乡村幼儿园工作计划

乡村幼儿园工作计划（共12篇）

1.乡村幼儿园工作计划 篇一

做好乡村幼儿园留守儿童的教育

据报道称，中国农村现有留守儿童5800万之多。由于现阶段的国情，留守儿童的现象未来将是个长期的问题。留守儿童父母常年在外打工，他们基本都是由隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养。但是，由于与爷爷奶奶、外公外婆存在着隔代血缘关系，且又多系独生子女，这类孩子往往生活于溺爱和娇纵之中，往往是重“养”而不重“教”，放任孩子自由发展。在这种抚养方式下成长的孩子往往有许多不好的行为习惯和认识方式，容易出现自私、自闭、不愿沟通等问题。帮助这些孩子健康成长，是我们幼儿教师义不容辞的责任，同时也需要学校、家庭、社会和留守幼儿自身的共同努力。

由于农村留守幼儿的父母外出务工，常年不在家，留守幼儿健康成长的重任就落到了新的监护人的肩上。因此，监护人要克服“重养轻教”的思想，做到不仅要关心留守幼儿的吃、穿、住等物质生活问题，还要关心留守幼儿的日常行为习惯等问题，对留守幼儿要耐心地进行教育，要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床、什么时候睡觉、什么时候吃饭、什么时候做游戏、什么时候看电视等，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。监护人平时要有意识地关注一些教育常识，丰富自己的教育知识，以达到教育留守幼儿的良好效果。幼儿园应经常就一些留守儿童常见的问题召开家长会，通过向留守儿童监护人进行一定的教育宣传，增强监护人对留守儿童的教育意识和责任感。为了改善孩子的社会交往，幼儿园还应重视举办节日活动，邀请监护人参观或共同参加，以减少隔代监护的代沟。

另外，父母外出打工后，孩子长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，容易产生孤独、不安、失望等消极情绪。鉴于父母在儿童成长中无可替代的作用以及隔代的种种局限，健全亲子关系，满足子女亲情需求，刻不容缓。良好的亲子关系可以帮助孩子形成对社会安全、信任的基本态度，这对孩子一生的发展都是有益的。因此要通过大力宣传使父母转变观念，改变那种“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有条件接受更高的教育，就是对孩子负责，也是自己辛苦打工价值的体现”的片面观念，要充分重视子女情感需求和人格的健康发展。具体说来，就是要提高沟通频率，最好做到每个星期或至少半个月交流一次，并在沟通内容上不仅仅谈学习，也要关注他们的道德发展和精神需求。所有这些努力都可以实现情感补偿，尽量弥补家庭教育的缺失。幼儿园应建立留守儿童的档案卡，把留守儿童父母外出情况、联系方式、与监护人关系等等记录下来，并建立一个留守儿童与父母交流记录卡，以学校来促进亲子关系的建立与增进。

对于农村幼儿园教育，做好德育是关键。长期的隔代监护，使得留守儿童缺乏父母的关爱，对父母不理解，甚至产生怨恨。德育的主要责任应该落在学校幼儿园，幼儿园应经常开展孝德教育，让留守儿童体察父母的艰辛。学校开设“孝敬课”，精心组织、开展各种孝敬教育活动。特设孝敬日，如儿童父母的生日、三八节、母亲节、父亲节、重阳节等要求每位儿童至少用1个小时帮家里做家务，或者制作生日卡片、慰问卡，向父母长辈献一份爱心和孝心，让儿童们体验父母打工的艰辛，激发他们学习的热情。同时，班主任要时常与家长联系，通过电话或网络联系，时常提醒家长多与孩子沟通，增加亲情。特别是春节等要提醒家长给孩子一些小礼物，多回家陪陪孩子，让孩子感受到亲情的温暖，体会到父母的爱。孝德教育不仅可以增进留守儿童对父母的理解，而且可以增强留守儿童的归属感，让他们知道，在遥远的异乡，他们的父母正在为了他们而努力地打工，他们不是社会的弃儿！

留守儿童需要关心和呵护，也需要培养自立意识。班主任可以通过家访去了解留守儿童的实际生活情况。如果是和亲人同住，要嘱托亲人时常关心孩子，有问题要及时与学校老师尤其是班主任老师沟通；如果是单独住，就要十分注意留守儿童的安全问题，教给他一些用电、用火的安全知识，教给他如何自我保护的一些知识。学习上要多鼓励、多关心留守儿童，发现他们有什么困难，要及时帮助解决，并建立一个良好的班级氛围、和谐的班集体，让留守儿童感受到来自同伴的关爱，感受到集体的温暖。在感受爱的同时，鼓励留守儿童付出爱，关心他人，热心帮助他人。

“留守儿童”也是祖国的未来，是未成年人队伍中的重要组成部分。留守幼儿教育是学校教育的初始，是知识学习的启蒙，更是良好习惯形成的基础阶段。它直接关系到下一代的健康成长，是一项涉及千家万户的社会工程，需要全社会来关心、关注。

2.乡村幼儿园工作计划 篇二

一、乡村民办幼儿园发展现状

随着《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布实施, 在各级政府和教育主管部门的大力支持下, 乡村民办教育得以蓬勃发展, 其中民办幼儿园的发展尤为突出。幼儿教育基本形成以政府办园为骨干、社会力量办园为主体, 公办与民办、正规与非正规相结合的幼教发展格局。民办幼儿园分布在各县各大乡镇及村寨, 办园形式多样, 使学龄前幼儿入园率大幅增长。同时, 提供了众多的就业岗位, 不仅为幼教事业做出了贡献, 更为当地社会和谐发展、促进地方经济发展起到了积极作用。

在教育教学方面, 部分民办幼儿园已基本形成自己的教育特色, 在一定程度上满足了幼儿家长对幼儿教育的多种需求。民办幼儿教育的壮大, 既方便了幼儿的入托入学, 又减轻了家长的负担。激烈的竞争从一定程度上提高了幼儿教育的服务质量和办园水平, 为政府分担了一定的就业压力。同时弥补和缓解了乡村学前教育投入不足的现状。

二、民办幼儿园存在的问题

⒈城镇小学附设学前班及农村小学入学问题对民办幼儿园发展的影响

在农村各乡镇, 每年九月份小学入学招生的时候, 民办园的园长和家长都会为孩子入小学一年级大伤脑筋。虽然在农村, 年满六周岁的孩子可以就读小学一年级, 但是入学考试是必不可少的, 考试的内容由小学老师确定, 有时招生考试中甚至会出现小学二年级的教学内容。这样的考试让孩子和家长, 特别是民办园的园长们一筹莫展。极大地束缚和制约了农村民办教育的健康发展。

⒉内部管理问题

(1) 教育教学活动重知识传授轻能力培养, “小学化”幼儿教育现象严重。教育教学活动质量是幼儿园生存与发展的生命线。幼儿家长选择民办幼儿园除了考虑收费, 还非常看重教育教学质量。由于应试教育及幼儿教育理念较为落后, 许多家长错误认为能让孩子背诗、做数学题、写作业就是好幼儿园。在家长需求不合理和竞争激烈的背景下, 乡村民办幼儿园普遍出现了重知识传授、轻能力培养的现象, 忽视儿童身心发展规律, 单纯以获取知识为目的的教育教学活动普遍存在。这一方面与教育者自身对幼儿教育的认识偏差有关, 另一方面, 孩子能念、能背、能写较为直观, 也更容易获得家长的认可。

(2) 教师观念与考核注重家长评价。教师管理是幼儿园管理的一个重要方面。对教师的考核将直接影响其工资待遇和个人职业发展。幼儿家长评价、教师工作态度以及教学水平是乡村民办幼儿园考察教师的三个重要方面。幼儿入园率直接影响民办幼儿园的经济收入, 因此来自幼儿家长的评价是民办幼儿园管理者考核教师的首要因素。幼儿家长对教师的评价与教师对孩子的态度、教育教学能力有一定关系, 家长评判教师教育教学能力的标准可能不合理。如很多家长以传授知识量的多少来评判教师的好与不好, 这不客观, 也不全面。

(3) 园长业务素质参差不齐, 进修学习机会有限, 培训质量有待提高。民办园办园者的办园思想和办学理念直接影响幼儿园的办园质量和发展方向。由于园长多由办园者自己担任, 多数园长为中专或高中以上学历, 但部分园长为幼儿教育“门外汉”, 以谋取利益为办园目的, 对乡村民办幼儿园的发展产生了消极影响。

近几年来, 园长外出进修学习的机会相对增多, 但由于学习方式较为单一, 内容与幼儿园教育教学差距较大, 很多园长纷纷感慨:“走出去心潮澎湃, 转回来心灰意冷。”由于幼儿教育观念、教育质量相对落后, 在发达城市行得通的幼儿教育, 在本地得不到家长的认可, 对幼儿园的发展没有“实实在在”的帮助, 感觉没有用。

(4) 办园经费紧张, 师资匮乏, 发展后劲不足。由于民办幼儿园经费以创办者自筹和幼儿缴费为主, 办园条件差异较大。目前, 在乡村民办幼儿园中严格按照省级办园建筑标准达到办园要求的幼儿园微乎其微, 室内活动面积小, 户外活动场地狭窄是民办幼儿园普遍存在的问题。“家庭作坊式”幼儿园多为租用民房或对自家住宅用房进行改造, 表现更为严重。乡村民办幼儿园经费来源少, 收费相对偏低, 加之办学秩序较为混乱, 无证办学的情况严重。许多幼儿园为了争生源, 不惜打价格战, 以降低收费标准来招揽学生, 导致办园经费缺乏, 直接影响了办园条件的改善及教学质量的提高。由于收费低, 幼儿园基本没有能力为教职工教职工缴纳社会保险费, 造成教师没有保障, 流动大。

经费紧张和师资匮乏是民办幼儿园管理者最关注的问题, 这也是制约乡村民办幼儿园发展的两个关键因素。乡村民办幼儿园面对激烈的竞争必须设法吸引生源, 而影响生源的两个重要因素就是幼儿园的硬件设施和师资力量。办园经费紧张和师资匮乏必然会造成乡村民办幼儿园发展后劲不足, 制约其发展。

(5) 管理制度不健全, 制度难以落实, 存在安全隐患。由个人创办的民办幼儿园对人、财、物拥有绝对的自主管理权。管理者一人管理财务的现象比较普遍, 尤其是在小规模的“家庭式”幼儿园, 财务收入和支出账目不清晰。幼儿园虽然建立了规章制度, 但很少落实到位。如幼儿园虽然制定了备课、学习制度, 但由于师资紧张, 多数幼儿园都是一位教师负责一个班所有活动, 甚至还要接送幼儿, 全天工作时间较长, 没有时间写教案。具体的教育活动也很难按计划实施。

大多数民办幼儿园为了方便幼儿入园, 使用校车接送幼儿, 交通安全存在隐患。部分民办幼儿园厨房卫生条件差, 根本无法保证幼儿的饮食卫生和安全。由于无序竞争, 打价格战, 收费较低, 部分幼儿园为了保证经费来源, 克扣幼儿伙食开支, 极大地影响了幼儿对膳食营养的需求。

⒊对乡村民办幼儿教育机构的管理问题

(1) 乡村民办幼儿园除了内部管理方面急待改善以外, 教育机构的管理仍需依法规范。我县民办幼儿园由县教育局职成股和基教股代为管理, 职成股代管审批, 基教股代管业务指导。由于管理工作量大, 管理人员缺乏, 造成监管无力的局面。

(2) 乡村民办幼儿园的审批、管理等制度不完善。许多幼儿园没有进行教育审批, 同样办园招生, 管理机构对于此类幼儿园束手无策。相当一部分非法办园单位, 办园条件差, 设施不齐备, 师资不合格, 收费低廉, 严重扰乱了正常管理秩序。对于违规的幼儿园处理不到位, 处于“民不举, 官不究”的消极管理状态。到检查时你查我也查, 到管理时你不管我也不管。

(3) 乡村民办幼儿教育成为教育体系中的“灰姑娘”。《民办教育促进法》第三条和第五条指出:“国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。”“国家采取措施, 支持和鼓励社会组织和个人到少数民族地区、边远贫困地区举办民办学校, 发展教育事业。”尽管我国政府一再强调发展民办幼儿教育的重要性, 并提出了具体要求, 但由于乡村基础教育发展较为薄弱, 幼儿教育一直没有得到地方教育行政部门的重视, 民办幼儿园更是成为教育中的“弱势群体”。

三、建议及对策

(一) 县政府重视, 协调相关部门, 落实相关政策, 加大宣传力度, 同时加强对乡村民办幼儿园的监管, 促进其规范发展。

⑴政府及教育主管部门要重视民办幼儿教育。要加强对其监管, 通过定期评估和检查, 表彰和鼓励优质民办幼儿园。加大对乡村民办幼儿园的奖励资金的投入, 重点扶持一批办园条件好, 办学理念新的幼儿园, 利用示范作用积极引导, 以提高民办幼儿园整体办学层次。对园长和教师的任职资格同公办幼儿园一样予以规范。对不具备办园条件的, 一方面要出台优惠政策, 主动帮助其创造条件, 如给予资金上的帮助 (以奖代补、减免有关费用、土地使用上的支持) 等;另一方面要限期整顿, 要求其在一定期限内达到办园要求。鉴于一些地方个人办园经济实力不足, 要积极整合资源, 促进股份合作的办学模式形成。加强民办幼儿园的设施安全检查, 以确保师生的人身安全。对于不符合规定又不及时加以整改的民办幼儿园, 教育行政部门要责令其停办整顿。

⑵科学规划, 完善审批制度。加强办园申请单位、特别是园长的办园思想、办园资质的审核。建立各项奖励机制, 鼓励民办幼儿园积极向上发展。

⑶加强民办教育的社会监督及自主管理。《民办教育促进法》第四十条和四十三条指出:“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导, 促进提高办学质量;组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量, 并将评估结果向社会公布。”“国家支持和鼓励社会中介组织为民办学校提供服务。”建议在各级政府、教育主管部门的指导下, 加强对乡村民办幼儿园的督导, 成立民办教育协会, 逐步建立民办幼儿教育集团体系, 缓解主管部门管理人员不足的压力。

(二) 重视乡村民办幼儿园管理者和教师的教育培训, 加强业务指导。

加强对乡村民办幼儿园园长和教师的教育培训是乡村民办幼儿园健康发展的保证。教育行政部门及相关的教师继续教育培训机构可以采取多种培训形式, 切实提高管理者的管理水平和教师的业务水平。

⑴由县级中心幼儿园负责总体指导并组织教研、观摩交流和师资培训活动。依托县示范幼儿园、乡中心幼儿园, 形成集培训、信息、教研、家庭教育、管理为一体的幼教业务管理运行体制, 发挥优质教育资源的辐射作用, 开展以日常教研为主的教师培训, 提供有针对性的指导, 不断提高教育质量。

⑵统一对所有乡村民办幼儿园负责人和园长、教师等进行岗前培训, 做到持证上岗。严格按要求学完规定的课程, 并参加考试, 考试合格后颁发专业合格证书。引导园长树立正确的办园思想, 加强思想道德建设, 提高乡村民办幼儿园的整体管理水平

⑶鼓励乡村民办幼儿园利用园内教育资源, 开展形式多样的园本培训, 搭建教师学习平台, 培养幼儿教师自主培训意识, 激发教师自主学习兴趣, 提高教师自主学习能力, 促进教师专业发展。

⑷城乡形成民办教育集团, 形成系统、可持续发展、有效地民办幼儿教师培训体系。整合本土教育资源, 促进业务培训及学习交流, 达到教育资源共享, 民办幼儿园共同发展。

(三) 取消小学附设学前班的办学形式, 取消一年级入学考试惯例, 正确引导民办幼儿教育健康、可持续性发展。实现公民办教育的平等, 保证民办教育机构中受教育者与公办教育受教育者的同等权益。

在许多城镇小学附设学前班的现象照样存在, 不仅没有取消的迹象, 反而呈现蓬勃发展的趋势。小学附设学前班, 进行小学入学考试是造成民办幼儿园幼儿教育“小学化”倾向严重的主要原因。同时造成幼儿园生源压力, 束缚了幼儿教育的发展, 应坚决予以取消。

(四) 充分利用乡村民办有利教育资源, 改善教育教学条件。

3.乡村幼儿园互动式教学的思考 篇三

关键词：幼儿教育；互动教学；思考幼儿互动式教学，就是通过教师对幼儿的启发，让幼儿与教师共同参与到整个教学活动的过程，使幼儿能够在互动的过程中获得知识，并使得教师在幼儿启发式教学中积累相关经验，以达到促进幼儿身心健康成长的目标。目前，互动式教学在城镇幼儿园中得到广泛运用，在乡村幼儿园中的运用情况却不容乐观。

一、阻碍乡村幼儿园互动式教学的原因

1.硬件因素近几年，各级党委政府越来越重视乡村幼儿园的建设，一批新建或改造的幼儿园投入使用，极大地改善了幼儿园特别是乡村幼儿园的办学、办公条件。但是，由于财力的限制，地方政府对学前教育的投入并不能完全满足教学发展的需求。以笔者所在的幼儿园的音乐互动教学为例，该幼儿园位于城区，辐射周边5个乡镇，常年保有在园幼儿数450人左右，但校园面积仅为800平方米，造成幼儿室外活动面积和教室人均面积均低于国家标准；而且，每年财政核拨的经费也仅能维持正常运转，相应经费添置音乐互动教学中使用的教玩具等必需品未能跟上实际需求。同时，没有相关财力采购先进的电教设备和打造专门的音乐教室，造成音乐器材极其缺乏，制约了打击乐、欣赏活动等音乐互动教学活动的开展，影响了音乐互动教学内容的全面实施和幼儿音乐素质的全面提高。

2.观念因素观念是行动的先导。首先，乡村幼儿的家长由于受传统应试教育观念的束缚，认为幼儿园教育是为今后適应小学的应试教育打基础，只有“服从管理”、“成绩好”才是公认的好孩子标准，因此家长打心底就抵触游戏等互动式教学，总是要求幼儿园进行小学知识的教学，希望自己的孩子不要“输在起跑线上”。以笔者所在的幼儿园为例，每学期开学，要求在教学中以知识教授为主的家长比例就达60%以上。其次，以知识教学为主的传统教学模式，能够更加快捷地让幼儿掌握知识，具有形式简单、课堂调控度高的特点，便于教学组织和课堂纪律的维护，因此大多教师从减轻自身负担的角度出发，课堂知识性教学成为首选，游戏、音乐互动课等符合幼儿身心健康成长规律的互动式教学却较少实施。

3.师资因素一方面，乡村幼儿园教师数量的增长跟不上幼儿数量的增长速度，幼儿教师的工作任务十分繁重，不仅要做好教师的本职工作，还要兼顾做好保育员等其他方面的工作，造成大部分教师没有时间和精力顾及互动式教学方法的学习运用。另一方面，乡村幼儿园在行政关系上大部分附属于当地的小学，极少完全独立，造成教师资源在幼儿园和小学分配时数量上极不合理，幼儿园教师资源严重缺乏。以笔者所在幼儿园为例，该幼儿园在行政上附属于均溪镇小学，在相关资源的分配上自然更多倾斜于小学，使得幼儿园教师参加培训和外出参观学习的机会比相对独立的幼儿园机会少，造成教师互动式教学的信息流通差，专业性发展相对困难。此外，由于笔者所在地区靠近泉州、厦门等经济发达地区，一部分教师一旦在泉州、厦门等发达地区寻求到更好地教学机会便会选择离职，造成乡村幼儿教师队伍的不稳定，也造成主管部门不愿意为他人做嫁衣，投入大量的经费让教师提升能力。

二、破解乡村幼儿园互动式教学困境的对策

1.更新教育观念结合笔者自身的工作经验认为，要改变乡村幼儿园互动式教育的限制，必须彻底改变乡村幼儿教育落后观念，大力宣传和提倡幼儿教育改革新理念，树立正确的幼儿园互动式教学观念。一方面，教师要明确互动式教学活动最主要的任务是培养幼儿良好的行为习惯，激发幼儿的求知欲和探索欲，促进幼儿身心全面和谐发展；另一方面，家长要纠正过分强调知识情况掌握等错误观念，树立家长对幼儿园教学活动本质的正确认识。

2.开发特有的课程资源要充分挖掘利用乡村取之不尽、用之不竭的自然景观，积极开发乡村特有的课程资源，为幼儿创设互动教学的环境，丰富互动教学的内容。选择当地特有的课程资源丰富课程内容，这些与幼儿的生活经验比较接近，既可以增强幼儿互动式学习的兴趣，又有利于解决乡村幼儿园互动式教学在教学内容选择和组织实施过程严重“小学化”的倾向，实实在在地促进乡村幼儿的发展。例如，大田素有“中国高山茶之乡”的美誉，教师可以利用丰富的茶资源，组织幼儿在制茶的季节到茶山去采茶、画茶、唱茶歌等一系列活动，让幼儿在互动中进行爱家乡、爱自然、爱探索等良好品质的培养。

3.加强幼儿师资队伍建设建立和保持一支结构稳定、综合素质高的幼儿教师队伍，是提高乡村幼儿园互动式教学质量的关键。要一手抓教师待遇改善，切实提高乡村幼儿教师的工资待遇，提高其社会地位，让其能够安心于教学。要一手抓乡村幼儿教师的培训工作，制定完善相关的培训制度，督促教师形成学习共同体，积极构建学习型幼儿园，提高乡村幼儿教师的综合素质，努力丰富教育教学理论、提高教学技能技巧和教科研能力等水平。

4.加强城乡的“园际”交流要加强与城市幼儿园的合作交流，通过结对帮扶，加强对乡村幼儿园的业务指导，派老师去城市幼儿园跟班听课和实习，吸取城市优秀教师的互动式教学的经验，邀请城市幼儿园的优秀教师来乡村幼儿园上示范课，教乡村幼儿教师设计布置教学环境和制作各种教玩具，实现先进理念和优秀教学资源共享。乡村幼儿园要有计划地开展互动式教学的教研活动，定期组织教师进行教研活动，研究教学实践中产生的新问题，探讨创新教育方式和方法，并组织教师结合乡村实际开展有特色的幼儿园互动式教学的观摩活动，加强教师的业务交流与沟通，分享教学的实践经验，营造浓厚的互助学习的教研氛围，提升教师的教学能力。

当前，要改变乡村幼儿园互动式教学的现状，不仅需要幼儿园从自身努力，通过各种渠道和途径解决资金投入和师资方面的问题，提升自身能力，为互动式教学的开展创造基础性的条件；而且，家长也应顺应发展趋势，更新教育观念，遵循幼儿自身成长规律，积极配合幼儿园的互动式教学，更好的促进幼儿全面协调发展。参考文献：

[1]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版社，2002.

[2] 教育部.3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].人民教育出版社，2013.

[3]张倩.农村幼儿园音乐教学现状及对策分析[J].湖北函授大学学报2013（4）.

[4]杨莉君，曹莉.农村幼儿园教学活动内容选择和实施中的问题域对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2020（3）.

[5]庞云凤.培养农村学前教育师资：契机与使命[J].淄博师专学报，2010（2）.

4.乡村幼儿园工作计划 篇四

河南省乡村公民办幼儿园教师培训3班开班通知书

尊敬的 老师：

您好！欢迎来到河南师范大学参加培训。为确保您在培训期间学有所获、生活舒心，现将培训有关事宜通知如下：

一、报到安排

1.报到时间：2015年11月16日12：00-18：00。

2.报到地点：新乡市宜兰宾馆（届时一楼大厅设有接待处）。

二、报到前准备及注意事项

1.报到时请携带身份证原件和报到通知书（加盖地市教育局师训部门公章）。

2.请自备日常生活用品，携带舞蹈鞋（或运动鞋）、常用药品、笔记本电脑、U盘和证件照照片（1寸、2寸各4张，以及照片电子版）。

3.培训期间您的住宿、培训、资料等培训费用均由我校承担，往返交通费由所在单位报销。4.请梳理准备教育教学工作中的经验材料（含文本、照片、视频等）和1节课的优秀教案，以备培训期间分享、交流；另准备1-2个教育教学工作中最突出、最困惑的问题，以供交流探讨。

5.请关注微信公众号“‘好老师’教育培训团队”（微信号：hlsjypxtd），并加入“2015幼儿园教师培训3”qq群（群号：251156075）。

6.请按照规定的时间和地点报到。如因特殊情况不能按时报到，事先联系我们，并提供单位相关证明。

三、培训安排

1.培训时间：2015年11月16日至11月30日。2.培训地点：新乡市宜兰宾馆。

3.培训安排：11月17日开始上课，29日结束课程，30日返回。

四、报到路线

1.从新乡火车站乘126路公交到宜兰宾馆（小店）站下车，向西50米过十字路口西南角即到。2.从新乡客运总站步行至火车站（约100米），乘126路公交到宜兰宾馆（小店）站下车，向西50米过十字路口西南角即到。

3.从新乡客运东站乘126路公交车，到宜兰宾馆（小店）站下车，向西50米过十字路口西南角即到。4.从新乡高铁东站乘127路公交到宜兰宾馆（小店）站下车，向西50米过十字路口西南角即到。

五、联系人及联系电话

河南师范大学教育与教师发展学院培训办公室： 彭小洪*** 望接到通知后，注意途中安全，按时参加培训。预祝您培训生活愉快！

市（县）教育局（盖章）河南师范大学

年

5.乡村幼儿园工作计划 篇五

周丽华 大姚县桂花镇中心学校

论文摘要：本文通过自身在幼儿园的工作实践，从家长对学前教育意识不强、地域差异和经济条件的制约、领导重视不够，师资力量薄弱、乡村幼儿园园长管理水平有限，管理水平有待提高、考核机制不能调动教师工作积极性、安全压力大，工作辛苦、管理费发放不及时，幼儿园工作开展有一定难度等七个方面论述了乡村寄宿制幼儿园发展存在的问题。并针对问题提出了利用各种渠道宣传，提高意识、合理计划，开源节流，减轻家长负担、加强师资队伍建设，提高保教质量、完善幼儿园考核机制，调动教师积极性、充分利用管理资源，提高办园质量五方面的对策。

关键词：意识、师资、管理

我所在的桂花镇中心幼儿园，成立于2013年9月，校舍由原桂花中学实验楼经过改造而成。建园初期，校舍改造相当成功。在各级教育行政部门和桂花镇中心学校领导的大力关心和支持下，对桂花中学实验楼进行了彻底的改造，通过采购设备，合理配置，建成了一所环境优美、设备设施先进、办园优质的农村幼儿园。经过三年多的发展，桂花镇中心幼儿园取得了较大的成绩和进步。全园由办园初期的30多名幼儿，三位教师、一名保育员和一名炊事员发展到了现在的90多名幼儿，五名教师，两名保育员和一名炊事员的规模，办园质量和效果得到了社会各界和家长的认可。

2016年9月，我从小学转岗到幼儿园担任园长，从事幼儿园管理与保教工作。在两个月的幼儿园工作中，对乡村寄宿制幼儿园发展有过许多的思考，在实际工作和实践中有很多的困惑。下面就从我园实际，谈谈自己对乡村寄宿制幼儿园发展存在的问题与对策几点不成熟的看法：

一、乡村寄宿制幼儿园发展存在的问题

（一）、家长对学前教育意识不强

由于我园地处大山深处，是一个彝族集聚的山区乡镇。家长对学前教育了解较少，关注度不够，没有意识到学前教育的重要性。很多家长都认为幼儿园是领孩子玩的，老师就像保姆，幼儿到园学不到什么知识，而且幼儿园离家较远，每个星期接送非常麻烦，还不如让幼儿在家里，等到上小学的时候再送来。正因为家长落后的教育意识，导致我园每年的招生工作都非常难正常开展。很多时候都是老师亲自下村做思想工作才勉强送孩子入园。

（二）地域差异和经济条件的制约

我园所在的乡镇，彝族群众散居在各个村落。很多幼儿家离学校较远，不可能做到每天接送。所以幼儿来园后只能寄宿在学校，穿、睡、学习、玩耍都在幼儿园。年龄小的幼儿生活自理能力差，送到幼儿园家长不放心。所以到6岁左右，家长才把幼儿送到幼儿园直接读大班。另外一个重要的原因是家长认为读幼儿园费用高，经济压力大。幼儿园不属于义务教育阶段，不享受国家寄宿生生活补助，对一些常年生活在高寒山区，家里又没有固定收入的家庭来说，上幼儿园的费用他们的确难以承担。所以很多家长都是迫于压力才把孩子送来读大班（读大班或学前班才能读一年级）。交流中很多家长都只愿意读一年，读两到三年的家长只占少数。

（三）领导重视不够，师资力量薄弱 我园从建园三年多来，没有一个专业的学前教育的教师。所有教师都是从小学转岗来的教师。在教师的安排上，领导从长远角度考虑较少，没有从幼儿园长远发展方向上真正做到要为幼儿园打造一支素质过硬的师资队伍。对一些适合幼儿园保教工作的年轻老师没有真正吸收到幼教队伍中来。从事多年小学教育的教师转岗幼儿园教学后，很多的不适应。在组织幼儿活动中常常把小学的那一套搬来用，教学活动中有幼儿园教学小学化的倾向。通过私下交流，很多转岗教师面对幼儿五大领域非常陌生，面对教材无从下手，不知道教什么？怎么教？很多活动的组织非常的单一，对幼儿身心关注不够。虽然也有培训的学习的机会，总是因为很多原因不能参加。如此一来，很难在短期之内提高幼儿园教师的整体素质。

（四）乡村幼儿园园长管理水平有限，管理水平有待提高

在短短的两个月乡村幼儿园管理中，我经验严重不足,难以掌握科学的管理方法和手段,管理仍处于“经验型”的水平，不具备国家规定的合格学历和任职资格，没有受过幼教专业培训。管理素质较低，管理水平有限，短期很难胜任科学的管理工作,导致我园的管理仍停留在“经验型”的水平。管理缺乏目标,整天忙于具体事务,能做多少算多少;工作不分主次;办事凭感觉和经验;对上满足于所布置的工作,对下满足于发号施令,指挥多于引导,命令多于说服,无暇学习和钻研管理理论,自身素质和管理水平更是难以提高。

（五）考核机制不能调动教师工作积极性

我所在的乡镇每年都进行年度履职考核，绩效工资分配。对全镇中小学教师的考核以教学成绩为依据，而幼儿园教师因为没有成绩，不参与考核。绩效分配都是岗位工资提剩之后返还老师，但往往很多教师都拿不回自己扣除的绩效工资。而且缺少一套对幼儿园教师的考评机制，幼儿园教师干好干坏一个样，干多干少一个样，没有真正把教师的工作积极性调动起来。而且幼儿园教师的评先推优都有很多限制，导致许多教师不愿意到幼儿园来工作。

（六）安全压力大，工作辛苦

我所在的幼儿园是农村寄宿制幼儿园，10天才放一次大周假，幼儿晚上寄宿在幼儿园，给幼儿教师增添了很大的工作量。我们幼儿园总共5位教师，分小班、中班、大班。由于安全工作压力大，每天从早到晚教师的精神都高度紧张。无缝对接的幼儿园安全管理，让教师在组织活动期间没有时间休息一下，有时找不到教师来顶替，连上个厕所都是不可能的。早上8点45接班到11点放学，每分每秒的视线都不可能离开幼儿。特别是晚饭后组织活动，直到8点休息，无形中和不是寄宿制的幼儿园相比，寄宿制幼儿园教师的工作量非常大。这也是许多教师不愿意到幼儿园来工作的原因。

（七）管理费发放不及时，幼儿园工作开展有一定难度

对于农村寄宿制幼儿园来说，不像义务教育阶段一样有公用经费，保障了各项工作能够顺利开展。每年幼儿园今年的管理费要到次年的九月份才拨付使用，无形中给幼儿园的许多工作造成了被动，使得很多工作不能及时开展。也让幼儿园园长和总务主任感到经费压力大，工作难干。

二、解决乡村寄宿制幼儿园发展存在问题的对策

在短短的两个月幼儿园管理工作中，在对幼儿园存在诸多问题的思考中，也有一些自己对存在问题解决的对策，虽然有些对策不是那么成熟，但是相信在不断的实践中会摸索出更好的对策。

（一）各种渠道宣传，提高意识

随着家长文化程度的提高，手机的普及，信息网络的发达，可以通过短信、QQ和微信等信息交流平台，向家长宣传国家、云南省相关学前教育政策与法规。育儿常识、学前教育重要性、幼儿园组织的活动对幼儿发展的重要意义等方面的知识，提高家长意识，转变家长的观念，让家长由要求读幼儿园转变为为了孩子更好的发展，主动送幼儿接受学前教育。同时加大幼儿园经费的投入，加强师资队伍建设，努力把我园打造成一所社会满意，家长满意的农村优质寄宿制幼儿园，以先进的办园理念，优质的服务，关注幼儿身心健康发展的宗旨，吸引更多的家长转变观念，愿意把幼儿送到幼儿园接受学前教育。

（二）合理计划，开源节流，减轻家长负担

家庭经济贫困，是目前制约我园正常招生的一大障碍。很多家长难以承担孩子在幼儿园三年的费用。特别是一些单亲、留守的幼儿家庭尤其突出。而学前教育每年分配的贫困幼儿补助名额有限，很难解决大部分幼儿入园难题。我园办园到现在，一直本着开源节流的方式，合理用好每一笔资金。很多需要幼儿购买的物品，都通过教职工例会讨论决定由幼儿园统筹经费统一购买，最大限度减轻家长负担。在幼儿就餐上，我园本着营养均衡、少食多餐的原则，保证幼儿餐餐吃好、吃饱而又不浪费，最大限度降低幼儿的伙食费。通过努力，确实减轻家长负担，让更多的家长有能力送幼儿入园。

（三）加强师资队伍建设，提高保教质量

一所优质的幼儿园，除了有先进的硬件设施做支撑，还需要一支高素质的师资队伍。各乡镇主管教育的领导要高度重视学前教育的发展，对幼儿园教师的配备要做长远的规划，把学前教育专业的教师，在学前教育上有潜力的年轻教师吸收到幼儿园教师队伍上，取消转岗幼儿园教师晋职称需到小学轮岗的政策，最大限度稳定教师队伍，加大教师园本培训力度，争取各种机会把教师送出去观摩培训，同行间互相学习，不断提高幼儿教师的整体素质，才能真正办好一所优质的幼儿园。

（四）完善幼儿园考核机制，调动教师积极性

干好干差一个样，干多干少一个样，如果对幼儿教师没有一个合理的考核机制，大多会消极怠工。很多幼儿教师得不到公平对待，在工作中看不到希望，有着悲观情绪的不在少数，特别是一些转岗的小学教师，为晋职称都不愿意在幼儿园从事幼教工作。只有在政策的制定上结合幼儿园工作实际完善考核机制，调动教师工作积极性，才能把幼儿园的保教工作落到实处。

（五）充分利用管理资源，提高办园质量

整体优化,合理组合,充分利用管理资源,提高管理效益。任何管理都离不开人、财、物、时间、空间等资源,利用和配置资源,使其发挥更高的管理成效,关键是要用系统科学的方法,对资源进行整体优化,合理组合。对幼儿园来讲,就是管理要从总的目标和任务出发,合理安排好以下几个方面的工作:

1、优化园领导班子和保教队伍,使其在年龄、素质、能力等几方面达到最佳组合。

2、合理安排和组织幼儿一日生活,搞好一日生活各个环节的衔接,发挥每一次活动的教育功效,减少不必要的时间浪费。

3、充分利用现有环境和设备设施,减少闲置和浪费。

6.乡村工作计划 篇六

近年来，万州区结合全区旅游发展和新农村建设实际，积极探索大力发展休闲度假景区/“农家乐”和生态观光农业为主的乡村旅游模式。城区周边10余个镇乡初具规模，形成特色生态观光农业旅游区，乡村旅游推动旅游经济快速。 甘宁镇：距万州主城28公里，因三国东吴大将甘宁故里而得名，20xx年重庆市政府办公厅授予的第一批“特色景观旅游名镇(村)”。甘宁镇以万州大瀑布群旅游区为中心，东有白云洞，西有何其芳故居(筹备复建)，贯峰书院、玫瑰香橙园、桑葚园，南有油菜花基地、万亩绿色大棚蔬菜基地，北有观赏水产养殖基地、古民居群等。近年来，甘宁镇大力发展乡村旅游业，积极打造特色乡村旅游活动，开展了饶有情趣的“黑马油菜花节”、“桑葚采摘节”、“甘宁鼓乐文化节”等旅游活动，吸引远郊众多游客积极参与。

//现状分析：甘宁镇依托自身生态农业优势，开展各类丰富多彩的乡村旅游活动，但单一活动缺乏强有力的主体支撑，影响范围有限，仅限万州及较近周边区县客源，没有进一步延伸和扩大乡村品牌效力。 万州大瀑布群旅游区：位于甘宁镇境内，原名青龙瀑布景区，万州金牌旅游名片。20xx年浙旅控股股份有限公司斥巨资重新定位重点打造，力争创建“一链多珠的国家AAAAA级瀑布类标杆旅游区”，已于20xx年评为国家AAAA级旅游区，目前正进行国家AAAAA级景区的升级改造。核心景区万州大瀑布宽115米，高64。5米，面积7417。5平方米，是亚洲已知面积最大的单挂瀑布，被誉为“亚洲第一瀑”，聚焦国内外众多游客的目光，成为长江三峡黄金旅游线上一颗璀璨的明珠。

//现状分析：万州大瀑布群旅游区注重对外品牌形象塑立及宣传，客源地遍布全国，在成渝两地享有很高的知名度。但在万州本土及周边区县缺乏沟通形象，大多市民局限过去认知，“瀑布无水/放水”，“基础设施落后”等等，没有体验大瀑布升级后的品质享受。

二.活动策划目的及意义：

1。策划目的：

1。1提档升级，品牌促销：甘宁镇打造万州乡村第一品牌游，有高品质的万州大瀑布景区作为品牌支撑主体，使得原本普通的生态农业观光活动提档升级，变成更具商业推广价值的品牌乡村旅游;同时，丰富的乡村旅游活动，也使得万州大瀑布景区更具民俗文化价值，可以在万州本地大打“乡村亲民牌”，让更多人体验瀑布升级后的各种惊喜。

1。2提高知名度，营造良好的舆论氛围：甘宁镇联合万州大瀑布景区，开展整体系列乡村旅游季活动，可以丰富自身内涵，增加亮点，提高在公众知名度，营造良好的舆论氛围。

1。3服务旅游，带动经济：真正为市民提供更新更优更快的旅游服务，推动旅游经济的快速发展。

2。策划意义：策划品牌乡村游，打造多彩甘宁镇。通过开展整体系列乡村旅游季活动，使得甘宁镇成为万州乡村旅游的龙头镇。

三. 活动策划的宗旨及宣传口号

1。宗旨：服务市民，丰富活动。

2。宣传口号：品牌乡村游，多彩甘宁镇!

四. 活动策划的主题及内容

1。主题：多彩甘宁镇·瀑布体验季~

2。主要内容：

/第一季：多彩甘宁镇·瀑布体验季：黑马油菜花节~

/第二季：多彩甘宁镇·瀑布体验季：桑葚采摘节~

/第三季：多彩甘宁镇·瀑布体验季：烤鱼美食节~

/第四季：多彩甘宁镇·瀑布体验季：民俗文化节~

/第五季：多彩甘宁镇·瀑布体验季：玫瑰香橙节~

(将过去单一的，各自为主的乡村旅游活动组合系列，重新升级，打造成品牌主题活动)。

五. 活动策划的时间及实施

1。活动时间：

1。1第一季：黑马油菜花节 20xx年3月8日—20xx年4月8日

1。2第二季：桑葚采摘节 20xx年5月1日—20xx年6月1日

1。3第三季：烤鱼美食节~20xx年7月8日—20xx年8月31日

1。4第四季：民俗文化节 20xx年9月8日—20xx年10月8日

1。5第五季：玫瑰香橙节~20xx年11月1日—20xx年12月1日

2。活动主体：

主办单位：万州区人民政府

承办单位：万州区旅游局

甘宁镇人民政府

浙旅(重庆)大瀑布旅游开发有限公司

协办单位：重庆途牛国际旅行社有限责任公司

3。活动实施：采用旅行社销售渠道，将活动内容细化成1日游产品，进行促销!(促销方案待定：根据万州大瀑布景区不同的优惠政策。)

六. 宣传及费用合计：

1。 宣传方案：(简单版)

1。1媒体宣传

/平面媒体新闻+广告：邀请三峡都市报旅游版记者进行新闻报道;邀请万州广播电视台记者实地采访;《三峡都市报》发布旅游产品线路广告等等;

/户外媒体：暂定户外横幅。(沿双河口高速路口开始，经高峰，凉风，至甘宁)。

/视听媒体：万州电台+万州团购网

1。2渠道宣传：旅行社统一店面广告，宣传册/页，张贴画等等。

2。费用合计：约13万元

媒体宣传费用：10万元

旅行社渠道费用：2万元

其他费用：1万元

七. 效果预测：

1。 提升知名度，突显乡村品牌旅游效益;

2。 服务旅游，带动经济;

3。 丰富万州1日游产品。

7.政府在乡村幼儿教育中的角色 篇七

综上，学界对农村幼儿教育进行了大量的研究和探索，而这一问题却鲜有引起农村家庭的注意，尤其是从投入上来看，农村家庭对幼儿教育的重视度相对低于城市家庭;其次，学界对农村儿童教育的关注多起点于幼儿园教育，而忽视了幼儿的家庭教育;此外，即使关注到农村幼儿的家庭教育，也都在留守儿童的视角之下，鲜有从社会观察的角度去了解和探索农村家庭教育的现状。笔者从这些细小的缺憾入手，将接受义务教育之前的家庭教育和幼儿园教育作为幼儿教育的整体，呈现乡村幼儿教育现状。

1 乡村闲置劳动力引导之下的幼儿家庭教育

在我所调研的湖北多个乡镇，幼儿园教育的年龄为2.5～5岁。之前的幼儿则在家中由家人照顾，进行所谓的家庭启蒙教育。

幼儿教育的主体———闲置劳动力。生产社会化的背景之下，机械的普及，解放了大量的劳动力，却也随之大大提高了生产成本，由机械节约出来的劳动量又转而投入务工以挣回机械劳动的成本。因而在农村各种各样的在村或者不在村的体力劳动是农民生活的常态。由此，一个农村小孩出生之后，除了哺乳期在母亲的照料之下，之后由部分或者全部失去劳动力的闲置劳动力照料，这部分人主体构成主要为———农村的老人和残障人士。只有这些人或者出于反哺式生养文化，承担起照顾子孙的任务，以让体力充沛的年轻人挑起家中生活资料来源的大梁。在这些55周岁以上的农村老人文化水平有限，仅有小部分人能够识字，对现代科技的掌握和使用更是捉襟见肘，他们有充裕的时间和精力照看幼儿，却难以在幼儿的教育方面发挥作用。他们熟知幼儿的心理，把幼儿的生活照顾的无微不至，甚至使幼儿无需通过语言提自己的要求，逐渐降低幼儿与人交流的欲望和能力。此外，闲置劳动力的另一组成部分，则是残障人士，由于身体原因而不参加体力劳动，又希望或是被希望实现个体的存在价值，则由他们来照顾幼儿，笔者在湖北某市的一个村庄碰到三个案例，幼儿呆坐在推车上，目光呆滞，照顾他的人不知道如何跟他交流，幼儿尿裤子了也觉得无所谓。幼儿正处在语言、智力启蒙阶段，而一些特殊人群不仅在启蒙教育上无法帮助幼儿，在幼儿的卫生和健康照顾上更是无法得到保障，农村家庭的幼儿教育现状令人担忧。

在乡村闲置力主导之下的幼儿教育内容，首当其冲的是长幼秩序的教育，既包括对家庭长、幼之间的相处规则———“听话”即长幼之间的服从与管理关系，姊妹之间对内的谦让与照顾，对外团结一致，“听话”往往是乡村居民闲聊中称赞孩子的公认。对幼儿灌输服从管理的思想，也是为其今后适应小学应试教育做准备，应试教育的悲哀不仅仅是归因于考试，从家庭教育开始，已经在抹杀孩子的个性。其次，则通过鼓励的方式教育子女独立生活的能力。在独生子较为普遍的情况之下，棍棒教育渐渐退出农村舞台，爱子心切的农民不再是命令式的强迫幼儿接触生活技能，而是利用幼儿的好奇心，鼓励孩子参与家务的打理，尤其是女孩，幼儿某一次好奇的拿起扫帚收到家长称赞，则会强化再从事相关活动的兴趣。这样一方面逐渐锻炼孩子的独立生活能力，另一方面，使其尽早成长为家中的劳动力，为家庭减轻负担。除此之外幼儿教育的第三个方面，小学启蒙。观察发现，幼儿在声音和肢体活动方面有极大的兴趣，然而绝大部分农民既不会唱又不会跳，无法满足其发展的需要。农村幼儿在长辈处接触的智力启蒙主要内容为：数数，长辈幼时押韵的儿歌，从电视、手机铃声中常听到的歌曲。综上，从幼儿的家庭教育来讲，其内容仍然以为小学教育、应试教育奠定基础为导向，而没有意识到对幼儿兴趣特长的发掘与培养，在教育内容上过于狭隘。

2 少数专业教师引导之下的民办幼儿教育

家庭教育之外，农村幼儿一般在两岁半开始接触幼儿园教育。从幼儿园的数量上来讲，随着义务教育的改革，以及新生婴儿数的下降，农村小学数量下降，幼儿园也随之撤销，使得农村幼儿园一方面在生源上面临着不稳定性，影响其运营积极性，而另一方面，农村幼儿居住的分散，甚至是偏远，因信息和距离的客观原因，无法享受到正规的幼儿园教育。在这一背景下，私人幼儿园被引入农村幼儿教育的作为补充，并逐渐成为农村幼儿园教育的主体。少数有幼儿教育资历的个人在一定的经济支撑下，雇老师承办起乡村幼儿园，形成了农村少数专业教师引导之下的幼儿教育。

乡村私立幼儿园立足于乡土的人情社会关系，幼儿教师在尊重熟人关系的行为习惯之下，对幼儿的生活照料十分精心，且在农民看来，“幼儿园教育就是幼儿托管，有人陪着玩就好了。”村民普遍对幼儿园教师对子女的照顾，较为满意和放心。其次，由于幼儿教师和家长彼此之间都是熟人，因而能够有效的针对不同孩子的性格及时沟通，纠正孩子的不良习惯，帮助孩子心理成长。此外，在利润动机的推动下，私立幼儿园更注重服务的细节。综上，农村私立幼儿园一定程度上满足了人们对幼儿教育的需求。

然而，农村私立幼儿园在给资源匮乏的幼儿教育提供了有力的辅佐之外，也面临着不可回避的问题。首先，从硬件建设上来讲，农村幼儿园面临着数量少，缺乏竞争机制的局面。在缺乏竞争机制的激励之下，幼儿园不愿增加基础设施的投入以改善办学条件。多为农户庭院式的教学、生活环境，缺乏开发幼儿大脑的体育、文艺器材。其次，从农村幼儿园的师资来看，首要问题是专业教师少，且这些少量接受过专门教育的幼儿教师多承担着管理岗位，很少亲自教学，甚至只是挂职，而从事其他职业;受聘的教师进入机制不严，没有专业的统一的和公开的选拔机制，教师的专业素养有限，直接影响到幼儿教育的水平;在没有统一的薪资标准之下，幼儿教师的待遇参差不齐，导致了其频繁流动，使得幼儿教育没有保障。第三，从农村幼儿园的教育计划来看，安排随意，缺少统一规划和进度考核，直接影响到教学的效果;此外教学内容设置，重德育智育，而忽视非智能因素的培养，这一教学内容设置方式跟不上现代多彩社会对全面发展型人才的需求。综上，农村幼儿园不仅在量上存在着缺口，在质上也无法满足现代教育发展的需要，乡村幼儿园也无法弥补家庭教育的不足。

3 政府在乡村幼儿教育发展中的角色

乡村幼儿教育面令人担忧的现状，迫切需要在政府的主导之下，充分调动家庭和幼儿园的力量，扭转狭隘的教育理念，共同为幼儿教育提供充足的资源和广阔的空间。

3.1 重抓宣传，引导农民重视幼儿教育

政府要高度重视农村幼儿教育的相关工作，通过发放宣传单、贴标语以及乡镇广播的形式宣传幼儿教育的重要性，引起农村家庭的重视，提高农民对幼儿教育的关注，使之加大对幼儿教育的人力和智力投入。同时，通过专家讲座或者电视宣传的方式，帮助家长形成正确的幼儿教育观念和教育行为，引导家长和学校积极关注幼儿非智力因素的培养。在关注幼儿的身体素质、应试素质培养之外，更要关注幼儿的兴趣特长、心理健康和个性发展这些非智力因素的培养。最后，通过宣传，加强家长和幼儿园在幼儿教育中的合作。使家长扭转幼儿园教育只是老师的任务这一狭隘的观点，引导家长亲自参与到幼儿园的学习之中，为幼儿园的发展出谋划策，建立和谐的亲子系。

3.2 狠抓质量，完善教育的管理机制

首先，要构建统一的幼儿园建园设施标准，对幼儿园的园舍用地、园舍设施、卫生保健等方面做出统一规定，并按照规定逐年逐一核查，对不合要求幼儿园及时要求整改，完善教学设施，排除安全隐患。其次，严格进入机制，规范幼儿教师薪酬，构建稳定的高素质的幼教师资队伍。由于农村经济条件的客观限制，存在大量幼儿园私聘的教师，大多没有经过专业训练，政府应该规范其引入，要定期对这些教师进行专业素养的培训与考核，同时，财政要极大对农村幼儿教育的投入，稳定农村幼儿教师的薪资待遇，吸引更多优秀的教师进入农村幼教队伍，保证其稳定性。第三，因地制宜，建立统一的教学质量评估体系，规范教学的内容，加大素质教育的内容，规避幼儿教育的小学化倾向以及幼儿教育的随意性，提高教师积极性。

3.3 拓展思路，实现幼儿教育的合理规划

尝试从乡村外部探寻乡村内部教育问题的解决之道。首先在幼儿园的布局规划上，政府要在实地调研、科学统计预测生源的基础上，按照“就近入园、扩大规模，保大放小、保好放差，大村及偏远小村独办、相邻小村联办，因地制宜、实事求是”的要求，打破行政村的地域划分，按照生源的分布，实现“村镇联合办园”“村村联合办园”，要避免盲目建园导致的恶性竞争、资源浪费，又要兼顾实现适龄幼儿有学上，适龄幼儿都能享受到较为便利和充足的教育资源。其次，政府牵头，促使城市、乡村幼儿园，公立和私立幼儿园，结对子发展。同时，县乡中心幼儿园派出骨干教师开展支教、拜师结对、名师带教等形式的帮扶活动，形成点面结合、上下衔接、分工负责、层层指导、互相交流、及时反馈的有序有效的网状指导运行机制，促进农村幼儿教师业务水平快速提高、农村民办幼儿园的教学质量不断提升。再者，调动多方资源，加大对幼儿教育的扶持。政府要特别关注偏远农村的幼儿教育，以及困难家庭的幼儿教育，建立规范透明的社会捐赠机制，为特殊幼儿教育创造条件，极力扭转农村幼儿教育边缘化的趋势。

幼儿教育始于家庭教育，要宣传引导促使农民建立正确的符合时代要求的育儿观，同时幼儿教育也是政府公共服务的必要环节，只有政府、学校和家庭共同努力，才能有效推动农村幼儿教育的发展，逐步实现城乡教育统筹发展。

摘要：通过对湖北农村的调研发现, 在小学之前的农村幼儿教育由家庭教育和幼儿园教育构成。在闲置劳动力主导之下的家庭教育, 内容狭隘, 教育理念滞后, 影响幼儿的全面发展。在少数专业教师主导之下的幼儿园教育, 虽在对幼儿的照顾上普遍获得了家长认可, 但客观存在着教学设施不健全, 教育主体素质不高, 教育内容小学化, 有明显的应试准备倾向等问题。针对上述问题, 提出了政府如何履行宣传者、规划者、监督者的角色, 为农村幼儿教育寻求出路的建议。

关键词：家庭教育,幼儿园教育,政府角色

参考文献

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[4]李涛, 公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因[J].事业与管理, 2006 (02)

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[8]曹汉林、谭有模, 农村幼儿期留守儿童的教育对策探析[J].产业与科技论坛2008 (10) .

8.清洁乡村工作计划 篇八

为了改善农村生活环境，提高农民生活品质，针对农村生活环境脏、乱、差，农业面问题突出，乡级资源浪费严重等现象。自治区党委、政府开展“美丽**、清洁乡村”活动，县委、政府结合县实际，开展“美丽乐业、清洁乡村”活动。我局认真贯彻执行县委、县政府“美丽乐业、清洁乡村”有关文件精神，扎实开展所挂村-同乐镇达存村和清洁片区的乡村清洁工作。经过一年来的努力，达存村的农村环境卫生有了明显改善，现将我局一年来开展的“清洁乡村”工作总结如下：

一、加强组织领导，制定工作措施：为了使“清洁乡村有序开展，局班子召开”清洁乡村“专题工作研究会，由一名主要领导负责抓”清洁乡村“工作，针对联系村的环境状况及保洁工作的实际进行了具体的分析，认为达存村的清洁工作虽然有效好的管理基础，但存在诸多不利因素，主要的问题是由于村级经济基础薄弱带来的重点整治经费不足，保洁员队伍不稳定、农村污水处理难度等问题，对此，我们研究制定了《达存村”清洁乡村“工作目标管理办法》把”清洁乡村“工作作为一项重要工作来抓。

二、完善长效机制，落实管理办法，针对达存村群众居住分散，清洁范围广，工作量大的特点，要抓好村域环境工作光靠村级保洁员是不够的，因此，我局与同乐镇党委政府着重抓好村两委对保洁工作的管理，镇政府与村签订”清洁乡村“工作责任状，制定村规民约，落实农民门前三包，抓好宣传教育，积极开展”环保家庭“"清洁家庭”评比活动，营造良好的保洁氛围，我局投入2000多元解决垃圾清运，道路硬化，清洁水渠等问题，每月组织局干部职工到村开展保洁活动，工作效果明显，群众满意。

三、加强宣传、营造氛围。不论在所负责的清洁片区还是在联系点的达存村，我们都紧紧依靠群众，发动群众，营造家喻户晓、人人有责的清洁乡村工作氛围，我局负责的第十片区，我们还聘请了一名保洁员，确保所负责的片区清洁工作有序。一年来我局开展专题研究“清洁乡村”会议3次，张贴标语10幅，发放宣传资料200份。组织群众参与人次达千余人次，通过宣传教育活动，使“清洁乡村”工作深入人心。

四、2014年“清洁乡村”工作计划

1.较好配套、建立保洁长效机制；

2.抓好“两清”即清水渠、清垃圾；

3.做到“三归”即垃圾归池、柴垛点、畜禽归圈；

4.狠抓“四改”即改路、改水、改灶、改厕；

9.乡村振兴工作计划 篇九

二、产业引领，壮大集体经济。因地制宜，大胆谋划，促进农业特色产业发展。积极推动党组织领导合作社项目，激活乡村振兴内生动力。立足当地实际，聚焦特色产业，围绕优势产业，整合各类资源，着力提升产品质量，激发产业潜力活力。

三、补齐民生短板，合理构建民生保障新体系。带领群众创造美好生活，是我们矢志不渝的奋斗目标，我们必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，朝着实现群众共同富裕的目标不断迈进。一是要强化就业保障，不断健全社会公共服务体系，积极搭建就业平台，探索建立政府与企业劳动力需求的常态化合作机制，举办技能培训班，促进农民就业创业。二是做实民生工程，不断健全和完善社会保障体系，关系、关注困难群众，做到应保尽保，强化民生资金监管。三是重视教育事业，在教育资源整合的基础上，努力改善学校教学条件，关心困难学生的成长成才，积极开展各类捐资助学活动。四是落实医保政策。抓好新型农村养老保险、新型农村合作医疗工作，落实大病医疗保险，防止群众因病致贫、因病返贫。

10.乡村幼儿园工作计划 篇十

1 加强组织领导, 成立美好乡村电网建设工作组

为更加有效地实施农网改造升级和助力帮扶美好乡村建设, 该公司领导班子多次深入到各乡村调研, 以到村、到户、到地头的方式了解当地实际情况, 制定方案, 落实措施。为加强组织领导, 该公司专门成立了美好乡村电网建设工作组, 组长由公司总经理担任, 成员由各单位负责人组成。工作组负责美好乡村电网建设的协调工作, 负责农网改造升级工程项目规划管理及有关政策、法律、法规的宣传。

2 科学规划, 做好美好乡村电网建设规划对接工作

高度关注美好乡村建设工作, 主动对接美好乡村建设规划, 由公司领导带队开展客户走访服务, 主动了解各中心村对电力的需求。结合美好乡村整体规划、产业发展、设施建设、环境美化等, 为美好乡村建设优化线路接入方案, 提出科学的、前瞻的合理化建议。加强电网与美好乡村建设规划的深度融合, 积极参与美好乡村建设规划编制工作, 主导配套电网规划工作, 把电力设施纳入村庄建设同步规划。统一电网建设标准, 因地制宜, 分类制定美好乡村电网建设方案, 充分考虑美好乡村村庄体系、空间分布和地理位置特点。按照美好乡村建设进度, 建立并滚动调整工程项目库, 制定年度实施计划, 落实工程项目和建设资金。加强与地方政府的沟通与协调, 发挥电力在美好乡村建设中推动发展、服务群众、促进和谐的作用, 全力以赴打造美好乡村示范工程, 积极服务政府工作大局。

3 多措并举, 积极落实美好乡村电网建设资金

对政府已批准建设的美好乡村, 该公司多措并举, 积极向上级争取政策, 并争取通过政府、企业和社会等有关部门共同努力, 统筹解决美好乡村电网建设资金缺口的问题, 保证美好乡村建设配套电力工程的顺利实施。

4 规范电网建设行为, 促进和谐协发展

11.乡村旅游工作计划 篇十一

一、主要目标

在“全域旅游”指引下，以许村箬岭村、长陔韶坑村两个省级旅游扶贫重点村创建A级旅游村庄为抓手，巩固提升**年5个乡村旅游扶贫示范点，力争**年建成乡村旅游扶贫示范点3个(霞坑镇石潭、桂林镇宋村、武阳乡洽河村)，旅游扶贫就业基地1个(**县旅游发展有限公司)，旅游扶贫帮扶示范企业(披云山庄)。大力推广景区带村、能人带户、“企业+农户”等旅游精准扶贫模式，通过引导带动贫困户开办农家乐(民宿)、销售农副产品及资源(房屋、土地等)入股、就业等方式参与到乡村旅游发展中，促进增收脱贫，力争**年发展省星级农家乐10户，扶持100个贫困户拓宽增收渠道，带动300人提升脱贫质量。

二、工作对象

以省级重点乡村旅游贫困村为主，以“宜游则游”为原则，兼顾其他适合发展乡村旅游的贫困村。

三、重点工作

(一)推进旅游扶贫规划实施。指导督促2个省级重点乡村旅游贫困村加快旅游扶贫规划实施力度;通过规划指导、专家帮扶，明确乡村旅游发展思路、途径和措施，并分期实施、合理开发。

(二)创建一批乡村旅游扶贫示范点。结合乡村旅游“四级联建”，建成许村箬岭村、长陔韶坑村两个A级旅游村庄，巩固提升**年5个乡村旅游扶贫示范点，力争**年建成乡村旅游扶贫示范点3个。

(三)培育一批贫困户农家乐。引导、支持我县有条件的贫困户开办农家乐(**年摸底我县共有17户贫困户开办农家乐)，已经开办的贫困户农家乐进一步完善证照、健康运营，并按规定兑现奖励，实现稳定脱贫。主动帮助指导积极申报省星级农家乐，力争**年发展省三星级以上农家乐10户。

(四)打造一批旅游扶贫示范企业。发挥我县骨干旅游企业、高星级农家乐等的带动作用，通过产业扶贫、就业扶贫和智力扶贫等方式促进贫困户增收。

**县披云山庄等6家旅游企业继续按照《**县旅游行业“百企百村”结对帮扶工作方案》开展一对一帮扶工作。**县旅游发展有限公司要根据自身优势和特点积极打造旅游就业扶贫基地，引导贫困户在家门口就业，促进增收脱贫。披云山庄要通过商贸、就业等方式加大帮扶力度，巩固长陔乡韶坑村脱贫成果、提升脱贫质量。力争**年建成旅游扶贫就业基地1个，旅游扶贫帮扶示范企业1家。

(五)开展一系列旅游扶贫宣传营销。根据我县**年旅游宣传营销方案，通过微信、微博媒体专栏专题、户外广告牌等多种方式加大宣传，提升旅游扶贫重点村的市场影响力。

计划12个重点村结合自身特色开展一次节庆赛事活动，同时结合举办旅游节庆赛事活动、旅游商品打造等方式促进贫困户销售土特产，带动增收。积极组织媒体、旅行商、游客赴重点贫困村开展踩线采风和自驾游等活动。总结提升我县乡村旅游扶贫工作好做法、好经验，塑造乡村旅游扶贫典型并在我县进行宣传推广。

(六)建设一批乡村旅游基础设施项目。围绕我县乡村旅游扶贫重点村、乡村旅游扶贫示范点等重点扶贫村，继续改善旅游基础设施建设，重点支持停车场、旅游厕所、标识标牌、游步道等方面建设，提高接待能力。力争**年通过向上争取资金的40%左右用于乡村旅游扶贫。

(七)举办一批旅游扶贫培训。加大对重点贫困村的培训力度，通过送教上门、办培训班等方式，开展多层次、多渠道的培训，不断提升乡村旅游扶贫村发展乡村旅游的意识、能力，为乡村旅游发展提供智力支持。力争**年开展乡镇扶贫干部、乡村旅游带头人、贫困户、农家乐等各类培训200人次以上。

三、工作要求

(一)加强组织领导。各有关单位、各乡镇要严格按照省市旅游扶贫工作部署，以产业扶贫为重点，明确重点乡村旅游发展方向和需要解决的突出问题以及具体措施，跟踪分析进展情况，及时总结经验，发现问题，调整措施，确保乡村旅游扶贫效果。请各有关乡镇将乡村旅游扶贫工作中好的做法及典型材料电子版发送至县旅委邮箱，电子邮箱：lyj2663@163.com。

(二)加强项目支撑。结合乡村旅游扶贫重点村“八个一工程”建设，实施、储备一批乡村旅游扶贫项目，在县旅游发展资金中安排一定资金支持旅游扶贫重点村和定点帮扶村项目建设。严格按照财政资金管理要求，确保项目资金依法合规、扶贫项目加快推进。

12.乡村振兴工作计划范本 篇十二

接照“党建引领、统筹谋划、培育特色、综合发展”的思路，统筹“五大振兴”协调推进，全力促进农业全面升、农村全面进步、农民全面发展，实现乡村振兴全面提升。

一是开展产业振兴竞赛。

一是注重龙头企业和特色产业培育。深化和高等院校合作，结合方下产业基础，探索“三产融合”发展路径，既要打造一批农业龙头企业，又要培植一批科技含量高的新型农字企业。二是现有产业基础提档升级。从“量大粗放”到“新品种、高附加值”、形成“高校支持+种苗培育+成果转化+全面带动”的模式，实现“新旧动能转换”。三是打造特色品牌。打造新品牌，壮大老字号。加快培育一批农业产业联合体、农民合作社、家庭农场等新型农业经营主体，推进种植养殖示范园、标准园等建，培育打造特色品牌。同时，将优势产业品牌做大做强，创建方下优势产业。形成既有特色产业，又有聚集产业基地。

二是开展人才振兴竞赛。

一是抓好带头人队伍建设。出台优惠产业政策，吸引大中专毕业生、复员军人、科技人员、在外经商人员，返乡创业，开展“乡村之星”“产业领军人才”“优秀村级顾问”等推荐评选，培育一批有文化、懂技术、善经营、会管理的致富带头人。二是创建院士工作站，高校成果转化基地。三是重视新型农民培训。有理想，有技术的新农民。

三是开展文化振兴竟赛。

一是传承扬历史文化、传统文化。突出抓好大汶河、管鲍分金、韩绍留驹。二是深入挖掘红色文化。汇编方下红色记忆，建设红色教育基地，加强党员群众学生红色教育;

将文成书局纳入区红色教育基地线路。三是挖掘大汶河旅游资源，培育

农业休闲+观光+教育基地。打造“大汶河风情线”。四是深化拓展文明实践中心建设，培育特色文化品牌。开展“文明实践进万家”系列志愿服务活动;戏曲进乡村，“百姓春晚”;村干部带头创建“出彩人家”。

四是开展生态振兴竞赛。

一是继续打造“花园式街道”“花园式村庄”二是结合省人居环境提升五年行动计划，抓住机遇，积极开展示范村、样板村联建联创，以村容村貌整治、生活垃圾治理、农村污水处理、乱搭乱建整治为重点，加快改变农村面貌，提升村民生活质量。三是大汶河，嘶马河、方下河、新河，生态提升。

五是开展组织振兴竞赛。

一是深化“六级联动”机制，推动软弱涣散党组织整顿常态化，以基层党组织换届为契机，选优配强班子，二是比“头雁”培树提升，选优配强村党组织书记，加强第一书记派驻力量，选拔优秀机关干部驻村工作，发挥好“加强农村基层党组织建设”工作队、乡村振兴服务队、乡村振兴专员作用。三是村级集体经济发展，拓宽增收渠道提升增收质量，力争村集体经济10万元以下的村“清零”，分领域、分行业培树部分发展壮大村集体经济先进典型。

篇二

为深入贯彻落实科学发展观，着力推进扶贫解困，全面完成灾后恢复重建任务，大力转变干部作风，切实加强基层组织建设和新农村建设，推进“挂包帮”活动取得突破性进展，以优异成绩迎接中国共产党成立100周年，特制定本意见。

一、加大帮扶力度，着力完成重点工作任务

(一)协助抓好规划的完善和实施。

根据三年工作总体规划，制定本开

展“挂包帮”工作计划，明确具体抓手、落实具体举措，创造性开展工作。

(二)协助抓好以水利、交通为重点的基础实施建设。

坚持科学规划，大力改善群众居住和生活条件，搞好农村沼气能源、通村公路、安全饮水工程建设，深入开展城乡环境综合治理，提高新农村建设水平。帮助搞好项目编制，积极争取立项，动员群众投工投劳参与建设，尽快改善发展条件。

(三)协助抓好特色优势产业发展。

引导群众成立专业合作经济组织，帮助培育引进龙头企业，打造优势特色农产品品牌，不断提高农业产业化经营水平。协助帮扶的广福创新村利用好各种平台和资源开拓市场，促进群众增收。

(四)协助抓好“两委”班子建设。

协助帮扶的创新村“两委”加强党员队伍建设，帮助培养一批致富带头人、科技能人，引导大户回乡创业，充分发挥群众的主观积极性。培养发展一批共产党员，从中培养“两委”班子后备人选。

(五)加快新农村建设步伐。

成片推进社会主义新农村建设，坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的方针，突出农民增收核心目标，努力实现农业和农村经济新跨越。

二、大力改进机关作风

(一)坚持挂点领导带头到基层。

认真落实“四个特别”的要求，深入联系点调研，全年不少于2次，帮助解决突出问题，努力把联系点建设成示范点。

(二)切实转变作风。

采取多种形式开展主题实践活动，组织引导机关干部做好包村工作，了解基层情况，增进群众感情，提高服务意识，实实在在地帮助群众排忧解难，推动整个机关作风转变。

三、切实加强领导和指导

(一)认真落实“一把手”责任。

局党委主要领导将切实履行好责任人的责任，坚持不懈地抓好本部门的“挂包帮”工作，做到不松劲，不懈怠，及时研究解决存在的问题，推动工作深入开展。

(二)做好下派干部工作，主动帮助解决他们工作和生活是的困难，使他们安心、顺心地开展工作。

篇三

结合大坝工作实际，按照“十三五”总体规划，指导大坝镇不断提升镇域经济综合实力，以构建和谐社会为目标，加强平安镇村建设，民主法制建设，精神文明建设和社会治安治理，不断优化发展环境，全面推动全镇各项事业健康稳定快速发展。紧抓乡村振兴发展机遇，科学指导谋划大坝产业振兴蓝图作为乡村振兴的重要载体，加快完善大坝现代经济产业体系。

一是依托工业园区，加快工业经济发展。

完善福和产业转移园大坝工业区有关路网、水网、电网等基础配套设施建设，提升工业区品位;加大招商引资工作力度，引进更多规模大、效益好的企业落户工业区;加强优质服务，促进进园企业形成产业链。帮助粤深钢企业扩大生产规模提供条件，全方位拉动大坝工业经济发展。

二是依托县大环城路、赣深高铁等重大项目建设，提升群众幸福指数。

县大环城路、赣深高铁等重点项目工程是市、县“三赛”重点项目，也是推动和平踏上发展之路、致富之路、幸福之路的关键;更是提速大坝发展和融合河源、惠州、深圳等城市1小时生活圈的关键之路。我们将指导镇委镇政府举全镇之力，推进大环城公路和赣深高铁大坝段的各项建设，依托县大环城路、赣深高铁等重大项目建设，充分发挥毗邻县城的区域优势，提升群

众幸福指数。

三是依托得天独厚的温泉资源，打造特色温泉小镇，带动第三产业的发展。

利用天上人间度假村毗邻县城的区域优势和汤湖村得天独厚的温泉资源优势，充分发挥政府引导功能和借助县委、县政府及相关职能部门的力量，指导天上人间度假村及汤湖村个体温泉向温泉之都靠拢，打造成上档次、高品位的天上人间度假村服务行业，带动大坝镇第三产业的经济发展。

四是依托农产品资源和生态资源，加快农业经济建设。

推进农村农业改革作为乡村振兴的强大动力，进一步释放农村发展活力。深化农村土地制度改革和农村集体产权制度改革。加快推进农村耕地流转工作。农村土地流转是发展规模化经营和实现农业现代化的基础，是转变农业发展方式，促进生产发展的需要，也是解决农业、农村长期发展的关键手段。引导和鼓励农户在自愿的前提下，采取租赁、入股等多种形式，将分散的闲置土地、小规模土地适度向种田能手、专业大户、农民合作社等新型农业经营主体集中，实行农业规模化、产业化、集约化经营，通过大力发展粮食生产、油茶、椪柑、百香果等种植，推进农业产业化进程，才能提高土地产出率和劳动生产率，才能促进农业产业向大规模、高品质方向发展，从而实现农业生产的丰收，农民收入的增长，实现农村产业兴旺。

五、加强基层组织建设作为乡村振兴的根本保证，加快完善自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。

实施乡村振兴战略，不断增强农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，培养一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”队伍。

一是围绕加强村干部的教育培训和管理监督，提升基层组织战斗力，提

高基层干部农村基层工作的本领及处理农村事务的能力;二是提升基层组织治理能力。积极探索乡村治理新模式，推选道德模范、乡贤成立村民议事会，实行由支部会议“提”、村民议事会“议”、村民代表大会“定”的村级事务决策机制，确保村民知情权、参与权、监督权。

六、改善乡村人居环境作为乡村振兴的重要路径，巩固发展农村环境干净整洁、农民安居乐业的良好局面。

一是建设规划更加科学。

结合村庄总体规划，统筹考虑土地利用、村庄改造、产业布局等因素，高标准、高起点制定美丽乡村建设规划;

二是基础设施更加完善。

坚持把道路建设、环境治理、小型文化活动中心等美丽乡村建设工程作为实施乡村振兴战略的重要抓手;

三是生态旅游更加兴旺。

依托温泉小镇建设格局，按照文化为魂、休闲为用、富民为本为开发方针，充分挖掘古村落等客家文化，打造一批集乡村旅游、村民居住等功能于一体的乡村民宿群，整合提升一批具有生产、观赏、游乐功能的休闲观光农业园区，让美丽环境成为农民增收致富的源头活水。

篇四

当前，**村集体经济薄弱，为民办事的能力不足，服务功能难以发挥。为发展壮大村级集体经济，提升村级组织服务功能，增强村党组织凝聚力、号召力和战斗力，实现乡村振兴，结合大和村实际，制定本方案。

(一)乡村振兴，产业兴旺是重点。

必须坚持质量兴农、绿色兴农，以农业供给侧结构性改革为主线，加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，提高农业创新力、竞争力和全要素生产率。通过整合土地资源、盘活集体资产、企业协作带动、扶贫政策扶持、发展壮大优势产业，增加村级自身“造血”功能，构建集体经济发展、企业壮大、农民增收的共赢格局。力争通过一年的努力，使村集体经济收入达

50000元，农民收入有所增加。我村主要发展的产业有种植业以种植楠竹、杨梅、猕猴桃、水稻、勾藤等为主，养殖业以土猪、羊、牛、鱼、家禽为主，其中楠竹产业我村面积上万亩，可户平增收1000元以上。目前我村已成立了两个合作社，大和村种养专业合作社和文峰生态种养专业合作社，其中大和村种养专业合作社有贫困户参与96户，文峰生态种养专业合作社里的县兄弟生态农庄与12户条件较差的贫困户建立了利益联接，每年可为这12户贫困户增收1050元。按照优中选优的原则，我村将以这两个合作社为基础，进一步发展壮大，整合全村贫困户和愿意参加的非贫困户，集中精力发展勾藤、猕猴桃、楠竹和养猪四大产业，目前我们已经发展了勾藤苗木20亩，准备种植100亩。为提高贫困户及普通群众的素质，我们计划农业局、农广校、科技局等相关部门，定期组织农村实用技术培训，今年至少举办大型培训班4次以上，并将表现突出的优秀学员，送到市职业技术学院脱产学习。

村集体收入则以用被淹的耕地入股电站，每年可为村集体收入5万元，另外还投入15万元到县兄弟生态农庄，每年可分红18000元。

(二)乡村振兴，生态宜居是关键。良好的生态环境是农村最大优势和宝贵财富。必须尊重自然、顺应自然、保护自然，推动多村自然资本加快増値，实现百姓富、生态美的统一。良好生态环境是农村最大优势和宝贵财富。必须尊重自然、顺应自然、保护自然，推动乡村自然资本加快增值，实现百姓富、生态美的统一。畜禽粪污资源化利用，果菜茶有机肥替代化肥，努力做好秸秆处理，农膜回收等工作，积极主动参与以渠江为重点的水生生物保护

行动。

(三)乡村振兴，乡风文明是保障。

必须坚持物质文明和精神文明一起抓，提升农民精神风貌培育文明乡风、好家风、淳朴民风，不断提高我村社会文明程度。乡风文明之根是乡村文化振兴，乡村文化振兴要以公共文化服务建设为保障。一方面要不断优化乡村公共文化服务。坚持文化惠民思想工程，加强组织建设，充分发挥基层党组织和党员干部的先锋模范与战斗堡垒作用，推动乡村文化阵地建设发展，全力打通公共文化服务“最后一公里”。另一方面要加快建设公共文化设施。基层公共文化基础设施是广大群众开展各类文化活动的重要平台和场所，对丰富群众精神文化生活发挥着不可替代的作用。要以设备齐全、服务规范、群众满意度较高为标准，构建较为完整的现代公共文化服务体系，推动村文化室、图书室等综合性文化服务中心的配套设施建设进度，真正满足群众对精神文化生活的追求。为推进乡风文明建设，今年计划在全村范围内开展一次五好家庭评比工作，以积极先进鞭策后进，以进一步推进乡风文明工作。

(四)乡村振兴，生活富裕是根本。

按照抓重点、补短板、强弱项要求，围绕农民群众最关心最直接最现实的利益问题，把我村建设成为幸福美丽新家园。加强组织领导，成立大和村集体经济发展领导小组，由村支部书记任组长，村副主任任副组长，其他支委村委成员为成员的工作领导小组，派专人具体负责村集体经济发展项目落实。盘活现有资源资产。对现有的资产资源进行整合，采取承包、租赁等方式搞好经营，实现集体资产保值、增值，为集体培育稳定持续的收入来源。其次是抓好5000亩楠竹流转项目。计划采取“企业+合作社(村集体)+农户”的模式，落实好农户的5000亩楠竹林流转给