关于三年级班级工作总结

2024-07-06

关于三年级班级工作总结（14篇）

1.关于三年级班级工作总结篇一

三年级班级工作总结

本学期，本班的奋斗目标是：根据当前小学教育的培养目标，切实配合落实教委、港头中心、学校的各项工作内容，极力推动新课程标准的实施，深入素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力营造充满朝气、蓬勃上进、自主又富创造精神和求异思维的班风。如今，一个学期过去了，我们班被评为港头中心文明班级,在港头中心组织的硬笔书法比赛中,我们班的林玉佳同学获二等奖,在港头中心组织的朗读比赛中,我们班获得了三等奖。现对本学期的工作做如下总结：

一、加强思想品德教育，培养良好的道德品质。

针对三年级孩子好动、随意性较强的特点，本学期我着重从以下几方面入手加强对学生进行思想品德教育：

1、充分利用“两会、一课、一仪式”，结合重要节日、纪念日及传统节日，加强对学生进行以集体主义、爱国主义为重点的思想教育。此外，我还倡议学生多看新闻，多读报纸，多听广播，关心国内外大事，不断扩大知识面。

2、加强学生良好的心理品质的培养，注重能力和智力、非智力的有机结合。

（1）进行自主教育，培养学生的独立性。

（2）进行志向教育，培养学生的进取心。

二、加强班级管理，努力创建文明班级。

班级是学生的第二个家，一个学生的成长和进步与班级管理是分不开的，根据刚从二年级过渡到三年级的孩子好动的特点，我从以下几方面加强班级管理：

1、做好班委的选拔工作，完善班委组织。

开学初，我根据我班各个学生的特点和特长，首先通过民主选举出一批组织能力强，有责任感的班干部，分配给适宜的工作，并适时对这一批班干部进行培养，让他们在同学当中起带头作用。过两周，班上同学的行为基本上上了轨道，我班又采用值日班委制度。根据学生兴趣爱好、能力特长和需要，把班级内的各种管理职能分解为一个个具体明确的岗位，如：学习互助岗、生活自理岗、图书管理岗、热心助人岗、环境保护岗、文体活动岗等，力求让每个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，做到“人人有岗位，人人是主人”。考虑到学生求新的特点，有些岗位我采用了交替制和合作制。这样，让学生在发挥自己的作用中，看到自己的价值，确定了自己的主人翁地位，从而激发了他们参与班级管理的积极性，促进学生主体性的发展。

2、精心布置班级，鼓励学生争当“小明星”。

我根据三年级孩子活泼好动、自制力不强的特点，从班级的布置入手，让教室成为一片快乐的天地，使学生一进入教室，就感到轻松、愉快，想学、要学、愿学。我在班上成立“无限风光在顶峰”一栏，鼓励学生在这里贴上自己的一些作品，像图画、小制作等，从而增强学习的自信心。我还在班上成立“争先恐后”一栏，一周统计一次，看谁的星星多，星星最多的同学就被评为班上的“小月星”或“进步星”，贴入班级的“向我学吧”栏内，让学生在自评、互评、互学之中，潜移默化地受到影响，逐渐形成良好的学习和生活习惯。

三、开展读书教育活动，增长学生的见识。

在实施素质教育的今天，让一本本精美的图书、优秀的习作闯进孩子的视野，吸引学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而增加语言的积累量，也是一项重要的训练项目。因此，我从以下几方面引导他们进行读书读报：

1、鼓励学生“捐一读百”，丰富班级的图书。

2、选出二名责任心强、工作认真细致的同学当图书管理员，并对他们进行组织和管理能力的培养。

3、做好班级图书的开放工作。

我班规定每天中午进行读书卡好词好句好段的摘抄。每天选出五词或两句抄在黑板上，由当天的小老师带领全班同学互评、共读、齐记。每周的星期四早上，我给予集体检评，指出其中的优缺点，以便及时矫正。对个别后进生我进行个别辅导，并指派一名优生跟踪指导，以提高他们的阅读能力，拉近与优等生的距离。在第十一周我班开展了读书卡展评会，让全班学生在看一看、评一评、学一学中共同进步。

4、通过加强自办小报活动，丰富学生的知识，培养他们的“自己动手，其乐无穷”意识，从而激发阅读的兴趣。

四、创造活动契机，培养学生创新精神和实践能力。

1、在班级工作中，努力营造民主、平等、和谐的气氛。如：让学生共同制定班级的奋斗目标、各项制度措施等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的独立创新精神。

2、鼓励学生探索，培养批判和挑战精神

培养学生的创新精神，很重要的就是鼓励学生探索，在探索中发现问题、研究问题、解决问题。班级是社会的小缩影，时刻都会出现新事物、新现象，我引导学生不迷信名家，不盲从教师，敢于对班级中出现的新事物、新现象提出新观点、新设想，敢于质疑，敢于标新立异，具有强烈的批判和挑战精神

3、开展各种活动，培养实践精神。

（1）在语文学科的教学中，创造实践的机会，如：分角色朗读、表演，去感受角色心理；照词句去实践，将文字具体化等。

（2）开展班会，以说促做，做中求异。给学生提供实践机会，把说和做结合起来，培养学生的实践能力。

五、提高耐挫力，培养健康个性。

小学生的心理还不成熟，遇到挫折往往会失去信心，甚至抱绝望心理。因此，我把增强学生的耐挫力，培养学生的健康心理做为重点来抓。

1、通过主体教育活动进行挫折教育，培养学生的抗压性，让学生在交流、讨论中逐步提高心理承受能力，以适应日后激烈竞争的需要。

2、加强心理咨询，充分发挥“悄悄话信箱”的作用，让孩子们在民主、平等的气氛中敞开心扉，畅所欲言，进而指引学生走出生活的误区，使他们健康快活地成长。

3、重视家庭教养和环境熏陶。我把家庭心健作为家访的一项重要内容，在了解孩子在家表现的同时，保证孩子的隐私权不受侵犯，保护其自尊，让孩子们在从容、活泼、健康中自由发展。

六、转化后进生，促进全员发展。

根据本班学生之间的差异及本班的实际情况，我从以下几方面做好后进生的转化工作：

1、充分发挥师爱的作用，对后进生不讽刺打击，不嫌弃排斥，不急躁放任，做到课堂提问优先，批阅作业优先，鼓励表扬优先。

2、做好家访工作，定期召开“后进生”会议并及时做好记录，针对薄弱点对症下药，尽量让他们的错误消失在萌芽阶段。

3、我还努力挖掘后进生的特长，通过运用学习迁移规律，把他们已有的良好的动机因素和长处巧妙地转移到新的学习活动中，然后采取“信任”和“委托”的方式，深入了解学生的思想基础和可能条件，耐心细致地指导、帮助和及时进行督促、评价。并开展“一帮一”活动，做到有计划、有目标、有反思，每月评出一名“进步星”，给予表扬，使学生感受到大家庭的温暖，认识到大家是真诚希望他进步的，从而激起他们求知的欲望。

七、加强安全教育，增强安全意识。

推行素质教育，安全工作是首要问题。本学期，我结合学科教学、两会、一课、少先队活动和学校的宣传栏，对学生进行安全教育，组织学生参加学校开展的各种安全教育活动，让学生提高安全意识，学会自我保护。

总之，本学期我本着素质教育的方针，坚持从正面出发，正面教育，努力把我班培养成团结、活泼、向上又富有创新精神的班集体，促使我班学生各方面能力得到平衡发展。

2.关于三年级班级工作总结篇二

摘要：在三年的班级导师工作中, 发现北京市属院校的学生不同于其他院校的学生, 作者就本校学生的特点对学生工作提出针对性的建议。

关键词：班级导师,学生工作,特点

在很多大专院校中, 一个年级甚至是几个年级才配一个负责学生工作的导师, 而我校每个年级的每个小班中都会配一个班级导师, 平均一个导师管理三十个学生, 基本上是实行“精细化管理”。班级导师会就学生日常生活中遇到的各种问题 (包括思想、学习、生活的方方面面) 提供帮助。做班级导师之前, 我是一名只有三年工作经验的教师, 对学生生活既熟悉又陌生。熟悉是因为我自己毕业没几年, 自己当年的学生生活还历历在目;陌生是因为自己不熟悉北京市属院校, 对北京市学生的学生生活很陌生。因为自己之前从未当过班级导师, 缺乏经验, 所以刚开始时对导师工作不熟悉, 对学生的某些行为不理解。比如, 我不明白为什么这些学生都已经是大学生了, 还需要班级导师整天打电话督促学习;不明白为什么这些班级导师还得经常跟学生家长打电话沟通交流学生的情况, 好像中学教师一样;不明白为什么这些学生拥有这么好的资源条件都不会利用;不明白为什么这些学生已经这么大了却还没有压力、没有动力、没有目标;不明白为什么这个学校的四级通过率如此之低……这诸多的不明白伴随着导师工作的开展和自己不断的反思逐渐有了答案。在刚刚担任班级导师时, 由于缺乏工作经验, 我就按照自己想象中理想的大学导师的角色开展工作。结合自己的成长经历, 我认为大学生已经长大了, 班级导师不应该事事都管, 应该给学生充分的自由与信任, 让学生逐渐养成自治的习惯;班级导师也不应该动不动就通知家长, 找家长谈话, 把大学生当成中学生看待。我想给学生一个比较宽松的成长环境, 我认为大学阶段是学生培养自我约束、自我管理能力的关键时期, 是学生除了学习适当接触社会的时期。所以刚开始时我对学生管理非常宽松, 不会对他们有太多要求。但是我慢慢发现, 班上的学生没有学习的动

3.关于三年级班级工作总结篇三

一、新接班级的文化建设需要进行整体规划

作为多年担任初三班主任的老师，每年所面对的面孔都是崭新的。我们对新的学生缺乏足够的了解，无法在短期内洞察每个学生的人品、个性、习惯，刚刚接班时也难以有针对性地开展工作。因此，每一年接手新一届初三学生后，我不是像许多老师一样迫不及待地制订出各种规章制度来对学生加以管制和束缚，甚至是压制，把学生的各种不同的个性都用一个统一的模子加以造型，甚至定型。因为我感觉这种做法只能在短时期内起到一定的作用，往往半个学期后，学生的个性将会逐步开始展露，有些同学的纪律意识就开始淡薄，调皮的学生开始反弹，到这个时候再来对症下药就会显得有些措手不及了。我的做法是：接手新的班级后，我希望看到原生态的各个学生，我总是不遗余力地在各个时间段、各个不同的场合不断地观察班级各个学生的各种状态，然后不断地合并同类项，并总结出各种类型的学生的不同特点。在开学一两周后进行班级文化建设的总体规划，分析如何在每个不同的时期针对某一种学生的某种特点营造相应的文化氛围，进行有针对性的教育，这样往往能达到事半功倍的效果。

二、开辟并用好班级的每一块文化阵地

关于这个问题，我觉得许多学校、许多班主任老师都做得非常好，他们总是想方设法地开辟出多种文化阵地，如，黑板报、展板、班级图书角、励志园、笔耕轩等。我觉得我们的文化建设要让教室的每一面墙壁都说话，让每一张桌椅都展示，让每一个学生都参与。如，我们在新的班级的墙上张贴一些激励性的标语，要求每个学生在自己的课桌上张贴自己最欣赏的人生格言。我们在新的班级组建一个月时，要求所有的学生用一张心形的彩纸写上自己的人生理想和中考的目标，然后在班级的展板上把他们粘贴成一个醒目的“梦”字，并附上标题：揣着梦想起航，胜利就在前方！让每一个学生走进教室的第一眼就要看到自己的理想和目标，从而增强他们的紧迫感和时间意识。我还把学生的优秀作品或者他们搜集到的哲思短篇打印出来张贴在教室的展板上，要求全班同学利用课余时间认真阅读赏析并撰写读后感，从而提炼出其中蕴含的人生哲理。每一期的黑板报我们都结合学校的要求，同时更要体现班级的特色来设计，让它跟班级文化建设的总体部署相吻合。在每一期的黑板报中，我们都会辟出一块地方，书写本班学生的励志话语，让他们认识到自己也能说出精彩的、富有哲理的话语，从而增强他们的自信心。每当班级获得荣誉时，我都会要求学生在奖状上签名，并写出自己为班级获得这张奖状所做的贡献，从而增强他们的集体荣誉感和主人翁的责任意识。总之，通过开辟不同的阵地，采取灵活多样的方式，我实现了许多本来觉得无法实现的德育目标，从而也实现了自身班务工作能力的不断超越。

三、文化建设要充分体现阶段性

初三年级是学生求学生涯中面临的第一个十字路口，从某种意义上说，中考比高考来得更重要、更残酷！高考不理想尚可重读，而中考真正是一份试卷说了算，中考成绩的好坏直接决定了将来的去向。在某种程度上，不同档次的高中又直接决定了不同档次的大学，不同档次的大学几乎就决定了不同档次的人生。因此，初三这一年的重要性已经越来越被家长所重视。作为班主任，如何让学生紧张有序、卓有成效地度过这一年，我觉得在不同的时期采取不同的方式进行文化建设，营造良好的成长氛围至关重要。当学生刚刚进入初三的时候，班级文化建设要着重于对学生进行理想、目标以及人生价值观的熏陶，在黑板报、文化角等阵地充分体现理想对人生的导向作用，让学生树立崇高的理想，并为实现理想制订短期目标；在第一学期期中考试后，针对某些学生可能出现的松懈或者自暴自弃的现象，文化建设要着重于树立竞争意识、营造你追我赶的竞争氛围，同时还要对那些掉队者进行永不言弃的耐挫教育；在第二学期初，要重在对学生进行中考对人生重要性的不断强化，让学生真正理解中考对他们来说只有一次，而这至关重要的一次考试将对以后的人生道路起到决定性的影响；在中考前两个月，绝大多数学生都很疲惫的时候，文化建设要着重于对学生进行意志和毅力的教育，让绝大多数学生继续保持昂扬的斗志，用不懈的努力冲破黎明前的黑暗，迎来胜利的曙光；在中考前夕，文化建设的重要性更加不言而喻，这时应重点做好以下两个方面：（1）营造和引导学生严谨认真、关注细节。（2）关注学生的状态，用各种方式来暗示学生调整心态，真正做到忙而不乱、紧张而不焦虑，胸有成竹地迎接中考的挑战。

四、文化建设的方式要突出多样性

作为初三年级的班主任，在进行班级文化建设方面，要能采取丰富多样的形式营造班级文化氛围。（1）自己撰写或者上网搜索一些经典的励志短篇在班级进行张贴，要求学生阅读并谈谈读后感。如我曾经在班级张贴一些杂志上励志型的刊首寄语，如《不停地走》《进取》《走出疲软与柔弱》《恒心颂》《成功》《潇洒》《你凭什么上北大》等文章。（2）搜集一些名言警句来激励和警醒学生。“自卑和自弃是小溪的流水，只能漂走青春的花瓣，却永远也浮不起成就的巨轮。”“自暴自弃是一条毒蛇，它会不断吸取你心灵的新鲜血液，同时注入厌世和绝望的毒汁！”“雄鹰振翅可以飞上金字塔顶，蜗牛一步一个脚印，照样也能登临金字塔的顶峰。”“海到天边水作岸，山登绝顶我为峰。”“此刻打盹，只能做梦；此刻拼搏，你将圆梦！”“不怕苦，苦一阵；若怕苦，苦一生！”“时针和分针像一把剪刀，剪罢清晨，又剪去黄昏，为勤奋者剪下成功之花，也无情地剪碎了懒汉的青春！”“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；惰学如磨刀之石，不见其亏，日有所损！”（3）总结一些生活哲理来暗示学生。“昨天已经过去，即使长叹，也已无法追回；明天尚未到来，倘若坐等，岂不浪费光阴？请牢牢把握今朝吧，因为它既可弥补昨天的不足，又能提前牵来明天的曙光！”“学习好比烧开水，没有0°～99℃的加温，绝对不会有100℃的沸腾！”“人生就是一条开口向下的抛物线，顶点的高度完全取决于攀登过程中所做的努力！”“中考不仅是智力的比拼，它更是一场关注细节的较量，谁把细节问题关注得最好，谁就是最终的赢家！”“聪明的人把功夫下在前面，愚蠢的人把悔恨留到后面！”（4）搜集网上的一些成功人士的励志视频来让学生获得切身感受。如关于比尔·盖茨的视频、乔布斯的视频等等，还可以搜集我们身边的一些经典案例来获得意想不到的效果。

以上只是本人担任多年初三班主任期间，关于班级文化建设的一些不成熟的看法和建议。诚然，关于班级文化建设的观点虽然没有到“乱花渐欲迷人眼”的地步，但也有许多同仁成为抛砖引玉的典范。尽管这个世界繁花似錦，然而却真正是“各花入各眼”。我们都希望所有同仁携起手来群策群力，把我们的班级文化建设搞得更有特色、更有创意！真正实现“每一面墙壁都说话、每一块阵地都育人、每一颗金子都闪光”！

4.三年级班级管理总结篇四

一、了解学生,做学生的朋友,树立威望。

班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

二、班干部队伍的培养。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以要慎重地选拔和培养干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、加强常规训练。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、建立互助组:以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

3、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。

此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

回顾一人学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处,我会继续总结经验,争取把班级管理工作做好。

孟庆秀

5.三年级教师班级工作总结篇五

我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化。有部分转过来的学生，行为上不能融入班级。比如打电子游戏，本班有几个学生迷上了游戏机，成绩有下降的趋势；还有打架，今年一个学生，居然把架打到四年级。简单的说教已经对他们没有作用了，学生的交往能力在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们确实是在成长，矛盾渐渐多了。三年级是最为动荡的一个年级，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进。这个在我们班级里比较明显，有些平时比较好的学生，有时成绩开始下降，而平时不怎么好的孩子，倒突然就学习也认真，上课也认真，上下的波动比较大。为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，督促学生在思想上提高认识。平时，对有些学生多讲、多提醒，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范。

第二，学习目的性教育。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。首先加强和任课老师的联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；然后安排好的学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。对于特殊群体学生的教育，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。

第三，集体主义教育。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

本学期取得了一些成绩，有些学生的学习进步了；有些学生改了一些不良习惯......当然仍有很多的不足，今后将继续努力，把班级工作做好。

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6.三年级班级工作计划篇六

一，班级学生情况分析

三年级学生共有54名，35男生，19名女生。其中从教学点和其他学校赚来的有15人，学生的年龄层次不同，智力程度不同，我根据同学们平时的表现，上课发言情况，参加课外活动，测试结果等，给他们分为四种类型。A以王云为首的，头脑聪明、学习认真、思维较活跃的优等生。B类学生占班级的大部分，他们大多学习塌实，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，乐于助人，劳动非常积极。C，具有代表性的是刘春志，他们头脑聪明，但自觉性偏差，往往不能形成良好的学习习惯，需老师在后督促。D少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中代维听力甚好，具有说话能力，但学习上有一定的障碍，只会简单的极个别的字。还有梁正春和张龙香，反应较迟钝，基础特别差。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，课外活动时要积极调动学生的积极性，是他们活跃起来。

二、熟知本班情况，制定适宜的教育目标

作为一个班主任，对于全班的整体情况了如指掌。既了解学生的学习情况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况，还要了解共性情况，做到心中有学生，有针对性地进行教育。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划，使目标、计划切合本班实际，避免盲目性，从而增强教育的效果。

1，注入比赛机制，发挥档案袋的作用，促进行为习惯养成我学生根据学生心理特点，每星期我都要开展多种形式的评比活动，“班级之星”、“文明之花”、“学习小标兵”等。如在“谁的纸鹤最漂亮”评比中，我事先制定一些行为要求，如：见到老师主动问好了吗？今天我帮助同学了吗？作业认真完成了吗？……谁做到哪一条，就教他折翅膀，分六步完成，谁表现最好，就最先完成漂亮的纸鹤。然后把漂亮的纸鹤放在档案袋里。档案袋每天都公开，这样让每一位学生都看到自己的点滴进步。差的学生可以

回答简单的问题，师要特别设计。由于采取了不同方法，使不同层次的学生都感受到了成功的喜悦。这样学生的良好行为在比赛中得到培养，在竞争中得到巩固，以自觉养成良好的习惯。2，培养学生认真做事的习惯

孩子养成认真做事的好习惯，更要从小抓起。低年级学生好动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物听听、动动.先从劳动和写作业抓起。

①在劳动方面，首先要进行劳动技能的训练。可采取先辅导组长，再有教师监督，组长辅导组员的方法进行。其次进行劳动习惯的培养。培养学生劳动习惯主要从班级值日方面进行培养。学生的值日过去的一贯作法都是只让几个干部或者会劳动的同学轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，并且部分学生体会不到劳动的快乐和辛苦，不懂得珍惜劳动果实。为了全面实施素质教育，培养学生良好的劳动习惯和劳动在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个生都有锻炼的机会。采取了全班学生分为五组轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日生的那天。在当值日时，值日生要报告当天的清洁情况，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立劳动的能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。并且，我将在黑板的一角设计一个图文并茂的图片，以填空的形式促进值日生的自觉性。（）是值日生。每天的值日生负责人把自己的名字规范的写在括号里。

②在作业方面1）要有教师的示范作用，我力求把字写的工整、美观，使学生受到潜移默化的影响。2）是对学生的书写要提出明确的要求—-正确、整洁、美观。3）是对学生的作业要进行正误和书写的评价。在学生的作业本上，我经常用这样的字眼评价学生的书写：“字写得真漂亮！”“你的字如果像你的人一样漂亮就好了！”“书写有进步了！”4）是要给学生一些方法的指导。比如说卷面的工整。每次批完后，我还会当着全班的面表扬认真写的作业，说明批语的意思。所以当每个生看到自己的批语时总是很激

动。这样久而久之养成认真的好习惯。

3，积极开展班委班队活动

分别选择两名有较强责任心的学生作为监管员，班主任的小助手，一个是负责学生的学习情况，一个负责学生的良好行为习惯的养成，老师发给她们笔记本，以此记录学生每日的表现情况。她们每天向老师汇报，老师通过他们的汇报，了解情况后及时作出处理，对于在某系方面表现好的同学要及时表扬，在某些方面做得不足的，及时处理。这俩名小助手还帮助老师，认真组织各种活动，如“手拉手、一帮一” ,“劳动小能手”等活动，还根据自己班级的特点开展有班级特色的主题活动，如“我最喜欢的老师”“心与心的交流’等具有班级特色的班队活动，在活动中积极锻炼学生各方面的能力，同时为了培养学生的集体主义精神和形成班级凝聚力，我和生一起踢毽子、跳皮筋、做老鹰捉小鸡的游戏等，和别的班级进行友谊比赛。这样不仅与生有了心与心的交流，还让学生有个快乐飞扬的心情。

4，多和家长交流，和学生聊天

良好班风的形成和学生良好习惯的养成，和班主任的管理工作是密切相关的。而良好班风，也是班主任精心营造一汪沐浴灵符的深潭，让人沉醉其中，这是爱的氛围与环境。流淌着真诚的关爱。

三、具体措施

1、真心地关爱孩子

“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有用爱才能教育孩子。班主任要善于走近学生、体贴、了解、真心地关爱学生，他们才会亲近你。住宿生，远离家长五六天，甚至留守，学生年龄小，因此班主任要时刻把学生“冷暖”挂在心上。如：天冷了，适时查看学生穿的多少；铺、盖的薄厚等。特别是学生一旦有病，更加需要特别关照

2、加强学习，提高素质，做好表率

班主任要不断地为自己充电，努力提高理论业务素质。树立新

观念，运用新教法，提高教育质量。在日常工作中，勤奋向上，爱岗敬业，严于律已，做好表率。让学生真心地佩服你。

四、班主任工作行事历

九月份：

1、暑假作业的总结、评比。

2、开学班干部的选拔，值日轮流表的制定。

3．办庆祝教师节、迎十一的小报。

4．“新学期新气象”主题班会。

5．新学期安全教育。

十月份：

教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。

措施：

1、制定工作计划并公布。

2、开展读书、漂书活动。

3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。

十一月份：

增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。

1．做操整齐。

2．主动拾起校园一片纸，保护校园环境卫生。

3．继续开展“读好书”的活动。评选读书大王。

4．宣传并进行安全教育。

十二月份：

工作重点：积极开展“我为班级争光”的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。

1、读书交流活动。

2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。

3、进行安全教育。

元月份：

给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等；朗读、朗诵比赛；提出期末阶段的学习，做好复习工作。

1、开展学习评比活动。

2、复习动员。

7.低年级学生班级工作初探篇七

【关键词】班级工作探索

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0177-01

低年级的班主任，是一个多重性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。

一、细处着手，关爱学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！感受学生的心理之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把一切先给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

二、送去微笑，感受宽容

微笑会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对低年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段——微笑。每天早晨我踏进班门口，第一件事是把灿烂的微笑送给每一位学生，热情地和每个孩子打招呼。于是，大家都沉浸在一片愉悦的氛围之中。另外，当学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。其实这种“赏识教育”往往会收到意想不到的效果。

三、要求具体，指导到位

我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认识能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是，这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，然后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎么样摆放一组正，一组反，组组分明，便于批改，便与发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

四、因材施教，灵活处理

在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。张元帅就是这样一个学生，反应有点迟缓，平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气，但我为了不耽误上课时间，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：“张元帅是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。”听到他说的话，我的心里甭提有多高兴。

五、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1.要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2.延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，低年级班主任工作一定会到达令人满意的效果，一定会结出丰硕的成果。

参考文献：

8.小学三年级班级安全工作总结篇八

我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。

一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架。

六、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

七、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

八、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”，加强了食堂、宿舍以及卫生设施设备的检查，加强了饮食（让学生意识到不食用发霉、发臭等变质食品）、饮水卫生（不喝生、冷水和被污染的水）和宿舍卫生（主要是做好个人卫生常洗澡、勤换衣）的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，形成人人关心环境卫生、人人创设健康氛围。

九、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。

9.九年级三班期中班级工作总结篇九

工作总结

仵

艳

红

二零一一年十一月十五日

九年级四班期中班级工作总结

本学期在学校工作安排下，本人担任九（4）班的班主任工作。通过半学期的努力，我所带的班级在各方面都取得了较为明显的成绩，现将本阶段工作小结如下：

一、利用主题班会，不厌其烦地对学生进行教育

每周一第一节课是班会课，我利用这节课向学生进行人生观、道德观、价值观、学习观等方面的思想教育。

二、建立建全稳固、实用的班级组织

班委会是班级的核心，为此，开学初我就成立了以班长为首的各个委员会，即学习委员会、纪律委员会、劳卫委员会、宣传安全委员会等。各个委员会各施其责，各尽所能，做到“凡事有人问，出事有人管”。

三、制定班级公约、安全公约，抓好班级常规管理

开学初，本人就召开班委会，制定了《九（3）班班级管理制度》，虽有管理制度，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我特地制定班级制度的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲之后，再在班上张贴出来，让学生觉得“有章可循，有规可依”。

四、严格要求，深入实际，率先垂范，以身作则

在整个教育教学活动中，我时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。同时也是从各面严格要求学生，要让学生懂得“严是爱，松是害”的道德。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。

五、讲究方法发挥班干部的带头作用

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，例如八个小组长每天检查作业。同时，为了强化班级纪律，尤其是中午和晚自习前这两段时间的管理空白，特安排专人负责。另外值日班干部每天轮流登记考勤，维持纪律等，收到很好的效果。

六、建立良好和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长

老一辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上，生活上给予关心的爱护，在精神 1

上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”尤其是一些学业不良，行为习惯不好的学生多进行情感沟通帮助他们进步。与此同时，我还注意培养他们同学之间的友爱之情，营造融合和谐的人际关系，使同学们之亲如手足。如开展学习上的互帮互助小组，慰问生病的同学，生日互相祝贺等，增进集体力量，增强他们的集体荣誉感。

七、平等对待每一们学生，关心学困生

现在已到了初三，所以学生们的成绩也是参差不齐，为此我努力使自己不偏爱优生不歧视学困生。凡是纪律、学习各方面表现突出的学生。每个老师都喜欢。虽然我心理也很喜欢这些学生，但是表面却和其同学一样严格要求，该批评就批评，该表扬就表扬。而对于那些调皮的，贪玩的，学习成绩差的同学，我也不歧视他们，多花一些心思和时间耐心教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成就。我经常和他们谈心聊天，耐心地教育他们，鼓励他们，帮助他树立正确的人生观，确定学习目标，并发动学习成绩好的同学帮助他们促使他们自觉地学习。

10.关于三年级班级工作总结篇十

【关键词】高职学校辅导员班级管理

近年来我国高职教育蓬勃发展，高职院校的招生人数每年都在增长，但生源质量却参差不齐。班级是高职院校管理工作中基层的组织单位，辅导员是班级管理的主要执行者。面对这种新形势，科学有效的班级管理对整个高职院校的学生管理工作、对学生的全面发展都非常重要。但目前高职院校每个辅导员所带学生数一般都超过200人，除了常规化的学生管理工作，很多辅导员还承担着教学工作，面对如此繁重的工作量，抓好关键节点，创新班级管理的方式方法尤为重要。以下是笔者在高职院校辅导员工作岗位上工作多年的一些见解。

一、重视入学教育

新生入学教育是大学生涯的第一堂课，是辅导员工作中的重要环节之一，是对今后各项教育的开展影响较大的工作。处于人生转折期的新生，面对崭新的生活方式、学习方式、人际交往方式，他们是迷茫的，迫切需要接受行之有效的入学教育。辅导员要引导他们尽快适应、融入新的环境，从而完成角色的转换。因此，新生入学教育是高职院校学生工作的重中之重，辅导员应做好入学教育工作，帮助他们尽快适应新的学习和成长环境。所以从入学报到开始，给新生安排成长顾问，将朋辈教育引入新生入学教育是非常必要的。

二、明确班级制度

班级制度建设是班级管理的重要保障。完备的班级制度建设，可以有效激励班级内部成员，提高班级自主管理能力。健全的班级管理制度包括班级文化、班级目标、组织制度、考勤和请假制度、学习制度、活动制度、监督制度等。班级制度在设计过程中，要切实考虑班级实际情况，不断完善，逐步形成一套设计合理、奖罚分明、宽严有度的科学管理体制，引导学生逐步养成自我约束、自我教育、自我调节的能力。在班级的日常事务中，所有直接涉及学生切身利益的事务一定要保证公平、公开、公正，增强透明度。

三、打造班级文化

班级文化建设是班级管理的重要组成部分。健康的班级文化，有助于打造一个团结的班集体，也有利于班级成员的健康发展。团结是班级建设的灵魂，也是班级文化建设的核心。现在的学生虽然表现出以自我为中心的个性，但在他们内心深处，仍然渴望温馨的班级氛围以及良好的人际关系。就现状来看，许多班级中同学们不够团结，问题的根源不在于他们不想团结，而是班级成员没有途径去实现团结。因此，在班级建设中，辅导员应充分发挥自己的作用，引导班级成员加强团结，在不断的实践中去打造自己的班级文化。

四、加强宿舍文化建设

面对高职院校逐步迁址的现状，宿舍已在学生学习、生活中占据了重要位置，宿舍文化建设亦是班级管理、班风建设的重要组成部分。学生宿舍文化要紧扣班级文化主题，营造一种安全、舒适、健康、和谐的生活学习环境，形成健康向上的生活方式，确保先进文化成为学生宿舍中的主流文化。在入学后就要倡导各宿舍建立宿舍公约，让同学们意识到，宿舍不是自己的家，是同学们生活的集体场所，宿舍公约需要大家共同维护和遵守；大家经营得好，宿舍会有家一样的感觉。

五、抓好主题班会

主题班会在班级管理中有着举足轻重的作用。班级、学生成长中的所有共性问题都可以提炼为主题。主题班会可以促进学生的全面发展，可以促进学生的学业成长，激发学生的学习动机，有时可以帮助学生解决学习中遇到的各种困难，帮助学生建立良好的学习习惯。如入学时的感恩教育、目标管理教育；学生参加各类比赛或班级将要参加学校组织的大型活动前的班级凝聚力教育，新学期、新面貌教育等等。用心策划主题班会，统一思想信念，充分利用每一次班会的机会引导学生，鼓舞信心，让全班学生有一个共同的奋斗目标：我们是一个优秀的团队，我们要打造自己的品牌！

六、培养学生干部

班级学生干部在班级内起到纽带和指挥的作用。一支优秀的班级学生干部队伍，在班级组织建设过程中可以起到事半功倍的效果。而高职院校学生在这方面的能力往往显得不足。因此，辅导员要本着“提前培养、及时帮扶、敢于放权”的原则，有计划地对学生干部进行定期培训，正确引导他们学会自我管理，培养他们树立积极向上的工作态度和掌握有效可行的工作方法，善于总结经验和及时反思；要给学生干部充分的信任，使他们有施展组织、管理、协调能力的平台。当然，对学生干部要比其他学生有更高的要求。在学习上，班干部更应刻苦学习，积极向上；在纪律上，更应时刻注意自己的举止言行，做到以身作则。总之，学生干部应尽力在各个方面都起到模范带头作用。所以说，培养学生干部，有效的发挥他们在班级事务中的作用，能提高班级日常管理效率，减轻辅导员工作负担，同时也有助于班集体凝聚力和向心力的形成，取得一举多得的效果。

七、关注重点学生

对于班级中学习落后、思想消极或家庭状况不好等需要帮助的学生，辅导员在管理过程中要列为重点关注对象。这类学生通常自尊心强、自信心差，所以要多在公共场合表扬他们，增强他们的信心。如果有问题了，最好找他们到办公室或者其他地方单独谈话，使他们的自尊心不受伤害，引导他们走向阳光，积极健康地生活。在这个过程中，辅导员要有极大的耐心，不能認为通过一次教育、一次谈话就会有大的改观。对于那些长期思想偏激、性格内向或心理扭曲的同学，辅导员不仅要及时发现和关心，还要积极寻求心理健康中心的帮助；本着对学生负责的态度，及时与其父母沟通，反映学生情况。

八、用好新媒体

随着社会经济的快速发展，信息技术的使用更加广泛，社交网站、微博、QQ、微信等新媒体运用在大学生里面已基本普及。所以，辅导员要合理地将信息技术应用到班级日常管理层面，通过合理的利用博客、微博、QQ、微信等网络交流方式，更加深层次地了解学生的心理动态，发现问题及时做好应对措施，及时加以解决。同时，增加辅导员和学生之间的交流，使学生更加信任辅导员，这会很大程度地提高思想政治教育工作的实效性与时效性，能达到事半功倍的效果。

九、提升自身素质

作为班级管理中的一个重要角色，从某种意义上来讲，辅导员个人素质的优劣，直接关系到班级管理工作能否顺利、高效的进行。辅导员要努力提高自己的思想政治素质、不断学习各专业知识、培养一定的科研和创新能力，不断优化知识结构，只有这样才能丰富工作的内容，与学生们共同学习、共同进步，做好引导员、咨询员、服务员等角色。此外，还要培养和塑造自己健康的心理品格；学会自我调节，适应这几种社会角色，学会自我管理。辅导员工作是一个内容庞杂、事无巨细的工作，在时间和精力上都会有较大的消耗，如果不能合理安排与调节，很可能要造成自己精疲力竭、做工作事倍功半。

十、总结

总之，班级是大学生成长成才的良好平台，作为学生教育管理一线的辅导员要以科学的教育理念为指导，面对工作中的不足和问题，采取及时有效的方式方法改正、解决，遵循班级建设与管理的客观规律，在实践中更要注重结合班级的特点与优势，积极探索新形势下班级管理工作的新方法、新途径，只有这样才能有效地发挥班集体在人才培养中的重要作用，更好地促进大学生全面发展。

【参考文献】

[1]丁晓华.关于高职院校学生管理工作的几点体会和思考[J].科技信息（科学·教研），2007（36）：281-282.

[2]张洪松.论高职院校辅导员班级管理的方法与策略[J].管理观察，2016（6）：135-137.

[3]张竹青.高职院校辅导员班级管理方法探讨[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2014（6）：86-87.

[4]邹玉香.关于高职院校班级管理工作的几点思考--基于一个新任辅导员的视角[J].佳木斯职业学院学报，2015（9）：34-34.

11.三年级班级课外活动总结篇十一

在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅是对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如下：

一、任务完成情况

本学期课外活动组织严密，活动有效。，严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前安排，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果，学生不仅掌握了更多的技能，而且个人素质也有一定提高。

二、主要经验和体会

1.教师要提前安排。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前布置好场地，安排好器材和用具，以免活动时失控。

2.内容要多样化。我们学校在体育方面安排有：篮球、沙包、跳绳、乒乓球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，满足学生的需要；还建立了与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、音乐、美术等活动小组，这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。

3.针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务，发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何活动。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位，课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用，让学生掌握各方面的技能，培养学生各方面的素质，让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。

任课教师：

2014年12月28日

魏旗小学三年级课外活动总结

(2013——2014学第一学期)

任课教师：

12.三年级班主任班级管理工作总结篇十二

平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,又是一件琐碎、繁忙的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。在领导的关心、科任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下:

一、了解学生,做学生的朋友,树立威望。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、加强常规训练。

四、激发学生竞争意识。

3、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。

13.三年级班级德育工作计划2021 篇十三

三年级班级德育工作计划

为使学生养成终生受益的良好心态和行为习惯，“弘扬和培育民族精神”坚持“以人为本,育人为先”，努力把学生培养成为有德有才，有责任感，有爱心的，行为文明的小主人。现做如下德育计划：

一、教育重点：

(一)抓养成训练，营造良好班风

1、学生的养成训练用制度强化进行。从晨读到课上纪律、作业习惯，以及桌椅摆放，排队集合，做操活动等，都用制度约束，落实检查。促使学生尽快养成良好的行为习惯，懂得制度和规章是不能碰的红线，培养孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民意识和自觉行为。

2、小干部责任落实。对每个小干部进行具体的管理工作分配，每月一次小干部工作例会，研究班风建设，教给工作方法，落实班队活动准备。抓好班级核心力量的培养。

3、卫生关系健康，关系班级风貌的展示，也关系文明的程度，是民族素质体现的一个标志。抓好卫生习惯的养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。要求学生不在抽屉里放废纸屑、包装袋、食品袋等，每天不定时抽查，放学后普查。

(二)重视安全，落实措施

1、继续利用好班队会，有针对性地进行安全教育。

2、要求学生课间不到台阶上玩耍，不往地上扔东西。

3、引导学生课间文明的、有意义地玩耍。减少无所事事时的疯打追逐现象。

4、本学期安排一次以安全为教育主题的班队活动，提高学生的安全意识。

(三)思想教育

1、通过校园文明礼仪教育活动，提高学生对文明礼貌重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐渐养成良好的文明习惯，教育和培养学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。

2、做好以“爱国爱校爱班级”为主题的爱国教育主题月活动，进一步深化学生对伟大祖国的认识和热爱。

3.深入开展“感恩之心，关爱之心”为主题的教育活动,大力开展以孝敬长辈，尊师重教，友爱同学，关心幼小为基本内容的亲情教育。

二、具体工作及措施

三月份：1、日常行为规范教育

2、“学雷锋”主题班会

四月份：1、加强环保教育

2、“文明之花处处开” 主题班会

五月份：1、安全教育

2、“安全在我心中”主题班会

六月份：开展“感恩”教育

三年级班级德育工作计划

作为三年级班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的思想工作。教育学生如何学习，如何做人，是本学期的重点工作。

一、指导思想：

以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人。不仅要教学生如何学习，更要交学生如何做人，即学会学习，学会做人。这是班主任的中心工作。

二、具体工作：

1、抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时向学生说明，经常在课间时候深入到班级，在没有特殊情况时争取节节课下到班级，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。

2、作好班级学生的思想工作，确保学生的稳定。经常找学生谈话、聊天，了解学生的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任教师和学校的意见与要求，同时也把老师的想法与要求传达给学生。所以，本学期争取每一个星期与2名----3名学生进行一次谈话。

同时，要经常与学生家长保持联系，经常与家长打电话，把学生在学校的表现及时报告给家长，争取家长的力量共同教育管理学生。特别是学生没有按时到学校上课时，更要及时给家长打电话，询问清楚，以防万一，减少不必要的麻烦。

3、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校在家的人身安全。人们常说，安全无小事，安全重于泰山，所以，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。利用黑板报，班会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。教育学生上学不能带各种管制刀具，如果带到学校，将立即没收。

4、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活，让这个特殊的群体感受到老师、学校的温暖。班级单亲无亲学生占班级人数的三分之一，关心他们是自己的工作。建立单亲无亲档案，每周与2名---3名学生进行聊天、谈话，了解他们的思想动态，家庭情况，身体状况，父母的相关情况，让这些学生时刻感受到老师的温暖与关爱，使他们不再孤单与冷漠。

5、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。教育学生爱护班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱护学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁出现问题谁负责的制度。

6、引导学生积极参加学校及各个部门组织的各项活动，并争取在各项活动中取得好成绩。三月份，参加学雷锋的活动，主要在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，四月份，参加清明节祭扫革命烈士墓的活动，对学生进行革命传统教育，五月份。利用“五一”国际劳动节的时机，参加美化校园的植树、种花劳动。

7、关心学困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。对待智优生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。

8、班主任教师在教育学生管理班级的过程中，还要坚持理论学习，提高自己的管理班级的水平。坚持参加学校正教处组织的班主任学习，坚持参加市里进修学校组织的班主任学习，坚持利用业余时间学习各种书籍，使自己的管理水平不断上升。

9、加强自己的师德建设，使自己成为一名品行良好的人民教师。学习《中小学教师师德规范》，热爱学生，决不打骂学生，体罚学生，决不乱收费，决不给学生摊派各种学习资料。敬岗爱业，无私奉献，以身正为范，去感染学生，去感染家长。做一名让学校领导老师放心的教师，做一名让学生喜欢信服的教师，做一名让学生家长敬佩的教师。

三年级班级德育工作计划

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况：

本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。

四、工作重点：

1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

五、具体工作：

(一)、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

(二)、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、午间纪律

中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

(四)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

(六)、具体安排：

第一周：始业教育，提出新学期要求，做好新学期打算

14.三年级班级工作计划篇十四

一、常规教育方面

从热闹的假期再次踏入校园，学生的心神松散。为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,就要在日常生活中有序引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育——充分利用班队会的时间学习校规校纪、班规班纪和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见老师热情问好；上下楼梯慢步轻声；室内不闹，楼内不跑，字纸不抛；餐厅文明用餐，不挑食不剩饭不掉米粒；午休安静入睡，不做打扰别人的事情；教给孩子待人接物的基本礼仪。对表现不到位的孩子,及时进行点拨、指导,加强教育。

二、班级纪律方面

一个优秀的班级,要想有良好的班风,必须有良好的纪律才行。课堂纪律方面，首先利用班队会师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。因为是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动,有助于学生将文字内化为行为。我们快乐一班的宗旨是——言出必行，说到做到。在课间纪律方面，随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。尤其我们刚刚学习用钢笔，很容易弄的墨水到处都是。俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期仍将注重发现和培养班干部，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养做事认真有责任心的孩子,使他们学会学习,学会生活,学会合作，学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才和潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高孩子的自信心，还给孩子们一个金色的童年。

这学期,我将继续用心和孩子交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启心灵的钥匙。

工作思路：

1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2.营造温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。