工程管理毕业设计

工程管理毕业设计（精选12篇）

1.工程管理毕业设计 篇一

工程管理专业毕业设计题目及内容要求

第一类：×××工程造价的确定与项目管理实施规划的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果

1×××工程量清单的编制（需用软件）（1）封面；（2）总说明；

（3）分部分项工程量清单；（4）措施项目清单；（5）其他项目清单 ；（6）主要材料分析表；

（7）计算书（提供主要部分的）。2 ×××工程量清单计价（需用软件）（1）封面；

（2）投标总价表；

（3）单位工程费汇总表；

（4）分部分项工程量清单计价表；（5）措施项目清单计价表；（6）其他项目清单计价表。3 ×××工程项目管理实施规划（1）工程概况描述

包括：工程特点；建设地点特征；实施条件（合同条件、现场条件、法规条件、资源条件）；工程项目管理特点及总体要求。（2）总体工作计划

包括：项目管理目标设计；项目管理目标的分解；项目实施的总时间及阶段划分；工程咨询的委托；项目管理的技术路线、组织路线、管理路线。（3）组织方案

包括：项目结构图；组织结构图；合同结构图；编码结构图；重点工作流程图；任务分工表；职能分工表。（4）进度管理计划

包括：项目总体进度计划说明；项目总控进度计划（只需绘制横道图）；工期进度安排与保证措施。

（5）质量管理计划

包括：项目总体质量目标；质量目标及分解；项目质量管理体系；项目质量保证措施。（6）成本管理计划与资金使用

包括：项目投资控制目标设计；项目融资方案；项目资金使用计划等。（7）项目招标采购计划

包括：项目招标计划；甲方供材计划，业主方技术服务计划。（8）风险管理计划

包括：列出工程项目的风险清单；对主要风险提出防范措施及对策。（9）信息管理计划

包括：信息沟通方式和渠道；信息收集归档格式；信息的发布与使用权限；发布信息的说明；信息发布时间；更新和修订沟通管理计划的方法。（10）职业健康安全与环境管理计划

重点：现场安全文明施工的管理、控制（根据安全生产管理条例中建设单位责任）。（11）项目收尾管理计划

包括：竣工验收的组织；竣工结算；项目移交等。（12）项目现场平面布置图

要求：用软件绘制施工阶段场地布置图。（13）工程项目绩效考评与和评价

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会/小论文（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述设计过程中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，项目管理工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、项目管理工作中的发展建议与策略。

（4）小论文

针对设计过程和内容写。

第二类：×××工程项目招标文件的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果

1×××工程量清单的编制（需用软件）（1）封面；（2）总说明；

（3）分部分项工程量清单；（4）措施项目清单；（5）其他项目清单 ；（6）主要材料分析表；

（7）计算书（提供主要部分的）。2 ×××工程量清单计价（需用软件）（1）封面；

（2）招标控制价总表；（3）单位工程费汇总表；

（4）分部分项工程量清单计价表；（5）措施项目清单计价表；（6）其他项目清单计价表.3 ×××工程项目招标文件

（1）投标须知及投标须知前附表（2）合同条款（3）合同文件格式（4）工程建设标准

（5）图纸（可以略，另外提交）（6）投标文件投标函部分格式（7）投标文件商务部分格式（8）投标文件技术部分格式（9）资格审查申请书格式（如果有）

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述编制招标文件中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，招标工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、招标工作发展建议与策略。（4）小论文

针对设计过程和内容写。

第三类：×××工程项目投标文件的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果 ×××工程投标文件

1投标文件投标函部分包括以下内容：（1）法定代表人身份证明

（2）投标文件签署授权委托书

（3）投标函

（4）投标函附录（5）投标担保银行保函

（6）投标担保书

2投标文件商务部分包括以下内容：

（1）投标报价说明

（2）投标报价汇总表（3）主要材料清单报价表

（4）设备清单报价表（5）工程量清单报价表

（6）措施项目报价表

（7）其他项目报价表

（8）工程量清单项目价格计算表（9）投标报价需要的其他资料

（10）计算书 3技术标内容：

可以只包括计价用到的有关方案的内容，其他可以省略。

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述编制投标文件中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，投标工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、投标工作发展建议与策略。（4）小论文

针对设计过程和内容写。

2.工程管理毕业设计 篇二

1 毕业设计中存在的主要问题

毕业设计是高校教学工作的一项常规性内容, 经过近几年的不断改革取得一些成绩和进步, 并制定出台了相应的规章制度, 但也存在一些问题给毕业设计质量产生了一定的影响, 主要体现在以下一些方面。

第一, 教研室教师人数有限, 其他教学和科研任务繁重, 对指导时间有限, 无法做到亲自指导每一名毕业设计学生, 对学生在设计中遇到的问题不能及时进行指导, 致使学生的问题积累, 影响设计的正常进行及设计质量。

第二, 部分学生出勤率较低, 毕业设计的时间难以保证。毕业设计时间正好是学生求职择业的高峰期, 在毕业论文 (设计) 过程中, 已经找到就业单位的同学, 很多放松了对自己的要求, 认为工作已经落实, 只求及格就行, 没有找到就业单位的同学, 面对各种招聘信息, 难以安心, 不能集中精力从事毕业论文 (设计) 。导致部分学生开题工作做得不够细致, 对题目的理解不够深刻, 致使设计 (论文) 或图纸与设计任务书有较大的偏差, 有时出现图纸和设计说明书对应不起来的情况。

第三, 学生的基本理论不够扎实。对设计题目缺乏总体把握, 解决问题能力较差, 例如不能够对问题进行分析解决, 设计各部分之间的联系不清, 内容绘图、编写说明书的规格及内容、国家标准的运用、技术语言的运用、引用资料的规范等存在不同程度的欠缺。答辩中有一大部分学生对自己的课题和工作表述思路不清、语言逻辑性差、技术用语不准确。

所有这些为毕业设计的正常进行产生了不同程度的影响, 针对这些情况, 我们在连续几年改革实践的基础上设计了分阶段细化任务, 逐步实施、按指标检查的过程管理方案, 提出了设计目标分阶段实施, 按指标完成的新模式, 强调对任务的细化, 分阶段实施的方式, 使设计任务更加具体。采取了指导教师值班, 学生带任务考勤的考勤方式、优秀及不及格设计均进行二次答辩的答辩制度。以下就毕业设计制度建设、设计过程控制、学生考勤及答辩等问题展开讨论。

2 毕业设计过程管理探索

2.1 提高对毕业论文 (设计) 管理的认识加强制度建设

高校应从提高对毕业论文 (设计) 教学的认识入手, 使毕业设计的参与者充分认识到毕业设计在总结深化学生所学知识、提高指导教师业务水平及评价高校办学水平方面的重要作用。把毕业论文 (设计) 教学工作提高到与组织课堂教学并重的地位。充分认识到毕业论文 (设计) 是整个教学中的重要环节, 是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验;是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。毕业论文 (设计) 质量的高低是评价教学质量高低的重要检测标准, 也是对学校整体教学质量的综合检测。

因此, 在毕业设计过程中, 应根据毕业设计 (论文) 撰写的实践过程, 对毕业论文 (设计) 的组织领导、指导教师指导资格的审核及职责、毕业论文 (设计) 的选题、撰写要求及书面格式、毕业论文 (设计) 撰写过程的管理及检查监督、答辩资格审查、答辩程序规则及成绩评定等进行详细的规定。建立毕业论文 (设计) 管理的规章制度和规范, 进而使毕业论文 (设计) 的管理就会有章可循, 有法可依, 才能使毕业设计 (论文) 的撰写和管理更具有了可操作性。

2.2 设计目标分阶段实施

由于采矿工程本科毕业设计大纲要求做关于矿井设计方面的内容, 任务较重, 对于一个给定的题目涉及机电、地质、力学等方面的知识, 需要学生在设计过程中查阅大量设计规范及手册, 学生往往觉得无从下手, 或是将重点放在自己所熟悉的部分, 而其他部分考虑较少。对此, 要求充分发挥教研室的作用, 将毕业设计按内容划分为设计初期、中期、后期三个阶段, 教研室在上报设计计划时, 对设计任务进行细化, 首先根据设计内容制定设计分阶段实施计划表, 即将设计任务按阶段进行划分, 制定出本阶段需完成的主要任务及主要的考核指标, 然后在制定设计任务周历表, 将每阶段任务按设计周进一步细化, 制定相应的周设计计划及考核指标, 结合周考勤表来掌握设计的完成情况, 同时将较为复杂的设计任务分解为可操作的小目标, 可加深学生对设计任务的理解, 减小其畏难心理。使整个设计任务在完成小任务的基础上轻松完成。系部也可以通过各指导小组提交的计划表对学生涉及进展及完成情况进行随机的抽查, 以便掌握毕业设计进展情况。

2.3 更新考勤方式

以往毕业设计阶段指导教师由于有其他教学任务, 通常考勤主要由学生干部来完成, 而指导教师只进行抽查, 这往往形成指导教师到设计室时学生全部到齐一种假象。一旦指导教师离开则部分学生也离开, 而学生干部碍于同学情面, 一般也不予追究。考勤起不到真正的作用。基于此, 我们采取了指导教师轮流值班, 学生带问题考勤的方式, 即各专业指导教师根据自己其他教学任务确定到设计室的指导时间, 在此基础上排出指导教师值班表, 保证每天有两名以上指导教师到设计室的指导。同时每周度为每位学生分发一张周计划完成情况记录表, 其记录了学生本周主要设计任务、任务完成情况、遇到的主要问题及解决情况、指导教师的评价及值班指导教师每天的签名等。指导教师到设计室时要求每位学生拿截止到当时完成的设计部分及记录表接受指导教师询问。

2.4 创新组织二次答辩

以往毕业答辩大都采用先大组答辩, 即每设计小组首先选本组设计做的较好的学生先参加年级的答辩, 余下的分小组答辩, 最后答辩不合格的学生参加二次答辩。在答辩过程中, 设计做得差的学生往往最后答辩, 而这部分学生恰恰有可能是需要进行二次答辩的学生, 这样在别人答辩时他们也不能安心听讲, 二次答辩准备的时间也较短, 影响了最后答辩成绩。

基于此, 创新性地进行了毕业设计二次答辩的试验, 首先各设计小组进行预答辩, 指导教师了解每个学生的总体情况, 并根据设计及预答辩情况进行小组排序;然后分组进行答辩, 全面了解学生的课题情况, 确定各组优秀及不合格的毕业设计;对于成绩优秀的学生参加年级答辩, 优秀毕业设计最终在其中产生;答辩不合格的学生在3天后再重新进行答辩;通过者及格, 不通过者不及格。这使得优秀及不及格设计的确定更具有说服力, 同时通过设计优秀生的二次答辩为设计不及格学生提供可供借鉴的经验。这一措施在提高毕业设计质量的过程中起到了积极的作用。

3 结语

经过几年的毕业设计工作的改革实践, 所探索成功的新模式可以简单归结如以下几点。

(1) 制度创新, 根据毕业设计 (论文) 撰写的实践过程, 对毕业论文 (设计) 的组织领导、指导教师指导资格的审核及职责、毕业论文 (设计) 的选题、撰写要求及书面格式、毕业论文 (设计) 撰写过程的管理及检查监督、答辩资格审查、答辩程序规则及成绩评定等进行详细的规定。建立毕业论文 (设计) 管理的规章制度和规范。

(2) 设计目标分阶段细化、逐步实施、按指标检查的过程管理方案, 提出了设计目标分阶段实施, 按指标完成的新模式, 强调对任务的细化, 分阶段实施的方式, 使设计任务更加具体。

(3) 采取了指导教师值班, 学生带任务考勤的考勤方式, 使指导教师能够及时掌握学生的设计进展及遇到的问题和解决情况, 进而对学生的成绩评定提供客观依据。

(4) 创新组织二次答辩, 对可能被评为优秀或不及格的设计, 均需要进行二次答辩, 使优秀及不及格设计的确定更具有说服力。

摘要：近年来, 由于教育规模扩大, 教学资源紧张, 师资、设备和实验室空间不足, 再加学生重视程度不够等各种原因, 致使毕业设计质量呈下滑趋势。本文在分析问题成因的基础上, 提出了设计目标分阶段实施, 按指标完成的新模式, 强调对任务的细化, 分阶段实施, 使设计任务更加具体。再辅以指导教师值班, 学生带任务考勤的考勤方式及优秀及不及格均进行二次答辩的答辩制度。在严格控制设计质量的同时, 也使指导教师对学生毕业成绩的评定更加公正、合理。

关键词：目标分阶段,过程管理,指标控制

参考文献

[1]郝继升.毕业设计的特点及提高毕业设计质量的途径[J].教育与职业, 2007 (5) :178-179.

[2]徐颖强, 祁随元.工科院校毕业设计质量保障与评估体系的研究[J].西北工业大学学报 (社会科学版) , 2002 (4) :69-72.

3.学生毕业设计成绩管理系统 篇三

关键词学生成绩管理;成绩信息管理系统;数据库;科学规范化;必要性;模块

中图分类号TP315文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)071-0179-01

学生成绩管理作为教学活动的必要环节,是现代教育教学管理过程中不可缺少的重要组成部分,学生成绩信息管理是为学校提供教师、学生教学活动信息的综合化展现形式,是为促进学校健康发展提供正确决策参评依据的重要渠道。随着现代教育教学的发展,传统的教学成绩管理方式莅现了诸如工作效率低、安全保密性差,反馈时间长等弊端。现代网络技术的普遍推广,运用计算机对学生成绩信息进行科学管理,具有着传统人工管理方式所无法比拟的优越性,促成了学生档案管理的系统化和规范化。本人作为计算机技术应用的专业人员,结合现代教育新形势,针对传统学生成绩管理方式,分析了学校运用现代网络技术管理学生成绩信息的优越性,阐述了本人对成绩网络化管理模块功能的认识,提出了解决问题的措施。

1现代学生成绩管理的特点

信息管理系统是进行信息的采集存储、加工,维护和反馈使用的程序。现代学生成绩管理系统主要是学校运用现代计算机技术,针对各种课程、教师与学生的教学成绩等基本信息,进行合理的采集编排与统筹安置,同时,能够方便快捷的对学生自身各种基本信息进行有效的查询和反馈,是学校教学管理手段的主要环节形式。

相对于传统的成绩管理方式,计算机技术在学生成绩管理方面的运用,体现了以下优越性:

1.1存储大、效率高

现代学生成绩管理系统是运用现代技术针对学生的各种基本信息设计的管理程序,拥有存储空间巨大的数据库管理形式,它可以及时的将各种相关信息反馈在网上,方便教师学生在一定权限内进行快捷查询、获取和交流等活动,达到资源共享的高效教学管理。

1.2方便性、快捷性

学生成绩管理系统是现代教学中不可缺少的电子管理手段,它不仅可以提供随时编排,采集录入等工作程序,而且能为师生提供方便的信息资源和快捷的查询形式。采用现代网络技术对学生成绩进行管理,有助于教师提高工作效率。

1.3开放性、灵活性

学生成绩管理系统,采用数据库管理形式,实现了对学生成绩的输入统计、添加修改和采集编排。针对广大教师和学生为服务对象,具备很大的开放空间;教师、学生可以根据系统的反馈功能,随时查阅获取与自己相关的信息资料,具有相当大的灵活性。

2开发现代学生成绩管理系统的必要性

学生成绩管理系统是教育教学活动不可缺少的组成部分,是学校现代化管理水平的体现,也是广大教师、学生及时掌握和反馈自己学习信息的渠道。随着现代教育的迅速拓展,学生成绩数据管理愈加程度化,但是长期以来,人们一直使用传统人工的操作方式去管理学生成绩,工作效率低,信息反馈慢,阻滞了现代教育管理的更快发展。

因此,开发学校通用的现代学生成绩管理系统是必要的。

现代网络技术下的学生成绩管理系统,可以存储所有的学生成绩档案信息,节省了人力、物力资源,同时其快捷高效、安全可靠地反馈功能,有力的提高了工作效率。开发计算机网络新技术对学生成绩进行管理,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,是现代教育新形势的必然趋势。

3现代学生成绩管理系统的功能细化及模块应用

通过对计算机硬件和软件解决方案的论证,参考各种资料和进行数据库编程实践,现代学生成绩管理系统基本上满足了学校在学生成绩管理方面的需求,确保了信息资料管理的准确性和安全性。具体功能表现在系统的添加修改功能;反馈查询功能;统计总会功能;检测删除功能等几个方面,并借助以下模块协助完成:

3.1用户登录模块

它用于检测用户的合法身份,是维护系统安全的重要程序,系统通过审核用户身份、学号、密码等信息,验证用户的使用权限,保障管理系统的安全性。

3.2信息管理模块

该模块是系统的最基本的模块,它主要是根据个人基本信息提供相应的录入、存储、查询、修改等功能。

3.3成绩管理模块

这个模块具有处理相关成绩的统计与汇总功能,它通过提供单科、總分排名等信息,实现报表统计。对于考察学生学习成绩、反馈教学中存在的普遍问题具有重要意义。

3.4班级管理模块

这个模块主要是配合成绩处理的对象分类来设计的管理程序,主要面对不同班级和年级的学生成绩进行群体化处理,从中得出具体的成绩分析数据等相关信息。

3.5课程管理模块

课程管理模块主要是管理员可以针对教育形式及时添加和删除相关课程信息,课程添加的功能包括添加相应的学科和学科的学分。如果要添加学生的成绩,管理员必须要添加学生号,然后才能添加。

3.6用户管理模块

学生成绩管理系统最终是为用户服务的,在这个模块当中,提供了诸如添加新用户,设置用户权限、删除用户等功能来限定系统的用户群和单个用户的权限。

4现代学生成绩管理系统开发应注意的问题

4.1数据库设计要合理

现代学生成绩管理系统的设计,要尽量合理地减少数据库数据的冗余,优化存储空间的结构,减少混乱程序的影响,提高计算机的运行效果。

作为学生成绩管理系统,必须能解决以下方面的问题:①学生成绩信息表;②学生基本信息表;③授课计划表;④学生补考信息表等。

4.2界面的设计要有序

信息界面的友好质量是系统优劣的重要表现,为了确保系统中学生各种成绩信息的的客观性和安全性,系统要首先设计一个具有保密性和权限控制的用户登陆窗口界面,要求对特定的人员对该系统进行操作审核。

4.3窗口设计要多元化

设计登陆后系统的主窗口,要求能够显示学生成绩的基本信息,可以实现数据的录入,更新,删除、查询、统计、汇总等多项功能。另外,窗口界面的设置要充分发挥网络技术的创新功能,体现窗口的多元化格局。

5结束语

4.工程管理毕业设计 篇四

一、选择课题的要求

1、应选择的项目必须是二至三层的住宅，该项目应具备全部土建图纸（包括建筑、结构施工图和其它基本数据）。房屋建筑面积应不少于1000平方米。

2、该项目应有较详尽的现场资料（包括水文地质、地下水位、冻深、气候等）每个设计组确定的工程不得与其它设计小组相同。如小组内成员收集的图纸相同，则每个成员所完成的毕业设计内容必须不同。

3、选择课题的结构形式可以是框-剪、框架、砖混结构。

5、该工程项目所包含的资料、信息应保证各小组从基础、主体乃至装饰、防水等各分部工程都能包括在施工组织设计的编制中。

二、毕业设计选题方向

1.结合毕业实习工程，编制某单位工程的施工组织设计或施工方案。

2.结合毕业实习工程，进行造价文件的编制。

3.结合毕业实习工程，进行工程项目招标模拟。

三、毕业设计程序和内容

毕业设计分为准备阶段、设计阶段和总结答辩阶段。

（一）准备阶段

1.下达毕业设计任务书

2.资料收集、调查研究

学生从毕业实习开始从实习单位、其它生产单位了解有关选题情况并收集相关资料。应收集和掌握的资料有：施工图纸；有关参考书、手册；现行预算定额、有关法规及文件；有关范例、产品资料；投标书等。完成开题报告。

（二）设计阶段

毕业设计内容：

一）某单位工程施工组织设计或施工方案。具体如下：

1.编制依据

2．工程概况

3.施工项目经理部的组建形式

⑴ 选择该项目的组织形式

⑵ 确定项目经理部的机构设置

4.施工项目经理的遴选与职责

⑴ 项目经理及项目经理部成员的选择原则

⑵ 项目经理部成员的主要职责

5.施工项目经理部的组建

⑴ 施工项目经理部的作用

⑵ 施工项目经理部的管理制度

6.施工准备

⑴ 技术准备

⑵ 机械准备

⑶ 材料准备

⑷ 施工力量准备

⑸ 现场准备

7.施工方案

⑴ 施工流向和施工顺序

⑵ 基础阶段

⑶ 结构阶段

⑷ 装修阶段

8.主要项目施工方法

⑴ 流水段的划分

（2）土方工程

（3）垫层混凝土

（4）防水工程

（5）钢筋工程

（6）模板工程

（7）砌体围护结构

（8）屋面工程

（9）脚手架工程

（10）门窗工程

（11）装修工程

9.编制施工项目施工进度计划（网络图）

10.绘制施工项目施工平面图

⑴ 现场施工条件

⑵ 施工现场平面布置

⑶ 施工现场平面布置图

11.施工项目技术与信息管理措施

⑴ 测量定位管理措施

⑵ 施工试验管理措施

⑶ 施工资料管理措施

⑷ 其他技术管理措施

12．施工项目质量管理措施

⑴ 质量方针和目标

⑵ 质量管理控制措施

⑶ 质量技术控制措施

13．施工项目合同管理

14．成本管理

15．施工项目材料管理

16．施工项目劳动管理施

17．施工项目进度控制措施与工期保证措

18.项目现场管理措施

⑴ 安全防护管理措施

⑵ 临时用电管理措施

⑶ 消防保卫管理措施

⑷ 文明施工措施

⑸ 成品与半成品保护措施

19．施工项目冬雨期施工措施

20．工程创优措施

二）工程造价文件的编制，具体如下：

（1）熟悉施工地区的现行定额和取费标准，掌握工程预（决）的计算程序和方法；

（2）编制工程预（决）算文件及一个单位工程的施工图预算；

三）招投标模拟

第1部分：招标模拟

模拟业主进行招标文件和标底的编制并设立招标小组，制定详细的评标办法进行模拟招标。具体内容如下：

1.编制该工程项目的招标文件

⑴ 投标邀请书

⑵ 招标内容及有关事项

包括：工程概况、招标范围、投标报价的依据、质量要求、文明工地要求、工期、工程款支付方式、投标承诺书内容等。

⑶ 投标人须知

包括：投标文件的要求、投标人的要求、投标标书及标袋的要求。

⑷ 评定标办法

评定标办法包括：评标原则、项目设置、分值分配、评分方法和其他相关事项等内容。

⑸ 材料供应情况表

⑹ 投标保证金方式

⑺ 工程量清单

⑻ 合同协议书

⑼ 图纸等

2．工程量计算

计算时一定要认真仔细，注意建筑、结构、安装工程的相互关系。

3.标底的编制

编制标底时要注意标底的计价内容、计价依据应与招标文件规定一致。

4.交底、答疑

在招标文件发出后，招标组应要邀请投标组参加招标工程交底、答疑会议。

5.施工招标的评标

要求招标组建立五人评标机构，制定详细的评标办法，最后确定中标单位。其中，评定标办法包括：评标原则、项目设置、分值分配和评分方法等内容。

（三）毕业设计的成果要求

学生在规定时间内在教师指导下，结合毕业实习工程，从本任务书中选择一个设计任务，独立完成毕业设计（论文）工作，最后提交毕业（论文）文本，原则上要求提交图纸及毕业设计文本。

一）文本的结构

1.毕业设计（论文）的任务书；

2.毕业设计（论文）的摘要（中英文）；

3.毕业设计（论文）目录；

4.毕业设计（论文）说明正文；

5.参考文献；

6.附录。

二）应完成的图纸（由指导老师确定具体的图纸内容）

1）施工进度计划

图纸1# 横道图 1张，2）施工平面图1张

三)以上内容的要求

1.任务书：包括设计（论文）题目、论文的原始数据，主要参考资料、重点内容、设计指标；

2.摘要：一般为200汉字，摘要介绍设计（论文）的研究课题，本人见解和主要结论；

3.目录：按论文章节次序编好页码；

4.论文或说明书要求论证严格，层次分明，语句通顺，表达确切，字体端正，论文报告及工程说明书一律用A4的纸打印

5.参考文献按以下格式列出

［序号］作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）

［序号］作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

6.附录：与论文有关的数据表、计算机程序。

5.工程造价毕业设计 篇五

通过实践学习巩固，强化我们所学的知识，培养理论联系实际，综合运用所学知识解决实际问题，并开阔我们的工程技术眼界，工人和技术人员对待工作严谨认真的态度。

二、学习时间，地点及内容

20xx年xx月29日在老师的带领下我们来到了位于xx大街与xx路交汇处的施工现场。在工作人员的讲解下我们了解了实习单位的概况，生产方法和规模。通过阅读该厂的施工图，结合图纸和际工程，使我们了解和掌握施工图的内容和表达方式。

三、工程简介

本工程是区工程，由xx省xx置业有限公司项目部承建，由xx有限公司设计。xx印象1期住宅xx印象总建筑面积达xx㎡，包括11栋多层洋房和4栋景观高层。社区规划围绕节点共享院落展开，营造步移景异场景，充满诗情画意，充分体现和谐社区、亲情邻里健康居住理念。建筑立面前卫新颖，色彩温暖明亮，质感细腻生动，趋向于极简主义审美口味，力图打造长春市品质卓越、尺度怡人环境温馨的人性化社区。其中包含住宅楼、地下车库及人防地下室。

四、事实中的纪律及出勤情况

在实习过程中我们都严格遵守老师的要求和施工单位的规章制度，全身心的投入到实习中去，认真听工作人员的讲解，积极发问。

五、实习中的问题

1、对理论知识掌握不够扎实

2、熟悉图纸能力差，对平面图想象不出立体的样子

3、对施工规范了解不够

六、实习的体会，收获及建议

首先，实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，通过这一年的学习，我们经常会提到但却又未曾真正的涉及过实习，所以这次的实习给我留下了很深的记忆并带给我更多的期待。

其次，通过实习全面的检验了我各方面的能力，它就像一块试金石，检验我能否将所学的理论知识用到实践中去，通过这次的实践，也让我知道了自己在哪方面的不足，给我今后的`学习带来了很大的帮助。这次实践使我近距离的观察了工程的建造过程，让我明白了作为一名工程技术人员的职责和艰辛。

6.工程管理毕业设计 篇六

学生所在单位:安徽工程大学电气工程学院(以下简称甲方)

学生接收单位:(以下简称乙方)

经甲、乙双方协商，乙方愿意接收甲方应届本科毕业生在乙方进行毕业设计(论文)，双方协约如下：

一、乙方指派一名具有相关专业中级以上职称的工程技术人员同志作为主指导教师，甲方安排一名校内专业教师作为辅助指导教师。辅助指导教师根据专业培养目标、教学基本要求协助主指导教师进行工作。

二、毕业设计(论文)题目由主指导教师提出并与辅助指导教师协商后，由甲方专业教学室初审，系毕业设计指导委员会审定，上报教务处备案。

三、主指导教师对毕业设计过程全面负责，其职责主要是：

1、编制毕业设计任务书、指导书及有关指导文件；

2、组织、指导学生制定设计工作计划，提出分阶段工作要求；

3、指导学生阅读参考文献，收集设计所用资料，进行有关实验；

4、掌握设计进度，检查设计文献质量，启发学生解决设计中的具体问题；

5、对毕业设计工作过程进行检查、记录和考评；

6、审阅设计成果并对设计质量提出审查意见；

四、甲方向乙方提供毕业设计材料；

五、乙方应为学生的交通、生活和毕业设计提供便利条件。

六、乙方要加强对学生的管理，不仅对学生进行专业技术方面的指导，而且对学生进行有效的思想道德教育。

七、学生在乙方从事毕业设计期间的人身安全由乙方和学生本人负责。

八、本协议未尽事宜，双方友好协商解决。

学生所在单位签字（学院院长）：学生接收单位签字：

年月日(盖章)年月日(盖章)

7.高校毕业设计过程管理平台的设计 篇七

毕业论文是高校本科人才培养方案中一门综合性、实践性必修课程, 也是本科教学中一个重要的集中性实践教学环节。毕业论文的创作活动旨在培养学生综合运用所学的基础理论知识和基本技能, 提高学生分析和解决实际问题的能力, 培育学生科学能力、创新能力和创新思维, 是检验本科生综合知识与技能的重要方式和依据, 也是本科生获得学士学位的必备条件之一。在此背景下, 同时结合目前计算机网络的发展以及校园信息化建设的普及, 构建网络环境下的本科毕业论文管理系统, 将毕业设计论文中涉及到的流程、要求等规范化、程序化, 实现从论文选题到最后评价全程网络化的管理, 不仅可以解决毕业生外出实习与教师联系不方便等实际问题, 而且可有效地帮助管理部门监控毕业设计论文指导、交流等各个环节, 从而提高毕业论文创作与管理的质量。

二、功能分析和设计

基于过程监控的毕业设计管理平台的设计最主要的目的是对于毕业设计的过程进行监控, 通过这种监控可以使毕业设计相关人员及时掌握学生毕业设计完成的情况, 因而在对于毕业设计过程监控的设计目的前提下, 本系统在设计上针对毕业设计过程中关键性环节, 如毕业设计出题、选题、开题、中期检查以及论文完成等过程进行相应的管理环节设计, 实现指导教师、管理人员以及相关学生之间通过毕业设计建立起的进度管理、状态检测等关系。

根据以上对于系统的需求分析, 首先对于系统的用户进行划分, 确立系统的整体用户类型结构。

1、用户角色分析

基于系统运行效率和运行安全保障等方面的考虑, 对于不同的用户类型提供不同的功能和系统操作权限。系统为用户分配不同权限用户账号, 每种不同权限用户账号具有不同的职能, 审核用户是管理员。在登录毕业设计规范化管理软件系统时由用户类型限定用户的权限, 并控制本用户访问数据的范围。

2、需求分析

根据系统的结构设计要求以及用户对于实际系统的应用需求, 整个软件需要建立在广域网络上以为用户提供更方便的服务。这就需要借助于B/S结构软件在互联网络发布等方面的优势, 实现信息检索、处理请求提交等方面的操作。在信息管理方面需要系统实现以下的功能:

用户信息的管理, 包括各级管理员、指导教师以及学生基本信息管理。

作为实现信息管理的基本功能的模块, 首先需要对于系统中各种类型的用户, 包括各级管理员、学生、教师等进行权限分配, 并对于各个类型用户的基本信息进行管理, 如用户的添加、删除、权限修改等, 并根据实际需要以文件的形式对于用户进行批量导入。

作为系统的关键性的操作过程, 需要在数据库中建立学生与毕业设计指导教师之间的指导关系, 并将这种关系存储于数据库中。这就要求通过基于web的信息管理平台实现基于文件模式的关系建立以及管理操作。

三、系统设计

毕业设计规范化管理软件系统是一个基于B/S模式结构通过Web运行的系统, 毕业设计规范化管理软件系统能够支持多用户管理模式, 智能化的检索信息、权限分级管理和随机分配权限功能也非常灵活, 这使该系统具有良好的开放性和通用性, 保证了其安全性和稳定性。

1、总体设计

毕业设计规范化管理软件系统共分学生用户、教师用户和审核用户三个部分, 学生用户功能包括学生本人选题信息查询、选题、论文提交、下载资料、修改个人密码、上传照片等;教师用户功能包括出题、属于本人所出论文范围的论文文档查看与初审、上传文档资料、修改密码等;审核用户包括论文题目审核与发布、用户权限管理、论文文档审核、统计查询与打印、上传管理等。

2、信息发布模块

毕业设计相关通知文档的发布, 根据毕业设计及毕业设计 (论文) 的实现特点, 在相关通知的发布文本框上采用FCKEDITER控件实现。通知发布的主体是管理员 (admin) 。

3、用户权限管理

用户通过在登录窗口中输入自己正确的用户名和密码, 就可进入不同用户模块进行操作。在不同模块中又有不同功能可以选择性操作。登录系统会检测用户输入信息, 如果正确系统就会把需要的信息存贮在Session对象中, 这样才能轻松管理用户的权限。

四、总结

通过本项目实现通过计算机管理毕业设计, 规范毕业设计的格式, 加强毕业设计的管理一方面方便教师、学生浏览查阅, 提高毕业设计的开发利用效率, 促进毕业设计教育环节的发展;另一方面, 能够在传统的论文管理机制的基础上, 减轻学生在毕业设计打印、复印等环节上带给学生的经济压力, 节约不必要的办公成本。

摘要：本文阐述了当前毕业设计 (论文) 的发展现状和管理手段, 在此基础上分析和总结了当前在毕业设计 (论文) 环节上需要进行改进工作的必要性和迫切性;同时, 根据当前技术发展现状以及毕业设计的需要, 对于毕业设计规范管理系统进行了详细的可行性分析, 用户分析以及需求分析, 在以上的分析的基础上, 提出了软件系统的数据库设计以及功能实现方案, 分析了项目的开发难点。

关键词：数据库,毕业论文,WORD文档处理

参考文献

[1]李兴鹏:《基于UML学生管理信息系统的分析与设计》, 北京邮电大学, 2008年。

[2]张建臣:《基于PHP技术的毕业设计管理系统的研究与实现》, 《电脑知识与技术 (学术交流) 》, 58 (23) , 2007.02。

[3]宋金芹:《文献检索课网络教学系统的研制》, 《浙江海洋学院学报 (人文科学版) 》, 62 (04) 2007.02。

8.工程管理毕业设计 篇八

关键词:毕业设计;管理方法;改进措施

作者简介:胡平平(1963-),男,湖南郴州人,北京信息科技大学自动化学院,副教授,工学硕士,主要研究方向:检测与自动化装置;王晶杰(1965-),女,辽宁海城人,北京信息科技大学,副教授,理学硕士,主要研究方向:应用数学。(北京 100192)

毕业设计是高校教育中的一个重要实践环节,占据整个本科教学的八分之一。尽管目前专业课程由于其数目的增加, 教学时间均相应减少,毕业设计的比重却没有改变,同时教育部专门下发文件提出加强毕业设计工作的要求,可见该环节的重要性。本文讨论了当前本科毕业设计中存在的问题,根据北京信息科技大学(以下简称“我校”)的实际情况,深入分析了这些问题的成因,并结合自动化专业的特点,提出了具有较好操作性的毕业设计管理方法和措施:对毕业设计过程的合理分段;对时间的合理安排;明确各阶段的具体要求及采取的相应措施等。这在一定程度上保证和提高了毕业设计的质量, 文中提出的方法及措施在多年的实际应用中取得了较好的效果。

一、 高校毕业设计中存在的问题

如何提高毕业设计的质量是高校普遍关心的问题,文献[1]至[5]就各方面的情况进行了探讨, 概括起来有时间、资源、教师、学生和管理等几个方面的因素。就我校自动化专业多年来毕业设计的情况分析,主要存在如下几方面的问题。

(1)自动化专业毕业设计内容覆盖面广,评阅和答辩教师对有些毕业设计的内容了解不够,提不出有针对性的问题,影响了学生答辩时的发挥。

(2)有些教师的毕业设计内容理论性过强,不易引起学生的兴趣。学生在选择毕业设计题目时,存在一定的盲目性,一旦所选题目不合适,则会失去兴趣和信心,影响后续毕业设计工作。

(3)毕业设计的学期,学生一般都处于找工作或考研面试阶段,精力分散严重,没有足够的时间用在毕业设计上。

(4)指导教师同时又是答辩教师,对答辩产生不利的影响。一方面,有的教师担心自己的学生答辩成绩不好,遇到学生回答不了的问题便会自己回答;另一方面,其他教师碍于情面,明知学生存在严重问题,也不好提出,导致不公平甚至不正确的评价。

(5)答辩时将学生分成多组进行,由于不同组学生的总体情况不同,小组间成绩评定标准不一致,各小组又按统一要求的成绩等级比例评价,造成小组间成绩不公平的情况。

(6)在评阅和答辩过程中,有的教师要求过于宽松,给学生较高的评阅成绩;另外一些教师则要求严格,由此造成评价的不合理或不公平。

(7)有的学生自我约束能力较差,指导教师抓得紧,学生就做得好些,一旦教师放松要求,则会出现到了答辩前基本工作都没做完的情况,使毕业设计质量下降,甚至完全没有达到毕业设计的要求。

二、 毕业设计问题的分析和解决方法

针对高校毕业设计中普遍存在的问题,各文献都提出了解决方法,如将毕业设计提前到第七个学期以解决时间冲突问题、采用“分散毕业设计”教学模式以解决资源冲突问题等。增强指导教师的责任心、激发学生对毕业设计的自觉性和主动性、加强对毕业设计的管理等是各文献的共识。笔者认为,资源、教师责任心和学生自觉性等问题不是短时间内能够解决的,立足现有条件和状态,采取有针对性的措施,通过对毕业设计进行有效的管理,采用操作性好的措施和手段才是保证毕业设计质量的较好方法。针对上述问题的深入分析, 提出下列具体的解决方案。

(1)自动化专业毕业设计内容覆盖面广是由专业性质决定的,不能为了方便评阅而限制毕业设计内容的范围。较好的解决方法是:对毕业设计内容进行分类并按类型对学生进行检查、评阅和答辩,教师进行分组,以便教师对本组毕业设计的内容都能有较充分的了解,既有利于对毕业设计质量的检查,也有利于教师对学生的指导;将本专业往届好的毕业设计内容做成教师选题参考,在保证毕业设计内容广泛性的前提下,使选题相对集中、具体,更易于管理和评价。

(2)学生选题盲目性问题有两个原因,其一,学生对专业知识了解不够,造成错误理解;其二,一些教师给出的题目与内容不贴切或太专业而不易被学生理解。为此,要求教师在给出毕业设计题目时,必须按指定格式填写毕业设计题目简介,这些简介必须在学生选题前发给学生。另外,制定学生和教师题目双向选择方法,也是避免和解决学生选题不合适的较好措施。

(3)毕业后就业或深造是大学阶段学习的主要目的之一,面对日益严峻的就业形势,让学生只专心毕业设计而不找工作是不现实的,可以充分利用寒假和前一个学期的时间来解决时间不够的问题。首先可以将选题和毕业设计准备工作安排在第七学期末完成,寒假可以安排学生调研和查找资料,甚至进行一些前期的毕业设计工作,这样可以有效地补偿第八学期因找工作或研究生面试而耽误的毕业设计时间。

(4)在答辩时实施指导教师和被指导学生分离是解决指导教师对答辩产生不利影响的有效措施。对于确实无法实现分离的,要采取指导教师回避的原则。

(5)解决答辩小组间成绩评定标准不一致或不平等的方法是进行二次答辩,将各小组答辩成绩前几名的学生组成一组,进行二次答辩并按二次答辩成绩计算最终的成绩。

(6)避免指导教师评阅成绩虚高的方法是实行答辩成绩优先制,即若毕业设计答辩成绩和评阅成绩相差太大,则取消评阅成绩,直接按答辩成绩计算最终毕业设计成绩。

(7)针对一部分学生自我约束能力较差的情况,加强毕业设计过程管理是较好的方法。将毕业设计过程分成多个阶段,每一阶段都进行检查和督促,及时发现问题并记录进度拖延情况,对进度拖延的学生在下一阶段要进行重点检查,严重的要取消答辩资格。

根据上述的措施和方法,特为自动化专业毕业设计制定了一整套确保毕业设计质量的环节设置和进度安排的工作细则,具体介绍如下。

三、 毕业设计环节的设置和进度安排

过程管理的实施,需要将毕业设计分解为若干个阶段,每个阶段都有明确的内容和目的。以自动化专业毕业设计为例,整个毕业设计过程分解为十二个阶段。

(1) 管理人员组织:以专业为单位,组织毕业设计的管理人员,包括:毕业设计组长、毕业设计专家组、答辩小组长和答辩秘书。时间为第七学期倒数第四周。

(2)出题:指导教师列出所要指导毕业设计的题目并撰写简介。时间为第七学期倒数第四周和第三周。

(3)题目审查:由毕业设计专家组对教师的题目进行专业符合性和难易程度检查。时间为第七学期倒数第二周。

(4)选题:将审查合格的毕业设计题目简介发给学生, 进行学生和教师题目的多次双向选择。时间为第七学期倒数第二周。

(5)动员:指导教师与学生见面,详细介绍毕业设计内容,布置前期资料查找和理论基础知识的准备工作。时间为第七学期倒数第一周。

(6)分组:按毕业设计题目类型和指导教师专业特长对学生和指导教师进行分组。时间为第七学期倒数第一周。

(7)准备:学生按指导教师布置的前期工作进行资料查阅和相关知识的学习。时间为第七学期的寒假。

(8)开题检查:按分组进行毕业设计前期工作检查并填写学校规定的文件。时间为第八学期第三周末或第四周初。

(9)中期检查:按分组进行毕业设计中期工作检查并填写学校规定的文件。时间为第八学期第九或第十周。

(10)答辩资格审查:分组按前期检查结果,对每一个学生的答辩资格进行审查。时间为答辩前一周。

(11)评阅和答辩:按分组进行毕业设计的评阅和答辩。答辩又分院系两级答辩。

(12)总结:由毕业设计组长组织各答辩小组长和秘书进行,总结本次毕业设计过程中的问题和经验,为下一届毕业设计工作提供借鉴。

四、 毕业设计各环节的实施措施

以上的十二环节中,某些环节有更为详细的要求和实施方法,具体如下:

(1)管理人员组织:毕业设计组长一般由系主任或副主任担任,负责组织和管理本届毕业设计的工作。

毕业设计专家组由经验丰富的老教师组成,主要负责毕业设计题目的审查,并在必要时就毕业设计相关的专业问题进行讨论,给出指导性建议。

(2)出题:指导教师根据题目分类的内容和自己的实际情况,确定指导毕业设计的题目,并按统一的表格填写“毕业设计题目简介”(见表1)。

表1 毕业设计题目简介

(3)题目审查:首先由答辩秘书汇总各指导教师的“毕业设计题目简介表”,整理为“毕业设计题目审查表”(见表2)。毕业设计组长组织毕业设计专家组对各题目进行分类,按照题目的分类,专家组分别进行审查,并在“审查结论”栏给出“通过”、“修改”或“换题”结论。

表2 毕业设计题目审查表

经过审查后的“题目审查表”必须反馈给每一个指导教师,指导教师按照“审查结论”进行相应的调整,调整后的题目必须经过再次审查,直到所有的题目都通过审查为止。

(4)选题:将审查后的“毕业设计题目简介表”发给学生。学生根据自己的具体情况在“毕业设计选题表”(见表3)上填写选题信息。被选指导教师按一、二、三志愿的顺序,在相应的志愿内填写“选择情况”栏。后续志愿的教师只对前面未选中的志愿进行填写。经过上述双向选择之后,没有被选中的学生或教师,可以进行二次选择或由毕业设计组长组织教师进行协商分配,分配的原则是根据学生的志愿就近分配。

表3 毕业设计题目选题表

(5)答辩和检查分组:分组由毕业设计组长组织专家组和

答辩小组长进行。分组原则是:将学生按所选题目类型划分为人数尽可能相同的小组;答辩教师也按专长进行等数量分组。答辩教师和其指导的学生不能在同一小组,确实不能分离的,答辩时指导教师必须回避。

(6)开题检查和中期检查:在检查过程中发现问题的,必须给出具体的意见,这些意见应反馈给相应的指导教师。问题严重的必须组织毕业设计专家组进行讨论,作出相应的处理。问题较轻的学生,除了要求改进外,还要列入重点检查名单,以便后期的检查监督。

(7)答辩:如果答辩中出现指导教师或评阅教师的成绩与实际答辩成绩相差两个档次的情况,则取消指导教师或评阅教师的成绩,最终成绩按答辩成绩计算。对于答辩成绩为不及格的学生,直接给予不及格成绩;将各小组答辩前几名的学生组织成一个小组,进行学院级的二次答辩。

五、 结束语

以上介绍的毕业设计管理方法及实施措施已在我校自动化学院的控制工程系实施多年,取得了良好的效果。近年来,本专业又在毕业设计经费分配上采取按类型分配的方法以缓解经费不足问题。随着不断的实践和改进,这些方法会体现出更好的实用性和可操作性,相信对其它专业在提高毕业设计质量和强化毕业设计管理方面同样具有一定的参考价值。

参考文献:

[1]方曼.高校本科毕业设计(论文)质量的几点思考[J].电子科技大学学报(社科版),2008,(6):70-72.

[2]高明生.工科本科毕业设计存在的问题及应对措施[J].高等教育研究(成都),2009,(2):51-53.

[3]何静,张求慧.毕业论文(设计)中存在的问题及改进措施[J].北京教育(高教版),2009,(2):45-46.

[4]龚波.关于提高本科生毕业论文(设计)质量的探索[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2009,(1):102-104.

[5]宋玉强,谢作栩.工科本科生分散毕业设计教学模式的研究[J].理工高教研究,2009,(3):128-131.

9.土木工程毕业设计（定稿） 篇九

中央广播电视大学开放教育土木工程专业综合实践环节教学工作是专业教学计划的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。加强土木工程专业实践环节教学工作的规范管理，对于推进素质教育，深化教学改革，切实保证教学质量，有着特别重要的意义。

土木工程专业综合实践环节主要包括四方面内容：课程设计、毕业设计（论文）、生产实习和毕业实习。

重点介绍毕业设计（论文）的相关情况和要求。

中央电大土木工程专业毕业设计（论文）的相关要求

毕业设计（论文）是完成和达到开放教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计（论文）工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程（即规定的学分），毕业设计（论文）安排在最后一学期，毕业设计时间约8周，毕业设计（论文）计8学分。

一、毕业设计（论文）的目的和要求

（一）毕业设计（论文）的目的

1．巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际工程问题的能力。

2．掌握建筑工程专业设计的基本过程和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用相关专业技术规范、规程与规定。

3．通过搜集并阅读国内外相关资料，了解国内外的发展水平和状况。

4．培养学生深入细致调查研究、理论联系实际、从经济与技术的角度全面分析和解决问题及阐述自己观点的能力。

（二）毕业设计（论文）的基本要求

1．学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容。

2．毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了、文字通顺、写作规范、装订整齐。计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂工程技术问题。毕业设计说明书应包括目录、前言、正文、参考文献 及附录。

3．毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张（按1号图计），可以包括部分墨纸图。

4．毕业论文为5000字以上。论文应力求：研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、写作规范。

5．毕业设计（论文）文本按规范化要求装订。

二、指导教师职责

1．指导教师应由具有相关专业本科及以上学历、具有中级及以上专业技术职务、具有3年及以上相应专业教学经历或实际工作经历、具有认真的工作态度和丰富的专业知识、熟悉电大教学工作和指导毕业设计（论文）工作的专业教师或工程技术人员担任。

2．每位教师指导毕业设计学生，专职教师不得超过15 人，兼职教师不得超过10人。

3．指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果与设计表现作出评价。

4．指导教师应认真负责，树立正确教育思想，认真指导学生查阅文献、做好开题报告、制定毕业设计进度计划，及时检查学生工作进展情况，发现问题及时予以纠正，并对实际完成情况做好记录。

5．指导教师应加强对学生毕业设计说明书撰写方面的指导，做到条理清晰、逻辑性强，符合科技写作规范。并严格要求学生按照规定的文本格式打印和装订。指导教师要对论文及设计说明书、图纸认真审阅，并及时将问题反馈给学生，要求学生进一步修改，保证毕业设计质量。

土木工程专业毕业设计（论文）的选题

（一）选题原则

1．毕业设计（论文）应按照教育部“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2．选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。

3．选择课题的工作量和难度要适中，以学生能在规定时间经努力可以完成为宜。

4．鼓励一人一题，若多人同做一个工程，每人应完成不同的设计内容。

（二）选题类型

1．建筑工程课群组参考选题

（1）建筑工程设计型

（2）建筑工程施工型

2．道路、桥梁课群组参考选题

（1）道路与桥梁工程设计型

（2）道路与桥梁工程施工型

3．建筑管理课群组参考选题

（1）施工技术型

（2）建筑管理型

4．其他参考选题

（1）专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目。

（2）软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程（CAE）、计算机教学辅助（CAI）、信息管理自动化、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等。学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目。

毕业设计（论文）的一般步骤和成果要求

本专业毕业设计大体分为四个阶段：选题与收集资料；方案比较；设计计算与绘图；编写毕业设计说明书。

毕业论文可分为三阶段：选题、调查研究、收集资料；提出论点、阐述论据；撰写毕业论文。

毕业设计的成果要求：学生在规定时间内在教师指导下，独立完成毕业设计（论文）工作，最后提交毕业设计（论文）文本，包括施工图图纸。

（一）文本的结构

1．毕业设计（论文）的任务书；

2．毕业设计（论文）的摘要；

3．毕业设计（论文）目录；

4．毕业论文或工程设计说明书；

5．参考文献；

6．附录；

（二）文本内容的要求

1．任务书：包括设计（论文）题目、工程或研究课题的原始数据，如：主要参考资料、重点内容、设计指标；

2．摘要：一般为400汉字，其内容包括介绍设计（论文）的研究课题、本人见解和主要结论；

3．目录：按论文章节次序编好页码，设计图纸要有编号；

4．论文或说明书要求论证严谨，层次分明，语句通顺，表达确切、写作规范，论文报告及设计说明书一律用专用报告纸书写；

5．参考文献按以下格式列出；

【序号】作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码（年份）

【序号】作者姓名、书名、出版单位、页码（年份）

6．附录：与论文有关的数据表、计算机程序。

论文完成后按照

（一）条所列文本结构的顺序排列好，加以封皮，进行装订。

毕业设计的组织领导及成果评定

1．本大纲及根据本大纲所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会大纲的含义；学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务；

2．毕业设计在指导教师的指导下由学生独立进行，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责；

3．指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的其他教师作为答疑教师；

4．指导教师的业务领导人应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时解决存在的问题；

5．毕业答辩

（1）学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩；

（2）答辩委员会由本专业中级及以上职称5～7人组成，其中高级职称不少于两人，答辩小组成员报省电大备案；

（3）答辨过程包括：设计情况介绍（10分钟），基本问题（5分钟），追加问题（15分钟）。

（4）成绩评定：

毕业设计（论文）成绩采用结构评分的办法。先按百分制评分，然后折算成五级分（优、良、中、及格和不及格）。

10.工程造价毕业设计心得 篇十

随着毕业的日子临近，毕业设计也随着接近了尾声，经过近三个星期的奋战，我的毕业设计终于完成了。这次的毕业设计相对于以前的课程设计，有所不同，知识涉及面广，资料比较完整，工程规模大。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计，使我明白了自己原来的知识比较欠缺，自己要学习的东西还很多。

通过这次毕业设计，我才明白学习是一个不断积累的过程，我以前所懂的都只是停留在表面，并让我知道，在以后的工作和生活中都应该不断的学习，努力的充实自己的大脑。

这次毕业设计的任务是洞口至新宁高速公路第七合同段，我们组共有七个人，在老师的要求下，我们进行了组内分工，其中，我负责的路线全长700米，另外还负责一座大桥和一座车行天桥及一座盖板涵，任务有点小多，但是老师给的时间很充足，相信一个月的时间完成这些任务是可以做到的。但是，这次任务涉及的知识面广，对于我们来说也是一种挑战，同时也是一种考验，于是本次设计过程中需要按照设计步骤的要求来进行，从而进一步掌握设计操作流程，使自己达到学习的目的。

首先，我从这次设计中发现了很多以前没引起注意的问题，比如，熟悉图纸时，不会识图，没有仔细阅读图纸说明；复核工程量中，发现自己计算的结果与图纸所给的工程量出入太大；编写施工组织设计时，由于不熟悉施工工艺，不能做到合理安排工期；在进行施工图预算时，查找定额不够准确，出现漏查、多查、忘记抽换的现象等。这些问题很多都是在我们平时的课本上找不到的，要经过查阅很多的资料，可是资料上也不一定齐全，还需要老师的参与和指导，最终才能查到，同时，我也收获了很多，通过老师的细心指导，以前模糊的知识也变得清晰了。

其次，在运用海德纵横造价软件进行预算时，也出现了很多的问题，以前上造价软件课时，我们只知道按照书本给的要求进行输入，包括运距、厚度、混凝土强度等的调整，书本给出的东西都是很清晰的，什么工程内容查哪几个定额，以及哪些定额是需要补充的，项目属性之类的内容都是明确知道的，而我们在做毕业设计中，很多定额都没有用过，习惯一个工程量只查一个定额，从而出现漏查的现象，在选用定额时，我们要考虑怎样才是最经济的，这也是平常课堂上没有训练的。由于对项目表的不熟悉，经常造成定额放错位置的现象，从而引起技术经济指标的不一致。做造价除了讲究细心，还需要经验。所以，今后学习的路还很长。

在这次设计中，也训练了自己某些方面的能力，比如：以前总是遇到难题就想到老师，从来不独立思考，依赖老师帮忙解决难题，现在学会了首先自己独立思考，然后与同学交流，最后请教老师，这样既可以锻炼了自身的独立性，也增强了同学之间的交流。最大的改变就是，更好的利用网络，以前上网是为了看电视，聊天，现在懂得了利用网络查找资料，以后也会好好利用这一资源。

通过这次毕业设计，不仅增进了我和同学之间的关系，也使我从他们身上学会了很多东西。在设计过程中总会出现这样那样的问题，而我又解决不了时，我总会请教其它同学，他们也都会给我耐心的解答。有些问题拿捏不准时，我们也会互相商量，积极地参与讨论，是问题逐渐的明了化。同学们的关系也在这次设计中更加的亲近，彼此之间的友谊也是更近一步。

一句老话说的：万事开头难。的确是这样的，不过在经过三个星期的努力终于完成了，有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能真正实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到要用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正用得时候才是真正的学会了，理论和时间是不能分开的两兄弟。

最后，我要感谢李南西老师及其他几位老师对我的悉心指导，同时也要感谢给我帮助的同学们。在设计过程中，我通过查阅大量的有关资料，与同学们交流经验，并向老师悉心请教等方式，是自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但同时收获是非常大的。在整个设计过程中我懂得了许多东西。也培养了我独立工作的能力，树立了自己工作能力的信心，我相信会对以后的学习和工作有非常重要的影响。而且大大提高了动手能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰辛和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不是很好，但是在设计的过程中所学到的东西是这次毕业设计最大的收获和财富，使我终身受益！

朱静

11.设计阶段之工程管理的探讨 篇十一

【关键词】设计阶段；工程管理；问题；对策

0.引言

工程设计是项目建成的必不可少的一个关键要素，同时任何一个工程项目在设计过程中都不能缺少工程管理，只有完善的工程管理制度，才能将合投资者意图在项目设计方案中清晰的表现出来，才能达到建设项目的功能体现，达到财务效益和经济效益、社会效益和环境效益，可见工程管理在设计阶段是如此重要，本文针对目前我国建设项目的设计阶段中工程管理存在的相关问题。提出了相应的对策及要点。

1.设计阶段中工程管理的意义

工程设计分为可行性研究、初步设计、施工图设计等几个阶段，而设计阶段中的工程管理是建设工程中控制设计质量的重点，是实现经济设计质量的管理手段，是所有设计要点体现在设计图纸的直接指挥者，只有加强对设计阶段施工图的审查和监督。这样才能取得良好的经济效果。当拟建项目一经决策和批准。设计阶段成为工程项目建设的首要任务。工程项目设计阶段中的工程管理是一个将设计、施工、造价、投标等过程相互协调统一的管理手段。制度关键路线，将整个设计阶段中有相关的因素联系起来，给工程设计人员一个明确的方向，最终完成工程设计。

2.设计阶段中工程管理存在的问题

（1）概念不清晰：很多时候工程管理编制者会将设计阶段中的工程管理理解成是施工阶段的工程管理，或者忽视了设计阶段中工程管理的重要性。这样就导致了在工程设计阶段中，设计人员方向和任务不明确，或者遇到问题时，不知道找谁解决，严重情况会出现各设计部门设计出来的尺寸不统一等现象。

（2）缺少全盘计划：大部分工程都是在业主的催促下而紧张地完成的，这个时候就导致在设计过程没有一个全盘的计划，最后会使设计所有内容中，有些部分考虑的不够周到，有些部分却过于细致和浪费，或者因为某专业设计不恰当而拖延整个设计方案的报审时间。从而不能达到经济合理的目的。

（3）人员管理混乱：管理人员对所有设计人员了解的不够全面，对他们的学历和能力掌握的不深入，常常不能将每个人的优点展示出来，有时候会安排设计人员去负责其不擅长的部分，或者安排有经验的设计人员去其他部分，没有实现新老结合负责。这样不仅影响设计的质量，还拖延设计进度。

（4）缺乏进度管理：在工程设计过程，管理者因为忙或项目多时会出现对设计者不闻不问的情况，当上级领导问起管理者设计进度如何时，才对下面的设计人员的设计进度进行跟踪和会审，这样常常导致设计者不能如期完成项目设计，或影响项目设计的质量。

（5）规章制度不健全：因每个设计人员存在思想认识上的差异，且缺少有效的规章制度，使各个部分的设计人员的工作不能紧密结合。各做各的事， 工作缺乏必要的协调和沟通。最后导致做出来的成果不完善。

3.加强设计阶段中工程管理的几项主要措施

3.1全盘计划——拟定工程全面性的进度表

详细设计开始之初，掌管工程计划的计划工程师，便要根据执行计划书中所列的主要时间安排表，更进一步地拟出一个综合性的进度表，以便给工程画出一个大概的进度轮廓，将设计中的各个部分画成线条进度图，指出一个大概的方向，在每一个线条图底下，列出必须要在一定时间内完成的主要活动和先后的时间顺序，以及彼此之间的关系，以为管理之张本。因此在设计阶段，管理者手头上有关的工程资料要准备完备，以便拟定一个完整的执行计划书和综合性的进度表。

3.2人员管理——适当的安排和有效地组织

任何工程的推动，都要靠人，而人事安排妥当与否，乃是成败的关键，所以有效的人事组织，是工程管理中的重要一环节，不可不慎重其事。（1）首先要人尽其才，这是一个要紧的原则，事先应对加入工程队的每个人的长处和学历做深入的了解，然后再征求他们对工作的意见，如此，工作人员才会胜任愉快，工作效率才会提高，工程进度也才有可能达到预期的目标；（2）其次要组织纵深不宜太长，普通设计工程主任之下，便是一些不同种类的工程师，如土木、电机、化工等等，此外当要有秘书、打字人员和其他行政人员，其关系只有一层或两层。如果组织纵深太长， 责任线一拉长，行政效率往往反而会减低；（3）技术与行政要分开，人之专长不一，某些技术人员懂得技术，但对行政却不十分高明，这样就不宜委以行政职务，某些人员专长行政，但对技术却又一窍不通，自然也不应该委以技术上的职责；（4）提高专业人员的素质，不仅要求设计人员要懂结构设计、水工、机电、施工等工程技术方面的专业知识，还要熟练掌握其他相关的专业知识，这样才能做到设计时考虑周到，设计合理。

3.3加强对进度管理

为使全面性的时间安排得以顺利地循序按期完成，设计进度之管理是第一关，非常重要。因为，如果设计不能如期完成，一般材料及主要设备之采购，势将受到影响，进而施工便无法如期进行。必须做出每个单元设计进度计划表，然后把各个单元计划进度表，汇合成整个工程计划进度表，并用曲线表示之，参与工程管理的人员可以通过计算设计工程进度的方法来实现对工程项目进度的管理。

3.4建立必要的规章制度

建立必要的规章制度，使设计阶段中的工程管理从单一控制转化成为多方控制。通过建立领导责任制来使专门领导管理自觉地去组织和动员设计人员做好自己负责的工作；或者通过建立责、权、利明晰的奖罚分明制度，将工程技术人员和经济技术人员的利益和责任与工程管理联系起来，才能调动他们做事的积极性，才能把设计阶段工作做细、做准确。同时，要注意发挥设计人员的作用，要特别重视有技术经验的设计人员，要指定有经验的人员认真总结他们的经验，配备青年设计人员学习，继承他们的技艺，避免失传。

3.5设计质量的管理——正确设计，省钱省时间

在设计过程中，须特别留意质量的管理，时刻注重设计质量的管理，留心考虑相关事项，如整个项目的布局、管线的安排、日后的维护、安全条件等等因素都要考虑全面，对现场的情况要知根知底，避免一直到工地才发现错误，再来改蓝图，重新盖章审核，这样就会影响到工期，同时也会使成本上升。

4.结语

本文分析了目前国内建筑工程设计管理方面存在的问题，并有针对性地提出了管理对策。目前，国内业主单位对项目实施过程中的施工管理比较重视，管理力量配备完整，管理技术和水平也日趋成熟，但对于前期阶段和项目准备阶段的设计管理尚存在不足和重视程度不够的问题。设计作为整个项目的核心，它是项目稳定推进、进展顺利、投资节省的前提条件，应成为工程管理方工作中的重点，结合国内大量资料及社会各界的不同反映，加强建筑项目设计阶段的管理是十分有必要的。

【参考文献】

[1]付燕年.略论建筑设计中的反思与总结[J].科技情报开发与经济，1995（04）.2011（02）.

[2]王煜明.浅析以人为本思想在建筑设计中的体现[J].现代装饰（理论），2011（04）.2008（11）.

12.环境工程专业毕业设计刍议 篇十二

毕业设计是毕业生在大学期间的最后一道专业性训练,也是毕业生走向工作岗位或迈向更高的学习平台前对自己所掌握的专业知识的一次系统性梳理和展现。毕业生在进入最后一学期后,往往受就业压力、研究生考试复试、公务员考试等其他因素的影响,压力很大、心态浮躁。因此,毕业设计方式的合理性直接影响毕业设计工作质量,直接关乎毕业生在进入新的工作或学习环境时的自信心。

从专业特点来看,环境工程专业的本科毕业设计基本分为废水处理工程、大气污染控制工程和固体废物处理工程三个方向,属于纯粹的工科学科。本文从毕业设计选题和设计模式两个方面举例,浅议环境工程专业本科毕业设计的相关改革措施。

2. 毕业设计选题的创造性

选题过程是一个创造性思维的过程,也是毕业设计的首要问题。选择题是完成毕业设计撰写的第一步,它实际上是确定“写什么”,亦即确定科学研究的方向。因此,选题的正确性决定着实验毕业设计论文的新颖性和毕业设计的意义,甚至是决定毕业设计撰写成功的关键。所以,教师在设计毕业设计题目时,一定注意题目要具有创造性,紧密结合当前理论与实践的需要,具有新颖性、有创新性,有理论价值和现实的指导意义。对于环境工程专业的毕业生,以固体废物处理方向为例,从以下两个方面简议选题的创造性。

(1)从“小处”入手。目前,“垃圾围城”已成为重大世界环境公害,我国更是深受其害[1,2],而一些发达国家却能从容应对[3]。目前,我国的关于解决垃圾围城的研究往往缺乏一些最基础的信息或资料,如“我国城市生活垃圾分类标准研究、农村生活垃圾出路、办公区生活垃圾源控制”等,这些方向的选题非常基础、非常“小”,但通过一定量的基础调研就可获得一些较为可靠的基本结论或数据,可操作性极强,非常适合学生作为调研类选题。

(2)从“远处”入手。餐厨垃圾处理是固体废物处理一大难题[4],在传统的生物能开发的基础上,我们可以大胆地在本科毕业设计中设想出更新颖、更超前的研究选题,去探索一些诸如直接产能等的转化途径。固体废物处理研究还有许多缺陷和空白,这些都需要填补。我们应有独特的眼光和超前的意识去思索、发现和研究,而这非常适合于本科毕业设计进行探讨,因为它不像科学基金研究,不需要承担风险。

当然,大学毕业设计的选题主要取决于相应的师资力量,以及教师的教育背景,这就要求教师不断改善和提高自身的知识结构,使选题多元化,避免出现同一个毕业设计选题年年做或若干学生同时做的情况,否则不仅不利于学科发展,反而会促使学生投机取巧,从而影响毕业设计质量。因此,教师要不断推陈出新,产生创造性的设计选题。

创造性地设计选题,关键在于与时俱进。例如,某大学里某位教师针对墨西哥漏油事件,就以该事件为背景设计了“含油废水海湾扩散模型研究、含油废水的生物处理设计”等选题,结果学生争先抢选,竞争之下,质量自然提升,效果非常显著。从这个角度而言,就要求教师自身采取一些主动措施,如:(1)平时积极查阅学术文献库,掌握学术发展新动向,积累新想法;(2)参加企业横向课题研究,使毕业设计课题与生产结合显著紧密,同时提高课题的生产意义;(3)及时上网掌握环保动态,从一些专业论坛或官方网站中及时获取一些专业发展动态,在丰富自身专业知识的同时也可为毕业设计教学提供相关素材和参考内容。

3. 毕业设计模式的针对性

除了创造性地选题,毕业设计的模式也至关重要。无论能力水平高低、成绩优劣,每个学生都有自己的业务专长和兴趣点,因此,要让学生针对性地结合自己专长,选择自己感兴趣的课题。如此,可激发学生研究的热情,调动其主动性和积极性,而这就要求教师对毕业设计的模式进行针对性的安排。

环境工程专业的毕业设计模式一般包括三类:方案设计型、工程制图型、实验设计型。对于纯粹的方案设计类型,如“化工厂脱硫除尘方案设计交通噪声环境影响评价分析”等选题,该类选题偏“软”,往往通过大量文献查阅和实地调研考察相结合,最终可形成设计方案,完成毕业设计工作;对于第二类工程制图型,往往是在学生熟悉的专业知识范畴内,提供一定的设计参数,让学生完成相应的工程制图制作,如“小区生活污水处理站设计某市垃圾填埋场设计”等;第三类实验设计型选题,往往要求学生在完成一定的实验工作的基础上,得出一定结果后方可进行设计方案或工程图纸的制作,如“含油废水的A/O法处理工程设计”,相比于其他两类,该类选题任务相对较重,比较适合于毕业后继续攻读研究生学位的学生。

因此,在毕业设计模式设定上,教师需根据毕业生的具体情况因地制宜、有针对性地提供合适的设计模式。对于那些毕业后有意从事工程设计或管理的学生而言,可多开展工程制图型设计选题;对于毕业后有意前往事业型单位就业的毕业生来说,第一类选题比较合适;而对于毕业后继续选择研究生学业的学生而言,实验设计型无疑是最合适的选题。合理的设计模式可能会使毕业设计教学事半功倍,而如若设计模式针对性不强,则可能使学生容易产生逆反心理,甚而事倍功半,毕业设计质量自然无从保证。

4. 结语

环境工程专业毕业设计工作是实践性教学环节最重要的一部分,为了保证毕业设计的教学质量,必须在毕业设计课题质量方面有保证。本文述及的毕业设计选题创造性和设计模式针对性实则都是针对设计课题而言,良好的设计选题是毕业设计质量的最大保证。

参考文献

[1]国家环境保护总局污染控制司.城市固体废物管理与处理处置技术[M].北京:中国石化出版社,2000.

[2]刘云.如何把“垃圾围城”变成“资源围城”[J].资源与人居环境,2008,(16):63-66.

[3]周是今.瑞典为何没有“垃圾围城”.世界有色金属,2010,(6):76-77.