数据库专业论文致谢

数据库专业论文致谢（15篇）

1.数据库专业论文致谢 篇一

光的流逝也许是客观的，然而流逝的快慢却纯是一种主观的感受。当自己终于可以从各种考试、找工作、毕业论文的压力下解脱出来，长长地吁出一口气时，我忽然间才意识到，原来三年已经过去，到了该告别的时候了。一念至此，竟有些恍惚，所谓白驹过隙、百代过客云云，想来便是这般惆怅了。

可是怅然之后，总要说些什么。大学三年，生活其实很简单，只是一些读书、写字和考试的周而复始。如果把这种单调的生活看作一场场循环的演出，那么我只是一个安静的演员。这篇毕业论文也称不上什么精彩的台词，只不过是这种循环演出即将告一段落时的谢幕词。 我在这里首先要感谢的是我的专业指导老师――宁利群老师。这篇毕业论文从开题、资料查找、修改到最后定稿，如果没有您的心血，尚不知以何等糟糕的面目出现。我很自豪有这样一位老师，您值得我感激和尊敬。

感谢和我共度三年美好大学生活的××××级汽车检测与维修专业的全体同学。感谢职业技术学院所有授课老师，你们使我终身受益。感谢所有关心、鼓励、支持我的家人、亲戚和朋友。谢谢您!

2.向《老友》致谢　等 篇二

我从岗位退下已经多年了，在不知不觉中爱上了写作。一个偶然机会我读到一份《老友》，当时我眼睛一亮，能读到自己想看的杂志真是太高兴了。她像春天里一朵艳丽的花，使人感到浓烈的芳香迎面扑来。从版面看，不仅作品质量高，而且文图穿插以及标题、花边等安排得合理。其实好的版面本身就给了读者一种美的享受。这是一份很富思想性的杂志。从这份杂志上我们看到了全国广大离退休老同志在实践“三个代表”重要思想继续为社会作出贡献的忙碌身影，看到了老同志在晨练中的刀光剑影以及坐在老年大学教室里聚精会神听讲的目光……

在给《老友》投稿的过程中总感觉到这家杂志社的编辑作风正派人品好，他们对新老作者一视同仁，不搞关系稿。回想当初，我是抱着试试看的心情给《老友》寄稿的，没想到很快就收到了责编的回函，告之：“稿子有基础拟留下备用。”看后十分激动，真正感受到了编辑的真情。我与《老友》的編辑无亲无故，从不相识，他们用我的稿子图个啥?我说他们图的是一种精神，一种对刊物对作者负责的精神，一种爱岗敬业的奉献精神。

在各级领导的关怀支持和杂志社全体采编人员的努力下，《老友》在当今报刊如林的竞争中办出了自己的特色，拥有省内外大批读者，这就是该杂志的巨大生命力所在。

《老友》是我的朋友更是我的老师。多年来是她教给我文学知识，是她传授写作基本功，是她用汗水给我这个上了年纪的丑小鸭洗梳羽毛，教我学步奋飞并托起再送上一程。古语说，一日为师，终生为父。老师的拳拳之情吾辈当记心中，今后要刻苦读书努力耕耘，争取在老朽之年写出更好的作品，不辜负老师对我的期望。

----新建县?陈太顺

向《老友》致谢

《老友》自1992年创刊，我就与之相识。在《老友》指导鼓励下，我学有所成，享受快乐。1993年发表我《老年茶座好得很》一文，激励了我学习写作兴趣。从此，不管能否采用，每年献上拙作10篇左右。总编老师来宜春召开座谈会时说我是关爱《老友》的老作者，更是对我学习写作的鼓励。

《老友》每年采用我1至2稿，随着写作水平的提高，2005年发表了我3篇文稿（附画照1张）、语丝3条。如第10期发表《健笔淋漓翰墨香》宣传宜春老年大学书法班，师友们高兴，我心里甜滋滋。第4期发表一条语丝：“培养兴趣爱好，使晚年生活充实快乐。”是我退休生活的亲切感受，老年朋友从中受到启示。

《老友》为我搭起了以文会友的友谊之桥。通过《老友》我和江西老同志大学、湖南省老干部大学几位素未谋面的文友书信来往，交流写作体会，探讨人生真谛，从而结识了许多新的朋友，使我晚年生活更加丰富快乐。

我真诚向《老友》致谢！

----宜春市文志鹏

老爸喜欢《老友》理由多

每当老爸收到《老友》时，回家拿着刊物总是高兴地说：“看一看《老友》真是太过瘾了。”

其实，老爸是地地道道的退休工人，文化水平不高。回到农村后，自然很少看报。2003年8月，老爸身体不好，我将他接到县城与我生活。我给他订了《老友》，老爸却对《老友》看上了瘾。每当杂志一到，他总是抢着翻阅，还把杂志刊登的主要内容边看边讲给我们听。

老爸为啥喜欢《老友》呢？他认为，《老友》有三个特点：一是关注党和政府的政策规定，比如，老年政策调整，老龄新闻，使老年朋友不出家门，就知道每月发生的时事政治和老年群体方面的新鲜事。二是关注老年弱势群体，杂志设置的《老人与法》栏目，时时关心老年朋友的疑难问题。三是关注老年朋友健康长寿。比如《老友》设置的《养生保健》栏目，根据老年保健养生的需要，栏目既有健身养生的诀窍，又有行之有效的治疗验方，对老年读者很有启发。

老爸觉得《老友》的美中不足之处是有些文章篇幅长了些，希望《老友》尽量多登千字文。

----广西钟山县?安平

《老友》给了我康乐

我今年76岁，身患多种疾病，曾两次住院动手术。特别是哮喘病，年年秋冬季发作，每次发作白天行走喘气不顺，晚上睡觉头不能落枕头，总是用棉被靠着背坐到天亮，真是痛苦难言。去年我在《老友》上看到有关哮喘病人如何防止和治疗的方法后，我便照着去做。坚持体育锻炼，合理饮食，戒掉了有50多年历史的吸烟嗜好。结果，情况有了好转，一年多尚未发过哮喘，有时感冒咳嗽，吃两天止咳化痰的药就全愈了，体重由69斤增加到85斤。这些我都是得益于《老友》，真是千言万语也表达不完我对《老友》的感谢之情。

3.金融专业毕业论文致谢 篇三

本文是在我的硕士研究生导师**教授的指导下完成。**教授担任**大学经济与管理学院院长，不仅从事教学任务，还负担繁重的行政事务，他能在百忙之中抽出宝贵时间指导我，我十分荣幸也十分感动。在撰写论文其间，我从*老师身上感受到严谨的治学态度，以及师者“传道、授业、解惑”的育人精神，让我受益匪浅。*老师渊博的知识、严谨的治学态度和孜孜不倦的学者风范以及他实事求是的工作作风深深地影响和鼓励着我，使我在今后的学习和工作中无论遇到什么困难，都能勤奋努力，奋发向上。特此对*老师表示深深的感谢。

同时，我要感谢在论文的写作过程中，帮助和支持我的其他研究生同学及朋友，也感谢家人对我三年研究生学习的支持!

4.药学专业论文致谢词 篇四

首先感谢×××副教授提供了优良的实习环境，教授的治学严谨、博学以及认真工作的精神让我感动。感谢指导教师×××教授在该论文的设计、实验和写作等方面给予的精心指导，感谢×××老师做××××××时给与我的帮助。

衷心感谢×××师姐三个月实习生活给予的悉心指导与帮助，感谢师兄×××、×××、×××、师姐×××、×××他们严谨的钻研精神、积极的工作态度、平易近人的工作作风使我受益匪浅。感谢同学×××、×××、×××等帮助我完成论文，感谢实习生×××、×××、×××在平时学习生活中的帮助。

5.英语专业毕业论文致谢词 篇五

my deepest gratitude goes first and foremost to professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance.she has walked me through all the stages of the writing of this thesis.without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not have reached its present form.second, i would like to express my heartfelt gratitude to professor aaa, who led me into the world of translation.i am also greatly indebted to the professors and teachers at the department of english: professor dddd, professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years.

6.数据库专业论文致谢 篇六

【关键词】数据库 教学改革 教学实践

一、引言

“数据库原理及应用”是信息类专业的一门核心课程，在整个课程体系中占有重要的地位。在我校的电信专业培养计划中，该课程被设置为专业选修课，因而在授课要求上与设置为必修课的专业有明显不同。本专业对数据库的要求更偏重于实践动手能力的培养，从而结合所学的其它软硬件知识构造解决实际问题的应用系统。

如何结合电信专业的特点以及满足本专业要求是当前亟待解决的关键问题。在本文中，我们将对近几年的教学实践进行总结与改进，以期获得更好的教学效果。

二、存在的问题

（一）教学内容多，课时偏少

数据库课程是一门非常有体系的课程，涉及了多方面的内容。根据电信专业的培养计划，该课程总共48个学时，理论部分38个课时，实验部分10个课时。本课程旨在系统地介绍数据库的基本理论，以目前比较流行的关系型数据库管理系统SQL Server为载体，向学生讲述了概念、管理、设计和开发。通过本课程的学习，要求学生能从实用性的角度理解并掌握关系代数理论、关系数据理论、结构化查询语言SQL、数据库设计与编程、数据库的安全性和完整性、数据库恢复技术和并发控制等内容。

由此可以看出，教学内容很多，然而课时有限，大部分章节内容只能用2到4个课时来讲解，这就要求教师对所讲述的内容做好全面地规划，突出重点，突破难点。

（二）数据库编程时需要有高级语言编程基础

数据库编程是本课程的最终落脚点，很多章节都是为它作准备的。然而，尽管前面所学的SQL语言可以实现对数据库的操作，但SQL语句只是在“查询分析器”中作测试使用，要想脱离数据库管理系统的话，必须找到宿主语言。因此，要求有高级语言作基础，将SQL语言嵌入其中，实现对数据库的访问。考虑到学生一般都学过“面向对象编程”课程，我们采用C++编程语言，在Visual C++开发环境中进行数据库编程。

三、改革方案与措施

（一）引入项目，激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。要想学好数据库，首先要对数据库感兴趣。怎样激发学生的学习兴趣呢？我觉得要从2方面入手。首先，通过生活中的例子或统计数据让学生明白数据库无处不在，与学生的生活息息相关，是一门很有用的课程与技术。这样就让学生对数据库课程有了一个感性认识和好的印象。然后，在后续的课程中挑选1个学生熟知的例子作为项目。随着课程的推进，将项目逐层分解，设计出符合要求的系统。在课程结束前，我们会布置一个类似的项目作为大作业，让学生亲自动手完成系统的设计。我们以项目导入的方式，既提高了学生的学习兴趣，以活跃了课堂气氛，达到了很好的教学效果。

（二）加强教学管理

在数据库教学中，教师不但在课前准备好要讲解的内容，而且在课中还要做好教学管理。我们一般从3个方面来进行管理：

1.传统教学与多媒体教学相结合

这两种教学方式各有优势：传统教学中主要使用板书进行说明的，知识讲解的速度比较慢，但这正好让学生比较容易理解和接受。因此，在讲解重难点知识的时候，可以采用板书的形式让学生理解推导或分析的过程。多媒体教学中可以引入图文声像各种资料辅助学生学习和理解相关知识，教师可以现场给学生操作演示，这比用文字讲解要形象得多，给学生留下了深刻的印象。我们一般采用两者相结合的方式，发挥它们的优势，最终让学生理解需要讲解的内容。

2.分组管理

每次数据库课程开始的时候，我们会将学生按2到4人进行分组。这样做的好处是培养学生团队协作能力。同时，在小组中，还可以互帮互助，互相学习，提高了学生的学习主动性和实践动手能力。

3.挑选几个基础好的学生重点培养

为了在课堂中引入竞争机制，我们会在前几次课发现几个基础好的学生，对他们进行重点培养，甚至有些内容，让他们上讲台讲解给其它同学听。这样做的好处是以点带面，既可以让基础好的学生更有兴趣去学习，又可以给其它学生树立一个好的榜样，调动学生的积极性。

（三）任务驱动教学

任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它的基本思想是将教学内容设计成学生感兴趣的任务模块，以完成具体任务模块为主线，把知识点贯穿于任务模块中。学生在教师的引导和同学的帮助下，完成所布置的任务，从而获得相关的知识。

任务驱动教学法可以巧妙地将教学内容融入到学生逐步完成的任务中。在此过程中，学生为了找到解决问题的方法，通常会主动地查阅各种资料，请教老师和同学，最终才能将任务完成。通过这种方式的学习，学生的积极性得到了极大提高，求知欲表现非常明显。与传统教学相比，任务驱动教学法可以更好地发挥学生的能动性，提高自主学习能力。

四、总结

随着我们不断总结教学方法，进行各种方式的教学改革，作为电信专业的一门专业选修课，数据库课程逐渐引起了学生的重视，并以积极的心态学习和应用到后续的课程中。我们在注重理论教学的同时，加强了实践教学的力度。针对电信专业的培养要求，我们对数据库教学模式进行了有益的探索，提出了一系列的改革措施，取得了良好的教学效果。

参考文献：

[1]杨鑫华，邓武，赵慧敏，等.实用型人才培养的数据库课程教学改革与实践[J].理工高教研究，2008（3）：102-104.

[2]王珊，萨师煊.数据库系统概论（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

作者简介：

伍鹏（1978-），男，硕士，讲师，现主要从事计算机应用方面的教学及研究工作。

杜红（1964-），女，硕士，副教授，现主要从事计算机应用方面的教学及研究工作。

谢凯（1975-），男，博士，教授，主要研究方向是图像处理与三维可视化。

基金项目：

7.电力系统专业论文致谢 篇七

本文研究工作从选题到完成，无不倾注了导师于继来教授诲人不倦的关怀、指导和教诲。在攻读硕士学位期间，导师渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的科学洞察力、高尚的道德情操、实事求是的学术作风以及为人师表的风范给了我巨大的`启迪、鼓舞和鞭策，并将成为我人生道路上的楷模。值此论文完成之际，谨向导师表示我崇高的敬意和衷心的感谢，并诚挚地祝愿导师工作顺利，身体安康，阖家幸福!

在本人攻读硕士学位期间，同时得到了哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业的柳焯教授、周苏荃教授和刘瑞叶教授的支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。

此外，本文研究工作还得到了哈尔滨工业大学电力系统及其自动化专业汤奕博士、初壮博士、博士生郝文波、朱涛、于娜、王宇静以及赵钢、崔晓丹、封嘉爱硕士的热情帮助，在此向他们表示真诚的谢意。

同时，尤其感谢多年来一直给予我鼎力支持和无私奉献的父母以及默默支持和照顾我学业和生活的小雪。没有他们的付出与牺牲，我的课题研究就谈不上顺利完成，再次真心地感谢和祝福他们!

8.软件工程专业生论文致谢 篇八

首先衷心感谢我的导师付晓文副教授和师母陆丽娅女士三年来对我学业和工作上的谆谆教导，以及在生活方方面面给予的关心和帮助!特别是付老师一丝不苟的工作态度、严谨认真的工作作风，值得我一生学习。

其次，感谢成都理工大学地球科学学院唐斌副教授在最后一年给予我的指导与教育，他让我学到很多的专业知识，并指导我顺利完成我的论文。

同时，我要感谢资源环境学院的张白林老师、胡民老师、人事处何炎老师等，他们在我三年的学习过程中都给予了很大的关心与帮助。

我还要感谢给予我帮助和关心的各位同学，特别是成都理工大学的张飞同学，没有他们，在学习上我会走更多的弯路，会失去许多的精神支持与信心。

另外，感谢我的家人长期对我物质、精神上的无私帮助与鼓励，因为他们，我才能安心学习并顺利完成我的学业。

9.数据库专业论文致谢 篇九

[关键词] 数据库应用技术 体系构建 逐层递进 资源

随着信息技术在社会各个领域的深入发展,以数据库系统为核心的办公自动化系统、管理信息系统、决策支持系统等得到了广泛的应用。数据库技术应用日益广泛,主要应用在医学监控、医学诊断、计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机辅助工程、能源管理、航空系统、天气预报、交通预订等许多领域。如何培养和提高大学生数据库应用技术技能,以帮助大学生更好地适应社会工作,成为一个迫切需要解决的问题。选择Visual Foxpro程序设计课程作为切入点,使非计算机专业的学生能在有限的学时内了解数据库的基本概念,并掌握数据库应用技能。经过几年的研究、建设,构建了适合我校非计算机专业学生的数据库应用技术技能培养体系结构。

1.课程教学

构建了“课堂教学、实验教学、课外教学(网络教学)”三位一体的立体化教学平台。

1.1课堂教学

本课程依据教学目标、教学内容、学生实际情况、教学环境条件选择不同的教学方法,采用以综合应用为导向、理论讲授、案例分析与任务驱动相结合的教学方法,将有限的课堂 学时用在“刀刃”上。课程划分成三个大模块:数据库基本知识、面向对象程序设计、综合应用。现在面向对象程序设计已经成为主流,而面向过程程序设计已不占主导地位,所以去掉面向过程程序设计模块,增加综合应用模块,并将程序设计的三种基本结构参插在讲解控件事件的代码之中讲解。这样的课程体系设计有利于学生在有限的学习时间内了解并掌握运用VFP设计数据库应用系统的全过程,引导学生积极思考、认真实践,取得了良好的教与学效果。

1.2实验教学

《Visual FoxPro 程序设计》课程是一门实践性非常强的课程,实验教学以学生为中心,提倡自主学习,因人而异,因材施教。为了使学生更好理解数据库技术应用的基本概念及数据库技术应用的技能的提高,构建了“验证性实验→设计性实验→综合性实验→个性化探索实验”的“逐层递进”式实践教学模式。

“验证性实验”是对变量、函数、表达式、数据表、数据库、SQL查询等基本操作命令进行验证性的实验;通过“验证性实验”的练习有助于学生理解数据库应用技术的基本概念,并掌握数据库的基本操作命令。“设计性实验”是在“验证性实验”的基础上,采用任务驱动法,对一些实际问题进行分析,并运用面向对象程序设计的方法进行程序设计(包括表单设计、报表设计、菜单设计);通过“设计性实验”的训练有助于学生掌握数据库应用技术的技能,提高学生的学习兴趣。“综合性实验”是在“设计性实验”的基础上,指定一个应用系统,要求学生对该系统进行需求分析、总体功能设计、数据库设计、各模块程序设计(包括表单设计、报表设计、菜单设计)以及各模块程序的组合与调试运行,并对最终完成的系统进行连编与发布。通过“综合性实验”的训练有助学生了解并掌握运用VFP设计数据库应用系统的全过程。“个性化探索实验”是在“综合性实验”的基础上,由学生自己结合所学专业或自己的兴趣,自由选择一个应用系统,对该系统进行需求分析、总体功能设计、数据库设计、各模块程序设计(包括表单设计、报表设计、菜单设计)以及各模块程序的组合与调试运行,并对最终完成的系统进行连编与发布。目前,由于时间关系,“个性化探索实验”目前没有要求所有学生都完成,只是鼓励好同学完成这一实验。

通过运用“逐层递进”的实践教学模式,极大提高了学生的创新思维和系统分析问题的能力,并强化了学生的编程技术。通过一学期课程的学习,能力强的学生可以结合专业设计数据库应用系统。

1.3课外教学

课外教学主要是通过网络手段得以实现,学生通过精品课程网站可以展开自主学习和合作学习,可以与教师交流解决学习过程中出现的问题,学生作业可以直接上传到服务器,教师进行批改后返回给学生。特别值得一提的是,个性化网站中设立了一个“作业评讲”栏目。对于程序设计课程,作业的情况是不能简单的用对与错来恒量的,也很难用文字描述程序中存在的问题与解决问题的方法。而是将学生出现的错误及不完善之处归类,针对每一类情况,利用屏幕捕捉软件录制“程序中存在的问题与解决问题的方法”的视频,放入“作业评讲”栏目供学生使用。采用这种方法极大的提高了学生的学习兴趣,收到了很好的效果。并通过网上答疑、网上测验、网上协同学习等教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、协作能力和创新意识,取得了很好的教学效果。

学生通过专题学习网站拓宽数据库应用技术技能的知识面。专题学习网站包括专题资源(数据库原理、Visual Foxpro开发、SQL查询语言、小型数据库设计、数据库新技术等)、学习笔记、拓展知识、资源发布等栏目,学生可以通过专题学习网站获取《Visual FoxPro程序设计》课程之外的与数据库应用技术相关的最新知识,从而开拓眼界、拓展知识面,更有效的掌握数据库应用技术技能。

2.教材建设

构建了“教科书、电子教案、网络阶梯课堂、课堂实录”四位一体的立体化教材。

2.1教科书

在2005年出版并发行了第一版理论教材及实验指导教材,在结构上与以往的同类教材有大的突破,并选择了一些有趣的案例,期望引起学生的兴趣。第一版理论教材及实验指导教材通过五轮的使用,发现了一些不足之处,在2008年对其进行了改版,使其结构更加合理,案例更加精准,更适合本校学生及同类学校学生使用。

2.2电子教案

对于新版教材与旧版教材,分别制作了相应的电子教案,放在网上,供学生使用。电子教案包含教材的全部章节重点及难点,一般比老师课堂讲解的内容多,可以作为学生自学的辅助手段。

2.3网络阶梯课堂

阶梯课堂包含了教材的全部内容,是网站的核心教学资源。

阶梯课堂内容的组织是采用二级目录树的结构,一级目录是按照章节从前向后,二级目录是对各章细分出多个知识点,便于用户查看。对于每一个知识点,首先给出该知识点的文字描述的内容,如果需要图片,则在文字中混排有相关的图片。根据该知识点的情况,给出一到三个例题,对于每一个例题,有图文混排的文字讲解,对于操作性很强的例题,还给出了使用屏幕捕捉软件录制的案例讲解视频,并提供案例源文件的下载。最后给出针对该知识点的交互式的练习题。

阶梯课堂的这种组织形式,无论是对自学的学生还是正在学习该课程的学生,使用起来都很方便。对于自学的学生,就按目录树由前向后,一个知识点一个知识点的学习就可以了。对于正在学习该课程的学生,可能只关注某个知识点,可以根据目录树快速找到关心的知识点内容。

2.4课堂实录

选择课程最重要的知识点进行课堂实录,目前完成了最重要的三个知识点:数据库基础、程序控制结构、信息系统开发。

2.4.1数据库基础课堂录像的知识要点

深入浅出地讲解了数据库基本概念,包括数据处理、数据模型、数据库系统;重点讲解了关系数据库,包括关系数据结构定义、关系运算、关系数据库的内涵;对当今常用的关系数据库管理系统产品进行了简单介绍,包括Access、DB2、SQL Server、Oracle等。

2.4.2程序控制结构课堂录像的知识要点

主要讲解了结构化程序的三种基本结构,即顺序结构、选择结构和循环结构。在讲解过程中,改变传统教学过于注重传授知识的倾向,采用让学生自己发现问题、设计问题并解决问题,采用“点拨、分析、猜想、归纳、概括”等探索式教学方法。让学生随着教学过程的不断深入,充分发挥自己的思维想象,能够较好的理解程序的基本结构这一思想,并能较为系统地理解算法分析的一般过程。

2.4.3信息系统开发课堂录像的知识要点

主要讲解了管理信息系统的规划与开发的内容,包括管理信息系统的基本概念、信息系统规划、信息系统规划的常用方法、信息系统开发的生命周期法和原形法、用户自行开发信息系统。讲解过程中,采用“提问、归纳、总结”等探索式方法,从提问学生对管理信息系统概念的理解开始讲解,到课程内容结束,让学生自己总结管理信息系统开发的一般过程。

3.网站建设

由于学时数有限,课程内容不能全部在课堂上讲授,有部分内容要由学生自学,为配合学生的自学,建立了课程网站。为拓宽学生的知识面,建立了“数据库技术与应用” 专题学习网站。

3.1课程网站建设

建设了“Visual FoxPro 程序设计”精品课程网站,完成了阶梯课堂、电子教案、案例精讲、专题知识(VFP开发技术、关系数据库、数据库新技术)、课程在线测试、教学论坛、学习反馈、作业空间等方面的详细设计与实现,精选部分知识点进行了课堂实录。

3.1.1阶梯课堂

以文字、图片、视频、Flash四种媒体展示课程的全部内容,是网站的核心教学资源。

在阶梯课堂这一网站的核心教学资源中,给出了使用屏幕捕捉软件录制的案例讲解视频。对于计算机的课程,由于应用程序的图标不能随心所欲的放大,所以通常的课堂实录,不如这种视频效果。对于学生的自主学习来说,这种视频效果更合适。对于大学生来说,能否看到老师并不重要,重要的是要能听到老师的讲解,看到老师的操作(就是屏幕的变化)。通常的课堂实录视频,播放时,大多数情况下是看不清屏幕的,只能听到声音,看到老师。而屏幕捕捉软件录制的视频,播放时,学生可以清晰的听到老师讲解的声音,并可看清老师操作的每一个步骤,老师在什么位置单击了鼠标,弹出了什么样的对话框,在什么位置单击了鼠标右键,弹出了什么样的菜单,选择了哪一个菜单项,这些都是听计算机课的重点。

学生在播放这种视频时,比听老师讲课有更多的自由,如有一段没听懂可让其重新播放,如某句话没听清可以让其重播放,某一个步骤没看清可以让其重播放,还可以听一段暂停下来,照着做一段,再听一段再做一段。

屏幕捕捉软件有很多种类,有的声音不理想,有的声音和图像不同步,有的只能录制7分钟。经过多种屏幕捕捉软件的比较,最终选择了Camtasia Studio软件,该软件录制的声音效果较好,录制时间不受限制,录制后可以进行编辑,声音和图像同步效果好,还可以添加说明,并可设置鼠标单击、双击和右击时不同的反映。

为使学生自主学习过程中,对于所学知识得以及时的巩固和检验,在阶梯课堂这一网站的核心教学资源中,给出针对该知识点的交互式的练习题。

对于每一个知识点利用Macromedia Captivate软件制作了Flash格式的交互式的练习题。用这一软件制作的练习题,学生作完提交后可以判断学生所做题目正确与否,并显示出正确答案及学生的答案以供学生对比。

用Macromedia Captivate软件制作题库时,给出的题型可以是单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、配对题及Likert式题。有了这样的练习题,使学生在自主学习时对已学的知识可以得到及时的巩固,为后续的学习打下坚实的基础。

3.1.2电子教案

电子教案包含新版教材与旧版教材的全部章节的重点及难点,用PowerPoint制作,并通过软件,转换成Flash格式。

3.1.3案例精讲

展示一些精典的例题,是网站的精华资源。根据例题的特性选择两种不同的媒体,一种是使用屏幕捕捉软件录制的视频,另一种是使用Flash软件制作的动画。

3.1.4专题知识

以HTML页面组织专题知识介绍,主要包括VFP开发技术、关系数据库、数据库新技术等。

3.1.5课程在线测试

包括面向学生的在线测试和面向教师的试题管理及试卷分析工具。试题可不断的更新,组卷方案可由教师设定。学生可选择试卷,教师可约束学生可供选择的试卷。

3.1.6教学论坛

提供师生交流的场所,学生可以提出问题,也可以回答问题。老师可以提出讨论的问题,也可以回答学生提出的问题。学生也可以回答学生提出的问题,这可使学生产生成就感,可提高学生的学习兴趣。

3.1.7学习反馈

提供学生反馈教学的意见和建议,以便老师及时掌握学生的意见,及时调整教学的方法、手段等,以便更好的应材施教。

3.1.8作业空间

学生可申请作业空间,完成的作业上传到服务器,教师可批阅学生的作业,并将结果反馈给学生。

3.2专题学习网站建设

教学团队同时规划、建设了“数据库技术与应用” 专题学习网站,完成了专题资源、学习笔记、拓展知识、资源发布等方面的详细设计与实现,学生通过专题学习网站可以拓宽数据库应用技术技能的知识面。

1)专题资源:主要提供以下五类专题资源:数据库原理、Visual Foxpro开发、SQL查询语言、小型数据库设计、数据库新技术等。

2)学习笔记:提供给用户记录学习的体会、重点、问题等相关问题,也可以通过学习笔记进行相互交流。

3)拓展知识:提供与数据库应用技术相关的拓展学生知识面的资源,最新的技术及学科前沿的相关资源。

4)资源发布:提供给老师管理专题资源和拓展知识资源的一个窗口,老师可以很方便的发布新的资源,删除过时的资源,对资源进行分类,增加新类,删除类,对已发布的资进行修改等操作。

4.结语

由于非计算机专业的学时数有限,所以选择比较简单但也比较全面的《Visual FoxPro程序设计》课程作为切入点,当学生学习完这门课程,有了一定的感性认识,对数据库管理的相关概念将有更深刻的理解。在整个授课过程中,将有限的时间用在“刀刃”上,留出部分内容让学生通过网络自学,这样既解决了学时数紧张的问题,又培养了学生的自学能力,收到了很好的教学效果。

参考文献:

[1] 王晓松.“数据库与程序设计”教学研究与实践[J].计算机教育,2009.12.

[2] 崔颖.高校课程体系的构建研究[J].高教探索,2009.3

[3] 黄光杨.教育测量与评价[M].上海:华东师范大学出版社,2002.336—334.

10.石油工程专业论文致谢 篇十

在本文的完成过程中，得到了硕丁亮亮师兄的帮助。在此再次向他表示衷心的感谢!

最后还要感谢我的家人对我学习和生活上莫大的支持!

石油工程就业前景

根据一览石油英才网的统计，对口就业率为：95%。对于刚从学校毕业的学生来说，特别是国内五所重点石油大学的毕业生，一般就业率可高达99%，大部分的优秀毕业生将直接进入中石油、壳牌等国内外名企中就业。对于社会人才就业来说，通常在某一岗位上的工作经验越长越是受企业青睐，一览石油英才网曾发表过一篇权威报告，报告中指出，石油行业的高端专业技术人才确实很受企业青睐，但并非是最吃香，最急缺的人才，其实石油行业最为紧缺的是有油气田技术背景的销售或市场管理人才。石油行业的企事业单位所需要的市场总监或经理都是很难招到的，因为这种职位不仅要懂市场，更需要的是石油行业资深背景。因此由油气田技术向市场运营转型的人才才是石油行业的瑰宝。

石油工程是对石油资源进行开发、使用、研究的一种系列工程，主要针对油气田的工程建设，如油气田钻井工程、采油工程、生产作业等。石油工程专业将理论与实践紧密结合。学习石油工程专业的学生在前两年主要学习技术基础课，如计算数学、电工电子学、油田化学、油田地质学、工程流体力学等;大三开始学习与实践相关的专业课程，包括采油工程、油藏工程、钻井工程、天然气开发与开采、油气管道设计与管理、采油工程施工与管理等。此外，石油工程的同学还要到工厂或油田进行实践与课程实习。

石油作为一种重要的能源，可以说是现代经济的血液。我国是石油消费大国，同时又是世界排名第五的石油生产大国。

石油工业作为一种基础工业，需要大量的技术人才。石油生产领域具有科技含量高、技术性强的特点。随着生产的发展和石油企业人员的不断更新，在石油生产管理与技术应用方面，将需要大量的具有较高科学文化素质和职业技能的高级技术应用型人才。

因此，石油工程专业的毕业生在石油生产企业具有较大的就业空间。就业去向：主要到石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面的工作。

11.会计专业毕业论文致谢词 篇十一

首先，我要深深感谢我的导师。董老师为人谦和，平易近人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，董老师都倾注了极大的关怀和鼓励。他严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我更将永远铭记。借此机会，我谨向董老师致以深深地谢意。

同时我还要感谢我我的父母，给我极大的鼓励与朴素的帮助。

最后，我要再次感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，他们给了我一个审视几年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，他们对我的帮助是一笔无价的财富。

12.数据库专业论文致谢 篇十二

一 教学现状

数据库原理及应用课程设置的主要目的在于更为主动地培养学生对于数据库系统工作原理的了解，并通过不断地知识积累，较为熟练地驾驭数据库系统的模型设计，以及相应的管理手段和使用方面的技能技巧。从当前一些国内的独立学院和目前我校这一课程的教学实践情况来看，该课程的教学模式较之社会需求尚有较大距离，培养的工程技术人才远不能满足现代企业的要求。由部分相关文献及教学经验交流可知，目前独立学院的数据库原理及应用课程教学主要有两种现象，一种是重理论轻实践，导致理论与实践脱节，教学内容陈旧枯燥，学生的数据库系统开发和应用能力不能得到提高；另一种是轻理论重实践，导致学生对数据库系统基本原理掌握不足，知识结构不完整，后继学习能力不足，不利于挖掘学生的潜力和拓展学习空间。这种现象根本原因是课程教学目标定位不准确，没有很好地根据学生自身特点区分普通本科院校、独立学院或是高等职业技术院校在培养目标方面的侧重点。普通本科院校实质属于“教学研究型大学”或是“研究教学型大学”，该类院校以造就学术研究型、工程设计型人才为目标，所以对该课程教学强调的是扎实、深入的理论知识讲解。高职院校侧重于培养技术应用型人才，其知识的讲授是以能用为主。因此强调具体的数据库管理系统的讲解以及相应的开发工具的使用。而独立学院属于应用型本科院校，其培养的是“横向可以转移，纵向可以提升”的实践型人才，所以三者在人才培养的定位方面存在本质的差别。

解决了教学目标的定位问题之后，接下来就取决于教学方式了。理论教学方面由于母体本科院校对该课程有长期的理论教学经验积累，逐渐形成了较为完整的学科教学体系和方案，问题相对少些。实践教学目前主要有如下几方面问题。首先由于部分教师思路上没有转变仍沿用传统教学模式，重理论轻实践思想明显，理论部分讲述比重过大，而实践教学往往放在从属位置，这与培养应用型人才目标相违背；另一方面教师没有很好地分析学生的特点，有针对性地采取有效措施来激发学生兴趣，提高教学效果；最后是实践教学考核方式不科学、不严谨，不能很好发挥引导、督促、考核的作用。教学完成后造成很多学生学完本课程后，不知道如何应用，综合设计能力差，无法满足就业需要。

二 实验教学改革措施

根据教学大纲可知，独立学院计算机专业数据库原理及应用课程的实践教学，主要包括实验教学和综合课程设计两部分，下面结合独立学院学生特征分析，分别对这两个实践环节进行教学改革探讨。

1 学生特征分析及实验教学总体思路

虽然独立学院属于本科层次，但在高考录取时相比二本录取分数线少50～80分。且由于办学机制是依托母体高校和社会力量合资模式，所以其学费较高，部分贫困家庭的学生不会就读，所以独立学院大部分学生家庭经济状况还不错。这种背景下的学生，和一本二本学生相比还是有较大的差异，有必要进行调查分析，因材施教。根据调查分析，总结出独立学院学生的如下特征，他们的优点是思维活跃，能积极发表自己的见解，主观创新意识较强。他们家境较好，社会实践经验丰富，沟通能力强。少部分经济困难的学生则学习非常刻苦，珍惜宝贵的学习机会。不足的是部分学生心理承受能力不强，以自我为中心而容易冲动，学习自觉性和主动性差，自主学习能力不强。

实验教学的总体思路是结合独立学院学生及本课程特点因材施教。具体是实验教学中强调基本知识的掌握转为知识、能力双重培养的教学目标，以教师为主转变为以学生为主、给学生更大学习空间的实验教学理念，根据学生特点加强实验操作演示，扎实做好验证性实验，激发学生兴趣，再逐步引导学生向综合性设计性实验迈进。

2 实验教学改革

（1）课堂教学中尽可能结合案例教学

实践教学可随时穿插在理论课堂教学中。相关理论尽可能地结合案例讲解，既可让学生容易理解掌握，也可让学生了解如何应用这一理论，同时激发学生的学习兴趣，在学习相关理论时就跃跃欲试想动手应用一下。考虑到计算机专业学生将来应用的范围很广，所以选用的案例既要有实用性、代表性，还要适应行业范围广。

（2）更新教学手段

目前基本采用多媒体教学，结合各类媒体能很好地展示教学。由于实践教学和理论讲解的区别，教师对于部分实验操作可将其录制成视频，结合教学课件通过网络教学平台提供给学生。这样同学们既可自主重复学习实验操作，也减轻了教师的重复指导工作量。教师还可以收集更多的教学资料，包括实验教学视频、项目案例提供给学生参考。这样可最大限度地拓展学生的知识面，也在一定程度上缩小了学校之间的教学水平差异。课外可通过网络教学平台与学生在课后进行交流指导，将有限的课内实验教学延伸至无限的课外自主学习中。

（3）实验教学方法改革

目前实验教学大纲的设计比较合理，将实验分为验证性、综合性、设计性三类，成阶梯式逐步提高要求。教学中需严格参照这一阶梯式模式组织实验教学。在二本三本教学中可以感受到二本学生在学习相关理论知识后能自主完成验证性实验比重较大，后续的综合、设计类实验则需要教师给予一定的指导。而三本学生面对验证性实验有部分同学不知如何动手，当教师进行操作演示后，学生则很快能够上手，并且学习兴趣大增，对实验中的问题也能积极主动地向同学或老师询问了。而后续的综合、设计类实验就进行得顺利多了。所以针对独立学院学生的实验教学，相比二本学生需尽可能多演示操作实验内容，让同学们先模仿，基本掌握后再逐步引导进行综合、设计类实验。综合、设计类的实验教学还可通过引导学生参加竞赛、数据库技术考证等促进教学，这样既能激励学生学习，还可进一步提高应用能力。

3 课程设计改革

数据库课程设计是计算机专业进一步提高数据库技术应用能力的重要环节。需要综合软件工程、程序设计、计算机网络等知识，来设计开发一个数据库应用系统。其学习效果的好坏直接影响到学生毕业后的数据库技术应用能力。为此建议教学指导在以下几方面调整。

（1）课程设计初期

在前述的教学中，在全程穿插教学管理系统案例讲解的基础上，教师还有必要示范性的讲解一个设计开发案例，让学生心里有点底，也在一定程度上避免学生到网上乱找乱抄。选题方面考虑到计算机专业以后面对的应用范围非常广，所以选题应覆盖的行业广且有代表性，每题尽量不要相似，难度方面不必太大，但需避免网上有现成的可照搬。分组方面，二本学生可以采用一人一组一个课题的方式，但独立学院不适合采用。因为部分同学需要有同学的指导帮助才能完成任务。为此，可将学生以男女组合、优劣组合进行分组搭配，每组一个课题。组内要求分工，全组一起进行需求分析、概念设计等全局性的设计，但每名同学至少单独负责两个功能模块的设计与开发。这样既有合作又有分工，同学互相学习、互相帮助，人人都得到了锻炼。

（2）课程设计中期

由于数据库课程设计具有严格的逻辑性，每一设计环节之间有紧密的联系。所以在中期各环节中可要求各组学生定期开展讨论，让同学们之间互相学习交流。教师则严格按照设计环节检查学生的设计成果，如需分析的数据流图、数据字典、功能分析、概念设计的E-R模型、数据库模式的规范化，等等。及时发现问题并给予指导，而不是在课程设计最后进行检查。让学生在设计过程中充分体会到数据系统设计各环节的知识应用，从而提高自主学习及知识应用能力。

（3）课程设计后期

此时设计基本完成，同学们对数据库设计有了一定的基础。为更好地与实际应用接轨，可能的话可要求学生走进企业亲身体验，或请企业工程师进行实际项目的示范讲课。这样同学们能很好地意识到自己的设计有哪些需要改进。此时与企业工程师的交流效果也非常好。最后成绩的评定应充分考核设计的全程及最后系统的实际效果，重点考核课程设计报告和同学们上台讲解展示自己设计的效果。

4 教师自身改进

由于大部分教师是共用母体高校的，这样首先要求教师从思想上认识到母体学校学生和独立学院学生的差异性，及独立学院培养应用型人才的目标。教学方式上能有针对性地进行调整。另一方面由于大部分教师经过数年教学从事理论研究多而实践方面显得不足，尤其是数据库技术发展很快，技术更新不断，这样对教师的实践能力提出更高的要求。因此有必要组织教师定期到企业进行实践培训，提高实践能力。这样教师在实践教学中能结合实际应用，熟练地进行教学指导，学生毕业后能很快地投入实际工作。

参考文献

[1]王珊，萨师煊. 数据库系统概论 [M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]金梅，郭媛，等.高校数据库原理课程实践教学改革研究[J].高师理科学刊，2013（1）.

[3]刘双印，徐龙琴.“数据库原理及应用”教学改革探索与实践[J].中国电力教育，2012（12）.

[4]徐家良，陈晓峰.数据库原理课程实践教学体系的构建[J].实验室科学，2012（8）.

13.艺术专业毕业论文致谢词参考 篇十三

首先，我最想感谢的是我的导师高度教授!谢谢您!在我读本科之前的成长大概除了学习并不观照太多，冲动、自大、鲁莽、总觉得自己的努力就可以达到成功。当我成为您的学生后，您给予了我更大的指导，很多人生经验都在潜移默化的影响着我的成长，这是抛开专业所得到的最好的给养!而今，我要毕业了，一定还会让自己更努力!一定还需要您更多的教导!

感谢张晓梅副导师的真诚教导，感谢班主任龚荣老师诸多的帮助!

感谢在四年本科学习期间给予我很多关心和帮助的李春华老师、田露老师、黄奕华老师、于小雪老师、安团结老师、邓志刚老师以及民间舞系和本科部的诸位老师们。还要提前向参加论文答辩的各位专家表示感谢，他们的宝贵意见，也为我论文的进一步完善起到重要作用。

感谢本科同门唐小雯、苏靖雯、朱律、雷斯嫚，大家因为师从同门走到一起，四年之中互相切磋、勉励成为好伙伴。还有吴青瑶、史傲、张寅文、柏桦等 及所有本科同班同学，谢谢!

感谢参加我舞剧排练的师弟师妹们!

我们缘分无尽时!

感谢在百忙中抽空来参加我答辩会的各位导师教授，谢谢你们的评阅和宝贵意见!

范文二：

衷心感谢我的导师韩萍教授在过去四年中给予我的悉心教导和指正，以及在我学习中倾注的时间与心血。本论文从选题开始，经历了撰写、修改再到最后定稿这样一个不断事件的过程，整个过程都在导师的悉心指导下完成，非常感谢导师在这一过程中对我的帮助，并在我遇到困难时，毫不保留的将自己的学术心得与我分享，同时给我指出正确的方向。这一过程使我受益匪浅，同时我也被导师对学术的严谨态度深深感染。四年的学习中，导师像妈妈一样给了我太多的关心与照顾，而我也不仅仅学习到了专业知识、理论知识，最让我受益的还是导师身上所散发出的严谨治学的态度以及对待学术的认真精神。我相信，不管未来我走的有多远，态度永远是我从导师身上得到的最宝贵的财富。再次感谢我的导师，您辛苦了!

其次，要感谢我的父母。谢谢你们对我默默的支持以及无微不至的关怀，在我的成长道路上，是因为有你们的陪伴和关爱，才让我有了今天的成绩，谢谢你们!

最后，感谢北京舞蹈学院对我的培养，感谢本科部给予我们更宽阔的视野和更宽广的平台，让我们能一展所长，并从中得到更好的学习!感谢在我论文开题中给予我指正的各位导师，您的指正让我在论文撰写以及作品编排中有了更明确的方向!同时也感谢参加论文答辩的各位专家们，感谢您的支持与指正!再次衷心的谢谢各位专家老师!

范文三：

研究生学习生涯弹指一瞬，回首往昔岁月百感交集谨向四年来在我求学和论文写作过程中关心、帮助过我的所有师长、同学和朋友致以深深的谢意。

首先，要感谢我的导师卜海教授，四年前，我有幸成为卜老师的学生，实现了我研宄生的梦想，在人生旅程上迈出了坚实的一步。他正直的品格、渊博的知识、严谨的治学态度以及谦恭的处世态度都深深地影响着我，让我终生受益。论文从选题、调研、构思大纲到写作完成的过程中，每一个细节都渗透了卜老师的心血和汗水。在论文写作过程中遇到的难题，每每令我苦思却难得其解，是卜老师耐心、精辟的论断让我茅塞顿开。在此，谨向教育和培养我的卜老师致以深深的敬意和谢意。

其次，要感谢商学院蒋伏心教授、赵仁康教授、张继同教授、李政军教授、马嫦娥教授等各位老师对我的帮助和指导，正是他们的细心教导，才让我掌握了扎实的专业知识，而且他们对我的毕业论文提出了大量的宝贵经验。在此，深表感谢。

14.财政学专业论文致谢 篇十四

虽然感慨良多，但庆幸的是，经过一年多的辛苦耕耘，论文终于得以脱稿。虽然自己不太满意，但毕竟仍是自己的果实，同时身后也有我导师、老师、同学、好友的诸多支持和帮助。

首先，我要向我的导师陈平路副教授表示衷心的感谢!在我攻读硕士期间，陈老师给予我悉心的指导和无私的关怀，使我在学习方法、知识结构、论文写作和科研能力等方面得到了全面的提高。论文的选题、课题的研究以及论文的撰写和修改无不凝集着他的心血。陈老师严谨的学风、敏捷的思路、渊博的知识、深厚的学术功底、富有创新意识的思维、豁达的性格使我受益终生。在此，我要对陈老师表示由衷的感谢和真诚的敬意，对导师的感恩之情，我将终生铭记!

同时，十分感谢财政系的多位任课老师，他们是：王韬老师，刘芳老师，郑长军老师，张克中老师，刘华老师，罗光老师，陈卫华老师，张睿老师，感谢这些老师在研究生的`课程学习中给予我的帮助和教育。

感谢我的室友卜金霞、陈诚、易薇以及同窗韩智、邓先华，师妹陈波涛、程婧婧，是他们串连起我那平凡而又值得回味的研究生日子。

15.一个大学生论文答辩后的致谢 篇十五

感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、资料。可以說，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万中国大学生的毕业。

感谢百度和GOOgle公司。他们的搜索功能庞大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论丈的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。

感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的论丈网站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好地为人民当然更包括学生们服务。

感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦的教诲。

感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的什么吗?知道；参考文献都看了么?看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲的老师，他们是如此善解人意的老师，他们是如此平易近人而又伟大的老师。

感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄?不抄一大傻!正是在这样的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论丈也得以完成并顺利通过。