关于新教师的自我介绍

关于新教师的自我介绍（共11篇）

1.关于新教师的自我介绍 篇一

新教师自我介绍

处在一个陌生场合时，时常需要我们进行一个自我介绍，自我介绍是一种认识自我的手段。写起自我介绍来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的新教师自我介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教师自我介绍1

各位领导、各位老师，大家好。

我叫***，是本学期新来的**教师，刚毕业于***。我非常高兴也非常荣幸的加入到“***”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。

虽然之前已经在我们***实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。

谢谢大家！

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫ｘｘ，毕业于ｘｘ师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

亲爱的同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

下面我进行一下自我介绍我叫###，就读于**师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到**来到**二中我感到十分的亲切，因为什么呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到**，但是我对**并不陌生因为我这是第二次来到**，第一次是去**玩，在那里我领略到了**的美好风景，名山大川。

说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。

其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。

作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情，拥有充实自己的决心我会严格要求自己时刻铭记自己的责任为同学们服好务，做好事，也希望同学们积极配合，共创佳绩，让我们的未来会更好。

谢谢大家。

新教师自我介绍2

大家好！从今天开始我们将一起走过四年，下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是

我只要的努力，我会学到如何老师的经验能力，和班的同学进步，开创新未来。

同学们，大家好！这个学期我就是你们的新**老师，以后负责上你们班的**课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。

新教师自我介绍3

亲爱的同学们，大家好！很高兴认识你们。想不到我一进教室，大家就给我送来一份弥足珍贵的礼物。谁来猜猜，那是什么？那就是你们灿烂的笑容，老师谢谢大家的礼物，谢谢你们的笑容。我相信，在通乡小学的大家庭里，你们一定会生活得快乐，学习得开心，往后的日子你们的笑容会更加美丽。

你们知道十月是什么季节吗？对，是秋季。可是老师的名字很奇怪。是十月，确是春季。哦！我叫史xx。你们记住我的名字吗？试着和我一起写一写。那么你们在课余时间就向老师介绍你自己。老师一定要一个个都记住的人和名字，希望过几天都能叫出你们的名字。在课堂里，我是你们的老师，生活中我们是朋友，大家不管是在生活上还是学习上遇到困难都可以找我，我非常乐意帮助大家。让我们在互相帮助中，手拉手，心连心一起向前走。

新教师自我介绍4

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自我吧：我叫李xx，你们能够叫我李教师，但我更喜欢大家叫我xx姐，只要不要叫我xx阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才明白无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么看不见摸不着;全球市场又是什么我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不明白，全球市场在我们日常生活中随处能够见到：

比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都能够叫做全球市场。可是全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最终要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来那里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一齐学习，一齐揭开全球市场的神秘面纱!

新教师自我介绍5

同学们大家好！很高兴认识大家，虽然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要认识每一位同学了！

我的名字叫xxx，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是xx，但是我的风格不是枯燥的，我要把xx课上得像xx课一样具备趣味性。

首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。

仪表风度这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位，对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。

我的名字叫向南，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者最后，我再次感谢各位评委老师给我这个机会，谢谢！

你们好！我是四年级四班的新班主任、语文老师——梁爽。我曾在武汉南湖学校（小学部）中高年段任教，担任班主任兼语文老师。在班级管理中，我积累了一定的管理经验，所教班级多次被评为优秀班级。现在加入美加这个团结优秀的集体中，希望在所有家长的支持下共同见证孩子们的成长。

我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太遥远了吧！其实同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，掌握他们，最后要把他们运用到日常生活中去，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

新教师自我介绍6

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

秋风送爽，金桂飘香，在这流光溢彩的日子里，很荣幸能够代表新教师在这里发言，感谢各位领导能给我这个机会。此时，我无法表达我内心的激动与喜悦，真的，心情很复杂。

我先自我介绍下吧，大家一定都发现我是个生面孔，我是来自师范学校的×××，在以后的日子里，你们会发现我是一位热情的新老师。还记得几个月前，我和你们一样，还是一名学生，四年梦幻般的大学生活，让我体味书生意气，享受了青春的恣意，在象牙塔里挥霍着无限青春，大学时光一晃而过。而今天，我已经是一名人民教师，内心又说不出来的感受，带着害怕，带着憧憬，更带着热情，掀开我人生新的`一页，开始有一个新的人生，又是一个起点。

新教师自我介绍7

同学们：

大家好！很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢？）刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？好！希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好？

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫XX，毕业于XX教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成拍档，学到更多的知识。其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦！第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！

新教师自我介绍8

我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一起打雪仗;我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐;我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生，相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

新教师自我介绍9

大家好：

我是刚刚调到咱们学校的___，之前一直在__小学担任教师八年。虽然我也是一名教师，但今天站在这里，依然还有些紧张，觉得自己更像一个被提问的学生。

记得师范毕业那年，我的班主任这样教导我们：选择了教师这个职业，就等于选择了默默无闻；为人可以默默，但工作却不能无闻，因为你的工作好坏将直接影响着若干孩子的命运。这么些年来，我将老师的教诲铭记于心，时刻牢记一名教师的天职，虽然所在的__小学条件艰苦，相对偏远，但我从未气馁更未放弃，八年来全身心的扑在了工作上，将青春奉献给了那片我深爱同样也接纳了我的热土。

我没有耀眼的光环，也暂时没有傲人的成绩，但我深知“十年树木百年树人”的道理，教育不能急功近利，要想收获一片森林，先要育好一颗颗小苗。这，也是我走上新岗位后叮嘱自己的话。

咱们__城区小学师资雄厚，人才济济，有很多宝贵的教育教学经验值得我认真揣摩和学习，我真的将先从一名学生做起，认真学习各位老师的好的教学方法，希望各位老师能不吝赐教，多多帮助我，提前先谢谢了！（鞠躬）

我将以我们这个光荣的集体为家，认真工作努力教学，为咱们学校的发展，为了孩子们奉献出自己的一切！

谢谢大家！

新教师自我介绍10

各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫向*，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

新教师自我介绍11

首先让我介绍下自己吧：我叫xxx，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的，自我介绍《新教师上岗自我介绍》。

就像这学期我们要和大家一同学习的《ja全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太遥远了吧！其实同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，掌握他们，最后要把他们运用到日常生活中去，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱！

新教师自我介绍12

亲爱的同学们：

大家好！我是各位新的政治老师，以后负责大家的政治课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

下面我进行一下自我介绍我叫xxx，就读于河北师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。

说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。

其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。

作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情，拥有充实自己的决心我会严格要求自己时刻铭记自己的责任为同学们服好务，做好事，也希望同学们积极配合，共创佳绩，让我们的未来会更好。

谢谢大家。

新教师自我介绍13

20xx年毕业于首都师范大学学前教育专业，未来的时间我将在我们幼儿园工作，带领小班的小朋友们一起成长。

作为一名刚出来工作的年轻教师，我非常热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!

在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对自己充满信心，相信自己会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!

新教师自我介绍14

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创新高。

新教师自我介绍15

尊敬的各位家长：

非常感谢大家来参加我们一（2）班新学期家长会。我先自我介绍一下吧，我叫郭晓坤，毕业于亳州师范学院，今年，通过凤阳县教师招聘考试进入实小。本学期，负责一（2）班、一（4）班的数学科的教学，并兼任一（2）班班主任。

我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面。老师的循序善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。因此希望家长配合老师做好以下几点：

一、心理上的准备

1、家长在开学初要按时接送孩子。一定让孩子记住一个家长的电话，以便出现情况及时联系。由于班级人数众多，家长一定要经常提醒孩子，如果在校门口没有看到父母来接，就返回学校在班级等待，也可以找老师打电话联系家长。两个月以后，可以让孩子熟悉去学校的路，帮助孩子记住一些比较明显的标志，再告诉孩子一些交通规则，家长陪孩子走几次，逐步训练孩子的独立上学的能力。

2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，现在变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。同时，可以让他看看图画书、画些画、下棋、弹琴等等，做这些事时培养孩子一心一意、认真做事的习惯。

3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩;按时、独立思考完成作业;学会预习明天老师将要教的内容;做作业时仔细读题目;作业完成后认真检查一遍;作业做错后及时订正等。

2.关于新教师的自我介绍 篇二

新课程要求教师要成长为思想型的教师, 就是要求教师要对自己的教学行为、教学效果不断地进行反思, 进行调整, 以达到一个比较适合学生发展的一个状态.这样的教师也称反思型教师.反思型教师的自我培养, 比较有效的途径有:在自己的教学实践中自我培养, 在学生学习表现反思的实践中自我培养, 不管哪个学科的教师, 只要能结合教学坚持不懈地沿着这个途径走下去, 就能在教会学生会学的同时, 使自己逐步成长为一名会教的反思型教师.我从事初中数学教学二十多年了, 我觉得教师自我培养相当重要, 只有树立“终身学习”的理念, 在学习和实践中不断地反思, 才能使自己不在改革的浪潮中被淘汰.

一、课程改革对教师专业发展的挑战

随着新课程改革步伐的不断深入, 有识人士都逐渐认识到教师才是课程改革的关键, 教师是课程改革的实践者, 是新课程实施中的关键要素.教师的角色产生了很大的转变, 从教师与学生的关系看, 教师已开始从知识传授者的角色中解放了, 变成了学生学习能力的培养者和激发者, 学生的引路人.从教学与课程的关系看, 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者.在传统的教学中, 教师被排斥在课程之外, 新课程改革条件下, 教师要有较强的课程意识和创新意识, 不断更新以往的学科本位论的观念和消极的做法.教师角色转变给教师的专业发展提出了新的挑战, 也对教师专业发展以及发展的途径, 都提出了更高的需求, 一个不会反思的教书匠是不能适应新课程理念的要求的.

二、新课程理念下教师的自我培养

教师的培养有多种途径, 比如参加各级部门组织的教师继续教育培训是一个相当有效的培训途径.但最为有效的途径还是自我培养, 因为自我培养相对来说, 更为经常、具体且具有针对性, 能伴随着教师的日常教学工作而进行.反思是与自我的概念紧紧联系在一起的, 反思是自我反思, 决不是他人所能代替的.没有反思的经验是褊狭而肤浅的, 是不能使教师得到很好培养与发展的.只有通过自我反思, 教师把经验与自己的知识、情感、态度与价值观以及学生、社会的期待结合起来, 才能促使自己逐步成长.可见, 培养反思型教师的有效途径应该还是自我培养.那么, 如何进行自我培养呢?

(一) 在教学反思的实践中自我培养

反思型教师的自我培养只有在反思教学的实践中进行, 才能取得理想的效果.作为数学教师, 我们常思考和探索的一个问题是:怎样才能让学生在课堂中主动参与学习, 乐于探究数学知识, 创新数学思维?这就需要我们数学教师要通过不断学习, 反思自己的日常教学行为, 采取各种有效的教学手段, 充分调动学生的学习积极性, 才能真正实现有效教学.这既是教师自我培养的需要, 也是探索教学规律的需要.教学反思主要是对教师选择运用教学策略的反思.怎样选择运用教学策略才是合理有效的呢?研究认为, 反思时要依据两条规律.

1.遵循学生的身心发展规律

不同学段的学生具有不同的生理、心理特征, 对教学策略的适合程度就不一样.例如在七年级上册《4.2直线、射线、线段》内容的教学中, 针对初一年级学生的年龄特点和刚接触几何的学习, 重点是让学生注意几何语言的学习, 能懂得一些几何语句的意义, 能画出图形表示这些语句, 逐渐教学生学会用正确的几何语言说出一些几何事实.这样, 才能取得良好的教学效果.反思自己的教学, 如果发现采用的教学策略不适合学生的学习, 不管他人运用得如何有效, 不管这策略多么高超巧妙, 都要及时进行调整, 迅速换用新的教学策略, 以适合学生的学习, 因为适合学生的才是最好的.

2.遵循学科学习的规律

不同学科具有不同的学习内容, 不同学习内容的教学, 需要选择运用不同的教学策略.例如数学科是一门相对单调抽象的学科, 教学中要采用情境互动的教学策略, 鼓励学生结合生活实际, 不断培养自己的表达和解决问题的能力.又如七年级下册第五章《相交线与平行线》让学生通过画图、折纸、剪纸、度量等活动, 探索发现几何结论, 通过做“数学活动”来培养学生的探究能力和创新意识.如若不顾学科学习规律, 也不管学习内容的异同, 所有学习内容都唱“同一首歌”, 学习效果决不会好.通过反思, 必须在教学中迅速改进, 在考虑学生的身心特点的前提下, 根据学习内容的不同, 采用不同的适合学习内容的教学策略, 教与学才可能“双赢”.

可见, 不管何种教学实践, 教师都应该根据不同学段的学生特点和不同的学习内容, 选择运用合适的教学策略, 促进学生学科素养与综合素养的整体提高.只有遵循这两条规律, 教师才能在学生学会学习的过程中学会教学, 才能在教学反思实践中提高自己.

(二) 对学习表现反思的实践中自我培养

教师的教作用于学生的学, 教师教得如何要通过学生学的表现来检验.因为, “儿童是天生的表现者, 学生是表现的中心, 教师是表现的促进者.”只有反思学生的学习表现, 才能考察教师促进与引导的教学决策是否得当.

反思学生的学习表现, 先要看学生的学习选择.引导学生进行正确的学习选择, 既是教师引导学生积极投入学习行为的首要责任, 也是教师反思学生学习行为的首要责任.学生面对广阔无际的知识海洋, 该怎样选择呢?实践证明, 在学习目标的指引下, 必须选择重点学、选择内容学、选择方法学, 才能学有所获.

反思学生的交往情况.因为交往不仅仅是教学对话的外在活动形式, 而且是教学对话的内在本质.教学的实质是交往、互动.基于此, 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.如何反思学生的交往情况呢?一看学生是否平等参与.因为交往就意味着平等参与、平等对话、平等合作建构意义;如果还是先教后学, 教了再学, 教支配学, 学受控于教, 教师就必须摆正位置, 让学生成为学习的主人, 自己成为组织者、引导者.二看学生是否能多向交流.多种对话关系必然导致多向交流, 多重对话;如果学生羞于开口, 不善于交流彼此的看法、体验与情感, 教师就要进行心理疏导、营造民主的教学气氛, 培养学生的口语交际能力.

另外, 还要看学生的思维创新.学生的学习在很大程度上取决于学生的思维, 反思学生在学习中的思维表现, 主要看学生在学习思维上有无创新.形象思维, 能否通过回忆重现思维的表象, 通过联想由此及彼, 通过想象化实为虚;抽象思维, 能否通过分析分解事物事理, 通过综合整合事物事理的各个方面、通过概括抽象出事物事理的规律.

在进行《三角形内角和定理》教学中我就深有体会:本节课的主要内容是探索、证明三角形内角和等于180度, 我做了精心的教学准备, 我在教学中采用让学生分组合作, 动手实验, 教师点拨的教学方法, 教学中我注意引导和鼓励学生用数学语言表述实验结果, 本节教学是学生首次接触辅助线, 对学生来讲有一定的难度, 但由于各环节策划得好, 在生生交流和师生交流中, 学生为自己和同伴的每一次发现, 每一次的正确表述都很兴奋, 学情反馈也表明本节课教学效果不错.

3.新课改下语文教师的自我关注 篇三

[关键词]新课改；课程标准；语文教师；关注自我

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)03-0085-03

《基础教育课程改革纲要(试行)》中课程改革的目标是：要使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，养成健康的审美情趣和生活方式。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，为学生的不同发展提供更大的学习空间，为时代造就所需要的多方面的人才。

新课改下的新课程的培养目标体现了时代的要求，这给基础教育的发展带来了机遇，也使教师的角色发生了重大的变化：教师不再是知识的管理者和传授者，而是学生发展的促进者和引导者；由课堂教学中的“主角”转向“平等的首席”。

作为学生学习活动的组织者和引导者，教师要努力适应课程改革的形势，观注自我，更新观念、丰富知识，提升修养；同时还要加快自己专业成长的步伐。

总之，新的形势，需要教师要重新审视自己，，关注自己，顺利实现在新课改中的角色转变。

1关注自我形象的塑造

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。高中语文课程使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。使学生形成良好的素质靠的不是道德的说教和结论的灌输，而是教师的形象魅力。因此，教师要时刻关注自我形象的塑造，因为教师形象是影响教学成效的一个不容忽视的积极因素。教师要能够凭借自己的人格魅力、教学艺术的魅力去征服学生，占领课堂。

教师的人格魅力体现在良好的精神风貌中，这需要教师有正确的人生定位，有积极健康的精神状态，豁达自信的乐观情怀。在这种精神风貌的感召下，学生也会自尊、自信、自强，积极乐观向上，逐步形成正确的世界观、人生观，具有社会责任感，形成良好的道德素质。

教师要对每一个学生表现出真心实意的爱：像爱护自己的眼睛一样时时呵护每一个学生做人的尊严，保护每一个学生成功的信心。因为爱心是教育的基础，诚挚的爱能引起学生愉快的情感体验，使学生心情舒畅，兴趣浓厚，思维活跃，在爱心中把充沛的精力投入到学习中，尤其是那些被“边缘化”的学生，教师随意的拍肩、亲切的问候，坦诚的交流，包容的微笑，鼓励的眼神都能让学生感受到来自教师的爱，使学生“亲其师而信其道”。这种形象魅力的影响力是课堂上的空洞的道德说教难以达到的。

新课改目标达成的主要阵地是课堂，所以教师除了用自己的人格魅力去影响学生，在课堂上还要用自己的教学艺术去征服学生。新课改要求高中语文课程“应使全体高中学生获得应该具备的语文素养”，这就要求高中语文教师有更高的语文素养，开阔的文化视野，深厚的文化底蕴。每一节课都能展示真才实学。因此，教师作为可持续发展的个体，阅读便是终身的必修课：浏览时文，以开阔视野；阅读经典，以厚实积淀；钻研教材，以夯实教学基础。明确自己专业化发展目标。使自己的教学由“新手水平”向“胜任水平”成长，由“熟练水平”向“专家水平”发展。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“教师应遵循教学基本规律，并根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色。在与学生平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。”在成长的道路上，教师还要注意形成自己的教学特色，扬长避短。对于语文教师来说，扎实的阅读功底，深厚的知识储备，自然流畅的语言表达，规范而优美的板书，悦耳动听的朗读等等，都会使自己成为独特的“这一个”。

崇高的人格魅力让学生觉得教师可亲，深厚的学养让学生觉得教师可敬，而独特的教学风格又会让学生觉得教师可爱。可亲、可敬、可爱的教师形象都能让学生心生崇拜，从而激发学习的兴趣，求知的欲望，使学生形成良好的思想道德素质和科学文化素质。

2关注教学观念的更新

基础教育课程改革的具体目标就是要改变“过于注重知识传授的倾向”、“过于注重书本知识的现状”和“课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状”，强调“形成积极主动的学习态度，加强课程内容与学生生活与社会的联系”，使他们“获得终身必备的基础知识和技能，同时形成正确的价值观。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

新形势下，改革的不仅是课程，还有教师的角色定位。要改变角色，关键要更新观念。

首先，教师要有一种平等意识。新课改下，教师不再是“知识的传授者”，而是学生发展的“倡导者和促进者”。倡导和促进学生主动学习，形成能力，教师必须树立“以生为本”的教学理念，彻底改变传统教学的“满堂灌”的教学方式。由传统教学中居高临下的“组织者”、“课堂教学的主角”转向“平等的首席”、学生学习的对话者。这需要教师在教学中有一种平等意识，即对学生人格上尊重，感情上的平等，这样，师生之间互动的交流平台才能搭建，学生才会积极主动地参与到学习活动中来，真正成为课堂的主人。

其次，要有引导意识。新课改下的语文教学倡导学生的主体性，让教师从一味地“讲解”中跳出来，让学生从被动地“倾听”中动起来。但是，这不等于把课堂完全交给学生，任由学生“大闹天宫”，自己当起“甩手掌柜”。在“主体者”积极参与课堂教学的同时，教师不要忘记自己“主导者”的身份，时时有一种引导意识，引导学生发现问题，“教学就是在没有问题的地方产生问题”。既引导学生热烈地讨论，又引导学生冷静地思考，从而获得较深层次的认知。课堂上争执不下时，教师可以有目的地引导课外分工协作，广泛搜集信息，分析探讨、合作交流，形成共识。这样，在解决问题的过程中不仅获取了新的知识，而且还培养了搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力，正所谓“教学是在解决问题的过程中传授知识、培养能力”。

新课标虽然注重对作品个性化的解读，但不等于怎么解读都行，当学生模糊作者的审美取向和文本界域时，都需要作为课堂教学的引导者的教师有一种引导意识，及时予以正面引导。

这样，才能逐步达成新课程的培养目标：使学生形成正确的世界观、人生观，价值观，具有初步的创新精神、实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

第三，教师还要有区别意识。《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。”新课标之所以要提出语文课程的选择性，不仅因为课程是有区别的，还因为学生之间是有区别的。而《普通高中语文课程标准(实验)》还指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。”所以，教师不仅要充分了解课程，更要充分了解学生，了解不同层次学生的知识现状、能力水平和目标愿望。在教学过程中，教师要根据学生实际水平和目标愿望，在确定教学内容、教学方法和评价机制时有所区别。想方设法创设情境，激活思维，让不同层次的学生都能主动参与到课堂教学中来，学会表达，学会交流，学会倾听，学会质疑，学会独立思考，学会深入探究，学会个性化阅读，让不同水平的学生在课堂教学中都有不同程度的收获。课堂教学中教师要密切关注学生，区别对待水平不同的学生在质疑、争论、探讨过程中的偶然闪现的思想火花，准确捕捉，恰当评价，及时鼓励，从而使他们更加主动参与，乐于探究，勤于动手，不断积累终身必备的知识与技能，获得应该具备的语文素养，为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。

3关注自身的专业化成长

课程改革能否成功，新的课程标准能否达到，关键在于教师，在于教师的专业素质。所以《普通高中语文课程标准(实验)》中明确提出：“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”

新课改下教师要提高自身的文化素养，就要不断关注自身的专业成长。专业成长首先要广泛地阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：熟知学科内容并且样样有余，这是教师教育素养的第一要素，而达到这种程度的办法只有一条，就是读书、读书、再读书。只有教师首先成为一个阅读的倡导者和身体力行者，才有可能影响学生的阅读。可以这样说：教师的阅读积累得越多，他为学生搭建的探索阶梯延伸得就越远。

读书，不仅要浏览时文，更要阅读经典。

《普通高中语文课程标准(实验)·课程目标》中明确提出：学生应该“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流”。浏览时文，不仅可以开阔眼界，拉近与时代的距离，而且作为学生学习活动的交流者和对话者的教师经常浏览时文，还可以更好地与学生沟通交流，在与学生的平等对话的合作互动中加强对学生的点拔和指导，实现教学相长。

《普通高中语文课程标准(实验)-课程目标》中还明确提出：学生应该“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化”。语文课程承担着培育文学素养、传递传统文化的重任，因此，教材选用了大量经典作品。语文教师首先应该读好经典，用自己的经历和经典作品、教育大师们进行心灵的沟通，借鉴前人的经验在教学实践中反复探索，找到理论上的支持。这样不仅能使自己在专业化的道路上快速而健康地发展，而且使自己的文化底蕴更加深厚。有底蕴才有底气，有底气课堂上才有灵气。

其次，教师还要不断地进行自我反思。自我反思是促进教师专业水平不断提高的重要途径。教师的发展就是一种自我反思的过程。美国教育心理学家波纳斯说：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师的成长公式：专业成长=教学经验+教学反思。课堂教学永远是一门“遗憾的艺术”。教师只有通过有效的教学反思，认真总结，积累教学中的所得到解决、所思、所感，不断拓宽视野，不断地对自己的教学经验进行修正，才能促进自身的专业成长。一个有事业心和使命感的教师，应该是一个善于反思的教师。

教学反思可以反思教学设计的合理性，可以反思教学方法的灵活性；可以反思教学目标的落实，可以反思教学效果的达成；可以反思学生主体性的发挥，可以反思教师主导者的引导；可以思得，可以思失，可以思改；可以一堂课一反思，可以一课型一反思；可以写反思日志，记录现象；也可以写反思笔记，不仅记录现象，还进行理论探究……内容多种多样，方法不一而足。

4.新教师自我介绍 篇四

大家好！这个学期我就是你们的新xx老师，以后负责上你们班的英语课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。

★ 新教师自我介绍

★ 学校新教师自我介绍

★ 第一次见面的自我介绍

★ 第一次见领导自我介绍

★ 政治新教师及班主任自我介绍

★ 新教师入职个性自我介绍

★ 新教师的自我介绍及自我评价

★ 学生简短自我介绍

★ 初三学生自我介绍如何写

5.教师到新单位自我介绍 篇五

首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

教师到新单位自我介绍2

同学们，大家好！这个学期我就是你们的新**老师，以后负责上你们班的**课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。

我的名字叫***，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是**，但是我的风格不是枯燥的，我要把**课上得像**课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，和我们班的同学共同进步，开创一个新局面！

教师到新单位自我介绍3

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱；我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖；我喜欢和学生一起打雪仗；我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的；我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的；我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步；我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现；我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐；我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生；我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

教师到新单位自我介绍4

各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。大家对我相对不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫向南，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

6.关于新教师的自我介绍 篇六

关键词：新课改,一线教师,自我发展

在当前城市化、信息化过程中, 在社会网络化进程中, 科技从原来引进学习向现在创新研发。政府从管理型向服务型过渡, 经济从原来资源性、加工出口型向科研、创新、自创品牌型转变。学生必须适应社会发展, 学会生存的方式, 生活的态度。在这样的背景下, 课程改革是迫切需要的。作为课程改革实践者、推动者的教师, 必须加强学习, 全面提升自己。以下是自己对教师自身发展的几点粗略思考:

一、教师应该成为研究者

在新课改背景下的教学活动, 离不开科研的引领和推动, 这就要求教师能够在教育中学会对教学活动做研究。许多教师还是老思想, 跟不上步伐, 仍然坚信自己多年来的教学经验, 认为无需做研究, 其实这种认识是片面的, 错误的。教师紧紧依靠自己已有的专业知识已经不足以解决教学中的实际问题。我们要学会研究学生、研究课程知识、研究教学行为、研究教师自己。只有这样, 才能不断促进个人思想上的进步, 知识上的更新, 也才能更好地把教学中的各种问题解决好, 使教学质量得到提高。要成为一名教育科学科研者, 首先要有科研意识。这就要求:

(一) 注重教育科研理论的学习

任何实践都离不开理论的指导, 教育实践也不例外。教师只有通过学习教育理论, 在教育理论的指导下进行教学, 我们的教学活动才有方向, 而不至于像断线的风筝、无桨的船帜一样, 漫无目地。教育理论帮助教师更清晰地认识教学活动, 发现教学中的各种问题;教育理论为教师提供问题解决方案;教育理论也为教师教学实践指明方向, 使教师教学实践更完整, 更有意义。

(二) 注重教育科研方法的学习

我们的教育科学研究方法有多种样, 如观察法、实验法、文献法、经验总结法、个案研究法、行动研究法、比较法、调查法、历史法、预测法、测量法、统计法及内容分析法等等, 而一线教师在教育实践中的研究, 是根据自己在教学实践中遇到的具体问题, 进行反思自己的教学过程、教学行为等, 然后不断改善, 这是一种“实践—实践”的行动研究。不同的情况有着不同的研究方式, 而不同的研究方式又有不同的研究方法, 一线教师只有掌握不同的研究方法, 根据自己的实际情况来选择合适的方法才可事半功倍。

(三) 注重对学生教学言行的研究

面对当前犯罪低龄化、毒品泛滥等社会问题。作为一名初级农村中学教师, 所面对的学生正处判逆期, 不少学生有早恋、沉迷网络游戏、有暴力倾向, 还有不少留守儿童、单亲家庭。作为一名教师不仅要在课堂上做好课程教学, 更要在课下加强学习环境心理学、社会形为学, 观察学生言形, 关心学生思想动向。引导学生积极、乐观的方向发展。不使一个学生因教学外的原因落伍, 更不能走入跂途。

二、教师应该成为合作者

教师应加强教学方法交流合作, 引导学生主动学习。正像世界没有完全一样两叶子, 教师不能忽视每个学生在性格、爱好、特长等方面的差异。学生是学习的主体, 每个学生对基础知识掌握程度, 对新知识的理解程度, 对不同学科的敏感及爱好程度不同, 对不同授课方式的接受能力有差异。教师应完成从自己教学主导者向引导者的角色转变。学校不是工厂, 不可能把自己认定好的思想灌输给每个学生, 把每个学生加工成标准化“产品”, 而是应该引导学生兴趣、爱好向好的方面发展。引导学生掌握学习的能力, 而不是单纯的知识。培养学生以自尊、自信的积极态度追求幸福美好生活。而教师要真正做到将学生培养成自主学习型社会新人, 用以往的教学方法, 教学套路是行不通的, 这就需要教师之间互相交流, 互相学习, 互相合作, 取长补短, 实现无论是知识上, 经验上, 理念上, 还是管理方法上等的共同成长进步。另外, 合作对于教师的人际关系发展有很大帮助, 能有效缓解工作压力, 有助于教师身心发展。总之, 合作有利于发挥教师集体智慧, 取长补短, 共同提高。

三、教师应该成为反思者、总结者

《教师专业标准》第59条就提到, 教师要经常进行自我反思, 反思自己知识方面的不足, 经验方面的欠缺, 以及理念方面的陈旧与落后, 然后不断进行总结, 在反思总结中不断成长。作为一线教师, 我们只有不断总结自己的实践经验, 反思自己的不足, 之后结合自身工作实际不断改进, 这样才能更好的认识和把握教学规律, 推动教学改革, 提高教学质量。

四、教师成为学习者

我们处在一个知识不断更新的时代, 教师过去那种“以不变应万变”的时代已经过去, 这就要求教师与时代共同进步, 学习新理念, 新概念, 新知识, 成为教育时代新人, 掌握新的教育教学理论, 这样视野才能更加开阔, 对教材的理解才更深刻, 教学思路也更加清晰, 那么自我提高与自我发展才指日可待。

五、教师成为推动者、实践者、创新者

在课程改革出炉的大背景下, 许多教师只是被动的进行相关理论的学习, 而在实际的教学中, 仍然是老思想、老套路, 一成不变, 使所谓的课改流于形式, 成为一句空话而已。要真正实现课改, 首先需要我们教师自己行动起来, 认识到改革的重要性与必要性。不断提高和发展自己, 不断创新, 使自己成为课改的创新者、实践者与推动者。

以上是自己的一些粗浅认识。在课改这样的时代背景下, 教师应该抓住机遇, 不断学习, 努力提升自己, 使自己成为学生的引路人, 教育教学工作的推动者, 社会进步的贡献者, 进而实现自己的人生价值。

参考文献

[1]宋丽洁.新课改背景下学校科研工作的再思考[J].学术.教研, 2014 (6) .

7.关于新教师的自我介绍 篇七

一、正确理解和掌握学习能力，让学生真正懂得学习能力在生活中的重要意义

中学教育教学中“面向未来，促进学生全面和谐发展”的教育理念要求要培养学生有很强的公民意识。新课程的培养目标也明确指出，要使学生具有社会公德、社会责任感。因此，我们在进行中学教学实践当中，更应注重培养学生的自我学习意识和能力，提升学生的综合素质和能力。

课程改革是教育改革的核心，当今各国的教育改革都重视课程在改革中的核心地位。中学教育教学的过程当中，培养学生自我学习意识和能力，不仅有利于维持良好的课堂教学秩序，而且有助于激发学生的学习潜能，引导学生参与学习活动。一个人在学生时代具备了自我学习的强烈意识和能力，将会对终身自我学习能力和行为的形成起到极其重要的作用。

二、潜移默化，将自我学习意识和能力植入学生的学习之中

在学生的心中树立积极主动的自我学习意识，这一点应该且必须成为我们中学教育教学的重要目标之一。

当前的中学生，在生理和心理上都处于人生的非常阶段，个人的自我意识、人生的三观等都处于懵懂时期，而作为对其进行引导和梳理作用的教育引导者的作用则显得尤为重要。在对其引导与培养的过程当中，要最大限度地发挥认知能力，把潜在的学习需要充分调动起来，使之产生一定的学习愿望。

在课堂教学当中，教师应适时通过具体的教学实践活动对其进行自我学习意识和能力的培养，在学生的心中渗透自我学习意识。人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象，适时在具体的教育教学实践当中对学生进行引导和帮助，是非常关键的环节。

三、在日常的教学过程之中，合理展开自我学习意识和能力的活动

学生本人是其自身发展变化的内因，他人教育、管理及其它一切外在要求要转化为他们自身的内在需要，外化为自觉行动都离不开主体自身的参与和内化。在班级积极主动地创建一种良好向上的自我学习意识氛围，这样就会让他们在潜移默化当中产生一种积极参与的热情，更能提高他们的自主意识。

抓住学生浓厚的积极性，逐步培养并强化学生的自我学习意识和能力。通过有效的自我学习，明白自我学习能力的内涵所在。在积极的思索与认识当中，使学生得以不断发展和建构自身的自我学习观，才有可能将这些合理的自我学习意识内化为自我的一种意识。

学习者在日常的学习和生活当中，首先应该对自身的“自我意识”进行逐渐的培养。这里首先强调的“自我意识”，它应该是一种要求学习者对自身的心理状态、能力、所要达到的目标以及要达到目标所应采取的策略和方法都要有其明确的意识。在学习的过程中，应时常进行对自我的一种监督、自我检查与一系列的评价，从而进入后续的学习和提升阶段。

四、倡导积极自主的自我学习意识，将中学自我能力教育不断提升

积极主动培养学生自我学习意识和能力，就是教育孩子对自己和社会这个大家庭所应承担的一种责任，使孩子知道如何进行自我的认知、学习和实践，从小就有自我学习意识。

中学教育阶段是学生身心迅速发展的时期，在此阶段学习个体会随着认知环境的改变而不断构建认识世界的个性倾向性，在这一阶段加强学生的自我学习意识的培养具有事半功倍的效果。因此，在此阶段学生教学目标的实施中应加强学生自我学习意识的培养，使其在健康的学习之中建构起自我学习意识，并通过不断的反复的强化，使学生将自我学习意识内化为自己的实践能力。

努力将这种教育一直延续下去，这也正是我们今天所倡导素质教育的重要内涵。它是一种以学生为主体的教育方式，学生是学习过程中的主人，在自我学习意识和能力的培养方面起着主导作用。所以在实施素质教育的过程当中，要注重培养学生自我学习的意识，积极促使其在教学活动当中自主地去探索、去思考，以期达到最佳的教学效果。

（作者单位：四川师范大学教育科学学院）

8.新教师入职个性自我介绍 篇八

初到一个新的环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，通过自我介绍可以得到他人的认识。如何写出一个与众不同的自我介绍？下面是小编收集整理的新教师入职个性自我介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新教师入职个性自我介绍1

各位同学：

大家好，能够担任你们的数学老师我很容易，虽然我是一位新来的老师，但是我一定会负责人的教好你们数学，大家对我可能还不了解，下面我来进行一下自我介绍吧。

我的名字叫xx，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我有信心经过我们共同努力，你们能学到知识，我也能学习到我要的。

新教师入职个性自我介绍2

大家好，我是xx老师。作为一名幼教工作者，我已经在北海幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多自己的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。

xx年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。

四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让自己逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让自己也回到了童年。

和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的`宝宝们快快加入进来!

新教师入职个性自我介绍3

大家好，我是xx老师。xx年毕业于首都师范大学学前教育专业，在××幼儿园工作两年。

作为一名参刚加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!

9.教师的英文自我介绍 篇九

来到一个完全陌生的环境，我们有必要对自己进行适当的介绍，自我介绍有助于自我宣传、自我展示。那么什么样的.自我介绍才合适呢？以下是小编为大家收集的教师的英文自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师的英文自我介绍1

I am a third year master major in automation at shanghai jiao tong university，p。r。china。with tremendous interest in industrial engineering，i am writing to apply for acceptance into your ph。d。graduate program。

教师的英文自我介绍2

10.关于新教师的自我介绍 篇十

关键词：“中国梦”；高校；师德；问题；对策

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0172-01

一、高校教师师德建设存在的问题

1.教学精力投入不足，敬业意识淡薄。

改革开放后，受市场经济的影响，教师的责任感和使命感慢慢淡化，无私奉献给教育事业不再是她们的理想信念，而仅仅把教育工作当做是谋生的手段。课堂照本宣科，教案沿用多年，不安心本职工作，把过多的时间和精力用于兼职或商业性服务工作，导致教学质量差，学生学不到真正有用的东西。

2.仅仅传授书本知识，忽略学生素质培养

目前一些教师缺乏教书育人的责任意识，特别是部分专业老师在向学生传授知识和技能的时候，往往不注意结合所教内容对学生进行思想教育，认为学生的思想教育是辅导员的工作，与自己没有关系。更有甚者，个别教师在与学生交流时过分渲染社会的阴暗面，把社会上的一些不正当的行为方式传输给学生，影响学生的健康成长。

3.对学生缺乏爱心，工作作风生硬。

学生是教师工作和服务的对象，关爱每一个学生、教育好每一个学生是教师的天职。然而在实际教育工作中，一些教师只顾灌输式教学，对学生的学习情况、生活和心理状况一无所知。对于成绩差的学生一味的指责埋怨，不懂得尊重学生的人格，不顾忌学生的感受，给学生带来心灵上伤害。

4.思想认识跟不上形势，不重视自身素质的提高

随着国内形势的变化，以及社会转型时期各项改革的进一步深化，积极和消极的因素对高校教师的思想道德素质产生一定的影响。有些教师把握不住自己的方向，急功近利，学术风气不正，弄虚作假，不去研究新形势下的教学规律，仍套用旧的思维模式，不重视专业素质的提高，在社会上造成了不良的影响。

二、高校教师师德存在问题的原因分析

1.思想政治工作不到位。

数年来，高校党建与思想政治工作在不间断的进行着，但重业务、轻政治，重师能、轻师德的现象不同程度地存在。思想政治教育往往是流于形式、走走过场而已。中华传统美德和师德得不到传承，正确的教育价值观、质量观、人才观得不到加强，教书育人、以身立教的社会使命感不能维系，使教师的道德观念迷失了方向。

2.社会转型期大环境的冲击。

我国正处在社会转型期，政治、经济、文化各方面有所发展，但许多制度尚不健全，一些负面的思想意识对人们有所影响。在科技成为第一生产力的信息时代，知识的无形资产价值逐步显现，教师作为社会文化的传授者，作为部分科技成果的创造者，其待遇水平达不到相应水准，教师的传统价值观念受到前所未有的震荡。部分教师思想开始松懈，理想情操失落，道德观念下降，服务意识淡薄，育人观念欠缺，一切向钱看，把教师职业仅当做谋生的手段。

3.高校内部管理体制不完善。

高校设计的一些制度存在不合理性，与教师利益密切相关的评优、职称评定、进修选拔过多的强调学历层次、科研成果、论文发表的数量、评优次数和评优等级等指标，并未把教师的思想道德状况作为决定因素之一。从而使得教师把过多的精力放在提高学历及科研论文上，把实践教学当做任务来完成，无视教学成果的好坏，更谈不上关爱学生。

三、推进新时期高校教师师德建设的对策

1.组织教师进行思想政治学习。

教师不仅要向学生传授科学文化知识，更重要的是育人，帮助学生树立正确的人生观和价值观，教育他们成长为具有远大理想的人，因此教师应当是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断用高尚的理论武装自己。当前，重要的是继续学习党的各项方针政策，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想武装高校教师队伍，认真学习十六大精神，学习党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《教育法》等一系列重要文献和法律法规。把《教师职业道德规范》单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。

2.关注教师的生活、事业发展，实现与教师职业的价值。

人们的道德规范，归根结蒂是由人们的物质生活条件决定的。在当前社会市场经济的背景下，物质利益需求增加，加强高校师德建设不能仅靠高喊口号，必须与教学实践、教师的生活实际相结合。因此，高校为教师提供广阔的舞台，创造良好的条件，使广大的教师能够在教育教学的实践中有效地实现自身的价值，真正地感受到教书育人的乐趣，把加强师德修养内化为教师内在需要。同时高校要关注教师的利益需求，认真解决教师的职称评审、工资晋升、职务津贴等实际问题。发自内心地去关心爱护他们，帮助解决实际困难，解除后顾之扰。在为教师的服务工作中增强师德师风建设的感召力和影响力。

3.构建师德师风建设的长效机制，加强制度建设。

良好师德师风的形成是一项长期而艰巨的工程，必须建章立制，完善体系，实行长效管理。其中首要问题是建立考核机制、监督机制及激励机制。学校制定可操作的师德师风考核方法，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价的师德师风考核机制。学校可建立由学校、教师、学生、教学督导共同参与的监督网络。通过校园网络、意见箱、督导听课制度、教师互评制度以及学生评教制度等途径，广泛听取师生群众对师德师风情况的意见，把师德师风考核结果作为聘任、职称评定、职务晋升、教师奖惩的重要依据。对教书育人成绩突出的，授予师德标兵等光荣称号，给予表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升、出国进修和干部选拔等方面优先考虑。

参考文献：

[1]秦宜智.《团十六届中央书记处第二十八次集体学习上的讲话》2013.03.26.

[2]卢捷.高校师德建设的问题分析与对策探讨[J].科教文汇，2008，（1）.

11.关于新教师的自我介绍 篇十一

“一个好校长就是一所好学校”, 这句话说明校长在学校发展中的作用至关重要, 但并不是说校长优秀了, 学校就必然能办好。因为学校能否办好还涉及诸多因素, 如生源质量、教师素质等, 在其他各方面因素基本均衡的条件下, 教师素质将是一个决定性因素。作为当代校长, 必须努力创设条件, 让教师能够静下心来自我发展。那么, 如何让教师静下心来自我发展呢?我认为应重点抓好以下三个方面。

一、规范岗位职责, 落实评价体系

要让教师静心工作, 首先要制定出各类教师的具体岗位职责, 使每个人清楚自己应该干什么。其次要制定与岗位职责配套的评价指标体系, 使每个教师知道干到什么程度才算好。最后要制定考核的具体方法和奖惩办法, 把评价指标体系落到实处。以上三个问题可归纳为:干什么、干到什么程度、干与不干有什么区别。

哈佛大学荣誉校长陆登庭说:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念, 一套系统的制度和机制, 所以现在即使没有校长, 哈佛一样可以正常运转。”学校管理的最高层次就应该是这种无人管理仍在高效运转的管理, 这应该是学校管理者追求的目标。要达到这样的目标, 规范岗位职责、科学地进行考核评价、恰当地奖惩是基础, 也是不可逾越的必经阶段。

作为学校管理者, 必须让每个干部、教师都应该清楚自己的岗位职责范围是什么, 怎样才算尽职尽责。我任校长后, 首先为全校的每一个岗位制定岗位职责, 如教学质量处主任的职责、教学运转处主任的职责、教学科研处主任的职责、课务员的职责、学籍员的职责等。岗位职责共涉及34个岗位类别, 不留任何空白, 不走形式, 每个岗位的职责描述都很具体, 避免大而空、模棱两可的现象。岗位职责制定出来后, 我先组织教职员工反复讨论修改, 讨论的过程也是一个教育的过程, 是一个培养责任意识的过程, 也是教职员工不断明晰自己岗位职责的过程。在岗位职责制定出来并被教职员工认可后, 我们特别注意督促和考核环节, 制定了相应的考核评价方案。评价方案分为工作态度、本职工作、加分项和减分项四个指标, 每个指标都有若干关键表现予以佐证。我在实践中体会到, 学校制定的考核评价措施必须综合考虑学校工作的各个方面, 不能过分强调某一方面而忽略另一方面。在评价上要让教职员工感觉到谁都不能主宰你, 只有你自己的努力才能主宰你, 进而使学校的人际关系简单化, 让教师静心工作。我们坚持每月一小评、学期一终评, 月评和期评各有侧重, 月评和期评的评价结果都要求教师签字认可。考核评价的最终目的并不是给教师扣分, 而是通过考核评价让教师不断查找自身不足, 进而改正不足, 提高工作质量, 促进自身的提高。考核评价形式分为自评、主管领导评、学生评、家长评、学校评。为便于对考核评价的结果进行分类定等, 也便于实际操作, 我们在实践中逐渐形成了“千分制”考核评价结果。所谓“千分制”考核就是根据教职员工的工作性质分别制定考核细则, 并设定每人以1000分为满分的评价标准, 根据各项考核指标的主次分别进行赋分的一种考核评价方式。实施千分制考核方案的最大意义在于, 无形中营造了一种公平竞争、和谐发展的工作氛围。

二、减轻教师负担, 创设宽松环境

校长的工作经历使我感受到如今作为一名校长着实不易, 在学校正常的工作时间之内, 校长根本没有多少精力和时间静下心来读书学习。联想到我们的教师, 他们同样也面临着这样的问题, 除正常的课堂教学外, 还要进行课外辅导、批改作业、撰写教案。现在的教学常规要求越来越高, 教案的规范要求细之又细, 每堂课后还要写教学后记、教学反思, 每学期要写教学论文、教育案例, 开学初要交各种各样的计划, 学期末要交各种各样的总结等。如果是班主任, 各种各样的事务性工作更多, 再加上学校各种各样的量化评比, 教师们的确负担很重, 不免有一些工作就采取应付的现象。教师们面对繁重的工作, 想静下心来读书学习、提高自己的专业化水平是很难的。作为校长, 必须切实减轻教师的负担, 减少教师的无效劳动, 减少一些形式上的东西, 给教师创设宽松的环境, 使他们能够有充足的时间去提高自己的专业素养。我校的具体做法如下。

一是实施集体备课下的共享教案, 教师备课求实效。备课组集体讨论教材和教法—分工执笔写教案—集体讨论并修改教案—形成电子教案并共享。教师们在应用共享教案时, 还可以结合本班学生的特点适当进行修改或设计教学流程, 进行个人加减, 这样做的目的是减少教师无效劳动的时间, 使其把精力真正用在备课上。据调查, 这样做每周可减少教师五六个小时的无效劳动。这样做可以把教师从抄教案的无效劳动中解放出来, 集中精力研究学生、考虑教法, 能大大提高课堂教学效率。教师们在教学的过程中有了新体会, 可及时在电脑上或共享教案上提出修改意见, 每个教师使用一种颜色作为记号, 一看就知道是谁的建议, 过后开展集体讨论, 修改后的教案供下一轮使用。

二是改革学校例会制度, 给教师自主研究提供时间。成功而有效的学校管理, 应该是最大限度地节约教职员工的时间, 只有这样, 教职员工才能真正成为自己的主人, 校长也才能有更多的时间思考学校发展的大事、要事。近三年, 我校逐步做到了使会议“瘦身”, 废除了每周都开行政例会的做法, 无特殊情况, 一般是分别于学期初、学期中和学期末开三次行政办公会, 全体会也很少开。凡是分管校长管理的处室均由分管校长按照学校的总体工作计划布置具体工作, 协调解决相关的问题;对于跨部门的事情, 则先由分管校长进行协调解决, 分管校长之间确实很难协调解决的事情, 再由校长出面协调解决。凡是周工作计划上写得很明确的事情, 就不要再打电话通知, 让大家养成看周工作计划的习惯;能打电话通知的事情就不要再开会集中讲;能集中少部分人员讲的就不要集中全体人员讲。无论开任何性质的会议, 开会时都要有主题, 尽量减少层级传达, 要一竿子插到底。对于一些常规的工作, 能不开会就不开会;可开可不开的, 坚决不开;必须开的, 尽量合并, 尽量压缩时间, 提高会议质量。改革学校例会制度, 给教师自主研究提供时间, 有力地促进了教师的专业化发展。需要明确的是, 对于重大的事情, 如干部聘任、职称评定、评先评优、年度考核等直接涉及教职员工切身利益的, 教职员工比较关心的事情, 要毫不吝啬时间开会, 尽力做到公平公正, 政策公开、程序公开, 要分别召开班子会、领导小组会、教代会、民主党派会甚至是全体教职员工大会等, 以增加工作的透明度, 减少工作的失误。

三、搭建发展平台, 鼓励教师成名

我校积极创设科研工作化、工作科研化的氛围, 引导教师树立“教学就是研究”的理念。为使教师静心工作, 我们向教师提出了“八静三品四用”工作要求, 即静下心来备每一堂课, 静下心来批每一本作业, 静下心来与每个学生对话, 静下心来研究学问, 静下心来读几本书, 静下心来总结规律, 静下心来反思自己的言行和方式, 静下心来品味与学生的分分秒秒、品尝工作的乐趣、品味生活的意义;用智慧启迪灵性, 用人格陶冶情操, 用爱心浇灌希望, 用汗水哺育不凡。我们提醒教师不要忽视教育中的每一个细节, 要注意“五个第一次”, 即第一次亮相是形象, 第一次叫出学生名字是亲切, 第一次提出要求是信任, 第一次上课是艺术, 第一次批改作业是鼓励。为了提高教师的教育实践与研究水平, 我们对教师提出了“五个1”和“四个2”的具体要求, 即每学期撰写1篇有特色的德育论文或教育案例, 每年主持或参与1个科研课题的研究工作, 每年撰写1篇具有一定学术水平的教学研究论文, 每学期做1节校级研究课或专题讲座, 每学年做1节区级或区级以上的研究课或专题讲座;每学期完成2篇以上有创意的课堂教学设计方案或学案, 每学期完成2篇以上2000字左右的教学反思, 每学期编制2份以上高质量的单元检测试卷, 每学期制作2节课以上的多媒体教学课件。

围绕以上要求, 学校积极给教师搭建平台, 举办相应的研究课及不同层次教师的优秀课竞赛活动, 如首席教师、学科带头人、骨干教师展示课, 青年教师研究课等;进行优秀教学设计方案与学案、优秀试卷、优秀课件、优秀教学案例、优秀作业设计、优秀论文等的评比交流;举行说课、读书论坛等活动。让教师们在这些活动中反思自己的课堂教学。同时, 学校把在各级各类教学评比中获奖的优秀论文、课件等结集成册, 在校园网上发布。对有重要指导意义和借鉴意义的教学成果, 我们还通过召开各类交流会等进行更深层次的研讨, 以此促使教师之间的相互交流。我们坚持请进来、走出去、自挖潜等形式拓宽教师的视野。

作为一名校长要抓的事情的确很多, 但在繁杂的学校事务中, 校长一定要头脑清醒, 要抓那些牵一发而动全身的事情, 要抓主要矛盾, 抓矛盾的主要方面。在学校里, 抓教师队伍建设, 给教师创造条件, 让教师能够静下心来自主发展, 这才是抓住了主要矛盾, 抓住了学校发展的灵魂。