关于中小学生快乐成长情况调查报告

关于中小学生快乐成长情况调查报告（10篇）

1.关于中小学生快乐成长情况调查报告 篇一

中小学生快乐成长情况调查报告

目录

当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天或者玩时，45%的学生给出了很喜欢的答案，41.3%的认为一般，也只有13.6%的学生说不喜欢。在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有6.1%的学生说是的。可见，我市中小学生对家庭的认同感、依恋感还是比较高的。好的亲子关系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和谐的家庭关系对儿童身心健康发展有着不可替代的作用。

师生关系对孩子的身心影响很重要。74.9%的学生表示得到老师的表扬会很开心，12.2%的学生表示因为跟老师发生过争执或矛盾，在学校会很难受，通过调查，市妇联可以看出孩子们其实很在乎老师对他们的评价。同时，他们也很在意自己的考试分数，61.3%的学生感觉每次考试都会非常紧张，怕考砸，52.1%的学生认为考试得高分会让他们感觉很开心，只有7%的学生表示对分数高低无所谓，从以上数据不难看出，中小学生因为处在心理敏感期，对外界及自我评价还是以直观体验为主，他们更多的是在他人赞美的语言、欣赏的眼光中找到自我价值感。

同伴关系是孩子身心快乐的重要影响因素。有92%的学生表示拥有3个以上的好朋友，80%的学生认为和朋友们在一起最开心，56.9%的学生认为她们的朋友非常棒。在问到你最想把心中的秘密告诉谁时，45%的学生表示最愿意和好朋友说。在本次调查数据中，特别值得欣喜的是市妇联的孩子其实并不像很多父母担心的那样沉迷网络，在问到你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐时，有68.9%的学生给出了否定的答案。联系以上数据市妇联可以看出，当孩子身边有足够多的亲密朋友时，他们更愿意和现实中的朋友相处，共享快乐。家

长和老师应该多鼓励和支持孩子与好的同伴交往，正如一位名人所言，你是谁不重要，你周围的人是谁才重要。同伴之间的影响对孩子的成长是不可小视的，孩子们如何找到心性相投、兴趣相投并且能互相促进成长的伙伴，这需要家长予以引导和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次调查中，市妇联认为有一组数据是值得社会共同关注的。一是对学习的认识。被调查学生中，竟然有19.2%的孩子觉得学习没有意思。在与部分厌学孩子座谈时，他们说出了自己的想法，孩子们说他们其实也想学，但不愿意被逼着学，他们希望自我发展，不接受家长的拔苗助长，他们讨厌父母自己打牌、上网，却安排他们独自学习，他们讨厌父母要求他们这样那样，自己却安于平庸、享乐生活。

二是对学校的认知。被调查学生中，21%的孩子每天到学校的心情是郁闷和不愉快的。随着生活节奏的加快，越来越多的父母选择将孩子寄宿学校，在调查中市妇联发现，37.7%学生不愿意寄宿,32.3%的对寄宿无所谓,只有30%的选择愿意。

三是情绪的宣泄。当孩子们心中有秘密时，36.6%的学生选择了放在心里，谁也不说，7.98%的学生希望在网络游戏中去寻求释放，15.9%的孩子因为没有任何一项个人的兴趣爱好，而不知道如何安排闲暇时间，更多的时候是选择看电视。

针对现在未成年人心理压力越来越大，心理困惑越来越多的状况，株洲市妇联将在六一前夕成立湖南省首家“株洲市妇女儿童心理健康服务中心”。中心将开展以儿童发展性心理咨询为主，障碍性咨

询为辅的心理辅导工作，服务涉及未成年人需要咨询、成长咨询、成功咨询、创新咨询等多个类别。旨在引导学生培养积极阳光的心态，解决中小学生中出现的无理想、无动力、无兴趣等心理问题。

三、快乐是学生生活的主旋律

此次调查问卷中虽然市妇联发现了一些阻碍儿童身心健康成长的问题，但也得到了一个让人倍感意外的答案，那就是虽然孩子中49.7%的学生每天只有1-2小时自主安排的时间，28.6%的学生甚至只有半个小时；虽然他们中间45.9%的孩子要在繁重的学习之后还参加2个或2个以上的课外辅导班，但是却有71.3%的学生认为自己是快乐的孩子，79.4%的孩子表示有机会和能力帮助到他人，非常愿意去做并感觉很开心，63.3%的孩子长大后的理想是成为一个对社会有贡献的人。

好).5%的孩子认为全家人相处很好，很喜欢自己的家，只有2.3%的学生表示不喜欢。当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天或者玩时，45%的学生给出了很喜欢的答案，41.3%的认为一般，也只有13.6%的学生说不喜欢。在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有6.1%的学生说是的。可见，我市中小学生对家庭的认同感、依恋感还是比较高的。好的亲子关系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和谐的家庭关系对儿童身心健康发展有着不可替代的作用。

师生关系对孩子的身心影响很重要。74.9%的学生表示得到老师的表扬会很开心，12.2%的学生表示因为跟老师发生过争执或矛盾，在学校会很难受，通过调查，可以看出孩子们其实很在乎老师对他们的评价。同时，他们也很在意自己的考试分数，61.3%的学生感觉每次考试都会非常紧张，怕考砸，52.1%的学生认为考试得高分会让他们感觉很开心，只有7%的学生表示对分数高低无所谓，从以上数据不难看出，中小学生因为处在心理敏感期，对外界及自我评价还是以直观体验为主，他们更多的是在他人赞美的语言、欣赏的眼光中找到自我价值感。

同伴关系是孩子身心快乐的重要影响因素。有92%的学生表示拥有3个以上的好朋友，80%的学生认为和朋友们在一起最开心，56.9%的学生认为她们的朋友非常棒。在问到你最想把心中的秘密告诉谁时，45%的学生表示最愿意和好朋友说。在本次调查数据中，特别值得欣喜的是孩子其实并不像很多父母担心的那样沉迷网络，在问到你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐时，有68.9%的学生给出了否定的答案。联系以上数据可以看出，当孩子身边有足够多的亲密朋

友时，他们更愿意和现实中的朋友相处，共享快乐。家长和老师应该多鼓励和支持孩子与好的同伴交往，正如一位名人所言，你是谁不重要，你周围的人是谁才重要。同伴之间的影响对孩子的成长是不可小视的，孩子们如何找到心性相投、兴趣相投并且能互相促进成长的伙伴，这需要家长予以引导和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次调查中，我认为有一组数据是值得社会共同关注的。首先是对学习的认识。被调查学生中，竟然有19.2%的孩子觉得学习没有意思。在与部分厌学孩子座谈时，他们说出了自己的想法，孩子们说他们其实也想学，但不愿意被逼着学，他们希望自我发展，不接受家长的拔苗助长，他们讨厌父母自己打牌、上网，却安排他们独自学习，他们讨厌父母要求他们这样那样，自己却安于平庸、享乐生活。

其次是对学校的认知。被调查学生中，21%的孩子每天到学校的心情是郁闷和不愉快的。随着生活节奏的加快，越来越多的父母选择将孩子寄宿学校，在调查中我发现，37.7%学生不愿意寄宿,32.3%的对寄宿无所谓,只有30%的选择愿意。

最后是情绪的宣泄。当孩子们心中有秘密时，36.6%的学生选择了放在心里，谁也不说，7.98%的学生希望在网络游戏中去寻求释放，15.9%的孩子因为没有任何一项个人的兴趣爱好，而不知道如何安排闲暇时间，更多的时候是选择看电视。

三、快乐是学生生活的主旋律

此次调查问卷中虽然我发现了一些阻碍儿童身心健康成长的问

题，但也得到了一个让人倍感意外的答案，那就是虽然孩子中49.7%的学生每天只有1-2小时自主安排的时间，28.6%的学生甚至只有半个小时；虽然他们中间45.9%的孩子要在繁重的学习之后还参加2个或2个以上的课外辅导班，但是却有71.3%的学生认为自己是快乐的孩子，79.4%的孩子表示有机会和能力帮助到他人，非常愿意去做并感觉很开心，63.3%的孩子长大后的理想是成为一个对社会有贡献的人。

电信08103班贺龙辉

代以来，在英、美等西方国家学校选择和家长择校已成为教育改革，发展教育的一种主要制度和措施，并用法律条文的形式加以规定。在我国择校的矛盾日益激化，是全盘否定还是大力推行，择校是否会使社会的不平等愈演愈厉呢？ 20世纪90年代以来，择校问题成为我国多数城市普遍存在的一个备受争议的问题，关于择校问题的研究也层出不穷，但这些研究绝大多数是建立在研究人员的理论分析基础上，缺乏来自实践层面数据的检验，无法为我们科学地认识和解决择校问题提供理论依据。家长选择学校，使得学校需要雇佣和保留能够吸引学生的教师。因而，择校可能会影响学校教学岗位的设臵和对教师的付薪。人们也许以为择校对教师专业化的影响会很慢，但至少可以说这种观点不是完全正确。在择校的整个过程中，教师对于择校的看法是怎样的？持肯定还否定的态度，择校是否会给教师带来很大的工作压力，增加更多的工作负担，对于教育技能和管理技能上是否会提出更高的要求？本文主要从这几个方面进行分析。

二、研究方法

此次调查原计划抽取60所学校，其中小学12所，初中18所和高中30所。每所小学共有2个年级和2个班级，每所初中共有2个年级和2个班级，每所高中共有1个年级和1个班级，合计共有班级90个。每个班级一名教师填写问卷，计划教师问卷发放90份。由于各区学校配合情况不同，择校又是相当敏感的问题，所以实际抽样学校只有48所。此外，教师的工作繁忙，教师问卷中一些问题与政策相关，所以回收率一般。我们回收了丰台区、海淀区、门头沟区、西城区、朝阳区、昌平区、宣武区7个区，共46名中小学教师问卷，其中小学教师共8人，初中教师25人，高中教师9人；男教师10人，女教师36人。使用spss统计分析软件对调查问卷中的数据进行了分析。其中，对教师的基本情况、教师对于择校生的学习方法和态度、择校生对于教师的影响等基本情况进行了频数分析；对于教师认为“择校的原因”和对“择校的看法”进行了多选题的统计分析；对于教师的月收入和课时数进行了相关分析；对于择校前后的家访次数进行了配对t检验；在考察有择校生是否会对教师的收入带来显著影响时应用了方差分析的方法。通过对各种文献的参考和借鉴，得出相应结论，并在报告最后给出政策建议。

由表1可知，教师的学历多集中在大学本科，虽然目前中、小学中有很多教师取得了硕士和教育硕士学历，但在教师整体队伍中所占比例很小。此外由表1可以看出，现在教师的学历已经普遍提高，而且绝大部分的教师都接受了师范教育。虽然近两年国家推出政策，只要取得教师资格证，就可以进入学校教书，引起了教育行业很大的争议，认为非师范类的毕业生会大量涌入教师的行列。但是，目前更多的还是接受过师范教育的毕业生从事教师行业，非师范教育的毕业生，并没有对教育行业产生很大的冲击.（二）教师对学生及家长择校原因的选择 学校的教学质量高原因13128.2% 学校的老师素质好 原因23330.0% 学校的学习环境和硬件设施好 原因32220.0% 交通便利 原因476.4% 有特色教育 原因51311.8%

有亲戚朋友在这里工作 原因643.6% 在教师认为学生及家长择校的原因中，共有42个有效案例数据，4个缺失值；其中42人共做了110次回答。有31人次选择“学校的教学质量高”，33人次选择了“学校的老师素质好”，还有22人次选择了“学校的学习环境和硬件设施好”。42人做了110人次的选择，其中pct of count responses:选择原因1——“学校的教学质量高”占比例为31/11028.2%;选择原因2——“学校的老师素质好”占比例为33/11030.0%,选择原因3——“学校的学习环境和硬件设施好”占比例22/11020.0%。综上可以看出，多数教师认为家长在选择学校的时候更注重教师的素质和学校的教学质量，以及学校的学习环境和硬件设施，而交通等其它原因，并不是主要的。从这一方面也可以看出择校会对教师提出更高的要求。这一结果说明，教师已经认识到家长择校的一个主要原因就是教师的素质要好，教师也就会对自己提出更高的要求。同时也要看出，特色教育也占据了选择原因的很大比重，所以中小学教育应朝着多元方向发展，重视特色教育，以满足学生及家长的特殊教育需求。

不同年级对于择校原因的分析

不难看出 选择“学校教学质量高”的小学教师占75%，初中教师占76.0%,高中教师占

66.7%。从整体上可以看出小学和初中的教师认为“学校的教学质量高”要略高于高中教师对于这个原因的选择；高中教师认为学生及家长择校原因更看中“教师的素质好”，占88.9%，小学教师选择这个原因的相对比较低，占62.5%,而小学教师认为在“学校的学习环

境和硬件”这个方面在择校原因相对初中和高中老师要高，所占比例为62.5%，相应初中教师有48.0%的人选择这个原因。我们会发现到了高中，“交通便利”要比小学和初中重要很多。而小学则对于是否“有特色教育”非常看重，占62.5%；在高中，几乎没有选择“有特色教育”这个原因。发现“有亲戚朋友在这里工作”高中教师比初中和小学教师要认为重要的多。

在学生问卷中，高中学生的交通工具大部分是自行车，所以到了高中家长会把交通便利放入择校原因的主要方面，学生到了高中有了很高的独立性，绝大部分学生不再用父母接送。在小学的教育中教师认为特色教育会很大的吸引择校生。可以看出，现在儿童教育中家长更多看中孩子的多元智能的发展，则择校的时候会考虑到学生的特长发展。但是，另一方面，不容乐观的是高中对于特色教育的重视程度太低。高中生在择校时，几乎不再看中“特色”教育，而更多看中“教师的素质好”。由于我国的高考压力大，高考成为绝大部分高中生的必经之路，无形中高中学校在选择教师时会提出更高的要求。在高中很多家长和老师都愿意把自己的孩子放在有亲戚朋友在的学校，这样会便于有“大人”看管自己的孩子。高中教师普遍把自己的孩子放在自己所教的学校，尤其是重点学校的教师都会把孩子放在“身边”。其重要原因是：

1、便于了解学生的各方面情况，由于高中生正处于青少年期，叛逆、懵懂、浮躁、又对成人世界充满好奇心，不仅是学习上的管理有一定困难，思想上也出现了一些问题。比如早恋、吸烟、迷恋网络等，许多社会上的不良现象都会给高中生很大的冲击。所以家长们很想把孩子放在能够“监视”到的范围内；

2、便于找到

了解学生的学习情况，由于有熟人在，所以家长就可以很容易了解到学生学习的弱点和成绩情况，便于和教师沟通，请教师多方面的关注孩子

3、便于找到辅导孩子的教师，在亲戚朋友的帮助下总可以找到适合自己孩子的辅导老师，而且可以请老师多多知道和帮助。

四、主要结论

（一）小学重视特色教育，而高中则相反。小学对于是否有特色教育非常看重，这是很好的一面，但是高中对于特色教育却非常低，这似乎也体现我们的高中教育对应试教育格外关注。到了高中阶段应试教育到达了顶峰，为了孩子考上好的大学，家长利用一切可利用的资源，不惜用重金来选择重点学校就读。从教师的角度看出，到了高中阶段，家长择校不再重视特色教育，而更多地注重学校的教学质量和教师素质，学生的特色教育到了高中似乎就停止了。这样发展下去，培养出来的学生岂不是千篇一律，都成了考试的机器。

（二）家长择校时最为看重的因素是教师和办学质量。教师认为学生及家长择校时主要考虑的还是学校教师的素质和学校的办学质量。无论存在择校与否，这两方面都是管理学校中最主要加强的部分。由此我们可以推测，择校会对教师提出更高的要求。本次调查对教师教学技能和班级管理技能的影响结果也证实了这一点。社会上对于学校的评价一方面是学生的成绩，另一方面就集中在了教师的身上，教师的责任也就越来越大。

（三）教师认为择校费的收取应该视情况而定。教师从职业的特点还是倾向于对学生的培养，所以大部分教师认为“对于非常优秀的学生或特长应该免收择校费”，而对于“有些学生家庭条件差应该

根据家庭条件的情况”。教师对于这个问题更多不是从管理者的角度出发，而是从一名教育工作者的身份提出了看法。有时，这种从单纯的教育资源利用角度上看待“择校费”是不合乎市场竞争的，但未尝不是一种合乎人道和教育公平的视角。

（四）择校加大了教师的工作压力，对其职业技能提出更高要求，但其收入并没有明显上升。“择校”无疑对教师提出了更高的教育技术和班级管理技能的要求，而且增加了教师的压力和工作时间。虽然并没有给教师带来巨大的负担，但是从调查中可以发现，接受择校生后教师家访的次数明显提高了，择校加大了教师课下的工作量。值得关注的是加大工作量的同时，择校对教师的收入却是几乎没有什么影响。

（五）择校生的加入会在一定程度上降低班级成绩。由于择校生的加入，教师认为会对班级的成绩带来一定的影响，会降低班级的成绩，而对班级的学习氛围的影响不是非常明显。择校生由于学习方法不理想往往成绩会低于其他同学，但是择校生的学习态度是非常好的。

五、建议

（一）规范择校行为，收费要“合理、公开、透明”。就近入学本身就是择校行为，只不过直接的实施主体是政府而不是个人。从原来的转移户籍所在地改为今天的转移房产所在地，人们依然可以借助就近入学政策实现择校。变以户籍择校为以房产择校，在引发名校附近购房热的同时，其进步意义在于实现了从以权力择校为主到以金钱择校为主的转变。所以，从根本上取消择校是不符合现实的。当务

之急，要完善并规范学校选择教育的行为。公民接受教育不仅一种量的要求，更重要的是质的要求。因此，满足这种学生选择教育的方式不应是“督”，而应是“导”。收费要做到“合理、公开、透明”。学生选择教育所产生的收费

行为要公开，杜绝暗箱操作的方式。要引入社会评价和中介机构评价的制度。

（二）均衡各个学校之间的办学力量。由于学校之间的办学条件不同，致使“择校”现象加大。目前，国家对于“重点”校和“示范”校的投资力度明显高于普通学校，当然在教师的待遇方面也是不同的。所以很多教师会利用一切机会进入重点学校或者示范学校，在人力资源上也产生了很大的流动性。北京很多普通学校都成为了“中转站”，很多教师没有交上几年就离开寻找更好的学校。这样，好的学校更好，差的学校更差，产生了恶性循环。我们的优质教育资源还是不足的，为了更多的学生得到好的教育，国家应该加大对于普通学校的扶植，而不能一味地把资金和资源投入到“重点”学校和“示范”校。

（三）建立健全教师的按“业绩”获得报酬的机制。许多教师确实希望教师专业化，成为一个按业绩获得报酬的高生产力的人们的集聚地。但是，在教师领域很难，也很少体现这一点。从择校带给教师的问题看，教师的工作时间增加，工作压力也提高，而且提出了更高的教学技能要求和班级管理要求，但是教师普遍认为加入择校生后，工资并没有明显的提高。这说明教师的工作量在工资中没有得到很好的体现。目前，有这样一种说法“教师就是一种良心活”。所以在拿着同样工资的同时，只能凭借教师的“良心”来把教学和教育工

作提高，这是一种不合理的评判方式。所以，应该建立、健全教师的是奖励和报酬机制，使教师的薪酬也能按“业绩”得到衡量，更好的激励教师的工作积极性。

（四）加强基础薄弱学校建设, 缩小学校之间办学水平上的差距, 是依法维护我国义务教育全民性、公平性原则的根本保证, 也是缓解义务教育阶段择校矛盾的治本之策。对于工作不力, 学校管理不良的基础薄弱学校, 要从充实和调整领导班子人手, 注意选配德才兼备、事业心强、懂教育会管理的校长, 提高学校的管理水平。

六、结语

择校作为当前社会矛盾在教育中的集中体现，对它的治理需要多种措施同时实施，而 每一种措施实施后，又会带来新的问题，也带来了新的治理方式。这一切都决定了解决择校的负面性，同时提高义务教育学校效率，需要有长期的、完整的战略，在很长一段时间里，我们都面临着一个非完美的状态，但是，不管怎样，就择校问题展开讨论和研究，对于培育社会理性选择行为，奠定素质教育改革的群众基础，都是具有积极的意义。

随着我国对教育的重视程度不断加深,一次次的教育改革的课程改革,目的无疑是不断完善教育体制,提高教育水平,而对当代的中国教育而言,实事求是地讲,已经取得了巨大的成就,朝着理想的教育目标迈进,但通往完美、理想的教育的这条路走得并不平稳,一路总有障碍崎岖,如教育乱收费、教育公平问题、农村义务教育困难重重等问题,都在磕绊着教育完善化进程的脚步,有些问题甚至已经成为社会的热点、焦点和难点。其中中,小学阶段激烈的“择校问题”是当前社会

反响最强烈的教育问题。

一、中小学阶段存在择校问题的原因

(一)教育发展不均衡导致教育资源配臵不合理。

产生“择校问题”的原因是非常复杂的,但“择校问题”的产生根源是教育发展不均衡导致的优质教育资源不足,也就是说,教育发展的不均衡导致的教育资源配臵不合理是择校现象产生的根本原因。何谓“教育发展 的不均衡”呢?在了解“不均衡”之前,先要明确“教育的均衡”。即指一区域内的均衡发展;二经济发达地区与经济欠发达地区,城市、中心城镇、农村之间的均衡发展;三学校之间的均衡发展;四群体之间的均衡发展。因此,教育发展的不均衡就是资源配臵的不均衡,我国在社会主义初级阶段的基本国情是经济发展水平不高,教育经费不足,特别是基础教育阶段教育经费严重不足,这样教育发展不均衡是必然结果,从而导致教育资源配臵不合理,即使是在同一地域内,由于历史、制度的原因,学校与学校之间的不平衡性也很大,有些学校成为大家追逐的热门学校,有些学校则是“门前冷落车马稀”。

导致这种教育发展不均衡的一个因素是地方政府。地方政府对地方重点学校的重视,对非重点学校的漠视,使得学校间的差距越来越大,并且忽视这种差距,对重点学校越是加大资金投入力度,越导致好的学校发展得越好,不好的学校越来越不好,使得家长不得不选择学校。

正是因为教育资源配臵的不合理,学校才有好有坏,进一步导致本应在义务教育阶段体现的教育公平性出现不公平。教育发展的不均衡引起一系列的连锁反应,导致“择校”的出现,导致教育的不公平。但

家长们希望公平,如果现实是不公平,那么家长只有靠自己的方法去追求现实中仅有的公平了,那“择校”的产生便不言而喻,而“择校费”只是限制人们都追求最好的学校的一种手段罢了。这又进一步致使教育不公平,一步步地恶性循环下去,使教育公平只剩口号,存留下的只有越演越烈的择校现象。

(二)重点学校与非重点学校划分导致的择校。

虽然根据《义务教育法》规定,不应在义务教育阶段分重点校与非重点校,但由于教育经费严重不足,各级政府并没有将教育经费均匀地用于各个学校以促进教育的均衡发展,而是出于快出人才的特殊要求,在过去相当长的一段时间里,在发展基础教育的过程中实行重点学校制度。至今这种现象并未得到妥善的解决,在家长心目中,依然存在着重点校与非重点校。很显然,在家庭条件允许的情况下,谁不会让孩子重点校就读呢?这也是产生“择校现象”的原因之一。

(三)家长高期待值。

现今社会,人们生活水平不断提高,家长在满足自身生活需要的同时,能有更多的余力关注孩子的教育,谁都希望把最好的给孩子,让孩子一路顺利,念最好的小学、最好的中学、最好的高中直至最好的大学,这种心理是盲目的,是导致“择校问题”的原因之一。

调查问卷结果显示，城管镇小学生、初中生、高中生补课人数分别占总学生数的12%、30%、40%,而赵庄镇雷家庄村小学生、初中生、高中生补课人数分别为8%、20%、38%。由分析可得出以下结论：

一、总的来说，城关镇补课人数多于雷家庄的补课人数。

二、高中生补课人数最多，其次是初中生，补课人数最少的是小学生。

三、高中生补课人数在两镇中差别甚小。对于以上结论，我通过走访的形式了解下原因。

城关镇位于澄城县县城中，经济比较发达，而赵庄镇雷家庄村属于一个自然村落。关于农村补课人数少，一些农村家长说出了自己的心声：“眼看孩子就要高考了，想让孩子去补，蛋糕昂的补课费用让我们这些农村家庭难以支付呀。”据我的了解，假期补课一般按小时计费，一小时20元到40元不等。原来是高昂的补课费用造成了这样的差距。

对于补课人数所呈现的年级阶段性，一些小学生的家长说：“孩子还小，在假期没有必要补课，他们在假期内要好好玩玩，去找本该属于他们的天地。”还有一位高三的学姐告诉我说：“趁现在还有时间，一定要抓紧做好复习，最好的冲刺很重要。”

高中阶段，补课人数所占比例最高，而且农村与城市差别不大。有一位农村家长说了这样一段话：“如今刻苦三年，将来幸福一生。想咱这儿的山沟沟，想要有出路就只有好好学习考上一所好大学，以后才有找工作赚钱的日子。”这话说得有些太片面了,但也足以表现出说有农村家长希望孩子走出大山的愿望，他们都认为高考是这条出

山的路。不仅如此，一位在城关镇高三的父亲教育我说：“你们这些孩子还有机会，要抓紧学习，不让上了高三以后比别人更吃力。你们要为以后的高考做好准备，省得以后没考上大学让父母着急。”看来不管是城市

还是农村的家长普遍对高考很重视，在孩子的高中阶段很不松懈。

值得注意的是，在各年级段中六年级、初

三、高三补课人数所占比例最高。这些学生都要在今年的六、七月份面临一次重要的考试。小考、中考、高考直接影响着以后的择校问题。这些学生都希望在最后关键的时刻能胜出，给自己更多机会去择校，也为自己争取一张进入好学校的通行证。他们都秉持着“只要有一线希望就要付出百倍的努力。不抛弃，不放弃”的信条，只为了近在眼前的一个人生的转折点。这样的情况只不过是全国毕业生补课情况的一个缩影而已，我相信在中国更大的城市这类问题更加突出，是有过之而无不及。

各种报刊，电视台新闻都有对补课人数逐年上升的报道。但其中补课并非自愿的占大多数。在我调查的过程中，我就学生是否自愿补课做了调查。调查结果显示，在补课人数中，有八九成都并非自愿。这其中包括学校要求集体补课，另外是家长要求补课。在我走访的过程中，一位北关中学初三的老师告诉我，老师也不愿意在节假日为同学补课，补课使老师跟同学都很累。但在如今学校与学校激烈的竞争中，学校为了提高升学率，要求在假期补课也是迫不得已而为之。其中一位家长在解释为什么要求学生在假期补课时说了这样的话：“其他孩子都去补课了，自家的孩子不去补课心里老觉得不踏实，总会觉

自家的孩子会落后于其他的孩子。”这位家长的解释着实让我吃惊，让孩子去补课只为了自己心里踏实。我想并非只这一位家长这样想，会有更多的家长也因为从众的心理让孩子在假期补课。因此，孩子连有一个完整的假期都变成一件很奢望的事。

城关镇和雷家庄中小学生补课情况也无非是中国中小学生补课情况的一个缩影而已。说到底，我个人认为，中小学生节假日补课人数愈增与现存中国教育体制和家长的教育观念有着很大的关系。对于“中国学生只是答题机器，都是高分低能型人才”这样的说法我不敢苟同，但这样说也并非没有道理。我们被称为只会学习其他一概不会的一类，但家长在抱怨我们学习成绩不好，督促我们要努力学习，不让我们干其他事的同时，又抱怨我们什么都不会，太矛盾了。每年有几十万人都在争着走高考这根独木桥，掉进河里的比比皆是，然后有更多的人复读考上大学的人数当中复读生占多数，渐渐形成了恶性循环。

我自己觉得在节假日孩子是否补课，家长应该听取孩子的意愿并加以指导，让孩子在紧张了一学期或一星期能有喘气的机会去发展自己的爱好和特长，而并非整天机械重复地过着三点一线的生活。作为一名高二学生的我呼吁：给我们一个完整的假期。我们需要时间去追逐我们的梦想。也许我们比你们想象中做得更好。

现代社会，娱乐业越来越发达，广大的中小学生，紧张学习之余，最时尚、最便捷的娱乐方式就是听流行歌曲。因为娱乐业发达，歌星不断涌现出来也是必然的结果了。一些青少年因为喜欢他们的歌以至喜欢他们的人，学唱他们的歌，模仿他们的言行举止，甚至十分关心他们的生活，并引为时髦。回顾这些年娱乐业和有关媒体在青少年中的影响，从风靡全国的小燕子到红极一时的f4《流星花园》，青少年为了赶时髦，狂热追星，他们有的也真的见到了小燕子，也和f4联系上了，在这些行动中他们获得了愿望的满足，甚至幸福感，但也在相当大的程度上影响了青少年的正常学习和生活。我们班里有些同学就天天搂着随身听不放。前不久，南方一位17岁的张姓初中生因没钱见赵薇并和她“交朋友”，一时想不开，竟服毒自杀，于2月24日凌晨离开人世。这一令人震惊的“追星”惨案，在社会上引起强烈反响。

追星到底是怎么一回事呢？它对青少年生活和对我们整 个社会的影响到底怎样？带着这些问题，我对青少年追星现象进行了一定的调查。

二、原因与各方面的看法

首先，我碰到的问题是：追星现象是怎么产生的。专家回答说，“追星”现象的产生根源是“星”的存在，直接原因是各报刊、电视、广播、互联网对娱乐业的宣传。如武汉的报刊和杂志，其中很大版面就是关于娱乐圈的消息。比较而言，电视、广播的文艺娱乐内容，占整个节目的一半以上。还有光盘、磁带，大部分都是关于文艺娱乐的，其内容的主人公就是明星。同学们

就是从这些渠道喜欢上明星，并开始追星的。

对于追星这个问题，不同的人有不同看法，下面列举几 种：

1、教师——教师肩负着教育学生的任务，他们举出许多事实说 明，不要过分地追星，否则就会影响学习，有害身心健康。

2、学生——我的不少同学都表示，他们支持追星，因为这是一 种休闲方式，而且还说，追不追星是自己的事，与别人无关，只要自己心情愉快就可以了，用不着大惊小怪。

3、家长——坚决反对追星。有位家长说：“我女儿每天一回家 就躲在屋里，边听边哼哼《流星花园》的歌曲，各种精美的明星画报堆在床头。我不是反对孩子追星，可是她已经到了不可收拾的地步。因为他把所有的零花钱和课余时间都花在这上面，甚至，上课时候，她都要看一下。哪还有心思学习？”

4、明星的态度——因为追星，不但影响了青少年的学习生活，同时，也干扰了明星的工作和生活，使一些明星对追星行为 反感。最近有消息说：歌手满文军在参加贵州省仁怀茅台酒 厂（集团）公司举办的文艺晚会后，因不堪忍受当地追星族 的纠缠，先是粗暴拒绝歌迷要求，继而对追星族破口大骂。

三、问题有些严重

1、学生追星程度：现在的青少年，追星达到了狂热的地步，问 题也很严重，连北大学生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜剧明星周星驰亮相北大，竟被北大学生呼为“星爷”。当他在北大百年纪念讲堂献艺，近3000张面额为5元的门票在一小时内卖光，有很

多情绪激动而又没有入场券的星迷为了能够进场竟然对百年讲堂入口进行围攻，险些造成“流血冲突”。有关人士说，追星到了如此狂热的程度，这几乎是北大历史上的一个奇迹。

2、追星与商业：中国青年研究中心一份研究报告显示，中小学 生中追星的占30%左右，这可是一个数额巨大的消费群体，商家也看上了这块肥肉。在辽宁锦州一个女学生的书包里有

数张与不同年龄男子的合影照片，样子非常亲热。更令家长不能理解的是，个别照片还是有模有样的婚纱照。家长经了解，照片上的男性就是影视明星，女儿是花钱通过街头电脑合成出这些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等产品上，一些画面也是明星照片，学生们立即向父母要钱来买。

四、认识与建议

最近，媒体采访著名作家魏明伦对《流星花园》的态度时，他表示，虽然没有看过它，但有一点可以肯定，《流星花园》所带来的偶像崇拜是跟青少年们追求的个性解放水火不容的。他认为，真正的个性解放是无偶像状态，更不能把浅薄的东西当偶像。

还有学者认为，从一定意义上来说，追星并不是一件坏 事。像上世纪五十年代，人们纷纷学习雷锋和他的精神，这都可以视为追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因为生活没有目标，缺乏健康的心态，迷失了自我。青少年正处于青春期，心理极不成熟，对新鲜事物充满好奇，渴望有追求的目标。当一些人或事符合他们的心理暗示时，青少年就会把其作为追求的目标，并刻意模仿。

从专家的态度可以看出，对明星就是要端正认识。明星 是一种社会现象，是社会生活发展到一定程度的一种文化现象。这是好的，因为明星带给了我们欢乐，丰富了社会生活。

因此他们受到人们的欢迎，但盲目地“追”他们，则有害无益。认识了明星的社会意义，和盲目追星的坏处，让青少年 克服追星的毛病就不难了，这里我提出如下建议：

１、加强对青少年的教育。从现在开始，家长和老师都要加强对

学生的教育，慢慢地让他们觉悟，并摆脱明星的诱惑。２、举行有益的活动。学校和班级要多搞一些活动，主题可以是

“明星与我们”、“追星好不好”、“明星的意义”等，让学生认识到明星实际也是普通人，不过是在某一方面有些长处。３、在社会上，有关媒体对明星的宣传要“降温”。多宣传专家

学者、普通人的劳动创造。让青少年看到其他劳动者的美好与伟大，认识到他们才是社会的脊梁。比较而言，有些明星却是很浅薄的。

４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活动的商业炒作。

这里的问题不在明星，而在一些演出公司和媒体及相关出版物，这些商业运作者，为了票房价值、广告费和出版物发行量，实在是青少年追星的向导。抑制这种向导的作用，青少年追星便少了气氛。

sdong推荐更多文章：

中小学生课外阅读情况的调查报告

关于全市中小学生假期上网情况的调查报告 实践课题关于小学生快乐成长情况的调查报告(辉)江西省中小企业成长情况调查报告 关于中小学生补课情况调查

中层辞职报告范文

目录

我是怀着十分复杂的心情，经过深思熟虑之后写这封辞职申请的。

XX年6月13日，我荣幸的进入xx公司，在这将近两年的时间里，得到了公司领导及同事们的倾心指导及热情帮助，各方面的能力都有所提高。但是，“由于xxxxxxx的原因”，我决定辞职。我知道这个过程会给公司特别是xx、xx环节带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。我已准备好在四月中旬从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减小因我的离职而给公司带来影响。在离职后的短期内我将不会变换联系号码，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复，以尽量减少对现有工作造成的影响。

在公司的这段经历，于我而言弥足珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到自豪。我确信在公司的经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。

祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利！再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。

此致 敬礼 申请人： 研发部x x XX-4-9 辞职报告格式

辞去原职位和工作，可以撰写辞职书。但应注意，从《劳动法》相关规定来看，辞职行为实为员工主动要求解除劳动合同的行为，在劳动补偿方面将会有所不利。因此，我们建议，如无必要，不必主动提出辞职。

【格式内容】

1.标题。可以写成：“辞职信（书”、“辞职申请”等。

2.称谓。

3.辞职理由和请求。

4.感谢的话语。

5.署名、署时。

辞职申请通常有五部分构成。

(一)标题

在申请书 详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。

最后要提出自己提出辞职申请的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

(四)结尾

结尾要求写上表示敬意的话。如“此致——敬礼”等。

(五)落款

辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。

(一)辞职申请书的适用范围

辞职申请书适用于下列一些情况：

个人由于对原来的工作不满意，而现在有更好的工作要做，于是向原单位领导提交辞职申请，请求批准。随着我国用人制度的改革，这类的辞职申请将会越来 越多，这体现了我们已走出了僵化的用人用工制度，改变了过去以单位为中心而 忽略人才的旧体制。

 个人由于不满意单位领导的管理方式，从而提出辞职申请，另找工作的。许多单位的领导由于不能好好的使用人才或者别的什么原因，造成了职工对领导的抵 触和不满，而现今社会为每个人都提出了大量可供选择的就业机会，这样，由于 一些简单原因而向单位辞职的也不在少数。

由于个人在工作中造成了某种失误或由于能力不及而无法胜任某项工作的也可以向单位或上级领导提出辞职申请。有些领导干部由于工作失误造成极坏影响或 造成损失的必须写出辞职报告，请求

上级领导批准其辞职申请。

(二)辞职申请的分类

辞职申请从提出申请的人员身份角度来看，可分为两种。一种是一般工作人员提出的辞职申请，一种是机关干部或单位部门领导提出的辞职申请。

如果我们从辞职人员的意愿去考虑的话，辞职申请还可以分为主动提出的辞职申请和被动提出的辞职申请。

需要说明的是国家机关的各级公务员提出的辞职申请，一般要经过相应的形式才可获得批准，它是一种非常严肃的事情。而其它企业集体或较松散的组织内人员 的辞职申请则相对较随意一些。有些单位的辞职申请可能仅仅是传达一种信息，单位领导批准与否可能并不重要。

【范例参考】

辞职申请书

公司人事部：

我因为要去美国留学，故需辞去现在的工作，请上级领导批准。

公司的企业文化感化了我，我对公司是深有感情的。我留学归来之后，仍愿意回公司就职。

感谢公司领导和同事在工作中对我的关心和支持，并祝公司兴隆。

辞职书

xx：您好！

首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。

这段时间，我认真回顾了这一年来的工作情况，觉得来xx工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这一年多来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮 助让我感激不尽。在公司工作的一年多时间中，我学到很多东西，无论是从专业 技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机 会。但同时，我发觉自己从事xx行业的兴趣也减退了，我不希望自己带着这种情 绪工作，对不起您也对不起我自己。真得该改行了，刚好此时有个机会，我打算试试看，所以我决定辞职，请您支持。

请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1－2周后离开公司，以便完成工作交接。

在短短的一年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升！公司领导及各 位同事工作顺利！

致

礼！

xx

xxxx年x月x日

尊敬的公司领导：

在递交这份辞呈时，我的心情十分沉重。现在公司的发展需要大家竭尽全力，由于我状态不佳，和一些个人原因的影响，无法为公司做出相应的贡献，自已心里 也不能承受现在这样坐在公司却无所作

为，因此请求允许离开。

当前公司正处于快速发展的阶段，同事都是斗志昂扬，壮志满怀，而我在这时候却因个人原因无法为公司分忧，实在是深感歉意。

我希望公司领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题。本人在XX年8月19 日离职，希望能得到公司领导的准许！

感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益！

此致

敬礼！

辞职人：×××

时间：200× 年 × 月 × 日

【 范 文 一 】

辞职申请书

××研究所人事处：

我于1969年从某化工学院毕业后分配到本所，现在 际困难的羁绊，不免时时分 散精力。为了妥善安排生活，解决困难，全力以赴地投入经济建设之中，我特请 求领导批准我的辞职。能就近安排我的工作。

此致

敬礼

申请人赵梦亮

×年×月×日

【 范 文 二 】

尊敬的荆校长：

你好。

首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。

自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟 悉又陌生。记得在我来校的 他就是不听，我不准假他就 是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就 让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火 了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我 是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再 去找您说此事的。可上完 敬礼!张笑颜

×年×月×日

评析：

这两则辞职申请书条理清楚，语言准确，文字朴实。申请人详细陈述申请辞职的具体原因，使领导能够透彻了解到自己的要求和具体情况，及时就辞职申请给予 批复。范文一申请人因两地分居，家中老父多病等实际困难影响到只身一人在外 地工作的自己，无法全力以赴地投入工作之中，希望调回家乡工作。在陈述申请的具体理由时，申请人详细申述自己辞职的具体情况，条分缕析使人一看便知，同时也提出自己申请辞职的决心和个人的具体要求，希望得到领导批准。所言合 情合理，毫无虚张声势夸大之意。范文二则是一位出道不久的青年老师写给德高望重的校长申请辞职的申请书。首先他感谢校长知遇之恩，接着详细叙述引起自 己不得不主动辞职的事由，一件由于自己一时冲动而做错的事。虽无重大后果但 是影响不太好，希望辞职。愧疚之心隐蕴其中，整篇申请书情真意切，亦有几多无可奈何与遗憾

年 月 日 公司人事部领导：

本人同意员工 夏金龙辞职申请，该员工于XX年2 月来我项目部工作，职位为普通职工。辞职生效日期 为年 月 日。项目部领导签字 年 月 日 项目部办理结果

辞职生效已于____年__月__日进行，辞职原因： 辞职报告 尊敬的领导:您好!首先感谢公司这么多年来对我的培养,和长期以来对我的关心和照顾,使我这么多年得到了长足的进步。和大家在一起的日子里，让我学到了很多知识，学会了很多为人处事的很多原则。

现由于家庭原因不能在公司继续工作了，请领导给予批准！此致 敬礼 请 人：年 月 申日

累累的20xx.在公司的正确领导下,和管理处李主任、安全部董主管的辛勤带领下.我安全部三分队的全体同仁.本着以人为本,服务社会的理念.大力推崇服务为先,用心做事的职业道德观念.以高素质的服务形式,持续提升工作效率和服务质量.为营造和谐、有序、舒畅的社区环境.建立相互信任、相互尊敬.实施管理专业化、标准化、人性化.确保管理质量的一致性.而做出不懈的努力.将业主满意,作为我们孜孜不倦的追求和管理的最高原则.为,本着安全、舒适、文明、规范的服务宗旨,树立良好的品牌形象,而不断的艰辛奋斗.在此,我将20xx年的工作做以汇报:

一、为确保公司的正常运转和支持公司的不断发展壮大,我分队在管理处的安排下,大力的支援公园大地的后期入伙.二、结合公司的要求,带领队员认真学习,公司下发的礼节礼貌和服务礼仪的规范.使我们整体的素质和服务的质量有了更规范、更标准、更统一的提升.为我们更好的服务,和树立公司的品牌形象奠定了良好的基础.三、带领分队配合管理处,圆满完成“六一儿童节&rd(本文来自好：..)quo;、“八月中秋节”、十一、圣诞、元旦、和春节等节日的筹备、组织、和现场秩序的维护工作.四、加强队员业务技能的培训.建立起一支高素质、高质量、高标准完成任务的安全管理队伍.五、加强队员的日常人文环境的管理和培养.树立了一支:生活上互相互助、工作上积极配合,团结、奋进、凝聚力强、战斗力强的优秀团队.

六、加强队员的军事体能训练.打造了一支,相互间能严密配合,团结意识强、纪律意识强、军事过得硬.迅速、快捷、能及时应对各类突发事件的优秀队伍.七、加强自身和队员的安防意识的学习和培训.确保了小区正常的生活秩序,和一年间无刑事案件、无意外事故的发生.保证了小区的人员生命安全和财产安全.八、加强自身及队员的消防意识,和消防技能的学习及培训.及时排查、处理火灾的隐患.提高消防意识.认真落实公司的方针、政策,时刻做好消防迎检工作.并配合管理处圆满完成,消防演习.九、在这一年的工作中,不断的学习、掌握、熟练物业的管理知识、努力提升专业

技能和应对技巧.坚决服从公司的领导,认真领会、执行公司的管理策略.和工作指示精神.并贯彻落实到,实际工作当中去.始终把维护公司的利益放在 我们鸿荣源物业公司的明天,将会更好.为我们鸿荣源物业公司奉献的全体同事们,也将会更好.我.做为公司的一份子.在明年的工作中.我将一如既往.全心全意的为公司贡献我的一份微薄之力.zad推荐相关范文： 中层干部述职报告 中层干部述职报告 中层学校述职报告 中层领导述职报告 中层干部述职报告

2.关于中小学生快乐成长情况调查报告 篇二

在日常英语教学中,我们发现,学生的英语水平参差不齐, 参加过中考的学生虽然在初中阶段学习过三年英语,有一定的英语基础,但整体水平不高,中考英语成绩不是很理想,还有那些长时间离开学校的学生,基本上基础知识都忘光了,结合我校英语教学中出现的现象,我们做了一次问卷调查。本次问卷调查涉及泉州工商旅游职业中专学校2014、2015级汽车美容类、旅游管理类、烹饪类、学前教育类及电子商务类5个专业15个班学生共471人次,收回有效问卷447份,无效问卷24份,问卷共设29个选择题,可多选。

二、问卷数据分析

(一)学生对于英语学习的自我评估(1,2,4,5,13,14共6小题)

问题涉及学生的学习兴趣、学习成绩、学习困难、影响学习成绩的原因、上课态度、成绩提高的愿望等几个方面。

分析:调查结果显示,各个专业几乎还是有接近一半的学生对英语是比较感兴趣的,如学前大专专业50%、学前中专专业56.9%、旅游中专专业53.7%。其中比较显著的是学前中专专业和旅游中专专业,仅7.3%和7.6%的学生对英语一点不感兴趣。几乎所有的专业都有80%左右的学生认为自己的英语成绩一般甚至很差。大部分学生单词不会记,导致上课听不懂,课文理解翻译难,语法句型不会用,作文就更是不会写,各个专业均有20%~ 50%的学生认为自己的学习方法有问题,尤为突出的是旅游大专专业的学生,达64.5%。选择选项B的学生,在各个专业基本也是30% ~50% 左右的学生。 最突出的是旅游大专专业学生,达58.1%。对英语的兴趣和英语学习习惯是直接影响英语学习成绩的两大原因。在课堂上注意力集中的学生旅游专业占17.1%,而汽车专业和学前中专专业只有5.7%和5.1%,最突出的是电子商务专业,仅2.1%的学生上课非常认真。一半左右的学生认为自己的英语成绩可以或者有可能提高。说明学生学习英语和学好英语的愿望是有的,只是由于遇到各种困难而影响了自己的成绩。这些都是可以通过学生自己的努力而改善的。

(二)对学生英语学习策略的调查(3,6,7,8,9,10,12,15共8小题)

问题涉及学习方式、困难处理、听课态度、课后作业、生词处理、语法学习、学习方法改进、师生交流意愿等几个方面。

分析:数据显示,课前预习、课后认真复习和自学的学生只占一小部分。当学习过程中遇到困难的时候,向同学请教和向老师求助的占大多数,遇到困难学生更愿意向同学求助。大部分学生都是上课听老师讲解,偶尔记笔记。学生更愿意和同学合作协商共同完成作业,遇到陌生的单词,60%~70%的学生会跳过不管或者选择其他方法,而选择根据上下文猜测词义的学生有10%~ 20%。在英语学习中遇到的困难中英语语法占很大比例,40%~ 50%的学生都依靠语感来作题;30%~40%的学生对语法题目束手无策,基本是碰运气。80%以上的学生愿意在实践中尝试新的途径提高英语成绩或者改变以前的学习习惯和态度,争取取得新的进步。学生与老师交流的意愿各个专业不均衡,说明师生之间的融洽程度不一样。

(三)学生对新教材和多媒体教学方式满意程度的调查(11, 16,17,26共4小题)

问题涉及多媒体对学习的帮助、教材与需求、教材与生活结合、教材难度等几个方面。

分析:在各专业中,认为多媒体教学对英语学习有帮助的还是占很大比例,但是很有帮助的比例却低于20%。60%~80%的学生对目前使用的英语教材比较满意,也有20%左右的学生认为不能满足需求,50%~70%的学生认为教材是与生活相互结合的。 但是还有30%左右的学生认为教材内容与生活联系不够紧密。 学生基本认为教材难度适中。部分学生认为很难、不感兴趣或者觉得内容太少、过于简单。各个专业不均衡,汽车、烹饪和旅游中专的学生有40%~50%认为教材很难。

(四)对学生课外英语学习现状的调查(18,19,20,21,22,23, 24,25,27,28,29)

问题涉及电脑使用、光盘使用、课外主动学习与渠道、网络学习、网络资源利用、理想学习资源、学校英语氛围、英语资源学习情况、英语学习平台需求及内容等几个方面。

分析:调查数据显示,认为用电脑方便的学生各个专业基本上都有60%以上,各个专业几乎都有70%~80%的学生很少或者基本不用光盘学习课文。大部分学生很少在课外进行主动学习。 各专业都有50%左右的学生曾经尝试过利用网络学习英语,但是由于不熟悉英文网站、资源而放弃的学生不在少数。30%左右的学生认为网络学习资源丰富,学习选择性多,但是有50%左右的学生认为自控能力和自我约束力不强,学习效果不好,说明学生还是乐于使用这样一个学习方式和利用这样一个学习途径的。学生最希望得到的英语学习资源是英文歌曲、电影等;其次是有趣且实用的谚语、俚语和日常交际用语。

三、反思与策略

在日常的中职生英语教学过程中,我常常听很多老师无奈地说学生基础太差没办法教了。但是通过上述调查,我认识到我们应该停止那些对学生的抱怨,耐心地、满怀激情地投入这份工作中,仔细反思,找出改变目前教学状况的方法。

(一)更新观念,走进中职学生内心,建立真诚融洽的师生情谊

中职英语教师必须树立素质教育的观念,树立正确的学生观,克服将学生作为被动学习对象的传统倾向,将学生作为吸收知识的容器。关心学生,热爱学生,尊重学生,把学生当成有意识、有能力的人,给予学生个性发展的空间。大多数中职生的英语基础较差,他们对英语科目又恨又怕,英语教师自然也不讨学生的喜欢。如果英语教师能够与学生打成一片,既是学生的老师也是学生的朋友,那么学生也会因为喜欢老师而提高上英语课的积极性,这也是激发学生英语学习兴趣的有效方法。

(二)着眼基础,重塑自信,创设生动愉悦的课堂

针对中职生对英语基本知识掌握的程度,我们在教学过程中应该有计划地进行音标、基本语法知识的补课,在补课的讲解过程中一定要注意,尽可能让学生夯实音标、语法基础,使学生敢读、敢说,并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,激发学生对学习英语的兴趣。例如:大部分学生英语音标不会,课堂上我们可以先从最简单的音标入手,做好正确的语音示范,并结合录音带进行形式多样的发音训练。同时,列举大量的生单词,让学生利用所学的音标把它们正确地拼读出来,让那些不会读、发音不准确的中职生尝到他们所说的英语能被人听懂的甜头,从而帮助他们找回重新学好英语的自信,唤醒对英语学习的兴趣。我们还可以利用多媒体进行教学。现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具,参与了直观教学,犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情境中发展形象思维。

(三)整合教材,灵活运用多种教学方法,适当结合专业知识

依据国家中职课改2009年颁布的 《中职英语教学大纲》规定的课程目标和要求,中职英语课程分三个模块,《基础模块》《职业模块》和《拓展模块》。一年级学生以《基础模块》为主,以培养学生综合应用基础语言的能力为主,重在听说读写。在教学设计的过程中,需要对教材进行适当的整合,适当降低要求,尽量把英语教学与专业学习结合起来,把英语教学与学生将来的就业能力的培养结合起来。如,经常穿插专业词汇,cpu(车床)-【电子计算机专业】,car maintaintenance (汽车保养)【汽车维修专业】, electronics(电子学科)【电子专业】等,英语应用文写作,英文履历表填写等;在课堂内容教授上,补充贴近当今学生生活且趣味性较强的内容,努力使课堂不枯燥乏味。以此来提起他们的学习兴趣和提高他们对英语学习重要性的认识。

(四)积极开展课外活动,充分利用网络资源,引导学生学会学习

作为教师,应该是学生终身学习的引领者,而不应该仅仅停留在课堂有限时间的学习上,尤其是面对心智和领悟力都接近成熟的中职生时,在当今的信息时代,知识很快就会过时,而终身学习的意识和学习的方法却会伴随他们一生。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,与英语课堂教学密切相关,是实现英语教学目的的重要途径之一,也是教师改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。另外, 老师还通过布置学生利用网络可以完成的作业或者活动来引导学生学会使用网络上的英语资源辅助学习,有目的、有计划地对学生的课外学习进行适时的指导,从而使学生能够学会自主学习,掌握学习策略,养成终身学习的意识。

综上所述,作为一名中职学校的英语教师,我认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面,英语学习现状发人深省。这让我们不得不认真反思我们的中职英语教学。我们要从教学实践出发,时刻兼顾学生的学习现状,努力改革英语教学模式,彻底转变英语教学观念,只要我们真正用心去对待学生、对待教学,中职英语的教学和中职学生的英语学习一定会有灿烂的明天!

参考文献

[1]刘志英.如何改变中职生英语学习的现状[J].现代教育教学探究杂志,2012(18).

[2]马玲.中职生英语学习现状及对策[J].课程教育研究(中),2015(4).

3.关于中小学生快乐成长情况调查报告 篇三

教育部、国家语言工作委员会于2001年12月发布了《第一批异形词整理表》(以下简称《异形词表》)，自2002年3月31日起试行。《异形词表》对338组异形词进行了整理，给出了每组异形词的推荐词形。为了解目前大学生使用异形词的情况，比较大学生用词习惯与《异形词表》推荐词形的差异，我们进行了专项问卷调查。

我们把《异形词表》中的338组异形词略作删改设计成问卷，发给在校的一、二年级中文、新闻、文秘、数学、物理、化学六个专业的300多名本专科学生，让他们在答题纸上选出常用词形。此次调查收回有效问卷260份，其中文科135份，理科125份。问卷收回后进行了数量统计。

这次调查包括《异形词表》中的全部338组异形词，并略作了调整。情况如下：

(一)《异形词表》中，所列各组异形词，虽多以两词为一组，但也有以三词或四词为一组的，为便于统计，我们只选了推荐词形和另一个比较常见的词形，让学生进行选择。

(二)问卷格式

以下问卷，目的是了解同学们使用异形词的习惯(异形词是指现代汉语书面语中并存并用的读音相同意义相同而书写形式不同的一组词)。

请按要求作答：

1．本问卷共列出338组词语。

2．请选出你常写的一个词并在词后写A，在另一个词后写B。

二

(一)调查结果

这次调查，共收回有效试卷260份，经核算结果如下(各项选点数字见附录)：

在338组异形词中，有329组偏向选推荐词形(以下推荐词形为A，非推荐词形为B)，百分比为97．3％；其中A、B之间有显差的有292组，达86．4％。

与上一项相反，选B占多数的，共9组，即2．7％；其中B、A之间有显差的，仅有1组，仅占，0．3％。

根据这次调查结果，可以发现：大学生在选用异形词上，绝大多数与《异形词表》推荐词形一致，与推荐词形存在差异的只占少数。

下面，我们把选词倾向与推荐词形不符，选择推荐词形多于非推荐词形但没有形成显差两种情况列举如下(下列异形词，破折号前的为《异形词表》的推荐词形)。

①选词倾向与推荐词形不符，即多数人选择破折号后的非推荐词形，共9组，它们是：

按语——案语

分量——份量

愤愤——忿忿

风瘫——疯瘫

五劳七伤——五痨七伤

贤惠——贤慧

相貌——像貌

淫雨——霪雨

战栗——颤栗

②选择推荐词形多于非推荐词形，但没有形成显差，即推荐词形没有明显优势，共37组，它们是：

辈分——辈份

编者按——编者案

成分——成份

本分——本份

喘吁吁——喘嘘嘘 差池——差迟

低回——低徊

二黄——二簧

二心——贰心

分内——份内

勾画——勾划

寒碜——寒伧

宏图——鸿图

宏旨——弘旨

洪福——鸿福

狼藉——狼籍

踉跄——踉蹡

溜达——蹓跶

流连——留连

麻痹——麻痹

麻风——癍风

麻疹——疯疹

门槛——门坎

谋划——谋画

凝练——凝炼

毋宁——无宁

毋庸——无庸

稀罕——希罕

稀奇——希奇

稀世——希世

稀少——希少

息肉——癔肉

洗练——洗炼

扬琴——洋琴

义无反顾——义无返顾

账本——帐本

指手画脚——指手划脚

以上两项共46组，反映出大学生用词与《异形词表》推荐词形存在着一定差异。

(二)思考分析

通过对这46组异形词使用情况的分析，我们认为造成差异的原因，主要有以下几个方面：一是学生用字习惯：二是偏旁(形旁)与联想；三是语源义与现实义；四是偏旁(声旁)与表音。

1．学生用字习惯

有些选词的差异，在于学生用字习惯的不同。例如“按语——案语”、“编者按——编者案”、“差池—————差迟”、“凝练——凝炼”、“洗练——洗炼”、“狼藉——狼籍”等，两个字都有理据，选用哪一个，只是用词习惯的不同。另外“洪福——鸿福”、“宏图——鸿图”、“宏旨——弘旨”，虽然“洪”“鸿”“宏”“弘”的本义各不相同，但引申义都有“大”的意思，选用哪个字，也取决个人的用词习惯。

至于“辈分——辈份”、“本分——本份”、“分内——份内”、“分量——份量”中的“分”和“份”，学生似乎偏向用“份”，虽然各组的“分”和“份”意义不尽相同，“分”和“份”现在也有了明确的分工，但选用前者和选用后者的点数没有形成明显的差异，这说明大学生对二字的分工似乎不太在意，“分”与“份”相混淆。

此外由“稀”和“希”组成的几组异形词，如“稀罕——希罕”、“稀世——希世”、“稀少——希少”、“稀奇——希奇”，学生们也似乎偏向于用“·希”，“稀”与“希”古义相同，都表示“罕也”，但现在这个义项多用“稀”表示，而“希”多用来表示希望。虽然现在二字有了明确分工，但大学生们并不太注意二字之间的差异。还有“账本——帐本”、“指手画脚——指手划脚”、“谋划——谋画”等，也属于此类情况。

“相貌——像貌”，本义相距甚远，只是引申义有所交叉，至于选用哪一个，只能依据人们的使用习惯作出决定。“扬琴——洋琴”二者都有理据，后一个“洋”使人以为是“舶来品”，具体选用哪一个，与个人的用词习惯有关。

至于“毋庸——无庸”、“毋宁——无宁”，“毋”与“无”都是否定词“不”的意思，属于古汉语规范的范畴。但“无”比“毋”形体简单，应用的范围较广，使用的频率似乎高一些，因此，一部分学生选择了后者，这也反映出大学生用词的不同习惯。

2．偏旁与联想

从以上46组异形词看，有些非推荐的异形词无论是词义、形旁都有很强的理据性。例如“寒碜——寒伧”，后者比前者的理据性强，形旁“人”与整个词义“丑陋；难看。丢脸：不体面”联系更密切。

又如，“战栗一颤栗”这组异形词。从偏旁看，“戈”字旁的“战”让人联想到的意义往往是战斗、战争；而“颤”，从“页”，“页”表示人头之意。从页的字，一般与人头有关。“颤”的意义是头摇动不定；身体颤动；发抖。从偏旁与字义、字义与词义的联系上看，带“页”字旁的“颤”与“颤栗”的词义联系更密切，表义更明确，词义更外现，便于人们理解和接受。“义无反顾——义无返顾”，“反”、“返”二者都有“回、还”的意思，但“反”从“又”，“又”表示手之意，偏旁和字义没有联系。而“返”从“辵”，“辵”表示行走的意思，那么带“走”字旁的“返”，更能引起人们意义上的联想。

有些非推荐词的用字偏旁(形旁)，更能反映词义。如“溜达——蹓跶”，后者都从“足”，明确反映出“足”字旁的“蹈踺”跟散步有关。因此选用带“足”字旁的词形，更能引起人们意义上的联想。

另外，如“淫雨——霪雨”，推荐词形的“淫”虽是本字，但长期以来用“霪”分担“久雨”的义项，“淫”的常用义与性有关，难以使人联想起下雨。

还有“风瘫——疯瘫”、“麻痹——痳痹”、“麻风——痳风”、“麻疹——痳疹”、“息肉——瘪肉”、“五劳七伤——五痨七伤”，后项的“疯、痳、瘪、痨”都从“广”，虽然六组词并不都起于疾病，但都与身体的毛病有关，从“疒”能使人产生适当的联想。

“贤惠——贤慧”，前项构成字义都与性情德行有关，后项的“慧”却往往使人想到聪慧，词义范围更广。在“秀外慧中——秀外惠中”一项中，学生大部分选择的是前项；“贤慧”与“秀外慧中”的选择应一致。

3．语源义与现实义

在选取表意明确这一点上，应该特别指出的是不要一味强调古义与语源义，而忽视现实义，立足于现实，以便于今人理解词义。因为有些事物或现象随着时间的流逝逐渐退出人们的视野，因而表达这些事物或现象的词义在人们的记忆中逐渐淡化。有些异形词，如“流连——留连”，从语源上说，“流连”应为推荐词形，但从现实义上说，“流”指液体移动，流动。“留”表示停止在末一个处所或地位上不动，不离去。“流”不如“留”与词义“留恋不止，舍不得离去”联系紧密，表意性强。

4．偏旁与表音

有些非推荐的异形词，形旁相同，声旁表音明确，选用者多。例如“喘吁吁——喘嘘嘘”二者形旁相同，又都有理据性，但声旁不同。前一个“吁”的声旁“于”不如后一个“嘘”的声旁“虚”表音准确，因此选用后者的人数不算少。

另外，“踉跄——踉蹡”，“跄”从足仓cang声，“蹡”从足将jiang声，“仓”不如“将”表音更准确。所以，选择后者的人数也不少。

以上是我们对异形词调查结果的简单分析，无意对《异形词表》提出什么批评，只是希望通过借此了解大学生用词的习惯，从而为今后《异形词表》的修订提供一些参考。

4.关于中小学生追星情况的调查报告 篇四

一、问题出现

现代社会，娱乐业越来越发达，广大的中小学生，紧张学习之余，最时尚、最便捷的娱乐方式就是听流行歌曲。因为娱乐业发达，歌星不断涌现出来也是必然的结果了。一些青少年因为喜欢他们的歌以至喜欢他们的人，学唱他们的歌，模仿他们的言行举止，甚至十分关心他们的生活，并引为时髦。回顾这些年娱乐业和有关媒体在青少年中的影响，从风靡全国的小燕子到红极一时的F4《流星花园》，青少年为了赶时髦，狂热追星，他们有的也真的见到了小燕子，也和F4联系上了，在这些行动中他们获得了愿望的满足，甚至幸福感，但也在相当大的程度上影响了青少年的正常学习和生活。我们班里有些同学就天天搂着随身听不放。前不久，南方一位17岁的张姓初中生因没钱见赵薇并和她“交朋友”，一时想不开，竟服毒自杀，于2月24日凌晨离开人世。这一令人震惊的“追星”惨案，在社会上引起强烈反响。

追星到底是怎么一回事呢？它对青少年生活和对我们整

个社会的影响到底怎样？带着这些问题，我对青少年追星现象进行了一定的调查。

二、原因与各方面的看法

首先，我碰到的问题是：追星现象是怎么产生的。

专家回答说，“追星”现象的产生根源是“星”的存在，直接原因是各报刊、电视、广播、互联网对娱乐业的宣传。如武汉的报刊和杂志，其中很大版面就是关于娱乐圈的消息。比较而言，电视、广播的文艺娱乐内容，占整个节目的一半以上。还有光盘、磁带，大部分都是关于文艺娱乐的，其内容的主人公就是明星。同学们就是从这些渠道喜欢上明星，并开始追星的。

对于追星这个问题，不同的人有不同看法，下面列举几

种：

1、教师——教师肩负着教育学生的任务，他们举出许多事实说

明，不要过分地追星，否则就会影响学习，有害身心健康。

2、学生——我的不少同学都表示，他们支持追星，因为这是一

种休闲方式，而且还说，追不追星是自己的事，与别人无关，只要自己心情愉快就可以了，用不着大惊小怪。

3、家长——坚决反对追星。有位家长说：“我女儿每天一回家

就躲在屋里，边听边哼哼《流星花园》的歌曲，各种精美的明星画报堆在床头。我不是反对孩子追星，可是她已经到了不可收拾的地步。因为他把所有的零花钱和课余时间都花在这上面，甚至，上课时候，她都要看一下。哪还有心思学习？”

4、明星的态度——因为追星，不但影响了青少年的学习生活，同时，也干扰了明星的工作和生活，使一些明星对追星行为

反感。最近有消息说：歌手满文军在参加贵州省仁怀茅台酒

厂（集团）公司举办的文艺晚会后，因不堪忍受当地追星族的纠缠，先是粗暴拒绝歌迷要求，继而对追星族破口大骂。

三、问题有些严重

1、学生追星程度：现在的青少年，追星达到了狂热的地步，问

题也很严重，连北大学生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜剧明星周星驰亮相北大，竟被北大学生呼为“星爷”。当他在北大百年纪念讲堂献艺，近3000张面额为5元的门票在一小时内卖光，有很多情绪激动而又没有入场券的星迷为了能够进场竟然对百年讲堂入口进行围攻，险些造成“流血冲突”。有关人士说，追星到了如此狂热的程度，这几乎是北大历史上的一个奇迹。

2、追星与商业：中国青年研究中心一份研究报告显示，中小学

生中追星的占30%左右，这可是一个数额巨大的消费群体，商家也看上了这块肥肉。在辽宁锦州一个女学生的书包里有

数张与不同年龄男子的合影照片，样子非常亲热。更令家长不能理解的是，个别照片还是有模有样的婚纱照。家长经了解，照片上的男性就是影视明星，女儿是花钱通过街头电脑合成出这些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等产品上，一些画面也是明星照片，学生们立即向父母要钱来买。

四、认识与建议

最近，媒体采访著名作家魏明伦对《流星花园》的态度时，他表示，虽然没有看过它，但有一点可以肯定，《流星花园》所带来的偶像崇拜是跟青少年们追求的个性解放水火不容的。他认为，真正的个性解放是无偶像状态，更不能把浅薄的东西当偶像。

还有学者认为，从一定意义上来说，追星并不是一件坏

事。像上世纪五十年代，人们纷纷学习雷锋和他的精神，这都可以视为追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因为生活没有目标，缺乏健康的心态，迷失了自我。青少年正处于青春期，心理极不成熟，对新鲜事物充满好奇，渴望有追求的目标。当一些人或事符合他们的心理暗示时，青少年就会把其作为追求的目标，并刻意模仿。

从专家的态度可以看出，对明星就是要端正认识。明星

是一种社会现象，是社会生活发展到一定程度的一种文化现象。这是好的，因为明星带给了我们欢乐，丰富了社会生活。

因此他们受到人们的欢迎，但盲目地“追”他们，则有害无益。

认识了明星的社会意义，和盲目追星的坏处，让青少年

克服追星的毛病就不难了，这里我提出如下建议：

１、加强对青少年的教育。从现在开始，家长和老师都要加强对

学生的教育，慢慢地让他们觉悟，并摆脱明星的诱惑。

２、举行有益的活动。学校和班级要多搞一些活动，主题可以是

“明星与我们”、“追星好不好”、“明星的意义”等，让学生认识到明星实际也是普通人，不过是在某一方面有些长处。３、在社会上，有关媒体对明星的宣传要“降温”。多宣传专家

学者、普通人的劳动创造。让青少年看到其他劳动者的美好与伟大，认识到他们才是社会的脊梁。比较而言，有些明星却是很浅薄的。

４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活动的商业炒作。

5.关于大学生上网情况调查报告 篇五

一、引言

网络是信息的海洋。它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行交流的工具。对于我们大学生来说，网络是把双刃剑。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？大学生对网络的依赖程度到底有多大？大学生上网到底存在哪些问题？带着这些疑问，我做了此次调查。

二、大学生上网基本情况

根据调查问卷发现，接触网络自小学起，中学起，大学起的分别为

16.7%,73.3%和10%，可见网络在我们这一代大学生中是比较普及切同学们普遍较早接触网络，网络对于我们而言并不陌生。家中或寝室是主要上网场所 10%的被调查者主要在网吧上网，在家或学校寝室上网的占了90%.据调查所知，有53.3%的同学上网是为了工作学习学要查找资料完成作业，16.7%的同学是主要是为了休闲娱乐，3另有少部分同学上网有其他需求，但总体上上网的目的与生活紧密结合，有劳有逸。从这些纷繁的上网目的可见网络为我们学习、查询资料、联系亲友提供了一种新型的快捷的方式，从而丰富了我们的大学生活。下载资料和浏览信息的同学占了大部分，可见很大一部分同学都知道要充分利用网络这个信息库来搜集信息；纯粹娱乐的比例很小，说明在我校学生沉迷于网络游戏的现象并不是很严重，大学生的是非观念还是比较强的，自制力、抗诱惑的能力也比较强。

据调查得来的数据显示：仅有10%的学生每周上网1~2次，90%的学生每周上网3次或3次以上；学生每月用于上网的钱中，36.7%的人为20元以下，63.3%的人为20-50元。由此可见我校学生每周花费在上网的时间偏多，学生每人每月用在上网上的开销仍算合理。

在工作日中一星期上网的时间在1－2小时占36.7％，周末或节假日中2-4小时的最多占40％，此次调查中为出现经常通宵上网的同学，从未通宵的占了40%，偶尔通宵的占了60%有此可我校学生对待上网这件事还是比较理性的，安排也还何以。但仍反映出现在大学生的生活问题，多数人会偶尔通宵上网，健康上网的意识淡薄。通宵上网既伤身体又影响第二天的学习状态，这种上网习惯实在是不可取。

6.7%的调查对象有过网恋经历。在对网恋的态度方面，43.3%的人没有过网恋经历也不表态，50%的人认为网恋完全不靠谱持反对态度。

当然，在被调查的这么多人中，男女大学生上网的情况，大一大二同学上网的情况都是不一样的。调查结果显示，男生接触网络一般早于女生。

三、通过对这个问卷的分析，我们可以看出大学生上网反映出的几个问题：

1.上网环境较好：大多数人选择在家里或寝室上网避开了网吧的不良环境。网吧大多十分拥挤，空气污浊，网吧里面的人鱼龙混杂，潜在的危险多。

2.网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜欢玩游戏，聊天交友这类。所以学生在对网络的利用还是比较贫乏的。调查中有20%的同学觉得自己对网络知识或技术一点也不具备。

76.7%的同学觉得自己还行，只有3.3%的同学觉得自己算得上精通，但是这其中还有两位同学是学习相关专业的。

3.随意性大。从上网原因选择上体现出大学生上网存在较强随意性。

4.大学生对网络的依赖程度：只有23.3%的同学认为自己完全不依赖网络，66.7%的同学存在不同程度的对网络的依赖另有16.7%的同学明确认为自己依赖网络。这说明大学生当中有相当一部分人对网络的依赖程度高。

四，对于调查结果的思考

1.网络的影响:

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络,不管它会带来多大的冲击,这种冲击中夹杂多少不良的成份.作为主宰新世纪的一代,大学生终归是离不开网络的.为什么同样是应用网络,大学生就不能挖掘出最实际的意义,而仅仅停留于娱乐和消遣?作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐而不利用更多的精力关注网络上真正有价值的信息,通过网络接触社会提高辩识和思考的能力.所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。

2.学习方面:

互联网向大学生展示了各类知识结构,对于知识选择的灵活性大大增加,学习的主动性也大大提高,学习的内容自然大大超过了狭隘的课本范围,这对于大学生能力的提高应是大有裨益的.当然并不否认网络同时带来了一些不良的信息,特别对于大学生而言,完整的价值观念还未形成,好奇心又很强,很容易受到外来事物的影响.网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己,但如果把握不好,好奇的心态和过分的追求个性张扬的心理也许会把学习引入歧途.3.身体健康方面:

（1）上网对身体的影响的主要原因是上网时间过长和使用电脑坐姿错误.（2）长时间的上网,会对眼睛有伤害,使其疲劳,从而影响视力.我建议:

6.关于学生课业负担情况的调查报告 篇六

为推进素质教育的实施，切实减轻学生课业负担，我于本月中旬，对我校各年级学生课业负担情况进行了调查，发现不少同学对当天讲授的新课没有足够的时间进行复习、消化和巩固，也有部分同学为了完成作业放弃了不少休息时间和课外活动时间，违背了素质教育要求学生全面发展的教育规律。以上问题，经过仔细研究，分析原因如下：

一、各科任教师之间联系少，布置的作业不均衡，特别是高年级，有时在同一天内几门课都布置了分量较多的作业。例如：五年级，本星期二，一天有语文、数学、英语、科学、社会、微机六门课程，派生出来的作业就有：抄写字词、背诵课文、数学练习、背诵英语单词、采集植物标本、制作一份家庭成员情况调查表等六种作业，作业时间达到四小时之多，远远地超出教育行政部门的要求。

二、个别科目作业的分量超过了正常比例。如小学五年级数学规定的比例是1:1.2，而实际执行的情况是1:2，甚至达到1:3。

三、有些科目讲授的内容偏深、偏多，学生在课堂上不能当堂领会，更谈不上当堂消化，增加了课后质疑的时间，如英语课有时一节课就讲了二十多个单词，还有句型、语法知识等。学生在课后要占用很大一部分时间来消化吸收。科学和社会等内容也比较多，有些问题光凭单调、枯燥的讲解，学生理解不够深透，学生不能当堂领会。课后遗留的问题较多，增加了学生的课业负担。

四、个别学生干部兼职过多。如五年级李某身兼四职（大队委员、中队长、英语课代表、通讯员），五年级王某身兼三职（学生会副主席、大队委员、副班长），经常因为开会和社会工作占去了不少时间，为了完成当天作业，每天晚上要10点以后才能入眠，个别干部工作方法也有问题，学习与工作的关系处理不当。

五、个别学科上课重点不突出，条理不清晰，语言干涩乏味，造成了学生作业困难。如二、三年级个别班级的数学、语文、科学都有这种情况。

六、部分学生家务劳动多（喂猪、买菜、烧饭、洗衣、带弟弟妹妹）。如四年级的张某每天要烧三餐饭，还要洗衣服、喂猪，晚上八点半以后才能学习，五年级的宋某离校远，每天上学要往返十多里路，每天还要买菜、烧饭，上课经常打瞌睡。

七、家长重视不够，林区孩子的家长大多数文化程度较低，教育观念落后，不能为孩子营造一个宽松、和谐的学习环境。

为了及时调整学生的课业负担，使学生的学习生活有节奏地进行，保证他们的身心健康，我们提出如下改进措施：

一、要进一步改进课堂教学，提高课堂上学生的学习效率，力争做到使大多数学生能够当堂解决问题。对学习有困难的学生要加强指导。力争做到一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过四十分钟，五、六年级不超过一小时。

二、为了克服布置作业轻重不均的现象，要求在同年级任课教师之间加强联系，相互通气外，班主任要做好作业的全面安排和平衡工作。

三、各科的作业题要严格按比例布置，并精心选择题目，使之更有典型性、代表性，减少不必要的重复，提高作业的效率。

四、指导学生熟练地掌握计算工具，提高计算效率，缩短做习题的时间。

五、对兼职较多的学生干部，适当地减轻他们的工作，原则上要求一人一职，会议工作的时间，严格控制在每周不超过三小时。

六、加强与学生家长的联系，要求有关家长适当地减轻一些负担过重学生的家务劳动，以保证学生每天有一定的时间复习和完成作业。

七、对学习有困难的学生要加强指导，对少数学习基础较差的学生，要求有关教师加强对他们进行一些学习上缺漏的填补和学习方法上的具体指导工作。

八、积极开展学生的体育文娱活动，保证学生有充足的睡眠时间，不断增强体质，使学生有充沛的精力进行学习。

7.关于中小学生快乐成长情况调查报告 篇七

在学校中, 特殊学生 (包括单亲、离异、心智、行为等) 和学习困难生总占一定的比例, 这些学生在平时的行为习惯、待人处世、学习方式等方面或多或少地表现出与其他一般同学的格格不入:他们似乎是孤单的一群, 游离于集体之外, 我行我素, 寻找着他们的乐趣。因此对这一部分学生的教育和引导也成了学校教育工作的一个重要方面, 如何把握这些特殊生和其他学生的心理状态, 及时矫正他们的思想状况?本次调查从学生的思想角度入手, 对全体同学进行调查分析, 及时了解他们现阶段的思想状况, 对他们的教育引导起到一定的借鉴作用。

二、调查对象和方法

调查对象:在本校范围内抽取初一、初二两个年级的学生进行问卷调查。

调查方法:本研究采用问卷调查法, 所用问卷在调查和一定规模的预测基础上编制, 共有24个问题项目, 具体涉及父母平时的教育方式, 学生的交友方式、价值取向及学习态度等几个方面的认识。

三、调查结果分析

1. 学生思想情况的家庭背景

调查表明, 父母对自己的期望过高, 心理压力很大, 和父母缺乏交流, 容易让学生的思想产生偏激。特殊学生的家庭一般不太和睦, 吵闹现象居多, 这种吵闹不仅体现在父母之间, 而且也体现在长幼之间, 在所调查的学生中, 反映家庭成员之间经常吵闹的占8%, 而这不和谐的8%正是产生特殊生的土壤。此外家长的学历、文化素质不高也是产生特殊生的原因之一。在这次调查中, 有15%的家长只是小学毕业, 有78%的家长是初中毕业, 因此本身的学历层次和素养决定了他们对儿女的教育方式缺乏民主和科学:缺少理解和沟通, 要么不闻不问, 要么粗暴打骂, 除了满足儿女吃饱穿暖的物质需要及稍微过问一下学习情况外, 对孩子的思想状态无从了解, 学习困难无法解决, 粗暴的打骂刺激了孩子逆反心理的狂涨。这也是产生特殊生的一个重要方面。由于经济的发展, 竞争的激烈, 父母的工作相对不稳定, 在所调查的学生中, 父母工作很不稳定的占12%, 特别是男性, 为生活而到处奔波, 把家庭重担, 教育儿女的责任全部推给妻子, 而母亲的心慈手软和善良, 唠叨的本性, 又给孩子的随心所欲提供了机会。于是一些孩子瞒天过海, 为所欲为, 久而久之, 行为乖戾, 学习懒散, 成了特殊学生。另外, 环境对孩子产生的消极影响也不容忽视, 在所调查的300名学生中, 有81%的学生反映其父母经常看电视, 搓麻将, 闲下来的时间不思考如何提高生活质量, 而是沉溺于牌桌, 轻则丢下家务给孩子, 重则输钱引起家庭风波乃至大打出手。人声嘈杂的环境, 烟雾缭绕的空气, 加上家庭战争的硝烟将会给孩子稚嫩的心理产生多大的伤害啊!

2. 学生自身的心理状态及学习态度

自信心的丧失是特殊学生表现出来的首要特征, 这类学生往往缺少自信, 缺乏明确的目标, 抱着得过且过的想法打发时间。在所调查的300名学生中, 有4.5%的学生表明在学习上缺乏信心, 有6.5%的学生认为自己没有一点长处, 有4%的学生只要求混到初中毕业, 还有4%的学生到目前还无打算, 走一步算一步。“人无远虑, 必有近忧”, 无目标无计划的人往往随波逐流, 整天无所事事, 觉得生活没有意义, 学习的繁忙被无聊、空虚所填补之后, 随之而来的必是想方设法去寻找新鲜和刺激。于是游戏厅、网吧成了释放心情的最好场所, 在虚拟的空间里暂时满足了自己, 心灵也与正常的学校生活走得更远。调查显示有72%的男同学表明平时自己最大的爱好就是打游戏, 其中有4%的男同学表示经常因打游戏而误了学习, 迷恋游戏之后, 这些学生往往表现为上课不能在一定时间内集中注意力听讲, 作业拖拉, 学习成绩不理想, 恶性循环下去, 对学习就越来越怕了。其次, 这类学生自卑心理严重, 特别是家庭不完整的学生表现得更厉害。调查表明4%的学生认为周围的老师、同学对自己有偏见, 有3%学生愿意跟不如自己的人相处。这一小类的学生往往认为老师同学看不起自己, 说话、做事唯恐自己出错, 小心翼翼地学习生活, 沉重的心理压力又使学习成绩本不好的他们雪上加霜, 但过度的自卑又导致了畸形的自尊。他们有问题不敢开口问, 总怕别人笑话自己, 结果却又总是闹笑话。于是对学习、学校生活的畏惧感一天天增加, 与同学不敢相处, 对老师敬而远之。调查显示有80%的同学表明自己在学习上有困难, 但只有2%的人能通过求助的方式解决。还有98%的同学因为面子的问题, 而把问题烂在心理, 长此以往问题越积越多, 学习成绩越来越差, 也就更加自卑抬不起头来。

四、建议

1. 学校要当好家长的教育顾问

家长是孩子的第一任老师, 家庭教育是整个教育链条上一个非常重要的环节, 但家长由于自身素质或种种偏激的想法, 教育往往会出现偏差, 学校有责任、有义务当好家长的教育顾问, 要经常性地与家长取得联系 (可通过家访、电话访问及家校联系册等) 。让家长多了解孩子的言行举止, 取得第一手资料, 及时掌握孩子的思想动态, 同时学校要多开设家长课堂, 积极向家长宣传正确的教育思想, 介绍科学的、有效的教育方法, 家校合力, 让学生在最好的状态中得到发展。

2. 在学生中提倡健康高尚的活动方式

可以这么说, 价值观、人生观在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用, 而健康高尚的活动对学生世界观的形成起着潜移默化的作用。学校应尽量多开展有意义的活动, 让学生在活动中感受到集体的温暖、师长的关爱、生活的阳光、正义的力量……认识到自我存在的价值、看到自己的闪光点, 从而找回失落的自信, 用拼搏和奋斗去充实每一个平凡的日子, 去创造辉煌的未来。

3. 发挥学科教学的功能

学科课堂教学是学校教育方式的战场, 也是培养学生心理健康的主要环境, 我们教师要在课堂教学中及时注意学生情绪, 透视其学习心理变化, 改进学习方法, 各学科都应根据自己的学科特点培养学生的创新意识和实践能力, 优化学生的健康心理。在学科教学中, 培养学生良好的心理品质、学习习惯以及健康的生活态度。

4. 强化德育教育

8.让学生快乐的成长 篇八

[关键词]人文性；动态性；生成性

在众多的杂志、报纸上，我们时常看到这样的表述：中国目前的基础教育所培养出来的学生解题能力很强，可是成功与快乐的体验少，自信心不足，沉静、自卑、胆小、被动。同很多国家的孩子相比，中国学生心理素质、学习能力、创造能力等可持续发展能力弱势非常明显。这与我们评价孩子的方法不无关系。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价体系，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在这个转变过程中，真正体现了以学生发展为本的理念。在实验过程中，我觉得现在提倡的成长记录袋(又叫快乐成果袋)体现了学生评价的新理念。做班主任工作多年，我浅谈一下观点：

一、动静交流--体现动态性

成长记录袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、家长以及学生所生活的社区，这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向。在收集材料的过程中，教师可以帮助学生不断调整自己的学习方式。这样做，也是为了创新学生管理，使每个孩子在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。学校定期进行成长记录袋的评比交流活动，有静态的展示，也有动态的评比。

走进我校20个班级，你会发现，在每个教室里的墙壁上，在最醒目的地方，老师和学生把成果袋布置起来了。每个班还起了不同的名字：花开的声音；努力着、思索着；收获；硕果累累……这些激励的词语让人一看就能产生美好的愿望。在这里，每个学生都有一个位置，没有谁占的位置特别多，只有成果的多少，袋子的厚薄，而在老师的心目中，在同学的心目中，这是平等的，不分轻重的。午间、课余，学生喜欢在这里逗留、欣赏，任课老师走到哪个班，也喜欢在这里停留，看看、翻翻，尤其是家长会时，父母看到自己孩子的成果时，眼睛也一亮，他们观看着、交流着、比较着，这是分享孩子幸福的时刻啊!

除了这些静态的展示，学校还开展动态的展评。班级里，班主任利用班队课、晨会课指导学生及时整理自己的阶段成果，让学生展示自己的成果袋，相互评价成果；年级里，选择有代表性的成果袋交流，还有全校性的成果袋交流活动，学生能看到来自各班的精美成果袋，那些厚厚的成果袋里，让人欣赏的已经不仅仅是那些奖状和证书，大家关注的已经是成果袋后面的故事--为了这些成果他们付出了多少心血……

学生们在这里发现了别人的优点和长处，找到了自己的缺点和不足，确定了自己努力的方向，培养了孩子积极良好的情感。如今，成长记录袋已经是我校班级文化、校园文化中的一道风景，它不只是平面的，也是立体的。它为学生提供了一个表现自己才华的舞台，创设了一个自我发展的空间，满足了不同学生对展示自我才能的欲望，让学生感受到自信的气息，并成为挖掘自身潜力的心理动力源泉。

二、设计理念--体现人文性

我们知道，新课程的实施，必须要建立一种发展性的评价体系，改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，要促进学生的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这样的理念，我们设计了学生成长记录袋：封面背景是熟透了的苹果，意即学生的收获，下面是苏霍姆林斯基的名言(我们的育人目标)，再下面是孩子的个人档案(姓名、性别、联系电话、个人信箱，让人一看就知道主人是谁)。记录袋的反面是成果的分类，有德育、智育、体育、综合教育……成长记录袋里放着孩子们各个阶段获得的成果。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味，这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生已有认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。

三、成果积累--生成性

有人说：“人不是为了被打败而来到这个世界上的，而是为了得到赏识来到人间的。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足了他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，迅速引爆了他的潜能。”

在平时积累成果的过程中，每个学生都是深有感触的。有一个六年级的学生，字写得不好，经过老师的辅导，对写字有了兴趣，字写得越来越好，双休日他参加了书法培训班，后来，老师推荐她去参加了省小学生书法比赛，获得了三等奖。于是，在她的成果袋里，多了一份奖状，每次看到它，孩子就会想起自己勤学苦练的日子。

还有一位初二年级的学生，由于喜欢跳舞，参加了学校的拉丁舞兴趣组，课余时，经常训练，有时为了外出参加赛前的训练，落下了一些功课，但是，不管训练有多忙，她总是坚持学习。近年来，她参加了江苏省的青少年拉丁舞比赛，获得了个人和少儿组的许多奖项，她的学习并没有因此受到影响。期末时，她被评为班级的优秀班干部。每次整理自己的那些成果时，她的感触总是非常深刻，她不会忘记那些勤奋训练的日子，不仅学会了跳舞，还培养了自己的良好个性，遇到困难要顽强克服……这样的例子还有很多。每个学生通过自己或者他人的评价，都会想办法使自己的成果丰满起来。

前不久，学校教科室进行了一次学生问卷调查，问及孩子们对成长记录袋的看法时，90%以上的孩子非常赞赏学校的这一举措。

9.关于大学生体育锻炼情况调查报告 篇九

生命在于运动，对于我们这些充满激情的大学生来说，运动更是青春、朝气的体现。与一个人的健康密切相关。众所周知，身体是一切活动的本钱，拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献，而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注，我国运动员也取得了辉煌的战绩，金牌数和奖牌数都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液，是国家未来的栋梁，决定一定时间内国家的发展，而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化，而运动又是决定身体素质的关键。在这里我采用问卷调查的方法，对在校大学生参加体育锻炼的现状及影响因素进行了比较全面的调查分析，以探索影响学生体育锻炼的成因。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

我们对河南工业大学学生进行问卷调查，共发出问卷80份，收回有效问卷80份，其中男生59份，女生21份。

（二）研究方法

1.问卷调查法

本次调查为了保证调查结果的客观性真实性主要用问卷调查法，采用发放调查问卷的方式，对我校大学生参加体育锻炼的现状进行调查。调查的形式是匿名的方式，这样可以合理的避免被调查者的主观偏见影响。

附表：大学生体育运动现状的调查

敬爱的同学们：我们为了了解大学生体育锻炼的情况，特此进行调查问卷。我们诚恳地希望您的支持和配合，请根据自己的实际情况，如实、独立的回答有关问题。占用了您宝贵的时间，向您致以深切的谢意！

1.您对运动的兴趣如何（）

A几乎没兴趣B一般般C比较喜欢D热爱

15人次选A19人次选B22人次选C24人次选D

2.您是否安排自己有规律的进行体育运动（）A是B否

65人次选A15人次选B

3.您认为大学的运动氛围如何？（）

A.很好B.不浓烈 C.很少见运动的D.人们有空时运动

22人次选A11人次选B5人次选C40人次选D

4.您平均每次运动时间多长（）

A半小时或更少B0.5-1小时C1-2小时D2-3小时E更长

22人次选A43人次选B13人次选C2人次选D0人次选E

5.您运动希望达到什么目的（）

A锻炼身体B减肥C打发时间D放松，缓解压力E其他

35人次选A10人次选B20人次选C13人次选D2人次选E

6.您喜爱的运动（）<多选>

A足球 轮滑B篮球 网球C瑜伽 D跑步

25人次选A19人次选B23人次选C24人次选D

7.您的运动强度一般如何（）

A大量出汗并感到很疲乏B少量出汗感到较累C几乎无汗感觉不怎么累D不累

14人次选A23人次选B23人次选C20人次选D

8.您参加体育运动的主要形式（）

A体育课 B体育社团C与朋友一起D单独E学校组织

45人次选A10人次选B15人次选C10人次选D

9.您有时候不参加运动的原因是：

A学业或其他事 没时间B设施或场地差C无人陪同D对体育运动不感兴趣

15人次选A19人次选B22人次选C24人次选D

10.您的身体健康状况如何（）A较好B一般C较差

24人次选A44人次选B12人次选C

11.您现在的体育运动量与原来相比如何（）A不如原来B差不多C比原来大 35人次选A22人次选B23人次选C

12.您认为参加体育运动对学习有帮助么()A有B很少C没有D对学习有负面影响22人次选A45人次选B13人次选C0人次选D

13.您对学校的体育教学和设备有什么看法？

大部分人认为学校体育设备较少，教学单一，且设备老化；但也有很多人认为教学方式丰富多彩。

三、结论和分析

（一）大学生的体育锻炼强度较小，项目较单一。调查结果显示，大部分的学生只是偶尔进行体育锻炼，且每次锻炼的时间不超过1个小时。整体来说，锻炼时长、频率都不太高，这也反映出了大学生对于体育锻炼的热情不高。跑步与球类是多数学生选择锻炼的方式。虽然在大学体育课程中有教授舞蹈类，武术类等，但是真正将其当作体育锻炼方式的学生占少数。总体来说体育锻炼较少，同时也可见大学体育课程所教的内容并没有很好地被运用到实际中。

（二）学校与个人是限制大学生进行体育锻炼的两大因素。从调查结果中我们可以看出，大学生自己的活动积极性有待提高。他们表示自己偷懒而不想锻炼，或者没有养成良好的习惯这两点问题需要同学们自己努力克服。另外还有一部分学生不参加运动是因为学校设备条件有限

四、建议与对策

（一）加强组织和引导，创设良好的活动氛围

大学生的体育观念正在逐步转变，终身体育思想得到加强，娱乐、休闲体育逐步

取代竞技体育将成为高校体育的热点。学校应加强对课余体育活动的引导工作，运用体育传媒，推广、传播体育知识，创建浓郁的体育氛围，增强学生对体育的关注程度，形成一个正确的舆论导向和声势，使体育锻炼成为人人享有、人人参与、人人有责的社会活动。

（二）完善体育资源配置, 适应学生的项目要求

目前学校的设备不是很完善，学生进行锻炼的场地只局限于操场和学生活动中心，没有其它场地，这使得很多学生因没有场地而无法进行锻炼。同时, 学校体育场所的开放时间也很短，学校的公共器材也未对学生采取开放的形式，这使学生不能够充分地运用学校的体育资源。对于场地、器材，学校应通过良好的组织管理和精心的设计编排使之能被充分利用，组织起吸引力更强的课余体育锻炼。同时，学校也应继续加大体育的投入，扩大体育场地和器材规模，建设更多的同时适应男、女生运动的场地。充分发挥现有学校体育设施，吸引学生参加课余体育活动，有组织地免费开放体育场馆，为学生参加课余体育活动提供方便。

（三）体育教师要加强对学生运动技能的传授

在体育教学中，体育教师应该加强对大学生的体育知识和运动技能的传授，通过教

学培养学生的体育学习兴趣，提高大学生课外体育活动的参与意识和锻炼身体的良好习惯，使每个学生至少掌握1—2 种体育锻炼的方法，通过长期的锻炼增强他们的运动能力和健康水平，以至于终身受益。在教学过程中，教师还要给学生创设一个宽松的学习氛围，使学生充分发挥主观能动性，变被动学习为主动学习，把教与学和谐统一起来，师生之间、学生之间要建立起良好的感情，从而促进学生乐于投身于体育活动中，逐渐养成坚持课余体育活动的习惯。

（四）建立奖励机制，定期奖励体育活动的先进

集体与个人在全校开展体育活动先进班级和先进个人的评选活动，每年要定期举行，由校体育运动委员会、体育部、学生会联合组织评选工作。在此基础上，每年举行一次全校的先进班级与个人的表彰大会，除给予精神鼓励之外，适当给予一些物质奖励，奖励一些体育器材，如篮球、排球、足球等，促进大学生基层体育活动的开展。

（五）加大宣传力度, 使学生科学地进行课外体育锻炼

10.关于中学生睡眠情况的调查报告 篇十

3月21日是世界睡眠日。世界睡眠日是由国际精神卫生和神经科学基金会于2001年发起的一项全球性活动，并将其定在每年的3月21日。其重点是引起人们对睡眠重要性和睡眠质量的关注。

一、调查目的

由于初一学生刚升入初中，功课不断增多，学习负担加大，所占用的时间也逐渐增加，这些严重影响到中学生的睡眠，因此引发了近视眼、精神不振、课堂利用率不高等多种情况。初中生正处于生长发育的时期，如果休息不好就势必会影响学习和其发育，由此涉及到学生睡眠质量的问题。为此，我们通过调查研究，论述了当前中学生睡眠存在的问题，以及解决这个问题的一些对策和建议。

二、调查时间、对象及方法

调查时间： 2014年11月27日—12月9日

调查对象：金园实验中学初一（1）班

调查方法：采用问卷调查方法调查，向个别学生发放《中学生睡眠情况调查问卷》，了解中学生关于睡眠的基本情况。

三、调查内容

调查问卷附在最后

四、调查结果

（一）中学生睡眠情况

对问卷调查结果进行统计分析后，得出下列数据：睡眠质量好的学生只占少数，78.7%的学生存在睡眠障碍或睡眠时间不足。他们的平均睡眠为7小时，睡眠不足率为30.5%。

有人说，学生是最“困”的群体，中学生睡眠情况确实不理想，睡眠质量好的学生人数占总人数比例太少，失眠、多梦、难入睡的比例较多。从这种现象的持续对学生的健康与学习产生很大的影响。

睡眠情况302520151050比例

调查显示，学生上课打瞌睡现象非常普遍，1个月内曾上课打 瞌睡的发生率高达91.7%；72.6%的学生每天上课至少打瞌睡1次，每次上课打瞌睡的平均时间长达18分钟。学生上课打瞌睡的原因很多，睡眠是影响上课是否打瞌睡最关键的因素。晚上睡觉时间越晚的学生打瞌睡的机会就越高。

（二）影响睡眠的主要因素

据调查，影响学生睡眠不好的因素主要人际关系复杂、学习压力大、家庭经济状况、考试因素、担心饮食和生活习惯明显改变和感到前途渺茫等。睡眠不好对中学生上课有很大影响。还有晚上多梦，白天学习紧张，睡眠问题与睡觉时间晚，从而导致较差的睡眠习惯——早上不想起，甚至睡到中午，这样一来，严重影响了学生的学习与健康。值得注意的是，部分学生也缺乏对睡眠的常识问题了解，也是影响睡眠的原因。

根据调查，导致睡眠不足或质量低的不良习惯主要有：

1、吃夜宵

2、喝咖啡

3、边听音乐边睡觉

4、睡得太晚

5、睡眠时间无规律，有时睡很久，有时睡很少

6、学习压力过大

7、容易多想，难以入睡

8、紧张焦虑，多梦

9、每天缺少锻炼，几乎没怎么运动

（三）改善睡眠质量的建议

要想有好的睡眠质量，那么就要从习惯做起，在前面的影响睡眠的不良习惯，要做到少甚至是不。面对打瞌睡的问题，应该让学生领悟了该门课程的意义和实用价值并产生强烈的欲望去主动地听课，把听课当成一种享受时，打瞌睡的可能性将大大降低。因此，保证充足睡眠时间，营造良好睡眠环境以及提高学习兴趣是改善大多数中学生打瞌睡的有效措施。

还有第一，应控制学生的作业量。第二，平时教育学生关于睡眠质量不足的危害及科学学习的方法。第三，能给予学生更多的自我支配的时间。第四，学生宿舍要加强管理，保证学生不在宿舍开夜车、聊天。第五，少与同学讲话聊天，以致难以入眠。第六，为了更好的睡眠，可以在睡前喝适量的牛奶，听舒畅的音乐，最好是古典音乐。

另外还有四个要素对睡眠质量有很大影响，就是睡眠的用具，睡眠的姿势，睡眠的时间，睡眠的环境。

1、选择适合您自己的睡眠用具

（1）当你睡觉时，或多或少都会有移动身体的情况，因此成人床的最理想宽度应是肩的 2倍至3倍，而长度在190公分至210工分，这个范围已可以令你睡得舒服了。床垫应考虑其软硬度、弹性及透气等性质，最重要是能够保护腰椎、平均地承托整个人的体重。床铺硬度宜适中，过硬会使人时常翻身，难以安睡，睡后周身酸痛，太软则不利于脊椎的正常发育。（2）不妨挑选一些自己喜欢的床单，被褥及睡衣，最理想的色泽柔和、舒服体贴、透 气佳、不易磨损等材料。

（3）说一下枕头，枕头是最重要的睡眠用品了——享受快乐睡眠，选择适合自己的枕头必不可少。对于枕头，枕头呢，往往有高低、软硬、弹性等的基本区分，知之宝根据填充材料不同将枕头分了软枕、硬枕和中性枕三大类，长期的经验和研究表明，枕头作为一个睡眠工具，它的基本作用是“承托”，因此一个枕头重要的评价标准首先是“承托力”，枕头的承托力的评价又要看每个夜晚，枕头对于人体头部的8小时承托整体表现情况。

2、睡觉要保持合理的睡眠姿势

右侧位睡眠有助于安睡。睡觉的时候，尽量避免将双手放在胸前，压迫心肺，阻碍呼吸。仰卧不是最理想的姿势，因为仰卧时舌根部往后坠缩，影响呼吸，容易发出鼾声。伏卧会压迫胸腹，容易导致呼吸困难，都是不正确的睡姿。

向左而卧也不是什么好方法，因为压着左心室活动对血液循环不太好。向右卧侧、身体轻微弯曲据说是最佳的姿势，这样可以让全身肌肉松弛、血液流动增多、呼吸畅通。不过提醒大家，对一个健康人来说，不必过分计较自己的睡眠姿势，没有必要刻意为之，因为在一夜的睡眠过程中，夜间人体翻转次数较多，人是不可能保持一个睡姿到天明的，绝大多数的人还是在变换着姿势睡觉，这样更有利于解乏和恢复体力。

一般人以侧卧入睡时四肢肌肉得不到放松。睡熟之后手会不自觉 地搭压在胸上，容易引起噩梦；伏卧时胸腹部受压，口鼻易被枕头捂住，还容易“落枕”。侧卧时四肢放松，活动范围不大，不易打鼾。如果有某疾患，最好听取医生意见。对于患有某种疾病或有特殊情况的人而言，讲究一下睡眠姿势就很有必要。因为很多疾病是由于睡眠姿势不当而诱发或加重的。所以，自行或被动采取保护性睡姿，对预防疾病的发生或减轻疾病的症状都是有益的。

3、给自己充足的睡眠时间

睡眠时间因人而异，虽说成年人平均每天睡眠时间为八小时，但其实足够的睡眠不 是从时间上的多与少来分别，而是视乎能否达到熟睡的状态，睡眠要适量为了弥补这种普遍的睡眠不足，每天正式睡眠醒来后再小睡20分钟，其效果比晚上早睡要好得多。

4、安排理想的睡眠环境

最适当的睡眠环境，至少应具备安静、遮光、舒适这些基本条件。噪声的敏感度因 人而异，任何声响超过60分贝，自然会刺激你的神经系统，信息还可以传递全声，让你无法安稳入睡。关灯睡觉当然与省电无关，而是因为黑暗的环境能让眼睛快点进入休息的状态，温度和湿度卧室的温度、湿度及空气流通度都是不容忽视的。太热或太冷的室温都会影响睡眠，温度应在摄氏21度到24度左右，依个人的体质而调整。

最理想的湿度应是在百分之六十至七十，注意电磁场的影响力，室内的电磁场对个人健康有着莫大的关系，睡眠前应该尽量将室内的手机或产生电磁场的电器关闭。强大的电磁场会影响我们的生理运 作。

五、总结

随着人们生活节奏普遍加快，睡眠不足已成为当今都市人的普遍现象，专家提醒，睡眠不足对健康的危害甚大，切莫等闲视之。充足的睡眠、均衡的饮食和适当的运动，是国际社会公认的三项健康标准。但人们对睡眠的重要性普遍缺乏熟悉。比较之下，一个人只喝水而不进食可以存活7天，但不睡眠就只能存活4天,可看出睡眠的重要性。医学研究表明，偶然失眠会造成第二天倦怠和动作不协调，长期失眠则会带来注重力不能集中、记忆出现障碍等后果。

经过这次综合性实践活动和自己亲身动手的调查与研究，我了解了许多关于中学生睡眠情况，同时也对中学生其他各方面也都有了深刻的了解。我认识到睡眠对人的身体健康与心理健康有着至关重要的作用。睡眠质量也关乎着中学生学习质量与上课效率。

另附调查问卷：

中学生睡眠情况问卷调查表

1、你平常晚上睡几个小时？

A、10小时以上

B、8小时左右

C、6小时以下

2、你平常几点睡觉？

A、10点以前

B、10—11点

C、11点以后

3、你经常熬夜吗？

A、经常

B、偶尔

C、从不

4、你白天打瞌睡吗？

A、经常

B、偶尔

C、从不

5、对睡眠环境，你最在乎的有哪些？

A、光线

B、温度

C、声音

D、床的舒适度

6、白天的什么时候觉得要睡一觉或者打个盹？

A、上午

B、中午

C、下午

D、傍晚

7、你晚上睡觉做梦吗？

A、经常做

B、偶尔做

C、不做

8、你睡眠质量好吗？

A、好

B、一般

C、不好

9、你认为睡眠质量不好对什么有影响？

A、健康

B、学习

C、其他

10、你用什么方法治疗睡眠不好的现象？

A、饮食

B、吃药

C、心理

D、其他

11、你早上醒来的感觉怎样？

A、很好很舒服

B、还好，算是解困了

C、没感觉

D、还是很累，还想睡

12、睡眠过程中，哪些问题曾经困扰你？[多选题] A、入睡困难

B、睡眠很浅

C、多梦

D、醒的过多

E、醒的过早

F、失眠

13、如果你曾经有过失眠的经历，你认为导致失眠的原因是什么？[多选题] A、情感方面的问题

B、学习上的问题

C、害怕的情绪

D、环境、药物、饮食等原因

E、睡眠环境不理想

14、睡眠质量差对你有何影响？[多选题] A、没影响

B、白天犯困

C、记忆力减退

D、长痘痘

E、身体抵抗力下降

F、烦躁、焦躁、易怒

15、如果你难以入睡，你会采取以下哪些措施解决？[多选题] A、改善睡眠环境

B、自我放松

C、加强体育锻炼

D、咨询医生