科技服务站管理制度

科技服务站管理制度（精选8篇）

1.科技服务站管理制度 篇一

强化管理促进气象科技服务科学发展

近五年，气象科技服务工作取得了明显进步，服务项目不断增加，服务内容进一步丰富，服务形式趋于多样化，服务水平和服务质量有了明显提高，气象科技服务收入逐年增加。同时，有许多不足之处和存在的问题。

一、服务项目情况。

气象科技服务的项目主要有：气象信息短信、气象信息12121、气象信息服务终端、雷电技术防护等。有针对性的气象科技服务工作有了新突破，针对煤矿、化工等高危行业的气象信息直通，实现了对高危行业气象科技服务零距离。通过在煤矿、化工等高危行业的调度室、要害部门、人员集中的地方设立电子显示屏，灾害性天气预报信息能够在第一时间内在电子显示屏上播放出来，以便高危行业有关部门采取相应的措施，避免或减少安全事故的发生。针对煤矿、化工等高危行业的气象信息直通工作，得到市县安监部门的高度评价。

二、拓宽思路 解放思想 推动气象科技服务发展再上新台阶。

（一）依托部门优势，提高科技含量，不断寻求气象科技与经营相结合的增长点，闯出了一条以科技带动产业，以产业促进发展之路。防雷工程验收已全面展开，树立了气象执法形象，增加了科技创收收入。另外又与联通、移动公司、中国电信积极联系，广泛宣传，增加手机短信用户，拓宽科技创收路子。

（二）公司在用人机制上，通过竞争上岗，采取能者上，庸者下的改革措施，激发了活力，提高了气象科技服务的竞争能力。

（三）引入现代管理理念，建立并完善气象科技服务宣传资金运行制度，用有限的资金创造出巨大的效益。

（四）不断挖掘潜力，拓宽原有项目的范围。如，在庆典服务方面，由专一施放气球、拱门，又开展施放吉祥物、礼花、礼炮等项目，采取一条龙服务；在电视天气预报广告栏目中，坚持灵活新颖，并新设置了品牌旋转，飞字等形式，使画面不断更新；为气象科技服务与产业工作注入了新的活力。

三、进一步完善气象科技服务体制

（一）依托项目优势，拓展服务领域。气象科技服务发展依托气象现代化建设，拓展新的服务领域，把气象优势与社会资源有机的融合，做大做好气象信息产业，以雄厚的资源优势面对市场。成立以市、县二级的整体队伍资源共享、风险互避、充分发挥整体优势。

（二）加强法律法规建设，依法推动气象科技服务。较系统的加强法律法规建设，用法律法规规范气象科技服务市场，加大执法力度，提高执法人员整体素质，定期对执法人员进行培训，使气象科技服务始终沿着法律法规允许的轨道发展。同时严格执法，打击一切违法从事气象科技服务的活动。

（三）建立健全制度，加强资产和财务管理。结合气象科技服务与产业实际情况，在会计项目建设上，做到项目与创收相结合，特别是在企业分流中，注意国家资产不流失。让事业性科技服务与企业经营严格分开，使气象科技服务的资金有效地使用在发展气象事业中。

（四）做好气象科技服务人员的养老保险、失业保险、医疗保险等方面的工作，让创收人员无后顾之忧，按照老人老办法，新人新办法的原则，吸取社会上有一定专长的人才充实到企业。在市场经济还未完全成熟的条件下，发挥人才作用，把企业搞大搞活，发展企业规模，参加市场竞争。

四、存在的问题

在充分肯定气象科技服务取得成绩的同时，也应看到气象科技服务的发展和运行中存在着一些不足，特别在对气象科技服务部门管理方面还相对比较薄弱，在运行过程中还不同程度地存在着一些问题。我们如不在思想上引起重视，尽快找出解决问题的办法，下决心采取措施，否则，将不利于气象科技服务的健康发展，也会对气象事业的全面发展造成一定的影响。气象科技服务工作主要存在以下几个方面的问题。

（一）气象科技服务工作管理不规范。

有关部门在对气象科技服务检查时，提出气象科技服务部门存在管理不规范的情况。认为在从事气象科技服务的过程中，没有和地方政府有关政策协调一致起来，没有与地方经济发展的大环境协调起来，没有发挥气象科技服务的最大社会效益。

（二）气象科技服务水平不能够完全适应地方经济发展。

随着气象现代化设施的不断改善，气象科技服务水平也不断提高，与当前经济社会发展对气象科技服务的需求还有一定的距离。尤其是对特殊行业的气象科技服务手段还不够先进。对广大农村气象科技服务产品比较单一，不能够完全满足社会主义新农村建设的需求。

（三）气象科技服务设备相对落后。

由于受地方经济条件的限制和地方财政投入的不足，使基层台站建设相对滞后，一些气象现代化设备无法引进、安装和使用。由于台站建设达不到上级主管部门的要求，直接影响了我市气象服务的准确性、及时性。

（四）气象科技服务人才严重不足。

由于受人员编制和地方条件的影响，基层台站人才严重缺乏，不能满足气象科技服务发展的需要。目前，各县市气象局还不能够满足每个县局一名大学生，人员知识结构相对老化，平均年龄在40岁以上，接受新知识较困难，直接制约了高精尖气象科技服务产品的开发，制约了气象科技服务水平的提高。

（五）专业气象科技服务产品的宣传不够

目前，公众对新推出的气象科技服务产品还不能够完全接受。专业气象科技服务产品按照有关规定使用的术语专业性较强，公众理解起来较为困难，也就不利于接受和使用气象科技服务产品。气象部门对气象科普知识宣传的力度不够，气象知识还远没有在公众中普及。

五、几点认识和思考

（一）气象科技服务工作要紧紧围绕地方政府关于经济社会发展的安排部署来进行，加强对气象科技服务工作的管理，严格遵守地方政府有关规定和程序，统一思想、提高认识、健全机制、完善制度。首先要加强领导干部的学习和教育，领导干部要带头学习《气象法》和地方政府部门出台的相关政策，熟悉国家的大政方针及与气象工作相关的政策等。作为气象部门的领导干部，除熟练掌握气象业务知识外，还应该结合当前的形势，结合所分管的工作，有针对性地学习研究法律法规和党的方针政策是非常有必要的，这样才能更好地促进工作，才能做一个合格的管理者。要潜下身子认真研究当前气象科技服务管理过程中存在的问题，查明原因，理清思路，提出解决问题的办法，切忌走过场。

（二）增强气象科技服务活力，使气象科技产品更好地为经济社会服务。气象科技服务产品开发要向集约化规模化发展，按照市场规律运作，打破地区地域界线，进行优化配置人力资源。集中全市气象部门的科技人才，组成专门的科研攻关小组，有针对性的开展科研项目攻关，提高气象科技服务产品的科技含量，形成适应我市经济社会发展需求的气象科技服务产品。然后将该产品分发到各县市气象局进行共享。

（三）积极争取地方财政对气象事业的支持，改善台站建设。各基层台站要根据本地经济发展的实际情况，多争取气象科技服务项目，以项目争取地方财政资金的投入，以项目带动气象现代化设备的更新，带动气象现代化设施上台阶、上水平。

（四）加大高水平气象专业人才的引进和培训工作。采取措施为引进高水平气象专业人才创造优惠条件，为高水平气象专业人才发展事业搭建平台，使高水平专业气象人才能够引进来、留得住、起作用。加大对现有人才的培养力度，采取委派到上级主管业务单位挂职学习或到相关高校学习的方法，进一步提高现有人员的专业技术素质和创新的能力，更好的适应气象事业又好又快发展的需要。

（五）加大气象科普知识的宣传力度，提高公众的气象知识水平。我们可以采取建设气象科普基地的方法，加大对广大青少年和公众的宣传力度。使公众对气象知识有一定程度的了解。如对灾害性天气预警信号的了解，在遇有灾害性天气时，气象部门发布了预警信号，公众能够明白气象灾害的类型和级别，以便采取相应避险措施，减轻气象灾害造成的人身和财产损失。

（七）引入市场机制，对性质明确、市场成熟度较高的产业，尽快推向市场，促其壮大成长，早日生长为真正的产业。气象部门依据行业优势，在某些领域具有较大的市场优势，但这仅仅是市场发育不完善，不成熟条件下的相对优势，一旦市场竞争格局形成，竞争对手强大，这种优势是否还能保持，是一个必须重视的问题。这需要从体制机制等制度诸多方面进行改革，进一步完善人、财、物的管理及收益分配机制，为事业单位下步的改革预造出口。

六、建议和意见。

（一）加强气象科技服务创收的成本核算。要结合每个具体服务项目，进行科学分析和评估，尽可能增大成本的列支数额，同时，也要保证列支的科学性和严密性。

（二）深化气象科技服务的分配制度改革，建立按劳分配和按生产要素分配的分配制度，按需设岗、以岗定酬劳、竞争上岗。建立激励机制，形成气象科技服务人员能进能出，职务能升能降、待遇能多能少的动态管理机制。

虽然近五年气象科技服务有一定进步，但与兄弟单位比有一定差距，我们将以此为契机，学习好的经验，改进自身不足，全面落实2012年全省气象局长会议精神，紧紧围绕省局党组提出的“抓发展、促和谐、强管理”工作思路，进一步统一思想、提振信心，鼓足干劲、开拓进取，扎实推进全市气象科技服务上新台阶。

2.科技服务站管理制度 篇二

关键词：高校,科技管理人员,服务社会

社会服务作为高校三大职能(科学研究、人才培养和社会服务)之一,是指高校以人才培养、科学研究为依托,有组织、有目的、有计划地为地方经济发展提供一系列服务活动,也是科学研究和人才培养的载体和良好途径。这一职能已日益成为衡量高校综合实力的重要因素。高校服务社会的职能越来越受到关注,目前许多高校以科技为依托,深入开展多种形式的社会服务,促进地方经济发展。

1 科技管理人员在科技服务社会发挥桥梁纽带作用的必要性

高校是国家基础研究和高新技术领域创新的重要力量,是国家创新体系的重要组成部分,聚集了大量丰富的人才资源和科技资源。科学研究成为高校的主要资源之一,对解决国民经济重大问题方面发挥了越来越重要的作用。高校科技服务社会,就是利用高校的科学研究的优势,为社会各个子系统的发展以及社会的全面发展服务。高校科技服务包括开展应用研究、技术开发、成果转化、科技咨询和指导等,是高校服务社会的重要形式和途径[1]。对高校科技服务社会的管理必须遵循高校发展规律、科学技术发展规律和市场经济发展规律。新形势下,为充分挖掘高校科技这一重要资源,促进高校科技成果和技术转化、服务地方经济发展,高校科技管理人员(以下简称“科技管理人员”)做好高校科技服务社会工作非常重要。

科技管理人员承担服务和管理高校科学研究活动的职责,不仅是建立纵向联系,即高校科研人员(以下简称“科研人员”)与上级科技管理部门联系沟通的桥梁纽带,也是建立横向联系,即科研人员与地方经济发展需求的桥梁纽带。高校要开展科学研究工作除了需要高水平的科研人员队伍,同时也需要高素质的科研管理队伍[2]。目前,高校科技服务社会过程中,面临着以下问题:高校与政府有关部门、企业缺乏有效的信息交流与沟通机制;高校缺少对科技创新研究方向的引导和激励科研人员积极围绕地方经济发展而开展服务;许多企业对高校服务社会的状态尚缺乏了解,对高校服务社会的能力存有怀疑态度等。因此,科技管理人员要做好科技服务社会工作,必须准确把握高校科技服务社会的特点,这是做好此项工作的基础,并重视提高自身的综合素质,以有效推动高校科技服务社会工作。

2 高校科技服务社会的特点

2.1 高校科技服务社会的导向性

高校科技服务社会的导向性,主要体现着在高校利用自身的优势科技资源,积极探索如何使高校科技更好地支持社会服务活动。我国各地区经济发展的不平衡性,导致了各地区经济发展特点和优势的差异,不同类型、层次、种类的高校应结合地方经济发展的实际以及自身的学科优势,形成富有特色的服务领域、途径和模式。同时,高校在为社会服务中也能够充分了解社会的需求和发展趋势,以此调整学科发展方向,培育新的学科生长点,形成新的科技成果,不断促进科技创新工作的开展。

2.2 高校科技服务社会的创新性

高校是知识创新、技术创新和人才创新的源泉。高校科技服务社会,以解决社会实际问题为出发点和落脚点,为地方社会经济的改革与发展提高知识支撑和技术支持。同时,在服务地方社会经济发展的过程中仍有许多亟需解决的问题,为适应市场经济规律,面向市场的迫切需求,高校将根据地方社会经济发展的科技需要来调整自身科技创新发展规划,激发科技创新能力,使之更符合地方社会经济发展的需要。

2.3 高校科技服务社会的竞争性

高校科技服务社会的过程,也是高校科技走出“象牙塔”、主动参与市场竞争的过程。高校科技融入社会各领域,有助于促进科研人员摆脱“重名轻利”的学术研究动机,真正将学术价值与社会效益、经济效益相结合。新形势下,高新科技在日趋激烈的竞争中呈现出迅猛发展的势头,为充分体现高校科技成果的社会效益和经济效益,高校只有在竞争中不断提高自身的科技水平和服务能力,才能服务和满足地方经济发展的重大需求。

2.4 高校科技服务社会的激励性

高校科技服务社会过程中,广泛地参与服务社会活动,使高校科技和社会经济的相互渗透,高校可从社会获得大量的科技需求信息和经济收益。同时,根据以市场为导向提出的问题,不同层次、类型的高校发挥各自在科技的综合优势和特色潜力,通过各种渠道的应用研究和科技服务,直接解决或促进解决地方社会经济发展中需要解决的问题,取得的有效成果可产生积极的激励作用,为高校科技创新注入新的活力。

3 对科技管理人员提高服务和管理能力的建议

科技管理人员应解决科技服务社会过程的问题,为科研人员和地方经济发展搭建对接平台。面对变化多样的社会需求,结合高校科技服务社会的特点,应准确把握社会需求的导向,从被动的、封闭的、传统的服务管理模式转变为主动的、开放的、创新的服务管理模式,以更有效地促进科技服务社会。

3.1 掌握科技信息——综合性和突出性

善于收集科技信息,树立科技服务品牌。科技管理人员在制定科技服务社会发展规划、目标时,需要大量的科技信息作为决策的基础。同时,科技服务地方经济发展活动需要准确、充分、便捷的科技信息支持。因此,应主动深入了解和掌握高校科技信息,加强与科技研究机构和科研人员的联系和沟通,全面地、综合地把握学校科技研究水平和科技创新团队研究特色,细致地、准确地掌握学校优势学科建设和科研人员情况。只有在真正掌握学校的科技研究水平和质量的基础上,才能进一步开展高校与地方经济发展的科技需求对接活动。

精心提炼科技信息,建立高效服务指导。科技管理人员要行使有效的服务和管理职能,应对重要的科技信息做出敏感反应,而这需要对大量的科技信息进一步整合、分析和提炼,汇编成各类科技信息资料(如科技项目动态情况、特色学科、科技成果和学术交流等),做到准确、全面、生动、深刻、鲜明和简洁。将有序化的科技信息传递给科研人员、政府有关部门和企业,对产生和反馈的科技信息再进行加工,通过不断循环上升的过程,形成突出重点、凸显特色的科技信息,以更明确地指出科技服务社会的方向。

3.2 联系社会需求——开放性和敏感性

及时掌握社会需求,引导服务社会方向。除了综合掌握高校科技信息和注重科技的建设与发展,科技管理人员应学习和了解地方政府的发展规划和产业发展方向,调查和估量地方经济发展水平、速度和规模,建立与地方政府有关部门和企业的交流与沟通机制,深入了解和收集科技需求信息,培养和提高对科技成果应用与社会需求间相互联系的敏感性,及时向学校科研机构和科研人员传达地方经济发展的科技需求信息。依靠和利用高校科技人才、科技信息和创新思想来提升与发展地方经济,正确引导科研人员坚持“走出去,引进来”的服务模式,以富有开放性和创新性的思维即时响应社会有关需求,营造充满生机活力的科技服务氛围。

建立“特色科技服务”,凝练学科发展方向。科技管理人员应确立“特色科技服务”的管理原则和方针,集中有限的精力,做好高校自身优势学科和科技成果服务社会的工作。根据社会需求,准确判断优势学科和学科发展方向,及时调整对学科发展的支持,有选择、有侧重地帮助急需的学科研究,使学科的发展与社会需求相协调。总结地方经济发展特点,引导以地方经济发展为背景的学科建设,重点支持建设与地方经济发展紧密联系的学科,变学科优势为服务社会特色。

3.3 服务科技工作——高效性和创新性

掌握科技法律知识,强化服务社会意识。企业根据不同目的、不同需求,逐渐与高校共同组建长期、紧密的产学研合作,使高校科技服务社会具有广泛性和开放性的特点。科技管理人员应深入学习和掌握有关法律法规(如《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国商标法》和《中华人民共和国专利法》等),实行依法服务和管理,维护高校和有关科研人员的合法权益,解决好高校与企业合作过程中科技项目动态过程管理、产学研结合监督和科技成果归属认定等问题。既要保障高校科技成果的合法权益,又促进高校与企业之间的良性互动。

创新科技服务模式,拓展科技应用领域。政府有关部门和企业的管理模式与历来高校内部管理模式的差异,要求科技管理人员必须根据高校科技服务社会的功能,识别高校以往单纯的内部环境管理,强化科技管理中服务社会的意识,即要以理性的态度,把握好科技服务社会的定位,提供高效、便利的服务。同时,应从有效提高社会对高校的信任和支持的角度出发,深入了解和研究地方经济发展的管理运作模式,注重高校科技服务模式与地方经济发展服务模式的接轨,树立主动、深刻适应社会发展的服务观,创新性地研究和建立适应实际需要和走向的管理与服务模式,修订和完善有关管理制度,创建高校科技管理与广泛服务社会相协调的机制和模式,促进高校与企业在优势互补、互惠共赢中实现共同发展。

加强特色服务宣传,引领科技创新发展。科技管理人员应具备科技成果宣传、推销及经营的能力,重视科技成果转化推广工作。坚持以市场为导向,紧密围绕提高地方科技创新能力这个中心,从以下三个方面开展相关工作:一是除了日常科研管理,应深入了解科技成果核心技术的要点,促进具有市场前景的科技成果投入应用转化为生产力。二是应改变以往只注重技术实现方式以及达到技术指标要求的观点,更为关注与市场的结合,引导科研人员树立科学的科研观,使科技成果转化的重要性和迫切性引起科研人员高度重视,从市场需求的角度思考问题和解决问题。三是应探索新的激励机制,建立和完善可行的科技成果转化考核奖励机制,量化评价科技成果的应用价值及其产生的社会效益,并将评价结果与科研人员的科研业绩评价、职称评定和晋级等方面相结合,以更好地调动科研人员的积极性,激活科技成果转化的内在动力。

3.4 创建科技平台——协调性和灵活性

协调高校科技资源,搭建科技服务平台。高校科技平台和科技创新人才是体现科技创新能力的重要资源。许多高校已经建成国家重点实验室、国家工程中心、国家工程实验室和省部级重点实验室等,以及成立了一批具有自身标志和特色的产学研基地,汇聚高校多数的优势科技资源,具有比较完备的科研保障条件,是高校科技服务社会的重要的载体。但许多高校同时也存在科技资源分散和科技人才队伍凝聚力不强的问题。科技管理人员应以科技服务社会为目标,从优化配置学校科技资源的角度出发,协调各二级学院(系)、科研机构和科研人员相互之间的关系,解决各单位科技资源的共享受阻问题,有组织、有步骤地协调和整合相关学科资源,包括科技人才、研究设备、科技成果等。将原来分散的科技资源进行有机组合,以地方经济发展的科技需求为向导,通过共同承担科技服务社会的科研项目,构建成系统的服务社会的科技创新平台,充分发挥不同用途、不同层次的科技合作平台的群体科技优势,形成科技资源的有效凝聚,促进学科间的相互合作与交叉渗透,建立全新科技合作、运行、共享和交流机制。

协调科研人员与服务对象的关系,跟踪服务过程。与以往注重培养研究型科技创新团队不同,应根据地方经济和企业发展的实际需求,灵活多样地培养应用型优秀科技人才和组建应用型科技创新团队。通过多元化、多渠道、多层次开展校企结合,形成产学研一体化模式以及服务地方政府模式。同时,多样化的合作模式要求科技管理人员应具备协调科研人员与服务对象关系的能力和应变能力,为学校与政府、企业的合作创建新趋势所要求的服务、组织、协调、管理和监督平台,定期跟踪服务进程,推进高校科技开展高质量的服务社会工作。

4 结语

服务社会是高校的内在要求,地方经济发展需要高校的科技支持。与此同时,高校科技服务社会,需要高素质的科技管理人员充分发挥桥梁纽带作用。科技管理人员应结合科技服务社会的特点,高效利用高校科技人才密集的优势资源,在实践中提高自身综合素质,创新科技服务理念和管理模式,加强与社会的联系和沟通,拓展科技成果应用渠道,努力创建科技服务社会平台,最大限度地提高高校科技对地方经济发展的贡献率,进一步推动科技进步和生产力发展。

参考文献

[1]曾诚.高校服务地方经济社会发展的形势和途径[J].高等教育发展研究,2009,26(4):1-5

3.科技服务站管理制度 篇三

1.农业科技档案的特点

1.1综合性 农业科技档案是一个综合性很强的科技档案门类。从农业结构上讲包括农业、农机、畜牧等行业；从农业自然资源系统上讲包括气候、土地、水、生物四个子系统；从农业生产周期上讲，包括春种、夏耕、秋收。对农业档案进行科学的分类管理，将直接影响农业科技的管理水平。

1.2复杂性 与其他档案不同的是，农业档案是在田地里作业，有相当一部分农业科技档案是在田间地头形成的，所以无论是在内容上还是分类上复杂了许多，时间作业量大带来了农业科技档案的形成、积累和管理上的复杂性。

1.3地域性 农业生产离不开地理环境和自然条件的影响和制约，主要包括土壤、氣候、水文等。农业生产的格局、品种和栽培技术等因地域条件的不同而不同。作为农业科技档案，也具有较强的地域性，即在不同区域内，农业科技档案的内容、种类都有很大的差异，在形成、管理上也相应地具有地域性。

2.农业科技档案在农业生产中的作用

2.1农业生产的重要参考依据 农业科技档案记载了各种生产活动情况、成果和经验教训，对制定农业生产计划、综合农业区划、推广先进的技术和管理经验、科学地指导生产、做出正确决策提供了大量详实的、科学的档案数据。

2.2紧扣农民所关心的焦点和热点问题 农业科技档案在农村经济管理上起到凭证的作用，对稳定农村，建设和谐社会有着重要的作用。土地的承包与转让，农村新能源的推广与使用是农民关注的焦点和热点问题。土地对农民来说是生存的基础和保障，土地承包和转让是农民关注的的焦点，这直接关系到农村的稳定与发展。因此，土地档案的管理和使用，为农民提供了凭证，使农民放心地去生产，维护了农村社会的稳定，促进了经济的发展；随着“四位一体”等能源项目的示范和推广，改善了农民的生产和生活条件、生态条件，减少了水土流失，净化了环境、增加了经济效益，得到了广大农民的认可。

2.3农业科研的重要条件 农业科技档案可以帮助农业科技人员了解过去的工作经验和成果。查阅多年积累的土壤肥料、配方施肥、水土流失等资料，能够启发思路、开阔视野、少走弯路，提高科研工作的效率和水平。

2.4传递、交流农业科技信息的重要工具 农业档案收集整理了大量的农业信息，是农业技术和农业科技成果推广的重要依据，对农业生产活动、科技成果推广具有指导、参考和借鉴作用。在信息化社会的今天，无论是农业科技人员还是农业者，都有较强的收集农业信息和处理信息的能力，只要将农业档案建立好，增加其内涵，扩大其容量，并加强指导与交流，一定会起到事半功倍的效果。

4.科技服务站管理制度 篇四

附件4 “先进轨道交通”重点专项 2018项目申报指南建议

为落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《国务院关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革的方案》等提出的任务，国家重点研发计划启动实施“先进轨道交通”重点专项。根据本重点专项实施方案的部署，现提出2018项目申报指南建议。

本重点专项总体目标是：创新“以我为主、兼收并蓄”原则下的国际化产学研用协同创新模式，到2020年，在轨道交通系统安全保障、综合效能提升、可持续性和互操作等战略方向形成包括核心技术、关键装备、集成应用与标准规范在内的成果体系，满足我国轨道交通作为全局战略性骨干运输网络的高效能、综合性、一体化、可持续发展需求，并具备显著的国际竞争优势，支撑国家“十三五”发展战略全面实现。到2020年，我国要具备交付运营时速400公里及以上高速列车及相关系统，时速120公里以上联合运输、时速160公里以上快捷货运和时速250公里以上高速货运成套装备，满足泛欧亚铁路互联互通要求、轨道交通系统全生命周期运营成本降低20%以上、因技术原因导致的运营安全事故率降低50%以上、单位周转量能耗水平国际领先、磁浮交通系统技术完全自主化的技术能力。

5.科技服务站管理制度 篇五

适用范围： 学术型硕士类别：农业科技服务与管理专业

一、知识考察范围

（一）考察范围

1、参考书目《农村科技服务与管理》全部内容；

2、我国农业发展中存在的现实问题。

（二）重点考察内容

第一章 农村科技服务与管理理论基础

第一节 科技创新理论

第三节 农村科技接纳理论

第二章 农村科技服务与管理组织体系

第二节 农村科技服务与管理公共行政组织

第三节 农村科技服务与管理运行实施组织

第四章 农村科技服务与管理工具

第一节 农村科技服务与管理工具概述

第二节 政府管理工具类型及其选择

第三节 农村科技服务与管理基本工具

第五章 农村科技服务与管理推广模式

第一节 农村科技服务与管理推广模式概述

第二节 发达国家农村科技服务与管理主要推广模式

第三节 我国农村科技服务与管理推广模式创新与发展

第六章 农村科技服务与管理绩效评估

第一节 农村科技服务与管理绩效评估概述

第二节 农村科技服务与管理绩效评估基本理论

第三节 农村科技服务与管理绩效评估主要方法

第七章 农村科技人力资源开发与管理

第一节 农村科技人力资源开发与管理概述

第二节 农村科技人力资源的规划与发展

第三节 农村科技人力资源的管理与服务

第八章 农村科技资金募集与管理

第一节 农村科技资金概述

第二节 农村科技资金的筹措

第三节 农村科技资金的分配和使用

第九章 农村科研条件管理

第二节 农村科技基础设施与基本条件管理

第三节 农村科研条件资源配置与共享

第十章 农村科技项目管理

第一节 农村科技项目管理概述

第二节 农村科技项目开发管理

第三节 农村科技项目招标管理

第四节 农村科技项目评估管理

第十一章 农村科技成果转化与推广

第一节 农村科技成果转化与推广概述

第二节 农村科技成果转化与推广实施

第三节 农村科技成果转化与推广措施

第十二章 农村科技知识产权保护

第二节 中国农业科技知识产权保护

第十三章 农村科技服务信息化管理

第一节 农村科技服务信息化管理概述

第二节 我国农村科技服务信息化管理发展

第三节 国外农村科技服务信息化管理发展

第十四章 农村战略性新兴产业发展展望

第二节 农村战略性新兴产业发展

第三节 农村战略性新兴产业发展战略

二、主要参考书目

《农村科技服务与管理》，李燕凌，高等教育出版社，2011年出版。

三、考试基本题型

（一）题型

包括填空题、名词解释、简答题、论述题等题型

（二）试题举例

1、填空题

我国农业科技服务与管理的发展经历了、、、四个阶段。

2、名词解释

农村科技管理

3、简答题

简述公益性价值目标对农村科技服务与管理绩效评估的影响。

4、论述题

6.科技服务合同 篇六

1、申报项目的名称与种类由乙方与项目主管人员充分沟通后确定，甲方应给予充分理解与支持，并予以积极配合;

2副本(文件复印件)送达乙方;

第十二条 合同解除

双方确定，出现下列情形之一的，致使本合同的履行成为不必要或不可能的，可以解除本合同：

1)发生不可抗力;

2)国家政策变化。

第十三条 双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。协商、调解不成的，依法向人民法院起诉。

第十四条 本合同一式两份，具有同等法律效力，经双方签字盖章后生效。

甲方： 乙方：

代表人(签字)： 代表人(签字)：

开户银行： 开户银行：

帐号： 帐号：

签定日期： 年 月 日 签定日期： 年 月 日

科技服务合同范文篇三

委托方(甲方) ： 住 所 地： 法定代表人： 项目联系人：联系方式 ：________________________________________ 通讯地址： 电 话： 传真： 电子信箱：

受托方(乙方) ： 住 所 地：法定代表人： 项目联系人：联系方式 ：________________________________________ 通讯地址： 电 话： 传真： ______ ____ 电子信箱：

本合同甲方委托乙方就项目进行的专项技术服务，并支付相应的技术服务报酬。双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共 和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。

第一条：甲方委托乙方进行技术服务的内容如下：

1.技术服务的目标：

2.技术服务的内容：

3.技术服务的方式：

第二条：乙方应按下列要求完成技术服务工作：

1.技术服务地点：

2.技术服务期限：

3.技术服务进度：

4.技术服务质量要求：

5.技术服务质量期限要求：

第三条：为保证乙方有效进行技术服务工作，甲方应当向乙方提 供下列工作条件和协作事项：

1.提供技术资料：

2.提供工作条件：

3.其他：

4.甲方提供上述工作条件和协作事项的时间及方式：

第四条：甲方向乙方支付技术服务报酬及支付方式为：

1.技术服务费总额为：

2.技术服务费由甲方 具体支付方式和时间如下： (1) (2) (3) 乙方开户银行名称、地址和帐号为： (一次或分期)支付乙方。开户银行： 地址： 帐号：

第五条：双方确定因履行本合同应遵守的保密义务如下： 甲方：

1.保密内容(包括技术信息和经营信息):

4.泄密责任：

第六条： 本合同的变更必须由双方协商一致， 并以书面形式确定。 但有下列情形之一的， 一方可以向另一方提出变更合同权利与义务的 请求，另一方应当在 意：

第七条： 双方确定以下列标准和方式对乙方的技术服务工作成果 进行验收：

1.乙方完成技术服务工作的形式： 日内予以答复;逾期未予答复的，视为同

2.技术服务工作成果的验收标准： 。

3.技术服务工作成果的验收方法：4.验收的时间和地点：

第八条：双方确定：

1.在本合同有效期内，甲方利用乙方提交的技术服务工作成 果所完成的新的技术成果，归 (甲、双)方所有。

2.在本合同有效期内，乙方利用甲方提供的技术资料和工作 条件所完成的新的技术成果，归 (乙、双)方所有。

第九条：双方确定，按以下约定承担各自的违约责任：

1. 方违反本合同第 条约定，应当(支付违约金或损失赔偿额的计算方法) 。

2. 方违反本合同第 条约定，应当(支付违约金或损失赔偿额的计算方法) 。

3. 方违反本合同第 条约定，应当(支付违约金或损失赔偿额的计算方法) 。

4 方违反本合同第 条约定，应当(支付违约金或损失赔偿额的计算方法) 。

第十条：双方确定，在本合同有效期内，甲方指定 为甲方项目联系人，乙方指定 目联系人承担以下责任：. 一方变更项目联系人的，应当及时以书面形式通知另一方，未及 时通知并影响本合同履行或造成损失的，应承担相应的责任。

第十一条：双方确定，出现下列情形，致使本合同的履行成为不 为乙方项目联系人。项必要或不可能的，可以解除本合同： 发生不可抗力;

第十二条：双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。协商、调解不成的，确定按以下第 1.提交 2.依法向人民法院起诉。 种方式处理： 仲裁委员会仲裁;

第十三条：双方确定：本合同及相关附件中所涉及的有关名词和技术术语，其定义和解释如下：

第十四条：与履行本合同有关的下列技术文件，经双方确认后。

第十五条：双方约定本合同其他相关事项为：

第十六条：本合同一式份，具有同等法律效力。

第十七条：本合同经双方签字盖章后生效。

甲方：

乙方：

年 月(盖章) (签名)日

7.科技服务站管理制度 篇七

高职教育作为高等教育的一个类型, 同样承担着人才培养、科学研究和社会服务三大任务, 但社会服务的任务与内容、服务的范畴与其他高校有所不同。高职科研以技术应用型研究、开发型研究为主体, 以解决实践第一线的具体问题为目标;与企业联合开展横向课题研究, 以充分体现为社会服务的职业特点。因此, 高职院校为社会、企业服务, 一是通过灵活的专业设置、直面市场的人才培养方式、科学研究等间接方式进行服务;二是利用学校自身的资源, 通过产学合作、职业技能培训、技术推广、技术研发、技术咨询与服务等形式, 直接为行业和地方经济服务。社会服务不仅仅是体现在为企业输送人才和培训员工等浅层次上, 面向企业的主动技术服务更为关键。

1 高职科技服务企业的优势

1.1 高职院校具有深厚的行业背景

高职院校大都从中专校升格而来, 过去, 在国家部委或行业的指导下办学, 不少领导和教师来自于行业, 学生的校外实习基地、就业基地基本上是固定的, 学校与企业的互动较多, 无论是学生的岗位实习, 还是企业的员工到学校培训, 无论是教师去企业实践训练, 还是为企业生产第一线技术服务, 攻克技术难关, 学校与企业保持着密切的联系。尽管现在高职院校归属于地方高等教育行政管理, 但与行业的互动仍在继续, 所设专业紧密依托市场, 与行业企业联系密切, 行业的支撑优势还在。

1.2 高职院校具有雄厚的“双师”队伍

虽然高职院校科研工作刚刚起步, 科研管理质量并不高, 科研成果也不多。但高职院校的教师有着本科院校教师所不具备的优势, 一方面, 有不少教师来自于企业第一线, 对企业第一线的生产工艺、生产流程、技术要求及技术难点了如指掌。另一方面, 由于专业教师每五年须到企业第一线实践训练一次, 所以大多数教师具备“专业技能证书”或“双师素质”, 专业教师既具有较扎实的教学经验, 又具有丰富的生产实践经验, 这是高职院校服务企业的一支较强的科研团队, 在技术应用与开发等领域发挥着特有的作用。“双师型”教师所具备的知识结构决定了高职院校的教师能够为企业提供更直接的服务。同时, 高职院校具有先进的教学仪器设备、教学场地及各种教学资源, 并且具有灵活的办学机制, 可以为企业提供优质的技术服务。

2 高职科技管理的难点

2.1 “技术研究所”起步难

成立“技术研究所”是高职院校面向企业科技服务的一条有效途径。以专业为主线, 高职院校均可成立若干个技术研究所, 以发挥二级学院进行技术应用研究的作用。然而, 高职院校刚升格不久, 科技管理运行的现状不理想。一是高职院校的院、系两级科技管理机制尚未形成, 科技管理主要由学院科技处负责, 二级学院对科技管理不承担责任, 因而各二级学院在科研组织、服务、过程监控以及指导等方面缺乏积极性、主动性和创造性。二是有些高职院校在管理机制上, 以论文的发表、课题的研究作为教师科研能力的衡量标准, 缺乏对教师技术应用创新能力的培养, 没有鼓励教师参与应用性研究的配套文件, 也没有营造激励教师开展技术应用与开发的外部环境, 教师参与应用性研究的积极性不高, 结果是学院想成立“技术研究所”也难以实现。

2.2 科技服务上层次难

高职院校面向社会、企业的服务工作虽有所开展, 但仍停留在输送合格人才和企业员工培训服务的浅层次上。第一, 许多高职院校把校企合作只作为解决学生实习的一个途径, 而企业没有尝到校企合作带来的甜头, 对校企合作积极性不高。第二, 高职院校主动为企业解决生产第一线技术难题的“上门服务”较少, 科技创新服务体系中以技术咨询服务项目居多, 开发转让项目较少。第三, 由于历史的原因, 高职院校实验条件不具备, 教师的科研能力和水平不高使得学校与企业合作的途径不畅。第四, 高职教师的日常教学工作十分紧张, 很难到企业学习锻炼, 教师参与企业的技术改造及企业技术人员参与教学过程, 尚未实质性运作, 还缺乏合作“多赢”的有效途径和方法。

2.3 科技创新服务体系构建难

其一, 缺乏行业对高职教育的有效指导, 科技创新服务体系的服务链条不完整、不衔接, 能量不强、质量不高, 高职院校能从事企业需求的技术研发、技术咨询、技术改造、技术服务一条龙服务的很少;服务信息网络的技术信息量小, 流通不畅, 网络不健全。其二, 近几年企业与院校的互动少, 成本核算抑制着他们参与的积极性, 对科技服务的需求也相对偏低。其三, 校企合作委员会的作用未能真正发挥, 企业技术人员没有实质性地参与教学改革, 具有技术研发能力的教师也没有实质性地参与企业第一线的技术改革, 委员会的机构形同虚设, 要构建科技创新服务体系较难。

3 高职科技管理应实施“三个主动”

3.1 主动调整科技管理的运行机制

高职院校要在技术服务企业中发挥更大作用, 必须突破学院统抓统管的一级科技管理模式, 学院科技处主动转变职能, 实施院校两级科技管理, 解决高职科技管理的动力机制问题。第一, 在机构上以二级学院为单位, 鼓励有条件的二级学院成立相应的应用技术研究所。充分利用学校的人才优势、技术优势、信息优势, 通过技术研究、成果转让及推广为社会服务。同时, 通过成立技术研究所, 形成技术服务团队, 提升教师的科研水平, 促进科研成果转化。第二, 在科技管理内容上, 将与企业有关的横向课题审批权和管理权给二级学院。让他们有职有权, 独立研究与科技管理。他们是高职科技服务的主力, 如何实施校企合作, 如何面向企业进行科技服务, 需要他们主动策划、组织教师研究。他们在技术咨询、技术服务和培训互动等方面与企业有较多的合作, 了解市场需求、企业需求和学生未来岗位的需求, 为校企合作研究项目的选题和企业第一线需要开发项目的确定提供了准确的科研信息, 为科研成果的转化开通了渠道。第三, 在科技成果转让和利益分配上, 给二级学院技术研究所自主权:科技成果的转化奖励人员与额度、转让单位及转让费的多少由技术研究所决定。与企业的科研合作经费、转让费由二级学院技术研究所按上级有关规定合理安排使用。

3.2 主动寻找技术服务企业的结合点

与本科院校不同, 高职院校以服务区域经济社会发展, 研究基础科学不是自身的使命与长项, 高职院校只有进行技术应用与开发等领域的研究, 才能真正发挥高职院校科技管理的助推器作用。首先, 引导教师在科研工作领域上量力而行, 不宜过多开展科技含量高、技术开发难度大的科技项目, 重点开展技术应用研究以及交叉技术复合应用研究。其次, 在科研工作对象上要求教师的技术服务贴近实际, 服务对象应以区域中小型企业、乡镇企业为主, 要和自身科研实际能力和水平相适应。地方中小企业技术力量相对薄弱, 技术创新能力不强, 整体素质相对较差, 高职院校应该主动为地方经济、企业发展出谋划策, 贡献力量。再次, 鼓励教师主动寻找技术服务企业的结合点。他们在与企业接触的过程中, 能够了解到生产一线一些亟待解决的问题, 从而可以在力所能及的条件下开展一些应用课题的研究和技术开发、技术服务工作。同时, 还通过主动收集企业的需求信息, 将信息带回学校分解到相关技术研究所, 组织科技研究团队进行技术攻关。第四, 在帮助企业攻克技术难题, 帮助企业培训在岗员工, 提高技术水平, 增强员工企业文化意识的同时, 学校还可以拓宽自己的教育范围。企业员工上岗培训的成本很高, 校企联合培训, 既可以降低企业培训成本, 又能充分发挥学校的优质教育资源, 还可以密切校企联系, 是一件一举多得的事情。

3.3 主动搭建学院两级科技管理多维平台

过去的校企合作大都集中在建立校外实训基地, 企业不仅要为学校提供学生到企业实习的场地、设备、生产材料, 还要派出有经验的师傅指导学生, 耗费大量的时间和人力物力, 以至于企业参与校企合作的积极性不高。为改变这一状况, 高职院校如能先服务企业, 为企业排忧解难, 尤其是解决企业急需的第一线工作难题, 才能实现真正意义上的互利双赢。因此, 学院两级科技管理须主动搭建三个平台:一是搭建技术研发平台。建立校企合作联合体, 在技术依托、成果转化和研发中心、产业化基地建设等方面实施合作项目, 转化各类科研成果。引导学院的各技术研究所从科研成果转化的“等客上门”向与企业共同进行科技研发转变。二是搭建创新服务平台。完善科研管理激励机制, 通过政策引导, 鼓励二级学院技术研究所为企业提供便捷、优良的科技服务;加强校企的合作, 建立企业技术难题数据库, 为企业寻求技术支撑和成果转化提供良好平台。三是搭建科技合作活动平台。积极组织二级学院的技术研究所与企业的交流, 建立科技合作关系, 组织科研成果推介会、校企合作研讨会、技术咨询会等大型科技合作洽谈活动, 为企业与二级学院技术研究所直接面对面进行洽谈创造机会。

无论是科技服务, 还是教育服务, 高职院校只有为社会、企业提供更加广泛的服务, 才能得到来自多方面的支持。无论哪种科技服务模式, 是科研成果直接为行业企业服务, 还是学校以技术和科研成果入股企业, 实现科技成果产品化, 高职院校只有主动面向企业, 从双赢的利益层面上, 提供有效的信息与技术服务, 才能受到企业的欢迎, 才会产生巨大的社会效益和经济效益。

参考文献

[1]韩冰.高职高专院校提升科研工作水平几个问题的探讨[J].湖南税务高等专科学校学报, 2005 (1) .

[2]袁红萍, 朱红.常州科教园区高职院校提高社会服务能力的途径[J].纺织教育, 2008 (6) .

8.为科技革命服务 篇八

为了更好地为科技革命服务，许多科技出版社正在积极组织新的选题，尽快出书。科学出版社组织国内有关专家编写了一套“新技术革命丛书”，共九个分册，其中有《新技术革命的蹶起》(李宝恒)，《微电子技术及其应用》(凌肇元)，《信息时代》(陈树楷，孙延军)，《新技术革命中的激光》(黄史坚)，《材料与材料科学》(李湘洲)，《光导纤维》(李培俊)，《海洋——具有战略意义的开发领域》(杨金森)，《生物技术》(吴志纯)，《遗传工程》(方宗熙)等。这套书，每种均写三万余字，今年二月组稿，四月前陆续发稿，力争七月底全部出书。人民邮电出版社、上海科技文献出版社等出版社组织翻译了大批崭新的选题，如人民邮电出版社翻译了两本《光纤》(原著者分别为T.Okoshi和大越孝敬)，《微电子计算机的局部网络》(原书苏联一九八四年版)、《微控制器手册》等。上海科技文献出版社组织翻译了《未来的通信》、《可创造新技术的功能材料》、《带微处理机的机械设计》等。科技文献出版社组织翻译了苏联一九八三年出版的《加快科学技术进步——组织与方法》及《苏联工业管理的现代化》等书。电子工业出版社组织了《激光应用丛书》、《光通信丛书》和《小型机丛书》，还决定创办中级科普刊物《电子与电脑》。国防工业出版社即将出版《中国集成电路大全》共七个分册。人民邮电出版社为满足现正承担生产、科研、教学重担的技术人员知识更新的需要，组织了一套《通信技术丛书》，并决定《电信科学》复刊，还将出袖珍本《儿童计算机词典》。上海科技出版社组织翻译《用微机做1001件事情》。机械工业出版社组织翻译了《计算机辅助设计模型系统工程》。计量出版社组织翻译《激光与计测》(原书日本一九八三年十一月第一版，作者田中敬一)。科学出版社组织翻译电子计算机基础理论专著《数字信号处理超大规模集成系统设计》等。人民卫生出版社将重印国内第一本关于电子计算机在医学中应用的书籍《电子计算机及其在医学中的应用》。