感受春节的热闹优秀作文

2024-07-03

感受春节的热闹优秀作文（精选10篇）

1.感受春节的热闹优秀作文篇一

我的家乡在一个小县城里面，每到过年，每次家里来了什么人，爷爷就会放一串鞭炮，用鞭炮来表示对客人的欢迎和热爱。

年货是过年之前就已经置办好了，有墙上贴的年画、对联，吃的鸡、鸭、鱼、肉、蛋、小糖、鞭炮、烟花……还有许多腊货，这些腊肉、腊鱼、腊肠、腊鸡等等都是过年之前，爷爷把家里养了快一年的猪杀了，然后把肉熏制而成的，这样的腊货就可以吃很久，还给家里的人每个人都准备好了一些腊货带回家吃，而各种各样的火锅也是整个春节期间必不可少的，寒冷的冬天来吃个火锅，还可以在火锅里下各种蔬菜，肉和蔬菜的完美搭配让人吃得爽口又暖和，过年那天是最热闹的。一大早鞭炮就噼噼啪啪得响个不停，而爷爷奶奶在这一天也会很早起床做早点、煮腊货。

我们小孩就在外面玩放鞭炮和甩炮，爸爸、舅舅他们就忙着贴对联。一吃过午饭，大人们就更忙了，包包子，包饺子，姑姑就开始忙着配晚上的菜了，而闲着的大人就会打一下休闲的牌，等晚上大家坐在一起吃年夜饭，年夜饭非常丰富。一大家人围着一个大桌子，一起高兴吃着、喝着并聊着一年的收获，说着吉祥话和新的一年的打算。吃过年夜饭。大人们都在看年欢晚会，我们小孩就都在外面放烟花、玩甩炮，还得到大人们给的红包呢。

从正月初一开始大人们就每天走东家窜西家去拜年，一直到所有的亲戚都拜完年，而我们能家里也常常有客人来，有时就在家中一起吃饭。

我们家乡的春节热爱而且很多美食，每年到过年的时候，也是我最期待的时候了，你家乡是春节是什么样的呢？

2.从看上去热闹，到感受到很美篇二

一、幼儿园教学游戏化“美”的实质

（一）游戏——幼儿园教学的“营养剂”

在幼儿园的教育实践中，把游戏运用到幼儿的教学中，能够改变传统教学“灌输式”的教育现状。幼儿在教学游戏化中感受的不是所谓“上课”的痛苦，而是愉悦的游戏体验，在快乐中幼儿获得了发展。游戏是幼儿教学的“营养剂”，因为游戏，教学更加丰富多彩；因为游戏，幼儿的童年是一个充满美的世界；因为游戏，教师感受到幼儿对自己的“爱”。

（二）游戏——教学实践的灵魂

游戏不仅仅是一种活动的存在，更是一种精神的存在。在儿童的世界，那种浪漫主义的童话意识，天马行空的奇思怪想，轻松自在的玩笑幽默，毫无掩饰的爱恨情仇，无拘无束的活泼天性等，其实都可看作是游戏精神在幼年时期的呈现。游戏是教学实践的灵魂，在教学实践中，游戏是不可缺少的。没有游戏，幼儿就像鱼儿没有了水；没有游戏，幼儿就像雄鹰没有了翅膀。因此，根据幼儿的身心特点，幼儿园活动要充满游戏性。

二、游戏的异化

但是，看上去很热闹的活动场面，我们是否真正感受到它的美？也许，教学游戏化只是儿童游戏性的体验而已，游戏精神在所谓“游戏”的面纱下丢失殆尽。光环的背后，更多的是另外一层意思——因为，所谓教学游戏化已经陷入误区。

（一）教学依旧是上课的形式

虽然越来越多的教师认识到游戏在幼儿教学中的重要性，但一些老师还是采取传统的“小朋友快坐好，小手放腿上”的传统的上课形式。笔者在一所农村幼儿园看一节中班语言课《小雨点沙沙》，老师在上面读：“小雨点沙沙，落到池塘里”，幼儿就在下面跟着老师读。偶尔有小朋友调皮，做出一些“小动作”，配班老师就赶紧上前对幼儿说：“老实点，坐好，不然下课别想玩老鹰捉小鸡。”接着老师又在黑板上写出“落”、“花园”、“大地”等字让幼儿跟着读、学认字。整节课下来，听课老师都感觉挺累的。当课后和那个老师探讨的时候，老师说知道游戏很重要，但在教学中运用游戏不好控制，而且家长就只看到孩子是否认字、识数。所以，只有像“上课”那样教幼儿。

（二）游戏在教学中被同化

教师把教学的功利性和严肃性带进儿童的游戏中，将游戏作为幼儿园知识传授和习得规范的一种教学手段。幼儿在老师已设计好的游戏里没有一点儿自由的余地，游戏变成了一种形式、一种点缀，失去了它本来应有的价值和意义。把教育寓于游戏之中固然有其合理之处，但幼儿绝不能仅限于这种“游戏”，大部分游戏还应该是幼儿自发从事的那种游戏。让我们看一个幼儿园游戏活动的实录：

幼儿在玩“娃娃家”的游戏。老师看到扮演妈妈的幼儿烧饭做菜不像样时，说：“宝宝看老师是怎么做菜的，自己跟着老师做。”

幼儿说：“好”，然后跟着老师的示范把菜做好。

老师又说：“那我们为娃娃做好了蛋糕，我们邀请在图书角的小朋友来娃娃家做客吧！我们一起给娃娃过生日吧。”

幼儿说：“好”。然后根据老师的要求给娃娃过生日。

从这一游戏活动中，我们可以明显地看出：这里游戏只是受教师控制的，为了完成教育教学任务、达到教育目的的工具，从根本上剥夺了幼儿自主自由游戏的权利，成了教师导演的一场戏。儿童没有游戏的积极性，也没有情绪上的愉悦，游戏因而也失去了它本来的价值。

（三）教学实践中游戏精神缺失

游戏作为一种精神，可以说是渗透或弥漫于幼年生活的全过程的。因而它与儿童如影相随，无处不在，无时不有，但是在教学实践中游戏精神还是缺失。

教师：“蓝印花布还可以做什么？”

幼儿：“可以做新衣服。”

幼儿：“好去举行婚礼。”

教师：“这样漂亮、快乐、欢喜。”

幼儿：“我想做成蹦蹦床在上面跳。”

幼儿：“我真想把它做成一艘美丽的船，做好了去航海。”

教师：“你好好想一想，布能做成船吗？”

稍做停顿后，教师又进一步说明：“布是不可以做成船的，会沉掉的。”

在这个对话中，教师依据成人式的科学规则或标准，很轻易地否定了孩子的一个创意。在幼儿的心里，白云可以扯下来做衣裳，星星也可以飞下来做梦里的灯笼，蓝花布就为什么不可以做船去航海呢？在儿童充满游戏意识的意愿和幻想面前，成人们却常常在固守现实逻辑和理性标准的同时，而让教育教学的内容与方式游离于儿童的精神世界之外。

三、教学游戏化的审思

随着人们对游戏在幼儿园教学中的重要性的认识，教学游戏化越来越受到重视。在幼儿园，不能用一道万里长城把教学和游戏隔离开。怎样使看上去热闹的场面也能让我们感受它的美？值得我们去深思、去改善。

（一）强调教学游戏化的实质而非形式

教学的游戏化并不是将所有教学都变成狭义的实体性游戏活动，不是单纯将游戏作为增加孩子兴趣的一种教学手段，而是要让教学成为一个生动、真实、开放、有意义的过程，一个教师和幼儿共同建设的过程。教师不能为了在教学中运用游戏而游戏，不能把游戏作为一种糖衣去掩盖实际的内容，更不能完全由教师来主导儿童，导致最后不是幼儿在玩游戏，而是教师在“游戏幼儿”。教学游戏化要注重内在的实质而非外在的形式，要真正领会和实现它的价值。下面我们来看一个案例：

老师说：“今天鸡妈妈要带着你们这些小鸡宝宝去小兔家做客，好不好呀？”

头戴小鸡头饰的儿童排好长队，齐声说：“好！”

接着，老师就开始进行游戏了：“笃、笃、笃，小兔在家吗？呀，小兔出门了，她留下了一封信，让我们看看她留了什么话。她说呀，要我们给她的地毯上绣花呢！”

于是，老师给孩子们提供花片，让大家在地板上摆放。然后，让孩子们分别说说自己给小兔绣了几朵花。

最后，老师带领儿童去小猫家做客，如上步骤，让大家去找地板上有几个铃铛，自己拿了几个铃铛就去吃几条小虫……

可以看出，幼儿表面上是在玩游戏，而实际上呢？游戏只成了一种掩盖事实的糖衣。幼儿在整个游戏过程中，并没有获得真正的游戏性的情绪体验。

笔者认为老师决定把游戏运用到教学中去，首先要正确解读教学游戏化，了解其教育的精髓，而非形式。也不能哗众取宠，作为迷惑他人的一种手段。如教学游戏化强调在教学中发挥幼儿的主体作用，就是这一教学法的闪光之处，就要求我们研究：怎样才能发挥幼儿的自主性、教学中该怎样把握游戏的度、幼儿的游戏性体验在教学中怎么得到评价等等。

（二）让“尊重”不再是空话

如果教师不能尊重孩子，不能发自内心地要成为孩子的游戏伙伴，成为一个真正的游戏者，那孩子一定会把他拒之门外。游戏让孩子们获得身心的满足，游戏培育了一种民主的教育精神，使师生的关系更加融合、和谐。

笔者认为游戏可以发挥幼儿的自主性，而且，在教学活动中要把游戏运用进去。教师是教学的主导，但幼儿也不是被动的主体。教师和幼儿要采用“对话”的方式，“要接住孩子抛过来的球”。那怎样才能接住，最重要的一条就是教师要发自内心地尊重孩子。

3.热闹的春节作文篇三

今天，所有人都得回家和家人团聚，吃年夜饭，我们也不例外。一大早，我就和爸爸妈妈收拾好东西，开车回老家了。经过一小时的路程，我们到了家。刚一进院子，鞭炮声就震耳欲聋。下了车后，我们将年货拿出来，然后我和爸爸一起挂灯笼，贴对联，家里喜气洋洋的。

忙了一阵子，厨房传来奶奶的喊声：“吃年夜饭了!”我洗好手，第一个蹿到桌边，等着吃饭。饭菜上桌了，有红烧鱼――代表年年有余，五花肉――代表平安是福，小鸡炖蘑菇――代表大吉大利……我馋得直流口水。吃饭时间到，由年纪最大的爷爷最先动筷，我们才开动，我们一边敬酒一边吃，屋子里满是幸福、温暖。这时有人来了，原来是二爷爷他们来家里串门了，我们急忙招待大家，一边说一边笑，好不热闹!

吃完年夜饭，到了小孩子们最喜欢的时候，长辈给我们发红包了。我和弟弟拿着鼓鼓的红包，心里美滋滋的，开心极了!

晚上八点，春节联欢晚会播出了，五花八门的节目，令人目不暇接。不知不觉，零点的钟声敲响了――开始放烟花了。爷爷将它们拿出来还没有开始放，就听见外面噼里啪啦的响了起来，原来大家都开始放新年烟花。烟花“嗖――”的一下飞上了天空，接着“砰――”的一声炸开了，像是在寂静的夜空中绽放的花朵，五颜六色的，可好看了!过了一会儿，当烟花差不多都放完了，爷爷又拿出了一串很长的鞭炮――像一条红色的长龙。一点火，只听见噼里啪啦的响声，一眨眼的工夫就放完了，我还意犹未尽。也只见夜空中不时绽放着五彩斑斓的烟花，很引人注目。

4.热闹的春节作文篇四

除夕当天一早，我们开车回中部爷爷家，高速公路上车水马龙，走走停停，当塞车时，整条高速公路像是一个大停车场，好像所有的车子全都出笼了。直到中午过后，我们才到爷爷家。一进门就看到一大盆鲜美的兰花，下面还摆了许多象征财源滚滚的巧克力金币，桌上除了准备好的饭菜，还有许多好吃的糕饼和糖果，令人食指大动。吃完午餐，爸爸忙着贴春联、妈妈帮奶奶准备要拜祖先的东西和晚上的年夜饭，我和姐姐、弟弟则是又吃又玩，看着大人忙进忙出，我们小孩子也跟着兴奋不已。

拜完祖先接着就是全家围炉吃年夜饭了，桌上摆满了大鱼大肉，还有许多象征吉祥福禄的年菜，像萝卜糕、长年菜、敦鸡、鲜虾，连平常很少吃的佛跳墙、干贝都出现了。今年有我们和姑姑全家回来陪爷爷奶奶过年，显得相当热闹，大家高兴的举杯庆贺新年，连我也尝试喝了一些红酒呢！最快乐的时刻终于来了，大人们一个个掏出红包，小朋友则排成一列，大家领红包时必须说出有创意的吉祥话，我祝爷爷奶奶岁岁平安，祝爸爸妈妈财源广进，祝姑姑姑丈事业顺利。吃完年夜饭，已经九点了，爸爸负责泡茶，妈妈准备水果，我们大家一起看电视、谈天、吃糖果、喝茶，一直守岁到午夜才*睡觉。

年初一的天气跟我的心情一样好，首先我们换上喜气洋洋的新衣服，跟着大人们到庙里拜拜祈福，没想到庙里更有传统年味，不但请来舞龙舞狮，还有许多国乐的演奏，寺庙里张灯结彩，万头钻动，热闹滚滚的，令人目不暇接。离开庙宇后，我们接着去郊外踏青，游客如织，有来自各地的观光客，更有旅行团，环湖公路上人来人往的，更为新年增添许多热闹气氛。晚上，姑姑特地带了一大袋的鞭炮烟火回来，由爸爸妈妈开车带我们到堤防边施放烟火，看着璀璨的火树银花，真希望春节的脚步能走慢一些！

5.热闹的春节初一作文篇五

我的家乡在黄山歙县的一个小村庄里，每年春节，我们一家四口都会到外婆家欢欢喜喜过大年。

腊月二十六清早，外婆就起床，准备做包粿的材料，她先把大柴锅烧着，锅里放满水，用大火将水烧至沸腾，将玉米粉用筛子少量慢慢筛入锅中，直至煮成糊状，将玉米糊放凉，加入山芋粉揉成面团，用大盆装起来，盖上毛巾搁置一边。妈妈和三姨在一旁也没闲着，她们在准备料啦，三姨在剁肉，妈妈在切萝卜，腌菜，再加入豆腐，食材准备齐全后，外婆掌勺下，将食材依次下锅，炒至油嗞啊嗞的直叫，盛入大盆中待用。

外婆便招呼我们一齐动手包包粿了。三姨揉面团，大姨拍面皮，外婆、我和弟弟包包粿，三姨父将大柴锅里的火烧得旺旺的，准备蒸包粿，厨房里好不热闹啊!

你瞧，那蒸出来的包粿晶莹剔透，里面的馅料显而易见，拿一个放入嘴中，玉米粉与山芋粉的完美结和让馅料又增添了几分味道，一个吃下去，还想再来一个，使人唇齿留香，回味无穷。

除夕夜里，家人会团圆在一张桌子旁，说着笑着，将烦恼都丢在了脑后。餐桌上的饭菜可真香啊!你瞧，那盘可乐鸡翅，色泽鲜艳;这盘糖醋排骨汤汁味浓;还有这盘腌制过的火腿肉，皮色黄亮，形状像长方形，薄如蝉翼，肉色红润，香气浓郁，鲜美可口……这些菜，真可谓是色、香、味俱全呐!单看，就够咽三口以上的唾沫了。但每年餐桌上总少不了两道菜，一道是火锅，寓意新的一年里红红火火，一道是鱼，鱼和“”余谐音，寓意年年有余。

年夜饭后，也是我们小孩子最喜欢的环节了，那就是放烟花了。在年夜饭上，我们心里只惦记着放烟花，恨不得一口就把饭全部吃掉。大人们早已看出我们一群娃的心思，“去吧，去吧……”我们像撒欢的小鸟飞了出去。

我迫不及待地点燃了“孔雀开屏”，只见，先从顶部冒出一个五彩缤纷的烟火，再从两边各冒出三朵银白色的烟花，“哗”无数的火星喷涌而出，真的跟孔雀开屏一样，弟弟在旁边拍手叫好;随后，你点一个，我放一个，美丽的烟花把院子都照亮了。欢笑声引来了爸爸，“咔嚓咔嚓”，爸爸用手机为我姐弟俩留下快乐的瞬间。

6.热闹的春节的小学作文篇六

我一大早起床，妈妈为我梳妆打扮，穿上新衣、新鞋，心中感到超开心无比，走出家门口，大家见面第一句话就是“恭喜!恭喜!新年快乐”，像我们小孩子有件高兴的事就是可以拿到压岁钱，有了压岁钱我们可以好好利用，而不是随便挥霍，最好的方法就是把它存起来，养成储蓄的好习惯。

街道上车辆挤得车水马龙，形形色色不同的摊贩大声叫卖，吸引顾客光临，让自己今年有个大丰收，庙宇人潮汹涌，每个人期盼今年有个好采头，也祈祷全家平安健康，所以香火兴旺得不得了。

到了夜晚，万家灯火高照，在外的游子都趁这个机会纷纷赶回家，齐聚一堂欢喜吃团圆饭，享受天伦之乐，吃完饭小孩子期待的时刻到了，终于可以领到大包小包的压岁钱，超高兴的一件事喔!

7.热闹的春节作文500字篇七

大年三十的那天，妈妈早早地关了店门，回家准备团年饭。爸爸忙着贴对联，奶奶把屋里打扫的干干净净，我嘛，这里转转，那里转转，期待着天快点黑，好吃年夜饭。

晚上六点钟，天空渐渐黑了，妈妈把年夜饭也做好了。“吃年夜饭啦!”我开心的喊道。哇!满桌子的菜都是我爱吃的：火锅鸡、炒虾米、干煸牛肉、红烧肉、红烧鱼……我迫不及待地大吃特吃起来，都忘了送祝福了。妈妈看到我这般的吃相，笑吟吟地端起酒杯对我说：“来，别忙着吃，妈妈祝你学习进步，天天开心!”我连忙举杯回敬：“祝妈妈永远年轻!”“祝爷爷奶奶福如东海寿比南山!”“祝爸爸事业有成!”“呵呵呵……”全家人都笑开怀。

正当全家吃得正欢的时候，奶奶起身走进屋，我心想：奶奶这个去房间干什么?是不是给我拿红包去了?想到这里我不由的笑出声来。不出我所料，奶奶拿着一个大大的红包走了出来，我连忙跑到奶奶跟前，撒起了娇：“就知道奶奶对我最好了，还给准备这么大一个红包。”奶奶把红包举得高高的，说：“这孩子，红包可以给你，但是你得好好学习哦!”说完把红包递给了我。我接过红包，对奶奶敬了个礼，说：“遵命!”我这搞笑的模样把大家逗得哈哈大笑起来。

8.热闹的春节作文1000字篇八

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户尤眨总把新桃换旧符。”每当我读起王安石写得元日都让我想起去年的春节，喜气洋洋!

除夕那一天，小孩子们都穿起红红的新衣。开心地喊:“过年喽!过年喽!”我也一大早起来，穿上红红的新衣，洗漱好，跟着爸爸妈妈去买菜。一到菜场，让我惊叹不已，人山人海，走也走不动，大家都争先恐后地去“抢”菜。热闹极了!我们手上都拎着菜，一会儿就一扫而空了。接下来我们又去买红红的对联，对联各种各样，贴得地方也不一样。贴对联原来有这么多知识!买完就回家了。

回到家里，家家户户都贴好了红红的对联，挂好了灯笼，为节日增加喜庆的气氛。我和爸爸也赶紧去贴对联，妈妈在洗菜，爷爷奶奶在杀鸡。我刚拿一个福字贴到墙上，爸爸立马阻止我说“福要倒过来贴，说明咱们家福到了。”我感紧把福倒过来贴，贴了半个小时贴完了，又在门口挂了两个灯笼，瞬间我们家喜气洋洋。

贴完对联就到了中午，我们就为晚上的年夜饭做准备。大人们在忙，小孩子们在打闹，过了一阵子，突然四面八方都飘来香味。听到断断续续的鞭炮声，就意味着要吃年夜饭了，我们这里吃年夜饭之前都要放鞭炮。我赶紧跑到餐桌前，这菜也太多了吧!吃也吃不完!妈妈走过来说：“这样子就说明咱们明年粮食吃也吃不完。”桌子上摆着各种各样的菜。妈妈说：“这个香喷喷的鱼，代表明年，年年有余;还有鸡，寓意明年很吉利;还有饺子，说明招财进宝”......看着这些菜，我的`口水“飞流直下三千尺。”我们家也赶紧放鞭炮“噼里啪啦”可真响啊!我们一起举杯庆祝新年的到来，接下来大人聊天喝酒，小孩子们则狼吞虎咽地吃起来，爸爸给爷爷敬酒，送上祝福，每个人都给一个人送上祝福语，其乐融融!

最喜欢的环节到了，拿红包，这些红包不仅是爸爸妈妈给的，还有亲戚给的，大人给红包的寓意我们明年岁岁平安，收到一张张钱可真开心!

吃完年夜饭，我们去家家户户说声新年好，这也是我们最喜欢的，因为说完新年好，就会到桌上拼命地抓瓜子，花生和糖，这样一路走下口袋里装得满满的。

走完之后，晚上要守岁，大人打牌，小孩子们也打牌，爷爷奶奶看着春晚。终于到了十二点，家家户户都开始放烟花了，我们赶紧跑出来看，爸爸把烟花拿到屋顶上点火“啪啪”烟花随着清脆的声音升向天空，他们在天空中绽放着五颜六色的烟花，使黑暗的天空一下子变成五颜六色的海洋，我们被烟花吸住了，大人们赶紧拍视频，小孩子们拍手叫好，爷爷奶奶嘴里不时说着：“真美，我们现在的生活跟着烟花一样美好!”

正月初一之后，我们陆续走亲戚、收红包、请吃饭，请客都在饭店，有七八十个人，热闹极了，比平常热闹多了，菜也多很多。

9.三年级热闹的春节作文篇九

据说：从前，有个叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常，每当过年的半夜时候，“年”都会下山来进村捣乱，吞食牲畜伤害人命，所以，人们都躲到山上去了，一个除夕的前夜夜晚，一个白发老头，要一位老婆婆把他收留一天，他知道怎样把“年”赶走，除夕的那天晚上到了，老婆婆还是躲到了山上去，白发老头还是留下来了，正当年兽来袭击白老头，响起了轰隆隆的烟花爆竹声、和红色，年兽怕得直发抖，快速地跑回洞里，不敢出来。因此每到除夕的时候，家家户户都放着各式各样的烟花爆竹，每家的门前都会挂着对联。每次当我们来到超市的时候，那里的人人山人海，记得我满头大汗。

我们家在这个时候非常的忙。妈妈和奶奶正在炒菜做饭，只听到“滋啦”一声，原来是妈妈正把一条我最爱吃的鱼放进了锅里，只见她不慌不忙的拿着锅铲翻动着鱼，不一会儿，香味就飘了出来他们俩配合的可真好，不一会儿，一桌色香味俱全的年夜饭就出炉啦!叔叔和爸爸正在帮我们贴对联。孩子们可就悠闲了，孩子们有的正在游戏，有的在享受动画片的乐趣，我可不会做这种事情，我和哥哥在楼下玩着各种各样的烟花炮竹。我拿着炮竹，哥哥帮我点燃，我紧张的一下就放开了手，“呼”的一声，可把我给吓坏了，我司飞毛腿一般跑开了，哥哥还说我“胆小鬼”。