关于增加班班通设备的申请报告

关于增加班班通设备的申请报告（10篇）

1.关于增加班班通设备的申请报告 篇一

排上中心小学“班班通”教学设备管理与使用情况的

自 查 报 告

我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用，近一年来我校在信息技术上大胆创新，资源整合，逐步实行配套、管理、应用三措并举。配套上由“薄改装备项目”进行转运与安装；管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合，这几天，我校对班班通多媒体设备的管理与使用情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署班班通项目有关工作。

二、加强领导，完善规章制度

1.健全组织机构。学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，落实到位，切实提升教育信息化应用水平。

2.完善制度建设。学校建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《排上中心小学多媒体教学工作考核细则（试行）》《排上中心小学班班通项目管理使用细则》等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、突出重点，规范设备管理

1.规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2.加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制，任何人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等；学校与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书，落实责任人，强化责任管理。

3.做好设备的安全防护工作。我校加强“班班通”设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4.加强技术服务体系建设。我校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与区电教馆联系，及时排除和解决技术上的问题。

5.加强学校专业技术人员培养。我校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术培训，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，并在履职晋级、评优、评先等方面与其他学科教师同等对待。

6.建立分级管理责任制度。学校“班班通”设备管理员负责全校“班班通”设备的管理与维护；班主任是所在班级“班班通”设备管理的第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，协助班主任加强对设备的管理。

7.规范使用“班班通”设备。使用”班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上不得玩游戏、看电影，只能为教学服务，并及时填写教师使用记录；教师使用完毕后，必须关闭电脑、投影仪及总电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

四、强化培训，提高应用水平

1.加强教师培训。我校利用各种渠道，以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。

2.开展教学研讨。我校积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”设备开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3.加强资源库建设。我校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师以年级、学科、章节或知识点进行归类和整理，形成学校资源库并将向江西省基础教育资源网上传各类优质资源。

4.强化普及应用。我校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进学校教育的均衡发展。

五、加强学习，提高信息素养

（一）校长在“班班通”环境中应具备的信息素养：

1.初步掌握因特网基本知识，能够通过浏览、搜索获取信息，能够收发电子邮件。

2.能使用博客、网站等载体，发表教学理念、教育心得等。3.能熟练使用Word、Excel等常用办公软件，会使用POWERPOINT（幻灯片演示文稿），能够运用POWERPOINT制作个人和单位专题汇报材料。

4.能够使用“班班通”设备独立授课。

（二）“班班通”管理员在“班班通”环境中应具备的信息素养： 1.掌握设备的使用和维护，能够处理软件、硬件故障，排解简单设备故障，能够处理网络故障，会安装、备份、还原操作系统。

2.能够对网络和设备进行防毒、防黄处理。3.能够培训指导学校教师使用“班班通”设备、能够独立承担学校的校本培训工作，提高本校教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上新台阶，切实发挥现有设备及资源的最大效益。

4.熟悉“班班通”设备故障申报流程，能较为及时、准确地上报设备的故障情况。

5.能够安装、调试视频会议系统。

6.能够正确调试、维护校园网络视频监控系统。

（三）教师在“班班通”环境中应具备的信息素养。

1.能下载并有效使用互联网上提供的教育教学资源开展教学活动。2.能够熟练运用“班班通”设备进行授课。

3.能够熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公和工具软件。4.能够通过博客同其它教师或学生交流互动；能够利用多媒体设备进行教学设计及网络备课。

5.能够熟练向江西省基础教育资源网上传各类教育教学资源。

六、“班班通”产生的积极影响和变化

目前，我校“班班通”使用处于初级水平，绝大多数教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态，有少部分教师在传统教学的基础上试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学，基本上课件使用多。

在座谈中，老师们一致认为有如下优点：

1.改变了教师备课方式。“班班通”工程，使教师从原来的手写教案，走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式，更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在电脑上备课，进行课件的设计和制作。也可以将自己的教案和课件上传网站，供其它教师共享，以更直接更快捷的方式通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案，课件等各种教育、教学资源，再进一步加工整理，为我所用。

2.改变了教学手段。过去，学校条件差，设备不完善，教师上课还是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，教学方式也还是注入式，学生的主体地位没有得到根本的彰显。“班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。使课堂教学更生动，更直观。

3.能更好的激发学生的学习兴趣。基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者，也能真正以学习合作者的身份与学生一起共同探求解决问题的途经，学生主动获取知识的能力得到有效的发展。

4.加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。

新课程的改革是建立在现代教育技术基础之上的。课程改革后，对于农村中学而言，相应的教学手段发生变化不大，我们农村中学的教师对于新课程的改革，由兴奋期发展到迷惑期，继而现在“班班通”走入我们老师的课堂教学，这不得不使我们教师感到自身的素质与现代教育技术的发展差距太大。而现在的“班班通”教学，逼着你学电脑，学生推着你学电脑，面对已装备好的高价教学设备，面对一双双渴求知识的目光，我们的老师能舍弃这些现代教育设备而坦然地用一支粉笔，一快黑板，一张嘴来进行教学吗？压力就是动力，“班班通”建设，加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。教师学习、应用现代教育技术的热情得到空前的激发。

七、加强督导，强化激励表彰

排上中心小学将把“班班通”管理和应用情况纳入教师年度考核，由学校领导针对教师使用“班班通”设备情况进行随堂听课考核。并开展“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会、“班班通”设备教学应用比赛等多种形式，提高我校管理和应用水平。

八、存在的问题、后期打算及整改措施 问题：

1.教学管理的忧虑。使用“班班通”后，关于教师备课如何管理？如何操作？怎样才更有效？这都需要重新思考与定位。

2.教学资源库建立任重道远。网上资料尽管丰富，但实用的、可用的、高效的资料并不太多，需要用一定的措施和制度来建立各学科的最先进最使用的资源库，这也是目前急需解决的问题。

3.后期设备管理与维护任务的繁重。全校使用“班班通”，尽管方便，但在使用过程中定会出现很多问题，怎么管理，如何维护？

打算：

1.建立以教研组为单位建学科学习网站尝试网络教研制度推行电子备课实现教育教学信息化

2.推进师生个人博客、班级网站、校园网站建设，实现网络共享空间，提供更多资源交流达到校园网络数字化。

整改措施：

针对以上存在的问题，我们一是对个别班级的投影有拖影的班级进行更换VGA分配器。投影不正的班级进行对投影仪的调整；二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。

在各级领导与教育部门大力支持下，我校班班通工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥班班通项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使班班通项目更好的服务于我校的教育教学工作。

2.“班班通”设备管理使用汇报 篇二

华池县列宁学校位于华池县南梁镇荔园堡村，是中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、谢子长、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校。现为农村九年一贯制学校，全国首批中华优秀文化艺术传承学校，庆阳市示范性初中，全国红军小学，现有学生662人，教师56人，教学班17个。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，推动基础教育课程改革，促进教学质量的稳步提高，2011年至2012年我校积极向教育局申请，为12个教学班配备了“班班通”教学设备。经过近两年多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进很大，助推了我校以导学案为核心的“135”模式高效课堂打造，效率高，信息量大，给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

为提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率和教学资源库建设两个方面开展工作。教师“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。我们不只注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用，力争做到“科科用”，据统计设备使用次数已达到总授课时数的80%以上。实行班委会负责填写设备使用登记册，教务处负责每周审阅，并把每期使用考核结果和教师信息技术能力纳入年终绩效考核中。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教学省时省力。在今后的工作中，我们将继续虚心学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

华池县列宁学校

3.班班通设备管理使用制度 篇三

一、建立并落实管理负责制。“班班通”设备在学校分管领导的统一领导下，实行班主任管理负责制。学校总务处应按班级建立设备明细账及设备总账，做到“账据齐全，账账相符，账物相符”。

二、严格遵守操作规程和技术规范。使用“班班通”设备前，学校应组织教师对设备操作规程和技术规范进行全员培训，做到人人规范操作，正确使用。

三、强化设备使用率。按照“班班通”设备每周的课堂教学应用不少于10课时的总体要求，合理量化每个学科教师每周或一个学期的最低应用课时数量。要将课堂应用纳入教学常规进行管理，并建立以优质资源在课堂教学应用为重点的考核评估机制。教师运用设备资源备课上课要做到“四有”即：“教案上有体现、课堂上有应用、记录单上有记载、多媒体电脑上有存储”。

四、做好设备的日常管理工作。“班班通”教室设备使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，整理好设备放入桌（柜）内并关锁好。教育学生爱护设备，定期打扫教室卫生，保证设备在清洁的环境中运行。安排值日人员每天及时关锁楼层和教室门窗。因工作失职或违反操作规程而造成的设备损坏或丢失，应照价赔偿。对故意损坏设备者，除照价赔偿外，视情节轻重，给予必要处罚。

五、建立并妥善保存设备技术档案。学校网管员应定期检查设备的完好情况，建立设备故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录，保持设备良好性能，保障正常的教育教学需要。

六、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许个人占用。班主任如有变动，应在学校分管领导的主持下，认真办理移交手续，完成交接工作。

七、学期结束，学校应组织人员认真进行一次设备清查盘点工作，对需要维修、保养的设备应采取措施及时维修保养。要根据本校实际，在生均公用经费中统筹安排资金，用于“班班通”设备的维修和更新。

4.关于增加班班通设备的申请报告 篇四

来凤县革勒车乡革勒小学张朝伟

内容摘要：班班通设备极大的丰富了农村的教育教学工作内容，缩小了城乡差距，让偏远农村的孩子也享受到城市的资源，极大程度上激发学生了学生的兴趣，加深对课文内容的理解理解，培养学生情感，提升教学教学质量。

关键词：班班通品德与社会教学作用

随着现代信息技术的发展，特别是农村薄弱学校改善计划的实施，每一个农村班级也与城市一样，拥有了班班通设备，配备了优课资源，让现代高科技不在是城市孩子、教师的专利，缩小了城乡的差距，有利于实现教育均衡发展。教师在教学中合理运用这些设备，为基础教育课程改革的深入开展注入了新的活力，丰富的远程教育资源，给学校的发展创设了一次新的机遇。它可以促进着教师专业内涵的发展，也在不断地为教师创造着表现自我、终身学习和创新教学的平台，也为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

作为一名农村小学的品德教师，利用“班班通”手段教学，创设与教学内容相统一的情境，使课堂教学生动有趣，能极大地吸引学生的注意，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲，会收到较佳的教育教学实效。通过自己的亲身实践，谈谈自己的收获。

一、化虚为实，激发学生兴趣

俗话说，兴趣是学生学习最好的老师，“耳听为虚，眼见为实”，只要学生对学习产生了兴趣，就能获得成功。因此，在品德与社会教学中，培养学生的学习兴趣，是我们所有品德与社会教师必须注重一个问题。然而兴趣并不是天生就固有的，而是通过外界事物的刺激来满足学生心理的需要而引起的。但教学内容中，有许多与学生现实相距久远，认识差距很大的教学内容随处可见。如果教师仅凭自己的感受“灌”给学生，其效果是可想而知的，学生的学习兴趣不言而喻。如果合理运用班班通设备，将视频、动画等现代教学手段有机结合起来，创设情境，可极大的提升学生的兴趣。

例如，我在教鄂教版三年级《品德与社会》上册《大家一起玩》的第三个话题《规则在生活中》时，利用“班班通”演示上公共汽车和下公共汽车不排队的动画。首先播放上公共汽车时一位阿姨插队时把前面那个小女挤得摔跤动画视频，接着播放有学生在下公共汽车时挤别人导致前面正拿拐杖下车的老奶奶摔倒受伤动画视频，当学生看到这一幕幕时个个都义愤填膺，并指责这些不遵守规则的行为和个人。让学生在观看故事中亲身感受到生活中处处有规则、人人都需要遵守规则，同时让学生感受品德与社会来源于生活，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习由被动变为主动。

如鄂教版品德与社会四年级下册《小“窗口”，大世界》一课，是让学生认识信息的传播途径及给人们生活带来的变化与影响，让学生初步学会收集、处理信息。如果教师仅靠书本中的内容，光凭学生自己去阅读，理解，或者只听老师讲，学生头脑中对电视这个窗口还是一片空白。如果老师提前用多媒体展示2008年北京奥运会开幕式的盛况片段播放出来，让学生了解相关信息，化虚为实，就会极大程度上激发学生的兴趣，教学内容也就迎刃而解了。学生们通过耳朵听和眼睛看，头脑中就有了深刻的印象，教学效果会更好。

有些课文还可以配上录音，会加深对文章内容的理解。鄂教版六年级下册中《给联合国秘书长的信》，如果将它录音，并配上适当的音乐，让学生边听边思考，会加深学生对战争给人类带来的巨大灾难的印象，在学习过程中，学生的兴趣会得到最大限度的激发。《同一个世界，同一个梦想》中2001年7月13日北京申奥成功的图，教师完全可以让学生观看申

1奥时萨马兰奇宣布北京成为2008年举办城市全中国人欢呼雀跃的场面，触景生情，这样会加深学生的印象，激发学生的民族自豪感和学习的兴趣。

二、变静为动，加深内容理解

虽然书上有很多图，但它只是死板的画面，是静止的。如果把图的内容制成复合式幻灯片，让静止的图片就会动起来，活起来，合理运用现代化教学设备，这样就更接近小学生的认知习惯。加深对课文的理解。更能起到刺激感官、形象逼真、激发情趣的作用。这样，留在学生头脑中的印象会更深刻。

如鄂教版品德与社会教材六年级上册《异域采风》一课时，光让学生看书中的插图，学生对相关的节日一定非常陌生，因为这些节日是外国人过的，若把课本中的圣诞节、开斋节、狂欢节等通过网络视频将国外人们怎样过节内容剪接制成视频。教学时，让学生通过观看视频，聆听音乐，体会外国人是怎样过这些节日的，让同学们耳濡目染，体会这些节日的快乐，这样，单比学生对课本这些可望而不可及、与现实相差甚远画面以及聆听老师直接的“灌输”，效果当然要好的多。有助于学生对本课“不同国不同地区的不同节日，仍然与中国许多节日一样，充满着欢歌笑语，体现着世界人民大团结”主旨的理解。

动画是当前深受广大小学生喜爱的一种媒体表现形式，它图音生动，可提供形象生动的画面而迅速把学生引入动画情境，使学生有身临其境之感，加深知识的理解。教师可利用动画，引导学生边看边展开联想、再现情景，由感性认识上升到理性认识，从而明白其中的道理。例如：在教学三年级《注意交通安全》一课时，我用Flash做了一个因一位小朋友违规翻越栏杆跳下马路造成汽车连环相撞和伤人的交通事故动画，通过动画的形式展示了血的教训，声图并茂，学生如身临其境，无不掩面不忍目睹。从而使学生在情境教学中自己去感悟到遵守交通规则的重要性，提高了注意交通安全的认识。

三、化抽象为具体，培养学生情感

品德与社会课既向学生传授知识，又培养学生能力，既提高学生科学文化素养，有提升学生学生道德情感。但品德与社会课中的道理或观点是从实践中出来的，是经过高度概括的抽象的条文，有些道德观点甚至表现得空洞、干巴。若通过班班通把抽象、空洞的条文化为具体、生动的事例，就会便于学生理解和掌握。

如对《战争给人类带来了什么》一课中的“凡尔登绞肉机”，因学生生长在现在幸福的时代，对战争给人类带来的灾难理解不透彻，更不知“凡尔登绞肉机”是什么，如果上课前让学生观看电影《凡尔登战役》，上课时学生很快就理解了，这样就把很抽象的概念具体化了，学生通过观看，加上讨论、归纳等环节的教学，学生憎恨战争，渴望和平的情感油然而生，真正达到既教书有育人的目标。

新的教学理念是提倡学生自主、合作、探究的学习方法。“班班通”教学可以让学生自主学习，并从学生的经验出发，突破传统的课堂教学形式，让学生在“探究”中“学”，“学”中“探究”，以获得直观的经验和提高实践能力为主的课程。通过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要的意义。

例如教学鄂教版三年级品德与社会上册《夸夸我的同学》第二个话题时，出示学生做游戏时有同学捣乱的视频，当学生看完后，让学生分小组谈谈他这样做对吗？为什么？如果你遇到这样的情境你会做样做？每个学生都能积极的参与活动，让学生在“探究”中“学”。然后分小组汇报，通过学生的观察、讨论，总结出她为什么不受欢迎，如果你想得到别人的欢迎你会怎样做。这样每个学生都可以发表自己的见解和想法。“班班通”媒体的应用，就为学生创造了一种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。教学过程充分体现了“学生为主体”，教师把知识的探究过程让给学生，问题让学生去发现，共性让学生去探讨，充分挖掘了学生的潜力，激发了学生学习品德与社会的热情。

在教学《邻里之间和睦相处》课文时，教师将课文中所讲述的故事，邻里之间互相关心、互相尊重，影响了别人休息主动上门道歉等事例制成生动的CAI课件放给学生们看。接着，又把制作好了的描述三位小学生在别人家窗户外大吵大闹，住在楼上楼下的人乱扔垃圾的CAI课件放给同学们看。两种不同的行为，在学生头脑中形成鲜明的对比，让同学们在这种氛围中受到感染，并提出：两家的矛盾还可以用什么方法来解决？应该怎样更好地防止影响别人的行为发生？学生们针对这些问题创造性地各抒已见，并力求达到学生的答案不惟一，体现出标新立异、敢为人先的勇气，长期这样训练，就能促进学生创造性行为的逐渐形成，为培养学生创新意识和创新精神提供了有力的保证

5.班班通教室多媒体设备管理规程 篇五

“班班通”多媒体设备管理规定

为了保证学校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体教室的利用率，延长多媒体教学设备的使用寿命，保证良好的教学环境，特制订本管理规定。

一、教务处负责多媒体教室设备的技术支持、日常维护和监督管理工作。

二、多媒体教室主控台和白板钥匙下发到班级，由班级指定专人负责保管，严禁使用多媒体教学设备进行与教学无关的活动，如打游戏、听音乐、看电影等。如出现上述现象则对该班级处以50元/次罚款。无线话筒、遥控器等多媒体教学设备在每学期开学初全部下发到班级并进行登记，如出现遗失现象则照价赔偿并对班级处以50元/次罚款。

三、使用多媒体教室的教师应首先熟悉所使用的多媒体设备，爱护并正确使用设备，并严格按《绥宁二中多媒体教室使用操作规程》进行操作。使用中注意设备的运转情况，若设备出现故障，要及时通知多媒体教室管理人员，说明出现故障的原因，由多媒体教室管理人员处理。耗材更换费用及设备因违规使用造成的损坏维修费用由班级自行承担。

四、各多媒体教室计算机教学系统统一预装有Microsoft windows XP操作系统、Microsoft Office办公系统、常用软件、杀毒软件和白板软件等。任课教师在教学中若还需安装专用软件的，请与教务处联系统一安装。

五、为确保设备的安全和教学活动的正常开展，不得自行在计算机上安装和卸载操作系统；不得安装与其教学无关的软件；不得在驱动器C：和显示桌面上随意放置文件，个人文件应在驱动器D：建立文件夹统一放置；未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数；不准擅自改动系统设备的连接线；不准擅自

移动或拆卸系统设备；不得擅自取走多媒体教室的任何设备或备件等；严禁教师利用多媒体教室上网做与教学无关的事情；严禁学生操作多媒体教室设备。

六、为防止外来病毒的侵袭，教师应仔细检查自带的U盘或其他移动存储器，确认无病毒后方可使用，插拔U盘必须按要求进行。自带笔记本电脑者，需事先向教务处申请，使用多媒体教室后需恢复原样。

七、教师使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生，教室内严禁大声喧哗、乱丢垃圾，应保持整洁和安静，使大家有一个良好的学习环境。

八、授课结束后，任课教师应按以下次序操作：关闭投影机，正常退出计算机，待投影机散热后（约1分钟），关闭总电源。关好门窗、电风扇以及其它用电器，填写好《多媒体教室使用情况登记表》。最后将教室前、后门落锁。

九、保持主控台内外卫生（各班级要注意不要在主控台上放置粉笔、抹布、黑板擦等物品），严禁移动主控桌。主控桌及其下地板严禁水洗。主控台设备柜内的设备请勿随便操作，以免造成设备参数混乱。

十、本规定自2013年9月20日开始实施，所有教师和学生务必遵守多媒体教室管理规定，服从多媒体教室管理人员的管理。

绥宁二中教务处

2013年9月20日

绥宁二中

“班班通”多媒体教室使用操作规程

1．打开白板；打开主控桌面板，左右推开。

2．打开主控桌内控制面板电源开关。再打开电脑主机（在主控桌左边设备柜中）开关和投影机开关（投影机下方指示灯由红灯变为绿灯，约3-5秒钟后投影机镜头会有光发出，开始工作）。

3．操作电脑进行多媒体教学，注意不要随便改动电脑设置，不能私自安装其它软件或上网做与教学无关的事情。播放课件的音量调整直接在计算机上执行：在显示器右下角的喇叭图形上单击鼠标左键，调整滑动拉条即可。

4．使用完毕，先关闭电脑，再关闭投影机。待投影机冷却风扇停止转动、投影机下方指示灯由绿灯变为红灯后方可关闭控制面板电源。关闭无线话筒电源、收好激光笔等物品，锁好主控桌，关闭白板。才能离开教室。

5．使用过程中出现问题，请及时与教务处联系。以上操作规程，请大家自觉遵守，以保证多媒体教室的正常运转。

绥宁二中教务处

6.关于增加班班通设备的申请报告 篇六

月24日晚，中馆驿镇中心小学举行了“班班通”设备使用专题培训。

本次培训，由参加麻城市“班班通”培训人员余杰担任主讲教师，通过实际操作和现场演示，对“班班通”设备的使用方法、日常维护等进行了详细讲解。

培训中，主讲人耐心细致的讲解，教师亲自实际操作。全体教师认真记录，并询问一些不懂的问题。通过培训，大家基本了解和掌握了“班班通”多媒体设备的使用方法。

我校虽有2个教学班安装了多媒体电脑、视频展示台等设备，但对所有教师进行培训，为今后全部实现“班班通”做好准备，奠定了教师使用“班班通”设备基础，为今后学校的现代教育技术设备迈上新台阶做好准备。

7.关于增加班班通设备的申请报告 篇七

11月5日上午，金社中心学校（本部）举行了“班班通”教学设备使用心得情况交流会，全体教师积极参与。

交流会由分管业务的杨志校长主持，会上教导处钱立虎主任对近期各个班级“班班通”教学设备使用中出现的情况进行了介绍，并对设备的使用与维护提出了更加具体要求，希望全体教师认真对待。兼任电教管理员的周童老师对会上各位老师提出使用设备过程中的出现的一些问题，都作了详尽的讲解，并作了相应的演示，各位老师听得都非常认真，并积极参加小组探讨，大家的问题在你一言我一语中得到了解决。

8.关于增加班班通设备的申请报告 篇八

及注意基本事项

一、使用过程及方法：

1、打开电源空气开关

2、打开机箱柜，按下桌面上中央控制器开关（开），依次按下投影机开、计算机主机开。若需要使用数码展台，把展台开关打开。

3、将中控台上信号通道切换到“台式电脑”，此时投影机将计算机上的图像投影到电子白板或幕布上；将中控台上信号通道切换到“数码展台”，此时投影机将数码展台的图像投影到电子白板或幕布上，依次方法进行两路信号切换。

4、电子白板按键共有六个，从下至下依次为：鼠标左键、黑色笔、红色笔、蓝色笔、绿色笔、板擦。按下“鼠标左键”，此时可以直接用专用笔在电子白板上书写，再次按下此键，可以消除白板上书写的内容。书写时可以灵活选择三种颜色笔书写；按下“板擦”键，可以清除白板上内容。

5、数码展台在使用过程中，可以根据需要灵活调节面板上视频“放大”、“缩小”以及“自动聚焦”，达到理想效果。

6、课程结束后，按顺序关好各设备。依次关闭投影机，数码展台，计算机，最后将中控台“关”按下。关闭投影机电源的方法是：按下中控台上“投影机关”，此时等待1—3分钟，观

察投影机上“绿色”灯亮，此时再按下中控台上“关”，锁好机柜。

二、使用注意事项：

1、为了减少粉笔灰对设备的损害，各班要求在教室角落处放置一张小桌，专门放置教学工具，机柜上不准放置粉笔及液体墨水等。

2、要求每班安排一员负责任的学生电教员，专门保管机柜钥匙，开、锁机柜，每天负责填写并保管好“班班通设备使用情况记载表”，以便上级领导进行检查。

3、电子白板在使用中要注意爱护，不能用尖锐物在上面书写或刻画，不能用太湿的毛巾在上面擦拭，更不能用酒精在上面擦拭，若需要除尘，可以用稍微湿润的毛巾擦拭。

4、投影机使用完毕后，不能立即关闭电源，至少要等到投影机上绿灯亮后才能关电源，或是听不到投影机中散热风扇转动的声音，才能关闭电源。

5、由于计算机C盘设置了自动保护，教师保存的资源在C盘（桌面上也是）是不受保护的，一般重要资料放在除C盘以外的位置。

6、为减少灰尘对班班通设备的损害，各班在打扫卫生的时候，尽量不用扫帚打扫，改用拖把拖扫地面。

三、班班通设备开机步骤：

一是先打开中控左边的电源开关；二是再开电脑；三是 再

按投影机开关按钮。

四、班班通设备关机步骤：

1、关机首先请先关闭投影机上的电源。

2、等投影机下方面板上的红色信号灯不再闪烁时（一般约耗时3-5分钟），才能关闭中控主机开关（OFF 开ON关）按钮。

3、再按计算机关闭程序关闭计算机。

4、最后关闭中控左边的电源开关电源。

5、请不要频繁开关中控，以免损坏设备(每次开关间隔至少5分钟)。

乌什县第二小学 2012年1月

乌什县第二小学班班通设备安全注意事项

1、班班通设备使用完毕应及时锁好电教柜，并写好使用记录。

2、请不要在讲台面和柜内放置书本、教具和卫生工具等杂物。

3、严禁使用设备柜内的电源给其它设备充电，严禁私自调节功放及其他设备。

4、严禁用除电子白板数码笔以外的任何物品去涂抹、撞击电子白板或手拉电动幕布。

5、注意用电安全，做好班班通设备的防火、防水、防尘、防盗等安全防护工作。

6、因人为故意造成的设备损坏或丢失，应照价赔偿。并视情节轻重，给予必要处罚。

9.关于申请增加教师编制的报告 篇九

报 告

尊敬的教育局领导: 阳明山学校是一所偏远的农村学校，近几年来,教学成绩稳步提升,教育教学质量也在不断提高。充足的师资,教师队伍的年轻化是学校持续健康发展的基石。阳明山学校在编（包括仍未入编的特岗教师及工友1人）总人数34人。然而,近几年来,教师年龄结构严重老化，年老教师离岗休养 3 人，长期病假 5 人；再则学校刚刚结婚女教师三人，待婚女教师5人，部分即将面临产假问题。

教师的日益老化和数量的不足,已严重影响到学校工作的正常运转,出现了许多问题。一是学校行政后勤人员全部上主课,都把精力投入到教学之中,严重影响到学校的日常管理和后勤保障工作;二是学校人均19课时的工作任务,中青年教师尚可超负荷工作,但老年教师却是不堪重负,早已怨声载道,这严重影响到了教师的工作情绪和工作质量。为了保证学校的正常运转和持续发展,使我校成为一所年轻化的学校,现恳请下学期为我校招聘特岗教师编制4-6名。

此致 敬礼

10.关于增加班班通设备的申请报告 篇十

青山乡黄大桥小学“班班通”设备自2014年秋学期安装成功以来，做到专人维护，做到正常使用促进教学，现小结如下。

一、高度重视，成立组织

学校根据区教育局电教馆要求，组织召开教师会，分析教育形势，使每一位教师认识到现代化教学技术的优越性，并在思想上提高了运用新技术的重要性和紧迫性。本学年初，学校成立了以校长为组长、以教导主任为副组长的领导小组，保障设备的日常维护和正常使用。

二、加强培训，注重指导

8月份，学校安排人员前往城北小学和三里岗小学参加区级信息化领导力及“班班通”应用培训，然后在9月份和10月份先后两次于校内组织全体教师进行校本培训。学校信息技术指导教师由陆秀红和陆秀林两人承担，结合理论现场演示，从电脑基础知识和多媒体设备专业知识方面指导教师如何操作，并且就课件下载和制作方面作了较为详尽的阐述，为每一位教师的课堂应用做好了必要的准备。

三、规范运用，有效教学

第二次区级培训之后，陆秀红老师就在安徽基础教育资源应用平台完成注册，之后适时根据教学进度上传资源，目前该教师工作室已有教学设计3篇、教学课件4份、课后反思9篇，另有媒体素材、教学日志、主题讨论等内容若干。另外，在9月底，学校已完成所有教师计6位平台注册工作。自9月1日至今，我校陆秀红和陆秀林两位年轻教师多次使用“班班通”设备开展五语和四语教学，学生课堂积极性得到很好的调动，课堂气氛活跃。其中陆秀林老师《天安门广场》《买文具》两节示范课，分别为我校语数老教师提供了观摩学习的机会；陆秀红老师《推敲》一课，运用此设备开展优质课教学，将参与青山乡“一师一优课，一课一名师，课课出精品”晒课活动。此外，学校老年教师也尝试性参与其中，从最初的观课做起，然后大胆而积极地摸索，在低年级拼音教学和高年级图形教学中适当采用这方面的辅助，促进了整体上教学的提高。

“班班通”新教育技术，对于学生学习水平和教师专业能力提升，都是一个很好的载体，学校将进一步加强培训和与兄弟学校交流，提高对设备的运用操作能力，确保将这一资源用好用实。