浅谈如何增强“四五”普法实效性

浅谈如何增强“四五”普法实效性（精选12篇）

1.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇一

浅谈如何增强思想政治工作的实效性

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是我们党的优良传统和克敌制胜的有力武器和法宝，随着改革开放和社会主义市场经济的不断深化，人们的思想也发生了深刻的变化，对思想政治工作提出了新的更高的要求，如何适应新的形势和任务要求，切实增强工作的针对性和实效性，是当前必须认真面对和积极探索的紧迫课题。

一、因势利导，是增强思想政治工作实效性的首要前提

（一）注意因人而异。思想政治工作的对象是人，人既是自然人也是社会人，不同的个体和群体存在很大的差异性，同样一个人，在不同的环境中也会表现出不同的角色、身份。这些不同角色、不同身份、不同性格、不同利益关系的个人或群体，其思想活动的特点与规律性，也是存在差异的。思想政治工作要因人而异，进行具体的分析和研究，做到“一把钥匙开一把锁”，对症下药，那种先入为主、千人一面、照本宣科、无的放矢的工作方法，不仅无益，而且有害。

（二）强调就事论事。思想政治工作面对的是人，而其内容则是事，思想问题总是因事而发。不同的事发生，会有不同的原因，要通过深入细致的研究，具体情况具体分析，找行为的动因。事由搞清楚了，还要区分问题的不同性质与影响，比如是思想认识问题还是具体的实际问题，是原则问题还是方式方法问题，是纪律问题还是修养问题，影响大还是影响小，后果严重还是轻微等等，要调查研究，区别对待。

（三）把握时空关系。思想政治工作要从实际出发，一切以时间、地点、条件为转移。人的思想活动同一定的时空有着密切的关系，研究表明，人在不同的时间和空间里，思想活动的规律会有所不同，甚至会发生巨大波动和变化。这就要求思想政治工作者要把握天时地利，及时采取措施，或者趁热打铁，或者防微杜渐相机而为。总之，做好思想政治工作必须注重针对性，因人、因事、因时、因地而制宜，切不可千人一面，简单划一，把复杂的问题教条化，否则难以收到实效。

二、以情动人，是增强思想政治工作有效性的关键环节

思想政治工作要有人情味，要体现人文关怀。要把群众冷暖挂心头，切实维护群众的切身利益。

（一）把握实情。针对群众反映强烈的形势变化和政策调整导致的思想问题时，要深入研究，用心熟悉、了解基本情况，留心观察细微变化，探索内在规律，真正号准群众思想脉搏，与群众面对面、心贴心、实打实的进行耐心细致、坚持不懈的说服教育，做好解疑释惑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。

（二）流露“真情”。情系群众，心想基层，诚心诚意地给别人以温暖和关爱，是思想政治工作者的“真情”体现。要把解决思想认识问题同解决工作和生活中的实际问题结合起来，立足于现有条件，发挥组织优势，依据政策制度，为群众排忧解难。在这个过程中，要诚心诚意的对待人，要将心比心，换位思考，设身处地为对方着想。只有坚持真心实意，以心换心，教育者的观点、道理也才容易被人接受，进而取得较理想的效果。

（三）注入“深情”。在一些关系个人切身利益的问题上，思想政治工作者不仅要给人以充分的尊重和理解，还要从感情上及时给予接近、体贴和帮助，将心比心地想着对方。要放下架子，平等待人。不能把思想政治工作当成居高临下、我说你听的单向说教和灌输；更不能采取盛气凌人的生硬态度，简单粗暴的方式，训斥压服的口气；甚至讽刺、挖苦、揭短的精神打击的方法。否则，不仅不能收到实效，而且还会把事情搞糟。

（四）倾注“热情”。对真理的认同总是同人的情感体验相依相随的，情深则距离感就小，对理就容易接纳，反之缺乏兴趣和热情，就不易产生认同感，再好的道理也难以接受。在解决内外关系方面反映出的问题时，思想政治工作者要倾注“热情”，要主动介人，以满腔的热情、平等的身份和讨论的方式与工作对象探讨问题、交流思想。通过自己的热情与行动去感化人和激励人，真正让对方感到舒心、顺气。为疏通思想，化解矛盾，营造和谐融洽的心理气氛创造条件，进而根据对方的真实思想反映，有针对性地做好思想政治工作。

三、讲求创新，是增强思想政治工作有效性的有效途径

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个政党永葆生机的源泉。”做好新时期的思想政治工作，更要强调创新。

（一）机制创新。机制创新是思想政治工作创新的保证。首先，新时期思想政治工作不能再“孤身作战”，要充分发挥团队精神，依靠“互联网+”等多方面力量的“协同作战”，建立“大政工”格局。其次，要建立评价考核机制，把职工的思想道德文化技?g素质和工作业绩作为衡量思想政治工作成效的标准，把思想政治工作和经济责任指标同时部署、同步考核、同比重奖惩。三是坚持对思想政治工作定期或不定期，静态或动态的跟踪检查和考核。在检查考核上，要将考核方式由传统的只考核活动数量和形式，向全面、定量、定性相结合的考核方式转变；在考核过程中既要严格公正，又要讲究方式方法，尽可能使“硬指标”实现“软着陆”，确保思想政治建设健康发展。

（二）内容创新。新时期的思想政治工作要紧扣时代脉搏，就是要围绕新形势下人们关心的热点、疑点和难点问题展开工作。建设中国梦，践行社会主义核心价值观，全面建设小康社会等是当前最大的政治任务和历史使命，思想政治工作应该围绕这一目标和主题，只、有这样思想政治工作才能发挥其作用。

（三）方法创新。在坚持传统的思想政治工作方法的同时，充分利用网络技术、多媒体技术等现代科技手段，通过建立思想教育的调研网络和信息网络，开展网上宣传，使思想政治工作网络化、形象化；充分利用报纸、广播、电视等现代传媒覆盖面广，信息量大，同人们的思想、工作和生活息息相关的特点，开展思想政治工作教育，能够有效地加大思想政治工作的广度和深度；充分利用文明行业、文明单位、文明科室创建等“活动”载体，把思想政治工作的内容融于载体之中，最大限度地把人的积极性发动起来，增强感染力。

（四）队伍创新。俗话说：“打铁先得自己硬。”政工人员要有强烈的创新意识，创新的能力和素质，具备用理论联系实际的方法来分析问题，说明问题和处理问题的能力；要有对社会历史发展的方向，对政治动向、社会思想和舆论倾向的敏感性和辨别能力；要掌握经济、历史、法律、文学、宗教等各方面的知识，以及行为科学、心理科学等一些新兴学科的知识，用以开阔自己的视野，改善自己的知识结构，增长才干，才能形成新认识，开辟新境界，永远站在时代前进的潮头，不断开辟出思想政治工作的新天地。

综上所述，只有把握因势利导，动之以情，晓之以理，创新方法，真正做到利益让给群众，事事想着群众，处处关心群众，才能换取群众的信任和支持。也只有这样，“人人是教员，事事是教材，时时受教育”的群众性思想政治工作的良好局面才能根本形成，思想政治工作的实效性才能真正得到增强才能充分发挥思想政治工作的实效性。

2.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇二

关键词：思想政治,实效性

思想政治工作是一切经济工作的生命线, 必须贴近企业改革发展的实际, 同时还要与时俱进。目前集团正抓住稳定发展的大好时机, 聚精会神搞建设, 一心一意谋发展。但是由于企业发展的不平衡性, 在工作中也会出现这样或那样的问题, 思想政治工作也面临诸多考验。笔者基于政工管理经验, 现以市场经济制度下企业的政工管理为主线, 分别从情、理、利、行四方面, 对开展思想政治工作的方法途径进行具体论述, 以实践探索丰富政工理论, 不断提高思想政治工作的实效性。

1 动之以情, 是增强思想政治工作实效性的重要前提

这里的“情”, 指的是管理者与职工在沟通、理解和信任的基础上互通感情。而动之以情究竟“情”动何处?当前, 要把集团“企业发展、职工富裕”这一核心理念贯彻到思想政治工作中, 同时要围绕“建设具有国际竞争力的新型能源化工集团”的奋斗目标做好思想政治工作。要达成这一目标, 必须具有与时俱进的思想观念和端正工作态度, 能够深入基层了解职工疾苦, 准确把握“动情”的方法: (1) 在解决个人思想问题时注“真情”。在一些关系个人切身利益的问题上, 思想政治工作者要将心比心地想着对方。只有这样, 才能真正调动群众的积极性和创造性, 使他们振奋精神, 心情舒畅地努力工作; (2) 在解决因形势和政策变动引起的矛盾纠纷等思想问题时用“实情”。领导干部应该定期下基层, 就工作和生活等方面的问题与职工群众开怀畅谈, 时时关注职工的思想动态; (3) 在解决个人家庭困难引起的思想问题时露“真情”。作为思想政治工作者, 要心系职工, 着力解决职工普遍关注的焦点问题, 坚定企业发展目标, 巩固企业与职工群众的关系, 着力改善思想政治活动的时效性。领导干部要率先垂范, 带头找问题, 照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。要把压力层层传导下去, 层层落实责任, 务求实效。

2 晓之以理, 是增强思想政治工作实效性的有效途径

晓之以理, 即寓情于理, 以理服人。具体来讲, 首先晓之以理应注意因人而异。思想政治工作实际是做的人的工作, 是通过摆事实、讲道理来化解管理活动中出现的矛盾或冲突, 讲道理必须贴合职工实际, 有理有情, 才能得到职工的理解与认同, 思想政治工作才可以取得实效性的进展。其次, 晓之以理贵在语言朴实。职工群众的文化水平偏低, 假如用生硬的官话或晦涩难懂的孔孟之道来讲理说情难免过于形式化, 职工最能接受的往往是平实朴素的话, 这样才能把大的方向性的问题转化为群众爱听易懂的道理。再者要晓之以理, 把握时机很重要。开展思想政治教育要瞅准时机, 这样才可能事半功倍。

3 系之以利, 是增强思想政治工作实效性的重要环节

集团坚持把职工作为第一牵挂, 提出了不让一名困难职工生活不下去, 不让一户困难职工子女上不起学, 不让一名患大病职工看不起病, 这给思想政治工作打下了坚实的基础。在管理实践中, 企业的思想政治工作者在情理相宜的基础上, 必须注重处理好利的问题:首先积极为群众谋求看得见、摸得着的物质利益;其次是维护全局利益和整体利益;再次是在解决群众利益过程中, 必须统筹安排, 切实处理好眼前利益和长远利益的关系。

4 导之以行, 是提高思想政治工作实效性的关键所在

领导干部要牢固树立正确的权力观、地位观、利益观, 坚持自重、自省、自警、自励, 自觉遵守廉洁自律各项规定, 率先垂范, 从具体实在的问题抓起改起, 定了规矩就要照着办, 要求别人做到的自己首先做到, 一步一个脚印把思想政治工作做实做深。思想政治工作不是朝夕之事, 其工作性质的特殊性, 需要长期坚持才可能见到成效, 由浅入深、由易到难、循序渐进, 说出一条做到一条, 言必信、行必果。要严明纪律, 提高制度执行力, 端正工作态度, 坚持艰苦朴素的优良传统, 使社会感受到企业改进思想政治工作的新成效, 同时提高职工对企业的满意度。

5 结语

思想政治工作最终要服务于企业管理。新时期, 企业要在社会思想意识多元多样、媒体格局深刻变化条件下做宣传思想文化工作, 必将面临重重考验。企业的政工管理者首先要树立政治意识, 对于党的基本政治路线、重大原则问题、重要方针政策, 要有正确的立场、鲜明的观点、坚定的态度;要树立服务意识, 坚持以职工为中心的工作导向, 维护好全体职工的合法权益和根本利益;要树立问题意识, “问题是时代的声音”, 要善于发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、回答问题, 积极推动问题的解决, 集聚推动发展的正能量;要树立改革创新意识, 深入推进体制机制创新、内容形式创新、方法手段创新, 不断推动宣传思想政治宣传工作与时俱进、健康发展, 从而为实现企业的长远战略规划夯实基础。

参考文献

[1]张斌.论增强思想政治工作实效性的有效途径[J].文史博览 (理论) , 2007 (01) .

[2]王德益.增强新形势下企业思想政治工作的针对性和实效性探讨[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (06) .

3.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇三

高中德育教育实效性学生在高中阶段正处于身心健康发展的关键时期，其思想品德培养是至关重要的，因此德育教育工作就显得尤为重要。学生的思想品德的提高，离不开学校的德育工作，离不开耐心的学生思想指导工作，更离不开对学生的道德情操進行长期培养。

实践性是道德教育的本质特征。实践是个体道德形成、发展的根源与动力。道德教育的实践活动是引导学生加强自我教育的重要途径，只有通过德育的实践才能促进和提高德育工作的实效性。因此，应该把握德育的特性，努力做好基础性的、常规性的工作，认真践行德育工作，才能更好地提高德育的实效。

一、德育教育的基本原则

1.高中德育工作与马克思主义基本观点教育的有机结合

道德是调节人与人、人与社会之间关系行为规范的总和。高中的德育教育作为一种道德教育，对高中学生的道德水平的提高具有重要的意义。

但是当今的高中学生，由于迫于高考的压力以及其他原因，对马克思主义理论所蕴涵的科学世界观的理解非常的浅薄，这样对马克思主义科学世界观如何转化为学生自己的认识，并且依据于此建立起科学的价值观、人生观就显得非常的不足。因此德育教育，应该强化对马克思主义基本理论、观点的学习就显得极为的迫切。还需要指出，这种学习不是生搬、死记马克思主义理论的结论，而是要理解掌握基本原理和蕴含于其中的科学的方法。这样才能正确地理解其以实践为源头不断创新的理论品质。

2.高中德育工作与学生学习生活的实际相结合

德育教育的最终目标不是去建立一种道德理论，而是要表现为一定的道德行为，此为评价德育教育是否成功的基本要件。因此，假使我们希望了解人们的某种道德行为，就必须去分析产生这一行为的动机，即为人的需要。这种需求既包括学生的个体需要，又包括社会的需要。因此，首先必须要关注高中生个人的需求，并分析这些需求的心理源泉，掌握学生的心理特点，帮助他们树立积极向上的理想。

3.高中德育工作与学生情感教育相结合

学生既是道德教育的出发点又是归宿点。对学生情感的关怀既是老师的必要工作，对德育教育也是必要的补充，情感的教育可以充当德育工作良好的催化剂。因此，道德建设需要增强、道德行为需要规范，其重要渠道就是道德情感的培养。

4.高中德育工作与科学精神、人文精神教育相结合

实事求是、坚持真理、追求真理、勇于创新等是科学精神的范畴，而人文精神是关于“价值的知识”。这些教育可以帮助学生确立正确的世界观、价值观和人生观。在马克思主义的德育教育中，除了帮助学生认识到马克思主义世界观是科学的世界观，还要使学生充分了解这一世界观包含的科学精神、人文精神的内涵。这与当前大力提倡的教育创新也是一致的，创新精神是科学精神、人文精神的融合剂。

5.高中德育工作与经常性的教育相结合

集中时间，抓住契机，切实展开学生的德育教育，对于高中学生是有必要的，也是有效果的。在那些具有针对性较强的特殊事例的渲染之下，学生的道德素质确实能够实现一定的飞跃和升华。但大量的现实思想问题的解决要靠持续性的思想教育。这就要求老师能及时地解答他们心中的疑问，消除他们思想中的困惑，使他们懂得立身做人的基本道理，从而塑造一个全面发展的自我。

二、高中德育教育的实践

1.校园活动促进德育教育

没有活动，就没有教育。校园的活动是对学生进行德育教育的有效形式。学生的活动要丰富多彩，更应该是喜闻乐见的。在实践活动中突出思想内涵，强化道德要求，寓教于乐，满足学生兴趣、爱好，使学生在自觉的参与中精神生活更加充实，道德境界更加地升华。

2.重在参与，促进德育教育

“重在参与”作为德育的立脚点，德育不应该仅限于在课堂上讲客套话，让学生去吃现成的饭，更不应该只看结果，而是要立足于学生学习的实践、生活的实践和社会的实践过程，让他们的道德水平在实践中感动、形成，在过程中实现孕育、熏陶。只有这样，也只能是这样地让他们自己去品尝人生百味，经世间风雨，才能更好地获得真知实感和促使心灵的升华。学校的道德教育要改变这种局限于课堂上的教学局面，学校的德育教学就必须要打破单一地课堂式讲授模式，注重开发、推行多式多样立体化、开放式的德育教育模式。高中生已经即将步入成年人的行列，要鼓励他们走出封闭地课堂，积极参与到社会这一“大课堂”之中，经过社会的教育、实践，促使他们的道德水平再上一个台阶。

3.养成教育，促进德育教育

养成教育是德育的基础。一般认为，我们在学校里接受教育，其目的在于养成一种良好的习惯，增强自身的能力。即使我们离开学校，仍然还需要从多方面接受再教育，还要进行自我的教育，其目的还是在于养成习惯，增强能力。在学生培养良好行为习惯过程中，教师需要放手让学生自己去实践，要把对行为习惯评价的权利交还给学生。促使学生在“我能做”自信的基础上上升为“我会做”的更高境界。

而养成德育教育贵在指导，重在训练。这种训练要始终贯穿在课堂教学与课外活动之中。在课堂教学中，注重指导、训练学生的学习习惯，如在指导学生认真听课的习惯、让学生听懂上课内容时，要求老师不仅用准确的语言来传递信息，还要求会用丰富的动作、表情来传递信息，用眼神同学生交流。在课后，教育的重点应转移到训练学生的生活、文明礼仪习惯。

4.以师为范，促进德育教育

所谓“学高为师，德高为范”。教师的一言一行，一举一动，其作风、习惯与处事的方法等都会让学生看在眼睛里、记在心里，对他们的行为起着潜移默化的作用。老师自身的良好行为习惯，都有可能让学生去竞相学习、临摹的楷模。所以，要注重培养学生的良好行为习惯，老师需要身体力行，以良好的师德去启迪学生。老师也需要从小事做起，要使学生有时间观念，上课不迟到，老师就必须按时上下课；要使学生讲究卫生，老师就必须衣着整洁。老师处处以身作则，做好为人师表的作用，以良好的师德风范和精神面貌去引导和影响学生。

三、总结

学校教育的舞台最终是属于学生的。学校要做好德育工作，就要为学生搭建起各式的舞台，创建出良好氛围。因为良好的道德品质并非是说出来的，更不是用理论阐述出来的，而是学生在良好的环境里熏陶出来的，在实践中一点一滴地体验出来的。只有让学生站上舞台并成为主角时，学生才会真正地认识到不同言语表达出来的、理论阐述出来的道德品质的价值与意义，才能真正地实现德育。

参考文献：

[1]赵翠花.满足学生心理需要提高德育工作实效[J].甘肃教育，2009，（20）.

[2]谢丽成.巧用逆向思维提高德育工作的实效性[J].青年教师，2009，（08）.

[3]戴玉兰.德行并进提高品德教育的实效性[J].林区教学，2009，（12）.

4.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇四

切实增强党课教育的时代感和实效性

党课，对大家来讲，是一个并不陌生的话题。党课教育历来是我党我军的传家宝，无论是战争年代，还是和平时期，都把党课教育作为加强基层组织建设、提高党员能力素质的一个重要途径，作为坚持党对军队绝对领导、巩固党执政基础的重要保证。每一名党员，从被确定为入党积极分子那一刻起，就要接受党课教育，成为被教育者。今天，我们作为一名党务工作者，不但是被教育者，更肩负着教育的重任。那么如此上好党课呢？讲之前，还是让我们先来分析一下当前基层党课教育的现状。

一、当前基层党课教育的现状

总体讲，当前，各级对抓好党课教育都非常重视，党员干部的思想素质、党性修养也是非常过硬的，这一点可从我师这些年的发展形势得到印证。但用科学发展的眼光来看，党课教育中老一套、图应付、官兵厌烦等深层次问题仍不同程度地存在。

前几天，我到互联网上查资料，看到这么一件事，说：一位小车司机出完车回到单位，得知本单位正在上党课，为逃避枯燥无味的课堂，就偷偷地把车开到车库，打开空调躺在车上睡觉，导致一氧化碳中毒身亡。对此，有人说，这位司机是被党课吓死的，也有人说，如今的党课味同嚼蜡，即使不像这位小车司机那样被“吓死”，也会慢慢被折磨“心死”的。当然，煤气中毒肯定是个巧合，或者说事情本身就是多事者编出来的，真假我们无从深究，但从中不难 看出，当前党课教育确实存在一些不容忽视的问题。

从表面来看，党课教育存在着认识不足、内容苦燥、方法单调、形式单

一、手段落后等问题，从深层次来讲，我感到主要存在三个方面问题：

一是重个人素质，轻党性修养。党课是广大党员干部学习党的理论、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的大课堂。但有些同志往往把个人素质与党性修养脱离开来，片面的认为能力素质提高了，党性修养高不高，党的创新理论掌握得扎实不扎实，无关大局，不影响个人成长进步，认识上的不足导致思想上的不重视，在个别党员干部眼里，党课可上可不上，可有可无，流于形式，缺乏实效性。

二是模式因循守旧，缺乏创新意识。教育模式形式化、教育场地固定化、配合活动单一化的问题是党课教育普遍存在的一个现象，致使教育缺乏创造力、说服力和吸引力。目前，虽然不再是“一块黑板一支笔、一本讲义一杯茶”的年代，但除了将“黑板换成屏幕，讲义换成课件”外，教育手段仍相对落后，我讲你听、我教你学的教育方式仍在沿用，缺乏互动交流的组织形式和灵活多样的配合活动，针对性不强，效果不佳。

三是学用“两张皮”，理论与实践脱节。实践是理论的延伸。但实际情况并非如此，大家可以想一下，在我们上过的党课中，存不存在这样的问题：就是党课教育内容游离于我们的现实思想和生活实际，与解决深层次思想问题的需求相脱节，没有针对性。比如，有时上党课，就是念念党章、背背理论，照本宣科地读读上级的指 示精神，没有把上级的指示精神与党员干部的思想反映结合起来，不解决个人的实际问题，这样的教育，党员干部不愿意听，不乐意听，当然也就谈不上什么教育效果了。

要解决这个问题，作为一名党务工作者，我认为首先要破除三种观念树立三种思想：破除党课是例行公事的观念，树立党课抓不好是党务工作者失职的思想；破除党课手段固定化观念，树立不断创新党课形式的思想；破除党课就是单纯党的知识教育的观念，树立多方面知识融合的党课教育思想。树立了“三破三立”的思想，下面就进入授课前的准备阶段＿＿备课。

二、选好主题，筛选材料，精心组织备课

是否可这样比喻，备课就好比盖楼打地基，地基打不好，技术再高也只能望楼兴叹，同样，党课准备不充分，仅凭临时抱佛脚，靠现场个人能力发挥，除了理论素养较高的专家或领导外，对我们来讲应该有相当大的难度。可以这样讲，没有准备的党课很难谈得上什么教育效果，因此，我们必须以严肃认真的态度和科学的精神精心准备，撰写高质量的授课提纲。我个人体会，要备好课，须达到三个方面基本要求，做好三个方面授课准备。

三个方面基本要求：

一是党课主题要明确。这里强调两点：一个是针对性要强。党课主题要做到“四贴近”，即贴近中心任务、贴近部队实际、贴近工作生活、贴近党员思想。坚持“四个原则”，即指导性原则——党课要有较强思想性，体现先进性，也就是党课一定要姓党，就是要讲党性原则；针对性原则——党课要发现问题、研究问题、解决问题； 实效性原则——党课要讲究务实效益、价值效应，增强渗透力、结合力、影响力；时代性原则——党课要富有时代感、有新意，要有创新和超前意识。通俗点讲，就是我们在撰写教案的时候, 对通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、赞成什么、提倡什么、反对什么，心中要有数。另一个是切入点要准。党课教育的选题范围很广，可以是党的路线、方针、政策，也可以是党的基本知识、党的优良传统，还可以是国际国内形势的热点问题，等等。但对于授课时间通常只有一小时左右的党课而言，讲授主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点，然后讲深讲透。

二是资料准备要充分。俗话说：“要给人一滴水，自己须有一碗水；要给人一碗水，自己就得有一桶水。”主题确定后，就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个，就是要把所阐明的问题讲清楚。资料越丰富，内容越详实，说服力就越强。

三是逻辑组织要严密。严密的逻辑顺序可以使内容丝丝入扣，合情合理，给人以强有力的说服力。在备课过程中，应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊。

达到基本要求的同时，还应做好三个方面准备。

一是现实思想调查。确定党课主题之后，作为主讲者，要深入广大党员干部中间，采取个别了解、集体座谈、问卷调查等方式，了解和分析党员干部想什么、盼什么、困惑什么。可能有的同志会讲，我们天天都生活在党员中间，没有什么可调查的，虽然我们平时就对身边的党员干部比较了解，但具体到某个课题，不同时期不同党员可能又有不同的想法和看法，掌握这些具体实情后，备课时就可联系党员干部的思想和工作实际进行组织材料，这样的党课针对性强，听者坐得住、听得进。

二是党课教案撰写。这是上好党课的重要前提。党课教案质量的高低，直接决定党课的效果。真实、新颖、丰富的内容，才能吸引党员的注意力；反之，内容千篇一律、没有起伏，会让人索然无味，提不起兴趣。准备党课教案时要注意三点：一个是主题要突出，紧紧围绕党课的重点选择材料和组织语言；再一个是观点要鲜明，对党员的教育既要循循善诱，正面启发，又要正视问题，一针见血，让闻者足诫，增强党课教育实效。第三个是联系实际要紧密，上党课要讲理论，但理论一定要联系实际，既要联系兄弟单位党员实践活动的新情况、新经验，更要联系本单位的新典型，联系身边的人和事，让党员学有榜样，赶有目标。

三是授课方式选择。要根据党课内容和听课对象, 精心选择上党课的方法，运用灵活的党课形式和多样的教学手段，使党课生动而富有吸引力。对党委机关党员授课，可采用专题讲座、参观见学等方法;给基层普通党员授课，可采用讲授辅导、讨论交流等方法。对象不同，方法各异，这样就会收到异曲同工的效果。党课教育虽然是一项十分严肃的工作，但教育的方式可以是灵活多样的。如举办知识竞赛、文娱活动、擂台赛、演讲、征文、网上交流等形式，都能达到党课教育的良好效果。

三、紧扣主题，引人入胜，抓住授课核心环节

如果说备课是前提，那么授课就是核心和关键。一堂成功的党课，应该是开头新颖，中间精彩，结尾回味无穷。

（一）开头要新颖。有人说，开场10分钟决定一堂党课的成败，虽然这话不一定完全正确，但反映了开头的重要性。因此，讲党课一定要精心设计开场白，可以用引人入胜的案例导入，或以发人深省的事件展开，或将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场气氛。以下几种方法可供大家借鉴：

1、巧设悬念。教育起于思考，思考源于疑问。讲课时有针对性地提出问题，设置悬念，创设冲突情境，激发探求欲望，往往会引发听课人对党课教育主题的思考和兴趣。

2、案例启示。开场白中导入一些真实案例作铺垫，往往能引起听课人的兴趣。如，在讲授“党员干部如何提高政治素养”一课时，首先讲述了李真案例，大家知道，李真28岁即成为省委第一秘书，5年间升为厅级干部，34岁成为全国最年轻的正厅级国税局长，但最后却走上了不归路，然后引导大家思考：李真犯罪的思想根源是什么？政治素养的含义是什么？怎样提高政治素养？通过这种开场方式，有效地吸引大家的注意力。

3、热点评论。开场白时选择一些与党课有关的国内外重大事件进行评论，也能激发听课人的情感和探究欲望。比如，去年我们在讲“增强忧患意识，时刻保持开拓进取的锐气”党课时，我们就从伊拉克战争、阿富汗战争及我国周边事态等大家关注的热点入手，立刻激起了大家听课的兴趣，与听众产生共鸣，起到了渲染教育气氛的作用。

（二）主题讲授要精彩。党课的思想性和理论性较强，更不容易抓住听者的心，因此，更要讲究授课艺术。

1、要深入浅出, 把道理讲活。如何把抽象的理论变成浅显的道理, 让基层党员听了入心入脑, 关系到一堂党课的效果。一是要寓理于事，即我们通常所运用的举例法。要使理论深入浅出, 所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。二是要寓理于时。就是要使所讲授的理论与当今时代联系起来, 与时俱进。例如，在讲“认识和实践党的根本宗旨”时，就要与“三个代表”、“科学发展观”结合起来，把全心全意为人民服务的根本宗旨讲清楚，弄明白。三是要寓理于趣。就是在讲述理论时, 用富于趣味的语言来阐释较深奥的道理, 使理论容易被听课者所理解和接受。

2、要富有激情，把课堂搞活。党课的目的是教育人、激励人。只有充满激情的党课，才会具有感召力，才能使听者荡气回肠、激情涌动。如何才能使课堂讲授更有激情呢？我想除了授课人的知识储备、天生气质等自身原因外，还需把握以下几点：一是忌照本宣科。对领导的重要讲话和党的重大方针、政策，“原汁原味”地学习领会确有必要，但一味地照本宣科必然会引起党员的厌倦和反感，正确的做法是在上党课前搜集有关材料，对文件、讲话以及政策出台的重大背景、现实指导意义及可能产生的影响等做出全面了解，在上课时加以穿插和阐述，使党课既来源于“原件”又高于“原件”，使党员受到更深的教育和启发。二是靠典型衬托。生动感人的典型 是授课人表现激情的依托。激情不是凭空产生的，授课者总是依托一定的人和事，在有感而发中迸发激情。三是理论分析要深入。深入的理论分析是党课激情的灵魂。讲党课是用正确的理论武装人。党课要有激情，就少不了正确的理论。激情是让听课人心悦诚服的力量，它来源于深入的理论分析。

3、要灵活方法，把氛围激活。从我自己受教育和组织教育的体会，感到是否可从以下五个方面来考虑：第一，如何提出问题，创造情境，激起疑问，启发思考，调动受教育者接受知识的积极性；第二，如何利用受教育者已有的知识，启发受教育者经过思考得出新的结论，获得新的知识；第三，如何通过剖析、对比、解释、辩白等方法，使受教育者突破难点，解决疑点；第四，如何将政治性、思想性与知识性、趣味性融为一体，言之有物；第五，变“注入式”为“互动式”，“单一型”为“多样型”，“填鸭式”为“讨论式”。采取党课观摩、优秀党课教案评选、网络教育、党员先进事迹报告会、演讲会等有效方法，改变过去“一张嘴打天下”的授课方式。另外，方法上还要做到“四个注意”，即注意联系身边人、身边事，寓理于事，以事明理，使人感到亲切、可信；注意运用官兵熟悉的语言表达思想、传递信息；注意利用现代化教学手段，使党员干部爱听、爱看、“解渴”；注意基本理论的通俗化、大众化，使理论走近普通党员，讲大道理不空，讲小道理不俗，在良好的气氛中提升党员的思想境界。

（三）结尾要回味无穷。主题讲授快结束时，若能在前面内容的基础上，对党课主题加以归纳概括，然后，以充满激情、鼓舞人 心的语言向广大党员干部提出希望，指出努力方向，必将收到好的效果。

5.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇五

浅谈增强高校思想政治教育的实效性――以高校思想政治教育评价体系建设为视角

马利霞(内蒙古师范大学，呼和浩特 010021)

摘 要：高校思想政治教育评价体系建设必须依据一定的评价原则，并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面合理搭建评价指标。同时，在高校思想政治教育评价过程中，还要注意对学生的考评方式、对教学效果的评价以及具体的评价方法等问题，使评价更具可操作性和科学性，从而切实提升思想政治教育的实效性。

关键词：大学生;思想政治教育;实效性;评价体系

中图分类号：641 文献标志码：A 文章编号：1002-258902-0276-02

在世界经济全球化的今天，加强高校思想政治教育是关系到中国特色社会主义事业的成败得失、关系中华民族伟大复兴能否实现的根本性问题。当前高校思想政治教育的实效性面临着严峻挑战，不同学者从不同角度提出了思想政治教育实效性的有益探索，本文从高校思想政治教育评价体系建设的角度出发，希望对提升高校思想政治教育的实效性有一定意义。

一、确立科学合理的评价原则

1.政治性原则

政治性原则是高校思想政治教育实效性评价中的一项根本原则。胡锦涛在《加强改进大学生思想政治教育工作》的讲话中指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”[1]这就要求高校思想政治教育的实效性评价必须与社会主义精神文明建设中的思想道德总目标相一致，符合党的路线、方针和政策，为党的思想路线和中心任务服务。因此，如何评价思想政治教育的好与不好，重要的方面在于“思想政治教育的评价标准总体上是否体现了一定社会、一定阶级的价值观。而这种价值观集中体现在一定时期党和政府有关思想政治教育的政策法规中”[2]。因此，高校思想政治教育实效性评价，必须以中国特色社会主义理论体系为指导，按照党中央颁布的一系列思想政治教育的相关法规和文件，践行社会主义核心价值体系，把为我国培养思想政治合格的建设人才作为思想政治教育的根本目标。

2.层次性原则

层次性原则是高校思想政治教育实效性评价中的一项重要原则。由于家庭条件、环境影响、个性特点和兴趣爱好不同，大学生思想政治素质呈现出不同的层次和阶段的特点，这是思想政治教育者必须尊重客观事实。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中明确指出，“我们的出发点是从事实际活动的人”[3]因此，高等教育要做到育人为本，以学生为主体，尊重大学生存在年龄、心理、接受能力的差异等，反对在高校思想政治教育实效性评价目标上定位过高，标准过于统一，从而导致教育目标脱离学生层次性的实际使高校思想政治教育流于形式不能取得预期的效果。

3.全面性原则

思想政治教育是一项系统工程，涉及方方面面的工作。因此，思想政治教育的实效性评价不仅应包括对受教育者的思想状况的评价，也应该包括思想政治教育者以及相关领导和职能部门的评价。这样全面、系统的大学生思想政治教育工作评价一方面有助于保证思想政治教育评价的公正性和客观性，另一方面也有助于施教者进行自我检查，推动其进一步改进思想政治教育内容和方法，增强工作的主动性、预见性，从而提高思想政治教育的效果和水平。

二、合理设置大学生思想政治教育实效性评价指标体系

大学生思想政治教育的实效性评价由诸多要素组成，是一项系统的实践过程。根据大学生思想政治教育评价的原则，笔者建议从以下几个方面来设置。

1.对思想政治教育主体的评价

教育者是思想政治教育中的主体，对整个思想政治教育起主导作用，邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”[4]因此，对教育者做出正确合理的评价，是改进思想政治教育的重要环节，有利于提高教育者的整体素质。对教育者的评价应该包括以下几个方面，第一，以部门为单位，从整体考察从事思想政治教育的专职教师，包括思想政治教育的人员数量、各个学科教师的分配比例，学历构成等，从客观上保证思想政治教育者的素质。第二，对教育者自身的素质进行考察，主要包括教师的政治素质、思想素质、道德素质以及心理素质。第三，对教学状况进行评价，主要包括教材的运用、教案、课件的准备、教学方法以及学生对教师授课状况的总体评价等。第四，对学生管理工作进行评价，包括党团组织建设、学生社团管理、学校就业指导以及对贫困生资助等方面进行评价。

2.对思想政治教育客体的评价

培养合格的大学生，是大学生思想政治教育实效性评价的重要落脚点。因此，对大学生的评价是整个思想政治教育的中心环节，也是思想政治教育的起点和归宿。起点就是要从大学生原有的思想状况出发，归宿就是通过思想政治教育所要达到的最终预期目的。在实际的评价过程中可以通过大学生思想状况的前后变化进行评析。(德育管理论文 )首先，从知识层面来考察，考察学生对马克思主义理论的了解和掌握程度以及对教材体系的内容的掌握情况，可以通过期末统一考试的形式来考察。其次，从能力层面来考察，主要包括学生对所学知识的理解和领悟能力、对是非的辨别能力、在竞争环境中自我挑战、自我发展的能力以及人际交往的能力等等。可以利用实践课的时间组织学生开展辩论赛、进行演讲，也可以让学生就目前时事发表自己的评论，以这些活动纳入到平时成绩的范围进行考察。最后，从思想品德和心理健康方面来考察。思想品德的考察主要有社会公德、恋爱道德和家庭美德等几个层面，而且很多时候一个人的心理健康状况和他的思想品德有着及大的关系，因此，思想品德和心理健康的考察可以作为同一个评价指标，同时需要注意的是，由于班主任、辅导员以及学团老师接触学生实际情况更多，因此，可以由他们进行这项指标的考察，作为评定奖学金的依据。

3.对思想政治教育介体的评价

思想政治教育介体主要包括思想政治教育的途径、形式和方法。新时期、新阶段，我们面临的思想政治教育的新问题和学生的实际情况也不同，因此，适应社会的新发展，要懂理论、懂教材、更要懂学生，不断地创造思想政治教育的.新方法和新形式。基于此，在评价中要注重形式和方法的“创造性”和“创新性”，是否把思想政治教育的思想性、育人性和知识性更好地结合起来，内容是否更生动活泼多样，是否更切合学生实际。

(四)对思想政治教育环体的评价

思想政治教育的环体就是思想政治教育所处的环境。大到国际环境、国内社会环境，小到家庭环境、学校环境等因素都会影响思想政治教育的有效实施，但就思想政治教育实效性评价这个角度，校园环境更具有针对性和可评价性。因此，从这个意义上说，对思想政治教育环体的评价主要是对校园环境的评价。对校园环境的评价应从三个方面进行，一是校园物质环境，包括宿舍、操场、图书馆、教室等硬件设施。二是校园文化环境主要从师生的精神面貌、治学态度、工作作风等方面进行。三是校园人际环境主要包括社团活动、课外文体活动以及社会实践教育等活动。

三、高校思想政治教育评价过程中注意的几个问题

1.灵活应用对学生的考评方式

考试是教与学的反馈和评价机制，思想政治教育的考核应该是全程性和全面性的，因此在考核过程中不应仅仅使用单一的期末考试定终身的方式，应把教师评定和学生自我表现评定有效结合起来。即考核应贯穿于日常教学中，将学生的课堂参与、社会实践以及相关理论知识的考核结合在开卷和闭卷考试中，进行综合动态的考察。

2.创新教学效果评价

“据调查，11.5%的高校采用学生打分的评价方法，88.5%的学校采用学生评价和同行专家评价相结合的方法。”[5]但需要注意的是，在学生打分评价过程中，虽然打分比较客观，但由于学生自身还不成熟而且对知识掌握的深度还不够制约了评价效果的客观性，损害教师的授课积极性。而在同行专家评价中，评价虽然比较准确但却缺乏反馈，造成评价缺乏实际作用。因此，在实际评价中，应将学生评价、同行专家评价、年度考核、科研成果和职称评定相结合使评价更具实效性。

3.应用好评价的具体方法

高校思想政治教育评价是一项系统工程，“思想政治教育系统的基本要素包括思想政治教育的主体、客体、介体和环体。”[6]任何单一的评价方法都难以对其作出科学的评价。

因此，在可能的条件下，必须使用定性和定量相结合的方法。在实际评价过程中，本着一切从实际出发，事实就是的原则，立足于大学生全面发展和提升思想政治教师积极性的客观需要，既要进行定性的描述、分等、鉴定，也要采取定量式的数学计量的方式，实行定性和定量相结合的方法，既要注重量的积累也要重视质的提高，使思想政治教育取得实效。

总之，大学生思想政治教育评价是一项综合性、系统性也是一项长期性的工程，需要方方面面的共同努力才能顺利完成。一方面，需要做好思想政治教育实效性评价中的评价原则、评价内容、评价方法的逐步考证、实践和完善，建立科学、长效的思想政治教育评价制度。另一方面，在评价结束后，要对评价反映出来的问题进行监督，针对评价过程中反映出的各方面的问题，要及时加以改正，并对这些问题的后续解决进行监督和管理，否则，评价也就失去了原有的意义。

参考文献：

[1]胡锦涛。加强改进大学生思想政治教育工作[N].人民日报，-01-19(1)。

[2]王茂胜。思想政治教育评价论[M].北京：中国社会科学出版社，：70.

[3]马克思，恩格斯。马克思恩格斯全集：第三卷[M].北京：人民出版社，1960：30

[4]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社，1994:108.

[5]杨永利，王立华。内蒙古高校思想政治理论课课程建设研究[M].呼和浩特：内蒙古大学出版社，：41.

6.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇六

如何增强医院思想政治工作的针对性和有效性

作者：成艳阳

来源：《科技创新导报》2011年第21期

摘 要:医院作为高级知识分子较为集中的工作场所,人员的文化素养较高,接受能力和参与能力也较强。要求医院在做好思想政治工作方面要根据形势的转变不断的采取新措施,有效地利用思想政治工作的开展推动医院其他各项工作的进行。

关键词:医院政治思想工作有效管理

中图分类号:R19 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)7(c)-0197-01当前医院思想工作的现状分析

当前我国的医院思想政治工作存在着一些弊端。首先很多医院单位仅将思想政治工作停留在喊口号上,政工人员特别是政工干部在减员增效过程中首当其冲一减再减,导致很多政工干部身兼数职,一方面要处理医院党政工作,一方面又要负责群团工作,力量弱小,显得心有余而力不足,思想政治工作效率受其影响,质量不良,影响医院政工队伍的稳定和正常思想政治工作的开展,政工人员的工作积极性也受到打击。其次是医院职工缺少对思想政治工作的认识。思想政治工作做得不扎实,职工的实际问题得不到实效解决,进而转变成为对思想政治工作莫不关心的态度,对政工人员的存在敬而远之,甚至是抵制情绪。

随着我国医疗事业的发展,人们的生活水平随着经济的增长发生了巨大的变化,医院职工人员的价值观、人生观也受其影响发生改变,一些工作人员的价值取向偏离了正确的轨道,拜金主义、个人主义、享乐主义开始滋生蔓延,不健康思想日益增长。

习武者重武德,施医者当存医德。医院不能只讲工作重心放在提高医疗质量上,还要进一步加强思想政治教育方面的工作。医务人员不仅需要身怀精湛的专业技术,还要胸怀一颗具有高尚医德的医者之心。处在医疗卫生改革的环境背景中,医务人员的思想道德建设工作已经越发显得重要。增强医院思想政治工作的针对性和有效性的相关对策

2.1 思想教育引导与严格管理双管齐下

医务工作者首先要有正确的人生价值观、世界观,医院的思想政治工作核心就在于帮助医务人员树立为人民服务的正确思想理念。一方面医院可以加强思想文化建设,举办各种文化活动在潜移默化中对员工进行思想政治教育工作,引导他们解放思想,积极参与医疗改革,使医疗的整体队伍素质得到提高;另一方面要完善各项管理制度,严格执行法规条律,加强队伍综合整治力度,去邪扶正,让思想政治更具权威性。

2.2 开展思想政治工作与实现业务目标并行

思想政治工作以提高医务人员的素质和道德水平作为出发点和目标,以便能更好的开展医疗工作,救治更多的病人,为社会做出更大的贡献。因此,思想政治工作的目的不仅仅是教育人,更重要的在于培养人。日常工作中要做到两手抓,一手抓思想政治工作,一手要提升医疗水平,加强开展思想政治工作以促进医疗水平的提升。

2.3 与时俱进,创新有效的开展思想政治工作

(1)工作内容创新,将单一的思想教育工作转变为提高整体队伍素质。医院的工作重心是医疗工作和卫生服务工作。医院的思想政治工作以适应中心工作为基本点,在时代改革大步向前的背景下,更新医疗工作的内容,拓展服务领域。这个阶段工作的关键在于找准结合处,将思想政治教育工作融入到医院日常的各项管理工作、技能技术提升、医疗质量、医疗机制转换中,以期寻求到最好的综合效应。让广大医疗职工在思想政治教育工作的感染中更加的爱岗敬业,约束自己的日常行为,以更积极的状态投入到工作中。

(2)管理方式创新,建立有效的科学的工作机制。要想切实的做好医院职工的思想政治教育工作,医院首先要建立以党支部作为核心、各科室主任及相关部门的主要负责人为主线的思想政治系统,实行一岗双责,将思想政治教育工作扎实的落实到基层中。建立完善的思想政治工作责任体系,一级管住一级,分工合作,将责任落实到每个人身上。同时,医院要从实际情况出发,定期的召开总结性会议,认真的关注职工的工作思想动态,发现问题及时研究,找出有效的方法和措施解决问题,对各类人员有针对性的提供帮助。

(3)考核方法创新,将思想政治工作的实效性真正体现出来。传统的考核方法往往通过对医疗工作者的工作量和活动形式作为考核对象,这种方法过于单一,不利于综合评价职工的实际综合工作。因此,医院要根据自身的发展情况逐步完善现有的考核制度。在考核过程中将社会利益放在最重要的位置,同时也要将业务技能和医疗管理水平、服务态度、生产经营情况作为衡量思想工作的重要尺度,采用科学合理的方法进行综合客观的考核,让思想政治工作的实际效果真实的反映出来。结语

医院开展思想政治教育工作的过程中,要充分的发挥医院文化的凝聚作用、协调作用、娱乐作用和激励作用。在医院文化的潜移默化下,广大医务人员的思想得到统一,医院确定的业务目标、管理准则、人文观念等逐渐的从之前的被接受而转化成为职工心中的一种归属存在。医务人员的的事业心和责任感不断增强,为医疗事业的发展和进步做出新的贡献,为我国的医疗水平的提高提供一个更好的氛围。

参考文献

7.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇七

【关键词】群文阅读；初中语文教学；重要价值；策略分析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0167-02

大量的阅读实践是提高学生阅读能力的有效途径，理想的阅读体系包括单篇阅读、群文阅读、整本书阅读。传统阅读教学为单篇阅读，课型以精读为主，略读为辅。单篇精读教学又是语文课堂上最常见、最传统的课型，即教师对文章展开全方位的解读，充分挖掘文章的语文教学价值，包括识字、阅读、写作、情感熏陶、口语交际等，课堂教学围绕这篇选文精讲细读、反复琢磨。而群文阅读教学则与之不同，是在一节课中读多篇文章，更关注学生阅读的速度和阅读量，更关注学生在阅读多种多样文章过程中的意义构建。群文阅读让学生回归到阅读的本真，最终让学生在阅读中学会阅读。

一、群文阅读在初中语文阅读教学中的重要价值

在语文课堂中的预测初中生阅读兴趣和能力的培养不仅可以培养初中生的语文素养，还可以帮助初中生进行语文课文的学习和理解。而群文阅读作为一种新的阅读教学方法，对阅读教学有非常重要的价值，而这些价值主要表现在以下几个方面：

第一，有助于教师组织教学。群文阅读是将多篇文章放在一起学习，改变了传统教学中一节课讲一篇文章的教学方式，这样一来就能够帮助教师更好的规划教学课时和组织教学。第二，帮助学生养成良好的阅读习惯。教师在进行群文阅读教学时，将教学目标中所要掌握的内容从多篇文章引申出来，学生在学习文章的时候，可以通过不同文章之间的比较和总结来更好地掌握教学目标中要求的内容，这样不仅可以纠正学生的阅读方法，还可以扩大学生的阅读量，使学生在平时的阅读中养成一个良好的阅读习惯。第三，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。在群文阅读教学中，学生了解到更多的知识，而当他们还想满足自己在某一方面知识上的需求时，便会主动地去阅读相关文章，学生的主体性得到了满足，这样一来，学生在自主阅读的过程中不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够提高学生的阅读能力，从而为学生进行高效学习打下坚实的基础。

二、在初中语文教学中有效实施群文阅读教学方法的措施

随着新课程标准的不断深入和发展，教师对阅读教学也进行了深入的研究和探索，群文阅读的教学方式已被许多老师多采用。但是在教学的过程中，由于一些教师对群文阅读理解不够透彻，从而导致了教学目标不清晰、课堂秩序混乱等现象，这些都不利于教师组织课堂教学活动，也不利于激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读能力。要想使群文阅读的教学方式在初中语文教学中有效地实施，我们可以从以下几个方面进行改善：

1.多选文本，多文本多观点，增强多样性与广泛性

当前初中生存在着读书少、读书略的问题，过分局限于书本课文，课堂上听老师就一篇课文精讲细讲根本无法产生阅读兴趣，更不可能深刻理解阅读内涵。群文阅读概念的提出，要求教师打破书本束缚，广泛选取文本，引导学生进行群组阅读，由课堂延伸到课外，由单一扩展到多样，由教条主义文章延伸到多观点多视角的文章阅览。

群文阅读首先保证阅读的广泛性与延展性，多个文本对比，各种思想观点的碰撞和交汇，更容易引起学生阅读兴趣，调动学生阅读思考以及文章对比分析的能力，提升学生阅读质量。

2.精选文本，多文本同议题

初中语文阅读教学中，教师有很重要的引导作用，群文阅读顺利开展的首要前提是老师要有广泛的阅读量，结合课文统整与文章内容与内涵相似或有可比性的文章，组合成为“群”，提供给学生阅读、比较、探讨、分析。过程中学生始终保持着新鲜感，特别是在横向结构的比较性阅读中，学生会不断涌现质疑和发现，真正成为课堂主体。

教师选取的“群文”阅读质量直接影响着这种教学方式的效果，因此应秉持着“所文本同议题”的标准和原则，注重群文主题内容的融汇性与对比性，从而尽可能扩大学生阅读面和阅读量，真正做到学生可以在这一组文章中感知文章内涵，丰富阅读知识量，提高阅读分析能力，培养勤思考敢质疑的学习精神。

3.拓展群文阅读方式，增强阅读趣味性

传统阅读方式一般是有感情朗读或背诵课文，一方面，就像沈大安老师曾说：“把课堂上大量宝贵的时间用来练习有感情朗读，是我国初中语文教学时间运筹上的一个失误。”另一方面，课文总是要求背诵，也会是学生失去阅读兴趣而感到负担更加逃避阅读。我们在群文阅读教学中完全可以突破传统阅读方式，拓展阅读的方式方法，增强阅读趣味性。

在群文阅读过程中，我们可以默读、速读、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读以及其他各类阅读方式，这之后可以鼓励学生踊跃思考，在小组或班级范围内积极交流各自对文章的理解与看法，充分调动他们的阅读积极性，让阅读不再枯燥乏味而是趣味非凡。

4.丰富群文阅读视角，增强阅读能力

当下课文教学单篇阅读的一大弊病，就是以識记为主，缺少理解，缺少质疑和发现。群文阅读的提出与实践目的就在于丰富阅读视角，不再局限于仅仅记住文章主题、线索、手法，而是学会对比分析，学会联结，不难发现，将所阅读的文章内容、主题与自己曾经读过的其他文章进行对比，与个人的生活经验或生活情境中的类似事件加以联结往往会得出新的丰富的个人体验，群文阅读也是这种理念的执行。

8.浅谈如何增强基层工会活力 篇八

摘要文章论述了加强基层工会活力建设，不断增强基层工会工作的适应性和有效性，是落实“组织起来、切实维权”工作方针的要求，也是坚持走中国特色社会主义工会发展道路的需要。增强基层工会活力，重点是要加强企业工会建设，最后提出增强基层工会活力，必须坚持党的领导，争取行政的支持；必须加强基层工会的规范化建设；必须围绕大局组织职工开展各种有益的活动增强基层工会活力，必须不断提高工会干部队伍的素质。关联词：基层；工会；建设；活力

前言

基层工会直接联系和服务职工群众，是工会全部工作和凝聚力、创造力的基础，是落实工会各项工作的组织者、推动者和实践者。在企业组织形式、经营、用工、分配方式多样化，各种矛盾和利益关系趋于复杂的新形势下，能否进一步加强基层工会活力建设，不断增强基层工会工作的适应性和有效性，是落实“组织起来、切实维权”工作方针的要求，也是坚持走中国特色社会主义工会发展道路的需要。增强基层工会活力，必须主动争取基层党组织的领导与支持

1.1 基层工会要主动争取基层党组织的领导

工会是党领导下的工人阶级群众组织，工会组织的性质决定了基层工会要接受基层党组织的领导。基层党组织与基层工会虽然在性质上不同，但因为都是工人阶级的阶级组织，所以，在基本目标、基本任务、基本目的等方面与工会是一致的。在增强基层工会的活力方面基层党组织也必然承担着重要的责任。

这主要体现在：一是基层党组织发挥政治核心作用，支持和尊重职工群众在基层的主体和主人翁地位，支持和尊重工会组织在基层民主管理与民主监督中作用；二是对基层工会实行统一领导，保证基层工会能够独立自主地开展工作，支持和指导基层工会密切联系群众，通过改革逐步实现群众化、民主化；三是正确地解决工会和广大职工反映的问题，发挥工会组织中党员的先锋模范作用，增强工会的威信和号召力，使工会的作用得以充分发挥；四是管好、用好、培养好工会干部，加强工会领导班子建设，推荐和选配较强的干部做基层工会工作。

基层党组织既然在增强基层工会活力上承担着重要的责任，基层工会要自觉遵循接受基层党组织和上级工会的双重领导，以基层党组织领导为主的原则。基层工会工作中的重大问题必须及时提请党组织讨论。这些重大问题包括：贯彻党中央关于工会工作的指示和贯彻上级工会重要决议的意见和措施；召开本单位会员代表大会的方案、工会工作报告及干部配备等重要事宜；工会的计划，涉及本单位全局性的重大活动和主要工作部署；自身建设和改革中的重大问题；影响职工队伍稳定的突出问题及处理意见。还有，企业工会作为职工代

表大会的工作机构，主动争取企业党组织的领导，应努力做好以下工作：一是将与行政方面协商制订的召开职工代表大会的方案和议题，提请企业党组织讨论；二是按照党委意见积极主动地在职工代表中开展工作，并充分尊重职工代表大会在其职权范围内作出的决定；三是把职工代表大会民主评议干部同党的组织部门考核任用干部结合起来；四是提请党委协调职工代表大会与行政的不同意见，督促行政方面落实职工代表大会的决议。由此可见，基层工会主动争取基层党组织的领导，这是增强基层工会活力的必备条件之一。

1.2 基层工会要主动争取行政组织的大力支持

基层工会与基层行政组织虽然没有隶属关系和领导关系，但是，在工作上要互相支持、互相合作.基层工会主动争取行政组织的大力支持，也是增强基层工会活力的必备条件之一。只有与行政亲密合作、互相支持，才能使工会真正具有代表和维护职工利益的能力，工会才能有效履行四项社会职能，全面贯彻《企业法》，落实职代会五项职权；也只有这样才能建立起企业内部的自我约束、自我完善机制.也正是基于这一点，中央《通知》规定：在企业中，厂长(经理)应当按照《企业法》的规定，支持工会代表和维护职工的利益，组织职工参加本单位的民主管理和民主监督。企业工会和作为妇联团体会员的工会女职工委员会，均可作为一个方面的代表，参加企业管理委员会。企业的工会委员会同时是企业职工代表大会的工作机构，在企业民主管理中负有重要责任，应当积极发挥作用。

企业工会作为企业职工群众利益的代表者，企业民主管理的组织者，在根据中央《通知》精神，把职工民主管理工作作为重点抓好的同时，还要支持和尊重行政领导依法行使职权，动员职工努力完成生产、工作任务。此外，还要积极协助企业行政搞好班组建设，做好班组升级、班组民主管理和职工思想互助、生活互助等项群众工作，吸引和团结职工为推动本单位的改革和发展共同奋斗。增强基层工会活力，必须加强企业工会建设

增强基层工会活力，必须把重点放在企业，必须按照《关于进一步加强基层工会工作的决定》的要求，以组织建设为基础，以机制建设为核心，以职工评价为标准，以企业发展为目标，大力推进企业工会建设。要大力加强对不同类型企业的调查研究，准确把握当前企业改革发展的状况和趋势，企业职工面临的问题和困难，企业工会工作的重点和难点，提出有针对性的工作思路、措施和建议，并认真抓好落实，努力把企业工会建设提高到一个新的水平。

把增强基层工会活力的重点放在企业，必须强化基层工会组织建设工作。根据企业和职工发展变化的实际，制定企业工会组建工作目标，不断提高工会组建率和职工入会率。在国有、集体改制企业，要加强工会组织的整顿重建，坚持“企业改制到哪里，工会组织就重建、整顿到哪里”；在非公有制企业，要加强工会组织的规范化建设和作用的发挥；在进城务工人员中，要积极探索组织进城务工人员入会的多种形式，不断增强工会组织的凝聚力和影响力。同时继续抓好建设“职工之家”活动，把建会、建家工作结合起来，进一步推动企业工

会各项工作的开展，使企业工会组织迸发出活力。增强基层工会活力，必须解决好三个方面的问题

3.1增强基层工会活力，必须加强基层工会的规范化建设

加强基层工会的规范化建设，是保证工会组织鲜活战斗力作用的重要措施。首先，要完善和规范基层工会组织领导体制，建立健全工会委员会、经费审查委员会和女职工委员会。应结合职工就业方式和基层单位的分布特点，从便于接受基层党组织领导和便于发挥基层工会作用这一目的出发，本着“划零为整、由小变大”和“地域相同、行业相近”的原则，创新工会的组建形式，大力发展联合工会委员会。同时，选好配强基层工会领导班子，把有事业心、责任感、办事公道、热爱工会工作、对职工群众有深厚感情的干部选配到工会领导班子中来，并加强基层工会积极分子队伍建设，努力培养一支“专、兼、群”相结合的工会工作者队伍。其次，要加强和规范基层工会民主制度和工作制度建设，不断推进基层工会群众化、民主化和法制化进程。要努力健全和规范基层工会组织制度，如工会会员(代表)大会制度、民主选举工会领导人制度、民主评议工会领导班子制度等；要健全基层工会工作制度，如各项管理责任制度、监督考核制度等等；要强化和规范基层工会维权机制，认真推行职工民主管理制度，平等协商、签订集体合同制度，劳动争议调解制度，劳动法律监督检查制度等等，切实维护好职工的合法权益。通过卓有成效的规范化建设，使工会真正成为广大职工群众喜爱的“职工之家”。

3.2增强基层工会活力，必须围绕大局组织职工开展各种有益的活动

组织职工开展各种健康有益的活动，是各级工会增强活力、发挥作用的有效载体，也是实现工会组织有为有位的有效途径。如围绕经济建设的大局，开展群众性经济技术创新活动和“创争”活动，这既是提高职工队伍素质、也是提高企业经济效益的“双赢”活动；通过“建家”活动，把基层工会建设成温暖的职工之家。通过开展以“双爱双评”为主要内容的建家活动，推动了《工会法》、《劳动法》等法律法规在外资、民营企业中的贯彻实施，激励了职工爱岗敬业的劳动热情，促进了企业健康发展；通过送温暖活动和对困难职工的帮扶活动，把党和政府的温暖和关怀及时送到困难职工当中。这既是对困难职工的救助，也维护了社会稳定，真正起到了桥梁和纽带作用。

3.3增强基层工会活力，必须不断提高工会干部队伍的素质

3.3.1提高基层工会干部队伍素质，必须强化三个意识：强化政治意识，坚持理想信念，思想上、政治上、行动上要同党中央保持高度一致，紧紧围绕党和政府的工作大局开展工作；强化责任意识，树立强烈的事业心、责任感和敬业精神，淡薄名利，乐于奉献；强化群众意识，牢记“两个务必”，发扬优良传统，改进工作方法，置身于群众，怀着深厚的阶级感情，倾听职工群众的呼声和要求，了解他们的安危和冷暖，敢于为职工群众说实话、办实事，全心全意地为他们服务。增强五种能力，即增强观察分析问题的能力、增强改进工作方法的能力、增强处理问题化解矛盾的能力、增强协调沟通的能力、增强独立工作的能力，以适应并

不断开创工会工作的新局面。

9.浅谈如何增强水政执法队伍素质 篇九

摘要：水政监察自诞生以来发挥了很多作用，依法治水工作也取得明显成效，但是针对当前甚至于今后一段时间内在治水进程中出现的一些新问题、新情况给新时期的水行政执法工作带来的挑战，水政执法队伍在许多方面还不能完全适应新时期依法治水的需要。因此，打造一支攻无不克、战无不胜的高素质的水政队伍是实现依法治河和“维持黄河健康生命”的重要保障。

水政监察自1990年诞生以来，在维护水事秩序、查处水事案件、调解水事纠纷、防汛清障、办理水行政许可、水利规费征收及维护水利部门合法权益等方面，发挥了重要作用，但由于组织机构有待于进一步健全，执法人员素质参差不齐，因此在许多方面还不能完全适应新时期依法治水的需要，如何建立一支充满活力的水政监察队伍，真正担负起各项行政职能，成为维护正常水事秩序卫士，是摆在我们面前的一个重大课题。

一、强化领导、规范队伍建设，执法水平再上新台阶

1、执法队伍做到专业化

职责明确，水政监察基木任务是，宣传水法规，查处水事案件，依法收取各项水规费，依法对水资源、河道、水土保持、水利工程等进行监察。

2、实现执法管理目标化

按照执法“两制”的要求，签订责任状，进一步将工作细化、量化，并健全奖罚制度，列入评选先进个人和先进单位的考核内容，形成职责明确、奖罚分明的激励竞争机制。

3、做到执法行为合法化

严格按照国家颁布的法律法规和地方性规范化文件，全体人员持证上岗，文明执法，秉公办事，做到执法主体合法，执法行为合法，执法程序合法，杜绝发生违法行为和行政复议及行政诉讼案件。

4、做到执法文书标准化

健全水利执法档案管理制度，严格做到填写准确，书写工整，文书齐全，一案一档，专人管理，同时制定部分文书主要用于申请强制执行案件，进一步做到执法文书标准化。

5、学习培训做到制度化

坚持举办培训班，聘请专家及有关专家授课，积极组织执法人员参加上级业务部门举办的培训班，通过培训、自学、参观研讨等形式，以提高执法人员的政策执法水平。

6、执法统计规范化

制定统计工作制度，配有专人负责统计，实行微机管理。

7、执法装备系列化

水政监察支队配备水政监察车辆，通讯工具，照像机、宣传器材，水政服装，为水行政执法提供必要的保障。

8、执法监察经常化

健全执法检查制度，每年结合实际工作组织执法大检查，建立大案要案的请示报告制度，平时进行常规检查，主要对管辖区域内的取水排污单位、水规费收取情况进行检查，寓执法与监督管理之中。水政监察规范化建设不仅可以加强队伍，而且可以进一步强化水行政执法工作，水政监察队伍的成立，即可改变过去分散执法，各自为政、互相扯皮推诿弊端，又可提高执法效率，统一并推进水行政执法工作。实践证明，要实现水政监察规范化，必须有一支过硬的执法队伍，因此，必须把加强队伍建设做为水政监察规范化建设的重中之重来抓，围绕 “执法队伍专职化，学习培训制度化，检查监督经常化”等有关要求，切实加强并完善队伍建设。

总之，建立一支高素质的水政执法队伍是做好水政监察工作的基础，为了打造一支“知识型、实践型”的水政执法队伍，必须规范队伍建设，不断加强学习，建立培养学习机制。通过建立学习培养机制提高在职水政工作人员的业务素质和职业道德素质。通过定期培训、不定期培训、学校学习和业务素质考核等多种形式，在水政队伍中养成勤于学习的良好风气，促进水政队伍整体素质的提高。通过培养学习，是水政工作人员树立五种意识，学会五种本领。即树立改革开放、开拓进取、艰苦奋斗、秉公执法、廉洁自律的意识；学会综合分析、妥善协调、调查办案、宣传教育、联系群众的本领。

二、着力提高水行政执法人员的整体素质和执法水平

水政监察支队是实施水行政执法的专职队伍，水政监察人员是水行政主管部门的行使行政执法权的代表，他们的执法活动涉及方方面面，直接影响主管部门的形象和威信，水政执法起步较晚，在现有的水政监察人员，尤其是执法任务较重的县级水政监察人员中普遍存在素质不高的问题，由于多数人员是从专业技术人员和从事其它工作的人员中调配组成，虽经过岗前及有关专业知识、培训，但在执法过程中存在这样或那样的问题。

1、法律法规未吃透，条款不熟悉

有些执法人员在查处违法案件时，以对具体的违法行为应适应哪个法规的哪些条款把握不准，往往张冠李戴。

2、调查马虎，取证不足

这种情况比较普遍，有的办案人员不作深入细致的调查研究，未掌握足够的证据，致使行政机关作出的处罚决定事实不清，甚至处罚错误，有时等进行行政诉讼程序后，才匆忙取证，但为时已晚。

3、违反法定程序

有些水政监察人员在查处水事案件时，不能严格按照法律程序进行，如该回避不回避，该出示证件时不出示证件，在作出的行政处罚中未向被处罚人交待诉权，有的在作出行政处罚前不同当事人谈话，使问题扩大化、复杂化，增加了执法难度。

4、滥用职权

水政监察人员在查处案件的过程中有的随意加大或减少罚款数额，又不按照规定开具罚没凭证；有的违法行为法律条文并无罚款规定，也进行罚款处理，甚至少数执法人员对河道堤防违章建房、违章耕种等行为予以默许或纵容，损害了水政执法机关的形象。

5、文化素质偏低。

有些单位在安排水政监察人员时，把关不严，许多文化水偏低素质差的人也进了水政监察队伍，有的还成了“骨干力量”，他们当中的人有的连笔录、草拟处罚建议、送达文书等工作都不能胜任、不知如何下手，有的材料很不规范，材料漏洞百出，一旦诉诸法律，很容易被当事人抓到把柄，形成不利于水行政处罚机关的被动局面。

综上所述，提高人员素质尤为重要。首先把好进人关。在选聘水政监察人员时，要严格进行考核，上岗前必须经过资格培训，并考核合格，不合格的一律不得上岗；其次办理学习和培训，一是要加强对水政监察人员的职业道德的教育，提高他们的政治素质。教育水政监察人员既依法行使行政管理职能赋予的权利，又履行全心全意为人民群众服务的义务，要把对水政监察人员的思想教育工作基木出发点，确立在执法就是服务的观念上，这是提高依法行政水平的关键，因为从根本上说，依法办事就是按人民的意志办事。以往的执法实践证明，如果我们执法人员的公仆意识强，把自己的权力看作是为人民服务的责任，那么我们的依法行政工作就一定会取得成效。二是要加强对水政监察人员的专业知识培训，提高他们的业务素质。随着水利法制体系的逐步完善，规范水事行为的法律法规不断出台，水政监察队伍应认真学习有关法律法规和规章，熟悉并掌握法规的有关条款，要通过定期举办培训班和派出去学习相结合的方法，不断提高水政监察人员的业务素质，以适应执法工作的需要。三是定期考核，优胜劣汰。制定对水政监察人员定期考核制度，考核内容，包括工作实绩、业务水平、理论知识、社会评价等方面，凡是经考核不合格的水政监察人员决定予以解聘。通过实行考核淘汰制度，使各级水政监察队伍形成互比互学，不进则退的良好的风气。四是要对水政监察队伍进行必要的整顿。对那些敬业精神差，政治素质、业务素质差的水政监察人员进行清理或解聘，对不适应从事水政监察工作的执法要坚决辞退。

四、要进一步完善执法监督机制，强化执法监督

在近几年的水行政执法工作中，除切实加强对执法工作的领导，通过职业道德教育和培训提高执法人员的政治素质和业务素质，建立严格的执法制度和执法程序，从制度上堵塞执法漏洞外，更重要的是加强对执法工作的监督，建立有效的制约机制。

对水行政执法工作的监督通常在作出处罚决定之前。1997年年底，水利部发布的《水行政处罚实施办法》规定，对违法行为调查终结，水政监察人员应当就案件的事实、证据、处罚依据和处罚意见等向水行政处罚机关提出书面报告，水行政机关应当对调查结果进行审查，并根据情况作出决定，同时还规定，对情况复杂或有重大违法行为者给予重大的水行政处罚，水行政机关负责人应当集体讨论决定，这些措施既是作出行政处罚决定的一个程序，也是一种监督，是在作出处罚决定之前水行政机关领导对水行政执法人员提出的决定行政处罚的建议是否合法的监督。

此外，在内部监督机制中，我们还加强了上级机关对下级机关的监督，发现问题及时纠正，最近我局制定的“重大水事案件申报制度”就是上级水行政主管部门对下级行政主管部门，水政执法活动实施的一项监督措施。

五、严格规费征收，维护水管部门合法权益

规费征收一直是水行政执法工作的重点和难点，但近年来我支队的规费征收却不断创新记录，不仅维护了水工程管理单位的合法利益，也为我处的经济增长作出了重要的贡献。能够取得这样的成绩主要是因为我支队在规费征收中，强调以人为本，一切以实际出发，做到以下几点：

1、实行政务公开

我支队将收费的法律依据、程序、标准、项目向社会进行公示，使群众一目了然，做到明明白白收费。此外，水法规宣传的深入也是重要的因素，群众只有理解了法律法规，了解的收费依据，才不会产生抵抗心理。

2、从提高服务意识上着手，改变收费形象

要求水政监察员树立服务意识，做到不怕跑腿，不怕磨嘴。

六、改革创新水法的宣传形式，建立外部联系机制

水法宣传是最有效的预防违法行为的方式。只有使水法观念深入人心才能有效的预防和减少水事违法行为的发生，才能增强黄河沿岸群众同水事违法行为作斗争的勇气，才能更好的保障黄河河务部门的合法权益不受侵犯。水法宣传形式不仅要采取原来的撒传单、广播等形式，更要创造性的利用网络等形式进行宣传。另一方面，抽象的法律概念不容易引起沿岸百姓的共鸣，宣传应注重以案讲法将抽象的法律概念具体化，使沿岸百姓认识到法的重要性和严肃性，使其认识到违法的严重后果，使法对其产生威慑性，使其因畏惧违法的不利后果而不敢轻触法律。黄河水政部门应该与地方政府、公检法、相关兄弟部门建立必要的联系机制，做好信息通报和信息沟通制度，建立有效的联谊机制，为黄河水政工作创造良好的外部执法环境。

10.如何增强小学德育的实效性 篇十

一、处理好小学德育总目标和分层次要求的关系

德育过程是达到德育目标、落实德育内容的途径。知、情、意、行是德育过程的重要环节。目前，小学德育工作的机制很不科学，缺乏制度化、规范化的管理，存在着无视教育过程的倾向：对德育的认识，往往片面理解为对德育知识的理解和记忆；在德育目标上，只有方向性目标，缺乏过程性的到达目标；在德育的方式方法上，往往是为了应付形势的需要，以一律的内容、形式去进行一律的活动。如对小学生体罚或变相体罚以维护良好的纪律，通过反复的演练以展示班会课的生动，用突击打扫代替经常保洁来换取学校或班级卫生的荣誉……这样做，表面上德育工作有声有色，轰轰烈烈，也可能取得一时较好的结果，但这个过程过于简单，不仅实际效果不大，而且会引诱、助长学生弄虚作假的不良风气。

没有科学的教育过程就没有科学的教育。真正的教育效果寓于教育过程中，小学生正是通过良好教育过程的积累才形成自身良好的素质。所以，我们不仅要注重暂时的结果更应注重整个德育过程。小学德育包括思想、道德、心理品质等方面的内容，这些内容相互区别而又相互联系，它们统一于小学德育的总目标之中。小学德育须始终旗帜鲜明地高举爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的主旋律，把培养小学生具有坚定的政治方向的目标放在首位，努力引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。这是小学德育的基本内容，必须牢牢把握，并贯穿于小学德育的整个过程。

二、因材施教，符合小学生身心发展规律对德育的要求

在小学生群体中，一定年龄阶段的小学生的生理、心理特点，既具有相对的稳定性和普遍性，又具有一定的可变性和特殊性。除此之外，由于遗传、环境以及个人经历的不同，每个小学生在知识、能力、情感、意志、性格等方面都会表现出不同的特点和发展倾向，存在着个性差异。因此，我们既要善于把握小学生的一般特点，又要深入了解每个小学生的特点，包括心理特点、思想特点、知识水平、接受能力、学习风气、学习态度、家庭概况、学习环境等，从实际出发，坚持因材施教的原则，注意把加强理想、信念和政治方向与基本道德、基础文明的养成教育，和每个学生的具体情况有机地结合起来。

三、处理好学校、教师的作用和社会环境影响的关系

近年来，受到社会大环境的影响，小学德育显得更加广泛和复杂。许多教育工作者只看到了不利因素，于是在修筑学校德育的“铜墙铁壁”上狠下功夫：不准小学生与社会上的人接触，尽量减少他们与校外的联系，严格控制他们放学后回家的时间，有的小学连春游也取消了。在如此封闭的环境中进行纯而又纯的小学德育，结果如何呢？这样培养出来的学生在步入社会后，不但很难改造社会，创造未来，而且由于缺乏政治、思想、道德的批判能力，连现实社会都无法适应，甚至步入歧途。

社会大环境对教育既有正面影响又有负面影响。有人提出了“社会教育化，教育社会化”的主张。每一个小学德育工作者都要大胆地调动社会有利因素来充实、完善学校教育，拓宽德育渠道。引导小学生参加社会实践，是增强小学德育实效的关键环节。德育是学生在教师引导下的自身活动，经过内在的矛盾斗争，形成正确的思想观点和良好的道德品质的过程。如果德育的主体只是被动地接受教育，势必流于形式，收效甚微。让小学生通过参加生产劳动、军训、参观访问、社会服务等一系列社会实践活动，可以充分调动小学生的积极性和主动性，形成他们健康发展的内驱力，使他们在参与认识世界和改造世界的活动中，正确认识和对待一些消极现象，增强抵抗力和免疫力，并在实践中不断完善自我。

学校要主动同家长及社会各方面配合，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络，发挥其整体功能。学校要积极开展对家长的指导工作，帮助家长树立正确的教育观和人才观，把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来，用正确的观点和方法教育子女。社区是直接开展社会教育工作的基层单位，学校应当积极争取社区组织对德育工作给予支持和帮助，同时积极参与社区的精神文明建设，共同建设和维护良好的社会环境，共育“四有”新人。

11.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇十一

淮安市楚州中学 侯从兵

【摘要】一方面要执行省教育厅下达的“五严”规定，严格规范办学行为；另一方面又要狠抓教学质量，办人民满意的教育。一时之间，江苏高中课堂教学面临严峻挑战。如何既不违反“五严”规定，又能提高教学质量，淮安市楚州中学副校长朱傲雪提出了“自探互教”教学新模式，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，充分体现了新课标以学生为主体，以教师为主导的教育理念。

然而要把课堂交给学生，让学生成为课堂真正的主人绝非易事。要当家作主，必须得有资本。这资本就是自信心和基础知识。有自信心，在课堂上就敢想敢说敢做，敢走上讲台发表看法，讲解内容；有基础知识，心中就有底，在课堂上就能想能说能做，从而达到“自主学习，合作探究”的课堂状态。因而，培养学生的自信心至关重要。鉴于此，本文想先从德育入手，对“五严”背景下如何增强学生的自信心进行初步探讨。【关键词】高三 语文教学 学生 自信心

一、高三学生学习现状

高三，其实就是一座高山。它令人向往却又令人生畏。高三，人生的一个重要转折点，它可以将一个人送上天堂，更会将一个人打进地狱。而高考更像是高山之巅，众多学子此刻已在登山途中。面对高山，有些学生选择了知难而进，他们奋勇向前，他们要“会当凌绝顶，一览众山小”；而太多的学生断然选择了放弃，躺在了山脚。他们整天无所事事，自甘堕落，找不到学习的方向和目标。寒窗苦读十余载，最后连张高考试卷都摸不到，更别提将他们培养成才了。你在台上神采飞扬，吐沫横飞，学生在底下谈天说地，呼呼大睡，神游云霄。看到他们萎靡不振，上课睡觉，作业不交，实在令人心寒。当自己的学生在黑夜中迷路了，作为老师，我不该若无其事，置若罔闻。我该做些什么，因为他们是我的学生，因为他们也曾优秀过。我要给他们信心和希望，因为我相信每个学生心中都有一盏灯，只不过灯芯上暂时蒙上了尘灰，如果就这么置之不理，它将彻底熄灭，可是只要我们用手将灯芯轻轻一拨，它就会发出别样的光芒。

二、给学生以希望，给学生以动力

给学生以希望，给学生以动力。在班里我要求我的学生每天晚上临睡觉前问自己三个问题（我称之为三个“问号”），分别是：

一、我的目标是什么？

二、我为实现我的目标作了什么？（或者说采取了哪些切实可行的措施）

三、我今天收获了什么？

针对第一个问题的回答，学生就是两个大方面的选择。一是选择上大学。有的说要考一本，有的说考二本，有的说基础不好，考个大专也好，到大学里再慢慢学。我感觉他们说的都很好，鼓励他们好好学习，争取考上理想的大学。另外是大部分人的选择，很多学生认为自己基础差，老师讲的很多东西都不会，上课听不懂，课后作业不会做，导致上课老师讲不听，课后作业不做也不交，整天无所事事，无精打采。正所谓“无事生非”，学生没有正经事可做，那么总得找点事吧。所以在我教了高三二十来天时，我也曾为这些学生的堕落、沉沦、调皮而大动肝火，甚至准备在必要的时候要大打出手。

然而毕竟教了两年多，我不再是刚工作时候的毛小子了，我也成长了许多，懂得了许多。我知道在高三学生面前怒骂和动手都将是徒劳，唯一要做的是和他们谈心，知道他们心里真正的想法是什么。通过调查走访以及和一些学生的交流，我发现大多数学生并不是不想学。至于原因，主要有以下几个方面：

(一)“读书无用论”在作怪。很多学生有这样的想法，上大学最后也是找不到工作，何苦这么拼死拼活的累得要死呢，还不如潇洒一下，高中毕业打工也好，开个店什么的，实在不行还有二亩老土可种，不谈出人头地，至少三餐管饱吧。

针对这类学生，首先我驳斥了他们所谓的“读书无用论”，我让一些学生列举身边没有上过大学有出息有成就的人，有人说比尔盖茨，有人说李嘉诚，有人甚至还提到韩寒„„可是过了很久，却也只是屈指可数的那么几个人，然而提到读过大学而成功成名的有很多很多„„所以学生我和我达成共识，还是读书更有前途，共同制定奋斗目标，准备努力学习，力争考上大学，进一步深造。这样就有效地阻止了“读书无用”的谬论的在班级进一步蔓延。

(二)基础差导致学生厌学。通过与学生交流，发现很多学生还是想学的，但是有些班学生基础很差，上课老师讲的跟不上，听不懂，以致毫无兴趣；上课听不懂，课后作业自然没做，作业不做老师那儿交不了差。有的稍微机敏一点的还没有完全麻木的学生，会拿别人的作业抄一下，交给老师了事。老师一看作业，知道是抄别人的，刚要大发雷霆，但仔细一想，都是普通班，而且是“差生”，作业已经交过来的，虽然是抄的，但是还是不容易的啊，算了。结局很完美，学生作业交了，老师改了，各取所需，皆大欢喜。

针对这种现象，教师应该冷静分析，具体对待，不能意气用事，野蛮粗暴处理。应发现学生问题所在，及时针对性的有效处理。作为老师，不管是哪一科，最起码我们先是作为老师，然后

才是任课老师。即便不是班主任，我认为只要当我们只能在讲台上，那么我们都要用自己的言行让我们的学生积极乐观自信的面对学习，面对生活，面对高考，面对将来。而不是随心所欲，学生不想学就任由他不学，毕竟他们还是学生，还是孩子。由于社会阅历少以及其他一些原因，他们对很多事情的认识还不够全面和深刻，而且他们的克制力比较差，他们自控能力差，那么作为老师不应该跟着糊涂。因为我们是教师，我们的职责不仅仅是教书，更是育人。我们学的是师范，何为“师范”？学高为师，身正为范。社会对教师的评价的确美好——“园丁”、“人类灵魂的工程师”，可是既然社会对我们有这么高的评价，那么就要对得起人民赋予的荣誉。当然这些称号，更是新时期社会和民族对于教师提出的更高的要求。所以说面对学生，我们不能够要求自己让他么都能成才，但最起码要让他们都成人吧。可是面对学生的抄袭，却熟视无睹，置若罔闻，试问师德何在？一些老师应该感到羞愧。

既然发现了学生基础差，抄袭等一系列的问题，那么我们做的不应该只是说学生如何如何差，如何如何不行等等之类的话，或者找学生将他们痛骂一顿，或者大家各自扮演好自己的角色，敷衍了事。这些都是不行的。如果那样的话，学生对你会更加反感，抵触甚而发生冲突，学生会瞧不起你，感觉你是一个不负责任的老师。周而复始，师生关系恶化，不仅影响师生情绪，更会对日后工作造成很大难度。

（三）学不得法，事倍功半。在班里，我经常会看到有些学生埋头苦学，然而学习效果很差。当局者迷，旁观者清。学生花了时间，效率很低，一方面自己很苦恼，另一方面会逐渐失去学习的兴趣，丧失冲击高考的信心。作为老师，看到自己的学生花了很多时间学习效率却不高，一方面会感到很着急。

三、注重学情调查，适当有效引导

国有国情，校有校情，班有班情，因而学情调查很重要。学生关心什么，我们就应该关注什么，学生想要什么，我们就应该给什么。我们一切的工作都应该以学生为重心，以学生为主体。正如素质教育所提倡的“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。只有真正替学生考虑，真正做到面向全体学生，学生才会听你的。而作为高三学生，他们大多数人关心的就是如何在最短的时间内提高自己的成绩。只要能用他们接受的方法让他们把成绩提高，我相信学生不傻，他们不会不学的。就像上面提到的那个学生，他上课听不懂，作业不会做，所以抄作业，顺理成章。所以作为老师，我认为首先应该明确委婉的指出他抄袭别人东西是不对的，是一种偷窃行为。然

后应该针对学生具体情况分析作业为什么不会做，是自己一点没听，还是题目难了，题量多了。如果是上课没听，先不要责骂，先当面讲解，然后指出家里花了这么多钱还是要认真听，认真学，引导他去学，学多学少倒是其次。如果题目难了，题量大了，那么要适当删减题目，或者针对学情选编简单的题目，能做多少做多少（当然针对基础差的学生，如果是基础好的学生可以提高要求）。要让学生学有所得，学有所用。只有这样才能由浅入深，由易到难，随着自信心的增强，学习兴趣的激发，学生自然而然地会去学习。这正应了“兴趣是最好的老师”以及“教是为了不教”。况且从现在离高考还有两百天左右，一切尚未定论。我对我的学生讲，我不要求你们每天进步一点点，我只要求你们每天进步零点一点点，那么二百天下来，就是进步二十分。天啦，每科如果都加个二十分，那么大学还能是遥不可及的吗？给学生以希望，他会全力以赴，而不是尽力而为，更不是尽力就好。

还有少数几个学生就不指望考大学，人家就准备高中毕业回去务农以及打工等等。对这些学生是不是就不闻不问呢，有些老师认为他们只要不出乱子就好了。但基本上都会事与愿违，出乱子的就是他们。其实他们也有自尊，当别人不关注他们，当别人无视他们的存在时，他们也会恼怒。

对于这些学生，要求还是要提的，规矩还是要讲的。但是要注意尺度，不能太严，更不能太松。可以每天布置一点点（很少），让他们有事可做，不至于无事生非。首先可以为别的想学的学生营造一个好的学习氛围，另外应该尽量教他一些与高中毕业以后有关的知识当然不能超出本门学科之列。比如，语文可以一天备一两个成语，一两个名句，再差的学生都能完成。完成后要对他进行鼓励，希望下次能多背几个，这样一次次下来，积少成多，肚里有货，说话就有底，再提他回答问题，再让他做作业，他会，能不做吗？

至于有些“死硬分子”，坚决不学，也不能不管不问，也要适当引导。比如我给学生打了个比方：比如说有七八个人一起到一个超市做搬运工，都是高中生，有人认为都差不多。搬运工，工作就是每天搬搬货物，工作属于体力活，虽然单调无聊，但最起码有份工作。机会对于每个人来说都是均等的，可是当机会来的时候，并不是每个人都能抓住的。比如某天年轻帅气的董事长(直白一点说就是富家公子哥儿)来检查工作了，说是董事长，其实不过二十几岁，因为老爸有钱，拿钱给他开了个公司。有钱不代表有文化，学历高。不经意间，董事长看到一个英语单词“For sale”,还认识一个“for”,但是那个“sale”绞尽脑汁也不知道是什么意思。这时候旁边正是那七八个搬运工，其中有一人看出了董事长的心事，问明情况，为董事长解释一下。董事长很是高兴。（有

学生说董事长马上让这个搬运工做总经理，我的答案是不可能，只会让他做个搬运工的头）就是一个英语单词，他不用那么辛苦地搬运货物，而其他人也不得不服，因为谁让他们高中时没有背上这个单词呢？一个英语单词就会改变一个人的一生，这，就是知识的力量。我又问学生，请问，你想做领班还是雇员呢？你想拿八百块钱一个月，还是两千块钱一个月呢？答案不用我说，只要学生不傻，他都知道愿意做领班，拿两千块钱一个月。接下去，学生还会不背单词，不背课文吗？

四、结语

当然，不管怎样，作为教师，教育教学一定要以学生为主体，替学生考虑，让学生在自己的课上课后跟着自己，能学有所得，学有所用。学有所得，则兴趣所至；学有所用，则信心倍增。当然有了信心，兴趣，自然努力学习，如果再加上学习得法，那么成功就为时不远了。

进入高三，面对高山，“当局者迷，旁观者清”，当学生在黑夜中迷失前行的方向时。作为老师，请记住每个学生心中都有一盏明灯，只是暂时蒙上了尘灰，变得暗淡。不要误以为心灯已灭，伸出你的手，只需轻轻一拨，眼前为之一亮。

【参考文献】

1、朱傲雪.基于“自探互教”的物理教学模式研究.哈尔滨:中学物理,2011.3

12.浅谈如何增强“四五”普法实效性 篇十二

XX企业要想在激烈的市场经济中保持高效、持续、快速的发展，就必须全面调动XX企业员工的工作积极性，就必须让全体XX企业职工充分发挥出聪明才智来，让员工真正把企业当家来看待。为“家”效力、为“家”卖命，这样的企业就不愁不发展、不前进。那又如何让企业员工真正把企业当作“家”来看待呢！企业又怎样视员工为“儿女”呢？这就要完全依赖于企业工会这个群众组织施放凝聚力、影响力的大小来决定，只有充分的展示和显示基层工会的凝聚力、影响力，才能真正把职工顾及在企业这个大“家”中，那又如何发挥和显示基层工会的凝聚力、影响力。本文在此作初步探索和分析：

一、工会组织在为职工维权上要“绿灯常开”

全心全意为人民服务，这是我们共产党人的服务宗旨，只有心里装着人民、想着人民，依赖人民，才能把我们的事业做好，才能完成我们各项工作任务。作为企业工会组织来说，就是要积极服务好每位员工，给XX企业员工有一个归宿感，是他们在维权方面的捍卫者、保护“神”。工会组织只有认真履行维权、保护好职工的合法权益，才能取信于员工，真正让员工体察和品味到工会组织是他们说话的“娘家”，是他们避风遮雨的港湾。作为基层工会又在哪些具体事项给职工做一些实实在在的维权工作呢？

第一，在员工工作量核定时，应严格按照国家规定的劳动时间，核定好每个员工的工作时间，对于超负荷的工作量，工会组

织要与行政进行磋商，该减的就得减、对于不好减又不适合减的，只能一个人担当的工作量，应对超时劳动进行补偿，不能形成“鞭打快牛，老黄牛吃亏”的现象。应全面实行社会主义“多劳多得”的分配原则，不让老实人吃亏。在劳动时间和工作安排上，在不违反《劳动法》的基础上，尽量让员工有一种舒适感，美誉感。特别是在劳动强度较大的工种上，能轻“强”的，尽量轻一点，不搞“强强”安排。使员工在喘不下气的情况下进行工作，这样的工作，只能是“物急必反”，出不了好成果的。因此工会组织在维护、保护职工工作时间、劳动强度、劳动报酬等方面，一定要以国家法律规定的范围为准，保护好职工的切身利益，为职工说实话，说真话，为职工办实事，解难题，真正维护好职工的合理合法的劳动权益。

第二，奖金分配上应倾斜于一线员工，实行“阳光分配”。企业一线员工是财富的创造者，在制定奖金分配方面，企业工会应积极为职工说话，向企业“求情”，让更多的分配权掌握在一线职工手里，以职工说了算，真正让职工拿“大头”。而现行基础月奖的发放，不是让职工得“大头”，而是以“官大官小”而定，不以贡献大小而定，只要是座上“位置”，奖金就是“旱涝保收”，其实一线职工对这种“旱涝保收”的奖金分配制度，真是有怒不敢言，默默忍气吞声。在这种情况下，工会组织应全力站在员工利益这一边，与行政管理者协商，制定好更加合理的“阳光奖金”分配方案。那就是应该突出一条主线，凭实效、比贡献，多劳多得的分配原则，来进行奖金分档定级，让劳动者真正体察到按贡献拿奖金的“适用法”。

第三，在工作任务下达时，应“适人适量”下达，不能搞

“千篇一律”、“一刀切”的做法。在分配和下达各项工作任务，工会组织要积极参与行政的分配权，并让一定数量的生产一线员工直接参与分配现场，让职工根据自己的能力“自约定，自接受”工作任务。对不结合实际，不根据员工工作能力的大小而“一刀切”的简单分配工作任务，工会应与行政积极沟通、协商，把任务分配得更恰当、更合适一点，绝不让员工成为“任务的奴隶”。只有让员工自选项目，自接任务，那样工作起来效果才会更好。

第四，工会组织应积极维护好职工的切身利益。在国家法律法规的允许下，工会组织应把职工的切身利益放到突出的位置来看待，如各类津贴、加班工资、劳保福利等，特别是外勤的高温、防寒补贴，要督促行政，按时、足额发放，不要造成职工天天在“盼”，月月在“盼”，甚至季季、半年都在“盼”的现象。这是他们的辛苦钱，也是他们应该得的，不按时定额发放，他们的积极性就很难发挥出来。在职工加班工资的发放方面，不能老是以企业“困难”为由，由行政单方说了算，员工加一天班，只发加班费20元，后又增加到30元，50元不等，在这种情况下，工会组织要与行政“叫板”，要按《劳动法》规定的要求执行，直到达成按300%发放加班工资为宜。工会组织要站在维护职工的切身利益上，用“法律武器”去保护和捍卫好职工由法律赋予的享受政策，真正解决好职工利益的“诉求”。

二、工会组织应成为为职工帮困解难的“真贴心人”。XX工会为充分施放凝聚力、影响力，一个最重要的任务摆在面前，就是如何帮助职工群众解困解难，工会如何伴好“娘家”，工会组织如何当好“父母官”，把“邮爱”洒到每位员工身上去，这可是让职工感受最现实、最实在的一“招”。作为工会组织实

施好这一帮困解难这一“招”，能够极大地提高企业工会的向心力、凝聚力的。而员工的困难又分为物质困难和精神困难两大类，不论职工发生哪种困难，企业工会组织都应伸出一双热情的手去加以帮助解决。

工会组织应全面了解职工的物质困难和精神困难，对于职工乃至家庭成员的生、老、病、死，婚、丧、嫁、娶这类需帮扶和探望的事项，工会组织都应伸出关爱之手，进行上门帮扶。特别是职工住院和职工丧事，都急需得到工会组织的安慰，工会人员当获知这些信息后，都应在“第一时间”赶到现场，对职工和家属子弟进行亲切慰问，把企业工会组织的温暖及时送到他们的身边。

工会组织应根据职工乃至职工的家庭所需的“精神困难”和物质因难，分门别类进行慰问，因人而宜。有些职工并不缺钱花，家境也较宽裕，但他们精神空虚，常常泡在网吧里，以网友为伴，整天沉浸在虚拟的世界里虚度时光。而个别大龄员工，只谈恋爱，不成婚事，自“枪”弄坏，一度影响工作，对于这个别职工，工会应积极为他们“寻花问柳”，找到他们的另一半，让他们成家立业，搞好本职工作。而对于个别劳务工，也许是部分劳务工（农民工），家庭确有困难的职工，工会组织应时时牵挂着他们，把他们的困难当作自己的困难去加以解决，在企业行政中，积极争取一部分补助资金，同时，把补助之源瞄准上级机关，积极为员工申报各类补助项目，以获上级机关或工会部门的高额补助资金，以帮员工解困难、度难关。要真正让这些员工深深感觉到企业工会是他们的真贴心人，企业是他们的“家”，企业工会是他们避风遮雨的好去所。

企业工会组织应对每位员工建立一本“帮扶账”，对全体员工实行“拉网式”的“群访制”，俯下身子查困难，要全面了解每位员工的“所思、所想、所盼”。不管员工出现什么困难，工会都应伸出一双热情的手，去竭力帮助解决。对有一部分员工在完成工作任务时缺的就是工作能力，他们的工作任务很难完成到理想进度，有时因工作任务完不成，而直接影响他们收入的多少。对这些员工的困难，工会组织应视员工为兄弟，应积极帮助他们树立勇气，找准业务发展的突破口，并且安排工会人员一道去进行实地帮扶，做到“手把手、一帮一”的解决部分职工业务发展的难题。在帮助发展业务有困难的员工时，工会人员该出手的就出手，把自己揽到的业务成果，应无私无畏的分给他们一部分，以表示工会组织的无微不至的关心和帮助，让这些员工倍感工会组织温暖和真诚温馨。

俗话说得好：“滴水之情，必当泉水相报”、“知恩不报伪君子”，企业工会只要能给每位员工“滴水之情”，解决员工的精神和生活上的困惑，职工他们也是有血有肉的，他们也一定会“感恩”企业，“感恩”工会组织的，他们就会以满腔的工作热情投入到业务、生产、发展中来。工会施放的“点滴邮爱”，一定会变成广大XX企业员工的“火热盛情”。

三、工会组织应全力为职工营造“精神动力”。

俗话说：“精神的力量是无比的”，人需要一种精神力量去支撑，没有精神的人是“废人”，没有精神动力的人，也是不会干出成效来的。作为XX企业工会来说，有责任、有义务给全体员工营造一个积极向上的精神动力氛围，让广大员工对企业有盼头、有想头、有奔头，让“精神动力”换发出实干精神来。

第一，开展多种形式的“光环”评比，在投递、分拣、发行营业等工种中，将各种荣誉称号去激励各专业、各工种去勇于摘取。在投递方面，应坚持“文明投递员”、“优秀投投递”、“最佳投递员”、“最美投递员”的常年评比活动，将评定的标准和奖励的额度公布于众，让每位XX企业员工都知晓。工会组织按照评定标准，进行实地下段跟踪了解、检查、走访，对达到要求，符合条件，积极撰写先进材料，向上级推介报道，能达到中央级往中央级推荐，能达到省级标准的就往省里推荐，达到市级的就往市里推荐，能达到县级的，就以县局表彰为准。工会人员应全力挖掘出全县投递人员的先进典型，优秀事迹，感人的故事，通过评先、宣传、上报，对他们是一个极大的鞭策和鼓励，让各种各样的精神荣誉和精神花环落到他们的头上，并且给予规定标准奖励额度进行物质奖励，使他们感到“工人伟大，劳动光荣”的社会地位，使他们精神、物质获“双丰收”。在营业方面：一年一度的“百岗明星”、“星级营业员”、“三八红旗手”、“创收状元”等荣誉称号，坚持不懈的进行评比奖励，使全体营业人员都有一种奋发有为，敢于超越的争先创优的氛围。在分拣封发岗位上，开展“质量全红分拣员”、“优秀分拣员”等荣誉评比活动，只要达到分拣评比条件的，就把荣誉降临到谁，就让谁享受精神荣誉和物质奖励。在一年一度的“四大战役”中，广泛开展“创收奖”、“进度奖”、“绩效奖”、“状元奖”等激励机制，让全体员工通过自身积极的努力，都能摘取相应的奖项。一年一度的先进集体、先进生产者、工会积极分子、先进党支部、优秀共产党员等各种荣誉评比，更是有极大的精神引力。

第二，“劳转聘”指标公开透明。对于全局半数以上的劳务

工来说，“劳转聘”更具有极大的吸引力。从工会这个角度来说，要与行政牢牢把好“劳转聘”这个关口，坚持做到“公开、公正、公平”的三公原则，做到取信于职工，不搞暗箱操作，让“劳转聘”指标，真正落到符合条件的人员头上。工会组织并积极向上多争取“劳转聘”指标，让更多的员工早日实现“劳转聘”的梦想。

第三，在行管人员方面，工会应与行政积极配合，建立“行管人员考核晋升、评定”制度，始终坚持“能者上、庸者下”考核机制，让每位行管人员，都有一种危机感、紧迫感、责任感，形成一种划“逆水船”不进而退的格局，迫使行管人员在工作岗位中，始终保持旺盛的精神去投入工作。

四、工会组织应全力让员工享受“快乐生活”。

俗话说“人逢喜事精神爽”，企业工会应时时制造“喜事”、“乐事”来，让职工常常处于宽松而快乐的精神状态，这样职工在工作中，就感到不压抑，有一种幸福感，那么如何让企业员工的精神爽起来呢？工会组织应从以下几个方面着手：

第一，企业工会应积极营造企业文化氛围，让企业文化浸透到每位XX企业员工心灵里去，特别是员工的业余文化生活，要丰富多彩，要让员工充分享受精神快乐。企业的图书馆，棋牌室，健身房，蓝球场，要做到定时开放，而且各类设施器材要配好配足，并且开展读书、书法、摄影、蓝球赛的比赛，棋牌友谊赛，健身达标等多种有益活动，对参加活动的或取得名次的人都给予一定的物质奖励和精神鼓励，让员工参加活动，又不让员工“空”着手回去，这样，员工就有参加活动的兴趣了。

第二，一年之中的几大重大节日，一定要给员工营造快乐祥

和的气氛。让他们精神宽松，充分享受节日给他们带来的欢乐和喜悦。特别是春节来临之际，企业工会组织全体员工一次文艺大汇演大展示，让每个班组、支局所都有自编自演的节目，形式不拘，重在参与，让全体员工展示自己的“音乐细胞”有多少，对参赛者进行精神鼓励和物质奖励相结合。

“三八”国际妇女节，企业工会应组织妇女同志开展丰富多彩的郊外踏青，以领略大自然的美丽风光，让广大妇女品味到她们的节日过得充实和愉快。

“五一”劳动节，让企业员工充分展示精神、体力、健康的状况，开展一次全员拔河比赛，进行“体力较量”。让大家有一种心往一处想，劲往一处使的集体主义感，做到“人人参与，个个呐喊”，为我加油、为我争光的集体主义思想。

“十一”国庆长假期间，企业工会应对“标兵”、“明星”、“状元”、“先进分子”等各类获奖人员，召开座谈会，让大家畅所欲言，充分享受“国假”给他们带来的轻松和愉快的享受。

只要逢节之际，企业工会应装着员工、想着员工，开展多种慰问和精神娱乐活动，让全体员工充分享受节日给他们带来的幸福和美感。