高考0分作文(江西卷)（11篇）
1.高考0分作文(江西卷) 篇一
欲体验中华之关键，必以半文不白之伪文言文为投荐;欲探究长城之内外，必以40年来变与不变为先导。故撰此文，供外国友人一睹：
所谓中华，自行车之国度也!40年前，浩浩汤汤，钢铁洪流，皆为单车;40年后，街头随处，随手丢弃，共享单车!乱乎?不乱也。昔日之自行车，中国家庭之大件，风行二三十年，终为汽车所代;今日之共享单车，网络平台之所供，中华青年之所爱;或刷存在感，或秀低碳风，穿行于宝马香车之间，方便、快捷、个性聚集于其上。
随手丢弃，丢于规矩之内、方圆之间，使他人得方便也，此之谓国民素质大提升也;君可知，三四十年前，遍地招贴，皆云：不可随地吐痰、大小便。三、四十年翻天覆地大变化，便纵有少数之人，以铁链加诸共享单车之上，欲行公车私用之图谋，亦有众人“血战钢锯岭”之故事，破之、除之、纠风正本之……
此中华风景之一隅，凝炼沧海桑田之万一。四十年单车仍在，却早已物是人非;四十年高考接力，作文里沉淀变迁;四十年岁月荏苒，独不改黄皮红心。
愚尝与友人出行，取一共享单车，寻觅中华美食;北望长城远、遥听高铁吟;路途之上，偶遇金发碧眼、共赏美丽乡村、插队广场之舞、品评京腔京剧……
君未来华，只知黑白熊猫、听闻丝绸有路，传说空气之上、雾霾重重，口腹之间，危机重重;君今来华，可知一带一路，正欲连接你我;可知四十年;君昔日梦里中华，乃是东方古老国度;君今日来到中华，我欲带路、欲指南、欲与君歌一曲，请君为我侧耳听……
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2.高考0分作文(江西卷) 篇二
从命题角度看，课标卷非常重视考查学生的思辨性，如2013年考查的是“经验”与“勇气”；2014年考查的是“规则”与“创新”；2015年考查的是“情”与“法”。命题人利用命题，引导中学教学，培养学生的思辨性。
从评分角度看，江西的阅卷看重学生的辩证思维。当然，写作首先要表达清晰，清晰又体现在思路上，而思路则要通过结构来体现，所以写作就需要先构思好结构。其次，论证要有力，想要通过严密的逻辑来论证自己的观点，就不但要举例论证、道理论证，还应该引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证。下面就2015年全国卷Ⅰ作文题的写作来谈点看法。
题目展示
阅读下面的文字，按要求作文。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
作文再现
致质疑者们的一封信
江西一考生
亲爱的质疑者们：
你们好！
小陈举报父亲的事引起了众多网友的关注，也引发了一些质疑。质疑的内容无非是老陈是小陈的父亲，小陈是否应该举报父亲。我以为小陈是勇于揭发错误的人，从各角度来说，这种举动是正确的。
首先，举报是在各种方法尝试后的无奈之举。父亲在高速公路上开车不时接电话，家人屡劝不改。而举报是在这之后最有效的方法。同时，举报也是对父亲安全的考虑，或许举报后的处罚使他们的利益受到损害，但保障了安全则是对以后不用遭受更大利益损害的保障。小陈的举报通过深思熟虑，是为了父亲的安全，并没有什么可质疑的。
或许还有人会说，就算父亲做错了也不应该举报，那是不孝。请问什么是孝？敬爱、孝顺父母长辈是孝。父母做错事不揭开那叫愚孝。时代在进步，早已不是那个“三纲五常”的时代了，只有将长辈的错误指出，纠正回来，才能让他们生活得更幸福、更健康，才能使我们的社会更加和谐，这样当我们老去时，和谐、信任的社会美德便会广泛传播，而不会导致摔倒无人敢扶的事情了。孝可为而愚孝不可为，在面对这种事时，我们更要擦亮眼睛，明辨是非曲直，而不是让愚孝蒙蔽双眼。
再者，面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重。社会因规则而秩序井然，只有人人都遵守规则，尊重规则，规则才能行使其作用，规范人们的行为。苏格拉底接受审判被判处死刑，明明可以越狱却为了维护规则而凛然赴死。尊重遵守社会规则，是我们每一人都应做到的，小陈的举报无疑是这一点的体现。她的做法值得称赞，而不应遭到质疑。
小陈举报父亲需要莫大的勇气，我们何不放下一己偏见，为她的勇气、坚持原则而称赞呢？当然，仅凭一己之言无法说动所有的质疑者们。东方诗人从点滴之中体悟哲理，西方诗人从一片叶一粒沙中观察世界，认识事物的角度不同罢了。然而是非曲直、黑白分明，对与错中仍有灰色领域，举报父亲是对错误的勇敢指正，质疑者们也无需再质疑。
祝好！
明华
2015年6月7日
满分分析
这是一篇阅卷专家组评定的满分标杆范文，主要有以下几方面可圈可点。
★角度新颖。题目要求“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”，考场上多数作者选择以“小陈”“老陈”等为写作对象，而此文能选定“其他相关方”中的“质疑者们”作为写作对象，从这个对象的角度来写，视角非常独特，也有新意，可谓不落俗套，独辟蹊径，在文章标题处就开始“夺人”双目。当然，在文中，作者选定得体的表达方法，与质疑者们进行平等的交流，在如话家常般的亲切交流中说服对方，又让人叹服作者的语言驾驭力。
★结构清晰。文章结构清晰，层次分明，全文对“小陈勇于揭发错误就是正确的”这一鲜明的观点作了“情”“理”“法”几个方面的论述，用三个分论点支撑中心论点，一是“为了父亲的安全”“在各种方法尝试后的无奈之举”，二是正确指出父母做的错事才是真正的孝，三是“面对父亲的违反规则，小陈勇敢地指出错误，是对社会规则的尊重”，缘事析理，真正全面而有力地证明了作者的态度和观点。
★论证有力。作者在具体论述时，能够运用严密的语言，紧扣材料和写作中心，集中而有力地进行分析论证，道理论证、对比论证、事例论证等多种论证方法的使用，使说服力大增。从材料中得出观点，议论回到材料中，结尾回应材料，可谓从材料中来，到材料中去，并在此过程实现了思想上的升华。
★内容丰富深刻，具有思辨性。从对事件本身的分析，到分析如何指出父母的错误使之改正，不做愚孝之人，再上升到尊重规则、恪守法理的高度，不但完成了较高难度的论证“三级跳”，还最大程度地确保了内容的丰富性和思想的深刻性，足见作者优秀缜密的思维品质。
写作借鉴
从这道材料作文题来看，它实质上是一道时事评论类的材料作文题，那么，相应的要求是写时事评论类文章，只不过这里要以书信的形式来进行时事评论。时评性文章写作，主要应从“就事论事”方面突破：
就事论事，是写时评性文章的根本原则，即针对所提供的时事表明写作者鲜明的观点态度，并始终针对所提供的时事进行分析评论，阐述观点，以理服人，绝不能写成“心灵鸡汤”式的常规类议论文。同学们可以借鉴此文的做法：
▲针对所提供的时事，确立鲜明的观点态度——“小陈勇于揭发错误就是正确的”。旗帜鲜明，提出论题。
▲分角度地就事论事。作者对观点作了“情”“理”“法”几个方面的论述，动之以情，晓之以理，析之以法。如果说作者确立观点就像树立了一个靶子，那么从“情”“理”“法”几方面进行的分析就像几支箭，针对时事量身打造的直指靶心的箭，而且箭箭直中靶心，保证了极强的说服力。
▲分析时事之时，思路层递。针对时事的分析，视野不宜狭小，论述思路最好有一定的层递性，在逐层递进的过程中彰显论述的力度。比如此文作者用“情”“理”“法”的层递性思路就事论事，使人不得不叹服作者的观点。
3.2012高考0分作文 篇三
【网络综合浙江高考】
《坐在路边鼓掌的人》我是一名高三的学生，很多时候我都是在看书。有时候我也偷偷的跑到网吧里上网，由于花的都是我父母的钱，所以往往我都是忐忑的在电脑前面呆上两个小时，不会多出一分钟，因为多一分钟我就得多出两块五。
以前上网我喜欢玩游戏，现在我已经高三很快就要高考了，所以我在过年的时候把游戏戒了，这几个月我上网主要是想看看距离我比较近而且经济比较好的城市都有哪些大专院校。本
来，明明知道我自己考不上一本或是二本，甚至是三本，说的更现实一点就是连大专中的好学校我都考不上。但是我还是得努力，就算看不进也得坐在那看书。我希望老师看见我学习的样子不会跟看别的同学有什么不一样，我不希望老师告诉我的父母我好像不在努力为高考冲刺加油。
上周末我请假回家的时候听见妈妈说电费好像要涨价了，我记得有一次爸爸说现在买一斤苹果的钱在我上高一的时候可以买两斤二两。回校的时候我在我家附近遇见了我初中的同桌闰土，他跟我说他最近分手了，心里很痛苦，还拉着我说请我吃饭。
其实当时我已经在家吃过了，虽然是早上的剩饭但我还是一个人吃的很有滋味。我想他既然这么热情又是老同学，吃就吃吧，反正不用我买单。闰土在饭桌上把这几年的遭遇和我说了一遍，他抽烟的样子很像酷，用我们这个年纪说的话就是看起来挺屌的。这一顿我们吃掉了两百，我提心吊胆的害怕闰土半路借故跑路，然后留下我默默的买单。等到他把钱递给饭店老板的时候我这颗心才算是放下了。
临别的时候我们握了很久的手，他还主动拥抱了我一下，然后很激动的说：“祝你高考取得好成绩，以后还是有知识的人的天下。”临上车，他搂着我的肩膀用他的4s拍了一张照片，我看了看，效果挺好的。
到学校的时候我没直接回宿舍，下车就进网吧坐了两小时，出来的时候天色渐渐暗了下来，等一会就要吃晚饭了。
路上我看见一个全身破破烂烂的要饭的被两个男生一人踢了一脚，旁边的两个女生坐在栏杆上鼓掌，笑着说着，我猜他们跟我一样，都是花了不少钱才进的这所高中。
北京2012高考零分作文《清道夫是怎样产生的》
【网络综合天津高考】
两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何？小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。
题目 ：猫和老鼠猫和老鼠
都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠。
我家也养过猫，我也看过猫吃鱼，当然也见过猫吃老鼠，但是据我观察，猫吃鱼的时候那表情是相当的兴奋呀，但吃老鼠的时候就没那么兴奋，所以我估计在猫的眼中，鱼肯定比老鼠好吃多了。
但是问题来了，猫不会自己去捉鱼呀，它吃的鱼，肯定是不劳而获的。这其中有两个渠道，一是别的动物吃剩下的，不想再吃了，觉得没意思了，想换换口味，于是把鱼给猫；还有一种呢就是猫靠自己的“智慧”去得到了，但问题是猫就没有捉鱼的本事，是怎么得到的大家可想而知。
但是猫天生就应该去捉老鼠呀，捉老鼠才是他的本领之所在。在猫的眼中，捉老鼠应该比捉鱼方便多了吧？其实我认为大家都想错了，也许现在的猫都思想进步了，和以前的猫不一样了。老鼠一般都是很聪明、很狡猾的，一般都躲藏在大家看不到的角落里，很难发现它。但捉鱼就不同了，捉鱼虽然不是猫的专业，但鱼更好捉，鱼没有老鼠那么狡猾，万一要是搞错对象，捉到了猫老大的亲戚，那可是了不得的事情呀，而鱼就不一样了，鱼生活在水中，老鼠和人一样生活在地上，这就是两个不同的阶层。鱼和猫是没有什么直接业务联系的，而老鼠和猫就不一样了。所以，有时候捉鱼比捉老鼠容易的多，实在捉不住鱼了，就把它赖以生存的水给它抽干，看它还怎么生活。
图上有四只猫，坐在第一位的当然是领导了，它吃鱼是不显山不露水，直接吃在肚子里再说。这鱼自己不会捉，而自己却在吃，让别的猫看到说闲话不好，要是有猫问，他也可以完全抵赖不承认嘛，反正你又没看到我当面吃，再说就把你关进猫的精神病院，给你治治病。呵呵，吃饱喝足之后，它双手摸摸自己的肚皮，一脸微笑，开始在心里盘算，下次怎么才能弄条大鱼吃吃。而旁边这两只猫一看就是参加工作没几年，心里一直在想，还是鱼好吃，每天都可以不劳而获。两猫还在热烈的讨论着，连盘中的鱼都来不及吃，还在看第四只猫在干嘛，这两只猫，就是标准的愤青猫，一天不干正事，尽说些无用的话。你不赶紧吃完，小心到时候第一只猫把吃鱼的责任推到你们身上呀。最后这只猫就比较特别了，他没有和其他的猫同流合污，鱼也不吃，看到一只老鼠，就奋不顾身的去捉老鼠，不顾自身安危，这是好样的，这只猫是猫国的希望和未来，但是这只猫肯定是刚参加工作不久，捉老鼠可以，但不要到最后让自己流血又流泪呀，所以它还得继续锻炼。还有一种可能，就是这只猫是绝顶聪明的猫，它知道自己的职责是捉老鼠，经常吃鱼也不行，会让别的猫说闲话的，所以，在必要的时候，还是要捉只小老鼠。这样，可以在猫界大肆宣传，我们捉老鼠的传统并没有丢，形象也上去了，鱼也得到了，一箭双雕，好不惬意。
所以说，都什么年代了，“有鱼吃千万别去捉老鼠，捉老鼠的猫是“傻帽”。
海卷作文：曾被舍弃的微光
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
宣克炅：微光，是深藏心底的灵光闪现；是灵感与生活碰撞的火花；是情感与理智的缠绕。
是牛顿发现万有引力时凝视的苹果，是《与妻书》里悲壮凄美的绝唱，是可乐男孩绝境中求生的童真，是卡夫卡苦苦挣扎的变形甲虫，是杭州最美司机1分16秒用生命保全24位乘客的灵魂壮举……是当今时代每个小人物汇聚成的滚滚洪流。
伪玛姬伦家不素小孩纸：周迅在沉睡，她太累了，身边的李冰冰饶有兴致地盯着她瞧，思绪缠绕。“太平。”“我不叫太平，我叫周迅。”十多年前的相逢，简单而又戏剧。后来到同一家公司，接触不算多，直到……李冰冰爱怜地吻了吻她的唇：“风声过后，终于找到了曾被舍弃的微光……”周迅未睁眼，皱眉低吼：“李莲花你半夜发什么疯！”
夏磊：每个人心中都曾闪现爱的微光，但它稍纵即逝！于是我们不再相信爱，甚至舍弃爱，因为我们内心蒙尘，所以微光不再！只有经历苦难的涤荡，我们的心才会再次变得清澈，当微光再现，抓住它，因为错过，便是一生！
志在天涯TJF:我要告这个所谓的天才剽窃了我的微光，赔偿我一切损失，并且这个作品产生的利润要分我70%，如果他为此晕倒，我会问他，“你是在表演吗？”
【网络综合江苏高考】
初看这个题目，我的直觉是出题老师脑子进水了。因为“忧”与“爱”既不相近也不相反，不存在明确的辩证关系。如换**与恨”、或者“喜与忧”，那都是叫得出口、拿得出手的好题目。而“忧与爱”这三个字代表着什么？让我一头雾水。
当我急得抓耳挠腮、凝视着这三个字沉思了一两分钟后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里饱含着泪水，因为我终于明白了出题老师的苦心。尼玛，原来是个超隐晦的高手：这分明是“性与爱”么。当今社会，隐晦成了我们在网络界生存的不二法则，就像我们为了在中吴网发帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一样。
4.高考0分作文(江西卷) 篇四
第二节 书面表达
假定你是星光中学的高中毕业生李华，母校将为高一新生举办主题为“What to learn in senior high school?”的英语沙龙活动，特邀请你结合自身经历谈谈自己的体会。请根据以下提示准备一份英语发言稿。
1.学会学习：方法，习惯等；
2.学会做人：真诚，友善；
3.学会其他：考生自拟。
注意：1.词数120左右；
2.发言稿开头和结尾已给出，不须抄在答题卡上，不计入总次数。
5.高考0分作文(江西卷) 篇五
记者昨日从广东高考评卷场了解到，高考各科已基本完成评卷，目前正陆续开展登分等后续工作。语文科评卷组组长、华南师范大学文学院院长柯汉琳透露，今年共有17篇满分作文，比去年少了1篇。近期将选出10篇优秀作文向社会公布。
柯汉琳介绍，今年的零分作文有700多份，比去年减少了100余份。一分未得的主要原因是交白卷。此外，今年语文卷中考察语言应用能力的第22题“难倒”不少考生，13万人得零分。
文/记者黄茜
五种作文铁定“吃鸭蛋”
在700多份零分作文中，绝大部分是空无一字的白卷，只有两篇是写有内容的。“其中一篇只有两三句话，不仅不能成段，每句话本身也不太通顺;另外一篇大概有400来字，但是完全离题，只是考生随便写下的一段话。按照要求根本无法给分。”柯汉琳介绍。
今年语文科的评卷员人数是历年来最多的一次，达到1300余人。柯汉琳表示，交白卷可能是因为考生的时间不够。柯汉琳详细列举判“零分作文”的几种情况：“一是空白卷;二是只写了标题;三是开头写了几句话;四是写了一段话，但毫不切题，没有形成一点论述;五是抄袭。”
“满分作文比去年的更好”
“满分作文虽然比去年少了一篇，但满分作文中的好作文的水平超过去年。”柯汉琳指出。
他同时明确了“满分作文”的具体含义：“满分作文不一定就是毫无缺点的完美作文。但如果确实达到了高考作文的评分要求，我们就会按要求给分。”柯汉琳说，今年作文题目的引题已经明确给出了“有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新”的立意方向，所以大多数考生都是依此方向写。得分在48至60分之间的第一类作文数量也比去年少。
柯汉琳谈到，有一篇“颇富文化含量”的满分作文给他留下了深刻印象。“文章从常识的稳定性和变化性两个角度来论述。考生论述，‘常识’之所以称之为‘常’，必然有其稳定性、公理性;但是在不同的时代，常识也是不断发展变化的。”柯汉琳点评道，这篇作文引用了很多古人的精彩论述，如《易经》、《老子》中的言论;而且运用得非常准确、论述非常深入。
针砭时弊也可拿高分
近期，网上盛传的部分所谓“高考零分作文”，其题材往往都是“对社会现象的讽刺”、“对争议很大的.名人的恶搞”、“揭露社会黑暗面”等内容。是不是写了“反面内容”就会得零分?柯汉琳否认了这种观点：“事实上，只要写得好，言之成理，形成自己的观点和论述就可以。”
柯汉琳举了今年的一篇作文为例。考生指出，有一些医生向病人索要红包，并将此视为“常识”。“考生提出要‘反常识’，这是对社会问题的暴露，对社会现象的讽刺。”他表示：“这篇文章观点清楚，论述也完整，写得不错，还拿到了较高的分数。”
一道题13万人得零分
“有13万考生在一道语言应用题目上得零分。”柯汉琳表示。
据介绍，这是语文卷中的第22题，也是语言应用部分的第一题。题目要求考生根据“有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查”图表，补充文段中的空缺内容，要求不能出现数字，使上下文语意连贯。
“这道题要求考生首先读懂图的含义，然后对得到的信息进行分析，再用文字表达出来，还要注意给出的一段话中上下文之间的逻辑关系，才能填入准确的缺失词组。”柯汉琳说，很多考生不懂得通过数字去归纳，比如说文化程度与电视获取科技信息之间的比例，这是数字能反映出来的，但学生却不懂得转换为“语言”并表达出“相互辩证关系”。
“13万的考生在这道题拿了零分，充分说明很多考生在整合信息并运用语言概括信息内容方面的能力还不高，同时把图表含义转换为文字的语言应用能力急需提高。”
对“甲骨文作文”怎么看?
近日，“四川高考出现甲骨文作文”的消息备受社会关注。据悉，经有关专家考证，该篇作文里有甲骨文、金文，还有小篆等字体。这种“非典型试卷”该怎么看呢?
柯汉琳首先认为“不可思议”。“据我所了解，目前发现的甲骨文只有1000多个字，而且现代汉语里很多字都没办法在甲骨文中找到对应的。”一个高中生在短时间里组合千来字的甲骨文、并表达出现代观点，其困难程度可想而知。“如果这名考生真的准确使用了甲骨文写成作文，这表明该考生对甲骨文有相当的研究，非常熟悉，并不能将其判定为错别字，只是非现代文字。”
“但高考作文主要考察的是语言组织应用能力，考生没有必要这样运用文字。”柯汉琳并不主张考生们这样做，因为“当完全可以用现代文字表达时，并没有必要使用古文字”。“只能是这位考生的心态比较特别，有冒险的成分在其中，可能想通过这种方式引起某些方面的关注，或特别展示自己的才华，但其实是没必要的。”
广商招办主任昨天做客大洋网高考访谈
广商录取线：可能比一本线低30分
本报讯 (记者徐静 通讯员蒋晓薇)昨天下午，广州日报联合大洋网举办的高校招办主任访谈继续进行，昨天做客访谈的是广东商学院招办主任余晓征。去年首次知分填报志愿，广商意外出现第一志愿断档的情况。对此，余晓征提醒考生，要理性填报志愿，不要浪费自己的高考分数，高考成绩低于一本线30分左右报考广商把握性很大。
去年，广东首次实行分后填志愿，考生的保守使得广商去年出现罕见断档现象。据介绍，去年在录完二、三、四志愿后，还要进入补录阶段才能招够计划，尽管最后高分段考生仍占绝大多数，但仍有不少成绩不错的考生失去到广商读书的机会。
余晓征说这是考生在填报志愿时不敢冒险导致的。考生到底怎样报考才算科学?余晓征建议，考生要理性对待考试，根据以往经验显示，成绩低于一本线30分左右的考生报考广商的把握性估计比较大。
据介绍，今年广商招生总计划共6000人，比去年的实际录取数增加了300多人。其中在广东省招生5552人，其中文科2682人，理科2740人，艺术类130人。今年该校共有46个招生专业。从往年录取情况看，广商的会计、金融、工商管理、国际经济与贸易等专业是最受学生欢迎的，去年会计学、国际经济与贸易两个专业的录取平均分都已超过一本线。
据悉，广东商学院有4个新增专业，招生人数分别为播音与主持艺术8人，广播电视编导32人，社会学50人，应用心理学50人。
余晓征提醒考生，考生填报广商的专业时，应填写专业服从调剂，来增加被录取机会的有效措施。他说，学生入校后有获得专业二次选择、双学位、修读辅修专业的机会，所以不必太担心。
余晓征认为，考生填报志愿一定要以常态去填报，如果所有考生都能根据分数理性择校，就能正常分流各分数段考生，不会出现断档等意外情况。如果大家都是博弈心态来对待志愿，一定会乱，可能造成各层次学校“两败俱伤”。考后知分填志愿的目的就是为了让大家根据分数理性报考、分流。
余晓征解释，考试院公布各分数段考生人数等参考数据，就是为了引导考生根据自己的分数，结合兴趣、地域等因素综合进行选择，所以大家一定要珍惜机会。
既可申请留学也可转专业
网友问：可否详细介绍一下广商“1+2+1”的模式?
余晓征：在广东商学院进行学习，并且提出申请，如果申请通过之后符合条件的学生，通过审核之后，到美国的学校里学习两年，也就是说大二、大三在美国，最后一年又回到广东商学院，就是说拿两个学位，一个美国的，一个中国的。
网友问：入校后是否可以转专业?
6.高考0分作文(江西卷) 篇六
一、真题回放
阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
送人归京师
陈与义
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)答：___________(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)答：___________【答案】(1)思念故土、有家难归的悲伤。
(2)不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧、南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
二、第一问失分分析
“杨花落尽子规啼”“又闻子规啼夜月，愁空山”等诗句学生早己烂熟于心，大多数考生知道子规这个意象蕴含着无尽的凄凉悲伤。这题的赋分点有两个：一是“思念故土”(思念故园、思乡等均对)1分，二是“有家难归”(国家破碎无法回家、南北分裂归去不得等均对)1分。但大多数考生只能得到1分，失分原因主要有三：一是套话，空洞无物，有部分考生就只答“子规象征着凄凉”，但为什么凄凉悲伤却没有写出；二是概括不全，大多数考生只能理解到对故园的思念这一方面；三是答非所问，这是没有理解诗歌内容造成的，以致回答错误，不能得分。
例：子规这个意象象征离别之愁与思念故园之情。(1分)
这个答案得1分，因为只回答到“思念故园”。
应答对策：古诗鉴赏题的题型不外乎形象意境、思想内容和情感观点、语言炼字、表达技巧几种，而第一问就是对意象的分析。意象就是(物)象与(情)意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。一般来说，古诗中的意象，都有相对固定的寓意，如“梅”蕴含的是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”；“蝉”蕴含的是“惜时光”“痛别离”“苦远游”“感身世”“高洁”。所以要做好这种题目，就必须掌握古诗词中常见的意象。而子规由于哀啼声切，加上鸟嘴呈现红色，旧时又有杜鹃泣血的传闻，所以古代诗人一般把杜鹃(子规)的啼叫声视作凄凉。凄凉悲伤就是子规这个意象的普遍含义，但回答时必须根据具体语境写出是什么造成诗人心境的凄凉悲伤，那就是思念故乡，有家难归。只有这样才完整，才言之有物不至于空洞。
三、第二问失分分析
赋分点有三处：答到“不矛盾”给1分；能答出原因(即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂)，大意对，就给2分。能答出结果(送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁)，大意对，就给1分。考生失分处在于：①答“矛盾”的，判为0分；②答出“不矛盾”，但原因不明确，不具体，不到位，如“诗人要回故乡，远离都城了，所以发愁”。
例：不矛盾。“故园便是无兵马”是指如今的故园就是没有兵荒马乱，但国家灭亡；“犹有归时一段愁”表达了诗人深感国破家亡的愁苦。(4分)
这个答案非常完整，既写出了不矛盾的原因，也写出了国破家亡造成诗人“愁”的结果，所以得到满分。
应答对策：这种A与B是否矛盾的鉴赏题，答题的时候应该把诗人的情感内容和表达技巧结合起来考虑。读懂诗是关键的一步，而这首诗歌并不难理解。在这里，诗人直抒胸臆，抒发了“愁”的情感。那我们就要思考，诗人缘何而愁呢?结合注释，我们可以初步了解作者的一些关于生平、所处的时代等方面的知识，这对于我们答题大有帮助，给我们指明了思考的方向。在诗人敏感的内心深处，客观世界的一切形声色都很可能点燃诗人情感的“导火线”。由于友人归京，引发了诗人的感慨，这种感慨来自今昔对比，这“京”早已是昔日之“京”了，如今金人南侵，汴梁已在金人的铁蹄之下。所以，面对友人的归京，诗人怎能不想到：即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，有家也难归啊!所以此时此刻，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁来。知人论诗，学会分析，是做好诗歌鉴赏的必备能力。
7.2 0 1 7年高考信息卷 篇七
一、论述类文本阅读(9分。每小题3分)
阅读下面的文字。完成1～3题。
在文明起源的研究中，社会复杂化常常被提及。早期复杂社会主要包含两方面内容，一是人类社会群体内部出现了制度化的不平等．二是社会群体之间有了等级分化、主从关系。仰韶文化历时约两千年，其社会形态也经历了从简单的平等社会到复杂社会的转变。
作为仰韶文化早期的遗址．半坡村的发掘第一次向人们展示了6000多年前黄河流域的原始村庄。考古发掘表明．仰韶早期半坡文化的聚落形态表现出氏族社会的特征，迄今已知所有的居址和墓地都显示出以血缘关系为纽带、较为平等的简单社会形态。社会并没有出现明显分化。到了仰韶中期的庙底沟类型．社会分化逐渐凸显，聚落社会内部越来越分化，与其他地区史前文化的交流、融合也越来越密切。大聚落、大型公共建筑、缺少奢侈品的大墓，构成了庙底沟社会复杂化过程的显著特点，也体现了与中国其他主要史前文化区的不同。仰韶文化后期，在经历了庙底沟时期强劲的发展之后，仰韶文化出现了衰落迹象，南方的屈家岭文化和东方的大汶口文化从两个方向分别进入中原腹地，其生存空间受到挤压．呈现出一种衰落趋势。由于受环境限制和文化中保守因素的束缚。当太湖地区已经进入古国文明阶段时。仰韶文化分布区仍处于文明前夜•成为被周边文化影响的区域。
从社会复杂化的角度看。从距今6000年开始，仰韶文化图内的社会分化日渐明显，即从半坡类型向庙底沟类型的过渡时期。数次重大遗址的发掘证实．这一时期大小聚落内基本的社会组织单元都逐步向小型化分解。由从前规模较大的氏族等大集体转变为家族或大家庭等较小群体。半坡类型时期．无论是西安半坡遗址，还是宝鸡北首岭聚落遗址．都表现出向心的凝聚式的聚落形态．反映的是平等的社会形态：而到了庙底沟类型时期，聚落中出现了建筑工艺很高的特大型房址，反映出当时的社会出现了分化。西坡遗址考古发现。大墓和中小墓交织在一起，同时，在西坡墓地中发现了玉钺，这在以前的仰韶中期文化中没有发现过。一般而言，玉钺象征着武力和权力。这些都表明当时的社会分化达到了相当程度。一些考古学家认为•这一时期是该区从氏族到国家发展的转折点，从那时起，生产技术有很多新突破，社会出现了真正的分工，氏族社会发展至鼎盛，由此进入解体时期，同时随着文明因素的出现，开始了文明、国家起源的新历程。
近年来，伴随考古领域的一批重大发现，人们对仰韶文化又产生了许多新认识。西坡遗址大型房址和墓地的发现、杨官寨遗址大型环壕的发现，为在仰韶文化中探索中华文明起源提供了极为重要的资料。未来随着考古工作的深入开展，仰韶文化的聚落形态、社会制度等有望得到全面揭示。
(选自《中国社会科学报》，有删改)1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
()A．早期复杂社会一是指群体内部制度化的不平等，二是社会群体之间的等级分化和主从关系，仰韶文化中后期可以称作复杂社会。
B．半坡文化时期聚落形态为氏族社会，迄今已知所有的居址和墓地都以血缘关系为纽带、社会形态较为平等简单，没有明显分化。C．庙底沟文化遗址为仰韶文化中期，社会分化逐渐凸显，聚落社会内部越来越分化，与其他地区史前文化的交流、融合也更密切。
D．以屈家岭文化和大汶口文化为代表的后期仰韶文化出现了衰落迹象，他们进入中原，其生存空间受到挤压，呈现出一种衰落趋势。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
()A．考古发掘表明，距今6000年前出现在黄河流域的仰韶文化转化约两千年。其社会形态经历了从简单的平等社会到复杂社会的转变。
B．庙底沟遗址存在的大聚落、大型公共建筑、缺少奢侈品的大墓等现象，体现出社会复杂化的显著特征，其特点非常独特而鲜明。
C．考古发掘证实，仰韶文化从半坡类型向庙底沟类型过渡时期，规模较大的氏族等大集体，逐渐转变为家族或大家庭等较小群体。
D．墓地开始分大中小不同类型、象征着武力和权力的玉钺在西坡墓地中被发现，这些现象表明当时的社会分化已经达到了相当程度。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
()A．仰韶文化发展环境受到诸多限制，文化相对保守，因此其他地区更早进入古国文明阶段，而仰韶文化成为被周边文化影响的区域。
B．半坡类型仰韶文化表现出向心的凝聚式的聚落形态，反映的是平等的社会形态；而庙底沟类型仰韶文化聚落社会已经出现了分化。
C．社会分化成为从氏族到国家发展的转折点，社会出现了真正的分工，氏族社会由此解体，文明、国家起源的新历程也由此开启。
D．考古领域的发现为在仰韶文化中探索中华文明起源提供了极为重要的资料，未来仰韶文化的聚落形态、社会制度等将会全面揭示。
二、实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。任继愈：大师小事
对于把学术视为毕生追求的学者而言，著书立说乃安身立命之本。但任继愈晚年却把全部精力都投入到古籍整理中去，而放弃了自己的研究与著述。在生命最后的20年里，他主持编订了总字数过亿的《中华大藏经》，编纂了总计近8亿字的古籍文献资料汇编《中华大典》，主持了国图镇馆之宝文津阁《四库全书》的影印出版，参与了点校本《二十四史》《清史稿》的修订工作等。他皓首穷经，甘为幕后英雄。
其实，在繁重的古籍整理工作之余，任继愈并未放弃自己的学术追求。在他的家中，至今仍保存着大量零零碎碎写有心得体会和读书摘抄的纸片。“本来他是想把这些资料积累起来，重新写一部《中国哲学史》，还想写一部有关教育的书。结果2009年就过世了。”
因为有行政职务，任继愈拒绝参与自己主编的这些著作的评奖。在编辑《中华大藏经》最困难的时候，没有办公室，他自己掏钱，每月400元租房子给编辑部用。他对中华古籍那是真爱，感情深极了。
20世纪90年代的一天，任继愈在馆内巡视，突然发现老朋友季羡林坐在古籍善本阅览室里，也没在看书，就在那儿坐着。任继愈很奇怪，就上前问为什么。季羡林说，你们国家图书馆不是有规定吗，看古籍善本达不到一定级别就没资格看，我学生需要看但没资格，我有资格。我替他借，他看，我坐着。任继愈太怒：“这些不合理的规矩必须改!”此后，古籍善本的借阅就不再像以前那样困难了。
但是，任继愈也清醒地看到，古籍善本既有文献价值，也有文物价值。古籍善本是不可能像普通图书一样任人使用的。为解决使用与保护之间的矛盾，他提出大力开展古籍影印出版的主张，国家图书馆出版社于是承担了这项重任。时任国图出版社社长的郭又陵说：“我还记得当时任老对我说，不能什么书赚钱就出什么书，出版事业不能一切向钱看。古籍影印成本高、印数少、利润薄，但只要对读者有益，我们就要做下去。”出版社在影印《敦煌遗书》和《四库全书》时遇到了资金困难，是任继愈亲自给国家新闻出版总署领导写信要来了资金，使深藏于书库的古籍善本特别是重要而稀见的古籍化身千百，嘉惠学林。
1987年，国家图书馆一期工程竣工后，国图门前的那条中关村南大街也开始改造，但完工后的道路在国图这一段既没有过街天桥，也没有地下通道，甚至连个斑马线都没画。读者从路东到路西的国图正门需要绕很大一个弯。任继愈看在眼里，急在心上。国图和北京市政府相关部门协商一年多还是毫无进展。最后是任继愈亲自去找市长，才总算在门口给国图留了一条斑马线。
1988年，国家图书馆准备出访日本国会图书馆。时任办公室主任的黄润华按惯例给任继愈送去500元置装费。当时出国不像现在，大家工资也低，都没啥像样的衣服，所以出国都给发置装费，买身西装，但给任先生送去时，他坚决拒收。
在同事们印象里，任继愈和任何人说话都是商量的口吻，绝没有以上压下那种命令式的话。但有一次，任继愈把郭又陵叫到家里，说：“这本书你帮我出了。”口气很严肃，也很坚决。看着一脸疑惑的郭又陵，任继愈解释说，这部书是他的一个老学生写的。这位学生是60年代北大哲学系的高材生，本打算毕业后留校当老师的，但当时国家号召支援边疆，学生在征求任继愈的意见时，任继愈鼓励他去边疆工作。结果去到边疆之后运动不断，学术研究被迫中断，直到80年代回到北京才恢复，成果就是这本薄薄的书稿。也不让你们亏本出书，这位学生拿了1．5万元，用做出书费。后来书出版了，郭又陵听说，这笔钱是任先生自己掏的。
任继愈不但是著名学者，也是享誉全国的书法大家，来求墨宝的人络绎不绝。但只要对方是学校、研究机构、博物馆等，他分文不取；如果对方是商业机构，对不起，不写。有一次，一所新成立的学校请任继愈题写校名，他在了解了学校的教学宗旨后欣然提笔。不久秘书科就收到该校送来的一笔现金，行政处长知道任先生会拒收，到他家里扔下钱就跑。没几天，这所学校的校长收到了“母亲水窖”的捐献证书。
任先生家里没什么东西，有的只是书，但这批书最后也都捐给了他老家的图书馆。
(摘编自《人民日报》，作者张贺，有改动)4．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分)()A．任继愈在国图担任行政职务，他把全部精力都投入到工作当中．尤其是古籍的整理和编纂出版，也因此而放弃了自己的研究与著述。
B．季羡林借书自己却不看的细节，一方面表现了任继愈善于听从建议的态度。从中也可以看出当时文人对于国图僵化的制度的不满。
C．任继愈先生出面命令郭又陵为自己的学生出书，是因为他觉得当年鼓励学生去边疆工作是自己的失误．现在只能用这一方式来弥补。D．这篇传记不是重点介绍任继愈先生在学术方面作为大师的成就和贡献，而是选择了生活、工作中的几件小事来表现他为人处世的特点。
5．任继愈任职国家图书馆期间，为国图做了哪些工作?请结合材料简要分析。(3分)答：
6．任继愈先生的人格魅力表现在哪些方面?请结合材料简要分析。(6分)答：
三、文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。请老师吃顿饭 闫 岩
七中初二(7)班转来一名叫薛小涛的学生。薛小涛身着崭新耐克装束出现，一副土豪姿态。经多名同学探究，涛父是位房地产大老板。
土豪只能代表身份，代表不了成绩。一周后单元摸底测试，薛小涛仅得了40分，是最后一名。考卷发下去，涛父一再打电话邀请蔡老师吃顿饭沟通沟通孩子的学习问题。蔡老师推脱不掉，答应薛父去家吃顿便饭，时间定在周五晚上。
周五说到就到，蔡老师与薛小涛一起来到薛家。薛家果然如蔡老师所料，奢侈豪华金碧辉煌。还好薛家夫妻淳朴自然，没有丝毫的土豪之气。这顿饭佳肴满桌，饭桌上薛家夫妻诚恳之至，一再强调他们忙着做生意顾不上孩子，希望蔡老师能多关照。蔡老师讲，教好班里的每位学生都是他义不容辞的责任。
这顿饭后蔡老师发现他包里多了个大红包。说真的，眼下的这种风气，红包对老师来说也不算个大事儿，对土豪来说，1000块还不够一顿饭钱。蔡老师把它当作私房钱放在了办公室的抽屉里。
吃人家嘴短，拿人家手短。吃了也拿了不能欠人家的。蔡老师开始给薛小涛补课。薛小涛聪明，一点就透，成绩上升迅速。期末薛小涛竟考了全班第20名。蔡老师欣慰，涛父涛母欣喜，又再三邀请蔡老师吃顿饭。蔡老师照样拒绝不掉赴了宴请。这次涛母回娘家，涛父约他去饭店，自然也是高级饭店。饭桌上蔡老师夸小涛是个好苗子，涛父对蔡老师感恩戴德。回来后蔡老师包里又冒出来一个大红包。
学期结束，期末薛小涛考了全班第五名。涛父涛母心花怒放再次请蔡老师吃顿饭，时间定在周日。结果，周日 还没到。薛小涛出了状况。薛小涛在周五放学时叫住了蔡老师说他有事儿，蔡老师把他带到办公室。薛小涛看起来有些怯惧．蔡老师很耐心地等他讲话。半晌他终于张口：“蔡老师．我想转学。”
蔡老师惊诧地问：“为什么?’’
薛小涛的头徐徐抬起，蔡老师看到他目光悲切却又洪亮持重地说：“我爸根本不是大老板，他其实只是一个卑微的农民工。他为了我能在城里上个好学校，找关系托门子花了很多钱；又怕同学老师看不起我，为我买名牌服装、蔡老师你还记得第一次到我家吃饭吗?那不是我家，那是我爸为了伪装借的包工头的家。那顿饭吃了我爸半个月的工资。后来我考了全班第五，他们又请你吃感恩饭。难道我的好成绩不是对老师的感恩吗?他们那么辛苦，节衣缩食却让我吃穿都是最好的，还要为我把大把大把的钱花在请客送礼上。我很迷茫，无论我学习退步还是进步，他们都有理由请客送礼。蔡老师．我想再回村里上学，因为那里更适合我这个农村孩子。”
薛小涛声泪俱下，蔡老师的愧疚之心已难以平复。他不露声色地拉过薛小涛的手说：“小涛，蔡老师一直都在等你敞开心扉诉说这一切，因为蔡老师相信你是有胆识有魄力的好学生，蔡老师也为你今天的勇气喝彩。”蔡老师拉开抽屉拿出两个红包：“小涛你看，红包都在这儿。作为人民教师，我必须有原则，我一直在等时机还给你们。小涛你说得对，你的成绩就是对老师对父母最大的感恩。小涛，今天你是蔡老师的骄傲，蔡老师相信将来你也会是我的骄傲。你已经用行动证买了自己是最棒的!”薛小涛一时难以自控泪水溢出，他坚定地说：“蔡老师，你也是我的骄傲，我一生的骄傲!”
蔡老师再次从抽屉拿出几张表格说：“今年的优秀贫困生补助马上开始申请，小涛你如果不够优秀，蔡老师不会给你开绿灯。”薛小涛自信地答道：“我不要蔡老师开绿灯，我会证明自己的优秀。”
次日，蔡老师偷偷从工资卡上取了该取的钱放进抽屉的红包里，放学后拿着红包跟小涛一起向他们租住的家走去。路上，蔡老师幽默地说：“小涛，你考了这么好的成绩，我也占一小部分功劳，你必须请我在你家吃顿家常便饭。”薛小涛说：“没问题，我妈做的玉米饼子特别好吃，还保证能让你减肥。”师生俩默契地笑起来。
至于钱的问题，老婆知道了会怎么样?蔡老师想，那只是内部矛盾．总有办法解决的。
7．下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)A．小说开头对薛小涛家庭条件的交代，用了“土豪姿态”“多名同学探究”等语言来表述，流露出明显的讽刺意味，褒贬尽在其中。
B．“薛家”的奢侈豪华金碧辉煌与薛家夫妻淳朴自然的姿态形成鲜明对比，暗示出两人农民工的身份，为后文揭示真相作好了铺垫。
C．薛小涛成绩迅速上升，完全是因为蔡老师的补课，也证明其父母两次给蔡老师红包、请吃饭、煞费苦心为孩子付出一切的正确性。
D．小说结尾关于蔡老师如何回答老婆关于钱的询问的心理描写，表现出他性格中的弱项，不利于他的形象刻画，其实完全可以删去。
E．小说运用对比手法，展示了一个师生之间的温情故事；在人物刻画方面，语言描写尤为成功，既符合人物身份又不失幽默风趣。
8．小说在刻画蔡老师这个形象时，突出了他的哪些性格特征?请简要分析。(3分)答： 9．小说中薛小涛和蔡老师互相认为对方是自己的“骄傲”，为什么?请结合全文和现实，谈谈你的理解。(6分)答：
四、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。
袁涣字曜卿，陈郡扶乐人也。父滂，为汉司徒。当时诸公子多越法度，而涣清静，举动必以礼。郡命为功曹，郡中奸吏皆自引去。后辟公府，举高第，迁侍御史。
除谯令，不就。刘备之为豫州，举涣茂才。后避地江、淮间，为袁术所命。术每有所咨访，涣常正议，术不能抗，然敬之不敢不礼也。顷之，吕布击术于阜陵，涣往从之，遂复为布所拘留。布初与刘备和亲，后离隙。布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许。布大怒，以兵胁涣曰：“为之则生，不为则死。”涣颜色不变，笑而应之曰：“涣闻唯德可以辱人，不闻以骂。使彼固君子邪，且不耻将军之言，彼诚小人邪，将复将军之意，则辱在此不在于彼。且涣他日之事刘将军，犹今日之事将军也，如一旦去此，复骂将军，可乎?”布惭而止。
布诛，涣得归太祖。是时新募民开屯田，民不乐，多逃亡。涣白太祖曰：“夫民安土重迁，不可卒变，易以顺行，难以逆动，宜顺其意，乐之者乃取，不欲者勿强。”太祖从之，百姓大悦。迁为梁相。以病去官百姓思之后徽为谏议大夫前后赐甚多皆散尽之家无储终不问产业乏则取之于人不为曒察之行然时人服其清。
魏国初建，为郎中令，行御史大夫事。涣言于太祖曰：“今天下大难已除，文武并用，长久之道也。以为可大收篇籍，明先圣之教，以易民视听，使海内斐然向风，则远人不服可以文德来之。’’太祖善其言。时有传刘备死者，群臣皆贺，涣以尝为备举吏，独不贺。居官数年卒，太祖为之流涕，赐谷二千斛。文帝闻涣昔拒吕布之事，问涣从弟敏：“涣勇怯何如?”敏对曰：“涣貌似和柔，然其临大节，处危难，虽贲育不过也。”
(节选自《三国志•魏书》第十一，有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．以病去官／百姓思之后／徵为谏议大夫／前后得赐甚多／皆散尽之／家无所储／终不问产业／乏则取之于人／不为曒察之行／然时人服其清／
B以病去官／百姓思之／后徵为谏议大夫／前后得赐甚多／皆散尽之／家无所储／终不问产业／乏则取之于人／不为曒察之行／然时人服其清／
C．以病去官／百姓思之／后徵为谏议大夫前后／得赐甚多／皆散尽之／家无所储／终不问产业／乏则取之于人／不为曒察之行／然时人服其清／
D．以病去官／百姓思之／后徵为谏议大夫／前后得赐甚多／皆散尽之／家无所储／终不问产业／乏则取之／于人不为曒察之行／然时人服其清／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“司徒”是我国古代的一个重要官职名称，三公之一，主管民事，为正一品官员。
B。“茂才”汉代指优秀人才。东汉时为了避讳光武帝刘秀的名字，将秀才改为茂才。
C．“屯田”是历代封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式。
D．文中的“辟”指被征召，“举”指授予官职，“除”“迁”则指官职的任命和调动。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．袁涣出身世家，无纨绔气。袁涣的父亲袁滂做过汉朝的司徒，当时各家公子大多违越法律制度，而袁涣清雅宁静，举动必定符合礼节。
B．袁涣正道直行，不屈淫威。在被袁术咨询时。常有严正的议论，袁术不能违抗；面对吕布威胁，他坚持认为刘备是有德之人，骂之不当。
C。袁涣深请民意，建言恰当。归附太祖，百姓不乐意屯田而逃亡，袁涣对太祖说民众安于故土，应顺从他们的心意，不想做的就不要勉强。D．袁涣外表和柔，内心坚强。其堂弟袁敏说他貌似乎和柔顺，但在大节面前，处于危难当中时，即使是古代的勇士孟贲、夏育也比不过他。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)布欲使涣作书詈辱备，涣不可，再三强之，不许。(5分)
译文：
(2)时有传刘备死者，群臣皆贺，涣以尝为备举吏，独不贺。(5分)
译文：
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成14～15题。柳梢青•春感 [南宋]刘辰翁①
铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城③。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。
那堪独坐青灯想故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上④心情。
【注】①刘辰翁：南宋末年著名词人。南宋灭亡以后，曾参加抗元斗争，宋亡后在外流落多年。晚年隐居故乡江西庐陵山中，此词写于此时。②银花：元宵节的花灯。③愁城：南宋京师临安，与下文“辇下”义同。④海上：汉代苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节
14．下列对这首词的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A．“铁马蒙毡”一句，不仅点明整个临安已经处于元军铁蹄的蹂躏之下。而且氛围凄凉阴森可怖，与元宵灯节的喜庆气氛极不相合。
B．“银花洒泪”一句写得极为动情，它将客观景象主观化、拟人化，使银灯具有人的形象和感情，渲染了哀伤而肃穆的凄凉氛围。
C．“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”写故都临安元宵佳节鼓吹弹唱的情景，身为忠于南宋故国的遗民，根本听不懂这些外族歌声。
D．“那堪独坐青灯，想故国高台月明”这两句在词中既起着承上启下的过渡作用，又表明上阕所写的都是自己在故都的亲见亲闻。
E．词人隐居家乡，心系故国，通过对都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓的今昔对比，流露出对统治者的强烈愤激，爱国之情跃然纸上。
15．请简要分析“辇下风光．山中岁月，海上心情”抒发的作者思想感情。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(5分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借“佛狸祠下，____________”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
(2)《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：____________，_________________。
（3)《送东阳马生序》中“________________，______________”两句表现了宋濂不辞辛苦赶赴远方拜师求学的艰难。
第Ⅱ卷表达题(80分)
五、语言文字运用(20分)17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)()
①台砜刚过。经受了暴风雨洗礼的玉山风景更加秀美，成千上万的市民和外地游客纷至沓来地涌入景区，饱览胜景。
②电影《捉妖记》既有武道与术法的碰撞，又有爱情与宿命的纠结，多了些迷离幻境的诱惑，少了些清规戒律的约束。
③欲了解中国文明。两千年看西安，一千年看北京，一百年看上海。要了解旧上海，就一定要读那些包罗万象的小报。
④春天的运河古城，花红柳绿，生机盎然，游人漫步在充满诗情画意的河畔，含英咀华，欣赏着粼粼水波、烟柳画桥。
⑤身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年学生应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
⑥三毛的人生是丰富多彩的，成就独特，卓尔不群，她对情感、自由和人性美的强烈追求，在作品中淋漓尽致地显露。
A．①④⑤
B．①②④
C．②③⑥
D．③⑤⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．趵突泉菊花展上，数以万计的菊花竞相开放，妖娆多姿，高雅不群，一株株盛开在寒秋之中，散发出特别的美丽和冷香，着实迷人。
B．浙江乌镇举行的世界互联网大会“互联网创新论坛”，百度董事长李彦宏在演讲中表示：百度连接的范围越来越广，事物也越来越多。
C．我国将大力推进技术改造、技术创新和质量品牌，加强核心技术攻关，加快重大科技成果转化，全力以赴保持实体经济平稳较快增长。
D．从国内现有新闻广播的节目类型来看，目前，大致可分为轮盘+早中晚新闻密集段、轮盘+板块节目、板块节目+专题节目等几种形式。
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)()很多癌症致死者明明是手术治疗(包括化、放疗)导致的。① 有人却把这个责任推给
所患的疾病——癌症，这是不公正的。手术
②
切除可见的癌病灶．却不能切除滋生癌症的土壤。
③
这个土壤未除，癌症就随时可以复发，④ 复发时的身体条件更差。
⑤ 经过了手术的摧残，人体抗病能力大大减弱。可见。把手术说成是治疗癌症的除根 术，⑥ 是一种骗术。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)噪音是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音。①，如街道上的汽车声、图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、邻居电视机过大的声音等．都是噪音。②，噪音能导致听力损伤，引起心脑血管伤害，影响睡眠和人的正常心理。因此，我们在治理水污染和大气污染的同时，③
。答：①____________________________________ ②_____________________________________ ③______________________________________ 21．右面是某校清明节革命传统教育活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语
言连贯，不超过85个字。(6分)
答：______________________________________________ ______________________________________________________________________________。
六、写作(60分)22．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
参考答案
一、(9分)1．D 2．A 3．D
二、(12分)
4．C 5．①完善了古籍善本的借阅制度。②开展古籍影印出版工作，较好地解决了古籍善本使用与保护之间的矛盾。③努力解决国图硬件建设方面的问题，他亲自找市长，为国图门口留下斑马线，方便了读者。(3分，每答出一个要点给1分，给满3分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)6．①热爱本职工作。他晚年把全部精力投入到古籍整理中去，在生命最后的20年里，编纂了大量古籍。②精于学术研究。任继愈家中保存着大量零零碎碎写有心得体会和读书摘抄的纸片，他想把这些资料积累起来，重新写一部《中国哲学史》，还想写一部有关教育的书。
③热心为人解决困难。为了读者，他改革了不合理的古籍善本 的借阅规矩，亲自给国家新闻出版总署领导写信要来了资金，使深藏于书库的古籍善本嘉惠学林，亲自去找市长，在门口给国图留了一条斑马线。
④不逐名利，看淡钱财。他自己掏钱帮助困难学生出书，把润笔费捐给“母亲水窖”。(6分，每答出一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
三、(14分)
7．答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。
8． ①勤于职守，有较强的业务能力。他认为“教好班里的每位学生都是他义不容辞的责任”；在他的努力下，薛小涛成绩上升迅速。
②处事灵活机智。在得知事情真相后他趁机提出对红包的处理意见。
③为人正直，勇于自我批评。得知薛小涛家庭状况，他不但退还红包，还力所能及地帮助他。(3分，每答对一点给1分，给满3分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)9．①薛小涛了解了老师不因为学生家庭贫富而不同对待，认为蔡老师是一位正直可信的老师，对他充满尊敬感激之情。②蔡老师看到薛小涛有胆识有魄力，不愿让家里人用不正当的方式为自己谋求好处，是一个善良、正直的孩子。
③作者以此来表达了对社会上存在的不正之风的批判，对 良好风气的呼唤和向往。
④现实中，师生之间的关系不应被金钱和世俗观念所扰，应给孩子创造良好的学习和成长环境。(6分，每答对一点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
四、(35分)
(一)(19分)10．B 11．D 12．B 13．(1)吕布想要让袁涣写信辱骂刘备，袁涣不答应，再三强迫他，他仍不同意(“作书”“不可”“强” “不许”各1分，旬意1分)(2)当时有人传说刘备已死，众大臣都表示庆贺，袁涣因曾被刘备举荐为官，独独不去庆贺。(“时”“以”“为”“独”各1分，句意1分)
【译文】袁涣字曜卿，陈郡扶乐县人。袁涣的父亲袁滂，做过汉朝的司徒。当时各家公子大多违越法律制度，而袁涣清雅宁静，举动必定符合礼节。郡守命袁涣任功曹，郡里的奸吏都自动躲避离去。后袁涣被公府征召，考试列优等。升为侍御史。
又被任命为谯县县令，未到任。刘备统治豫州时，推荐袁涣为优秀人才。后袁涣迁移到江淮之间避祸，被袁术所任命。袁术每次有所咨询，袁涣常有严正的议论。袁术不能违抗，然而也不敢不有礼貌地尊敬他。不久，吕布在阜陵攻击袁术，袁涣前去随从袁术，于是也被吕布拘留。吕布当初与刘备结亲和好，后来有了嫌隙。现在，吕布想要让袁涣写信辱骂刘备，袁涣不答应，再三强迫他，他仍不同意。吕布大怒，用兵器威胁袁涣说：“你做就能活，不做就得死。”袁涣脸不变色，笑着回答说：“袁涣听说只有德行才能使人蒙受耻辱，没听说用辱骂的。假使他本来就是个君子，那他将不以将军的话为耻辱；假使他本来就是个小人，那他将像将军一样写信，回骂将军，那样耻辱将在这一方而不在他那一方。况且袁涣我以前侍奉刘将军，就像现在侍奉将军您一样，如果我一旦离开这里，回过头来骂您，可以吗?”吕布感到羞惭，不再逼他。
吕布被诛杀后，袁涣得以归附魏太祖曹操。这时太祖刚刚招募民众开办屯田，百姓不乐意，有很多逃亡的。袁涣对太祖说：“民众安于故土，把迁移当作大事，不可仓促改变，顺遂他们心愿行事容易，违逆他们心愿的举动就困难。应顺从他们的心意，他们喜欢的才能采取，他们不想做的就不要勉强。”太祖听从了他，百姓十分高兴。升任梁国相。袁涣因病辞官，百姓思念他。后袁涣被任为谏议大夫。先后得到的赏赐很多，都被他分送了，家里没有什么积蓄，他也始终不过问家中产业，匮乏了就从别人那里去取，不做貌似清白明察的举动，然而当时的人都佩服他的清廉。
魏国刚刚建立时，袁涣任郎中令，行使御史大夫的职权。袁涣对太祖说：“现今天下大难已除，文武并用，才是长治久安的途径。我认为可以广泛地收集文章典籍，阐明先代圣人的教诲，用以改变民众的所见所闻，使全国形成文明的风气，那样，对于偏远地区的异族人，虽不能用武力征服，却可以用文明的道德使他们向往而来。”太祖认为他的话正确。当时有人传说刘备已死，众大臣都表示庆贺，袁涣因曾被刘备举荐为官，独独不去庆贺。为官几年后去世。太祖为袁涣的死流下眼泪，赏赐谷物两千斛。魏文帝听说袁涣过去抗拒吕布的事情，问袁涣的堂弟袁敏：“袁涣在勇敢怯懦方面是怎样的?”袁敏回答说：“袁涣貌似平和柔顺，但他在大节面前，处于危难当中时，即使是古代的勇士孟贲、夏育也比不过他。”
(二)(11分)14．答B给3分，答A给2分，答E给1分；答C、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。
15．“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛；(2分)“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨；(2分)“海上心情”则是志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典表明守节不移的志向。(2分)
(三)(5分)16．(1)一片神鸦社鼓(2)君子生非异也 善假于物也(3)尝趋百里外 从乡之先达执经叩问(5分，每句1分。如有错别字，该句不得分。)
五、(20分)17．C 18．A 19．D
20．示例：①噪音的来源很多 ②噪音对人体健康危害(影响)很大 ③也要大力消除噪音污染(5分，这是一个说明性语段，主要说踞了噪音的来源、危害和治理。整个语段共有四句话，第一句说明什么是噪音，第二句说明噪音的产生，第三句说明噪音的危害，第四句说明噪音的治理。根据以上分析可以看出，①后的“如”字表示举例，与①为分总关系，抽象出“如”字后的文字的要点，也就得到了①的答案。②后的文字谈的都是噪音的危害，“危害”之意是②的补写要点。③前的“因此”表示该处为总结句，要注意“„„的同时”的提示作用。5分，写出一处，给1分；写出两处，给3分；写出三处，给5分。答案可以多种多样，只要符合要求即可。)
21．示例：这次革命传统教育活动于4月5日在烈士陵园东侧进行。主要内容有祭扫烈士墓、聆听革命传统报告和参观烈士陵园。活动结束后，要写出800字以上的心得体会。(由题干和构思框架可以看出，该框架的陈述对象是革命传统教育，需要分三个类目五个层级依次说明。说明重点是教育内容。6分。内容完整3分，语言表达准确、连贯、得体3分。字数不合要求，酌情扣1～2分。)
六、(60分)
8.高考0分作文(江西卷) 篇八
南和县实验中学 祁素倩
教学目标：通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，学会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。
教学重点：诚信的重要作用、如何做到诚信。课时安排：1课时 教学过程：
1、情景设计，巧妙导入
师举例：有一个年轻人跋涉在人生漫长的路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背囊方可渡难关。”如果你是那位年轻人，你会怎么办？
设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习的兴奋状态。
学生讨论回答：（略）
师：年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛在了水里。请同学们思考一下，没有了诚信对这位年轻人今后的人生道路有没有影响？
设计意图：由此导入诚信是金的课题。板书：
一、言而有信，一诺千金
2、阅读故事，导出概念
师精心挑选能较好提现诚信概念的故事《十二个第一名》、《一个贫穷的小提琴手》作为泛读故事，之后给学生3分钟时间体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么？
设计意图：激活学生的已有诚信知识经验，使学生能很好地构建新的诚信知识结构。师：我们为人处世、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
板书：
1、诚信的概念
3、合作探究，加深感悟
在我们的社会生活中，有哪些诚信事例？对个人和社会有何作用？缺乏诚信对与个人来说有何让学生分组讨论回答“影响？生活中存在那些缺乏诚信的事例，这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢？”在学生讨论后，教师要求学生总结诚信的重要作用，并举例说明。
学生举例1：《狼来了》的故事。（略）
师总结：“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
板书：
2、信守自己的诺言
学生举例2：海尔集团首席执行官张瑞敏当众砸掉不合格的76台冰箱。师：假如你是张瑞敏，你会怎么处理这76台冰箱？为什么砸？为什么不砸？
学生讨论：（略）
师：看来诚信是最好的竞争手段，诚信是创业者成功的秘诀。板书：
3、不讲信用害人害己
设计意图：分组自由讨论，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。
4、角色扮演，突破难点
师：诚心不仅表现在自己要做到言而有信、一诺千金，而且要做到对人守信、对事负责上。
板书：
二、对人守信，对事负责
给学生讲应聘者的故事，然后让学生份角色扮演。故事大概的内容是：一位中国青年去一家美国公司应聘，主考官假称认识他，说他是一位哈佛学院的才华横溢的学生，但他认为诚实比什么都重要。他说自己只在中国的内地读过大学，说话的同时，他已经做好了不被录取的准备。没想到主考的美国人露出惊喜之色，他说：“你很诚实，刚才就是我们考试的第一关，现在我们进行第二关的考试。”最终，这位青年凭着他的诚实和专业水平，在众多的应聘者中脱颖而出。
师：这个故事说明了一个什么道理？ 学生回答：（略）
师总结诚信的重要性：诚信对我们每个人都很重要，它是一个人安身立命的基础，是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件。诚信也是我们做人的基本准则。
板书：
1、做老实人，办老实事
师：请同学们阅读《小男孩桑狄》的故事，然后分角色扮演小男孩桑狄和绅士，并体会故事说明了一个什么道理？
学生讨论后回答：（略）
师总结：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良的品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
板书：
2、不要轻易许诺
设计意图：通过角色扮演，让同学们感悟自己他人在遇到诚信事件如何去做，增强同学们对诚信的理解与把握，加深自己对诚信的认识。
5、总结做法，落实行动
让学生讨论，在日常生活中，在学校里，在家里，在社会上如何成为一个诚信的人。你赞成“小节无害论”吗？为什么？
学生回答：（略）
设计意图：调动学生积极思维与积极发言，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连，从小立志做讲诚信、守信用的人。
师总结：如果把一个人比作一棵参天大树的话，那么诚信就是枝和叶，要想使这棵树枝繁叶茂，就必须从一点一滴做起，从小事做起，既要重视大事，又要注意小节。
板书：
3、做人无大事、小时之分 诚信是道德之本，讲道德首先是从讲诚信开始，政府要取信于民，企业要生存发展，个人要立身处世，都不能没有诚信。诚信，作为未来社会的通行证，正向我们珊珊走来。
板书设计：
诚信是金
一、言而有信，一诺千金
二、对人守信，对事负责
1、做老实人，办老实事
12、信守自己的诺言
23、不讲信用害人害己 3单位：南和县实验中学
9.高考0分作文(江西卷) 篇九
投挡分数与三本分数线之差
浙江大学宁波理工学院464 88
华中科技大学武昌分校463 87
西南财经大学天府学院460 84
北京邮电大学世纪学院457 81
上海外国语大学贤达经济人文学院454 78
南京邮电大学通达学院447 71
南京审计学院金审学院453 77
武汉科技大学中南分校449 73
天津医科大学临床医学院452 76 PS我也是江西的,今年高考理科,这些数据都是高考天地06期上的,保证权威~
10.高考0分作文(江西卷) 篇十
如果事件A、B互斥，那么 P（A+B）=P（A）+P（B）如果事件A、B相互独立，那么 P（A·B）=P（A）·P（B）如果事件A在一次试验中发生的概率是P，那么 n次独立重复试验中恰好发生k次的概率 Pn(k)=CPk(1－P)n－k 一、选择题 ：本大题共12小题，每小题6分，共60 1．(1－i)2·i=（）A．2－2i B．2+2i C．－2 D．2 2．已知函数（）A．b B．－b C． D．－ 3．已知、均为单位向量，它们的夹角为60°，那么|+3|=（）A． B． C． D．4 4．函数的反函数是（）A．y=x2－2x+2(x<1)B．y=x2－2x+2(x≥1)C．y=x2－2x(x<1)D．y=x2－2x(x≥1)5．的展开式中常数项是（）A．14 B．－14 C．42 D．－42 6．设A、B、I均为非空集合，且满足AB I，则下列各式中错误的是（）A．(A)∪B=I B．(A)∪(B)=I C．A∩(B)= D．(A)(B)= B 7．椭圆的两个焦点为F1、F2，过F1作垂直于x轴的直线与椭圆相交，一个交点 为P，则=（）A． B． C． D．4 8．设抛物线y2=8x的准线与x轴交于点Q，若过点Q的直线l与抛物线有公共点，则直线l 的斜率的取值范围是（）A．[－，] B．[－2，2] C．[－1，1] D．[－4，4] 9．为了得到函数的图象，可以将函数的图象（）A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个单位长度 10．已知正四面体ABCD的表面积为S，其四个面的中心分别为E、F、G、H.设四面体EFGH的表面积为T，则等于（）A． B． C． D． 11．从数字1，2，3，4，5，中，随机抽取3个数字（允许重复）组成一个三位数，其各位数字之和等于9的概率为（）A． B． C． D． 12．的最小值为（）A．－ B．－ C．－－ D．+ 第Ⅱ卷（非选择题 共90分）二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分.把答案填在题中横线上.13．不等式|x+2|≥|x|的解集是.14．由动点P向圆x2+y2=1引两条切线PA、PB，切点分别为A、B，∠APB=60°，则动点P的轨迹方程为.15．已知数列{an}，满足a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+(n－1)an－1(n≥2)，则{an}的通项 16．已知a、b为不垂直的异面直线，α是一个平面，则a、b在α上的射影有可能是.①两条平行直线 ②两条互相垂直的直线 ③同一条直线 ④一条直线及其外一点 在一面结论中，正确结论的编号是（写出所有正确结论的编号）.三、解答题：本大题共6小题，共74分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.17．（本小题满分12分）求函数的最小正周期、最大值和最小值.18．（本小题满分12分）一接待中心有A、B、C、D四部热线电话，已知某一时刻电话A、B占线的概率均为0.5，电话C、D占线的概率均为0.4，各部电话是否占线相互之间没有影响.假设该时刻有ξ部电话占线.试求随机变量ξ的概率分布和它的期望.19．（本小题满分12分）已知求函数的单调区间.20．（本小题满分12分）如图，已知四棱锥 P—ABCD，PB⊥AD侧面PAD为边长等于2的正三角形，底面ABCD为菱形，侧面PAD与底面ABCD所成的二面角为120°.（I）求点P到平面ABCD的距离，（II）求面APB与面CPB所成二面角的大小.21．（本小题满分12分）设双曲线C：相交于两个不同的点A、B.（I）求双曲线C的离心率e的取值范围：
（II）设直线l与y轴的交点为P，且求a的值.22．（本小题满分14分）已知数列，且a2k=a2k－1+(－1)k, a2k+1=a2k+3k, 其中k=1,2,3,…….（I）求a3, a5；
（II）求{ an}的通项公式.2004年高考试题全国卷1 理科数学（必修+选修Ⅱ）(河南、河北、山东、山西、安徽、江西等地区)参考答案 一、选择题 DBCBABCCBADB 二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分.把答案填在题中横线上.13．{x|x≥－1} 14．x2+y2=4 15． 16．①②④ 三、解答题 17．本小题主要考查三角函数基本公式和简单的变形，以及三角函娄的有关性质.满分12分.解：
所以函数f(x)的最小正周期是π，最大值是，最小值是.18．本小题主要考查离散型随机变量分布列和数学期望等概念.考查运用概率知识解决实际问题的能力.满分12分.解：P(ξ=0)=0.52×0.62=0.09.P(ξ=1)= ×0.52×0.62+ ×0.52×0.4×0.6=0.3 P(ξ=2)= ×0.52×0.62+×0.52×0.4×0.6+ ×0.52×0.42=0.37.P(ξ=3)= ×0.52×0.4×0.6+×0.52×0.42=0.2 P(ξ=4)= 0.52×0.42=0.04 于是得到随机变量ξ的概率分布列为：
ξ 0 1 2 3 4 P 0.09 0.3 0.37 0.2 0.04 所以Eξ=0×0.09+1×0.3+2×0.37+3×0.2+4×0.04=1.8.19．本小题主要考查导数的概率和计算，应用导数研究函数性质的方法，考查分类讨论的数学思想.满分12分.解：函数f(x)的导数：
（I）当a=0时，若x<0，则<0，若x>0,则>0.所以当a=0时，函数f(x)在区间（－∞，0）内为减函数，在区间（0，+∞）内为增函数.（II）当 由 所以，当a>0时，函数f(x)在区间（－∞，－）内为增函数，在区间（－，0）内为减函数，在区间（0，+∞）内为增函数；
（III）当a<0时，由2x+ax2>0，解得0
所以 等于所求二面角的平面角，于是 所以所求二面角的大小为.解法二：如图，取PB的中点G，PC的中点F，连结EG、AG、GF，则AG⊥PB，FG//BC，FG=BC.∵AD⊥PB，∴BC⊥PB，FG⊥PB，∴∠AGF是所求二面角的平面角.∵AD⊥面POB，∴AD⊥EG.又∵PE=BE，∴EG⊥PB，且∠PEG=60°.在Rt△PEG中，EG=PE·cos60°=.在Rt△PEG中，EG=AD=1.于是tan∠GAE==, 又∠AGF=π－∠GAE.所以所求二面角的大小为π－arctan.21．（本小题主要考查直线和双曲线的概念和性质，平面向量的运算等解析几何的基本思想和综合解题能力.满分12分.解：（I）由C与t相交于两个不同的点，故知方程组 有两个不同的实数解.消去y并整理得（1－a2）x2+2a2x－2a2=0.① 双曲线的离心率（II）设 由于x1+x2都是方程①的根，且1－a2≠0，22．本小题主要考查数列，等比数列的概念和基本知识，考查运算能力以及分析、归纳和推理能力.满分14分.解：（I）a2=a1+(－1)1=0, a3=a2+31=3.a4=a3+(－1)2=4, a5=a4+32=13, 所以，a3=3,a5=13.(II)a2k+1=a2k+3k = a2k－1+(－1)k+3k, 所以a2k+1－a2k－1=3k+(－1)k, 同理a2k－1－a2k－3=3k－1+(－1)k－1, …… a3－a1=3+(－1).所以(a2k+1－a2k－1)+(a2k－1－a2k－3)+…+(a3－a1)=(3k+3k－1+…+3)+[(－1)k+(－1)k－1+…+(－1)], 由此得a2k+1－a1=(3k－1)+[(－1)k－1], 于是a2k+1= a2k= a2k－1+(－1)k=(－1)k－1－1+(－1)k=(－1)k=1.{an}的通项公式为：
11.高考0分作文(江西卷) 篇十一
爆强爆笑暴雷！2009全国高考0分作文大集合
（一）09上海高考零分作文《不敢“创新”的创新》
这题目一看，就知道你们想让我们写“创新”。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章，其余不写“创新”的一律按不会“创新”而跑题论处！
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母（不管是不是我们亲身的）会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。
在这样的环境下，你叫我们做这样的`题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！
在这样“创新恐怖”的教育制度下，你们还出这样的题目来“和谐”我们，表示一下你们有“创新”的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的“创新行为”运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的“难得糊涂”应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出“竹子”味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的“板桥体”，我就是想在欣赏水平上“创新”一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！
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