三年级小发明创造范文

三年级小发明创造范文（共9篇）

1.三年级小发明创造范文 篇一

我喜欢玩气球，妈妈也给买了许多。气球很好玩，可是吹气球让我有些发愁，吹起来很费劲。于是我想，何不利用假期动动脑筋，自己制作一个打气筒，搞点小发明呢?

首先我想到的是吸管，将一个饮料瓶的瓶盖扎一个小孔，把吸管插入小孔，出一点头。然后我将气球口套在吸管上，用力挤瓶子，气球鼓起来了，但瓶子却有些瘪了，再挤，瓶里空气不足，气球也一起瘪了下去。我有些气馁，想打退堂鼓。一旁的外公看到我沮丧的样子，拍拍我的肩膀鼓励我说“别着急，外公陪你一起再想想办法改进一下，你这个创意很不错。”只见外公先在瓶子上扎了一个小孔，接着又在瓶盖四角处分别打了四个小孔，同时把吸管拔出，堵住这个孔，再用气球皮将瓶盖加上一层。我疑惑地看着外公，这时，外公将气球套在瓶盖上，示意我来打气。我照着外公的指挥，按的时候用指头压住瓶身上的小孔，挤的时候松开。不一会，气球慢慢鼓了起来。我很好奇，为什么这样就可以了呢?外公笑着说：“这是有科学道理的，当挤压塑料瓶后，瓶内气压增大，挤开气球膜，空气进入气球，松开后气球内压力更大一些，空气把气球膜紧紧压在瓶盖上，打进气球里的气体就不会再出来，如此多次，气流不断压进气球，气球就越来越大。”我听了，似懂非懂地点点头。

是呀，生活中总会出现许多创造的小火花，这就要我们多多学习科学知识，多进行一些有趣的小发明。

2.我的小发明三年级作文650字 篇二

有一次，我看见妈妈站在垃圾桶旁边削果皮，看见果皮一片一片地落下来，很多皮掉到了垃圾桶旁边。妈妈削完果皮，赶紧把地上的皮捡了起来，扔进垃圾桶里。我觉得这样特别麻烦，就想发明一个既能削皮，又可以把皮装在里面，不会掉在地上的东西。

说到装东西，我就想到了瓶子，我心里顿时出现了一个问号：削皮的东西，用什么来做呢？我仔细一想，明白了，可以用一个比较硬的盖子，然后用刀在盖子的中间切一条很细很细的缝。为什么要切这么细呢？是为了方便削果皮，如果切得很宽，果肉也会被削掉的。我要发明的削皮器和普通的削皮器有很大的区别，普通削皮器是有刀片的，还会把皮削到地上，而我发明的削皮器没有刀片，不会把皮削到地上，但美中不足的是不能用手拿着瓶子削。

了解上面的信息后，我就想到了罐头瓶。开始制作了，我和爸爸一起到超市的罐头区域，那里有很多很多的罐头，经过我和爸爸精心地挑选，终于找到了最符合心意的罐头了，我高兴得一条三尺高。

把罐头的罐子洗干净后，我和爸爸就开始“工作”了。我们要先把盖子上的小缝给切开，我正要拿起刀的时候，爸爸忽然喊了一声“停”。

我问：“干什么呀老爸，没看见我要开动了吗？”

爸爸急忙答道：“小孩不能拿菜刀的，万一一个不小心，手就会被切到的，做小发明也要注意安全呀！”

我恋恋不舍地把菜刀放到爸爸手里，说：“好吧。”只见爸爸拿起菜刀，“咔”地一声，可是没切开，我心里很着急，爸爸再用了更大的力气。终于切出了一条细细的空空的缝，爸爸再把缝敲了几下，一个完整的水果削皮器就摆在我们面前了。我拿上拿了一个苹果试了一下，居然成功了，我和爸爸的脸都笑成了一朵花。

3.三年级小发明创造范文 篇三

一、活动目的培养少年儿童的创新精神和实践能力，弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学方法，使少年儿童亲身体验科技的魅力，唤起学科学、爱科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力、创造能力和动手能力，大力推进素质教育。

二、指导原则

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”的原则，由学生自由选题、发明、创造和制作。

三、活动对象

全区小学一年级至初中二年在校学生

四、活动时间

1．宣传动员阶段：10月11日至10月20日

2．学生创作阶段：10月21日至31日

3．评选表彰阶段：11月1日至10日

五、活动内容：

1、小发明是指学生在日常学习、生活中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出实用、多功能的新型物品。

2、小创造是指用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、科学模型等。

3、小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成，包括手工艺品、科技制作、模型等。

六、作品要求：

1、作品类型、形式不限，可以是利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可以结合环保理念，利用一些废旧物品作材料，进行设计、加工、制作。

2、作品要求构思新颖，具有科学性、创造性和可操作性。小制作要求精致、美观。小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己独创性的发明。

3、小发明、小制作可以结合课本中的实验、制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活中的问题等进行的发明、制作。

4、参评作品要贴有标签，注明作品名称、作者姓名、学校、班级，指导教师等。每件作品需附带200字以内的说明（简要介绍作品是怎样发明、创造和制作的，其设计目的和思路，有哪些发明点或创新点）。每所学校经过对小发明、小创造和小制作进行初评，每个项目最多可以评出5份推荐作品参加全区评比，各校准备一份《参评作品汇总表》连同推荐作品一起上交。

6、参评作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。老师或家长在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办、代替，不能弄虚作假。如发现有抄袭他人发明成果或由别人代替的，将取消评奖资格。

7、参评作品可以是个人，也可以是集体制作。集体作品至多可有三名作者，集体项目不能转为个人项目。

8、参与本次评比活动的作品均以实物参评。必要时，作者要到评比现场讲解、介绍作品有关情况，但时间不超过5分钟。

七、评审标准:

1、小发明

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要的创意必须是作者通过观察、实验等手段亲自获得的。

（3）自己制作：作者本人必须全程参与作品的制作。

（4）新颖性：指该项发明或创新技术在提交日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过；

（5）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平和难易程度。

（6）实用性：指该项发明或创新技术具有可预见的社会效益和经济效益。

评委现场进行公开评比打分，采取100分制：

1、“三自”性（50分）

2、新颖性（20分）

3、先进性（10分）

4、实用性（10分）

5、造型美观大方（10分）

2、小创造、小制作

（1）结构简单、材料易找、容易加工、容易推广普及，符合少年儿童心理。

（2）作品设计新颖，形象生动，外形美观、具有创造性，为学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成的，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各种模型。

评委现场进行公开评比打分，采取100分制：

1、有创意（50分）

2、易制作（20分）

3、易操作（10分）

4、易推广（10分）

5、造型美观大方（10分）

八、奖项设置：

本次评比活动根据评审标准，按小学组、初中组分别评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名，由区教育颁发证书和奖品。视各校参与活动的整体情况评出优秀指导老师奖若干名。

参评作品于10月31日前上交至区青少年科技指导站。

4.三年级发明作文 篇四

首先，我给你们介绍造纸术的制作流程，可以分为四个步骤：第一是原料的分离，就是用沤浸或蒸煮的方法让原料在碱液中脱胶，并分散成纤维状;接着是打浆，就是用切割和捶捣的方法切断纤维，并使纤维帚化，而成为纸浆;第三是抄造，即把纸浆渗水制成浆液，然后用捞纸器捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸;最后是干燥，即把湿纸晒赶或晾干，揭下就成为纸张。

世界上的发明那么多，为什么我单单要给大家讲造纸术呢?因为造纸术的发明，不仅有利于我国文化事业的发展，而且几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。

5.三年级伟大的发明作文 篇五

我最常用的笔有：自动铅笔、圆珠笔、荧光笔。自动铅笔的笔芯是用石墨磨成粉末和粘土，然后用木头包裹;圆珠笔由彩色笔管和塑料外壳组成。

记得有一次，我上课回答老师的问题，老师就给了我一支笔作为奖励。当时我真的心情很好!那支笔是我的宝贝，也是一支幸运的笔。每次考前我都告诉它：“加油!今天就靠你让我考出好成绩!”许了愿之后，就开始云开雾散，快如闪电，以飞快的速度完成卷子，真是幸运的笔。

6.我的小发明四年级作文 篇六

在生活中，我也得到过大自然的启示。记得有一天，我放学回家，发现家里没有人，我就站在楼道里的窗户旁往下看。突然，我眼前闪过一个棕色的影子，仔细一看，原来是一只棕色的壁虎，正在墙上快速地爬来爬去。我看着它在光滑的墙壁上行动自如，我产生了疑问：壁虎是怎样在墙上爬的，它为什么不会掉下来?难道它有和章鱼一样的吸盘?这些问题让我百思不得其解。

晚上时，妈妈回来了，我就赶紧问妈妈，但是妈妈也不知道为什么?她打开电脑，查了一下资料，上面介绍了壁虎爬行的秘密。原来壁虎的脚上并没有吸盘，而是因为布满了呈钩子状的微细突起物。这些个无数的突起物，使它能紧紧地巴住墙，轻而易举地爬上墙，而且还不会掉下来。

我知道了壁虎的秘密，很开心，灵机一动，产生了一个想法：如果自已能发明一款像壁虎手脚那样的鞋，该多好啊!当工人们装修房子刷涂料时，只要穿上这双鞋就可以开工了，这双鞋不仅有像壁虎一样的吸引力，而且还可以降低人的重心，使人保持平衡。我还会在鞋子上设置一个开关，只要按下开关，工人们就能运转自如，随心所欲的工作了。如果工作完了，把开关关掉，就可以下来了。我还给这双鞋起了一个名子叫“壁虎鞋”。等我长大后，我一定发明出这种鞋子，给人们带来方便。

7.我的小发明小学五年级作文 篇七

翻了几页报纸，突然看到了一条激动人心的新闻《把芯片缝在足球里》，文中写到：为了让球赛进行得更加公正，某德国工程师把芯片缝在了足球里，在比赛中，如果芯片发现评判有误判或黑哨的行为，便会发出一阵刺耳的响声。如果一场球赛中，评判误判及黑哨的行为超过足协规定的次数，就会受到处分。

读到这里，我不禁想起我的姑姑。有一次，姑姑和我到鸿运电脑城买东西时，被人偷去了钱包，不但买不到东西，而且连几张信用卡身份证也不见了，想起姑姑去办挂失那跑上跑下的样子，我现在还记忆如新。这时，我突发奇想，要是把芯片缝在钱包里，会怎么样呢？我幻想着，这个钱包的模样。对了，这个钱包的颜色鲜艳，也很薄，要人一看就喜欢。这个钱包有四大功能，一是，如果有人把他偷了，他就回发出响亮的叫声，使别人察觉，上前捉小偷。二是，如果捉不到小偷，钱包会自动打开摄像头还会报警，并且，放下早已备好的小型追踪器在小偷身上，再去自动报警。三是，如果偷钱包的小偷做些违法的事情，例如吸毒等，钱包将会把所有资料给警方协助调查。四是，如果你的钱包落在什么地方，他就会拨通你的手机，用预先录好的录音说：“你把钱包漏在哪里。”如果你一个月之内没有去拿，它就会把自己放进垃圾桶。你说，这钱包会不会成为以后的流行钱包呢？我相信，在将来，每个人的手上都有这种钱包。

我一定要好好学习，在不久的将来发明出这种钱包，告诉你，我为这种钱包起了一个名字：芯片钱包。

8.三年级语文纸的发明知识点 篇八

四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

二、人物介绍

蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人，生于东汉永平四年(公元61年)，卒于建光元年(公元1)。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献，被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。建光元年(公元121年)自尽而亡。

三、生字组词

术shù(算术、术语、武术)

伟wěi(伟大、雄伟、伟人)

录lù(录取、录音、录用)

册cè(上册、史册、纪念册)

保bǎo(保护、保存、保证)

存cún(存心、存在、存钱)

约yuē(约会、大约、节约)

验yàn(验算、验血、经验)

阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)

欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)

洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)

社shè(社会、报社、社团)

四、多音字

累：lèi(累坏)lěi(积累)léi(果实累累)

鲜：xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)

重 ：zhòng(重量)chóng(重复)

五、近义词

笨重 —沉重 轻便 —简便 粗糙 — 粗陋

吸收 —吸取 改进 —改善 促进 —推动

学富五车—才高八斗

六、反义词

文明 —野蛮 贡献 —索取 笨重 —轻巧

粗糙—光滑 促进—阻止

七、理解词语

学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细;不光滑。

传承：传授和继承。

促进：促使前进;推动使发展。

八、词语积累(形容知识渊博的词语)

学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广

满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今

九、概括段落意思

第1自然段：总说造纸术的意义;

第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上;

第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸;

第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术;

第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。

十、课文主题

9.发明三年级作文参考 篇九

现在，我给大家讲讲这种多功能无尘黑板刷的原理。它的外壳是由金属制成的，可旋转，也可变换形状。如果黑板上粉尘面积较小时，可以把它变成长方形。它的清洁原理是黑板刷通电后，变压器将直流电变成交流电，然后输送到清洁刷头上，利用电的吸力来吸出粉尘。你肯定会奇怪 ，那么小的黑板刷，能吸掉那么多的粉尘吗?你完全不用担心，当吸尘完毕后，你只要按一下翻转钮，然后关上吸尘开关，粉尘就会乖乖地落入收尘盒中。

这个无尘黑板刷操作简单，方便灵活，功能强大，吸尘只是它的第一个做用。第二个作用是大扫除时可以把它当湿抹布用，只要你给黑板刷的水盒里装满水，就可以进行擦拭了。用完后，你只需按一下烘干按钮，清洁刷头上的水珠就会消失得无影无踪。