假如我是一名人民教师

假如我是一名人民教师（精选13篇）

1.假如我是一名人民教师 篇一

假如我是一名人民教师作文400字

每当我看到我的老师站在那神圣的岗位上毫不保留得把自己的知识传授给了我们。

此时，我被老师这样无私的奉献精神深深地感染。老师您像一根蜡烛燃烧了自己，照亮了别人;老师您像一头健壮的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地;老师您像一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵——我们!老师，使您把我从无知的娃娃培养成一名光荣的少先队员。因此，我非常崇拜老师，从小就想当一名光荣的.人民教师，哺育着祖国的花朵，为国家培育出更多的栋梁。

假如我成为了一个光荣的人民教师，我将像我的老师一样，不辞辛苦，用我的知识来灌溉祖国的花朵。 假如我是一名人民教师，我不仅教我的学生知识，还会教他们如何做人。让学生有一颗的爱心和宽阔的胸怀，对人要仁慈，不为小事而烦恼。

俗话说：记人之善，忘人之过。我们要学会宽恕别人，给别人改正的机会。 假如我是一名人民教师，我会教他们尊敬师长，有礼貌，继续发扬中华民族的美德，做一位合格的小公民。 假如我是一名人民教师，我会教他们诚实守信，说到做到，不可以说话不算数，并给他们将宋庆龄小时候诚实守信的事情，让他们从中受到教育，做个诚实守信的好学生。

假如我是一名人民教师，我会教他们有自理能力，自己事情应该自己做，例如：叠被子、扫地、拖地等，不让父母为自己的生活操心。

假如我是一名人民教师，我会毫无保留地把我的知识全部教给他们，让他们成为国家栋梁，知道知识的重要性，否则你会被时代的潮流所淘汰。

假如我是一名光荣的人民教师，我会尽职尽责，全力以赴，用我的爱心和知识让祖国的花朵开得更鲜艳，完成我作为一名老师那神圣的使命!

2.假如我是一名人民教师 篇二

有人说:选择了特教事业, 就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业, 就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我:你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上讲台的那一刻, 我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。

“一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生”, 这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的, 但因为它是教书育人, 它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花, 也要献出全部芬芳;哪怕是一颗受伤的树, 也要献出一片绿荫……我们付出的虽然很多, 但是值得, 我们为社会减轻负担的同时, 也从中感悟到了别人无法体会的幸福。

“先当保姆, 再做教师”, 特教教师和普教教师不一样, 我们的担子更重, 因为我们不仅仅是教师, 我们还是父母, 我们不仅要教学生数数认字, 我们还要关心他们的衣食住行, 关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望, 而我们是点燃他们希望的种子, 我们感到光荣, 感到自豪。

“情寄特教, 爱心无限”, 我们用课本为孩子们插上理想的双翼, 用粉笔勾画出春天的万紫千红、大海的汹涌波涛。我交给孩子们每人一把金钥匙, 我用心血哺育着一株株残缺的小树苗, 我把那幼稚的灵魂塑造, 辛勤耕耘、精心耕作, 只希望孩子们在这块用爱心浇灌的园地里一点点的长高。下课了, 我为学生们批改作业, 为前后颠倒的日记苦恼, 有时我跟孩子们一起跑到操场上, 与他们一起打打球、赛赛跑, 有时我用手语和他们交流、谈心, 谈谈生活、道德与理想, 共同畅想明天的美好。

“无声情为路, 爱是心灵桥”, 我们希望自己的学生在将来的社会中都有立足的地方, 为了让受伤的雏鸟能再次扇动飞翔的翅膀, 我们用汗水和心血浇灌那些受伤的幼苗, 用爱的语言、爱的行动、爱的心灵去放飞他们美好的希望。看到孩子进步了, 我们很欣慰;看到孩子懂事了, 我们很幸福;看到一个又一个残缺的人生在这里改变了命运, 我们感到无比的骄傲。特校教师虽没有桃李满天下的成就感, 但有教会学生成人的满足感;虽然做的是琐碎小事, 但感到很充实;这些残疾学生虽与正常人相差甚远, 但他们身残志不残;虽然他们没有鸿鹄之志, 但他们不会碌碌无为。

“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”, 教师永远都是太阳底下最光辉的职业, 未来的路还很漫长, 相信凭借着我们的热情与执著, 一定能让快乐和希望的种子在残疾孩子的心中开花、结果。既然选择了特教这份工作, 就要永远地做下去, 我和我的同事们把自己的青春和汗水都献给这些残疾孩子, 我们感到无比自豪和骄傲。

有人愿意做花的事业, 有人甘心做叶的事业, 而我希望是根, 却要努力开出自己的花来。认真地工作, 平淡地生活, 我深深地知道, 今生不会拥有名誉、地位, 但我愿用我的一生, 在特殊教育的园地里谱写一首平平常常的歌。我骄傲, 我是一名特校教师。

3.假如我是一名摄影师 篇三

摄影师，是我追求的梦想职业。做一名摄影师，不但要有专业的摄影技术，还要有浓厚的兴趣，不然这枯燥乏味的工作很难坚持下去。而且，除了有过硬的技术之外，还要有一双善于捕捉美、抓拍美、记录美的眼睛，这更是一名摄影师该具备的素质。

而我认为的美，不是为那些在舞台上光鲜亮丽的名模、明星去拍摄，因为这并不是真正的美。

我向往的摄影师，不仅仅是一位拍照者，更是一名自然风采的探索者。若有一天，我有能力可以到一些人迹罕至但自然风景十分优美的大自然去探索，揭开那神秘的面纱，去拍摄那动人心魄的美景，将这些真正的美留给人们细细品味，而替代那些光鲜亮丽的照片。

我向往的摄影师，同时也能深入寻常百姓家，去贫困地区，了解他们的生活，了解他们的内心。我会尽我的能力去帮助他们，让更多的人看到他们生活的窘境，呼吁更多的人去关爱他们。我还可以给他们拍摄照片，帮助他们发展旅游业，让更多的人过上好日子。

我向往的攝影师，同时还是一位热爱和平、传递和平信念的摄影师，若有机会，我会申请去战争前线，让人们了解士兵作战不易、为国牺牲的英勇精神，记录下当地百姓因战争而日夜担惊受怕，最终流亡而死。我会拍摄孩子，食不果腹的孩子，本在这个年龄应该接受教育的孩子，他们每天劳作，小小年纪就垮了身体。通过这些镜头让人们了解战争的残酷和无情，让人们了解和平的重要性，从而珍惜和平的来之不易。

做名摄影师，不单单是拍摄技术高超，更要有一双寻找美、发现美的眼睛。

【作者系山西省太原市育英中学学生】

学生互评

文章文体明确，中心也确切表明自己要当摄影师的梦想，并且明确阐述了自己成为摄影师后的想法，如果在文章的细节以及用词上更加仔细，语句会更加通顺完美。

如果我以该题目来写的话，我会首先表明自己选择摄影师的原因，介绍这个职业吸引我的理由，再讲述摄影师究竟是一个怎样的职业，之后是我作为一名摄影师要如何做，其中我会体现出我自身的独特观点。此外，我还会阐述像文章中讲述的自己摄影作品的用处，最终总结自己对这个职业的感受。

教师点评

摄影师是人间真善美的发现者、记录者。在你的眼里，镜头下所记录的是真、是善、是美。假如你是一名摄影师，你要将你的镜头对准山清水秀的湖光山色，对准积淀深厚的人文风光，向人们传递大自然的美妙与历史的厚重豪放；将你的镜头对准大山里孩子们渴望知识的眼神，去呼吁人们来帮助他们；将你的镜头对准平凡工作者的劳动场景，去记录他们的奉献与勤劳；将你的镜头对准比赛场上运动健儿们摘得桂冠的精彩瞬间，让镜头定格在成功的那一刻；将你的镜头对准生活中令人感动的瞬间，去记录那些感人肺腑的真情；将你的镜头对准我们生活的城市那日新月异的变化，去记录社会的发展和人民生活的幸福，把祖国的繁荣昌盛展现在世人面前。

4.假如我是一名教师作文 篇四

老师是一个多么神圣的职业啊！老是是蜡烛，燃尽最后一滴蜡，在黎明前照亮黑暗；老师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵的情丝；老师是船桨，心甘情愿的带领游客去风景优美的景点。

如果我是老师，我不会占用学生们的活动时间，玩的时候我们一起痛快的玩，让操场上到处都有我们欢乐、活跃的身影；如果我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给同学们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一点时间阅读文学名著、看看十万个为什么……了解世界各地的风俗人情、名胜古迹、历史文明，这样我的知识会越来越丰富，上课的时候讲的生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游；如果我是老师，我要对我的学生一视同仁，不管是学习好的还是学习不好的学生都要一样对待；如果我是老师，我要对我的.学生严加管教，让他们可以自己主动学习，我在不在都一样。

5.假如我是一名教师作文400字 篇五

为自己插上想象的翅膀，假如我是一名教师，我想我一定努力让自己变得很优秀。在课堂上，我会用那清晰而又悦耳的普通话给同学们讲丰富多彩的文化，让他们在渊博的知识海洋里茁壮成长。除了课堂学习文化知识，我还会给他们讲授四季，带他们领略大自然的美。春天，我会带着他们去郊外聆听鸟儿的歌声，呼吸花和草的芳香;夏天，我会带他们去游泳，感觉一下像鱼儿一样自由自在地畅泳;秋天，我会带着他们观察植物的变化，并采集一些植物做标本，给历史做见证;冬天，我会带着他们滑冰，打雪仗，告诉他们做人要学会对抗凌冽寒风……

我真希望想象能成真，教我的学生做人的道理，只要做过，努力过，即便失败了也不会后悔。告诉他们，时间多么的珍贵，不要轻易的让它溜走……

6.我是一名人民教师 篇六

我是一名人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。依法治教，教书育人；追求真理，崇尚科学。勤勉敬业，严谨治学；因材施教，注重实践。热爱学生，为人师表；师生平等，教学相长。廉洁从教，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为了一切学生的发展，竭忠尽智；一切为了学生的发展，无怨无悔。

我们都是生命的设计师，“爱生如子”是我们最基本的原则。“万事德为首”，“品德高于能力，性格大于才干”，“德才兼备”是我们的追求。校园无小事，教师无小节”。我们永远牢记：一言一行都在给学生做榜样。“自强不息，奋斗不止”，是我们用生命铸就的精神！在我们的团队里，志气、勇气、信心和爱心比黄金更重要！“实干创新”是我们永不枯竭的智慧和动力。热爱生活，珍惜生命，我们在平凡中享受事业成功的乐趣。爱校如爱家，为了学校的荣誉，为了家的温暖，我们永不放弃。我们信守“视质量如生命”的承诺。任何时候，任何情况下都不降低我们的工作标准。“学生成人，学生成才，教师成功”是我们的共同心愿。奋发向上，锐意进取，努力创造精彩人生的每一天！

7.假如我是一名人民教师 篇七

一孜孜不倦, 踏实工作

教师在工作中应当服从教学安排, 不计报酬, 团结同志, 顾全大局, 充分发挥为人师表的模范作用。工作方法要具有创新性, 敢于大胆创新实践, 要符合时代教育发展规律。在教学中, 应当认真备课、上课, 开动脑筋、钻研业务, 虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生, 对学生严而有度, 与同学们真诚相处, 用爱与学生沟通。我始终相信学生、欣赏他们, 用先进的教学理念影响学生。

担任班主任工作中, 我也时时提醒自己:教育无小事, 我要让每一天都闪亮。应该做到:惜时如命——珍爱工作每分钟, 逢事必恭——认真对待每件事, 为人师表——以身立教每一天。班主任的工作是繁杂琐碎的:思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任, 才能更出色。”我认为, 学会做人与学习文化知识一样重要, 要让学生从小养成了良好的习惯和好的品质。比如, 我在班级里帮助学生“结对子”, 聘请一些品学兼优的学生为“小老师”、“小助教”, 班级里形成团结互助、你争我赶的学习风气, 学生以自我为中心的心理逐渐变成关心集体、关心他人, 从而促使更多的中等生不懈努力, 争做“小助教”。在“我与陋习说再见”主题班会活动中, 从班会的组织到节目的排练等都由学生自主参与。

二爱心铺路, 沐浴教坛

多年来的班主任工作实践告诉我, 唯有理解学生, 设身处地地为学生着想, 才能客观公正地对待学生, 只有这样, 才能赢得学生的信赖, 才能因势利导, 促进学生不断进步。比如, 历来让老师最头疼的是后进生, 对这些学生我认真分析了他们后进的原因, 后进生不求进步的原因大都是学习成绩差, 在学校, 老师不喜欢;在班里, 同学瞧不起;回到家里, 也得不到父母的好脸色。其实, 这些学生也并不是一无是处, 他们是愿意进步的, 只是周围的人不理解他们, 我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点, 正确加以引导, 让学生、家长、任课教师都理解他们, 把更多的爱像甘露一样撒向他们的心田, 这些学生是可以转变的。我班有个学生是班里有名的调皮生, 也是班中学习较差的学生, 不做课堂作业, 考试经常交“白卷”, 我一直把转变他作为我努力的方向。为了感化他、转变他, 我经常教育学生团结他, 帮助他学习。记得有一次, 他和一名学生打架, 我认真地同他谈心, 首先指出和同学打架是错误的, 然后把那位同学叫来教育了一番, 并向他道歉。然后又告诉他愿意进步是好事, 但要进步就要下决心克服缺点, 迎头赶上, 并鼓励说:“你是一个有志气的学生, 只要努力学习, 你一定能够赶上优秀学生的, 老师相信你。”他听后很受感动, 表示一定要争气, 从此以后他开始认真学习了, 平时我在班上哪怕发现他有一点进步, 就及时表扬他, 还让学生写成作文赞扬他, 慢慢地, 他爱上了学习, 成绩有了很大的进步, 并且在班里遵守纪律, 团结同学, 常在班里做好事, 并多次为班集体赢得荣誉。中考时, 他顺利地考上了普高。实践使我深深体会到:爱是教育的出发点, 是力量的源泉, 爱是教育的“润滑剂”。

我常常告诫自己, 教育者的职责不是让学生在教师面前低头, 而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错误行为的学生, 更要以真诚的同情心、责任心和耐心唤起他们对过错的内疚。

三不断学习, 钻研业务

我注意加强个人修养, 加强专业知识和理论知识的学习, 不断对自己“充电”, 提高教育教学水平和班级管理水平。只有深造自己才能授予学生更多的知识。教师要以严要求、高标准来衡量自己, 不断给自己施压, 工作之余, 勇于探究, 努力钻研教材, 分析每堂课成功和不足之处, 不断地总结、提高自己的教学水平和班级管理水平。并且还可以利用业余时间学习电脑知识, 制作生动形象的多媒体课件, 为教学服务。同时在数学教研上, 要刻苦钻研, 勤于实践, 不断反思, 大胆尝试新课改, 在推进课堂教学素质化过程中, 创设愉悦和谐的学习环境, 促进学生主动探求, 全面发展。

四严于律己, 无私奉献

关心同志, 团结协作, 严格要求自己, 在行动上、思想上与党保持一致, 要经常虚心向老教师学习请教, 从中学习高尚、严谨的教师风范。在工作中, 只有尊敬领导, 团结同事, 才能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。同时还要严于律己, 带头遵守学校、班级的各项规章制度, 以身作则, 不以权谋私, 凡是要求学生做到的, 自己首先要做到、做好, 在学生面前做出表率。

8.假如我是一名人民教师 篇八

国际教育学院

09级 护理

姓名：苏婷 学号：2009092387

如何培养教师的职业素养

假如我是医学教师，在这样一个自己熟悉而又得细细思考的岗位上，我得怎么样提高自己能出色的完成自己的任务。首先，医学是一种人道的技术, 它不仅要求医生要具备高水平的医疗技术, 更需要有高度的责任感、同情心以及 以人为本!的价值观和 救死扶伤!的职业观等人文精神理念, 因此, 医学应该是最富有人文精神的学科。

而在《中国本科医学教育标准》中对医学毕业生的思想道德和职业素质、知识目标、技能目标都做了具体的描述: 要求学生不仅要掌握有关人类健康和疾病的知识, 具有临床诊断和治疗的能力, 还要有终生学习和自主学习的能力,有创新精神,更要有高尚的道德品质, 有崇高的理想、高度的责任感、科学的态度等。这条标准的推出,指明了医学教育的发展方向, 同时也对传统的医学教育提出了挑战。标准中对医学生的素质要求,无一不是对从事医学教育工作的医学教师的要求。那么我该怎么样将这些核心的信息传达给我的学生，与此同时提高职业素养变为首当其冲的目标。我认为主要从专业知识、人文修养、教学理念和教学矛盾的处理这四个方面来阐述对医学教师的要求，来提搞自己。

专业知识既要扎实又要全面这是对医学教师最基本的素质要求。

医学是一门不断在发展、在更新的综合科学。分子生物学、内窥镜学、影像诊断学、药物治疗学的飞速发展极大地推动着医学的进步。任何一门学科的理论不可能完全独立,比如外科学必须综合病理学、生理学、解剖学、影像学、肿瘤学、手术学、药理学等才能完成疾病的诊断、治疗和预防。厚积而薄发,学识到了一定程度才会渊博起来,这样才能综合各类医学教材的特色,有重点、有针对性地取长补短,旁征博引,举一反三;在与学生的交流中,言之有物,辨之有道,引领学生进入医学的圣殿。我科提倡的快乐教学指的是通过培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,使学习过程轻松化。如果没有深厚的医学基础作为支持如何能激发学生对医学的兴趣, 如何指点学生入门的方向,又如何拓宽学生的思维更不谈培养学生反思的习惯了。快乐教学的提出实则对教师在医学专业知识方面提出了更严格的要求。作为国际医学教育中的主流方式即以问题为基础的学习,倡导跨学科学习,也是对教师专业知识的考验。

人文修养要结合医学、疾病和个人人文修养主要指一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人生观、价值观等个性品格。人文教育的过程就是育人的过程。传统医学教育及实践的弊端在于科学与人文的断裂,技术进步与人道主义的疏离。医学是科学与人文的综合科学,医生则是掌握科学与人文知识的综合人才。医生要学会正确看待自己,处理与病人及家属的关系,处理与其他医务人员的关系,处理与学生的关系,处理与家人的关系。医生的眼里不能只有疾病,不能只想着哪种治疗适合病人,而应想着病人适合哪种治疗。医学的每一个角落闪烁着人文的光辉。比如子宫肌瘤患者手术方式包括全子宫切除,次全子宫切除,子宫加双附件切除。不同的手术方式对术中出血,将来的预后、复发,术后夫妻生活及患者心理的影响截然不同。没有绝对的正确答案,每一次的手术术前均需和患者及家属沟通,告知每种手术方式的利与弊,协助患者作出最适合自己的选择。有人说大学就像大海,老师和学生都是水里的鱼,小鱼跟着大鱼游,游着游着,也就 变成了大鱼。这样的比喻和我们教育理论不谋而合。作为医学教师更应该自觉、主动地学习文学、艺术、哲学等知识,进行自我修炼和培养人文素质。

医学生在临床学习阶段已经具备了辨识和自我学习能力,当教师展现其人格魅力的时候,会自觉、主动地以之为榜样进行模仿和学习。医学教师通过提高自身修养,有所作为地行不言之教,达到教学无痕的目的。

如同费希特所说,你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的知识分子丧失了自己的力量,那又用什么去感召呢教学理念要不断更新医学教师多毕业于医学专业, 没有学习过专业的教育课程, 多在经过程度不深的短期培训后,强行入行,来从事这项本需要长期培训方能胜任的职业。在教学理念上相对滞后,缺乏对关于教育的形成、教育史的重大改革, 新兴理念和模式等相关理论的了解。理论指导实践,没有正规教育理论的指导,教师的实践活动缺乏依据,囿于自身所受教育的局限,影响教学的科学性从而直接影响医学教育的质量。医学教师应当学习基础教育理论,初步了解教育的发展规律。教育理论能为教师提供一个可起作用的基本框架,从而帮助他们避免与各种教育思想相关的没有任何意义的常规做法。在建立和完善教师个人教学理念的过程中,不盲目跟从,也不随意排斥,而是认真学习,深入研究,融合适合自己教学理念的东西。从事医学教学的教师的确从不同的体系中借鉴了一些东西,主要是作为一种使教学方法多样化的方法。教师教学理念的形成、巩固和完善不是一蹴而就、一朝一夕的事情,而是一个相对长期的过程,在这个过程中,学习和创新是教师教学理念日渐成熟的最重要因素,能使教师机智、有效地实施教育。

医教研促进学科发展医学教师一般身兼数职, 既是医院医务工作人员或者实验室研究员, 又从事医学教学工作。这就意味着教师同时要完成科室的诊疗研究工作,撰写医学论文,完成职称的考评和晋升,又要带教医学生,设计合理的教学方案和教学内容。诊疗研究的长期性和带教的临时性以及医教研的多重压力, 促使教师们不自觉地以诊疗科研工作为主,带教工作为辅,轻视带教工作,减少花在教学上的精力和时间,仅以完成教学任务为目的,影响教学的质量。

客观上要改革医学教学的操作、评价、激励机制,为医生从事教学工作提供合理的环境,调动教师的积极性。主观上要求教师转变教育观念,确立正确的教育教学观强化教学的责任感。教学也是工作的一部分,避免教师把教学和临床工作对立起来。

医学和教育都是一门用医学理论向对象阐述某一现象,使之了解的科学,只是两者的对象不同,阐述角度不同。教学相长,临床基础知识能丰富教学的内容,增加教学深度,教学时的交流和解惑同样能激发灵感产生动力和创造力。医教研同步发展,才能促进学科的最终发展。医生们要抛开功利乐于以教师的神圣身份出现在医学的大讲堂上。

医学教师肩负着培养新一代医生的使命, 教学的成功与否直接影响医学生将来服务于患者的水平、能力和质量。教师们必须做到终身学习所教导的内容, 创新教学理论,修养人文素质,并正确处理教学矛盾。以古人的话与各位医学教师共勉,知止而后能定,定而后能安,安而后能静,静而后能虑,虑而后能得。

在专业知识扎实全面的基础下，提高人文素养很有必要。教师对学生的人格发展和世界观的形成具有重要作用。著名的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》 中指出: 请你记住, 你不仅是自己学科的教员, 而且是学生的教育者, 生活的导师和道德的引路人!。学高为师, 德高为范!, 身 3 教重于言教!, 从培养人文素质的角度看, 教育者不仅靠自己的知识, 更要靠行动和人格的力量来教育学生。教师讲授一门课程, 除了传授基本知识外, 教师的人格、品德也直接影响着学生的价值取向。教师自身的人文精神通过课堂内外都会对学生产生影响,教师自身的人文素质如何也决定其教育内容是否能被学生认同和内化。因此, 提高教师的整体人文素质, 是全面推进素质教育 的基本保证。当前在医学生中广泛开展的人文教育活动, 如开设人文科学课程, 定期举办人文知识讲座等等, 这些举措的确产生了一定的效果, 但这只能进行浅层次的人文教育, 缺乏系统性, 教学效果不尽如人意。要使人文教育向深层次发展, 产生更持久的效果, 就必须将人文教育渗透到各专业学科的教学中, 将人文精神和医学科学的培养贯穿于专业教育始终, 寓人文教育于教学之中。只有重视和加强医学教师的人文素质尤其是青年医学教师 人文素质的培养, 通过教学实践、教师的模范作用来感染和教育学生, 将人文素质教育与专业课教育结合起来, 并贯穿于医学教育的全过程, 使学生在掌握医学科学的基本知识与技能的同时,感受和领略到医学中的科学精神和人文精神, 才能真正把医学生的人文素质教育推向更高、更深层次。提高人文素养的措施：

1、转变传统教育观念, 提高人文社会科学在医学院校的地位

我国的医学教育长期以来受传统医学教育模式的支配, 重视医学自然学科知识的传授, 轻视人文知识的教学, 导致目前的高等医学教育中, 人文精神的培育和发展远远没有专业教育成熟, 但是新的医学模式要求在医学教育中医学与人文并重。因此, 医学院校应该转变传统教育观念, 高度重视加强医学人文教学的系统理论研究, 确立人文科学在医学院校中的地位, 提出具体的方法和措施, 把提高医学教师的人文素质纳入到学校的总体规划中, 把提高医学教师的人文素质与提高医学生的人文素质放在同样重要的地位来看待和落实, 认识到提高医学教师的人文素质对培养医学生人文素质的重要性, 并在实际工作中确保人文社会科学与医学专业科学的地位相同。针对当前医学人文社会学科属性较为混乱这一点, 医学院校应成立独立的医学人文学教研室或者人文学院, 加大人文科学类人才引进力度。在教师的工作考核中适当增加一些必要的人文素质考核要求,教师的专业进修学习, 教学的组织和实施等, 都应尽可能强调人文素质教育, 从而提高人文素质教育地位。

2、建立和完善教师人文知识培训和进修制度

针对医学院校人文素质师资力量不足这一问题, 医学院校要有目的、有计划、有组织地安排各种层次的教师进行人文和社会科学知识的培训和进修, 要加强各校人文学科教师之间的横向学术交流, 鼓励和支持教师到综合性大学和高层次的学校进行学习和提高, 使他们不断丰富自己的人文社科知识, 形成科学的知识结构, 在搞好专业的同时, 具有鲜明的人文情怀, 从而提高学校的人文素质教育整体水平。另外, 在青年教师的岗前培训中, 应该加大人文素质教育培训力度。

3、将提高教师人文素质融于校园的人文建设中

环境对人的影响是潜移默化的, 具有长效性, 校园文化作为一种载体, 在人文素质教育中发挥着独特的作用。营造高品位的校园人文环境会极大地影响学校所造就的人的品位, 校园文化作为一种意识形态, 具有群体性, 它引导着校园内每一个人的思想、观念和行为, 并深深地渗透到其思想中。教师身处其中,会不 知不觉地从思想感情、举止和行为习惯上受到感染。因此营造人文主义的校园文化, 有助于教师队伍人文素质的培养。

4、进行医学人文教育实践, 实现从人文知识到人文精神的转变

人的素质是把外在获得的知识和技能内化于人的身心, 将所学的知识内化为做人的基本品质和基本态度, 升华形成稳定的品质和素质。具有了人文知识并不等于具备了人文素质，人文知识还有待于在实践中内化成为素质。社会实践是进行人文素质教育的有效途径，医学教师可利用自己的专业优势, 深入教学、临床进行有效的实践锻炼, 在实践锻炼中时时处处感受到人文精神的熏陶, 亲身感受和体验人文精神, 并通过这种形式将其潜移默化地渗透到自己的言行、思维、观念之中, 最终使自己的人文知识内化为人文素质。

9.假如我是一名幼儿教师小学生作文 篇九

如果我了人民教师，我要努力做一个人见人爱的好教师，不会让学生们讨厌我。

如果我当上了人民教师，我会向我的学生们宣传科学知识；也带他们去感受大自然的温暖，而不是让他们整天泡在书堆里，要让他们感觉到学习的乐趣和轻松。

如果我当上了人民教师，我会平等地对待每一个学生，绝不轻视、讨厌成绩差的同学，而偏爱那些成绩好的同学，我会让那些成绩差的同学在一个人人平等的环境里学习，那样他们才会更快的提高自己的学习成绩。

如果我当上了人民教师，我会像慈母般的来照顾他们，让他们在学校这个大家庭里得到师爱，上课的时候我是他们的老师，下课我就是他们的朋友。

如果我当上了人民教师，……

10.假如我是一名人民教师 篇十

寒山居客

尊敬的领导，评委，男同学，亲爱的女同学们：

大家下午好！

我是11组选手某某某，来自某某中学，是一名普通的语文教师。今天我演讲的题目是《我自豪，因为我是一名人民教师》。

刚刚听了好多同学或慷慨或深沉或文艺的演讲，感触颇深！对他们被从小飘来的当老师的种子扎根心底，矢志不渝并如愿以偿，无私奉献的精神深表敬意！惭愧的是我从小就没有理想，因为小时候我要忙着找东西填饱肚皮，因此没时间想。偶尔我会在偷到一个红薯勉强充饥之后躺在人家的草垛上晒太阳，这时我也许会飘过一个念头：我要当校长！因为这样我就可以治一治我那“可恶”的老师，因为他老要我抄写那些我早就认识的字，而我没有钱买铅笔！

渐渐长大的途中，我更没有理想，因为我要忙着读书，所以更没时间想！一直到大学毕业步入社会，我依然没有理想。这让我自己都很困惑：为什么别人都有理想，而我竟然没有！同时深深的惶恐，好像犯了极深重的罪。直到那一天，我步上那方讲台，看着台下孩子们求知的眼睛，他们那无邪而澄明的目光霎那间让我明白：我要做一名教师！因为我就是为教书而生的！

那一刻，我自豪，因为我是一名人民教师！这种自豪被前几年甚嚣尘上的打油诗冲击过。诗云“教书苦，教书累，不如加入黑社会，有吃有穿有地位，每天专收保护费……”因为我不是那种意志坚强的人，相反，我是那种不用喝辣椒水、不用坐老虎凳就会叛变的人。所以我也彷徨过，最终因为没找到像样的黑社会而失去了“专收保护费”的好日子。（现在想，即使找到黑社会，人家也不会要我。我能收保护费吗？）后来，我会收到很多短信、接到很多电话，“老师，是你让

我爱上语文的……”“老师，我在高中语文成绩最好，谢谢你……”“爸爸，我这次一诊考得还可以，语文尤其好，你要保重……”“老大，我学语文的兴趣是从你开始的！”“老师，你是一个很幽默、很像父亲，很像陶渊明的人”……每每在这时候，我会很自豪，因为我是一名人民教师！当我用激情点燃学生梦想的时候，我自豪，因为我是一名人民教师！当我用语文引领学生走向文学圣殿的时候，我自豪，因为我是一名人民教师！当我的片言只语被学生奉为经典，当做人生信条奉行的时候，我自豪，因为我是一名人民教师！当越来越多的学生把我当做父亲和最亲切的朋友的时候，我自豪，因为我是一名人民教师！……

还记得有一年一群孩子跪在我的办公室外面，见着我，一边哭一边说：老师，你不要抛下我们！细问才知道有一个谣言说我要调走。我既痛恨造谣者，又心疼孩子们。那一刻，我自豪，因为我是一名人民教师！每年节假日会有很多学生结伴来看我。后来，每逢节假日，连镇上的餐馆老板都会关切的问我：老师，你的那些学生要来了么？（因为我总要到馆子里会见他们）这时候，我会很自豪，因为我是一名人民教师！有时，我也会惭愧，比如现在，因为今天是我女儿的生日，而我却在这里。请允许我对着你们，对着屏幕说一声：女儿，生日快乐，爸爸爱你！此时此刻，我口占对联一副：为人师，十六年弹指挥间，几多忧乐上心头，无悔青春？做人父，十一载白驹过隙，若干悲喜萦脑海，愧对家人！

苦了家人，成就了学生，我在惭愧的同时更多的是自豪，因为我是一名人民教师！

11.假如我是一名患者 篇十一

其实，每个人的一生都在遵循着生、老、病、死的过程，既然会生病，那么，就一定会成为患者。我本是一名医务工作者，但我同时又可以是一名需要医治的病人，我以我的亲身经历实现了医务工作者与患者之间的角色互换，体会了一名患者在医院治疗时所拥有的心情。都说白衣天使是人类健康的守护神，只要白大褂穿上了身，就能给患者一份安全感、一份信赖感。是的，作为一名患者，走进了医院，就把自己的健康托付给了医务工作者，把自己的生命交给了医院。医务工作者在接诊每一名患者的同时，接受了患者对我们的一份信任以及对我们寄予的一份希望。“已所不欲，勿施于人”，作为一名被人誉为“白衣天使”的医务工作者，了解一名患者的感受，体会一名患者就医时的心情对我们的工作将大有裨誉。

是的，假如我是一名患者，我希望医院的环境优雅，病房整洁清静，每一位医务工作者在诊疗过程中都能脸带微笑，话语亲切，犹如一缕和煦的春风，化解我心中的焦虑与不安，消除我心中的陌生感与胆怯，使我的心情放松而不觉得自己孤独无助；

假如我是一名患者，我希望所有的医务工作者在任何利益的诱惑下都能恪守一位医者的高尚医德，坚持“一切以人为本，以患者为中心”，尽心尽力地为患者服务，细致地检查，合理地用药，让我从心底尊敬他；

假如我是一名患者，我希望听到“只要你走进我们的医院，你只管安心治病，剩下的事由我们来做”，有关治疗上的一切事务均由医院

妥善解决，不再需要我的家人为我病情上的事在不熟悉的环境里盲目地跑上跑下、忙碌奔波；

假如我是一名患者，我希望医生能以敬业回报患者的信任，经常在我的病床前探望我，能与我亲切交流，告诉我我的病情发展状态，耐心地解答我心中的疑问，让我变得勇敢，变得自信，树立起战胜病魔的勇气与信心；

假如我是一名患者，我希望每一位医务工作者技术精湛，忠诚本职，都能把“救死扶伤”看成是自己的天职，把患者的呼救当成冲锋的号角，把治好每一位病人的过程看成是一种幸福的体验，患者满意的笑容能成为医者最大的收获；

假如我是一名患者，我希望医务人员充满爱心和责任心，不管患者身份地位上的高贵与低下、经济上的贫穷与富足、人际关系上的生疏与熟悉，都能一视同仁，以博爱抚慰患者的心灵，让每一位患者都能受到同等的尊敬与关注。因为生命与健康对每一个人都是同样的珍贵……

毋庸讳言，在市场化浪潮中，在利益的驱动下，一些医生的确漠视患者的生命，忘记了最起码的救死扶伤的医德,引起老百姓对他们的不满。医院，这个本应是纯净的地方，在不少患者的心目中变成了不洁的地方……如何在这个充满诱惑、物欲横流的社会树立起医者的形象？除了拥有精湛的技术，作为一名医务工作者，坚定的信仰与保持一颗宁静的心态亦是至关重要的。人民的好军医华益慰同志在他五十多年的军医生涯中，始终洁身自好，不管人前人后，始终保持着人

民军医纯洁的操守，忠诚实践党和人民军队的根本宗旨，以高尚医德和高超医术，救治了众多的患者，也温暖了千万人的心，赢得了广大群众的衷心赞誉，被称为“值得托付生命的人”。病榻上华益慰说的一句话，敲击着每一们医务工作者的耳鼓：“当医生的，如果有病人愿意找你看病，信得过你，这是最大的幸福……”，在56年的从医生涯中，他用仁心仁术解除了无数患者的痛苦，终身实践着“淡泊明志，宁静致远”的信条。华益慰医生正是广大医务工作者的杰出代表，是广大医务工作者学习的楷模。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，细节决定成败，细节成就品牌。每一位医务工作者都应从细微之处着手，注重每一个细节，做患者的贴心人，做健康的守护神。我庆幸我是一名医务工作者，让我有比别人更多的机会为患者服务。我将以自己的行动来履行“一切为患者服务”的承诺，一切从患者的角度来考虑，把患者的要求当成自己行动的动力，在日益竞争的社会大环境中，以自己的周到服务赢来每一位患者满意的笑容，努力为每一个家庭带来欢乐的歌声。也许我的力量微不足道，但既便是一朵小小的花瓣也能装点这个世界，而且，我相信：送人玫瑰，手有余香！

院感办

12.假如我是一名经理 篇十二

一、企业文化

二、商务文化

三、产品文化

自我管理

一、5S

二、时间管理

三、办公管理：邮件及公文管理

四、PDCA 工作法

五、问题改进法

六、协作管理

团队管理

一、目标管理

二、团队建设

三、员工培训

四、团队沟通

五、团队激励

领导风格

可能很多人进入公司都是相当的迷茫，你会有很多疑问。我是同样的，但是今天我不后悔，因为公司给的是在太多，包括今天能够站在台上，都是公司给的。我非常庆幸，我选择了中信方成，感谢忠信方成给了我一个狼的团队。我希望我能够与忠信方成步步高升！

在进入公司以后，整个人地目标也渐渐清晰。我的目标就是当一名商务经理，而我也朝这个目标渐渐前行。进入公司我一心成为一名有实力的邀约手，我创新了自己的邀约能力。结果我有了第二个念头，我要上主攻。在公司的培训下，我签了两张单，一张全款，一张在跟进，如果是运气，如果我再签一张单，就是实力吗，这让我有了第三个念头，我要当经理助理，因为我知道经理助理，就是我最终目标的一个跳板。我相信在明年今天，我的工牌写着商务经理四个字，但是我今天只想把他改成经理助理

耳聪目明，一个经理助理，必须要耳聪目明，做好参谋工作，从大方面来讲，就是在于搞好信息，决策，督查工作。我们要及时的捕捉信息，准确的反馈给经理，不仅要善于发现问题，而且认真分析，能给经理解决疑问并提供决策参考。

高效执行

执行力！高效快捷处理有关事务，必须有强烈的时间观念和意识，求真务实，雷厉风行的工作作风，铁的纪律鞭策自己，高效率解决部门之间的疑问，并客观的分析是非是功。

素质魅力

不断提升个人素质，增加人文魅力，自然而然产生个人的影响力，只有影响力，才能实现经理助理的价值。

自身形象

注意自身的形象，因为你的一举一动代表着公司形象。经理助理必须要加强自身的修养。并注重外形的塑造。我相信我还是合格的。

长袖善舞

如果你是一名经理助理，那么你就是部门的润滑油。首先对上，要尊重而不盲从，服从而不奴婢，更不能违背原则盲从领导。对下，以诚相待，以礼相待，不要盛气凌人，因为那只会让你跟同事之间的感情恶化，那就有点难混了。

处事原则

要认清自己处事的原则，找不准位置，也就找不准工作的立足点，切入点，着力点，工作起来也就找不到感觉了。一个经理助理，在公司，在部门，扮演着不同的角色，把握工作的分寸。不越权，不越位，工作要到位！

1文化管理

团队文化

团队文化是一种精神，一种信仰，在团队成员实现目标的一种作风，在我眼里，团队文化精神相当于我们的灵魂。

商务文化

我们是商务代表，并不是销售代表，两者之间的意义不同，而商务是你与客户之间谈判中达到的交易，而销售是仅仅只是将产品推销出去。既然是商务人士，就必须懂得商务礼仪。而商务文化往往能体现出一个企业管理风格。

产品文化

对产品的整体形象和理解。我们从事的移动电子商务就是利用手机、PDA及掌上电脑等无线终端进行的B2B、B2C或C2C的电子商务。它将因特网、移动通信技术、短距离通信技术及其它信息处理技术完美的结合，使人们可以在任何时间、任何地点进行各种商贸活动，实现随时随地、线上线下的购物与交易、在线电子支付以及各种交易活动、商务活动、金融活动和相关的综合服务活动等。这就是我们产品文化的价值。自我管理 1.5S 5S是指，整理，整顿，清扫，清洁，素养五个项目。一个人地干净整洁，往往体现一个商务一个团队的管理意识，个人素养。提高企业形象，部门形象

时间管理

利用相应的时间去做有效的安排，一天有24个小时，我们8小时在睡觉，8小时在上班，还有8小时在哪里去了，可能很多人都不知道这8小时到哪去了。这就是时间管理的重要性。，什么先做什么后做。把握自己的时间。利用时间，创造价值才是我们要做的。

办公管理：邮件及公文管理

在我们的办公用品，销售工具以及邮件，文档的保存，这是协助经理有效的整理文件的一个事项。作为一名经理助理是必须去做的。

PDCA工作法

在部门当中，他体现的步骤分别从计划，再执行，然后检查，最后修正再执行。这个是一个提升工作质量的科学方法。能够有效细化工作。

问题改进法

1找出问题的真正的原因 2找出解决问题的重点对策

3订出问题解决的行动计划 最后要做什么 由谁来做，需要经理与经理助理的安排。

协助管理

在部门运作中，我们要理解，尊重上司的立场。在发现问题的同事及时向上司报告，一名经理助理，在解决问题中，能够提供上司自己的意见，并且协助经理管理团队。

目标管理

以目标为导向，以人为中心。一个公司一个团队都有自身的目标，像我们碧总的目标就是在今年开一家份公司对不对，我们今天写的会议客户到场也是一种目标进度管理，还有我们部门贴着的业绩龙虎榜都是，他让大家根据自己拟定的计划进行。所以一个团队的成立之前就必须得拟定团队的目标。

团队建设

一个团队的成立，和一个成功的团队，需要由经理以及助理不断建设，进驻新鲜的血液，才能加快前进的步伐。捕捉

员工培训

在新鲜血液的加入中，经理充当教练，强将手下无弱兵，去培训新员工。而助理同时必须协助经理培训新员工的课程，协助新员工快速成长，在培训中拟定新员工的培训体系，新员工指导人地制度，（针对师傅的培训制度）新员工职业的发展计划和培训课程。

团队沟通

团队大于个人，只有团队的沟通才更容易得到信息，以便信息的反馈，并且为员工处境设想，细心与同事之间沟通，取得对方或团队的承诺，其实很多问题都是从沟通中出现的。然后才会有解决的办法。

团队激励

13.我是一名光荣的人民教师 篇十三

我喜欢泰戈尔的一句话——“天空中没有翅膀的痕迹，可是，我已经飞过了！”因为我是一名平凡的教师，平凡得如同路边的一棵小草，平凡得如同空中的一朵白云，我像一株小草一样在路边装点大地，像一朵白云一样在空中点缀蓝天，日日月月、岁岁年年。就是这样，我单纯得从事着自己喜欢的职业，只管耕耘，不问收获。

小时候，恩师的尊尊教导 就让我在懵懂的心坎上 产生了走上讲台的渴望，教书育人是我最初也是最终的梦想，所以，选择这份职业我从不曾后悔。教学的道路上，我也曾有过挫折与坎坷，但是，我一直很开心，也很努力，我愿意为自己的梦想而奋斗！我甚至觉得自己来到这个世间就是为了圆这样的一个梦——为人师表。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我希望我能像我的老师一样——也为我的学生负责，为学生的未来负责，为学生的幸福负责，以此来回报师恩，回馈社会，因为滴水之恩当涌泉相报。

孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我也常用这句话勉励自己，像教自己孩子一样尽心尽力地去教育自己的学生。

人们常用蜡烛来形容教师这个职业，说他们是“点燃自己，照亮别人”，我认为，一个好的教师就应当是一团熊熊的烈火，让学生和自己一起燃烧，去照亮世界！在这个物欲横流的社会，我们对下一代的责任，不仅仅是在于教他们多少知识，掌握多少本领，而是赋予他们一个健全完美的性格：他们应当有健康的心理，有高尚的追求；有坚韧不拔的意志，有艰苦奋斗的精神，有适应社会的能力，有迎接挑战的激情……有了这一切，他们将成为一个有益于社会的人，一个快乐而幸福的人。

记得今年 “六一”，我校举行了体操表演比赛，我班学生刻苦训练，有的学生练疼了腿，有的学生练哑了声，但最终屈居第二。比赛结束后，我在小结会上对学生真诚地说：“我们班虽然没有取得第一名，但是我知道大家都尽力了，我很欣慰，也很高兴，非常感谢大家！”会后，在学生的作文中，我竟然惊喜的发现这样的话语：老师，真对不起，我们让您失望了„„老师，别灰心，我不会让您的心血白流，从今以后，我要好好学习，用优异的成绩来报答您„„老师，我们成功了，您让我们再接再厉，我们失败了，您让我们从头再来，我真想将来也能成为一名老师，像您一样的老师„„