漫画书的作文

漫画书的作文（共20篇）（共20篇）

1.漫画书的作文 篇一

我喜欢的一本漫画书作文

我喜欢书，我的书架上堆着满满的书，有《皮皮鲁传》、《宝葫芦的秘密》、《舒克贝塔传》、《大林和小林》……但我最喜欢的是《我的第一本科学漫画书》。

这本书不是普通的无聊漫画，而是把故事、漫画、科学知识和搞笑灵活地融合在一起，进行相关学科知识的介绍，从而揭开读者心中的谜团。

这个世界既神秘又迷幻，我常常好奇地问：“这是什么?为什么会这样呢?”而这本书正好满足了我的好奇心，解答了我的问题。如书中《令人毛骨悚然的科学事件》一文，解释了如果太阳消失的.话，地球会变成什么样。《历史科学事件》中，介绍了网络是怎样产生的以及宇宙的奥秘等。《惊人科学事件》告诉我们，有倒着升起的彩虹以及随着遗传学的发展而诞生的荧光猫等。

书中调皮可爱的小主人公们引发的件件趣事，让我在捧腹大笑的同时，不知不觉中掌握了丰富的科学知识。

我爱《我的第一本科学漫画书》!

2.漫画书的作文 篇二

一、精挑细选图画书,让写 作教学如虎添翼

如1~2年级的写话教学,应选取篇幅短小、情节简单的图画书,引导学生将观察、阅读、说话、写话结合起来。如图画书《月亮的味道》:香蕉 ,吃过 ;苹果,吃过;纸,吃过;妈妈的手指……也吃过。可是,那高挂在天的月亮是什么味道呢?于是,乌龟、大象、长颈鹿、斑马……一个叠一个,搭起天梯,想上去尝尝。又如《小蓝和小黄》叙述一段非常独特的友情,还有《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我的幸运一天》《小魔怪要上学》等。这些图画书图文并茂,内容也贴近低年级学生的生活,适合低年级写话教学。

中高年级的写作教学,对图画书的选用应有一个更高的要求,无论是从形式还是从内容方面来看,它必须传载着更多,应选择那些具有丰富的多层意蕴的图画书。比如《一片叶子落下来》以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之 间的微妙平衡, 讲述关于生命的故事; 再如《勇气》采撷生活中小小的片段,用生动活泼的画面和诗一般的语言,告诉孩子们要用勇气面对未知的下一刻。当孩子们沉浸在这样的文字、 画面之后, 他们会受到感染,心灵深处的语言与思想之泉就会被开掘、激活、唤醒,这样的写作教学就有了存在的价值。

二、引导观察“图”,让写作 教学真情流露

图画书中的故事是用图画与文字共同叙述。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图画的生命,故事的补充、延续。甚至,现在还有些图画书是无字书, 图完全承担起了叙述故事的任务。例如,比利时女作家嘉贝丽·文生的《流浪狗之歌》, 描述了这样一个故事 : 在郊外的公路上,一只狗被主人扔出窗外。这只狗孤苦无助地行走在路上,从荒野到海边,从河岸到城市,一路寻找着自己的归宿。全书没有一个文字,甚至没有色彩, 以白描的形式进行表现。大道至简中透过简洁而有力的线条,让人们深切地感受到了流浪狗的孤独,流浪狗的无助,流浪狗的绝望,感动了所有的读者。这就是图的魅力,它能表达语言所不能表达的。

因此,在以图画书为载体进行写作教学的过程中,教者应努力挖掘“图”的作用,引导学生观察“图中”,想象“画外”,甚至让学生走进“画中”,身临其境地切身体会。这样的学习过程,在观察、想象的前提下, 学生思维鲜活了起来, 从而使学生在以图画书内容为材料的写作过程中真情流露。

三、认真落实“文”,让写作 教学实在有效

很大一部分的图画书中,在语言的叙述或情节的设置上,都留有一定的空白,图画书作文的课堂更多的时候呈开放性。教师在带领学生阅读图画书文字之后,可以“预设”图画书的空白点,即引导学生尝试着运用语言表达自己的观察, 尝试着运用语言表达自己的想法。在引导过程中,教师要规范、梳理、发展学生的口头表达能力与书面表达能力。如图画书《我爸爸》教学,先带领学生阅读图画书, 再体会图画书的语言 , 最后模仿 创作 : ①_________ 像________ 一样 ________。②__________ 像 _______ 一样 ________, 也像 __________ 一样 __________。在写作实践中,学生通过丰富的想象,使爸爸的形象变得立体和丰满起来,再加上模仿图画书中的相关语句,从而创作出了一个个生动的形象。最后让学生把句子联结成文章,从而达成了从写句子到写段落的学习要求。

四、交织互动“图”“文”,让 写作教学情趣盎然

图画书有两个语言世界———文字、图画,它通过图画和文字这两种媒介讲述故事。正如培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中说的:“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事,图画暗示的故事,以及两者结合后所产生的故事。”如《母鸡萝丝去散步》包含了三种故事。 文字叙述的故事:母鸡萝丝去散步。图画暗示的故事:一只狐狸追逐母鸡的迭宕起伏的故事。图画和文字结合合后所产生的故事:母鸡萝丝优哉游哉的散步,躲在后面的狐狸一次次地想抓住母鸡,却一次次地遭了殃。一路上险象环生,而这一切母鸡一无所知依然踱着方步,走着自己散步路线。每一次危险关头,都让读者捏一把汗;每一次遭殃的画面,都让读者捧腹大笑。教学时, 教师应抓住这些图画与文字结合产生的每一个小故事作为让孩子们进行写话的切入口, 激起他们续写故事的愿望。于是,母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追捕猎物的故事。

在教学过程中,教者要有意识地引导学生把自己放入图画书中,在“图”与“文”的结合上做文章 ,在画面和文字中找到自己的影子, 融入自己的感情,拥有自己的感悟。指导学生学习、运用甚至移植图画书中的语言,创编作品中的书页,补写作品中的“留白”,改编绘本中的故事。

3.看漫画，写作文 篇三

一、 观察构图，读懂画意

要写好漫画作文，必须观察漫画的构图特点，看懂画意，只有看懂画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。如何读懂漫画呢？

[例一]阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2007全国Ⅰ卷）

[要求]：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

首先，要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。如上图漫画的标题为“摔了一跤”，这个标题有两层意思，一是指画面上的小孩子不慎踩在西瓜皮上摔了一跤，这是表层意思，如果深入下去，还可以发现这个标题的另一层意思即“孩子成长过程中遇到的挫折、失败”等。

其次，要看清漫画的画面。先看漫画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序理清图画内容，看漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。如例一中，漫画的形象是人，总共四个人，其中三个大人、一个小孩子、三个大人分别代表家庭、学校、社会。漫画的物是一块西瓜皮。漫画反映的是动态，是小孩子因西瓜皮滑倒摔一跤后三方面的表现。看清这些才能知道漫画叙述的是怎么回事。

第三，要品味漫画的语言文字。

[例二]阅读漫画《选对一个支点》，看懂画意，联系实际写一篇不少于800字的文章。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，思考这些语言文字中所隐含的作者的观点，是写好漫画作文的关键。例一中三个大人异口同声地说：“出事了吧！”是我们理解画意的关键，我们如果细细琢磨不难发现“出事了吧！”后面的潜台词就是：你们不听我们的话，结果摔了一跤吧，语含指责。例二中的文字“好多人的成功，不是因为他多么有才华，而是因为选对一个点”，其实这句话就是我们解读这幅漫画的钥匙，尤其是“选对一个点”更为关键。画中的人之所以能把地球撬起，是因为选择好一个支点。

第四，要揣摩漫画的夸张之处。

[例三]观察这幅漫画，看看讽刺怎样的一种社会现象？

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。例三中，这位下属可真会讨好上司，一个萝卜，居然用大吊车去送，漫画运用了夸张的手法，留给人们很大的想象空间，一个萝卜尚且用吊车，其他方面可想而知了。漫画正是通过这种手法，讽刺了社会上某些人利用职务之便，对领导极尽阿谀奉承之能事。例一中小孩子仅仅是被西瓜皮滑了一跤，事很小，但却引起家庭、学校、社会的高度关注，画面正是通过这一夸张的手法，揭示了漫画的寓意：孩子在成长过程中摔跤（可理解为遇到难题，受到挫折等）很正常，作为家长、学校、社会要理性看待，不要过于关注，也不要因此溺爱孩子，否则不利于孩子成长。让孩子有独立自主成长的空间。

二、 立足画面，展开联想

漫画是通过简单的构图，表达作者的某些观点和看法，我们要想准确理解画意，必须通过表层深入内里，而要想深层次地理解画意，就必须借助联想和想象。例一中由三个大人的神情，我们便会联想到孩子的父母、爷爷奶奶、外婆外公，联想到学校的老师，联想到社会上与此相关的人。我们既可以想到如画中一样观点的人，也可以联想跟画中观点不同的人，即相似联想和相反联想。我们还可以从漫画中的小孩出发，既可以联想到被溺爱的小孩，也可以联想到逆境中的小孩，既可以想到中国的小孩，也可联想到外国的小孩。又如例二中的“支点”，既可以理解为物理学中的“支点”，还可以理解为现实生活中的“支点”，还可想到“支点”的比喻义，如“支点”可以理解为“找准自己的位置”、“发挥自己的长处”、“找准自己的专业”、“找到正确的方法”等。通过以上联想和想象就能从深层次挖掘出漫画的意旨，从而准确地立意。

三、 结合画旨，联系实际

漫画作文的写作，既要忠实于漫画，又要跳出漫画，文章的立意是从解读漫画中得来的，但写作时又不能囿于漫画，如果在漫画上打圈圈，不联系实际，跳不出漫画，那是写不好的。如例一有的考生写：“小朋友不小心被西瓜皮摔了一跤，妈妈须带小朋友去看病，老师需要教育小朋友不要乱扔果皮，好心人帮助小朋友……三个人代表了三个不同的集体，都怀有一颗负责任的心……”又如：例二，不少学生大谈杠杆作用如何大，将来科技发达了，完全可以造出能够撬起地球的杠杆等，这些都是没有结合画旨，也没有联系实际进行引申与深入。怎样联系实际呢？一方面联系社会实际，人处于社会中，社会中的一草一木，一人一事都对自己有所触动，联系社会可以使文章写得有广度；另一方面联系自己实际，有不少同学常常忘了联系自己，其实联系自己写出的内容才实在，让人读来更亲切，更感人，也往往容易写出深度来。

笔者根据以上的步骤，编了一个口诀，有兴趣的同学不妨记一记：

漫画作文不难写，现在教你写一写。

先看标题这眼睛，透过眼睛探主题。

次看画面各细节，夸张之处尤留意。

如有文字莫放过，点睛之笔含观点。

赞成讴歌或鞭挞，仔细琢磨定画旨。

结合画旨巧立意，联系实际不可少。

发挥联想和想象，谨防画面打圈圈。

四、 写作训练

（一） 看漫画《嗨，这可不是旅馆！》

[寓意点拨]漫画一箭双雕，讽刺了两个人。丈夫用旅馆的窗帘擦皮鞋，看来已成为习惯。对此，妻子孰视无睹，也已成了习惯。惟有用自家的窗帘擦起了皮鞋，才招来妻子的惊呼。文章立意可以从以下几个方面考虑：（1） 不能损公谋私；（2） 要爱护公共设施；（3）坏习惯不能养成；（4） 加强公民的道德素质。

（二） 阅读右边这则漫画《措施》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

[寓意点拨]讽刺（批判）那些形同虚设的防范或防范出错的法规和制度。

（三）看漫画《试用期》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

4.漫画书作文 篇四

在暑假的一天，我和妈妈去买书，我看中了一本《植物大战僵尸》，就想让妈妈给我买一本，可不管我怎么说，妈妈就是不给我买，我只好失望地离开。

但是妈妈在路上说：“只要你读完一本书，就给你买一本《植物大战僵尸》。”我在心里想，我只要读完一本书，就能赚一本《植物大战僵尸》，实在是太值了!想着，我就拉着妈妈的手，飞快地跑回了家。

到了家，我就拿着妈妈买的书在床上看，晚上九点，我终于看完了这一本书，就去找妈妈。妈妈检查了我的读书成果后，决定第二天就给我买书。

第二天，到了书店，我飞快地跑到漫画架旁，生怕被别人抢走了。当我看到《植物大战僵尸》这本书正安静地放着时，我的心才放了下来。

5.漫画书作文 篇五

一天，小明的妈妈做了丰盛的午餐，小明的爸爸迫不及待地坐在了餐桌前，妈妈盛好菜，他的口水就不断地流下来，妈妈夸张地说：“看你的口水，像‘黄果树瀑布’一样，又像诗人李白写的《望庐山瀑布》中的‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’”。

小明的妈妈坐上椅子却发现餐桌边的一个座位空着，于是问小明的爸爸：“小明去哪儿了?”小明的爸爸回答：“他可能在房间看书。”小明的妈妈“命令”说：“你，作为一个父亲，你应该关心的人是你儿子，不是你自己，现在你应该把你的儿子叫出来。”“遵命!”小明的爸爸虽然嘴上这么说，可心里却不是这么想的。但是他还是请不甘、情不愿地去了小明的房间，门上挂着一块牌子，上面写着“看书中，勿打扰”六个醒目的大字，父亲推开房门，发现小明正趴在地上，悠然自得地、津津有味地、全神贯注地看着一本漫画书，爸爸说：“小明，吃饭了!”小明好像聋子一样没有一点反应，爸爸又叫了第二遍，小明像木偶断了线似的，一动不动，小明的爸爸忍不住了，大吼：“吃饭了!”小明这才从书的王国里被拉了回来。

小明依依不舍地走出房门，小声嘟囔着：“干什么那么凶，不就是多看了一会儿书吗，有什么大惊小怪的。”爸爸走进小明的卧室，看看是什么书把儿子迷成这样，他看了一眼，结果他被书迷住了。妈妈发现爸爸不见了，便对小明说：“小明，去把你的爸爸叫过来吃饭，再等下饭都凉了。”小明心里很不服气：“为什么让我去，我不是跑腿的，你为什么不去。”“因为他是你的爸爸，所以应该由你去把爸爸叫过来一起吃饭。”小明的妈妈不客气地说到。小明理屈词穷，已经到了山穷水尽的地步，他不得不去。小明走向他的卧室，发现自己的卧室中，爸爸把两只脚举到空中，来回摇动着他的那双脚，父亲正在看他刚才看的那本漫画书，小明见了，脸上由晴天转多云，又转为阴天，小明这时是气不打一处来，便说到：“只叫我不看了去吃那顿饭，我都去了，可是你，怎么又在这里看了起来呢?作为一个孩子的父亲，应该给孩子树立一个好榜样，你应该现在、立马、马上到客厅里。”可是小明的父亲好像没有听到，小明又重复了一遍，这才把他那光说别人的不足，自己也有很多不足的爸爸从书的宇宙里拉出来，他终于找到了机会好好把爸爸教训一顿，怒气冲冲地对他大声说：“正人先正己，上梁不正下梁歪，真是有其父必有其子呀!看你以后还怎么说我!”

6.漫画书作文 篇六

有人喜欢看国学书，有人喜欢看军事书，而我最喜欢看漫画书，因为它给我带来了无穷的快乐。

一个星期日，我去图书馆看书。进入图书馆，首先吸引我的是关于求生的漫画，其中一本里写有三个人穿梭在热带雨林中是为了寻找到以前在雨林中失踪的人。我看得如醉如痴，仿佛也加入了他们的队伍。看完之后，我继续寻找我想看的书，突然，我眼前一亮，十几本寻宝记的漫画书展现在我眼前，我拿起《埃及寻宝记》津津有味的看起来，它讲的是布卡一行人在埃及的金字塔内寻宝，无意中发现峰巴巴是个盗墓者。布卡他们与盗墓的峰巴巴展开一场斗智斗勇战争，最后击败了他，顺利得到宝藏。当我看得正起劲的时候，爸爸走过来说：“儿子，已经很晚了，我们该回家了。”“再看会儿好不好?”我苦苦哀求道。“不行啊，再一会图书馆就要关门了，不是可以把书借回去的吗?”爸爸说。我真希望能把那十几本漫画书全借回去，可惜不能借那么多呀!

7.论日本漫画对中国漫画的影响 篇七

本文从漫画发展和漫画创作两方面, 简介日本漫画对中国漫画影响。

1 日本漫画对中国漫画发展的影响

中国是亚洲少数拥有自己漫画传统的地方, 其连环画别树一格, 创造出独特的风格而深受广大人民群众的爱戴。改革开放以来, 中国漫画发展受到了日本漫画不同程度的影响。

我们首先回顾中国漫画如何受日本的影响。

国内漫画市场一直以来是连环图的天下自从90年代开始有出版商引进日本漫画, 引发了深远影响。从此, 漫画这种新生代的文化产物, 改变了一代年青人的思想, 也造就了年青人新的价值观和人生取向。

在1990年左右, 日本动画《圣斗士星矢》在国内大部份电视台连续播放, 内地迅速掀起巨大的热潮, 出版商看准市场, 立刻引进了同名的日本漫画书, 1990年至1991年间销量达到六百万册。圣斗士的成功, 刺激到各大省市的出版商竞相盗印, 而且出版商所挑选出版的漫画正是日本多年来最负盛名、最精彩的殿堂级作品, 如《龙珠》、《城市猎人》、《乱马1/2》、《电影少女》, 顷刻间推翻长久以来的中国连环画在青少年中建立起来的威望。从此新一代的学生伴随着日本动漫画成长, 将国内陈旧的动漫概念抛弃得无影无踪。

由于《龙珠》1992年在中国的热卖, 代替了《圣斗士》成为1992年至1993年的销量之王。出版商更紧随日本进度, 直接从日本漫画杂志上翻印, 然而每期《龙珠》页数不足以成书, 从而衍生了国内第一本连载漫画杂志《画书大王》。

《画书大王》集合多种日本漫画的最新连载, 其内容速度与日本方面相当接近, 从而引起国内狂热的漫画迷追捧, 每期半月刊最高峰销量达80多万册!其利润比单行本更深, 影响更加巨大。《画书大王》是由四川希望书店制作发行, 所拥有的发行网络号称“第三渠道”, 覆盖国内 (除港、澳、台地区) 所有地方, 这样才使日本漫画的影响力更加深远。

由于《画书大王》盗版日本漫画, 使得日本漫画侵权严重;这种情况受到日本出版社极大关注, 日本方面直接到中国新闻出版总署追究责任。于是政府当局开始加大对漫画监管的力度。《画书大王》随即改变策略, 抛出欢迎国人原创的征稿启事。这一消息在1994年的漫画迷心中, 如同投下了一颗原子弹。因为经过几年看漫画的时间, 已经培养了一大批铁杆子漫画迷, 对于尝试画漫画的人已是跃跃欲试。《画书大王》的征稿可谓首开先河, 意义重大。因此, 在中国漫画的历史中, 《画书大王》的存在价值也非常重要。

随着“5155”工程的推出, 培养了一系列的本地创作漫画杂志, 如《少年漫画》、《卡通王》等, 活跃了青少年的漫画创作欲望, 从而涌现了一大批职业漫画从业人员, 使国内漫画市场逐步走向正轨。

2 日本漫画对中国漫画创作的影响

改革开放以后特别是90年代第一批中国漫画家受到当时日本漫画的影响, 如雨后春笋般出现, 大大活跃了中国漫画市场的氛围。

由于《画书大王》的带动, 出现了最早的漫画团队——三剑客。由三位当时影响力比较大的职业漫画人 (颜开, 陈翔, 郑旭升) 组成。

1994年由颜开创作有日本漫画风格的《雪椰》在《画书大王》上连载。《雪椰》的出现, 填补了当时国内没有国产漫画的空白, 开创了一个漫画的新时代。1996年, 《雪椰》单行本正式出版, 创下单册7万册的销量, 至今无人企及。

同年由陈翔创作的《小山日记》在《画书大王》推出长篇故事连载, 轰动一时。并于1996年由中国连环画出版社结集出版第1~3集, 再次引起轰动, 并取得不俗销量。2002年开始在云南教育出版社的《漫画party》杂志上开始连载搞笑漫画《戏游记》, 深受小读者喜爱。并于2004年至2006年相继推出《戏游记》单行本, 市场热卖。

也是在1994年郑旭升作为《画书大王》画王形象的创造者, 国内早期漫画人, 在《画书大王》上已崭露头角。2000年, 他推出个人漫画单行本《繁华如梦》。

2006年由颜开、陈翔、郑旭升组成的“中国漫画三剑客”成立, 并在《知音漫客》杂志上推出另一部搞笑漫画《神精榜》, 一经推出, 好评如潮。

1996年, 为了开拓中国漫画市场, 由中国新闻出版总署牵头, 发行了五本漫画杂志期

国卡通》、《卡通王》, 带动了国内第一次漫画创作高潮。随即出现了姚非拉、阮筠婷、自由鸟等一大批中国职业漫画创造者, 开创了一个多元化的漫画大时代。

随着世界经济的一体化进程, 漫画作为一种特殊的文化现象越来越受到大众在重视。日本漫画不仅推动着中国漫画的发展, 还促进了中日文化的交流, 中国漫画也重原来的借鉴, 转变成为如今的自我创作。不久的将来, 中国将作为一个漫画大国跻身于世界前列。

摘要：经济高速发展的今天, 漫画已经以一种独特的文化形式进入到了我们的生活中。本文将尝试从读者的角度, 论述日本漫画对中国漫画发展的影响。

关键词：漫画,圣斗士,画书大王

参考文献

[1]刘健.映画传奇:当代日本卡通纵览[M].百花文艺出版社, 2003, 1.

[2]李炬.论漫画[M].哈尔滨出版社.

8.漫画作文写法探究 篇八

一、当前漫画作文的时代解读

漫画作文是近几年比较热门的作文命题形式。所谓的漫画作文就是以漫画形式为命题进行展现，附加简单的文字说明，让学生在读懂漫画的基础上明确漫画的主题表达，从而根据漫画的内容与作文命题写作要求展开文章构思，属于特殊材料作文的体现。从结构上划分，漫画并没有脱离基本的文体格式，可以是记叙文，可以是说明文也可以是议论文。寓言讽刺是漫画作文的基本特征，也是漫画主题表达的有效手段。作为一种带有寓言意味的漫画，它往往借助夸张、讽刺、大胆的图案描绘，将一些深刻的道理赋予在图文中，以小见大地揭示哲理，给人以警醒。漫画作文力求营造一种轻松幽默的阅读氛围，让人们在见仁见智中获取生活的真谛。漫画作文作为对以往传统作文形式的创新，注重学生审题、立意能力的考察，在引导学生分析问题解决问题方面优势明显，是一种体现写作水平，区分写作层次的作文考察方式。已经比较广泛地出现在中考、高考的作文考题中，也越来越多地被引起关注。

二、漫画作文写作探究

1.漫画作文写法探究第一步：读懂漫画

要想写好作文，首先要明白作文要求，而明白作文要求不仅仅是字数、格式等客观的限制，更重要甚至说是核心的当属漫画作文的主题，也就是立意。我们需要从哪方面构思，从哪方面着笔都以正确的题目立意获取为前提。读懂漫画首先要读懂标题。一般来说标题是对漫画内容的整体性概括，透过漫画的眼睛我们可以看到漫画的内在含义与潜在的写作方向指引。带有标题的漫画作文相对简单，这几年为加大考察难度，提升学生分析问题与解决问题的能力，对标题的设计呈现弱化趋势。2016年高考全国Ⅰ卷的漫画作文就没有明确的标题提示，只是要求根据漫画内容进行作文。读懂漫画，其次要读懂漫画的内容，漫画是以人为主还是以故事情节为主，是多图连续还是单图展示，是从左到右解读还是从上到下解读等等，这些都是该环节需要明确的内容。2016年全国Ⅰ卷的漫画作文是多图作文，画面可以分为两部分，其中左边部分是上下两幅，上幅部分是一个孩子拿着写着100分的试卷，脸上是父母的唇印，得到了父母的赞扬十分开心。而漫画的下面则同样是这个孩子，手里是一张写着98分的试卷，孩子的脸上是巴掌印，没有得到父母的表扬，相反是严厉的批评。漫画的另外一部分同样是上下两幅画的形式，孩子手里拿着写着55分的试卷脸上是父母给予的巴掌印，而下面部分同样的孩子手里的试卷写着61分，脸上是父母的唇印，代表这父母对他进步的赞扬。孩子、分数、唇印、巴掌印是这幅漫画作文最主要的画面构成要素。读懂漫画最后要分析漫画主要意向的代表含义。这幅画的主要图案构成就是孩子、分数、巴掌与唇印。孩子就是本身含义，分数是不断变化的，从100分到98分，从55分到61分，巴掌是惩罚，而唇印则是赞扬与肯定，从100分到98分，两分之差从唇印到巴掌，从赞扬到惩罚。从55分到61分，6分之差，从巴掌印到唇印，从惩罚到赞扬。孩子进步则给予肯定与鼓励，而对于孩子的退步则是严厉的指责与惩罚，漫画形成鲜明的对比，让我们自然地反思当前家庭教育与应试教育。分数就是一切，过分追求完美有时对孩子是一种要求的苛刻。

2.漫画作文写法探究第二步：以画面为思考点展开联想

漫画借助简单的构图实现既定观点与看法的表达，帮助我们深刻理解画意，并且由表及里地分析画面背后的隐身含义，而实现对隐身含义的领悟捕捉，就需要以漫画画面为出发点的充分联想与想象。一方面从分数的对比角度出发，做好唇印与巴掌印转变的解读。通过对唇印与巴掌印的联想我们自然想到分数，“唯分数至上”，在家长眼里，分数是评判孩子学习成绩甚至是能力的唯一标准，往往忽视了孩子身心健康及实际能力等方面的关注与培养。漫画用夸张的对比让考生思索这些漫画符号所代表的社会含义，从而得出“分数至上”理念不可取的写作论题。另一方面我们可以仔细对比分数，着眼另一种作文题意的获取。那就是分数的标准化，100分、60分，是传统定义里被标准化的分数，当100分的标准被打破，当60分的标准达到，对应不同的态度与反应。100分是满分，是优秀，是完美，当98分不再完美，所以等待孩子的是惩罚。当55分转变为60分，合格能力最低标准实现，孩子得到了家长的肯定。通过这一层面的联想，我们想到的是对标准分数与实际等级之间关系的反思，其实两者之间并没有切实的逻辑联系，是出于习惯与既定思维的错误关联体现。通过展开联想与想象，我们获得了比较丰富而且独特的写作主题。

3.漫画作文写法探究第三步：结合漫画主题与生活实际相联系

漫画作文最终要回归生活，这是教育的本质使命。因此做好漫画作文写作的最后一步，就是对生活的回归与联系。文章的最初立意是从漫画中获取，而写作要服务于漫画，服务于生活，但是又不能被漫画所局限，理应在生活的大环境中寻找思路。那种局限于漫画浅层面，脱离实际的漫画作文写作是不可取的。以全国Ⅰ卷的漫画作文为例，从分数对比角度出发，我们可以与生活中部分家长的“唯进步主义”倾向结合起来，100分到98分，虽然只有两分之差，但是退步了，所以要接受惩罚。在家长看来退步是态度的不端正，是不进取的表现。而从55分到61分，虽然只有6分的差距，但是却进步了，因此孩子得到了家长的肯定与赞扬。问题就在于当孩子成绩处于顶端时，稍微的落后都可能是家长不能容忍的。如何用平常心与理智来看待孩子成绩的变化，这需要引起家长的反思。从标准分数角度联系生活实际，我们不难想到被奉为经典的“60分万岁，多一分浪费”，标准化的分数理念在多数人心中根深蒂固，而漫画中的孩子因为父母的标准分数理念接受不同的结果，98分已经很好，但是在标准分数100分的牵引下，父母觉得孩子应该接受惩罚。而61分刚到及格线，虽然成绩并不高，却被家长60分及格的分数标准心理所左右得到了赞扬与鼓励。这种标准分数的错误心理，往往在孩子的成长中带来负面影响，不利于孩子均衡发展与全面进步。漫画作品来源于生活并反映生活。因此写好漫画作文必须回归生活，联系生活。

9.看漫画书感言小学作文 篇九

周六,我正在书桌前,看着我新买的《漫画Party》和《漫迷》。妈妈走过来，说：“怎么又在看这种无聊的书。”我口上没敢说什么，我心里却很不服气。

“其实，漫画根本不是无聊。”我又开始思考“漫画也是一种艺术，通过夸张的手法，结合生活或自己的想象而产生的一种艺术。这种美是简单却又复杂的`美。简单是说它的表面，通过简单的线条而表达出来的意思。复杂则是说它的灵魂；在创作阶段，作者通过简单来表达出他的意思。写学生不愿上课和翘课来表达现在学校对学生加负担也表达主课老师占用附课却说是为了升学率。所以，漫画是一种通过学习夸张来描写和表示自己对现时社会一种不满的通道。”我的左半脑回答说。“不对，不对。”我的右半脑说道。“温是虚华而又无用的东西。虚华是说，它华丽却不能直接表达意思，让猜想不透。无用是说它只能表示夸张意思，却不能让人去冷静而又客观的去思考。所以，漫画在我眼里只是一种伪艺术。”

10.我的漫画作文 篇十

我们的体育老师姓杨，个头不大高，身子胖胖的，脖子上总是挂着一个口哨，真是炯炯有神啊！

那是一节夏日炎炎、酷暑难当的体育课。杨老师让我们在太阳下练站，尽管当时有同学晕了，他也没有让我们休息。从那以后，我们便开始不喜欢他。

可是，直到那节体育课，我才明白，杨老师原来是真心对我们的！

那天，我们在体育馆集合完后便和杨老师去操场了。在从体育馆走到操场的小路上，有一个小台阶，很容易把人绊倒。当我们走到那里的时候，杨老师突然说：“前面有台阶，你们小心点啊！”天啊，这可是我们第一次看见杨老师温柔的样子！为了测试杨老师是不是真心的，我对他说：“老师，只要有人对我说小心点的时候，我都会不小心，所以，我要这样子上台阶！”说完，我用力一跳，上了台阶。杨老师看了，笑嘻嘻地对我说：“呵呵，你这哪叫上台阶呀？不过你注意安全就好了！”

天啊！好久没有人对我那么温柔过了！

11.作文基础等级之漫画作文审题 篇十一

漫画材料是材料作文的一种，是高考作文题中的“常客”。1983年高考作文题选用了漫画《挖井》，让学生看图作文，限定写议论文；1996年高考作文题选用了两幅同题为“截错了”的漫画，让学生选择自己觉得最好的那一幅，看似是写画评，其实是考查学生读图写文的能力，借读漫画来考查对漫画内容的理解与表达；2007年漫画作文《摔了一跤》，2010年漫画作文《这都什么时代了，还用捉老鼠》仍让人记忆犹新。2016年则是《分数与奖惩》的漫画作文（见右图）。

漫画作文的写作，必须经过从阅读到写作的过程，阅读在前，写作在后。漫画的含意，是以对画面要素的细致观察为基础的。还有，漫画大多是讽刺性的，需要我们透过夸张变形的图画，联系到社会生活中的现象，以表达我们正确的价值观。所以，考生面对所有的漫画材料作文，都要问自己：这象征着社会生活中的什么？

文题呈现

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

审题分析

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这道漫画作文题既有传统漫画作文开放性的特点，又有驱动型作文综合材料内容比较论证、多维度说理的特点。漫画中，画面主体是两个骑自行车相向而行擦身而过的人，他们相互回头打着招呼：“有事吗？”“没事！”可我们明明看到，两个人的面前就是危险：一棵树和一口井！我们都知道，漫画是现实生活夸张的反映。那么，这个场面象征着现实生活中的现象就是立意的突破口。

据此，有以下几个立意角度，供考生参考：

1.批判麻痹大意思想。危险往往暗藏在不易引起人们注意的地方，我们要提高警惕。小到我们的学习生活，大到事业发展，再大到国家民族昌盛，人类生存发展，莫不如此。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“天下虽平，忘战必危”“祸患常积于忽微”说的就是这个道理。

2.批判人与人之间的冷漠。明明看到对方的危险，却不去提醒，放任对方陷入險境。现实生活中，确实存在着这样的现象，有时还很严重。特别和漫画契合的是，生活中存在着“假温情，真冷漠”的现象：夸耀自己朋友多，可没有一个知心的能患难的朋友；给陌生人以廉价的温情，比如同情之泪，比如一笔捐款，比如称之为“亲”，可是对身边的亲人朋友却很冷漠。

3.批判生活中无意义的交际。人生应该认真前行，走好自己的路，让人生有意义。可是有些人却把生命浪费在无意义的交际之中，生活中充满着不痛不痒的寒暄、不咸不淡的交往，比如发个帖，比如点个赞，比如刷个屏，比如晒个照。生命就在这样的交际中蹉跎，终无所成。

4.批判损友，呼唤诤友。有些所谓的朋友，只能交往，却不能交流，尤其不能给我们以引导、规劝、批评。

5.替别人看路，靠自己前行。人与人之间应该互相帮扶，但人生之路还要自己走。只有自己才能真正对自己负责。

12.漫画书的作文 篇十二

漫画, 是随着社会发展, 逐渐从绘画中演变出来的一种形式。在毕克官、黄远林的《中国漫画史》一书中, 根据漫画的艺术特点 (讽刺与幽默) 认为在我国古代就已经存在漫画, 与西洋漫画形式风格不同, 具有我国独有的民族传统特色。新闻漫画作为漫画诸多类型中的一类, 是和报纸刊物相伴相行、紧密联系的, 是伴随着新闻报刊的产生而兴起的, 自晚清近代报纸的出现, 新闻漫画也随之出现了。在清末民初时还没正式使用“漫画”名称, 而是把这一类画称为“时画”“寓意画”“讽刺画”等。1925年丰子恺先生在上海《文学周报》第172期用“子恺漫画”为题头, 正式使用了“漫画”这一名称。然而对于“新闻漫画”这一概念的提出, 则是在1982年《新闻战线》编辑部主持召开的漫画座谈会上, 安岗首次提出了这一概念。随后新闻界与漫画界的学者们对新闻漫画的具体定义都有着自不同的说法。在刘一丁先生的《中国新闻漫画》一书中, 他认为“新闻漫画是一种在报刊、电视等特定新闻报道体裁上, 运用夸张和幽默的造型语言, 专门报道或评议国内外新近发生的时事、社会问题的绘画” (1) 。

作为一种既具有漫画的幽默、夸张与讽刺的艺术特征, 同时又兼有新闻的真实性与时效性的新闻漫画, 在中国新闻传播史上, 以其敏锐的眼光剖析社会现象, 抨击时政, 反映社会矛盾, 在“记录”社会现实的同时也能较好地满足人们对时事的了解, 虽然不是现实的真正写照, 但是通过一定程度的夸张、叙述与评议相互结合, 比其他新闻报道更为鲜明有力, 使“使识字不识字之人皆得增其见识, 扩其心胸” (2) 。在跌宕起伏的20世纪里, 新闻漫画作为报刊中一种重要体裁, 为革命摇旗呐喊, 为社会谋篇布局, 为小民悲愤鸣冤, 在历次反帝反封建和驱除外侵、争取民族独立的斗争中, 充分发挥了战斗作用。

二、中国近代新闻漫画发展概述

据《中国漫画史》介绍, 1898年7月刊登于香港《辅仁文社刊》上的《时局全图》是被我国业界和学界公认的迄今发现的我国第一幅近代报刊漫画, 也是中国新闻史上可查的第一张新闻漫画, 作者为谢瓒泰, 后又发表在1903年创刊的《俄事警闻》的创刊号上, 影响进一步扩大并广泛流传。该画背景是一幅中国地图, 画中的野兽暗喻当时瓜分中国的帝国主义列强, 形象而夸张地描绘出清政府任人宰割、民族危亡的现实。在关于中国近代历史的描述中, 此画都会被提及、放大, 放在显著的位置, 以表现当时中国险峻的现实面貌。

进入20世纪, 随着资产阶级民主革命运动的风起云涌, 新闻漫画的创作呈现前所未有的繁荣, 新闻时事漫画逐渐成为报刊中一种重要的体裁, 《神州日报》《世界公益报》《俄事警闻》《民报》《民呼日报》《民国日报》《时报》等进步报刊特别注重新闻漫画, 用漫画幽默又能有效表达对时事问题的观点的功能, 积极宣传鼓吹革命, 讽刺、揭露社会乱象, 具有强烈的现实意义。例如, 刊载于《警钟日报》 (前身为《俄事警闻》) 的漫画《局外中立》, 描绘了一名清朝官员以四肢支撑于四枚写着“战争”的炸弹之上, 旁边的日本人、俄国人正手持火棍, 点燃导火索, 远处的外国人随时准备趁乱打劫, 讽刺无能的清政府在日俄争夺东北时竟宣布“局外中立”的态度, 自以为守着中立的态度会置身事外, 实际上处境十分危险。在1907年《民报》的特刊《天讨》上发表了三幅漫画:《猎狐图》《过去汉奸之变相》《现在汉奸之真相》, 前者歌颂革命运动, 后二者是讽刺曾国藩、袁世凯等人的阴险狡诈、两面派等等, 揭露讽刺得尖锐辛辣。此外, 受到西方画报的启迪, 国人也开办了大量画报, 随报刊附送, 如《时事画报》《真相画报》《民立画报》等, 据彭永祥《旧中国画报见闻录》介绍, 清末民初年间的出版的画报达90余种。新闻画报这一中国新闻史上新兴的媒介载体及其所采用的图画报道方式为新闻漫画的大量涌现提供了空间。在1909年的春季, 上海时事报馆出版了1908年新闻报纸上所刊美术作品汇编丛书《戊申全年画报》, 在第二十册《寓意画》中刊登了约八十幅的新闻漫画作品, 讽刺揭露了帝国主义对我国的侵略、清廷的卖国、官僚腐败以及对人民压迫的罪行。例如《考察宪政》是讽刺清廷为了敷衍舆论, 派人出国考察西洋的宪政, 实际是水中捞月不会有结果的;《对内对外的两种面目》画着一副面孔正看是媚笑, 倒看是怒容相向, 通俗地揭露清廷的反动嘴脸。从已经发现的资料来看, 《寓意画》很可能是我国漫画史上最早的一本漫画专集。刘一丁认为, “它也可以被视为中国新闻史上的第一部新闻漫画集” (1) 。

在五四运动时期, 新闻漫画迎来了发展的一个高潮, 《东方杂志》《国闻周报》《益世报》《大公报》《时事新报》《申报》等著名报刊及副刊都登载了新闻漫画, 为此也涌现出了大批著名漫画家, 如《新闻报》插画室主任马星驰、《民呼画报》的编辑张聿光、创办《上海泼客》沈伯尘以及专事漫画创作的但杜宇、钱病鹤、丁悚等人。其中, 沈伯尘是五四时期最具代表性的漫画家, 他以强烈的爱国热情和政治敏感创作了一些及时反映五四运动的反帝反封建的新闻漫画。例如, 在“巴黎和会”同意日本取得山东和青岛特权的时候发表于上海《申报》上的《长蛇猛兽动起来, 冲破和平正义塔》是揭露了“巴黎和会”阴谋的一幅非常及时的作品, 画中描绘了一座写着“公道”“和平”“正义”“平等”字样的破塔倒塌了下来, 塔旁立着一块木牌“凡尔赛和会”, 标明帝国主义如“长蛇猛兽”一般把生生标榜的和平、正义的虚伪口号给“冲破”了, 揭露了帝国主义的肮脏勾当, 反映了中国人民对“和会”所作出的侵犯中国主权的“决定”的义正词严的回答和抗议;在《彼恶之手, 可以出走》中直接描绘了反动政府伸出血手逮捕北京大学的爱国学生和逼走校长蔡元培, 揭露卖国政府对革命群众的血腥镇压, 显示了群众对卖国政府的极大愤慨和人民群众不可压制的爱国热情和力量;此外, 沈伯尘还创办了我国第一份专门的漫画刊物《上海泼克》。在1919年巴黎和会期间, 由于总编辑胡政之亲赴巴黎采访, 《大公报》相比于同时期的报刊在创作报道巴黎和会的新闻漫画中, 与时事配合联系紧密。根据已有学者对此期间《大公报》所刊登新闻漫画的数据资料收集显示, 在1919年1月中旬到7月中旬期间, 围绕国内南北议和和巴黎和会山东问题的两大主题的新闻漫画共28幅 (2) 。新闻漫画与时事报道互相配合, 呼应时事的动态发展, 时效性相当强, 将巴黎和会每一阶段国人的关注点和会议动态形象生动地通过图像叙事展示出来, 不仅有助于国内读者对国际新闻的理解, 而且将和会阴谋和国人担忧、愤怒的态度表现出来, 在当时产生了强烈的社会反响。

在20世纪三十四年代抵御外侮的战争中, 新闻漫画以战斗者“洒墨一斗血三斗”的姿态成为重要的宣传喉舌, 担负着宣传抗日思想, 并达到了我国新闻漫画史上最为辉煌的高潮。张光宇、叶浅予、华君武等众多漫画家, 在报刊上发表了不少关于当时重大新闻事件的新闻漫画, 例如张光宇的《外交之现象》《吞款图》以及华君武的《肉骨头引狗》《狼狈为奸》等。根据不同阶段 (抗战前期、后期) 和不同地区 (解放区、国统区) , 新闻漫画的内容和侧重点会有所变化, 但都服从于抗日救亡事业的需要, 为争取抗战胜利立下了汗马功劳。这一时期出现了许多关于时事的漫画刊物, 比如《救亡漫画》《救亡日报》上创办的《漫木旬刊》《漫木月刊》副刊、《解放日报》的新闻漫画、《新华日报》《中央日报》上的抗战月刊等, 都非常重视新闻漫画在报刊中的战斗宣传作用。正如莫文骅在《红军很重视美术工作》一文中回忆道:“红军时代每个师都出版油印报纸, 有报就有画, 红七军有两个专门画画的同志, 红军总政治部有好几个……”尤其是总政治部出版的《红星报》和中国共产主义青年团红色区域中央局机关报《青年实话》, 更是图文并茂, 通俗生动, 采用了较多的新闻漫画形式 (3) 。在《救亡漫画》中有的作品是以“新闻报道漫画”的形式, 暴露日本帝国主义在战区的罪行, 反映人民和士兵的战斗生活, 激起对侵略者的仇恨。如陆志痒的《空袭警报时首都新街口的行人纷纷向安全处奔去》《京沪线上所见一列被暴敌所炸毁的客车》。在《救亡漫画》的创刊号上, 一组题为《抗敌热情在陕北延安》的报道漫画, 生动地反映了解放区军民在中国共产党领导下的新生活和抗战热情。报道漫画既有新闻性质又兼具漫画特点, 给人以真实、及时和生动活泼之感, 生动地反映了革命斗争与民族命运相连的景象, 在抗日救亡中具有特殊意义的宣传作用。在解放战争时期, 许多的漫画家在两种复杂而激烈的斗争形势下仍保持着高度的清醒, 发表了一系列评论性极强的新闻漫画, 从不同的角度揭露反动派的“和平”阴谋。在这一阶段创作的大量新闻漫画, 不仅具有传递新闻事实的作用, 在一定程度上也弥补和再忆了重大历史事件的发生经过, 通过图画跃然纸上、栩栩如生的特点弥补了文字在表现力、传达思想上的不足之处, 发挥着文字新闻不可替代的战斗作用, 正如戈公振在《中国报学史》上所言:“文义有深浅, 而图画则尽人可阅;纪事有真伪, 而图画则赤裸裸变现, 盖图画先于文字, 为人类天然爱好之物。虽村夫稚子, 亦能引其兴趣而加以粗浅之品评。” (1)

三、近代新闻漫画的社会影响分析

在急剧变动的年代里, 新的政治议题、社会议题总是不断地出现, 新闻漫画都以积极、迅速的姿势参与其中, 通过特有的艺术变现手法, 表达了对时局的关注和对现实的强烈关怀, 客观报道了一个个新近发生的事实, 以直观、生动的形式向民众传播新闻信息, 揭露了当时政治的腐败和社会黑暗现实。例如, 大革命时期, 漫画家黄文农在《东方杂志》出版的《五卅件增刊》上发表的新闻漫画《最大之胜利》, 揭露了帝国主义的血腥罪行;在解放战争时期, 漫画家华君武发表在《东北日报》上的新闻漫画《磨好刀再杀人》, 通过描绘躲在“和平方案”背后面磨刀的蒋介石形象, 揭露了蒋介石假和平真备战的阴谋, 起到了其他新闻体裁无法达到的宣传效果。

作为一门讽刺的艺术, 新闻漫画在报刊上主要是以画笔为刀枪, 歌颂真善美, 抨击假丑恶, 是针砭时弊的锐利思想武器。对社会政治的强烈的评议功能, 也引起了当时的帝国主义者、封建势力以及反动派的恐慌和嫉恨, 因刊发新闻漫画引发政治风波的事件屡有发生。例如1904年, 香港革命党人主办的《世界公益报》因公开发表了讽刺美国的《龟抬美人图》引起港英当局的恼怒, 该报主编李大醒被当局驱逐出境;1907年, 《民报·天讨》因发表了革命漫画在香港被没收;1909年, 《湖北日报》《政学日报》都因漫画嘲讽了军阀而被查封;1919年巴黎和会期间, 漫画家沈伯尘在《申报》上发表了《长蛇猛兽动起来, 冲破和平正义塔》的新闻漫画触怒了帝国主义者, 租借当局无理判决罚《申报》款;著名的大型革命报刊《真相画报》也因为多次发表讽刺时政的新闻漫画遭到袁世凯政府的嫉恨, 再由于后来报道宋教仁被刺案, 主编遭到通缉导致终刊。在抗日战争时期, 《时代漫画》因刊载了王敦庆的新闻漫画《无冕之王塞拉西来华访友》, 被国民党反动当局认为犯了“污蔑政府”“妨碍邦交”“污蔑领袖”之罪加以罚款勒令停刊。尽管当时社会环境险峻凶恶, 秉持自身独立人格和对现实清醒认识的漫画家们, 依旧坚持用画笔在血雨腥风中针砭时弊, 在风险莫测的时局中绘制时事真相, 唤醒了民众的反帝救亡的爱国情怀。

由于漫画的形象性、直观性, 尤其在那个国人知识文化水平普遍落后的年代里, 新闻漫画比文字更易传达思想和见解, 比文字新闻报道方式更容易打动民众, 在启迪民智方面有着文字无法比拟之处。报纸刊物上的新闻漫画除了对时事政治的报道、评议外, 也有对当时民众关注的社会问题或现象的描绘。有的是描绘了底层民众悲苦的生活状况, 唤起了大众的同情, 引起社会的普遍关注;有的是对国民精神麻木的描绘, 敲响直面现实的警钟;有的描绘了民间不良习俗的落后现象, 引起民众的醒悟。通过对社会文化生活的绘制, 使读者在夸张却是现实写照的暗喻讽刺中, 真实深刻地了解社会情况, 反省顿悟, 这在很大程度上影响了社会的精神状态。

四、结语

在中国近代新闻史的发展中, 以漫画的名义守望真相的报刊、画报和那群站在刀锋上蘸墨如血的“时代最敏感的梦幻者”漫画家们, 时刻都以自己独特清醒的眼光注视着社会发展的方方面面, 用手中的画笔, 描绘了历史的长卷, 演绎了这百余年来的一条社会轨迹, 记录着中国近代社会的历史事实, 这是一笔弥足珍贵的精神和物质财富, 让我们得以走进那个时代, 去触摸历史, 感受艺术的脉动。1987年, 中国新闻漫画研究会成立后, 开始从新闻学的角度, 比较系统地从理论上研究漫画与新闻、新闻漫画与报刊的关系, 确立了新闻漫画在报刊中的地位;1990年起, 中国新闻漫画奖每年一届开始评选, 这更是对新闻漫画的一个充分肯定。同样, 在今天这样一个生活节奏极快的“读图时代”, 新闻漫画可以在最短的时间内给读者一个直观、深刻的认识, 在满足受众了解信息的同时也提高了传播效率, 是深受读者欢迎的抨击时弊、揭露丑恶、弘扬正义的匕首和短枪。作为新闻体裁中的一种特殊文体, 在现代新闻图像媒体的多重竞争激烈的背景下, 正确认识和运用新闻漫画艺术, 对于提高舆论宣传、提高版面视觉冲击力、增强媒体竞争力, 都具有十分重要的作用。

摘要：漫画是一种艺术形式, 是用简单而夸张的手法来表现社会生活的图画。新闻漫画作为漫画诸多类型中的一种, 是伴随着新闻报刊的产生而兴起的, 是一种用漫画来传播新闻的有效形式。在中国新闻史上, 新闻漫画以其敏锐的眼光剖析社会现象, 抨击时政, 反映社会矛盾, 为革命摇旗呐喊, 为社会谋篇布局, 为小民悲愤鸣冤。本文将结合近代新闻漫画发展历程的梳理, 简要探讨在跌宕起伏的年代里报刊如何以漫画的名义守望真相, 认识和了解历史现场。

关键词：新闻漫画,讽刺,批判

参考文献

[1]刘一丁.中国新闻漫画[M].北京:中国青年出版社, 2004.

[2]毕克官.中国漫画史[M].北京:文化艺术出版社, 2006.

[3]张蓓.辛亥革命前后新闻漫画传播的社会功能[J].当代传播, 2009 (5) .

13.画漫画的作文 篇十三

原来，小刚正在看《故事大王》，爸爸来到小刚的书房前把门打开，只见小刚趴在地上看书，看的很入迷，爸爸说：“小刚去吃饭。”小刚很不情愿地走到餐桌前坐下来，小刚和妈妈等了大半天也没见爸爸出来。

妈妈发火了，又让小刚去叫爸爸来吃饭，小刚去叫爸爸，小刚边走边想：“爸爸为什么不出来呢?”小刚走到书房前把门打开，只见爸爸趴在地上看自己的《故事大王》，而且看得很入迷，小刚说：“爸爸妈妈发火了，叫你吃饭。”爸爸说：“我马上去。”小刚说：“爸爸你快点去呀!”爸爸说：“好的。”

14.画漫画的作文 篇十四

“什么!10：：05了!啊!完了完了，要迟到了!”我立马一个鲤鱼打挺便跳下了床，穿好衣服后便以一阵风的速度冲进了洗漱间。“哗啦啦啦……”一阵水声传进了我的耳朵里，我以一个漂亮的转身，华丽地抓下我的毛巾和刷牙杯，又一把抓起牙膏和牙刷，“刷刷刷……”随着欢快的刷牙声，牙就已经刷好了。接下来是洗脸，“哗啦啦……”水池里放满水后，把毛巾放到里面，浸湿后拧干，擦了擦脸便草草了事。拿起手机看了一眼，已经10：15了!一把背起小背包，连鞋子都没有穿好就跑出了家门，“彭!”。

出了单元后，我以我平生最快的速度飞奔起来。路上，只觉得风在耳旁呼呼作响，只见路旁的树和花草变作一团模糊的东西，擦肩而过的行人一脸疑惑地看向我，我仿佛听见了他们的心声：这孩子怎么了?怎么跑那么快?干什么去啊?但我一点都不顾，因为我要迟到了!

呼，终于到了，我一把推开大门，大口喘了一口粗气，看了一眼墙上的钟10：31，呼，我静悄悄地打开大门……

“呦，来啦?”

“额……是，是啊。老师，我是不是迟到了?”

“呵呵，正好两分钟!你再不进教室，就是3分钟了呦!”

“啊!”吓得我立马进了教室。

“你平常都是第一个来的，怎么今天变成最后一个了?”

“额……那个，我今天早上睡过头，起晚了。

“下次早点。

“恩。

15.浅谈讽刺漫画与幽默漫画 篇十五

一、讽刺的作用

讽刺漫画在揭露假、丑、恶的过程中, 独有的特点, 是其它画种代替不了的。

40年代, 我国著名漫画家华君武先生在《东北日报》上发表了一幅题为《磨好刀再杀》的漫画, 当时我国正处于解放战争时期, 画家这幅作品, 通过描绘蒋介石躲在“和平方案”后面悄悄磨刀的形象, 使全国人民对国民党反动派假和平真备战的阴谋一目了然。在这幅画中, 身着美国大兵军服的蒋介石以“和平”为挡箭牌, 企图阻止革命的进步力量。而他暗地里磨的那把却是残缺的破刀。这又提示了蒋介石在当时的怯懦性和狼狈处境。作品很快受到民众的欢迎, 直至今日仍为人们津津乐道。

凡是讽刺, 都要求恰如其分, 因为讽刺包括善意的和缓的批评与严厉的批评, 对于人们深恶痛绝的腐败现象, 就是应该像战场上冲锋陷阵的战士一样, 对其进行无情的揭露。在揭露的过程中应该既准确又尖锐, 这就要求作者看准讽刺目标, 一针见血地进行出击, 这时的漫画家应当是优秀的射手, 他所打着的不应是腐败, 丑陋现象的毛皮, 应是击中其要害。

用漫画作为同志之间、人民之间批评与自批评的手段, 作为思想教育的工具, 也可采取讽刺的方式, 这种讽刺和对百姓深恶痛绝的现象的讽刺态度不同, 一般而言, 是劝导式的, 而非恶意攻击。须掌握分寸, 主要应该做到:一是态度, 二是讲理。此时的讽刺必须是讲理的, 不是谩骂, 以谩骂冒充讽刺不可能恰如其分。

我认为, 在所有的漫画中, 讽刺漫画是最能使画家本人心满意足的。当作者用锐利的笔形象地投中一个目标时, 我想作者一定是得到一种快感。然而, 真正学会这种艺术是很难的。

笔者的理解是, 讽刺漫画不是教会的, 在美术学院里很难找到这门课程, 引导讽刺漫画家来提高绘画技巧的办法是让作者们象讽刺大师们学习。讽刺漫画就同一种“名菜”的制作过程一样, 是这个行当里一代一代地传下来的。讽刺漫画在创作上有较便利的条件, 一则因为可以从报纸新闻与评论中找到创作题材。在日常生活中, 人们又常常亲身遇到和听到批评。许多引起批评的事, 能触引起创作激情;二则在平常言语之中, 就有许多现成的讽刺的话, 其中还很多是形象化的比喻说法。如:“拍马屁”、“换汤不换药”之类。除此之外, 还有许多流传于民间的俏皮话等等。有了这些流传广、人们熟悉的形象化的话语, 为讽刺漫画家创作提供了丰富的“营养“。

二、幽默的作用

幽默漫画更多是艺术的虚构, 看幽默漫画就应放松自己, 不必要太认真。假如您真的太严肃认真:“会有这种事吗?”, “这样画可能行吗?”这样您就会愈看愈生气。相反, 如果您能把它作为一种艺术品来赏玩, 那么您就会愈看愈有趣。

德国漫画家卜劳恩的《父与子》, 日本漫画家植田正志的《碰钉先生》可算是幽默漫画的佳作。风趣的格调所导致的娱乐性, 是幽默漫画最本质的特点, 就象有些人说:“寓深意于风趣, 藏锋芒于轻松。”

三、幽默漫画可以分为幻想幽默漫画和艺术幽默漫画

1. 幻想幽默漫画

是一种通过漫画家大胆的设想而描绘出来的似乎荒唐无根据, 而实际上却很有意思的幽默漫画。这种漫画所揭示的现象, 生活现实中难以找得到, 但又仿佛合乎情理。意在给人以健康的精神愉悦, 使人快乐不已, 这是幻想幽默漫画的创作法则。

2. 艺术幽默漫画

是一种看上去外表好像挺镇静, 但实质上极其风趣地描绘生活中某些确实有的或可能有的现象的幽默漫画。它的特点在于, 说它现实, 它却带有极大的夸张成分;说它不现实, 但在生活中还有它的影子。不过其中的人物有些显得“愚蠢”罢了。

艺术幽默漫画在一些报刊或娱乐性强的杂志上容易找到。艺术幽默漫画具有丰富的想象, 同时往往还含有讽刺的意味。

幽默漫画要“幽默”。这种“幽默”必须是“健康和愉快”的亲姊妹;这种“幽默”对我们都是很好的精神滋补和调剂。

如何攫取“幽默”, 提高我们的幽默漫画的创作质量?我国著名漫画家米谷先生说:“幽默画要想幽默, 不是一件轻而易举的事, 不是一朝一夕所能驾就熟的。它需要作者对生活每一细节都有无限兴趣, 需要作者具有锐利、冷靜的观察与分析能力, 需要广博的知识与丰富的生活积累, 需要有天赋的才华与想象力。因此, 要做一个幽默画家, 首先要提高自己各方面的修养。”兴趣, 观察与分析能力, 学识与生活积累, 才华与想象力, 以及各方面修养的加强, 归根结底是需要作者的勤奋学习。

16.七招搞定漫画作文 篇十六

考生要仔细察看漫画是单幅、双幅还是多幅，从中捕捉作者的思路。如2016年全国卷Ⅰ的漫画材料（参见考情分析）由四幅小漫画组成，上面的两幅漫画是第一组，下面的两幅漫画是第二组。漫画一分组，就构成了叙事的流动性、情节性。

第二招看文字

由于图画符号有不确定性，因此，漫画上的文字就显得十分重要，而这些文字恰恰是作者的用意所在。如2016年全国卷Ⅰ作文题所给漫画上只有“100”“98”“55”“61”这几个分数，既无标题，也无其他文字。因此，探究这类漫画材料就需在细节的基础上结合文字去进行分析。

第三招看细节

漫画上常有一些重要的细节，传达着作者的特定用意，需要仔细观察，这有助于立意深入。如2016年全国卷Ⅰ作文题的漫画材料，有四个重要细节：一是孩子的发型与服饰不同，这表明他们是两个不同的孩子；二是孩子的表情，嘴角上翘表示开心，嘴角下垂表示沮丧；三是孩子的分数，有高低之分，有进退之别；四是孩子脸上的印痕，吻痕表示肯定、鼓励，巴掌印表示批评、处罚。弄清了这些重要的细节，才算是大体上读懂了漫画上的“文字”。

第四招看比较

多幅漫画就需要仔细比较其间的不同，这些不同正体现了漫画的主旨，也是作文立意的关键所在。如2016年全国卷Ⅰ的漫画材料首先可以横向阅读。横向看第一组的两小幅漫画，得100分的孩子有两个特征：咧着嘴巴笑，脸上有吻痕；得55分的孩子也有两个特征：闭着嘴巴愁，脸上有巴掌。如果只有这两幅漫画的话，立意就会简单许多，即一个关于“优生”与“差生”的教育问题。横向看第二组的两小幅漫画，先前得100分的孩子现在得了98分，先前得55分的孩子现在得了61分，于是这两个孩子的表情特征互换了。如果只有这两幅漫画的话，显然无法立意，因为此处作者的思路又成了纵向比较。而纵向来看，左边的孩子之所以前喜后悲，是因为评价者只看他的分数，求全责备，认为他退步了，他自己也随之畏缩起来，少了自信；右边的孩子之所以前悲后喜，是因为评价者只看他的分数，认为他进步了，鼓励奖赏，他自己也随之开心起来，多了一份自信。这么一分析，作文的立意就清晰了。

第五招看隐含

好的漫画往往蕴含着丰富的寓意，通过画面暗示了一些没有说出来也没有画出来的内容。这就是漫画上的隐含信息。考生写作时要仔细观察，合理联想，把握这些隐含信息，立意才能更加深刻。细看2016年全国卷Ⅰ的漫画材料，至少有两个重要的隐含信息。第一个重要的隐含信息是：谁给孩子的脸上留下了吻痕与巴掌印？这在画面上没有画出来，但显然这是制约写作立意的最重要元素。我们可以合理推测：应该是不同家庭里的两个家长，引申出去，还可以是老师，还可以是社会教育。第二个重要的隐含信息是：孩子心里是怎样想的？这在画面上也画不出来，需要读者通过人物的表情符号去进行合理联想揣测，这既是写作的又一个切入角度，也是写作立意确定的又一个重要方面。这两个孩子会怎样想呢？他们或许在想“分分分，學生的命根”，或许在想学习真无聊，或许在想谁能呵护自己的兴趣特长，或许在想自己和父母都成了分数的奴隶……这么一分析，文章的立意又有了新意和深意。

第六招左转换

漫画符号常有象征性，不能机械地比附，需要合理引申、转换。“巴掌”是什么？“吻”是什么？当然不能机械地理解为就是扇巴掌，就是亲吻，也不能机械地理解为只是“体罚”和“亲一下”。“巴掌”是构成漫画的象征性元素，它可以是扇巴掌，也可以代指其他类型的体罚，还可以是批评、指责、呵斥等其他处罚。“吻”也是构成漫画的象征性元素，它可以是亲吻，也可以是拥抱、鼓励，还可以是奖钱、奖物、游玩、美食等其他奖赏。因此，“扇巴掌”和“吻”概括其本质就是：惩罚与鼓励。

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17.我的漫画作文 篇十七

英语老师非常的幽默，如果我们上课死气沉沉的，那么老师就会用他自身所带有的幽默感来让我们的气氛变得活跃起来。

还记得有一次在上英语课时，一个淘气的同学想在上英语课时偷偷看课外书，于是他在老师写板书的时候，蹑手蹑脚地走到图书角。他这既搞笑又怪异的举动使在座的一位同学忍不住笑了一声，他也因此被老师发现了。老师让他一直站在刚才那个位置上，他站了一会儿觉得有点累，于是便蹲下了。过了一会儿，老师发现了他在蹲着，于是对他说：“你是来拉屎的吗?”老师的这一句话把全班都逗笑了，就连那位淘气的男同学都笑了。

18.漫画书作文 篇十八

六岁的时候，妈妈带我去文轩书店看书。她让我自己选书，说完便径直去找自己喜欢的书了。

我穿梭在浩如烟海的书柜间，眼花缭乱。这时，我看见书柜旁坐着许多比我大一两岁的小姐姐和小哥哥，手里捧着书，读得津津有味。“那些书很好看吗?”怀着好奇，我随手拿了一本漫画，一页一页地翻看起来，不一会儿便入了迷，还时不时发出“咯咯咯”的笑声。

这时妈妈找到了我，问我看的是什么书，我踮起脚尖，把书递给妈妈。她突然把脸一沉，严肃地说：“你不能看漫画，这些书会教坏你的。”然后便拖着我去作文书柜买书。我已经迷上了漫画，并不想就此放下。我很为难，突然，我萌生了一个大胆的念头，以后想看漫画书，先装模作样地拿作文书，再悄悄地绕远路去取漫画，这样就可以躲过妈妈的法眼!

从那以后，我就经常这样窃读漫画书。可是，哪有不透风的墙，这件事还是被妈妈发现了，她严厉地批评了我，将我偷夹在作文书里的漫画扔得老远。我极不情愿地打开作文书，很快，我发现作文书一样有趣，便不再闷闷不乐。

19.小议廉政漫画的艺术特点 篇十九

关键词：廉政文化,廉政漫画,艺术特点

一、什么是廉政文化

我国是历史悠久,文化源远流长的四大古国之一,集百家思想精华于一身,众多思想文化层出不穷,早在西周时期《周礼》就提出了对官员的考核要求,主要有善良、敬业、守法等品格。明朝的郭允礼撰写的《官箴》,明确地提出了“公则吏不敢慢;廉则民不敢欺”。公正廉明的思想文化对我国的发展产生了非常重要的影响。

廉政文化是我国主要的思想文化之一,有着悠久的历史底蕴,是以清廉从政、心系人民为主导思想的新文化,反映的是我国党员干部的思想价值取向,检验其是否为民做事,是否遵循从群众中来到群众中去的原则。廉政文化对我国思想文化建设有着重要影响。

二、廉政漫画的艺术特点

漫画分为三种形式,有感想、讽刺与宣传漫画。漫画经常用夸张、拟人、比喻等表现手法,表达创作者的一些心里想法和情感态度价值观,是一种比较幽默的绘画形式,一般创作者都会通过漫画的形式歌颂或讽刺社会的现象。此类绘画具有与其他漫画不同的艺术特色以及教育等功能。

简而言之,漫画是简笔而注重意义的一种绘画。结合廉政思想文化,把书面层次的深刻性教育知识、现实生活中的实际案例等等,通过另类的形式形象的表达在人们眼前,这就是廉政漫画。

廉政漫画主要有四个独特的艺术特点:

1、独特的表现技法

通过对现实生活的了解,把生活中违法乱纪的种种现象、为人民群众服务做好事的典型人物、以及国家弘扬正能量的思想方针政策等,通过夸张、写实等表现手法,创作成一幅幅廉政漫画,形象的展现在人们眼前,以此来传播正能量、鞭挞腐恶丑。正是由于廉政漫画这种独特的艺术表现手法,深受广大人民群众和廉政漫画者的喜爱和追捧,才会出现一幅幅优秀的漫画作品。

2、鲜明的人物角色

廉政漫画中的角色主要是我们日常生活中经常提到的人物,主要包括以下几类:

1)政府贪官

这些人主要是利用自身的权利,以权谋私,思想道德滑坡、道德堕落、心存侥幸,为了获取高额的非法收入,利欲熏心,危害国家和人民的利益,他们通常是漫画角色中的主角。

2)企业贪腐的领导干部

这类人主要是通过巴结上面的领导干部,送礼送钱,利用上级领导的权威和势力作为庇护伞,以此来维护自己的利益。

3)情妇、小三

这些情妇、小三攀权附势,为了自己的利益,强迫官员收受不义之财,最后导致自己和官员落入法网,害人害己,因此在廉政漫画的角色当中常常出现这些人。

创作者在绘画过程中根据不同人物的心理特点绘制出不同的面部表情,搭配不同的色彩,形象的表现了腐败官员贪财、恋色、不为民办事的丑恶嘴脸,一幅幅廉政漫画通过主人公的面部表情就可以鲜明的看见他的内心真实想法,具有鲜明、直观的艺术特点。

三、廉政漫画的时代教育意义

从党的十八大召开后,反腐倡廉的工作被提上工作日程,在中央纪委的严密监查下,大批的党员干部、组织帮派、团团伙伙被清查,一个又一个省部级大老虎落马,国家的蛀虫、社会的毒瘤被党中央纪委组织一个个的清除掉。

廉政漫画对某些贪腐官员定会起到一定的警醒作用,同时也能增强群众的反腐倡廉意识,值得推广这种教育思想。

固然,廉政漫画不能把所有遇到的问题都解决了,但却是一种很好的探索。从一些特殊的角度看待社会问题,有助于让廉政制度发挥效力。“廉政漫画展”也是反腐工作中的一种新的宣传方法,通过向群众展览漫画,让“廉政”文化更加的接近人民群众,廉政文化教育只有“接地气,合民意”,才能事半功倍。

为弘扬廉政法制教育,在2015年的央视春节联欢晚会上,相声语言类节目继《不正之风》、《巧立名目》后再次推出了两部经典作品《圈子》和《这不是我的》,以及小品《投其所好》。

大到国家,小到校园,人人都在积极宣传这种廉政思想文化,美术设计学院廉政漫画创作组创作漫画300余幅;在暑假期间组成“大学生暑期廉政漫画巡展”小组,深入各县市、公园和社区宣传廉政文化思想,前来观看的群众和党员干部络绎不绝,影响范围广,以上创作的漫画、出版的刊物以及巡展活动先后被《渭南日报》《陕西广播电视报》《韩城日报》和《渭南师院报》报道,由此可见“廉政”现在受到的关注度还是比较高的。

四、总结

通过廉政漫画,把当今贪官的种种贪污腐败现象、权钱交易的丑恶行径形象的表现在人们的面前,广大人民群众和党员干部通过欣赏生动有趣的漫画,了解漫画的内容和寓意,在欢声笑语中,潜移默化的加强自己的反腐意识,具有深刻的意义。廉政漫画通过简单、幽默的形式继承的是我国源远流长的廉政文化思想,传承的是廉洁从政、廉洁为官、廉洁为民的优秀思想品质,具有时代的意义和特点,对国家的长久发展以及培养官员为民服务的精神具有深刻的影响。

“高举反腐大旗,唱响廉政口号”,通过漫画我们表现贪腐,诉说清廉;打击反腐,倡导廉明,用自己的生活智慧结合漫画本身所具有的独特艺术表现特点,重拳出击,维护社会公正廉明的良好风气,与广大人民群众携手反腐,共创未来。

参考文献

[1]寿永年.中国廉政文化丛书第一版[M].北京:中国方正出版社,2013.23-24.

[2]寿永年.反四风廉政漫画[M].北京:中国方正出版社,2011.13-15.

[3]李忠清、杨小民.旧世百态—漫画时政[M].北京:现代出版社,1993.10-12.

[4]赵桂静.动画设计创作技巧[M].北京:化学工业出版社,2009.4-7.

[5]丰子恺.丰子恺漫画精品集[M].北京:中国青年出版社,2013.31-52.

[6]曾思思.动漫角色造型设计[M].上海:上海人民美术出版社,2014.51-62.

[7]ZOE动漫社.超级动漫素描技法[M].北京:清华大学出版社,2012.34-64.

20.漫画类小作文导写 篇二十

漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。

紧扣漫画的运用夸张手法进行讽刺的特点，漫画类小作文题可分为漫画内涵议论型、漫画内容改写型、漫画内容扩写型三大类。

一、漫画寓意议论型

主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般200字左右。

这种类型题目的思路一般是：

引+“析、提”+“证、联”+结

具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析、提”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。

答这种题型，必须要以所给图片为支撑和基础，在读懂图片内容和主旨的基础上，再进一步完成其他文字要求。

【题目演练】

阅读漫画，扣主旨写一段议论性的文字，200字左右。

画家的追忆

【答案示例】在空旷的荒原上，是一片干涸的大地，大地上到处都是裂缝，依稀有几棵小树立在地上，光秃秃的枝丫上几乎没有树叶，两只小鸟立在枯萎稀疏的枝头，一位画家手拿调色盘，面对着靠在树上的大画板，在画板上画出枝繁叶茂的图景（“引”）。这幅漫画揭露了自然环境变得恶劣的现实，旨在提醒我们注重生态环境，保护大自然，为动植物的生存创造绿色家园（“析、提”）。社会商业化进程加快，一栋栋高楼林立而起，一片片树林相继倒下，人们砍伐森林，滥用水资源，将废水排入江河的现象屡见不鲜。而保护大自然，是人类亘古不变的永恒话题。漫画中呆立在枯萎枝头的两只小鸟，似乎在用哀伤凄婉的泣血啼叫，向我们发出警示（“证、联”）。我们要从身边小事做起，将“保护环境”的正能量传递给每一个人，让“爱护自然”的信念薪火相传，使“珍惜资源”的思想深入人心，绝不能让漫画中干涸荒凉的景象重演（“结”）。

二、漫画内容改写型

内容改写性小作文是在原漫画思想内容的基础上，改变其表现形式的作文形式。常见的出题方式主要是在文章体裁、人称、结构等方面的改写与转换。其中，不同体裁的文章在叙述方式与语言风格上有较大区别，改写时必须注意。

【题目演练】

某高校以“真才实干、求真务实”为主题展开系列探讨活动，请结合下面的漫画及所给文字按要求作答，200字左右。

①这幅作品在本次主题漫画征集活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。

②请围绕漫画“学问”的主题，选取只长出几颗麦粒的麦穗或那株沉甸甸的麦穗的口吻，写一段文字，要求想象合理，有感染力。

这是一幅名为“学问”的漫画。画面的主体是头上分别长着直立的、只有几颗麦粒的麦穗和一株沉甸甸的麦穗的两个男子。左边这位体格偏胖，大腹便便且双手背后，看起来颇有领导人的架势；右边着灰色中山装的这位，拿着一本红色的厚厚的书，双腿并拢，毕恭毕敬地站着，颇有些拘谨。整幅漫画批判了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

【答案示例一】该作品寓意深刻，描绘了不学无术之徒喜欢摆架子，饱学谦恭之士无处立身的情景，启发人们对真才实学的重视和思考，视角敏锐，画风犀利，直指当今现实。在艺术手法上，作者大胆运用象征、讽喻的手法进行鲜明对比，分别用“只长出几颗麦粒的麦穗”与“长出沉甸甸的麦穗”把两类人知识的差别细致形象地展示出来，让人忍俊不禁，使不学无术之人的“金玉其外，败絮其中”的特点昭然若揭，具有很强的表现力。整幅作品形象生动，细节清晰，很有创意，获奖当之无愧。

评语内容应涉及到画面的主题和内容，画面的艺术形式。注意，专注一方面深入即可，两方面都深入都涉及最佳；由于评委的身份的限定，语体风格上需使用书面语。

【答案示例二】我是“叶小六”，这是我为自己起的美名。虽然我的根基庞大、养分充足，但是我生就娇小玲珑；不要看我只有六片叶子，但是片片嫩绿，有光泽。我只负责装点门面，就是所谓的“面子工程”；俗话说“少而精”嘛，不论学习、工作还是研究，都要信奉这个准则，我看惯了那些唯唯诺诺、文文弱弱的读书人，书读得再多，知识再丰富，在我面前还不是要弯腰低头？还不是听凭我的指挥？那些认为靠读书能走遍天下的人真是傻到家了。

情感要真切，语言要得体，符合不饱满麦穗或饱满麦穗的身份，前者紧扣“自大”，后者紧扣“谦恭”。

三、漫画内容扩写型

漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型，它一般是给定一个中心句或情境句，要求在此句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充，达到内容更充实，思想更深刻，表达更深刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。

【题目演练】

请结合漫画内容以下面给定的句子为文章的中心句加以扩写，要求有理有据，结构相对完整，200字左右。

[中心句]很多事情我们往往审视之后再谈羡慕。