高校研究生毕业生登记表的自我鉴定

高校研究生毕业生登记表的自我鉴定（精选8篇）

1.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇一

又到了毕业时，想着过去，看着学长们带着希望与忐忑走上征程，心中在怎么复杂也只是感叹一句，现在到了自己走在了人生的岔路上，要往哪一个方向前进朝那里走都需要慢慢考虑。

毕业了少了学习的烦恼，却也多了生活忧愁，一得一失孰优孰劣难以下定结论，但是我却知道毕业是不可避免的，就如同小树总会有长成参天大树的一天，这一天随着岁月的增长总会到来但当他到来时心中还是难免有些不甘心，有些无措。大学就这样结束了。

在学校中我是优秀学生，成绩好，遵守激励，当过班长也当过学生会部长，有过快乐也有过忧伤，在学校我机会每天都在奋斗，坚持和努力中寻求知识的那抹微光。因为不想自己的大学，浪费在无聊的游戏或者其他上面，我是一个固执的人，认定的事，比如学习，我就一定要取得更好的成绩才觉得自己没有白来大学，当初我进入大学的时候我就已经知道自己不是来玩乐的，如果来到了大学只知道玩，还不如早点辍学打工。

每个人的方向不同，但是有一个共同点，都有一颗坚定的心，有的人可能坚持不了多久但是我觉得自己还是有这一个能力的能够扛起一篇天地，那是自己未来的那一篇天。我选择的是最苦的路，是一条披荆斩棘的路，有的同学选择的是一条平坦的大道，因为在他的想象中高中就是结束，大学就是镀金的时候。

我反而觉得大学才是真正积累的开始，也是成长到一定阶段的蜕变。我进入大学，每天都会过着如同高中的生活，自律主动，认真负责，也是因为我明白一点，就是学就要学好，努力才能够建立起足够的能力，不能指望这一天撞大运。在我印象中我的运气可是一点都不好，也不怎么样，所以我不相信运气也不相信等待，选择主动出击是我最喜欢做的，毕竟这样我能够掌握主动。

人如果生来不能掌握自己的命运人生，成为命运洪流中的浮萍只能够随波逐流又有什么用呢?所以在很多人眼中我是哪个学习勤奋也刻苦的好学生，其实我心中也有过放弃学习，去享乐去游戏，但是心中的一份坚持让我一直守候到了现在，不愿意放弃，既然我能够坚持走过那么多个年头有怎么会在意这一点点的时间呢，这样想让我反而更加刻苦的学习。我的成绩也一路提升，进入了全校前十，成为了学校优秀学生，留在了学校的宣传栏上，毕业了挥手对过去再见，但是却不会忘记过去的坚持多一份努力，多一份雄心。

2.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇二

一、数字档案馆登记备份的价值

第一,确保信息的完整性。在信息化不断发展的今天,数字档案逐步的取代了纸质档案,这也使得信息的完整真实性很难得到保证,在数据采集、保存的过程当中,消耗了大量的财力、物力。但是在保管和维护的过程当中,由于维修人员的专业技术缺乏,导致了许多档案数据没有办法读出,因此,数据备份就成为了保证数据安全的必要措施。

第二,确保数字档案的连续性和共享。在档案馆运行的过程当中,一旦数据遭到破坏,对于档案馆的业务的损伤是无法弥补的,因而,档案备份对于档案馆来说就是必不可少的,一旦主数据中心遭到破坏,在极短的时间之内,就能够转移到备份系统上,以确保业务连续的进行下去。由于档案中往往包含大量的信息,其中有一些涉密的信息,这样在提取档案的过程当中,既要满足用户的需求,又要保障档案的安全,数字备份恰好能够很好的解决这一冲突,通过对不同的信息加密,设置权限,以保证在安全的基础上实现信息的共享。

第三,数据恢复。数据恢复是数据备份的终极目的,在出现难以预料的灾害时,数据备份能做到在最短时间恢复这些数据,保证业务的正常运行。由于灾难的不可预知性,就愈发凸显了数据备份的重要性。

二、高等院校数字档案登记备份体系构建的要素

1.构建的资源要素。在高等院校当中,资源要素指的是选取何种档案资源进行备份,资源要素是登记备份体系当中最重要的要素。具体的说,资源要素的核心主要有以下几个方面:由学校各部门、机关所形成的数字档案,这些数字档案能够准确的反映出高校的历史以及各部门的基本职能和人事管理等方面的问题,具有重要的价值,是各资源要素的基础;重大活动的数字档案,高校举办或参与的文化、体育、科技、经济等方面的重大活动的档案,是对于活动过程的全部记录,对日后的工作有着十分重要的参考意义;民生领域的档案,档案涉及了教育、劳动保障、社会保障等方方面面,是响应国家政策的重大变革,对民生方面的档案备份,对于解决学校教师、职工、学生在日常生活当中遇到的问题有极强的参考价值,能够更好的为教职工以及学生服务;个人、团体档案,在档案登记备份的基础上,应当积极引导个人的档案备份,尤其是一些对于学校有着深远影响的人物进行档案备份,一方面保障了这些档案的传承性,另一方面可以使得在突发事件发生后,能够迅速的恢复档案。

2.构建的技术要素。在档案备份的过程当中,涉及到了许多与技术相关的问题,其中最重要的是对于数字档案的真实性、长期有效性进行保障的技术,主要包括:第一,合理的系统平台。对于高校档案不同的备份单位,档案备份的过程当中接受了海量的档案信息,在登记的过程当中,申请、审核、储存等过程都十分繁琐,故而需要建立一个有效高速的系统平台。第二,元数据。元数据是档案管理的重要工具,元数据是数据档案标准化必不可少的,它规定了元素的名称、作用等,能够全面完善的描述档案资料的各方面特征,从而维护数字档案的原始性。第三,备份方式。档案的备份方式多种多样,不同的数据格式对于环境的依赖程度、信息的绒料等都有着不同的特点,因此在备份过程当中要用不同的备份方式,在实际的备份过程当中主要有全备份与增量备份、在线与离线备份、联机与脱机备份等几种重要方式。第四,安全保障。由于在备份过程当中,主要的信息安全问题出现在密码、口令保密不严格或是对数字档案制作人员的责任划分不明确等,因此要对备份过程采取一定的政策以及技术措施从而保护档案的完整性、安全性。第五,数据存储。在备份的过程当中,如何科学、有效的保存这些数据,是备份过程当中的重点。

三、高等院校数字档案登记备份体系的具体构建

1.存储系统方案设计。随着存储档案越来越多,原有的基于本地磁盘的存储已经逐渐被取缔,相应的数据存储管理变的越来越复杂,数据的集中存储需求越来越重要。数据的集中存储指的就是把业务和数据两大系统分开,对于这两个系统进行独立的管理与维护工作,采用数据集中存储方式有以下的优势:只对少量的存储设备进行维修,从而减少了对于每台服务器存储设备单独维修管理的工作量;不需要针对每台服务器均购进存储设备,减少了投资;如果需要新增加服务器时,仅仅需要进行一些设置就可以投入使用,使得扩展变得方便快捷;可以随时增加新的不同的存储设备,可扩展性好。

2.集中存储功能。(1)技术支持。由于备份的终极目的就是为了恢复,如果备份的成功率无法提前预测,并且不能保证及时的恢复数据,那么备份系统的价值就会大大降低,如果备份系统的硬件或者软件发生了问题,在缺少回复流程的情况下,系统的可用性就会被贬低。故而,应当对备份系统的每个部分都进行功能科学的分析和计算,并通过时间、系统负荷等的安全测算,提供自动定时的自动备份策略,并且在自动备份的过程当中,应该发展日志记录功能,出现异常自动报警。对于应用在不同领域的备份系统,应运而生了直观、操作简单的用户界面,缩短了操作人员的培训时间,减轻工作压力。对于需要长时间运行的备份过程,能够实时查看文件的大小,对备份过程进行实时跟踪,从而保证正确备份所有的软件。对于需要安全防护较强的数据信息,在设计备份网络的时候就要充分的考虑到可能遇到的各类安全隐患,通过网络隔离分层防护等手段,保证安全。在高校数字档案登记备份系统的构建当中,用户建设环境氛围内外网环境,并实现物理隔离,两大网络分别为外网环境,和校内网办公环境,两个网络均采用档案部门骨干交换机扩展实现接入。(2)集中存储方案。集中存储方案当中,内外网均通过部署华赛S2600存储系统来实现数据的集中存储,这一系统的优势在于使用灵活快捷,关键部件采用了冗余模块化设计,满足了数据库等应用系统、备份、数据中心等不同的存储资源部署的要求。在这一系统的设计中,有完全的缓存掉电保护装置,在电力故障之后,缓存数据可以写入数据保险箱,不必担心断电导致数据丢失。同时,系统拥有的磁盘预拷贝技术能够实时监测磁盘状态,有效避免影响。在系统建设过程当中,可以采用辈分服务器结合备份软件,通过虚拟的磁盘库来保护服务器操作系统以及数字资料的安全。

3. 数据备份过程。对于高校的数据管理系统,部署相应的Backup Exec代理软件模块,在定义好了备份系统的资源与策略之后,在约定的时间,备份系统就能够自动的将所有的数据库服务器上的数据从服务器上备份到S2600中。在备份结束之后,系统就会发送备份报告,这时候,管理员就可以在管理界面上清楚的看到已经备份的资料的相关信息。备份系统采用的是在线备份,通过BackupExec,能够做到在不停止数据运行的情况下,进行全备份、累计增量备份或增量备份,保证了7*24h的运行。

4.数据恢复过程。一旦数据发生了损毁,我们就需要从备份系统中快速的恢复数据。如果是在服务器不能启动的情况下丢失数据,可以通过操作系统快速恢复功能,恢复数据,然后通过Backup Exec管理界面,选定相应的数据恢复项目,进行恢复。选择恢复项目的时候,首先选定最近一次的全备份进行恢复,然后选定最近差量备份,按时间数据进行恢复即可。

四、以某高等院校数字档案登记备份工作为例分析

1.登记备份模式的开展。2012年4月16日—18日,全国登记备份现场会在杭州萧山召开,要求全面开展人力社保、建设、教育、民政、农业、林业、环保、工商、质监、食品药品监督、安全生产监督、国土等系统的电子数据业务的登记备份,要建立起档案与电子文件登记备份中心,建立档案与电子文件灾害应急机制,加强档案与电子文件登记备份理论研究等。登记备份是由各级管理部门对本地区内形成的数字档案,依照一定的程序,对于其完整和真实性进行验证,并由同级国家综合档案馆对经过认证的电子文件和数字档案进行数据备份。

2.系统体系的构建。该高校备份中心为档案馆和各级档案馆提供备份的平台,系统主要通过网络技术、存储技术,实现了在线备份以及数据恢复的功能。主要是用于数据备份和容灾恢复,前者能够保证数据安全、稳定、长期的储存,防止丢失损失;后者则是当发生了不可预知的自然灾害或系统故障,及时的恢复数据以及业务系统。

3.实施的情况。以DBF文件方式进行归档,利用彩色模式,分辨率150dpi以上,以多页或单页的TIFF格式保存(一个单位的同一登记备份批次只能选择一种格式,TIFF格式采用LZW压缩或不压缩),目录数据库及全文挂接均应符合本区域内档案行政管理部门相关标准规范要求。为确保数字化成果能准确、完整反映原始档案内容,应将定稿与原稿(包括收发文处理单及留痕稿)一并扫描。针对电子公文则根据实际电子公文文档管理要求进行归档与备份。电子业务数据,按照档案行政管理部门审核确定的备份方案,按照灾难备份的要求进行周期性备份。备份数据应真实、完整、有效,能通过一定的措施还原到原始备份时的状态。

3.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇三

一、我国高校毕业生的质量现状

高校是一个培养人才的摇篮，在这个摇篮里，能够培养出各色各样的人才，如政坛方面的人才、金融方面的人才、体育方面的人才等等，这些人通过在高校的学习，使自己更加富有涵养，专业技能更加过硬，为毕业时能够找到一份理想的工作打下基础。

湖南财政经济学院院长伍中信则说：我国很多科研领域的技术含量已经达到很高的水平，但是很难将这些技术落实到高校的学生，我国还严重缺乏技术方面的人才。针对这一现状，高校应该思考：如何培养高质量的技术型人才呢？如何使毕业生的质量提高呢？

总体来说，随着国家及政府对高校教育的重视程度提高，高校培养的技术型人才越来越多，高校培养出的其他方面的优秀毕业生也越来越多，整体质量也有了很大的提高，然而，正如伍中信所说，高校应该培养更多的技术含量高的毕业生。

二、研究高校毕业生质量的重要性

对高校毕业生质量的研究，实际上也是为了更有针对性地提高高校毕业生的综合竞争能力，为高校毕业生的就业奠定良好的基础。随着高校的扩招和人才的竞争，越来越多的高校毕业生面临着就业的压力。高校毕业生的就业问题成为了社会的焦点和热点问题。高校以及政府部门应进一步明确高校毕业生的就业目标，加大控制和促进的力度，建立高校毕业生质量和毕业生工作的服务体系，落实国家规定的毕业生的就业政策，高校应帮助毕业生客观分析当前的就业形式和市场需要，转变高校毕业生的就业以及择业的观念，鼓励以及支持高校毕业生的自主创业，由此，高校应针对当前就业的发展形式，提高高校毕业生的就业以及创业的能力。由此，加强高校毕业生质量的研究，能促进毕业生更快融入社会、适应社会，提高毕业生的综合竞争能力。

三 对高校毕业生质量的评价方法

1.学校对高校毕业生质量的评价方法

（1）理论考试法。理论考试的评价方法是重要的评价和考评方式，从小学到高中，高等教育也不例外，都将理论考试作为对学生质量评价的一种方式，教师将理论考试的分数作为对学生印象和评价的主要方式，对于分数相对较高的学生，教师则认为他们是优秀学生，是质量高的学生，同时也能受到教师的喜爱，而在理论考试中得分相对较低的学生，教师则判定为平时表现不够好的学生，是质量不高的学生。

（2）讲座演说法。讲座演说法是指学校通过聘请一些在某些领域取得优秀成果的成功人士或者往届的毕业生给即将毕业的学生讲诉其成功案例和心得的一种方法。讲座演说法通过成功人士的案例，对学生进行引导和教育，使他们形成正确的人生观、价值观，培养学生积极进取的精神，激发学生前进的动力。讲座演说法对学生的评价是指老师通过对学生在听讲座过程中的表现对学生进行质量评价。那些对讲座内容非常感兴趣的学生，往往内心也有一股前进的动力，进取心比较强，毕业之后往往也会有所作为，所以质量也相对较好。那些对讲座表现得不怎么感兴趣的学生，对成功的欲望不是很强烈，毕业之后往往不会太进取，作为也不如积极进取的学生，所以质量相对要低。

（3）沟通交谈法。现代教育制度和体系中，沟通交谈法是指教师与学生之间进行思想交流。教师与学生之间的交谈有两个目的：一是对表现不好的学生进行思想教育；二是对学生的综合能力进行评价。通过与学生的沟通和交谈，老师可以了解学生的思想状况和综合素质，对学生的能力有一个大概的评价，并且能够对学生将来的作为进行一定的预测。在与老师的交谈中表现比较自然，体现出雄心勃勃的学生，老师往往认为他们会有所作为，质量较高。而在交谈中表现不自如，不够自信的学生，老师往往认为他们毕业后作为要小，质量相对较低。

2.企业对高校毕业生质量的评价方法

（1）技术测评法。高校毕业生在进入企业之前，企业将对毕业生进行一系列的考评，考评毕业生的综合素质是否符合企业发展的要求。企业在对高校毕业生进行考评过程中，首先将考虑到高校毕业生的技术能力，考评高校毕业生在学习期间所学习的技术是否牢固，是否能应用到实际的实践中来，而后再根据毕业生技术能力的高低，确定是否录用高校毕业生。

（2）品德测试法。随着企业的发展，各种行业对高校毕业生的思想品德和职业道德素质要求逐渐提升，思想品德的好坏直接对个人的塑造潜力和提升空间造成了影响，企业将根据学生所表现出来的思想品德素质选择是否聘用。企业面试人员会對高校毕业生询问一些问题，根据毕业生回答的表现，对毕业生的思想品德进行鉴定。思想品德好的毕业生往往乐于为企业奉献，和他人相处比较融洽，能够为企业创造更多的价值，因此，质量比较高。而那些品德较差的学生，往往以个人利益为重，不重视集体和企业的利益，所以为企业创造的价值较小，质量也相对较低。

四、高校毕业生质量评估方法的实践

从2001年以来，我们对毕业生进行了10次质量跟踪调查，采用了访谈调查和问卷调查相结合的方法，从就业率、重要需求、就业结构、用人单位的认同度、社会的美誉度和毕业生的主体这6个层面建立起了一套高校毕业生的质量评估体系。调查了近10届学生共875人，调查的范围涉及学院的各个专业，并针对不同专业特点，适当地对调查内容进行了调整，使调查所得的数据更具可信度。

从一次性就业率来看，传统的老专业，如材料成型及控制工程、焊接应用技术、金属材料工程平均为89.5%；新建专业，如无机非金属材料就业率相对较低，平均为70.2%。从就业的渠道来看，以2011年为例，通过本校召开供需见面会就业的学生占15%，通过学院专场招聘就业的占15%，学生本人外出择业的占45.5%，通过往届毕业生推荐就业的占14.5%，考研的占10%。由于我校非211、985院校，毕业生在择业时竞争力不强，使学生在择业过程中受到了一定的局限，但是企业对我院传统老专业认可度还是比较高的，特别是材料成型及控制工程、金属材料专业通过了省“十一”五重点专业的验收，并确定为省“十二”五重点建设专业，焊接应用技术也被获批为省“十二”五重点建设专业，进一步提高了专业的知名度，为毕业生就业创造了有利的条件。

从毕业生个人重要需求来看，当毕业生的个人需要符合社会需要时，毕业生的就业就有保障，当个人需要离开了社会需要时，个人需要就没有了意义。比如说，传统的工科专业虽然社会需求较高，但是如果毕业生就业期望值过高，将满足个人需求作为就业的主要目的，毕业生再怎么争取都没有市场。因此，毕业生只有将个人需要和社会需要相结合时才能适应社会的发展，才能找到合适的工作。

从我校毕业生的就业结构来看，一部分毕业生选择考研继续深造，一部分毕业生选择考公务员，还有一部分毕业生进入了国有企业，一部分毕业生选择了私营企业，还有一部分学生是灵活就业。根据学生就业的情况来看，80%以上的学生按本专业选择了就业。

从用人单位的认同度来说，用人单位最看重的是高校毕业生的思想品德，思想品德在用人单位招人中所占的比例为70.09%，而在品德素养中，用人单位最看重的还是诚信品质、吃苦耐劳品质。用人单位非常重视学生的专业成绩，愿意录用具有实践能力和创新意识的复合型人才，写作、演讲、交际等能力也越来越受到用人单位的关注。

从社会美誉度来看，社会更在乎的是毕业生的实际能力和思想品德。往往在企业或国家单位能力突出、思想品德表现好的高校毕业生，就能获得社会的认可和赞誉。

毕业生主体的流向大都是企业，企业对高校毕业生的需求占毕业生总需求人数的93.73%，事业单位、参军、创业等占6.27%。

五、总结

毕业生走进社会，首先要面临的事情，就是找一份满意的工作。企业是一个盈利机构，他们是否录用高校毕业生，得看高校毕业生能否满足他们的需求，能不能给他们带来经济效益，这就需要他们对毕业生的质量进行评价。他们对毕业生质量的评价，能够给毕业生带来许多启发，让毕业生更加意识到提高技术能力和自身学业知识的重要性以及加强品德修养的重要性。畢业生会根据企业的需求和评价，在学校会更加注重平时知识的积累以及技术能力的提高，并且也会更加注重社会实践能力的提高。

参考文献：

[1]吴哲敏,信思金等.高校毕业生质量评价体系的构建模型[J].武汉理工大学学报，2006(7)

[2]王天营,马万民.高校毕业生质量评价指标体系的构建[J].江苏统计，2003(9)

作者简介：

赵新，男，生于1959年，佳木斯大学材料科学与工程学院党委书记，副教授。

4.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇四

自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的高校毕业生登记表自我鉴定6篇，欢迎大家分享。

高校毕业生登记表自我鉴定 篇1

珍贵的四年大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过、失落过、平静过、疯狂过、自卑过，当然也自信过。在很多事情的处理中我看到了什么叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与拼搏，同时也看到了什么叫颓废和堕落。大学的生活让我明白了很多：当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手赚钱求学时我被深深打动了;当我在课堂上听到别人对专业深刻的理解表述时我被深深吸引了。我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱;我也看到了社会实践

时徘徊在大街上的胆怯和失落。我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求;我也看到了宿舍里显示器上成人影片的自残和堕落.我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩;我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味。我看到了酒吧里烟酒的麻木和挥霍;也看到了寄向希望工程的爱心和节约。在大学里，没有人告诉你什么是对的什么是错的，也没有人告诉你什么是好的什么是坏的。这些疑问只有留给我们自己去思考，因为以后人生的道路还很长,我们要辨别的还有很多，只有在这样的思考当中你才能体会什么是成长、什么是生存。大学里我知道了自己该做什么该追求什么,也知道了怎样去做怎样去追求。

四年的大学生活是我人生的关键点。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在思想上，我经过大学四年对党的知识不断地深入学习、提高自己的思想觉悟，在大三顺利的加入了中国共产党，成为一名光荣的预备党员，并在20xx年顺利转正。这一光荣身份的笼罩，转化成为一种无形的力量一直在鼓励我、督促我，并时时刻刻检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，较好地处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。通过大学四年的亲身例行，我知道了为社会为学校为同学为身边的人做事不是一种累赘，在帮助别人的同时自己也能够得到满足和快乐，不会再去想只做好自己的`事情，别人的事情尽量少管。同时，我也不断在实践中反省自己的不足并努力完善自己的性格，做一个有高尚道德情操，对社会有价值的人才。

学习上，通过努力学习专业知识，四年来成绩多次名列班级第一，并连续三年获得校级奖学金，其中两年为二等，一年为三等奖学金;三次被评为校级三好学生，一次院级学习标兵，20xx年获得国家励志奖学金。除专业知识的学习外，我还努力拓展各项素质，在大二和大三学年分别获得由信息产业部颁发的“程序员”证书和“软件设计师”证书。同时，不断加强自己动手能力的培养，在大三学年参与完成了一个政府部门网站的建设，并积极参加社会实践，成绩多册得到肯定。在帮同学修电脑、做项目的过程中我断领悟到：要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔。做什么都要勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教别人。

生活上，我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，锻炼了我的社会交往能力。而且我在班级里也担任了班干部，在担任班委期间，怒力团结同学，认真完成工作任务，并带头积极参与学校及部级、班级活动。在点滴细微中关系

关心同学，主动为同学们提供各种帮助。虽然大学只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含的遗憾和收获,是我人生中最宝贵的一笔财富，也对我以后的人生起着至关重要的作用。我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远，成为一个对得起国家、社会、学校、父母和自己的人。

高校毕业生登记表自我鉴定 篇2

眼看着大学生活马上就要结束了。离校之前，为了明确自己的过去与未来.我觉得我有必要对这几年的大学生活做个自我鉴定!

大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语(法语)的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信先做人后做事的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准.在性格方面我活泼开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省.我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质.我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力.大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心.我积极乐观向上，适应能力强.大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长.相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!

高校毕业生登记表自我鉴定 篇3

作为一名20xx年大学毕业生，我明白我的缺点与优势，四年里我树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是我学到了许多书本上学不到的知识、修养和能力。我可以用热情和活力，自信和学识来克服以后研究生阶段的各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标，实现今后的美丽人生！

时光荏苒，四年的大学生活即将结束，作为人生中重要的转折点，它充实了我的文化知识、改变了我的一些行为习惯，提升了我的思想境界和精神境界。自进入大学开始我一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，争取成为一名德智体全面发展的优秀大学生。我相信通过四年的学习与锻炼，我能够在日益激烈的社会竞争占有自己的一席之地。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观并在大四加入中国共产党。

在学习上，凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，作为一名学生干部，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，顺利的组织开展了校园企业参观和系列知识讲座等活动。

在生活上，我严格要求自己，勤俭节约，遇事冷静思考，加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

离开大学校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入社会大学的我，依然会孜孜不倦的学习，在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

高校毕业生登记表自我鉴定 篇4

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。学校，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒！收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。

时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为，憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情！

如果再给我一个上学校的机会，我会更珍惜，让她更精彩。因为我体会到了学校对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自己的更精彩的征程！我要努力去拼搏，直到成功！

高校毕业生登记表自我鉴定 篇5

大学的四年，对每个人来说都会是美妙的四年。无论是认真学习的你，还是纵情吃苦的你，我们都在大学里获得了很多东西。为人处世，社会能力;我都是在过着有形有色的大学生涯，咱们得到了良多，也失去了不少。世界就是这样的，你得到的同时你也就会失去了一些，失去了一些也会得到的什么的，我们只有去做自己想做的事情那就无悔了。

在大学的四年里，我积累了充足的文明常识，社会实践才能也有了进步，本人也逐步认清了自己，找到了自己的方向。我尽力积聚文化课知识，为实际做最充分的筹备.每一门课程我都认真看待.课前预习，课时当真听讲，课后温习，从不怠慢。所以我的学习成就始终走在全班的前茅，也屡次取得院设奖学金，国度励志奖学金，助学金等。被评为成绩优良学生。

暑期短暂的社会实践固然不是真正意思上的工作，但让我对工作有了一个初步的意识.而且对工作我有很好的适应能力.在集团合作中我有很强的群体声誉感，我能与大家配合默契.在个人工作中我有很强的义务感，我能认真负责，把工作做到最好

在人际来往中我以诚待人，可能与人进行良好的沟通.跟共事同窗都可以很好的相处，受到大家一致好评。

不论当前的路会如许艰苦，我一直都会抱着这样的立场去对待自己的人生：在竞争中学会从容，在挫折中学会微笑.做最坏的打算，尽最大的努力.永远面带微笑对待任何事件，包括挫折。

高校毕业生登记表自我鉴定 篇6

四年的大学生活塑造了一个健康、充满自信的我。

在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。在思想品 德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用 于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。所以，不但学到了公共基础学科知识，同时全面地掌握了软件编程、硬 件维护、网络应用等专业知识。

5.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇五

为人随和，诚实，性格坚毅是我的优点。只要决定去做一件事，必定会认真的去完成。从来都不喜欢和一些虚伪的人交往，虽然不能改变别人，但可以时常勉励自己坚持原则，为人诚实守信。

我的缺点是对很多事情表现的漠不关心，缺乏热情。在人际交往上，没有主动性，在与陌生人的交往过程中表现的极其冷淡，以至于和很多曾接触过的人都没能深交，只是泛泛之交。但是，本人的交友态度一直也就是顺其自然，不强求不刻意。

6.硕士研究生毕业登记表的自我鉴定 篇六

在专业课程的学习上，结合原来的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。在期末综合成绩排名中名列前茅。与此同时，我还利用课余时间参阅了其他人文学科的书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。

在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上心和严谨求实的态度。在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，在一些省级刊物公开发表了3篇学术论文。这对我今后的学习和科研树立了信心。

7.对高校毕业生就业法律指导的研究 篇七

1 高校毕业生就业过程中常见的法律问题

由于毕业生自我维权意识和保护能力弱、劳动市场供过于求以至于用人单位吹毛求疵，降低劳动成本、部分毕业生诚信问题等原因，高校毕业生在就业过程中常常会遇到诸如违约和侵权等等法律问题，具体包括：毕业生求职中遭遇就业歧视（如女性歧视、身高歧视、疾病歧视等等）、以招聘的名义非法收取费用、未与用人单位签订就业协议书或者劳动合同等侵权问题，双方违约问题等等。(1)

上述法律问题，都是高校毕业生在就业过程中常常可能遇到的。但是毕业生法律意识的淡薄，法律知识的欠缺，致使其往往无法有效保障自身合法权益或者诚信履行自身法律义务。高校对大学生进行就业法律指导迫切而必要。做好这一工作的前提就是明确当前劳动就业市场的法律背景，缕清学生必须了解的与劳动和就业有关的重点法律问题。

2 当前高校毕业生劳动就业市场的法律背景

我国的就业市场法律体系比较庞杂，从法律效力上看，与劳动相关的法律法规包括诸如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等基本法；最高人民法院颁布的司法解释；国务院等行政机关颁发的行政法规、部门规章;各类针对具体问题的复函、决定等。法律法规内容非常丰富，数量也非常繁多，如《就业促进法》、《关于工资总额组成的规定》、《最低工资规定》、《工伤保险条例》、《工伤认定办法》、《职业病危害事故调查处理办法》、《社会保险费征缴暂行条例》、《失业保险条例》、《企业职工生育保险试行办法》、《女职工劳动保护规定》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》等。(2)对于高校毕业生而言，了解所有法律法规非常困难。高校就业法律指导应该从这些法律法规中，结合就业现状，提炼出毕业生必须了解的主要法律知识，对其针对性的指导，这也是本文研究的重点。

3 高校就业法律指导需为高校毕业生重点明确的法律问题

笔者认为，高校就业法律指导内容的侧重点在于两个方面，劳动合同问题及用人单位侵权问题。当然，为毕业生明确必须重点掌握的基本法条及其相互关系，是就业法律指导的前提。

3.1 明确劳动领域重点法条及相互关系，为毕业生掌握就业法律知识奠定基础

劳动相关的法律法规千条万绪，毕业生无需系统掌握这所有的规定，只需适当了解我国劳动法领域的法律法规有哪些，大概具体调整哪一方面的问题就可以了。因此，在就业法律指导中，学生应了解当前就业法律背景并重点掌握几个重点法条，具体包括：实体法《中华人民共和国劳动法》（后简称《劳动法》）和《中华人民共和国劳动合同法》（后简称《劳动合同法》），程序方面重点了解2008年5月1日施行的《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》、最高人民法院先后出台的三个关于审理劳动争议案件适用若干法律问题的司法解释及《中华人民共和国民事诉讼法》的相关规定。通过此几项法律法规，毕业生就能比较清楚的了解作为劳动者的合法权益、如何通过劳动合同维权以及劳动争议发生后的法律程序，从而提高其维权的能力。

3.2 侧重劳动合同问题的法律指导，有效预防毕业生合法权益遭受侵害

这一方面是高校毕业生法律指导的重点，因为毕业生与用人单位建立劳动关系从签订劳动合同开始，随后在工作过程中，正确维护自身合法权益的重要依据又是劳动合同。劳动合同是劳动者维权的重要手段，因此紧密结合《劳动合同法》，为学生明确其在签订和履行就业协议时候必须注意的关键问题，笔者认为非常重要。

(1）《高校毕业生就业协议书》与劳动合同性质的差别。

首先要明确，《高校毕业生就业协议书》（下文简称《就业协议书》）与劳动合同具有不同的法律性质，适用不同的法律。《就业协议书》是学校、毕业生、用人单位三方签订的明确三方在毕业生就业工作中权利义务的书面表现形式，协议中毕业生表示愿意到用人单位就业，用人单位表示愿意接收毕业生，学校同意推荐等。就业协议是三方平等主体签订的协议，签约是自由的意思表示，不具行政强制性，属于一般的民事合同，适用《民法通则》、《合同法》的规定。而劳动合同则是毕业生与用人单位确定劳动关系，明确相互权利义务的协议，其性质不同于一般的民事合同，发生纠纷后处理依据为《劳动法》、《劳动合同法》。上述就业协议与劳动合同因为性质不同、适用的法律不同，因此发生纠纷时双方依据的协议不同，法律效果就可能不同，笔者将在后文违约金问题的探讨中例证两者的差异。

(2）劳动合同中劳动者合法权益的谈判及维护。

工资、工伤及职业病处理、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、社会保障与福利等劳动者基本的合法权益，《劳动法》有详细的法律规定。毕业生只有了解了这些法定权利后，才能在与用人单位洽谈工作性质及其他细节时进退自知，在合同中予以明确，进而为自身合法权利的维护提供强有力的法律依据。

(3）违约金问题。

违约涉及双方，但在毕业生就业市场上,毕业生违约是较为常见的。本文在此主要探讨毕业生违约问题。毕业生违约，侵害了用人市场的稳定，破坏了自己和学校的诚信，发生违约毕业生就涉及到承担违约金的问题。那么关于违约金的规定，毕业生应该有所了解，违约金是双方在合同中约定，如果一方违约，则在一定条件下必须支付对方一定金额的金钱的一种救济手段。特别要注意的是，违约金在就业协议和劳动合同中的约定具有不同的法律效力。如上所述，就业协议与劳动合同因为性质不同，其适用的法律不同，法律效果就可能不同。在就业协议中，因为是一般的民事协议，按照《合同法》规定，三方当事人只要达成共识就可以约定一定数额的违约金，以确保合同内容的顺利实现，合理的违约金约定受到法律保护。但是在劳动合同中，根据《劳动合同法》的规定，合同双方当事人对违约金的约定有明确的限制：在劳动合同中只有为防范商业秘密侵权和防范单位提供培训而后劳动者解约这两种情况而约定的违约金才有法律效力，其他情况约定违约金无效。(3)因此，毕业生与用人单位在劳动合同中约定的违约金和在就业协议中约定的违约金，很可能因为两种合同不同的性质而具有不同的法律效力。

(4）解除合同的条件及法律后果。

解除劳动合同分为劳动者单方解除、用人单位单方解除及双方协议解除。对于第三种情况因为协商一致不会产生任何争议，关键是对于前两种情况，因为是解除劳动合同，所以毕业生必须了解《劳动合同法》第四章的相关规定，以维护自身利益。

对于劳动者单方希望解除劳动合同的情况，《劳动合同法》第三十七条规定非常详细，其将劳动者解除劳动合同分为预告解除和即时解除。预告解除，即是一般情况，劳动者只要提前通知用人单位即可解除劳动合同，无需其他特定理由。即时解除，即劳动者无需向用人单位预告就可随时通知解除劳动合同。这种情况一般只限于在试用期内（需提前三天）或者是用人单位有过错行为的情形。“此种立法规定体现了劳动法对劳动者的倾斜性保护，再加上《劳动合同法》对违约金的限制性规定，致使劳动者单方解除协议时一般不需要支付违约金，致使就业成本及就业风险降低。”

而另外一种情况是单位单方面解除劳动合同，对此《劳动合同法》第三十九——第五十条的内容作了详细的规定。其适用的具体情形以产生的相关赔偿金是法律指导的必要内容，毕业生应对此作重点理解和掌握，以维护自身合法权益。

3.3 加强单位侵权法律指导，提高毕业生维权能力

用人单位侵权行为主要包括：歧视行为（性别歧视、年龄歧视、身高歧视、地域歧视、健康歧视等）、(4)虚假广告、侵害应聘学生的知情权、利用招聘、侵犯学生的隐私权、试用期侵犯劳动者休息权及合理报酬权等、协议、合同签订阶段侵权等，以上诸多侵权行为的具体表现形式由于其他学者已经多有论述，笔者在此处就不再累述，但必须明确的是在高校就业法律指导工作中，指导教师应该让学生清楚地知道《劳动法》中究竟规定了哪些是劳动者享有的权利，这是学生在将来就业过程中正确维权的前提。

3.4 解读劳动争议处理程序，帮助毕业生运用正确途径维权

面对用人单位的侵权行为，毕业生维权途径是什么？当然，毕业生首先必须明确自身享有的各种合法权益，并需有预先防范意识，也就是在用人单位侵权行为发生之前，通过前期详细协商、书面协议的签订等方式，预防侵权行为发生。但是，如果侵权行为还是发生了，那么毕业生就应该运用正确的维权途径维权。当前劳动争议的程序法主要依据包括：2008年5月1日施行的《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》、最高人民法院先后出台的三个关于审理劳动争议案件适用若干法律问题的司法解释及《中华人民共和国民事诉讼法》的相关规定。在就业法律指导中，指导教师应重点为学生解读这几个程序法条，并为学生针对用人单位的不同违约侵权行为，具体情况具体分析地为学生进行讲解和指导。根据上述法律规定，劳动争议处理程序主要包括协商和解、调解、仲裁、诉讼等程序。根据该法条，毕业生在与用人单位发生劳动争议后，其可以向调解组织如本单位劳动争议调解委员会申请调解。调解不成，当事人一方要求仲裁的，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可以不经调解直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

4 对高校毕业生正确维权的建议

笔者认为，学生如掌握上述重点劳动法知识后，其已经具备较强的维权意识和能力。然而在现实生活中，仍然存在部分毕业生明知自己合法权益受到侵犯，但为了谋取工作，自愿牺牲其权益的情形，这是目前毕业生供大于求而处于弱势地位的现实表象。针对这一现实，笔者建议一方面毕业生们按照《劳动法》中关于试用期的相关规定，正确行使自身劳动权利。另外，在签订劳动合同时务必谨慎仔细，明确双方可能发生的违约责任，在劳动过程中，注意收集各种劳动凭证，如劳动合同、工资单、工作证等；另一方面，毕业生应在工作中力求尽快成长为本单位的骨干力量，从根本上提升自身维权实力。

参考文献

[1]王恒,冯伟.大学生就业问题引发的法律思考[J].法制与经济,2009.7(总第209期):76-77.

[2]《常见纠纷法律手册》编写组.劳动争议实用法律手册[M].中国法律出版社,2010.1:目录页.

[3]中华人民共和国劳动合同法.第二十二、二十三条.

8.高校研究生毕业生登记表的自我鉴定 篇八

关键词：高校毕业生；体育旅游；毕业旅行

一、调查对象

本文调查对象为应届毕业生与往届毕业生，共计500名，涉及的毕业生专业有25个。

二、研究方法

（一）问卷调查法

根据社会学研究方法中问卷设计的要求设计海南省毕业生体育旅游问卷进行问卷调查，选用自填问卷的方式，共发放问卷520份，回收500份，回收率是96.15%，有效问卷500份，有效率为100%。

（二）访谈法

本文对抽样高校的毕业生推举代表进行访谈，针对其选择毕业旅行中体育旅游项目的认识以及选择上进行访问并交流，获得了真实的心理性选择记录。

（三）数理统计法

本文针对问卷数据进行详细的统计分析，并且结合实地访谈，得到有关毕业生毕业旅行参与体育旅游的客观的、详实的数据结果。并且对相关数据进行对比分析得到有关毕业生毕业旅行参与体育旅游的现状数据。

三、毕业生毕业旅行参加体育旅游现状

（一）体育旅游项目中民族体育旅游项目的吸引力较大

无论是应届毕业生还是往届毕业生在毕业旅行的选择地上有强烈的一致性即选择海南省省内体育旅游景区和体育旅游项目，如表1所示。

备注：占比=n/500。

在选择体育旅游项目上，高校毕业生选择民族体育旅游项目理想中的第一选择，占比超过60%。经访谈了解到民族体育旅游项目的吸引力远远超过其他体育旅游项目，而且在在应届生与往届生的选择进行比较中发现，应届生选择民族体育旅游项目人数远远超过往届生选择民族体育旅游项目的人数（其中应届生为278人，往届生为64人）。以上体育旅游资源和旅游项目的选择，高校毕业生均选择海南省本省体育旅游资源能够支持完成其毕业旅行需要。

（二）毕业旅行的选择大部分以团体参与为主

高校毕业生旅行在选择出行时，团队与个人参加的选择相差较大，并且参团与自驾游占比相差较大，如表2所示。

备注：占比=n/500。

毕业旅行在整个大学阶段是一个特殊的结束大学生活的方式，在选择出行方式上80%以上的高校毕业生选择与同学共同一起去完成旅行。经过访谈得知，毕业生由于马上就要分离，为了能夠与同学留下一段美好的回忆，共约一起完成毕业旅行来纪念彼此的同学情和友谊。而有18.8%的同学选择单独完成毕业旅行，经过了解总结为三点原因：1、本身在未毕业的时候，大一或者大二大三时就已经参加过集体的旅游项目。2、不参加集体旅游有部分原因是自己想寻找点刺激的体育旅游项目，兴趣相投者少。3、家庭背景优越，没有经济压力和负担的考虑，如表3所示。

备注：占比=n/500。

毕业旅行作为高校毕业生的告别校园的方式，会经过一番准备和选择。其中选择借助别人的力量完成的即参团只占4.8%，其余超过90%的高校毕业生选择自驾游方式完成这段特殊的旅程。在自驾游与参团的旅行上，区别开两者的选择是因为经济原因。选择参团的受访者表示参团在毕业季相当实惠，能够负担得起；而选择自驾游需要为酒店、出行工具等做好打算，往往实际超过预算。在与高校辅导员以及部分高校毕业生家长交流中，以参团完成毕业旅行是一种相对自驾游来讲，安全系数较高，而且家长给予自己孩子的建议是参团旅行。

（三）毕业旅行选择的景点分布

本文研究海南高校毕业生毕业旅行选择之地跟本文选择的对象有很大的关系，研究对象均为海南生源，得到的结果出现了统一的一致性，毕业生选择毕业旅行地点均为海南省内旅游地，如表4所示。

根据海南省铁路线分布，本研究将旅游地分别按照东线、西线、中线进行划分。结果显示：体育旅游地选择超过50%选择在东线区域的旅游景区，通过访谈得知，主要集中在文昌、陵水、三亚等地。在中线、西线有部分同学选择该地景区，原因主要有两方面，一方面中部地区有少数民族自治县，体育旅游资源大多为民族体育旅游资源，具有浓烈的民族特色的体育旅游项目可以满足毕业生对民族体育旅游的追求；另外一方面，其中很大部分毕业生因为是海南本地人，带着同学到自己家附近完成毕业旅行。

（四）选择体育旅游项目的理由

毕业生在毕业季参加毕业旅行选择体育旅游代替其他方式，理由有许多。在问卷设计选项中，本选项为多项选择，如表5所示。

备注：占比=n/500。

结果显示通过参加体育旅游可以释放压力，经过访谈得知，释放就业压力（暂时），释放社会压力，释放学业压力等。而其中85.2%的毕业生认为释放压力是主要的参与体育旅游的原因，大部分毕业生反映毕业压力很大，来自各个方面，需要通过一种有效地途径进行释压。凡是参与团体出游的同学都表示选择体育旅游均是与参与同学相互商量的结果。其中部分毕业生想通过借助体育旅游寻求体育项目与旅游项目双向带来的刺激，而这里面毕业生超过80%是男生。

对于其他的选择理由有经济原因、从众原因等其他不同的原因方式综合为一项其他。

毕业生为了保存最珍贵的大学生活，选择毕业旅行作为纪念。毕业旅行中通过参加体育旅游来增加毕业旅行的刺激性，保持对毕业旅行的强烈追求以及渴望。毕业旅行不仅在大学有，高中毕业旅行，这是一个继学生团之后又一群特殊的旅游选择。体育旅游项目的设置可以在毕业季选择适合毕业生的特点的体育旅游项目推出。回归已经重新进入了大学生的眼帘，继承与发扬中华民族优秀传统文化的前提是接触并参与优秀文化的保护活动中。具有独特的民族特色的体育旅游项目可以通过毕业生（未来社会中的中流砥柱）增加保护者数量，这是对优秀民族文化的不同性进行宣传与保护。通过以上的调查显示了，毕业生对民族性的体育旅游项目情有独钟，并且表示有意通过毕业生向更多的人宣传民族体育旅游。高校毕业生旅行还是高中毕业生旅行的旅游项目推荐上，旅行社可以根据此次调查的结果为依据，推出毕业体育旅游之行类似的旅游项目，获得毕业生的支持。各大旅行社针对高校毕业生毕业季退出的体育旅游产品可以根据本文调查数据，对中线的民族体育旅游产品进行复合式开发推向毕业生，提供方面的交通支持，可以提高高校毕业生毕业旅行选择参团，进一步提高参团率。另外，可以根据毕业生的毕业旅行需求设计参团数目控制在10人以内的体育旅游团，因为在本文调查数据中大部分毕业生对于经济压力和负担不放在毕业旅行的考虑范围之内。

四、结论

高校毕业生选择毕业旅行中体育旅游项目对他们的吸引性较大，无论选择自驾游还是团队出行，对民族体育旅游项目的情有独钟都是体育旅游项目的新的着眼点人群。体育旅游已经不再是陌生的旅游产品，高校毕业生在选择上更多的针对毕业旅行的意义和内容。高校毕业生选择交通便利或者能够吸引眼球的民族体育旅游项目的线路，不会考虑过多的经济压力和负担，能够完成计划中的毕业旅行。（作者单位：海南师范大学体育学院）

参考文献：

[1] 赵海霞.海口市“候鸟”老年人体育旅游调查研究[D].新一代，2012

[2] 赵海霞.海南省体育旅游资源开发研究[J].新一代，2012年