银行业务技能竞赛平台

银行业务技能竞赛平台（共7篇）（共7篇）

1.银行业务技能竞赛平台 篇一

为了积极响应我校举办“五月技能节”活动，充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特面向09级本专业学生举办《包装设计》项目竞赛。为保证竞赛顺利举行，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛方案。

一、参赛对象：

09级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

二、竞赛内容：

设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。

具体要求：

(1)根据提供的一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应；

(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20CM*20CM；

(3)制作软件主要参考CorelDRAW X3或photoShop CS3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性；

(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意；

(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统；

(6)各种折合线的设计要符合规范要求；

(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计；

(8)考虑到文件的兼容性，用CorelDRAW X3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。

三、竞赛地点和时间

地点：机房304

时间：5月25日（第十五周星期三下午2：30-4：30）

四、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

五、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：

比赛总得分=包装平面展开图（占70%）+包装立体效果图（占30%）

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《电子排版》竞赛方案

一、作品要求：

1、作品主题：

大赛主题：以创建文明城市为主题，各参赛选手制作一份通过宣扬身边的文明事或不文明行为的电子黑板报：

2、参赛要求：

要求主题鲜明突出，创意新颖，页面结构美观，还可以具有一定的幽默效果或讽刺效果。

3、设计要求：

(1)作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求；

(2)制作软件Microsoft word，通过合理运用word排版的各种排版技术，体现良好的宣传性和实用性；

(3)页面A4纸（横向），版面以美观大方为主；

4、其他说明：

(1)作品版权归属作者，作者投稿后，即表示作者同意主办方在本次比赛相关活动及宣传中拥有所参赛作品的使用权和发布权；

(2)严禁涉及非法、色情等内容或剽窃他人作品，一旦发现有上述情况将取消参赛资格，情节严重者将追究作者法律责任；

(3)参赛作品为参赛者亲自设计制作，不能由他人代替，严禁抄袭他人作品；

(4)自己备份作品以便核对；

(5)作品提交前须进行查毒，确保作品没有病毒后方可提交。

二、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出：

一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 3名

将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

三、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师，参加评比工作。

2、评分标准：

(1)内容（30分）

①内容健康、充实且积极向上（10分）；

②内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色（10分）；

③突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行建设（5分）；

④设计思路清晰，明确表达设计意图（5分）。

(2)结构（20分）

①框架及表格结构清楚合理，页面内容清晰明了（10分）；

②子页面及父页面方便返回访问，打开/关闭窗口较为轻易（5分）； ③没有空链接和错误链接（5分）；

(3)版面与视觉感受（30分）

①无因布局不合理而出现的表格、图文元素错位情况（10分）；

②图片、艺术字、自选图形、剪贴画等使用得当，版面内各个元素搭配合理、美观（20分）；

(4)创意（20分）

①页面具有较强的个人设计创意（10分）；

②网页整体风格创意，色彩搭配鲜明，内容布局合理（10分）。

3、作品提交时间：5月25日、26日（以班为单位汇总到王剑敏教师处）

4、成绩公布时间：5月30日

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《网页设计》竞赛方案

一、作品要求：

1、作品主题：

大赛主题：原则上不设主题，各参赛选手可以自由发挥，但必须主题健康，以下提供几个主题，仅供参考：

(1)校园青春群落。如：校园音乐、摄影、校园文化艺术、旅游、志愿者等等；

(2)校园生活热点。如：上网、交友、学习、娱乐、就业、军训、心理等等；

(3)体育健康生活。如：球类与田径活动的介绍，运动会回顾与展望，卫生与健康等等；

(4)电脑方方面面。如：介绍各类型软件的使用及实用教程，收集有意思的图片或动画，体现计算机学习乐趣等等；

(5)结合专业。如：现代计算机教育，体现本专业及发展方向；

(6)商业、门户网站。

2、参赛要求：

参赛选手自定一个站点名称，静态网页格式htm，动态网页格式为asp。要求主题鲜明突

出，创意新颖，页面结构美观，还可以具有一定的幽默效果。

3、设计要求：

(1)作品内容健康向上，符合本次比赛作品征集要求；

(2)制作软件不限制，通过合理运用网页设计的各种技术，体现良好的艺术性和实用性；

(3)页面深度必须在3层左右，全部文件的总容量不超过20M（尽量少用音频视频文件）；

(4)要求能在win2000或winxp操作系统上运行。显示分辨率以1024×768，网页采用Internet Explorer5、0以上浏览（请在作品中注明最佳浏览效果浏览器。）；

(5)使用简体中文字库系统；

(6)网页规模：网页的深度至少包括二级页面；

(7)作品中所有文件均要以字母或阿拉伯数字命名，包括（各文件夹、网页文件、图片文件、Flash文件等等）文件名及其后缀名；

(8)作品制作规范符合要求；作品首页请一律采用 index、htm 或index、asp等文件名。

4、其他说明：

(1)随作品递交时请附上作品截图1份，尺寸为适宜，作品制作规范符合要求：作品首页请一律采用 index.*或default.*文件名；

(2)作品中应建立Word 文档文件readme.doc，附上参赛者的姓名、性别、年级、专业、班级、通讯地址、联系电话、E-mail、QQ；

(3)作品应附上策划一份；

(4)作品版权归属作者，作者投稿后，即表示作者同意主办方在本次比赛相关活动及宣传中拥有所参赛作品的使用权和发布权；

(5)严禁涉及非法、色情等内容或剽窃他人作品，一旦发现有上述情况将取消参赛资格，情节严重者将追究作者法律责任；

(6)参赛作品为参赛者亲自设计制作，不能由他人代替，严禁抄袭他人作品；

(7)自己备份作品以便核对；

(8)作品提交前须进行查毒，确保作品没有病毒后方可提交。

二、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出：

一等奖 1名 二等奖 2名 三等奖 3名

将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

三、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师，参加评比工作。

2、评分标准：

(1)内容（20分）

①内容健康、充实且积极向上（5分）；

②内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色（5分）；

③突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行建设（5分）；

④设计思路清晰，明确表达设计意图（5分）。

(2)策划书内容包括（15分）

①对网页组织结构的说明（5分）；

②本网站推广的手段（5分）；

③对本行业前景的预测（5分）； 评委可根据策划书内容，特别优秀的给予适当加分，加分不超过5分。

(3)结构（20分）

①框架及表格结构清楚合理，页面内容清晰明了（10分）；

②子页面及父页面方便返回访问，打开/关闭窗口较为轻易（5分）；

③没有空链接和错误链接（5分）；

(4)版面与视觉感受（30分）

①浏览页面时不得出现乱码，无因布局不合理而出现的表格错位情况（5分）；

②图片使用得当，网页内各个元素搭配合理，页面美观（5分）；

③使用级联样式表（css）对表格或文字、链接进行修饰，使页面既能统一风格，又可突出主题（5分）；

④使用css中的扩展修饰页面或页面中图片或flash为原创作品（15分）。

(5)创意（15分）

①页面具有较强的个人设计创意（5分）；

②网页整体风格创意，色彩搭配鲜明，内容布局合理（10分）。

3、作品提交时间：5月26日、27日（将作品以文件形式上传给陈国旋老师处）

4、成绩公布时间：5月30日

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《图形图像处理》竞赛方案

一、竞赛活动的宗旨。

为了提高学生的计算机操作技能和动手能力，激发学生的学习热情，营造一种浓厚的学习氛围，形成你追我赶的学习动力；同时，充分发挥学生的特长，丰富学生的课余生活。

二、比赛主题：佛山创建全国文明城市宣传海报

三、参赛对象。

09级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。

四、比赛办法。

1、操作环境为Adobe photoshop CS3，比赛时间为2小时；

2、根据题目要求设置作品的尺寸和分辨率（1024px*768px，72像素/英寸）；

3、从指定的FTp上下载素材，从提供的素材中选择合适的图片（3张以上）进行组合，并制作合适的图形及文字，完成一幅有主题、有创意、有思想的作品。

4、作品的主题突出，艺术感染力强。图片的挖补、拼贴自然协调。可根据需要对图片的大小、比例、色彩等进行处理；

5、作品的构思巧妙，引人注目，能感动人、吸引人。

6、分别以pSD与JpG格式存储，处理的历史记录、图层、通道等必须保留；

7、作品保存：以班级+姓名为文件名，上传到FTp上相应的文件夹中；没有上传的作品或作品中有作者的情况一律视为自动放弃评比资格。

五、奖项安排：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。

六、评选方法：

1、评审团：

邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。

2、评分标准：

创意构思（30分）、构图（30分）、色彩搭配（20分）、技术（20分）

七、比赛时间、地点：根据学校统一安排。

龙江职业技术学校2010学年第二学期“五月技能节”竞赛项目

《动漫角色设计》竞赛方案

漫画是特别贴近青少年的一种文化形式，形式多样、幽默风趣、贴近生活、雅俗共赏，受到广大青少年朋友的由衷喜爱，甚至可以说陪伴着一路成长。为了在同学们中普及、推广漫画文化，引领我校同学漫画创作理念特举办此次动漫角色设计比赛，目的便在于鼓励我校同学创新创造，观察生活、大胆想象，用小小画笔描绘出大大梦想，与漫画同好分享创作乐趣。

一、动画制作题目：

题目：女性角色设计

二、比赛要求

1、综合应用所学知识，自行设计一个女性角色，风格不限。

2、作品包括角色三角度转面图（正面、侧面，背面），3个表情特写。

3、作品用手绘方式，大小为A4范围。

三、参赛对象：

凡我校在校生均可报名参加，参赛人数不限。

四、竞赛需带设备

铅笔、颜料、调色盒、小水桶

五、竞赛地点和时间

地点：学校大堂二楼

时间：5月26日下午2：30—5：00。

六、奖项设定：

本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖、单项奖（最佳色彩大奖，最佳想象大奖，最具潜力大奖）、优秀作品奖

七、评分标准

90分以上：角色基本信息设计合理，构思新颖完整性强。角色绘制结构准确精细，造型美观有个性，色彩搭配和谐统一。角色总体风格与文字设计信息贴合度高，能反映出角色的基本身份与性格。

80----89分：角色基本信息设计合理完整，但创新不足。能够应用所学知识进行实际创作，角色绘制认真美观，色彩搭配合理，但造型与其他角色有些雷同，原创性不足。角色造型基本能反映角色的身份，但角色性格表现不明确。

70----79分：角色基本信息设计和角色造型绘制完整，基本能够反映出作者的设计思想和对知识掌握和运用的情况。角色造型绘制得不够到位，结构与色彩搭配基本准确但不够美观。角色身份和性格表现不明确。

60----69分：基本能按要求完成，但在对知识的掌握和应用上缺乏灵活性，在角色基本信息构思，角色造型绘制的整体把握上存在一些问题，两者贴合度较低，出现脱节。

60分以下：在角色基本信息构思，角色造型绘制整体把握上都存在很大问题，两者几乎没有关联，严重影响作品最后的效果。

2.银行业务技能竞赛平台 篇二

一、福建省高技能人才的现状

根据福建省人力资源和社会保障部门2005年对全省技能人才抽样调查统计, 福建省第二、三产业一千一百余万从业人员中, 持有职业资格证书劳动者294万人, 占从业人员25.2%, 远低于全国平均数 (全国平均数为33%, 发达国家则达到50%) 。从获得证书人数来统计, 高技能人才比例偏低, 在获得证书劳动者中, 高级工以上的人员才占10.7%, 等级越高的技能人才越短缺, 高技能人才供给量不足、结构不合理、分布不均衡等供求刚性矛盾非常突出, 特别是发展高新产业所需的技能型严重紧缺, 已经成为制约经济发展和阻碍产业升级的症结。在这个大背景下, 福建省人力资源和社会保障厅 (原福建省劳动和社会保障厅, 以下简称“省厅”) 认真贯彻中央和福建省人才工作相关精神, 实施“国家高技能人才培养工程”, 加快推进人才强省战略的贯彻落实。为此省厅出台多项举措, 并取得成效。其中一项举措, 就是指导社会各行业、产业, 组织开展形式多样、规模不同的职业技能竞赛活动。省厅把开展职业技能竞赛, 当做检验劳动者技能水平的广阔舞台, 当做选拔高技能人才和促进高技能人才成长的有效途径, 有效促进了劳动者积极学习生产技能, 切实强化职业素质, 显著提高岗位操作水平。

二、做大做强竞赛品牌, 构筑人才平等竞争平台

自2003年以来, 省厅着眼于“把竞赛工作做大做强, 做出品牌”的目标, 坚持每年都组织大规模的全省范围的职业技能竞赛活动, 产生了良好的社会反响。

(一) 开展多层次、多形式的岗位练兵和职业技能竞赛活动, 为发现和选拔高技能人才创造条件

在百万劳动者岗位练兵、岗位培训的基础上, 福建省每年都组织多层次、多职业的技能竞赛。2003年省厅联合16个部门主办了福建省职业技能大赛, 竞赛项目涉及第一、二产业的31个竞赛项目。2004年组织了多项的全国技能大赛的福建赛区选拔赛。2005年开展全省“职业技能竞赛年”活动。2006年省厅主办12个职业的竞赛;与福建省总工会联合主办省第三届全省职工职业技能竞赛, 涉及33个职业;2007年省厅与有关部门联合主办全省农民工职业技能大赛, 共设18个竞赛项目。2008年共举办9个项目省级大赛, 其中举办了3个全国技能大赛的福建赛区选拔赛。2009年共举办了41个竞赛项目的职业技能竞赛。2010年国家人力资源和社会保障部举办全国竞赛, 福建省积极响应, 举办了4个项目省级选拔赛, 并组队参加全国竞赛。同年, 还举办了11个项目省级大赛。职业技能竞赛年年有新亮点, 年年有新突破, 不断将竞赛活动推向新的高潮。

(二) 竞赛显身手, 行行出状元, “福建省技术能手”已在八闽大地展现魅力

通过职业技能竞赛, 一大批高技能人才脱颖而出;对竞赛获奖者, 省厅每年都给予及时表彰, 授予“福建省技术能手”荣誉称号。发挥技术能手的高端引领作用, 全面推进福建省高技能人才建设。据统计, 2003～2011年度, 由省厅表彰的福建省技术能手共728名, 其中由竞赛产生的能手达275名, 占37.8%。

三、服务发展、人才优先、科学指导、制度保障, 把职业技能竞赛活动不断推向高潮

几年来, 福建省坚持服务发展、人才优先的原则, 长期坚持开展职业技能竞赛活动, 主要做法有如下几点:

(一) 加强制度建设, 规范竞赛工作程度

为规范全省职业技能竞赛活动, 2008年省厅颁布了《福建省职业技能竞赛管理办法》 (闽劳社文[2008]245号) 。2009年又下发《关于对福建省职业技能竞赛管理办法若干规定予以调整的补充通知》 (闽人社文[2009]40号) , 实行了分级分类管理的原则, 调整了竞赛的奖励政策。最近又编撰了职业技能竞赛的《实施指南》, 进一步推进了竞赛的规范化管理。这些制度和规定对促进福建省职业技能竞赛进一步科学有序发展起到了积极作用。

(二) 完善竞赛激励机制, 为竞赛增添后劲

经过几年努力, 福建省已逐步建立健全竞赛的激励机制, 让高技能人才有为、有位、有待遇, 对激励职工积极进取, 提高素质, 增强工作能力, 进而提高企业整体竞争力起到积极推动作用。根据闽人社文[2009]40号文件规定, 在省及一类竞赛获得第1名的职工, 由省厅授予“福建省技术能手”称号;对获得第2～10名的职工由省人力资源和社会保障部门直接认定为技师。文件还对省级二类竞赛和市级一类竞赛提高了奖励的标准, 扩大了奖励面。企业和职工参加竞赛的积极性逐年提高。举办职业技能竞赛正在从政府行为转变为企业自觉的行为, 一个全社会广泛参与、职工积极参加、各部门密切配合的技能竞赛长效机制正在形成。

(三) 完善培养使用体系

逐步建立和完善“培训—竞赛—鉴定—使用”四位一体的高技能人才培养使用体系, 为劳动者破格晋升建立绿色通道。培训是劳动者学习技能的基础, 通过培训学习、岗位练兵, 促使劳动者不断提升技能。竞赛为劳动者提供平等竞争的平台, 也是劳动者快速成长的绿色通道, 许多劳动者通过竞赛破格晋级。技能鉴定是对劳动者职业技能培训成果的检验, 是为劳动者技能的发挥提供必要的条件。企业积极推行技师、高级技师聘任制度, 发挥了高技能人才在重大生产决策, 组织重大技术革新和技术攻关项目, 解决技术难题, 完成精品工程方面的重要作用。

四、把握机遇、乘势而上, 积极组织职业技能竞赛为福建省跨越发展提供强劲的人才支撑

培养技能型人才, 是人才工作的重要组成部分。当前, 福建省正处于科学发展、跨越发展的关键时期, 也是人才工作、技能型人才培养的重要机遇期。深入贯彻落实科学发展观, 加快经济发展方式转变, 全力推进技能型人才队伍建设至为重要。通过组织大规模、高规格、高标准、高质量的全省性职业技能竞赛, 为福建省跨越发展输送更多高技能人才是福建省各级人才资源和社会保障部门义不容辞的神圣职责。在新形势下组织全省性的职业技能竞赛无论是从思想认识上, 竞赛方式方法上, 还是从竞赛政策法规上, 都要与时俱进, 要有新思维、新方式、新政策, 这些都需要社会认真思考, 不断去研究和探索。为此, 有几点建议和意见:

(一) 注重指导性

职业技能竞赛必须贴近福建省经济社会发展的重点领域, 按照福建省中长期人才发展规划纲要 (2010～2020年) 和相关文件要求, 福建省要适应产业振兴和构建和谐社会需要, 加强经济社会重点领域急需专门人才的培养开发力度。到2015年, 信息、机械、石化、海洋、创意、金融财会、旅游、物流、高新技术产业、生态环境保护、农业科技、城乡建设规划等经济重点领域急需专门人才达到43.43万人。根据这一情况, 福建省职业技能竞赛侧重点和着眼点应转移到这些产业上来, 与有关部门及产业、行业联合组织竞赛, 努力培养和发现一批掌握核心技术、关键技术的高技能人才。

(二) 注重实效性

让竞赛更加贴近企业生产实际, 要根据企业发展的需要, 选择竞赛项目, 安排竞赛规模。让职业技能竞赛紧跟企业科技进步的步伐, 满足新技术、新工艺、新设备、新材料发展的需要。今后, 省厅、各设区市、省有关产业 (行业) 也应根据本地区 (产业) 经济发展对高技能人才的需求认真规划、统筹安排、有计划、有组织地开展竞赛工作。

(三) 注重前沿性

进一步开展海峡两岸职业培训交流活动, 随着福建省作为两岸关系发展前沿和平台的作用日益突出, 海西经济区先进制造业基础建设的不断推进以及科教兴省与创新型省份战略的实施, 福建省产业升级步伐明显加快, 福建省的职业教育和职业技能竞赛的成果和效益也不断显现。同时台湾地区在职业教育和参与国际技能竞赛方面有关较丰富的经验, 为促进海西交流, 近年来, 两岸开展了多次的职业技能竞赛和交流。今后, 需认真总结经验, 促进两岸职业培训交流不断加强。

(四) 注重导向性

3.借劳动竞赛平台 强员工技能素质 篇三

关键词：技能竞赛；提升；素质；

文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

一、引言

10年来设备安装公司积极响应乌石化公司“安康杯”竞赛活动，每年都开展了不同工种的技能竞赛，我们先后开展了焊工竞赛、管工竞赛、起重工等技能竞赛，而竞赛也成为操作服务人员岗位练兵、自我培训的一种有效形式，是全体员工提高岗位技能的重要途径。

二、技能竞赛促进员工技能水平提升

设备安装公司主要工作是装置的检修和抢修、技术改造工程建设、压力容器和零配件加工制造，近五年新招了200多名员工，在竞赛比武之前，一些年青的操作服务人员动手能力差，不能独立顶岗。竞赛比武活动开展后，一些年青员工动手能力明显增强，可以独立顶岗。

技能竞赛活动点燃了全员学习热情。竞赛比武活动开展至今，已涵盖电焊、起重、防腐、仪表、电工、钳工、铆工、管工等8个工种，并适时与生产施工相结合。预算员、核算员、安全员还参与了公司组织的专项技能竞赛，在基层员工与管理人员共同参与的活动思想指导下，员工着重技能操作提升，管理者侧重知识水平和业务能力培养。通过竞赛比武这个平台，全体员工学习岗位技能、提升业务水平的热情得以大大调动，形成了公司上下全员学习的良好氛围。

三、技能竞赛检验员工冬季培训效果

技能竞赛是为了提高广大员工的技术理论和实际操作水平，使公司员工技能素质整体提升。因此，在竞赛过程中抓住技能培训这一环节非常重要。而每年利用冬季施工淡季组织职工集中培训已成为设安公司的一个特色，我们公司安排技术技能娴熟的人员，组织编写不同工种的教学大纲和培训教材，对员工的培训规定了一定课时和时间，每次培训后也有各种考试验证培训效果。而对一些重要内容的冬季培训，通过技能竞赛进行检验，为年轻的设安人提供展现自我的平台更为有效。尤其是结合大检修期开展的以班组为单位的劳动竞赛及五型班组争创活动，我们采取了“技能竞赛与生产实际”相结合，让员工“在干中学、在学中干、在比中提高”，以训促赛，以赛带训，同时也提高了集体的团结向上的凝聚力，有力地促进了生产经营任务更好的开展。

四、技能竞赛促进员工竞争能力提升

竞赛比武活动的开展，无疑对员工竞争力的提升起到了很大的促进作用。在竞赛比武活动中，公司结合生产实际，将重心锁定在制约公司施工的“短板”，通过强化基础知识学习和岗位技能练兵，不仅在公司内部形成了比、学、赶、帮、超浓厚的氛围，员工队伍整体素质得到了有效提升，也使一批优秀员工脫颖而出，成为各自岗位的业务骨干和岗位能手，在推进企业经营管理等各项工作中发挥着积极的作用。

员工队伍素质的高低，直接关系到乌石化公司的生存和发展，我们应从全局和战略的角度重视和推动劳动竞赛的开展，要从推进企业可持续发展以及维护职工发展权益的高度出发，进一步强化“以人为本”理念，以改革创新的精神，切实加强人才队伍、人才机制建设，加强员工技能培训，全面提高综合素质，为企业实现科学发展提供强有力的人才智力支持。

五、我们的目标：建立机制，优化系统，构建劳动竞赛在提高员工技能素质过程中的长效性

劳动竞赛是调动广大员工的积极性和创造性，加快企业建设的有效的方法，也是促进企业生产经营工作的创新工程，也是员工充分施展自己的技术本领，实现自己的人生价值的大舞台。而劳动竞赛的本身就是争先恐后、优胜劣汰，没有人愿意在竞赛中将自己列入末位的。如何形成一种激励机制和压力？如何让员工将竞赛中的压力变为动力，提高技术，迎头赶上？

为了进一步健全完善高技能人才激励机制，在工资待遇、分配、奖励等方面，为激励生产一线员工的技能提升，我们明确地规定具备高级技师、技师、高级工等级的工人，其工资待遇，分别享受高级工程师、工程师和助理工程师同等待遇，同时就高技能人才的再培训、出国考察、技术革新提供条件等方面，也进行了具体的要求。就同一等级的员工参加集团和省市技能竞赛中获得名次的选手，享受高一个等级工资待遇的规定。企业还建立并实行“岗位能手”制度，每届技能竞赛的前三名选手，在年度表彰大会上，披红戴花，授予称号，接受领导的颁奖。所有参赛成绩合格的选手享受到相关的待遇。有组织、有章程、有活动方案，为高技能人才进行技术交流、技术攻关、现场技能观摩等活动提供保障。我们把技能竞赛、职业资格鉴定有机结合起来，搭建了一个比赛、比武、比绝技的舞台，创造了英雄有用武之地的氛围。更多的“能工巧匠”、“技术状元”、“技术带头人”成为公司改革发展的技术骨干和中坚。劳动竞赛活动不仅提高了员工素质，而且还激发了工作热情，使之成为促进业务工作开展行之有效的途径。报名参加竞赛者的热情越来越高，比学赶帮之风大兴，学技术强技能的自觉性也越来越高。

六、结束语

4.关于举办业务技能竞赛的建议报告 篇四

业务技能提升知识竞赛”的通知

校办室：

为进一步规范学校管理，提高部门工作效率和水平，把学校“求真、求实、求效”的管理理念落到实处，同时有效促进处室工作人员业务素质和水平的提升，让学校管理工作迈上新台阶。配合学校近阶段工作要求，经学校2016年5月13日行政会议研究决定，在全校范围内举办“值日组、处室工作人员常规管理及业务技能提升知识竞赛”。1.竞赛内容：

A.有关实验中学管理制度和相关法律法规知识； B.学校信息监控系统的基本应用技能；

C.学校常规管理方面的相关规定及管理知识、技能； D.学校各处室、年级部及班主任人员组成，各处室职责分工等； 2.参赛人员和要求：六大处室全体工作人员无特殊情况必须参加比赛，所有参赛人员必须遵守比赛规则，禁止舞弊行为；参加决赛人员从预赛成绩优秀者中产生。

3.竞赛方式：以处室为单位组队参加比赛，比赛分预赛和决赛两个阶段，预赛阶段以笔试为主；决赛阶段以口试竞答、实地现场操作等形式进行。

4.比赛时间：预赛暂定5月19日-5月21日；决赛时间待定。5.比赛地点：多功能报告厅、总控室等； 6.比赛评委：各年级部负责人及部分骨干教师。

7.竞赛表彰：以最终竞赛结果决出特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名，三等奖12名。

请各处室见通知后认真准备，积极组织本处室人员参赛，特此通知。

校办室、教育教学督导室

2016.5.13

关于在我校开展学校公寓精细化管理 住宿学生常规知识竞赛活动的通知

一、活动目的

进一步规范寄宿制学校精细化管理，让每一位学生都养成良好的生活习惯，同时丰富学校的寄宿生文化生活，强化师生来共同管理和维护学校生活空间。

二、活动时间：

2014.3.20—2014.4.20

预赛：2014.3.25；决赛：2014.4.15

三、参赛要求：

1、参赛选手：校内3—6年所有住宿生均可参加。

2、预赛要求：3月25日晚自习全校海选，通过试卷形式，先在各班级由舍务教师的监考下，公平参加全校统一试卷测试，经过评委小组统一阅卷，选出最终参赛的决赛选手共50人。

3、试卷出题范围：《大八浪中心校住宿生一日常规》、《寄宿制学校舍务精细化管理细则》、《食堂就餐纪律要求》（见食堂喷绘图版）、《住宿生作息时间表》、《学生公寓值周评比要求》、学校公寓内宣传图版内容、平时学校开会讲话内容等。

4、决赛要求：4月15日下午第二节课预赛晋级的选手集中到四楼多媒体教室，单人单桌，以试卷成绩结果决定一等奖3人，二等奖6人，三等奖12人。

四、评审小组： 组长：刘长龙

副组长：齐乐君、蔡宝贵、隋书君 组员：各班班主任及舍务管理教师

五、活动要求

1、本活动每学期进行一次，要高度重视，争取学生人人参与，班级和寝室学生参与率作为评比先进集体条件之一。

2、利用晚课或自习等时间，班主任和舍务教师要督促住宿学生认真学习出题范围规定的学校资料。

六、本活动从即日起开始执行。

大八浪中心校 二〇一四年三月

中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）已有585人查看过本文标签：中小学生幼儿知识发布时间：2015-1-21 20:21:2040%好评0人参与打分0人评论

一、填空题：（每格1分，共56分）

1、加强中小学、幼儿园安全管理，保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全，维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序，根据()等法律法规，制定《中小学幼儿园安全管理办法》。

2、学校安全管理遵循()、()、()、()的方针。

3、学校应当按照《中小学幼儿园安全管理办法》履行（）和()职责。

4、学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时()，预防（）。

5、学校应当建立校内安全工作领导机构，实行（）负责制；应当设立保卫机构，配备（）或者（）安全保卫人员，明确其安全保卫职责。

6、学校应当健全（），建立校外人员入校的（）制度，禁止无关人员和校外机动车入内，禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校园。【中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）】中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）。

7、学校应当建立校内安全（）制度和危房（），按照国家有关规定安排对学校（）、()、()、()进行安全检查、检验。

8、学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置（）或者采取（）。

9、学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生（）和（）时间、学生（）或者（）情况、以及学生（）和（）的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其（）。

10、学校购买或者租用机动车专门用于接送学生的，应当建立（），并及时到（）备案。接送学生的车辆必须（），并（）维护和检测。

11、学校应当建立（），记录日常（）、（）、（）、（）等情况。

12、学校教师应当遵守（）和工作纪律，不得（）、（）、（）或者（）学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时（）、（），并与学生（）沟通。【中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）】文章中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）出自http://，转载请保留此链接！。

13、学校应当在（）、（），有针对性地对学生集中开展安全教育。

14、学校应当对学生开展消防安全教育，有条件的可以组织学生到当地消防站参观和体验，使学生掌握基本的消防安全知识，提高（）和（）的能力。

15、学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉（）、掌握（），学会指导学生预防（）、（）、（）、（）的方法和手段。

二、选择题：（每题5分，共30分）

1、《中小学幼儿园安全管理办法》于开始实施。

A、2006年3月1日

B、2006年9月1日

C、2006年10月1日

2、《中小学幼儿园安全管理办法》共有条。

A、七章一百八十九

B、八章五十

C、九章四十四

3、接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满记录，无致人伤亡的交通责任事故。

A、1年；3分

B、2年；6分

C、3年；12分

4、小学、幼儿园应当建立上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的交与无关人员。【中小学生、幼儿管理知识竞赛试题（附答案）】知识竞赛http://，转载请保留此链接！。

（）

12、当人触电后，须先立即使病人脱离电源后，方可抢救。

（）

13、在学生自行上学、放学、返校、离校的途中发生伤害事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

（）

14、学生自行外出或者擅自离校期间发生突发事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。

（）

15、沙眼是不会传染的眼病，因此可以使用患者的毛巾，手帕等。（）

16、近视形成的原因除了环境因素外，还有可能是遗传原因。

（）

17、甲型肝炎主要通过消化道传播，乙型肝炎主要通过注射途径和密切的日常生活接触而传播。

（）

18、同学之间早恋者，一经发现，学校对其进行教育、处分的同时，要报派出所备案。【青少年突发事件处理知识竞赛试题（附答案）】知识竞赛http://。

（）

19、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫，纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的，造成学生伤害事故，学生或学生监护人应依法承担相应责任。（）

20、学校履行了相应职责，行为并无不当的，学生自杀，学校无法律责任。（）

答案：

一、D.A,C,B,C

B.C.B.C.B

A.C.C.D.C

A.B.C.A.B

二、4、5、9、10、15、18错，其它对。

焦家庄中学“学校管理规范年”知识竞赛试题

姓名： 成绩：

一、正误判断

1、学生父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，对学生进行安全教育、管理和保护。学生必须参加意外伤害保险。()

2、学校教学、科研所使用的实验仪器、药品、危险品应当分类存放在安全地点，严格管理和使用制度。()

3、发生台风、洪水、地震等自然灾害和重大传染病等突发事件时，学校可以采取临时停课措施，无需向主管的教育行政部门备案。()

4、任何单位、个人不得在学校门前及其两侧规定范围设置集贸市场、摆摊设点、堆放杂物，不得依傍学校围墙搭建（构）筑物。()

5、在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，可以从中收取适当费用。()

8、学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通。()

9、学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的教育阶段，应当根据自身的年龄和学历，避免和消除相应的危险。()

10、任何人不得在学校打架斗殴、寻衅滋事，不得将非教学所需的易燃易爆物品、有毒物品、动物、管制刀具和其他可能危及学校安全的物品带入校园。()

11、学校和其他服务机构向学生和教职员工提供的食品、药品、生活用品等，应当符合国家和行业有关标准。()

12、学校不得组织未成年学生参加抢险、救灾等危险性活动。()

13、学校向教职员工或学生提供的食品、药品、生活用品等不符合国家和行业的有关标准、要求的，由药品监督局依法承担相应的责任。()

14、教职员工侮辱、殴打体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的，由学校依法承担相应的责任。()

15、学校周边不得新建可能对环境造成重大影响的项目。新建其他对环境有影响的项目，必须符合国家有关规定。()

16、因学生父母或者其他监护人的过错或者学生自身原因造成的学校安全事故，由学生父母或者其他监护人、学生承担相应的责任。()

17、学校组织学生参加劳动、教学实习或社会实践等教育教学活动，应当符合学生的心理、生理特征和身体健康状况。()

18、因学校、学生和学生父母或者其他监护人以外的单位和个人的过错造成的学校安全事故，由学校承担相应的责任。()

19、学校在管理职责范围内，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的告诫或者制止的，由学校和学生一起依法承担相应的责任。()20、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。()

21、学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，应由学校依法承担相应的责任。()

22、对受伤害学生的伤残程度存在争议的，可以委托当地具有相应鉴定资格的医院或者有关机构，依据国家规定的人体伤残标准进行鉴定。()

23、发生学校安全事故，学校应当根据现有条件和能力，及时采取措施救护受伤害的教职员工和学生，保护事故现场，保全相关证据，并及时通知受伤害者亲属或监护人。()

24、发生学校安全事故，学校应当及时调查事故原因；情形严重的，由主管的教育行政部门会同学校及有关部门、保险机构和当事人委托的代理人组成调查组调查。()

25、卫生、交通、建设等部门应当对校园周边的有关经营服务场所加强管理和监督，依法查处违法经营者，维护有利于青少年成长的良好环境。()

26、学校门卫应当由专职保安或者其他能够切实履行职责的人员担任。()

27、因学校教职员工在履行职务中故意或重大过失造成学校安全事故的，学校承担赔偿责任后，不可以向有关责任人员追偿。()

28、人身伤害事故的责任人应当赔偿医疗费，营养费，误工补贴费，住院伙食补助费、护理费，交通费，住宿费；造成残疾的，还应当赔偿残疾用具费，残疾生活补助费，残疾护理补助费。()

29、有寄宿生的学校应当建立住宿学生安全管理制度，配备专人负责住宿学生的生活管理和安全保卫工作。()30、学校应当建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况。安全档案作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。()

31、学校在节假日可以将场地出租给他人从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产、经营活动。()

32、学校对其使用的安全保卫、消防设施设备维护管理不当，或者存在重大安全隐患未及时采取措施的，由市消防部门依法承担相应的责任。()

33、交通部门应当做好对学生的交通安全教育工作，增强学生交通安全意识和自我保护能力。()

34、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。()

35、公安、建设和交通部门应当依法在学校门前道路设置规范的交通警示标志，施划人行横线，根据需要设置交通信号灯、减速带、过街天桥等设施。()

36、教育行政部门应当将学校安全工作列入学校目标管理的内容,定期进行考核。()

37、学校应当建立校内安全定期检查制度和危房报告制度，按照国家有关规定安排对学校建筑物、构筑物、设备、设施进行安全检查、检验；发现存在安全隐患的，在及时维修或者更换之前应尽量减少使用次数。()

二、单项选择

1、《学生伤害事故处理办法》共有条。

A、五章三十 B、五章四十 C、六章三十 D、六章四十

2、学校应当至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。A、每月 B、每学期 C、每学年 D、每两年

3、因学校的校舍、场地、其他公共设施，学校提供给教职员工和学生使用的教学用具，教育教学和生活设施、设备不符合国家、省和本市安全标准而造成安全事故的，由依法承担相应的责任： A、教育局 B、学校 C、设备经销商 D、设备生产商

4、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围范围内设立互联网上网服务营业场所，并依法查处接纳未成年人进入的互联网上网服务营业场所。工商行政管理部门依法查处取缔擅自设立的互联网上网服务营业场所。

A、50米 B、100米 C、200米 D、300米

5、发生学生伤亡事故时，学校应当按照规定的原理和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理。A、《中小学幼儿园安全管理办法》 B、《学生伤害事故处理办法》 C、《学校安全工作条例》 D、《平安校园创建制度》

6、学校应当严格执行、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，严格遵守卫生操作规范。建立食堂物资定点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记录制度，检查饮用水的卫生安全状况，保障师生饮食卫生安全。

A、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》 B、《金昌市爱国卫生管理规定》 C、《食品安全法》 D、《金昌市餐饮业管理办法》

7、学校应当制定，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。A、教职工平安校园创建制度 B、教职工安全教育培训计划 C、教师安全管理制度 D、校园安全常识手册

8、学生父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，对学生进行安全教育、管理和保护。提倡学生参加意外伤害保险。A、自愿 B、及时 C、积极 D、主动

9、学校应当加强对学生和教职员工的安全教育和自救自护教育。学校课程设置包含安全教育内容。

A、尽量 B、应当 C、可以 D、酌情

10、为学生和教职员工提供餐饮的生产经营者应当持有卫生许可证、工商营业执照等证照,其生产经营人员应当持上岗。A、中级厨师证 B、食品许可证 C、健康证 D、员工证

11、学校安全事故负有责任的教职员工，由学校或者教育行政部门给予；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

A、批评教育 B、警告处理 C、开除处理 D、批评教育或行政处分

12、违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分；触犯刑律的，由依法追究刑事责任。A、政府部门 B、检查机关 C、司法机关 D、审判机关

13、学校应当建立安全管理制度，并将安全管理制度和操作规程置于实验室显著位置。学校应当严格建立危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度，保证将危险化学品、放射物质存放在安全地点。

A、实验室 B、保管室 C、教学楼 D、储存室

14、学校组织学生参加大型集体活动，应当采取下列安全措施有①成立临时的安全管理组织机构；②有针对性地对学生进行安全教育；③安排必要的管理人员，明确所负担的安全职责；④制定安全应急预案，配备相应设施。其中的

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④

15、学校组织学生开展体育活动，应当避开主要街道和交通要道；开展大型体育活动以及其他大型学生活动，必须经过主要街道和交通要道的，应当事先与共同研究并落实安全措施。A、公共交通管理部门 B、公安机关交通管理部门 C、上级教育主管部门 D、市级政府行政部门

16、学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照顾。生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当，由监护人安排治疗、休养。

A、通知父母 B、劝退 C、责令退学 D、休学

17、卫生、工商行政管理部门应当对校园周边饮食单位的卫生状况进行监督，非法经营的小卖部、饮食摊点。A、没收 B、撤销 C、取缔 D、征收

18、因下列情形造成安全事故的，由学校依法承担相应的责任： A、学校对其使用的安全保卫、消防设施设备维护管理恰当，对存在重大安全隐患及时采取了措施；

B、学校向教职员工或学生提供的食品、药品、生活用品等符合国家和行业的有关标准、要求的；

C、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，对学生进行了相应的安全教育；

D、教职员工或学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应的措施，导致不良后果加重的；

19、教育行政部门按照有关规定，与人民法院、人民检察院和公安、司法行政等部门以及高等学校协商，选聘优秀的法律工作者担任学校的或者法制辅导员。A、全职法制副校长 B、全职法制校长 C、兼职法制副校长 D、兼职法制校长

20、学校应当在，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。A、假期后 B、考试前 C、学期中 D、开学初、放假前

21、学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：

A、学生实施按其年龄和认知能力并不知道具有危险或者可能危及他人的行为的；

B、学生行为具有危险性，学校、教师没有告诫、纠正，导致伤害事故的；

C、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，并已告知学校的；

D、未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。

22、为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据________、《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定《学生伤害事故处理办法》。A、《中华人民共和国教师法》 B、《中华人民共和国高等教育法》

C、《中华人民共和国民办教育促进法》 D、《中华人民共和国教育法》

23、学生伤害事故应当遵循的原则，及时、妥善地处理。A、公开、公平、公正 B、依法、客观公正、合理适当 C、合情、合理、合法 D、及时、快速、正义

24、学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生使用实验用品进行安全防护教育。①防毒、②防爆、③防辐射、④防污染 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④

25、学校应当按照_ 和教学计划组织体育教学和体育活动，并根据教学要求采取必要的保护和帮助措施。

A、《学校艺术教育工作规程》 B、《学生伤害事故处理办法》 C、《学校体育工作条例》 D、《中小学幼儿园安全管理办法》

26、学校安全管理遵循积极预防、_、社会参与、各负其责的方针。

A、妥善管理 B、依法管理 C、公正管理 D、积极管理

27、学校应当建立学生_，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。

A、安全信息通报制度 B、应急预案 C、安全应急机制 D、交接制度

28、学校所在地的应当与有关行政部门共同维护学校周边环境安全。①镇（乡）人民政府、②街道办事处、③社会治安综合治理部门 A、①② B、②③ C、①③ D、①②③

29、在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用。A、《中小学幼儿园安全管理办法》 B、《学生伤害事故处理办法》 C、《学校安全工作条例》 D、《平安校园创建制度》

判断题1-50 对对对错对 错对对对对 对错对错对 对对错对对 对对对对对

5.邮政业务员职业技能竞赛技术方案 篇五

一、个人赛项目内容和规则

个人赛包括本人客户开发实例、理论知识考试、撰写客户解决方案、分析客户开发案例、情景模拟客户开发（仅限金融板块）项目，每个项目满分100分。三大板块分别命制竞赛题目。3名正式选手（各单位选拔2名和集团公司抽选1名）参加全部项目，抽考选手（集团公司抽选的另外1名）仅参加前三个项目。

（一）本人客户开发实例 1．竞赛内容

应参赛人员每人提交一篇2013年及以后本人参与的客户开发实例。

2．提交方式

应参赛人员登录中国邮政网络学院竞赛专栏进行提交，具体提交说明另行通知。

3．提交时间

2015年4月1日至30日。4．竞赛要求（1）总体要求

客户开发实例必须是应参赛人员本人参与开发的真实案例,若发现抄袭、编造等情况，此项为0分。客户开发实例要能够正确运用营销理论和营销技巧，并具有一定借鉴意义和参考价值。（2）内容要求

客户开发实例应能够完整地体现整个开发过程，重点描述开发的关键性环节。

（3）格式要求

实例应保存为WPS文字格式，以“省、地市单位名称+姓名+实例名称”形式命名；第一行写实例名称，第二行写省份、姓名、单位，字体为宋体，字号为三号；页面设置纸张大小为A4、页边距上下左右均为2.5cm，正文宋体小四号字、段前0.5行、2倍行距。

（4）字数要求

字数应在1500字以上。5.评分

（1）裁判员根据评分标准（邮务板块见附件

1、速递物流板块见附件

2、金融板块见附件3，下同）对提交的实例进行评分。

（2）本项目取裁判员的平均分作为最后得分。

（二）理论知识考试 1．竞赛内容

（1）邮务板块及速递物流板块：邮政通信特有职业技能鉴定培训丛书《邮政业务营销员》（第2版）教材中三级要求的内容，竞赛远程培训班培训内容，以及补充的相关业务、营销知识等（具体补充内容可于4月1日后登录中国邮政网络学院竞赛专栏进行下载）。

（2）金融板块：邮政通信特有职业技能鉴定培训丛书《邮政业务营销员》（第2版）教材第七、八章三级要求的内容，《中国邮政储蓄银行岗位资格认证考试培训系列教材客户经理初级岗位（营销技巧）（试用版）》，《中国邮政储蓄银行岗位资格认证考试培训系列教材理财经理初级岗位（理财业务）（试用版）》，竞赛远程培训班培训内容，以及补充的业务规章制度等相关内容（其中，邮储银行比代理金融增加贵金属业务相关内容，具体补充内容可于4月1日后登录中国邮政网络学院竞赛专栏进行下载）。

2．试题类型

单选题、多选题和判断题各40题，每题0.5分；填空题20题，每题1分；简答题（含案例分析题）5题，每题4分。共计100分。

3．竞赛方式 闭卷笔试。4．竞赛时间 90分钟。5．竞赛规则

（1）参赛选手提前15分钟凭身份证和参赛证对号入座，进入赛场时，除携带蓝色或黑色签字笔、2B铅笔、橡皮、削笔刀外，不得携带任何参考资料、纸张、通信工具（如手机）等进入赛场。

（2）开考前10分钟，参赛选手代表验视试卷密封情况，并签字确认后，由裁判员当众开启、分发试卷。参赛选手应在试卷、答题卡和答题纸规定位置正确填写姓名、身份证号码、参赛号、工作单位（填写所在省、区、市邮政公司或速递物流公司或邮储银行即可）等内容。

（3）裁判员宣布“考试开始”，参赛选手方可答题。（4）考试开始15分钟后，参赛选手不得进入赛场。参赛选手不得提前交卷退场。

（5）参赛选手按试卷要求答题，答案应写（涂）在答题纸和答题卡的规定位置，否则视为无效。答题字迹清晰、工整，卷面整洁。

（6）考试期间，参赛选手如有抄袭等作弊行为，裁判员在赛场记录单上记录并留存证物，此选手该项成绩为０分。

（7）考试时间剩余10分钟时，由裁判员提示时间。（8）考试时间到，裁判员宣布“考试结束”，参赛选手立即停止答题，将试卷、答题卡、答题纸、草稿纸反扣在桌面上，待裁判员核查试卷、答题卡、答题纸无误后，方可离开赛场。裁判员在赛场记录单上填写参赛选手人数及纪律情况后签字，并双人眼同分别密封答题卡、答题纸。

6．评分 裁判员根据标准答案对试卷进行评分。

（三）撰写客户解决方案 1．竞赛内容

（1）邮务板块及速递物流板块：根据给定的客户背景资料，撰写客户解决方案。

（2）金融板块：根据给定的客户背景资料，制定客户理财规划方案。

2．竞赛方式 闭卷笔试。3．竞赛时间 120分钟。4．竞赛规则

（1）参赛选手提前15分钟凭身份证和参赛证对号入座，进入赛场时，除全体携带蓝色或黑色签字笔和金融板块携带计算器（不允许外插电源）外，不得携带任何参考资料、纸张、通信工具（如手机）等进入赛场。

（2）开考前10分钟，参赛选手代表验视试卷密封情况，并签字确认后，由裁判员当众开启、分发试卷。参赛选手应在试卷和答题纸规定位置正确填写姓名、身份证号码、参赛号、工作单位（填写所在省、区、市邮政公司或速递物流公司或邮储银行即可）等内容。

（3）裁判员宣布“考试开始”，参赛选手方可答题。（4）考试开始15分钟后，参赛选手不得进入赛场。参赛选手不得提前交卷退场。

（5）参赛选手按试卷要求答题，答案应写在答题纸的规定位置，否则视为无效。答题字迹清晰、工整，卷面整洁。

（6）考试期间，参赛选手如有抄袭等作弊行为，裁判员在赛场记录单上记录并留存证物，此选手该项成绩为０分。

（7）考试时间剩余10分钟时，由裁判员提示时间。（8）考试时间到，裁判员宣布“考试结束”，参赛选手立即停止答题，将试卷、答题纸、草稿纸反扣在桌面上，待裁判员核查试卷、答题纸无误后，方可离开赛场。裁判员在赛场记录单上填写参赛选手人数及纪律情况后签字，并双人眼同密封答题纸。

5．评分

（1）裁判员根据评分标准对试卷进行评分。（2）本项目取裁判员的平均分作为最后得分。

（四）分析客户开发案例 1．竞赛内容

根据给定的客户开发视频案例（8-10分钟），分析陈述案例的亮点、存在的问题并提出解决方法、建议或改进方案。

2．竞赛方式 现场陈述。3．竞赛时间

陈述时间为5分钟，时间到必须停止陈述。4．竞赛规则

（1）所有参赛选手提前30分钟凭身份证和参赛证统一进入待考室内待考，可携带蓝色或黑色签字笔、参考资料，不得携带通信工具（如手机）和笔记本电脑等；待考迟到15分钟以上的，取消参赛资格。

（2）参赛选手应听从工作人员安排，严格按照备考时间点进入备考室，观看视频案例并准备陈述内容。可携带蓝色或黑色签字笔，不得携带参考资料，备考室统一提供A4纸。观看视频和准备时间共15分钟，选手可根据需要回放重复观看。

（3）参赛选手可携带笔记纸、蓝色或黑色签字笔进入赛场，自报省份、姓名，裁判员宣布“开始”，工作人员进行计时，选手开始陈述。

（4）陈述时间为5分钟，选手陈述完毕后，应说“回答完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；陈述时间到，工作人员宣布“时间到”，选手应立即停止陈述，并退出赛场；若工作人员提示时间到仍继续陈述的，扣10分。

（5）裁判员进行现场评定，将评定结果记录在“现场记录及评分表”上。

（6）竞赛过程中参赛选手不得以紧张、身体不适等任何理由要求重赛。

5．评分

（1）裁判员根据评分标准进行评分。（2）本项目取裁判员的平均分作为最后得分。

（五）情景模拟客户开发（仅限金融板块）1．竞赛内容

根据给定的客户资料，模拟呈现客户开发情景。2．竞赛方式

参赛选手模拟理财经理，指定专人模拟客户，现场模拟呈现客户开发情景。

3．竞赛时间

竞赛时间为5分钟，时间到必须停止。4．竞赛规则

（1）所有参赛选手提前30分钟凭身份证和参赛证统一进入待考室待考，可携带蓝色或黑色签字笔、参考资料，不得携带通信工具（如手机）和笔记本电脑等；待考迟到15分钟以上的，取消参赛资格。

（2）参赛选手应听从工作人员安排，严格按照备考时间点进入备考室。可携带蓝色或黑色签字笔，不得携带参考资料，领取纸质试题进行准备，准备时间10分钟。

（3）参赛选手可携带试题纸、蓝色或黑色签字笔进入赛场，自报省份、姓名，裁判员宣布“开始”，工作人员进行计时，选手开始情景模拟客户开发。

（4）情景模拟时间为5分钟，选手模拟开发完毕后，应说“模拟完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；情景模拟时间到，工作人员宣布“时间到”，选手应立即停止模拟，并退出赛场；若工作人员提示时间到仍继续的，扣10分。

（5）裁判员进行现场评定，将评定结果记录在“现场记录及评分表”上。

（6）竞赛过程中参赛选手不得以紧张、身体不适等任何理由要求重赛。

5．评分

（1）裁判员根据评分标准进行评分。（2）本项目取裁判员的平均分作为最后得分。

二、团体赛项目内容和规则

团体赛包括决赛前组织、情景模拟客户开发（仅限邮务板块及速递物流板块）、现场对决项目。每个项目满分100分，邮务板块及速递物流板块决赛前组织项目还有加分。三大板块分别命制竞赛题目。决赛前组织项目中的远程培训和本人客户开发实例提交，应参赛人员全部参加。

（一）决赛前组织 1.竞赛内容、方式和时间

决赛前组织包括远程培训组织情况、本人客户开发实例提交情况、资格证书持证情况和选拔赛组织情况。

（1）远程培训组织情况主要考核各省组织应参赛人员，2015年3-7月在中国邮政网络学院邮政业务分院（面向邮政公司参赛人员）、邮储银行分院（面向邮储银行参赛人员）、速递物流分院（面向速递物流公司参赛人员），参加第四届全国邮政特有职业技能竞赛远程培训班的培训合格率。

（2）本人客户开发实例提交情况主要考核各省组织应参赛人员，2015年4月1日至30日在中国邮政网络学院邮政业务分院（面向邮政公司参赛人员）、邮储银行分院（面向邮储银行参赛人员）、速递物流分院（面向速递物流公司参赛人员）指定专栏提交客户开发实例的提交率和提交质量。

（3）资格证书持证情况主要考核各省2015年1-7月应参赛人员新增取得邮政业务（营销）员职业资格证书人数占应参赛人员总数比值，达到2%及以上（仅限邮务板块及速递物流板块）；或参加中国邮政网络学院理财经理岗位资格培训考试，应参赛人员取得理财经理岗位资格初级证书的持证率达到100%（仅限金融板块）。

（4）选拔赛组织情况主要考核各省选拔赛组织实施方案合规和按抽选参赛选手模式组织竞赛的情况。

2.竞赛规则

（1）邮务板块销售岗位从业人员基数取自中国邮政客户营销管理系统2015年3月20日人数；速递物流板块销售岗位从业人员基数取自集团公司人力资源管理系统2015年4月底人数；金融板块专职理财经理岗位从业人员基数取自邮政储蓄银行统一开发的个人客户营销系统2015年4月底人数；邮政投递员、速递揽投员基数取自集团公司人力资源管理系统2015年4月底人数。

（2）本人客户开发实例提交质量包括内容真假和水平高低两个方面，采取抽查方式，按照个人赛该项目评分标准进行评分后取平均数。提交实例于5-7月全部在中国邮政网络学院竞赛专栏展示，展示期间如有实名举报经核实无误后判定为虚假实例。

（3）选拔赛每个代表队的参赛选手要有1-2名在应参赛人员中抽选。同时，参照决赛规则设置选拔赛项目，按照《中国邮政集团公司职业技能竞赛管理办法》（详见中国邮政〔2008〕500号），在选拔赛正式下发通知前30天，将竞赛申请报告、申请备案表和竞赛组织实施方案等材料，由各省（自治区、直辖市）邮政公司报集团公司鉴定指导中心备案批复；由邮储银行各一级分行、各省（自治区、直辖市）邮政速递物流公司分别报邮储银行总行、速递物流公司总部人力资源部审核，并经集团公司鉴定指导中心备案批复。

3.评分

集团公司竞赛组委会办公室根据评分标准进行评分。

（二）情景模拟客户开发（仅限邮务板块及速递物流板块）1．竞赛内容

每个板块代表队成绩的前六名参加，从4名参赛选手提交的本人客户开发实例中自选1个，模拟呈现客户开发情景。

2．竞赛方式 由1-2名选手模拟客户，其他选手模拟销售人员，现场模拟呈现客户开发情景，并回答裁判员提出的问题。

3．竞赛时间

30分钟（展示环节20分钟，问答环节10分钟）。4．竞赛规则

（1）代表队在本队参赛前1小时提交实例WPS文字和道具（如WPS演示文稿、样品等），参赛选手凭身份证和参赛证进入待考室待考，待考迟到15分钟以上的，取消参赛资格。

（2）代表队进入赛场自行布置场景，简要介绍后（布置及介绍时间不得超过5分钟），裁判员宣布“开始”，工作人员进行计时，参赛选手开始展示。

（3）展示时间为20分钟，展示完毕后参赛选手应说“展示完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；展示时间到，工作人员宣布“时间到”，参赛选手应立即停止；若工作人员提示时间到仍继续的，扣10分。

（4）问答环节时间为10分钟，共计3个问题，裁判员逐一提问，选手回答完毕后再提下一个问题；代表队自行选择选手进行回答，其他选手可以补充；参赛选手回答（含补充）完每一个问题后，应说“回答完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；问答时间到，工作人员宣布“时间到”，团队应立即停止回答，并退出赛场；若工作人员提示时间到仍继续的，扣10分。（5）裁判员进行现场评定，将评定结果记录在“现场记录及评分表”上。

5．评分

（1）裁判员根据评分标准进行评分。（2）本项目取裁判员的平均分作为最后得分。

（三）现场对决 1．竞赛内容

（1）邮务板块及速递物流板块

每个板块情景模拟客户开发项目成绩第1名与第2名的代表队（包括正式选手和抽考选手）参加。

按照提前给定的同一客户背景资料，两队在规定的时间内准备营销方案，制作WPS演示文稿，进行现场陈述并回答对方和裁判员提出的问题。

（2）金融板块

根据代表队成绩，代理金融第1名与邮储银行第1名、代理金融第2名与邮储银行第2名，分别组成参赛联队（仅正式选手参加）进行对决。

按照提前给定的同一客户背景资料，两队在规定的时间内准备理财规划方案，制作WPS演示文稿，进行现场陈述并回答对方和裁判员提出的问题。

2．竞赛方式 两队互为陈述方、提问方，陈述方现场陈述营销方案或理财规划方案，提问方从客户需求角度针对方案内容向陈述方提出质疑，陈述方回应提问方的质疑。两队分别陈述方案后，后陈述的队先提问；互相问答后，再分别回答裁判员提出的问题。

3．竞赛时间

竞赛时间为110分钟，其中现场陈述每队30分钟，互相问答环节每队15分钟，裁判员提问环节每队10分钟。

4．竞赛规则

（1）两队在规定时间领取试题（客户背景资料），并到指定地点准备营销方案或理财规划方案，可以通过网络、电话咨询等方式寻求支持，在赛前30分钟提交WPS演示文稿，提交后不得更改。

（2）两队提前15分钟凭身份证和参赛证进入赛场（可携带资料、笔记本电脑等）进行抽签，根据抽签结果决定陈述顺序。

邮务板块及速递物流板块：陈述和互相问答环节每位参赛选手至少有一次发言（含补充发言），方案陈述和提出问题1人或多人均可。

金融板块：方案由3人分别陈述，互相问答环节前三个问题须由另3人分别回答不同问题且其他人不能补充，提问方可1人或多人提问；其他问题由任一选手回答，其他选手可以补充。

（3）每队陈述方案时间为30分钟。裁判员宣布“开始”，工作人员进行计时，参赛选手自我介绍后开始陈述；陈述完毕后参赛选手应说“陈述完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；陈述时间到，工作人员宣布“时间到”，参赛选手应立即停止陈述；若工作人员提示时间到仍继续的，扣2分。

（4）互相问答环节，每队各15分钟，至少问答3个问题。裁判员宣布“开始”，工作人员开始计时，提问队提问，每个问题问完后应说“请回答”，另一队选择选手进行回答；回答完每一个问题后，选手应说“回答完毕”，其后不得再作补充；工作人员提前1分钟提示剩余时间；问答时间到，工作人员宣布“时间到”，两队选手应立即停止问答；若工作人员提示时间到仍继续的，扣2分。

（5）裁判员提问环节，每队各10分钟。裁判员宣布“提问开始”，工作人员开始计时，裁判员开始提问。裁判员提出一个问题后，各队选择选手进行回答，其他选手可以补充；选手回答（含补充）完每一个问题后，应说“回答完毕”，其后不得再作补充，裁判员继续提问；工作人员提前1分钟提示剩余时间；问答时间到，工作人员宣布“时间到”，应立即停止问答；若工作人员提示时间到仍继续的，扣2分。

（6）裁判员提问环节结束后进行现场投票，投票结束后裁判员现场点评。

5．评分

邮务板块及速递物流板块：（1）裁判员及现场本板块其他代表队选手，根据对决双方的整体表现情况，进行举牌投票（1人1票）。

（2）裁判员和选手投票比重各占50%。即裁判员同意票数/裁判员总数×50+投票选手同意票数/投票选手总数×50。

（3）根据现场投票票数折算后确定各队得分。金融板块：

（1）现场本板块其他代表队选手（不含场上两队抽考选手），根据对决双方的整体表现情况，进行举牌投票（1队1票）；裁判员根据评分标准进行评分后，举牌投票（1人1票）。

（2）裁判员和选手投票权重分别为90%和10%。即裁判员同意票数/裁判员总数×90+投票选手同意票数/投票选手总数×10。

（3）根据现场投票票数折算后确定各队得分。

三、理论知识加考

（一）参加人员

三大板块四支队伍个人赛成绩前15名（共计60名）参加理论知识加考。

（二）竞赛内容

以营销新理念、新方法为重点，原则上不在《邮政业务营销员》(第2版)鉴定教材和《中国邮政储蓄银行岗位资格认证考试培训系列教材客户经理初级岗位（营销技巧）（试用版）》范围内，相关内容可于4月30日后登录中国邮政网络学院“竞赛专栏”进行下载。

（三）试题类型

包括单选题、判断题和多选题。

（四）竞赛方式 闭卷笔试。

（五）竞赛时间 20分钟。

（六）竞赛规则

1．参赛选手提前15分钟凭身份证和参赛证对号入座，进入赛场时，除携带蓝色或黑色签字笔外，不得携带任何参考资料、纸张、通信工具（如手机）等进入赛场。

2．开考前10分钟，参赛选手代表验视试卷密封情况，并签字确认后，由裁判员当众开启、分发试卷。参赛选手应在答题纸规定位置正确填写姓名、身份证号码、参赛号、工作单位（填写所在省、区、市邮政公司或速递物流公司或邮储银行即可）等内容。

3．裁判员宣布“考试开始”，参赛选手方可答题。

4．考试开始5分钟后，参赛选手不得进入赛场。参赛选手不得提前交卷退场。

5．参赛选手按试卷要求答题，将答案写在答题纸的规定位置，不得写在试卷和草稿纸上，否则视为无效。6．考试期间，参赛选手如有抄袭等作弊行为，裁判员在赛场记录单上记录并留存证物，此选手该项成绩为０分。

7．考试时间剩余5分钟时，由裁判员提示时间。8．考试时间到，裁判员宣布“考试结束”，参赛选手立即停止答题，将试卷、答题纸、草稿纸反扣在桌面上，待裁判员核查无误后，参赛选手方可离开赛场。裁判员在赛场记录单上填写参赛选手人数及纪律情况后签字，并双人眼同密封答题纸。

（七）评分

裁判员根据标准答案对参赛选手的答题纸进行评分。

四、竞赛计分规则

（一）个人赛

1.邮务板块及速递物流板块：个人赛成绩＝本人客户开发实例成绩×10%+理论知识考试成绩×20%+撰写客户解决方案成绩×35%+分析客户开发案例成绩×35%，按得分由高到低排列名次。

2.金融板块：个人赛成绩＝本人客户开发实例成绩×10%+理论知识考试成绩×20%+撰写客户解决方案成绩×20%+分析客户开发案例成绩×25%+情景模拟客户开发×25%，按得分由高到低排列名次。

3.三大板块四支队伍统一排名：分别取每支队伍个人赛成绩各前15名，共同进行一场理论知识加考，折算后按得分由高到低排列名次。参赛选手最终成绩=个人赛成绩÷折算系数×90%+理论知识加考成绩×10%；

折算系数=每支队伍第1名选手个人赛成绩÷100。

（二）团体赛

三大板块四支队伍分别先按照代表队成绩由高到低依次排名，其中邮务板块及速递物流板块前6名、金融板块前2名按照以下规则再次确定排名。

邮务板块及速递物流板块：成绩各前6名的代表队，根据情景模拟客户开发比赛成绩决定第3-6名排序；根据现场对决比赛成绩决定第1-2名排序。

金融板块：成绩各前2名的代表队，根据现场对决比赛成绩决定第1-2名排序。

代表队成绩=决赛前组织成绩×30%+正式选手（3人）成绩×60%+抽考选手（1人）成绩×10%+加分成绩。

1.决赛前组织

决赛前组织成绩=远程培训组织情况成绩+本人客户开发实例提交情况成绩+资格证书持证情况成绩+选拔赛组织情况成绩

(1)远程培训组织情况成绩=20分×远程培训合格率 远程培训合格率=远程培训合格人数/应参赛人员总数（2）本人客户开发实例提交情况成绩=20分×本人客户开发实例提交率+10分×本人客户开发实例提交质量成绩

本人客户开发实例提交率=提交实例人数/应参赛人员总数 本人客户开发实例提交质量成绩=抽查人员的个人成绩总和/抽查人数（出现虚假实例此项为零）

（3）资格证书持证情况成绩（此项最低0分，最高30分）①邮务板块及速递物流板块资格证书持证情况成绩=30分÷2×新增持证率×100 新增持证率=2015年1-7月新增取得邮政业务（营销）员职业资格证书的应参赛人员数量/应参赛人员总数

②金融板块资格证书持证情况成绩=30分×（持证率-90%）×10 持证率=取得理财经理岗位资格初级证书的应参赛人员数量/应参赛人员总数

（4）选拔赛组织情况成绩=选拔赛采用抽考模式组织得10分+选拔赛项目参照决赛规则设置并报批得10分

2.正式选手成绩

按各队3名正式选手个人赛成绩累计平均得分。邮务板块及速递物流板块每个代表队3名正式选手个人赛成绩=3名正式选手四项成绩合计总分÷12；金融板块每个代表队3名正式选手个人赛成绩=3名正式选手五项成绩合计总分÷15。

3.抽考选手（1人）成绩

抽考选手成绩=（本人客户开发实例成绩+理论知识考试成绩+撰写客户解决方案成绩）÷3。

4.加分成绩（仅限邮务板块及速递物流板块）对组织邮政投递员、速递揽投员，于2015年1-7月参加在中国邮政网络学院开办的竞赛远程培训班学习的省（区、市），在计算团体总分时直接加分。

加分分值=5分×远程培训合格率

远程培训合格率（邮务板块）=邮政投递员参加竞赛远程培训合格人数/ 2015年4月底投递人员总数

6.银行业务技能竞赛平台 篇六

职业技能竞赛的通知

各县（市）邮政局，各县（市）支行，市局金融业务局、发行局，市分行：

按照河南省国防邮电工会、河南省邮政公司、中国邮电工会河南省邮政委员会《关于举办河南省邮政投递员职业技能竞赛的通知》（豫国邮工„2010‟11号）和《关于举办河南省邮政储汇业务员职业技能竞赛的通知》（豫国邮工„2010‟14号）文件要求，为选拔优秀选手参加省职业技能竞赛，经市邮政局、市分行研究，决定于2010年8月上旬举办新乡市邮政储汇业务员、邮政投递员职业技能竞赛。现将有关事项通知如下：

一、竞赛组织

成立邮政储汇业务员、邮政投递员职业技能竞赛领导小组。组 长：谢文超

副组长：杨海军 冯 涛 原培举

成 员：孙自慧 赵炳华 范玉玲 王 芳 张家东

张艳丽 张慧珍

领导小组下设办公室，由新乡市邮政局人力资源部和中国邮政储蓄银行新乡市分行人力资源部具体负责。

二、竞赛级别

根据豫国邮工„2010‟

11、14号规定，本次竞赛属二级一类。

三、竞赛项目

1.邮政储汇业务员竞赛项目：理论知识，微机录入，手工点钞，加打凭条，处理储蓄业务共五项。

2.邮政投递员竞赛项目：理论知识，数报、抽报、套报，排信，函件批改退，开写报刊收据共五项。

有关竞赛方案另行通知。

四、竞赛方式

竞赛分为初赛和决赛两个阶段，按照统一标准，统一要求，采取层层选拔的方式，初赛由各县（市）邮政局，各县（市）支行，市局金融业务局、发行局组织进行，决赛由市邮政局和市分行负责组织。决赛成绩按理论知识考试得分和实际操作考核得分3：7的比例计算。

五、参赛人员

凡从事储汇业务的邮政企业和邮储银行人员、邮政投递员（包括在岗职工、聘用工和劳务工）均可报名参加初赛。

1.邮政储汇业务员：各县（市）邮政局，各县（市）支行以县（市）为单位组队参加决赛。各代表队由6人组成，其中参赛选手5人（邮政局3人、邮储银行2人），领队1人。

市区单独成立参赛代表队，共17人，其中参赛选手15人（邮政局9人，邮储银行6人），领队2人。2.邮政投递员：各县（市）局组队参加决赛。各代表队由5人组成，参赛选手3人，教练1人，领队1人。

六、时间安排

整个活动分三个阶段进行：

第一阶段：选拔阶段（2010年7月20日－7月31日）。各单位组织本单位储汇业务员、邮政投递员进行必要的培训、练兵、选拔工作。同时市邮政局和市分行在全市范围内选拔和培训裁判员。储汇专业按照邮政局和邮储银行各6人的标准，将推荐的裁判员名单分别报至市邮政局人力资源部（联系人：胡志远，联系电话：3710815）和市分行人力资源部（联系人：崔红霞，联系电话：3710918）；投递专业推荐裁判员3人报至市邮政局人力资源部。市邮政局和市分行将在竞赛前对裁判员统一集中培训和考试，对于考核合格人员将按拟竞赛的项目逐项用实物现场辅导，逐一讲授考评方法和技术。

第二阶段：资格审核阶段（2010年8月1日－3日）。各单位将推荐的参赛选手基本情况于2010年7月31日前分别报至市邮政局人力资源部和市分行人力资源部，推荐人员经审核合格后，方可参加竞赛。

第三阶段：竞赛阶段（2010年8月5日—8月6日，具体时间、地点另行通知）。

七、奖项设置及表彰奖励

（一）奖项设置

每个竞赛项目设立个人单项奖6名、个人全能奖10名，并设立团 体奖3名。

（二）表彰奖励

按照豫国邮工„2010‟

11、14号规定，结合实际，对在此次竞赛中获胜的选手和单位进行表彰奖励。

1.对获得决赛总分第一名的选手，符合条件的按程序申报“市五一劳动奖章” 荣誉称号；总分前三名的选手，符合条件的按程序申报“市技术能手”荣誉称号；总分前十名的选手，符合条件的按程序申报“新乡市技术标兵”荣誉称号。

2.对荣获个人单项奖、个人全能奖的选手，市邮政局和市分行将颁发获奖证书并给予物质奖励；对荣获团体奖的单位，市邮政局和市分行将颁发奖牌并给予物质奖励；对荣获组织奖的单位，市邮政局和市分行将颁发奖牌。

个人全能奖：依据参赛选手的综合成绩进行排名。设立一等奖1名，奖励2000元；二等奖2名，各奖励1500元；三等奖3名，各奖励1000元；优秀奖4名，各奖励500元。

个人单项奖：依据参赛选手的单项成绩进行排名。每个项目设立一等奖1名，奖励1000元；二等奖2名，各奖励800元；三等奖3名，各奖励500元。

团体奖：依据各代表队所有选手的综合成绩进行排名。设立一等奖1名，奖励3000元；二等奖1名，奖励2500元；三等奖1名，奖励2000元。

八、相关要求

（一）加大宣传力度。本次竞赛规模大且覆盖面广，各单位要让每位符合参赛条件的员工了解此次竞赛的目的和意义，激发广大员工刻苦钻研业务技术的热情，营造尊重技能、重视人才的良好氛围，在全区范围内掀起“学业务、练技术、长本领、促发展”的群众性活动新高潮。

（二）明确责任分工。各级邮政企业和邮储银行要加强沟通合作，把此次竞赛作为加强高技能人才队伍建设的重要举措，成立相应的组织机构，人力资源部、工会等相关部门协调配合，认真落实责任，确保竞赛顺利实施。

（三）做好选拔工作。各单位要高度重视此项工作，精心安排布置，积极做好竞赛的各项准备工作，在员工广泛参与的基础上，遴选出最优秀的选手参加决赛。

7.银行业务技能竞赛平台 篇七

为深入贯彻落实党中央、国务院关于加强高技能人才工作的指示精神, 进一步激发广大职工“学知识、练技术、比技能、创一流”的工作热情, 促进我国皮具行业的整体设计制作水平的提高, 加快培养高技能人才, 全面提高职工队伍的技术技能水平, 由中国皮革协会、中国就业培训技术指导中心、中国财贸轻纺烟草工会、中国轻工业职业技能鉴定指导中心联合举办的全国首届皮具设计制作职业技能竞赛于2015 年11 月12~14 日在中国箱包之都———白沟成功举办。

作为国家二类技术比赛, 本届皮具设计制作职业技能竞赛为各级组织所重视、社会各界所关注。大赛期间, 广大选手踊跃报名、精心备战, 相互学习、共同提高, 展示了精湛的职业技能和良好的精神风貌, 赛出了风格, 赛出了水平, 达到了预期目的, 取得圆满成功。这次大赛是对箱包设计制作技能水平的一次全面检验, 也是箱包设计师时代风采的一次充分展现。

一、图难于易, 为大于细

本次竞赛分为理论考试和实际操作两部分, 其中, 实际操作考试分值占70% , 命题方式为皮具出格。皮具出格是皮具设计的基础和关键工序。之所以称为基础, 是由于该工序是皮具从设计到加工必不可少的工序;之所以称为关键, 是由于该工序是关系到能否将设计师的设计理念完美的通过实物表现出来的关键环节。实操竞赛命题是以“从基础做起, 从规范抓起”为规则, 选取的竞赛皮具是基本款型, 注重考核制版的基本方法、原理和常识, 但有些细节还需要细心观察才能做好。

实操竞赛分五个方面进行考评:1.对参赛选手着装仪表, 操作过程中的规范程度, 台面及周边地面干净整齐度等情况进行评判。2.对参赛的作品即纸格的结构合理性、尺寸准确性、部件完整性进行评判, 有三方面考核点:整套纸格的完整性、关键纸格的准确性、大身和堵头的精准吻合性。3.对纸格的尺寸和工艺标注准确性进行评判, 考核点是所有应标的尺寸和工艺都要准确标注。4.对纸格的版面规范、美观性进行评判, 考核点是对纸格刀口平滑度、纸格版面书写规范和整洁程度, 以及无样板部件标注准确完整性等方面进行评判。5.对用纸板粘合成型包袋的整体准确程度进行评判, 分值10 分, 占实操总分的14% 。考核点是对包袋所有纸格定位点和剪口的准确性、合理性、相互吻合性等方面进行评判。

本届大赛贯彻注重基本技能, 强调精度, 关注细节等先进理念, 竞技内容设置密切联系国内箱包企业生产实际, 抓住设计环节中的基础和关键工序———皮具出格;赛事安排充分考虑箱包设计制作的工艺条件, 最大限度发挥选手的观察能力、动手借鉴能力, 激励选手在竞技之余掌控准确与追求完美。

作为本届大赛的冠军获得者, 来自浙江宁波新斯维箱包有限公司的温振华认为:实操对大家来说不是问题, “主要是对包型和尺寸的把握, 在于平时经验的积累和对比例的把握, 因此工作中要多培养视图转变的能力。”来自金猴集团威海皮具有限公司的选手金焕梅斩获亚军, 她也认同这一观点:“此次比赛女包的款式属于常见款, 难度居中。”

二、天下武功, 唯快不破

本次实操的考试时间为三个半小时, 考虑到选手的工作经验和习惯等因素, 允许其根据自身情况弹性分配纸格出格与实物粘合的时间。饶是如此, 仍有部分选手在出格环节耗时过长, 在实物粘合环节时间匮乏, 导致实物最终未能成型。

同样来自新斯维箱包的宣明富是此次大赛的季军获得者, 他认为比赛和工作经验密不可分。“所谓动手能力是十年磨一剑, 这个是靠时间的见证……我们平时所设计的包包款式变化很快, 我们是做快时尚产品, 要点就在于快字, 变化多端, 不可否认这一点我们还是占优势的。”

由于理解偏差, 宣明富在实操中竟然打出了三套版, 让裁判印象深刻。饶是如此, 他的后续时间依然充足, 作品在结构分析, 出格裁板上也有很好地把握。赛后他不无自豪地说:“我在这个设计行业圈子里动作快和眼光准是小有名气的了”。而这次大赛扬名更让其对未来充满信心。

温振华虽然斩获第一的桂冠, 但他对自己的实操表现也略有遗憾:“一开始就进入了误区, 搞得后面时间很紧, 否则可能会发挥得更好……把许多不用出的纸格都出了, 像平时工作一样, 好在后面醒悟得快, 要不然没有时间成型了。”这也从侧面见证了快对于选手而言何其重要。

不只是在实操环节, 60 分钟的理论考试环节同样是选手的综合素质的重要体现。金焕梅是所有选手中第一个答完题的, 用时仅二十多分钟, 但出于谨慎, 她并不是第一个交卷的, 而是在别人还在答题的时候又仔细检查了一遍。对于自己的答题速度, 她做出这样的解释:“对于此次大赛, 集团领导非常重视, 安排专人负责我们参赛选手的理论和实操训练, 组织多次模拟考试, 我们不但对竞赛标准有了更清晰的了解和认识, 同时对比赛的流程、比赛时间的把握、心理素质的锻炼都有了很大的改善和提升。”

三、文无第一, 武无第二

本次大赛的理论考试力求全面, 既有素描、图案、色彩、安全生产、质量管理、皮具分类、皮具结构、皮具材料等皮具设计师应具备的基本知识, 又有制图、制板、工艺、检验等专业知识。而从赛后结果来看, 选手对于理论的掌握更为理想, 有8 位选手取得了理论满分的优异成绩, 而得分区间在90~100 的选手数量占比41.5% 。而综合成绩排位前十名的选手在理论环节并没有拉开差距, 分差微乎其微, 差距的产生更多在于实操环节。

对于荣获第一的殊荣, 温振华用意外、激动继而轻松来表示, 毕竟顶着浙江赛区初赛第一的头衔而来, 承载着更多的期待和关注, 而最终知晓成绩后的他显得很淡定:“轻松, 放下心中大石的感觉, 怪不得别人都说第一不好当”。

宣明富将自己的参赛初衷归结为八个字:行业交流, 检验自己。“友谊第一, 比赛第二, 我觉得能够进入总决赛都是行业尖子, 都属于胜利者, 只不过比赛很残酷, 它终究要有个名次之分, 不然就不是比赛了。”

“好成绩的取得固然值得欣喜, 但是通过比赛, 能和来自全国同行业的高手相互学习, 相互交流, 发现不足, 找到差距, 却是我此次参赛最大的收获。”对于此次大赛之行, 金焕梅如是评价。

四、有始无终, 进无止境

在赛后的技术点评中, 大赛裁判长——中国皮革协会副秘书长叶香菊表示, 从本次实操的总体情况来看, 选手对尺寸和结构造型把握比较到位, 准确性较高, 但也存在一些有待改善的问题, 比如:1.选手对细节的观察力有待提高, 如女包上口有很小的弧度, 有些选手做成平的;男包上口略有收口, 有些选手没有收。2.技术文件不完整、不规范, 如内容不详细, 标注不清晰。3.纸格的完整性有待提高, 漏件问题较突出。

谈到未来大赛的发展趋势, 她强调要加强皮具设计的基本方法、原理和常识的学习, 提高设计的基本功力。本次竞赛主要从基础着手, 一些新方法和手段, 比赛中涉及较少, 今后要加大考题量。她希望通过大赛能进一步激发广大职工“学知识、练技术、比技能、创一流”的工作热情, 加快培养皮具设计制作高技能人才的步伐, 全面提高皮具产业职工队伍的技术和技能水平, 提高我国皮具设计的整体水平。

正如中国皮革协会理事长苏超英在闭幕致辞中所言, 箱包与皮鞋、制革是皮革行业中销售排名前三的三大子行业, 与之相对应, 中国皮革协会陆续开展了皮革加工工, 制鞋加工工, 皮具设计师三类技术工种的职业技能竞赛。其目的是为企业一线工人搭建展示技能、切磋技艺、交流技术、快速成长的服务平台, 这是提升职工素质、激励职工立足岗位、创先争优的有效举措, 也是新形势下协会服务行业发展, 建设人才队伍工作的创新发展。