学校精细化管理措施方案

学校精细化管理措施方案（精选13篇）

1.学校精细化管理措施方案 篇一

学校工会精细化管理方案

自2010年工会建立以来，学校工会注重自身建设，不断改进工作作风，努力提高工会组织的服务水平。认真落实我校首届教职工大会决议精神，全面贯彻执行《学校工作报告》精神，加紧工会的建设和管理，积极推进精细化管理目标，进一步规范工作程序，创新工作思路，全面提高工作效率，更好地为全体教职工服务，更好地履行工会的基本职能，全面提高教职工集体的凝聚力，推动学校民主建设的向前发展。

学校工会的下一步工作，要进一步加强自身建设，创新工会工作，突出工作特色，提高服务水平。要组织召开好第二次教职工暨工会会员大会，要严格按照《福建省教育系统教职工代表大会规程》和做好提案的征集、处理和落实等工作，大力提高学校的民主管理水平，使我校的教职工代表大会制度更科学、更规范。

学校工会还要围绕学校中心任务，创新思路，全面描绘教职工文化建设蓝图，构建富有特色的教工文化品牌，推动学校文化建设的向前发展。一是通过制度文化建设，建立起教工文化建设的保障机制，促进教工文化建设扎实有序地开展；二是通过活动文化建设，拓展教工文化层面，引导教职工养成健康向上的兴趣爱好，构建繁荣活跃的教工文化氛围；三是通过精神文化建设，丰富学校教工精神的内涵，提升教职工的政治思想素质和职业道德素质，塑造出学校教工的新形象。

附：

《湖林学校工会精细化管理实施方案》

湖林学校工会精细化管理实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真落实首届教职工大会决议精神，加紧工会的建设和管理，规范工作程序，创新工作思路，全面提高工作效率，更好地为全体教职工服务，更好地履行工会的基本职能，全面提高教职工集体的凝聚力，推动学校民主建设的向前发展。

二、主要工作目标

1.初建工会要完善工会工作制度，进一步充实相关材料，使之更完善、更规范。2.全面落实首届教职工大会《学校工作报告》精神，着力推进工会工作的精细化管理，全面提高工作效率。

3.全面落实首届教职工大会《学校工作报告》精神，加强教职工文化建设，创建富有特色的教职工文化品牌。

三、精细化管理思路

（一）工会工作职责 认真制定工会工作职责，明确工会委员及工会小组的工作任务，确保工会工作的落实，确保工会活动的顺利开展。具体职责有：

1.工会主席职责 2.福利委员职责 3.宣教委员职责 4.文体、劳保职责 5.经费审查委员职责 6.女工主任职责

（二）工会工作制度

认真制定工会各项工作制度，明确有关的时间、地点、对象及工作内容，力求实用、实际，易于操作。一方面要注意根据上级文件的要求，一方面要结合本校的实际，既要遵照法律法规，又要有自己的特色，使工会工作制度完善、科学、合理。具体制度有：

1.教职工代表大会工作制度

2.常规会议工作制度 3.校务公开工作制度

4.“五必访”活动工作制度 5.慰问活动工作制度 6.岗位练兵活动工作制度 7.教职工文体活动工作制度 8.重大节日活动工作制度

9.工会主席接待活动工作制度 10.财务管理工作制度

11.教工活动中心管理工作制度

12.教职工健康体检活动工作制度

（三）教工文化建设

加强教职工文化建设，创建富有特色的教职工文化品牌。1.制度文化建设

通过制定工作职责和工作制度，建立起教工文化建设的保障机制，促进教工文化建设扎实有序地开展。

2.活动文化建设，通过开展教职工活动，来拓展教工文化层面，引导教职工养成健康向上的兴趣爱好，构建繁荣活跃的教工文化氛围。3.精神文化建设，学校的教工精神是：团结、敬业、奉献、争先。要通过开展一些教育培训、征文、演讲及其他教职工喜闻乐见的活动，来丰富学校教工精神的内涵，提升教职工的政治思想素质和职业道德素质，塑造出学校教工的新形象。

四、精细化管理要求

1.要充分讨论，认真研讨，制定好工会工作职责和工会工作制度，并把制定好的职责制度汇编成册。

2开展一些教职工文化活动，既加强教职工的文化建设，促进学校办学效益的不断提高。

3.要加强与学校各处室的协调与配合，使工会工作融入学校的整体工作中去，更好地发挥集体的力量，提高工作效率。

福鼎市湖林学校工会

二Ο一二年十月

2002年后勤办工作总结

2002年在学院党政的后勤改革思路指导下，广大后勤职工深入学习江泽民同志重要思想和重要讲话，认真落实党的十五届六中全会精神，立足校情，因地制宜，历经整体剥离、资产重组，组建实体，培植校外市场，做大做强等阶段，逐步建立起社会化经营，多元化开放，规范性竞争，快捷优质服务的新型后勤保障体系，为适应高教事业的改革，为学院的可持续发展，为后勤社会化改革的深入、规范化纵深推进奠定了坚实的基础。一年来，我们主要完成了以下工作：

一、大胆创新管理体制和运行机制，把原属后勤系统的校医院、水电气管理、绿化、维修、环卫、公寓、食堂、教室管理、校办产业、物业管理等原学校后勤服务经营人员、相应资源及操作运行成建制地从学校行政管理系统中分离出来，撤消了总务处及相关大后勤处室，共分离人员333人，划拨资产2800万元，改拨款制为收费制、终身制为聘任制，大锅饭为效益优先制，进而顺利平稳地完成了后勤的规范分离。

二、在规范剥离的基础上，我们按照目标，组建了自主经营、独立核算、自负盈亏的后勤服务实体，三月二十日顺利完成工商行政注册登记，办理了正式的企业营业执照，成立了南充成功教育发展有限公司、南充恒丰教育产业有限公司、南充顺昌餐饮有限公司和南充鑫光物业开发有限公司四个独立法人实体，四个实体分别按照现代企业制度成立了董事会和监事会，实行董事会领导下的总经理负责制。同时以资产多元化组合为纽带，以标准化规范管理为桥梁，组建了对四公司实行宏观管理的南充成功实业集团，为后勤实体风劲帆满开大船夯实了基础。

三、实行两权分离，有效监控国有资产。年初，由我办会同设备、计财、审计、工会等部门共同对后勤实体占有、占用的资产进行了盘清登记，清产核资，明晰产权，通过国家认定的会计事务所、评估事务所进行核资、评估，对价值2800万元的国有资产以合同的方式委托给相应的公司管理。同时为确保国有资产不流失，学院法人代表兼任五公司董事长，分管后勤副院长兼任副董事长，这样既协调了学院与企业的关系，同时对国有资产也实施了全面、全程监控与管理。

四、转变工作作风，坚持后勤改革为师生、教学、科研服务的宗旨，尽可能把好事办好，实事办实。我办尽管成立时间仅一年，人员仅7人，但全体同志始终以高度的主人翁责任感和事业心，推进学校后勤优良作风、优质服务、优美形象的新型后勤保障体系建设。

（一）与北湖公园签订精神文明共建协议书，解决了近三十年的与北湖界墙争议历史遗留问题。

（二）为迎接建校50周年华诞，以清新、高雅、优美的校园风貌迎接四海宾朋，与相关部门、公司一道圆满完成了校园环境整治工作，其中光明工程、中心花园、西苑工字砖草坪小广场、东苑广场、校园主干道的修补、乒乓球台的修建、医学生公寓周边散水工程及地面整修、观礼台后彩色广场的铺建等使校园校貌发生了巨大变化，极大地维护了学校的声誉，美化了校园环境。

（三）参与新校区征地工作，具体起草了征地合同，既维护了学校利益，又使新区建设得以如期推进。

五、切实履行监督管理，强化监控体系与手段。我们以作为衡量后勤改革成败的标尺，采取必要的手段和制度做保证。其手段主要有：宣传手段、影响手段、建议手段、说服手段等。确立的制度主要有：申请审批制度、工作报告制度、检查审计制度等。同时我们还专门聘请专业人士组成现场监管组，有侧重地履行具体监督职责，对各公司的服务质量、服务水平、取费标准实施动态管理，确保了监控的时限性与有效性。此外，我们还注重督查、督办师生关心的热点、难点问题，做到，即及时处理师生对后勤工作的来信、来访，一年来共处理了六十余件；及时采取整改措施或给予情况说明，先后落实解决学生洗澡、涉及金额37万余元的10--12幢住户购房款退补等与师生生活密切相关事宜，首次组织人员主动利用双休日深入六十余户职工家中了解房屋上下水管及天燃气渗漏原因，实地解决问题。

六、抓好学生公寓和教师住宅建设。采取的方法：改，历时三个月，我办利用暑假对始建于1979年的一幢建筑面积为4376平方米的男生宿舍进行了彻底改造，使之内外焕然一新，成为校园又一道靓丽的风景线；购，今年五月十五日学院斥资近三百万元与南充市天一房地产有限公司签订了期房购买合同，明年七月比邻学校的三十五套两室两厅单元房将以良好的内外装修、舒适的内部设施、合理的结构布局喜迎2003级新学子；建，学院采取多种形式投资800万元建成一万平方米两幢单元式学生楼，为学校的稳步发展奠定了坚实的基础。与此同时，我们积极为改善教职工，尤其是青年教师住房条件做工作，顺利完成与南充市万事兴合作修建76套职工住宅合同，现已有55户教师喜迁110--170平方米不同类型满意房。

七、重视和加强对学生食堂、公寓的管理。站在落实江总书记讲话精神的高度，始终高度重视，认真抓好学生食堂、宿舍管理工作，切实保护和维护学生切身利益。在食堂建设方面，主要是根据有关法律法规和行业规定，建立健全在卫生、食品质量管理方面的规章制度。如责任事故追究制、饮食经营准入制、大宗饮食物品公开招标制、食品采购定点制等。同时提高饭菜质量，增加花色品种，改进服务质量，使就餐率稳步上升。十月初在由省教委组织的专项检查中师生对食堂的满意率达80%以上。在宿舍管理中，除加强常规的安全、清洁卫生管理外，本着为学生高度负责的精神，坚持管理育人、服务育人、环境育人，大力开展思想政治工作和素质教育，首次聘请了学生兼职管理员、创刊了公寓快讯、开展了寝室文化周大型活动，在西安举行的四川省高校宿舍管理2002年年会上，我院宿舍管理的新模式受到了与会者的并评为。

八、认真处理好后勤实体、学校、师生的责权利关系，创立了新型的后勤保障体系。后勤实体既有企业的经济属性，更具有为师生服务的社会属性。学校除予以政策扶持外，还给予了实实在在的经济投入。今年学校用于后勤设施建设、更新、改造的经费已逾千万元。同时为维护广大师生的切身利益，我办遵照工作职责按照合同、契约管理模式与后勤实体形成甲乙方关系，依据合同向各实体提出服务的任务、标准、要求，明确规范甲乙方责权利，并通过检查、监督、协调等职能对各经济实体执行合同情况实施动态宏观管理，从而实现了企业目标与学校目标相一致或有机结合、大后勤系统上下协调统一的完整目标体系，确保了后勤改革迈大步，落实处、收实效。一年的后勤改革实践之所以取得实效，主要得益于学院党政领导的高度重视，思想认识的统一，目标明确，敢于决策，措施得力，积极、稳妥、有序的推进后勤改革；得益于理论的创新，机制的激活，新制度、模式的创建和广大后勤职工敢为人先的实践勇气；得益于学校政策的大力扶持和师生的理解、支持和积极参与所形成的宽松改革氛围。一年来我们的主要收获是：全面营造出了文明向上，环境舒适、服务到位、经营竞争有序的校园后勤保障体系；后勤实体内练硬功，外树形象，后勤资产由年初的2800万元发展到目前的3600万元，上缴利润近100万元，仅工资一项为学校节约经费近300万元，既使学校省了心、省了钱，更重要的是各实体基本完成了人力资本、物力资本、社会资本积累的初始阶段，具备了融入社会大市场占有市场份额的内在实力与外在形式；广大的后勤职工经受了风雨，增长了才干与见识，尝到了甜头有了想头与盼头，具备了深化改革的胆气与勇气，达到了学校稳定，群众满意，后勤职工乐意，领导放心的后勤社会化改革预期目的。

学院后勤工作办公室 二00一年十二月十八日

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2.学校精细化管理措施方案 篇二

一、学校精细化管理的前提

精细化管理是一种理念,一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心,要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。精细化管理就要坚持“以人为本”的基本理念,主要体现在对人尤其是个体的充分尊重。尊重是以人为本的核心内涵,也是贯彻以人为本的前提。所以,学校实行“以人为本的精细化管理”,要从尊重每位教师做起,创设全员参与的环境,搭建平台,让他们以管理者、主人翁的角色积极参与学校的民主管理。通过自身参与,让全体教职工清楚地认识到,精细化管理是有利于学校发展、工作推进、自身成长的管理方式,践行关注细节、小事做细、细事做精、精益求精的管理理念,积极投身到学校精细化管理的改革与实践中去。

二、学校精细化管理的保证

在学校管理中辩证地处理好“制度管理”和“人文管理”之间的关系,是实现学校精细化管理的保证。“制度管理”与“人文管理”是学校管理呈现的两个重要方面,是不可分割的。制度管理是基础,人文管理是根本。制度管理重在约束人的行为,人文管理重在为人的发展创设环境,二者的目的是一致的。因此在学校精细化管理的过程中,要正确处理好二者的关系,把制度管理的“刚”与人文管理的“柔”有机融合,最大限度地调动教师的工作积极性,最大限度地调动学生的学习热情,这才是最优化的管理。

实施人文管理,一要满足教师的合理需求。政治上鼓励,工作上支持,生活上帮助。二要充分尊重和信任教师。尊重教师的人格和权利,大胆放手、放权,发挥他们的才能和特长。三要引领教师专业发展。对教师最大的人文关怀莫过于引领他们发展。要尽心尽力为他们提供发展机遇,帮助教师加速专业发展步伐。四要发挥管理者的榜样示范作用。管理者要严于律己,率先垂范,以高尚的人格魅力影响和教育教师,引起教师情感上的共鸣。

三、学校精细化管理的卓越追求

学校精细化管理,要做到“事事有人管,时时有人管”,让大家在规范的引导下实行自我管理。要“管好、管细”,要求每一个步骤都要用心、细心、精心,每一个环节都要精细,每一项工作都要做成精品。要“个性化”管理,根据校情大胆创新,创建出一套符合学校特色发展的管理模式。

精细化管理是一项长期而精细的工作。学校实施精细化管理要遵循规律、循序渐进、求真务实。要消除好大喜功,心浮气躁,急功近利的心理,要用心去对待,持之以恒。要根据学校精细化管理的三重境界,分步实施。要逐步建立健全学校的各项规章制度,从规范化起步,实施精细化管理,最终达到人性化管理的目标。

四、学校精细化管理的具体措施

1.精确管理目标。制定全方位的精细化管理目标,是实施精细化管理的首要任务。作为教育管理者要从学校的办学底蕴、学校特色出发,认真调研学校的师资队伍和学生素质的现状,以科学发展观的思想为指引,制定精确的管理目标。

2.健全管理制度。健全各项规章制度,明确精细化管理的内涵,是实施精细化管理的起点。学校制度建设要按照人文化、科学化、规范化的基本要求,通过整合、细化、补充等方式,对学校的管理制度进行全面的梳理和完善,建立一套科学、规范、操作性强的精细化管理制度体系。

3.严格管理过程。对各项工作严格管理,是精细化管理的核心。再好的制度也须在执行的基础上才有意义。学校管理须层层分解目标责任,形成“条块结合,分层管理”的工作格局,实施“一级对一级负责”的运行机制。各项制度严格执行,岗位工作随时检查,定期通报,做到考核量化常态化、精细化。

4.注重结果反馈。有效反馈精细化管理的结果,及时修正精细化管理过程中的不足,是实施精细化管理的必由之路。要使精细化管理不断提升,那就一定要有反馈,因为有反馈才有提高,才能有效地促进学校精细化的管理。

3.学校后勤精细化管理探析 篇三

一、计划的精细化

为防止办事盲目性、随意性，必须实行计划控制。管理计划的精细化，需要做好以下四个方面：

1.实事求是。计划要客观面对学校存在的问题，不为遮“丑”而回避困难和问题，也不要为了争取项目资金而夸大学校面临的困难。

2.切实具体。计划内容要切实而具体的，相应的行动措施有量化指标、时间要求以及相应的投入安排。同时要将长期计划分步骤、分阶段、分学期制定实施计划。

3.分轻重缓急。制订计划一定要分清主次，分析学校的现状和存在的问题，把困难和问题排排队，看哪些问题是最关键的、必须优先解决的。

二、管理制度精细化

1.建章立制，硬化管理。做任何事都必须行之有据，按章办事，有规可依，后勤服务作为一项基础性和保障性的工作，要做好、做细必须健全操作性强的规章制度。如财务预决算制度、审批制度、基建维修管理制度、物品采购保管制度、奖励绩效分配制度等等。后勤管理规章制度将为后勤工作的规范化、制度化、标准化提供坚实的保障。

2.依照制度，抓好落实。后勤工作光有制度是不够的，还要在管理中狠抓落实。首先学校领导要经常对下属进行规章制度教育，违反规章制度做某事或该做的事情不做，就会受到惩戒。二是“重奖励、轻处罚”。当多数员工在某方面出现差错时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用，也是对犯规者的一种惩处。但不管是谁，如果违反了规定，也一定会受到惩处。三是要形成及时发现违规行为的机制，在错误行为发生后立即进行惩处，决不能有时间差，达到及时改正错误行为的目的。四是“制度是对事不对人”，在规章制度面前，要人人平等，以维护制度的严肃性。

三、财务管理的精细化

学校财务管理是一项技术性、政策性、原则性很强的繁杂工作，其基本任务是要贯彻勤俭办学的方针，坚持为教育教学服务，充分发挥资金的效益。

1. 加强预算管理的精细化。从预算的编制、执行、分析等过程来加强预算管理的精细化。根据资金的不同来源，不同职能，在编制预算时应遵循“实事求是、量力而行、保证重点、统筹兼顾、综合平衡”的指导方针，既保证教育教学工作的需要，又考虑经费保障的可能。既要按计划、按比例开支，又要留有余地以预备意外开支。

2.从严控制经费支出。要从公用经费开支范围、规范专项资金管理、做好财务公开等来加强支出管理，努力增收节支，提高管理水平。财务管理人员要遵纪守法，廉洁奉公，不断培植资金增长点，减少浪费，学会用财之道，不断提高管理水平。

3.健全财务制度。建立健全财务制度，规范合理使用资金，从制度层面杜绝不合理开支，充分发挥资金的效能。建立财务管理内控制度、规范财务监督制度等来加强财务管理制度的精细化。加强财务监督，维护财经纪律。

四、校产管理的精细化

做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。

1.做好物流的配发管理工作。学年初要根据学校实际制定物资供需计划，按需配发办公用品，厉行节约，避免浪费。在财产管理中，要着眼于用，着眼于服务，使物尽其用，充分发挥为教学服务，为师生生活服务的作用。

2.定期清查，清楚家底。对固定资产要定期进行清查盘点，做到胸中有数，家底清楚。在清查过程中要按照规定的工作程序、方法和政策，进行账务清理、财产清查，对于盘盈、盘亏的固定资产要查明原因，及时进行账务处理。

3.重视维修，注意养护。对校产及时检查，及时维修、维护，及时消除事故隐患，充分发挥使用效能。

五、督查工作的精细化

建立健全有效的督查机制，通过不同方式对后勤管理工作进行督查。一是建立后勤部门自查制度，二是建立校长或校长办公会核查制度，三是建立工会或教代会代表的定期监督制度。通过督查逐步建立完善后勤管理工作机制，为学校的教育教学提供可靠的后勤保障。

六、后勤队伍建设的精细化

提高后勤工作效率和服务质量，关键是要建立一支热爱教育事业、有专业知识和技能、适应现代化学校管理工作需要的后勤队伍。

1.树立敬业奉献的价值观。教育后勤人员要忠于职守，无私奉献，认真履行“服务育人”的职责；把为学校发展提供后勤保障支撑作为天职，把促进学校后勤事业的繁荣作为使命；当经济效益与社会效益发生矛盾时，要以社会效益为先，形成敬业奉献的价值观。

2.加强后勤人员的素质培养。一是培养业务能力。邀请有关专家和技术人员对后勤人员进行业务辅导和操作技能的强化训练，提高后勤人员的业务水平和操作能力。二是培养理解与沟通的能力。要明确教学一线不同阶段做什么，需要什么，及时了解；要在情感上与教师、学生和睦相处，在其最需要帮助的时候支持他们。三是培养创新能力。社会在不断发展进步，作为后勤工作人员，也应该与时俱进，积极探索在新的历史条件下，学校后勤管理的新办法、新路子，解决后勤管理中所遇到的问题。

3.选拔和培养后勤人才。要有计划的培养和选拔一批年轻的、有专业知识的人才，充实后勤队伍，为学校后勤工作培养后备力量。

精细化管理是提高管理效益的有效手段，但并非是学校管理的终极目标。在经过一段时间的精细化管理后，当学校的各项工作和教师的工作习惯都已约定俗成后，作为学校的管理者，考虑的就不应是精细化管理，而是要更多地思考软性的个性化的管理了，把管理推向高层次。

【参考文献】

4.学校精细化管理实施方案 篇四

一、指导思想：

以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇章。

二、工作目标：

广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。

三、具体内容：

1、行政管理：

学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2、教育教学管理：

(1)、学校以“高效课堂”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。

(2)、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，研究校园活动中如何培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全防范、品德习惯，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现小雪街道中学自身独特的校园文化和班级文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（3）严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间，强化“激情跑操”的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课改要求搞好课堂教学“6+1”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间一巡、一周一查、一月一评等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规教学质量。

3、教师管理：以《小雪街道中学教师考评办法》为核心内容，推行教师聘任制。继续强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，在进行常规的教师专业素质培训同时，还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构，搭建教师专业发展六个平台；加强学科教研组建设，建立理论学习和分级备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合；充分发挥党支部、教代会、家委会的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学年对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。

4、学生管理：鉴于我校学生密度强，建筑场地大，建筑时间长，活动空间较窄，存在许多安全隐患，在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动的安全管理。每学期通过开学典礼，放假大会，每周的升旗仪式，和每位教师签订安全责任书等形式，对学生进行以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育活动，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报、滚动屏幕，校园广播站、校报等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师值夜、领导值日制度，做好课间教师的巡视、上放学路队护送和领导巡查工作；定于每月20日检查学校餐厅、教学设备、电教器材等设施、设备，及时消除安全隐患；成立学校安全工作预案应急领导小组，设立安全应急预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要站在学生主动、和谐、全面发展的高度上，培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识和能力；要发挥学管会、家委会的教育和管理功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、特定节日活动、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导和咨询活动等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。

5、总务管理：总务工作要时刻树立“为学校教学服务，为学生服务”的观点，做好资金的入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生，服务校园。做好校园绿化、美化、净化、教育化、人文化等工作；做到教育教学、消防安全、师生生活设施齐全，建立健全餐厅、卫生室管理制度和巡视制度，门卫值班登记制度。

6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整，赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的“说话”功能。

四、实施步骤

第一阶段，动员阶段（2—3月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和学校精细化管理实施意见精神，制定本校《学精细管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。

第二阶段，实施阶段（4—6月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学水平。要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。

第三阶段，督查整改创优阶段（7—11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

五、工作措施：

1、建立精细化管理工作领导小组： 组

长：刘艳龙

副组长：孔德强

贾步营

朱玉海

孔凡钢

张

波

王

勇

颜

河

李克文

王

利

成员：全体教职工

2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于2016年2月初拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作有序的运转，各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根据县教育局的相关机制和要求，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门的工作与管理层人员评价挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

六、目标预想

在上级领导部门的关怀和支持下，经过广大教师的扎实工作，努力拼搏，五年之后，小雪街道中学将会出现灿烂的明天。

1、学校管理制度更加健全，措施更加得力，方法更加得当。

2、校园布局合理，环境更加优美、漂亮。

3、创新了“高效课堂”模式，细化了教学过程管理，全面提高了教学质量，形成了自己的办学特色。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献，教师队伍呈现出崭新的精神风貌。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力，一批又一批的有用人才走向社会。

5.13-实施精细化管理方案、措施 篇五

为进一步提高班组管理水平，夯实管理基础，不断增强班组 执行力和战斗力，结合班组实际，特制定本方案。

一、指导思想和目标

指导思想：以“科学发展观”为指导，以建设“和谐红四”煤炭企业为目标，以全面提升班组执行力、提高效率和效益为出发点，围绕矿建核心工作，运用科学适用的管理工具和方法，把“精、准、细、严”落实到班组管理工作的每个环节，每个细节，不断提高红四煤矿整体管理水平和核心竞争力，有效促进宝丰能源集团公司的可持续发展。目标要求： 目标要求：以“精”为目标，以“细”为手段，用 2-3 年时间，把精细化理念贯穿到生产经营的整个过程，以“精细的计划，精细的分析，精细的控制，精细的操作，精细的 核算”，实现基层管理从随意性到计划性、从经验型到科学 型、从定性到量化、从静态到动态、从外延式到内涵式、从 粗放型到精细化的转变。实现公司发展思路明晰化、组织体 系科学化、绩效考核全面化，提升班组成员的执行力。

（一）精细化管理的核心理念： 精、准、细、严。精是做精、做好，精益求精；准是准确、准时，信息与决策准确无误； 细是操作细化、管理细化，重视细节；严是严格执行制度标 准和程序规定，严格控制偏差。精细化管理的突破口： 精细化管

理的突破口：完善制度与规范流程，提高员工 的执行力，即通过精细化管理，使岗位责任、流程、制度执 行到位。精细化管理的基本方法： 细化、量化、实证化、流程化、精细化管理的基本方法： 标准化、协同化。

（二）精细化管理的重点工作 精细化管理的重点工作 一是制定并细化落实发展战略和任务目标。二是完善细化规章制度。三是细分业务流程。四是以贯标为抓手。在生产、办公等现场推广“6S”管 理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保 障安全，使工作环境整洁有序，提高员工素质和企业形象。五是培树精细化管理的理念。细节决定成败、细节体现 管理水平。把精细化管理的核心理念落实到管理与生产的每个环节，积极学习先进企业的管理精华，掌握管理企业的精髓，打造精品和品牌；细分职责岗位、细化任务目标、细化制度流程，培育精益求精的企业文化。六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。加强办公自动化、业绩考核等方面的信息化建设。

二、推进步骤

（一）宣传部署阶段。11月份开始，对推进精细化管理工作进行宣传和部署。充分利用网站、内部信息、宣传栏等多种形式，大力宣传推进精细化管理活动的重要意义、好经验、好典型，积极营造良好的氛围。

（二）查找问题与方案制定阶段。班组内要全面查找本专业

和本单位管理中存在的问题，并形成自查报告；针对存在的问题，制定精细化管理方案，明确精细化管理的重点、方式方法和步骤等；实施方案于 11月 15日前报装备动力科备案。

（三）总体推进阶段。11 月16日全面推进精细化管理，把推进精细化管理工作贯穿到日常管理与生产经营中去。班组管理根据精细化管理方案，协调、检查方案落实情况。定期召开推进 精细化管理工作交流会，分析情况，交流经验，及时改进。

三、实施措施及主要工作内容；

编制实施性施工组织设计和施工方案，负责对设计图纸进行核对、技术交底、过程监控，解决施工技术疑难问题。负责编制竣工资料和进行技术总结，组织实施工程竣工后保修和后期服务。班组人员分工情况如下：

1、班组长 负责班组建设、学习培训、设备管理、设备到货验收、施工技术指导等。

2、设备管理员 负责设备管理及设备台账更新，月度水电费结算等。

3、安全检查员 全面负责个施工单位安全隐患检查，现场技术、安全、质量管理等工作。

4、网络技术管理员 负责矿井网络信息化管理，通讯设备等管理。

装备动力科机电班 2012-10-1

精细化管理经济责任制及考核办法

为了提高企业竞争力，加强内部管理，促进生产经营管理 工作，提高经济效益，特制定公司经济责任制考核管理办法。

一、经济责任制的指导思想及原则

1、经济责任制的指导思想： 充分调动广大员工的积极性、主动性和创造性，优化企业经营管理，促进装置安全、稳定、长周期、满负荷运行，提高劳动生产率，提高市场竞争力和经 济 效益。

2、经济责任制的制定原则：坚持责、权、利、效相统一，按劳分配、劳动成果与劳动报酬相结合，保证企业、股东和员工 的合法权益。

3、经济责任制的基本要求是责任目标明确，责任指标层层分解，工作措施条条落实，考核严格，奖惩分明。

二、经济责任制的考核机构及职责

（一）经济责任制考核机构

1、为了加强对经济责任制考核工作的领导，公司成立经济责任制考核领导小组。

组 长：马 波

成 员：杨长寿 顾营盛 马 权 马 骞

丁少锋 范志星 时宇喆

经济责任制考核的主要内容及办法

（一）经济责任制考核的主要内容 根据建设特点，结和机电班组实际情况，经济责任制将突出质量、进度、安全、经济指标的考核。

（二）经济责任制的考核依据、分工

1、经济责任制的考核依据

⑴、以经济责任书的各项指标为依据，每月考核一次，与当月奖金或绩效工资挂钩；年终总考核、结算，按经济责任制考核办法奖惩兑现。

⑵、以生产计划和工作计划考核为主体，把综合管理、生 产、设备、安环、质量等专业管理均纳入考核范围，并把静态考核和动态考核结合起来。

⑶、考核以效益为中心，以标准为准绳，以事实为依据，用数据说话，不讲客观，不循私情，从严考核，奖惩兑现。

⑷、各项考核要按时班组上报考核资料。在考核工作中要做到公开、公平、公正，以调动员工的积极性，提高各项管理水平。

6.学校精细化管理措施方案 篇六

实 施 方 案

2015年11月

26日

七里九年制学校校园精细化管理实施方案

一、指导思想

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中小学管理规程》、按照“质量求生存、创新求发展、科研求品牌”的总体要求，继续以“德育为首，安全为重，教育为中心，质量为核心，发展为要务，与时俱进，构建安全和谐的教育工作氛围”为办学理念。扎实推进《学校精细化管理实施方案》，从本学期开始通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造“精品学校，和谐校园”。结合我校实际，特制定我校的“校园精细化管理实施方案”。

二、工作目标

大事必作于细，难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处有楷模。要求学校教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细化管理活动”，让学校的制度健全、措施得力；布局合理，环境做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教学过程细化、质量优化；学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力；教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。全面实现“管理出效益、管理出质量”。

三、具体内容

（一）、校园规划与建设精细化

要抓住义务教育标准化学校建设的契机，科学制定校园建设长远规划，多方筹措资金，努力打造布局合理、功能区分鲜明、环境优美整洁的校园。

1、要合理布局教学区、生活区、运动区等，校园绿化与建筑布局相适应。

2、按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。

3、创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。

4、挖掘学校文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品等。

5、培养学生的艺术素养。组织各类社团活动。举办“书香校园”活动，结合学校社团活动开展多种形式的艺术节和活动成果展示活动，深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

（二）、学校管理精细化

学校要做好三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校行政领导要亲力亲为深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

1、德育工作要有时代性、针对性和实效性。重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每周确立德育活动要点，使社会主义核心价值体系的教育重点系列化，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

2、加强学习，提高班子成员素质。作为学校各项工作的管理者和指挥者，自身必须要有较高的素质。为此，要求各小学定期开展学习政治、法律法规和上级有关精神，做到知法守法、科学工作。通过民主生活会上的批评与自我批评，互相监督，查找不足，共促发展，落实科学发展观。

3、沟通交流，保持工作的有效性。学校行政要目标一致，齐心协力。每周要召开教师例会，周一对本周工作做出计划、部署和总结，及时反馈反思学校工作，做到各项工作分配正确，有计划，有总结，保证全体教师员相互协作，合力联动，工作取得突破。

4、制定计划，有效开展工作，要自我严格要求，做好学期工作计划安排，以及平时的一日、周、月、季度工作计划，将整体目标具体到一个个实际的目标来实现，提高工作效率。

5、加强实验室管理，按照有关规定配备实验仪器设备，及时维护保养，确保教学仪器设备始终处于完好备用状态。加强对危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

6、加强对图书馆、阅览室管理，生均藏书量符合国家规定，并保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的1/3。

7、加强计算机教室和远程教育设备的管理，由专职人员负责计算机和

网络设施设备的保养、维护和技术指导服务工作，全面提高设备的完好率。

8、加强体育场地器材管理，按照有关规定配备体育场地设施、器材，定期检查，按时保养，及时维修维护，确保安全。

9、加强艺术专用教室管理，按照有关规定配备器材，对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

10、提高学校设施设备使用率。建立设施设备使用制度，安排好学期使用计划，并认真实施，实现学校设施设备使用效益最大化。

11、加强食堂管理，建立健全食堂卫生安全管理制度，办理《餐饮服务许可证》，确保食堂建筑、设备与环境符合卫生安全要求，严把食品采购、贮存及加工等关口，确保师生用餐清洁、卫生与安全。食堂工作人员办理健康证。

12、加强寄宿生管理，宿舍管理制度上墙，配齐配强寄宿制学校生管教师，实行夜间巡查、值班、请假登记、晚点名和查铺制度。宿舍应整洁、通风、透气，有安全通道，有防盗和消防设施，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线、违规使用电器。

（三）、教学过程管理精细化

质量是学校的生命线，各校要立足向管理要质量、向课堂要质量的基石，严格按照《中小学课程计划》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。

1、严格按规定开齐开足课程。开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课、书法课等，并保证学生每天有1小时的体育活动时间。

2、重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。

3、减轻学生过重课业负担。

1、2年级作业当堂完成，原则上不留书面课外作业；中、高年级课外只布置语、数、外作业，作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

4、规范教学质量管理。加强月考考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

（四）、教师管理精细化

1、多主体参评，保证教师考核公开、公正，按照上级有关教师聘用的规定，认真开展教师的各项考核工作，即行政人员与教师、教师与教师间的互评，又有学生对教师的评价，考核结果综合以上评价，公平、公正、公开，考核结果与绩效工资挂钩，并与评先晋级也挂钩，大力调动教师在职工作的积极性。

2、加强师德师风教育，严格工作纪律，每学期结合例会和学习会组织教师开展不少于十次的师德师风学习教育活动，首先从思想上提高认识，并在实际工作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象，视生如子，将一片爱心献给学生。教师的人格品质、与学生的关系，将作为学生对教师的评价体现出来，与教师学期工作考核挂钩，学生对教师的语言评价也会在内部教师会议上公开，以提高教师的自律性。另外，教师的出勤情况，实行月统计、学期汇总，并与绩效工资、量化考核挂钩。

3、加强教师教育教学业务管理。教育教学工作是学校工作的中心，主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重，鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓好“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励，树立教学先进，互相促进提高；三要落实陪优转差，减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力，又以补充课堂教学；四要多走出去学习，加大教师外出学习、听课的费用补助，有重点培养个别教师，并最终以点带面、实现教学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使用、课件制作等教学常规，先让教师在具有坚实的教学基本功后，再有所提高。

4、建立培训制度。根据区教育局教师培训活动安排，督促相关教师积

极参加培训。

5、注重班主任管理工作，打好学校管理基础，一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班级，每个优秀的班主任，就构成了一个优秀的学校。以班主任管理工作为重点，督促班主任参加培训，进行业务学习，增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定，每周都对班级考评、月底汇总；期末再综合评出优秀班级，配套绩效工资发放相应津贴。

（五）、学生管理精细化

1、以班级为单位，加强学生的教育管理工作，班主任具体组织，通过“小文明学生评选”、“尊师孝敬父母之星”、“文明守纪生”评选等活动开展，加强学生思想教育和行为规范，增强遵纪守法观念。

2、多角度评价学生，促进学生全面发展，期末评定学生时三好学生的评定要将考试分数与综合素质评定并重，综合考虑。同时增设“优秀班干部”、“学习进步奖”等多个奖项，坚持正面教育、全面促进发展的教育原则。

3、加强学籍管理，严格按照有关文件要求，规范学生休、留、转学程序。

4、针对我校的寄宿学生，制定了《寄宿生管理制度》，规范食堂就餐、早晚自习、上课、课间课余活动制度等，落实生管责任制。

5、班级设立意见箱，加强师生交流。各班设立“老师，我想对你说”意见箱，由班主任负责，将学生对任课老师的意见收集并转发，加强师生间的交流沟通，构建和谐师生关系。

（六）、班级管理精细化

班级是学校的一个最基本的单位,班级管理是学校管理的一个重要方面。因此，班级精细管理必须具有科学性、可行性和可操作性，遵循以下几个原则。

1、班级管理制度化

在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其

之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

2、班级管理民主化

班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

3、班级管理个性化

注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则

4、班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

（七）、后勤管理精细化

１、加强财务和后勤管理工作。学校要严格按照有关规定办理财务手续，有计划开支，杜绝资金浪费。

２、财务公开透明化。在醒目位置设有财务公开栏，对每月财务支出进行公示，并在教师会议上公布，增强透明度，接受全体师生的监督。

３、建立健全学校财产管理制度。学校在开学初都与班主任签订班级财产管理责任书，登记班内财产，期末对照检查，并对学生宣传教育，做好班级财产管理。各仪器、实验室及其它器材室的财产，都要分类选册，定期清洁保养，严格遵守管理制度，更好地服务于教学。

（八）、安全管理精细化

校园安全工作坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，认真贯彻

落实《中小学幼儿园安全管理办法》及《甘肃省教育厅关于进一步加强中小学校安全工作的通知》精神，进一步加强学校生命教育，树立预防为主思想，切实做到思想认识警钟长鸣，制度保证严密有效、监督检查严格细致，事故处理严肃认真，确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供保障。

1、加强校园内部安全管理，保安人员要严格落实外来人员、车辆问询、登记、校日值班、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。加强对教职工、聘用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关。

2、认真开展消防安全“五大”活动和“清剿火患”战役行动，定期排查整治校园火灾隐患，对不具备消防条件可能发生火灾事故的建筑物要停止使用，不断完善校园消防设施设备，确保设备完好、正常使用，严防校园火灾事故发生。

3、加强学生交通安全管理，定期召开交通安全知识讲座，让学生了解交通知识，按规矩行走或骑车，平安上学；经常告诫家长、教育学生不乘坐无牌无证车辆，不坐超员车辆，不坐摩的、货车、拖拉机等非营运车辆，自觉抵制各类交通违法行为。

4、定期检查学校照明、取暖设施等的完好情况。

5、签订安全责任书，强化安全意识。每学期的开始和结束，班主任给学校、学生给班主任都要签订安全责任书，明确责任、强化意识，将安全工作渗透到学生骑车的路上和课外活动、校外活动时间内，落到实处。

6、加强校舍及基础设施安全检查。主要定时排查校舍及基础设、学生寝室内的安全隐患、排水系统、供电线路及消防器材等设施，及时上报并采取措施，保证教职工和学生的安全。

7、建立健全安全教育制度。安全教育，使全体教育工作者义不容辞的责任，各任课老师，要结合教学渗透安全教育，交给学生自救自护方法，同时，学校结合消防日等对学生进行专项教育，并利用校园醒目提示，如楼道内、电灯开关处等的标语，把安全教育渗透到日常生活中。

8、强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、广播站、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送工作；制定校园突发事件应急预案，每学期至少组织3次以上应急演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法。

四、工作措施精细化

1、学校设立实施精细化管理工作领导小组，具体成员如下： 组 长：靳开福 副组长：曹 祥

成 员：黄 伟 李国光 张宏庆 杨志保 唐 福 杨国龙

2、本精细化管理实施方案，于2015年12月起执行，各口各人要切实按照本方案的工作要求，结合校情，有的放矢，方位推进认真贯彻实施。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、学校所有工作都要围绕精细化管理来落实，通过学校精细化管理，能真正促进学校管理更趋科学、规范，从而使教师素质、教学质量、教育软实力得到质的提升。

7.精细化管理办人民满意学校 篇七

1. 关注部门作用, 调动全体教师的积极性。学校唯一的核心竞争力和差异化其实就是一群以工作为乐的高素质教师, 而获得并留住这些教师, 最终激发他们的工作热忱靠的只能是学校“教师第一”的理念。为此, 校长要把每一个教师放在心上, 关注教师感受, 关注教师需要, 关注教师的情绪变化, 倾听教师的声音, 迎合教师的期望。部门之间应该以促进教师更好地工作为主, 以便持续促进教师的专业发展。每次教学常规检查, 校长第一个摊开自己的教案。公平、公正、公开, 让每个教师都感觉到:在他身边的不是高一级领导, 而是为学校努力工作的同一群人。全体教师的工作积极性也都会空前高涨并持久。

2. 关注教研, 教研带动工作全面推进。学校无小事, 事事都可以作为课题。深究细察, 有效带动全体教职员工确立自己的课题, 找准自己努力的方向, 从而深入研讨, 就事论事, 因地制宜、因事而异。教研室组织教研组分学科、分阶段、分层次确立课题, 努力提高教育教学质量;在学校行政的直接领导下, 采取“引进来、走出去”的方式, 扎扎实实搞教研;在县教研室的支持配合下, 从全县各学校中聘请初三年级各学科优秀教师到我校传经, 上示范课, 并与我校教师进行复习经验交流。本校教师之间也互相听课、评课, 集体备课、说课。每个星期都有公开课, 学校领导实行“推门听课”制度, 新老教师结对帮扶, 每个教研组都在搞教研活动, 教研室制定详细的各年级“备考方案”。学校规定逢考必做质量分析, 每个学期都对各年级进行学科竞赛, 以考促教, 培养特长生。教研工作有条不紊地开展, 形成了一种积极向上的良好教研风气。

3. 关注学生互评, 激发校风、教风、学风养成。一个好的校长, 不光要建立一支优秀的教师队伍, 还应当发挥学生生力军的作用, 还学生是学校的主人的身份。学校的主体主流应当是学生, 关注学生互评, 对激发校风、教风、学风养成会起到很大的推动作用。如组建卫生督查小组, 组员对全体在校师生乱丢乱扔果皮纸屑的行为进行全天候督查直至公示。这对校风的建设会起到很重要的作用。

4. 关注特色。特色是学校重要的无形资产, 特色具有独创性、稳定性和持续性。特色一旦树立起来并得到家长和社会的心理认同, 就会发挥特色效应, 人们就会对学校特色产生一定的心理预期, 这种心理预期如果得到实现, 就会增加家长和社会对学校特色的信任度。我校的校刊《启航》从德育、教学、教研、安全、教师业务成长、学生习作、课外活动等多方面展示学校办学特色。

5. 关注示范效应, 给全体教职员工做榜样。从两年前开始, 学校要求全体校务委员必须担任班主任工作。这彻底改变了过去无人愿当班主任的局面, 现在中枢一中老师要当班主任首先必须向政教处提出申请, 经思政副校长同意, 提请校委会讨论通过才能担任班主任工作。学校管理工作上了一个台阶。

6. 关注学生心理健康, 积极营造学生成长的良好环境。初中阶段是学生性格形成的关键时期, 心理是否健康关系到学生能否顺利度过这个阶段。为引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观, 增强他们辨别真善美假丑恶的能力, 从云南师大请有关专家到我校对学生进行心理健康教育专题讲座, 解决学生学习、生活中的心理问题。特别是初三年级学生升学压力较大, 心理辅导对他们来说真正算得上是及时雨, 也促进了学校管理。

8.学校的精细化教学管理 篇八

关键词：精细化管理；教学效率；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-202-02

教学工作是学校的中心，教学质量是学校的生命线。如何提高小学学校的教育教学质量，是教育工作者思考的永恒主题。目前，学校生源日渐减少，学生的家庭监护和家庭教育不尽完善，学校的管理压力和质量压力不断增加。深入学习和领会有关教育精神使我进一步认识到，学校只有推行精细化管理，才能真正解决我们面临的问题，才能使我们的教育有长足的进步。

一、实行精细化管理的必要性

制约学校发展、教学质量提升的原因有很多，如学校管理、教师专业化水平、教学设施、生源状况等，但学校管理粗放仍是导致教学质量存在差异的主要原因之一。

让我们聚焦几个与精细化管理相对立的“粗放型教学管理”的镜头：

1、计划的制定及落实。我们在工作过程中需要制定各类计划，如果上交后无人检查计划的落实情况，久而久之，制定者便不再认真钻研教材，不再深入分析学情，缺乏足够的智力投入，甚至年年不变样，使计划如一纸空文，流于形式。

2、课堂教学效率。确保质量的关键在于提高课堂教学的效率，但为了教学质量，有些学校随意延长教学时间，时间加汗水的低层次运作，严重挫伤了师生的积极性，这种违背教育规律的现象固然与现行的教育体制、评价方式有关，但我认为更重要的是教学管理不精细造成的。

3、教研教改的实效。学校的教研教改要真正取得实效，除了有计划安排、实施方案、保障措施，还要经常督促、检查、评比，做到及时反馈、准确肯定成绩、严格纠正偏差，使各个环节都落到实处。如果学校的安排不够周密，不但缺乏实效，还会成为教师的一种负担。

上述几个镜头反映出目前小学管理比较粗放，工作安排缺乏科学性，工作落实缺少监督检查，教学工作时效性差，教学研究针对性不强，严重制约和影响教育教学质量的提升。因此，推进精细化管理势在必行。

二、教学管理精细化的内涵

简单的说，精细化管理就是以合理有效利用资源，最大限度地降低管理成本，实现理想工作成效为目标的管理方式。其实施过程可分三个层次：第一层次是规范化，第二层次是精细化，第三层次是个性化。

学校管理的精细化则是以最经济的教学投入获取最大的教学效益，以师生可持续发展为目的的教学管理方式。它要求教学管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

三、精细化教学管理的目标任务

学校精细化管理的核心是：落实管理责任，使管理责任具体化、让每一个人员都做到尽职尽责，尽心尽力。要实现精细化管理要做好以下几个方面工作：

1、做到教学过程精细化

（1）备课要精细。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度把握教学目标，科学设计教学过程，全面提高课堂教学的育人功能。一是充分发挥集体智慧，做到个人备课与集体备课相结合。在集体备课的基础上进行二次备课，对教学的各个细节进一步打磨，以适应教情学情。二是做到课前准备与课后反思相结合。课前准备要深入分析教材和学生，教学设计要深入浅出，难度空间要有弹性，使不同的学生都有发展的空间。课后反思重在从效果根究教学不完善的地方，进一步提高备课的质量。

（2）课堂教学要精细。一切教学活动以有效为前提，做到“三多”，即备课花功夫多，学生积极思维的机会多，学生自主学习时间多。“二精”，即课堂上教师要精讲，课后作业要精练。“一转变”，即转变教师上课的单向传播信息为多向信息交流，开展课堂教学研究和实践，创设师生平等民主的课堂氛围。

（3）作业布置要精细。学生习题作业要精心布置，增强指导性和针对性，要体现探究性、层次性、开放性。一是作业留量要适中。作业负担过重，是造成学生厌学、抄袭作业的主要原因，控制作业留量，减轻学生课业负担，可以提高学生的学习兴趣。二是习题要精选，增强课堂指导的针对性，非基础学科要创造性地布置作业。三是作业书写和批阅要规范，注重作业的反馈功能，注重学生良好學习习惯的培养。

（4）教学研究活动要精细。要认真确定研究主题，以“问题研究”为主，突出校本特色。结合研究主题开展课堂教学比武、优质课评赛、优秀教学案例观摩，优秀课件评选等活动，探索适合本校教情学情的教法和学法，促使教师提高课堂教学水平。

2、做到学生管理精细化

（1）要重点培养学生的学习习惯。帮助学生做到循序渐进，不做机械重复，凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（2）努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。 一是针对小学学生家庭监管不力现状，培养学生自主管理意识，提高自我管理能力，发挥学生的主动性。二是从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培养学生良好的行为习惯。三是通过召开家长座谈会、家访、加强亲情教育，形成学校、家庭、社会共同教育学生的良好局面。

四、“三步走”是精细化管理实施的根本保证

精细化管理是今后很长时期内，小学重点努力的方向，是一项战略性的任务。学校必须高度重视，从转变观念入手，切实加强领导，搞好督导检查，确保工作取得实效。

1、切实转变观念。著名教练米卢有句名言：“态度决定一切”。对精细化管理的认识要站在学校发展、教师发展，学生发展的高度上去认识，去把握，在细字上做文章，在精字上下功夫，一切从严要求，从小事抓起。

2、明确工作责任。严格落实“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制。实现大到教学行为，小到生活细节，都有行为标尺，都有督促检查。

3、强化监督监管。精细化管理的关键在于落实。学校校长是第一责任人，不但要统揽全局，还要躬亲实践。要负责各类管理办法的制定，还要监督各项措施的落实，要针对工作过程中出现的问题，及时作出反馈，及时整改，确保工作顺利进行，取得实效。

参考文献：

[1] 王道俊 王汉澜，《教育学》.人民教育出版社

[2] 蔡 汀.《走进教育家苏霍姆林斯基》.教育科学出版社

9.学校精细化管理措施方案 篇九

及措施

为了把我园打造成环境优美、设施完善、管理有序、文明游园的星级公园，结合我园以“安全”为核心，以“洁净”为中心，以“服务”为宗旨，以“落实”为重点的工作目标，特制订我园卫生、安全、经营、消防工作的精细化管理措施：

一、园容卫生的精细化管理措施：

日常保洁做到“一清、两扫、三净、四无”。一清要求垃圾日产日清；两扫要求在每日晨练前和午后游人高峰期前完成；三净要求园路干净、公厕干净、办公区域干净；四无要求路面无杂物、污物，无积水；无卫生死角；湖面无漂浮物；果皮箱无满溢。具体措施：

1、根据我园实际情况，对保洁人员进行责任区划分。加强日常保洁频率，全天候分区域保洁。要求每日两次普扫（早晨4:30—6:00，午间12:30—14:00）后，保洁人员在各自区域内每隔15分钟进行一次巡回保洁，作业期间不得坐岗、离岗与人聊天。园路及广场杂物（包括烟头、纸屑、瓜果皮核、积水等可目视到的垃圾）停留时间不得超过15分钟，污渍在2小时之内清理干净，灯杆及路面张贴喷涂的广告2小时内及时清除干净，如遇蜡笔涂抹的痕迹用专业油料清除，确保园内日常整洁干净。

2、要求果皮箱周围地面干净、果皮箱内干燥无异味，表面无积灰、污迹、粘附物。要求清洁人员每天对垃圾箱进行2次倾倒（早晨八点、下午四点前各一次）。针对夏季夜晚人流量增多加之南门外有夜市特殊情况，我园除增加广场保洁人员外对果皮箱垃圾也增加倾倒次数，要求每个箱体内垃圾量不能超过内胆的80%。

4、根据管理要求，每季度对园内建筑物立面、栏杆、灯杆、灯球、办公区外墙面进行冲洗，保持建筑物容貌整洁；在重大节日前（国家法定节日、一园一品节），要再次进行清洗。

5、在雪天到来时提前准备好清理工具，雪降小时，清雪车及时清出园路，保证游客通行安全；大雪过后24小时之内，园内保洁人员、各责任区负责人员及时将积雪清理干净。

6、公厕管理：

我园现有公厕两座，西厕所为水冲式厕所由2名专人负责，实行跟踪保洁。清洁工具男女厕各一套，要求保洁人员针对厕所地面情况，分别用干、湿墩布进行保洁，发现污迹立即墩净并保持地面干爽；便池要求人走蹲清（包括挡板、地面、蹲便器、小便池）、确保便池内外干净；洗手池要求游客使用后面台无水迹，镜面用专用工具擦拭并保持亮洁。保持公厕内设施、提示标志完好，如有损坏要求维修人员3小时内及时更换。

1名专人负责，由于公厕地处中心广场西侧，游客比较多，使用频率大，设施容易造成损坏，排污管网容易造成堵塞，保洁人员除要做到勤冲、勤擦、勤刷外还要求及时上报公厕运行情况，确保方便游客正常使用。

两座公厕均要求保洁人员要严格执行公厕管理制度与保洁操作规范进行作业。保洁队长每日进行检查，综合科进行监督管理。

7、湖面管理：

10.推行学校精细化管理 篇十

众所周知,海尔集团凭借高效的精细化管理“oec”(即:全方位，每人，每件事，每天，控制，清理)，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会声誉，被誉为“海尔现象”。他的成功秘诀就在于“精”和“细”。所谓“精细”就是精密细致之意。中国宋代教育家的朱憙说的.“言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之.治之已精,而益求其精也。”海尔集团正是领略到了古人对事物认识的精髓，又借鉴了国外先进的管理的先进经验，才创建了海尔精细化管理模式，成为中国人的骄傲更被各行各业奉为模仿的对象。作为学校的管理者，在管理学校时虽然不能照搬海尔全部的成功经验，但他的的精细化管理的理念却是不得不借鉴的。因此，世界已进入精细化时代，学校也不例外。

“魔鬼就隐藏在我们行为的细枝末节里。”是对现代人最中肯的忠告。在各校你追我赶进“名校”，创品牌、特色学校的队伍中，许多学校管理者就在思考：究竟是什么原因拉开了学校的档次？师资力量？教学质量？学生刻苦精神？教学设施？„„不可否认，这些差异的确制约着一些学校进军“名校、品牌特色学校”但对学校步入竞争机制的今天，这些差异越来越小，尤其是名校之间，更是微不足道。

那么究竟是什么原因造成学校名气参差不齐的局面呢？学校管理的粗放型与精细化的区别正是导致学校之间差异的关键所在。

精细化管理是源于发达国家的一种理念，它是社会分工精细化和服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。

学校的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

作为我们学校，实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。

第二，在学校管理者的带领下，成立教育教学精细化管理的组织，全面落实精细化管理工作，制定出学校精细化目标管理措施，其实部门工作精细化分工在各校均已初步形成，安全组负责学校安全精细化管理，由分管副校长、班主任、路队长组成；教学常规的精细化管理由教导处负责，由教导主任、教研组长、组成；总务处负责学校的美化、绿化、亮化的精细化管理，德育组负责校园文化建设、双文明评比的精细化管理，由大队辅导员、中队辅导员、监督岗学生组成；教科室负责学校教科研、校本培训的精细化管理；办公室负责各重要场所的精细化管理。此外，通过实行领导干部轮流值班制、领导干部包班级部门、班级制；层层落实责任制使干学校的各校工作事事有人管，事事有人干。

第三，学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，教师制定自己的教学精细化措施，学生确立自己的精细化学习目标，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。

第四，为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理规章制度和具体奋斗目标的基础上，主张加强教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。

第五，学生是学校的主体，学生的教育工作搞不好将直接影响学校的家学质量，所以必须“强化学生管理，认真抓好落实。”不仅要求教师严格执行教学精细化管理常规，做好资源共享的协作备课、运用成功教育的思想上好每一堂课的工作，还要出台针对学生的一系列鼓励学生成才实践教育成功的措施，如：要求每个学生有座右铭、分班建立满分专栏、张贴满分卷、带光荣花、开展班级小标兵或班级之星、校园之星、学科能手等评选，设立班级争章达标台或在校园内开展公德积分等活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。

第六，建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”，学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

学校精细化管理力求层层完善、系统健康，权力层层有、任务个个担、责任人人负。在日常的管理中，做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。学校精细化管理它强调求“精”、求“细”这就是为全体教职员工及全体师生提出了具体可行的目标和要求，久而久之、外在的要求就会内化为师生的潜在意识，形成一种行为习惯的规则，并通过这种规则的不断暗示，使最初的要求转变成师生优秀的习惯。

11.中职学校班级精细化管理的策略 篇十一

关键词：中职；精细化管理；策略

班级管理是一门学问，更是一门艺术。对于中职学校的班级管理，因为管理的对象是中职生，所以我们首先需要了解中职生的心理特征。中职生从升学压力中解放出来，他们基础薄弱，学习迷茫，甚至厌学；但他们喜欢跟人打交道，渴望独立，勇于表现自我；他们可以充分发展自己的特长，处于一个兴趣广泛的年龄阶段。但也有一些中职生认为自己的未来似乎比较渺茫，具有一定的自卑心，这种自卑心与强烈的自尊心交融在一起，使得他们感情脆弱，经不起批评，易产生抵触情绪，易走极端。

根据中职生的这些情况，要想抓好班级管理，我们就要追求精细化管理。所谓精细化管理，就是在班级管理上，班主任的工作要从细微处落手，从小事抓起，抓好养成教育。有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”为了培养学生良好的行为习惯，让其摒弃陋习，我们就必须在“精”和“细”上做文章，这样才能使班级学风浓，班风正。要如此，班主任就必须掌握一些班级管理的策略和艺术。

一、严中有爱

俗话说：“不以规矩，无以成方圆。”对于刚进职校的新生来说，我们首先要制定切实可行的班规，让学生明确校纪班规，要让学生明白什么事该做，什么事不该做。为了避免班级管理走过场、搞形式、随波逐流，我们要细化、量化班级管理制度，对学生进行德育学分考核，将“精细”二字真正落到行动上。但在教育学生的过程中，并非只有厉声呵斥，也非独断专行，否则学生只会对我们敬而远之。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”作为班主任，在原则问题上绝不许学生讨价还价，但同时又要对学生有爱心。在严格的管理中，我们要尊重学生的人格、尊重学生的意见，用爱去温暖学生，感化学生，让学生自觉地遵守纪律，接受合理的严格管理。我们要讲究方式方法，捧出一颗心，柔中有刚，爱中有严，去碰擦他们心灵感悟的火花，才能点燃他们心中的火焰，让他们真正融入班集体中去。

二、奖惩并举

在精细化管理的过程中，严格执行校纪班规，令行禁止，这只是加强班级管理的一种手段，并不是最终目的。在执行过程中，如果单有惩罚的管理制度以维护校纪班规的严肃性，往往会因为过度责备造成学生积极性的下降，也可能导致学生反感，甚至还可能导致一些学生自暴自弃，以致教育效果的丧失；而单有奖励的管理制度，也会因为过多奖励造成学生积极性的疲惫，导致教育效果的下降。

只有融合奖励与惩罚两种教育手段，才能有效地规范学生的行为，达到理想的教育目的。奖励与惩罚应该相辅相成。表扬和批评是班主任进行管理班级的重要手段，也是形成良好班风、推动班级建设的重要途径。同样，奖罚分明的奖惩制度也是班级精细化管理的保证和体现。这种方法极大地调动了学生的积极性和集体荣誉感，促进了他们向上的心理，同时也保障了班级精细化管理的持续发展。

三、张弛有度

在素质教育的新形势下，我们班主任要与时俱进，在班级管理中也要做到张弛有度，宽严相济。民主的作风、宽松和谐的班级氛围能使班级的凝聚力增强，更能让学生发挥才能，让学生始终处于积极主动的状态。但是过于宽松也会让学生无规矩可言，所以，班主任在宽容的同时也要严格。班主任要把“严”与“宽”二者辩证统一结合起来，创造宽而不严、严而不苛的班级学习氛围。

班主任与学生的关系也要做到张弛有度，既要让学生对自己尊重，又要与学生保持良好的关系，让学生能自愿地在我们的管理下向着健康的方向发展。另外在职中，学习虽然不如普高那么紧张，压力大，但同样要进行期中考试、技能比赛、会考或统考等，这些也都不容小觑。因此，在学习上也要做到张弛有度。既不能放任自流，也不必天天让学生绷紧神经地学习，而可以把学习和活动结合起来。

四、抓放结合

“抓”和“放”在班级日常管理中是既对立又统一的关系。“抓”不是要班主任面面俱到，也不是要班主任搞一言堂和包办代替。“抓”而不放，会扼杀学生的自主性、创造性和个性，会引起他们的逆反心理。在日常管理中，班主任首先要肯于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。其次，要协助班干部充分调动每一个学生的积极性，踊跃参与班级的管理工作。班主任应放手让班干部组织全班同学自己开展，并应多引导，少限制，让自己从居高临下的指挥者变成融入班集体中的普通一员。管理班级，班主任要敢于放手，不必事无巨细，事事躬亲，甚至越俎代庖。班主任要在班级营造一种“人人为集体，集体为人人”的良好氛围，充分挖掘班干部的潜力，努力锻造一支尽职尽力的优秀班干部队伍。

“放”不是不管，不是放任自流。毕竟中职生的心理和生理还处于不成熟期，其分辨是非、自我约束能力还不够强，行为上常常表现为有始无终、忽冷忽热等易冲动、缺乏理智的特点。如果只“放”而不抓，将导致班级的无序和混乱。因此，要做好班级的日常管理工作，班主任必须抓放结合。抓放结合关键在于掌握好“度”，即要把握好抓和放的结合点。

总之，班级精细化管理既不可能一蹴而就，也不是高不可攀。班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。班主任需要认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好，事事力求“精细”，持之以恒地做下去，这样才能形成一种优秀的品质。让我们“带着精心的态度，注重精细的过程，追求精品的成绩”吧！

参考文献：

［1］霍秀焕.抓放结合 松紧有度：浅谈班级日常管理［J］.班主任，2002（8）.

［2］姜旭光.初中班级管理有效方法探析［J］.百花园地，2012（7）.

备注：江苏省职业技术教育学会2013—2014年度职业教育研究立项课题+中等职业学校班级精细化管理的研究——以江苏省武进中等专业学校为例（2013071）。

12.学校精细化管理措施方案 篇十二

一、精细化管理是学校实现规模增长型向内涵发展型转变的基本条件

过去几年, 在优化教育资源、发挥规模效应的口号下, 不少学校不断壮大办学规模, 走规模化、集团化道路, 一两千人嫌少, 三四千人平常, 五六千人见效;对原来的中小规模学校进行撤并, 组建较大规模学校, 形成单纯性学校的学生数量上的无限扩张和不同类别学校的规模合并趋势, 出现办联校、分校、校中校等种种现象, 学校教育规模扩张一度成为社会各界关注的热点。

我想, 一所学校的发展初期必然要通过规模来实现办学效益的扩张, 但规模效益只能是在一定时间, 一定条件下达到最大化, 达到最大化后, 我们就要思考办学方式的转型, 由规模增长型向内涵发展型转变。由低质量的规模增长转向扩大优质教育资源总量, 由粗放型的学校管理转向集约型、精细化的学校经营。

二、精细化管理的基本内容

1、目标任务精细。

目标任务的精细即指将每一项目标任务数字化, 将每一月的工作日程化, 将每一件事的分工人员化。将管理目标数字化、日程化、人员化就得屏除口号化、套板化、抽象化目标, 数字化、日程化、人员化目标能够提高管理的精确性, 精细管理通过对数据、时间、事情的仔细分析研究, 所定目标才具科学性, 可行性, 才能真正提高管理水准。

特级教师魏书生, 任盘锦市教委主任时, 还兼任实验中学校长及两个班的班主任, 承担两个班的语文教学, 一年平均外出开会达4个月之久, 却从不请人代上一节语文课, 他在制定教委工作目标任务时, 删除一切套话, 空话, 教委一年的目标就用12组数据说话, 教委的全年工作就用21件来落实。

2、职责分工精细。

要求每个人、每个岗位, 都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩规定, 让每个人做到牢记职责, 尽到职责, 对自己负责, 对岗位负责, 形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。并将职责分工转化一种“存本”制度, 一种考核制度, 一种报酬制度, 一种福利制度。否则就将出现职责分工的“恐龙症”或者“耕了他人的地, 荒了自己的田”。落实校级干部蹲组包级制度, 中层干部按照专业相近原则, 划分到相应的教研组参与教研活动;各年级组则由校级干部任组长, 其他干部任副组长, 全面承包本年级的管理, 明确责、权、利, 形成“人人会管理, 时时在管理, 处处有管理, 事事见管理”的职责分工。

3、制度方案精细。

制度健全, 就能使学校管理由粗变细, 由细变精, 避免“粗放型”管理现象的出现。每一项管理制度从组织机构设计、职能分工、岗位职责说明、工作流程以及各个科室的工作标准等方面作详细规定。形成覆盖全面、方便操作、易于判断、合法合规合理的理制度体系, 并形成制度和标准可以执行、能够执行、容易执行、自觉执行的环境和条件。有了精细的管理制度职工才能做到有章可循、有规可守。最终实现“人人讲标准、事事有程序、处处显规范”的管理模式。

4、操作程序精细。

管理程序中的各个细微环节都想得周全, 确保环环相扣、环环不漏, 减少管理过程中这样那样问题的产生, 避免出现阻塞和脱节现象, 从而形成“管理有程序、办事讲程序、人人懂程序”的工作习惯。如集体备课, 要求各位教师首先要深钻教材和学生, 把握好教学要求, 弄清教学重难点, 划分好课时, 设计好教学过程, 然后由一位老师提前上一节先行课, 教研组长组织听课评议, 再讨论这位老师拟定的单元教学方案, 最后由各位老师结合本班实际和自己的个人教学目标, 独立写出个案。每课上完后要有教学札记, 一周还要写一篇教学反思。

5、执行考核精细。

汪中求先生曾说, 中国绝不缺少雄韬伟略的的战略家, 缺少的是精益求精的执行者, 绝不缺少各类规章制度, 缺少的是规章制度不折不扣的执行。“一切用数据说话”是最有效的考核方式。听课节数、作业批改的次次, 违纪的件数, 升学的个数, 奖惩的钱数……一一量化为指标, 用指标、数据考核教职工的工作, 起到了让数据说话、用指标评价的作用, 做到了没有遮掩、没有照顾, 杜绝好人主义。

学校工作涉及的面广, 方方面面的事情较多, 必须制订具体细致、科学全面、操作性强的考核制度, 特别要重视抓好量化考核, 并将“定量”与“定性”考核结合起来。在考核中要体现多元性与发展性的导向, 确保考核结果的客观、公正, 形成“多劳多得, 少劳少得, 不劳不得;优质多酬, 劣质少酬, 无质不酬”的利益导向机制, 促进学校各项工作形成良性循环。如每一节语文课, 要求教师提炼出1-3个具有启发性的问题引导学生学习, 一节课教师提问超过3个, 学生读书时间少于20分钟, 这样的课在达标课优质课竞赛中只能算不合格。

三、实施精细化管理的基本保障

1、校长沉得下去, 能从小事抓起。

在一般人的眼中, 校长应具有战略性的眼光, 要善于“谋篇布局”, 要大处着眼, 这不错, 但这不等于说可以对细节熟视无睹、不屑一顾, 管理学校、处置问题于细微处见功夫, 学校管理要重心下移, 从小事抓起, 跳出“圈子”, 克服管理中的思维定势和粗糙作风, 要关注细节, 细中见精, 小中见大, 实施“底线管理”。校长要对教师、学生最底线的学习、工作、生活抓起, 把握每个细节, 往往能使学校品位有明显的提升。

2、连续反馈形成常态机制。

管理是一个连续反馈的过程, 在实施精细化管理过程的起点时, 管理措施是不全面、不完善的, 要使精细化管理不断上台阶, 那就一定要有反馈和调控, 如果缺少了对管理过程的有效反馈和调控, 那精细化管理就回到了粗放型管理的老路。精细化管理必须在监控中反思、修正, 从而实现在监控中的提高。这样到达精细化管理过程的终点时, 管理措施一定是全面、完善的, 更高层次的, 而这正是精细化管理的归宿。

形成常态机制, 是实施精细化管理的至高境界。实施精细化管理贵在持之以恒。精细化管理不是口号, 不是墙上的标语。要融入全体员工的思想意识中, 成为共同的价值观, 进而转化为一种常态的工作态度和行为。

13.学校后勤管理之精细化 篇十三

宋朝的朱熹在一篇文章中说道：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。古人尚且如此，作为我们现代化学校更应做到古为今用。而作为现代化学校的总务后勤工作更应渗透精细化管理方法，提高管理和服务质量，提高办事效率。现我就我们学校总务后勤工作，在校长室领导下如何加强精细化管理谈几点粗浅的感想，供大家商榷。

一、精细化管理体现在“细“字上

1、做“细”，首先要健全精细化的管理制度

后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的重要组成部分。要做好、做细这方面的工作首先要健全操作性强的规章制度，制度本身就是管理的一个重要部分，”只有想得细、想得全，才能做得到位。在制订制度时，将工作环节控制作为精细化管理的切入点，做到每一件事情都有目标、有落实。让每个人明确工作应当如何做、何时做、做到什么程度。其次，实行规范管理。没有规矩，不成方圆。如果工作的内容和顺序随意变更，或工作方法、工作条件随人而异有所改变的话，很难保证管理质量。因此，要对工作态度、工作流程、工作方法、工作条件加以规范并贯彻执行。

2、做“细”，是后勤管理工作特点的必然要求

学校全面的后勤工作服务包括物资管理服务、校舍管理服务、生活后勤服务、基本建设服务、现代技术服务以及财务管理服务等诸多方面。这就要求后勤管理者对人、财、物进行计划、组织、监督、评估，使之最大限度地满足教育、教学、和师生员工的生活需要。要达到这样要求，后勤服务就必须做到主动、热情、周到、细致。要善于抓小事、抓细节。在学校的后勤工作中没有一件事情小到不值 得去做，也没有一个细节应该被忽略或忽视：环境布置、卫生保洁、水电维修、校舍维护，桌椅门窗维修、伙食供应、食品卫生、校园安全、医疗保健、车辆安全、物品采购及供应、宿舍管理、树木养护等等。件件都是不起眼的琐碎小事，而这些繁杂小事如不认真对待或不及时处理，小到影响教学环境或某一方面，大到会造成重大的事故或隐患。所以必须认真细致地对待每个细节，在细字上下功夫。

3、做“细”、必须提高后勤管理人员的综合素质。

重视细节，高质量完成工作，这实质上是一种认真的态度、科学的精神和过硬技术的体现。要持之以恒的达到工作精细化的要求，工作人员必须具备优良的道德素养，满腔的工作热情，严谨的工作作风，良好的沟通能力和较高的技术水平。管理人员的内在修养和良好的工作环境使其保持持久的工作积极性是关键。

二、精细管理落实在“实”字上

1、做“实”，实施者要严格执行流程和规范

总务后勤工作的服务性和保障性很强，各部门在工作职责的基础上还必须进一步落实相应的流程和细则。如对校产管理员的工作流程要求，对卫生保洁的流程和细节要求、食堂食品卫生把关的各个环节和流程、维修人员的工作流程、采购人员的工作流程、水、电、木工的工作流程等等。工作的细致通过工作流程得以体现，通过制度得以规范，关键是真正的严格执行。同时也给督促、检查和评价提供了依据和标准。

2、做“实“，管理者要严格及时检查考核和奖惩

各项具体服务工作的落实情况必须通过管理者对其的考核来完成。要将精细化管理内容纳入各岗位人员的量化管理目标责任制，进行综合考核，并作为评价考核各岗位及其负责人工作业绩的重要依据，认真做到“点点滴滴求合理，细微之处见管理”，各项工作的好坏评价要通过奖惩机制及时体现，关键是真正的严格奖惩。

三、精细管理成效在“精”字上

1、做“精”，是向管理工作要成效

加强学校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用设施、设备、场地、物资，这是提高办学效益，降低人才培养成本的非常重要的一环。要多办事、办好事，这就要求后勤管理要讲究运行效益。细致的管理能减少浪费，提高和延长物品使用年限，能提高有限经费的使用效率。精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研的发展，能调动师生员工的学习和工作的积极性。

2、做“精”，是促进管理不断创新的动力

只有更好没有最好。在学校后勤管理工作中必须坚持与时俱进，不断创新，以新的更高的要求不断自我鞭策，才能适应教育不断发展的需要。要实现这一要求，必须精通后勤管理，精通各个重要环节，精通现代管理手段。人的智能和经验起到非常重要的作用，精细化管理强调建立学习型组织，提升成员的学习力、执行力，而且通过学习，不断提高自身的各种能力，从而在精的前提下不断完善，不断创新。

通过集中学习、实地参观和相互交流，收获很大，感触很深，反省自己分管的后勤工作，找差距，想办法，结合此次培训和工作实际，就如何进一步做好后勤精细化管理，提高后勤保障水平谈几点体会：

一、创新理念，正确引领后勤工作方向。

理念是行动的先导，理念决定方向，方向正则目标明。干事业，就是目标要高，定的位高，起点才能高，惟有高的要求，才能有高的起点。通过多年的教育教学实践，我们学校提炼出了符合学校实际和现代教育发展要求的办学理念：“用真爱、真知成 就每一位学生的幸福人生。”这一办学理念对学校后勤服务工作的服务质量、服务内容以及服务方式等都提出了新的要求。我们应紧紧围绕学校的中心工作，用办学理念指导后勤工作，不断创新后勤服务理念，牢固树立主动化、精致化、科学化、人本化的服务理念，始终牢记后勤工作就是为教育教学服务、为教科研服务、为师生生活服务，也就是要以学校的需要、师生的需要、教育教学的需要为己任，先学校之忧而忧、师生之需急而急、后学校师生之乐而乐，针对后勤管理和服务过程中出现的新问题、新情况，寻求解决的新方法，新举措，把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理，任务个个担，责任人人负。每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，树立精心是态度，精细是过程，精品是成绩的服务态度，时时、处处、事事体现后勤管理育人、服务育人、环境育人功能，不断提升学校后勤的服务品质。

二、注重细节，不断提升后勤管理水平。

细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。后勤服务是一门技术，也是一门艺术，服务的艺术魅力就在于细节。细节往往能反映服务的水准，突出服务内在的素质。要做好大事必须从做小事做起。大事是小事汇集而成的。万丈高楼平地起。他们是相辅相成，是辩证的。从全局着眼，细节入手。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。密斯〃凡〃德罗是20世纪世界最伟大的建筑师之一，在被要求用一句最简练的话来描述他成功的原因时，他只说了五个字：“魔鬼在细节”，他反复地强调的是，无论你的建筑设计方案如何恢弘大气，如果对细节的把握不到位，都不能称之为成功的作品。可见对细节的作用和重要性的认识，古已有之，中外共见。也就是所谓“一树一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。因此，学校后勤管理应在精细上做文章，在细节上下功夫，做到“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”后勤管理服务是拨动师生心弦的服务，我们要以高度的责任心，时时处处留心，留神，发现细节，发现管理服务的创新点，发现细节制胜，产生良好服务效益的入口。后勤工作中存在的问题，实际上就是细节做不透的问题。细节做不透源于两方面，一是学校的基础服务工作不到位，达不到服务的要求，所以需要在最基本的服务层面上下功夫，在细节上下功夫；二是从个人的角度看，工作态度和认真精神不够。看不到细节，或者不把细节当回事，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情，只能做别人分配给他们做的工作。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注 5 重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。后勤工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节应该被忽视，我们应善于发现后勤管理工作尤为突出的细节问题：环境布臵、卫生打扫、水电维修、校舍维护，桌椅门窗维修、伙食供应、食品卫生、校园安全、车辆安全、物品采购及供应、绿化养护等等，件件都是不起眼的琐碎小事，而这些繁杂小事如不认真对待或不及时处理，小到影响教学环境或某一方面、某些人或某个人，大到影响正常的教学秩序，甚至还会造成大的事故或隐患。所以后勤服务各项工作中应当尽量减少诸如：好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概等词语的出现，应当下功夫营造出一种实事求是、注重细节、真抓实干的健康工作氛围。“细节是闪光点，细节也可以成为失误点。”提倡注重细节,认真细致地对待每个细节，在细字上下功夫。把小事做细的风气，是学校后勤服务的一种迫切的需求。

后勤服务作为一项基础性和保障性的工作是学校工作中不可缺少的组成部分，具有“一多”、“二广”的特点，即：师生员工人人与后勤部门有关，涉及的人员特别多，校内校外联系的面广，教学、生活要求服务的面也广，做好后勤服务工作确实存在一定的难度。因此，在安排工作时，只有想得细、想得全，才能做得到位，尽可能地把问题考虑得细一些。如：在安排假期工作时，在充分利用假期认真做好基础设施的维修、改造及各项后勤保障工作的同时，要着重考虑下列细节问题：水、电供应等后勤保障工作是否正常？假期进行的各项维修工程时，安全管理工作 是否到位，严防各类事故发生；假期校园卫生、垃圾清运、绿化的维护工作；假期安全值班以及突发事件的应急处理预案是否符合要求等。再如：我们在制定后勤服务规范时，应以管理和服务为主线，把后勤服务延伸到学校的每个服务细节。第一，强化管理制度，推行三项措施。一是加大对服务人员的考核的力度，通过考核实行能者上，不称职淘汰，让想干事的人有事干，会做事的人干好事；二是完善机构设臵，因事设岗，细化岗位职责，提高办事效率，多谋事、少谋人，克服人浮于事，避免推诿、扯皮等现象的发生。三是规范合同工录用和解聘制度。第二，细化服务标准，拓展三个服务意识。一是针对本部门工作岗位，细化服务标准，推行以人为本的服务意识。二是在后勤服务工作人员中确立规范服务的责任意识。三是在提升全体员工整体服务意识的进程中，后勤服务部门的领导应该起到模范带头作用。第三，改进工作方法，强化三种能力。一是强化预见能力。凡事预则立，不预则废。预见性是对服务者的一个考验。因此，后勤服务部门要实事求是地制订财务预算、岗位设臵，量入为出，确保平衡，不打无准备之仗。二是强化应变能力。后勤服务部门在考虑重大问题时，要同时估计到多种可能性，准备多种应变措施，去努力争取最好的结果。三是强化决策能力。作为后勤服务部门的管理者，要多谋善断，不能优柔寡断；要充分利用学校提供给后勤服务部门的各项政策，在充分估计各种可能性的基础上，提出全面的、系统的工作方案。同时要考虑各项工作之间的衔接关系，很 多工作是环环相扣、相互影响的，忽略了一个环节，会引起连锁反映。安排好工作程序，既兼顾到同时开展的各项工作，又能处理好轻重缓急，在细节中体现全局，在细节中关照全局。

“细”是衡量管理水平的标志。管理工作不但要注重工作的结果，更要注重工作的过程和细节。管理者既要对全局了然于心，又必须对细节做到心中有数，这样才能掌握主动权，求得工作效益的最大化。不能整天陷在具体繁杂的事务中，要经常亲自深入到第一线，坚持每天必须巡视校园及重点设施、设备和部位，及时发现问题，及时解决问题，检查并指导工作中的细节问题。要有计划有组织地抓落实抓安排，充分调动相关人员的工作积极性，共同做好后勤服务工作，使管理达到了及时、全面、有效的状况，每一个环节都能透出一丝不苟的严谨，真正做到主动、热情、周到、细致，环环相扣、疏而不漏；甘于平淡，认真做好每个细节，为学校各项工作的正常运转提供坚实的后勤保障。

三、突出精致，切实提高后勤管理效益。

“精”是要向管理工作要成效。加强学校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用设施、设备、场地、物资，提高资金周转率，这是提高办学效益，降低人才培养成本的非常重要的一环。要多办事、办好事，这就要求后勤管理要讲究运行效益。精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研的发展，能调动师生员工的学习和工作的积极性，从根本上保证办学效益的提高。细致的管理能减少浪费，提高和延长物品使用年限，能提高有限经费的使用效率。“精”是促进管理不断创新的动力。只有更好没有最好，这是大家都很熟悉的一句话。在学校后勤管理工作中必须坚持与时俱进，不断创新，以新的更高的要求不断自我鞭策，才能适应教育不断发展的需要。要实现这一要求，必须精通后勤管理，精通各个重要环节。从而在精的前提下不断完善。

“精”要体现以人为本。在学校中往往对总务后勤人员不够重视，待遇低下。各级各类的教学活动给教师提供了展示才华的舞台；每年的职称评定让教师的教育教学水平得到认可，教坛新秀、中青年骨干、学科带头人、特级教师、劳动模范等等称号的授予让教师的职业生涯充满追求并体现人生价值，而总务后勤工作繁杂琐碎，或不为人知，或不为人愿为，其价值、其绩效难以显现，或滞后显现。让人感觉总务后勤工作既崇高、伟大，又不乏悲壮色彩。在后勤管理工作中，必须克服和消除在学校中低人一等的现象。管理者应切实认真关心他们的学习、工作和待遇的同时更要激发他们为教育教学、科研服务和服务育人的热情。一是做好对后勤员工的人心管理，通过人心管理来激发人的潜能。对员工的管理应该在感情上尊重他们，信任他们和理解他们。在此基础上实施目标激励、岗位激励、信任激励、荣誉激励和情感激励，以此来激发其工作热情，发挥其潜能。二是强化培训，提高员工综合素质，促进专业成长。精细化管理最终只能通过教育培训使员工素质提升的方式来实现。通过员工教育培训将精细化管理理念不断推入，努力培养后勤员工严谨扎实的工作风格，不 断提高工作执行力。在培训过程中要不断提高员工的团队协作能力。在管理过程中要善于发现员工的优点和长处，因才而施，因人而用，为员工创造一个施展才能、实现自身价值的平台，激发员工踊跃参加到精细化管理中来。

四、狠抓落实，着力提高后勤管理质量。

（一）深刻理解工作、责任和落实的关系。工作就是完成组织和领导交给自己的任务；责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作；落实就是把口头上讲的、纸上写的东西变成行动，并达到预期目标。作为一名后勤职工，必须要明确自己的岗位职责和要求，树立自己的责任心和责任感；在工作中无论遇到任何事情，都要在自身寻找原因，把本职工作实实在在地做到位；作为管理者要勤于沟通，强化管理，利用好权力，在工作中勇于承担责任；没有落实一切都是空谈，落实应从领导开始，从上至下要有计划，有步骤，有结果，不断提高落实力度。工作中要能认真负责、注重细节、懂得服从、不找借口，从而将任务不打折扣地落实到最基层。

（二）、发扬实干精神，提高执行力。工作好不好，关键看落实，明确了责、权、利的同时，重要的是执行力和落实力。在管理中必须使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在工作的具体实践中去。一是要树立求真的精神。对后勤工作来说，就要坚持把学生、教师的利益放在首位，坚持把促进学校发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，同时积极开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中 发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。二是要发扬务实的作风。后勤工作琐碎而繁杂，但同样需要踏实的态度，务实的作风。管理中要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。这是我们做好本职工作的基础也是师德的一种基本体现。三是要坚持实干的行动。“实”是对管理者以严格要求。“实”是好的管理者起码的工作作风，没有踏实的作风和踏实工作是不能做好学校后勤服务工作的。怎样才能体现管理者踏实的工作作风呢?。首先是时间保证，管理者要有足够的时间和精力来抓好工作、检查工作。其次是行动，管理者应身体力行，做好表率，要经常深入第一线，掌握第一手资料。再就是周密的工作计划，管理者应制订好详实可行的计划，分阶段实施计划。更重要的还应经常反思自己的工作，不断总结自己的工作，只有这样才能算得上是一名工作作风踏实的管理者。四是要体现实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。各项工作的好坏评价最终通过奖惩机制体现。考核工作情况的依据来源于管理者细致和踏实的工作。如果不能做出正确的考核那就不能发挥奖惩机制的作用。甚至适得其反。所以管理者要按时、按质、按量完成各项工作任务,把工作抓出实效,抓出效果。

总之，在学校后勤管理工作中坚持以“细化”“务实”“精致”为基本原则。对学校后勤工作的方方面面进行全面梳理，将各项工作的细节进行认认真真地排列，想得周到，管得到位，在 精细化上做好文章。始终坚持以人为本，做到精心管理、贴心服务、用心育人，精细工作，用心工作，努力做到后勤管理精细、服务优质，运转高效，为打造学校的办学品牌，办好人民满意学校，提高办学水平和育人质量提供强有力的后勤保障

一、后勤计划与决策的精细化

学校后勤管理是为学校教书育人服务的。学校培养人才是一项有目的的、长期的、具有周期性的活动。这就决定了学校总务管理工作的长期性和周期性。办事要做到心中有数，防止盲目性、随意性，必须实行计划控制，不然，计划不当，决策失误会给学校带来重大损失。要做好这方面的工作，就要求总务管理到位。首先，要根据学校教育部门领导正确的办学思想、全面育人的观点，并结合学校领导根据学校实际情况制定出的学校建设总体规划和事业发展规划等规划蓝图，制定出后勤管理长期计划。例如在三年或者五年内，学校要建设哪些校舍，增添哪些设备，环境绿化达到什么要求，从而使后勤管理有一个奋斗目标。同时，要将长期计划分步骤、分阶段、分学期制定实施计划，确定短期计划。目标明确，合理分工，责任清楚，最终还要看是否落实，要考核检查工作实效。无论什么工作，有布置无检查，有计划无落实，不仅会养成懈怠不认真的工作作风，还会造成某一环节工作不落实影响整体工作的运转，给学校工作造成大的损失或贻误战机。因此，必须坚持抓落实，客观公正的检查评价每一项工作，这也是调动后勤工作人员积极性的一种手段。

二、后勤管理制度精细化 随着教育改革的不断深入发展，学校对后勤管理和服务的要求越来越高，工作难度也越来越大，仅靠经验管理，已经不能适应新形势的需求。只有建立健全后勤管理规章制度，并且认真贯彻执行，才能使管理和服务逐步走向制度化、规范化和标准化的轨道。

后勤规章制度要力求精密细致，抓住要害，便于实施。如：后勤人员岗位责任制度的确定要根据学校工作的实际需要，既要责任明确，又要切实可行，便于督促检查，提高工作效率。根据不同的工作范围和任务，可以规定职能人员和临时工的责任制。通过严格的制度管理，确实做到人尽其才，物尽其用，地尽其利，提高办事效率。

三、后勤队伍建设的精细化

建设一支热爱教育事业、有一定文化素养、有专业知识和技能、全心全意为教育教学服务、为师生服务的总务工作人员队伍是做好总务工作的根本保证。邓小平指出：”现在一定要有一批人搞后勤工作，这些人要甘当无名英雄，勤勤恳恳的热心为大家服务。“这段话明确提出了对后勤工作人员的希望和要求。因此，在选择后勤工作人员时要注重后勤工作人员的基本素质。

过去，在任用后勤工作人员时，一般是从教学一线淘汰下来的教学成绩比较差、身体不好、年龄较大的人从事后勤工作，把后勤处变成了”收容所“，忽视了后勤工作的重要性，造成了后勤人员人浮于事，服务质量差，办事效率低，严重影响了教育教学工作。因此，我们要不断的培养和造就一支年轻有为、热爱教育事业、有一定文化素养、有专业知识和技能、能适应现代化学校管理工作需要的后勤队伍。因 而，加强后勤人员的队伍建设要做到：一是要教育后勤人员热爱教育事业，热爱本职工作；二是加强后勤人员的素质培养；三是关心后勤人员的生活，尊重他们的劳动，调动他们的积极性；四是要教育后勤人员发扬自强精神，树立自身形象；五是创造条件选拔和培养后勤人才。作为学校必须有计划的培养和选拔一批年轻的、有专业知识的人才，充实总后勤队伍，为学校后勤工作培养劳动后备力量。

四、财务管理的精细化

学校财务管理是一项技术性、政策性、原则性很强的繁杂工作，其基本任务是要贯彻勤俭办学的方针，坚持为教育教学服务，充分发挥资金的效益。因此，学校在财务管理过程中，做到统一领导，统筹兼顾、集中管理、全面安排、量入付出、节约使用、提高效益、分级核算、严格审计、分工负责、权责结合。一是要加强计划管理，搞好经费的预决算工作，根据资金的不同来源，不同职能，在编制预算时应遵循”实事求是、量力而行、保证重点，统筹兼顾，综合平衡“的指导方针，既要保证教育教学工作的需要，又要考虑经费的可能，把需要和可能结合起来；既要按计划、按比例开支，又要留有余地以弥补意外开支。二要努力增收节支，提高管理水平。我们财务管理人员要遵纪守法，廉洁奉公，不断培植资金增长点，减少浪费，学会用财之道，不断提高管理水平。三是要建立健全财务制度，规范合理使用资金，杜绝不合理开支，充分发挥资金的效能。四是加强财务监督，维护财经纪律。财务管理人员必须认真贯彻执行党的财经方针、政策，维护财经纪律，按照会计法规定的会计核算原则，做好资金收付的报 账、结账、记账工作。

五、校产管理的精细化

古人云：”兵马未动，粮草先行。"此话比较形象的表达了后勤工作的现行特点。因此，做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好物流的配发管理工作。年初要根据学校实际制定物资供需计划，根据需要配发办公用品，要讲求实效，厉行节约，避免浪费。在财产管理中，要着眼于用，着眼于服务，使物尽其用，充分发挥为教学服务，为师生生活服务的作用。二是健全制度，规范管理。及时清查，合理使用，做到胸中有数，家底清楚。三是重视维修，注意保养。我们要对校产及时检查，及时维修、维护，及时消除事故隐患，充分发挥使用效能。

六、后勤服务工作精细化

为教育教学服务、为师生生活服务是总务管理的根本出发点，后勤人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识。把师生视为上帝，能上门服务的要做到上门服务，做到对待师生要热情，上门服务要真诚。学校要把后勤人员的服务质量纳入考核之中，通过严格的考核机制，不断提高后勤人员的服务水平和办事效率。