我爱故乡的西瓜

我爱故乡的西瓜（精选5篇）

1.我爱故乡的西瓜 篇一

我的家乡在武城，那里的西瓜非常有名。一到夏天，地里躺着好多好多的西瓜。

西瓜圆圆的，橡皮球，西瓜是绿色的，熟透西瓜是墨绿色的，用手指弹一下，发出“砰砰”的声音，用刀切开它，就会闻到淡淡的清香，一口下去，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水，甜甜的，甜到心窝里。

夏天炎热的时候，可以把西瓜放在冰箱里，冻一会再吃，冰凉凉的，是解暑的好水果。还有一次，妈妈把西瓜放在轧汁机里，不一会，西瓜汁就轧好了。

家乡的西瓜又大又甜，欢迎你们到我的家乡。

2.我爱故乡的西瓜 篇二

我今天的说课内容是人教版小学语文第十册第20课《我爱故乡的杨梅》。以下, 我从说教材、说教学目标及教学重难点、说教法及学法、说教学流程、说板书等方面一一分开说。

一、说教材

《我爱故乡的杨梅》是一篇状物的作品, 整篇文章描写了杨梅果树, 并侧重于描写杨梅果实不同成长阶段的形状、颜色和滋味, 同时在这篇作品中流露了作者喜爱自己的家乡和喜爱杨梅的心情。

二、说教学目标及教学重难点

1. 依据《义务教育语文课程标准》及对小学五年级学生的认知, 确定本文学习目标

知识与技能目标:学习课文中有关生字词并能准确理解课文中的内容。

方法与过程目标:培养学生观察身边事物的能力, 有感情地朗读课文。

情感态度与价值观目标:感悟作者对杨梅、对故乡的喜爱之情。

2. 教学重点和难点

重点:初步认知杨梅果实不同阶段的形状、颜色等逐渐变化的过程;难点:比较杨梅果实, 即成熟的和没成熟的形状、颜色和味道。

3. 教学准备

多媒体课件辅助教学。

(设计意图:运用多媒体, 丰富学生的表现力、想象力、创造力, 达到资源共享、重新整合语文课堂的目的, 让学生获得直观的欣赏, 为学生有效阅读打下基础。)

三、说教法及学法

在这节课中, 我关注学生学习的差异和不同的学习需求, 充分激发学生的创新精神和课堂学习的合作意识;教学中采用图文结合的情境教学法, 引导学生看图识字、观察、思考、解疑, 引导学生进行自主、合作、探究, 引导学生通过多元化解读文本, 实现情感升华的体悟。

四、说教学流程

在这节课, 我按照以下五个教学步骤进行。

1. 师生交流, 引领进入文本

上课一开始, 我利用课件展示杨梅的有关图片, 对杨梅的画面进行定格处理, 然后我问学生:展示的杨梅树美不美?接着问:杨梅树是美丽的, 那杨梅果又是什么样子的?

(设计意图:调动学生的学习兴趣, 引领学生走进文本, 进入我们的教学环节中。)

2. 精读感悟, 领略文字魅力

首先, 我声情并茂地范读课文:“细雨如丝, 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露……”同时运用多媒体展示出杨梅的美丽。接着, 我请学生自由阅读课文。思考:全文如何分开写杨梅的果和树的?不明白的地方借助注释理解, 也可小组合作解决朗读中的生字词的问题。

(设计意图:学生在读的过程中掌握了文本中的字词, 读准字音, 读通节奏、读顺文意。)

在这一环节中, 我将教学内容分为以下两步:

第一步, 课件出示文本中第四自然段的内容, 即杨梅果实的图片, 让学生比较:“杨梅先是 (淡红) 的, 随后变成 (深红) 的。”让学生说说杨梅的外形颜色变化。引导学生比较杨梅果实, 即成熟的和没成熟的形状、颜色和味道。

第二步:课件出示文本中第五、六自然段。

我问:熟透了的杨梅果与没有熟透的杨梅果在颜色、味道上有什么不同? (课堂教学中, 我让学生先小组合作探究后, 再对他们适当解说。)

(设计意图:教师提问后, 让学生再次精读课文, 让学生在学习的过程中, 善于发现、思考、解决问题, 以读代讲, 读中感悟, 领略文章之美。)

3. 读中探究, 突破重点知识学习

因这一环节是重难点, 我是这样安排的:事先, 我在市场上买了几枝杨梅, 有成熟和没有成熟的, 分别给我班的学生, 先让学生辨认熟透的与没有熟透的杨梅果实, 在他们享受了杨梅的形状、颜色、滋味后, 再读课文的第四、五、六自然段, 对比中了解杨梅果的特点。

4. 品读悟情, 激荡学生情感

我说:这篇课文已成为作者美好的回忆, 现在请学生们有感情地朗读全文, 体会作者对杨梅、对故乡的喜爱之情。

(设计意图:语文课程标准提出“能有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。这一环节是回顾本课要点, 引导学生总结、梳理已读过的课文, 对学生进行情感、态度和价值观的引导, 实现情感的拓展与延伸。)

五、说板书

我爱故乡的杨梅

杨梅树 (略)

杨梅果:

形状:圆圆的, 有小刺

颜色:淡红的深红的变黑的

味道:又酸又甜甜津津的

(设计意图:对课文进行有效“梳理”, 能从视觉上强化学生的理解和记忆, 是学生掌握课文精髓的显微镜。)

3.我爱家乡的西瓜作文 篇三

而西瓜则是人们的防暑必备，绿色的衣服，黑色的纹身，构成了一道独特的风景线。

乡村的西瓜个头硕大，红彤彤的瓜瓤，圆圆的外表，让饥渴难耐的人情不自禁的留下了口水。

瓜地坐落在院子的南面，远远望去，仿佛绿油油的一片海洋，不时泛起一道道黑色的波浪。离近一看，西瓜的个头大小不一，有椭圆形的，有圆形的，就像一张张孩子甜蜜的笑脸。

每当夏天我都会与爷爷下地摘瓜，与其说是摘瓜，还不如说是玩耍，爷爷总是挑最大的，我们则是挑最小的，回家当足球踢。

有时爷爷收获很大时，都会叫上左邻右舍来饱餐一顿。大家坐在院子里，看着电视，吃着西瓜，皎洁的月光洒在用砖头砌的地板上，大伙笑声阵阵，一副其乐融融的景象。

4.我爱家乡的西瓜作文 篇四

我家乡的西瓜夏季不过雨呀它甜又甜，下着雨在瓜地里像一群快乐的小孩子一样，有时它们在玩水战。玩累了，就张开嘴巴喝起来，不想喝了，就在瓜地里睡觉。这样西瓜就甜了。

到西瓜熟了，就香甜可口了，人人都夸我们家的西瓜好。我记得我小的时候我吃了太多西瓜，拉肚子，因为那时候我吃了六块红西瓜，然后又吃热东西就疼起来，于是就不得不去厕所了。

5.我爱吃的水果-西瓜 篇五

西瓜吃起来凉凉的，像到了冰窖里一样凉爽。西瓜的外皮是深绿色的，有许多斑纹，像维吾尔族小姑娘的裙子。西瓜瓤红红的，一刀切下去，只听见格格嚓嚓乱响，浓甜的汁水顺着刀子流下来。西瓜籽黑黑的，像一个个小黑球。

西瓜瓤能解渴、消暑，西瓜籽能生津、润肠，西瓜皮可以用来炒菜，非常有营养。