名著介绍英文（6篇）
1.名著介绍英文 篇一
《英文名著选》，选自经典的英文名人名篇，适合儿童英文启蒙使用！
1.音乐家阿波罗——希腊罗马神话 2.太阳神与向日葵——希腊罗马神话 3.论正义——柏拉图 4.论自律——亚里士多德 5.论友谊——亚里士多德 6.谈读书——法兰西斯.培根 7.春天——威廉.莎士比亚 8.明日明日复明日——莎士比亚 9.生乎？死乎？——莎士比亚 10.美德——乔治.赫伯特 11.论善的意志——康德
12.一朵红红的玫瑰——罗伯特.彭斯 13.美国独立宣言
14.她在美中行——乔治.戈登.拜伦 15.告别演说——乔治.华盛顿 16.西风颂——帕西.雪莱 17.夜莺颂——约翰.济慈 18.犹记犹记——托马斯.胡德 19.葡萄牙十四行诗——布郎宁 20.生命赞歌——亨利.郎费罗 21.盖茨堡演说——亚伯拉罕.林肯 22.双城记——查尔斯.狄更斯 23.我为美而死——爱蜜丽.狄金森 24.对镜而视——托马斯.哈代 25.漂鸟——拉平特拉.泰戈尔 26.向美国呼吁——莫罕达斯.甘地 27.中西方文化比较——伯特兰德.罗素 28.理想的民主——卡尔.贝克 29.未选择的路——罗伯特.福斯特 30.火与冰——罗伯特.福斯特
31.向议会报告敦刻尔克大撤退之奇迹——温斯顿.丘吉尔 32.我决心成为丛林医生——亚伯特.史怀哲 33.雾——卡尔.桑德堡
34.西方的没落——奥斯瓦尔德.史宾格勒 35.麦帅为子祈祷文——道格拉斯.麦克阿瑟 36.看见东西的三天——海伦.凯勒
37.四大理由——福兰克林.狄郎罗.罗斯福 38.孩子——卡里尔.纪伯伦
39.我的信仰——亚伯特.爱因斯坦 40.老人与海——恩龙斯.海明威 41.飘——玛格丽特米契尔 42.科学研究的艺术——威廉.比弗利 43.就职演说——肯尼迪 44.正义论——约翰.罗尔斯
45.我有一个梦想——马丁.路德.金
46.海鸥约纳珊—天地—沙鸥——李察.巴哈 47.歌谣——徐玄亮演唱.刘宗盛伴奏
（1）破晓（2）小百花（3）日出日落（4）白发吟（5）吾爱吾师
《儿童英文经典导读》的基本理念:
一、学习语言如同婴儿学习母语一般，无论难易，只要不断模仿就能掌握。
二、语言的学习不仅是日常交流的需要，更是人类文化思想交流的需要，不能离开文化而空谈语言的学习。学习经典就是学习纯正优美的语言，感受丰富的文化内涵，可谓一举两得。
三、经典文章读来抑扬顿挫，优美的音韵让孩子容易朗朗上口。婴幼儿时期让孩子多听英文经典，当他开始能开口说英语事，你会发现早已根植在他心灵深处的语音，语调，很快就能让孩子深入所学，他的语音不仅纯正优雅，而且满腹锦绣，满口文章，这当然不是几句简单的Hel Lo How are you?所能比拟的。
四、孩子不仅要认识我们的孔子，老子，李白，杜甫，也要知道西方的苏格拉底，柏拉图，莎士比亚...东西方文化并重，未来才可能成为国际性的文化人才。
五、经典的学习简单易行，录音是好的老师。只是跟着“领读，跟读”的cd录音，反复听，读，直到能够认读，背诵即可。
六、近五年的教学实践表明，若是有家长的支持和配合，再辅之于听写，阅读等其他方法，在5年至6年的时间内，孩子的英文程度可以和西方有较高文化素养的同龄孩子相媲美。
《莎翁十四行诗》囊括莎士比亚经典的一百五四首爱情十四行诗。爱情的魔力在莎翁瑰丽的想像中发酵，这里是诗人对爱情、对男人和女人这个命题的歌颂与咏叹，是对世间真、善、美的高称赞。“真、善、美，就是我全部的主题，真、善、美，变化成不同的词章；我的创造力就用在这种变化里，三题合一，产生瑰丽的景象。
PS：本册的录音示范采用正常语速，为的是让儿童直接进入语言实况。请家长老师不要为儿童担忧是否太快听不来跟不上的问题，儿童是“遇慢则慢，遇快则快”的。如果已经习惯于慢速读法的儿童，也只要经本教材一两个月的锻练，其听觉与口舌就变得更灵敏了。
《仲夏夜之梦》是威廉·莎士比亚青春时代的一部也是成熟的喜剧作品，同时也是威廉·莎士比著名的喜剧之一。整部戏剧情调轻松，总的来说就是一个“乱点鸳鸯谱”的故事。剧中有穿插了小闹剧当作笑料，即众工匠为婚礼所排的“风马牛不相及”的喜剧以及排戏经过。这部戏剧没有什么深远的社会意义与内涵。它所包含的，只是纯净的快乐，仿佛是一部戏剧的狂欢，中间也掠过一丝爱情所固有的烦恼，但亦是加以欢乐化、喜剧化的。
《英语导读1000句》是根据语言系统的整体性思想编写的，它不仅具备英语的常用语法、句型，而且内容相当广泛：包含政治、经济、科技、民俗、教育、文化、艺术、环保、医疗等诸多领域及生活的方方面面，每个主题下的句与句之间既是对话，又可组成一篇小短文，而且很多主题，意趣深远。我们提供给大家的是原汁原味、内容丰富、文词优美的英语，而不只是给中国人或亚洲人学习的英语。
《英语导读1000句》分70个小题目，每个题目15句，共1050句，有12796个单词，用词量约4000至6000个。我们把每句话标上序号，这绝不是表达由易到难的顺序，而只是句子序号方便记忆、学习而已，你完全可选择任何一个题目开始学习。·《英语导读1000句》理念说明
学习语言本来是一件轻松愉快的事情，但我们却觉得英语越学越难，造成了很多的心理障碍，虽然经过多年的努力，始终无法有效地掌握英语。科学地分析其中的原因，我们发现，原来传统的英语教材是遵循从简单到复杂，从易到难的原则，这个原则其实是陈旧、过时的机械方法论，它不仅破坏了语言系统的整体性，而且完全违背了人的认知行为，由此造成了我们学习英语方法的偏失，导致无法有效地掌握英语。·《英语导读1000句》的编辑思想
系统、丰富、实用、内容集中、可重复学习《英语导读1000句》是根据语言系统的整体性思想编写的，它不仅具备英语的常用语法、句型，而且内容相当广泛：包含政治、经济、科技、民俗、教育、文化、艺术、环保、医疗等诸多领域及生活的方方面面，每个主题下的句与句之间既是对话，又可组成一篇小短文，而且很多主题，意趣深远。我们提供给大家的是原汁原味、内容丰富、文词优美的英语，而不只是给中国人或亚洲人学习的英语。
《英语导读1000句》的学习方法：“领读、跟读”
好的英语教材当然需要好的学习环境和学习方法。对中国人来说，“领读、跟读”这种学习方式不仅体现了很好的英语学习环境，而且是省时、轻松、简单、便捷、高效的英语学习方法。因为“领读、跟读”是让我们跟着英语专家读书，这其中包含了一定的语言学习内容，又包含了听（听英语专家读）和说（我们跟着读）的机会，这正是英语学习环境所要求的。我们在跟读的过程中可以不断地听、不断地模仿，不断地纠正发音，不断地说，这样反复多了，自然就具备了听和说的能力，而且可以同时掌握词汇、语法、句型。
为此，我们制作了由英语专家示范的“领读和跟读”的教学录音，以便大家模仿学习。《英语导读1000句》教学建议
一、给家长和老师的建议：
（1）5岁以下的孩子，不必着急马上让他学说，可以从听入手，每天让他听一定时间(您陪他听)，听的内容可以是《仲夏夜之梦》，也可以是《儿童西方文化导读》或其他录音(不论选用什么听力教材，均需要是内容丰富的英语)。听的时间可以是半年，也可以是一年，让他对英语的音韵有一个熟悉的过程，然后再进入学习阶段，你的任务仅仅是陪他跟磁带一起读，而不是由你来带读，因为我们的发音不够标准，不必担心孩子的发音不正确，小孩子听多了，读多了，自然就能熟悉英语的音韵，他的发音就会越来越准确、清晰，在潜意识中培养学习英语的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学习就轻松多了。
（2）5岁以上的孩子，也建议让他听英语录音3～6个月，教材建议与上同，然后再进入学习阶段。对于不能自主学习的孩子，仍然要陪他跟着录音一起读;对于能自主学习的孩子，则可以让他自己跟着读。
（3）课堂教学，老师可以让孩子就所学的内容先听录音5~10分钟，然后只需组织学生跟着录音读诵即可。
二、阅读及其他建议：
（1）5岁以上的孩子，经过半年至一年的学习之后，就可以开始阅读英文童话、故事及其他短篇文章。10岁以上的学习者，阅读可同时进行，阅读范围越广越好。阅读的原则：宁多勿少，只须泛读，不求精读。
（2）孩子的学习可同时配合《儿童西方文化导读》。（学习方法参考本文建议）（3）可以经常收听bbc或voa之类的英文广播。
特别提醒：陪听、陪读就意味着您要做出一些的牺牲，给孩子创造一个听和读的环境，这本身就是言传身教的良好教育，而且在陪听、陪读的过程中您也可以同时学习英语，这也是很好的亲子活动。在陪孩子读的过程中，一定要让孩子边读边看书，并用手指着单词，日久你会发现这种方法对记忆单词极为有效。还有，我们所做的只是不断鼓励、嘉许，而不是责备，让孩子完全在轻松的状况下学习才是有效的。
三、教学的进度
（1)对于家庭学习的孩子而言，以每个章节为一个学习单元，每个章节跟读50遍，然后再进入下一章节的学习。有人问50遍还不能熟读背诵怎么办，含糊过去，接着往下读，一定时间反过来让他复习，原来的内容他只会比原来读的更好，因为他的英语水平天天在进步，越到后来，你会发现他一遍比一遍好，一遍比一遍流畅。即使是孩子很快能熟读、背诵，每句至少也要朗读30～50遍。如果每天学习半个小时，八天时间就可以将一个单元读50遍，1年半的时间就可将整本教材听、读50遍，听和说的单词量越过100万个。
（2)对课堂学习的孩子而言，课堂学习的跟读次数，老师可自行掌握，课后要规定学生每天的学习量，教材进度与上同。
（3)对10岁以上的学习者而言，你除了采用上述的学习方法外，也可以把整本教材跟读一遍后，再来跟读第二遍，每天1小时，3天就可学习一遍，这样能在半年时间内跟读50遍，当然如果你采有”10岁以下学习版”的“领读、跟读”录音语速来学习的话，每天1小时，1年的时间你可以跟读50遍。
教学的方法是：利用零碎的时间，口说六字诀（小朋友，跟它念），手按录音机，让他跟读或齐读，就可以了。（能看书的好好看着书，并用手指着英文单词，增加识字效果；还不能看书或不方便看书时，只要听读就可以）。不需要翻译文义，不需要讲解文法，不需要纠正发音。只是让他听、念、听、念，随意听，随意念。起初，一定很陌生，但只要听十遍二十遍，就有印象，听五十遍，就会跟着念，听念一百遍，就几乎会背，再听或念一百两百遍，则终身不忘，教育效果即告达成。
四、学习的效果
（1）对孩子而言，经过2至3年的学习，英语将成为他们的第二母语，英语的水平可以达到他的汉语水平，(不论是交流、表达或是认字)，而且打下了终生英语学习的基础，日后继续巩固和学习，英语和汉语可同水平发展。
（2）对成人而言，经半年到一年的学习，完全可以用英语自由表达和交流，而且英语的学习将成为终生的兴趣和爱好。英语真正成为我们生活中一部分。
2.名著介绍英文 篇二
In the school where I teach,literary classics have long been the learning material and students benefit a lot from it.The following is my teaching process of"One Million-Pound Bank Note",which was taught to the Senior One students.
1 The Choice of the Learning Material
So long as we learn a new language,it's necessary to read some literary classics,which are the essence of the language,embodying different characters,social phenomenon,tradition and customs in different periods of time in the country."One Million-Pound Bank Note",the masterpiece written by Mark Twain shows his unique humor and sarcastic writing features with the clear plot and accessible language in less than 10,000 words.
The edition I chose to use as the teaching material was from the book NEW HORIZONS IN ENGLISH,which was the textbook for those who have English as their second language in USA.The vocabulary concerned is thoughtfully chosen and practical,which makes good communication language and it's not very long for two or three periods of classes.
2 The Teaching Process
2.1 Pre-class activities
Before the students are taught the text,it's necessary to do the previewing work with teacher's help,which can make teaching aims better achieved.The way I deal with the material is to make a word list for students,in which the following items are included,new words and expressions with both Chinese and English definitions parts of speech,phonetic symbols for every word and example sentences and collocations for some key words.It works like a mini-dictionary,playing an important role when students have difficulty reading.They are required to be able to read most of the words and know what they are when the words are heard,which can make class teaching focus more on the text analysis and understanding with less time practice using the expressions.
2.2 In-class activities
2.2.1 Introduction of the author
Mark Twain,regarded as"Lincoln in literature",is a titan in the American history of literature and can never be ignored by English learners.Having some background information about his life helps better understand his works.The following are the questions asked to help students know more about him.
1)Who wrote this story?
2)What do you know about Mark Twain?
(1)When was he born?When did he die?
(2)What nationality was he?
(3)Was Mark Twain his real name?What was it?
(4)Was he born in a rich family?
(5)Did he receive a lot of education?
(6)In which part of the US did he live when he was young?
(7)Is"The Million-Pound Bank Note"his most famous story?
(8)Can you name some other books or stories by Mark Twain?
(9)What is the feature of most of his stories&novels?
3)Have you ever heard of any of his quotations?(share some of his famous quotations)
2.2.2 Text analysis
Text analysis,aiming at helping students understand the author's goal of writing and choosing of the words,means mainly the process of students'reading,digesting,commenting and getting the point of the text.First of all,it's about the gist of the text,which is shown by the following questions:
1)When and where did the story happen?
2)Who are the main characters in the story?
3)What happened to the young man?
Secondly,detailed information is necessary to be analyzed.The teacher should ask lots of questions to check if students'comprehension is correct.For example,the questions are"Did the young man have to work on Saturday afternoons?How do you know?What did he usually do on Saturday afternoons?"which can be easily answered if kids understand the following sentence"My time was on my own on Saturday afternoon,and I was accustomed to putting it in on a little sailboat on the bay."
Take another scene as an example.On arriving in London,the hero Henry,hungry and penniless,saw a pear thrown by a child and was dying to pick it up,but was shamed to be seen by others.The students are asked to analyze Henry's feelings at that time and act out the scene.In this way,not only did they understand the language,but it made reading fun.
Besides the questions about the story,questions about vocabulary are also asked to help know the importance of word choosing.It's still about the"pear scene".The description is like this:"The following morning I was walking along Portland Place when a child tossed a juicy pear into the gutter,I fastened my eye onto it,but…",in which"toss"and"fasten"are used to describe different attitudes towards the same thing from the rich and the poor,which makes a strong comparison and reflects the theme of the novel.Thus,it's necessary to help kids get the awareness of the importance of word choosing while writing.
2.2.3 Language using
Since it's the high school English teaching,vocabulary should also be paid attention to,which makes one more period of class to deal with the words and expressions.The English definition is given and the students are asked to say out the words.This is the simplest way to review all the words.In the meantime,examples are shown how to use the key words.After that,a great deal of situations will be given to practice using the expressions in the form of blank filling.
1)She has a photographic memory.Once she takes a glimpse of the numbers,she can recite them without any help.
2)The moment he set his foot in the new country,to his great surprise,he was surrounded by friendly people he could turn for help.
3)We'll toss a coin to see who does the wash.
All the situations are clear and understandable,which are also highly related to the daily life.This step is meant to test students'understanding as well as giving good examples for using.To consolidate their comprehension,sentence making is assigned as homework.Sometimes,a general situation will be given orally in class,and students are required to say something with the words and expressions learned.
2.2.4 Discussion and more
The last step of class teaching is the discussion based on the comprehension of the text.
1)What do you think Mark Twain was aiming at by writing this story?
2)Now the young man had given the note back to one of the gentlemen.Do you think he would still be as famous and wealthy as he had been before?Why?
3)What might happen to him?Go on with the story.Try to be as imaginative as you can.
The discussion is carried out in groups,which have 4 students each.Everybody needs to express their opinions.One of them should collect all the information and make arrangement while another one can be the representative to make a presentation.It's possible that some of the students have trouble putting forward their opinions.However,each group includes students of different levels,which makes things easier.If necessary,the teacher can also provide them some key words and sentence patterns as a scaffold.
So far,it's the end of the class teaching.
2.3 Post-class activities
However,it's a beginning of the literary classic learning rather than the end.What students benefit most is after-class accumulation.The following is how I made it for"One Million-Pound Bank Note".
1)the reading of the original version
2)the appreciation of the movie
3)the reading of other works by Mark Twain
The original version is not long,but full of Mark Twain's style of writing,which can't be compared with.Not all the students can appreciate such a masterpiece,that's why there is no specific requirement set for the reading.If time permits,some parts can be enjoyed in class,for example,the part where Henry ate in the restaurant and how the owner reacted on seeing the note.
The movie based on the novel is also a classic,in which different characters are made very vivid.Comparing the novel with the movie,students are set to understanding some details better.Movies are a good choice to make students have a direct impression of the culture difference and help them improve the ability of comprehension and imitation and the ability to use the language.Some assignments like question discussion,dubbing or imitation,and the exchange of book review can all be helpful.
I also get the students to read another masterpiece by Mark Twain"THE ADVENTURE OF TOM SAWYER",which is full of fun for kids.After reading,there are such activities as making some excerpts,writing a book review,act out a part and so on.In this way,it is more then literary classic teaching in class.
3 Conclusion
Krashen ever made the statement like this:Adults have two distinctive ways of developing competences in second languages:acquisition,that is by using language for real communication;learning,"knowing about"language in class.Krashen thinks the language"acquired"can be used naturally in communication.My try on literary classic teaching is something based on the theory.
tunities for students to practice listening,speaking,reading andwriting skills and develop their independence and confidence in theuse of English with a good atmosphere of"acquisition".But in thereal teaching,there are problems.It takes much longer to learnIn a word,we have a long way to go towards our goal.
参考文献
[1]吴文亮.英文名著影片赏析在大学英语教学中的渗透[J].电影文学,2009(20).
[2]马爱华,霍跃红,李茜.英语名著教学模式优化探究[J].外语与外语教学,2006(10).
[3]黄家峰.润物细无声——英文名著与电影欣赏课探析[J].时代文学,2009(15).
3.名著介绍英文 篇三
【关键词】反复阅读 阅读技巧 初中英语
一、《苹果酒屋的规则》内容介绍
《苹果酒屋的规则》这部小说以孤儿为主角，故事复杂，但是内容上基本可以分为主人公、成长领路人以及成长小伙伴等部分。本文以主人公荷马以及美洛妮的成长为主线，并伴随着韦尔博·拉齐医生对于荷马的爱与教诲，他希望荷马长大了以后可以继承他的衣钵，继续去关爱那些孤儿，并以此为事业。
拉齐医生还将自己对于孤儿的成长的感悟写到了孤儿院日志里，也就是后来的《圣克劳兹简史》。也正是这本情感的日志成为后来荷马生活中不可缺少的对于成长的指引，尽管它并没有直接将这种指引体现在荷马的生活当中，但却始终伴随着他的成长，是一种潜在的引导。也正是这样的引导，使得荷马正确地找到了自己的定位，获得了顿悟。书写体现着成长引路人对成长者的终生教导，荷马从中受到了高尚的教育，成长世界更加丰富深沉。而荷马他们研读着《圣克劳兹简史》，让拉奇医生永远活在他们心中。
二、文学作品与提高英语阅读能力的提高的关系
就掌握文学作品的阅读技巧而言，我们应该首先抓住文学作品的本质。这就如同掌握泛读一篇文章的中心思想一样。学生要对于整篇文章有一个完整的把握，不仅是文章内容本身的，也要对其所要表达的情感和思想进行一定的把握。简单地说，文学作品的本质就是该篇作品所涉及的内容以及它的艺术特色。所谓内容主要指的是内容的普遍性、恒久性、道德性。艺术特色主要包含结构的紧凑性与情节的合理性。对文学作品的本质有了初步的了解后，就要依据其本质来掌握学习文学作品的步骤。学习文学作品的方法应该是多方面，多层次，多角度的。
总体来说，应该是从以下几个方面来着手。
1.阅读知其意。在阅读一篇文学作品时，首先要抓住文章中的主要线索和主要人物，以及由此产生的人物冲突等。而对于初中生来讲，只要能够抓住作品的中心环节就可以了。在《苹果屋的规则》中，主要人物是在孤儿院长大的荷马以及他的伙伴美洛妮，而主要的线索则是围绕着荷马以及他的伙伴，人生中的导师拉齐医生对他的指导展开的一系列的故事。那么近一步将这一主要线索扩展开来，阅读一篇文学作品还需要学生正确掌握它所要表达的主题，否则会对所阅读的文学作品产生理解性的误差。在对于《苹果屋的规则》这一文学作品中，它的主旨显然并不只是成长幸福而单一的一面，同时也会有很多不尽如人意的地方，需要面对成长所带来的抉择、分离，或是在成长过程中所犯的错误，这就是成长的主题，也是这篇小说所要体现的主题。对于初中生来说，这样的主题并不难得出和理解。
2.阅读评其价。这是阅读文学作品的一个非常重要的步骤，能否对一篇作品作出正确的评价直接反映出读者对该篇文章的理解。在阅读时，贯穿在读者脑海之中应该是下列几个方面：（1）首先是这篇文章是否值得去讀，文章中的重要人物的价值观是理想型的还是现实型的，对于人生是否有正确的导向。（2）在整体上去掌握该篇文学作品，文学作品是多种多样的，比如说现实主义、浪漫主义，有喜剧式的，也有悲剧式的。文学作品不仅仅只是在反映社会，而且更重要的是作品对社会的影响。作为作者，应该弘扬作品所能够体现的正气，歌颂真善美。当然，由于作者所处的社会环境不同，宗教信仰不同，对同一事物的看法不同，那么，反映在作品中的世界观也截然不同。因而，在欣赏文学作品时，读者必须准确把握作者的道德观。
所以，初中生在阅读英语的文学作品的时候，要能够正确地把握作者所要表达的思想感情，并把其中对于自己成长能够起到教育意义或是正能量的思想，收归己用。
三、结束语
阅读是给人们带来成长的，尤其是具有教育意义的文学作品。《苹果酒屋的规则》不同于那些成长小说中泛泛地谈阅读，而是非常醒目的“阅读”，阅读构成了主人公成长的重要组成部分，这也是它的独特之处。更多地涉猎英语文学，不仅开阔初中生的眼界，也会提高英语阅读的能力和水平。
参考文献：
[1]阿尔维托·曼古埃尔著.吴昌杰译.阅读史[M].北京：商务印书馆，2002.
[2]安德烈·莫洛亚著.朱延生译.狄更斯评传[M].太原：山西人民出版社，1984.
[3]Coyle，William.The Young Man in American Literature：The Initiation Theme，The Odyssey Press.1969.
4.名著英文读后感 篇四
The novel description is one year near sixty years of age senior fisherman, when alone goes to sea in one fishing, fished one big fish, actually did not pull. The senior fisherman socialized several days after the fish, only then discovered this was the big marlin which one surpassed the oneimmolation fishing boat several fold, although knew perfectly well very difficult to win, but still did not give up. Afterwards and further because in the big marlin wound fish fishy smell brought in several crowds of shark fish snatches the food, but the old person still did not hope like this to give up, finally highlighted encircles tightly, returned to the big fish belt the fishing port, lets other fishermen not admire already.
When I read ” the senior fisherman think: Here to the seacoast really was too near, perhaps could have a bigger fish in a farther place... “ When, I extremely admire this senior fisherman, because he by now already projected on some fish, but he had not settled to the present situation, but was approaches the bigger goal advance. Again has a look us, usually meets one slightly is difficult, we all complain incessantly. We will be the motherland future, will be supposed to like this old person same mind lofty aspiration, will even better pursue even better, the bigger goal.
5.名著英文读后感200字 篇五
当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的名著英文读后感200字，仅供参考，欢迎大家阅读。
名著英文读后感200字1保安消防管理上墙制度:消防控制室管理规定
一、消防控制室应符合国家规范要求,配备专人24小时值班,每个班次不应少于2人,并实行岗位操作责任制;每班连续工作时间不应超过12小时。
二、消防控制室值班人员具备高中以上文化程度和良好的身体素质,热爱本职工作,责任心强,年龄在18岁以上,45岁以下,具有一定相关专业知识,并经过公安消防部门培训考试合格,取得《消防安全培训证书》,持证上岗;严禁无证上岗。
三、消防控制室严禁吸烟和使用明火作业,严禁存放化学危险物品和无关的杂物,严禁无关人员进入。
四、操作值班人员值班时,必须坚守岗位,不得聊天、打私人电话、在控制室会客,严禁脱岗、睡岗和酒后上岗。
五、控制室内应设置显示重点部位、疏散通道及消防设备所在位置的平面图或模拟图;制定火灾发生后消防设施的操作规程。
六、认真落实交接班、报警设备检测、发生火灾信号处置、灭火操作设备检查和设备运行情况登记、记录制度。
七、对建筑消防设施要定期检查、测试和保养,保证消防系统全时制、全方位、全功能地安全运转及其设备功能作用的充分发挥。未经公安消防机构同意严禁擅自关闭、停用消防设施。
名著英文读后感200字2一、消防控制室管理要求
1、消防控制室应实行每日24小时专人值班制度，值班人员应取得初级以上消防职业资格证书。
2、每班不应少于2人，每班工作时间不应大于8小时。消防控制室值班人员对火灾报警控制器进行日检查、接班、交班时，应填写《消防控制室值班记录表》。值班期间每2小时记录一次消防控制室内消防设备的运行情况，及时记录火警和故障情况。
3、正常工作状态下，不应将自动喷水灭火系统、防排烟系统和联动控制的防火卷帘等防火分隔设施设置在手动状态。其他消防设施和相关设备设置在手动状态时，应有在火灾情况下迅速将手动控制转为自动控制的可靠措施。
二、熟知消防控制室应急程序
1、接到火灾报警信息后，应以最快方式确认。
2、确认属于误报时，查找误报原因，并填写《建筑消防设施故障维修记录表》;
3、火灾确认后，立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态(处于自动状态的除外)，同时拨打“119”火警电话报警;
4、立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，同时报告单位消防安全责任人。
三、会操作有关消防设备
1、会火灾报警联动控制开关的手动与自动状态转换;
2、会查询报警信息，会处理误报、故障和监管报警信息;
3、会通过火灾事故广播引导人员疏散;
4、会通过联动控制器手动控制消防设备;
5、会通过现场手动方式控制消防泵、防排烟风机、防火卷帘等重要消防设备。
名著英文读后感200字3十一、消防控制室内严禁存放易燃易爆危险物品和堆放与设备运行无关的杂物。
名著英文读后感200字4消防控制室应24小时有人值班，即使在特殊情况中，也应保证有一名人员留守，以便处理紧急情况。
1、控制室值班人员的任务
（1）、负责对火灾自动报警及消防联动控制系统、背景音乐与紧急广播系统的各种控制设备的监视和操作，不得擅离职守，做好检查、操作等工作。
（2）、熟悉本系统所采用消防设施，系统基本原理、功能，熟练掌握操作技术，协助技术人员进行修理、维护，不得擅自拆卸、挪用或停用，保证设备正常运行。
（3）、发生火灾要尽快确认，及时、准确启动有关消防设备，正确有效地组织扑救及人员疏散，给领导决策当好参谋，并应现场火情和主管部门的要求直播119向消防队报警，不得迟报或不报，消防队到场后，要如实报告情况，协助消防人员扑救火灾，保护火灾现场，协助调查火灾原因。
（4）、对消防控制室设备要进行经常性的检查，定期做好各系统功能试验，以确保消防设施各系统运行状况良好。做好交接班工作，认真填写值班纪录。
（5）、宣传贯彻消防法规、遵守防火安全管理制度，以高度的责任感去完成各项技术工作和日常管理工作。
（6）、积极参加消防专业培训，不断提高业务素质。
2、事故处理程序及日常管理制度
（1）、事故处理程序
A、接到报警信号后，应立即携带对讲机、插孔电话等通讯工具，迅速到达报警点确认。
B、如未发生火情，应查明报警原因，采取相应措施，并认真做好记录。
C、如确有火灾发生，应立即用通讯工具向消防控制室反馈信息，利用现场灭火器材进行扑救。
D、消防控制室值机人员根据火灾情况启动消防设备及背景音乐与紧急广播系统等有关设备，通知有关人员到场灭火，报告单位值班领导，并应拨打119向消防队报警。E、情况处理完毕后，恢复各种消防设备正常运行状态。
F、消防控制室严禁无关人员进入，没得到上级领导批准，严禁带人对值班室、机房等工程重要部位参观、访问。
G、每日工作记录应认真清楚，发现问题应及时提出或跟进，努力减少一切失误。
H、消防控制室电话应保障畅通无阻，接听电话应清晰、明快，禁止长时间占线，禁止任何人上班时处理私人电话。
（2）、日常管理制度
A、消防控制室必须昼夜24小时设专人值班，值班人员应坚守岗位，严禁脱岗，未经专业培训的无证人员不得上岗。
B、值班人员要认真学习消防法律、法规，学习消防专业知识，熟练掌握消防设备的性能及操作规程，提高消防技能。
C、值班时间严禁睡觉、喝酒，不得与人聊天、打私人电话、不准在控制室内会客，严禁无关人员触动、使用室内设备。
D、严密监视设备运行状况，遇有报警要按规定程序迅速、准确处理，做好各种纪录，遇有重大问题要及时报告。E、未经公安消防机构同意不得擅自关闭火灾自动报警及消防联动控制系统设备。
3、人员配置及人员素质要求
（1）、消防控制室设备操作人数的配备
A、昼夜24小时保证有人值班。
B、每班不少于2人。
C、每班连续工作时间不应超过12小时。
D、保持值机人员的相对稳定。
（2）、人员素质要求
A、消防控制室设备操作人员应具有高中以上的文体程度和良好的身体素质，年龄适宜在18～45周岁之间。
B、热受本职、忠于职守、有高度的工作责任感。
C、应在上岗前经过专门培训，熟练掌握本系统的工作原理和操作规程，并经公安消防机构考试合格，持证上岗。
名著英文读后感200字5（一）消防控制室应保证二十四小时有人值班，并实行轮班替换制度。
（二）每天应明确一名单位领导带班，每天分为数班，每班值班人数不少于2人。
（三）值班人员应取得消防控制室操作培训合格证，带班领导应取得消防安全管理培训合格证，并将证件留置消防控制室备查。
（四）消防控制室值班人员应配备以下装备并保证完整好用：手电筒、对讲机、防护面罩、ABC干粉灭火器。
（五）消防控制室设置以下几种记录本，以记录有关值班情况：《消防控制室值班记录》、《建筑消防设施故障处理记录》等记录。
（六）消防控制室交接班时，带班领导和前后两班人员均应在场，在认真填写完值班交接班记录，确认现场物品无损坏、丢失并在值班交接班记录上签字后，交班者方可离开。
名著英文读后感200字6一、东安阳光商场按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，结合演练实际情况，不断完善预案。
二、演练时设置明显标识并事先告知演练范围内的人员，确保安全。
三、演练由保安部负责组织、实施，确定参加演练人员、演练部位、演练时间。
四、演练前以班组为东安阳光商场提前学习预案，落实人员分工和注意事项，演练分组轮流实施。
五、参加演练的人员必须按照演练的统一要求，在规定的时间内到达指定的位置。
六、对演练中发现的问题，由保安部门负责对预案进行完善。
名著英文读后感200字7消防控制室管理制度
1、消防控制室工作人员应严格遵守消防控制室的各项安全操作规程和各项消防安全管理制度；
2、消防控制室实行24小时值班制度，消防控制室的主管部门应按月制定工作人员值班表；
3、消防控制室自动消防系统的操作人员，必须经过公安消防机构培训合格后，持证上岗，单位应制作《消防控制室操作人员考核成绩登记表》，统一记录操作人员的考核情况；
4、消防控制室工作人员应提前10分钟上岗，并做好交接班工作，接班人员未到岗前交班人员不得擅自离岗；
5、消防控制室工作人员要按时上岗，并坚守岗位，尽职尽责，不得脱岗、替岗、睡岗，严禁值班前饮酒或在值班时进行娱乐活动，因确有特殊情况不能到岗的，应提前向单位主管领导请假，经批准后，由同等职务的人员代替值班；
6、应在消防控制室的入口处设置明显的标志；
7、消防控制室应设置一部外线电话及火灾事故应急照明、灭火器等消防器材；
8、消防控制室工作人员要爱护消防控制室的设施，保持控制室内的卫生；
9、严禁无关人员进入消防控制室，随意触动设备；
10、消防控制室内严禁存放易燃易爆危险物品和堆放与设备运行无关的杂物；
11、消防控制室内严禁吸烟或动用明火；
消防控制室火灾事故紧急处理程序
一、消防控制室值班人员在接到火警显示后，应保持镇定、不得慌乱，并按照相应的处理程序进行工作。
（1）接到控制设备报警显示后，应首先在系统报警点位置平面图中核实报警点所对应的部位；
（2）消防控制室领班派一名值班人员或通知保卫人员迅速赶到报警部位核实情况，领班留在控制室内随时准备实施系统操作；（3）值班人员和保卫人员现场核实报警部位确实起火后，应立即通知消防控制室，留在消防控制室的领班应将系统联动控制装置调整到自动状态，并立即拨打电话“119”，向公安消防机构报警，说明发生火灾的单位名称、座落地点、起火部位、联系电话等基本情况；
（4）报警后，消防控制室领班应利用火灾事故广播系统通知有关部门和有关人员组织疏散和自救工作；
（5）消防控制室的领班要监视系统的运行状态，保证火灾情况下自动消防设施的正常运行。
（1）接到控制设备报警显示后，应首先在系统报警点位置平面图中核实报警点所对应的部位；
（2）消防控制室领班派一名值班人员或通知现场保卫人员持通讯工具和灭火器，迅速赶到报警部位核实情况，领班留在控制室内随时准备实施系统操作；
（3）值班人员或保卫人员在现场核实为火警误报时，应及时通知消防控制室，留在消防控制室的领班应将系统恢复到正常工作状态，并在值班记录中对误报的时间、部位、原因及处理情况进行详细的记录；
（4）消防控制室领班应及时将系统误报的原因及处理情况向上级领导汇报。
四、消防控制室工作人员应熟悉火灾事故紧急事故处理程序，并应定期进行演练，达到熟练掌握的程度。
消防控制室设备操作人员的职责、任务
（1）负责对各种消防控制设备的监视和运用。不得擅离职守，做好检查、操作等工作。
（2）熟悉本系统所采用消防设施系统基本原理、功能，熟练掌握操作技术，协助技术人员进行修理、维护。不得擅自拆卸、挪用或停用。保证设备正常运行。
（3）发生火灾要尽快确认，及时、准确启动有关消防设备，正确有效地组织扑救及人员疏散，给领导决策当好参谋，并应直拨119向消防队报警，不得迟报或不报，消防队到场后，要如实报告情况，协助消防人员扑救火灾，保护火灾现场，调查火灾原因。
（4）对消防控制室设备及通讯器材等要进行经常性的检查，定期做好各系统功能试验。以确保消防设施各系统运行状况良好。做好交接班工作，认真填写值班记录及系统运行登记表和控制器日检登记表。
（5）宣传贯彻消防法规、遵守防火安全管理制度，以高度的责任感去完成各项技术工作和日常管理工作。
（6）积极参加消防专业培训、不断提高业务素质。
消防控制室设备操作人员的配备
1、昼夜24小时保证有人值班。
2、每班不应少于2人。
3、保持操作人员的相对稳定。
4、消防控制室设备操作人员应具有高中以上的文化程度和良好的身体素质，年龄宜在18至45周岁之间。
5、热爱本职、忠于职守、有高度的工作责任感。
6、应在上岗前经过专门培训，熟练掌握本系统的工作原理和操作规程，并经公安消防机构考试合格，持证上岗。
名著英文读后感200字8一、负责对各种消防控制设备的监视和运用，不得擅离职 守，做好检查、操作等工作。
练掌握操作技术，协助技术人员进行修理、维护，不得擅自拆 卸、挪用或停用，保证设备正常运行。
三、发生火灾要尽快确认，及时、准确启动有关消防设备，正确有效地组织扑救及人员疏散，给领导决策当好参谋，并应 直拨119报警，不得迟报或不报，消防人员到场后，要如实报告 情况，协助消防人员扑救火灾，保护火灾现场，调查火灾原因。
四、对消防控制室设备及通讯器材等要进行经常性的检 查，定期做好各系统功能试验，以确保消防设施统运行状 况良好。做好交接工作认真填写值班记录及系统运行登记表 和控制器日检登记表。
五、宣传贯彻消防法规、遵守防火安全管理制度，以高度 的责任感去完成各项技术工作和日常管理工作。
一、营业厅严禁使用液化石油气，严禁存放汽油、酒精等易燃易爆化学物品。
二、贮存易燃易爆物品（如气雾杀虫剂、花露水等）的仓库耐火等级不得低于二级，要有良好的通风散热条件。使用易燃易爆物品的部位贮存量不得超过当班的使用量。
三、贮存易燃易爆物品要按照性质分类、分开储存，并设置明显标志，注明品名、危险特性，防火措施和灭火方法，配备相应的灭火器材。性质与灭火方法相抵触的物品不得混存。
四、贮存易燃易爆物品的场所，电气设备、开关、灯具、线路必须符合防爆要求。
名著英文读后感200字10消防控制室管理及应急程序
（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。
（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护
1、消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。
2、消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（ga587）的有关要求。
3、消防控制室管理及应急程序
（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。
（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》火灾接警处警程序
第一条员工发现火灾应当立刻呼救，并利用电话或火灾报警按钮拨打“119”电话报警、报告消防控制室或单位值班人员，报告内容包括火警地点、燃烧物性质、火势蔓延方向等；
第二条设有消防控制室的单位，应按下列要求进行处置：
一、消防控制室值班人员应进行工作分工。一名为值机人，负责值机，进行自动消防系统的操作；另一名为传达人，负责值班时对火灾报警部位的核实和拨打火警电话、启动应急预案等紧急情况的处置。
二、在接到火灾报警信号时，应头脑冷静，保持镇定，并按照相应的处理程序进行工作。
三、接到控制设备报警显示后，应迅速核实报警点所对应的部位。报警控制器不具备智能显示功能的，应在报警地址编码对照表中进行核实。
四、迅速通过电话或无线对讲系统等通讯工具立刻通知巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员携带通信工具和灭火器，迅速赶到报警点确认情况，消防控制室值班人员在控制室内做好处置火警的预备。
（一）巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员现场核实报警部位确实起火后，应立刻通过报警按钮、电话或无线对讲系统等通讯工具向消防控制室值班人员反馈确认火灾信息，同时组织本楼层或防火分区工作人员和员工，按分工及时引导本楼层顾客、消费者疏散，并实施扑救初起火灾；
（二）消防控制室的值班人员接到反馈的火灾确认信息时，值机人立刻将火灾报警联动控制开关转入自动状态（处于自动状态的除外），传达人同时拨打“119”火警电话，说明发生火灾的单位名称、座落地点、起火部位、联系电话等基本情况；
（四）传达人在报警后必须立刻启动单位内部灭火和应急疏散预案，并报告单位负责人。
应利用火灾事故广播发出火灾处置指令，通知有关部门和有关人员开展疏散和自救工作，告知顾客、消费者不要惊慌，在工作人员和员工的引导下有序地疏散、撤离火灾现场（卡拉ok所应启动声像报警系统），并用通讯工具向单位值班领导报告；（五）值机人要监视系统的运行状态，保证火灾情况下建筑自动消防设施的正常运行，并及时做好记录。
（六）火警处置完毕后，恢复各种消防设施至正常运行状态。
（一）巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员在现场核实为火警误报时，应及时向消防控制室值班人员反馈误报的有关信息，并排除现场干扰因素；
（二）消防控制室值班人员接到反馈的火灾误报信息时，应对火灾报警控制器进行复位，将系统恢复到正常工作状态，并在值班记录中对误报的时间、部位、原因及处理情况进行详细的记录；
（四）消防控制室值班人员应及时将系统误报的原因及处理情况向上级领导汇报。
第三条未设置消防控制室的单位，值班人员确认火灾后，立刻通过单位内部
电话、有线无线对讲系统、警铃、广播等方式，发出火灾信号，启动灭火和应急疏散预案，同时拨打“119”电话向消防队报警；
第四条灭火和应急疏散预案涉及的人员，立刻按照预案分工，迅速展开灭火和疏散救援。
第六条发出火灾信号后，单位应当于2分钟内全面投入灭火救援工作，并及时采取如下措施：
五、现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。
消防控制室管理及应急程序
一、消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。
二、消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（ga587）的有关要求。
三、消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。
四、消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足；确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开；确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关处于自动（接通）位置。
五、接到火灾警报后，消防控制室必须立刻以最快方式确认。
六、火灾确认后，消防控制室必须立刻将火灾报警联动控制开关转入自动状态（处于自动状态的除外），同时拨打“119”火警电话报警。
七、消防控制室必须立刻启动单位内部灭火和应急疏散预案，并应同时报告单位负责人。
消防控制室管理制度
一、消防控制室值班人员应严格遵守消防控制室的各项安全操作规程和各项消防安全管理制度。
二、报警联动控制设备要设置在手动状态时，应有火灾时能迅速将手动控制转换为自动控制的可靠措施。严禁将自动喷水灭火系统和联动控制的防火卷帘等防火分隔设施设置在手动控制状态。
三、消防控制室应当实行每日24小时专人值班制度，确保及时发现并准确处置火灾和故障报警。中国大学排名
四、消防控制室值班人员每班不得少于2人。一名为值机人，负责值机，进行自动消防系统的操作；另一名为传达人，负责值班时对火灾报警部位的核实和拨打火警电话、启动应急预案等紧急情况的处置。
五、消防控制室值班人员应取得公安机关消防机构核发的`《自动消防系统操作人员资格证》，持证上岗，并将原件或复印件存放在消防控制室备查。
六、消防控制室值班人员应按时上岗，并做好交接班工作，坚守岗位，尽职尽责，做好各项记录工作，不得脱岗、替岗、睡岗，严禁值班前饮酒或在值班时进行会客和娱乐活动，因确有特殊情况不能到岗的，应提前向单位主管领导请假，经批准后，由同等职务的人员代替值班。
七、消防控制室值班人员应认真做好报警设备查，发生火灾信号处置、灭火操作设备查和设备运行情况等各项登记、记录工作。
八、消防控制室值班人员要爱护消防控制室的设施，保持控制室内的卫生。
九、严禁无关人员进入消防控制室，随意触动设备。
十、消防控制室的入口处应设置明显的标志；消防控制室应设置一部可端直拨打119报警的固定电话、火灾事故应急照明、灭火器等消防器材，并配备相应的通讯联络工具。
室无关的电气线路和管道穿过。
十二、消防控制室内严禁吸烟或动用明火。
十三、对建筑消防设施要定期查、测试和保养，保证消防系统全时制、全方位、全功能地安全运转及其设备功能作用的充分发挥。
十四、未经公安机关消防机构同意严禁擅自关了、停用消防设施。
消防控制室值班人员职责
一、负责对各类消防控制设备的监视和运用，不得擅离职守，做好查、操作等工作。
二、熟悉本系统所采用的消防设施的基本原理、功能，熟练掌握操作技术，协助技术人员进行修理、维护，不得擅自拆卸，挪用或停用，保证设备正常运行。
三、熟练掌握《消防控制室管理及应急程序》等火灾事故紧急处置程序，能够按照程序迅速开展接处警工作。
四、消防控制室值班人员应当在岗在位，认真记录控制器日运行情况，每日查火灾报警控制器的自检、消音、复位功能以及主备电源切换功能，及时发现和处理设备故障，并填写《消防控制室值班记录》和《建筑消防设施故障处理记录》。
五、宣传贯彻消防法规，遵守消防安全管理规章制度，以高度的责任感往完成各项技术工作和日常管理工作。
六、积极参与消防专业培训，不断增加业务素质。基本上全部有统一样式的，网上全部有，游泳馆消防安全制度
为确保游泳馆开放秩序的正常运转，确保泳客的人身安全和财产不受损害，消防安全是必不可少的一项重要工作，特订立以下制度：
一、本馆的消防安全工作由校安全保卫小组负责。
二、学校设专职消防设施管理员一名。
三、馆内消防设施应保持完好，由专职消防设施管理员每周查一次，确保消防器材在一旦发生火警时能发挥效用。
四、消防值班人员夜间必须在消防值班室内值班，随时观察烟火报警器监控仪的工作情况，发现火警及时处理。认真做好值班记录。
五、各办公室应注意保护烟火报警器探头，避免损坏。天天收工后应关了电脑、饮水机等电源，任何人不准使用电炉、热得快、电热杯等违规用电器。
六、必须注意用电安全，不准私拉乱接用电器具。
七、违反上述规定者，按过失处理，造成后果者还需承担相应的法律责任。
一、消防控制室实行24小时值班制度，每班值班人员不得少于2人，并明确一名人员负责。
二、值班人员必须取得消防执业资格持证上岗。
三、值班人员应认真履行《消防控制室管理制度一、消防控制室值班人员应严格遵守消防控制室的各项安全操作规程和各项消防安全管理制度。
二、报警联动控制设备需要设置在手动状态时，应有认真贯彻执行酒店有关安全管理的规章制度。
2、认真落实上级领导临时布置的对流氓滋事人员及可疑人员进店，除采取控制外，应立即报告有关部门。
名著英文读后感200字11一、单位消防设施器材由消防安全归口部门管理，定期检查、检测消防设施器材。
二、对消防器材和消防设施建立档案管理。
三、对建筑消防设施完好有效情况进行检查和维修保养。
四、设有自动消防设施的单位，应当对建筑消防设施进行日常维护保养，并每年至少进行1次全面检测，不具备维护保养和检测能力的单位应委托具有资质的机构进行维护保养和检测，并出具检测报告，存档备查。
五、定期对灭火器进行维护保养和维修检查。对灭火器应当建立档案资料，记明配置类型、数量、设置位置、检查维修单位（人员）、更换药剂等有关情况。
消防控制室管理制度通用版
1范围
本标准规定了消防控制室的一般要求、资料和管理要求、控制和显示要求、图形显示装置的信息记录要求、信息传输要求。
本标准适用于GB50116中规定的集中火灾报警系统、控制中心报警系统中的消防控制室或消防控制中心。亦适用于未设置消防控制室但设置本标准涉及的自动消防系统的建筑。
2规范性引用文件
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB25201建筑消防设施的维护管理
GB50116火灾自动报警系统设计规范
3一般要求
3.1消防控制室内设置的消防设备应包括火灾报警控制器、消防联动控制器、消防控制室图形显示装置、消防电话总机、消防应急广播控制装置、消防应急照明和疏散指示系统控制装置、消防电源监控器等设备，或具有相应功能的组合设备。
3.2消防控制室内设置的消防设备应能监控并显示建筑消防设施运行状态信息，并应具有向城市消防远程监控中心（以下简称监控中心）传输这些信息的功能。建筑消防设施运行状态信息见附录A。
3.3消防控制室内应保存4.1规定的资料和附录B规定的消防安全管理信息，并可具有向监控中心传输消防安全管理信息的功能。
3.4具有两个及两个以上消防控制室时，应确定主消防控制室和分消防控制室。主消防控制室的消防设备应对系统内共用的消防设备进行控制，并显示其状态信息；主消防控制室内的消防设备应能显示各分消防控制室内消防设备的状态信息，并可对分消防控制室内的消防设备及其控制的消防系统和设备进行控制；各分消防控制室内的控制和显示装置之间可以互相传输、显示状态信息，但不应互相控制。
3.5消防控制室内设置的消防设备应为符合国家市场准入制度的产品。消防控制室的设计、建设和运行应符合国家现行有关标准的规定。
3.6消防设备组成系统时，各设备之间应满足系统兼容性要求。
4资料和管理要求
4.1消防控制室资料
消防控制室内应保存下列纸质和电子档案资料：
a）建（构）筑物竣工后的总平面布局图、建筑消防设施平面布置图、建筑消防设施系统图及安全出口布置图、重点部位位置图等；
b）消防安全管理规章制度、应急灭火预案、应急疏散预案等；
c）消防安全组织结构图，包括消防安全责任人、管理人、专职、义务消防人员等内容；
d）消防安全培训记录、灭火和应急疏散预案的演练记录；
e）值班情况、消防安全检查情况及巡查情况的记录；
f）消防设施一览表，包括消防设施的类型、数量、状态等内容；
g）消防系统控制逻辑关系说明、设备使用说明书、系统操作规程、系统和设备维护保养制度等；
h）设备运行状况、接报警记录、火灾处理情况、设备检修检测报告等资料，这些资料应能定期保存和归档。
4.2消防控制室管理及应急程序
4.2.1消防控制室管理应符合下列要求：
a）实行每日24h专人值班制度，每班不应少于2人，值班人员应持有消防控制室操作职业资格证书；
b）消防设施日常维护管理应符合GB25201的要求；
c）应确保火灾自动报警系统、灭火系统和其他联动控制设备处于正常工作状态，不得将应处于自动状态的设在手动状态；
d）确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足，确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开；确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜启动开关处于自动位置（通电状态）。
4.2.2消防控制室的值班应急程序应符合下列要求：
a）接到火灾警报后，值班人员应立即以最快方式确认；
b）火灾确认后，值班人员应立即确认火灾报警联动控制开关处于自动状态，同时拨打“119”报警，报警时应说明着火单位地点、起火部位、着火物种类、火势大小、报警人姓名和联系电话；
c）值班人员应立即启动单位内部应急疏散和灭火预案，并同时报告单位负责人。
5控制和显示要求
5.1消防控制室图形显示装置
消防控制室图形显示装置应符合下列要求：
a）应能显示4.1条规定的资料内容及附录B规定的其他相关信息；
b）应能用同一界面显示建（构）筑物周边消防车道、消防登高车操作场地、消防水源位置，以及相邻建筑的防火间距、建筑面积、建筑高度、使用性质等情况；
c）应能显示消防系统及设备的名称、位置和5.2～5.7规定的动态信息；
d）当有火灾报警信号、监管报警信号、反馈信号、屏蔽信号、故障信号输入时，应有相应状态的专用总指示，在总平面布局图中应显示输入信号所在的建（构）筑物的位置，在建筑平面图上应显示输入信号所在的位置和名称，并记录时间、信号类别和部位等信息；
e）应在10s内显示输入的火灾报警信号和反馈信号的状态信息，100s内显示其他输入信号的状态信息；
f）应采用中文标注和中文界面，界面对角线长度不应小于430mm；
g）应能显示可燃气体探测报警系统、电气火灾监控系统的报警信息、故障信息和相关联动反馈信息。
5.2火灾报警控制器
火灾报警控制器应符合下列要求：
a）应能显示火灾探测器、火灾显示盘、手动火灾报警按钮的正常工作状态、火灾报警状态、屏蔽状态及故障状态等相关信息；
b）应能控制火灾声光警报器启动和停止。
5.3消防联动控制器
5.3.1应能将5.3.2～5.3.10消防系统及设备的状态信息传输到消防控制室图形显示装置。
5.3.2对自动喷水灭火系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示喷淋泵电源的工作状态；
b）应能显示喷淋泵（稳压或增压泵）的启、停状态和故障状态，并显示水流指示器、信号阀、报警阀、压力开关等设备的正常工作状态和动作状态、消防水箱（池）最低水位信息和管网最低压力报警信息；
c）应能手动控制喷淋泵的启、停，并显示其手动启、停和自动启动的动作反馈信号。
5.3.3对消火栓系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示消防水泵电源的工作状态；
b）应能显示消防水泵（稳压或增压泵）的启、停状态和故障状态，并显示消火栓按钮的正常工作状态和动作状态及位置等信息、消防水箱（池）最低水位信息和管网最低压力报警信息；
c）应能手动和自动控制消防水泵启、停，并显示其动作反馈信号。
5.3.4对气体灭火系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示系统的手动、自动工作状态及故障状态；
b）应能显示系统的驱动装置的正常工作状态和动作状态，并能显示防护区域中的防火门（窗）、防火阀、通风空调等设备的正常工作状态和动作状态；
c）应能手动控制系统的启、停，并显示延时状态信号、紧急停止信号和管网压力信号。
5.3.5对水喷雾、细水雾灭火系统的控制和显示应符合下列要求：
a）水喷雾灭火系统、采用水泵供水的细水雾灭火系统应符合5.3.2的要求；
b）采用压力容器供水的细水雾灭火系统应符合5.3.4的要求。
5.3.6对泡沫灭火系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示消防水泵、泡沫液泵电源的工作状态；
b）应能显示系统的手动、自动工作状态及故障状态；
c）应能显示消防水泵、泡沫液泵的启、停状态和故障状态，并显示消防水池（箱）最低水位和泡沫液罐最低液位信息；
d）应能手动控制消防水泵和泡沫液泵的启、停，并显示其动作反馈信号。
5.3.7对干粉灭火系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示系统的手动、自动工作状态及故障状态；
b）应能显示系统的驱动装置的正常工作状态和动作状态，并能显示防护区域中的防火门窗、防火阀、通风空调等设备的正常工作状态和动作状态；
c）应能手动控制系统的启动和停止，并显示延时状态信号、紧急停止信号和管网压力信号。
5.3.8对防烟排烟系统及通风空调系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示防烟排烟系统风机电源的工作状态；
b）应能显示防烟排烟系统的手动、自动工作状态及防烟排烟系统风机的正常工作状态和动作状态；
c）应能控制防烟排烟系统及通风空调系统的风机和电动排烟防火阀、电控挡烟垂壁、电动防火阀、常闭送风口、排烟阀（口）、电动排烟窗的动作，并显示其反馈信号。
5.3.9对防火门及防火卷帘系统的控制和显示应符合下列要求：
a）应能显示防火门控制器、防火卷帘控制器的工作状态和故障状态等动态信息；
b）应能显示防火卷帘、常开防火门、人员密集场所中因管理需要平时常闭的疏散门及具有信号反馈功能的防火门的工作状态；
c）应能关闭防火卷帘和常开防火门，并显示其反馈信号。
5.3.10对电梯的控制和显示应符合下列要求：
a）应能控制所有电梯全部回降首层，非消防电梯应开门停用，消防电梯应开门待用，并显示反馈信号及消防电梯运行时所在楼层；
b）应能显示消防电梯的故障状态和停用状态。
5.4消防电话总机
消防电话总机应符合下列要求：
a）应能与各消防电话分机通话，并具有插入通话功能；
b）应能接收来自消防电话插孔的呼叫，并能通话；
c）应有消防电话通话录音功能；
d）应能显示各消防电话的故障状态，并能将故障状态信息传输给消防控制室图形显示装置。
5.5消防应急广播控制装置
消防应急广播控制装置应符合下列要求：
a）应能显示处于应急广播状态的广播分区、预设广播信息；
b）应能分别通过手动和按照预设控制逻辑自动控制选择广播分区、启动或停止应急广播，并在扬声器进行应急广播时自动对广播内容进行录音；
c）应能显示应急广播的故障状态，并能将故障状态信息传输给消防控制室图形显示装置。
5.6消防应急照明和疏散指示系统控制装置
消防应急照明和疏散指示系统控制装置应符合下列要求：
a）应能手动控制自带电源型消防应急照明和疏散指示系统的主电工作状态和应急工作状态的转换；
b）应能分别通过手动和自动控制集中电源型消防应急照明和疏散指示系统和集中控制型消防应急照明和疏散指示系统从主电工作状态切换到应急工作状态；
c）受消防联动控制器控制的系统应能将系统的故障状态和应急工作状态信息传输给消防控制室图形显示装置；
d）不受消防联动控制器控制的系统应能将系统的故障状态和应急工作状态信息传输给消防控制室图形显示装置。
5.7消防电源监控器
消防电源监控器应符合下列要求：
a）应能显示消防用电设备的供电电源和备用电源的工作状态和故障报警信息；
b）应能将消防用电设备的供电电源和备用电源的工作状态和故障报警信息传输给消防控制室图形显示装置。
6消防控制室图形显示装置的信息记录要求
6.1应记录附录A中规定的建筑消防设施运行状态信息，记录容量不应少于10000条，记录备份后方可被覆盖。
6.2应具有产品维护保养的内容和时间、系统程序的进入和退出时间、操作人员姓名或代码等内容的记录，存储记录容量不应少于10000条，记录备份后方可被覆盖。
6.3应记录附录B中规定的消防安全管理信息及系统内各个消防设备（设施）的制造商、产品有效期，记录容量不应少于10000条，记录备份后方可被覆盖。
6.4应能对历史记录打印归档或刻录存盘归档。
7信息传输要求
7.1消防控制室图形显示装置应能在接收到火灾报警信号或联动信号后10s内将相应信息按规定的通讯协议格式传送给监控中心。
7.2消防控制室图形显示装置应能在接收到建筑消防设施运行状态信息后100s内将相应信息按规定的通讯协议格式传送给监控中心。
7.3当具有自动向监控中心传输消防安全管理信息功能时，消防控制室图形显示装置应能在发出传输信息指令后100s内将相应信息按规定的通讯协议格式传送给监控中心。
7.4消防控制室图形显示装置应能接收监控中心的查询指令并按规定的通讯协议格式将附录A、附录B规定的信息传送给监控中心。
7.5消防控制室图形显示装置应有信息传输指示灯，在处理和传输信息时，该指示灯应闪亮，在得到监控中心的正确接收确认后，该指示灯应常亮并保持直至该状态复位。当信息传送失败时应有声、光指示。
7.6火灾报警信息应优先于其他信息传输。
7.7信息传输不应受保护区域内消防系统及设备任何操作的影响。
消防控制室管理制度通用版
一、消防控制室值班人员应严格遵守消防控制室的各项安全操作规程和各项消防安全管理制度。
二、报警联动控制设备需要设置在手动状态时，应有火灾时能迅速将手动控制转换为自动控制的可靠措施。严禁将自动喷水灭火系统和联动控制的防火卷帘等防火分隔设施设置在手动控制状态。
三、消防控制室应当实行每日24小时专人值班制度，确保及时发现并准确处置火灾和故障报警。
四、消防控制室值班人员每班不得少于2人。一名为值机人，负责值机，进行自动消防系统的操作；另一名为传达人，负责值班时对火灾报警部位的核实和拨打火警电话、启动应急预案等紧急情况的处置。
五、消防控制室值班人员应取得公安机关消防机构核发的《自动消防系统操作人员资格证》，持证上岗，并将原件或复印件存放在消防控制室备查。
六、消防控制室值班人员应按时上岗，并做好交接班工作，坚守岗位，尽职尽责，做好各项记录工作，不得脱岗、替岗、睡岗，严禁值班前饮酒或在值班时进行会客和娱乐活动，因确有特殊情况不能到岗的，应提前向单位主管领导请假，经批准后，由同等职务的人员代替值班。
七、消防控制室值班人员应认真做好报警设备检查，发生火灾信号处置、灭火操作设备检查和设备运行情况等各项登记、记录工作。
八、消防控制室值班人员要爱护消防控制室的设施，保持控制室内的卫生。
九、严禁无关人员进入消防控制室，随意触动设备。
十、消防控制室的入口处应设置明显的标志；消防控制室应设置一部可直接拨打119报警的固定电话、火灾事故应急照明、灭火器等消防器材，并配备相应的通讯联络工具。
十一、消防控制室内严禁存放易燃易爆危险物品和堆放与设备运行无关的物品或杂物，严禁与消防控制室无关的电气线路和管道穿过。
十二、消防控制室内严禁吸烟或动用明火。
十三、对建筑消防设施要定期检查、测试和保养，保证消防系统全时制、全方位、全功能地安全运转及其设备功能作用的充分发挥。
十四、未经公安机关消防机构同意严禁擅自关闭、停用消防设施。
名著英文读后感200字121、认真履行安全岗位职责，严格落实消防安全制度，消防工作作出突出成绩的；
2、制止不安全行为，避免发生火灾的；
3、发现火灾及时报警和扑灭初起火灾，经确认避免了火灾事故者；
4、在火灾扑救过程中判断正确、处置果断、扑救事迹突出者；
5、积极参加消防培训教育，在消防技能、业务理论比赛中取得优异成绩者；
6、获得政府或部门消防安全奖励的；
7、在消防工作中有其他优异成绩和突出表现者。
二、凡有下列情形之一的，给予相应的经济处罚，并在考核减分，视情给予10-100元罚款，并予以通报批评；情节严重的，予以待岗或解除劳动合同，并负责赔偿损失；或由公安消防机构实施行政处罚；构成犯罪的，交有关部门追究刑事责任。
1、职工消防教育培训、义务消防队活动制度未落实、未按规定记录的；
2、未签发动火安全措施票擅自动火或动火未落实消防监护人、安全措施，尚未造成损失的；
3、接到火灾隐患整改通知不及时整改火灾隐患的；
4、消火栓、消防水带、水枪、接口损坏丢失或丢失后隐瞒不报的；
5、非火灾情况下，未经申报审批，擅自将消防设施器材（包括消火栓、消防水带）挪作他用的；
6、消防设施器材使用后不及时上报更换或隐瞒不报、未及时恢复备用，尚未造成损失的；
7、消火栓、灭火器材（箱）周围堆放杂物或未经同意变更位置的；
8、消防设施、器材未落实岗位定期维护保养，或消防设施、灭火器材（箱）卫生不洁的；
9、未经批准，擅自改动、拆除、停用消防设施，或故意破坏消防设施器材，未造成损失的；
10、易燃易爆危险物品的使用、储存、不符合安全规定或未经批准存放易燃易爆危险物品的；
11、私接乱拉电源或擅自使用大功率电器设备的；
12、在营业厅内吸烟或发现顾客吸烟不加制止的；
13、堵塞、占用消防安全疏散通道，在通道上摆放物品的；
14、不会使用灭火器材和报火警的；
15、无故不参加消防培训、消防演练的；
16、消防值班、巡查人员不如实记录的；
17、其他违反消防安全管理的行为。
名著英文读后感200字13一、消防控制室应符合国家规范要求,配备专人24小时值班,每个班次不应少于2人,并实行岗位操作责任制。每班连续工作时间不应超过12小时;
二、消防控制室值班人员应具备高中以上文化程度和良好的身体素质,热爱本职工作,责任心强,年龄在18至45岁之间,具有一定相关专业知识,并经过公安消防部门培训考试合格,取得《消防安全培训证书》后持证上岗,严禁无证上岗。
三、消防控制室严禁吸烟和使用明火作业,严禁存放化学危险物品和无关的杂物,严禁无关人员进入。
四、操作人员值班时,必须坚守岗位,不得聊天、打私人电话、在控制室会客,严禁脱岗、睡岗和酒后上岗。
五、控制室应设置显示重点部位、疏散通道信消防设备所在公交车的平面图或者模拟图,制定火灾发生后消防设施的操作规程。
六、认真落实交接班、报警设备检测、发生火灾信号处置、灭火操作设备检查和设备运行登记、记录制度。
七、对建筑消防设施要定期检测、测试和保养,保证消防系统全时制、全方位、全功能地安全运转及其设备功能作用的充分发挥。未经公安消防部门同意,严禁擅自关闭、停用消防设施。
名著英文读后感200字14一、消防控制室人员的配备
1、昼夜24小时保证有人值班：由于火灾发生时间、地点的不固定性，消防控制室设备必须有专人24小时监控，处理各种报警信号，操作消防设备，以便早期发现火灾，早期扑救，使人机有机的结合在一起，立足于自防自救；
2、每班不应少于1人：出现报警信号后，严密监视，处理其它报警信号及在需要时启动有关消防设备；
3、每班连续工作时间不超过12小时；
4、保持操作人员的相对稳定；
5、严禁无关人员进入消控中心，并严格遵守消防安全操作规程；
6、消控中心内严禁使用明火和电热器具。
二、消防控制室设备操作人员基本素质要求
1、消防控制室设备操作人员应具有高中以上的文化程度和良好的身体素质，年龄宜在18至45周岁之间。
2、热爱本职、忠于职守、有高度的工作责任感。
3、应在上岗前经过专门培训，熟练掌握本系统的工作原理和操作规程。
三、消防控制室人员的职责
1、严守工作岗位，认真观察消防监控系统及联动设备的运转情况。
2、熟悉消防监控系统及联动设备的工作原理，能够排除一般故障。对于不能排除的故障，应立即请工程技术人员及时进行修复。
3、熟悉本单位的火灾报警程序及事故处理程序。
4、一旦出现报警，应立即与报警部位的值班员或保安员联系，迅速查清报警原因并做好记录。
5、确认火灾发生后，应立即报警并启动相关灭火设施，按火灾处理程序图向有关人员进行汇报。
6、每班应认真填写“消防监控系统运行情况记录表”。
7、严禁无关人员进入消防控制中心。
8、每天对消控中心设备进行测试，确保设备完好有效。
9、做好对手电筒、对讲机的充电工作
四、消防控制室管理和人员制度
1、昼夜24小时保证有人值班：由于火灾发生时间、地点的不固定性，消防控制室设备必须有专人24小时监控，处理各种报警信号，操作消防设备，以便早期发现火灾，早期扑救，使人机有机的结合在一起，立足于自防自救。
2、出现报警信号后，一人负责出现场确认，一人仍在消防控制室执机，严密监视，处理其它报警信号及在需要时启动有关消防设备。
3、每班连续工作时间不超过12小时。
4、保持操作人员的相对稳定
5、自动消防系统的操作人员实行持证上岗，并严格遵守消防安全操作规程。
6、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。
7、做好消防值班记录和交接班记录，处理消防报警电话。
8、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。无法接班手续，值班人员不得擅自离岗。
9、发现设备故障时，应及时报告，并通知有关部门及时修复。
10、非工作所需，不得使用消控中心内线电话，非消防控制中心值班人员禁止进入值班室。
11、上班时间不准在消控中心抽烟、睡觉、看书报等，离岗应做好增色接班手续。
12、发现火灾时，迅速按灭火作战预杂紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门并报告部门主管。
五、消防监控中心设施运行检测制度
1、每天接班时对各种保安器械对讲机、手电筒的充电情况，器械及设施是否完好，有损坏报修弱电班。
2、每天接班时检查监视系统是否正常，并用系统操作控制台每个监视探头切换一次，有异常报工程部及时维修。
3、发现烟感报警、防盗系统报警，立即移动监视系统跟踪，一人留守，一人到现场查看，如是误报，对讲机通知留守值班员按复位程序操作。
4、每天一次配合工程部进行一个楼层的烟感模拟报警测试
5、每月一次配合工程部进行进消防泵，喷淋泵系统进行测试。
6、每半年配合工程部对排烟、风机、消防联动柜的各项操作功能进行测试和检查。
7、配合工程部对检测项目作详细记录。
8、每季度对电监员进行消防系统和监视系统操作的培训和考核。
六、消控中心值班制度
1、值班人员分24小时三班制度。
2、每班8小时工作制，负责做好消控中心值班工作，并做好记录。
3、每班一人负责监控闭路电视、接听电话、对讲机通信联络等任务。
4、服从领班每个月考勤排班制度，上班时间禁止请假外出，用餐时必须轮流用餐，必须保证有一个人在控制中心值班。
5、上班时间禁止用本中心电话私用闲谈。
6、禁止带私人用品或易燃品在本中心存放。
7、未经批准，禁止参观。
8、当消防报警时，应迅速通知巡逻保安赶到报警地点。查明原因，同时报领班及部门负责人。
七、消控中心设备定期检测制度
为了使酒店的消防设备能够更长的使用寿命，在发生紧急情况时能够更加有效的运行，特制订本制度：
1、喷淋泵、消防栓泵、喷雾泵每半年试启动一次。
2、排烟机、送风机每月试启动一次，并联动相关楼层的排烟阀、送风阀。
3、室内消防栓每年开启一次。
4、应急照明、灭火器、每半年检查一次。
5、紧急广播、喷淋进水阀、喷淋泻水阀、空调防火阀每半年开启一次。
6、消防电梯、水力警铃每季度试运行一次。
7、消防电源和非消防电源每年切换一次。
8、消控中心的主机设备每季度检查、维护一次。
以上设备工程部及内保部应按以上要求安排检修、维护、保养，确保正常运行。
八、喷淋末端放水制度
为了使喷淋自动灭火系统能够更加有效的运行，在发生紧急情况下各系统联动功能能够正常运转，特制订本制度。
1、喷淋泵每季度试启动一次，启动时常用喷淋泵和备用喷淋泵应同时试运行，确保常用泵和备用泵处于正常状态。
2、喷淋末端放水应每季度试开一次，同时应确保水力警铃处于可工作状态。
3、放水时工程部人员在水泵房查看喷淋泵是否联动启动，喷淋泵是否在规定压力内启动或停止。
4、各楼层的末端放水装置每年应轮流测试一次。
5、各楼层进水阀和泻水阀位置：
进水阀：1号楼1F-5F
2号楼1F-5F
3号楼1F-2F
4号楼1F-8F
泻水阀：1号楼1F-5F
2号楼1F-5F
3号楼1F-2F
4号楼1F-8F
九、程控指挥电话操作程序
1、当程控电话机的铃声响起，该点的红色指挥灯亮起。将随机话筒提起，按下该指示灯左边的红色按钮，既可通话，解除通话时将随机话筒放下既可。
2、如果需要同某一地点通话，可提起随机话筒，按下该点按钮，既可通话。解除通话将随机话筒放下既可。
名著英文读后感200字15一、严格按照省,市消防有关文件要求值班人员不得少于3-4人。消防控制室实行24小时轮流值班制,值班员不得擅自离岗及酒后上岗。
二、控制室值班员必须具备高度的警觉性和责任感、能够熟练使用操作火灾自动报警控制系统,了解和掌握楼内各类消防设备的功能和作用。
三、控制室内禁止喝酒、会客、不准进行其他与工作无关的活动。
四、严禁无关人员进入控制室，确因工作原因经主管领导批准并登记。
五、出现报警信号后,严格按照各项规程进行操作。设备出现一般故障应及时处理,无法排除时,应立即报告上级领导安排维修。
六、保持室内卫生清洁,爱护设备及各类用品。操作台上不准放置水杯及其他杂物,设备电源未经允许不得私接滥用。
七、定期检查维护设备,不准使用管理计算机做与本职无关工作,保持设备运行状态良好。
6.名著英文读后感200字 篇六
二、贮存易燃易爆物品（如气雾杀虫剂、花露水等）的仓库耐火等级不得低于二级，要有良好的通风散热条件。使用易燃易爆物品的部位贮存量不得超过当班的使用量。
三、贮存易燃易爆物品要按照性质分类、分开储存，并设置明显标志，注明品名、危险特性，防火措施和灭火方法，配备相应的灭火器材。性质与灭火方法相抵触的物品不得混存。