多媒体教学系统手册

2025-02-10

多媒体教学系统手册（精选13篇）

1.多媒体教学系统手册篇一

仿真教学系统

安装说明

(STS-V2.3)

北京东方仿真控制技术有限公司

二OO二年七月

Tel: 86-10-64971654, 64927579, 64810799 Fax: 86-10-64971654 E-mail: STS_BEST@163.net 北京东方仿真控制技术有限公司

网址：http:// 仿真教学系统安装说明

仿真教学系统的安装分为教师指令台软件安装和学员操作站安装。安装CD包含下列子目录：

Teacher

教师指令台安装程序

Student 学员操作站安装程序 Document

仿真教学系统说明书

一、教师指令台安装方法

在安装CD的Teacher目录下运行Setup.EXE将出现安装程序主画面，如下图所示：

用滑鼠点选Cancel将退出安装，选『是』将退出安装，选『否』将回到主画面。用滑鼠点选Next将进行下一安装步骤，如图所示：

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输入欲安装教师指令台程序的硬盘目录，如不加以输入，系统原始设定值为C：STS_CONS。输入名称后按Next进入下一步。

填写教师站的开始菜单项目，然后按然后按Next进入下一步。

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按Next开始安装教师指令台软件。

安装过程如下图所示。注意若选择『Cancel』将终止安装过程，造成安装不完整。

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填写学员操作站的数量，然后按Next进入下一步。

点选Finish完成安装。如下图所示。

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选择『OK』重新启动计算机，完成安装过程。

二、学员操作站安装方法

在安装CD的Student目录下运行INSTALL.EXE将出现安装程序主画面，如下图所示：

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用滑鼠点选Cancel将退出安装，选Exit Setup将退出安装，选Resume将回到主画面。如下图所示：

用滑鼠点选Next将输入欲安装学员操作站程序的硬盘目录，如不加以输入，系统原始设定值为C：STS_UNIT。

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输入学员操作站的启动菜单项目。用滑鼠点选Next进入下一步，如下图所示。

选Next开始安装STS—2.3版。

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安装画面如下图所示，随时可以按Cancel按钮退出安装。

安装结束后进入设置画面。输入本学员操作站的站号，特别注意在整个仿真教学系统中不能有相同的站号，否则教师指令台与学员操作站的通讯将出现错误。按『Next』进入下一安装步骤。如下图所示：

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输入欲设定之教师指令台CFG共享目录的网络磁盘机代号，教师指令台CFG目录里包含有所有学员操作站的事故、操作指导、报表及授权设定等资料。按『Next』进入下一安装步骤。如下图所示：

输入仿真DCS专用键盘连接的串接埠号，如1代表连接串口COM1，无仿真DCS专用键盘时，请输入4。

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按『Next』结束安装学员操作站。

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附

一、系统文件说明

安装CD的STSDocument子目录中包含下列系统说明文件，使用者可以视需要复制相关之文件：

ABSO

吸收解吸塔单元仿真教学系统文件子目录吸收解析塔单元仿真教学系统操作说明书

吸收解析塔单元仿真教学系统TDC3000组态说明

吸收解析塔单元仿真教学系统智能软体组态方案

*.VSD BOIL

吸收解析塔单元仿真教学系统相关流程图

锅炉单元仿真教学系统文件子目录锅炉单元仿真教学系统操作说明书锅炉单元仿真教学系统TDC3000组态说明锅炉单元仿真教学系统智能软体组态方案锅炉单元仿真教学系统相关流程图

脱丁烷塔单元仿真教学系统文件子目录脱丁烷塔单元仿真教学系统操作说明书脱丁烷塔单元仿真教学系统TDC3000组态说明脱丁烷塔单元仿真教学系统智能软体组态方案脱丁烷塔单元仿真教学系统相关流程图

单级压缩机单元仿真教学系统文件子目录单级压缩机单元仿真教学系统操作说明书单级压缩机单元仿真教学系统TDC3000组态说明

单级压缩机单元仿真教学系统智能软体组态方案

*.VSD CONT

单级压缩机单元仿真教学系统相关流程图

液位控制系统单元仿真教学系统文件子目录液位控制系统单元仿真教学系统操作说明书液位控制系统单元仿真教学系统TDC3000组态说明

液位控制系统单元仿真教学系统智能软体组态方案

液位控制系统单元仿真教学系统相关流程图

加热炉单元仿真教学系统文件子目录 TSS_abso.doc Tdc_abso.doc Tpf_abso.doc TSS_boil.doc Tdc_boil.doc Tpf_boil.doc *.VSD C4

TSS_c4.doc

Tdc_c4.doc Tpf_c4.doc *.VSD COMPR

TSS_compr.doc Tdc_compr.doc Tpf_compr.doc TSS_cont.doc Tdc_cont.doc Tpf_cont.doc *.VSD FURN

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网址：http:// TSS_furn.doc Tdc_furn.doc Tpf_furn.doc *.VSD

HEAT

加热炉单元仿真教学系统操作说明书加热炉单元仿真教学系统TDC3000组态说明加热炉单元仿真教学系统智能软体组态方案加热炉单元仿真教学系统相关流程图

换热器单元仿真教学系统文件子目录换热器单元仿真教学系统操作说明书换热器单元仿真教学系统TDC3000组态说明换热器单元仿真教学系统智能软体组态方案 TSS_heat.doc Tdc_heat.doc Tpf_heat.doc *.VSD PUMP

换热器单元仿真教学系统相关流程图

离心泵单元仿真教学系统文件子目录离心泵单元仿真教学系统操作说明书离心泵单元仿真教学系统TDC3000组态说明离心泵单元仿真教学系统智能软体组态方案离心泵单元仿真教学系统相关流程图 TSS_pump.doc Tdc_pump.doc Tpf_pump.doc *.VSD POT

TSS_pot.doc TDC_pot.doc 明

*.VSD C2H

间歇反应釜单元仿真教学系统文件子目录间歇反应釜单元仿真教学系统操作说明书间歇反应釜单元仿真教学系统TDC3000组态说离心泵单元仿真教学系统相关流程图

固定床反应器单元仿真教学系统文件子目录

TSS_C2H.doc 固定床反应器单元仿真教学系统操作说明书 Tdc_C2H.doc 固定床反应器单元仿真教学系统TDC3000组态说明

Tpf_C2H.doc 方案 *.VSD FLUID

固定床反应器单元仿真教学系统相关流程图

流化床反应器单元仿真教学系统文件子目录

固定床反应器单元仿真教学系统智能软体组态TSS_Fluid.doc 流化床反应器单元仿真教学系统操作说明书 Tdc_ Fluid.doc 流化床反应器单元仿真教学系统TDC3000组态说明

Tpf_ Fluid.doc 方案

*.VSD

流化床反应器单元仿真教学系统智能软体组态

流化床反应器单元仿真教学系统相关流程图

附

二、网络磁盘映射方法

在学员站上操作

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网址：http:// 第一步在学员站中选择网上邻居，并打开

第二步选择教师站，并打开

在CFG目录上单击右键，选择映射网络驱动器

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把CFG目录映射成N盘（和学员站安装时选择成一致）

并将登录时重新连接前的选项上打，否则重新启动学员站后将和教师站断开连接。

连接后将自动打开该CFG目录（网络磁盘N），关闭即可。

至此，映射完毕。

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2.多媒体教学系统手册篇二

一、VI系统中的主要组成部分

基础识别部分是整个VI设计系统最核心的部分，也是需要设计师花心思最多的部分，尤其是标志、标准字体和标准色，这三者是整个VI设计体系的灵魂。

标志一词对我们来说都不陌生，生活在商品社会中我们对身边的标志早已司空见惯了。标志代表着一个企业个性化的特征，是运用特定的图形、字体、色彩等元素，以特定的设计形式法则所构成的且意义明确的视觉符号。标志对一个品牌有支持、表达、传播、整合的作用，受众可以看到它、触摸它、拿着它、听到它。刚开始的时候它仅仅是一个品牌的名称和商标，但逐渐会进化为一系列的手段和交流方式。设计师在设计标志时需要找到一个准确的定位点，对收集到的企业信息进行筛选、提炼，并重新组织和构成，要做到易于识别、富有特色、具有时代感、符合美学原则等。中国联通的标志就是选择用我国传统的中国结做为原型，将上下两个心形刻意突显出来用来传达出企业“心心相连，息息相通”的品牌理念，爱心的形式也与标志中的英文“i”的谐音形成呼应，更强化了企业的品牌理念。标志代表着企业的经营理念、产品的性质，一旦确定下来就不能随意的修改，要严格按照标志的标准式样应用于各个场合。所以VI手册中对企业标志的结构规范应作出非常明确的限制，不正确的使用标志会使公众对企业的标志、形象产生混乱的印象，从而削减或损害企业形象。在标志中如果有图形，则需要对标志图形作出精细化制图规范，使标志造型更趋严谨和完美。

标准字体是将企业或产品的名称加以提炼，设计出的具有独特风格的统一化字体，是VI视觉识别系统中的基本要素之一，通常与标志组成组合形式出现。标准字体与企业标志一样能表达丰富的内容，其独特风格往往会给社会公众留下深刻的印象。所以在标准字体的设计中，根据企业理念的不同对文字结构进行一些创意变形，设计出具有独特视觉识别性的个性化标准字体在对建立企业形象方面往往能起到事半功倍的效果。由于标准字体和企业标志一样，在传播媒体和宣传物上的曝光率极高，所以在VI手册中需要对标准字体的结构规范作出明确的限制，对企业的中英文标准字体给出制图规范，便于在各种场合快速的绘制标准字体或进行字体的放大、缩小。

企业标准色是用来象征公司或产品特性的指定色彩，通常是标志、标准字体及宣传媒体专用的色彩，具有明确的视觉识别功能。标准色作为一种视觉符号能够激起社会大众的某种联想和抽象的情感，所以标准色的选择需要考虑企业的性质，挑选出适合表现品牌形象的色彩非常重要。中国联通公司选择传统的中国红与水墨黑两种色彩作为标志和企业的标准色，红色象征快乐和好运能增加企业形象的亲和力;黑色是具有包容力和凝聚力的色彩，这两种颜色组合在一起构成一个色彩对比强烈的体系，能给人带来强烈的视觉冲击力，更好的突显出企业创新、时尚、活力的品牌形象。标准色一旦确立就需要用科学的方法来保证标准色实施的标准化，通常标准色标示的方法选择色彩编号表示法和印刷色标示法来确保标准色的准确无误。

二、VI系统中的其他元素

VI手册中除了标志、标准字体和标准色外，还有很多对企业形象起推动作用的部分。如专用字体、辅助色、辅助图形、组合规范以及它们在企业各事物中的应用。

企业专用字体是企业在运营过程中所使用的统一的、表达信息形式的专用字体，常运用于办公用品、宣传品、广告、文件、产品书、产品包装等印刷品的标题和正文，以突显企业个性，专用字体的使用能增强企业的传播力度，并给人一种稳定的感觉。通常专业字体是从现有字库中选择出来的。在中国联通VI手册中规定在应用系统中公司名称选择“汉仪中黑简”，英文字体为“Times Roman”。专业字体的使用能使企业获得更强的视觉传达力和形象诉求力。在VI手册中对专业字体的使用规范(如一级标题与二级标题的区别、字距、行距以及字体颜色等等)同样要作出限制，在与标志配套使用时能增强视觉的传达力和形象的诉求力。

标志的辅助色是在当标志背景发生变化时，仍然能使标志具有强烈视觉识别性的色彩。由于标志会出现在任何的环境和场合中，背景色彩也并不仅仅是单纯的某一种色彩，所以在设计VI的过程中需要考虑到标志应用于各种场合时所产生的效果。在中国联通VI手册中列举了无彩色——黑、白、灰和特殊色——金、银等色彩作为标志的辅助色，当标志的背景色发生变化时，选择不同的标志辅助色能帮助标志从背景中脱颖而出，达到良好的视觉识别效果。企业的辅助色与标志辅助色的作用相同，是从应用系统中整理出来的系列色彩，是用来弥补标准色在不同使用场合不能发挥良好视觉效果而设定的色彩，可以与标志的辅助色不一致。

企业辅助图形是为了企业形象识别和品牌传递的需要，以标志形态、企业色彩等为依据而特别设计的企业专用图形，具有较强的装饰性，是标志形态的有效补充，根本目地是为了提高企业形象的识别力度，通常选择丰富多彩的造型形式。辅助图形的设计通常会借助标志、标准字体或标准色彩的局部特征进行变化，在视觉上与标志、标准字体有直接的延续关系。在中国联通VI手册中有两种辅助图形，一种是应用于办公系统，如信纸、信封等物品上的。从“china unicom”的“i”上下或左右延伸出两条红线，一直延伸到信纸的边缘。这样的辅助图形在办公用品上使用能保持整体风格的一致性。另一种辅助图形是图案化的，应用于宣传品或其他物品上，以标志的一部分为基本元素加以图案化处理，并进行扩展延伸，能达到丰富视觉的效果。

组合规范属于企业识别的应用系统，标志与标准字体等基本元素通常是以组合的方式共同出现的，元素之间的有机组合构成了基本元素的综合力量，使基本元素之间能起到相互衬托的作用，强化企业的被认知力度。基本要素的组合是一项非常严谨的设计活动，在设计的形式上，组合关系需要按照一定的形式美法则进行编排组合，寻求组合形式的均衡感，使各组合元素间的比例关系协调完美。而且，基本要素的组合要以标志的形态特征为依据，在标志形态的基础上进行多样性的变化。中国联通VI手册中根据标志和标准字出现的场合的条件共设计出十三种组合方式，包括横向(左右组合)、纵向(上下组合)以及中文、英文和中英文的组合，并制定了详细的制图规范以规范组合关系之间的比例、式样及应用范围。同时还对禁止出现的和容易让人产生歧义的基本要素组合方式作出了规定。对某些组合方式的禁用是很有必要的，如对标志标准字组合的随意改动、画面中出现不完整的组合形式、变形的标志和标准字等等，这些禁用组合形式都会使社会大众对企业形象产生混乱的印象，不利于企业识别系统的推广。

在视觉识别系统中，基础部分的设计是核心，能传达出企业的理念、策略等，但是，如果基础部分不应用于实际，仅仅是设计师电脑中的设计图难以被社会所认识、被受众所接受。只有将基础部分的设计在应用环节中展开才能发挥是视觉识别的功能。应用系统作为整个CI设计的实施部分，关系着整个CI设计战略的成败、品牌的推广、市场的再开发等多个方面的问题。所以应用系统的设计同样对构建企业形象具有非常重大的意义，如运用在公司的信封、信纸、名片、证卡、公司旗帜、交通工具、服装、待客用品及礼品上。通过这一部分的设计能展现企业强大的企业文化向各个领域渗透传播的形式，能帮助企业在公众心目中建立良好的形象，使员工有责任心和归属感。

三、结语

VI系统导入我国已经有相当长的时间了，成效显著，但弊病同样不少，主要表现在设计与企业文化脱节、对模版的抄袭且习惯于纸上谈兵等等，使很多VI设计没能发挥出应有的作用。追根溯源是因为在设计过程中偏重形式、追求时尚所造成的，所以，我们在进行VI的设计时要努力克服这些弊病，有条理的进行推广传播，保持企业品牌形象的稳定性和延续性。

参考文献

[1].中国联合通信有限公司VI手册, 2006

[2].李建设编著, 《CI设计》[M], 河南大学出版社, 2006

3.多媒体教学系统手册篇三

【关键词】《中国教师教学手册》;读后感;教学方法

通过读这本书，我认识了许多语文特级教师，作为一名10多年教龄的教师，读着这些大家先进的教育事迹，除了佩服他们高超的教育教学艺术、高尚的道德品质、迷人的人格魅力以外，更多的是反思和惭愧。下面联系自己的工作具体谈一谈自己的体会。

一、高效与减负

（一）用自己的一生来备课

备课，要备“活”教材，备出新意和深意。备“足”学生，重新做回学生。“真”备方法，“精”备习题。“活”“足”“真”“精”这些字不断地充斥着我的字眼。不钻研教材是不可能上好课的，对于所有有良知的教师来说这是常识，然而现实中并非每个教师都有这样的觉悟。联系自己这些年来的教学，曾经我也认为小学语文教学只不过教学生认几个字，写几个词，背几篇课文而已，至于其他诸如阅读写作之类，完全靠学生的天分。面对阅读教学、写作教学有时不知所措，而又不愿探索。分析一下自身的原因还在于讨厌钻研，害怕吃苦，缺乏最基本的师德。平时没有主动阅读专业书籍和儿童读物的习惯，也很少静下心来阅读，教育理论、观点缺乏。事实上高效课堂需要高效备课。“研读”是备课的必要前提。“博学”是备课的重要基础。“细致”是备课的基本要求。“创新”是备课的成功亮点。“传承”是备课的价值延伸。当我读到“一套备课其实就是教师的一份财富，不应该随意丢弃，而应该很好地传承下去。”这句时，我感到不安与羞愧。我们现在使用的都是蓝本式备课，都是电子教案，不过这样的教案有几篇是真正大家在一起钻研并商讨后拿出来的，还有这样的教案拿出来后，我们也只是在打印好的教案中二次备课，上完课顶多写个反思就放一边了。没有再一次将课堂上的启发和顿悟、有特色的教学方法和典型问题在电子教案中进行修改，使备课不断精益求精，这样的教案才能反复使用，从而发挥它更大的价值。

（二）信任学生，大胆开放课堂，让学生有更大的主动学习空间

高效课堂，需要精彩的导入，精心讲授，用心的引导，精彩的对话，巧妙的调控，圆满的结课。传统的语文课堂，我们往往循规蹈矩，教学设计面面俱到，学生只能按我们设计好的“圈套”去思考问题，不越“雷池”半步，这严重制约了学生的思维，阻止了学生创造性能力的发挥。现在我们强调生本课堂，学生桌子是拉开了，但是上课形式是不是灵活了，学生是不是活动开来了？还得打个问号。看了孙建锋老师的《只拣儿童多处行》和于永正老师的《狐假虎威》的教学案例，我想开放的语文课堂就是要淡化老师面面俱到的切香肠似的分析，优化课堂的知识结构和时间分配，鼓励学生创造性的质疑部难解读文本。语文课堂上，学生可根据自己自学的程度确立学习的重难点，可利用课本上的单元提示、预习提示、课后练习、手中资料、自己的人生体验来理解课文，甚至有权选择适合他们自己的教学方法。在课堂上，我做了一些尝试。如我在教《九色鹿》这一课时，学生希望由他们自己登台表演这个故事。同学们在黑板上画了景色秀丽的大森林，准备了头饰，表演者身临其境，表演得惟妙惟肖，这个学习的过程让学生始终处于亢奋状态，学习效果可想而知。对于文中出现的人物，他们提出了各自不同的看法。

二、兴趣与减负

人们常说：兴趣是最好的老师。拓展自主学习的空间是激发学生主动学习兴趣的好办法之一。其实在平时的教学中，我们也总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：“语文离我们很近很近”。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。开学一段时间后，我给每一组发了一本作文漂流本，每天由一名学生来写一篇作文，第二天由本组另一名同学带回去写作文，这个同学必须阅读前一天同学的作文，写上评语，并让自己的家长给同组同学写上评语，老师再给同学写上评语。一本漂流本可以漂到任何一位同学家中，大家都是读者，激发了学生创作的兴趣。我也适时的让学生朗读自己的大作，特别好的文章都张贴在教师里展示，我还让学生将自己的作文发到我的QQ邮箱，展示在老师的博客里，学生兴致很高。学生抓住生活的点点滴滴，久而久之，便积淀大量的写作素材，提高了作文能力。农村孩子的课外学习渠道并不宽泛，阅读面不广制约着学生的语文学习，针对这一现状，我就引导学生主动捕捉在有限的时间和空间里所获得的信息特别是社会热点、焦点问题，主动搜集同学们所订阅的报刊杂志上的美文，主动挤出时间去阅读一些名篇名著，并坚持不懈地做好读书笔记。我们班的读书笔记分为四五部分，好的词语，优美的句子，我的感想，我生活中的故事，家长评价，为了提高他们的积极性，我定期抽查定期总结，并且每周在班上开设两节美文欣赏课，让学生选择自己喜欢的美文在班上交流，并作点评。在班级黑板报上分小组展示，集中展示大家的读书笔记，对于做得好的给予表扬或适当物质奖励，获得老师的一份礼物。这些活动极大的激发了同学们主动关注社会、广泛阅读的兴趣，促进了学生语文能力的提高。

最后我想引用最近非常热的一部电影《匆匆那年》里面的一句经典话语：“不悔梦归处，只恨太匆匆。”匆匆十多年，又有多少个十年，错过了无法回从前，珍惜现在，珍惜当下，时刻用心准备着，真正达教学之真境，得教学之真功。

4.百胜系统操作手册篇四

一、零售管理系统

A 销售日报单的销售单输入步骤：

企业应用集成→零售管理→零售业务→零售销售单→新增

注意：1选择时间是否正确;2选择的商店是否正常;3在商品录入货品号,一看:颜色;二看：尺码;三看:数量;四看:金额;五对:看下金额折扣是否和日报单一致.B销售日报单的销售退货单输入步骤：

企业应用集成→零售管理→零售业务→零售退货单→新增

注意：1选择时间是否正确； 2选择的商店是否正常；3在商品录入货品号，一看：颜色；二看：尺码;三看：数量；四看:金额;五对:看下金额折扣是否和日报单一致.二、配货管理系统

配货管理系统是总部和分部用来向下属直营店、专卖店配货、实现向商店配货和商店退回的商品物流的流转业务，不包含给批发商的商店配货业务。跟踪商店要货订单，统计分析订货量与预计退货量的实际发、退货情况，对比分析商店在不同时期的配货情况、各商店的配货数量、各商品的配货情况、分布情况，合理制定商店铺货计划，迅速补货。注意：在系统一级机构和二级机构之间可以发货和补货，门店之间的调拨不能使用此单据。

A总部向门店配货的操作步骤：

企业应用集成→配货管理→发货业务→商店配货通知单→商店配货出库单

注意：1 总部打《商店配货通知单》确定数量后，审核，当门店收到的实物和单据一致时，在打《商店配货出库单》（此单据只要调出《商店配货通知单》的单据号，核对审核。2选择时间是否正确 3选择的商店和仓库机构是否正常 4在商品录入货品号，一看:商品条码;二看：数量是否和日报单一致.B 门店向总部退货的操作步骤：

企业应用集成→配货管理→退货业务→商店退货通知单→商店退货出库单注意：1 门店写《退货通知单》，总部手工录入《商店退货通知单》总部收到货物确定数量后，审核，在打《商店退货出库单》（此单据只要调出《商店退货通知单》的单据号，核对审核。2选择时间是否正确 3选择的商店和仓库机构是否正常 4在商品录入货品号，一看:商品条码;二看：数量是否和日报单一致.3库存管理系统

库存管理系统主要是来统计和管理各物品，仓库的当前库存和历史库存，进行库存预警设定，管理移仓、移店、仓库盘点、盈亏调整、商品装箱、配码、验收差异处理等业务。可以设置多种级别的库存预警，保持总仓、分部仓、商店仓的合理库存、保证供给、减少断货情况、及时调配库存、提高库存周转率。

A门店之间的调拨业务步骤：

企业应用集成→库存管理→移仓业务→商品移仓单→新增

注意：1 移仓类型选择：移店；2选择时间是否正确 3选择的出仓商店和入仓商店是否正确 4在商品录入货品号，一看:商品条码;二看：数量是否和日报单一致

B库存盘点业务步骤：

.企业应用集成→库存管理→库存调整业务→库存预盈单→库存盘点单→库存盈亏单→库存调整单

注意：1先在库存预盈单选择盘点的时间，仓库机构，盘点类型，验收标志

2在库存盘点单现在时间，仓库机构，是否确定 3在商品录入货品号，一看:商品条码;二看：数量是否和盘点单一致。

4结算管理系统

结算管理系统主要包括收付款管理和往来帐管理。更有应收应付款预警和帐龄分析、应收应付款平衡分析、供应商客户ABC分析等来加强对资金的管理、提高销售回款率、资金周转率。

决策分析报表类型 A单据报表打印输出

BS3000+所有进销存单据、报表的打印都可采用固定格式和自定义格式两种方式，可以选择打印项目和设定纸张大小，或任意设置打印内容和表格形式，同时还能够输出图形、打印LOGO图标。另外系统中所有报表和统计报表均能导出EXCEL格式，方便灵活编辑和使用.B数据分析统计报表

数据分析报表采用数据仓库的方式，对所有的统计项目进行分析统计，可以任意地组合统计，产生多维报表，统计结果非常直观简单。同时，BS3000+系统还配有离线数据分析功能，方便通过电子邮件传递数据并进行数据分析，作出正确的决策。

C合同订单跟踪统计

合同和订单跟踪统计可以统计商品计划单、采购订单、调拨配货订单、批发销货订单的执行、完成进度，组合统计合同和订单各阶段执行情况。订单跟踪统计分析有助于合理追加商品投入和货品分配，同样也可以控制库存。

D进销存单项统计报表

商品的进货入库、调拨配货和销货出库等单项统计，可以分成三大类型：明细统计、汇总统计和汇总表。明细统计分标准和扩展两种格式，汇总统计分标准和扩展、分类和规格、逐月和逐日等格式，汇总表分商品和客户的月度汇总格式。统计的条件可以自由组合，涉及验收、记帐和结算等单据状态以及时间阶段、商品选择、仓库选择等项目。

E进销存综合统计报表

商品进销存综合统计报表把商品的进销存数据合并在一个报表上反映出来，可以汇总统计、明细统计、分类统计、规格统计和逐日逐月统计等。统计的条件可以自由组合，统计报表可以任意输出，统计对象可以选择渠道也可以选择具体仓库。通过进销存综合统计，能够详细掌握在一段时期内各商店或仓库库存的往来情况。

F销售利润统计报表

统计某时间段的销售业绩和毛利情况，可以统计具体商品的销售毛利，也可以统计门店的销售毛利情况。可以按销售业绩和毛利情况排序，进行比较分析不同商品和门店的销售情况。

G零售排行汇总分析

根据商品品牌、季节、类别等多种属性，统计分析一段日期内商品销售排行、商店销量排行，准确掌握畅销和滞销品，并制定有效的促销策略，把握销售良机，有效控制库存。

H库存统计分析报表

库存统计有库存台帐统计和历史库存统计两种功能，统计格式分标准和扩展两种。可以按库位统计商品库存，也可以统计具体商品的库位分布情况。商品、库位可以多项条件选择，可以按规格、按商品属性统计库存，并通过库存周转率统计，了解仓库的库存绩效和成本，合理管理和调整库存资源。

J库存统计预警和控制

通过系统为仓库和商品设置安全库存条件，分析某一时间点，商品在仓库的库存情况，调整库存资源。分析当前商品不同尺码在不同收货仓库的断码情况，同时

提供同个商品在发货仓库的库存情况，及时指定商品的调配发货策略。传输模块

数据传输系统主要功能是实现商店与总部的数据传输，功能主要包括档案数据更新，档案数据上传，业务数据更新，业务数据上传等。远程商店管理系统

远程商店系统包括前台收银系统（POS）和后台销售管理系统两部分。它可以安装在总部、分部，通过与上级系统联网，提交商品配货订单和销售日报表，同时接受上级给它的配货单。前台收银系统（POS）实现条码扫描、零售收款和小票打印等功能并支持抹零、挂帐、支持多种促销方式和VIP优惠打折等。

5.综合布线系统标准完全手册篇五

在铜介质布线系统中，带宽用每百米双绞线信道的带宽(通常用MHz)来表示。信道带宽是指在信噪比确定不变的情况下的信道频率范围。新一代标准如6类或7类标准与原有的较低类别综合布线系统标准的不同之处，就在于可用(有效)带宽的不同。带宽与信息传输能力之间的关系是很久以前由ClaudeShannon发现的，这一规律被称为Shannon定律。一般而言，在布线系统中更高的带宽意味着更高的数据传输速率。

在以MHz来计量的信道带宽与以Mb/s来计量的信息传输能力或数据传输速率之间存在着一个基本关系。可以利用高速公路主干线的交通流量来形象说明带宽与数据传输速率概念之间的关系。带宽可比作高速路上行车道的数量，数据传输速率可比作交通流量或每小时车辆的通过数量。扩大交通流量的一种方法是加宽高速公路，而另一种方法则是改善路面质量和消除瓶颈。类似地，让可用带宽频率内的每个Hz频率携带更多的信息比特量也是可能的，但这需要更优良的信噪比。

今天，大多数的LAN系统所要控制的噪音来源是产生于传输线对与接收线对间的近端串扰。当所有的近端串扰源都被考虑到了，那么以分贝计量的信噪比与累加功率衰减串扰比(PSACR)的值相同。6类标准的优点就是在200MHz带宽的频率范围上将累加功率衰减串扰比(PSACR)控制在大于零的范围内，这样，其可提供的带宽就可达到5类综合布线系统标准的两倍。

影响带宽的因素

一个6类标准信道应被设计为比5类标准信道具备更低信号衰减和更优的近端串扰特性，

更低的信号衰减可通过使用稍重一些规格的铜介质线缆来实现，既直径在0.5mm(24AWG)至0.6mm(23AWG)之间的线缆。现有两种可供选择的线缆包括在TIA的6类标准说明书考虑范围之内。在100MHz带宽下这两种6类线缆的信号衰减比5类线缆的信号衰减分别低了近2分贝和4分贝。同样在100MHz带宽下两种6类线缆分别比5类线缆的近端串扰降低了将近12至18分贝。

温度效应

线缆的信号衰减受温度的影响很大。温度每升高10摄氏度，线缆的信号衰减就增大4%。这意味着40摄氏度下92.6米线缆的信号衰减与20摄氏度下100米线缆的信号衰减相同。所以，温度对于信号衰减的影响及作用要远远大于许多其他环境因素。

温度对于带宽的影响是如此显著。比较了增强型5类综合布线系统标准与6类综合布线系统标准在不同温度下的带宽值。线缆通常被安装在吊顶，排风道等环境温度往往较高的地方。最近，一项由加利福尼亚大学的Lawrence Berkeley National Laboratory作出的研究表明：许多钢混结构大厦的排风管道的温度在盛夏季节可达49摄氏度。然而，在工厂厂房等一些环境中，线缆的温度可能还要高。

6.如何编写企业文化手册篇六

企业文化手册一般包含以下五个方面的内容:

序言概论部分:主要阐述企业的发展历程, 当前的发展态势, 今后的发展规划, 企业文化的重要意义。概论内容可以用前言、序言、概论或企业简介、企业荣誉、企业发展史等形式予以介绍。

文化阐述部分:主要阐述独具特色的企业文化实质, 企业文化层次或内容, 企业文化特征, 企业文化宗旨, 企业文化定位, 企业文化载体, 企业文化模型, 企业文化宣言, 企业文化总纲, 企业文化建设指导思想等内容。

主体部分:全面阐述企业理念识别系统、行为识别系统、形象识别系统。比如企业愿景、企业使命、企业精神、核心价值观、各类管理理念、各类经营理念、企业格言、企业VI系统、企业形象语、员工行为规范等。

案例部分:体现企业文化理念的正反方面的案例, 一般以正面案例为主。案例之后可以点评案例的启示或意义。

附则部分:说明性条款, 如执行时间、解释权、手册修订等。有的手册还附有“我本人已学习理解本手册全部内容, 并严格遵守。”最后是持有手册的员工签名, 以体现手册严肃性。

如何编辑企业文化手册呢?

一是策划书名。可以用“企业文化手册”作书名, 也可用其作书名的副题, 再取一个具有特色的书名正题。比如, 《感动宣言——锦江宾馆企业文化手册》, 《同一个声音——康大企业文化手册》。

二是确定全书的篇章架构。比如, 江苏蓝丰生化企业文化手册《生长的力量》, 其架构以“生”字贯穿全书的六个篇章:生根——核心理念篇;生机——科技创新篇;生趣——人本管理篇;生产——质量安全篇;生存——营销服务篇;生态——社会责任任任篇。各篇章有机相连, 紧扣主题, 创新活泼, 很有特色。

三是文字编辑要精细, 努力做到词语准确、事例真实、通俗易懂、便于记忆。

四是选好用好图片, 努力做到图文并茂, 增强可读性。

7.十日拍拖手册篇七

主演：马修·麦康纳MatthewMcConaughey

凯特·哈德森KateHudson

亚当·戈德堡AdamGoldberg

托马斯·列侬ThomasLennon

迈克尔·米歇尔MichaelMichele

类型：浪漫喜剧

发行：派拉蒙影业Paramount

各怀鬼胎和俊男美女，在10天内进行一场莫名其妙的爱情游戏

领教恋与失恋的必杀技

美女安蒂是一家时尚杂志的专栏作家，负责撰写“恋爱指南”一类的文章。眼下，她被摊上了一个棘手的任务：搜集如何甩掉男人的第一手资料，安蒂必须在10天的时间里让一个男人爱上她，然后再甩掉他！

可惜这次她的运气比较背，她相中的目标是——本杰明，男，英俊潇洒，典型的花花公子，在一家广告代理公司工作。游戏人间的他，刚好和自己的老板打了个赌，说自己可以在10天内，让一个女人彻底爱上他……

于是，这对各怀鬼胎的俊男美女，开始了一场轰轰烈烈热热闹闹的爱情竞争游戏。结果究竟会以怎样的方式继续呢，不妨看下去！

关于创意

《十日拍拖手册》的创意来自于同名畅销的指南类书籍，讲述的是可以导致两人分手的一些爱情禁忌。而本片通过一场看似有些荒诞的情节，力图来反映一个困扰现代人的爱情通病。那就是新一代的年轻人，从内心中恐惧人与人的过分亲密，因而总是试图通过某些游戏人间的方式，来掩饰自己真正的感情。他们表面装得柔情蜜意，其实内心深处却总是和对方保持着距离。

虽然不知道这个比较搞笑的爱情剧是否真的可以让观众们想到那么多，但是男女之间的爱情，永远是每个年轻人心中的热点；而充满幽默与诙谐的剧情，虽然难免会落入爱情俗套，但仍然会让人在疲惫的一天之后，得到身心的放松。

现实的爱情，本来就是一场庸俗的闹剧，不妨停下自己的表演，看看别人的故事。

俊男靓女搭台唱戏

一部《缘分没法挡》(TheWeddingPlanner)似乎发掘了马修·麦康纳在浪漫爱情片领域的潜力，这位德州出生的英俊帅哥此前出演的大多都是动作科幻片：《U-571》《接触未来》和去年的《火龙帝国》等，但《缘分没法挡》的票房成功(上映首周的票房冠军)看来使片商们意识到，白白放着这么张俊脸不让他多多在银幕上和美女谈情说爱不但对不起观众也对不起自己，马修也对这个剧本挺感兴趣，他在接受采访时候表示非常喜欢本杰明这个角色，因为影片留给他自由发挥的空间很大，放心的去谈一场恋爱，很是过瘾。

而凯特·哈德森，早已经跻身“美艳明星”的行列。她曾毫不扭捏地以全裸之姿，登上流行杂志《InStyle》的封面，让饕餮之徒一饱秀色大餐。但是凯特绝对不是一个花瓶的角色，2000年的《成名之路》(AlmostFamous)一举赢得当年金球奖最佳女配角和奥斯卡的提名，就很好证明了她的实力。

像无数其他女人一样，凯特也喜欢帅哥，在问到她对参加这部影片的感受时，她禁不住表示：“可以和像马修·麦康纳这样的帅哥演爱情戏，当然快乐啦！”

8.多媒体教学系统手册篇八

为了适应新时代教育理论的要求，适应社会的发展需要。学校组织了全体教师对理论知识的学习，以《教师教学质量提升手册》为契机，学习内容十分丰富。本书共有六章，分别是教学管理概述，课堂教学管理，课堂教学设计，教学质量管理，教学质量提升，教学管理制度。通过认真学习《教师教学质量提升手册》，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教育教学质量，教师素质需要要放在首位，提高教师自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。

二、思想认识得到了提高，对教育教学情况有了更进一步了解。学校的生存与发展是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我认为，任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们学校教师面对的不仅仅是学生，而且还有很多人的观念问题，如果不搞好教学管理又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？那又如何从根本上改变我们及学校在人们心中的印象呢？

三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。《教师教学质量提升手册》的内容就充分印证了这句话。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好教师工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训、学习，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过我们的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应实际教育。这样就要更加注重教师工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。自觉努力参加学校的政治学习,热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。

五、注意语言艺术，和学生多交流沟通在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

9.本科教学合格评估宣传手册篇九

评估的主要目的是通过水平评估进一步加强国家对高等学校本科教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，增加教育的投入，促进高等学校明确办学的指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改革、提高管理水平、逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益。

省内专家本科教学的评估工作在我校告一段落。专家组离开我院的一刹那，感慨良深。一件悬在大家心里的事情告一段落，同时也留下许多的思考。

通过此次评估，让我更进一步体会到教学评估的重要性，评估促进了学校的建设与发展。通过迎评，学校在“建”“管”“改”等各方面提升了一个台阶。学校的方方面面不断地查漏补缺，完善管理环节，提高教学质量。现在，在教学投入方面，无论是硬件设施还是软件设施都有了很大的提高，学生学习生活环境变好了，教学质量监控体系不断完善，老师的教学水平提高了，学校的学术气氛浓厚起来了。

我院是学校较大的学院之一，在此次评估工作的准备过程中，学院领导高度重视，在迎评促建阶段多次召开“评估动员大会”，对评估工作给予具体、细致的指导，做到了从思想上重视、从行动上指导学院评估工作。通过迎评促建工作，学院对办学多年积累的教学经验进行了系统总结，教育教学及各项管理工作的改革也取得了阶段性的成果。我院是全校教工、学生人数较多的学院之一，各方面的情况也比较复杂，同时也是办学时间较长的学院之一，故教学评估面临的任务是非常巨大的。面对这么大的工作量，内心感到强大的压力。但在“一定要把评估工作做好，要确保优秀”的强大信念支撑下，大家充分重视，积极投入，我院许多教职工牺牲了很多休息时间，节假日都在办公室里加班加点，许多研究生、本科生也加入到迎评促建工作中来，以保证在最短的时间内完成评估任务。此外，在评估的大环境下，我们深刻地了解到学校对学院的期望和关怀，对学院的发展建设寄予着高度厚望，各领导多次到我院具体细致的指导工作。“高标准、严要求”使得全院上下对迎评工作不敢有丝毫懈怠。

此次专家组到我院指导工作，加深了我们对教学评估过程及注意点的交流，专家组成员来自被评估优秀的校领导，他们在评估的过程中都有各自的经验和独到的见解。在专家的指导下，我们也更深刻地看到学院存在的问题及不足。特别是专家组的到来，提出许多宝贵的意见和建议，对我院以后的整改指出了方向。

对于此次的评估工作全校都投入了巨大的精力、有着很强的关注程度，学院各级领导也充分重视。但在此次的评估工作结束之后，本人有一些不成熟的想法。首先，有忧患意识、有危机感、有责任心、有主人翁精神，教学评估工作才能更上一层楼。其次，如果学校能够组织一支对教学评估指标体系有着专业、深刻认识的队伍，花一定的时间内深入各学院进行调研，这样就能够对学院——这个重要的基层单位有透彻的了解，同时各方面与学校相衔接，更有针对性地提出问题、分析问题、解决问题，使得学校整体同步协调发展。

10.老公生存手册篇十

1、别跟老婆谈有争议性的话题。

2、自己不能做的，就推给老婆。

3、老婆做完后，你再补充补充，当然做的比自己做的还要多。

老公信念守则：

1、信自己能改变老婆。

2、若无法改变，就强加信念。

3、改变不了老婆，就改变自己的信念。

老公掏腰包定律：

1、别给太多，但要让老婆觉得多.

2、若老婆觉得不够多，再给时涨幅不要超过5％。

3、记住，这次给的钱数，是下次要给的底线。

4、记住不要轻易提高涨幅，否则，涨幅也会出现底线。

老公眼神定律：

1、不要在老婆面前，让眼光朝着别的女人。

2、如果盯着别的女人应避免让老婆看见。

3、如果老婆看见了，要马上转回来注视老婆，并说：怎么她穿那一款的衣服没你穿得漂亮？

老公送花定律：

1、拮据时，送一朵花。

2、阔气时，也送一朵花，但是在你不肯定自己会定期送花时，那就一朵也不要送。

3、送花要有理由，不要心血来潮，否则会让人怀疑是因为你的内疚。

陪老婆逛街定律：

1、要先勘察地形，避免高级影楼及高级专卖店等地。无法远离时，要不露怯色地勇敢面对。

2、明修栈道，耐心地陪她比较挑选；暗度陈仓，俟机转移视线。

11.欢迎订阅《节能手册2013》篇十一

定价:100元 (含邮费)

地址:北京市朝阳区安外小关东里甲2号邮编:100029

发行部电话:010-52052655

银行汇款:北京市工商银行惠新支行

单位名称:北京节能环保中心

12.人员信息管理系统帮助手册) 篇十二

图1-1 系统登录页面

登录系统有两种选择。

（1）选择【国家级实施方案内】。可通过下拉框进行实施单位的选择。

（2）选择【国家级实施方案外】。

输入实施单位名称，系统会自动保存该单位信息，下次登录会显示该单位名称。

图1-2 系统主页面系统功能 2.1 机构管理

2.1.1 县(局)级实施单位基本信息

该页面主要是填写登录的实施单位信息，带*号的必须填写完整。如图 1-3所示。

图1-3 实施单位基本信息页面

2.1.2 下级机构基本属性信息

该页面主要是填写实施单位的下级机构信息，带*号是必须填写完整。如图1-4所示。

图1-4 下级机构基本信息页面

2.1.3 县(局)级实施单位社保缴费基本信息

该页面主要是填写实施单位的社保信息，带*号是必须填写完整。如图1-5所示。

图1-5 单位社保账户信息页面

2.2 人员管理

2.2.1 在册全民职工基本属性信息

该页面主要是填写在册全民职工基本信息，带*号是必须填写完整。如图1-6所示。

（1）选择左边是实施单位或下级机构，右边数据窗口显示单位或机构的人员信息。

（2）点击工具条的【添加】按钮来添加新的人员信息。

5（3）添加完后必须点击【保存】按钮进行信息保存，不能在未保存前再次选择左边的实施单位或下级机构。

图1-6 在岗人员信息页面

2.2.2 在册全民职工社保与工资基本信息

该页面主要是填写在册全民职工社保与工资基本信息，带*号是必须填写完整。如图1-7所示。

（1）选择左边是实施单位或下级机构，左下方窗口显示单位或机构的人员，这些人员来自上一个页面录入的信息，如果没有请回到上一个页面进行在册人员信息录入。

（2）选择人员在右边数据窗口会显示人员的社保与工资基本信息。

（3）点击工具条的【添加】按钮来添加新的人员信息。（3）添加完后必须点击【保存】按钮进行信息保存，不能在未保存前再次选择左边的实施单位或下级机构。

图1-7 人员社保账户页面

2.2.3 在岗混岗人员基本属性信息

该页面主要是填写在岗混岗人员基本信息，带*号是必须填写完整。如图1-8所示。

（1）选择左边是实施单位或下级机构，右边数据窗口显示单位或机构的人员信息。

（2）点击工具条的【添加】按钮来添加新的人员信息。

7（3）添加完后必须点击【保存】按钮进行信息保存，不能在未保存前再次选择左边的实施单位或下级机构。

图1-8 混岗人员信息页面

2.2.4 全民职工离退休人员基本属性信息

该页面主要是填写离退休人员基本信息，带*号是必须填写完整。如图1-9所示。

（1）选择左边是实施单位或下级机构，右边数据窗口显示单位或机构的人员信息。

（2）点击工具条的【添加】按钮来添加新的人员信息。

（3）添加完后必须点击【保存】按钮进行信息保存，不能在未保存前再次选择左边的实施单位或下级机构。

图1-9 离退休人员信息页面

2.2.5 一次性安置人员基本属性信息

该页面主要是填写一次性安置人员基本信息，带*号是必须填写完整。如图1-10所示。

（1）选择左边是实施单位或下级机构，右边数据窗口显示单位或机构的人员信息。

（2）点击工具条的【添加】按钮来添加新的人员信息。

（3）添加完后必须点击【保存】按钮进行信息保存，不能在未保存前再次选择左边的实施单位或下级机构。

图1-10 一次性安置人员信息页面

2.3 查询统计 2.3.1 人员信息统计

该页面主要是统计各实施单位的人员数量信息。如图1-11所示。（1）点击工具栏的【选择数据库目录】按钮，选择各实施单位mdb数据库存放的文件夹。

（2）数据库选择完成后点击【统计汇总】，在右边的数据窗口显示统计汇总结果。

（3）点击工具栏的【导出Excel】按钮，将统计结果导出Excel文件。

图1-11 人员信息统计页面

2.4 数据维护 2.4.1 数据库合并

该页面主要是对下级机构数据进行归并，如图1-12所示。（1）点击工具栏【接收下级机构数据库】按钮，在弹出的1-13页面点击【选择数据库】按钮。

（2）选择各个下级机构数据库的上一层文件夹，选择完成后点击【确定】按钮。

（3）在1-13页面的工具栏上，点击【导入】按钮。

图1-12 数据库合并页面

图1-13选择数据库目录页面常见问题 3.1 初始化失败

出现如图所示问题，安装“天保人员信息录入_运行环境”。

3.2 身份证只能输入12位

13.多媒体教学系统手册篇十三

使用手册

陕西省人口和计划生育委员会

二〇一一年一月

1、人口信息录入

全员人口信息采集卡 1.1 户信息录入 1.2 户成员信息录入 1.3 育龄妇女信息录入 1.3.1家庭子女录入？ 1.3.2婚姻信息录入 1.3.3 妊娠史录入 1.3.4 避孕信息录入 1.4 集体户录入 1.5 注意事项人口信息变更村级全员人口信息报告单 2.1 婚姻信息变更 2.2 妊娠信息变更 2.3 出生人口 2.4 避孕信息变更

2.4.1 新婚育龄妇女避孕信息变更 2.4.2 使用药具信息变更 2.4.3 使用宫内节育器变更 2.4.4 取出宫内节育器变更 2.4.5 其它避孕信息变更 2.5迁入人口 2.5.1 合并？ 2.5.2 新增 2.5.2.1 新增户 2.5.2.2 新增户成员 2.5.3 新组合家庭

2.6迁出人口

2.7死亡人口

2.8退出育龄期信息注销

2.9姓名身份证更改人口信息应用 3.1 综合服务 3.1.1 人口计划 3.1.2 独生子女证

注意:全员库中独生子女父母信息完整，3.1.3 优惠措施 3.1.4 社会抚养费 3.1.5 放弃二孩 3.2 信息引导

？ 3.2.1 信息引导名单生成 3.2.2 信息引导反馈 3.2.3 信息引导查看

3.2.4 未录入身份证名单生成 3.2.5 重复管理对象名单生成

3.3 查询

3.3.1总人口

3.3.1.1 分性别人口数查询 3.3.1.2 分地域人口数查询 3.3.1.3 按人口出生日期区间查询 3.3.2 育龄妇女 3.3.2.1 未婚育龄妇女 3.3.2.2 已婚育龄妇女 3.3.2.3 分孩次妇女查询 3.3.2.4 按生育现象查询 3.3.2.5 按落实措施查询 3.3.3 出生人口

3.3.3.1 按人口出生性别 3.3.3.2 按人口出生日期 3.3.3.3 按人口出生区域 3.3.3.4 按人口出生孩次 3.3.3.5 按人口出生政策属性 3.3.3.6 按人口出生死亡（？）3.3.3.7 按双、多胞胎（？）3.3.4 死亡人口 3.3.4.1 按地区查询 3.3.4.2 按死亡时间查询 3.3.4.3 按死亡性别查询 3.3.4 迁入（出）人口 3.3.4.1 按地区查询？

3.3.4.2 按迁入（出）时间查询？ 3.3.4.3 按迁入（出）性别查询？

3.3.5 计划生育工作查询

3.3.5.1 独生子女？查询

3.3.5.2 双女户查询

3.3.5.3 征收社会抚养费查询 3.3.5.4 奖励优惠查询 3.4 统计报表及分析

3.4.1 统计月报

3.4.2 国统季报（第二季度为半年报表、第四季度为全年报表）

3.4.3 省统报表

3.4.4 统计分析表 4.导入导出

4.1村级离线数据导入

4.1.1离线录入数据导入

4.1.2历史数据确认入库

4.1.3离线单位集体户导入

4.2村级离线数据导出

4.3乡级业务数据导出

4.4乡级业务数据导入

5、注意事项

6、小技巧

第一节网页版VPN登录流程

5.1.1

输入网址：http://124.115.170.200 5.1.2 WIN7用户出现如下界面：

请选择（继续浏览此网站）。

5.1.3

Xp系统出现：

选择“以后不再显示该警告”点击确定，进入下面界面

点击“是”

5.1.4进入如下界面：

用户名为各地区划代码，自己乡镇的区划代码，以后vpn帐号密码是“一县一个，一乡一个”，大家自己管理，初始密码为：123456，例如：泾干镇，用户名：610423100000，密码：123456。点击“登录”；目前不用证书，大家直接登录就行。

5.1.5第一次登录，点击“登录”会进入修改密码界面：

进行修改密码，新密码和全员库的登录密码设置成一样，（就是各乡镇的第一个字母+423+乡镇区划代码）设置完成后，点击“修改”进入4所示界面；如果不是第一次登录，则经2操作直接进入4所示界面；

5.1.6资源组列表中点击默认资源组，右侧显示全员登录网址。如果没有出现计生委测试资源，说明插件未安装正确，重新登录，注意ie浏览器的弹出对话框，或点击“设置”在新窗口中安装。

在界面中点击“计生委测试（HTTP），进入全员系统登录界面： ”

5.1.7

设置自动登录，点击“设置”出现新窗口，点击

“自动登录”进行，设置如下图所示，输入相关的信

息然后点击确定，以后登录直接点击桌面图标即可。

，问题及解决办法、5.1.8.1登录密码。

网页版VPN的登录密码系统会在一定时间后强制用户修改密码。请各乡镇用“jsw12345”和“乡镇首字母+423+区划”这两个密码轮换改，可以避免由于经常修改密码而忘记密码。如果哪个乡镇还不是以上的密码，请及时修改。各乡镇务必每周至少登陆一次vpn，避免长时间不登陆造成密码失效。

5.1.8.2关于http://124.115.170.200打不开可以从以下几个方面着手解决：

第一步:在IE中选择“工具→Internet选项”，切换到“高级”标签，勾选“使用SSL 2.0”和“使用SSL 3.0”两项。切换到“安全”标签，单击“自定义级别”按钮，确保“显示混合内容”一项为“启用”或“提示”。

第二步:运行“services.msc”命令打开服务管理窗口，找到一项名为“HTTPSSL”的服务，确保将其设置为“自动”或者“手动”。

第三步:利用防火墙软件或者第三方工具查看本机开放的端口中443 是否被关闭。HTTPS页面需要通过这个端口来互访，如果443端口被关闭，请设置开放该端口或者与局域网管理员联系

5.1.8.3首次登陆还需要安装IE控件，未弹出“安全警告”的，请参照页面中的“注意事项”进行处理。

资源组列表中点击默认资源组，右侧显示全员登录网址。如果没有出现计生委测试资源，说明插件未安装正确，重新登录，注意ie浏览器的弹出对话框，或点击“设置”在新窗口中安装。

5.1.8.4，出现左边提示不用管

只要你能登上VPN，但是打不开全员，这就是省上服务器的事，请耐心等待后重新登录。

5.1.8.5 旧的VPN也能登陆。

5.1.8.5 出现错误提示“error”为当前登录服务器人数已满，请稍候登录

5.2全员人口应用

全员人口数据库各乡镇的登录密码统一设置成“乡镇首字母+423+区划”

总人口

信息查询---按个案基本情况查询---查询—得出总人口数字

按户查询

可通过查询已知某户中的一个人的信息，从而得到该户以及户内其他人的信息。5.2.1出生人口

5.2.1.1总出生人口查询（如果要查询某一个月的信息，时间从某月的1号到月底）

第一种：信息查询—按个案基本情况查询—“出生日期”选择某一时间段（选择性别）--查询—得出某一时间段的出生总人口（出生的男、女总数）

此种查询方法得出的数字不包括出生后死亡的。

第二种：信息查询--按人口变动情况查询—“时间段”选择某一时间段（选择性别）--查询—得出某一时间段的出生总人口（出生的男、女总数）

此种查询方法得出的数字包括出生后死亡的。

第三种：信息引导—出生人口信息核查--“出生日期”选择某一时间段—生成--得出某一时间段的出生总人口

此种查询方法得出的数字包括出生后死亡的。（导出数据进行女孩或男孩排序得出男，女出生人数）

第四种：信息查询—育龄妇女信息查询—按生育现象查询—“生育时间”选择某一时间段—查询--得出某一时间段的出生总人口

此种方法得出的是在某一时间段内有生育现象的妇女数，并不是出生人口数。所以小于前三种查询出的数据为正常现象。如生育双胞胎妇女，生育现象只有一次而孩子却有两个，另外一种情况是没有在“育龄妇女信息管理”中的“家庭子女情况”添加子女信息（要手动添加），再者有期内出生的父母离异后迁出注销，或者育龄妇女死亡等原因都会造成数据不一致。但相差数必须在一个正常的较小的范围内。

如果没有出生后死亡的，那么第一、第二、第三查询方法得出的数据应该一致。

5.2.1.2 分孩次查询一孩出生：按生育现象查询—“生育时间”选择某一时间段、“孩次”选择一孩—可以选择到村—查询—得出某一时间段的一孩出生人口--（导出EXCEL表—将男孩数（女孩数）栏排序—可得出某一地区某一时段内一孩出生人数）

二孩出生、多孩出生查询方法同上。5.2.1.2分性别查询

参考总出生人口及分孩次查询中的性别选择查询。5.2.1.3分计划内外查询

计划外一孩信息查询---按生育现象查询---生育现象选择“政策外出生信息”孩次选择“一孩”-----查询---得出“计划外一孩”数据。此项要求清零。

计划外二孩信息查询---按生育现象查询---生育现象选择“政策外出生信息”孩次选择“二孩”-----查询---得出“计划外二孩”数据。

问题及解决办法：

问：有的出生人员在乡级能查询出，但是在村级查询不出因为该出生人员的村级区划代码和所属村的区划代码不一致，要整户注销后再重新按照正确的录入。

问：各乡镇导出的一孩数据出现二孩情况（或导出二孩出现多孩数据）出现这种情况原因是实际情况只有一个孩子，但在“育龄妇女信息管理”的“家庭子女数”信息中重复出现有两条以上的子女信息，应手动删除，如果仍不能解决，就整户注销重新录入。或者本身有孩子，但是在育龄妇女信息管理”的“家庭子女数”信息中没有录入子女信息，造成查询不出来一孩信息，致使查询数值偏小。(今后不允许出现导出一孩有二孩或多孩、导出二孩有一孩或多孩现象发生)说明：同等条件下查询出的总出生数=一孩数+二孩数+多孩数。分村出生人口之和=乡级查询总出生数。总出生数=男性出生数+女性出生数。今后应杜绝未知性别、未说明性别、无孩次等情况的出现，各乡镇在每月输入完成后按照以上逻辑关系自检。

未知性别人数和未说明性别人数。在性别栏分别选择未知性别和未说明性别选项，点击查询，可查询出性别不详人数。这也就是分男女查询出生的总和与总出生数不一致的原因之一。这两项要求清零。

特别说明：凡是基于“按生育现象查询”得出的查询结果都存在误差，这和查询条件有关系，如上面的总出生查询第四种方法的查询结果小于其他查询结果，分孩次查询之和小于总出生，因此剔除特殊情况外，误差数应保持在很小的范围内为正常。

5.2.2死亡人口死亡人口信息查询-----按人口变动查询----变动情况选择“死亡人口”----给定某一个时间段---查询---得到设置时间段内的死亡人口。（可以分男女、分地区）

注意：通过死亡选项注销的信息不可恢复。

如果某人于2010年9月23日死亡，而微机员没有在9月底以前将此人以死亡选项注销，在十月份才将此人以死亡选项注销，这样的话，在死亡人口查询中时间选择到9月底是查询不出此人的，只有把时间选择到更新死亡时间以后才能查询出此人的信息。因为系统对死亡时间是默认为你输入的时间。查询某一时段的死亡时应将查询时间范围扩大一个月进行查询。

5.2.3迁出人口

信息查询-----按人口变动查询----选择“迁出人口”----给定某一个时间段---查询---得到设置时间段内的迁出人口。（可以分男女、分地区）

5.2.4手术

信息查询—育龄妇女信息查询—按落实措施查询---“落实措施”选择种类—查询—得到某一时间段内落实措施人数

在落实措施中选择其他条件，可得出分孩次落实各种措施人数以及分地区的数据。

凡是期内新出生人员母亲的避孕节育情况统一选择“哺乳期”待实施手术后根据报表更新避孕节育情况。5.2.5育龄妇女信息

各类婚姻状况的人数。通过给定条件可查询出分地区、分时间段、分户口类型、分性别的人数。

已婚育龄妇女总数

信息查询---育龄妇女信息查询----婚姻状况选择“已婚”---查询---得出已婚育龄妇女数

未婚有子女

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“未婚”-----查询-----导出excel表----将“孩子数”栏降序排列----得出“未婚有子女数”

未婚有配偶

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“未婚”-----查询-----导出excel表----将“丈夫姓名”栏降序排列----得出“未婚有配偶数”

未婚有措施

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“未婚”-----查询-----导出excel表----将“最后避孕状况”降序排列----得出“未婚有措施”

未婚有初婚日期

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“未婚”-----查询-----导出excel表----将“初婚日期”降序排列----得出“未婚有初婚日期”

已婚育龄妇女无身份证号码

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“已婚”———身份证号码输入四个大写的X-----查询----得出已婚育龄妇女无身份证号码

已婚无日期

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“已婚”-----查询-----导出excel表----将“初婚日期”栏升序排列----得出“已婚无日期”

初婚无配偶

信息查询----育龄妇女信息查询-----婚姻状况选择“初婚”-----查询-----导出excel表----将“丈夫信息”升序排列----得出“初婚无配偶”

按孩子数查询。可查询各年龄段育龄妇女分孩次落实节育措施的情况。零孩有避孕节育措施

信息查询----育龄妇女信息查询----按孩子数查询---孩子数选择“0孩”----查询---导出excel表----将“最后避孕状况”降序排列----得出“零孩有避孕节育措施”

有子女无避孕节育措施

信息查询---育龄妇女信息查询---按孩子数查询----孩子数选择“一孩”---查询----导出excel表----将“最后避孕状况”升序排列---得出“一孩”无避孕节育措施

二孩以及多孩重复以上步骤，将“一孩”改成“二孩”或者“多孩” 按婚姻怀孕状况查询。可查询初婚、0胎未孕、1胎未孕、政策外怀孕、持证现孕等情况。

按生育现象查询。可查询任何时间段内分地区、分孩次、分政策内外的育龄妇女信息。

多孩录入为政策内

信息查询---按生育现象查询---生育现象选择“政策内出生信息”-----孩次选择“多孩”-----查询---得出“多孩录入为政策内”数据

按落实措施查询。可查询任何时间段内分地区、分孩次、各年龄阶段育龄妇女落实措施的信息。

问题及解决办法

未婚有子女更改：

信息管理---户信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---选中需修改信息---修改---修改户成员信息（如在户信息里没有丈夫信息，需先新增丈夫信息）---婚姻状况选择初婚---选择初婚日期---添加丈夫信息---保存（未婚有落措也同时修改完成）

未婚有初婚日期更改：

信息管理---户信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---选中需修改信息---修改---修改户成员信息---只需在初婚日期选择栏中点击清空---保存

已婚育龄妇女无身份证更改：（身份证后四位为“XXXX）”

信息管理---姓名身份证更改---输入身份证---查询---修改---需采集准确身份证---保存

已婚育龄妇女无初婚日期更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---修改---添加初婚日期（要符合逻辑）---保存

初婚无配偶更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---选中需修改信息---修改---修改户成员信息（育龄妇女）---添加丈夫信息和身份证号码---保存

零孩有避孕节育落措更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---选中需修改信息---修改---选中育龄妇女信息---添加子女信息---婚姻史---妊娠史---避孕史---保存

一孩、二孩、多孩无避孕节育落措更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---选中需修改信息---修改---在避孕史中添加落措（落措后应及时更改落措）---保存

多孩录入为政策内更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---修改---在家庭子女数中修改政策内外（根据实际情况更改）---保存

计划外一孩信息更改：

信息管理---育龄妇女信息管理---输入查询姓名或身份证---查询---修改---在家庭子女数中将政策外修改为政策内（根据新条例现在没有计划外一孩之说）---保存

5.2.6综合服务 5.2.7信息引导

5.2.7.1出生人口信息核查（每月10前将电子版上报“泾阳计生VPN”信息科文件夹）

每月15日以前将上月的出生人口个案信息核查表导出打印一份存档，并将电子版上报至内网“泾阳计生VPN”里面的“信息科”文件夹，文件名为“XX镇X月出生人口个案信息核查表”。（导出的出生人口个案信息核查表保留姓名、性别、身份证号码、出生日期、文化程度、户口性质、婚姻状况、与户主关系、户籍所在地、父亲姓名、父亲公民身份镇号码、母亲姓名、母亲公民身份证号码等信息，其余的不要，如果一页放不下以上内容，选择页面方向为横向，请设置页面边距（左为0.4，右为0.5）和调整表格各项内容的列宽。户籍所在地的列宽调整：选择户籍所在地，使其变成蓝色，然后在上面点击右键，选择“设置单元格格式”选择“对齐”水平对齐方式选择“靠右（缩进）”取消文本控制下面的自动换行和合并单元格选项，点击确定，然后在调整户籍所在地的列宽，保留某某镇某某村即可）。将打印出的“出生人口个案信息核查表”与报表对比，要求和报表分村各类数据保持一致，不一致的要修改正确后重新导出“出生人口个案信息核查表”按月存档。

5.2.7.2重复管理对象名单

信息引导----重复管理对象---得出重复管理对象信息每月导出“重复管理对象名单”（即使为零也要导出）月底前将重复信息清零。5.2.7.3未录入身份证号码名单（每季度首月10前将电子版上报“泾阳计生VPN”信息科文件夹）

信息引导----未录入身份证名单---得出未录入身份证号码信息

及时更新未录入身份证号码信息，分别在元、4、7、10月初将上季度未录入身份证号码信息导出下发，采集身份证信息，并于当月15日以前补录到全员人口库中。严禁捏造身份证号码信息。

5.2.7.4引导名单生成避孕节育、术后随访对象应落实避孕节育措施：推荐使用长效节育措施：到期建议取出宫内节育器：放置铜宫内节育器、含铜宫腔型节育器、元宫铜宫内节育器、元宫药铜宫内节育器达8年以上的已婚育龄妇女；放置母体乐铜宫内节育器、芙蓉宫内节育器、活性宫内节育器达5年以上的已婚育龄妇女和绝经半年以上的已婚育龄妇女。

到期建议取出皮下埋置剂：放置皮下埋植剂两根型达4年以上的已婚育龄妇女;放置皮下埋植剂六根型达5年以上的已婚育龄妇女.不涉及

放置宫内节育器应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后30至60天内为随访的已婚育龄妇女。取出宫内节育器应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后30至60天内为随访的已婚育龄妇女。

放置皮埋应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后30至60天内为随访的已婚育龄妇女。不涉及

取出皮埋应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后90至180天内为随访的已婚育龄妇女。不涉及

输卵/精管结扎应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后90天内为随访的已婚育龄妇女。

人工终止妊娠应随访：在本级计划生育技术服务机构施行的，术后30天内为随访的已婚育龄妇女。

生殖健康服务对象到期应孕情监测：除代孕、现孕、分娩后30天内、终止意外妊娠后30天内、离婚、丧偶、不孕、长期分居、绝经半年以上、因病不具备生育条件以外的未落实避孕节育措施的育龄妇女。

到期应环情监测：所有放置宫内节育器的已婚育龄妇女。到期应检查常见妇科疾病：所有已婚育龄妇女。重点三查：普通三查：常规访视对象

初婚访视：婚后90天内的已婚育龄妇女。现孕访视：所有符合政策现孕的已婚育龄妇女。产后访视：产后90天内的已婚育龄妇女。

药具访视：所有现使用药具的避孕的已婚育龄妇女服务信息反馈

信息引导工作情况浏览

两项引导项目生成电子版，保存在电脑上。