年工作总结班主任

年工作总结班主任（14篇）

1.年工作总结班主任 篇一

2018年高三班主任工作总结范文

三年磨一剑——这是我过去经常告诫学生的一句话;还是三年磨一剑——这是我在走过这三年之后的感慨。

三年其实并不漫长，但是对于我——没有班主任工作经验，没有教过高三毕业班——来说，一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的，我和学生一起经历过了，走完了。回想起来，一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了，尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提，但是对于我来说，一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里重点对高三这一年班主任工作做一

个回顾和检视。

一、班主任工作用心，用勤，求细，求实

1、适时教育，提前教育

我的师傅蔡老师告诉我，班主任工作要有提前量，及时打好“预防针”。因此我一方面利用班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行，同时抓住每次大型考试前和考试后及时进行心理调适，学法指导。另一方面在课余饭后多与学生谈心、交心，及时把握学生的心理动态、学习状态，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。

2、大处着眼，细处着手

班级管理最主要的一部分就是常规管理:学生的仪容仪表，到校离校，上课自习，课间午休，卫生间操等方方面面，琐碎但是跟学生的学习生活息息相关。到位的常规管理，对班级的稳定以

及优良班风的创建，有着极为重要的作用。常规管理我主要在“紧”，“细”上下功夫。跟班紧，在早午晚的几个主要时间及时进班，每天间操及时到操场跟学生一起活动，自习课绝大部分能够全程看班。工作细，这个应该是女班主任的优势，发现一个学生微小的情绪波动，注意到一件不经意的好人好事，处理一个刚刚出现的苗头，往往都能从细小处收获大成果。

同时，高三的班委已经有了相当的工作能力，但是也需要培养和指导。因此我定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。

对 “问题学生”既管又导。一方面对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然;另一方面我也深知，每个“问题学生”的问题形成都有更深层次的原因，而他们也有一颗积极上进的心。所

以对这部分学生，我不仅在学习也在生活的各个细节上更多地关注他们，为他们着想，给他们分忧，做错了考差了及时谈心，有进步了马上肯定鼓励。我很欣慰地看到，一部分原来的“问题学生”和“学困生”在这个学期有了惊人的改变，懂事了，不惹事了，知道学习了。

3、适时、科学指导学习、应考

虽然高三学生已经积累了相当的学习、应考经验，但是面临高三各次大小考的轮番轰炸，还有高考所带来的方方面面的压力，学生依然有茫然、焦虑等等各种不会学、不会考的心态和症状。因此我针对不同时段，不同学生现状，及时给学生学法指导、心理指导、应试指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一段的复习、每一次的考试、每一回的估分。我相信，把平时当考试，考试就成为平常。

二、认真扮演好三个角色

当班主任的时间越长，我就越体会

到班级管理是一门艺术的真正涵义，尤其是高三的班级管理，需要班主任扮演不同的角色。

1、扮演好“鼓动师”的角色

高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。我深知一个班主任及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，是极其重要的，因此我在高三的一年尤其是下学期几乎没有对学生发过火，我扮演的更多的是一个“鼓动师”的角色。

适时鼓舞。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，班会时，晨会时，个别谈心时，学生情绪低落时，春风得意时，取得进步时，缺乏动力时……都是我要把握的时机。我试着让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。我也让每一个学生都确信：只有想到并做到，才能

得到。我还提倡同桌之间，朋友之间相互鼓励，相互赏识。

科学鼓舞。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。

2、扮演好“心理医生”的角色

作为文科平行班，我们班女生多，借读生多，复读生也有，还有几名上届因为心理问题休学复学到我们班的同学。虽然大部分同学内心阳光向上，但是不可否认一些学生的性格、心态各式各样：自卑、内向、自闭、多疑、敏感等等不一而足。我深知班级的每一个学生只有拥有一个健康的、积极的、坚强的心态，才能顺利迎接高三紧张有序的

备考，才能有一个快乐充实的高三生活。因此，除了平时学习方面的要求和指导外，我试图要班级的每个学生有稳定的情绪，乐观的心态;有坚强的意志，有较强的行动自觉性、顽强性、果断性和自制力，有和谐的人际关系。我关注学生的情绪和心态，尤其是那些内向、自卑、不善于跟他人沟通的学生。这样的学生往往敏感，内心体验深刻而又不善于排解忧伤、焦虑等情绪。因此我跟这些学生的谈话相对更多，也一直不停地从他们身上发现闪光点。一句由衷的赞美，一个鼓励的眼神，一份贴心的关怀，一个可行的建议，一次坦诚的交谈……而今这届学生已经顺利毕业了，我们班级没有一个因为心理问题影响正常学习生活的，而从上届因为心里障碍休学到我们班级的几名学生，我也欣喜地看到他们越来越快乐。

另外随着高考的临近，学生的心理压力越来越大，惊悸、失眠、易怒、急躁等心理症状也有出现。作为班主任，我利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长;要学会理解他人和包容他人，男生要有男子汉的胸襟，女生也要稳重大度，“每临大事有静气”，是我时常要学生培养的气度;要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起;鼓励学生积极参加各种体育和其它有益活动，既增强体质又能有效愉悦心情，调节情绪。

3、扮演好“协调员”的角色

班科任、家长和所有的学生是一个紧密的团队，只有协调好科任教师之间的关系，才能切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师

教得尽心，学生学得高兴。协调好班科任之间的关系，我首先要求自己的就是绝不利用班主任的便利挤占其它科目的学习时间，其次是根据学生实情和学科特点，与科任及时协商，全力为学生服务。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。高考结束后也还涉及到大量的工作需要和学生、家长密切配合。

三、也说说成绩和遗憾

而今，高三(十一)班的全体同学已经顺利毕业，即将跨入大学的校门。作为班主任，我倍感欣慰：我们班的学生学会了感恩：对母校，对老师和同学，对亲友心存感激;学会了包容：包容他人 的缺点，包容社会的某些不公;懂得了付出：付出真诚，收获真诚，付出汗水，收获硕果……同时，我们班在高考中取得了喜人的成绩：除去一个学美术的，全班仅有一人过三本不够二本分数线，其余全部达到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成绩在548分及以上。值得一提的是，我们班曾在高二时向小班输送了一名优秀学生，这是这届文科班进入小班的唯一一人;我们班共有四名学生参加了艺术专业招生，全部进入吉大等一流一本全校，这四名同学高三有大半年的时间在校外进行专业补习，参加校内文化课学习只有不到半年的时间，但是我们所有的科任针对每个学生制定了不同的备考方案，最终他们中的3人文化课都达到二本分数线;另外在文理分班时，我们班就后进生多，320多分的有两人，而另外一个班1人，另一个班最低分也370多分，这还是在当次数学成绩极低，我们班平均不到40分(也就是说正常最能拉开分数差距的科

目完全没有拉开分差，如果数学试卷正常，这两人的分数会相对更低)的情况下，高考中这两名同学一个考到了482分，另一人430分。

遗憾和惊喜总是相伴的。首先是我们有三名同学距离一本分数线的差距只在3分、2分、1分，另有一名学生原本文化课成绩不错，但是文化课因为艺术特长补习耽误太多，最后文化课只有470多分，难以上一本。痛定思痛，我想这些遗憾的存在或许正是为了鞭策我今后更多努力，去获取更多的惊喜吧?

2.年工作总结班主任 篇二

在12月13日上午举行的开幕式上,湖南省教育厅党组成员、省教育厅纪工委书记、湖南省教师教育学会会长周德义,湖南省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华对年会的成功举办致以祝贺,对长期辛勤耕耘的全省16万班主任致以诚挚问候,并对湖南省近年来着力打造班主任工作高峰论坛的举措给予了高度赞扬。长沙市教育局局长卢鸿鸣在开幕式上致辞,向莅临指导的各位领导、专家以及参会研讨的各位老师表示热烈的欢迎,同时对湖南省教师教育学会班主任工作委员会的工作予以了肯定,强调学校教育以育人为本,德育为先;在网络时代对学生更是宜疏不宜堵,因为互联网能使德育内容更鲜活,德育方法更多样,德育手段更丰富。湖南省中小学教师发展中心主任黄超文主持开幕式。

结合自己曾在中学长期担任校长的工作经历,周德义对班主任工作的重要性进行了深入阐述。他说,班主任工作是整个教育工作的前沿阵地,是中小学最为核心的工作,一个学校的班主任工作普遍做得好,就预示着这个学校95%的工作落实到位了。同时,班主任工作也是一项具有挑战性的工作,最具发展性,最具创造性。每一个班主任要深入研究管理规律、学习规律、心理规律和学生成长成才规律,要深刻认识到每一个学生都是崭新的“太阳”,每天都是新的,每天都在进步,所以我们的班主任工作也必须与时俱进,尤其是信息化时代的来临,对班主任工作提出了前所未有的挑战,全体班主任更要不断学习,不断充电,不断进步。

周德义说,班主任工作责任重大,使命崇高,称之为全社会最为光荣的工作也不为过。班主任老师可能没有钱,可能不富有,但是我们拥有学生,这就拥有了最大的财富。他希望,一名出色的班主任既要是教学的专家,又要是班级管理的专家,还要是学生的知心朋友,当好镜子,做好楷模,树起旗帜,在工作中时刻充满爱心、耐心和信心,时刻以饱满的工作热情激励孩子们在求知和成才的大道上奔跑。

王建华在开幕式上也发表了热情洋溢的致辞。他说,班主任队伍是湖南省教育事业改革发展的生力军,班主任工作是一项充满挑战和创造的事业。当好一个班主任首先自身要过硬,要上得好课,凭借自己的课堂吸引学生,同时以身示范,要求学生做的,自己首先做到,并在不断学习、提升、创新中,努力使自己成为“多面手”;要怀抱一颗爱心,爱事业,爱学校,爱学生,不“嫌贫爱富”,不忽视暂时基础较差的孩子,多撒播阳光雨露,多激励,多欣赏,让孩子们充分自信地面对学习,面对未来的生活;要有“公心”,关注每一个学生,公平公正地对待每一个个体,促进每个孩子的自主成长与个性发展;要做到两个“轮子”一起转,不仅要关注孩子的学业成绩,更要关注孩子的身心健康、能力素质,既关注当下,更着眼长远,突出立德树人,为孩子的终身发展奠好基础。

王建华在讲话中还分享了班主任如何掌握高超工作艺术的心得体会。他说,班主任工作大有学问,充满艺术性,每一名班主任要善于做一名“高明的骗子”,要在工作中“睁一只眼、闭一只眼”地对孩子进行引导、教育。“睁眼”看孩子的长足、优点和潜力,“闭眼”看孩子目前的不足和小毛病,润物细无声地对孩子们进行引导、纠正和鼓励,以充满智慧和人文关怀的班主任工作引领孩子健康成长。

开幕式后,湖南省教育厅巡视员、全国知名教育信息化专家王键,全国模范教师、全国优秀班主任盘晓红,全国知名特级教师、全国十佳班主任郑立平等来自省内外的10名专家学者围绕“全球信息化背景下的有效德育”这个主题,就如何应对互联网给班主任工作带来的挑战,如何利用信息技术手段提高班主任工作效率,如何促进信息技术与班级管理的深度融合,如何让班主任工作富有诗意、创意与激情等主要内容发表了主旨演讲。专家们的讲课,内容各有侧重但又交相辉映;既有时代特征的宏观扫描,又以显微镜式的细致聚焦当下班主任工作的典型特色;既有理论的深入阐述又有大量的生动案例佐证。专家们以极富感染力的个性表达,为全体班主任老师奉献了一场场开启视野、点燃激情、传递智慧的精彩报告。

王键在报告中剖析,互联网记录了人们的行为轨迹,大数据出现,评价不再只依靠考试,班主任要了解孩子的全面状况,微信、个人空间都是渠道。但是我们现在的教育还没有发生根本性的改变,大多还存在工业化时代“一人面对多人”的传统模式。在信息化时代,我们应该发生很多变化,也许不再站在讲台讲课,也许我们的课堂不再只是教室。老师只是引导者,如果老师还是用传统的方式,一定会不适应。尤其是“网络人人通”变为现实后,社会产生大数据,通过大数据分析,因材施教更具针对性,更容易根据孩子个性实施教育,班主任的作用在信息化互联网时代会更重要。因此,班主任充分运用信息化实施有效德育,这既是革新新时期班主任工作方式与手段的现实需要,更是广大班主任不可回避的时代使命。

盘晓红在报告中说,在全球信息化的时代背景下,学校德育面临着诸多挑战。信息化时代,很多网络信息传达给孩子的是负面信息,反映出社会人群价值观的混乱和浮躁。作为应对方法,盘晓红于四年前就在 学校开设了 一门德育课———“美心课”,引导孩子们理智面对负面新闻,疏导心灵,净化、美化心灵,培养学生健全的人格。

3.年工作总结班主任 篇三

【中图分类号】R2【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）10-0189-02

急性腰扭伤乃中医临床急症，是指腰骶、骶髂及腰背两侧的肌肉、筋膜、韧带、关节囊、及滑膜等软组织的急性损伤，从而引起腰部疼痛及活动功能障碍的一种疾病。俗称“闪腰岔气”，多发于男性青壮年体力劳动者。推拿治疗此病，如手法運用得当，疗效极佳，若治疗不当或失治，可至损伤加重而转变成慢性腰痛¹。

张仕年是江苏省中医院推拿科主任，主任医师，硕士研究生导师，江苏省中医推拿学术带头人，师从江苏省名中医邵铭熙教授，是四指推拿流派主要传人，其推拿手法刚柔并济，力透筋骨，在20余年的医疗工作中，积累了丰富的临床治疗经验，特别是在运用四指推拿结合长针透刺治疗急性病症方面颇具造诣。笔者参加江苏省中医院第四批中医青苗培养计划中跟随张主任出门诊一年，每每见到张主任治疗急性腰扭伤病人立起重疾，手到病除，实乃临床治疗急性腰扭伤一绝，有幸跟师，受益匪浅。现将其临床经验总结如下，与同仁共享。

1分步治疗方法

1.1长针透刺。取穴：腰痛点上2-3cm，患者俯卧位，常规消毒后，选4寸芒针，采用平刺法，快速进针后，针尖以15°-45°角向僵硬紧张肌肉方向（阿是穴）斜刺，刺入2.5-3.5寸，行快速捻转提插法，提插幅度3～5cm，行针1～2min，术者自觉针下僵硬肌肉逐渐松弛，有刺入豆腐渣样疏松感，患者自觉局部酸胀后，扶住患者腰部两侧，被动左右摇晃患者腰部1min左右，同时嘱患者用力咳嗽，提高腹压，扩大腰部活动度，促使紧张肌肉进一步放松，在针上拔火罐，留针罐5-10min后，起罐起针。

1.2屈髋屈膝。术者一手拇指点按患者患侧小腿承山穴，使有酸胀感，并嘱患者双手掌伏按诊疗床前部，同时主动向后屈髋屈膝至最大限度，臀部尽量靠近下肢，小腹尽量靠近膝部，患者自觉比较困难，术者用手掌或是前臂或是借助上半身重量下压患者腰骶部，压至最低点停留3-5s后，嘱患者恢复俯卧状态，休息3-5s，继续上述动作，反复3次即可。

1.3四指推法。大部分病人经过上述两个步骤后腰骶部疼痛能明显减轻，腰部活动度能显著改善，再在腰骶部疼痛区周围施行四指推拿法操作约10min，治疗结束。

2病案举例

案例胡某，男，30岁，公务员，2012年2月28日初诊。患者1天前因弯腰搬重物突然改变体位而致腰扭伤，腰骶剧痛，右侧重，辗转困难，经卧床休息后好转，今晨起床弯腰时突然腰骶部疼痛剧烈，不能站立，经120急救车送来我院急诊骨伤科，摄腰椎X线片未见异常，患者侧卧抢救床上，不敢活动腰部，诊断为急性腰扭伤。急诊医师嘱其回家休息，患者担心回家病情加重，遂转至推拿科张主任门诊求治，经上述方法治疗1次后，患者即独立行走回家。

3讨论

急性腰扭伤多以一侧腰肌筋膜，棘间韧带，腰骶部和第3腰椎以下棘上韧带扭伤或错位。病人疼痛大部分是肌纤维、筋腱受损引起的保护性痉挛。一般痉挛部位为最痛点，也就是我们中医经络学说中提到的阿是穴。

3.1长针透刺进针点。张主任长针透刺进针点与普通急性腰扭伤针灸进针点不同，选在阿是穴上2-3cm，再斜刺入最痛点下方，实与祖国医学针取阿是穴殊途同归，但是此种取穴方法却有他独特的优势，因为腰扭伤病人腰部肌肉强烈紧张痉挛，从阿是穴直刺则可能加重痉挛，产生不良刺激，而从上2-3cm处斜刺，且与紧张之腰骶肌肉走行平行，此法更容易使肌肉放松，缓解痉挛，解除急性疼痛，易获良效。

3.2屈髋屈膝。此动作要求患者主动屈髋屈膝动作，操作时术者用拇指点按住下肢承山穴，一方面是循经远端取穴，疏通经络，另一方面可以提高痛阈，转移患者注意力，再者可以保护患者，防止患者从诊疗床摔落，患者主动屈髋屈膝至最大限度，臀部尽量靠近下肢腘窝处，腹部尽量靠近膝盖处，头部尽量前伸，此动作可以拉伸腰骶部痉挛之肌肉，提高患者耐受能力，巩固长远疗效。

3.3四指推拿法。四指推法²是以拇指指腹或偏锋与食、中、无名三指指腹相对着力于一定穴位或部位，四指协同做往返方向的直线推动，然后拇指和其余三指做相对用力提拿的一种手法。四指推法具有有舒筋通络、温经散寒、活血止痛、健脾和中等³作用，在治疗颈肩腰腿痛等“痛症”方面疗效显著，乃江苏省已故名老中医施和生先生所创，是江浙一带四指推拿流派主要手法之一，张主任乃四指推拿流派主要传人，其四指推拿功力深厚，刚柔相济，柔和深透，柔中有刚，强调以柔顺为要旨，张主任认为“法之所施，使病家不知其苦，方为手法”，在临床操作中力求“机触于外，巧生于内，手随心转，法从手出”⁴，施与临床，使力量直达病所，立起沉疴。

4总结

急性腰扭伤乃中医骨伤推拿临床之急症，西医缺乏行之有效的办法，多以口服非甾体类消炎止痛药物，或是行中频微波等理疗治疗，但是往往很难立即解除病家痛苦，中医针灸推拿对此病治疗报道颇多，疗效肯定，但是也不乏治疗不当，反至患者痛苦加重的临床报道，张主任临床20余年总结以上四个步骤治疗急性腰扭伤，疗效确切，安全可靠，但是张主任同时强调，长针透刺和四指推拿需要勤学苦练，加强功力，积累经验，才可以做到万无一失。从临床上讲，推拿对于急性腰扭伤的治疗应以解决患者急性腰部疼痛及功能障碍为主，而从解剖及损伤的角度，应解决损伤组织的恢复问题和相应神经的刺激问题⁵，后者需进行腰背肌功能训练等综合治疗。

参考文献

[1]罗才贵.推拿治疗学.北京：人民卫生出版社，2007，80-83

[2]张仕年.浅谈四指推法.江苏中医，1995；16（12）：28-29

[3]张仕年，冀斌.四指推法对腰椎间盘突出症患者疼痛量化的影响.吉林中医药，2005；25（10）：37-38

[4]张仕年.邵铭熙主任学术思想.按摩与导引，2006，17（3），6

4.班主任一年工作总结 篇四

一年又过去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是让同学提高力量、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓好同学思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。＇是我始终都挂在嘴边的话，孩子们和格外熟识，不管是考试还是平常作业同学们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强同学的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想训练的内容，“诚恳和勤勉应当成为你终身的伴侣＇，时时提示是是留意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵＇，第一句话就是“我是个好孩子＇让同学每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我始终强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。＇同时我还利用班会、平常时间，尤其是利用偶发大事进行训练。目前班级基本形成一种班级精神“诚恳、勤奋、抱负、宽容＇。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深化的班级是失败的。为了让同学们深化学习，我个人想以下几个方面是胜利的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与同学之间，协调同学与同学之间。老师间倒是很简单，而同学之间也能用权威和影响力来解决。而老师和同学之间的协调是很重要的。格外是在科任老师对同学的言行不适时，在同学心中，在同学群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生冲突，虽然是四班级，但是同学的内心开头抗拒，就会挺直影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性＇。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和同学都处于非常融洽的状态下，其中我细心观看和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四班级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，同学的重视程度远远不够。如英语科，由于同学对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观看做好个案工作。在作业不仔细不准时完成，我便实行英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，常常提示和督促同学带齐学习用品。在书法课我甚至参加课堂的巡察和指导，和书法老师深化沟通，促进同学的意识。

3、鼓舞同学克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓舞、引导他们如何支配时间，如何用法方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是许多程度上促进了同学学习。另外在针对本班比较严峻的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓舞和关心同学的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中格外重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让同学自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。激励、允许错误，公正公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早熬炼时间也建立起一套相关制度，让同学有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在同学个人清洁和参加劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学商量，明确日托班同学应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进同学素养提高：

本学期，学校开展了许多活动，为了让活动更深化、更具体、更全面，每次我我鼓舞同学人人参加，相互合作，并和相关活动相结合，以此来调动同学活动的主动性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校进行的英语朗诵竞赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参与竞赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为同学创设了多种熬炼自己，展现自己的机会，提高了同学和班级整体的素养。在对像王闯个别同学的训练中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让同学感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给老师和同学。

5.2010年高二班主任工作总结 篇五

一是道德思想以“我”为中心，关心班集体的人少，缺乏上进心和责任感，什么都抱无所谓的态度。

二是学习基础差，自觉勤奋学习的精神差。他们希望得到好成绩，但是行动上讲吃、讲穿、讲玩，对玩游戏机，看漫画书，武侠书，言情书的兴趣大大超过对学习的兴趣。少数学生迟到、缺席现象严重。

三是学生早恋现象严重，有秘密的、也有公开的，而且多数学生对早恋问题不以为然，还觉得早恋的同学是有魅力。

根据学生存在的问题，我采取大处着眼小处着手，从日常行为规范抓起。本学期的工作重心是加强思想教育，明确学习目的教育，集体主义思想教育。

一、思想教育方面，根据政教处的规定，并结合班上的实际情况，详细制定了操行分的评分标准。对缺席、迟到、课堂纪律、交作业、参加劳动、升旗、课间操、出黑板报、文体活动每项都有奖惩规定，学生有章可循。并把操行分纳入期末成绩，从德智体三方面算总分，排名次，使学生重视品行表现。对某一方面表现好的学生表扬鼓励，分别评出“学习先进”、“遵纪先进”、“劳动先进”的学生。对少数表现极差的学生，则进行多次个别谈话，与家长联系，教育与处分相结合。

二、明确学习目标教育。召开了家长座谈会和进行家访，全面了解学生情况。召开了主题班会，“我的学习目标”、“我的座右铭”、“我为什么学文科”等，要求学生写出书面发言稿，人人发言，谈打算、谈奋斗目标，使学生共同提高认识。请高三的优秀学生介绍学习方法，进行书法比赛、演讲比赛，激励学习精神，培养学习兴趣。

三、热爱集体主义教育。通过一系列活动，引导学生关心班集体，热爱班集体。对课间操、眼保健操、黑板报评比、卫生评比、宿舍卫生评比、学生集会等活动，都鼓励学生要为班集体争光。认真组织冬运会，使每个学生在参加拔河、接力赛的过程中认识集体的力量，增强凝聚力。对每周的大小扫除，以小组为单位，由小组长负责安排，由生活委员检查登记各组得分。每周公布各种分数并与同年级的班比较，激发学生的上进心。这样做，使学生不甘落后，在各种评分中，争取较好的成绩，树立上进心。

6.2011年高三班主任工作总结 篇六

湛江市第五中学 高三（9）班 陈伟志

2011年高考已经过去，回顾一年来的工作，有成功的喜悦，也有遗憾的地方，在此，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。

一、准确定位、分层推进，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

A、稳上重点的学生；

B、稳上二A可以冲击重点的学生；

C、就目前成绩看考不上二A，但调整好也许有能力冲击重点二A的学生；

D、就目前成绩看考不上二A，可以冲击二B的学生；

E、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在二A或二B的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。

前四个层面是我们工作的重点。分类依据：

1、入学分和中考发挥情况；

2、几次有参考价值的年级排名伏动情况；

3、任课教师对该生的印象判断；

4、正确对待学生本人的分析；

如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。

二、优势互补、资源共享

针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓一本还要抓二A二B，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

三、转变态度、换位思考

我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。

四、协调链接，加强融通

亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓 1 住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。

五、必须付出，更重效率

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

六、抓住时机，事半功倍

对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。

七、遗憾

目前为止最遗憾的是重点线的考生顾及的还是少一些，如果将重心向重点一面移一些，效果也许会更好。此外，二A上线的考生还是略有不足，这方面的培养工作还是做得不够，抓得不够踏实。

7.年工作总结班主任 篇七

一、五年一贯制高职新生班级管理工作中常出现的问题

班主任也是一个平凡的人, 在班主任管理班级时他们也时常犯错, 时常出现这样那样的管理不善的问题。因此, 对于班主任也应该时常反省一下自己的做法, 只有经常发现自己存在问题的班主任, 才是令学校、家长和学生都放心的班主任。

1. 是否把对学生过分严厉的批评, 甚至对学生的体罚当成了“教育”。在学校的各个班级当中, 出现了不少学生被当众斥责, 不少同学被班主任罚站或强迫去做“好事”或被罚交保证金等现象。这种把批评和体罚当作对学生的教育, 忽视教育过程中学生主人地位的错误做法, 是和对学生进行教育的本意相违背的。

2. 是否把班级工作中班主任自己“一肩挑”认为是“以身作则”。不少班主任在班级管理工作中“爱生如子”, 对学生做事不放心, 自己把班级里的各项工作“一肩挑”, 认为这是“以身作则”的表现。

3. 是否忽视了班级当中的特殊群体。世界是五彩缤纷的, 人的性格、心理、生理、智力、能力、家庭情况等各个因素也会因人而异。属于这些“特殊群体”圈内的学生有时因诸如生活和学习中存在一些不尽如人意的地方, 或不良行为, 而容易遭到老师和同学们的忽视和歧视。

4. 是否不切实际地对班级管理效果的期望值定得太高。由于初中毕业生学生的独立性和依赖性共存, 所以要求他们“规规矩矩”“老老实实”, 不准“出轨”是不现实的, 这种“尽善尽美”的要求, 反而会使这些初生牛犊缺乏自尊与自信, 这个结果是任何一个班主任都不想得到的。

5. 是否经常好心做了坏事。没有工作经验的班主任有时为了掌握将学生的思想动态和心理状况, 将学生的信件和日记私自拆看或翻看, 甚至将信件和日记的有关内容在全班同学面前公开, 或者作为典型事件向学校领导汇报。

6. 是否经常教育学生却忽略了自我教育, 从而降低自身的品德素质以及评判美丑的能力。从事班主任工作的教师综合素质要求是比较高的, 但如果我们不加强学习, 不注重自身素质的提高, 往往就会按自己的主观喜好去评判对错, 就会产生评价偏差甚至错误, 或者对学生的教育方法过于简单、粗暴, 甚至还出现肆意处罚学生、随意罚款等有损教师形象、违反法律法规的行为。

二、建立一个良好的班级管理制度和班级行为规范

一个班级的第一年最为重要, 建立一个良好的班级制度管理和班级行为习惯, 可以极大地增强班级自我反省能力, 提高班主任的管理效率。

( 一) 班风的建立

一个班级的班风, 表现在这个班级无论在任何突发情况下, 其依旧保持着良好的班级作风。如果班风建立得当, 势必会减轻班主任今后的工作量, 势必会从根本上改变学生学习、生活、工作态度。在班级组建的第一年, 班主任对班级锁定的基调、品性、步伐、性格等潜在的精神, 这个精神的注入, 不但取决于班主任的品性, 还取决于班主任将其注入的方式方法。

( 二) 集体责任感

基调式的班风创建后, 如何使班风不断地凝聚升华, 就成为左右班级工作的重中之重。这时, 集体责任感就表现出其不可代替的辅助功能。让学生多处在班级大环境下, 同大家一起学习生活, 推动他们的集体荣誉感, 启发他们的整体意识, 培养他们的团队精神, 是学生拥有集体责任感的必要条件。

( 三) 完善的班级纪律, 铁一样的执行力度

完善的班级纪律, 铁一样的执行力度, 是保障班级安定团结的主要手段。班级制度在创建之初, 就应使学生明确制定班级纪律的目的, 制度的建立并不是把学生束缚在条条框框中, 而是给他们一个既有的空间让其发展, 但这个空间是有限度的, 是不能逾越的。

( 四) 班委的培养与选取

当有了完善的班级纪律和铁一样的执行力度后, 就需要执行者来付诸实施。而对于五年制第一年的新生, 他们年龄普遍偏小、自控力差、管理能力差, 这时就需要在班级中有意的培养和选取得利的班委来领导班级的学习和工作。

( 五) 班级时刻保有新鲜度

平时在校学习时, 大多学生都采用“寝室———食堂———教室”式的生活方式。这种枯燥乏味生活状况下, 有些性格外向的学生就会寻找一些新鲜事物来充斥自身的生活, 如上网、喝酒等。针对学生追求新鲜感的这一心理, 可以多在班级内部组织开展多种样式的娱乐活动和比赛活动, 在保障学生安全的前提下, 多多调动学生让他们加入到活动中, 充分给学生提供足够的空间让他们施展才华, 有的放矢, 使这些有意的事情充分地占有他的剩余时间, 让他保存对这些活动的新鲜感。

( 六) 常做学生的麦克风

沟通是了解学生、帮助学生的必要手段, 针对五年制一年级的学生年龄小、阅历少的特点, 作为班主任我们更应该多听听他们的心声, 多到寝室走走、看看、坐坐, 多让他们说说自己的想法、观点, 有时几句家常话也会使我们班主任从不同侧面了解一个班级、一个学生。这其中需要班主任付出许多许多的“心”。

1. 爱心。师德之魂在于“爱”, 爱是师生交往中的粘合剂, 班主任是班级管理的组织者、领导者和教育者, 作为班主任, 要懂得热爱学生, 因为爱生之心是教育的前提, 是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解, 可以使学生感到温暖、关怀, 可以沟通师生之间的感情。

2. 细心。“天下大事, 必做于细”“细节决定成败”, 班主任的工作琐碎而复杂, 就是这些琐碎的桩桩小事, 如果你班主任不去管理或管理方法不到位, 就会变得复杂, 使你的班级乌烟瘴气, 使你焦头烂额致使班级工作无法开展; 也会因你管理及时, 方法得当, 让那些“拉帮结伙, 厌倦学习”的学生们悬崖勒马, 迎头赶上。

3. 耐心。学生是一个复杂的群体, 他们来自不同的家庭, 有着不同的生活经历和独特的个性特征。对班级, 对学生要宽宏大量。班级是个大家庭, 是一个有几十名学生组成的群体组织, 各个同学之间不可避免地会发生或大或小的摩擦, 班主任发现问题要冷静, 不能看到问题就发火, 就责怪学生, 要多做细致的思想工作, 即使班级工作受到了批评, 也要冷静对待。

( 七) 充实学生的学习生活

学校规定五年制学生前两年有自习课, 而自习课最考验学生的自我约束能力, 因学生年纪小自我约束能力差, 上自习情况反映普遍不好。针对这一特点, 我想方设法充实学生的学习生活, 每次在周末班会上我都会给学生布置班级作业, 让学生在自习课上有的放矢, 作业内容大多选取用时长见效慢的语文、外语和数学这三门。让学生在自习课上有事做, 占用其所谓的无聊时光。

班主任工作有许多值得探索、发现、创新的问题。班主任工作对学生心灵的耕耘, 只有讲究教育方法和管理艺术, 才有把握把班主任工作做好。

摘要：五年一贯制大专为初中起点, 全日制在校专科生, 学生都为初中毕业生, 学生年纪小自我约束能力差, 常出现突发事件, 如何做好五年一贯制高职新生班主任, 就显得尤为重要。

关键词：五年一贯制,新生班主任,管理方法

参考文献

8.班主任工作总结 篇八

回顾这个学期，我和（3）班的孩子们一同成长，一同进步的画面历历在目，心中不仅感慨万千。

本学期，我在德育工作上进行了重大的改变，并取得了显著成效，现总结如下：

一、改变过往严厉的管理方式，调整为严肃与活泼相结合的教育方式

上学期末，我偏向于严厉的管制，导致学生始终与我保持着一道明显的界限。

本学期开学初，我着手改变自己的形象。在严格管理的同时，课间又经常和学生交流谈心，慢慢地每逢周三我课间值班的时候，总有一群学生专门围在我身边，陪我说话、开玩笑等。于是，师生之间的界限慢慢消除了。

二、改变过往随意应付的方式，改为精心设计主题班会课，加强学生的思想教育

开学初，为了给学生一个奋斗的方向和努力的目标，我特别精心准备了一节主题班会课《优秀3班，你我共建》。

由“撕纸”的小活动让学生去感悟一张纸和一叠纸的关系就是个人和集体的关系，大家是彼此互相依存，互相促进，从而导入课题。

然后，通过“搬运工”的小活动，由各组选派代表参加竞赛，从中体会小组成员之间的相互支持和理解的重要性。

紧接着，由男女生选派7人分别挑战“梦想长城”，让学生真确体会到自己的一分力量对于这个集体的重要性。

最后，每位学生撰写《共建班级行动表》，并张贴在自己书桌右上角。

整个活动热烈非常，别开生面，极大地激发了学生的参与性，加强了同学之间的沟通和认识，令人难忘。

三、改变过往独裁专制的指令式管理，改为放手给班干部自主管理，老师及时帮助引导其成长

经过上学期的常规教育，以及对班干部的培养，到第二学期，我开始有意识地将班级中的事务交给学生干部去决定。比如，每逢遇到违纪事件时，值日班长总是过来问我，该怎么处理。我说召集几位值日班长商量，根据学校相关条例和德育考评办法来处理，必须做到公平公正。就这样，经过一个月的训练，值日班长已经开始独当一面。

四、改变过往只讲学习的理念，调整为引导学生积极参与学校各项活动，帮助其在活动中成长与进步

通过参与活动能够极大地提高学生的领导能力、组织能力、表演能力等，所以，凡是学校组织的各项活动，我都极力促使学生去参与。包括汉字听写大会、五月花现场作文大赛和艺术节等，尤其艺术节的相关活动超过10项以上，硬笔、软笔、绘画、动漫、摄影、手工制作、朗诵、相声、小品、班级合唱等，3班一个项目都没有落下来，全部参与。结果出奇的好。

在活动中，学生都得到了锻炼和成长，尤其参与多项比赛的学生更是如此。

五、改变过往拖拉的习惯，调整为及时处理班级问题，加强学习方面的管理，约束好课室纪律

中段考试之后，学生的情绪变得越来越浮躁。这天第4节下课，英语老师找我投诉：离下课还有5分钟，班上学生都坐不住了，纷纷开小差，说小话，之前学生就反应过类似问题，可是我都没有引起足够重视。这回科任老师亲自投诉，我才真正重视起来。正好第5节体育课，我把全班学生拉到运动场进行军事基础训练。并要求3班要站出全校最整齐的队伍，凡是离开课室的课程都必须及时到位，立正姿势站好，等待队伍的出发。经过严格训练，集队效果焕然一新，受到其他班主任的好评。

我以此为契机，要求值日班长加强班级日常管理。每个时间段都必须提前10分钟到课室坐好，并自主预习、复习，否则将给予批评。就这样，仅仅一个星期，3班的班风学风得到180度转变，使科任老师赞叹不已。

在改变中成长，我和学生一同改变，一同进步！

以上就是本学期工作的收获与成绩。当然，工作中的不足之处也有不少需要改进，比如，对学生的关心不够细微，不能及时发现学生的心理问题等，都是今后工作中需要加以改进的地方。

9.年工作总结班主任 篇九

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2021年大学班主任个人工作总结

一年来，在院党总支、校团委等相关部门的正确领导下，在各级领导和同志们的关怀以及帮助下，我担任文通学院分团委书记并兼任__级___个班、__级___个班班主任老师，作为一名年轻团学干部和一名年轻的班主任老师老师，我一直信守着“学为人师、行为世范“的原则，以身作则，牢记自己的岗位职责，满怀着对共青团事业的热爱和对青年学生的关爱，认真努力、积极奉献，在自己的工作岗位上取得了一定的成绩，也发现了一些不足之处，现借自我评议之际，将本人一年来的工作从以下几外方面做一总结，请各位领导和同事给予指正。

一、加强政治理论学习，以先进理论指导工作实践。

认真学习贯彻党先进的理论知识，时刻以党先进的理论武装自己，不断加强政治理论修养，提高思想政治素质，并注重将理论和实际相结合，使其成为指导开展各项工作的方向。作为先进青年的群众___，作为党的助手和后备军，共青团___要始终把思想政治工作作为主要工作内容之一。作为一名年轻的共青团干部，这更对自己的思想政治素质和理论学习提出了更高的要求。

二、班主任老师工作方面:

1、抓好学生党建工作和学生骨干队伍建设。做好学生党员发展梯队培养，现班级已有___名预备党员，___余名党员发展对象。在平时，采取个别谈话、党员会、班委会等形式教育引导班级学生干部、学生党员在学风建设、常规管理等方面发先锋模范带头作用，帮助他们确立“勤奋学习，服务同学，提升能力“的工作理念，并以点带面，进一步强化班级学风建设和常规管理工作，同时，班级学生干部积极服务于学校、学院学生工作，现已有___余人在学校、院学生___中担任主要学生干部，一年来，有___余人次受校级表彰，有___位同学获省级表彰，___位同学获“国家奖学金“，学生一篇通讯获___省高校校报好新闻评选通讯类三等奖，有___篇次新闻、文艺稿见诸于淮阴师院报及以上报刊上。

2、进一步加强对学生进行日常思想政治教育。针对三年级学生的特殊性，学生参与校园文化活动积极性普遍减弱，学生___集中时间相对减少，思想政治教育途径需多样化实施，经常___班级学生干部召开座谈会，了解学生思想动态（范本），传达学校各项精神、要求，增加与不同层次学生谈话次数等，并建立畅通的信息传递渠道，及时了解学生思想动态（范本），做好同学思想教育工作。在学校园文化活动方面，积极引导同学通过活动舞台提升自身能力，封晶等多位同学同学已成为校园文化活动的主要分子，据不完全统计，班级有近百余人次在各类比赛中获得好的奖项。

3、加强学生行为管理，抓住常规，规范行为。认真完成学院布置的进住学生宿舍以夜间值班等各项工作任务。多次召开班会、宿舍舍长会议、班干会议、考勤班长会议就抓好“课堂“、“晚自习“、“早操“、“宿舍“作了明确要求，并在学生宿舍设立了信息员，保证信息渠道的畅通，经常深入班级学生宿舍去看一看，说一说，对于班级个别男生抽烟等情况提出了批评和建议，对于女生夜不归宿问题，不定期采用女班干在熄灯前班级间互查形式检查，每次检查结果很好，有___个宿舍在本学期文通学院“文明宿舍“评比中获奖。

4、多渠道___、关心学生心理状况。通过了解学生家庭经济情况，建立班级贫困生库，积极帮家庭轿困难或有特殊状况的学生申请助学金、励志奖学金等，目前所带班级缴费率为98。___%，对于极少数心理存在问题学生，积极与心理咨询中心老师联系，帮助学生做好心理疏导工作，对于心理问题较严重学生，督促家长带其就医，并及时了解病情进展情况，努力构建学校、家庭、学生三方共同___体系。关于女生宿舍成员关系处理，同学关系处理、学生恋爱观等方面利用主题班会和个别交流等形式进行引导。

5、突出考研，以考研为抓手带动学风建设。引导、强化学生考研意识，为学生的考研创造环境，经常联系、动员有考研意向的同学，为他们考研提供合理化建议，到目前为止，__级___个班级已有近___名学生志向考研、考公务员，在考研等学生群体的带动下，班级学风正日益浓郁，英语四级过关率达___%，计算机过关率达95。___%，有一批学生每天晚上在图书馆看书、复习。08广告新生班，采用班主任老师引导、助理班主任老师督促方式，从开学就强化上课、晚自习学风建设，___位同学上课状况良好，晚自习无人讲话，晚自习教室已真正成为能看书的地方。对于__级班级少部分不思进取、生活懒散的同学进行引导，通过教育、引导，有几个后进生思想发生很大转变，正努力学习，效果良好。

6、在做好班主任老师各项工作基础上，我还定期与学生骨干及分管领导等沟通情况，上情下达，下情上报;对学生中的___正确引导、迅速反映、及时处理;做好学生___工作。

三、辅导员工作方面:

__年，在团委和各年级部老师的共同努力下，我院分团委工作取得了较好的成绩，我主要围绕分团委职责努力开展以下几方面工作:BR>、以党先进思想教育引导青年团员牢固树立___核心价值观。以团日活动为主要载体，举办了交流会、座谈会、学习班等各种类型的活动，___团员青年认真学___的先进思想，并结合到纪念周总理诞辰__周年、纪念改革开放__周年、支援汶川地震、庆祝淮阴师院__周年校庆、纪念12。9中来，激发了团员青年的学习热情;以学___的___大精神为重点，___开展了丰富多彩的学习、实践活动，重点开展了纪念改革开放__周年歌咏比赛、祈福汶川纪念活动、学习___总___在北大讲话座谈、纪念周恩来诞辰__周年图片展等活动。

2、全面加强团___的自身建设。

①召开团学代会、成立了年级团总支、学生会，实行“条块结合，以块为主“的管理，探索、完善团委与年级团总支、院学生会与年级学生分会、社团联合会与学生社团等运行体系，加强学生干部培养，___开展学生干部培训班、学生干部素质拓展等，对于主要学生干部，采取直接参与管理的办法管理，即给他们交任务、压担子，创造条件，让他们直接参与到学生管理、教育工作。

②加强班级团支部建设，严格培养推荐程序，做好对要求入党团员的教育、培养、考察和推荐工作，定期对各团支部“推优“工作进行监督和检查;指导各班级团支部开展形式多样的团日活动，充分调动基层团支部的积极性，全面活跃团的基层___，据不完全统计，仅___、__月两个月团支部共开展了___多次主题鲜明的团日活动。

③为加强团___的凝聚力，积极探索开展以团支部为单位参加的___活动，让更多的学生参与到活动中来，在活动中能力得以提升，如___开展的大学生辩论赛、“快乐大闯关“学生___阳光体育活动、班级诗歌朗诵、欢庆国际大学生节班级歌咏比赛等，每次活动涉及参赛班级达___个以上，涉及学生数千余人/次。

3、以特色品牌活动为主要载体，继续开展丰富多彩的校园文化活动。__年，我院分团委继续开展特色品牌活动，开展各类球赛、主持人挑战赛、周末剧场、各类晚会、专业技能比赛、征文比赛等，积极营造浓厚的校园文化氛围。同时___学生经常参加校和其他系科___的活动，在比赛中成绩斐然。

4、以校园文化活动为平台，营造浓厚的学习氛围。抓好校园文化活动，主要从营造良好的学风环境的角度考虑，紧密围绕技能拓展、口才训练、礼仪培训、就业创业等方面，满足不同兴趣、特长、需求的同学，营造良好的校园风气，促进良好学风的形成。如师范生技能比赛、英语才艺大赛、英语演讲比赛、简历设计即模拟面试大赛、电脑设计比赛、各类专业讲座等。

5、增强学生动手能力，发散学生创新思维。团委积极开展各项科技文化活动，鼓励学生积极参加学校各类科技实践活动，___开展手机动漫原创大赛、电脑知识培训讲座、图片设计比赛、电子竞技比赛，逐渐探索以科技活动为平台提升学生的创新能力。

6、指导学生社团联合会运转及学生社团和谐发展。进一步规范学生社团内部建设，注重学生社团干部的培养，通过___召开社团负责人会议，指导社团开展活动，仅本学期学生社团开展社团活动___余次，学生参与人数___余人次，社团发展正逐步走上规范化和制度化，为学生服务的能力正不断增强。

7、积极开展形式多样、主题鲜明的青年志愿者活动。各学生___利用课余时间，在学校园内、社会小区、街头等场所，开展如:___聋哑儿童、关爱孤残老人、___留守儿童、义务维修电脑、抗震救灾义卖等主题互动。暑假社会实践活动期间，文通学院___了1支院级团队和1支学生社团团队在盱眙县黄花塘开展形式多样、主题鲜明的社会实践活动，受到社会一致好评，活动受到《中国教育报》、《淮安日报》等媒体的___，引起了良好的社会反响。

8、重视学生活动的宣传报道工作。为了做好学生活动的宣传工作，充分利用橱窗、展板、报刊、网络等媒介，广泛宣传，翔宇网、文通网及时更新活动报道，保证了时效性，据不完全统计，__年__月至今年在翔宇网发表质量较高新闻稿件___余篇;同时，把加强文通学院大学生记者团建设作为培养优秀通讯员的重要载体，选拔了一批有一定写作基础，热爱宣传报道的通讯员，建立了“一帮一，一带一“制度，通过讲座、专题会议，专门培训，小记者新闻写作水平提升较快。在近一年中，我院开展的学生活动受到《中国教育报》、《中国体育报》、《扬子晚报》等国家、省市级报刊宣传报道___余次，淮安电视台、淮安电台宣传报道___次，在网络上宣传报道___余篇，产生了良好的社会反响。

9、及时做好文通学院党政、相关部门交办的各项工作，协助校团委等部门做好其他相关工作。

四、总结一年来的工作，也感觉自己还有很多不足和需要改进的地方。

一年来，自己经常得到领导和同事们的的关怀和帮助，每当我工作中遇到困难时，总会得到大家无私的帮助，使工作得以不断推动，自己也得到不断的进步和提高。一年来自己学到了很多东西，受益匪浅。也体会到有一些不足之处，比如:自己还比较年轻，工作中有时会出现急于求成的心态，对待学生要求有些严格。还有，由于事务多、活动多对工作的总结和理论升华做得还不够，没有发表一篇文章，对于工作的总结、提炼还不够。

总之，一年来，自己在各级领导和同志们的关怀以及帮助下，工作上取得了一些进步，也还存在不足，希望大家能够及时地指出我得不足，帮助我把工作做得更好。

范文仅供参考

10.年工作总结班主任 篇十

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2020年中学班主任工作总结报告

本学期我担任初一班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干___伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任___的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地___如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班___“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的___、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态（范本），及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

范文仅供参考

11.小学班主任工作总结 篇十一

关键词：班主任；关怀学生；亲近学生；表扬学生

班级是学校的基本组织，班主任是基本组织的负责人，也是这个基本组织的领路人。对班级来说，班主任的言行举止直接给学生做了示范作用。所以，班主任的综合素质影响着整个班级的素质，班主任的教育水平影响着班级学生的思想及学习质量。对学校来说，班级是学校的基本组成单位，那么班主任的工作水平就在很大程度上决定着学校的教育水平。本文借自己的教学经验谈谈小学班主任工作的几点看法：

一、身教胜于言传

人们常说“言传身教”，我深知“身教”胜于“言传”。作为小学班主任，面对的群体是6～12岁的儿童，他们明辨是非的能力还很薄弱，对耳朵听到的还不能很好地理解，但是对于看到的动作、行为他们却能迅速地模仿。古人云：“才高者为人师，德高者为人范。”这句话表明要作为一名教师，一定要具备才和德。“才”指学识水平和文化修养；“德”指思想素质和道德观念。在任教的过程中，我一直本着“要求学生做到的，首先我自己一定要做到”的观念。因此，无论是在日常生活还是教学当中我都非常注重自己的学识水平和师德修养，严格遵守学校的制度，通过自己的言行举止来影响学生，达到教育学生的目的。

二、关怀学生

想要成为一名成功的，受学生欢迎、喜爱的班主任，首先就要求班主任要有“三心”：爱学生的心、关怀学生的心和细心。爱学生的心是指班主任要给予每个学生爱，让每个学生享受班主任的爱，同时班主任也要获得班主任的爱。关怀学生的心是指班主任要关心、爱护学生，让学生在班主任的关怀下学习成长。细心是指班主任要有足够的观察力发现学生的问题，能及时帮助学生解决问题。因为就现在的小学生状况来说，大部分的学生都能完成老师布置的任务，遵守学校的规章制度。但是也有少部分的学生，他们对待学习的态度不端正、自制力差。对这一部分学生，作为班主任是要引起重视的。一般导致这部分学生会出现这种情况的原因是父母长期在外打工，家中只有爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶文化知识水平低，对孩子比较娇宠，没有对孩子的学习起到引导和监督的作用，导致孩子没有养成好的学习习惯。那么对于这部分学生，班主任就应该主动了解学生的情况，给予学生关怀与帮助，同时针对不同情况的学生采取不同的措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、亲近学生

小学生常常会因为喜欢一个老师而喜欢上他的课，所谓的爱屋及乌就是如此。那么就班主任来说，亲近学生能得到学生的喜爱，对于开展班主任的工作无疑是有利的，只有得到学生的喜爱，学生才乐意听你的话，服从你的管教。那么怎么做到亲近学生呢？小学生年龄小，对于各种人和事是非常敏感的。因而班主任想要亲近学生，得到学生的喜爱只有敞开心扉，发自内心地关怀学生、尊重学生才能得到小学生的认可。具体来说就是班主任要常和学生沟通，了解每个学生的性格和生活环境，不定时地关心他们，让他们感受到班主任对自己的关怀与重视。尤其是留守的学生，班主任更要让其相信自己，把班主任当做最相信的人，让其有什么话都可以大胆地跟班主任倾诉。不过值得注意的是，班主任一定不能戴着有色眼镜去看学生，小学生是非常敏感且脆弱的，我们应该一视同仁，平等地对待每个学生，让留守的学生能够自信坚强起来。

四、善于表扬学生

每个人都喜欢得到别人的表扬，小学生是如此。经常会看到小学生为了得到老师的一朵小红花的奖励而争先恐后地在老师面前表现。因此，班主任要善于利用小学生的这种心理，善于表扬学生。对小学生来说，能得到班主任的认可、得到班主任的鼓励和表扬，可以使他们在学习中更具力量，更加积极向上。尤其是一些“问题”学生，他们因为心理素质和家庭环境的不同在性格方面也会有大大的不同。而此时作为他们的班主任，要正确对待这些学生之间的差异，使用正确的教育方式，用足够的关心和爱护来感化学生，以达到平衡学生之间的差异。同时，班主任要尝试从各种渠道去了解这些“问题”学生，关心他们，经常与他们进行沟通，给予他们正能量，且在每一次发现他们有进步的某个方面时，就当着全班同学给予表扬，带动全班同学给予他鼓励。慢慢的“问题”学生也不会再有问题了。

总之，班主任的工作没有掌声的鼓励，没有丰厚的报酬，没有耀眼的光环，有的只是做不完的琐碎的事情，有的只是解决不完的问题，有的只是改不完的作业。即使是这样，班主任的工作虽然平凡但光荣。作为小学班主任，我们要坚定自己的信念，不断学习，不断提升自己，勤奋耕耘，让自己在实践中更加优秀，让自己的学生更加优秀，我们就一定会收获一份无比自豪的财富——学生开心的笑脸、学生自信的笑脸、学生美好的未来、学生的信任与尊敬……相信自己，相信自己的学生，班主任会是小学生人生道路上最正确的领路人。

参考文献：

[1]曹艳莉.怎样当好小学班主任[J].小学时代：教育研究，2011（07）.

[2]陈余莲.小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2011（53）.

12.年工作总结班主任 篇十二

在教学教研方面, 张熙锐老师勇于进取。在实践过程中, 他积极学习新课程理论, 勤于思考, 在及时的反思中不断完善自己。平时, 他还主动承担了一些校内的公开课任务, 在展示、检测自我的同时, 又十分谦虚地聆听、观摩校内外一些名师的课, 从中汲取有益养分。

在高考中, 他所教的学生历史科成绩超过700分的人数为平行班之最。2009年, 他教的文科普通班高三 (17) 班潘恒吉同学高考历史800分, 开创文昌中学普通班历史科800分的先例。去年9月, 他勇挑重担, 在文中高考成绩不如意的情况下, 担当高三 (8) 班这个学校唯一的文科重点班班主任和教该班的历史。天道酬勤, 一年的辛勤付出, 高考的突出成果再度证明了他的优秀, 有5位学生考进全省历史前100名, 其中历史科代表王星焘同学836分列全省第8名, 为他成为今年海南文科状元奠定了基础。

在班主任工作方面, 张熙锐老师的班级管理更可以称得上是“高手中的高手”。作为一名年轻的教师, 所带班级多为文科普通班, 虽说学生知识素养较差, 但他从不怕困难, 勇于挑战自我, 每年都出色地完成学校交付的任务, 把每个相对落后的班级转化为年级的先进班集体。去年所带的文科重点班, 在高考中更是不负众望, 并在时隔十六年后, 为文昌再次夺得文科状元, 在全省27个高考800分之中, 高三 (8) 班占5位, 为文昌教育再添上光辉灿烂的一笔。在每年强手如云的班级评比中, 他都能脱颖而出、受到同事的一致认可。张老师班级管理成功的奥秘在于:

第一, 来自他人格的魅力。他认为“教育的终极目标在于塑造人”, 而教育方法本质上就是“影响”人。作为一名历史教师, 他深知什么是“影响”。在日常生活中, 他常用他的语言、神态、动作去表达“爱”, 进而去感染学生、影响学生, 所以他的管理具有“随风潜入夜、润物细无声”的美化效果。有时他不需多言, 也能不怒而威, 令人起敬。

第二, 张熙锐老师班级管理的成功来自于他高度的责任感、永不言弃的精神。这一点2008届高三 (1) 班的符海飞同学感受最深, 他说, 本来由于妈妈的去世、自身学习基础的薄弱, 厌学已经使他决意去深圳打工了, 但就是张老师一个多月不间断地给他QQ里留言, 希望他回来参加高考, 就是这份执著、真诚深深打动了他, 因此他又回来参加高考, 并且顺利考上大学, 否则今生注定与大学无缘。

第三, 张熙锐老师管理的成功, 来自他勤于思考、讲究学以致用的工作态度。历史学问博大精深, 作为一名历史老师, 他深知历史的深邃、智慧, 他常从历史中汲取有益元素灵活运用于管理中。比如, 对中国几千年“和”文化的感悟, 他用来化解日常生活中学生之间的矛盾琐事;对抗日战争胜利原因的理解, 用之来培养团队精神;对民主、平等、契约的洞悉, 他制定了一套富有人文气息的管理制度。在管理中, 他坚持不懈地“预测、反思”, 因为“预测”的充分、反思的及时, 往往能把问题化解于“苗头”之中。

第四, 张熙锐老师管理的成功, 在他洞悉人性、善于把握学生的心理, 疏导心理压力, 净化学生心灵。他不是一位心理老师, 但他知道教育必须“以心教心”、明白心理变化在教育管理中的地位与作用。为此, 他每天注意观察同学的言行举止、神态变化, 揣摩学生的心理特征, 从而做到了思想、心理作用很好地为学习服务。

13.年工作总结班主任 篇十三

第一，加强品德教育。

进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育，并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。

本学期学生进入高三，思想有所动荡：普遍认为自己学习成绩差，经过努力进步也不大，考大学希望渺茫。有的想退学；有的想勉强跟着到毕业，拿到毕业证就行了；有的则很紧张，整天愁眉不展；有的想努力学习，但不知怎样提高学习效率。针对这些情况，我认真进行了分析，认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题，要使他们安心学习，关键在于提高自信心和培养坚强的意志，还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。

为了达到这个目的，我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历，现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例，学习《相约在北大》，开展向体育健儿学习的宣传教育活动，树立学习的榜样，改变以往不良的学习习惯，培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心，辩论会，综合知识竞赛，元旦晚会，学校举行的九十周年校庆等活动，培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。

第二，加强纪律教育

本学期在政教处的领导下，我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体，严格执行学校的各项规章制度，每星期让班委通报一次考勤情况，作业情况，活动情况，听取各科任教师的意见，经常召开班委会，经常与家长联系，及时了解班级情况，对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作，保证了安静的学习环境和良好的学风，对学生加强了纪律观念的培养。

第三，加强法制教育。

积极主动与学校配合，严格做好教育防犯工作，通过新闻，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》，学校的法制宣传栏，法制讲座等，加强了学生的法制观念和法律意识，学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系，进一步抓好宣传工作和帮教工作。

14.年工作总结班主任 篇十四

工作总结

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对本学期的工作的总结。

一．正面宣传、教育，形成良好班风，争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”

要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，力争每天 1

和一名学生谈谈心。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。