财会金融（精选8篇）
1.财会金融 篇一
1.《黑天鹅》纳西姆·塔勒布
(《The Black Swan》by Nassim Taleb)
人们喜欢预测给出的确定性假象。但假象即使看起来是真实的，也改变不了其本质。
在《黑天鹅》这本书中，投资哲学家塔勒布找出在这个不断前进的世界中人们被预测所误导的方式，并揭示最具结构性的系统却会遭到最具冲击性的崩溃危机，就好比2007年美国的金融系统那样。
黑天鹅的存在寓意着不可预测的重大稀有事件，它在意料之外，却又改变一切。人类总是过度相信经验，而不知道一只黑天鹅的出现就足以颠覆一切。通过阅读这本书，能改变你的思维方式，把握黑天鹅带来的机会，采取应对策略，从中受益。
2.《思考致富》拿破仑·希尔
(《Think and Grow Rich》by Napoleon Hill)
《思考财富》自1937年首次出版后，就成为了有史以来最畅销的书籍之一。作为励志著作的先驱者，这本书指引着无数人从此走向属于自己的成功。
这本书把那些全球瞩目的成功人士的致富秘诀展现在人们面前，被誉为彻底改变了美国人的思想观念，激发了所有美国人的潜能。而在它问世至今的几十年里，这一影响力并没有丝毫减弱，反而随着它被翻译成各国文字出版后进一步加深，将小部分最成功人士的私人宝藏变成为全世界人民的宝贵财富。
3《从无到有》彼得·泰尔
(《Zero to One》by Peter Thiel)
一个二十出头的人从青年企业家变成亿万富翁和科技创始人，这在如今世界里已经取代华尔街的能人成为了汤姆?沃尔夫(TomWolfe)口中的“宇宙主宰”。
泰尔，亿万财富投资者、企业家，在斯坦福讲授“初创企业”这门课的内容被摘编成了《从无到有》。这是一个令人阅读起来感到愉快轻松的简明指南，告诉我们企业应该如何建立和管理，尤其是对那些“一无所有”的创业年轻人来说，更具有指导意义。
4.《尽管去做：无压工作的艺术》戴维·艾伦
(《Getting Things Done》by David Allen)
对于刚开启他或她的职业生涯的年轻人来说，这本书绝对是必读的。它能教会你最基础的时间管理方法，不论是在工作中还是在生活中。这个方法来自于将每天要做的事情以一种系统的方式加以集中管理，从而给大脑留出足够的空间，得以将注意力专注在重要的目标上。
戴维?艾伦曾说：“始终如一地坚持做一些看似琐碎的小事，长此以往，将会产生重大的影响。”他的见识和具有实用价值的经验令人叹为观止。如果你希望继续保持懒散低效的作风，别碰这本书，如果你希望你的生活变得轻松有序，那就多读上几遍吧。
5.《别独自用餐》基思·法拉奇、塔尔·雷兹
(《Never Eat Alone》by Keith Ferrazzi with Tahl Raz)
法拉奇将自己的成功大部分归功于他所建立与努力保持的人际关系。
在这本书中，法拉奇设计出一种易于跟随的策略，这是他在年轻时候用来接触那些他所钦佩的人士时所用到的策略，而你可以学习并加以运用，从而开始有效率地建立人际网络。
本书“著名交际案例”部分介绍了众多知名人士的社交案例，包括比尔?克林顿、埃莉诺?罗斯福、凯瑟琳?格雷厄姆、戴尔?卡耐基、本杰明?富兰克林和弗农?乔丹等。你甚至可以把这本书当做故事书来看，但你能从中学到很多你不曾留心的事情。
2.财会金融 篇二
88%的被调查者表示全球性金融危机对本单位产生了影响。其中沿海广东、山东、浙江、上海等地区外资企业影响最为严重。不同城市类型受到金融危机影响程度差别不大, 可见金融危机对国内企业的影响主要和区域有关, 和城市规模关系不大。到目前为止受影响最小的是中南各省, 但即使如此, 也有77%的被调查者表示本单位的业务受到金融风暴冲击。
总体来说, 会计师事务所 (80.36%) 受金融危机的影响要小于企业 (90.75%) , 受影响最小的是行政事业单位 (75%) 。但其他类型企业因样本量较小, 可能不具有代表性。此次金融危机受冲击最严重的是外资企业, 有92.59%的欧美外企和94.34%的其他外企的投票人表示本企业收到了金融风暴的影响。紧随其后, 87.87%的民营或集体企业被调查者表示本企业受金融风暴波及。国有或国有控股企业情况相对较好, 比率为81.71%。
在行业受金融危机影响程度方面, 受金融危机冲击最大的行业包括金融证券、保险业、制造业、批发和零售贸易、餐饮业、房地产业和建筑业。国家机关、政党机关和社会团体、农、林、牧、渔业、电力、煤气及水的生产和供应业等受到的影响相对较少。其他行业的被调查者样本量较小, 可能不具有代表性。
金融风暴对上市公司的影响要略大于非上市公司。多家上市公司披露了国际金融危机带来的影响, 涉及的方面主要为产品需求下降、业绩预计下降, 部分公司的重组计划也因金融危机而夭折。
在提出企业理财建议方面, 超过9成的被调查者站在财会运营的角度, 通过此次金融危机, 发现了所在工作单位运营中存在的问题。其中最大的问题是虽然大家都认识到财务管理、风险管理的必要性, 但在平时的工作中难以付诸实践 (33.41%) ;其次是成本核算薄弱, 在原材料或人力成本方面形成的浪费, 抬高企业成本 (20.33%) 。
9成以上的被调查者针对金融危机已经或可能给所在单位带来的影响, 站在财务角度提出过合理化建议。其中涉及建设和完善财务管理、风险管理、内部控制等中高端领域 (25.3%) ;完善日常工作中的财务制度 (16.40%) ;暂停部分项目、缩减人员、减少日常开支等方式收紧支出 (14.73%) ;通过加强货款回笼、不赊销产品、大宗产品收定金、以销定产等方式回收资金 (14.03%) ;以及加快处置存货 (11.27%) ;争取金融机构支持, 度过融资难关或延期偿债等 (8.65%) 。
在金融危机对从业人员个人工作影响方面, 学历、性别、年龄等对工资奖金的变化影响不明确, 女性被裁员的风险略高于男性, 被裁员危险最高的年龄段是26-30岁之间。在单位中的身份越低, 被裁员的风险越大, 约有9%的普通工作人员有被裁员的危险, 而高级管理人员的裁员风险几乎可以忽略不计。外资企业被裁员风险最大, 欧美外企为11%, 其他外企为8%, 其次是民营或集体企业, 被裁员风险在7%左右, 国有或国有控股企业仅占1%左右。六成左右的被调查者表示基本工资虽然不变, 但年终奖和其他奖金的数额减少;16%的被调查者表示由于裁员, 岗位合并, 工作量加大, 但薪酬待遇减少或维持原水平;基本工资与奖金或年终奖均有缩减的占12%左右。6%左右的被调查者表示面临裁员的危险。
38%的被调查者认为金融危机后用人单位进人更谨慎, 27%的被调查者认为受金融危机的影响明显的仅限于低端岗位, 中高端岗位的需求依然存在。23%的被调查者自信只要个人业务素质过硬, 即使在金融危机下, 仍可以找到希望的工作岗位。只有12%的被调查者认为大多数单位都必须设置财会岗位, 金融危机对财会就业影响不大。
除专业技能之外, 70%的被调查者认为管理知识, 50%的被调查者认为法律知识以及56%的被调查者认为掌握一门或数门外语对财会人就业具有重要的作用。仅有3%左右的被调查者认为财会人员仅需要学好专业即可。另外很多投票者认为微观、宏观经济领域、文学、历史、哲学的知识甚至理工科类知识对实际工作都有重要作用。由此可见, 实际工作对财会人员的能力要求是多层次, 全方位的, 仅仅掌握会计专业知识, 远远不能达到实际工作的需求。
金融危机对工作产生了影响时, 超过55%的被调查者表示要在工作之外充电学习, 提高自身综合素质;有17%左右的被调查者尽管不在裁员范围内, 但仍考虑寻找新的工作机会, 换到相对稳定、受经济周期波动影响不大的行业或工作单位;15%左右的被调查者表示接受减薪或工作量加大的现实, 等待经济好转, 待遇恢复到原有水平;5%左右的被调查者预期自己在裁员范围内, 已做好寻找新工作的准备;表示对外寻求帮助的被调查者不到4%, 其中寻求心理咨询的不到1%。仅有4%左右的被调查者表示没有额外的计划。
对不同学历的投票者进行分析显示, 表示打算在工作之外积极学习充电的本科和专科被调查者, 明显高于硕士及以上被调查者。学历越低, 预期被裁的比率越高, 打算寻找新的相对稳定工作机会的比率也越高。学历越高, 接受现实按兵不动, 等待经济好转的比率越高。
女性被调查者打算寻找新的相对稳定工作机会的比率明显高于男性 (27%VS 22%) , 打算工作之余充电的比率也略高于男性。不同年龄的投票者, 打算工作之余学习充电比率最高的年龄段是31-35岁之间, 达到83%, 其次是30岁以下年龄段, 在81%左右, 41及以上的被调查者这个比率下降到63%。
3.财会金融 篇三
【关键词】中职财会；模拟金融；案例分析
许多关于中职财务会计的研究成果都表明该专业在实践性方面的严重缺失，虽然学者们关于建立“以实践为中心的课堂”的争论多如牛毛，但是真正可以落实到案例研究上来，以实证研究说服大家的研究却不多见。笔者从事中职财会教学多年，积累的多种经验具有很强的实用性和普遍性，因此贡献出来，以就教于方家。
一、建立“模拟金融”课堂的可行性分析
1.“模拟金融”课堂强化学生的社会体验
中职财会的社会性需求使得人们越来越清楚的认识到教学实践和模糊金融的重要性。以往课程的安排一般都在文化基础、专业基础、专业考核实训以及德育方面，但是社会化需要要求实践课程的力度必须大于其他部分的，也就是说专业考核实训需要达到60%左右的安排，才能有效地调整学生走向社会需求的轨道。考核实训的核心在于把实训、考核、考证、实习等多方面综合起来，实训的内容需要和学生的课程教学结合起来，考核则需要从社会人才市场的需求进行考虑，考证则主要是要求学生具有财会从业资格，实习则是让学生在正式走入工作岗位之前热身。
2.“模拟金融”课堂提升学生的实践能力
中职财会的培养必然是以专业能力为首先目标的，因而只有充分运用理论知识、善用实践技能，才能有效地培养学生的社会性基础。笔者统计过财务课程的实用性程度，通过对一些招聘企业的非实名制问卷调查，其结果表明，认为财会基础知识最为有用的单位占51%，认为电算化和基础会计最为有用的单位28%，认为税法和成本会计最为有用的占15%，而认为财务管理知识最为重要的单位只占6%。这能够给课程安排者以极大的启示，理性地安排课程有利于学生同社会的需求对接。
二、“模拟金融”课堂教学方法探讨
培养素质型人才和应用型人才是中职财务课程的基本教学目标。如果中职学校能够开始模拟金融的课程，让学生在虚拟的金融体系中学会灵活处理财务问题，那么这将是比较有意义的一件事情。
1.设立模拟岗位，进行在岗模拟培训
中职学校应该建立“模拟金融”课堂实训基地，让学生结合自身情况和市场需求进行有效培训。比如笔者所在的学校就有专门为学生开设的模拟课堂，不仅可以向学生展示一般企业的运作模式，而且能够让学生选择相应的岗位进行模拟实习。模拟岗位的具体情况是这样的，学校建立了模拟的公司，分别设有总经理、副经理、出纳、收银等等岗位。课堂就是一个公司，公司的运作就需要学生让其运行起来，这种建立起来的模拟课堂是最能让学生体验金融交易流程的。
2.以实践为中心，结合多种教学方法
模拟课堂的教学方式是多种多样的，但是课程的出发点不能脱离学生实践能力的培养。笔者所在学校设立的“模拟金融”课堂有时直接找到外面的企业老板、招聘企业等让学生进行模拟实习。在模拟课堂的具体案例中，一切要向公司运作一般进行。比如笔者一次上课的时候，出纳人员在提取现金的业务中，不仅应该明晰取款的顺序，而且还要负有出纳责任。
具体的教学程序如下：（1）出纳填写4356元的支票，交给领导签字。（2）带着签字的支票交给会计加盖单位财务章。（3）加盖预留银行印鉴。（4）经办人签字。（5）出纳拿着签字支票到银行提现。学生可以通过扮演不同的角色，体会不同办事岗位的不同填表流程。通过这样的模拟，学生将会直接体会到企业运作的基本流程，从而提高其工作适应能力。
当然，课堂的变化还要根据会计行业的标准进行相应的调整。如2006年新出的《企业会计准则》就发生了七成的内容变化，这说明中职课程的设置如果不跟着经济变迁而进行相应地调整，那么中职财会人才必然难以适应新时代的需要。比如更改后的课程新增了珠算、点钞、会计电算以及市场营销等内容，中职学校就必须马上更正教学策略。这就要求中职教育者不仅要有顺应时代潮流的眼光，又要有多维视角的敏锐感官，以便能够及时捕捉到市场化的下一步发展，提前做好中职课程指导工作。
3.教学课堂中面临的具体问题分析
根据《国家统一的会计制度》所作的规定，凡是从事会计工作的人员必须拥有会计从业资格，并且需要持有会计资格证书。社会的要求是体现学生能力的一种方式，也是学生获得社会认可的必经之路。因此学校在设计教学内容时要充分考虑到财政部颁发的相关会计从事准则，让学生所具有的会计能力贴近生活实际的同时又向国家会计行业标准看齐。作为中职财会毕业的学生，不仅在实践技能上能够熟练打理日常账务，同时又要具备一定的文职能力，如打字、复印、翻译、年终总结等等。当今正面临着手工会计向电算会计的过渡阶段，如果学生难以胜任一般的文职工作，那么难免要被现实给淘汰。因此，笔者所在学校还为中职学生开设了计算机教学、文职秘书、公文写作等课程，这是可取的。
通过上面的论述，我们可以说建立“模拟金融”课堂可行的，并且取得的效果也是有效的，相信在这种教学方法的应用下，中职财会专业教学定能突破传统课堂教学的局限。
【参考文献】
[1]李伟东.谈中职财会专业模拟实习[J].城市建设理论研究，2011年第18期
[2]许钦.开发校本课程——关于中职财会专业课程设置的几点思考[J].中国校外教育.2010年第15期
[3]梁学东.对中职学校会计模拟实习模式的探讨[J].新课程研究（中旬刊）.2012年第3期
4.财会金融 篇四
主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
试卷结构：
1、试题内容比例：会计基础约30%，金融基础约20%，企业财务会计约30%，财经法规与会计职业道德约20%
2、试题题型比例：选择题50%，计算题、业务题、综合运用题等50%。
3、试题难易程度比例：基础知识约50%，灵活掌握约30%，综合运用约20%。《金融基础》（约20%）
1、理解货币的本质。
2、掌握货币的职能。
3、了解货币形式的发展。
4、了解货币制度的演变。
5、了解货币流通形式与渠道。
6、掌握货币流通规律和纸币流通规律。
7、理解信用的含义。
8、了解信用产生与发展的历程。
9、掌握现代信用形式。
10、理解信用工具的含义与基本特征。
11、理解信用工具的分类。
12、理解利息的含义。
13、理解利息率的种类及各类利息率的含义。
14、掌握利息率的计算方法。
15、掌握影响和决定利率的主要因素。
16、理解利率的功能。
17、理解直接融资与间接融资的含义。
18、理解金融机构的概念。
19、了解金融机构的产生与发展。
20、理解金融机构体系。
21、掌握银行中央银行、商业银行和政策性银行的性质。
22、了解政策性银行的产生与发展。
23、理解政策性银行的形式。
24、了解非政策性专业银行和非银行的金融机构。
25、理解商业银行的含义。
26、了解商业银行的产生与发展。
27、掌握商业银行的性质与职能。
28、掌握商业银行的负债业务、资产业务和中间业务。
29、了解商业银行经营原则。
30、了解商业银行的信用创造。
《财经法规与会计职业道德》（约20%）
1、了解会计法律制度的构成、会计工作管理体制，理解会计核算的总体要求，掌握会计凭证、会计账簿、财务会计报告和会计档案。
2、了解会计监督的含义及内容，理解会计工作的政府监督、社会监督，掌握单位内部会计监督。
3、理解会计机构的设置、代理记账。
4、理解会计从业资格、会计专业职务与会计专业技术资格，掌握会计人员的工作交接、会计工作岗位设置。
5、了解违反会计法的法律责任。
6、了解支付结算的概念、特征、基本原则和主要法律依据，掌握支付结算的主要支付工具、办理支付结算的具体要求。
7、了解建立健全现金核算与内部控制，理解现金收支的基本要求、现金使用的限额，掌握开户单位使用现金的范围。
8、了解银行结算账户的概念、分类和基本原则，了解个人银行结算账户、异地银行结算账户、银行结算账户的管理和违反银行账户结算管理制度的法则，理解银行结算账户的开立、变更和撤销，理解一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户；掌握基本存款账户。
9、掌握票据结算方式。
10、了解税收的概念、分类和特征，理解税收的构成要素，掌握增值税、营业税、消费税、企业所得税和个人所得税等个税。
11、了解税务登记、纳税申报和税务代理，理解发票的种类、税款征收的方式，掌握发票的开具要求。
12、了解税收检查及法律责任。
13、了解预算法律制度的构成、国家预算的概念和作用，理解预算管理的职权、预算组织程序、决算和预决算的监督，掌握预算收入和预算支出。
14、了解政府采购法律制度的构成和政府采购的概念、原则、功能，掌握政府采购的执行模式、政府采购当事人和方式。
15、了解国库集中首付制度。
16、了解会计职业道德的概念和功能，会计职业道德教育和会计职业道德修养的含义，会计职业道德建设。
17、理解会计职业道德修养的环节和会计职业道德教育的途径。
18、掌握会计职业道德规范的主要内容、会计职业道德修养的方法和会计职业道德教育的内容。
《会计基础》（约30%）
1.理解会计的概念,会计的对象。
2.掌握会计的职能与特点。
3.掌握每一会计对象要素的概念，特征及其组成内容。
4.掌握会计核算方法的内容及会计核算方法体系。
5.理解会计核算的内容和基本要求。
6.理解会计科目的概念和分类。
7.理解账户的概念，基本结构以及会计科目和账户的联系与区别。
8.掌握会计基本等式以及经济业务的发生对会计基本等式的影响。
9.理解复式记账法。
10.掌握借贷记账法的概念，理论基础，记账符号，账户结构，记账规则，会计分录和试
算平衡。
11.掌握借贷记账法的应用。
12.了解会计凭证的概念，作用和种类。
13.理解原始凭证和记账凭证的概念和种类。
14.掌握原始凭证和记账凭证的内容，填制要求和审核。
15.掌握原始凭证填制实例和记账凭证的填制方法。
16.理解账簿的概念，分类和基本构成。
17.理解账簿的启用规则；掌握账簿的登记规则。
18.掌握日记账，明细账和总账的设置和登记。
19.理解总账与明细账的关系；掌握总账与明细账的平行登记。
20.理解错账的查找方法；掌握错账的更正方法。
21.掌握对账和结账。
22.理解财产清查的的概念，作用及范围。
23.掌握财产清查的种类；了解财产清查前的准备工作。
24.掌握财产物资的盘存制度和财产清查的方法。
25.掌握财产清查的账务处理。
26.理解财务报表的概念，作用，种类及编制要求。
27.了解财务报表的报送，审批和汇总。
28.掌握资产负债表和利润表的编制方法。
29.理解会计核算形式的含义，种类以及各会计核算形式的特点，优缺点和适用范围。
30.理解各会计核算形式下会计凭证会计账簿的设置。
31.掌握科目汇总表和汇总记账凭证的编制方法。
32.掌握记账凭证核算形式，科目汇总表核算形式和汇总记账凭证核算形式的账务处理程
序及应用。
33.了解会计工作的内容和主要目标。
34.理解会计机构，会计工作岗位的设置和会计工作的组织形式。
35.理解会计人员的职责，权限和职业道德。
36.了解会计档案的概念；理解会计档案的具体内容以及会计档案管理的具体要求。
《企业财务会计》（约30%）
1．理解企业财务会计核算的内容和会计基础。
2．掌握企业财务会计核算的基本前提和会计信息质量要求。
3．了解货币资金的内容；理解货币资金的管理；掌握货币资金的核算及清查。
4．理解银行转账结算基本方式的概念、适用范围和主要规定。
5．掌握应收账款、应收票据、预付账款和其他应收款的核算。
6．了解存货的概念、存货的内容和分类；理解存货入账价值的确定。
7．掌握存货成本的计价方法及其应用。
8．理解库存商品、委托加工物资、周转材料（即低值易耗品、包装物等）以及存货清查的核算。
9．理解固定资产的特点、确认条件、分类和初始计量。
10．掌握固定资产计提折旧的各种计算方法及账务处理。
11．掌握固定资产增加及处置的账务处理。
12．掌握在建工程的核算。
13．掌握固定资产后续支出的核算。
14．理解无形资产的概念、特征、确认条件及内容。
15．掌握无形资产的取得、摊销与处置核算。
16．理解应付账款的入账时间、入账价值，理解预收账款、其他应付款的核算。
17．掌握应付账款、应付票据的核算。
18．理解应付职工薪酬包括的内容、职工工资核算的原始凭证内容及应付职工工资的计算。
19．掌握应付职工薪酬的核算。
20．掌握应缴税费的核算。
21．掌握短期借款、长期借款的概念、种类和核算。
22．理解所有者权益的概念、特点、内容以及与债权人权益的区别。
23．掌握投入资本、资本公积、盈余公积的核算。
24．了解收入的概念、特征、分类和范围，理解收入的确认与计量。
25．掌握主营业务收入以及销售折扣、折让与销售退回的账务处理。
26．掌握代销商品、分期收款销售商品和材料转让的核算。
27．理解劳务收入和让渡资产使用权收入的核算。
28．理解费用的概念、特征、分类，理解产品成本计算的程序与基本方法，掌握期间费用的内容和核算。
29．掌握生产成本、制造费用的归集和分配的账务处理。
30．理解利润的构成内容，理解营业外收支的主要内容和账务处理。
31．掌握利润形成、所得税费用、利润的分配和年终结转的核算。
5.非财会专业如何进入财会行业工作 篇五
当然，为保护隐私，我隐去了当事人的个人信息(事实上，因为多是网络交流，我也并不知晓更多个人信息)。
案例讨论主题：非财会专业者如何进入财会行业工作
案例背景：
通过QQ，我了解到主人公Y小姐的一些信息：
约25岁，江苏人，在南京读书并工作了几年，之后随广东籍的男朋友到广州工作。她是自考的计算机专业，目前自考本科计算机专业也快毕业了。
她有过的工作经验都不是财务方面的，她比较了销售等工作后，认为自己喜欢财会类工作。所以也参加了一些考试，今年通过了会计中级资格考试(按理说没有报名条件的，看来是审核机构放水了，题外话不谈了)。
虽然有学习经验，也从书本上看会计核算并不复杂，但她很苦恼于：
1、广州的财务工作不好找。
2、找到的一个单位从事出纳收入不高，大概转正后大约2000。还要做计算机、网络维护等。
3、刚去的单位，人浮于事，公司政治复杂、老总暴躁、拖延发工资……。
她感到很失落，并想回家……
随后，我们进行了电话沟通。通过电话我了解到了更多信息：
1、她的男朋友收入大概4000，两人买房子指望一个人收入不行的。
2、两人关系不错，不可能再一个人返回江苏。
3、公司的会计工作看来简单，会计也把一些费用的凭证交给她做。
4、她评估自己学习能力不错，所以还有考研的想法。
在听取了这些情况后，我给她提出了一些建设性的信息和建议：
1、不要为自己的学历所自卑。我告诉她，我所佩服或欣赏的几个网友，多是学历不高，或原本学历不高后来努力学习提高了自身素质，包括学历的。学历往往并不代表工作能力，也不代表个人的工作成就。
2、财会工作并不复杂，比较理工科的逻辑思维来，财会工作的基础道理更容易懂，也相对简单。这是要打消新手的畏难思想。
3、一定要学习好英文，在广州，正好学习下粤语。(据说女性的语言能力强，且她年历还小，这方面的能力肯定不差)。
4、目前工作中所碰到的内部问题完全不用去考虑，更不能因此影响了自己的职业发展。不如意的工作和同事，只是职业生涯中的过客而已，甚至以后完全不会记得都可能的。
5、考虑到目前的财会基础情况，近期的目标是以学习实务为主。从基础的开始学习。比如现在的工作就是作熟练出纳的工作，并在同事乐意的情况下，多学习账务处理。以为下一个工作打基础。在此基础上，跳槽到下一个单位，目标是选择一个核算相对规范的单位，从事具体的科目核算。我建议她先不要去碰工业企业的成本，也不要先去考虑复杂的报表问题。当然，因为自己的基础不好，所以不要计较收入高低。
6、在下一个单位，首先是做好相关科目的核算。然后向其他同事学习更多的核算，报表、涉税处理等相对复杂的工作。
如果要考研或参加英语学习之类的，则可以在做好本职工作的前提下，把精力投放在这些学习上。
7、第6个步骤可能会经过多个单位的反复才能够使得自己对财务核算通盘了解，然后才是对自己更高的职业要求。
猎头背景的鹰飞九天版主的案例点评：
1.老歪的这个方法可以使她完成从非财务到财务的转型;
2.但是，转型成功之后，受到自身条件(非财务背景自考本科)的限制，她的财务生涯的发展想要达到一个比较高的水平会经历很漫长而复杂的过程，如果不能够规划好每一步并且没有适当的机遇，所得会相对比较有限;
3.虽然学历和专业背景最终不能说明什么，但在现阶段的发展，对她而言，确实会是一个不可避免的障碍;
4.至于个人喜好......不喜欢销售工作并不一定就代表真正喜欢财务工作，或许只是因为发现财务不用出去和别人打太多交道和应酬以及不用面对很多正面的挫折或者财务收入比较稳定，如果不是发自内心的喜欢和这些数字和报表打交道，估计成就也会比较有限.如果想取得最大的成就，建议再审慎衡量自己的专业爱好已经职业性格特征.虽然现在她的年龄还不算很大，但按照我个人的观点，最好能够在第二份工作的时候就能够真正确认自己的专业方向，人的青春毕竟是有限的;
6.财会考试 篇六
1.每个问题回答时间一分钟之内。
2.一分钟自我介绍
3.家庭背景（家庭成员）
4.家里谁对你影响最大（哪一方面）例如，为人处世，工作态度，思维方式
5.家乡在哪里
6.用三个词语概括自己的优点，三个词语概括自己的缺点（针对每个词语举一个具体事例）
7.你希望和什么样的领导和同事的关系
8.你对出差有什么看法？
9.谈一下在你人生中遇到的困难，以及你是如何处理解决的10.你是否有参加过其他企业的面试（具体阐述）
11.从简历上得细节提问
12.假设一个特定的事件，如何处理解决
13.家人对你找工作的态度（包括地点以及类型）
7.财会金融 篇七
财务会计专业核心课程体系均安排系统化集中实践训练, 实训 (或实验) 课程按照一般企业会计的岗位规划设置, 划分为八个模块, 即出纳模块、往来结算模块、财产物资核算模块、工资模块、成本核算模块、经营成果核算模块、资金核算模块、总账模块。课程开发过程中, 以模块为导向, 根据工作模块所需理论知识与实操技能设置不同任务, 接着以任务为驱动, 列出具体知识点。“项目导向”与“任务驱动”的结合, 能够把会计理论的所有知识点融入实践, 让学生加深理解并掌握会计岗位的工作环节与任职要求。
金融类专业核心课程中穿插顶岗实训, 由于金融机构和企事业单位具有明显的职业特性, 其岗位之间相对独立性较强, 银行对应的职务岗位可以划分为储蓄模块、信贷模块、清算模块、货币发行模块、信用卡模块、信托模块等, 以职务岗位为导向, 职位内部又包括分门别类且规律的实务类型, 明显且易程序化的业务流程, 能够解释为详细的工作任务为学生学习和掌握, 金融核心专业课程的“项目导向”与“任务驱动”结合的仿真实训 (实验) 课程是学生熟悉金融投资相关职务岗位知识, 熟练专业技能的重要手段。
二、“教、学、做”融合, 开设全过程仿真实训 (实验) 工作导向型课程
财务与会计相关专业核心实训 (实验) 课程以财务会计实际的工作流程为参照, 规划出会计工作过程中的各环节, 引入财会工作仿真环境及其使用的会计工具, 使学生完全融入全过程仿真的实训 (实验) 。实训 (实验) 课程全过程展示完全仿真的企业财会原始凭证, 从取得或填制原始凭证模块开始进入教学, 教师基本讲解后, 指出完成每个职务岗位工作任务的基本过程和思路, 引导学生自主判断每项业务的具体内容和性质, 使学生能够根据会计原始凭证编制记账凭证及其相关账簿资料, 实训 (实验) 课程与实际财会工作中账务处理流程相吻合, 充分实现“教、学、做”一体化创新。
金融专业核心课程建立完善真实的场景式模拟实验室, 将实训室改造成银行营业部, 在营业部内设置营业大厅、银行理财室、vip室以及柜台, 在安排学生实训的时候, 分别安排学生扮演客户、银行大堂经理、银行客户经理以及柜员等不同角色, 让学生全过程真实体验银行的整个工作流程, 且安排其在实训过程中轮岗, “教、学、做”融入金融类课程。
三、创建实体工作环境与岗位, 实施工学交替, 发展校企合作
组织财会相关专业学生到校内外 (会计师事务所或者合作企业) 开展岗位实习, 一切环境和要求都同事务所和企业的工作人员一致, 平等设立工作制度, 奖惩机制等, 经实习单位领导和任课老师共同考核合格, 才能确认学生实习工作完成并给予成绩。通过完全真实的职务岗位操作训练, 学生能够真正掌握实际财会工作中凭证的填写、真假币的辨别、存货的盘点、日常的记账工作和月末结账、出具会计报表等全过程的账务处理方法。
通过与金融机构合作办学的方式, 财经系逐渐成为金融机构定点培养单位, 按照金融机构用人需求来培养人才, 毕业生被推荐到相关金融机构工作。通过此方式, 可以初步解决就业市场应聘者与用人单位供求不匹配的问题。尝试采用订单班办学模式:与金融机构合作办学, 金融机构出资设立实验室, 定期派专家到学校给学生开展讲座, 学校出师资和教学场地, 学生毕业后即可推荐到该单位去实习和工作, 双向解决专业仿真实习和毕业生就业问题。
四、赛练结合、课证融合, 拓展我系财会金融类教学改革
所谓“赛练结合”, 即在校内的日常授课中全程营造“比一比、赛一赛”、“你追我赶”的竞赛意识和重复、多次循环的实践操作训练, 增强学生参与比赛和实践训练的积极性, 完成“以赛促练、以练促学、以学促教、赛即是练、练即是赛”, 增强学生的专业技能熟练性, 单一纯粹的重复性训练只会导致学生厌学, 且弱化教学效果, 真正意义上的教学改革不是为改革而改革, 需要击其软肋, 唯有集趣味性、紧张感、规范程度、充满挑战、及时反馈的, 融合知识和技能的比赛环境和过程, 才能更有利于激发出学生的学习兴趣和潜能。
所谓“课证融合”, 即双目标教学, 职业考证与专业课程的设置相对应;考证内容与专业课教材相吻合;做到通过专业课程的学习进程, 学生无需再培训就可以直接参加职称证书和技能证书的考试, 将考证与专业教学融合在一起, 以考证促进教学, 以考证提升教学质量。财经系专业技能型人才的输出为东莞地区培养了大批合格的财会及金融专业人才, 为东莞经济社会发展和经济社会转型做出了贡献。
综上, 广东科技学院财经系经过全体师生员工的不懈努力, 积极进取, 稳定发展, 教育教学和人才培养质量得到稳步提升, 逐步凝练成具有校政企联动特色的东莞知名财经品牌。
摘要：随着珠三角区域经济的快速发展, 教育改革的不断深入, 人才市场对财会金融类专业毕业生的就业要求亦逐年提升。广东科技学院财经系作为珠三角财会金融专业技能型人才的主力输出地, 尽管目前毕业生的就业前景尚可, 但其动手能力与财会金融人才市场要求不匹配的现状仍然不容乐观。基于此, 为加强学生的实践动手能力, 拉近理论知识和实践操作的距离, 提升运用技能的基本水平, 缩短毕业生熟悉上手专业业务的时间, 在我院应用型本科的办学定位引导下, 在教育教学改革背景驱动下, 在学院各级领导支持下, 财经系在各个重点专业课程中开展课程改革。
8.财会金融 篇八
关键词：财会信息视角；财会信息管理；特点；问题在企业经济效益逐渐提升的同时，企业对财会信息管理的重视程度也在逐渐的提升。财会信息管理主要的作用就是对公司的经济状况进行合理的反映。将公司的经济状况记录在相应的表格以及账簿中。然而，我国目前的财会信息管理中还存在很多的问题，要想解决这些问题，就需要从财会信息角度出发，找出相应的财会信息管理对策，从而实现财会信息管理的长足发展。下面本文就主要针对以财会信息角度来对财会信息管理进行更为深入的分析。
一、财会信息的特征
（一）财会信息的私有性。就理论层面来看，企业财务信息往往是公开性与隐蔽性并重，但大部分公司的流动资金具有一定的私密性，尤其是公司的流动资金等重要的财务信息一旦外泄，极易引起公司经济波动，因此大部分公司会将财务信息作为私有信息。
（二）财会信息的有据性。企业财会信息以企业各项经济活动为主要依据，各项经济活动的发生和变化以财务会计的一切帐、表和证为依托，而财务会计的一切帐、表和证都是财会信息的载体。因此财会信息具有明显的有据性，与其他信息存在明显差异。
（三）财会信息的动态性。财会信息是随着企业各项经济活动而产生的，处于不断变化发展的状态下，具有一定的连续性和动态性。企业当中资产的增减以及债务债权关系的转移和变换等，都具有一定的动态性，因此财会信息也是不断变化的。
（四）财会信息的滞后性。财务信息是在核算过程中所形成的对企业各项情况进行记录和反应的数据，在企业实际运行过程中，会计电算化能够在一定程度上缩短财会信息的生成速度，但是为保证财会信息的精准性和可靠性，需要在生成过程中不断对各项数据信息进行审核，使得信息使用者受到财会信息时，财会信息的时效性并未得到充分的发挥。
二、当代财会信息管理存在的问题
（一）财会信息的失真问题。目前很多企业有弄虚作假的表现，会计信息的失真已经成为上市公司的普遍现象。企业受内外因的影响，都可能构成虚假信息产生的外部条件，受利益驱使而做出虚假的财务信息。
（二）缺乏对财会信息的监管。企业缺乏内在的约束力，在发展过程中盲目寻找发展目标，从而缺乏了对企业的监管，由于上市公司大多数为国企，国企的资产难以找到有效的委托人，这祥也致使资产没有受到有效的保护，法津在监督职责上也难以履行，公司财务则完全从公司利益出发，更加倾向于公司荣誉和政治资本，而缺乏对于财务信息的监管。
（三）财务信息管理人员素质的不平均。就当前我国企业运行中财务信息管理的实际情况来看，部分企业的财会工作人员并不具备相关从业资质，并未做到持证上岗，有的工作人员有多年工作经验但无财会相关等级证书。也有的企业中财会人员取得相应资质，但在实际工作中的缺乏责任心和爱岗敬业的品质，导致企业财务信息管理难以取得比较理想的效果。部分财会工作人员极易受到大环境的波动而影响到自身的价值观和工作方向，导致企业财会信息的真实性和客观性受到严重的制约。对于企业总体经济效益和社会效益的提升造成极为不利的影响。
三、以财会信息角度分析财会信息管理的对策
（一）提高财会信息的透明度。要想在当前的经济环境下使得财会信息完整的披露出来，就需要采取相应的措施，制定出强势的财会信息披露方案，使得市场具有一定的透明性，而要想做到这一点，首先就需要对企业中的重点信息进行合理的把握，充分的了解企业的基础发展情况，能够站在客观的角度对企业经济进行合理的计算，并对企业经济实现科学的支配。同时对企业的经济状况进行有效的监督，使得企业可以正确的应用资金，这样就可以使得企业的会计信息能够得到最大限度的公开。其次就是要公司能够依据发展的实际情况，构建完善的财务管理监督体系，使得相关的财务管理人员能够对企业的经营活动做到充分的了解，从而能够使得企业的经济效益得到最大限度的提升，同时要做好相关的企业财务管理工作，这样就能够使得会计信息逐渐实现透明化。最后就是相关的企业能够最大限度的获取相应的财务信息，并做好相关的财务监督工作，这样才能够使得公司可以实现规范化的发展。
（二）加强财会信息的监管。要想实现对财会信息的有效管理，就需要企业能够依据自身的发展情况，制定出相应的监督管理机制，并提出相应的审核机制，构建高素质的管理人才队伍，定期或者是不定期的对企业的财务状况进行核查，保障财务管理能够有效的进行，要注重将财务管理落实到实处，依据公司的发展规范方向，来对财务进行管理，针对财务管理中表现优秀的人才进行物质以及精神上的奖励，而对于一些利用职权进行违法运作的人员则要进行严厉的处罚，使得财务管理人员可以养成依法办事的习惯。
企业要想能够使得财务信息得到良好的管理，就需要加强对财会信息的监督，在企业的内容建立相应的监督机制，制定相关的法律法规，对员工的任务进行有效的分工，针对专业的模块要安排专业的财会管理人才，针对财务管理人员的综合素质以及工作态度进行有效的培养，不定期的对对管理人员实施考核。而相关的企业高层管理人员则要明确自身的管理职能，充分的对自身企业的财政状况进行有效的掌控，要处理好企业发展过程中的相关后备工作，针对可能对企业的发展造成阻碍的因素进行有效的解决和防治，对资金进行合理的使用，以达到财会信息监督的最佳效果。
（三）提高管理人员的综合素质。我国目前的企业财会信息管理人员的管理工作开展的标准就是不能够有失误情况的出现，就算是细节也要做到尽善尽美，这就对相关管理人员的要求有了进一步的提升。相关的管理人员在进行财会信息管理工作的时候，不仅要能够做好本职工作，还要能够对将要出现的危险因素进行合理的分析，具备风险预测的能力。虽然我国有很多的财会信息管理人员，但是其中具有高等财会资格的人员还是屈指可数，针对财会信息管理人员，最主要的要求就是使得这些人员能够具备主动学习的思想意识，在管理工作中能够对自身的行为进行有效的约束，不断的丰富自身的专业知识和技能。
同时，企业也要对相关的管理人员进行定期的培训，使得这些管理人员能够明确自身的管理职能，清楚自己的责任，做到不为利益所迷惑，能够客观公正的进行管理工作。财务信息管理人员需要能够具备可以自主进行权利行使的能力，能够严格的依照相关法律法规的要求，来对财会资金进行合理的应用和管理，使得资金可以用到实处，保障财会信息管理工作开展的质量和效果。
四、结语
就当前社会市场经济发展的实际情况来看，财务信息管理效果直接关系着企业总体发展情况，在准确反映企业资产变化情况的同时，为企业领导者的科学化决策提供了可靠的基础。因此在企业未来发展过程中，应当积极加强财务信息管理，强化财务信息的监管力度，提高相关管理人员的素质，进一步推进企业的稳定持续发展。
参考文献：
[1]姜玲.财会信息管理存在的问题及对策探究[J].时代金融，2015（02）.
[2]周显文.财会信息管理存在的问题及对策探究[J].中国商贸，2014（09）.