《学前卫生学》试卷及答案

2025-01-25

《学前卫生学》试卷及答案（精选10篇）

1.《学前卫生学》试卷及答案篇一

学前卫生学试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，2×12=24分）

1.对幼儿运动系统特点阐述错误的是( )。

A.小肌肉发育早，大肌肉发育晚

B.幼儿骨骼富于弹性

C.骨骼处于骨化过程中

D.肌肉容易疲劳，但消失也快

2.乳牙共20颗，于( )出齐。

A.1岁半左右 B.2岁左右 C.2岁半左右 D.3岁左右

3.( )是指视力低下，但查不出眼睛有器质性病变。

A.斜视 B.斜眼 C.近视 D.弱视

4.下列哪种家教类型不会对孩子的心理健康带来危害( )。

A．奢望型 B. 专制型 C.自流型 D. 说服型

5.水痘属于( )。

A.肠道性传染病 B.虫媒传染病 C.呼吸道传染病 D.医源性传染病

6.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成( )。

A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D

7.（）应做为热量的主要来源。

A.脂肪 B.碳水化合物 C.维生素 D.蛋白质

8.增进抗龋齿能力的最主要微量元素是( )。

A.钙 B.氟 C.磷 D.维生素D

9.在六种营养素中，( )应做为热量的主要来源。

A.蛋白质 B.碳水化合物 C.脂肪 D.矿物质

10.下列表述不正确的一项是（）。

A.每周星期一工作和学习效率相对较低

B.星期三和星期四学习和工作效率是一周中最高的

C.幼儿园上午一般可安排语言、计算、常识等学习内容

D.每日14―15点是一日工作效率的第二个高峰期

11.狂犬病最突出的症状是（）。

A.“恐水” B.烦躁 C.抽风 D.惶恐不安

12.传染病的传染源不包括（）。

A.病人 B.受感染的植物 C.受感染的动物 D.病原携带者

二、填空题（每空1分，1×15=15分）

1.循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它包括_______、动脉、静脉和毛细血管。

2.神经系统的基本活动方式是_______。其中，________是指生来就具备的本能，是较低级的神经活动。

3.我们将6岁以前这段时期分为胎儿期、______期、乳儿期、______期、幼儿期等五个时期。

4.健康教育的途径有________进行，参加卫生活动和在________中进行。

5.夜盲症与缺乏维生素____有关，它属于_____溶性维生素。

6.利用自然因素锻炼的原则有循序渐进原则、_______原则、个别照顾原则和________原则。

7.幼儿的各种心理过程带有________性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。

8.传染病流行过程的三个基本环节为传染源、________和易感者。

9.1792年________提出废除对精神病人的约束，被视为心理卫生运动的首创者。19比尔斯写了一本名叫________的书，呼吁全社会制止对精神病人的非人待遇，并成立了世界上第一个心理卫生组织。

三、判断题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，1×10=10分)

1.健康儿童的体温在36C―37C，如果腋探超过37.5C就是发烧了。（）

2.当某些刺激重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质“固定”下来有了规律，这是大脑皮质的优势规律。（）

3.向心律是指胎儿的发育是由头至下肢。（）

4.糖类因为所含氢和氧的比例与水相同，故又名碳水化合物。（）

5.碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维尚未髓鞘化，刺激传导引起的分化现象。( )

6.微小气候是指室内小环境的温度、相对湿度和风速。（）

7.因母乳量不足，用牛奶、奶粉等代替一部分母乳，称为人工喂养。（）

8.一度烧（烫）伤伤及真皮，局部除红肿外，并有水疱，疼痛剧烈。（）

9.一般以坐高的1/3来确定桌椅高差。（）

10.在幼儿教育阶段，要将性教育作为幼儿健康教育的重要内容。（）

四、回答题（第1至2小题各4分，第3至5小题各5分，6小题6分。4×2+5×3+6=29分）

1.解释名词：健康教育

2.简述学前儿童遗尿症的原因。

3.简述传染病的基本特征。

4.简述婴幼儿神经系统的特点。

5.简述幼儿游戏的卫生要求。

6.简述幼儿生长发育的基本规律。

五、论述题（1小题，1×12=12分）

试述乳牙有何作用？怎样才能使孩子有一口健康的乳牙呢？

六、案例分析题（1小题，1×10=10分）

某儿童，每逢周日晚上，想到第二天要上学，即精神紧张、不安。周一早晨上学时显得胆怯，想不去学校，经父母再三劝说答应去学校。可一到学校就设法逃走，不肯进教室，并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。而一到周六、周日等节假日则无以上症状。

请回答：(1)该儿童患了什么病?

(2)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。

参考答案

一、单项选择题（每小题2分，2×12=24分）

1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 11.A 12.B

二、填空题（每空1分，1×15=15分）

1.心脏 2.反射非条件反射 3.新生儿婴儿

4.结合课业日常生活 5.A 脂 6.一贯性全面锻炼

7.具体形象 8.传播途径

9.比奈尼或比奈尔《自觉之心》或《一颗失而复得的心》

三、判断题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，1×10=10分)

1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√

四、回答题（第1至2小题各4分，第3至5小题各5分，第6小题6分。4×2+5×3+6=29分）

1.以卫生科学为主要内容（1分），以健康为目标的教育称为健康教育。（1分）对于幼儿来说，健康教育就是要教给他们有关健康的知识，使他们知道一些保护自己身心健康的知识，（1分）从而影响行为习惯，加强自我保健能力，提高身心健康水平。（1分）

2.学前儿童遗尿症的原因：

（1）婴儿期缺乏训练，造成持续性的遗尿状态；（1分）

（2）幼儿智能发育迟缓，不能预先告知排尿，或是无法控制；（1分）

（3）独自排尿后发生的.遗尿，属继发性的。这种情况往往是有心理原因造成的；（1分）

（4）特别神经质的幼儿对周围状况的一种敏感反应，出现尿频现象。（1分）

3.传染病的基本特征：

（1）具有特异性病原体；（1分）

（2）具有传染性和流行性；（1分）

（3）具有地方性和季节性；（1分）

（4）具有不同程度的免疫性。（1分）

（5）病程的发展有一定的规律性。（1分）

4.婴幼儿神经系统的特点：

（1）神经系统发育迅速：（1分）

（2）容易兴奋，容易疲劳；（1分）

（3）需较长的睡眠时间；（1分）

（4）脑的耗氧量大；（1分）

（5）脑细胞能利用的能量来源单一。（1分）

5.幼儿游戏活动的卫生要求：

（1）游戏应符合幼儿的年龄特点，能促进幼儿的社会性、智力、情绪和身体技能的发展；（1分）

（2）游戏应尽量在户外进行；（1分）

（3）避免幼儿负担过重；（1分）

（4）注意安全；（1分）

（5）使幼儿有愉快的情绪。（1分）

6.幼儿生长发育的基本规律：

（1）生长发育是由量变到质变的过程；（1分）

（2）生长发育有连续性又有阶段性；（1分）

（3）生长发育的速度是波浪式的；（1分

（4）身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的；（1分）

（5）生理和心理的发展是密切联系的；（1分）

（6）每个儿童的发展有他自己的特点。（1分）

五、论述题（1×12＝12分）

要点：(1)乳牙的作用：

①咀嚼食物，帮助消化（1.5分）；

②影响孩子的音容笑貌（1.5分）；

③有助于正常发音，使孩子口齿伶俐（1.5分）；

④对恒牙的顺利萌出有重要作用（1.5分）。

(2)使幼儿有一口健康的乳牙，必须做到：

①充足的营养和阳光（1.5分）；

②适宜的刺激（1.5分）；

③避免外伤（1.5分）；

④漱口和刷牙（1.5分）。

因此，要加强对孩子乳牙的保护。

六、案例分析题(1×10＝10分)

(1)该儿童患了“学校恐惧症”。（2分）

(2)可运用系统脱敏法进行矫治。（1分）

a、在该儿童情绪好的时候进行（1分）

b、分成五个等级按步骤矫治：

第一步：获取儿童的信任，带孩子在学校附近散步数次；（1分）

第二步：带孩子进入学校进行娱乐活动，注意选择儿童感兴趣的活动；（1分）

第三步：带孩子进入教室进行娱乐活动；（1分）

第四步：到校上课，参与学习活动，但不布置任务(如作业等)，教师不给予批评、惩罚；（1分）

第五步：到校上课，参加学习及其他活动，布置较少的学习任务，并渐次增加，直至不再惧怕学校。（1分）

c、以上各步骤中，只要该儿童未出现不良情绪，即给予表扬、鼓励，待情绪稳定不再惧怕后，再进入下一个步骤。（1分）

2.《卫生法学》试卷及答案篇二

姓名：学号：分数：

一、名词解释(15分)1．卫生法

2．授权组织执法

3．药品

4．卫生行政诉讼

5．知情同意权

二、填空题(每空1分，共15分)1．卫生行政处罚中的申戒罚有：通报批评、；财产罚有：、；行为罚有：、暂时扣留与吊销许可证或取消资格；人身罚有：、。2．卫生行政诉讼程序是指由法律规定的人民法院处理卫生行政案件的活动过程。它包括、、三个基本过程。

3．放射事故分为三类：；。

4．从事生产经营食品的人员，上岗前必须经卫生行政部门指定的卫生专业机构进行健康检查，合格者方可上岗；已上岗者应年进行一次健康检查。

5．甲类传染病包括有：、。

三、选择题(25分)A型题(单选题，每题2分)1．下列选项中由全国人民代表大会制定的卫生基本法是()。A．《国际卫生条例》 B．《传染病防治法》 C.《医疗事故处理条例》

D．《高等教育法》

2．石家庄市人民政府于1998年颁布了《石家庄市保护中小学校教育环境管理办法》，该《办法》属于()。

A．卫生行政规章 B.卫生行政法规 C．地方性卫生规章D．地方性卫生法规 3．以下有关卫生行政复议的说法错误的是()。

A.卫生行政申诉、卫生行政复议和卫生行政诉讼是卫生行政纠纷解决的三条重要途径 B．卫生行政复议属于卫生行政机关内部的纠错审查程序

C.通常行政相对人可以从申诉、复议和诉讼中任意选择一种方式救济自己的合法权益 D．上级机关发现下级机关所作的复议结果有误时，可以进行再次复议 4．()可以根据情况，增加或者减少甲类传染病病种。

A．国务院 B．国务院办公厅 C．卫生部 D．中国疾病预防与控制中心

5．以下()不屈于医疗法律关系中的无因管理关系。

A．儿科医生张某，在本院的急诊部发现一个呼吸困难的老汉而进行人工呼吸急救

B．女青年胡某因失恋而割脉自杀，医生赵某对其进行救治，胡某不愿协助，赵某强行予以救治 C.儿童李某在工地玩耍，不慎从墙头摔下，仅膝部擦伤，工地所在小区的卫生所对其进行救治

D．医生王某在回家探亲途中的火车上，为一位产妇接生

X型题(多选题，每题3分)1．重庆市中级人民法院审理卫生行政案件，可以以()为依据。A.《中华人民共和国红十字会法》(全国人大常委会颁布)B．《食用氢化油及其制品卫生管理办法》(卫生部颁布)C．《北京市学生集体用餐卫生监督办法》(北京市人大颁布)D．《突发公共卫生事件应急条例》(国务院颁布)2．国境口岸监测传染病包括()。

A．流感 B.脊髓灰质炎 C.回归热 D．登革热 3．特殊药品包括()。

A.麻醉药品 B．精神药品 C．放射性药品 D．生物药品 4．有关医疗事故的说法错误的是()。

A．医疗事故和医疗纠纷内涵基本一样，使用时可以互换 B．医疗事故的责任双方往往是患者和医生

C.医疗事故如果情况严重，会追究医生个人的刑事责任

D．根据对患者人身造成的直接损害程序，医疗事故分为三级 5.有关患者隐私权保护的理解错误的是

A.患者既往的疾病史、生活史、婚姻史即其家族疾病史、生活史、情感史属于患者隐私

B.造成严重后果的，由县级以上人民政府卫生行政部门给予警告或者责令暂停六个月以上一年以下执业活动，情节严重的，吊销执业证书

C.如果患者已经死亡多年，其生理特点、生殖系统、生理缺陷可以对外有限的披露

D．为了科研目的，可以以患者姓名作为研究报告素材资料，但仅限于在学术性刊物上发表

四、问答题(45分)1．简述卫生授权立法的作用。(5分)

2．听证的适用范围及程序．(12分)

3．根据《传染病防治法》，传染病暴发流行时，医疗卫生机构应采取哪些措施?(8分)

4．列举医疗事故的构成要件有哪些?(8分)

5．试述《医疗事故处理条例》为什么规定由医疗机构承担主要举证责任?(12分)

《卫生法学》试题答案

一、名词解释(15分)1．卫生法是指由国家制定或认可，并以国家强制力保障实施的，调整在保护人体生命健康活动中所形成的各种社会关系的法律规范的总和，是我国社会主义法律体系的一个组成部分。

2．授权组织执法指法律法规有明确规定，授权非国家行政机关的组织去执行与适用有关法律法规。3．药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，包括中药材、中药饮片、中成药、化学原料药及其制剂、抗生素、生化药品、放射性药品、血清、疫苗、血液制品和诊断药品等。

4．卫生行政诉讼是指行政相对人与行政主体在卫生行政法律关系领域发生纠纷后，依法向人民法院提起诉讼，人民法院依法定程序审查行政主体的卫生行政行为的合法性，并判断相对人的主张是否妥当，以作出裁判的一种活动。

5．知情同意权，是指病人有权知晓自己的病情，并可以对医务人员所采取的防治医疗措施决定取舍。知情同意的实质是患者方在实施病人自主权的基础上，向医疗方进行医疗服务授权委托的行为。

二、1．警告罚款没收责令停产停业整顿行政拘留劳动教养

2．起诉和受理审理和判决执行

3．放射性物质丢失人员受超剂量照射放射性污染 4．一 5．鼠疫霍乱

三、A型题(单选题)1.B 2． C 3． D 4． A 5． A X型题(多选题)1．AD 2．ABCD 3．ABC 4．ABD 5．CD

3.《学前卫生学》试卷及答案篇三

错，（1分）凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师不可以搀扶使腰部弯曲。（2分）27．对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童脱离电源即可。（）错，（1分）对触电儿童进行急救，首先应尽快帮助儿童脱离电源，又保证自己不遭电击。（2分）28．被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往下吞食以求将硬物咽下。()错，（1分）被大的鱼刺扎在喉咙，不可以硬往下吞食以求将硬物咽下。（2分）29．草酸、植酸含量过高不影响钙的吸收。()错，（1分）草酸、植酸含量过高影响钙的吸收。（2分）30.铁与胰岛素活性有关。()错，（1分）锌与胰岛素活性有关。（2分）31．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS-f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)32．骨连接只有直接连接。()错，（1分）骨连接有直接连接和间接连接之分。（2分）33．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。()错，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）34．伤及真皮的烫伤是一度烫伤。()错（1分），是二度烫伤。（2分）35．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，（1分）蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2分）36．传染病就是流行病。()错，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）37．由于维生素D缺乏，学前儿童会得佝偻病。(对)38．学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。()错，（1分）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（2分）39．通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。()错，（1分）是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。（2分）40．合适的桌椅高度差应等于椅高。(对)41.无机物能使骨具有韧性和弹性。()错，（1分）无机物能使骨变硬变脆。或有机物能使骨具有韧性和弹性。

42．婴儿的前囟出生时已闭合。()错，（1分）婴儿的后囟出生时已闭合。（2分）43．上呼吸道包括支气管、咽、喉。()错，（1分）下呼吸道包括支气管和支气管。或上呼吸道包括鼻、咽、喉。（2分）44．婴幼儿期肝脏是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。（）错（1分），婴幼儿期脊髓是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。（2分）45．婴幼儿的肠管是成人身长的4倍长。()错，（1分）婴幼儿的肠管是成人身长的5-6倍长。或成人的肠管是成人身长的4倍长。（2分）46．凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以搀扶使腰部弯曲。（）错，（1分）凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师不可以搀扶使腰部弯曲。（2分）47．学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃。(对)48．被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。()错，（1分）被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱碱性液体。或被黄蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。（2分）49．优质蛋白质就是动物性蛋白质。()错，（1分）动物性蛋白质和豆类蛋白质称为优质蛋白质（2分）50．风疹所特有的症状是费一科氏斑。()错，（1分）麻疹所特有的症状是费一科氏斑。（2分）51．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS= f(E)+AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)52．运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。()错，（1分）运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。（2分）53．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。()错，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）54．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。()错（1分），睡眠的正确姿势是向右侧睡。（2分）55．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，（1分）蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2分）56．传染病就是流行病。()错，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）57．体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。(对)58．学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。()错，（1分）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（2分）59．通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。

()错，（1分）是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。（2分）60．幼儿园的采光系数一般不应小于1:10。()错，（1分）幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。（2分）二、简答题 1.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2．体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？答：(1)体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展；

(2)体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪；

(3)体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展；

(4)体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展。

3.简述学前儿童疾病防御教育的目标。

答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。

4.简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，即满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

5．健康教育活动的设计步骤有哪些？答：(1)目标的筛选与确定；

(2)确定课程；

(3)选择与分析材料；

(4)确定教学活动类型；

(5)制定完成课题的进度表；

(6)空间与环境的安排；

(7)教学策略的选择；

(8)确定评价的目的与方法。

6.简述进行户外体育游戏的注意事项。

答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照《幼儿园工作规程》的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。

同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；

确保场地的安全性；

确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他人；

加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。

答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等、铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

7．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘子体侧，两手半所握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

8.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。

10.合理的膳食有哪些卫生要求？答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）11．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

4.《学前卫生学》试卷及答案篇四

A．0-8岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13、14岁 2．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

3．幼儿的记忆以()为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 4．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于()。

A．反射练习时期 B．习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．感知行动时期 5．在()阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 6．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()。

A.早期依恋关系 B．正常母爱 C．细心照料 D．必需的营养 7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()o A.重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 8．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 9．判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于()。

A．后习俗水平 B．习俗水平C．前习俗水平 D．超习俗水平 10.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是()。

A.前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段二、判断题（每小题1分，共20分）11．发展的阶段性揭示质的变化。(√)12.6、7岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。(√)13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。(√)14.一般来说儿童3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。(√)15.儿童颜色辨别能力的发展，主要在于掌握颜色的名称，靠后天的自然成长。(×)16.儿童视觉的发展表现在视觉集中、视觉敏度的发展、颜色视觉的发展。(√)17.一般认为8、9个月前的婴儿就有客体永久性认识的。(×)18.从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。(√)19.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。(√)20.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断智力高低的极其重要的尺度。(√)21．内源性微笑是真正的微笑。(×)22.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。(√)23.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。(×)24.在儿童社会化过程中，水平关系比垂直关系对儿童的影响更为强烈和持久。(√)25.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。(√)26.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。(×)27.对年龄较小的幼儿说：“别哭了，再哭就不带你找妈妈了”，他就不会哭得更厉害。(×)28.婴儿对乐音的感受能力也发生得比较早，到6个月，婴儿已开始在听音乐时伴有强烈的身体运动。(√)29.中班幼儿比较明显的掌握了一定概括化的道德标准，可以因他人和自己的行为是否符合道德标准而产生道德感。(√)30.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。(×)三、简答题（每题8分，共24分）31．影响儿童记忆保持的主要因素。

答：(1)儿童对记忆对象的感知程度；

(2)儿童的知识经验和对识记材料的理解程度；

(3)儿童的情绪状态；

(4)对被记忆对象的兴趣。

32.简述大班学生的特点。

答：(1)好问好学；

(2)抽象思维能力开始萌发；

(3)开始掌握认知方法；

(4)个性初具雏形。

33.简述儿童社会性发展的主要内容。

答：(1)亲子关系；

(2)同伴关系；

(3)性别角色；

(4)亲社会行为；

(5)攻击性行为。

四、论述题（16分）34.试述学前儿童注意分散的原因与预防措施。

答：学前儿童无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，注意的稳定性较差。（4分）(1)原因分析。（6分）①无关刺激过多；

②疲劳；

③缺乏兴趣和必要的情感支持。

(2)预防措施。（6分）①排除无关刺激的干扰；

②根据儿童的兴趣和需要组织教育活动；

③灵活地交互运用无意注意和有意注意，预防长时间单一的活动引起疲劳。

五、分析题（20分） 35．小明今年3岁，在小班中个子较矮，但他力气很大。他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地，有时有意去拧其他小朋友的脸，有时也会因为争夺玩具而大打出手。小明的这种行为让其他小朋友都不敢和他玩，不仅影响了日常管理，也影响了他的正常人际交往。

请对小明的行为进行分析，并提出教育措施。

答：一、指出是攻击性行为，有极大的危害性。(4分)小明所表现出来的行为在儿童心理学上被称之为攻击性行为，是指个体对他人进行身体或语言的攻击。由于他们生理和心理发展都不完全，且模仿力极强很容易养成一些坏习惯。

二、影响小班幼儿攻击性行为的因素。（8分）(1)大众传媒小班幼儿由于生理和心理发育不完全，辨别是非的能力很差，但是模仿能力很强。不良的大众传媒，例如电视中的暴力场面，动画片中的打斗动作等等都会给幼儿带来不良影响。

(2)家庭教育因素在充满家庭暴力的环境里，孩子也会耳濡目染，学会了一些攻击性行为；

不当的家庭教育，也容易让小班幼儿养成了这种攻击性行为的习惯。

(3)遗传因素情绪容易激动，兴奋性强，反应速度快的神经活动类型，多受父母遗传影响。

(4)个体成长的阶段性因素小班幼儿语言发展虽快，但多数语句表达不够清楚，很多的时候是用动作来代替的，所以有些孩子会无意识的出现攻击性行为；

大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规的现象。3-4岁的幼儿辨别是非的能力差，不能较好地控制和表达自己的情绪。

三、教育矫正措施。（8分）(1)幼儿园要创设宽松的环境幼儿园要为小班幼儿创设一个适宜的环境，室内外活动空间要大，避免小班幼儿因身体的碰触而引起攻性行为。其次为小班幼儿提供玩具，活动材料要与中大班有所不同，小班幼儿相同数量的玩具，材料一定要充足，而中大班则以多种不同玩具，材料为主。另外还要注意在为小班幼儿提供玩具时，避免提供有攻击性倾向的玩具。

(2)鼓励孩子的亲善行为鼓励孩子的亲善行为，如分享、合作、帮助别人等行为，也是消除孩子攻击性行为的一种好办法。

(3)提高小班幼儿的认知水平当小班幼儿出现攻击性行为时，教师要及时帮助幼儿理解他的行为是不对的，其次教师可通过移情训练来教给幼儿体会他人的情感。通过提高幼儿的认识水平，小班幼儿的攻击性行为就会有所减少。

(4)进行适当冷处理当小班幼儿出现过多的攻击性行为时，要采取冷处理地方法，不要强化他们的这种过激情绪，如果使幼儿的攻击性行为得不到任何强化，对减少幼儿的攻击行为是一个行之有效的方法。

5.《学前卫生学》试卷及答案篇五

A.微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 2．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()。

A.早期依恋关系 B．正常母爱 C．细心照料 D．必需的营养 3．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。

A．重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 4．在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A.前道德阶段 B．道德他律阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 5．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？()A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期 6．学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。

A.0-8岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13、14岁 7．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

8．幼儿的记忆以()为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 9．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于()。

A．反射练习时期 B．习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．感知行动时期 10．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维二、判断题（每小题1分，共20分）11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。(√)12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。(√)13．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。(×)14．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。(√)15。八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。(×)16．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。(×)17.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

(√)18.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

(√)19.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。(√)20.3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。(√)21.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。(√)22.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。(√)23.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。(×)24.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向。友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。(√)25．观点采择本质特征是去自我中心化。(×)26.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。(×)27.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。(×)28.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。(√)29.在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。(×)30.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。(×)三、简答题（每题8分，共24分）31．简述幼儿记忆发展的特点。

答：(1)无意识记忆为主。

(2)机械记忆和意义记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。

(3)再认好于回忆。

(4)具有自传体记忆能力。

32．简述儿童思维发展的一般趋势。

答：依次为：

(1)直觉行动思维阶段。

(2)具体形象思维阶段。

(3)抽象逻辑思维阶段。

33．试论述早期依恋对后期行为的影响。

答：(1)对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于与人交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。

(2)对情感发展的影响：如果儿童能够形成良好的依恋，它将导致一个人的信赖、自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。

(3)对认知发展的影响：安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。

四、论述题（16分）34.试论述同伴关系对儿童发展的作用。

答：(1)帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得；

(2)帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展；

(3)提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。

五、分析题（20分） 35.材料：基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；

父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：

(1)小基尼的缺陷说明了什么？(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？答：(1)儿童心理发展的生物性和社会性的统一。遗传是个体心理发展的先天基础；

个体的心理发展不能脱离社会条件。特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。

(2)说明儿童各种心理的发展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；

6.《学前卫生学》试卷及答案篇六

A．0-8、9岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13、14岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于()。

A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 3．第二信号系统的出现是在()。

A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后两年 4．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于()。

A．具体形象思维阶段 B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段 5．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于()。

A．反射练习时期 B.习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．手段与目的分化并协调期 6．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于()阶段。

A．自我中心 B．他我中心 C 自我一他我中心 D．超越自我中心 7．在人的各种个性心理特征中()是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A．个性 B．气质 C．能力 D．性质 8．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。

A．重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 9。判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于()。

A．后习俗水平 B．习俗水平C．前习俗水平 D．超习俗水平10．下列哪类游戏随年龄增大而减少？()A．独自游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏 11．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于()。

A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 12．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

13．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于()。

A．具体形象思维阶段’ B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段 14．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 15．()是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

A．道德感 B．理智感 C．美感 D．依恋感 16．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的()阶段？ A．无分化阶段 B．低分化阶段 C．依恋形成阶段 D．修正目标的合作阶段 17．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是()。

A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 18．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调()对道德成熟的影响。

A．认知能力 B．智力 C．成熟 D．教养 19．下列哪项不属于心理活动的动力特征？()A．心理活动的速度 B．心理活动的强度 C．心理活动的稳定性 D．心理活动的平衡性 20.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为()。

A．观察学习 B．自我学习C．直接学习 D．强化学习 21．学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。

A.0-8岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13、14岁 22．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

23．幼儿的记忆以()为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 24．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于()。

A．反射练习时期 B．习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．感知行动时期 25．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 26．()是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 27．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()。

A.早期依恋关系 B．正常母爱 C．细心照料 D．必需的营养 28．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。

A．重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 29．在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A.前道德阶段 B．道德他律阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 30．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？()A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期 31．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为()A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 32．下列属于新生儿无条件反射的是()。

A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴 33．一般认为，婴儿从()起开始对颜色有分化反应。

A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月 34．在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。

A．动作 B．表象 C．语言 D．形象 35．在()阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 36．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于()阶段。

A．自我中心 B．他我中心 C．自我～他我中心 D．超越自我中心。

37．在人的各种个性心理特征中，()是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A．个性 B．气质 C．能力 D．性质 38．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为()。

A．垂直关系和水平关系 B．上下关系和水平关系 C．垂直关系和横向关系 D．横向关系和水平关系 39．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是()。

A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 40.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调()对道德成熟的影响。

A．认知能力 B．智力 C．成熟 D。教养 41．学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。

A.0-8.9岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．O-13.14岁 42．下列属于新生儿无条件反射的是()。

A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴 43.一般认为，婴儿从()起开始对颜色有分化反应。

A.生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月 44．在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。

A.动作 B．表象 C．语言 D．形象 45．()是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 46．在人的各种个性心理特征中，()是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A.个性 B．气质 C．能力 D．性质 47．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。

A.重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 48．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？()A。他律道德水平 B．前习俗水平C．习俗水平 D．后习俗水平49．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是()。

A.1岁 B．2-3岁 C．4岁 D．7岁 50.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是(A.胆汁质 B．多血汁 C．粘液质 D．抑郁质 51．下列属于新生儿无条件反射的是()。

A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴 52．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现 53．在具体形象思维阶段，儿童依靠()进行思考。

A．动作 B．表象 C．语言 D．形象 54．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 55．()是婴儿的第一个社会性行为。

A．微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 56．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的()阶段？ A．无分化阶段 B．低分化阶段 C．依恋形成阶段 D．修正目标的合作阶段 57．下列()不属于亲社会行为。

A．谦让 B．帮助 C．合作 D．攻击性行为 58．道德两难故事法是谁研究时用的？()A．皮亚杰 B．柯尔伯格 C．维果斯基 D．福禄贝尔 59．下列哪项不属于心理活动的动力特征？()A．心理活动的速度 B．心理活动的强度 C．心理活动的稳定性 D．心理活动的平衡 60.下列哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？()A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期二、判断题 1．儿童心理的发展是数量的变化或直观的位置移动。(×)2．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。(√)3．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。(√)4．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。(√)5．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。(×)6．当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。(√)7．处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

(√)8．内源性微笑是真正的微笑。(×)9.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。(×)10．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。(×)11．母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。(√)12．在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。(×)13.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。(√)14．观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。(×)15．柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。(×)16.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。(×)17.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。(√)18．学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。(√)19．儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。(×)20．从内容上看，自我意识包括自我认识，自我体验和自我调控。(×)21．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

(√)22.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

(√)23.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

(√)24.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

(√)25.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

(×)26.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。

(√)27．幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

(×)28．在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

(√)29.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先、具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立．相互排斥的。

(√)30.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

(×)31.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。

(×)32.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

(√)33.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。

(√)34.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。

(×)35.在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大(×)36.适应性告知是儿童思想的一种传递方法。

(√)37.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。

(×)38.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。

(√)39.学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。

(√)40.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。

(×)41.儿童心理的发展是数量的增加或直观的位置移动。(×)42．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。(×)43．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。(√)44．儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。(×)45．儿童的记忆以再认记忆为主。(√)46.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。(×)47.儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。(×)48.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。(√)49.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。(√)50.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。(√)51．婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。(×)52.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。(√)53.婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式有关。(×)54.儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。(√)55.研究表明，年龄小的儿童工具性侵犯的比率要高于年龄大的儿童。(√)56.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。(×)57.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。

(×)58.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。(√)59.学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。(√)60.在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。(×)61．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。(√)62.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。(√)63．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。(×)64．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。(√)65。八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。(×)66．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。(×)67.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

(√)68.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

(√)69.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。(√)70.3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。(√)71.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。(√)72.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。(√)73.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。(×)74.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向。友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。(√)75．观点采择本质特征是去自我中心化。(×)76.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。(×)77.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。(×)78.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。(√)79.在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。(×)80.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。(×)81.发展的连续性重点描述量的增减。

(√)82.发展的阶段性揭示质的变化。

(√)83.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

(√)84.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。

(√)85.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。

(√)86.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

(√)87．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。

(×)88.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。

(×)89.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

(×)90.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。

(√)91．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。

(√)92.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。

(√)93.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。

(√)94.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。

(√)95.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁，胆小等。

(√)96.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。

(×)97.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

(×)98 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。

(√)99.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。

(×)100．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。

(×)101．发展的连续性重点描述量的增减。(√)102．六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。(√)103．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。(√)104．儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。(×)105．研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。(×)106.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。(√)107.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

7.《学前卫生学》试卷及答案篇七

18.用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是发育离差评价法。()错，（1分）是身体指数评价法。或者是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是发育离差评价法。

19．脂类可以促进水溶性维生素的吸收。()错，（1分）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。（2分）20．费一科氏斑是麻疹所特有的症状。(对)21．KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。(对)22．供给人体热能的营养素只有脂类。()错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物。

23．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

24．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)25．美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

26．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，是氮的来源。

27．由于维生素C缺乏，导致佝偻病。()错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。

28．病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。()错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。

29．人体三分之二的热能由蛋白质供给。()错，人体三份之二热能由碳水化合物供给。

30．水痘病人从发病日起具有传染性。(对)31．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)32．运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。()错，（1分）运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。（2分）33．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。()错，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）34．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。()错，（1分）睡眠的正确姿势是向右侧睡。（2分）35．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，（1分）蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2分）36．传染病就是流行病。()错，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）37．体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。(对)38．学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。()错，（1分）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（2分）39．通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。()错，（1分）是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。（2分）40．幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。()错，（1分）幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。（2分）41．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，（1分）是评价学前儿童健康的一项标志。（2分）42．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。()错，（1分）骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。（2分）43．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。()错，（1分）脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。（2分）44．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。()错，（1分）幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。（2分）45．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。()错，（1分）植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质。（2分）46．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)47．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，（1分）体育锻炼对对学前儿童的心理发展有着重要的价值。（2分）48．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)49．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。()错，（1分）不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。（2分）50．小棋子可以作为幼儿的玩具。()错，（1分）小棋子不可以作为幼儿的玩具。（2分）51.电视既能扩大幼儿的视野,丰富学前儿童的生活,又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视。()错，应该有选择的、合理安排时间的看。

52.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些。(对)53.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。

54.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+ B+ LS, AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)55.睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息。()错，应向右侧睡。

56.传染病就是流行病。()错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。

57.钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)58.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

59.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)60.美国心理学家在1970年编制,用于测查4~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

二、简答题 1.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。

答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

2．简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

3.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：畅通呼吸道尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。

吹气方法：

(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

4.如何为幼儿园儿童选购文具？答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

5．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。

6．简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

7．合理的膳食有哪些卫生要求？答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）8．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

9.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

8.《学前儿童家庭教育试卷》答案篇八

2011年毕业考试试卷

学前儿童家庭教育试卷答案

一、填空：

1.父母、子女；2.父母、孩子；3.健康、认知、品行、审美；4.玩具、读物、电视；

5.修养、知识、义务感、威信、理智；6.历史法、比较法、调查法、观察法、实验法、个案法；7.父母必读；8.亲爱、谅解；9.苏霍姆林斯基；10.时代、社会、针对、随机、权威、专制；11.科学、指导、适度；12.环境熏陶、榜样示范、暗示提醒；13.为国教子、教子做人。

二、名词解释：

14.家庭成员相互影响

15.异想天开、求异思维

16.EQ、非智力因素

三、简答：

17.孩子的年龄特点；孩子的性别特点；孩子的个性特征；孩子当前情况。

18.不搞绝对服从；建立平等关系；维护集体威望。

19.遵循：松弛性原则；赞赏性原则；活动性原则；全面性原则；差异性原则；示范性原则。

20.时代性、亲情性、长期性、一致性

四、论述：

21.游戏，说笑，扮演，艺体，合作，训练

五、评析题：

9.学前教育科学研究方法试卷A答案篇九

二、名词解释

1.调查法

调查发是教育科学研究中最常用的基本方法之一。调查发是通过各种形式，有目的、有计划、周密地去了解教育工作某一方面的实际情况，通过调查了解已取得的成绩、经验与教训，弄清存在的问题。

2.个案法

个案法是对一个或少数个体（如儿童或教师、教育机构等）进行系统的、深入的调查。

3.假设

对问题的假定的解释，是运用思维、想象，对所研究的实物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能的答案或常识性设想。

4.集中量数

描述一组数据集中趋势的量数叫集中量数

5.行动研究法

研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导教育实践或教育活动，同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修正、完善计划或方案，不断提出新的目标。

三、简答题。

1.核对表法的步骤有哪些？

列出主要项目；根据主要项目列出具体项目；按一定逻辑顺序排列项目编制观察表；

2.运用谈话法需注意的问题有哪些？

根据调查目的，准备好谈话的计划、提纲，拟定好适宜的谈话问题；注意营造宽松自然的谈话氛围，取得被访问者的信任；预先尽可能对被访者的一些具体情况有所了解，以便采适当方法；谈话的问题要简单明白，易于回答。

3.书面材料分析方法的优点有哪些？

研究对象是实物材料，客观性较大，容易取得统一标准；研究分析书面材料可以不受时间限制，材料容易保存和积累；研究不会妨碍教师与幼儿的正常活动，比较方便易行。

4.正确选择课题应具备哪些条件？

广博的知识是选题的基础；存疑的治学精神和独立思考能力是选题的必要条件；及时掌握科研动态是正确选题的重要保证；选题要注意从实际出发

5.经验总结法的基本要求是什么？

总结的对象要有代表性，具有典型意义；注意以客观事实为依据，定性定量结合；全面考察，注意多方面的联系；总结过程中，要注意区分现象与本质，以便得出规律性的结论。

四、论述题

1.设计问卷题目时应注意的问题

㈠问题的内容与问题用语要比较现实，明白清楚，没有难懂或含糊之处，不要让被调查者产生误会或是凭猜想做推测，要便于回答。为使题意简明，应注意避免多重含义的问题和多重否定的问题。

㈡问题不易过多，要注意问卷的长度适当。可问可不问的问题不要问，较复杂难答的问题也不要问，以免被调查者随便敷衍，使答案不真实。

㈢问题的措辞要避免主观倾向性，问题及答案不宜带有暗示性或诱导性，应注意避免“社会认可效应”。就是说，问题与答案应是中性的，不存在社会道德评价意义，不会使被调查者产生社会认可与否的顾虑，真实作答。

㈣问题的排列顺序应采取由简单到复杂，由一般到特殊，由易引发兴趣的到迁涉到个人及引起紧张的，即采取“漏斗式”问题设计。使被调查者愿意回答并且也较容易回答，而不是从一开始就产生挫折感，因而放弃答题。

㈤答案应尽可能简单具体，便于回答和统计。

㈥正式调查前要做必要的试行工作。可以找几个了解情况又愿意合作的人，向他们提出问卷上的问题，了解他们会做出怎样的回答，以及如何作出反应，从而检验调查提纲或问卷编制是否恰当。

㈦问卷前面最好附有扼要说明，使被调查者了解调查的目的要求，取得其信任，以便能够认真协作配合，提供所需的材料。

2.结合实际谈谈学前教育科学研究的现实意义

㈠进行学前教育科研是为了更好地贯彻教育方针，提高幼教质量。幼儿教育是教育的基础，是儿童发展成长的关键阶段的教育。幼儿教育是教育的基础，是儿童发展成长的关键阶段的教育。只有通过科研，才能更好地掌握幼儿教育的规律，增强科学育儿的自觉性，避免幼教工作中违背规律现象的发生，减少盲目性，从而更好地贯彻教育方针，有效地促进幼儿体智德美全面和谐发展，提高教育质量。在幼儿阶段为儿童的发展打下良好基础，对于早出人才，多出人才具有重要意义。

㈡进行学前教育科研是为了发展学前教育科学，建立和逐步完善学科知识体系。通过有效地开展学前教育科研工作，可以系统地总结我国广大幼教工作者多年来积累的大量实践经验，使之上升为理论，在此基础上，建立起具有我国特色学前教育理论体系，并使之逐步完善丰富。

㈢进行学前教育科研是为了提高教育和研究工作者的研究意识和从事科研的能力水平。通过科研，可以使幼教工作者和研究人员形成科学的态度，掌握进行幼教科研的技能方法与独立思考、独立工作的能力，不断提高科学水平和研究能力。

10.《学前卫生学》试卷及答案篇十

A．加涅 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．布鲁姆 2．我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。

A．认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B．认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C．认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D．认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3．例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的()要求。

A．地方性 B．启蒙性 C．系统性 D．环境性 4．要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。

A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 5．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？()A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 6．学前儿童科学教育材料的选择原则是()。

A．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B．材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 C．材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7．幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于()。

A．简单性问题 B．操作性问题 C．理论性问题 D．直白性问题 8．渗透的学前儿童科学教育活动包括()。

A．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 9．在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。

A．观察核对 B．行为核对 C．观察评价 D．行为评价 10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。

A．设置情景、提出问题、动手操作 B．提出问题、推测和假设、设计实验 C．寻求实证、信息和数据的处理 D．获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题二、判断题（每小题2分，共20分）11.人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。(√)12.学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。(√)13.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。(√)14．学前儿童年龄小，种植、饲养的技能差，因此在选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及动植物本身的特点来进行选择。具体说来，在选择种植的植物时，应选择一些易生长、易照顾、对种植的土质肥料要求高、生长周期相对较长的植物。(×)15.科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。(√)16.活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型，组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。(√)17.为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式：第一是关心学前儿童的探索活动；

第二是为探索活动提供必要的物质条件；

第三是父母参与学前儿童的探索活动。

(√)18．教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的问题，另一类是开放式问题。(×)19．初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。(×)20．教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。(×)三、简答题（每小题7分，共28分）21．阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。

答：确定学前儿童科学教育目标的原则有：①全面性与整体性；

②连续性与一致性；

③可行性与可接受性；

④社会性与时代性；

⑤辩证统一性。

22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养；

(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；

(3)应鼓励学前儿童的自主探究；

(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

23.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

答：(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展；