国海上油气 (工程) , 2003[1]喻贵民、仵雪飞:《海洋修井机国产化进程及发展方向》.中国海上油气 (工程) , 2003

3.海洋的活动方案 篇三

关键词：高中地理；海洋意识；教学活动

【中图分类号】G633.55

开发海洋日益成为21世纪各国发展的新趋势，在新形势下各国之间的海洋领土争夺越来越激烈。因此，在维护我国海洋领土完整的严峻背景下，各类关于维护海洋的新闻报道争相出版，引起了我国公民对海洋的关注，使国民意识到海洋资源的重要作用。

1使学生了解海洋中的生态环境

在我们生活的生态环境日益恶化的今天，依然有很多人缺乏环保意识，认为环境的保护与自己无关，先污染后治理也是后代人的事，因此对环境依旧肆意增加污染。这些观点一定程度上影响了我们祖国未来的花朵，使部分学生缺乏环保的意识。为了增强学生的环保观念，高中地理教师应从海洋意识的角度进一步剖析我国环境污染的严重程度。

例如，高中地理教师可通过“海洋污染与生态破坏”的学习了解到我们的生态环境受到污染以后，地壳的表面处于逐渐升温状态，在北冰洋的积雪逐渐融化，海洋的面积进一步扩大，这使得我们人类生存的空间越来越小。海域的赤潮现象，不得不给我们敲醒了一个警钟。在2011年，我国的渤海湾发生颇为严重的溢油事件，将近五百吨的重油倾入海中，导致海洋受到了严重的污染。从这些例子中，可使学生更贴切的认识到环境污染严重程度，增强学生保护环境的意识，开拓学生思维，积极主动地学习保护海洋的相关知识。

2以“海洋权益”为切入点强化国家海洋主权意识

在《联合国海洋公约法》颁布并于1994年实施以后，沿岸多国得到了原属于公海海域的管辖权，公海海域面积仅次于全球陆地的总面积。管辖权的实施，使沿海国家的权益发生了很大的改变，为了适应时代的发展，专门开设了“海洋地理”模块。

争夺海洋权益实际上就是争夺海洋的资源，目前各国之间海洋权益的争夺战日趋白热化。与我国相邻的很多国家，尤其是韩国与朝鲜，多年来存在着渔业利益的争端，而中日韩三国对于东海的渔业和油气资源争端也日趋激烈。在与日本关于钓鱼岛归属权的问题上一直纠缠不清，倘若将钓鱼岛归日本，那么我国损失的不单单是七万平米左右的海域面积，更是将近十八万吨的油气资源。无论是渔业还是油气资源，东海、南海的争端都无法平息，南海的渔业和油气资源争端也更加尖锐，在南海的南部我国国界线以内的油气资源争议区将近三十万平方千米，涉及到的资源总量将近八十亿吨。我国断续国界线附近的海域周边国家每年开采月五千吨的石油。

3使学生对海洋中的自然资源有所了解

海洋中的自然资源看似离我们很远，其实大多都是我们生活中不可或缺的必需品。例如我们生活中经常食用的海虾、海鱼、海盐和海带等各类海产品。学生对于海洋资源的了解往往仅局限于一小部分，并没有系统的了解到海洋丰富的资源。

在讲授高中地理知识时，可通过介绍我国海底中天然气及石油的分布入手，让学生深入学习“海洋矿产资源及其开发”这一课。陆地上的自然资源如石油、煤矿、天然气等已经供我们人类使用了数千年，目前逐渐走向频临枯竭的状态，而这些自然资源大多属于不可再生资源，或者需要相当长的时间才能再生。因此，海洋资源的开发变得尤为重要，由于科學技术的局限，海洋资源并没有得到很好的开发，我国临近海洋地区的天然气盆地经初步探测已经发现了七个，而未发现的宝藏估计还有更多。通过学习海洋中丰富资源的知识，可启发学生学习地理知识的动机，另他们积极主动地去探索大自然所蕴藏的丰富资源。

4培养学生海洋可持续发展的态度

我国海洋资源具有拥有很强的优势资源、海洋的多产业化经济体系逐渐形成、海域面积较广、海洋资源保护力度不够等四大特点，从这些特点中让学生学习“海洋开发”课程，可帮助学生进一步了解海洋的矿产、化学、生物等资源开发及利用，以及开发利用的空间和应用前景。同时也进一步加深人们对开发海洋资源的意识以及开发的重要性，从而提高人们保护自然资源的意识和责任感，在学生的理念中形成海洋可持续发展的态度。

综上所述，高中学习地理知识主要是培养学生的综合能力及综合素质，使学生成为全面发展的人，使学生了解我国的自然科学、生态环境、人文历史等方面的知识，培养学生的爱国情操。海洋作为人类赖以生存的环境的一部分，教师要加强引导学生学习海洋知识，以全方位、多方向地培养学生海洋意识为出发点，着重培养学生的能力。

参考文献：

[1] 王秋蓉. 积极行动起来提高海洋意识. 中国海洋报， 2013-03-13.

4.海洋的活动方案 篇四

宛城区溧河乡王堂小学

2011.2

关于开展《走向海洋》 爱国主义读书活动的实施方案

为全面贯彻落实“十七大”提出的发展海洋事业的重要决策，落实“要增强海洋意识”、“为青少年创造良好的成长环境”、“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”的指示精神，进一步增强全民海洋意识，特别是广大青少年的海洋意识，唤起全社会认识海洋、了解海洋、保护海洋；为了更好地总结“十一五”时期我国取得的辉煌成就，了解“十二五”规划纲要绘制的幸福中国新蓝图，帮助广大青少年深刻了解基本国情，切实懂得幸福生活需要全国人民共同努力去创造，激发青少年努力掌握科学文化知识，不断提高思想道德水平，在努力建设和谐社会的历史进程中健康成长，为全面建成小康社会贡献力量。为此第十九届爱国主义读书活动以《走向海洋》为选题开展活动。

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，向广大青少年进行海洋知识教育，激发青少年树立民族自豪感和历史责任感，引导青少年积极投身改革开放和社会主义现代化建设事业，为发展海洋经济、建设现代化海洋强国、夺取全面建设小康社会新胜利做出贡献。

二、组织领导：

为更好地开展《走向海洋》读书教育活动，引导少年儿童会读书，读好书，学校成立第十九届爱国主义读书活动领导小组，统筹读书教育活动的开展。下设办公室，负责读书活动的具体事宜。第十九届爱国主义读书活动领导小组：

组 长：王宏基：负责本次活动的总策划、总安排、总评估。副组长：杜守申 李广超：负责本次活动的各部门、各年级组的工作指导、检查、评估。组 员：

郭德丽、曾显焕、冯 娟：负责本次活动的资料收集、管理、整理工作。

卢绍娟、王瑞英、尹中秋：负责各年级的学习、教育、宣传工作。

读书活动办公室： 主 任：王瑞英（兼）成 员：尹中秋、卢绍娟

三、工作步骤和内容：

（一）准备阶段（2012年2月-4月）：

1.建立读书教育活动组织机构，明确责任分工；成立读书指导小组，聘请读书辅导员加强对读书活动的指导；拟定好本学校读书教育活动方案。

2.为了使读书教育活动取得良好的效果，要做好今年读本的征订工作。要广泛宣传，全面动员，提高思想认识。学生订阅的书目是《走向海洋》，读本定价为7.00元。

3.了解和掌握读本内容是开展读书教育活动的前提基础。要采取多种有力措施，组织和引导学生有计划、有步骤地深入细致地阅读读本，为下一步开展活动打下坚实的基础。

（二）实施阶段（2012年5月-6月）：

1.开展读书征文活动。以《走向海洋》为主题，开展征文活动，文章要求观点鲜明，中心突出，内容具体真实。在人人写的基础上，择优上报，择优推荐到省、国家读书指导委员会参赛。

2.举办演讲比赛。5月前在本校举行读书演讲活动，5月推选优秀选手参加《走向海洋》读书演讲比赛，评出等次，予以表彰。并择优推荐到省、国家读书指导委员会参加比赛和夏令营活动。

3.要结合实际，将读书活动与德育工作紧密结合，围绕读书教育活动主题，适时开展主题班团会、手抄报展、故事会、知识竞赛、摄影比赛、书法绘画比赛、歌咏比赛等活动，为学生健康成长搭建平台，为学生全面发展创设空间；要组织学生参加好全国组织的网上知识竞赛活动，具体安排及要求另行通知。

（三）总结阶段（2012年6月-7月）：

要对本校的读书教育活动进行全面总结，形成书面材料上交读书教育活动办公室，读书活动表彰大会对先进集体和个人进行表奖，同时总结交流典型经验。

四、活动要求： 1.提高思想认识。

在青少年学生中开展爱国主义读书教育活动，是贯彻落实党的十七大精神，加强青少年思想道德建设的一项重要举措。是中关工委、中宣部、团中央、教育部等部门联合开展的“中华魂”读书系列活动，也是我校长期坚持的一项思想道德建设的品牌活动，具有广泛的工作基础和社会影响。要把此活动纳入重要日程，加大工作力度，精心组织实施，把爱国主义读书活动推向深入，取得实实在在的实效。2.明确职责分工。

要高度重视，校长负全责，做好组织协调落实工作，学校相关处室要紧密配合，要积极参与，形成合力。成立读书指导委员会，负责日常工作。

3.注重工作实效。

要丰富读书活动内容，创新活动载体，拓宽活动途径，使活动扎实有效的开展，要不断总结推广好的做法和经验，注重培养树立典型，搞好宣传报道。4.及时上报材料。要按时上报活动方案、参赛人员名单、征文、演讲稿、推选先进典型、表彰人员、活动总结等过程材料，并确保上交材料的质量，为读书组委会总结读书教育活动提供真实素材。

5.海洋的活动方案 篇五

案》的通知

机关各科室，局属各单位：

现将《宁德市海洋与渔业局关于开展机关作风突出问题集中整治活动的整改方案》印发给你们，请机关各科室、局属各单位按照方案要求做好整改工作，并按方案要求将整改结果上报局监察室。

二〇一〇年九月七日

宁德市海洋与渔业局开展机关作风突出问题集中整治活动的整改方案

根据市委创先争优活动领导小组办公室、市直党工委、市机关效能办《关于开展机关作风突出问题集中整治活动的通知》（宁创组办[2010]9号）部署要求，我局于9月2日召开机关全体工作人员和事业单位负责人会议，部署了整治工作，并认真对照通知中的8个方面问题开展了自查，制定了如下整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕机关干部职工在主动服务意识、大局观念、服务质量、办事效率、工作纪律和责任意识等方面存在的问题，坚持解放思想、实事求是和群众满

意的原则，精心组织整改，结合创先争优活动和“五型”机关建设，切实转变机关作风，严肃工作纪律，提高行政效能，为实施市委、市政府“五大战役”和加快推进我局重点工作任务提供坚强的纪律作风保证。

二、组织领导

我局成立开展机关作风突出问题集中整治活动领导小组，由局党组书记、局长张宝生同志任组长，其他局领导为副组长，各科室、局属事业单位负责人为成员，领导小组下设办公室挂靠局效能办，陈剑辉同志任办公室主任，副主任：陈钢、叶俊平。

三、整改方法和主要措施

（一）进一步加强大局观念，强化主动服务意识

1、加强学习，提高认识。结合创建学习型党组织和学习型机关建设，继续认真组织学习市委、市政府“环三”发展战略规划等政策理论知识，进一步提高认识，转变观念，树立全市一盘棋的思想，增强大局观念，不仅要认识大局，把握大局，还要服从和服务大局，牢固树立主动服务“环三”战略的意识。责任部门：局机关党委办公室；完成时限：10月30日。

2、超前思维，主动服务。各科室和事业单位要根据自己的服务对象和内容，增强超前意识，掌握工作主动权，在服务过程中，对工作环节要考虑周密，要加强与服务对象的互动，多听听他们的意见和建议，积极改进我们的工作。

责任部门：各科室和事业单位；完成时限：12月30日。

（二）改善机关服务态度

1、加强办事窗口管理，维护良好的工作秩序，规范服务用语、礼仪，改善服务态度，提高服务质量。责任部门：行政审批科、支队办事窗口；完成时限：10月30日。

2、结合形象型机关建设，推行政务公开，主动征求服务对象的意见和建议，杜绝行政不作为或行政乱作为，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”和冷、硬、横、推等不良现象，营造一个办事方便、高效、诚信、公平的工作环境。责任部门：各科室和事业单位；完成时限：10月30日。

（三）提高办事效率

1、结合高效型机关建设，加强绩效考查，提升工作效能，建立科学完善的绩效管理体系，规范和量化各岗位的职责要求、工作程序标准。责任部门：局效能办、局绩效考评领导小组办公室；完成时限：12月30日。

2、创新服务理念，推进依法行政，公开办事程序、标准和结果，落实服务承诺制、首问责任制、限时办结制、失职追究制和窗口部门一次性告知制。

3、全面推动各项业务工作的高效运转。努力为基层单位和服务对象提供方便、快捷、优质、全面的服务，限时保质办好职责范围内的工作事项，做到快办事、办好事、办实事，认真研究各项重点业务工作流程，大胆创新、简化程序、提高效率，切实转变机关工作作风。责任部门：各科室和事业单位；完成时限：12月30日。

（四）严肃机关工作纪律

1、严格考勤制度，要求每个干部职工要坚守岗位，尽力尽责，努力完成岗位责任制。责任部门：局办公室，局属事业单位办公室；完成时限：12月30日。

2、加强对工作纪律执行情况的督促检查，对无故迟到早退、串岗聊天、上班时间看股市行情、玩游戏、上网聊天的，要按照有关规定进行处理，对典型事例要在一定范围内通报。责任部门：局效能办，局属事业单位办公室；完成时限：12月30日。

（五）杜绝“中梗阻”现象

1、结合创先争优，组织开展“环三争跨越，海洋、渔业当先锋”主题活动，推动全系统干部职工建功立业，树立爱岗敬业的先进典型，设立“行业标兵”奖、“建功立业创新”奖，每季度各部门总结建功立业情况、半年推荐考察先进典型，年终评定总结表彰。

2、对局属各单位、机关各科室实行效能考核，以此作为评优评先、年终考核及提拨任用干部的重要依据。责任部门：局办公室；完成时限：12月30日。

（六）健全完善工作制度

健全完善行政管理、人事管理、机关后勤等一系列工作制度，形成以制度约束人，用制度规范事的激励机制。各级各部门领导要带头执行规章制度，做到令行禁止，促进机关真正形成按制度办事、公开公正办事的氛围。责任部门：局办公室，局属事业单位办公室；完成时限：12月30日。

（七）强化责任意识

1、结合创先争优活动，建立党员承诺制，每个党员都要做出公开承诺，充分发挥党员的先锋模范作用，进而影响带动机关整个干部职工队伍，强化素质，转变作风，提高效率，确保各项工作任务圆满完成。责任部门：局机关党委办公室；完成时限：10月30日。

2、加强民主评议政风行风工作。按照标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防的要求，切实解决损害群众利益的突出问题，努力为群众办实事、办好事，全面落实政风行风建设的各项任务，认真整改工作作风中存在的问题，树立良好的海洋与渔业队伍形象。责任部门：局纪检组、监察室；完成时限：12月30日。

三、具体要求

（一）结合创先争优和“五型”机关建设深化作风整治。各科室和事业单位在开展创先争优和“五型”机关建设活动中，要结合机关作风整治活动一起开展，要对改进机关作风、解决存在问题作出公开承诺，接受服务对象和群众监督；要把机关作风整治成效作为评先评优和考核的重要依据；要把机关作风突出问题整治情况作为民主生活会、党员组织生活会和民主评议党员的重要内容。

（二）加强督促检查。局监察室将适时组织局效能办、机关党委办对各科室和局属事业单位的工作作风进行联合检查，市效能办也会随时到各单位进行明查暗访。对不认真进行整改或违反作风建设要求的，该告诫的告诫，该曝光的曝光，该查处的查处，该追究责任的追究责任。

（三）落实整改措施。各科室和事业单位要组织全体人员学习宁创组办[2010]9号文件，每位工作人员都要对照文件，逐条开展自查，并写出自查与整改报告交科室或事业单位负责人。各科室和事业单位要对照文件，逐条开展自查，并写出自查与整改报告于9月10日交局监察室。上述整改措施的责任部门要在完成时限内将整改落实情况报告报局监察室。

6.海洋的活动方案 篇六

国家海洋局关于印发海洋督察方案的通知

国海发〔2016〕27号

沿海省、自治区、直辖市人民政府，国务院有关部委：

《海洋督察方案》已经国务院同意，现印发给你们，请遵照执行。

国家海洋局 2016年12月30日

海洋督察方案

为全面推进海洋生态文明建设，切实加强海洋资源管理和海洋生态环境保护工作，强化政府内部层级监督和专项监督，健全海洋督察制度，根据《中华人民共和国海域使用管理法》、《中华人民共和国海岛保护法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》和《中共中央 国务院关于加快推进生态文明建设的意见》、《生态文明体制改革总体方案》等要求，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真落实党中央、国务院决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持问题导向、依法依规，将海洋督察作为海洋生态文明建设和法治政府建设的重要抓手，推动地方政府落实海域海岛资源监管和海洋生态环境保护法定责任，加快解决海洋资源环境突出问题，促进节约集约利用海洋资源，保护海洋生态环境，推动建立有效约束开发行为和促进绿色低碳循环发展的机制，不断推进海洋强国建设。

二、海洋督察对象

国务院授权国家海洋局代表国务院对沿海省、自治区、直辖市人民政府及其海洋主管部门和海洋执法机构进行监督检查，可下沉至设区的市级人民政府。

三、海洋督察内容

重点督察地方人民政府对党中央、国务院海洋资源环境重大决策部署、有关法律法规和国家海洋资源环境计划、规划、重要政策措施的落实情况。

（一）国家海洋资源环境有关决策部署贯彻落实情况。重点围绕《中共中央 国务院关于加快推进生态文明建设的意见》、《生态文明体制改革总体方案》、《全国海洋主体功能区规划》、《水污染防治行动计划》、《全国海洋观测网规划（2014-2020年）》等文件中海洋资源环境有关要求的贯彻落实和执行情况进行督察。

（二）国家海洋资源环境有关法律法规执行情况。督察海域和海岛资源开发利用与保护、海洋生态环境保护、海洋防灾减灾等领域法律法规的执行和落实情况。重点督察相关法律法规确定的地方人民政府海域海岛资源监管和海洋生态环境保护等法定责任的落实情况。

（三）突出问题及处理情况。包括海洋环境持续恶化情况，严重污染、环境破坏、生态严重退化等区域性突出问题，群众反映强烈、社会影响恶劣的围填海、海岸线破坏等问题，以及突发环境灾害和重大海洋灾害处理情况。

四、海洋督察实施

国家海洋局负责组织实施国家海洋督察制度，建立海洋督察工作机制。

（一）督察方式

1．例行督察：对一定时期内海洋行政管理和执法工作进行全面监督检查，纠正发现的问题，提出改进意见和建议。

2．专项督察：针对海洋行政管理和执法工作中的苗头性、倾向性或者重大的违法违规问题等特定事项进行监督检查，提出整改意见和建议。

3．审核督察：依照规定权限和程序，对省级人民政府及其海洋主管部门已批准的海洋行政审批事项进行核查，对审批工作的合法性、合规性和真实性进行监督检查，及时发现和纠正行政审批违法违规问题。

（二）督察程序

1．督察准备。根据督察工作计划或工作需要，国家海洋局提出具体督察工作方案，按程序上报国务院备案，并做好组织和培训方面的准备。

2．督察进驻。国家海洋局向被督察对象发送督察通知书，告知其督察事项、督察时间及督察要求等。督察期间主要采取听取汇报、调阅资料、实地核查等形式进行督察。3．督察报告。国家海洋局对督察过程中了解的情况和发现的问题及时进行汇总，剖析问题产生原因，提出有针对性的意见和建议，并于督察结束后20个工作日内形成督察报告及督察意见书。对督察中发现的重要情况和重大问题，国家海洋局要及时向国务院请示报告。

4．督察反馈。督察结束后35个工作日内，国家海洋局将督察意见书反馈给被督察对象，指出发现的问题，提出整改意见和要求。

5．整改落实。被督察对象要落实督察整改要求，制定整改方案，于督察情况反馈后30个工作日内报送至国家海洋局，并在6个月内报送整改情况。国家海洋局可根据需要，对重要督察整改情况组织“回头看”。没有在规定期限内落实整改要求的，国家海洋局可以依法采取实施区域限批、扣减围填海计划指标等措施予以处置。被督察对象整改落实情况通过中央或当地省级主要新闻媒体向社会公开。

6．移交移送。对督察中发现的违纪违法行为，需追究党纪政纪责任的，移交纪检监察机关处理，涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

五、工作要求

（一）海洋督察工作应坚持实事求是原则，深入调查研究，全面准确掌握情况，客观公正反映问题。督察机构应当主动向社会公布联系方式，接收群众提供的线索。被督察对象应自觉接受监督，积极配合开展工作，客观反映情况。

（二）国家海洋督察对地方人民政府及其海洋主管部门和海洋执法机构进行监督检查，不改变、不取代地方人民政府及其海洋主管部门和海洋执法机构的行政许可、行政处罚等管理职权。

（三）督察机构要严格遵守廉政规定，严格执行中央八项规定精神，抓好督察干部的党风廉政、保密教育；建立健全各项规章制度，防止失职、渎职和其他违纪违法行为；对不认真履行职责，监督检查不力的，应追究相应责任。

7.海洋的活动方案 篇七

1船舶与海洋平台生活区供水系统

生活区供水系统通常主要包括:洗涤水供应系统、卫生水供应系统和饮用水供应系统。洗涤水供应系统又包括冷水供应系统和热水供应系统。以往的船舶和海洋平台大小便具的冲洗水使用海水或江水, 从上世纪80年代以来, 大中型船舶及海洋平台使用淡水作为卫生水已日益普遍, 只有小型船舶有的仍用舷外水作业为卫生水, 而这类小型船舶通常配备的人员少、生活楼较小, 供水系统简单, 不易出问题, 因此本文中只探讨大中型船舶及海洋平台的生活水系统, 并将洗涤水和卫生水供应系统共称为卫生水供给系统。

1.1供水系统的形式

根据船舶和海洋平台大小和用途的不同, 供水方式的要求也有差异, 目前主要分为重力式和压力式两种。

1.1.1重力式

重力式供水系统适用于小型船舶或在停泊作业时要求尽量减少振动及噪声的科学调查船舶及平台。该系统通常在高于最高用水器具一定高度处设置重力水箱, 根据箱内水位的变化控制补水泵自动起停。这种重力式供水系统的优点是用水处的出水压力稳定, 即使是离重力水柜较远处的压力变化也不大。它的缺点是:重力水柜需要安装在高于最高用水设施一定高度处并且占有一定的容积, 若位于温度可能低于0℃的环境内, 还需采取防冻和温度监测措施, 所以目前该种供水方式应用较少, 鉴于此本文不做重点讨论。

1.1.2压力式

压力式供水系统是船舶与海洋平台最常用的一种供水方式, 它是由压力水柜内保持一定的水压或由变频水泵和缓冲罐组成的变频供水装置根据管路内的压力变化自动起停向各用水处供水。对于热水供应系统, 使用具有加热功能的热水压力柜或其它承压加热装置直接与淡水压力柜或变频供水装置相连向各用水处供水。为使生活区内热水管内热水始终保持高温, 热水管路常设成循环式。压力式供水系统所占容积小, 近年来采用压力水柜与日用水泵/热水循环泵组成单元结构更紧凑。另外安装位置和高度如不受水舱的影响, 其布置将更灵活, 因此该供水方式得到广泛应用。

1.2压力式供水系统经常存在的问题及解决方案

1.2.1存在的问题

压力式供水系统虽然有诸多优点, 但如果系统原理和配管设计考虑不周, 系统运行时往往会存在一些问题, 例如:用水高峰时, 位于高处的用水器具水压和水量不足, 而位于低处的用水器具却压力过高、水量过大。热水供应系统高处的热水循环管线由于水压低而循环不畅, 造成水不热及流量低而影响正常使用等等。

导致上述这些问题出现的最主要的原因是系统原理和配管设计存在着不合理的地方, 下面就这两个方面进行分析。

对于定员较多的船舶和海洋平台, 可以分别采用两根淡水总管和热水总管布置在左右两个管通道内。生活区的饮用水、淡水、热水均是从位于低处机械舱室内的压力柜引出后, 从主甲板开始通过管通道内的总管逐次由低往高向各个甲板用水器具供应, 热水回水也是直接从每个甲板的上水总管经过环形布置的管路后通过回水总管直接返回至热水循环泵。根据管路内的介质压力公式:

式中:P———管路内介质压力

Pb———泵出口压力

Pz———管路总阻力

Pj———管路内的介质相对泵出口高差引起的相对静压力

其中, 管路总阻力=各直管管段摩擦阻力 (又称沿程阻力) 之和+所有管路附件的局部阻力之和, 详见阻力公式:

式中:Pzz———直管摩擦阻力 (Pa) ;

Pzj———局部阻力 (Pa) ;

l———管段长度 (mm) ;

d———管子水力直径, 充满水的管子通常指内径 (m) ;

U———管内液体平均流速 (m/s) ;

g———重力加速度 (9.81m/s2) ;

ζ———局部阻力系数;

λ———沿程阻力系数。

可以看出, 因低处甲板, 如主甲板的支路总管距压力水柜的距离较近、高差小, 泵至低处甲板支路总管距离相对短、阻力小、相对静压力小、管路内的介质压力要高于高处甲板。再根据管路内的介质流量公式:

式中:Q介———管路流量 (m3/s) ;

μ———管路流量系数;

A———管路流通面积 (m2) ;

g———重力加速度 (9.81m/s2) ;

H———管路的起端与终端的水压差 (mH2O) 。

其中管路流量系数由伯努利方程推得:

式中:ζ--管路局部阻力系数;

λ———沿程阻力系数

l———管路管段长度 (m)

d———管路管子内径 (m) 。

我们可以发现影响管路内介质流量的三要素是管路流量系数、管子内径和压差。

当每层甲板的用水器具有水消耗时或者说支路总管内有水流动时, 甲板支路起、终端水压差H=P (即支管与总管连接处的压力) , 如果每层甲板的支路总管流量系数和管径都相同, 则越低层甲板的支路总管水压越高, 流量越大;如果低层甲板的管路流量系数或管径比高层甲板高或大, 则流量将会大的更多。这时, 供水水泵即使采用离心泵, 排量却也只能在有限范围内变化, 而且一般的离心泵压头都会随着排量增大而减小, 这就是用水高峰时, 往往低处的用水器具水量很大, 位于高处的用水器具水压和水量都不足甚至无水的主要原因。

同理, 当热水各用水器具不开启时, 如果每层甲板的环形支路总管流量系数和管径都相同, 每层的热水环形支路总管流量将也会因为压力问题随着甲板层数的升高而逐层递减, 生活区总高度越高, 这种现象越明显, 同时也是高处的热水循环管线内水不热的直接原因。

1.2.2解决方案

根据上述压力式供水系统常存在的问题及原因分析过程, 我们可以很容易地找到解决问题的途径, 即:提高压力柜和泵压力、减小高低层甲板之间的总管压差、增大高层甲板管路的流量系数和流通面积、减小低层甲板管路的流量系数和流通面积。其中提高压力柜和泵压力也将增加采购成本, 同时相应也会增加低层甲板管路的压力而导致洗涤用水类器具开启时水量过大而费水以及阀门和水龙头过早损坏等后果, 所以最有效是后三种。根据管路压力公式, 高低层甲板之间的总管压差由甲板之间的高差和管阻决定, 管阻又由管路的阻力系数、流速、管子内径及长度决定, 高差由层高决定无法改变;根据流量系数公式, 流量系数也由管路的阻力系数、管子内径及长度决定;这三者很明显相互关联, 所以我们不能通过单一的途径来解决问题, 需要将这三种途径合三为一来考虑。下面就这三种途径提出了具体的实施方案。

(1) 修改常规的供水系统方案 (或者说上水模式)

常规的由供水总管从低层甲板就开始分支路供水模式, 打破常规采用优化后新的供水方案, 根据上述的重力式供水系统的优点来模仿其供水方式, 即:淡水供水总管由压力柜直接上到最高层甲板后, 再从高处开始往下逐层分支路供水;热水供水管从低层甲板一直上到最高层甲板后再从高处开始往下逐层通过每层的循环管路串联式供水, 考虑到管路维修需要, 每层的热水回水总管上设有常关的旁通阀。

为了准确分析出两种方案的优缺点, 首先, 假设两种方案中淡水泵和热水循环泵的压力及排量均分别相同;淡水压力柜至高层甲板之间的上水总管管材、管径和配管设计也基本相同 (上水总管都是沿管子通道内侧上下竖直布置) ;热水压力柜至高层甲板之间的上水总管管材、管径也相同, 上水总管也都是沿着管子通道内侧上下竖直布置;各层甲板的支路总管、支管在两方案中也全部相同;所有甲板的支路流量均不为零。其次考虑分析在常规供水系统方案中用水高峰时流量和压力受影响最大的甲板和受影响最小的甲板-主甲板在两种供水方案中有什么相异之处。

1) 压力问题

高层甲板淡水和热水上水总管压力根据公式P=Pb-Pz-Pj, 其中Pj和Pb在两种方案中完全相同, 因此只与压力柜至高层甲板的上水总管阻力有关。在常规供水系统方案中上水总管内的水流从低层甲板开始分配至每层甲板, 每升高一层甲板总管内的流量就相应减小一部分, 管子的流速也会相应减小 (假设每层甲板的管径相同) , 而新方案中管子流速在这几层甲板之间却无变化, 因此管路的沿程阻力新方案比常规方案要大;而常规方案上水总管比新方案多三路支管, 因此局部阻力新方案比常规方案要小, 这样二者之和的管路总阻力很难分出孰大孰小, 因此两方案中高层甲板淡水和热水上水总管压力大小只能根据具体项目确定的具体详细供水系统参数计算来得出结果, 如果新方案的计算最小压力对将来器具使用有影响, 则在不增加配管设计难度的前提下, 设计者可以通过采用内表面光滑并耐腐蚀 (沿程阻力系数小) 的管材和适当增加上水总管管径等方式来减小水管阻力以达到增加上水压力目的。

在新方案中, 根据公式P=Pb-Pz-Pj, 其中Pj和Pb在两种方案中也是完全相同, 因此也只与压力柜至主甲板上水总管的阻力有关。对于淡水, 上水总管内的水流从主甲板升至高层甲板后, 再往下开始分配至每层甲板, 从压力柜至主甲板上水总管的管子长度比常规方案中要至少多出主甲板至高层甲板高度的2倍, 同时上水总管比常规方案中还要多分有三路支管, 因此管路的总阻力很显然新方案比常规方案要大, 所以主甲板上水总管压力新方案比常规方案小。对于热水, 上水总管内的水流从主甲板升至高层甲板后, 流经高层甲板的环形支路, 再往下依次流经每层甲板的环形支路后 (每层甲板的热水环形支路串联, 而非常规方案中的并联) 返回热水循环泵, 很明显从压力柜至主甲板上水总管的管子长度及管件比常规方案中要多出好多, 管子流速也始终未变, 因此管路的总阻力很显然新方案比常规方案要大, 所以主甲板上水总管压力新方案比常规方案小。

2) 流量问题

新方案中每层甲板之间的淡水管路和热水管路采用的连接型式不同, 其中淡水为并联, 热水为串联, 整个热水管路的流量均相同并等于热水循环泵的排量, 因此我们只需要分析淡水管路流量。

主甲板和高层甲板的淡水支路总管流量根据流量公式, 主要由这两层甲板管路的流通面积、流量系数和压力决定。其中, 主甲板:支路总管流通面积和流量系数均相同, 压力新方案比常规方案小, 因此新方案比常规方案流量小;高层甲板:支路总管流通面积和流量系数均相同, 压力根据上述分析和简单推理无法得出最终结论, 因此流量大小尚需根据具体项目的具体系统压力详细数据计算结果来确定, 但新方案中各层甲板的支路总管上水水流均需经由高层甲板处的上水总管, 上水总管的流量等于泵的排量或各层甲板流量之和, 并不受下面各层甲板的各支路流量分配比例影响, 因此不存在常规方案中可能出现的由于低层甲板水流过大 (或者说实际流量分配并不与设计预期相符) 而导致高层甲板上水总管和支路总管水量很少或无水现象。

通过以上分析, 采用优化供水系统原理的途径是行之有效的。

(2) 配管设计

这里所说的配管设计主要包括:管线布置、管线支撑。

通过以上两种典型供水系统的管路压力和流量分析, 我们知道影响管路压力和流量分配的因素主要有几方面, 其中决定管路静压的甲板层数、层高都是供水方案设计前就已定型;加大水泵容量对改善部分管路压力、流量有一定作用, 但同时也会额外增加电力消耗及低处甲板用水器具压力;而当流量指标确定后管路阻力完全由系统方案 (包括原理、管材和管径的选择) 和配管设计等决定, 系统方案在前期方案设计阶段已基本定型, 管线布置决定着管线长度、附件的数量以及位置, 管线支撑决定着管路实际运行过程中管线的变形量, 这些都是影响管路阻力的关键因素。

结语

生活区供水系统在船舶与海洋平台上虽算不上一个最复杂和最重要的系统, 但它却与我们居住在楼房内的人们使用的自来水一样重要, 直接影响着其上工作人员的生活质量、进而影响工作质量甚至船舶和平台的安全, 因此我们要予以足够重视。

参考文献

[1]中国船舶工业总公司.船舶设计实用手册-轮机分册[M].北京:国防工业出版社, 1999.

[2]《轮机工程手册》编委会.轮机工程手册[M].北京:人民交通出版社, 1994.

8.活动方案：现代交际的行动指南 篇八

（一）基本内涵

活动方案是为了实现某一目标或解决某一问题而进行整体的、系统的筹划，主要应用于专项工作或重要事项。活动方案是计划的一种，对提出活动决策、实施活动决策、检验活动决策的全过程进行预先的考虑和设想，目前已广泛进入现代交际领域，比如晚会策划，产品促销，主题班会等，成为现代交际不可或缺的行动指南。

（二）基本特点

活动方案的特点一般可以概括为有预计性、方向性、条件性、程序性和效率性等五个方面。

1.预计性：活动的内容应该对潜在发生的事情进行事先考虑，并对可能产生的影响进行评估，并制定相应措施。措施要求专一、周密。

2.方向性：活动旨在有效地达到某种目标。再好的方案，如果没有方向，势必与目标脱节，就不能成为方案。

3.条件性：活动必须在现有人力、财力、物力支持之下进行，才有实现的可能。否则再好的方案也是纸上谈兵。

4.程序性：为实现预期目标或完成某项任务或解决特定问题而进行的一系列行为或操作步骤。一般分为系统性程序和应用性程序两大类。

5.效率性：活动的措施能够保证活动进行的速度和效果，并以合理的效率实现活动目标。

二、活动方案的写作技法

（一）经典范例

牵手托起金色的希望

——《温暖》主题班会活动方案

王龙祥

[指导思想]

关爱贫困生是全社会的责任, 帮助贫困生是爱心的体现，与贫困生牵手结伴、共同进步成长是我们共同的心愿。

[活动主题]

心系贫困生，关爱贫困生，与贫困生心连心，共同托起金色的希望。

[活动目的]

1.让学生懂得关心需要帮助的人是中华民族的传统美德，激励学生乐于奉献。

2.培养学生丰富的思想感情，提升人格品位。

3.让学生思维与动手能力、口头表达与书面表达能力、搜集信息与参与活动能力得到全面提高。

[活动准备]

1.制作多媒体教学片，了解贫困生情况以及党和政府对他们的重视和关怀。

2.调查、走访贫困生，特别是身边的孤儿、残疾儿童、单亲家庭学生、留守儿童以及跟随父母外出打工的学生。

3.以《同在蓝天下, 我们共同进步成长》为主题进行诗歌创作。

4.邀请本地区慈善机构的领导或乐于慈善事业的代表讲话。

[活动过程]

一、心系贫困生

1.揭题:《温暖2007——牵手托起金色的希望》。

2.观看多媒体片《我有一个梦想》。

3.畅谈感受，初露情感，让学生说出感受，表达心声。

二、关注贫困生

1.组织学生汇报各自了解的情况，说说所了解的贫困生的特殊困难，他们最需要怎样的帮助。

2.请出应邀参加活动的身边的贫困生(他们有的是孤儿、单亲儿童，有的是留守儿童和残疾儿童)，请他们介绍自己的情况，说出心里话。

3.表达情感，激发学生奉献爱心的欲望。

4.齐唱《请让我来帮助你》。

三、爱心大行动

1.同学们捐出零花钱，投入爱心箱。

2.捐出一本好书，一个学习用品 (让同学把心愿表达出来)。

3.邀请慈善机构的领导或当地乐于慈善事业的代表讲话。

4.播放多媒体片: 温总理到北京石景山学校看望农民工孩子。

5.诗歌朗诵:《同在蓝天下，我们共同进步成长》(学生活动前自己创作的) 。

四、牵手向明天

1.向应邀参加活动的贫困生赠送礼物并牵手结队。

2.制作一份贺卡，献给与你牵手结队的贫困生(送上你的问候与祝愿) 。

3.给远方的贫困生写封慰问信，表达一份浓浓的爱意。

4.请部分同学展示他们的贺卡，师生共同评点贺卡内容。

[活动结束]

1.师生齐诵 : 伸出你的手, 献出你的爱, 温暖你和我。今天, 我们播下希望的种子, 明天我们将收获爱的硕果, 让我们手牵着手, 共同奔向美好的明天!

2.教师总结；主持人宣布活动结束。

（选自《新语文学习》(教师版)，本文略有改动）

（二）技法指津

活动方案从内容上分一般为行政性方案、商业性方案和日常性方案，因此相应地活动方案有三种：一是行政式，即按指导思想、主要目标、实施步骤、政策措施及实施要求几个部分来写，一般适合于行政单项活动；二是商业式，即按活动目的、活动主题、活动对象、活动方式、广告方式、活动准备及效果评估等几部分来写，一般适合于营销单项活动；三是日常式，即按活动方式、活动过程、人员分工、物资准备等几部分来写，一般适合于交际单项活动。但不管是哪一种方法，活动方案通常形成以下较为固定的结构模式和撰写方法。

1.指导思想。

这部分提出制订方案的总原则与总理念，强调执行此方案的重要性、必要性。

关爱贫困生是全社会的责任，帮助贫困生是爱心的体现，与贫困生牵手结伴、共同进步成长是我们共同的心愿。

指导思想第一要具统一性，第二要具原则性，保证从认识上提高重视，确保方案实施的力度和效果，这是方案不可或缺的重要内容。

2.活动主题。

其一，热点即主题。

心系贫困生，关爱贫困生，与贫困生心连心，共同托起金色的希望。

社会热点问题往往反映我们最需要解决的问题。我们国家虽然基本摆脱了贫困，但是仍有6000万人处于绝对贫困线之下，这是社会不可忽视的弱势群体，他们需要社会的关注和帮助。“心系贫困生，关爱贫困生”，不但让学生学会关心社会，而且让他们树立社会责任意识。

其二，学科即主题。

中学生的活动往往与学科有关，由学科教学延伸出主题是一种二次开发。《温暖》主题班会活动本质上是语文综合性实践活动，它既是生活的，又是语文的。

其三，生活即主题。

中学生的交往主要在于学校和家庭，他们对生活的体验、认识和感悟，主要源于身边生活。贴近生活实际，选取反映身边生活的体验、认识和感悟作为主题，可谓近水楼台先得月。

3.活动目的。

对活动目的进行阐述，开展目的是什么？只有目的明确，才能有的放矢。

让学生懂得关心需要帮助的人是中华民族的传统美德，激励学生乐于奉献；培养学生丰富的思想感情，提升人格品位。

目的决定行动。《温暖》通过献爱心活动使学生接受中华民族传统美德的教育，做一个富有爱心的人。

4.活动准备。

活动准备一般从三方面进行。一是人员分工，可以按人员的兴趣特长进行安排，比如制作多媒体就应请擅长CAI的制作，创作诗歌就应考虑具有文学特长的；二是活动内容:哪些同学负责调查、走访贫困生,哪些同学负责邀请本地区慈善机构的领导或乐于慈善事业的代表讲话,等等，都要做到胸有成竹。三是物资保证。物资既指硬件方面，比如温总理到北京石景山学校看望农民工孩子的视频，也指软件方面，比如宣传等。

5.活动过程。

这部分是方案的实质性核心部分，通常是将活动过程划分成若干环节，每一环节形成一个步骤，各自围绕目的、任务、措施分别展开。

一、心系贫困生→二、关注贫困生→三、爱心大行动→四、牵手向明天

活动的步骤明晰，环环相扣，主题直指“心系贫困生，关爱贫困生，与贫困生心连心，共同托起金色的希望”，不枝不蔓；形式多样，内容丰富，既有个人讲演和赠礼，又有集体的捐款和合唱。

6.活动结束。

可再次强调执行方案的希望和要求，呼应前文，总结全文。

三、活动方案的实战演练

（一）问题

1.反对浪费，提倡节约（2006年湖北省恩施州课改区中考语文试题）

2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动，请你撰写活动方案。

2.沟通，从心开始（2006年广东省湛江市课改区中考语文试题）

为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一个方案。

（二）提示

9.海洋的活动方案 篇九

摘要：随着生物技术的大力发展和海洋大开发的进行，国内外对海洋类生物技术人才的需求也日益迫切。在这种背景下，建设生物制药海洋药物方向专业显得尤为重要。本学院从人才培养模式、课程体系、教学手段和方法、实践教学等方面着手完善该专业的建设，力求培养出专业知识扎实、实践创新能力突出的海洋药物研发人才。

关键词：生物制药 海洋药物 建设方案

生物制药已成为国际和国内增长最快的行业之一，是各国高新技术发展的重点。生物技术药物已广泛用于治疗癌症、艾滋病、糖尿病和一些罕见的遗传疾病。随着生物制药行业的快速发展以及人们对生物制药产品越来越重视，不少高校已逐渐开设生物制药专业。

我国是个海洋大国，海洋资源十分丰富。“海洋生物资源丰富，向海洋要药”是生物技术和医药行业不断发展的重要抉择和肩负的历史重任[1]。浙江海洋学院位于浙江省舟山群岛新区，四面环海，是浙江省唯一一所以海洋命名的公立本科院校。为更好地推动生物技术在海洋生物制药上的应用，我校开设了生物制药海洋药物方向专业，力求为浙江省，乃至全国培养海洋药物研发人才。

尽管我校生物制药专业开设时间还不长，但在沿海大开发对海洋科技人才大量需求的大背景下，我校生物制药海洋药物方向专业一开始就吸引了众多考生的青睐。为将该专业办得更加有特色、有质量，我们将从以下几个方面来强化专业建设。

1.立足专业特色，构建产学研一体化的人才培养模式

生物制药是伴随着社会发展和进步而产生的一门新兴专业，具有交叉性、实践性和复合性几大特征，这要求我们所培养的学生应该是复合型人才[2]。

立足专业特色，依据培养目标，着重引进具有海洋背景的人才。目前，我院已从东京海洋大学、中国海洋大学等高校引进了数名海洋微生物、海洋天然药物、发酵工程、酶工程等专业和方向的人才。重视专业教师的全面发展，鼓励教师出国进修，努力构建一支“复合型”的优秀的师资队伍。鼓励教师企业兼职或创立公司，加强教师的实践能力。结合产业，积极与企业合作，邀请企业人员来校讲座或讲授部分课程，让学生更全面、更实际地了解企业对人才需求的领域和要求。注重学生科研能力的培养，积极鼓励学生参与科研活动，把学生科学竞赛获奖、科研论文、专利等作为学生考核评优的重要指标。对学生严格实行导师制，鼓励学生尽早进入导师的实验室和研究课题，在教师指导下，自主选题进行初步的科研设计，并以此为基础，申报省“新苗”计划或省“挑战杯”[3]。导师制管理体系把每个学生的学习、科研、实践等工作落实到每个教师身上，并以学生创新创业业绩作为导师考核的重要标准。

2.优化课程体系，侧重海洋药物的有关内容

在满足教学大纲要求的基础上，结合突出海洋特色的专业特点，系统开设了海洋生物制药、海洋微生物制药、海洋药物学、海洋生物医用制品学、海洋天然产物等具有海洋特色的药学课程，使学生在知识结构上具有较为丰富的海洋药物的知识要素。此外，在开设的其他一些主干课程（细胞工程、基因工程、蛋白质与酶工程、生物分离工程等）中，注重与海洋生物及海洋药物相结合，重点讲述这些技术在制备海洋药物方面的应用，赋予这些课程以更多海洋药物的内涵。注重生物制药技术与产业化管理相结合，增强课程设置的灵活性，形成模块化、弹性化的课程体系。另外，还开设了关于生物制药前沿的讲座及与生物技术相关的法规、知识产权等选修课程，以适应行业和社会对应用人才规格多变的需求。该课程体系的设置，能将所学的知识串联起来，构建相对系统的理论知识和实践技能。

3.改革教学手段和方法，提高教学质量

充分利用教室多媒体，在抽象的理论知识讲授中多插入图片和动画等，吸引学生的注意力，使教学内容实感性更强，可帮助学生更好更全面地理解理论知识，改善教学效果[4]。将相同或相似的原理、技术或知识点放在一起进行讲解，使学生能清晰地分辨其中的异同点，避免两个知识点因前后讲解相隔时间过长而导致混淆的情况。每门课程适当设置1-3次讨论课，教师预先提出几个比较前沿、热门的主题，学生通过整理所学的知识和查阅相关文献对主题进行学习和分析，然后在教师的引导下学生自由发言讨论，通过讨论交流找到解决问题的办法。

生物制药是门实践性很强的学科，研究内容广泛，与科研生产结合密切。所以，我们非常注重课堂教学与科研、生产实践教学相结合。其一，任课教师结合自己的科研工作，在课堂上介绍生物制药研究的思维与方法，让学生了解学科前沿知识;其二，开展专业实验，使学生在实验、科研过程中巩固基本原理和操作，掌握前沿动态，增强学习兴趣;其三，带着课堂上的实际问题，组织学生到药厂参观学习，请技术人员作专题报告，观察生产过程，操作生产设备，学习实际生产中解决问题的思路和办法。

4.利用海洋环境，建立完善的实践教学基地

在组织落实实践教学的环节中，充分利用舟山及周边的海洋资源，建立了校内校外相结合的实践教学基地。校内实训基地以 “浙江海洋药物研究中心”、“浙江省海洋生物医用制品工程技术研究中”以及“浙江省水产品加工技术研究联合重点实验室”为依托，以“药学浙江省级特色专业”为平台，着力打造优质的生物制药海洋药物方向专业校内实训基地。此外，我们在加强与企业合作的同时，建立了一系列的校外实训基地，主要包括浙江海力生药业有限公司实践教学基地、浙江神舟海洋生物工程有限公司实践教学基地、浙江康恩贝药业有限公司实践教学基地、浙江仙琚制药股份有限公司实践教学基地、舟山市人民医院实践教学基地等。特别是以坐落于舟山本岛的浙江海力生药业有限公司为平台的教学实践基地，每年可以接纳20-50个学生进行实习、实践活动。此外，我们也将部分课程的部分教学内容，如《制药工程学》课程的制药专用设备章节，直接转移到生产车间开展，教师在实体的情况下对设备进行讲解，学生现场提问教师或生产人员，实时操作[3]。学生反映，课本中的相关知识不再是抽象的图纸和文字，而成了真实的仪器设备，使得知识学一遍就都掌握了。

目前我校该专业的建设尚处于摸索阶段，办学经验不足，专业建设经费比较缺乏，办学水平和规模也有待于进一步加强。虽然我校该专业的教育质量与国内外的涉海类大学之间目前还存在较大差距，但我校凭借天然的地理优势以及在浙江省重点扶持海洋药物的政策利好下，该专业一建立就受到同行专家的肯定以及学生的欢迎，发展潜力巨大。我们要海纳百川，学习其他高校相关专业的建设思路，随着社会需求的变化做相应的调整，努力建设形成具有海洋特色的生物制药专业，为国内外提供海洋药物的研发人才。

参考文献：

10.世界海洋日活动总结 篇十

刘赐贵表示，目前中国已建立起较完整的海洋产业体系，海洋经济实现多年稳定增长，海洋科学技术取得重大突破，海洋资源开发能力持续增强，海洋法规体系逐步健全，海洋综合管理体制初步确立，维护海洋权利的能力明显增强，海洋事业步入了前所未有的发展时期。

这些都为建设“21世纪海上丝绸之路”奠定良好的基础。“21世纪海上丝绸之路”将把中国和东南亚国家临海港口城市联结起来，最终形成海上“丝绸之路经济带”，不仅造福中国与东盟，而且能够辐射南亚和中东;与此同时，对沿线国家经济社会的有力带动，亦将有利于中国与有关国家形成良性互动、合作共赢的态势。

作为海洋大省，当天启动仪式上，福建省政府常务副省长张志南也表达了福建融入“21世纪海上丝绸之路”建设的美好愿景。

，国务院批准了《福建海峡蓝色经济试验区发展规划》，标志着福建海洋经济发展战略上升为国家战略。福建省海洋生产总值达5900亿元人民币，占全省GDP的27.1%，总量位居全国第五位。目前，福建正在全面推进海峡蓝色经济实验区建设，构建“一带、双核、六湾、多岛”的海洋开发新格局。

11.海洋的活动方案 篇十一

完整的“活动单”由课堂、学习目标、活动方案、检测反馈四部分组成。“活动单导学”并不是漫无目的完全放开，在活动方案部分，教师要注重导学管理。教师导学管理是指教师进行的引导、疏导、指导、开导、辅导等活动，是在学习兴趣、学习信心、学习目标，学习内容、学习方法上的指导。动态生成的课堂有不确定性，生成空间无限，节外生枝的情况会频现，学生对“活动单”所预设的活动目标、内容等方面会有理解偏差。这决定语文教学离不开教师的有效导学管理。仅靠教师设计的“活动单”静态导学，可能出现计划跟不上变化的被动局面，教师在课堂上应根据当下情境，充分发挥主导作用，进行有效动态调控管理，实现“未曾预约的精彩”。

“活动单”的重点是活动方案，活动方案包括自主研习和合作探究等方面，教师的有效导学管理更显重要。吕叔湘先生说：“要逐渐培养学生主动学习的能力，不能老等人家给，要学会自己去拿。”自主研习能力的高低是判断学生能否主动地、创造地进行学习的重要标志，让学生真正实现自主学习是活动单教学改革成功的重要标志。

首先，激发学生学习兴趣，让其主动自主研习。兴趣是最好的老师，在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学兴趣。教师可以设计丰富多彩的活动，让学生在活动中自主学习，激发他们自主学习的主动性，还可以充分利用现代化教学手段吸引学生。如笔者在执教《林黛玉进贾府》时播放了此段情节的电视剧视频，激发了学生探究小说的兴趣。在教李清照词时，找来《月满西楼》等音像资料，让学生结合画面展开合理的联想和想象，较好地理解作者的思想感情。

其次，明确目标，讲清方法，点明步骤。教师首先要结合教学大纲和教学内容，让学生对高中的语文教材选文的重点难点有大概的认识。对每一专题的学习，教师要参与指导，有效帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么，从课文着手，教学生先预习，自己解决生字词，疏通文意，对作家作品、背景只是作适当补充、强调。这样在自主研习这一活动部分，学生知道该学什么，所有的生字词和作家作品背景在早读时便可以自行消化了。此外，还要让学生一边读文章一边动笔，适当圈记关键词句，这也是自主研习部分有效管理措施之一，让学生积极发现问题，大胆质疑。

通过有效引导学生的兴趣爱好和个性发展需求，学生会从依附、盲从和定式中解放出来，成为一个真正的“人”。

活动单教学中的另一个重要步骤是合作探究，“自主学习—合作探究—展示交流—自我完善”是活动的常规步骤，虽然并非每个活动都要步骤齐全，视实际需要而定，但在高中语文活动单中常有一些题目需要学生去合作，只凭个体的力量是无法解决的。学生在“活动单”指引下，完成自主学习任务后，在组长统一组织下，交流自主学习成果，提出自主学习未能解决的问题，用“兵教兵”、“兵练兵”的方法，完成各自的学习任务。所有成员在相互砥砺中取长补短、共同进步。但在合作探究的过程中往往会出现不和谐的音符，如群情低落、乱而无章、优生霸占等情况，这时就需要教师的有效管理，和学生讲清“独学而无友，则孤陋而寡闻”，说明了彼此切磋琢磨，交换心得，有助于个别学习。合作学习是同学之间和互教互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。合作学习还特别有利于人际交往能力的提高。此外教师还可常常采取小组间的评比策略，形成一套完整的评比方案，由个人到小组，每日、每周、每月都进行学态评选，也是激发学生比、学、赶、超的措施。

从教学实际看，活动小组学习常常乱无章法，学况是随意聊天，恶意争吵。丢失的是双赢、多赢的学习过程。往往是一宣布小组讨论，满教室都是“嗡嗡”的声音，四人小组里每个人都在张嘴，但谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口便是“我觉得”、“我认为”，学生关注的仍然是“我怎么样”一些层面上的内容，而不是“我们小组怎么样”、“我们商量的什么”。究其原因是操作对象不唯一，活动方式不清楚，学习汇报各具形态，对于稍简单问题学生抢着参与，不会“谦让”，对于有一定难度的问题，易受从众心理支配而不敢开口，不会“自告奋勇”。这时教师要注重改进教育策略，缜密组织，科学引导，采用“轮流发言式合作”，各负其责，让学生“抢中有序”，每个活动小组有2~6人，在小组内部同学有序回答问题，另有同学补充前面同学的答案，还有同学进行总结。

“优生霸占”是“活动单导学”教学模式最为忌讳的。优生唱主角表面看起来是让学生动起来，其实就是变相的教师“一言堂”，学习小组内部需要的不是观点的压倒，而是观念的碰撞与匡扶。因此，教师要更多地关注弱势群体。

《语言课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。因此，教师在学生合作学习的过程中，要时刻变换自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个帮助者，时而是一个激励者。

采用“活动单教学”，此时教师不是更清闲了，而是要深入到小组合作学习中去，了解学生任务的完成情况，分析他们的解法，及时给出促进学生发展的评价意见。教师要关注学困生，保护学困生的自尊心，培养他们的合作技能，让他们学会倾听，学会质疑，乐于陈述，勇于接受他人的意见，修正自己的想法，并学会组织，能根据他人的观点，作总结性发言。除此之外还要给予他们心理疏导，这样可以消除他们的依赖心理，让他们轮流发言。当然，引导学困生积极参加合作学习，并非是一朝一夕的事。教师要使学困生循序渐进，步步提高，要有耐心、信心、爱心，多想点子，多找路子，才能使学困生在合作学习中感到集体的温暖，找到学习的自信，形成持续发展的动力，和优生共同发展，以达到全体学生全面发展目的。

总之，“活动单导学”教学模式并没有弱化教师的作用，而是在强化教师向导和指导、引导作用。“活动单教学”在提高阅读能力、培养人文素养、突出主体地位、培养合作精神、培养“问题意识”、激励创新精神等方面具有非同寻常的积极意义。作为语文教师，应在“活动单导学”过程中，且教且学且管，努力在师生共同拥有的天地里演绎更加精彩的教育故事。

作者单位：江苏省如皋市搬经中学（226500）

12.海洋的活动方案 篇十二

然而,在实际的 海洋监/检测工作 中,由于监/检测对象复杂、随机多变,时间、空间和量级上分布广泛,不易准确测量,因此难免出现调查资料衔接不好、部分监/检测数据不能利用的现象。而许多大规模海洋调查工作任务常常需要由多个实验室完成,因而实验室测量准确度的高低,直接决定着任务的成败,这就要求各实验室提供的数据具有足够的准确性和可比性,以保障调查数据及结果的有效性。因此,针对现今海洋形势,如何保障全国海洋环境监/检测机构的检测能力及检测结果数据的准确可靠,向国家和地方交出满意的检测结果尤其重要。实验室能力验证恰好是对全国海洋行业实验室的能力进行总体掌握,督促实验室提高其能力的重要手段之一。

1能力验证及其意义

我国GB/T27043-2012《合格评定能力验证计划的通用要求》规定,能力验证是指“利用实验室间比对,按照预先制定的准则评价参加者的能力”。能力验证类型主要包括:定量计划、定性计划、顺序计划、同步计划、单个计划、连续计划和抽样等。能力验证实施的典型目的有:评价实验室从事特定检测或测量的能力及监视实验室的持续能力;识别实验室存在的问题并启动改进措施;建立检测或测量方法的有效性和可比 性;增强实验室客户的信心;识别实验室的差异;根据比对结果,帮助参加实验室提高能力;确认实验室声称的不确定度等[1]。

综合起来讲,开展海洋行业实验室能力验证结果可以客观反映参加实验室的海洋监/检测工作的能力,可以确定实验室进行某些特定要素的检测能力,可以利用评价测量结果数据对实验室的质量管理要素如检测标准(方法)的确认、仪器设备、人员技术能力、质量控制情况进行分析,并督促其通过整改提高自身能力,确保实验室出具高质量的监/检测结果数据,从而增加实验室出具数据的可信度。实验室能力验证 结果作为实验室内部质量控制的补充,同时也可以作为评审专家进行实验室现场评审的重要补充,可弥补现场评审时间有限、不够全面等缺点。

2当前海洋行业实验室能力验证组织现状

近年来,国家海洋局高度重视海洋行业实验室能力验证工作,并委托国家海洋标准计量中心(以下简称“标准计量中心”)承担实施。标准计量中心依据GB/T27043-2012《合格评定能力验证计划的 通用要求》、《海 洋计量工 作管理规定》(国海发〔2008〕2号)及其他能力验证工作相关规定,遵循科学合理、操作可行原则,在开展海洋行业实验室能力验证方面做了大量工作。

2.1组织及参与范围

标准计量中心结合全国海洋监/检测机构实验室的具体情况,分别于2009年、2010年、2012年在全国海洋行业实验室之间组织了能力验证活动。海洋行业实验室能力验证主要对象为承担全国海洋监/检测工作的实验室 (含获得海洋领域资质认定计量认证证书的实验室),主要分布在沿海省、市、自治区,参与单位主要来自国家海洋局局属单位、沿海海洋厅(局)所属单位和部分高校。

2009年在全国50余家海洋监/检测工作机构中验证了镉、DDT、硝酸盐、盐度、沉积物中铜和铅6项参数。2010年在全国70余家海洋监/检测工作机构中验证了海水中砷、盐度,沉积物中锌和铬,贝类中铅和镉6项参数。2012年在全国60余家海洋监/检测工作机构及有关实验室中验证了海水中油类、海水盐度、镉,生物体中总汞,沉积物中铬5项参数。

2.2评判方法及评判结果举例

各个实验室将每个样品进行平行测定后取平均值为测量结果,在能力验证初测结果汇总统计完成后,根据CNAS-GL02《能力验证结果的统计处理和能力评价指南》,对检测结果采用稳健(robust)统计技术处理,对每个项目的计算结果总数(N),中位值(median),标准化四分位间距(normIQR)、稳健变异系数(robustcv)、极小值(minimum)、极大值 (maximum)和变动范 围(range)进行统计计算[2]。

分别计算每个 项目各实 验室的稳 健Z比分数。

Z=（测量结果-中位值）/标准化四分位间距

∣Z∣≤2,满意结果

2<∣Z∣<3,可疑结果

∣Z∣≥3,不满意或离群的结果

通过以上评判方法,分别对各实验室测量结果进行分析,对结果进行评判,评判后向各实验室发放结果中期报告。对于存在不 满意或离群结果的实验室,将组织其参加一次补测,对其再次发放不同数值的样品,测量完成后,对补测结果进行统计评判。

3能力验证主要特点

海洋行业实验室能力验证处于刚刚起步阶段,从近几次能力验证的总体情况来看,各参与实验室均高度重视,达到了督促实验室提高自身能力的目的。 总结起来,能力验证 存在以下特点。

(1)能力验证参与范围广,并逐步扩大。能力验证工作已经取得了一定的影响力,在发布了2012年能力验证计划后,除了海洋行业实验室,水运交通部门的有关实验室也参与到能力验证中来,进一步扩大了能力验证参与范围。

(2)能力验证参数多,安排合理。标准计量中心是国家计量认证海洋评审组挂靠单位,可以全面掌握各参与实验室的资质水平,从而为能力验证计划的项目安排提供了一定的依据,同时结合当年海洋行业监/检测工作重点来安排验证项目,贴合实际,更具可操作性和实用性。

(3)能力验证样品均达到标准物质的水 平,性能均匀稳定。所使用样品的生产厂家均为标准物质生产厂家,能够保证样品符合要求,满足《CNAS—GL03能力验证样品均匀性和稳定性评价指南》的有关要求。

(4)实验室能力水平稳步持续提高。经过统计分析能力验证结果数据可以看出,大多数实验室在经过收到中期结果报告后,对可疑和不满意项目进行分析整改后,提交的补测结果数据基本上能够达到满意。相信在今后越来越多的能力验证实践后,各实验室水平能够继续上升至一个新的高度。

4改进建议

通过多年实践和总结,标准计量中心已经具备了组织能力验 证的相关 经验,熟练了操 作模式。在总结相关经验的基础上,标准计量中心正在努力构建成熟的海洋行业能力验证运作体系框架,从某种意义上来说,这也是更加科学、有效地实施能力验证工作的重要保障。

(1)验证项目范围虽然多,但分布相对不均匀。海洋行业监/检测要素主要有水文、气象、水质、沉积物、生物体、生物生态、大气等,现今实施的海洋行业能力验证计划均为定量计划,主要领域涉及海水水质、沉积物和生物体,而其他要素还未涉及,主要原因是海水等领域通过计量认证的单位比较多,可以达到能力验证结果判定所要求的数量有限,实验室结果只有达到一定数量,其结果才更有可比性;同时这几类要素的样品制备也比较成熟,样品在保存、存储和转运等过程中性能比较稳定。但组织其他诸如气象等领域的能力验证则相对较困难,能力验证覆盖的领域相对不均匀。今后需多途径多领域(如生物等)开拓能力验证计划。

(2)应使能力验证参与者正确认识能力验证的作用。各实验室对能力验证工作高度重视,实验室管理者也给了相关实验人员部分压力,但也因此让很多实验室人员担心结果不满意而承担责任,实验室人 员对能力 验证结果 认识存在 偏差,致使实际操作人员积极性下降。因此造成了不同实验室人员相互沟通检测数据的现象。要杜绝这种现状,就要使实验人员正视不满意的能力验证结果[3],从某种意义上说,发现不满意结果,对实验室的能力提高有很大的帮助。

(3)应充分利用能力验证结果。通过分析能力验证结果,可以对海洋行业实验室的能力进行整体掌握,而实验室对能力验证计划结果的使用还比较单一。海洋行业实验室之间存在千丝万缕的联系,依据实验室能力验证结果,上级主管部门可合理分配海洋监/检测工作任务,发挥强强联合的作用。实验室之间也可相互帮助,能力较强的实验室帮助较弱的实验室,能力较弱的实验室在向能力强的实验室学习的同时达到改进提高的目的。

(4)应增加海洋行业能力验证技术和统计专家数量。海洋行业能力验证工作尚在起步阶段,运作过程需要经验丰富、熟悉相关标准、专业知识全面并且熟悉能力验证工作的技术专家、统计专家和组织人员来完成。因此,需要建立一套专家数据库,针对相应的海洋要素,征集相关领域知名专家的参与,才能提高能力验证的科学性和严谨性。

(5)应加大能力验证工作宣传力度。建立交流机制和平台,增加实验室交流机会,了解其他领域的能力验证状况和特点,开阔思路,不断提高各相关方参加能力验证的能力。

5结束语