医学工程科工作制度

医学工程科工作制度（精选16篇）

1.医学工程科工作制度 篇一

生物医学工程见习工作报告

作为第一批过去的见习生，行程仓促没有太多准备，一行人像是游客一样进入广药第一附属医院，设备维修科作为生医电子学子将来门当户对的岗位，不需进门好像就感受到已归属于此间科室。

设备维修科的工作并不稳定，时常电路故障需要立即支援保障设备运行，时常没有传唤就在办公室里钻研设备，修理报修的仪器。设备科里面有一处几十平米的空间存放报废的、需要修理的仪器，还有些日常用具。

托这个地方福，有留下许多虽然残旧也尚完好，经得起我们这些初出茅庐的新手折腾的设备，在忙碌无暇的医院工作里面有机会能亲身体会一把岗位的运作。当时里面有许多依然能使用的仪器，但由于现在推陈出新的仪器进入市场速度加快，都被遗留在这里等待报废处理，像肠镜、胃镜等都还能正常使用，当然这个并没有什么办法去体会。

我记得上午恰逢心电图机有设备故障，老师也把我们带上去一起整修故障。说是一起整修，实际上我们能帮得上忙的地方也就是当实验体，测试一下是接口还是导线的问题——实在无法从冗杂的绳线里面看出什么门道，听听看似曾相识的检测方法，像是数电实验的步骤，比它的花花绿绿的线路要更少点，却又要更难理解得多。后来我听其他的组员，都有说到去的那一天也赶上某科室的仪器故障了，能够亲临了解维修现场，不过也都是大眼瞪小眼，难以研究出什么方法。

下午两点趁着病人的休息空当，跟随老师去各个科室参观一些大型设备，高压氧治疗室的高压氧舱，ECT，CT，MRI，DC等等，这些设备的电路和设计实在望而却步了，一路上老师也只能和我们讲讲原理思路，操作使用，安全事项。有很多设备在自己看病的时候总是嫌麻烦嫌累，去体验的时候倒是争先恐后，想要结合所学知识和感受推理一番。

只有短短的一天见习时间，最大的感受便是深深体会到书本的局限性，回头想想没多久钱，我们在繁杂的课程实验线路里面挣脱出来，实现了心电图机的功能，为示波器里面的数据而兴奋，却在老师拿着检测器提问如何检修的.时候面面相觑，当时尴尬的场面影响深刻也算是值得回味。由于大学课程安排的局限和我们知识的接受程度，学校无法安排更细致的课程讲解，毕竟即使是心电图机，作为一个分支也要学到好些时候才能称为搞懂，遑论研发和创新。要想在这方面好好发展，目前的课本知识还太过九牛一毛，需要更深一层的学术研究，也难怪医院的门槛越来越高。即将离开大学的我们也不可再坐井观天，要从舒适的大学生活，到残酷的社会竞争好好过渡，加快自己的成长才行。

2.医学工程科工作制度 篇二

关键词：医学工程管理,工作模式,综合效益,转变

医学工程的管理模式由之前把维修作为管理的中心转变为把设备的安全和质量的管理当做管理工作的中心, 使医院工程部门的工作得到肯定, 转变了医院工作部门的管理职能, 促进了医院的进一步发展[1], 传统的管理方式主要把维修作为工作的中心, 随着医疗的改革, 医院的管理工作应该由传统的管理模式朝着把医院的综合效益作为目的的方向转变, 只有这样企业才能其取得良好的效益, 才能实现快速的发展, 满足人们对医院发展的需要[2]。

1 医院的综合效益具体分类

医院中所使用的一些医疗器械和设备是医院最为重要的固定资产, 对医院所具有的医疗质量以及医疗的水平产生了最直接的影响[3]。为了强化对企业的管理, 激发各个科室参加设备管理工作的主动性和积极性, 创建出使用比较合理, 比较创新的应用型的医疗设施, 完善对于医疗设施的奖励和惩罚制度, 对应用比较好的设置坚持使用, 使用效果不是很好的设备要及时的更换, 使工作人员参与到对设备奖惩的制度之中[4]。

1. 1 从经济的效益方面考虑

根据折旧类型来看, 医疗的设备主要可以分为5个种类, 包含有医院基础类的设备、医院骨干类的设备、作为支撑的一些设备、为科教做贡献的设备以及质量控制的一些设备。其中, 医院的一些基础性的设备主要有参与到的临床的一些医疗设备, 进行保健工作的一些常规设备; 作为医院骨干之类的设备主要对医院在重点引进的一些效益非常显著的一些医疗设备和保健设备; 作为医院支撑的一些设备在临床中产生的效益不是特别明显[5], 比如消毒设备、输血设备以及病理类的设备等;为科教做贡献的设备主要有实验室的科研以及教学之上的设备; 质量控制的设备主要是对医疗设备的计算测量、维修以及保养等工作必须要具备的一些设备。上文所提到的5种设备都可以归入到成本的效益管理一类, 参与到成本的折旧中, 为经济效益的客观性、公正性提供一定的保障, 但是折旧的方法可以结合实际情况来进行选择, 主要的模式可以结合折旧的原则和奖励惩罚的方法。

1. 2 从社会效益的角度来看

对于一些技术比较先进, 符合救治的一些基本需要, 能够对空白进行填补, 社会认可的程度比较高的一些作为支撑的设备, 社会中的效益非常突出, 虽然投入使用之后产生的一些直接的经济效益不是特别高, 但是能够充分的满足特殊的救治的基本需求, 具有非常高的社会影响作用, 具备了非常高的价值, 因此需要对其具备的外部的一些间接的利益进行评估, 对其进行评价的因素只要有: 对患者救治的基本效率、患者对医疗的满意程度、对于医疗设备认可的程度、对于人才培养的效率等[6,7]。

2 对于医疗设备综合性的进行评估

分类的医疗设备可以对综合效益进行评估, 对医疗设施进行管理, 为决策的配置提供大量的依据, 鼓励科室利用现有的一些医疗类的设备, 对于医疗设备本身所具备的一些潜在的能力以及预备的一些功能进行挖掘, 把器械当做发展的纽带[8], 强化各个学科之间的交流合作, 让医护人员更加方便更加快捷的体会到医疗设备创新之后所带来的一些益处, 对于医疗设备的创新以及应用主动的进行关注, 提升医疗设备带来的综合效益[9]。

2. 1 把绩效的指标作为评估的关键

把各方面的效益充分的结合起来, 综合的进行考虑, 把医院综合效益作为考量地基本观念, 充分的归类到综合经济效益的指标之上, 主要包括平均的住院时间、诊断的准确效率、对于患者救治的效率、患者对其满意的程度、受到感染的效率等医疗的质量以及效率的指标; 设备在计量的过程中覆盖的程度、质量控制合格的效率、设备的利用效率、基本的收益效率、对于成本的回收等设备的基本指标[10]; 对于人才的培养效率、考核的合格率等各方面人员的指标, 这些指标主要指的是临床安全指标的一部分, 也可以是各个医院管理部门所关注的一些指标。若是把这些指标和设备管理联系起来, 则对其的评估更加具有说服力以及可信度[11]。

2. 2 对于可行性进行分析

对于综合效益进行评估, 不能把医疗的一些指标强行的加到对设备进行管理的层面之上, 而需要对问题综合的进行考虑, 对于眼前的利益可以不考虑, 对于未来出现的一些医疗的问题可以利用相关的设备进行管理[12]。从调研管理的一些方案来看, 各种各样的设备最后都需要考虑医疗的安全。只要细心的进行分析, 就会发现各种各样的设备到最后都会统一在对医疗进行管理的过程中, 并且他们两者之间具备的作用非常的明显, 比如, 要想建造一栋门诊的大楼, 对就医的基本流程进行设置的时候要充分的考虑设备所安装的场地要求, 充分的考虑设备的基本特征, 这些都迫切的需要实现综合效益的最大化[13]。

3 结语

3.医学工程科工作制度 篇三

一、基因工程在医学美容领域的应用

目前，基因工程在医学美容领域主要应用在两个方面：细胞因子的应用和核酸的应用。

其中细胞生长因子主要包括酸性成纤维生长因子AFGF、碱性成纤维生长因子BFGF、表皮生长因子EGF、重组转化生长因子RTGF等。这些生长因子的应用范围各有不同，都可以较好地应用于医学美容领域。

根据基因工程的研究结果，AFGF是作用最广泛的生长因子，是一类来源于中胚层和神经外胚层的具有广泛生物学活性的细胞生长因子，对组织创伤、神经系统疾病有突出的治疗效果。该因子可促进组织创伤愈合、血管生成、骨骼修复、溃疡愈合、眼晶状体再生、神经组织修复、神经突起的生长以及胚胎的发育与分化。应用在美容上，AFGF还具有美白作用。不仅如此，它还可以调控人体同源基因，指导性吸收核苷酸和核酸，达到外用内调的作用。

二、组织工程在医学美容领域的应用

组织工程是一门新兴的交叉学科，所涉及到的研究领域包括细胞生物学、免疫学、材料科学等。组织工程研究主要包括四个方面：种子细胞、生物材料、构建组织和器官的方法与技术以及组织工程的临床应用。

目前，临床上常用的组织修复途径大致有s?种，即：自体组织移植、异体组织移植和应用人工代用品。第一个组织工程产品人工皮肤已于1997年3月经美国FDA批准上市，这种产品是器官基因公司培养出来的，被称为“适移植”的活性皮肤，它由新生儿的包皮细胞培植而成，呈层状结构，与正常人的皮肤极为相似，能分泌人体皮肤胶原、生长因子和结构性蛋白，可与病人自身的皮肤很好地融合，不存在排异作用，就连病人自身的血管和色素也会逐渐转移到“适移植”活性皮肤中去，愈合不留瘢痕。人工皮肤的问世使整形美容的发展方向起了划时代的变化，从此，人体的皮肤缺陷不再需要从自身的皮肤移植。

我国在组织工程方面的贡献也是颇为显著的，1996年世界上第一个在裸鼠背上复制“人耳”形成人耳廓形态软骨的试验由我国科学家完成，引起国际医学界的轰动。目前，国内关于组织工程的研究对象主要是骨和软骨，其次为皮肤。

三、基因工程和组织工程交叉学科在医学美容领域的应用

基因工程和组织工程交叉学科在医学美容领域的应用集中表现在生物缓释材料在美容整形上的应用。

简单而言，生物缓释材料就是胶细胞生长因子放在由胶元蛋白构成的支架上，该材料被人体慢慢吸收，起到长时间的修复作用。最有代表性的例子是，人的鼻子进行人工软骨替换手术或者鼻窦炎鼻腔手术时，将这种缓释材料垫在伤口处一起缝合，不但起到了快速修复的作用，而且可以使愈合质量显著提高，避免大面积疤痕和失血过多等不良反应。

4.医学工程科工作制度 篇四

活动总结

5月10日，生物医学工程学院为庆祝建团90周年，在6201教室参加了由桂程君老师讲授的“如何开展团建工作”的活动。

青年是所站中最积极、最有生气的力量，青年的开放、创新、先锋和蓬勃决定着一个行业和单位的生机与活力。我们每个人都有青年这一历程，而共青团正是以这样一个群众为基础的，同时又是以这个特殊群体为工作对象的，在党领导下的先进青年的群众组织，而团干部又是完成这一时代重托和历史使命的执行者。

在此次培训活动中，桂老师向我们讲到做好一名学生干部会出现的问题以及告诉我们怎样去应对出现的问题。在培训过程中，我们学到了作为一个学生干部应该要有较高的政治敏感性，事件敏锐性和预见性。还要有效的把握、迎合学校以及上级布置的工作一定要有效积极的去面对与回应。还明白到作为一个学生干部应该将上下关系处理得当，有前瞻性，还要懂得思考。

我们通过这一次的学习，学到了要作为一名合格的学生干部应该具备的技巧，以及应对一些问题的方法。我们坚信通过桂老师这一次的讲课，会对我们以后工作有很大的影响以及帮助。

生物医学工程学院分团委组织部

5.生物医学工程领域 篇五

生物医学工程领域是利用生命科学、电子信息科学、材料科学研究的新成果研究生物电子信息工程、生物医用材料、现代工程医学、现代医院监护系统、医学工程管理信息系统、远程医疗工程、高级医疗仪器系统、人工器官的工程领域。主要培养从事生物医学信息、医用仪器、医学影像、生物电子学、基因工程、人工器官、生物医用材料等方面研究开发、生产制造、检测与控制、管理与维修的高级工程技术人才。

生物医学是综合工程学、医学和生物学的理论和方法而发展起来的交叉边缘学科，基本任务是运用工程技术手段研究和解决生命科学，特别是医学中的有关问题，主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理。生物医学是生物医学信息、医学影像技术、基因芯片、纳米技术、新材料等技术的学术研究和创新的基地，是与21世纪生物技术科业的形成和发展密切相关领域，是关系到提高医疗诊断水平和人类自身健康的重要工程领域。

生物医学工程领域由信息科学与工程学院主办，由电子工程系提供支撑。在学科分布上，拥有上海市重点学科1个，一级学科1个，博士后流动站1个，博士点1个，硕士点1个。

主要研究方向：

 医学信息技术与系统

 心脏起博与电生理

主要专业课程

 DSP技术及其应用

 起搏与心率失常电治疗

 医学仪器与系统

6.810生物医学工程基础 篇六

课程编号： 810课程名称：生物医学工程基础

一、考试的总体要求

研究生入学考试本着基础和能力并重的原则，考试以基本概念、逻辑思维、完整的设计思想为主。考试内容主要是医用传感器和医学信息检测及处理，其目的在于考核考生对于医用学仪器的检测技术和数字信号处理的掌握情况。

要求掌握医用传感器的基本知识、基本概念、工作原理、特点及应用。要求考生熟悉医用传感器的定义，医用传感器的分类与组成，人体信息检测的特殊性，医用传感器的发展方向；医用传感器的基本特性（静态特性和动态特性）及其计算方法，掌握电阻式传感器、压电式传感器、光敏传感器、热敏传感器及化学与生物传感器的工作原理与应用；了解电容式、电磁式与磁敏式传感器的工作原理与特点。并能利用传感器组成人体信息测量系统，了解传感器与系统的接口、系统的结构框图。

要求掌握数字信号处理的基本概念和方法，包括线性时不变离散时间系统，采样与序列、数字滤波，熟练运用Z变换、DFT进行公式推导计算，掌握基2 FFT算法，能设计 IIR、FIR 数字滤波器。

二、考试的内容及比例

医用传感器总论及基本特性（约为10%）

物理型传感器及检测（约为25%）

化学与生物传感器及制备技术（约为15%）

离散时间系统及Z变换（约为10%）

离散傅立叶变换（约为10%）

快速傅立叶变换（约为10%）

IIR数字滤波器设计（约为10%）

FIR数字滤波器设计（约为10%）

三、考试的题型及比例

试卷一般分为10题，题型分为简答题、论述题、设计分析题及计算题，所占比例分别为15%、20%、35%和30%。

四、考试形式及时间

7.医学工程科工作制度 篇七

1 选题要恰当

选题是毕业设计的首要环节,是顺利完成毕业设计工作的先决条件。题目决定了毕业设计的内容,选题的好坏将直接影响毕业设计质量[3]。

采取双向选择的原则。选题前召开师生座谈会以及与题目相关的学术报告会,相互交流想法,使学员和教师双向选择自己感兴趣的课题,避免了选题的盲目性,从而保证毕业设计的教学质量。

把握好课题难易程度。根据学员个人能力不同针对性选题,把握好课题难易程度,以适合不同程度学员的要求。使学员既能够顺利完成课题,又能够提高自己。避免选题太简单,不能培养学员的能力;选题太难,使学员无法完成课题,挫败了其学习热情。

课题要具有创新性。尽可能反映当代科技发展水平,让学生了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,课题体现创新思维,而不是重复已做过的试验。

课题应结合专业。课题应使得学员通过综合应用所学的基础理论和专业知识,能在规定的时间内得到充分的锻炼,同时通过毕业设计起到对已学知识的复习与弥补作用。

2 课题实施阶段的监控管理

毕业设计从开题到答辩结束为止,历时数月。毕业设计中的每一个阶段、每一个环节均可直接影响毕业设计的质量以及学员综合素质和创新能力的提高,指导教师应抓好毕业设计的每一个环节。

导师负责制。采取一名导师指导一名学员的方式,且由有一定专业背景、科研能力、良好师德师风的教师担任指导教师。指导教师对学员的毕业课题进行全面管理和监督,使其有目标和方向,能够有计划地开展课题,确保毕业设计的顺利进行。

合理安排毕业设计的进程。根据教学计划合理安排毕业设计的时间,尽可能早确定好课题,尽早着手,收集资料,做好毕业设计的前期准备工作。开题后及时总结,及时和学员沟通,避免无谓的错误而浪费时间,给论文书写留有充足的时间。

课题进程检查。由科主任牵头,教学组长督导,以及相关教员组成课题组,对各实施阶段进行检查和考核。开题前举行开题报告,以论证课题的科学性、可行性。中期检查学员对自己的毕业设计任务的理解、毕业设计的进度、投入的时间、指导教师指导中存在的问题。指导教师对学生的工作应该定期进行检查,包括试验日志的填写、遇到的问题、下一步的计划、前期工作小结等等[4]。并进行中期汇报,及时纠正课题中存在的的问题。

3 毕业论文书写的指导

毕业论文是整个毕业设计思路、内容、方法的总结,在一定程度上反映了学生的综合素质,必须严把撰写关。

撰写论文要规范化。必须包括:中英文题目、摘要、关键词、标题、正文、致谢、参考文献等。论文的正文要求结构严谨、层次分明、观点鲜明;必须具备文献综述、方案论证、过程论述、数据分析、结论和总结等要素。首先,要求学生按照毕业论文的基本要求以及自己的思路形成沦文框架,完成初稿。然后指导教师从文章结构、用词等方面提出修改意见。

论文结构层次分明。思路理清,对文章结构有整体的把握和安排。重点突出,有的学员花大的篇幅叙述理论,自己做的工作反而不够突出;有的学员把结果、结论混淆,令人产生混乱繁杂的感觉。

背景交待清楚。对本课题产生的缘由、必要性及前期工作要充分了解。如我科医电系一毕业设计“探讨床位变化对SPECT/CT(SymbiaT2)同机图像融合质量的影响”,就是基于“SPECT/CT设备可分别进行SPECT和CT同机采集,通过硬件配准进行同机图像融合,克服了异机图像融合的许多缺点。但是,由于SPECT和CT采集的过程及方式不同,硬件配准等因素会影响同机图像融合质量”。这样一个背景下,课题设计不同负荷状态下,检查床不同位置的图像配准是否偏差以及偏差对临床诊断的准确性是否产生影响。

参考文献。要求学员查阅大量文献以了解国内外相关进展。在毕业论文中列出一定数量的参考文献(中文文献7-8篇以上,外文文献至少5篇以上,最好是近两年内文献)。

4 毕业设计答辩的质量控制

毕业答辩是毕业设计的最后一个环节,怎样在15分钟左右的时间把历时3个月的工作向专家、同学阐述清楚,是对学生的总结能力、口头表达能力、心理素质以及PPT的制作水平等综合能力的考验。

答辩幻灯的制作。首先明确幻灯的主线,做到主体突出,逻辑慎密、层次分明、结论明确,最终达到说明一件事情的目的。其次对幻灯做相应的美化技巧,如一张幻灯中文字不能太多,应配相应的图片说明,最好能添加动画效果增强幻灯的生动性和趣味性。

毕业设计预答辩。毕业答辩前举行预答辩是非常必要的。可组织教学组长、指导教师及相关人员听预答辩,主要目的是对幻灯思路、幻灯效果发现问题、提出问题,学员针对这些问题进行整改,再进行二次预答辩,此次预答辩主要针对语言的组织,时间的掌控等细节进行改进。经过两次预答辩后,所有学员的水平,包括幻灯思路、效果、语言技巧均明显提高,为最后顺利通过毕业答辩奠定了良好基础。

毕业设计做为教学当中至关重要的一个环节,是学员对理论知识、灵活运用能力等各方面综合素质的一个体现,同时也是培养学员多种能力的一个途径。教师在指导毕业设计时,不仅要引导学员熟悉问题的求解过程,如何应用已学的知识来解决问题,更重要的是引导学员如何发现问题、提出问题、分析问题、最后解决问题。毕业设计历时数月,涉及环节诸多,指导教师应与学员及时沟通与探讨,不断总结,对以后的教学工作进行适当调整,启发一些新的思路,逐渐探索出如何更好指导生物医学工程人才毕业设计的模式。

参考文献

[1]李长勤,马敏,王维涛,等.医学院校生物医学工程专业毕业设计工作的调查和思考[J].中国医学装备,2006,3(6):245-247.

[2]王成华,江爱华.对本科毕业设计工作的若干思考[J].电气电子教学学报,2003,1(25):103-105.

[3]李霞.指导生物医学工程专业本科毕业设计的实践与思考[J].科教文汇,2007.10(上旬刊):61-62.

8.医学工程科工作制度 篇八

关键词：专业英语 生物医学工程 任务式教学

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0176-01

生物医学工程作为理、工、医的交叉学科，是生命科学的重要支柱之一，集结了大量的国内外先进技术，许多专业文献、软件平台和仪器设备说明书均以英语撰写。因此，对于生物医学工程高年级本科生而言，专业英语的写作与运用能力对于进一步考研深造或工作需要都是十分重要的。然而，目前许多高校的专业英语教学还停留在单纯传授知识的传统教学模式，教学手段单一，学生缺乏学习兴趣，如何提高学生的专业英语学習兴趣，使之能够学以致用是专业英语教师面临的重要问题。我校生物医学工程学科在教育部“宽口径，厚基础，重素质”教学思想的指导下，开展了提高学生创新能力的教学改革，生物医学工程专业英语课程在此指导思想下，针对传统学生被动式教学模式的进行了教学改革，并提出“任务式教学”的改革策略。

1 教学目的和内容

针对生物医学工程专业学生开设专业英语课程的目的是通过教学，使得学生能够掌握生物医学工程专业术语，熟练阅读相关科技文献，了解科技文献的结构并学会撰写英文摘要，提高学生的英文写作能力，以适应将来从事生物医学工程相关工作和科学研究的需要。

本学科专业英语课程教学内容分为两部分：（1）学科专业英语：满足学生进行专业研究需要、出国深造；（2）科技论文的翻译与写作：高年级本科生在毕业论文或毕业设计中要求撰写英文摘要，而在英文摘要中经常出现“中国式英语”、“语序错误”和“表达意思模糊”等错误。为了避免类似错误，本课程引入任务式教学方法，帮助学生理解和掌握科技论文的翻译和写作技巧，为学生今后投稿国际高水平英文文章奠定基础。

2 专业英语任务式教学方法

以2008级本科生为例，说明如何通过任务式教学方法培养学生的专业英语应用能力。在科技论文的翻译与写作部分，应用1学时的时间向学生们介绍英文文献常用数据库和检索的方法。从学生上交的文献中，选取结构完整，内容与本专业其他专业课程相关的文献1篇由老师引导学生学习。例如，选定文献名称为Image-Guided High-Intensity Focused Ultrasound for Conduction Block of Peripheral Nerves（J.L. Foley，et al，2007），该文献与本学院超声医学研究方向相关。在文章正文的第一部分“前言（Introduction）”，作者介绍了高强度聚焦超声（High-Intensity Focused Ultrasound，HIFU）的定义以及HIFU和神经传导阻滞（Nerve Block）方法在医学中的应用。在第二部分“材料与方法（Methods and Material）”中，首先图文并貌的介绍了图像引导的HIFU设备；然后阐述了在体动物实验的实现方法；最后详述了研究应用的组织学分析方法。在“结果（Results）”部分，文章按照“材料与方法”中对方法的介绍顺序，通过图示和表格依次显示对应方法得到的结果。在“讨论（Discussion）”部分中，对“结果”部分的内容进行详细的分析，讨论了实验中出现的问题及出现该问题的意义。最后，在“结论（Conclusions）”中，得到研究结论。

然后，提出课程任务：将学生分组（本专业2008级共50人，7～8人一组），在限定时间内，每组学生查询与教师给定论题相关的、本专业近5年发表的英文文献1篇。各组学生协同作业，翻译文献，并请学生在给定在掌握的科技文献的研究内容后，要求每组学生根据本组的文献制作多媒体课件，用英语向其他同学讲解科技文献的主要内容、研究方法及与生物医学工程的联系，发表自己的见解，教师和其他同学可就其中关键性问题提问并讨论。

通过任务式教学的训练，对学生对科技文献进行翻译与讨论，不仅加深了对英语科技论文的基本结构的理解，掌握对应于每一部分的写作内容及撰写英语论文常用的词汇和语句，提高学生专业英语的听、说、读、写能力。另一方面，使学生扩展生物医学工程专业的知识广度，有效地将本学科的专业课程知识与学科前沿知识联系起来，为本学院后序的课程设计、本科生毕业设计奠定了基础。

3 结语

通过应用任务式专业英语授课模式，使学生变被动为主动，通过对生物医学工程专业科技前沿文献的阅读，了解生物医学工程的发展现状；利用简单的讨论，使他们用英文表达自己的想法，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，我们认识到这种教学模式对任课教师提出了更高的要求：教师必须了解生物医学工程学科的前沿发展，把教学与科研有机地结合在一起，才能提高学生学习的兴趣，改进学习效果，提高英语水平。

参考文献

[1] 柯静，王绪伦.任务型教学法在医学院校大班英语精读课堂教学中的应用[J].西北医学教育，2007，15（5）：940-943.

[2] 葛伊莉.Seminar教学模式在化学专业英语教学中的探究[J].广东化工，2010，37（11）：194-195.

[3] 王玉.关于生物医学工程专业英语教学法的讨论[J].江西教育：综合版，2010（4）：7.

9.生物医学工程专业导论论文 篇九

——生医1202班熊缘缘

摘要： 这篇文章主要是写了通过自己这学期上的生物医学工程导论课和平时自己了解的关于生物医学工程的相关知识，文章介绍了生物医学工程的概况和学科特点，同时阐述了该学科的研究领域，并且着重写了生物医学工程这门学科的现状和发展趋势，在最后写了我对本学科的认识和学习方法，同时激励自己努力学好本学科。

关键字：生物医学工程研究领域现状发展趋势

一、生物医学工程简介

1.学科概况

生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化，其目的是解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

2.学科特点

(1)交叉性：它是各种学科知识的高水平交叉、新时代结合的产物；是生命科学（生物学与医学）现代化的迫切需求；是现代科学技术迅速发展的必然结果。

(2)依赖性：它尚未形成自己的独立基础理论与知识体系（与传统学科不同），融合各交叉学科知识为自己的基础 ；缺乏永恒的研究主题与固有的中心目标，随交叉学科的发展和应用对象的需求而变化。

(3)复杂性：它知识覆盖面非常广，几乎涉及所有自然科学与技术的基础理论与知识体系；相关的研究机构、专业教育、企业厂家和市场营销只能涉足其部分，而不能包揽全局。

(4)服务性：它以应用基础或直接应用性研究为中心，以最终在生物医学领域应用为目的；为生命科学的创新性发展提供现代化工具，为医疗卫生事业现代化发展提供新装备（支撑生物医学工程产业）。

二、研究领域

生物医学工程学是工程学与生物学、医学结合的产物，任何工程学科与生物学和医学的结合均属于生物医学工程的范畴，因此生物医学工程的研究领域十分广泛，并在不断的发展，目前较成熟的领域有如下八个：

1.生物力学

2.生物材料

3.生物系统建模与仿真

4.物理因子在治疗中的应用及其生物效应

5.生物医学信号检测与传感器

6.生物医学信号处理

7.医学图像技术

8.人工器官

三、生物医学工程的现状及发展

1、发达国家生物医学工程的现状

在美国以及欧洲等经济发达国家，早在上世纪50年代就指出生物医学工程的重要性，基于其强大的经济、科技实力，经过近半个世纪的努力均取得了各自的成果。如今，这些国家在生物医学工程方面处于世界前列。但是面对当今科技飞速发展的新形势，他们仍在想尽一切办法努力前进。在美国，许多著名大学根据自身条件和生物医学工程学科的特点以及社会需要采用各种方式积极推进“学科交叉计划”。这样一来，生物医学工程在这一有利条件下迅速发展，朝向以整合生物、医学、物理、化学及工程科学等高度交叉跨领域方向发展。这种发展方向既促进了传统性专业的提升，又为逐步形成新专业创造了条件。

另外，美国政府因认识到新的世纪生物医学工程对促进卫生保障事业发展所具有极大的重要性，急需扭转美国生物医学工程领域研发工作群龙无首的分散局面，美国第106届国会于2000 年1 月24 日通过立法，在国立卫生研究院（NIH）内设立了国家生物医学成像和生物工程研究所，规定由该所负责对美国生物医学工程领域的科研创新、开发应用、教育培训和信息传播等进行统一协调和管理，促进生物学、医学、物理学、工程学和计算机科学之间的基本了解、合作研究以及跨学科的创新。这也大大推动了美国的生物医学工程学科的发展。

2、国内生物医学工程的现状

我国的生物医学工程学科相对国外发达国家来说起步比较低。自上世纪70 年代以来，经过30 多年的发展，目前全国已有很多所高校内设有此专业，在一些理、工科实力较强的高校内均建有生物医学工程专业。由于这些学校的理、工等学科在全国都有重要的影响，且大都设有国家级重点学科，他们开展起来十分方便，这些院校均是以科研性学科设置的。此外，还有一些医学院校则是以医学作为基底学科，置入某些工程学科的知识，并以医学应用为目的建立相关的课程体系，而对于生物学中所涉及到的细胞及分子生物学、发育生物学及生物技术，对于工程技术中的控制技术、材料学均较少涉及，这些院校培养的目标就是将生物医学工程运用于实际。因为生物医学工程是以理、工、医为基础，医学中的许多问题只有在这些学科相互结合的前提下才能得以解决。要将基础研究转化为工业化产品，将美好的前景分析变为卫生保健的实际行动而服务于广大人民，就离不开生物医学工程师。这就是这些生物医学工程工作者的工作理念。但是，从总体上说我国的生物医学工程学科的发展仍不平衡。30 多年以来，我们在研究方面引进、消化、跟踪研究多，创造性研究较少；理论方法等应用基础研究多，取得自主知识产权的应用研究少。处于理工科院校的生物医学工程学科其工程力量雄厚，但是由于缺少医学背景，在真正用于临床、解决医学实际问题方面还较落后。而处于医学院校的生物医学工程学科其研究的主要特点是和医学结合紧密，医学大背景深厚，但是工程力量相对落后，科研投入不足。这就是我们国家目前生物医学工程的现状。

3、新世纪生物医学工程的发展趋势

纵观生物医学工程的历史和目前人类对其的要求可以看出，生物医学工程

作为学科整体的发展趋势十分广泛。

（1）纳米材料的出现将使20世纪初期奠定的物理、化学理论基础面临重大的挑战。

与此同时，纳米材料本身也将进而取得突飞猛进的发展和应用；此外，材料科学中的分子设计可望实现，与生物组织相结合的组织工程学研究将进入实用阶段。而且，将会有更多的人工器官研制成功并将在临床上投入使用。比如：采用组织工程学方法研制人工胰和人工肝。

（2）电子技术与生物技术的融合可望研制更多、更为新颖的传感器。比如：目前硅半导体集成度可达109，而人工合成蛋白质的分子器件可使存储器集成度高达1012位。

（3）随着计算机网络和通讯的发展，生物医学工程将使临床医学从住院治疗向着门诊治疗、乃至家庭医疗保健方向发展。

（4）虚拟现实技术的发展将为医学基础研究与临床医疗提供更为先进的技术手段。

（5）光子技术将取得突破性进展，如各种激光器件的开发及光参量放大、光纤、非线性光学、光数据存储、集成光等技术的发展，半导体激光器在生物医学中的应用将有更为诱人的前景。

（6）各种物理因子生物效应的深入研究，如生物磁、低强度毫米波的研究，将使人们对人体生命现象有进一步的认识，开发出新的技术装置。

（7）中医工程及各种高技术的应用，将使传统医学在现代科技基础上更加光大。

四、认识与总结

生物医学工程学是医疗保健性产业的重要基础和动力，医疗器械和医药工业同生物医学工程学的研究与应用有着最直接的联系，它所带动的产业在国民经济中占有重要比例，例如美国每年生物医学工程学带动的产业就达数百亿美元。各国在生物医学工程方面的投入，随着生活水平的提高而逐年增加。这门学科面临着众多的新课题，许多成果又有着极好的产业化前景，因此生物医学工程学被称为朝阳学科。

综上，我想说的就是生物医学工程涉及十分的广泛，因此在学习过程中我们要开阔学习视野，活学活用，在不断总结、质疑的基础上创新。关于毕业后就业我认为会有很多的选择，但是我们想要找到好的工作还得靠自己好好的努力学习，争取学好、学精自己的专业，并且要尽力去考研更加深入的学习自己的专业。

五、参考文献

[1] “Designing a Career in Biomedical Engineering”—— IEEE Engineering in Medicine and Biology Magazine

[2]朱丹，生物医学工程导论，2011

[3]生物医学工程，百度百科，2011

[4] 陈兴新，新世纪对生物医学工程的认识与思考，2007.11.1

[5] 生物医学材料现状和发展对策研讨会论文集.1997学报1988年12月

[6] 杨子彬。发展中程[J]北京的生物医学工工业大学

[7] 胡兴斌。浅谈生物医学工程的现状及前景[J]2004年第9期

10.《中国生物医学工程学报》稿约 篇十

《中国生物医学工程学报》是生物医学工程学科的英文刊物，反映了我国在该领域的最新和最高成就。主要报道：人工器官、生物材料、组织工程、生物力学、生物电磁学、生物信息、医学图像信息的采集与处理、传感器、医用电子学、医用装置等方面的研究报道和研究简报，是从事生物医学工程学科的科技、医务、工程、管理人员和学生、研究生的重要参考刊物。

稿约

《中国生物医学工程学报》是国家一级核心刊物，经国家科技局批准出版，中国生物医学工程学会主办的英文版学术期刊。刊物贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针和理论与实践相结合的方针，报道我国生物医学工程学科的最新进展，是我国生物医学工程学与相关临床医学工作者进行学术交流的园地。征稿范围

本刊刊登有关生物力学、生物信息、生物材料、人工器官、生物控制、生物医学测定和有关生物医学工程的文章。来稿要求和注意事项

2.1来稿请附第一作者简介，包括：作者姓名、出生年月、工作单位、从事专业、职称（学位）、通信地址、联系电话、电子邮箱。

2.2文稿务求论点明确、论据可靠、研究方案合理、数字准确、文字精练，内容保守国家机密。请将引用资料给出文献出处，原则上以5000字为限。来稿请附题目、作者、工作单位、中文摘要（300字以内，摘要要素包括目的、方法、结果、结论）、中文关键词（3～5个）、中图分类号、文献标识码和英文题目、作者汉语拼音名、单位英文译名、英文摘要及英文关键词。

2.3文稿（中文全文一份，英文二份），要求打印在16开复印纸上，并附光盘一份（要求无病毒，Word文档）。清楚表达数学术语和计算机术语等，注意大写和小写，英文和希腊文，阿拉伯数字等标示符号以及计量单位的规范。

2.4图稿请用硫酸纸单面墨绘，不得折叠和出现划痕，背面请贴纸写明图号、作者、文题和上下方向。双栏图长不超过6cm，通栏图长不超过13cm，且应在文稿中留空对应编号。图片应清晰，对比度良好，大小以7cm×8cm为宜，图片背面标上序号及方位箭头。

2.5文稿中摘编或引用他人作品，务请列入参考文献。参考文献应选择作者亲自阅读的近年主要文献，以文稿中出现先后编号，排列于文后。并在文中列注角号，角号以阿拉伯数字加方括号标注。其书写格式为：

【期刊】作者（三个作者要一并列出，中间加逗号，三个以上只列前三位，后加“，等”）.题名[J].刊名，出版年，卷（期）：起页－止页.【书籍】作者.书名[M].版本（初版不用著录）.出版地: 出版者，出版年：起页－止页.举例：

[1] Kononen M, Hormia M, Kivilahti J,et al.Effects of surface processing on the attachment, orientation and proliferation of human gingival fibroblasts on titanium[J].J Biomed Mater Res,1992,26:1325.[2] Meadows R.Transplantation in rend histopathology[M].2nd ed.Britain:Oxford University Press,1978:500-536.2.6文稿须经本单位主管学术部门审核，并附单位介绍信或加盖公章。来稿请自留底稿，无论刊登与否，恕不退稿。

11.医学工程科工作制度 篇十一

关键词：医学院校；生物技术；基因工程；课程教学

中图分类编号：G642 文献标识码：A

生物技术是现代生物科学发展及与其他相关学科相融和的产物，其核心技术即为基因工程。基因工程诞生于20世纪70年代，是在分子生物学及分子遗传学基础上综合发展起来的一门新兴的生物技术学科。它与细胞工程、发酵工程、酶工程都是生物技术的重要组成部分。其理论与实验技术已渗透到生命科学的各个领域，并极大促进了工农业和医药行业的发展，尤其是转基因农作物、基因工程药物等技术已创造了巨大的社会效益和经济效益[1]。因此，基因工程是生物技术专业的重要专业课程，在医学类生物技术专业中也占有重要地位。

生物技术产业是21世纪的重要支柱产业之一，发展迅速，科技成果日新月异，培养高素质的生物技术人才是社会产业化的必然需求。生物技术专业的培养目标是使学生掌握现代生物学和生物技术的基本知识、基本理论和基本实验技能，获得基础应用研究和科研开发研究的初步训练，具有较强的创新能力、良好的科学素质的应用型高级专门人才。自1997年教育部首次批准成立生物技术专业以来，各大综合性大学的生物系广泛设立了生物技术专业，而随着生物医药产业的发展，对医学生物技术人才的需求日益增加，许多医学院校也设立了生物技术专业。吉林省是生物大省，生物医药企业众多，就业前景广阔，我校于2011年在检验学院开设了生物技术专业，作为本专业主干课程的基因工程，我们对这门课程的教学进行了一系列的探索和尝试，获得了诸多体会。

1.课程教学基本情况

基因工程涉及生物化学、分子遗传学、微生物学、分子生物学及细胞生物学等诸多学科的知识，在课程安排上我们将其安排在以上基础学科之后，在大三下半学期进行授课。授课总学时80学时，基本按照理论：实验=1：1的学时比例开设，注重对学生实验技能和科研能力的培养。此外，基因工程课程具有抽象、复杂、新颖的特点，理论性和技术性强，且发展迅速、涉及很多科技前沿，相关知识日新月异，另外医学院校学生的生物学基础较差，大多学生感觉不好理解，处于似懂非懂的状态，这对教师教学提出了挑战和较高的要求。

2.课程探索与改革

2.1做好课程设置规划

基因工程是分子克隆技术的产业化应用，包括上、下游技术。上游技术为目的基因的重组和克隆；下游技术则涉及目的基因在生物宿主细胞内的大规模表达、分离及纯化。本课程内容涉及面广，教学内容包括基本原理、基本实验方法和实验技术，在教学时要充分考虑到其抽象性、复杂性和前沿性的特点，做好课程规划[2]。此外，基因工程是一门交叉学科，与分子遗传学、分子生物学、生物化学、微生物学，以及与之同学年开设的生物信息学、细胞工程、发酵工程、蛋白质工程等课程均有交叉。首先，在安排这些课程的时候要注意先后顺序，先讲基础课程，尤其生物信息学应在基础课之后专业课之前开设。而基因工程的教学内容可适当精简，避免与其他课程的重复，留出充足时间多讲解重点、难点和前沿进展。例如，在讲授真核表达载体时，可穿插介绍基因工程载体的研究进展及其在基因治疗中的应用、在克隆中的应用及由其引起的法律、伦理学问题等。我院选用教材为普通高等教育“十一五”规划教材《基因工程》（何水林主编），大纲设计包含九章内容，分为四大部分，第一部分包括绪论、基因工程的酶学基础及载体，论述基因工程的基础知识和重要技术基础。第二部分包括基因工程的基本技术与原理、目的基因的获得方法等，这部分是学生要重点掌握的内容，逐渐深入，方便学生理解和掌握。第三部分主要论述DNA重组操作的步骤、外源基因表达优化及产物分离纯化方法，这部分包含一些经验性的内容，需要教师结合科研实际、多引入实例进行介绍，例如可以以某种蛋白的基因工程获得全过程作为主线，复习前几章所学理论及技术内容，同时着重介绍蛋白质的高效表达及纯化的方法，并与蛋白质工程中的纯化、发酵工程中的发酵内容相结合，使学生掌握基因工程的总体科研思路和步骤；最后一个部分为基因工程的应用，这部分着重讲解各类生物基因工程技术在工农业、临床医药、化学制剂、食品工业等若干领域的应用情况，涉及基因工程产品、转基因生物安全等热点问题，这部分应结合实际，多举例，多分析。

2.2认真讲好“绪论”，激发学生学习兴趣

“绪论”是课程的开场白，它既是这门课程的缩影，也是入门向导，对初学者学习该课程、激发学习兴趣至关重要。基因工程的绪论包括其发展简史、主要内容和应用、技术流程及学习本课程的意义和方法。通过绪论的学习，学生将获知：①基因工程在整个生命科学中的地位及发展中的重要事件、基因工程科学史上的重大事件和重要人物等；②基因工程的技术流程的概述，使学生对教材中所讲内容有个总体的印象；③如何能够学好本课程，即在学习中的具体要求。教师可选取几件重点时间讲述激励学生的科研兴趣和拼搏精神；基因工程研究的主要内容及在现实生活中的应用，这部分要多找些例子，尤其是和生产生活关系密切的，提升学生的兴趣；同时应强调基因工程是一门实践性、应用型较强的综合学科，对于学生的考研及就业均十分重要，增加学生学好本门课的决心。我院选用本专业高职称、经验丰富的老教师讲授绪论内容，深入浅出、与实际的考研、就业情况结合，获得较好的教学效果。

2.3恰当运用多媒体教学手段

随着计算机技术的普及，多媒体教学在各高校教学中应用日益广泛。精心制作的PPT课件，包含了丰富的图片、动画等内容，使教学内容直观生动，深入浅出，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。特别对于一些比较抽象的内容（如PCR的基本原理）和比较复杂的知识点（如基因文库的构建与筛选）等可用动画清晰地诠释出来。图片和动画可来源于网络下载，也可由教师用相关软件制作，原则是紧贴教学内容，使授课内容形象化。但不可在多媒体课件中滥用声音、动画、图片内容，过于花哨的课件会分散学生注意力，反而影响教学效果。多媒体只是教师课堂演示的工具，是一种辅助教学手段，教师应发挥教学主导作用，将多媒体与传统教学相结合，消除多媒体的弊端 [3]。如果只是在PPT课件上罗列大量文字，上课时直接念出来，不写板书，不加解释，这不仅不利于教师对授课内容的融会贯通，学生对冗长的文字也提不起兴趣，抓不住重点，学习效果欠佳。因此，在应用多媒体课件时不可忽视传统板书和说课的积极作用，课件内容简洁明了，并在课件上标记重点及难点内容，使学生明确本节课的知识脉络和授课思路，并有时间记笔记以供课后复习。此外，引导学生正确的使用多媒体课件，有部分学生上课不认真听，下课把课件拷贝回去，期末前突击。首先教师尽量不要把课件全部复制给学生，让学生仍然保留记笔记的良好习惯，上课时对于重点内容留出时间给学生记笔记或在书上加以标记，同时增加与学生的互动，使每个学生积极融入到教学过程中来。

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2.4理论教学和实验教学相结合

基因工程是一门实践性很强的学科，实验教学是本课程的重要环节，它是对理论教学的验证和辅助，也是培养学生实践技能、科研思维能力、创新能力及综合素质的重要手段，实验能力需要在平时的教学过程中有计划地进行培养[4]。第一，实验老师在课堂上要给予学生专业细致的指导，发现学生操作失误及时纠正；第二，重点讲解实验目的、实验原理，实验步骤中要充分强调注意事项；第三，在实验内容设计方面，除了传统的验证性试验，还要开设自主设计实验内容，给定大体实验题目，让学生自己查文献找出实验材料、实验方法，进行简单的开题报告，充分开放实验室，鼓励学生利用业余时间完成，并在完成试验后认真分析实验结果，在班级中组织汇报教学，教师与学生共同讨论实验中存在的问题，培养学生科研思维和科研能力。第四，对于连贯性强的实验，把几次实验内容整合，以科研实验模式，在实验教师的指导下，学生半自主地完成实验内容；第五，在理论教学中提出一些简单的实验问题，引导学生用学过的实验技术、方法加以分析和解决，例如，如何用学过的方法克隆蚊子的未知的胰蛋白酶基因并使之在酵母中表达，这里面涉及到学生学过的生物信息学的知识，并需要学生综合运用课上讲过的未知目的基因的获得、简并序列引物的设计、DNA重组、外源基因的表达等相关知识加以解决，不需要学生动手做实验，但要形成一个完整的设计思路，并能对实验中可能出现的问题加以分析解决，这样的问题对于学生来讲可能比较难，可将学生分组，合作查资料、整合信息、综合分析并在理论课上进行汇报，经过这样的过程，学生可以将基因工程的理论和实践有机结合在一起，更深入地理解基因工程的基本流程。

2.5丰富课外实践教学

由于实验课的学时及条件限制，有些实验内容无法全面开展，且实验授课内容与实际科研生产有一定差异，实验课中大多学生是被动学习，动手不动脑，不能系统掌握基因工程实验技术的内涵。因此，我们在教学中增加了课外实践教学的内容，联系外校实验室或生物公司，带领学生去参观、见习，并鼓励个别基础较好的同学参加教师科研项目，这使学生的理论、实验技能与生产实践充分结合，将抽象被动的学习转化为直观有趣的生产应用，激发了学生学习兴趣的同时也培养了学生的科研思维，为学生将来考研、做科学研究奠定了扎实基础。

4.小结

在近三年的基因工程课程教学中，我们在课程设置、授课内容、教学方法等方面进行了一些列的探索和实践，已建立了较完善的教学体系，拥有优良的实验教学条件，教师制作了规范的多媒体课件并创建了教学网站，开展多元化教学，理论教学、实验教学和课外实践有机结合，使学生掌握扎实的理论知识、实验技术的同时，也培养了学生的科学思维和科研能力，取得了较为满意的教学效果，为培养医学生物技术专业高素质人才坚定了良好基础。但由于本专业创建时间尚短，在教学中仍存在很多问题，课程改革任重而道远，我们将不断努力，深化教学改革以获得更好的教学效果。

参考文献：

[1] 黄丽华，赵燕，张学文.《基因工程》教学改革实践[J].农业教育研究，2010（1）：24-26

[2]申晓冬， 连继勤， 娄桂予等. 医学生物技术专业基因工程教学的体会[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2009，11（1）：29-31.

[3]穆灵敏，武俊芳，王文峰. 基因工程多媒体教学存在的问题与改进措施[J].新乡医学院学报，2012，29（12）：971-972.

[4] 陈英，黄敏仁.基因工程教学改革初探[J]. 生物学杂志，2005，22（5）：48-50.

课题：①2012年吉林省社会科学院课题“长吉图的生物产业战略发展与人才培养”研究成果（课题编号：1206-3）；②2012年吉林省社科联学会部吉林市社科联课题“医学背景下应用型生物技术人才培养模式探究”（课题编号：1225）；③吉林省教育科学“十二五”规划，2014年度立项课题“基于FBLM教学模式提升生物技术应用型人才综合素质的研究与实践”课题编号：GH14347。

作者简介：张磊（1981-），女，汉族，硕士，讲师，吉林医药学院检验学院，主要从事生物技术专业教学工作。

通讯作者：李艳（1960-），女，汉族，硕士，教授，研究方向：医学高等教育，邮箱：jlliyang2004@163.com。

12.《中国医学工程》杂志稿约 篇十二

《中国医学工程》杂志以广大临床医务工作者为读者对象, 报道医疗领域内领先的科研成果和临床诊疗经验, 帮助广大临床医师提高学术水平, 解决在临床中遇到的具体问题。

办刊宗旨:促进医学学术交流, 加速医疗卫生技术成果推广, 普及新理论、新方法, 为临床教学科研服务。 本刊辟有论著、短篇论著、临床研究、经验交流、临床案例、综述等栏目。

1、文稿

来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确, 论据充分, 数据可靠, 条理清晰, 题文相符, 文字简明。论著、综述一般不超过4000字, 病例报告1000字左右, 其余2000字为宜。

2、题名

力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字, 尽量不用简称、缩写、药物商品名等不规范名词, 英文题名不宜超过10个实词。中、英文题含义应一致。

3、作者

作者姓名在文题下按序排列, 作者单位名称及邮政编码角注在同页左下方;并附第一作者简介 (性别、出生年月、最高学历、职务、工作单位、详细通信地址、邮政编码和联系电话以及E-mail) 。

4、摘要

论著请附400字左右中英文摘要。论著类文章采用结构性摘要, 必须包括目的、方法、结果、结论 (Objective.Methods.Results. Conclusion) 四部分, 采用第三人称撰写。英文摘要还应包括文题、作者姓名 (汉语拼音) 、单位名称、所在城市及邮政编码。

5、关键词

摘要下标引关键词2～5个。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《lndex Medicus》中医学主题词表 (MeSH) 内所列的词。如果最新版MeSH中尚无相应的词, 可选用直接相关的几个主题词进行组配;必要时, 可采用习用的自由词并排列于最后。关键词中的缩写词应按MeSH表还原为全称, 如“HBsAg”应相引为“乙型肝炎表面抗原”。每个英文关键词第一个字母大写。

6、正文层次编号

正文中标准层次的编号按GB/1.1-1993和GB7713-87的规定, 采用阿拉伯数字分别编号, 一般不超过4级。第一级标题1:第二级标题1.1;第三级标题1.1.1;第四级标题1.1.1.1。编号一律左顶格写, 不要空格。无编号段落开头可空2格。文字中间的层次排列可用 (1) 或①等。

7、医学名词

以全国自然科学名词审定委员会 (1997年更名为全国科学技术名词审定委员会) 公布的《医学名词》和相关学科的名词为准, 暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。

8、药物名称

以最新版本《中华人民共和国药典》和卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称为准, 英文药物名称则采用国际非专利药品, 不用商品名。

9、缩用语

中外文医学名词, 皆使用全称;如使用简称, 首次出现处注出中文或英文全称及缩略语并加括号, 后两者间用“, ”分开。

10、图表

如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连编编码。每幅图表应冠有图 (表) 序号及表题。表格采用三线表, 不得有竖线。

11、计量单位

以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准, 具体可参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。计量单位的书写必须规范, 不应使用已废止的单位。在一个组和单位中, 斜线不得多于一条, 如mg/kg/min, 应采用mg/ (㎏.min) 。

12、统计学符号

按国家标准《统计学名词及符号》 (GB3358-82) 的有关规定书写。

13、参考文献

将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号, 并用方括号标注在文中引用处的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品, 所引文献务必与原著核实, 内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误, 参考文献中的作者1～3名全部列出, 3名以上只列前三名, 后加“, 等”。日文汉字勿与中文汉字及简化字混淆。外文期刊名称用缩写, 以lndex Medicus 中的格式为准, 文题和书名只有首字母大写, 其他一律小写 (特殊要求大写的单词除外) ;中文期刊用全名。英文标点符号后应留一空格。每条文献后的末尾无点号。

14、著作权相关事宜

作者文责自负。本刊可对来稿做文字修改、删节, 凡有涉及原意的修改, 则征求作者同意。除以纸载体形式出版外, 本刊有权以光盘、网络期刊等其他方式出版决定录用的文稿。来稿刊登后, 赠送当期杂志2册。

15、快速通道

对重大研究成果及国家自然科学基金等论文, 可使用“快速通道”在最短时间内发表。

16、投稿

欢迎使用E-mail:zgyxgc@sina.com投稿。

17、来稿请寄

北京市东城区和平里七区16号石油和化学工业规划院大楼418室《中国医学工程》杂志社 邮编:100013

18、网址

www.zgyxgc.com

19、咨询电话

13.医学工程科工作制度 篇十三

变更及延期公告

中兴豫建设管理有限公司受新乡医学院委托，对新乡医学院医学工程虚拟仿真实验教学中心建设项目进行国内公开招标，已于2018年7月24日在《中国招标投标公共服务平台》、《河南省政府采购网》、《河南省公共资源交易中心网》发布采购公告，因故现发布变更及延期公告。

一、项目名称：新乡医学院医学工程虚拟仿真实验教学中心建设项目

二、项目编号：豫财招标采购-2018-1034

三、变更及延期内容：

1、原公告内容“

二、招标项目简要说明：

2、采购内容中采购预算金额：包一：55.72万元，包二：86.48万元；”

2、原公告内容“

三、投标人资格要求：

5、具有由投标人注册地或项目所在地检察院机关出具的有效的行贿犯罪档案查询结果证明；”

3、原投标文件接收截止时间及投标文件接收地点：2018年8月15日上午10:30分，河南省公共资源交易中心第10开标室（郑州市农业路与经一交叉口投资大厦A座）

4、原投标保证金的递交截止时间为2018年8月15日上午10:30分； 现变更为:

1、“

二、招标项目简要说明：

2、采购内容中采购预算金额：包一：52.78万元，包二：79.68万元；”

2、因自2018年8月1日起，全国检察机关停止行贿犯罪档案查询工作，故本项目“

三、投标人资格要求：

5、具有由投标人注册地或项目所在地检察院机关出具的有效的行贿犯罪档案查询结果证明；”取消，投标人无须提供行贿犯罪档案查询结果告知函，招标文件同步更正。

3、投标文件接收截止时间及投标文件接收地点：2018年8月22日上午9:00时，河南省公共资源交易中心第14开标室（郑州市农业路与经一交叉口投资大厦A座）；

4、投标保证金的递交截止时间为2018年8月22日上午9:00时。

四、招标文件有关内容作相应变更，其他内容不变。

五、本次采购项目联系事项： 招 标 人：新乡医学院 联 系 人：李老师 联系电话：0373-3029880 地 址：新乡市金穗大道东段

招标代理机构：中兴豫建设管理有限公司 联 系 人：秦国荣 联系电话：*** 地 址：郑东新区农业东路与如意西路交叉口向北200米建业总部港D座501室

14.大学工学专业介绍：生物医学工程 篇十四

主干学科：生物医学工程

主要课程：基础医学课程、定量生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器与测量，微型计算机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术。

专业概况：

教学实践

包括金工实习（3～4周）、电子设计（2～3周）、生产实习（3～4周）、毕业设计（12～16周）。

培养目标

本专业培养具备生命科学、电了技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。培养要求

本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基本知识，受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。

就业方向

1．掌握电子技术的基本原理及设计方法；

2．掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论；

3．具有生物医学的基础知识；

4．具有微处理器和计算机应用能力；

5．具有生物医学工程研究与开发的初步能力；

6．具有一定人文社会科学基础知识；

7．了解生物医学工程的发展动态；

8．掌握文献检索、资料查询的基本方法。

开设院校：

按高校热度排序

[北京]清华大学 [广东]中山大学

[上海]复旦大学 [北京]北京理工大学

[山东]山东大学 [四川]西南交通大学

[河南]郑州大学 [浙江]浙江大学

[吉林]吉林大学 [广东]华南理工大学

[重庆]重庆大学 [山东]山东科技大学

[陕西]西安交通大学 [天津]天津大学

[辽宁]大连理工大学 [江苏]东南大学

[北京]北京交通大学 [四川]电子科技大学

[广东]暨南大学 [陕西]西安电子科技大学

[上海]上海理工大学 [辽宁]东北大学

[安徽]合肥工业大学 [北京]北京工业大学

[江苏]南京航空航天大学 [江苏]中国矿业大学

[河北]燕山大学 [河南]河南科技大学

[重庆]重庆邮电大学 [四川]西南科技大学

[重庆]重庆医科大学 [天津]河北工业大学

[云南]昆明理工大学 [黑龙江]哈尔滨工程大学

[浙江]中国计量学院 [江苏]江苏大学

[河北]河北科技大学 [北京]首都医科大学

[吉林]长春理工大学 [江西]南昌航空大学

[湖北]中南民族大学 [辽宁]沈阳工业大学

[辽宁]中国医科大学 [四川]成都信息工程学院

[北京]北京联合大学 [陕西]西安工业大学

[重庆]重庆工学院 [吉林]长春工业大学

15.《中国医学工程》杂志稿约 篇十五

《中^医学丄程》杂志 (期刊号:既11672-2〇丨9/〇[11-4983/11) , 月刊, 国内外公开发行。本刊由中华人民共和国卫生部主管, 中国医药生物技术协会、卫生部肝胆肠外科研究中心主办, 由中华人民共和国卫生部纳米生物技术重点实验室、中国内镜医师分会内镜医学研究院、中国现代医学杂志社、中国内镜杂志社、中南大学生物医学工程研究院、中南大学内镜医学研究院、纳米科学杂志社 (美国) 协办。中华人民共和国卫生部副部长王陇德、中南大学校长黄伯云院士担任编委会名誉主任, 中华人民共和国卫生部部长陈竺院士、钟南山院士、湖南宵科协主席何继善院士为名誉主编, 中华人民共和国卫生部肝胆肠外科研究中心主任、中华人民共和国卫生部纳米生物技术重点实验室主任、中南大学生物医学丨:程研究院院长、M家“十五”8 6 3计划专家委员会专家 (纳米生物技术和药物筛选专题) 、中南大学湘雅医院外科主任、器官移植中心主任、博士生导师张阳德教授担任主编。《中国医学工程》杂志以广大临床厌务工作者为读者对象, 报道医疗领域内领先的科研成果和临床诊疗经验, 帮助广大临床医师提高学术水平, 解决在临床中遇到的具体问题。办刊宗促进医学学术交流, 加速医疗卫生技术成果推广, 普及新理论、新方法, 为临床教学科研服务。本刊辟有论著、短篇论著、临床研究、经验交流、临床案例、综述等栏目c1、文稿来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确, 论据充分, 数据可靠, 条理清晰, 题文相符, 文字简明。论著、综述一般不超过4000宇, 病例报告1000宇左右, 其余2000字为宜。2、题名力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不起过2 0个汉字, 尽量不用简称、缩写、药物商品名等不规范名词, 英文题名不宜超过1 0个实词。中、英文题含义应一致33、作者作者姓名在文题下按序排列, 作占·单位名称及邮政编码角注在同页左下方;并附第一作者简介 (性别、出生年月、最髙学历、职务、工作单位、详细通信地址、邮政编码和联系电话以及E-mail) 。4、摘要论著请附4 0 0字左右中英文摘要。论著类文章采用结构性摘要, 必须包括目的、方法、结果、结论 (Objective.Methods.Results.Conclusion) 四部分, 采用第三人称撰写。英文摘要还应包括文题、作者姓名 (汉语拼音>、单位名称、所在城市及邮政编码。5、关键词摘要下标引关键词2~5个。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medkms》中医学主题词表 (Me SH) 内所列的词。如果最新版M e SH中尚无相应的词, 可选用直接相关的几个主题M进行组配;必要时, 可采用习用的自由词并排列于最后。关键词中的缩写词应按M e SH表还原为全称, 如“HBs Ag”应相引为“乙型肝炎表面抗原”。每个英文关键词第一个字母大写。6、正文层次编号正文中标准层次的编号按GB/丨.丨-1 9 9 3和GB7713-8 7的规定, 采用阿拉伯数字分别编号, 一般不超过4级。第一级标题1:第二级标题1.1;第三级标题I.1.1;第四级标题1.1.1.1。编号一律左顶格写, 不要空格。无编号段落开头可空2格。文字中间的层次排列可用 (1) 或 (1) 等。7、医学名词以全国自然科学名词审定委员会 (1997年更名为全国科学技术名词审定委员会) 公布的《医学名词》和相关学科的名词为准, 暂未公布者仍以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。8、药物名称以最新版本《中华人民共和国药典》和卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》中的名称为准, 英文药物名称则采用M际非专利药品, 不用商品名。9、缩用语中外文医学名词, 皆使用全称;如使用简称, t次出现处注出中文或英文全称及缩略语jt·加括号, 后两者间用“, ”分开a10、图表如果能用文字简洁说明的内容就不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连编编码。每幅图忐应冠有图 (表) 序号及表题。表格采用三线表, 不得有竖线。11、计量单位以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准, 具体可参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》-书。计最单位的书写必须规范, 不应使用已废止的单位。在一个组和单位中, 斜线不得多于一条, 如mg/kg/m in, 应采用mg/ (leg.min) 。12、统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》 (GB3358-8 2) 的有关规定书写。13、参考文献将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号, 并用方括号标注在文中引用处的A上角。参考文献应为正式出版物发表的作品, 所引文献务必与原著核实, 内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误, 参考文献中的作者1~3名全部列出, 3名以上只列前三名, 后加“, 等”。日文汉字勿与中文汉宁·及简化字混淆。外文期刊名称用缩以Index M edicus中的格式为准, 文题和书名只有首字母大写, 其他一律小写 (特殊要求大写的单词除外) ;中文期刊用全名。英文标点符号后应留一空格。每条文献后的末尾无点号。14、著作权相关事宜作者文责自负。本刊可对来稿做文字修改、删节, 凡有涉及原意的修改, 则征求作者同意。除以纸载体形式出版外, 本刊有权以光盘、网络期刊等其他方式出版决定录用的文稿。来稿刊登后, 赠送当期杂志2册。15、快速通道对重大研究成果及国家CJ然科学基金等论文, 吋使用“快速通道”在最短时间内发表。16、投稿欢迎使用E-m ail:zgyxgc@sina.com投稿。17、来稿请寄北京市东城区和平里七区1 6吁石油和化学T.业规划院大楼4 1 8室《中国医学工程》杂志社邮编:10001318、网址www.zgyxgc.com19、咨询电话010-64214965、64273209

16.医学工程科工作制度 篇十六

关键词：免费医学生；思想政治教育

【中图分类号】G641

根据《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》（发改社会〔2010〕561号），从2010年起，国家连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。为了更好落实这一重大举措，医学院校必须进一步加强免费医学生的思想政治教育工作，引导免费医学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定的理想信念，增强免费医学生从事医疗卫生事业的责任感和使命感，引导免费医学生认真学习，刻苦钻研，全面提高综合素质和能力，为将来成为一名优秀的全科医生打下坚实的基础。

1 免费医学生存在的突出问题 国家实施免费医学教育是健全、完善基层医疗卫生服务体系，提高基层医疗卫生服务水平的重要途径和重要举措，是服务于民的一项惠民政策，大部分免费医学生刻苦钻研，珍惜学习机会，立志为我国基层医疗卫生事业的发展奉献自己的青春和力量，但同时也存在一些突出、迫切需要解决的问题，主要体现在以下几个方面：

1.1 学习积极性不高

1.1.1 国家对免费医学生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，解除了免费医学生的上大学主要费用，免费医学生没有经济担忧，对于大学期间各种奖、助学金等学习激励措施、机制不感兴趣，没有竞争的学习意识。

1.1.2 学生入学前，已经和当地县级卫生行政部门签署定向就业协议，承诺毕业后到有关基层医疗卫生机构服务6年，使免费医学生无就业压力，严重影响了免费医学生的学习积极性，出现消极的学习态度。

1.1.3 《订单定向免费医学生就业协议》中明确规定：乙方一经取得毕业资格即服从甲方安排，到甲方指定的乡镇卫生院（或乡以下的医疗卫生机构）连续工作6年，这就意味着免费医学生在毕业前和协议规定的服务期内不能报考脱产研究生升学考试，导致免费医学生没有进一步升学考研的长远学习计划和学习目标，所以学习动力不足。

1.2基层就业观念淡薄 我国基层农村生活条件艰苦、环境恶劣、精神文化生活相对滞后，基层医疗卫生机构工作环境简陋、科研设备落后、工资福利待遇偏低，这些因素严重影响了医学生到基层工作的积极性。国家实施免费医学生培养教育的目的是改善基层医疗卫生服务机构，提高基层医疗卫生服务水平，解决我国农村特别是中西部地区缺医少药的问题。但相当一部分免费医学生来自农村，受社会风气的影响，盯着大城市和东部沿海地区，一味追求高待遇的岗位，不愿意再回到农村工作；部分免费医学生为城镇户口，没有在农村生活经历，一提到农村就“谈虎色变”，怕脏、怕苦、怕累；部分免费医学生为独生子女，父母不愿意不支持子女到农村就业，缺乏面向基层就业的观念，没有树立面向基层、深入基层和扎根基层的意识，基层就业观念淡薄。

1.3职业素质不高 医疗服务的对象是人，医务工作者直接掌握人的生命权，这是医疗职业和其它职业最大的区别。“具有职业素质的临床医生能够把工作中一切思维和动作都变成下意识的、正确的、自然流畅的行动，该想到的自热而然想到，该做到的自然而然做到。”[1]我国的医学教育存在过分注重专业知识教育，忽视职业素质教育的状况，从而导致一些医学生缺乏职业素质。部分医学生简单地认为医生就是看病，忽略了操作技能素質和人文素质都是医生职业素质的重要组成部分，一名合格的医生必须将社会学、心理学、法律学等人文知识内化为自身的职业素养。

1.4自信心不足 大部分学生之所以报考免费医学教育是出于对医学的热爱，愿意到基层就业，愿意为解决农村地区缺医少药问题奉献自己的青春和力量，也有学生是因为家庭贫困而选择免费医学教育，更有一部分学生因为高考分数偏低而不得不选择该专业。国家和学校对免费医学生设置的专业培养方案、学习目标、培养计划、就业去向等方面都有明确的政策性规定，与普通临床医学专业学生有一定的区别；免费医学生在校期间除了跟普通的医学生享受各种奖、助学金外，还享受国家的优惠政策和特殊待遇，每月享受一定的生活补贴。上述各种因素均造成部分免费医学生认为自己各方面不如别人，误认为外界对他们有误会与猜疑，会另眼相，造成不少免费医学生心理压力过大，自卑心理过强，自信心严重不足。

2 践行“大医精诚”校训，积极做好民族地区医学院校免费医学生思想政治教育工作 民族地区医学院校坚持面向基层、服务少数民族地区的办学定位，为本地区及周边老、少、边、山、穷地区培养了数万名“下得去、用得上、留得住、有作为”的高级应用型医学人才，为促进革命老区和少数民族地区医疗卫生事业的发展作出了不可替代的贡献。在新的形势下，民族地区医学院校要全面贯彻落实国家免费医学生培养教育工作，充分利用本校资源优势，结合本校实际情况，进一步践行“大医精诚”校训，积极做好免费医学生思想政治教育工作，为基层医疗卫生机构培养优秀的全科医生。

2.1 以“两课”课堂教学为核心，培养免费医学生“下得去” “两课”课堂教学是加强大学生思想政治教育的主要途径，是大学生思想政治教育的核心内容。百色起义精神是我们党和中华民族的宝贵精神财富，是推动中国革命、建设和改革开放发展巨大的精神动力，民族地区医学院校要始终把百色起义的革命精神作为免费医学生思想政治教育的重要内容，定期组织免费医学生赴百色起义纪念馆、百色起义纪念碑、粤东会馆等地参观，建立免费医学生爱国主义教育基地，重温革命精神，让免费医学生了解中国革命胜利的艰辛历程，懂得今天幸福生活的来之不易，从而更加珍惜在校学习的机会，提高学习积极性，为成为一名优秀的全科医生而努力奋斗，培养学生形成良好的思想政治素质，为他们“下得去”奠定思想基础。endprint

2.2 以提升职业素质为手段，让免费医学生“用得上” 职业素质是医护人员医德医风的核心，是社会主义职业道德的重要组成部分。职业素质对改善医疗卫生服务机构、提高基层医疗卫生服务水平、推进医学发展、培养医学人才具有重要影响。大学期间培养免费医学生的职业素质对免费医学生将来从事的工作具有积极推动作用，关系他们将来是否能“下得去，用得上”，学校应不定期对免费医学生进行“救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信、精益求精、刻苦钻研”等医疗职业道德规范的教育；组织免费医疗学习《执业医师法》、《医疗事故处理条例》及医疗规章制度等法律法规，使学生树立正确的法律意识和法律观念，并以学习专业知识为基础，狠抓“用得上”的临床技能操作，真正为学生下到基层，做好基层医疗卫生工作打好基础。

2.3 以基层社会实践活动为桥梁纽带，让免费医学生“留得住” “社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可代替的作用。”[2] 根据临床医学专业学生“早临床、多临床、反复临床”的特点，结合我校的实际，对免费医学生开展一系列基层社会实践活动，建立免费医学生基层实践教育长效机制。

2.3.1 建立基层卫生院实践活动基地。医学院校与有定向生源招生县份的乡镇卫生院、社区医院进行长期合作，建立教学实践活动基地，这些基层医院为免费医学生提供见习、实习机会，免费医学生利用假期参与基层卫生院的义诊、疾病预防、常见病调研、农村卫生政策宣传和村民健康建档等工作，让他们了解基层医疗卫生机构主要开展的工作，为自己将来从事的工作有初步的了解和认识。

2.3.2 认真贯彻落实学校一系列的社会实践调查活动，号召所有免费医学生参与大学生职业认识田野调查，利用暑期期间调研当地基层医疗状况，采访乡镇卫生院，了解基层医疗实践，提出解决对策，并形成调查报告。

2.3.3 组织免费医学生开展团支部团日活动，利用周末、节假日等休息时间走进基层，走村入户，为村民特别是困难群众进行义诊，宣传医疗卫生知识，为他们带去温暖和爱心，同时，让免费医学生了解农村，了解基层医疗，增进免费医学生对基层医疗卫生状况的了解，增强免费医学生扎根基层的服务意识和奉献精神，为他们以后真正“留得住”做好充分的准备。

2.4 加强心理健康教育，让免费医学生“有作为” 大学生处在人生成长的重要阶段，健康的心理是学生学习科学文化知识和接受思想政治教育的前提条件。[3]免费医学生中的“免费”使部分学生十分敏感，时刻都在刻意回避这个头衔，加之入校前鉴订的“免费协议”，使他们认为自己鉴了“卖身契”。学校要针对免费医学生特殊的心理状态，结合专业的优势和学生的实际情况，重视对免费医学生的心理健康引导，促进免费医学生健康成长，使学生树立正确的自我意识，形成正确的自我评价，帮助免费医学生树立良好的心态，增强自信心，积极面对各种困难和和挫折，为以后在基层工作“有作为”提供过硬的心理素质。

医生医德医风和专业技能與人民群众的身体健康和生命安全有着直接必然的联系，免费医学生作为我国医疗卫生事业的后备军，作为基层医疗卫生机构工作人员的庞大群体，其思想道德的高低将直接影响我国医疗卫生事业整体的思想政治水平。民族地区医学院校要积极做好免费医学生思想政治教育工作，践行“大医精诚”校训，真正为基层医疗卫生机构培养“下得去、用得上，留得住、有作为”的优秀全科医学人才。

参考文献：

[1] 冯庚.现代医学的基本技能和职业素养—临床医学应具备的职业素养[j].中国全国医生，2011，（13）：1511.

[2] 李红.大学生道德教育问题的思考[j].中南民族大学学报，2002，（2）.