一个游戏给我的启示作文

一个游戏给我的启示作文（共11篇）（共11篇）

1.一个游戏给我的启示作文 篇一

这天，我正在家了看电视。忽然，听到了徐增强在喊我：“李炳志快来玩“参观”了!”我一听便马上关上电视跑了出去.参观是这样玩的：两三个人一组踩线，另一组把守。如果别人守着踩不到线，就喊;“参观”。让后猜拳，谁赢了哪一方便不能玩了，在猜拳的时候其他人不能动。

我和徐增强一组，还有三个人一组。我和许增强守，他们踩。我和许增强一见人想踩线便立马冲过去不让他踩线。这样过了一阵子他们没踩到线还损失一人，他们便吓的不敢踩了，其实他们是想趁我们不注意的时候踩线。我见这样不是办法便灵机一动想出了一个好办法，我把许增强喊过来说了一下。然后说：”我们不守你们了，我们守大门去。”说完便向大门走去，他们见我们向大门走去边信以为真回头去踩。他们一回头我们便跑了过去，他们发现了便想逃走，谁知碰到了一起被我们摸到了。我们开怀大笑!

我想他们真笨，所以我劝告大家;不要轻易相信别人。

2.一个游戏给我的启示作文 篇二

关于这一难点, 学生感到比较难以理解, 以前我在教学时, 同有些老师一样, 直接把原因讲给学生, “帮助”学生把难题解决了, 大大降低了结论的信服度, 挫伤了学生探究问题的积极性, 而且失去了一次能够培养学生能力的机会。

这个难点与教材第六和第七章 (大体说来属于马克思主义基本原理的科学社会主义部分) 是直接相衔接的。因此当再次接触到这个难点时, 我将第四、五、六、七章内容打通来讲, 提前把难点先交给学生, 由学生来突破?要求学生以小组 (每组6-8人) 为单位收集资料, 经过两周多时间的精心准备, 当课上我把相关原理内容讲述之后, 再将“为什么资本主义必然灭亡, 社会主义必然胜利?”作为讨论题提出, 课堂上学生以小组为单位进行讨论, 教室沸腾起来, 经过一节课的讨论之后, 学生自由发言, 其中有一位学生这样论证:当n→∞的极限是等于0的, 只要每个同学经过动笔推导都能证明出这个结论。同样, 通过这种证明方法, 可以证明一个社会发展的必然趋势, 那就是由低级到高级不断发展, 因而必然会得出“资本主义必然灭亡, 社会主义必然胜利”这个结论。

贯穿于资本主义社会始终的生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾, 即资本主义的基本矛盾。这一矛盾决定了在资本主义社会, 劳动成果主要被资本所有者占有, 劳动者购买能力不足, 因而必然会出现生产相对过剩的危机。资本主义不可能改变它的所有制, 因而这一基本矛盾在资本主义社会内部不可能得到解决。资本主义基本矛盾的存在意味着劳资双方的对立基础不可能消除, 随着社会差距的不断拉大, 阶级矛盾、阶级对立不仅不会消除, 而且随时都有可能激化。当危机无法在资本主义的范围内得到根本解决, 对抗性矛盾发展到最高顶点, 革命就不可避免, 必然有新的社会形态产生来代替资本主义。当今190多个资本主义国家中, 真正称得上是发达国家的只有二三十个, 而被联合国列为最不发达的48个国家基本上都实行的是资本主义制度。对于这些穷国、弱国来说, 资本主义连表面和短暂的繁荣都没有带给他们。相反, 随着经济全球化的深入, 由发达资本主义国家所主导的不平等的国际经济秩序, 使资本主义发达国家与穷国、弱国之间呈现出来越来越大的贫富差距。所以, 从某种意义上讲, 现在少数资本主义发达国家的发达, 恰恰是建立在多数资本主义国家不发达的基础之上的。从而得出结论:资本主义必然灭亡。我对这位同学思维的严密性进行了表扬。

我再让学生思考:社会主义必然胜利的缘由呢?有学生回答:一是社会主义的公有制取代了私有制, 不会产生对立的阶级;二是社会主义制度具有集中力量办大事的巨大的优越性。前苏联, 一个新兴的社会主义国家, 面对西方列强的围追堵截, 历尽艰辛, 不但没有被打倒, 反而在困境中崛起, 仅仅用了十年的时间, 完成了工业化, 将西方老牌的资本主义国家远远抛在了脑后。苏联通过计划经济, 社会主义制度使国家强大到可与美国这样的大国抗衡的地位。苏联的成功, 不是偶然, 而是必然, 这恰恰体现了社会主义的优越性, 体现了社会主义强大的生命力。所以苏联的解体, 既不能证明社会主义的失败, 也不能证明资本主义的优越。它至少证明, 这个制度在把农业社会变成工业社会时比资本主义优越, 比资本主义有更快的发展、更多的公正。社会主义是通向未来的最优道路。这个事实并不因苏联的解体而蒙上阴影, 苏联的失败反而使我们更加清醒, 马克思主义思想的正确性以及社会主义的优越性。作为当代大学生, 我们更应该看到社会主义的广阔前景, 而不应该只瞥见世界一隅的美国就对社会主义有所怀疑。我们要始终坚信社会主义是适合中国国情的, 我们要沿着这条路走向共产主义。

针对上述同学的分析论证, 我让学生进一步思考:为什么社会主义到现在赶不上发达资本主义国家?思索之后, 有学生回答:对这个问题, 要作具体的历史的分析。

一是经济发展起点不同。首先取得社会主义胜利的国家, 所承受的是封建的甚至是殖民地半殖民地的烂摊子, 这同资本主义经过数百年掠夺积累起来的“资本巨富”差异十分悬殊。

二是经济发展的手段不同。正如马克思所说, 资本主义的发家史是一部肮脏的罪恶史。即使在今天, 他们仍然凭借资本和技术的垄断优势, 对发展中国家进行不平等交换, 从中攫取巨额财富。而社会主义的发展, 主要依靠本国人民自力更生、艰苦奋斗。

三是经济发展的时间长短不同。从第一个社会主义国家建立至今, 只有九十多年的历史。目前实行社会主义制度的国家历史更短, 处于发展的初期, 像我国还未进入社会主义社会, 只是处于社会主义的初级阶段。它的经济、政治和社会运行机制尚未发育健全, 如何发挥社会主义的优越性还在艰苦探索中, 而资本主义已有三百六十多年的历史, 积累了雄厚的基础和丰富的经验。

听完这位同学的发言, 学生们觉得对这个问题的理解彻底了、深刻了、明白了。

虽然资本主义终究会被社会主义或更高的社会制度所代替, 但资本主义的一些先进的、优秀的东西还是值得我们今天的社会主义国家学习的。我们在建设中国特色社会主义道路上要扬长避短, 善用自身制度的优点对其弊端进行改革, 适当吸取资本主义的优点和长处, 我们的国家才能更加强大、富裕, 人民生活也会更加幸福美满。

我对这位同学在理解方法上的创新进行了高度赞扬, 教室响起一片掌声。同学们纷纷表示, 通过这种提前搜集资料, 不同学生的课堂讨论使我们对问题的认识和看法有了很深的印象, 记忆深刻。

通过这一内容的教学, 反观以前思想政治理论课的教学, 笔者以为实在有颇多的启示。

启示之一:要有教学创新意识

“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”。[1]创新教育是素质教育的核心内容, 而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。美国素质教育实例告诉我们, 强硬专制型教师、仁慈专制型教师和放任自留型教师对学生创造力的发展都是不利的。从这节课我体会到, 课堂教学不囿于传统束缚, 解放思想、大胆创新是多么重要。首先, 要更新教育教学观念。任何一种教学行为, 都是自觉或不自觉地受教育教学思想的支配;思想的滞后或偏颇, 将带来教学的守旧与缺失。所以, 作为一名高校思想政治理论课教师, 要想课堂教学有所创新, 就必须用现代教育教学思想武装自己。其次, 要宽容、善意地对待学生暂时在认识过程中出现的偏差, 能允许学生保留自己对问题的看法, 不强求千篇一律的答案。第三, 要创造性地运用教材。教师对教材内容的处理和加工, 同样也是创造性的劳动。思想政治理论课的教学无疑要依据教材, 但更需要“跳出教材”教政治, 也就是说要树立“大政治教学观”。跳出去, 才能把握相关知识的背景和来龙去脉;跳出去, 才有可能从事物间的联系中找到更好的解决问题的方法;跳出去, 才有可能站在教材之上把思想政治理论课教得更活和更有艺术。[2] (P29)

启示之二:要有主体参与意识

现代主体教学理论认为, 学生不是被动接受知识的容器, 而是主动参与学习、获得知识的主体, 教学过程实际上就是引导学生探究发现的过程。这一内容之所以教学效果好, 我想大概在于把学生从受支配地位真正变成了主体参与, 还学生课堂学习主人之地位。由此看来, 让学生主体自主参与课堂教学, 实在是教学创新的重中之重。学生的主体地位被充分认可, 学生主动思维的广阔空间被顺畅打开, 才能在一个轻松愉快的课堂氛围中更好地学习知识, 培养能力, 提高素质。激发他们的政治热情和社会责任感, 使他们更加关心社会, 并善于去发现问题, 独立思考问题, 提出具有创见性的建议;培养学生能运用理论知识分析、解决实际问题的能力。正如杨振宁教授所说的:“教育的成功在于使每个人的能力和创造性都得到最充分的开发。求学的目的, 不应只是求学问, 而应该培养能独立思考的人。”

需要指出的是, 在强调学生主体参与的同时, 绝不能削弱甚至否定教师的主导作用。其实, 学生主体参与程度如何, 其前提是教师主导作用发挥得怎样。所以, 对于教师的主导作用, 我们要特别强调的是一个“导”字, 就是要去引导、诱导和开导。要努力做到多一点引导, 少一点替代;多一点诱导, 少一点强求;多一点开导, 少一点说教。这种主导作用只会有利于学生的主体参与和主观能动性的发挥。[2] (P30)

启示之三:要有建设性反思批判精神

当代大学生肩负着建设中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的责任。面对纷繁复杂的社会, 必须具有建设性反思批判精神。所谓“建设性反思批判精神”是指对社会现象的分析研究要通过反思批判这样一种理性的思维活动, 实事求是地肯定应该肯定的东西, 并根据这种分析提出积极的建设性的改进意见和方案, 从而促进社会进步, 减少社会在发展过程中付出的代价。这种建设性的反思批判精神是肯定和否定的辩证统一, 它既不赞同“否定一切”的颠覆性或毁灭性的变了味的批判, 也不赞同“肯定一切”的无反思批判的盲从态度。[3]在中国社会, 当前各种价值观念和社会思潮都有其市场。一方面, 改革开以来, 利益的多元化导致了人们的思想多样性和复杂化, 极端利己主义、拜金主义、享乐主义等各种价值观冲击着每一个中国人的头脑;另一方面, 西方国家借着全球化的机会大肆宣扬他们的所谓“民主”、“人权”和“私有化”等, 试图将中国纳入他们的政治经济体系之中去。大量西方社会思潮涌进我国, 尤其是其中的民主社会主义、历史虚无主义、普世价值等在我国有一定的影响。这些复杂且多样的价值观念和社会思潮冲击着当代大学生的头脑, 以至于一部分大学生在这种纷繁复杂的思想意识面前感到困惑和迷茫, 甚至有部分大学生受西方社会思潮的影响, 对我们的社会主义制度的优越性产生了疑问, 对社会主义失去了信心, 产生了否定社会主义的心态。[4]而要让大学生具备识别泛滥的社会思潮的能力, 就必须培养大学生的反思批判精神。当代大学生在校的主要使命不在于美化、宣扬或维护现有的真理、秩序、规则和存在的合理性, 而是发现其中的缺陷、谬误和不足, 并予以揭露和批评, 不断探索、发展和创新。从而使他们能识别良莠, 分清是非, 抵制诱惑, 健康茁壮地成长。

通过这一内容的教学, 既培养了学生实事求是的态度, 坚定了学生马克思主义的信仰和团结协作意识, 又训练了学生独立思考、自主求证的能力和批判精神。我真正体会到:每一个学生身上其实都存在着与生俱来的内在的学习潜质、潜能, 只不过教师无法用千篇一律的方式把它们挖掘出来、调动起来。教师应充分相信学生, 相信学生的理解能力、创新能力、实践能力。教师应花更多的时间和精力去研究学生, 从而使学生的学习潜能通过不同的施教途径得到充分挖掘和施展。

参考文献

[1]江泽民文选 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 2006:284.

[2]边永坚.如何让政治课生动起来[J].政治课教学, 2002, 2.

[3]郑杭生.论建设性反思批判精神[J].华中师范大学学报:人文社会科学版, 2008 (1) :64—69.

3.一个故事给我的启示 篇三

坐在电脑旁的我，百无聊赖，一时兴起便看起“作文网”。忽然，我眼前一亮：咦、这里怎么会有哲理故事？于是、我便兴致勃勃的看了起来。

没不一会儿功夫我就看了不少了，其中，就数“我们不是木桶”这篇故事给我的印象最深刻了。

故事讲述的是：自从“狐假虎威”的事在动物王国传开之后，老虎很快成为大家的笑柄了。有一天，老虎在河边散步，忽然碰到了黑熊老师和他的学生踏青，黑熊老师边走边说：“一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。”老虎豁然开朗：“我自己最短的那根木板就是缺少智慧啊！”于是，他虚心跟着黑熊老师学习知识，也慢慢地认识到自己的其他不足，于是他又跟地鼠学打洞、和羚羊学习奔跑、向青蛙学习游泳„„每一样本领老虎都学的不错，很快、老虎就成为了技能最全面的的动物，名扬动物王国。终于有一天，老虎又碰到狐狸了，这一次，他再也不信狐狸的花言巧语了，并且狠狠地惩罚了狐狸、一雪前耻，老虎正高兴呢，却有两只豹子要和他搏斗。老虎因为一直在学习其他的本领，却没有时间去训练撕咬、搏斗、最终，他倒在了血泊中。“一个木桶能装多少水不在于他最长的那根木板，而在于最短的那根。”这非常准确，但是、我们并不是木桶。

一个人的成就永远在与他最擅长的一项。绝对不可以“琴棋书画、样样不精”每一个人都要有一个长处，如果一个人每一种本领都普普通通，那么他的生活就会枯燥无味„„

4.给我的启示作文 篇四

在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的给我的启示作文3篇，欢迎大家分享。

给我的启示作文 篇1

球迷们期待已久的中韩足球大战终于在长沙的“五·一”之夜拉开了战幕，无数为足球而发狂的球迷，在电视机前、在比赛现场疯狂地摇旗呐喊，给国奥小将们加油，为大战增添了热烈的气氛。大战开始了，人们怀着强烈的“反恐”（这可不是反怖分子噢！）情绪和改写20年遇韩不胜的历史的希望，开始了艰难的等待

然而，0∶2的结局让人们的希望又一次破灭了……纵观这场比赛，有很多值得我们认真思考的问题，我认为这场比赛失利的原因主要有：队员们的拼搏精神不佳。在韩国队猛烈的攻势下，竟然有一些队员慢悠悠地回防，欠缺坚韧不拔的精神。在上半场的最后关头，韩国队仍然没有丝毫缓解攻势的样子，而中国队则有点松懈了

所以在上半场结束前，韩国队又进了一球。没有斗志力。在下半场刚开始，韩国队就进了一球，而中国队却没有任何紧张的样子，这就是没有斗志力的`表现。这以上三点，我认为是这场比赛失败的直接原因。联系到生活实际当中，不也有一些这样的人吗？他们不努力工作、学习，没有上进心，没有努力拼搏的精神，自然难以取得令人满意的成绩。所以无论是成功还是失败，都值得我们深思

给我的启示作文 篇2

这件事发生在上个月，在刚开学的那段时间里，我学习十分认真，经常得到钟老师的表扬，又一次数学考试还考了97分，我大喜过望，心里想：这回一定会得到妈妈的赞扬。我像一只小鸟高高兴兴地飞回了家，又兴奋的飞到了妈妈面前把卷子递给了妈妈，妈妈露出了惊讶的表情，对我说：“宝贝，你真的很棒！”“妈妈，这三分是我不小心马虎做错的，下次我一定会考个100分！”我高傲地说道。妈妈鬼头鬼脑地对我说：“要不今天就不写天天练？！”我有一点似信非信，说道：“是吗？”妈妈对我说：“你自己决定吧！”说完她就去干家务了。我想：靠这么好，根本没有必要。

第二天，我回到家做完作业，想打开电视，妈妈止住了我的手，对我说：“你的天天练还没动笔呢！”“妈妈，我考那么好，还做什么天天练呀！”我心不在焉地说。然后打开电视津津有味地看了起来。第三天、第四天……我都没有写天天练，一个星期我只写了一次，而且左错右错，订正过后，我还气呼呼地走开了，一边走一边想：就不错了几个题吗，有什么大不了的！

第二个星期，数学老师没有通知大家就来考试了，我一看，心里暗暗自喜：好简单的卷子！我飞快地写完，不但不检查，还在一边画画，老师让我们把卷子交了上 去。

回到了家，我对妈妈说：“妈妈，我们今天考了数学，那张卷子非常简单，我一下子就把卷子做完了！”“可是……”没等妈妈把话说完，我就跑去写作业了，晚上我不爽的答应妈妈写天天练，刚下笔，妈妈突然说：“我去买几只螃蟹回来吃，写好了我给你烧螃蟹吃。”说完妈妈出门去了，我飞快地跑到放计算器的地方，拿出计算器开始嗒嗒嗒地算了起来。妈妈回来见我写完了，而且全部写对了，高兴地烧了几只螃蟹给我吃。

第二天，数学卷子发下来了，我居然考了68分。我的脸色白了下来，心里像打碎了五味瓶，有种说不出来的滋味。老师讲完了卷子，我垂头丧气地走回了家。看见妈妈，我满脸通红，很不情愿地把卷子交给了她，妈妈顿时严肃起来，告诫我说：“这下你应该明白了吧，一时的成功不表示永久的成功，只有通过日积月累的练习，你才能成为真正的胜利者！”听了这话，我羞愧地低下了头。

妈妈的告诫是：要成为真正的胜利者，更需要日积月累的练习。妈妈的话让我一生受用！

给我的启示作文 篇3

我家种着一盘牵牛花。

过了一个星期，它就开花了。它开的花鲜艳迷人，有紫色、粉色、紫红色。但是，唯一遗憾的是，它无法爬上那根插在泥土中的长木棍。

每当它想爬上木棍纤细的腰时，调皮的风总令它没辙。可怜的牵牛花总是经常在风的整蛊下败下阵来。

还有一点就是，它只能在凌晨绽开笑颜，而时间并没有放过它—他枯萎了。我还有些为它感到可惜——就差一点点了!

然而，它没有放弃。

第二天，它又一次绽放。像个倔强的姑娘。他再次尝试着登上这座“山”，对于它来说是这样。风还真不留情面。“呼呼”地在一旁奚落着牵牛花，并用自己凉飕飕地身体撞击它。牵牛花又滑落下来。它哭了，风笑了。但是，这泪并不是伤感，沮丧的泪，而是—坚强、不屈的勇者的泪!我不由得佩服起牵牛花来。

一次次地绽放，又一次次凋零;一次次地尝试，又一次次失败，这些早已在牵牛花心中生根，让它牢记这些失败的教训。它有开始进行新的挑战。

在经历了种种磨难之后，牵牛花终于见到了彩虹—它战胜了昔日霸道的风了!它缠绕着木棍，向着太阳。花朵犹如一个个喇叭，对太阳述说着它们的故事……

5.给我的启示作文 篇五

老师一进教室，不是像平常一样讲课，而是拿出一个大盒子，说：“这里面装了一张名人的照片，现在我来找三个同学去上面看里面装的是谁的照片，为了保留神秘感，请上来的同学不要告诉其他人盒子里面装的是什么。”当时我心里默念：“一定要叫到我，我就可以知道里面装的是什么了”。

真是心想事成，老师果然叫到我了，但是我是最后一个去看。我看到前面两个同学在看盒子里的东西时，刚开始都是皱了皱眉，然后就在那里笑。这时的我，已经迫不及待地想去一探究竟了。终于到我了，此时此刻，我的心里非常激动，赶紧大步走上去。一看，哦，原来里面根本没有照片，只有几颗小石头和一个螺丝钉，还有一面闪闪发光的镜子，我也和前面的同学一样，忍不住先皱了皱眉，然后就在那里笑。

我回到座位后，认真想了想。老师的用意肯定不是只让我们上台去增加一点自信。我想了一会儿，觉得是这样的：“每个人不可能一出身就是明星，一开始只是一块小石头或一颗螺丝钉，都需要经历风雨才能成为人人心中的大明星。”但老师给了我不同的答案：“人生的道路上不可能一直风调雨顺，那些石头就是道路上的绊脚石，螺丝钉就是路上的荆棘，要经历这些磨难，才能成为万众瞩目的大明星。”

6.给我的启示作文 篇六

故事是这样说的：著名的发明家爱迪生在小时候，有一次上术课，老师要求同学们拿出自己制作的手工品，于是同学们纷纷拿了出来。而爱迪生却拿出了一个丑陋的小板凳。老师说没有比这更丑的小板凳了。可爱迪生说“有”，并且真的拿出了更加难看的小板凳来。爱迪生告诉同学们说，你们把这两个小板凳放在一起比一比你就会发现，开始拿出来的那张小板凳虽然也很丑，但的确要比后来展示的好看多了，它们都是爱迪生经过许多次失败以后做出来的。

听完这个故事，我不禁想到了我自己做手工的一件事情。

四年级的时候，有一次手工老师让我们做沙包，开始我怎么也做不好，缝的沙包老要漏沙子出来，后来我多次研究原因终于还是制作成功了。

这些事例都告诉了我们失败是成功之母的道理。

那么你也许会问，失败是不是也有不成功的呢?我说“有”。

再来听个故事吧。从前，有一只鸭子想孵蛋，于是它就向母鸡妈妈请教了。第一次，鸭子因为天太热跑去游泳了，没有孵出小鸭;第二次，鸭子因为参加化妆舞会，也没能孵出小鸭;而第三次，鸭子因为总总原因，仍然没有孵出小鸭。你看!失败不一定是成功之母吧。

同样的，在我们学习生活中，假如一个人学习成绩十分差，而且他还一点也不用功、不发奋努力、不奋起直追，结果怎么样呢，可想而知了，肯定是次次倒数第一。所以他无论失败多少次都不可能成功的!

7.话给我的启示作文 篇七

去年，我去电影院看了《疯狂动物城》，其中一句“没有不停留歇脚的飞翔，没有不跌倒受伤的成长。”是呀，成长中少不了四处碰壁、挫折与困难。虽然有时会“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，没关系，因为飞翔中少不了停留和歇脚，成长中也会有跌倒和受伤。但是，只要你重振旗鼓，就会仍然有做事情，把事情做好的信心与勇气。

三年级的上学期，临期末考试前一次数学测试，我迫不及待的交上试卷，满怀自信。谁知发下试卷却让我傻了眼，我才考了83分，刷新了我从一年级到三年级语数英成绩的最低记录。那是我的信心与骄傲顿时到了九霄云外，我黯然神伤，整个世界对我来说顿时灰暗下来。天空中飞过的鸟儿仿佛也在嘲笑我的愚蠢，空中落下的翩翩起舞的树叶好像也在捉弄我的无知。我甚至怀疑自己是不是天生的笨。寒冷的风如猛虎般向我的脸扑过来，似乎要把我那不堪一击的`脸撕成碎片。

我存在的意义是什么？整个晚上，我都是在巨大的自卑和悲伤中度过的。那夜，我彻夜无眠，心情低落的无法形容。突然，我想起了电影《疯狂动物城》中唱的“没有不停留歇脚的飞翔，没有不跌倒受伤的成长。”我明白了，不能因为一件小事而让自己的理想、生活变得毫无意义，我应该奋发图强，重头开始。对！我先好好复习，我要将失去的分数拿回来！

此后的几天里，我几乎天天挑灯夜读，课间复习，在家一有时间就复习，“魔鬼训练”般的高强度的学习虽然让我身心疲惫，但也让我有了信心和勇气。

终于，在我对自己的严格要求与不懈努力下，我终于在之后的考试中发挥正常，取得了好的成绩，和张铂同学并列成为班里的学习标兵。

8.书给我的启示作文 篇八

这本书主要有四个角色，先说孙悟空，孙悟空法力高强，会七十二变，有正义感，做事雷厉风行，那为什么孙悟空自己不去取经?那三个人也没有什么用，自己一个人的力量不是很大吗?其实我觉得，这个孙悟空的原因是有两点：一是因为孙悟空是个急性子，着急去取经，二是孙悟空知道自己的实力一个人的力量没四个人的强大。

你再来说一说猪八戒的性格，猪八戒本来是好吃懒做，巧舌如簧，喜欢女色，但是他很听从自己师傅的话，服从领导的决定，放到现在说，猪八戒现在这一类人是最受欢迎的人。

沙僧在这剧本里差不多就三句话：大师兄，师傅，被妖怪抓走了，大师兄，师傅和二师兄被妖怪抓走了，二师兄大师兄被妖怪抓走了。从这几句话中可以看出沙僧呆板，一丝不苟，但是呆板木纳，脚踏实地，没有太多的花花场子，遇事不会变通。

师傅唐僧只会念经，不会法力，但是他却能驾驭这法力高强的四个徒弟。说明他还有几把刷子的，但是他的思想过于保守。

9.给我的启示初二作文 篇九

那是在夏天一个晴朗的日子，学校组织去五尖山旅行，五尖山是一个山清水秀鸟语花香的地方。

我们全校师生分三次去，我们被分到第二队，很多人在那里爬山，我们终于爬上来了，但是，一个个都累得气喘吁吁。

我走上去了，无意间在饭店看到了一行字，“天尝地酒”，我觉得很有趣，世界上还有这么可笑地成语啊!

噢，还有一次，我们一家人去了岳阳游玩，岳阳是一个非常美丽的`城市，有许多美丽的地方在我的脑海里留下了深刻的印象，我在一家蛋糕店买糕点吃的时候，玻璃上写着“步步糕升”这四个醒目的大字，生活中处处有语文，而且现在有许多广告，令人难以费解，吸引着客人们进去。

生活中无处不充满语文，我们既然生活在充满语文的世界里，我们就要尽心尽力地把语文学好，因为语文本不是一门太难的功课。

同时，语文中也有许多令人开心愉快的片段，我看过两篇笑话，分别是：有一天，馒头看见哥哥在和肉团、生菜打架，于是跑上去劝架，，世界上多了一种食物，汉堡包。

现实生活中，有很多类似这样的例子，不过，只有细心观察生活的人，才会发现她更我一些。

10.一个游戏给我的启示作文 篇十

我像一只鱼儿在水里快活的游来游去。突然，我看见了一只水母，我感紧叫爸爸给我防水摄像机，拍了几张照。

晚上，我回到旅馆，叫爸爸给我手机。于是，我就上网查了一下，这是灯塔水母。我猜测它应该是一种古老的生物吧!我想着想着就睡着了。

第二天，我早早的就起来了。我趁着爸爸、妈妈不注意的时候，又拿了爸爸的手机，接着查了起来。我突然发现了一个秘密，灯塔水母会长生不老。

我的头脑浮现出了一个问题，“为什么科学家们不从灯塔水母身上，发明长生不老的药呢?”这个问题我迷惑不解。

可是，我大脑中又浮现了一些答案，“难道是科学家没有发现吗?”“难道科学家不想长生不老吗?”我继续想着……

我想，动植物是我们的老师，海洋生物也是我们的老师。只有我们留心观察身边的事物，才能有所发明，有所创造!

教师点评：文章来源于生活，虽然语言不是特别优美，但大量采用生活中的口语，使文章更显自然、真实!

作者：全南县实验小学四年级 黄翔云

11.给我的启示作文 篇十一

过了一个星期，它就开花了。它开的花鲜艳迷人，有紫色、粉色、紫红色。但是，唯一遗憾的是，它无法爬上那根插在泥土中的长木棍。

每当它想爬上木棍纤细的腰时，调皮的风总令它没辙。可怜的牵牛花总是经常在风的整蛊下败下阵来。

还有一点就是，它只能在凌晨绽开笑颜，而时间并没有放过它—他枯萎了。我还有些为它感到可惜——就差一点点了!

然而，它没有放弃。

第二天，它又一次绽放。像个倔强的姑娘。他再次尝试着登上这座“山”，对于它来说是这样。风还真不留情面。“呼呼”地在一旁奚落着牵牛花，并用自己凉飕飕地身体撞击它。牵牛花又滑落下来。它哭了，风笑了。但是，这泪并不是伤感，沮丧的泪，而是—坚强、不屈的勇者的泪!我不由得佩服起牵牛花来。

一次次地绽放，又一次次凋零;一次次地尝试，又一次次失败，这些早已在牵牛花心中生根，让它牢记这些失败的教训。它有开始进行新的挑战。

在经历了种种磨难之后，牵牛花终于见到了彩虹—它战胜了昔日霸道的风了!它缠绕着木棍，向着太阳。花朵犹如一个个喇叭，对太阳述说着它们的故事……

俗话说得好，阳光总在风雨后，你如果不经历各种各样的磨难，又怎能见到阳光呢?牵牛花正是凭借自己不屈不饶、勇往直前的精神，才登上胜利的高峰的，所以，我要做一个百折不饶，坚强不屈的人。