2009级MPA课程论文

2009级MPA课程论文（精选10篇）

1.2009级MPA课程论文 篇一

2009级《电力电子技术》课程设计任务书

一、课程设计的目的

《电力电子技术》课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为电气工程及其自动化专业开设的专业基础技术技能设计，课程设计对电气工程及其自动化专业的学生是一个非常重要的实践教学环节。通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。

二、课程设计的题目

题目方向1：单相可控整流技术的工程应用； 题目方向2：三相可控整流技术的工程应用； 题目方向3：有源逆变技术的工程应用； 题目方向4：无源逆变技术的工程应用； 题目方向5：交流调压技术的工程应用； 题目方向6：交流调功技术的工程应用； 题目方向7：交流开关的工程应用； 题目方向8：变频技术的工程应用； 题目方向9：降压斩波变换技术的工程应用； 题目方向10：升压斩波变换技术的工程应用；

三、课程设计的基本要求（1）熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的理论知识分析设计任务。

（2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并加以判断。（3）能正确设计电路，画出电路图，分析电路原理。（4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进展情况。（5）广泛收集相关技术资料。

（6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。

（7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课程设计报告。（8）培养实事求是、严谨的工作态度和认真的工作作风。

四、课程设计的内容

（1）明确设计任务，对所要设计的任务进行具体分析，充分了解系统性能、指标内容及要求。

（2）制定设计方案。

（3）迸行具体设计：单元电路的设计；参数计算；器件选择；绘制电路原理图。

（4）撰写课程设计报告（说明书）：课程设计报告是对设计全过程的系统总结，也是培养综合科研素质的一个重要环节。

课程设计报告的主要内容如下：（1）课题名称。

（2）设计的任务、指标内容及要求，应完成的任务。（3）设计方案选择及论证。

（4）总体电路的功能框图及其说明。（5）功能块及单元电路的设计、计算与说明。（6）总体电路原理图及其说明。（7）所用的全部元器件型号参数等。（8）收获、体会及改进想法等。（9）主要参考文献。

三、课程设计报告基本格式

（见西昌学院工程技术学院课程设计规定。全部为电子文档书写，所有电路图必须是学生自己计算机绘图，不能扫描或其它形式，数学公式必须用mathtype公式编辑器编写）。严禁抄袭，交用档案袋装的打印文档和电子文档，以组为单位由各组组长统一收齐上交。

封面：严格按照西昌学院工程技术学院课程设计封面填写。目录内容：

1.设计的基本要求（给出所要设计的装置的主要技术数据和设计装置要达到的要求（包括性能指标），最好简述所设计装置的主要用途）。

2.总体方案的确定 原则：达到性能要求

经济性好（一次投资和二次投资）

追求高性能价格比

高可靠性

维护维修方便

3.具体电路设计（主电路设计、控制电路设计等）4.附录（电路图和元器件明细表等）5.参考文献

四、课程设计效果评价与考核

（1）课程设计成绩主要根据以下几方面来评定：

设计方案的正确性、先进性与创新性。关键电路设计与计算的正确性。分析问题和解决问题的能力。课题的完成情况。

课程设计报告的撰写水平。

课程设计过程中的学习态度与工作精神。

（2）设计成绩按学生在课程设计中的表现、对知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力及创新能力、完成任务的质量、课程设计成果等综合评定，共分五级评定。成绩综合后按优秀（90－100分），良好（80－90分），中等（70一79），及格（60—69分），不及格（60分以下）五级计分制评定。成绩由指导教师根据学生的设计说明书及其设计期间的表现来评定。

五、课程设计学时分配

（1）课程设计时间为7天。（2）调研、查资料1天。（3）总体方案设计1天。（4）电力电子电路设计3天。（5）撰写设计说明书及验收2天。

2.2009级MPA课程论文 篇二

上海交通大学副校长 郑成良教授

尊敬的各位来宾，亲爱的MPA同学们:

今天我们聚集一堂，隆重举行“上海交通大学2009届公共管理硕士毕业典礼暨学位授予仪式”。首先，请允许我代表上海交通大学，向圆满完成学业的514名MPA毕业生，表示最热烈的祝贺！向悉心指导和辛勤培育的MPA学生的导师们，向默默支持MPA学生完成学业的家属、亲友们，表示最衷心的感谢！同时，也向长期关心支持我校MPA教育事业发展的上海市委组织部、上海市公安局、卢湾区委组织部、常州市人事局、南通市人事局、常熟市人事局、嘉兴市人事局、舟山市委组织部、余姚市人事局、浙江省委党校、绍兴市委党校等有关单位表示最诚挚的感谢！

两年前，同学们怀着成为优秀公共管理人才的卓越志向，怀着构建和谐社会、服务人民的崇高理想，以骄人的成绩考入上海交通大学。两年多来，大家在繁忙的工作之余，克服了种种困难，凭借顽强的毅力，执着的精神，高标准地完成了MPA学业，十分不容易。我相信学业的收获，思想的提升，意志的磨练和事业的拓展，为大家将来更好地做好各项工作，打下很好的基础；这些，也将成为你们今后人生道路上一份宝贵的财富。

同学们，大家在校学习的两年中，上海交通大学也取得了令人瞩目的成绩：人才培养质量和办学水平不断提高，学科布局日趋合理，科研实力大大增强，社会声望不断提升，在社会上被公认为是近年来是发展最快的高校，综合实力和核心竞争力已稳居国内高校前列。经历了三个世纪的跨越，上海交通大学根据三步走的发展战略，力争在21世纪中叶全面建成世界一流大学。

在学校整体快速发展的过程中，我校的MPA教育历经6年的积累，教育水平和教育质量持续提升，赢得了广泛的社会认可和较高的声誉。大家知道公共管理在我国还是一个年轻的学科，年轻就必然缺少学科积累和历史传统，这是其短处，但年轻也意味着有更大的发展空间，有无限美好的未来。我校MPA教育正是在一个高起点上进行学科布局，瞄准国际前沿，实现跨越式发展，形成了后发优势，特别是在传统工科强势的基础上，融合综合性院校的办学优势，形成了既不同于传统工科院校的，又不同于文科院校的独特的MPA教育理念与发展模式。同时坚持采用开放办学和国际化战略，在短短几年内，在全国已形成良好的品牌效应。我校MPA学生总体规模、MPA录取平均成绩和MPA报名人数稳居全国前三位。

同学们，你们正处于一个伟大的时代，面临难得的机遇，有着无限的发展空间。在大家即将离开学校之际，作为你们的师长和朋友，结合自己的体会，我叮咛大家几句。

第一、要加强理论学习，开拓思路，不断提高思想理论素质。理论上成熟是政治上成熟的基础，大家选择了公共管理事业，无论从时代的发展还是党的事业，还是从肩负的责任来看，你们都应该不断地加强学习，不断地提高政治理论水平和思想修养水平，这是我们事业不断前进的必然要求，也是你们自身成长的必然要求。人的学习是一个长期、坚持不懈的过程，在校MPA的学习只是为大家今后的理论学习奠定了厚实的基础，希望大家保持在校的这种潜心学习的精神，带到平日的工作中去，养成终身学习的习惯，不断增强解决实际问题的能力和应对复杂局面的才干。

第二，要坚定信念，注重实干。坚定信念就是要坚持同中央保持高度一致，在政治上，思想上，行动上，与党中央保持一致，这是对每一个公务员干部的基本要求。没有信念就没有凝聚力，没有信念就没有发展的事业。在坚定信念的基础上，要树立实践第一的观念，埋头苦干。大家作为各个领域的年轻干部，到问题多的领域去迎难而上，开拓进取，以实际的工作为党的工作作出自己的贡献。

第三、要牢记“饮水思源，爱国荣校”的校训，淡泊名利、严于律己。交通大学诞生于国家危亡之时，成立于民族复兴之际，振兴于祖国富强之时。交大人，意味着不懈的努力，顽强的拼搏，不断地探索，意味着辛劳，汗水，梦想与

责任。作为国家的栋梁之才，我们交大的MPA毕业生，都要牢记自己的使命和价值，把个人的人生价值的实现和祖国的命运紧紧相连。同时，一定要正确对待名利、权力的问题，真正做到居上而不骄，处下而不忧，不为名所累，不为利所负，不为权所动，不为欲所惑，以良好的精神状态投入到工作中去。

上海交大永远是你们坚实的后盾和坚实的依靠，母校将全力支持你们的事业。我相信，告别校园，你们的事业会更上一层楼，你们将去搏击更广阔的天地，人生从此将更加精彩，事业从此将更加辉煌。

衷心祝愿各位MPA同学前程似锦，鹏程万里。

3.2009级MPA课程论文 篇三

作为一个培养公共部门特别是政府部门管理人才的研究生教育项目,公共管理或公共事务硕士(MPA )教育是当代国外尤其是西方(美国)大学研究生教育的一个重要的而又充满活力的组成部分。目前在西方特别是美国,公共管理硕士(MPA)教育与工商管理硕士(MBA)教育、法律硕士教育几乎并驾齐驱,成为文科职业(专业)研究生教育的三大支柱。在我国,改革开放以来,法律、行政管理和工商管理三个领域的学术研究和研究生教育迅速得到了恢复和发展,工商管理和法律两种硕士专业学位研究生教育已相继开办,并取得发展文科专业研究生教育的宝贵经验;行政学(行政管理)领域的学术型研究生教育已有近十年的历史,这为发展MPA教育奠定了坚实的教学与研究基础。 而目前我国社会经济的发展、改革开放的深化和市场经济体制的形成以及政治―行政体制改革的推进为设立MPA专业学位项目创造了良好的社会条件, 并对高层次的公共管理人才培养提出了新的、更高的要求。可以说,目前我国进行MPA专业学位研究生教育的基本条件已经具备。在本文, 作者将从国外的经验入手,探讨我国MPA专业学位研究生教育的学科基础、培养方案尤其是课程设置问题。

一、MPA专业学位研究生教育的学科基础

MPA专业学位研究生教育的学科基础是作为公共部门管理及政府管理研究领域的公共管理学及公共行政学。在百余年的发展历程中,这个研究领域的视野、范围、理论和方法论不断地发生改变,出现不同的研究“范式”,特别是当代(70年代以后)的公共管理学与传统的公共行政学已大异其趣。

西方公共行政学的渊源来自于政治学、法学和财政学等学科,其思想基础则是由伍德罗・威尔逊(Woodrow Wilson )和马克斯・韦伯(Max Weber)等人所奠定的。威尔逊在1887 年所发表的“行政(学)之研究”一文是西方公共行政学诞生的象征性标志。这篇文章对公共行政学的对象、性质、方法以及发展方向等问题作出规定,是该学科的纲领性文献。马克斯・韦伯(Max Weber)在1911 年所写的论官僚机构或科层制(即建立在文官制度基础上的政府体制)的论文则对后来公共行政学研究以正式的政府体制为焦点产生了重要影响。公共行政学的形成也受到了(工商)管理学的强烈影响,即受到本世纪一二十年代的科学管理学派的示范性影响。早期的公共行政学者将泰勒(Fredric W. Talor)的科学管理的原理、方法和技术应用于公共部门,并利用和发挥了法约尔(M.Fayol)等人的管理职能和管理原则的思想。

到了本世纪二三十年代,在美国,由于政府改革、科学管理运动和政治学中的新学科方向的推动,公共行政学作为政治学中的一个独立学科开始出现。其典型的标志是1926年同时出版的两本教科书:一是怀特(Leonard D.White)的《行政学研究导论》和威洛比(William F. Willoughby)的《公共行政学原理》。与此同时,公共行政学的制度化建设尤其是研究生教育逐步发展,从代末、30年代初开始,出现了第一批公共行政学的研究生教育项目以及公共行政学院。

二战后,随着政治学领域中所谓的“行为主义革命”的兴起,二三十年代形成的公共行政学传统因其内在的缺陷而受到来自各方面的批评。例如,罗伯特・达尔(Robert A.Dahl )在“公共行政学中的三个问题”(1947)一文中对传统公共行政学忽视规范价值等方面的批评;赫伯特・西蒙(Herbert A.Simon )在《行政行为》一书中对传统行政学所提出的行政(管理)原则所作的批评。尽管这样,传统的公共行政学的支配地位一直持续到60年代末期。

60年代末、70年代初,伴随着行为主义政治学的衰落以及“后行为主义”的“新革命”的出现,公共部门或政府管理研究领域出现了新的“范式”――政策科学(政策分析)以及“新公共行政学”,传统的公共行政学主导地位终结。“新公共行政学”是60年代末、70年代初一批青年行政学者对传统行政学提出挑战而形成的“新”理论。它强调公共行政学以公平与民主作为目的及理论基础,主张政治与行政、事实与价值关联;重视人性和行政伦理研究,倡导民主主义的行政模式以及灵活多样的行政体制研究。然而,由于“新公共行政学”缺乏概念和理论上的连贯性,并未最终生根立足,未能最终立足而取代传统的公共行政学“范式”。

取代传统公共行政学而成为公共部门尤其是政府部门研究领域新范式的是政策科学。政策科学力图克服传统行政学的一系列弊端,要求将科学知识、方法与公共决策过程密切联系起来,提倡一种以政策实践、政策系统及过程作为研究对象,以端正人类社会发展方向,改善公共政策系统,提高政策质量为目标的公共部门或政府研究领域的新“范式”。政策科学提倡跨学科、未来研究,提倡以问题为焦点而不是以学科为焦点的知识产生方式,并以行动取向,体现理论与实践、知识与行动的高度统一。这种新范式吸引了大批的研究者,在70~80年代极为盛行,导致传统的公共行政学院的衰落,许多着名大学将原来的公共行政学研究所或学院改名为公共政策研究所或学院,或新开办公共政策研究所或学院(研究生院);即使保留公共行政学名称的研究所或学院也大量增设公共政策方面的课程或在公共行政学课程中大量增加公共政策方面的内容。

80年代中后期,在西方公共管理实践以及当代社会科学发展的整体化趋势的推动下,公共部门及政府部门研究领域出现了新的突破,即(“新”)公共管理学“范式”开始出现。它不仅是一种新的公共部门尤其是政府管理理论,而且也是一种新的政府管理模式。作为一种更广泛和综合的知识框架,公共管理学突破了传统行政学的学科界限,把当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的知识和方法融合到公共部门管理尤其是政府管理的研究之中。例如,它从现代经济学中吸取“经济人”假设、市场竞争、成本―效益分析、交易成本等当作自己的理论和方法的组成部分。它直接利用了当代(工商)管理学的成就,将绩效管理、组织发展、人力资源开发、顾客至上、合同雇佣制、绩效工资制等管理理论、方法和技术应用于公共部门管理的理论和实践之中;它把政策科学或政策分析对于公共政策、政策系统和过程的研究成果以及政策分析的方法和技术溶合于公共管理的理论之中。

由此可见,在百余年的发展历程中,公共部门尤其是政府管理研究领域经历了三次“范式”的变化――即从传统的公共行政学到政策科学再到公共管理学的三次突破。应该说,这一领域的名称并不是统一的,有各种各样的名称,如“公共行政学”(Public Administration )、“公共事务(学)”(Public Affairs)、“政策科学”或“公共政策”(Policy Sciences,Public Policy )、“公共管理学”( Public Management)等等。但在不同时期常用的名称有所不同:60 年代以前一般称为“公共行政学”,七八十年代流行“政策科学”或“公共政策”,80年代中期以后又出现“公共管理学”这一名称[70年代以后“公共事务(学)”也使用得相当普遍]。

二、国外MPA的培养方案

MPA 学位是建立在公共管理及政府研究领域(学科)基础上的硕士研究生教育项目,它的英语名称是“Master of Public Administration”、“Master of Public Affairs”以及“Master of Public Policy”(MPP)等。MPA项目专门为公共组织尤其是政府机构培养公共服务的高级人才,与MBA (工商管理硕士)为私人部门尤其是公司企业培养企业管理人才相对应。下面,我们以美国为例,介绍国外MPA 专业学位研究生

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教育及其课程设置的基本情况。

1.培养目标

MPA专业学位研究生教育是一种通才教育(generalist education),它的目标是培养在公共组织特别是政府机构从事公共事务管理或公共服务的管理者、领导者和政策分析人才以及(高级)职员。MPA 研究生教育项目要为学生提供这一项职业所需的知识和技能。例如,普林斯顿大学威尔逊公共事务与国际事务学院MPA 项目的培养目标是未来的通才――那些能运用各种知识和方法处理复杂公共问题的高级人才。锡拉丘兹大学(Syracuse University)马克斯韦尔公民与公共事务学院MPA项目的培养方案是这样规定的: MPA 学位是公共管理领域的职业(Professional)学位,它主要(而非绝对)是为那些打算去各级政府机构和相关的非营利组织中的公共服务就职者而准备的。哈佛大学肯尼迪政府学院现在的口号是“为21世纪准备领导人”,它的MPP 项目的培养目标是:培养公共部门的政策分析者和领导者;通过一个严格的二年制训练计划,为未来的公共部门和非营利部门的管理者准备其职业所必需的广泛技巧和概念框架。密歇根大学公共政策研究所(现已更名为学院)MPP项目的培养方案规定:“MPP的目标是为有效的公共政策实践建立起智力框架并提供分析工具,它的课程设置是培养学生分析问题和有效解决问题的能力”。

MPA及MPP毕业生的实际就业情况与各校所提出的培养目标及去向相符。这些MPA学位获得者的就业背景十分广阔, 主要是在公共组织或公共部门从事公共服务工作,也有少数在私人部门(公司、企业)的行政部门就业。地方、州、联邦政府机构,非营利的公共组织(各种协会、基金会、工会等),思想库或咨询公司,公司企业的人事、行政部门是MPA毕业生就业的四个主要机构。

2.学制、培养方式与学位要求

MPA及MPP是一种应用型而非学术型的研究生学位,是一种职业研究生教育项目。在西方尤其是美国,硕士学位研究生教育学制较短,一般在两年以内(有二年、一年半、一年、甚至6~8个月)。MPA及MPP的类型有全日制(full-time)、在职(mid-career)或业余(part-time)以及公共管理与他专业如法律、商业管理的联合学位。学制的长短与这些类型有关。全日制的MPA及MPP项目一般为一年半至二年。例如,哈佛大学肯尼迪政府学院的MPP的学制、哥伦比亚大学MPA的学制、密歇根大学公共政策研究所的MPP的学制都为两年; 锡拉丘兹大学马克斯韦尔学院MPA的学制为一年至一年半。在职培训类型的MPA项目学制短一些,往往在一年以内。只要修满规定的.学分,在职培训也授予MPA学位。MPA项目的培养方式一般是校内课程学习与校外调研、实习相结合,课程学习占去大部分时间,大约2/3时间,问题研讨和实习约占1/3时间。

MPA及MPP学位要求修完规定的课程及参加规定的活动(如研讨会和实习),取得所要求的学分就可以毕业拿学位(少数大学规定要写毕业论文,但多数大学没有论文要求,有的大学还有资格考试)。各大学对课程及学分数的要求不同,差距较大。就90年代初中期美国的情况看,普林斯顿大学威尔逊学院对MPA学位的要求是:学生要获得MPA学位,必须满足如下四项要求:修完4门核心课程,修完另外批准的12 门课程,一个批准的夏季实习和MPA资格考试。哈佛大学肯尼迪政府学院的MPP项目的要求是:在两年的脱产学习中,它的候选人必须修完18个学分(18门课),其中10个必修课学分。锡拉丘兹大学马克斯韦尔学院的MPA 学位要求修满40个学分,由13门课和一个学分的公共事务研讨班组成,这13门课程的学分分布是:核心课程25学分,专业方向必修课9学分, 选修课6学分。奥古斯丁的德克萨斯大学约翰逊公共事务学院的MPA学位的要求是:在二年的脱产全日制学习中,完成53个学分,包括五个方面的课程:7门必修的核心课程(21学分),3~4门选修课, 持续两学期的政策研究项目,暑假实习,职业报告或毕业论文。

3.课程设置

尽管国外尤其是美国大学的MPA及MPP的课程设置是随公共管理实践与公共管理学科的发展而变化的,而且各国、各大学所侧重的课程也不同,但是各国大学MPA的课程有一些基本的共同点, 即有一批基本相同或相似的课程。就90年代初以来美国MPA项目的课程设置来说, 一般包含三方面的内容:(1)核心课程(Core courses, 相当于我们的学位课),一般包括公共管理与政策研究的理论基础和分析方法及技巧方面的课程;(2)选修课, 即学生根据自己的专业领域或主攻方向以及个人需要与兴趣而选择一组课程(一般围绕公共管理与公共政策的实质领域选择主攻方向);(3)公共管理与公共政策的实习与研讨班, 主要是让学生将所学知识和方法运用于公共管理与公共政策实践中,获得在真实的管理世界中分析、解决问题和实际管理的能力。让我们看两个例子:

例1:哈佛大学肯尼迪政府学院MPA项目的课程设置(1993~1994)

(1)必修课

经济学:应用经济分析,宏观经济理论和政策;

分析学:(面向行政管理者的)分析方法,(面向行政管理者的)数据分析;

管理学:管理公共组织,民主社会中的治理:政治管理与组织战略,公共和非营利的财政管理;

谈判、领导与伦理:谈判分析,执行领导:团体资源的发动,政府伦理学。

(2)主攻政策领域(专业方向)

商业和政府,司法审判,能量和环境政策,健康政策,住房和社区发展,人类服务(人事管理),劳工与教育,国际事务和安全,国际政治的和经济的发展,国际贸易与财政,政治与公共政策,科学与技术,交通,城市经济发展。

(3)政策分析实习(APE)

例2:锡拉丘兹大学马克斯韦尔学院MPA项目开课计划表( 1993 ~1994)

1993年暑期(7~8月,7学分)

・公共事务研讨班

・公共行政与民主或组织理论

・公共预算

・1993年秋季学期(12学分)

・统计学导论

・(面向行政管理者的)管理经济学

・组织理论或公共财政

・研究课程的第一个项目

1994年春季学期(12或15学分)

・定量方法

・研究课程的第二个项目

・研究课程的第三个项目

・选修课(1~2门,自选)

1994年暑期Ⅰ(5~6月,6学分)

・MPA实习

・执行领导或公共政策研讨班

1994年暑期Ⅱ(7~8月,3学分)

・最后的选修课(为春季未修的学生开设)

三、我国MPA的培养方案及课程设置

如本文开头所述,目前在我国设置MPA 专业学位不仅具有重大的意义,而且各方面的条件已经具备。那么,应当如何根据我国改革开放和经济建设发展的需要以及我国行政管理及公共管理的学科建设与研究生培养发展的实际,借鉴国外MPA学位研究生教育所取得的经验, 来确定我国MPA的培养方案及课程计划呢?下面,我将结合厦门大学研究生院、

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政治学与行政学系与福建省委组织部、厦门市委组织部联合试办MPA 干部班四年的实践,提出关于MPA的培养方案及课程设置的基本设想。

1.培养目标

我国MPA的培养目标应该是:造就德、智、体全面发展、德才兼备,适应我国改革开放和现代化建设需要,能够担当起21世纪中华民族复兴的领导与管理重任的新型高层次公共事务、政府管理和政策研究与咨询的高级人才,为公共部门特别是党政机关和群众团体及企事业单位培养具有现代公共事务、公共管理和公共政策理论素养,掌握先进分析方法及技术,精通某一具体公共管理或政策领域的领导者、管理者、政策分析者及其他公共服务人才。具体要求是:

(1)掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论, 具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则,坚持改革开放方针,执行党和国家的各项政策、法律及法规,热爱祖国和人民,具有良好的政治素质、职业道德和精神风貌,具有高度的开放创新意识。

(2)掌握公共管理学科的理论基础和系统的专门知识, 具有较宽的知识面,具有适应社会主义市场经济和民主政治建设及依法治国、依法行政需要的宽口径、复合型、应用型的知识、技能结构。

(3)能够综合地运用公共管理学和政策分析以及现代经济学、现代管理学、法律、外语、计算机等方面的知识和技能去解决公共管理与公共政策问题,独立从事公共部门尤其是党政机关的领导、管理和政策研究及其他公共服务工作,达到中级以上的公共管理专业与管理职务任职条件的要求。

(4)具有一定的对外交流能力,必须掌握一门外语, 能够阅读外文文献,有一定的听说能力。

2.学制与培养方式

参考国外的做法(尤其是哈佛大学肯尼迪政府学院MPA项目的规定)、我国工商管理硕士和法律硕士培养的经验,以及我校试办MPA 干部班的体会,我们认为,MPA 专业学位研究生的学制及培养方式可以采取下列两种形式:

(1)全日制。学制为2~2.5年。学员在校脱产1.5~2年修读MPA课程,半年~1年回工作单位实习和做毕业论文。 我校与福建省委组织部合办的第一、二期MPA干部班采取的是这种形式, 学员在二年半之内一般都能如期完成学业(与国外联合培养的除外),现已毕业两届20人。

(2)在职兼读或半脱产,学制可为3~3.5年。 课程学习既可以采用业余时间(晚上和周末),也可以每学期集中安排一段时间(不少于6周),在校总学习时间保证在一学年左右。 年我校与厦门市委组织部合办的MPA班拟采取这种在职兼读的方式。

3.课程设置

从国外尤其是美国MPA及MPP项目培养方案的考察中,我们可以看到,MPA及MPP研究生开设的课程有核心课程(必修课)、选修课、研讨班与实习课等三种类型,主要课程包括经济分析(宏观经济学、微观经济学、计量经济学、公共财政学等),定量或经验分析(统计学、微积分、概率论等),组织与政治分析(公共政策、公共管理、组织理论与设计、政策分析的政治环境、公共政策和公共管理中的伦理问题等),计算机技术,公共政策或公共管理研讨与实习,某个公共管理与公共政策实质领域方面的课程等等。通过这一系列课程的学习,使学生掌握公共事务、公共管理和政策分析的全面、扎实、实用的理论基础、分析方法及技术,为日后成为通才型的领导者、管理者和政策分析者奠定了坚实的知识与技能基础。这也是为什么在国外尤其是美国MPA及MPP毕业生会大受欢迎,MPP学位成为经久不衰热门学位的原因之所在。

我校MPA干部班的课程设置既吸取了国外尤其是美国大学MPA、MPP项目的课程设置的先进经验,又考虑到原有行政学硕士点的课程设置及师资力量情况,开设出学位课、专业必修课和选修课三类课程。学位课有行政管理研究、政策科学原理、政策分析方法、经济学、政治学前沿、社会科学研究方法或应用统计方法、科社的理论与实践、外国语;专业必修课有公共选择理论、组织理论与设计、公共政策(基本国策)、领导科学研究、比较政府、西方行政思想史、办公室自动化等;选修课由学生根据自己的主攻方向在本系或全校的课程中选择若干门。这一课程计划明显地增加了政策科学、经济学、方法论及分析技术方面的内容。实践证明,这一课程计划还是比较受学生欢迎的,但也存在明显的局限性,如面不够宽,没有实习课程等。

我国目前拟开设的公共管理硕士专业学位是一级学科学位,不仅包含了原有的行政学(行政管理)专业,而且增加了社会保障、教育经济与管理、社会医学与卫生事业管理、土地资源四个专业(二级学科),涉及面更宽,内容更丰富。必须按一级学科来设立课程,以实现上述的目标。这些课程必须使学生获得如下几个方面的知识和技能:当代政治理论知识尤其是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;新时期党的基本路线、方针,国家的法律、法规;某一公共管理与公共政策专门领域的知识(旨在使学生成为特定管理与政策领域的内行专家);公共管理、公共政策、组织与管理、经济学的知识和方法以及各种定性、定量的分析方法与技术特别是计算机技术;与公共管理、公共政策密切相关的知识。同时,课程设置及其他教学环节,必须使学生具备将相关知识和方法应用于分析解决实际公共管理与公共政策问题的能力。 简言之, 使MPA学生日后能成为专家基础上的通才型的领导者、管理者和政策分析者,真正胜任新世纪和市场经济条件下的公共事务特别是党政管理的工作。

基于各方面的考虑,我们认为,我国MPA 专业学位研究生教育应该设立如下类课程:

(1)学位课(核心课程)。 这类课程提供公共管理及公共政策的基本理论和方法,政治理论和外语知识,可以考虑的课程有:①公共管理学;②政策科学原理;③政策分析方法;④政治学前沿(或政治学研究);⑤组织理论与设计;⑥经济学(或公共经济学);⑦公共人力资源管理;⑧定量分析技术;⑨计算机技术与管理信息系统(MIS); ⑩科学社会主义的理论与实践(或邓小平理论);(11)外国语。

(2)选修课。①共同选修课。如实质性公共政策专题、公共选择理论或“新政治经济学”、现代领导研究、比较政府、宪法与其他基本法律、行政法、公共管理的责任与伦理等。②专业方向选修课。可以按已有的公共管理的各个专业(二级学科)设立研究方向,每个专业方向设立若干门选修课;或按公共管理与公共政策的不同领域(如财政政策与管理、金融政策与管理、投资政策与管理、社会保障、人事管理、国际关系与对外政策)分别设立一组课程(3~4门)。③任选课。每个学生按照自己的专业需要或兴趣任选2~3门课程。

(3)研讨班、社会调查或实习、毕业论文。 要求每个学生参加一至数个关于公共政策与管理的研讨班;进行公共管理与政策研究的社会调查或实习;最后完成一篇毕业

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论文或研究报告。这三方面也可以结合起来进行。显然,这一课程计划力求体现公共管理学学科的跨学科、综合性和交叉性强的特点及新发展趋势,体现MPA 专业学位研究生教育培养复合型、应用型、通才式人才的特点。课程设置注重经济分析、定量分析及计算机技术、组织与政治分析,以及重视学生分析和解决公共管理与公共政策问题实际能力的训练和培养,这是有充分理由的□

【参考文献】

1 哈佛大学肯尼迪政府学院招生简章(1993~1994); 哈佛大学1998~校历

2 普林斯顿大学威尔逊公共与国际事务学院研究生项目(1993 ~1994);普林斯顿大学1998~度课程目录

3 锡拉丘兹大学马克斯韦尔公民与公共事务学院MPA项目(1993~1994)

4 密歇根大学公共政策研究所研究生招生简章(1992~1994 );密歇根大学公共政策学院1998~19课程表

5 哥伦比亚大学公共政策和行政管理学院MPA项目招生简章(1993~1994)

6 奥古斯丁德克萨斯大学约翰逊公共事务学院MPA招生简章(1993~1994)

4.2009级新生入学接待方案 篇四

一、报到时间

报到总站：8月27日8:00-21:00

8月28日8:00-18:00

各学院接待点：8月26日10:00至28日18:00（26日、27日通宵值班）

二、报到地点

（一）校内

1、报到总站：文科各学院新生报到总站设在校大礼堂前厅，理工科各学院新生、艺术学院新生、研究生新生、兴湘学院新生报到总站设在体训馆。

2、各学院新生接待点：文科各学院新生接待工作点，设在大礼堂前坪马路两侧，理工科各学院新生、艺术学院新生、研究生新生、兴湘学院新生接待工作点设在体训馆前坪两侧，具体接待地点由学生工作部（处）统一安排。

3、新生行李总站。设在南苑塑胶球场。

（二）校外

分别在长沙市火车站、湘潭市火车站、湘潭市长途汽车站和湘潭市汽车西站设立四个新生接待站。

三、各组成员组成及工作安排

（一）协调组

组长：刘望

副组长：齐绍平

成员：杨澜谷立平

1、负责迎新综合协调工作，协助校领导处理迎新工作有关事宜；

2、对新生接待工作中出现的重大问题进行协调。

（二）宣传组

组长：易大东

副组长：肖志伟

成员：李震洲蒋海文田静波邓丽华马天华

1、李震洲、蒋海文负责迎新期间的摄影摄像、广播电视等校内外宣传工作。

2、田静波、邓丽华负责制作迎新标语、横幅，安排报到点的气球，赵婵负责编写新生导引，并把有关宣传材料发给新生。

3、各学院、各公寓区负责出好以迎新为主题的板报专刊，并在新生接待工作站做好迎新标牌和宣传横幅（横幅内容报宣传部审定）。马天华负责安排板报专刊的制作。

（三）接待组

组长：王建平

副组长：赵婵

成员：彩健李逻辑罗兆祥王向前傅谷穗

唐凤莲荆世群程燕伍艳

1、由赵婵、李逻辑、罗兆祥、王向前、傅谷穗、唐凤莲、荆世群、程燕、伍艳负责组织勤工助学管理中心100名学生在长沙市火车站、湘潭市火车站、湘潭市长途汽车站和湘潭市汽车西站四个接待站，做好新生及其行李的接待、运输工作。

2、由学生工作部（处）负责组织车辆（7辆客车、3辆货车）的调度管理工作，每辆客车安排2名学生服务，每辆货车安排3名学生押运行李。

3、新生行李转运执行集中管理、分块处理的原则，由彩健负责组织机械工程学院30名学生做好新生行李总站的卸车、管理、安全保卫和认领工作。新生行李运到行李总站后，行李组工作人员负责行李的卸车分类并妥善管理。其中研究生新生行李标志为绿色标签，由研究生工作部（处）派员转运；本科生新生行李标签为红色标签，由各学院派员转运；兴湘学院新生行李标签为黄色标签，由兴湘学院派员转运。学院在行李总站设点，负责本院行李转运工作。

（四）报到组

组长：吴红

副组长：王广林冯银庚周叶 李小平贺志武陈建民

成员：组织部、计划财务处、教务处、招生与就业指导处、资产管理处、保卫部（处）、校团委、后勤与产业管理处等单位所派工作人员、各学院分管学生工作的负责人。

1、吴红、李小平同志负责组织相关部门工作人员的文科新生报到总站的报到工作。

2、王广林、陈建民同志负责组织相关部门工作人员负责理工科新生、艺术学院新生、研究生新生、兴湘学院新生报到总站的报到工作。

3、贺志武同志负责安排好两个报到总站的桌椅，桌椅要在8月26日上午10:00前按要求摆放到位。各学院接待点的桌椅由学生工作部（处）联系教务处统一借用。

4、报到总站各部门职责分工

（1）保卫部（处）负责办理户口接收手续；

（2）计划财务处负责收取有关费用；

（3）组织部负责接转党组织关系；

（4）后勤与产业管理处负责发放就餐IC卡和音频机；负责学生保险业务业务咨询与指导工作；

（5）学生工作部（处）负责统计并公布到校人数（分别在8月27日、28日下午4:00前报校长办公室综合科）。

5、各学院分管学生工作的负责人组织本学院学生做好本学院新生的接待、咨询和发放报到程序单、发放新生就餐卡填报单、接收档案、相片，安排学生住宿，接转团组织关系等工作，指导新生到学校报到总站报到，组织新生到校医院体检。各学院于8月26日下午4:00安排专人到计划财务处领取新生的有关票据。

（五）生活组

组长：陈长明

副组长：刘国华李涛

成员：吴岳锌杨英顺陈曙希 龙 雯田良富资义平

1、吴岳锌同志负责环境卫生工作，各迎新站点及主要路口要摆放好花草；两个报到总站的场地安排、桌椅、场地卫生清扫8月26日上午9:00前完成及场地卫生维护；安装好各接待站点的临时照明设施；负责水电供应保障。

2、杨英顺同志负责在8月25日前修缮完毕属于学校物业部门管理的新生宿舍，协助做好新生报到、入住工作，负责新生生活用品发放，保障迎新期间学生宿舍内24小时供水供电，加强学生宿舍门禁管理，严禁小商小贩和无关人员进入宿舍从事兜售商品等活动。

3、田良富同志负责新生住宿的安排和调整，协调做好金瀚林的修缮工作。

4、陈曙希同志负责迎新期间的饮食工作，各学生食堂务必严格把好食品卫生关，做到一“提前”、一“延长”，即每天提前开餐时间和延长就餐时间，保证8月26日—28日晚上12点以前到校的新生有开水、热水供应，将工作餐准时送到各迎新站点，保证工作人员能按时就餐。

5、龙雯同志负责对所辖的商业门面进行整顿，保证迎新期间的规范经营。

6、资义平负责做好迎新工作牌。

（六）保卫组

组长：李新明

副组长：范良佳王国光

成员：保卫部（处）干警

1、联系市、区交警部门，加强机动车辆管理，规范车辆停放，确保入校道路和校内车辆安全畅通。（8月27日，校内师生尽量不开机动车辆，减轻交通压力。）

2、做好安全宣传，确保各迎新站点的安全，保障新生及家长的人身、财物安全。

3、规范校内各类摊点摆设，对未经审批的违规摊点和学生跳蚤市场进行清理整顿。

4、加强学生宿舍和学生公寓的安全保卫工作，督促各学院组织专人维护好学生宿舍安全。

（七）体检组

组长：段福长

副组长：肖国青

成员：校医院医护人员

1、严格按照规定做好新生体检复查工作，对发现的问题要及时与学生工作部（处）联系，做好处理工作，体检时间为8月27日—9月5日。

2、在新生入校期间严格做好甲型H1N1流感的防控工作，对来自或到过甲型H1N1流感疫区的学生和来校前一个星期内有出国、出境经历的学生进行严格排查。

（八）检查组

组长：陈立新

副组长：谢罗奇马卿

成员：资义平马天华

负责制定全校新生接待工作方案，对全校新生接待的筹备工作、各工作组落实迎新接待工作的进展情况进行检查督促，对各学院在迎新工作遇到的具体问题进行协调。负责组织工作人员在8月26日—8月28日对各学院迎新横幅、标语宣传、新生宿舍安排、校园清洁卫生等进行检查；在迎新工作期间对各学院迎新工作情况、校内道路交通、食品卫生情况及其他相关事宜进行检查，对各学院在迎新工作遇到的具体问题及时进行协调和处理。

四、便民措施

1、学生工作部（处）设立迎新值班室，值班室设在学生活动中心三楼学生工作部（处）办公室，负责人：资义平。值班室实行24小时值班，值班电话：58293149。

2、校门口和新体育馆十字路口各设一个新生咨询站，由马卿负责组织校学生会学生做好咨询工作，时间从8月26日至8月28日，提供24小时咨询服务。

3、8月26日、27日晚，在南山一、二阶梯教室设立新生家长夜间临时休息室，供新生及家长休息。休息室由教务处提供场地，后勤与产业管理处负责打扫好教室卫生，学生工作部（处）负责接待并提供茶水。负责人：肖满玉、黄意芳。

4、校团委在大礼堂、体训馆两个报到总站以及各学院接待站，设立四个饮水点。提供饮水机和饮用水，在每个饮水点安排2—4名礼仪队员做好服务工作。负责人：马天华。

5、学生工作部（处）统一印制新生导引分发给新生及家长，方便新生及家长了解学校情况。负责人：赵婵。

5.2009级统计专业学年论文题目 篇五

1、人口普查中的基本统计技术应用与分析

2、统计调查实践中的方法选择

3、抽样调查方法在社会调查中的应用

4、问卷设计中敏感性问题的设计与研究

5、网上调查与传统调查的对比分析

6、我国网络调查存在的问题与对策

7、关于XX地区（省、县、产业、行业等）企业管理水平的统计调查与改进对策分析

8、关于XX地区（省、县等）农民收入问题的调查与思考

9、关于XX地区财政支出结构及变动研究

10、关于XX地区（县、省、产业、行业等）新农村建设前后的生活对比

11、关于XX省（或地区、或甘肃）企业竞争力状态调查、评价与提升竞争力的对策分析

12、关于XX省（或地区）经济增长趋势分析

13、关于XX省R&D投入（能源）结构与经济增长关系分析

14、关于XX统计软件在XX中的应用研究

15、关于XX地区基尼系数的计算与变动分析

16、关于XX地区（县、省、产业、行业等）能源节约与消耗情况的调查与分析

17、关于XX地区（县、省等）特色农业的调查与分析

18、关于XX房地产行业企业资金链状况的调查与分析

19、关于XX地区（县、省、产业、行业等）企业资金短缺状况的调查与分析

20、关于XX经济数据的时间序列分析

21、关于XX地区（省、县、产业、行业等）企业统计工作状态调查与问题分析

22、我国工业化发展阶段的统计测度

23、甘肃省科技进步对经济增长影响的实证分析

24、甘肃省经济增长影响因素的实证分析

25、影响甘肃省农民收入增长的计量分析

26、建立我国银行业监管指标体系的思考

27、中央银行货币政策中间指标体系的建立与完善

28、统计在商业银行竞争力比较中的应用分析

29、对我国基层统计数据质量的思考

30、我国统计教育面临的问题与对策研究

31、对我国统计教育改革的思考

32、对我国（我省）“农民工”回流问题的调查与思考

33、我国（我省）劳动者收入占GDP比重分析

34、关于国民经济核算中绿色GDP的核算问题

35、浅谈统计信息化建设

36、网络时代关于统计信息化若干问题的思考

37、从收入初次分配到再分配看社会的均衡发展

38、我国三次产业结构变动的统计分析

39、关于中国失业率统计与国际接轨问题初探

40、西部收入差距分析

41、西北地区经济发展状况的比较分析

42、西部（或甘肃）促进大学生（失业人员等）就业政策与效果分析http://

43、甘肃省城镇居民消费水平与结构变化趋势研究

44、甘肃省农民收入问题的调查与思考

45、甘肃省农民收入差距变化趋势与对策研究

46、甘肃省居民小康进程实证分析

47、甘肃省居民储蓄存款余额变化的趋势预测

48、甘肃省人均GDP的趋势分析及预测

49、从生产法的角度分析甘肃省GDP的产业结构

50、甘肃省投资拉动GDP增长的实证研究

51、甘肃省农业产业化发展的实证研究

52、甘肃省工业经济效益的综合评价

53、兰州市居民生活水平与质量实证评价

54、兰州市城镇居民消费结构变化趋势研究

55、当前企业统计调查工作中存在的问题与对策

56、人员招聘效果评估体系与方法研究

57、企业自主创新评价体系研究

58、课堂教学评估体系与方法研究

59、暑期社会调查报告设计

60、大学生消费情况调查

61、大学生生活费收支情况的调查研究

62、经济管理专业大学生毕业生就业状态调查与分析

63、大学生逃课问题的调查研究

64、大学生自习情况的调查研究

65、大学生图书馆利用情况的调查研究

66、大学生参加课余培训班的调查研究

67、大学生使用电脑情况的调查研究

68、大学生图书消费支出情况的调查研究

69、研发支出与经济增长的关系——以甘肃为例

70、甘肃省城乡收入差距的统计分析

71、甘肃省城乡居民收入差距与经济增长的实证分析

72、甘肃省能源消费与经济增长的关系分析

73、服务业拉动甘肃省经济增长研究

74、因子分析在企业竞争力评价中的应用

75、因子分析在居民消费结构变动分析中的应用

76、工业企业经济效益综合评价的应用研究

77、城镇居民收入差距的现状、成因及适度性

78、失业率统计问题研究

79、人口老龄化问题研究

80、甘肃省信息化发展水平的统计测度

还可以自拟统计学相关论文的题目：

1、你可以根据统计学在某行业的应用，写一篇应用实例，但要新颖；

2、可以针对统计学某一知识具体内容，写一篇统计实例，并提出注意事项；

3、针对同一数据，采用不同统计方法，比较统计结果，提出注意事项或建议；

4、找一个统计实例，分析出正确的分析方法，找出容易出错的思路，并提出建议；

6.2009级MPA课程论文 篇六

《护理学基础》集中教学实习计划（2011-2012学年第二期）

一、教学实习（见习）目的：

增加学生对临床护理工作的感性认识，体验护士职业角色，学会和患者沟通，巩固和深化《护理学基础》课堂理论教学内容，促进学生将所学的理论知识和基本技能与临床实际紧密结合，加快理论知识向临床实践的转化，培养学生临床思维能力，锻炼学生临床运用知识和提高护理技术实际操作能力，为毕业实习奠定基础。

二、教学实习时间：

自本期第二周开始至第十三周止（2012年3月5日起至5月25日），共12周，望两附院护理部、各科室的护士长及护理带教老师们大力支持。指导学生们完成教学实习（每个科室每周承担两个半天的见习任务，即星期二和星期三上午）。

具体各班见习时间安排如下：

护理1-5班：每周星期二午8:00-12:00

护理6-10班：每周星期三上午8:00-12:00

见习6周后，从第7周（4月17日）开始，所有学生按分组交换一次见习科室。

三、教学实习内容：

1、各种铺床法、病人入院及出院护理、床上洗头、口腔护理、褥疮护理、床上沐浴、晨晚间 护理、尸体料理、T、P、R、BP的测量及记录。

2、摆药、发药、各种注射、吸入疗法、过敏试验、输液、输血、鼻饲、灌肠、导尿、给氧、酒 精擦浴、吸痰、标本采集、隔离技术等。

3、观察病情、执行医嘱、填写各种护理表格、抢救用物的准备和抢救的配合。

4、与病人的人际沟通技巧、护理程序的工作方法。

四、教学实习要求

1、见习基础护理各项基本操作技能，对一些基本的、简单的和学生已经学过的操作技能，如各种铺床法、T、P、R、BP的测量等在见习后期已熟悉的情况下可以在带教老师指导

下实际操作，但带教老师应做到放手不放眼，加强指导，严防差错事故。

2、对于较复杂和学生还没有学过的操作技能，原则上以见习为主。

3、熟悉病区环境及临床各班岗位职责

7.2009级MPA课程论文 篇七

（2011-12-26）

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 1．湖南网络工程职业学院的3至4个专科毕业生就业后的工作情况调查 2．某地连锁商店发展面临的机遇与挑战 3．某地百货行业走连锁经营的发展过程和方向 4．沃尔玛（或所在店铺）在长沙超级市场的产品线的种类和产品价格定位特点 5．所在实习企业文化与企业竞争力的调查 6．某地IT产业产品的促销方法探究 7．某公司市场营销策略的分析 8．家电产品在激烈竞争中的如何走出低价格竞争的迷途 9．所在实习企业的客户忠诚及形成机制的调查 10．所在实习企业品牌形象的特色与传播11．某地无店铺销售的现状调查 12．长沙市汽车市场的现状调查 13．某品牌资产建立中的整合营销传播 14．某企业在市场竞争中的非价格竞争策略及成效 15．某企业是如何着力于建立品牌领导地位的调查研究 16．某房地产企业在营销中是如何利用需求导向进行定价的 17．某4S店是如何利用品牌效应开展服务营销的18．所在实习企业的内部营销与企业文化 19．所在实习企业的市场定位分析 20．所在实习企业商品的销售渠道选择分析 21．所在实习企业是如何开展忠诚营销与建立顾客关系的 22．所在实习企业加强客户关系管理带来的新气象 23．所在实习企业如何走市场开发的道路迎来新局面 24．所在实习企业的营销渠道模式分析25．浅谈开拓× ×地区农村家电市场的营销问题 26．某地无店铺销售的现状及发展前景探究 27．经济政策调整对我地学生就业的影响 28．我地零售业的现状、发展特点及方向 29．本土零售商业企业竞争优势的创建 30．中小企业面临的营销环境及应对的营销策略 31．某地区连锁商业发展面临的机遇与挑战 32．某企业网络营销问题及对策 33．某企业开展电子商务工作的机遇与挑战 34．某店铺常来常往的顾客消费偏好的调查分析 35．本土企业如何利用客户忠诚度开展市场营销 36．某企业网络时代的营销渠道的建立问题 37．某产品特许经营的模式分析 38．某企业的服务营销问题和对策的探究 39．试论我地商业企业核心竞争力的构建 40．某企业营销人员技能大比拼纪实

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 42．某企业如何在成为学习型企业上狠下功夫 43．某企业提高企业竞争力的对策分析 44．现代消费者购买（某产品）行为研究45．本土企业面对国外倾销所采取的对策探讨 46．本土企业农产品如何争取国际竞争优势 47．某企业如何防止“窜货”48．试论本土商业企业核心竞争力的构建49．某企业品牌延伸策略50．某企业社会责任的意识和企业形象的传播 51．某企业的社会责任与软实力的关系 52．某企业窜货的原因、危害及应对策略 53．某企业销售人员的激励机制分析 54．某企业的新产品上市规律及其背后隐藏的秘密 55．某直销企业的营销新手段 56．某直销企业与传统企业的营销策略比较分析 57．某服务企业业务流程再造 58．某零售企业的品牌战略 59．某企业经营者激励营销人员机制分析 60．浅析本土民营企业的可持续发展 61．本土企业参加会展的营销策划及实施 62．某企业如何加强营销队伍建设 63．某汽车销售点（店）的营销策略及创新 64．本土零售商业品牌战略 65．某企业差异化营销策略及分析 66．本土IT产业促销方法分析 67．某装修企业在满足顾客需求时的尺度和分寸的把握 68．某药品市场的开发分析 69．本土媒介市场营销的现状、问题与对策 70．某企业网络广告中存在的问题及对策 71．某企业广告代言人选择的得与失 72．某企业如何开展电子商务在国内外市场站稳脚跟 73．虚拟经营——某企业经营新模式 74．某企业为什么要培养内外贸一体化的综合性营销人才 75．某企业在打破地区保护方面所取得的成就 76．某企业在货款收付中是如何有效规避风险的 77．某企业利用贸易术语规范贸易行为减少交易成本78．某企业采用仲裁方式成功解决贸易纠纷的经验 79．某企业技术性人才与营销型人才的相互关系探究 80．论某企业网络客户与网络营销 81．某企业在顾客让渡价值方面的作力点分析 82．某企业的组织结构对营销业绩的影响 83．某企业网络营销的基本模式分析 84．某企业流通组织的营销创新与文化创新

8.2009级MPA课程论文 篇八

各教学系（部）：

根据我院2012工作安排，为确保2009级毕业生返校补考工作顺利进行，现将有关事宜通知如下：

一、补考时间地点：

中职：2012年3月31日—4月1日（老校区）高职：2012年4月 7日—4月8日（新校区）

二、组织要求：

中职：全部课程由中专部教学管理办公室统一组织安排。高职：

1、公共课程由教务处统一组织安排。

2、专业课程由各系（部）组织安排。

注：07级（3+2）学生中职阶段（前两年）不及格科目在老校区补考由中专部组织安排，高职阶段（后三年）不及格科目在新校区由教务处和各系组织安排。

三、相关要求：

1、各教学系（部）务必做好补考试卷的命题、制卷、保密和监考工作。

2、各教学系（部）应提前做好安排，确保在毕业返校补考期间，主要教学管理人员和毕业班级学生辅导员保持信息渠道畅通，提前通知学生届时携带学生证、本人居民身份证（或带照片的户籍证明），按日程所载时间、地点参加补考。

3、各教学系（部）在3月23日之前将具体考试安排交教务处备案。注：具体考试安排以届时公布的日程为准。

教务处

9.2009级MPA课程论文 篇九

一、实习目的与任务 1.实习目的

顶岗实习是高等职业教育的一个极为重要的实践性教学环节，是 “工学结合”人才培养模式的具体体现，是培养应用型高技能人才的重要手段。

通过顶岗实习，学生接触与本专业相关的主要生产工作过程，做到理论联系实际，不断提高专业操作技能；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风，提高交流、沟通能力和团队精神，这是落实学院“有教养，有本领”的人才培养特色的具体体现；同时通过顶岗实习可以提高学生综合择业能力，适应就业岗位的需要，尽快实现从“校园人”到“职业人”的角色转变，为顺利就业打下基础。

2.实习任务

学生在实习单位指导教师的指导下跟班实践，了解主要生产工作过程，并在一段时间后进行实际生产操作，熟悉生产工作原理、流程以及设备运行情况及工艺参数，并做好实习记录，撰写实习报告等。

二、实习班级

2009级石油化工生产技术专业128人；

2009级应用化工技术（化工设备维修技术）专业57人； 2009级应用化工技术（电气自动化技术）专业66人； 2009级应用化工技术（油气储运技术）专业50人。

三、集中实习单位

中国石化股份有限公司广州分公司、珠海宝塔石化石化有限公司、广州中冠安泰石油化工有限公司、东莞新奥燃气集团、广州华达石化有限公司等

四、实习时间及单位安排安排 顶岗实习跨两学期，寒假照常放假：

本学期：2011年11月14日至2012年1月4日； 下学期：2012年2月21日至2012年6月24日。

五、实习方式

学生到各生产装置跟班跟师傅倒班实习。

六、实习内容

1.石油化工生产技术专业实习内容

（1）本专业劳动保护和安全生产知识和技能；

（2）装置的详细控制流程，加工原理和相关专业知识，开停车方案和事故处理方案；（3）DCS仪表操作，仪表调节操作，进行产品质量分析和控制操作；（4）及时判断和处理常见事故；

（5）能操作和维护本装置一个岗位的主要设备；（6）正确记录交接班记录和班组安全活动记录；（7）学会初步的班组管理技能；

（8）按时完成毕业设计（报告、论文）。2.化工设备维修技术专业实习内容

（1）本专业劳动保护和安全生产知识和技能；（2）石油化工设备维护技能及知识；（3）石油化工设备故障诊断技能及知识；（4）石油化工设备检修、安装技能及知识；（5）正确记录交接班记录和班组安全活动记录；（6）学会初步的班组管理技能；（7)按时完成毕业设计（报告、论文）。3.电气自动化技术专业实习内容

（1）本专业劳动保护和安全生产知识和技能；

（2）实习岗位仪表自动化整体状况，常见仪表的工作原理和自动化系统的相关专业知识；

（3）掌握实习岗位仪表及自动化设备维修、维护及管理的基本技能；（4）掌握仪表及自动化设备维修的基本操作规程和检修规程。（5）正确记录交接班记录和班组安全活动记录；（6）学会初步的班组管理技能；（7）按时完成毕业报告（设计、论文）。4.油气储运技术专业实习内容

（1）本专业劳动保护和安全生产知识和技能；

（2）实习岗位详细工艺过程及流程，工作原理和相关专业知识；（3）商品的采购、运输、仓储、配送、电子商务的基本技能；（4）操作和维护实习岗位的主要设备；

（5）职业危害防护措施和常见的安全故障分析及排除；（6）企业职业危害因素和企业安全管理技能；（7）正确记录交接班记录和班组安全活动记录；（8）学会初步的班组管理技能；（9）按时完成毕业报告（设计、论文）。

七、实习的组织与指导 顶岗实习工作小组： 组长：陈运藻

成员：谢鹏波、欧阳英、秦平、邹荣超、陈东梅、曾筱璐、企业培训员

指导教师：陈运藻、谢鹏波、欧阳英、李广益、秦平、王丽芳、邹荣超、罗文还以及企业技术人员

由教务处、教务科、辅导员、指导老师、实习单位构成四个管理主体。教务处审定顶岗实习方案；教务科统筹组织顶岗实习工作；学校指导教师、辅导员进行日常管理；实习单位技术人员分班组指导实习。

本次顶岗实习主要由学校安排，集中组织到实习单位实习。

学生如果自行找到专业对口的实习单位，并符合实习要求，可到自行寻找的单位参加顶岗实习。

八、实习管理

1.教学管理部门主要职责

（1）负责统筹顶岗实习的全过程的组织安排和制订实施方案；（2）负责与实习单位的联系与协调；

（3）安排学生顶岗实习等前期准备工作，办理学生自找单位实习审批手续；（4）沟通处理好学生与实习单位的关系，研究处理实习生的有关问题；（5）组织实习班级安全教育及入厂动员；（6）办理入厂通行证。2.校内指导教师主要职责

（1）按照顶岗实习计划，具体组织安排学生上岗实习。贯彻落实系布置的各项任务；（2）对所带的实习生进行跟踪调查，定期到实习班组检查，掌握学生的实习动态；（3）检查顶岗实习计划的落实，主动与实习单位指导老师或相关领导沟通，了解学生实习表现，解决实习过程中存在的问题；

（4）定期向教务科汇报学生实习情况，及时向上级沟通和汇报工作；

（5）加强实习学生的思想政治教育和遵纪守法教育，使实习生保持良好的心态和工作态度，在社会实践中磨练意志，树立正确的荣辱观、苦乐观、人生观、价值观和世界观；（6）对违反纪律的实习学生，做好学生的思想教育工作，收集相关违纪事实，及时上报，按有关违纪处理办法进行处理；

（7）指导教师必须认真批阅学生的顶岗实习日志，填写学生实习评价，并交实习单位填写，写出顶岗实习工作总结，在顶岗实习过程中还应记录学生实习中的表现和考勤；（8）认真总结经验，特别要总结典型经验，表扬好人好事，做好评优评先工作；（9）完成系临时交办的其他工作。3.辅导员主要职责

（1）定期到实习班组检查，记录学生实习中的表现和考勤，学生掌握学生的实习动态；（2）主动与校内外指导老师或相关领导沟通，了解学生实习表现，解决实习过程中存在的问题；

（3）定期向教务科汇报学生实习情况，及时向上级沟通和汇报工作；

（4）加强实习学生的思想政治教育和遵纪守法教育，使实习生保持良好的心态和工作态度，在社会实践中磨练意志，树立正确的荣辱观、苦乐观、人生观、价值观和世界观；（5）对违反纪律的实习学生，做好学生的思想教育工作，收集相关违纪事实，及时上报，按有关违纪处理办法进行处理；

（6）配合实习指导教师收集顶岗实习日志，填写辅导员评价；

（7）认真总结经验，特别要总结典型经验，表扬好人好事，做好评优评先工作；（8）完成系临时交办的其他工作。4.实习学生的主要职责

（1）在顶岗实习的实践中不怕苦、不怕累，谦虚好学，努力完成实习任务，提高专业技能，培养独立工作能力；

（2）石油化工企业具有高温、高压，易燃易爆和连续化生产的特点，学生必 须自觉遵守厂规厂纪，自觉遵守学校的规章制度；

（3）一切服从实习指导老师和带队老师的安排与指挥；

（4）上班穿着工作服，穿着运动鞋或胶底鞋，不能穿着高跟鞋和带铁钉底的 鞋，下装置要到安全帽；

（5）严格遵守考勤制度，不迟到、不早退，不误工，实习期间一般不准请事

假，有特殊原因必须请假者，应事先请示带队老师及实习单位，按照相应程序经批准后才能离岗，请假超过实习时间三分之一者，取消实习成绩。未经批准，学生一律不准离队单独活动，不准离队外宿；

（6）要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。遵守实习单位安全操作 规程，确保设备和人身安全；遵守交通规则，防止交通事故；

（7）强化职业道德意识，爱岗敬业，诚实守信、文明礼貌，尊重实习单位人 员，不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情；

（8）认真填写顶岗实习日志，做好实习记录和写出实习个人总结；

（9）实习结束前，应做好交接工作，如数归还所借公私财物，打扫整理工作场所和住地；(10)实习期间应时常与父母保持联系，告知实习情况；(11)爱护实习单位财物，如有损坏或遗失照价赔偿；

(12)凡违反上述规定造成个人人身安全事故和损失的，由个人负责。造成集 体和国家损失的视情节轻重，按照学校和单位规定或国家有关法纪、法规处理。

九、顶岗实习日志的填写要求 认真如实填写顶岗实习日志有关内容：

1.填写实习单位基本信息、实习实施计划表，记录交接班情况，记录每天的工作内容及完成情况，出现的问题，解决方法及心得体会。

2.顶岗实习个人总结的内容要求

（1）概述参加实习和完成任务的基本情况；（2）简述实习单位的基本情况；

（3）详述个人完成的主要工作和取得的成绩，思想和业务上的收获和体会，检查自己的实习态度、遵守纪律的情况及存在的缺点；

（4）企业对人才素质的要求及自己存在的差距未来的职业规划。

十、考核方法

顶岗实习成绩根据“实习出勤”、“实习表现”和“实习成果”三方面进行考核，“实习成果”包括顶岗实习日志、实习总结报告、作品等成果，必要时可对学生进行综合实操考核，可结合笔试或现场口试，综合评定成绩。

指导教师综合这三方面成绩，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。无顶岗实习日志、总结的学生不予评定成绩。无故不参加实习者，以旷课论。参加顶岗实习时间不足2/3者，即为顶岗实习不及格，以不及格计。

顶岗实习结束后，指导教师组织评比，评出优秀实习小组、优秀实习生、优秀实习总结报告。

10.2009级MPA课程论文 篇十

2012年6月22日至7月2日，在秦岭山间的老县城和厚畛子镇上，我们完成了为期十天的大三生产实习。这次实习最重要的是锻炼了吃苦耐劳的能力，强健了身体，增进了友谊，还认识了几个新朋友。

22日早晨9:00，动物组的二十名学生和三位师兄及一位带队老师在学校综合楼前集合，从西安市汽车站出发至周至县的边远县城——老县城。到达目的地已经是晚上八点多，我们简单吃完饭收拾好东西就休息了。第二天是端午节，保护站的人员热情招待了我们，甚是感激，大家愉悦了这个重要的日子。接下来的几天，带队的老师安排好各项事情，大家就相继忙自己的工作了。我们的主要任务是走样线，在这个路途中观察羚牛、大熊猫等动物留下来的骸骨、粪便、毛发……有些时候还会在山上共进午餐，就是烤饼、烤肉，还有带去的零食。我们还去参观了老县城的博物馆，在讲解人的带领下，被这个地方丰厚的文化底蕴所吸引。之后又拜访了这里有名的王三圈农家乐，更深层次的了解了这里人民的生活习惯、风俗等。七天时间就这样过去了，走的时候真是有点不舍，淳朴的农民风、自然娴静的大山仙境深深地值得每个人留恋。不过要务在身，不可贪图一时的闲趣。28日吃完早饭后，我们又坐车转站到厚畛子镇。这次住的是宾馆，外边还有超市，条件自然比上次好很多，大家感到很高兴。不过这边的饭菜稍有逊色，但吃饱还是没有问题的。这次的任务是做样方，自然要爬很高的山，好一点的就是有车送我们到山脚下了。大家兴致勃勃的爬山，齐心协力，做好每天的工作，按时完成任务，这个团队让人惊奇。虽然我们组力量薄弱，没有几个能拉样方的，但是最终还是共同努力完成任务，特别是男同学贡献很大，大家深表感激。本次实习还认识了很多乔木、草本植物，收获还是不少的。

总而言之，所有人都是愉快的，就像是旅行度假一样，不管上山下山也好，还是在保护站或者村里娱乐活动也罢，同学间的友情自然增进好多倍，大家团结友爱，互帮互助，共同学习；老师更是亲切，就像是好朋友一样，聊天说地；几位师兄也是热心人，和大家打成一片；村民也很好客，带我们去摘药草，讲解老县城的故事等等。这样的实习就是人生一次难忘的经历，快乐的怀念，也许几十年后不记得某个人的姓名，但他（她）的外号确是难以忘记，给大家带来的愉悦也是难以抹去。如果有机会，重温这样的日子，快乐悠闲着。