大学生成长规划范文

2024-12-12

大学生成长规划范文（精选9篇）

1.大学生成长规划范文篇一

单身生活理财成长规划

随着现在女性在社会上的贡献越来越高，很多的单身女性也有不菲的收入，这类年轻人不仅在日常生活中保持着较高的生活质量，同时还希望对未来的家庭成长做好准备，因此，这类家庭就希望通过在投资理财网站的学习让家庭更好的成长，有效的积累家庭财富。李小姐目前单身，就职于某外企公司，每个月的的入为15000元，虽然工作收入较高，但是同样工作也比较忙，每月大约有十天都在出差。李小姐虽然有着不菲的收入，但是同样也比较注重生活的享受，每个月的结余较少，目前有10万元的存款、5万元的股票。为了更好的保证未来家庭的成长，早日购买自己的房产，李小姐希望通过投资理财网站的学习，保证家庭资金的积累。

李小姐的家庭收入比较稳定，家庭收入也比较高，但是由于李小姐每个月的开支较大，不能有效的保证资金的结余，因此李小姐的家庭成长压力较大。同时由于李小姐的工作忙于出差，为了更好的保证自身的抗风险力，李小姐应该合理的规划家庭成长，保证家庭资金的积累，确保早日完成家庭理财目标。

首先，为了保证日常生活资金的积累，李小姐对于日常生活开支应该制定合理的规划，有效的保证避免日常生活中的开支浪费，尽可能的规避盲目消费造成的资金流失，有效的确保家庭资金的结余。

同时为了保证家庭具有较高的抗风险能力，李小姐不仅应该通过办理意外以及医疗方面的商业保险来保证家庭长期的成长，同时还应该准备部分流动资金来有效的保证家庭日常生活中的压力应对，这笔资金可以考虑通过货币基金以及活期的方式进行投资，有效的保证资金的保值增值的同时确保资金的应急作用。

而对于家庭的投资方式，李小姐选择投资了股票投资，不仅投资方式比较单一，而且投资风险也较大。以李小姐的家庭情况来说，由于工作较忙不能过多的关注投资市场，显然投资股市风险较大，为了更好的规避投资风险，李小姐可以考虑通过分散投资的方式，投资稳健型的投资方式，有效的规避投资风险，获得稳定的投资收益，保证家庭资金的积累。

2.大学生成长规划范文篇二

大中专学生在进行职业生涯规划时, 常常会出现一些问题, 主要表现在以下几个方面。

1.1 确定不了职业目标

有些学生在进行职业生涯规划时, 发现自己的兴趣和自己所学的专业不一致, 自己并不喜欢自己所学的专业, 所以不知道该按照自己的兴趣还是自己所学的专业来确定职业生涯目标。他们想成就一番事业, 但却找不到自己的方向。这主要在于很多学生在填报志愿的时候没有考虑自己的兴趣, 而是听父母或是教师的意见, 选择的专业自己并不喜欢, 所以根本不知道自己的学习目的究竟是什么, 对于所学专业也不感兴趣。

1.2 过于依赖职业测评

在做职业生涯规划的时候, 有很多学生根据职业测评的结果来确定自己的职业方向。这种过于依赖职业测评的做法是不对的。无论什么测评都只是一种技术方法, 它是根据一定的行为投射反映内在的心理, 界定影响目标行为的关键因素并确定所占影响的权重, 再结合一定的真实样本, 通过测评个人对关键因素的关键事件的反应来做出一定的判断。这种用外在分析内在, 用假设判定现实的手段是不能完全相信的, 只可以作为一个参考。

1.3 对行业发展趋势关注的多, 对职位能力需要了解不够

很多学生对自己想要从事的相关行业进行了比较详细的分析, 比如国家对该行业的政策扶持, 该行业的发展现状以及发展潜力。但他们往往忽视了对职位所需能力的要求, 即职位需要具备什么能力。目标职业的工作内容、工作环境、任职条件 (包括所需的知识、能力、经验和证书等) 以及相适应的职业兴趣类型等方面都应该很清楚。

1.4 目标确立过于理想化

大中专学生虽然可以通过一些途径对行业、职位等信息进行了解, 但毕竟无法体验到真实的职业环境, 这就导致在制订职业目标的时候有些理想化。例如, 有些本科学生, 想毕业后参加考研, 然后读硕士、博士, 到大学教书, 一步步评上教授;有的专科生的职业目标是大企业的部门经理或考上公务员当机关领导。这种定位过于理想化, 机会成本过大。职业规划中有远大理想固然是好, 但也会导致眼高手低, 难以实现。最好是抱着积极务实的心态, 从低层做起又积累经验。

1.5 重理论轻实践

在求职过程中, 大中专学生都特别强调英语等级证书、计算机等级证书、商务英语证书、计算机软件工程师证书等。但是许多学生很少提到与职业相关的社会实践。社会实践对学生求职非常重要, 通过寒暑假期参加社会实践才能知道自己所学是不是将来职业所需, 自己能不能胜任工作。如果不能就应尽快完善所需要的知识和技能。

1.6 缺乏反馈, 制订的计划被“遗忘”

一部分学生把计划制订出来后就束之高阁, 对计划不进行反馈修正, 不经常评估自己的计划执行情况, 没有很好的毅力去坚持, 直至计划被遗忘。

2 职业生涯规划要从在校学习阶段做起

大中专学生的学生生活虽然只是人生中短短的几年, 但这一阶段却是人生成长的重要时期。因为这一时期正处在个体职业生涯的探索阶段, 这一阶段对职业的认识、思考、理解、意向性的选择、社会实践等对大中专学生今后职业生涯发展有着十分重要的意义。大中专学生在校期间的生涯规划大致可以分为以下几个阶段:

第一阶段:低年级阶段。这个阶段学生的主要任务是: (1) 熟悉校园环境, 逐渐开始适应新的校园生活节奏; (2) 在学好专业基础知识的前提下, 积极参加校园文化活动和社会实践活动; (3) 了解自己所学专业的职业发展情况, 洞悉外界职场变化; (4) 阅读和职业生涯规划有关的书籍, 了解职业生涯规划的必要性, 增强自己的职业规划意识; (5) 探索自我, 了解自己的爱好、兴趣、性格、能力, 发现自己的优势和劣势; (6) 了解社会职位需求和本专业发展情况, 结合自我评估的结果, 为自己初步确定职业生涯目标; (7) 学会与同学、陌生人交往, 锻炼自己的交际能力, 建立自己的交际圈。

第二阶段:中间阶段。这一阶段学生对于自我的认知和社会的认识达到了一定的水平, 职业发展目标逐步明确。学生的主要任务是: (1) 了解社会经济、政治、文化和各种职业, 尤其是与本专业对应的职业发展状况; (2) 继续探索自我, 利用各种方式和手段了解自己的兴趣、性格和特长, 从而根据自身的特点、外界的情况和自己所学的专业来确定自己的职业发展目标; (3) 根据自己的职业发展目标确定自己的努力方向, 制订自己的职业发展规划; (4) 围绕职业生涯规划, 制订今后在校期间的行动计划; (5) 积极参加各种校园和社会实践活动, 不断提高自己的能力, 拓展自己的交际圈; (6) 向师长和毕业的师哥师姐虚心请教, 请他们给自己提出宝贵的意见; (7) 多了解与自己职业发展方向相关的情况。同时, 选修相关课程, 提高知识积累。

第三阶段:高年级阶段。这一阶段的学生由于各自的志向和发展方向的不同, 开始了不同的发展道路。一些准备考研的学生开始努力备战;想出国留学的学生则向不同的留学机构咨询有关留学信息, 积极参与留学系列活动;而那些想毕业后立即工作的学生则更加积极地投入到各种社会实践活动或社团活动之中, 培养自己的各种能力和团队合作精神, 提高自己的综合素质。这一阶段学生的主要任务是: (1) 在加强专业知识学习的同时, 考取与职业目标相关的职业资格证书; (2) 有机会可以到社会上做兼职或是实习, 积累对应聘有利的职业实践经验; (3) 扩大校内外交际圈, 加强与校友、职场人士的交往, 通过报纸、网络等了解自己所选职业的发展方向; (4) 掌握职业生涯的评估方法和修正方法, 对自己的职业生涯进行相应的调整, 使之更加切实可行; (5) 寻找适合自己职业发展的有效途径; (6) 参加相应的培训, 提升自己的能力; (7) 根据实际就业情况, 灵活调整自己的就业措施; (8) 多读一些有关求职方面的书, 学会制作简历、求职信, 了解面试求职技巧和职场礼仪; (9) 了解劳动和政策, 以便求职面谈时有所准备; (10) 保持良好心态, 坚信自己一定能找到适合自己的工作。

3 做好职业生涯规划应注意的几个方面

3.1 认真进行自我定位

职业生涯规划的前提是做好充分的自我分析、自我定位。自我分析和定位决定着个人职业生涯的方向, 也决定着职业生涯规划的成败, 因此在进行职业生涯规划之前必须进行准确的自我定位。自我分析和定位的内容包括要理清自己的兴趣、才能、学识且适合干什么, 能干什么, 干什么才能获得成功。通过分析找出自己的特点, 明确自己的优势, 评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观, 正确设定自己的职业发展目标。这是职业生涯规划的基础。

3.2 做好职业生涯准备

3.2.1 学会时间管理

要会科学合理地使用时间, 避免拖拉和等待。拖延是一个很不好的习惯, 就像是侵入木头里面的蛀虫, 如果任其发展, 就会毁掉自己的前程。要学会利用零散时间, 并提高效率。为自己每天的学习工作制订时间表, 定期检查, 对自己使用时间的方式作认真的反省, 做到珍惜时间、珍惜青春。

3.2.2 保持身心健康

身心健康是指身体健康和心理健康。身体健康是指具有从事艰苦工作的耐力和对疾病的抵御能力, 这是赖以生存和发展的基础;心理健康是指自我意识健全, 有控制自己情绪和承受挫折的能力, 这是生活顺利、事业成功的重要保证。

3.2.3 培养良好的人际交往能力

人际交往是人类社会活动的基本表现形式之一, 它对社会的发展起着重要的作用。卡耐基在成功经验中总结到:一个人的成功15%靠专业知识, 85%靠人际交往。在一定程度上, 交往的成败决定着人生的成败。大中专阶段是人生的黄金时期, 但这个阶段的学生对于人与人之间的交往还很困惑, 有的学生在与自己的同学交往时会让他们深感头疼。大学阶段是大学生个性品质形成和发展极为重要的阶段, 如果学生与集体、同学、教师、朋友、家人能维持良好的人际交往, 保持良好的人际关系, 便会感到被人理解、被人接受, 感到安全、温暖、有价值, 从而心情会更加舒畅, 性格会更加开朗, 兴趣爱好会更加广泛, 思维会更加活跃。培养良好的人际交往能力, 不仅是学校生活的需要, 更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人, 就像笼子里的小鸟, 永远也不可能飞向广阔的天空。

3.3 与时俱进, 不断修正规划

任何事物都是发展变化的, 职业生涯规划也是一样。在我们的职业生涯进程中, 无论是社会、组织环境, 还是我们自己, 都会经常发生这样那样的变化, 其中很多变化是我们事先难以预测的。这些不确定因素的存在可能会使实际结果偏离原来的规划目标。这就要求我们时时注意内外环境的变化, 不断地审视自我, 不断地调整自我, 不断地修正目标, 这是一个持续动态的过程。社会的发展日新月异, 大中专学生的就业观念必须要相应地改变, 打破传统的“一业定终身”的理念, 根据环境的变化对自己的职业规划进行调整。环境的变化导致自我观念的变化, 反映到职业生涯规划, 就是不能一次性把终生的职业生涯的每一个细节都确定下来, 目标要有弹性。修正规划的内容包括职业的重新选择、职业生涯路线的选择、阶段目标的修正、实施措施与行动计划的变更等。

参考文献

[1]陆爱平.个人职业生涯规划[M].北京:中国时代经济出版社, 2004.

3.职业规划进课堂，在规划中成长篇三

中学生职业规划就是让学生可以尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。很多学生、家长以为，职业规划就是很早给学生一个职业目标，让学生根据这个职业目标去学习，所以害怕限制学生的发展。其实职业规划是引导学生自己去认识社会，了解职业，这是一个开阔学生眼界的过程：同时，还引导学生深入地了解自己的兴趣、能力，发现自己内心的渴望，找到自己真正感兴趣的职业目标，在整个过程中，我们非常尊重学生的个性差异，而不是将家长、老师的意志强加给学生；更为重要的是，职业规划非常强调学生亲身的实践和体验，在职业探索和职业体验的过程中，能锻炼学生获取信息的能力，分析问题解决问题的能力，与人沟通的能力，积极的态度和主动出击的精神，这些综合素质，正是社会对人才的核心要求。通过这样长期锻炼出来的学生，必然有很强的实战能力，成为社会热捧的人才。

多数初中生升学听父母安排

有关调查显示，现在绝大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但却并没有意识到如何去实践自己的人生理想，对社会职业以及自己的兴趣特长也不了解。而由于缺乏对未来的思考，使得许多初中生学习动力不足，面对学习压力有的干脆选择逃避甚至辍学。据了解，近年来广东一些地区尤其是农村初中生非正常流失现象就有所反弹。由于缺乏对自己未来职业生涯的了解，许多初中生面临升学选择时，更多是听从家长安排。

人生规划课进初中课堂

4.我的大学成长规划篇四

人们都说：“大学是半个社会。”，就是这种大学与高中的落差对刚刚走出象牙塔的我们而言无疑是一道极难跨越的鸿沟，在最初的新奇与喜悦暗淡之后，迎面而来的便是无尽的困惑与迷惘。而此时对自己做一个认真而深入的剖析，为自己量身打造一份成长计划便是尤为重要的。

大学生成长计划，换一个角度来理解，就是对我们心中的那片理想天地做一个具体执行的描绘。我们给自己的学习生活做一个较系统而细致的安排，对自己的职业生涯进行规划，为自己的梦插上翅膀。美好的愿望是根植在坚实的土地上的。从现在开始，坚实脚下的土地，力争主动，规划我们的未来，为人生的绚烂多姿添彩。

一、认知自我

古希腊德尔菲神庙里“认识你自己!”的箴言不仅仅是要唤醒人们的人文关怀，同时也指出了认识自我的意义和困难。规划未来，必须了解自我。

1、自我评价

我个人觉得我是一个性格开朗有责任感的人。我有极强的创造欲，乐于创造新颖，与众不同的结果，渴望表现自己，实现自身的价值。追求完美，具有一定的艺术才能和个性，乐观自信，好交际，能言善辩，谦逊，善解人意，乐于助人，细致，做事有耐心。

2、我的优势

我小时候生活较艰辛，以致我对生活有更深入的认识，我并不认为生活中人们遇到挫折，是什么命运的不公，相反，他对人有一种督促作用，让人越挫越勇，人生经历一些挫折，是对人的一种磨砺，让人变得更坚强，对生活中的事情变得更有勇气。父母从小对我严厉的教育，使我时刻保持严于律己的生活态度。

3、我的劣势

过于追求完美导致我做事过于理想化，脱离实际，家庭经济基础薄弱，人脉较少。

二、社会分析改革开放以来，我国经济飞速发展，根据最近国务院政策，环渤海地区可望异军突起。黄骅港的建设，以其强大的吞吐吸纳作用，将带动整个环渤海地区的经济滚动前进。

由此观之，作为河北农业大学渤海校区首届学生，我所学习的专业正是港口水利工程，鉴于黄骅港的发展前景及人员需求，就业前景相当可观。

三、学习生活计划

大学一年级：端正学习态度，严格要求自己，了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。认真学习基础课程尤其是英语和高数，作为一个工科生高数是一切学习的基础，同时为考研做准备。下半学期通过大学英语四级考试和大学计算机一级考试。积极参与外联部工作，培养工作能力。

大学二年级：通过大学英语六级考试;通过计算机2级考试;熟悉掌握专业课知识，竞选外联部负责人，并在节假日时期进行初步的实习。

大学三年级：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：

撰写专业学术文章，提出自己的见解;参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作

心得体会;学习写简历、求职信;同时细致复习大学课程为考研做准备。大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。与此同时，做好第二条准备——考研。

四、求职计划

随着经济高速发展的社会，人们的生活日益安逸，但随着工作压力的增加，生活压力的增大，生活方式的不合理化，人们的日常生活秩序被打乱，也就凸显出越来越多的心理方面的问题，这就更加要求我们更加努力的去学习心理学知识。

(1)学位证书、资格证书，是我们求职或是创业的敲门砖，是一个公司以及一个资助者支持你和招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。

(2)公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。

(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，这对于自主创业也是很有帮助的，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。

(4)要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。

(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。

(6)要时刻注意最新的发展动态，关注时事，了解社会信息，掌握自主创业的优势条件和劣势。更好的把握成功的条件。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去守候这份梦，放飞梦想，实现希望。

走过花季，走过雨季，还走过了黑色*的六月，然后呢就走进了被人们戏称为象牙塔的大学校园，这一路走来有过多少的不易与艰辛，我们这些莘莘学子们清楚得很，不论你的过去，你的背景怎样，你进来了，就和所有其他的同学一样站在同一条起跑线上，同样的芸芸众生呀，你认命也好，你不甘也罢，因为，大学是你的一个新的起点，大学几年光-阴-的花费将直接决定你未来的命运，关键在于你是如何经营你的大学生活，在你毕业的时候你能直接看到精心经营背后的直接效益：物有所值还是物超所值。

大学是一块圣地，一个用它独特的学术氛围来感染人的育人场所。大学校园是比中学校园更漂亮了，设施也更完美了，但所有的准备不是用来给你挥霍的，创造好的条件是为了有好的效果，是为了在好的条件下的学子将来能有能力创造更好的生活。进入大学并不意味着学习的相对放松，反过来却更要求你要绷紧那根弦，抓紧一切时间来学习来充电。大学的校园是一个完全自律的地方，没有老师会来过问你的学习，没有师兄会督促你交作业，你如何学习与生活完全取决于你自己，所以要摆正位置，有一条永远不变的就是“将学习进行到底”。如果你不趁现在的年轻抓紧时间学习充电，到了毕业的时候会连后悔的时间都没有了。

不要再怀有年少时的那美丽动人而不切实际的想象了，所有的美丽憧憬只是我们奋斗的目标，要想实现理想只有靠自己一天一天充实而忙碌的生活，生活没有彩排，每天都是现场直播。现在的我们每个人都是一只青苹果，苹果一旦落地，就只有让人品尝的份，却没有重新长回树上的希望，趁现在我们还有机会吸收养分，立即行动吧，到时候你的苹果一定格外鲜艳、格外美丽。（“大学生活”对于我们大学生来说并不是很陌生。我们在中学时期憧憬着自己的大学生活是多么的丰富多彩。但事实上并不是那样。大学生常说的口头禅就是“无聊、郁闷、空虚”，相信大家已经如雷贯耳了吧!为什么会这样昵?师兄师姐们说是这是因为他们还没有完

全适应大学生活呀!在大学生中，有的沉迷于上网，如，网络游戏和聊天等等，有的忙于花前月下，有的忙于经商，而忙于学习的是少之又少。能够把握这个度是很难的，他们的精力分散了那么多，哪还有精力学习呀!

大学生正处于少年向成年时期过渡的阶段，即青年期，生理发展已经接近成熟，既有别于少年阶段，又有别于成年人的独特心理发展特点。大学生的心理健康与否，不仅关系到自己的学习、生活，发展和高等教育目标的实现，更关系到民族与国家的未来。在今天强调素

质教育的大好形势下，我们应通过参加各项校园活动，培养并健全个人良好的业余爱好，发挥潜能，振奋精神，保持乐观情绪，维护身心健康。

人际交往也是我们大学生不可避免的话题。大学生人际的内容从厚的外层逐渐向个体内在的认识和体验发展，表现为围绕学习，娱乐，思想，感情沟通，职业志愿，未来理想和社会热点问题等进行交往。积极的人际关系氛围是靠大家共同努力逐渐培养起来的。积极投

入，用心交往是一种积极有效的途径和方法，我们带着真心、诚心、善心、爱心、平常心、宽容心等积极心态与人交往，将有利于营造融洽、宽松的人际环境，有助于缩短人与人之间的距离，增进相互间的交流。

恋爱对大学生可以说是一把双刃剑，一方面帮助心理发展走向成熟，另一方面又可能带来各种心理问题。从个体发展的角度来看，恋爱对心理的成熟和健全又有促进作用，对一些个人因素和社会情感的发展又有重要意义。由此可见，大学生恋爱并不完全是一件坏事，但

也有可能危害心理健康。所以，大学生一定要端正自己的恋爱观，要不，受伤害的就是你自己。学习活动是大学生的主导活动。但不同于中学时代，大学里除了上课外，还有很多的课余时间，我们可以利用这段时间来自学。自学是大学生学习的重要组成部分。我们当中有

一些人对自己的专业并不称心，甚至感到厌倦和反感。如果转专业不行的话，就要在此专业上培养兴趣，学习积极性*往往以自己兴趣为转移，兴趣是人才成长的动力。我们应该在这有限的四年里好好学习，不浪费现有的大好时光。这可是我们的黄金时代。我们一定要对得起

自己，不辜负家长和老师对我们的期望，为我们的将来奠定基础。

5.我的大学生涯规划（范文模版）篇五

“明其志，方能知所赴！” 一个人的大学时光一生中只有一次。少壮不努力,老大徒伤悲。为了更有效的完成走向社会前的学习,把握好自己的未来，为了能在大学里更好的发展、完善自己，我拟订了一份自己的大学生涯规划,以时时鞭策自己，激励自己奋发前行.大一阶段：努力学习，不断充实自己的知识。“大学是学习的黄金时段”，我要努力学好每门学科，还要不断充实自己的课外知识，拓展自己的知识面，初步了解自己所学的专业,积极与学长,学姐们进行交流,询问就业情况。学习计算机知识,辅助自己学习。要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计。常去图书馆，了解世界、中国的形势，把握就业方向，提高文化素养等等。学会交流，提高人际交往能力。我要用真诚的心与人交流，做到乐于助人，关心他人，及时伸出援助之手，在生活上、学习上互相帮助，为自己的大学生活增添欢乐和色彩。.积极扩大交际圈,适当的参加学校的活动，锻炼自己的组织能力，提高自己的人际沟通能力。多和师长们进行交流，多参加学校、院系组织的各种活动，以提高人际交流的技巧，丰富社会的阅历。

积极参加实践活动，培养自己各方面的实践能力。在班级中敢于争当班干部，为班级作贡献，为同学服务，让自己不断进步。我会积极参加各大部门、社团，不断完善自我，提高自己，为自己提供一个展现自我的舞台,以锻炼自己的胆量和增强自信心,提高与人沟通的能力、解决问题的能力。利用暑、寒假外出打工，为自己开始积累社会工作经验，我要学会坚强和独立，.培养广泛的兴趣爱好，扩大知识面以及深度，做好自己的财务管理。

大二阶段：争取加入中国共产党，成为一名优秀的党员，虽然入党要经过层层的考验，非常困难，但我将以实际行动向党证明我能够成为一名合格的中国共产党员。继续积级参加社会实践活动，为以后踏入社会做准备。我要利用寒、暑假等课余时间积极参加社会实践，最好能从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感，主动性和受挫能力。

我要努力学好专业课的知识，同时要努力通过英语和计算机等相关证书考级。尽量形成比较有规律的良好个人习惯，希望自己在某一擅长方面会有所发展，做好一天中学习与生活的计划，使得生活学习有层次。这段时间重点培养创新能力，并且我要不断积累知识，多锻炼创造性思维。我也要努力增强计算机的应用能力，加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，.对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

大三阶段：我的重点放在知识拓展与实践能力上，在平时努力锻炼自己独立解决问题的能力和创新能力，注意提高求职技能。首先，继续要学好各门功课，要完成自己的毕业论文和相关作业，争取在毕业前能找到工作。我还要努力提高自己的求职技能,搜集公司信息,通过撰写专业学术文章,来提高自己的见解。多了解专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识。写好毕业论文的同时着手开始找工作。学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，尝试和已经毕业的校友了解往年的求职情况，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。而在这个阶段我应该给自己做一个总结，首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充实；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动；最后，进行预习或模拟面试。开始为就业积极做准备,学会简历的撰写,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；.锻炼自己的工作能力及应聘能力，继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

6.大学生成长规划范文篇六

主题词：

语言教师专业发展;专业发展规划;自我评价;

持续发展是专业语言教育者的义务, 通过教学实践反思, 认识机会, 全面计划, 在有限的资源下, 教师可以实现自己的职业发展目标。

一、语言教师专业发展的目的

Lange认为, “文献中教师发展一词是用来描述教师的知识、经验、和态度的持续发展过程…… (它允许) 之前和在整个职业生涯中都持续增长……是教师教学艺术使用、调整、再应用的发展” (Lange 1992) 。教师是忙碌的人, 为什么教师要把宝贵的时间和资源投入持续发展?Wong总结了语言教师从事专业专业发展的6个原因, 即:认识自己的优势与不足、获取新知识、解决特定问题、更新技能、发展职业、获得成就感, 防止职业倦怠。 (Wang 2011) 参照与语言教育者专业发展相关的最新的超过70篇论文的研究成果 (见TIRF TIRF’s (The International Research Foundation for English Language Education) Professional Development of Language Teachers:Selected References (Wong 2011) , Table 1中总结了语言教育者从事专业发展的6种原因及其对应的50种专业发展活动。

二、语言教师专业发展规划的设计

1.制订专业发展计划的内容, 确定自己的优势与不足

制订专业发展计划内容的有效方法, 首先要考虑以下三个领域 (areas/domains) :知识 (knowledge) 、态度/意识 (attitude/awareness) 和技能 (skills) 。这三个领域可以对应于一个人的头 (head) 、心 (heart) 和手 (hands) 。

知识 (Head) :就知识或认知领域而言, 有两种类型的知识需要发展:一种是教学的一般知识, 比如了解各种教育、学习理论和教育科学的前沿研究;另一种语言教育者需要考虑的知识就是知道他们所教的语法、发音、写作或文化等具体内容方面的知识。

注:Table 1中列出的许多活动可被列在多个理由下参与专业发展, 为便于参考只列出一次。

态度/意识 (Heart) :态度 (attitude) 是专业发展规划成功实践和持续的关键。专业自主发展的基本要素是动机 (motivation) 、选择 (choice) 和责任 (responsibility) 。教师必须考虑如何保持发展的动力, 必须意识到他们有权选择发展什么和如何发展, 并思考如何为他们的专业发展计划负责。例如, 教师可能寻求差旅补助 (帮助维持动机motivation) , 参加学术会议 (选择自己的课题choice) , 然后回来与同事分享所学 (因此承担责任responsibility) 。就意识 (selfawareness) 而言, 那些不清楚自己教学优势与不足之处的老师可以把专业发展计划集中在认识自己的教学上。约哈里之窗 (Johari Window) 不失为一个有效认识自己教学“盲点”的工具 (见Table 2) 。“开放的自我 (OPEN SELF) ”是自己和别人都知道的方面。“秘密的自我 (SECRET SELF) ”是自己知道但是他人不知道。例如, 一个老师虽然看起来有足够的信心, 但他可能对教学感到极为不安, 这是自己知道但隐藏于别人的。“盲目的自我 (BLIND SELF) ”最具增长潜力的窗口, 这是别人看到自己却没有意识到的。例如, 一个老师可能认为他的课堂指令是清晰的, 但实际上学生可能认为是困惑的。一个老师可能会认为他对学生的评论是敞开心扉的, 渴望倾听他们的问题, 但他的语气和非言语信号可能表现出不欢迎。从学生、同事和领导中得到反馈, 就能揭示自己的盲点。右下角窗口包含的“隐藏的自我 (HIDDEN SELF) ”, 是别人和自己都没有发现的方面。例如, 自己可能成为演讲家或作家的潜质被隐藏了, 等待被发现。愿意冒险和尝试新事物可以帮助自己发现隐藏的潜力。

技能 (Hands) :指语言能力和教学经验等技能。技能是另一个可能希望发展的领域。一些老师可能会觉得他们需要提高他们的英语发音, 而另一些老师可能需要提高他们的软件或技术使用技能。无论是设计更好的评估工具, 还是越来越擅长为学生提供具体的反馈, 都可以成为专业发展的一部分。

然而, 问题是哪些领域是最需要发展的, 哪些优势应该被强化发展, 怎样发展?Table 3列出了专业发展的领域 (头、心脏或手) 、优势/弱点和相应的专业发展活动, 我们可以参考Table 1和Table 2来填写Table 3, 从而确定自己的优势与不足, 制订专业发展计划的内容。

2.定位自己当前的发展阶段

决定向什么方向发展之前, 必须估量自己当前的发展阶段。教育或经验中缺乏什么?成为一个专业的英语教育者需要什么?能确定这些问题的答案之一就是个人简历。简历通常包含了一系列记载个人专业成就和活动的证据, 包括:正规教育程度、教学经历、自我介绍、发表出版情况、专业会员资格、专业组织中的领导职务和专业服务等。可以与同事分享自己的简历, 发现“差距 (gaps) ”, 寻找潜在发展目标。

调查显示, 新手教师往往更关心“教什么和如何教的问题 (what and how) ”的问题, 比如“What do I teach on Monday?”和“How do I get quiet students to participate more?”而有经验的老师会问更大的问题“因此会怎样 (so what) ”和“为什么 (why) ”[4]。有经验的老师可能会问“Why teach this way, and what difference will this course make to this student in the future?”。想成为一名教育家, 问这样一些大问题是重要的。关于“自己在哪里, 我是谁, 我为什么教学, 谁受益”的问题, 探索内在自我, 也可以形成一个职业发展的图表。

3.确立长短期发展目标

例如, 在Table 4中, 我们就可以列出一个长期目标 (7-10年) 、三个支撑性的短期目标 (2-5年) 、资源、障碍、可能的解决办法、最后期限。填写Table 4时, 应该牢记自己的优势和不足, 及自己的职业发展志向、抱负。什么资金来源可以帮助实现这些目标?谁可以指导实现自己的职业发展目标?哪些支持性团体或网络可以用来帮助确保该计划将不放弃?最后一个重要考虑是这个计划是否允许自己维护和维持一个平衡的社会和家庭生活。Cohen讨论了在制订规划职业目标时, 培养与朋友和家人的关系的重要性。

三、构建专业成长自我评价体系

专业发展离不开评价, 评价与反馈主要有自我、外界两种。教师根据自己的教学经历和素质自订一个专业发展目标, 将自己的教学实际情况与确定的要求进行比照, 运用教学反思的方法不断优化自己的教学设计、教学策略和教学方法, 这是一种教师内在的自我评价和反馈。教师在自评时必须采用适宜的评价方法, 要有可操作的自评指标体系。教师以量表的方式进行自我评价是教师自评中应用比较普遍的一种方式。教师通过对照量表中的各项要求, 对自己的教学行为进行打分, 就可以看出自己处在专业发展的何种水平, 尚存哪些不足。例如, Table 5包括学科知识与教学内容组织、教学方法、课堂管理、师生间反馈、师生关系、理想的教师特征等6部分内容, 每一部分中包含数个描述句 (由于篇幅关系, 笔者在每一部分中只保留了4个描述句) , 教师可根据自己的实际情况, 标记等级程度, 然后在每一部分之后的空白处, 反思自己在每一领域的优势与需要改进之处, 从而确立合适的发展目标。

As I look at my responses to this section, I would like to work on:

Key:

1. I feel that I am sufficiently strong this area.

2. Some attention is required in this area, but it is not a high priority.

3. This area requires my attention, but I can develop these skills on my own.

4. I urgently need help in this area from a peer or supervisor.

学年开始前, 外语教师可对照Table5, 根据项目进行自我评价, 找出自己的优势和缺点, 制订并改进目标。在学期过程中, 教师可再次对照自我评价标准, 确定月工作目标和任务, 总结自己的进步, 找出仍然不足之处, 制订继续努力的方案。学期结束时, 对照Table 5结合教学成绩 (包括学生成绩) 进行终结性自我评价。

总之, 教师的专业发展需要有一个良好的、准确的自我定位, 并向着既定目标持之以恒地努力。教师的专业发展是一个终生的、全面的持续过程, 它涉及个人、组织、外在环境等方面错综复杂的因素。教师要善于分析和审视各种因素, 并学会据此制订个人专业发展规划。专业发展规划应该生活化、情景化, 是一个动态的、长期发展的过程。教师可从这几个方面思索:个人专业发展的优势与不足有哪些;在工作中遇到哪些困难, 怎样克服困难;在过去的一年里, 采取了何种措施提高自己的专业水准, 获得哪些经验;在未来的一年里 (或更长的时间) , 自己准备用何种方法提高专业水准或增加工作经验。通过思考进行自我设计, 为自己制订发展目标、行动计划及培训内容、研究方向。再加上一套便于操作, 能真实反映教师教学状况的自我评价指标体系, 通过不断的自我认识、自评、自我激励、自我调控和自我完善, 实现一个又一个近期发展目标并逐步接近远期目标。

参考文献

Cohen, A.2003.Becoming“Scholar of the College.”[C]//P.Byrd&G.Nelson (eds.) .Sustaining professionalism.Alexandria, VA:TESOL:9-17.

Lange, D.L.1990.A blueprint for a teacher development program[C]//J.C.Richards and D.Nunan (eds.) .Second language teacher education.New York, NY:Cambridge University Press:245-268.

Richards, J.C.&Lockhart, C.1996.Reflective teaching in second language classrooms[M].New York, NY:Cambridge University Press.

7.家庭成长期的财务规划篇七

人的一生主要分为单身期（一般25岁以下）、家庭形成期（一般25～34岁）、家庭成长期（一般35～48岁）、家庭成熟期（一般49～60岁）、退休期（60岁以上）。各个时期收入支出的比重有所不同，财务安排自然也不相同。图1是美国著名咨询公司麦肯锡通过研究发现的一条关于净收入的规律。横坐标代表着年龄，纵坐标代表着净收入。净收入=总收入-支出。

可能由于我自己在进入这个行业时处于家庭形成期，而当我工作逐渐成熟后也迈进了家庭的成长期，与客户朋友们沟通得最多的就是成长期的规划内容。一般来说，人生不同阶段的需求重点有所不同，表1揭示了家庭各个时期的共性需求的侧重情况。

可以看出，在家庭成长期，无论是家庭责任、健康、教育、养老等都处于非常重要的位置，每个方面都需要投入一定的资金。如何平衡几方面的安排呢？我们用案例来说明。

案例一

W先生在某国企任一般主管，爱人T女士在某单位任普通职员，年收入约12万元。在我与他们认识时这个家庭处于形成期，当时拥有的保障及投资情况如表2所示。

过了几年，W先生与T女士有了宝宝并进入了家庭成长期，现在宝宝已经1岁了，在与这个家庭沟通后完成了第一步的补充规划，现在已拥有的保障及投资情况如表3所示。

由于现金流的原因，教育等更多规划将在未来补充。

案例二

Z先生在某国企任中层，爱人L女士在某民企任高管、拥有股份，孩子7岁。见面之前L女士已认同保险在家庭理财规划中的重要作用，因此已为自己及家人投保了多份保险，当时拥有的保障及投资情况如表4所示。

这个家庭将来会在中学阶段就送孩子到国外学习，同时，L女士有提前退休的打算，也非常注重生活品质。我根据这个家庭的财务情况作了一些补充，现在已拥有的保障及投资情况如表5所示。

现在有关健康方面的规划还在继续补充当中。

案例三

L先生在某家相对稳定的企业工作，任职中层，有社保；爱人J女士从事销售工作，无社保；孩子已11岁了。在8年前已拥有的保障及投资情况如表6所示。

2008年我与这个家庭作了沟通，增加了教育、投资、养老计划、完善了意外保障，2010年又增加了重疾保障。该家庭2010年已拥有的保障及投资情况如表7所示。

2012年L先生任职高管，J女士也成为单位主管；此时孩子已成年，将来有出国留学深造的打算，J女士非常重视健康保障。根据这个家庭的需求及现状又再次进行了调整，现在已拥有的保障及投资情况如表8所示。这个家庭现阶段的财务规划已较为完善了。

通过有效的财务规划，可以更好地保障家庭的幸福生活，真正做到病有所医、老有所养、幼有所护、壮有所倚。

8.大学生成长规划范文篇八

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

“咨询师的任务就是帮助人们的眼睛重新焕发出光芒——让他们感受到自己的价值”这句话的作者是（）

1.0 分

柏拉图 A、萨提亚 B、冯特 C、罗素 D、我的答案：B 2 在案例“我最喜欢去银行工作，因为挣钱多还稳定”中，表现的是什么？

1.0 分

 A、是内在的职业兴趣



 B、是拜金主义



 C、是职业价值观



 D、是职业能力



我的答案：C 3

如何才能让我们更有动力的去实现一个宏大的目标？

1.0 分

 A、可以将其分解成一小段一小段

  B、可以指定非常详细的计划



 C、可以将目标变小



 D、只要努力就可以



我的答案：A 4

求职方法中，成功率最高的方法是通过____。

1.0 分

 A、人才中介



 B、校园招聘



 C、招聘广告

  D、人际资源



我的答案：D 5

教练的技术千变万化，但是这些技术都是由（）演变出来的。

1.0 分

 A、教练内在的哲理



 B、教练技术的发展



 C、不断的经验总结



 D、多种成功的案例



我的答案：A 6 以下哪种不是教练的理念（）

1.0 分

 A、自然科学的思维方式



 B、寻找未来的目的



 C、用未来的目的原因来解释



 D、寻找实现未来目标的方法



我的答案：A 7

以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：

1.0 分

 A、获得最好发展

  B、充分利用资源



 C、让规划有序进行



 D、避免严重问题



我的答案：A 8

职业生涯规划最重要的是：

1.0 分

 A、明确自己的专业所学



 B、明确一个自我定位



 C、搞清楚社会大环境

  D、不浪费自己的才华



我的答案：B 9

职业决策这一概念最早源自英国经济学家（）的理论

1.0 分



凯恩 A、



凯恩斯 B、

 C、亚当斯密



达尔文 D、

我的答案：A 10 保守谨慎、按部就班、注意细节、有责任感、工作仔细、有效率、尽职尽责、值得信赖的人，相对更适合哪类职业？

1.0 分



销售类 A、

 B、.文秘类



建筑类 C、

 D、艺术创造类



我的答案：B 11

以下哪点不是倾听的作用（）

1.0 分

 A、获取重要信息 

 B、激发对方谈话欲



 C、获得友谊和信任



 D、表达自身情感



我的答案：D 12

在EARS询问中 E是引发，R是强化，S就是再进一步寻找，那么A是（）。

0.0 分



接近A、



表演 B、

 C、放大



行动 D、

我的答案：D 13

事物的发展往往需要有时间的酝酿过程，所以“延迟效应”就是让人：

0.0 分

 A、要有一个较长的结果等待期准备



 B、不能过早决策，而要等待结果



 C、有时想要的结果无法出现



 D、经常去检验结果是否如预期



我的答案：B 14

面试的时候听到面试官的提问，需要：

1.0 分

 A、毫无犹豫地回答



 B、稍化思考再回答



 C、直接指出简历内容



 D、请面试官再做更详细解释



我的答案：B 15

英语四、六级证书主要表明的是：

1.0 分



K A、

 B、KST都有



S C、



T D、

我的答案：A 16

发射的信息通常有三种形式：言语、（）、书面。

0.0 分

 A、面部表情



 B、体态表情



 C、情绪表达



非言语 D、

我的答案：B 17

喜欢与符号、概念、文字、抽象思考有关活动，不喜欢领导、竞争等需要企业能力的工作，符合哪种兴趣类型的特点？

0.0 分



艺术型 A、



研究型 B、



实际型 C、



事务型 D、 我的答案：A 18

下列哪项对艺术型的人的描述是不准确的？

1.0 分

 A、喜欢自由自在、富有创意的工作环境



 B、喜欢独立工作，能表达自我



 C、害怕约束，不喜欢世俗常规，不喜欢重复枯燥的事



 D、喜欢说服、影响别人



我的答案：D 19

梭形模型的用处在于：（）

1.0 分

 A、帮助大家认识职业的分类



 B、帮助大家做出生涯规划



 C、帮助大家认清自我



 D、帮助大家作出有效的职业选择



我的答案：D 20

根据HR看简历的方式，什么特点的简历更容易胜出？

1.0 分

 A、形象专业、重点突出、信息与岗位匹配



 B、声情并茂，语言生动感人

  C、包装精美，彩色打印，制作精良，一看就特别重视



 D、手写的，一看就非常真诚



我的答案：A 21

给予你较多自由来自己做出决策，无须在他人的监督或指导下工作。这是哪一种职业价值观？（）

1.0 分



领导 A、



多样性 B、



独立性 C、

 D、社会声望 

我的答案：C 22

相较而言，人力资本更具稳定性，有些特征无法修正，所以：

0.0 分

 A、人力资本是个不可规划的变量



 B、性别、年龄等无法修改只能认命



 C、在充分展现自己的人力资本价值



 D、要更关注社会资本



我的答案：B 23

不同的生涯阶段，技能发展要求有所不同，那么大学阶段：

1.0 分  A、要把KST学好



 B、K是最重要的



 C、S是最重要的



 D、T是最重要的



我的答案：B 24

就业力是求职成功的一个重要预测指标，以下不属于提升就业力的项目是？

0.0 分

 A、加强对自己选择的认定性



 B、争取上一个好学校，利用学校优势

  C、更广泛的实践磨炼



 D、主动与人建立积极的合作关系



我的答案：C 25

中国有多少种职业？

1.0 分

 A、三百六十种



九种 B、



几千种 C、



无限 D、 我的答案：C 26

大学期间把过多的时间用于兼职，可能导致的损失是？

1.0 分

 A、入职后可能“上手快”，但“后劲不足”



 B、没有更好地同学建立良好的关系



 C、过早地“社会化”不利于人成长



 D、获得短期利益，而失去长期价值



我的答案：D 27

生涯阶段的衡量标准是：

1.0 分

 A、当前完成了哪些阶段任务



 B、当前的年龄



 C、当前的学历水平



 D、当前的家庭经济条件



我的答案：A 28

从总体而言，职业生涯规划的“基本点”是什么？

1.0 分

 A、让自己学有所用



 B、随时准备着改变

  C、成就快乐生活



 D、让自己更成功



我的答案：C 29

当在面试中，HR突然说：通过刚才的面试，我们觉得你不太适合这个岗位。以下哪种反应最理智？

1.0 分

 A、HR不识货，必须反驳他



 B、HR没礼貌，马上生气



 C、HR可能是在压力面试，我需要冷静地表达自己的优势



 D、好没面子，我赶紧走吧 

我的答案：C 30

“机会垂青有准备的头脑”的前提是：

1.0 分

 A、自己成长环境里是否机会丰富



 B、你关于自己的发展是否有头脑



 C、清晰自己期望获得什么样的机会



 D、你有没有去主动寻找机会



我的答案：C 31

“人怕入错行”主要是指：

1.0 分  A、所追求的东西超越本领域的边界



 B、没有规划就凭直觉选择



 C、没有挣到如预期的回报



 D、所入的行可能有害于社会



我的答案：A 32

技能可以从多个角度去审视，但最具实践性的就是KST。那么

1.0 分

 A、KST是可以分别获取



 B、KST往往是同时提升的

  C、KST里最重要的还是S



 D、T是KST里最重要的部分



我的答案：B 33

关于面试准备，以下建议不恰当的有：

1.0 分

 A、事先多熟悉简历并且多带几份简历以备不时之需



 B、带上各种成果证明，如成绩单、荣誉证书、专业等级证书等



 C、不要刻意去准备发言，显得不真实



 D、事先进行一些演练，缓解紧张

 我的答案：C 34

（）的人喜欢竞争，迎接挑战。

1.0 分



社会型 A、



现实型 B、



企业型 C、



艺术型 D、

我的答案：C 35

通过下面哪个方面不能做到健康管理？（）

1.0 分

 A、充足的睡眠



 B、随性的生活



 C、科学的饮食



 D、有效的锻炼



我的答案：B 36

根据霍兰德理论，会计师这一职业的三字码最有可能是：

0.0 分



IS A、



S B、 

SI C、



ES D、

我的答案：B 37

求职的过程中，职业礼仪起什么样的作用：

1.0 分

 A、没有什么大的作用



 B、纯粹是包装而来的



 C、呈现一种整体印象



 D、可能会给人带来误导

 我的答案：C 38

听到别人陈述的事情，应该向别人点头回应。点头应该：

0.0 分

 A、点头一下表明听到了即可



 B、比较缓慢地点头三下



 C、快速高频点头以示认可



 D、不认可的事情直接摇头表示



我的答案：B 39

无须担心失业以及收入，不会轻易被解雇，就业率没有季节性的高低起伏，收入总体来说稳定可预知，不会因技术革命而淘汰。这是哪一种职业价值观？（）

1.0 分 

领导 A、



稳定性 B、



休闲 C、



高收入 D、

我的答案：B 40

生涯规划：

1.0 分

 A、完全是个人的事



 B、是人与环境互动的结果

  C、很多时候身不由己的



 D、由行动主导的



我的答案：B 41

生涯平衡的意思就是：

1.0 分

 A、多种角色平均发展



 B、特定时间专注特定角色发展



 C、不荒废任何一个角色



 D、要突出核心角色

 我的答案：B 42

如果不喜欢自己的当前专业，以下哪些行为是症状解？

1.0 分

 A、分析不喜欢的内容，有针对弥补



 B、逃避难题，开始多多参加社团



 C、重新思考自己专业学习的目标



 D、重新投入学习，坚信长远的回报



我的答案：B 43

在乔哈里视窗（Johari Window）理论中，指“自己知道，别人不知道的秘密。”的区域是（）

1.0 分 

公开区 A、



隐藏区 B、



盲区 C、



未知区 D、

我的答案：B 44

人的潜力往往是被环境的机会给激发出来的。而机会是：

1.0 分

 A、别人所赐予的一种发展契机



 B、只有期待，无法设计的东西

  C、命运的垂青



 D、在自己目标上有关联的资源



我的答案：D 45

解决中国大学生的就业问题，杠杆解可能是什么？

1.0 分

 A、给学校施加压力要求提升就业率



 B、大学多学直接可以上手的技能



 C、建立企业与学校的委托培养体系



 D、更好地发展经济以提升更多岗位

 我的答案：D 46

下列哪项不是我们可以通过教练技术掌握的方面？

1.0 分

 A、更有效地更好的提升自我的状态与他人互动



 B、更有效地与他人互动



 C、更有效的与家人沟通



 D、更好地做个人职业规划



我的答案：D 47

T是一个比较持久的特征展现，所以建立T：

1.0 分

 A、需要一段时间的行为积累



 B、是一个比较容易的事情



 C、可以是一刹那间完成的事



 D、是特别难以实现的



我的答案：A 48

求职不是卖白菜，因为

1.0 分

 A、人与白菜是不同的



 B、人更会用技巧

  C、求职是个交易



 D、求职是双向选择



我的答案：D 49

职业生涯规划可以：

0.0 分

 A、帮人找到好工作



 B、提升就业率



 C、促人增加收入



 D、更有底气生活

 我的答案：A 50

决策金字塔一共有（）层

1.0 分

 A、

 B、

 C、

 D、

我的答案：C

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

认知复杂性指一个人在做判断时不同考虑层面的相对数目。

1.0 分我的答案： ×

替代经验指的就是跟你相似的人他做得怎么样。

1.0 分

我的答案： √

每个人都只符合一种兴趣类型。

1.0 分

我的答案： ×

为了保证决策的质量，我们要使用一系列的方法找出多种可能的选择

1.0 分

我的答案： √

在职业发展的过程中只要你有了梦想，其他的都不重要。（）

1.0 分

我的答案： ×

有时候我们认为兴趣与职业冲突，是因为你的兴趣中有很多元素都可以通过多种职业来实现，也许是你思维局限，以为只有一件事能让你满意。

1.0 分我的答案： √

倾听中，外在干扰主要是些物理性干扰，内在干扰指的是内心的一些影响。（）

1.0 分

我的答案： √

能用在职业当中的兴趣指的不是单纯的享受和无所事事，而是我们去做一件事情在做这件事情的过程当中感受到了我们特别享受这个过程，那才叫兴趣。

1.0 分

我的答案： √

隐藏区是自己和别人都不知道的信息，是尚待挖掘的黑洞，它对其它区域有潜在影响。

1.0 分

我的答案： ×

倾听在职场中具有非常重要的作用，通过倾听我们可以：获取重要的信息、掩盖自身的弱点、擅听才能擅言、激发对方说话的欲望、发现说服对方的关键、获得友谊和信任。（）

1.0 分

我的答案： √

从广义上说，可以将沟通理解为任何的一种信息交换的过程。1.0 分

我的答案： √

隐蔽区有的时候我们称之为职场的雷区。（）

1.0 分

我的答案： √

每个人的兴趣是有区别的，别人眼中的兴趣爱好也许对你来说枯燥无味。

1.0 分

我的答案： √

HR一般通过行为面试法来判断面试者的能力和性格。

1.0 分

我的答案： √

演讲中引起对方产生兴趣的方法有：让你演讲的主题跟对方引起关联，说明主题的重要性，让听众震惊，用名人名言开头，引有共同的语言，还可以以时事来开头。（）

1.0 分

我的答案： √

非言语和言语技巧的巧妙配合会增加沟通的有效性。1.0 分

我的答案： √

兴趣特别广泛的人的好处是无论做什么工作都能有喜欢的部分，但问题是可能容易转移兴趣，而且很难有工作能同时满足那么多兴趣。

0.0 分

我的答案： ×

既然兴趣是可以培养的，那我毕业的第一份工作选什么都行，都能培养出兴趣。

1.0 分

我的答案： ×

好的简历可以帮助我们找到合适的岗位，所以不必进行岗位调研。

1.0 分

我的答案： ×

演指的是用我们的体态语言，而讲指的是用我们的有声语言。（）

1.0 分

我的答案： √

面试前最关键的准备是着装和形象。1.0 分

我的答案： ×

做简历力求内容多，尽量在简历中展示自己所有的长处与经验。

1.0 分

我的答案： ×

就沟通的影响力而言，内容占55%，影响最大。

1.0 分

我的答案： ×

提前准备是我们应对面试过程中难题的最好方法。

1.0 分

我的答案： √

兴趣基本不会对我们的职业选择产生影响。

1.0 分

我的答案： ×

综合(Synthesis)部分一方面要避免遗漏其他选择，另一方面也不要被各种选择淹没。

1.0 分我的答案： √

赞赏常常会强有力却又那么直接地反击由于不被欣赏而导致的痛苦的感觉。

1.0 分

我的答案： √

如果我们要过上自己想要的生活，要注意两个方面，一个是方向，另一个是效率。（）

1.0 分

我的答案： √

价值观与职业的匹配不仅要考虑工作内容，也要考虑组织文化，很多时候同样的职业，在不同的机构做，最适合的价值观也是不同的。

1.0 分

我的答案： √

在压力面试中感到紧张是正常的，HR想考察的是在紧张的情况下，面试者是否能够很好的控制自己的情绪。

1.0 分

我的答案： √

决策意味着机会，也意味着风险。（）1.0 分

我的答案： √

在20世纪80年代改革开放之前，我国民众对性的问题普遍比较保守。（）

1.0 分

我的答案： √

简历中要告诉HR，只要企业要我，什么岗位都可以，这样显得我谦虚好学，机会更多了。

1.0 分

我的答案： ×

生涯很重要的在行动，生涯是我们采取行动的结果。

1.0 分

我的答案： ×

制作简历中要体现我们对该行业的了解和热情。

1.0 分

我的答案： √

价值观与职业的匹配是非常严格的，我们一定要找到和自己价值观完美匹配的那一种职业。

1.0 分我的答案： ×

行动+思考是我们提升求职能力的最重要的手段。

1.0 分

我的答案： √

遇到问题时，首先我们要宣泄出来，但是我们不能单纯的停留在认识“苦”的层面，而是要把我们所认识的“苦”转变为人生的目标。

1.0 分

我的答案： √

面试时紧张是正常的，我们要做到克服紧张，不被紧张打败。

1.0 分

我的答案： √

简历中要放上经过PS处理的精美生活照，以增加印象分。

1.0 分

我的答案： ×

时不时打断别人有助于让别人对自己产生好感。

1.0 分我的答案： ×

价值观匹配是高级追求，等我们先在职业中满足了生活需要之后才需要开始考虑。

1.0 分

我的答案： ×

沟通在CASVE循环中指认识到现状和理想状况的差距，并引发相应的情绪。

1.0 分

我的答案： √

我们每个人只可能看重一种职业价值观，如果看重多种，那肯定是因为我探索地不深刻。

1.0 分

我的答案： ×

所谓选择性倾听，就是听你感兴趣的一些话题，而过滤掉那些你不感兴趣的话题。所谓同理性倾听，指的就是倾听对方说的所有话题。（）

1.0 分

我的答案： ×

演讲的结尾有几种方式：包括总结式结尾、幽默式结尾、号召式结尾等。（）

1.0 分我的答案： √

生涯发展中如果缺少执行的话，最终只是纸上谈兵。

1.0 分

我的答案： √

自信心与兴趣之间没有必然的联系

1.0 分

我的答案： ×

过往经历对自我效能感没有什么影响。

1.0 分

我的答案： ×

做到“知己”有利于证明我们拥有哪些优于别人的能力。

1.0 分

9.大学生成长规划范文篇九

真实姓名：

笔名：

性别：

生日：

所在学校及学院: 班级及专业：

学号：

移动电话：

QQ：

E-MAIL：mylivingstyle@live.cn

contents

一、自我评估

1、职业兴趣…………………………………………………………………………4

2、职业能力…………………………………………………………………………4

3、行为风格…………………………………………………………………………4

4、个性特征…………………………………………………………………………5

5、职业价值观………………………………………………………………………5

6、优势与劣势………………………………………………………………………5

二、环境评估

1、家庭环境…………………………………………………………………………6

2、学校环境…………………………………………………………………………6

3、社会环境…………………………………………………………………………6

4、专业情况…………………………………………………………………………7

5、就业机会

6、职业选择

三、职业目标的设定

1、指定计划SMART原则…………………………………………………………8

2、SWOT分析………………………………………………………………………9

3、职业测评中推荐的职业…………………………………………………………9

4、结论………………………………………………………………………………10

四、计划实施

1、职业生涯规划表…………………………………………………………………10

五、备选方案

1、备选方案Ⅰ………………………………………………………………………11

2、备选方案Ⅱ………………………………………………………………………11

3、附录（申报教师资格证要求）…………………………………………………12

六、结束语

1、中国公关业的现状和发展………………………………………………………12

2、结后语……………………………………………………………………………12 附录（大学生就业政策问答）…………………………………………………………1

3一、自我评估

1、兴趣爱好

◆、喜欢浪漫，感性，励志型的电影；

◆、喜欢阅读各类书籍，名人传记，精品小说，文学类散文、诗歌； ◆、喜好听音乐，如流行、古典、怀旧； ◆、喜欢与人交往，参加各种社交活动；

2、性格特征

●、性格外向，容易和陌生人快速地熟悉；

●、做人做事淡然，低调；

●、感性观念过强，有时过于任性；

●、较为独立，不太喜欢发号施令，但很喜欢大家合作完成任务；以下是我性格特征的分析图表：

3、技能特点

▼、善于口头表达，通过口头表达有效地向他人传递信息；

▼、善于书面表达，可根据阅读者需要通过书面表达的方式将信息有效地传达； ▼、善于说服他人改变观念；

▼、善于协作，做合作中调节自己与他人的合作方式等；

4、学习风格

★、适合在新体验、新问题、新机遇中学习；

★、在短时间内和当时当地容易集中精神；

★、喜欢在充满活力和激情的生活中学习；

★、在困境和逆境中更能激发学习能力；

★、思维跳跃，引人注意，不喜欢受束缚；以下是我学习风格的分析表格：

分值等级描述

反省型 9.5 A 非常强烈的偏好主动型 4 C 中等偏好实际型 2 C 中等偏好理论型 0.7 D 低偏好

5、职业价值观

■、注重关系，期望工作内容能给予他人帮助，并希望与同事关系融洽；

■、渴望融入团体，并能成为领头分子，发挥团队精神；

■、在一个工作机会中可以独立决策，发挥自己的责任感和自主性；

■、在工作中能有机会继续我的研究，并能从研究中创新；

■、我之所以走边缘路线就是希望从一些细节中发现问题并自己去解决问题，同时能积累技术经验

以下是我职业价值观的分析图：

6、优势与劣势优势劣势

1、善于和陌生人打交道，能够快速地和不认识的人交谈

1、不够沉着冷静，易冲动，常常事后后悔

2、求知欲强烈

2、脾气比较大，不懂得控制自己的脾气

3、善于和他人进行协作并在协作中寻求最佳的合作方式

3、做事喜欢凭感觉来，太注重于细节部分而忽略了整体

4、在困境和逆境中更能激发学习的潜能

4、精神只可在短时间内集中，时间长了会分散

5、思维跳跃，容易出现不同与他人的想法和点子

5、有时太过追求完美，反而变成吹毛求疵。

自我分析小结：

以上的结果多少带有浓重的主观因素，或多或少是我自己所期望的，与实际有一定的差距。因此，我要深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态。只有这样我才能够得到一个全方位的生涯发展潜力。

二、环境评估

1、家庭影响家庭环境

§、父亲做一些木工房屋装潢等工作；

§、母亲原在某工厂做检验员；

§、哥哥大学本科毕业后由于专业问题四处碰壁；

§、家庭经济来源比较单一，相对较为困难；

§、父母希望我可以拥有一份稳定的工作；影响

小时侯跟着父亲到处跑，间接形成了我外向的性格；

母亲每日重复做同一件工作反而使得我喜欢挑战，喜欢刺激；哥哥的境遇使得我在选择专业时更加谨慎；

家庭情况使得我尽可能地早日工作，为父母分担；

2、学校环境专业

本专业方向培养在业务知识和能力方面具有较扎实的秘书基础知识和基本技能及较强的中英文表达能力，能熟练运用网络与现代办公自动化设施，并具有一定的调研、信息处理以及协调、公关等能力，能够面向党政机关、企事业单位和其他社会组织从事辅助管理工作的复合型应用型人才。老师的影响

现在我所接触的老师都是非常有经验的老师，在课堂上会时不时地找些我们感兴趣的话题拉回我们的注意力。最重要的是每位老师都会给予我们许多信息，如国家对大学生的新政策，求职的形势变化等等，让我能够有目标的查询一些自己想要的新信息。

所学东西的侧重点

我的专业是商务英语（涉外文秘），侧重点自然是英语，我觉得这对我以后在外企工作有很大的帮助，也算是我的优势之一。实践经验

高中毕业的那年暑假曾在某店做吧台收银员。虽只有短短的两个月时间，却使我受益颇多，对社会有了一个最初步的了解，积累一些处理人际关系的技巧。

3、社会环境

现今就业的大环境

近六年来大学毕业生人数大幅度增长，而人才需求却与之成反比，因此就业形势不容乐观。据众多资料分析显示，研究生、本科生就业走势将保持平稳，专科生呈现下滑趋势。

从学历来看，2006年对研究生的需求较2005年吸纳的研究生数增长较快，增幅为30%，对本科生需求与2005年吸纳的本科生数基本持平，预计研究生、本科生就业走势将保持平稳。专科生的需求比2005年吸纳的专科生数有大幅下降，降幅达39%,预计专科生就业走势将呈现下滑趋势。

大学生就业政策

改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。即除少数享受国家奖学金、专项奖学金、单位奖学金的学生，实行在一定范围内就业外，大部分学生在国家方针、政策指导下通过毕业生就业市场“自主择业”。在这种就业体制下，大部分毕业生将按照个人的能力、条件到市场参与竞争，而不再依靠行政手段由国家保证就业；用人单位也只能用工作条件及优惠待遇吸引毕业生，不能等待国家用行政命令的办法给予保证；而高等学校作为就业工作的中介，主要为毕业生“自主择业”提供服务。

4、职业环境

行业分析现状：

随着市场经济的发展，随着公关实务在各个领域中不断显现，人们对公关的认知有了新的提高。“康泰克”PPA危机公关的成功运作，使中美史克在树立形象的同时产生了经济效益，而“陈馅月饼”的失败运作，使危机蔓延大半个中国糕点厂。这些不争的事实，都使企业充分认识到公共关系在企业发展中的作用是举足轻重的。北京成功申办2008年奥运会，也使政府部门对公共关系有了深一层的了解。趋势：

中国加入WTO，公关咨询业得到前所未有的全面发展，希望这种发展应该是可持续发展。中国国际公共关系协会（CIPRA）作为全国性的专业组织，也将一如既往地遵循“指导、协调、服务、监督”的方针，努力促进中国公关业的专业化、职业化和国际化方向发展。人业匹配：

职业需求不同，但都是社会的需要。现在劳动力市场总体为供大于求，众多求职者面对有限的工作岗位，职业竞争的激烈程度可想而知，关键问题是如何做好“人业匹配”，既人尽其才，物有所值。

然而，复合型公关人才紧缺。公关行业年均30%的增长速度将带动公关人才的需求量大幅提升，优秀的公关人才将在社会大舞台上发挥越来越重要的作用。与市场的高速增长和对高层次复合人才需求相对应的是，从业人员中毕业于公关专业的人才只占千分之一。有一定的行业知识并熟悉公关行业运作技巧的专业复合型人才非常紧俏。

公关的内涵及特征

一、公关的内涵：

（1）塑造组织形象的艺术，讲究创新，构思精巧

（2）管理科学，着眼于人心

（3）内求团结，外求发展的管理哲学

（4）无形的资产，“软竞争”的手段

二、公关的基本特征：

（一）以公众为对象

（二）以美誉为目的（三）以互惠为原则

（四）以长远为方针

（五）以真诚为信条

（六）以沟通为手段

公关由社会组织、公众、传播三个要素构成.公关员申报条件

初级公关员（国家五级）：（具备下列条件之一即可）从事本职业工作一年以上：

中等职业学校公关专业（新闻、广告、营销、秘书）以上学历；经初级公关员职业资格培训，并取得结业证书。

中级公关员（国家四级）：（具备下列条件之一即可）

从事本职业或相关工作（新闻、广告、营销、秘书）三年以上；

从事本职业工作二年以上且经过中级公关员职业资格培训；

取得初级公关员职业资格证书后，从事本职业工作二年以上；

大学专科及相关专业并从事公关工作一年以上；

大学本科公关专业（新闻、广告、营销、秘书）以上学历。高级公关员（国家三级）：（具备下列条件之一即可）

从事本职业工作五年以上；

取得中级公关员职业资格证书后，连续从事本职业工作三年以上；大学毕业从事本职业工作三年以上，经过高级公关员职业资格培训；

连续从事公关工作10年以上，经过高级公关员职业资格培训。

所学专业与喜欢职业的关系

所学专业：商务英语（涉外文秘）

喜欢职业：外企公关经理

1、专业侧重点为英语，将来拥有较强的中英文能力

1、负责协调沟通公司对内对外的公共关系

2、专业培养在业务知识和能力方面具有较扎实的秘书基础知识和基本技能

2、经总经理正式任命，作为公司发言人，并做好公司的新闻宣传及相关资料的收集整理、记载存档工作

3、能熟练运用网络与现代办公自动化设施，并具有一定的调研、信息处理以及协调、公关等能力

3、负责指导、管理、监督公关部下属人员的业务工作，并开发导入CIS创建名牌、建立企业文化等活动职业分析小结：

以上的种种资料显示，公关业有着良好的发展前景。在现今劳动力市场总体供大于求的状况下，公关业却总体上求大于供。而中国国际公共关系协会（CIPRA）对公关业的大力提携也将会为公关业带来一片繁荣。

三、职业目标的设定

1、制定计划SMART的原则 Specific（可实施的方案）Measurable（可度量性）Achievable（可实施性）Result-oriented（重结果）Timing（时限性）

2、SWOT分析

优势因素（Strengths）

弱点因素（Weaknesses）

机会因素（Opportunities）

威胁因素（Threats）

1、性格活泼开朗

2、从小学就在担任一些班级干部

3、从小母亲就教育我要礼貌待人

4、由于受父母性格的影响，对他人真诚有爱心

1、工作经验太少

2、我现在才大一，专业技能还不熟练

3、与社会接触太少，相关信息也只是靠网络查询及老师的给予

4、对自己喜欢的职业了解还是不多

1、国家对外企的待遇很好，吸引了很多外企来投资

2、自中国加入WTO后更多的外企走进了中国，同时带来了更多的机遇

1、竞争日趋激烈，不管是在那里都有众多人才

2、我现在只是专科的文凭，这在日后找工作时多少会成为我很大的弱点

3、职业测评中推荐的职业职业技能性格兴趣价值观助教/教学助理/教辅人员

缓刑监督官和校正专家/教养员

社会和人类服务助手教育、职业和学校咨询师

学前班、幼儿园和小学特殊教育教师

中学特殊教育教师

医疗和公共卫生社工

小学特殊教育教师

市场经理

培训和发展经理

4、结论

职业目标将来从事公关业的外企公关经理职业发展策略进入外资企业专业公关部门职业发展路径走管理路线

具体路径一般职员—项目执行（AE）—项目主任（AS）—经理（AD）

四、计划实施

1、职业生涯规划表

大学毕业后的职业规划表：姓名刘菲性别女

出生年月 1987年9月籍贯江苏连云港政治面貌团员学校江苏城市职业学院

个人因素分析结果性格外向、良好的协调和沟通能力，喜欢具有挑战性和刺激性的生活，适合说服他人观念或行为，需要不同于他人想法的工作。

可选择的职业：广告和营销经理、市场经理、人事经理、心理学家、客服主管等环境因素分析结果从自己的潜能与外在和内在环境的相互作用来看，自己非常适合从事管理类和公关类的工作。职业选择外企公关经理

职业生涯路线选择外企高层管理路线

职业生涯目标长期目标公关经理实现时间 2024年

中期目标中层管理人员实现时间 2013年

短期目标基层职员实现时间 2009年完成短期目标的计划与措施

1、提高自己的求职能力，争取进入某公司先积累一定的经验及打下关系基础

2、参加公司能力培训并参加初级公关员职业资格培训，取得结业证书后参加初级公关员的考试。

3、积极学习怎样处理人际关系和培养管理能力，为中级公关员准备。完成中期目标的计划与措施

1、参加中级公关员职业资格培训并参加考试。取得证书后参加公司的管理工作

2、在实践中培养自己的能力，为高级公关员考试做准备，并准备晋升经理。完成长期目标的计划与措施

1、把自己的性格磨练得沉稳冷静，考取高级公关员后晋升为经理，并继续学习。

2、为公司新产品推广撰写公关策划方案并开发或协助导入CIS，为公司创建名牌，在校期间的提高相关技能的规划：

我现在已经是大一的学生了并且大一的学习生活也将结束，因此规划时间是从大二至大学毕业 2007年6月~7月中旬

完成职业规划书后立即进入英语三级A的备考中并带着进入本学期的学习内容，以迎接6月下旬的英语三级A的等级考试及7月中旬的期终考试。

报名参见10月的自学考试，考取法律专业的本科证书。2007年7月底~8月初

进入暑期后去一些大城市进行一些初步的实地考察，如南京、上海等。大致感受一下一些大城市的文化特点、气候水土及人城匹配等。2007年8月中旬~2007年10月中旬

认真备考10月的第一次自学考试，并阅读一些与公关业相关的资料书籍。坚持每天起码两小时的英语学习时间，并报考12月中下旬的英语四级考试。2007年10月下旬~2007年12月上旬

继续备考英语四级（CET4），与此同时对公关这一行业做一些深入的了解，并在实践中逐步培养自己的公关能力。2007年12月中下旬~大二上学期

参考12月中下旬的英语四级（CET4）考试，争取一次过掉。结束掉以后就报名参考剑桥商务英语（BEC）初级。大二下学期~大三毕业之前

继续参考英语六级（CET6）和剑桥商务英语（BEC）中级与高级的考试。并在此期间培养自己成为一个标准公关人的技能。

五、备选方案

1、备选方案Ⅰ（考取公务员）

我所学专业还非常适合考取公务员。许多公务员的职位所要求的专业就是文秘或是英语专业，这对我来说是一个非常有利的因素。而我个人的性格特征、职业价值观等也都很符合公务员的要求。

以下是2007年公务员招录职业简介表摘录（仅限连云港）单位名称职位名称职业简介专业

九三学社连云港市委文字秘书从事机关文字工作文秘、社会工作市工商联办公室科员文秘兼财会文秘、经济管理

市委党校综合文字综合文字工作文秘、经济、政治理论赣榆县机关事务管理局办事员文字工作文秘、新闻等 …… …… …… ……

2、备选方案Ⅱ（考取教师资格证）

根据我的测评报告及自身性格等综合因素，我还非常适合做一名教师。上学期间对同学提出的问题有足够的耐心去解答，并从多角度讲解，直至该同学弄懂明白。所以我可以考取教师资格证书后进入学校当一名教师。

附：

申报教师资格证要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

六、结束语

1、中国公关业的发展之路

（一）机遇与挑战

近年来，随着中国加入世贸组织后，加快了国际接轨，中国政治经济体制的不断健全，外商投资环境的改善，为公关咨询业进一步发展提供了保障。入世5年来，外国医药、汽车、金融保险、农产品不断冲击中国市场。中国的家电、纺织品也将扩大出口，迎接新的条款及反倾销的抵制。在这充满机遇与挑战的时期，中国公关业要发展自己，就要走在各行业的前面，要熟知WTO的法律条文，要懂国际商务规则，要吃透所服务对象的行业法规，要了解各国社会、经济、文化，要有好的外语条件，因此，当业内同仁在讨论入世所面临的挑战时，我认为，挑战来自自己本身。只要我们具有高素质的公关人才，就能趋利避害，为国家经济建设发挥新的作用。

（二）任务与措施

针对当前中国公关业的发展状况，我们认为要做以下努力：

1.转变观念，加快公共关系理论研究和公关教育。我们要与国家人事部门共同推进国家公务员的公共关系理论培训，使政府公务员和国家大型企事业单位管理层接受公共关系的理念，保障入世后政府职能的转变，进而全面提高社会广大公众的公共关系认知。

2.培养高素质的专业公关人才，教育单位与专业公关公司联合培养后备人才。

3.加快行业法律法规建设步伐，完善行业行为准则，确保行业的可持续发展。

4.制定中国公关业的发展战略，研究公关理论，分析中国公关业市场，建立行业规范，探讨地方组织发展的措施，改变目前存在的全国地方组织发展不平衡的局面。

2、结后语

社会在不断地发展着，每天的就业形势都在变化，这就要求我们要在规划后再根据社会的不断变化来不断地调整我们的人生规划，也许在这样那样的形势所迫下我们无法实现自己原先的规划，但自古职业就无贵贱之分，只要能够为祖国为社会的建设贡献自己的力量就是完美的实现了自己的人生规划。

其次要我真诚地感谢汪弘老师的讲座，如果不您我对职业规划不会有什么深层的认识，更加不会明白它的重要性，也许毕业后就浑浑噩噩地找一份工，并没有什么目标。还要感谢学校举行此次比赛，给了我这样一个平台来展望我的未来职业。

最后衷心祝愿每位同学都可以实现自己的职业梦想。附录：

毕业生就业后相关政策问答：

1.毕业生报到后发生疾病怎么办？

毕业生报到后,发生疾病不能坚持正常工作的,应按在职人员有关规定处理,不得把上岗后发生疾病的毕业生退回学校。

2.毕业生参加工作后的工龄从什么时候开始计算？

毕业生就业后，其工资标准和福利待遇按国家有关规定执行，工龄从报到之日计算。

3.毕业生报到后找不到档案后怎么办？

毕业生落实工作单位后，学校一般在一个月左右的时间内将档案通过有关部门转递出去，用人单位也可以开具证明材料后，派人到学校取。但毕业生本人不得自己携带。毕业生报到后超过三个月的时间还找不到档案，可以通过学校查找。

4.国家对毕业生见习期有什么规定？

高等学校本、专科毕业生就业后，原则上都要安排到基层见习。见习期为期一年。对入学前已从事一年以上有关本专业实际工作的，经所在单位评议，可免去见习期。毕业生在见习期间，不得报考研究生（包括出国或进修）。见习期满后，毕业生本人写出总结，经过民主评议，由单位做出考核鉴定，填写考核鉴定表，并将鉴定材料载入个人档案。

毕业生由于本人原因达不到见习要求的，经所在单位评议，报主管部门批准，延长见习期半年至一年。延长期结束后仍达不到要求，另行安排工作，工资待遇按毕业生转正工资标准低定一级。对表现特别不好的，经批准后，予以辞退。

5.什么是劳动合同？

劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。

6.毕业生与用人单位订立劳动合同应遵循什么原则?

订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。

7.哪些劳动合同无效？

违反法律、行政法规的劳动合同；采用欺诈、威胁等手段订立的劳动合同都为无效。

8.劳动合同应包括哪些内容？

劳动合同应当以书面形式订立，并具备以下条款：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，违反劳动合同的责任。

9.劳动合同中是否可以规定试用期？

劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过六个月。

10.《劳动法》对我国的劳动工时是怎样规定的？