《植物也有生命》生命安全教育教案

2024-06-23

《植物也有生命》生命安全教育教案（共6篇）

1.《植物也有生命》生命安全教育教案篇一

生命安全教育教案

吃出健康来

教学目标：1。了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。

2．学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健食物

3．改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。

教学重点：对各类食物的营养成分及功效的了解。

教学难点：让学生尝试给自己安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。

教学准备：1。指导学生对自己的一日三餐做一次调查。多媒体课件。

教学过程：

一．谈话引入

1我们从小到大，品尝过许许多多的美食，在这么多的食物中，你最爱吃什么？为什么呢？

2畅所欲言，进入美食大家谈”

指名3人交流，了解孩子们对食物的喜好。3根据交流，媒体出示：各种食物图片。

4总结：是呀，民以食为天，吃是根本。

每种食物，各有各的滋味，酸甜苦辣咸，每个人的喜好也不尽相同。二．归类总结

1过渡：这么多的食物，我们的营养学家把它们分成5大类。

2首先来看谷类，媒体出示：谷类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说说。

（预设：米饭、面条、玉米、红薯、芋头、馒头、面包、饼干等）

教根据实际情况进行补充、总结：是的，像这样用小麦、高粱、玉米等制成的食品可称为谷类。

3．其次是蔬菜、水果类，媒体出示：蔬菜、水果类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说。（预设：青菜、芹菜、菠菜、白菜、卷心菜、西兰花、胡萝卜、毛豆；苹果、香蕉、西瓜、草莓、梨、桃子、橘子、橙子、樱桃、柚子、芒果、火龙果等）

教师随后进行分类：是的，这些颜色丰富、清爽可口的植物性质的食物，我们称为蔬菜、水果类。

4．接下来是鱼肉禽蛋类，媒体出示：鱼肉禽蛋类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说

（预设：鲫鱼、鳊鱼、多宝鱼、鳜鱼、鲈鱼、黄鱼、虾；猪肉、牛肉、羊肉；鸡肉、鸭肉、鹅肉；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）

教师随后进行补充、总结：这些和动物性相关的食品，我们往往可称为鱼肉禽蛋类。

5还有豆、奶类，媒体出示：豆、奶类

师：哪些食物属于这一类，请大家来说一说

（预设：豆浆、绿豆羹、赤豆汤；牛奶、酸奶、奶酪等）

教师随后进行补充、总结：像这些和豆类、奶类相关，营养丰富，又可烹饪成点心的食品我们成为豆、奶类。6最后是油脂类，媒体出示：油脂类

师：哪些食物属于这一类，请大家说一说

（预设：食用油、橄榄油、菜油、大豆油、葵花油、花生油、奶油、黄油、猪油等）

教师进行总结：这些动物或植物身上提取的油脂我们统称为油脂类。

三．食物介绍

1师：这五大类的食物到底有哪些营养呢？让我们来听一听，他们的代表是怎么说的。

2五大类食物代表（由5名学生带着相应头饰扮演）分别作自我介绍，交流各自含有的营养。

1谷类：大家好！我是谷类。我富含大量碳水化合物，能为我们的身体提供

能量，使我们学习、活动时精力充沛。

2蔬果类：嗨！我是蔬果类。我富含大量维生素和纤维素。维生素能提高人

体免疫力，使我们不易生病。纤维素能帮助我们的肠道蠕动，更好地消化吸收物。3鱼肉禽蛋类：你们好！我是鱼肉禽蛋类。我含有丰富的蛋白质，有助于小

朋友长肌肉，使你们的身体更结实！

4豆、奶类：小朋友们好！我是豆、奶类。我富含钙质，有助于大家的骨骼

成长，帮助你们长高哦！

5油脂类：哎，还有我！我是油脂类。我有着丰富的脂肪，可以保存能量，使我们能抵御寒冷，保持体力，还能促进大脑发育，让大家变得更聪明呢！6.师：小朋友，你们听到了什么？它们分别对我们人体有什么好处？先在自己的小组里交流下吧！指名交流。、四．游戏探究

1．这么多的食物，对人体都有好处，我们每天该怎么安排自己的饮食呢？哪些要多吃点？哪些该少吃点？接下来，我们一起做个小游戏，好吗？（好）瞧，我们的食物宝宝迷路了。请小朋友们在组长的带领下，根据提示，帮助我们食物宝宝找到自己的家吧！

2．小组游戏

食物宝宝迷路了，帮它们找到自己的家。

（每一小组面前有相关图示：膳食宝塔及相关膳食宝塔每一层的提示说明，而每一层都有错位的食物宝宝，小朋友们根据每一层具体的提示说明为它们找到自己的家。3.选择一个小组，展示成果。

师：

老师选择了一组纪律最好、质量最高的小组进行展示。我们一起来看看他们有没有为食物宝宝找到自己的家。

4小结：瞧，对于这

5.大类食物，我们人体所需要的量是不同的。谷类提供大

量能量，所以我们需要多食用一些；果蔬类保证我们少生病，我们也要多吃点；鱼肉禽蛋类能帮助我们长肌肉，也要吃一些；蛋奶类帮助我们长高也要适当补充；油脂类为我们保存能量，但是吃得太多会？怎么样呢？（发胖，身体不适）所以，吃一点儿就行啦！五．小品辨析

1辨析：我们有些小朋友平时的饮食习惯各有不同，其中也不乏错误的地方，让我们一起来看看，他们的饮食是否合理、健康？ 1早晨，妈妈为小胖墩准备了各种美食，他吃得狼吞虎咽小品

2中午，红红在学校用餐时只吃蔬菜不吃肉类.2学生辨析，交流不合理的地方。

3师总结：是的，你们说的真全面！饮食习惯对我们的健康很重要，平时，我们用餐时不能挑食，六．反思小节

师：秋游在即，丽丽的妈妈为她准备了很多好吃的。我们来看一下。1观看录像，交流。总结：这些都是垃圾食品。

2指名学生读一读某个话梅包装袋上得配料说明，了解垃圾食品：营养成分少、添加剂多（或者含有有害成分）、且没有特殊保健功效的食品。长期食用垃圾食品有可能损害身体健康。3媒体出示：十大垃圾食品

指油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物。4重点介绍四类食品：油炸类、烧烤类、碳酸饮料类、话梅蜜饯类

5小节：为了我们的身体，为了我们的健康，应该尽量少吃、不吃垃圾食品。

七．总结拓展

1总结：各种食物有各种营养，它们与我们的身体都有着密切的关系。我们要根据自己的需要科学、合理地选择食物，使我们——出示课题：吃出健康来。

2布置作业：通过这节课的学习，相信小朋友知道怎样的饮食才是有利于健康的。秋游在即，请同学们为自己设计一份秋游的午餐购物单，要求：既健康又方便携带。你们行吗？（行）这节课就上到这儿，下课！

第二课：性别之谜

教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。

2.懂得合理分工与合作的重要性。

教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。预计课时：3课时教学过程：

一、谈话导入，揭示课题性别之谜

二、新授 1.生命小问号

是什么决定着生物的性别呢？ 2.生命小秘密性别的秘密藏在细胞里。

细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。（1）

什么是染色体（2）

读一读

正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。第23对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。

（3）

卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女孩。

（4）

卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。想一想：

生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.生命小智慧

染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。

我国特产的“活化石”——扬子鳄，性别决定受温度影响很大。有些动物的雌雄还会相互转化。三小结：

同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。

第三课：活着真好

教学目标：1.让学生感悟友情的重要性

2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。

3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的教学重难点：1.朋友之间多一份理解、尊重。

2.给别人带来爱和希望也是幸福的预计课时：3课时教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

活着真好

二、新授

1、生命的坚强：

看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？议一议：

是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？

（做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！）

2、生命的体验：

生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！说一说：

（1）一处你喜欢的风景。（2）一个与朋友交往的故事。（3）一个家庭生活的幸福的瞬间。（4）一次战胜困难的成功体验。

3、生命的感动：

生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！（你有什么特别的感受？）

4、生命的账单：

每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。记一记：

在你的生命账单里，有哪些内容？（书上6页）

三、小结：

总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、尊重。要珍爱生命，活着才有意义。

2.生命安全教育教案篇二

班会目标：

1．培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2．增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力。

班会重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

班会过程：

一、导入：

同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证自身安全是很重要的。

二、生活中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

案例：11月22日是柬埔寨为期三天传统送水节的最后一天，全国各地约有300万人涌向金边观看在王宫前的洞里萨河上举行的龙舟大赛以及在金边钻石岛等地的庆祝活动。晚大批民众涌向金边钻石岛参加庆祝活动。当地时间22日23时左右，由于游人太多，金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动，引起人们恐慌，导致相互拥挤踩踏，近百人被当场踩死，另外数百名伤者被送往金边甘密等医院救治，其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡，目前为止已造成345人遇难。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

蛟河市漂河22中3名学生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外两人在吉林市一家医院救治。医院主治医生认为，中毒原因可能是学生在校外小摊上吃的烤火腿肠和鸡排、鸡头等东西引起的，怀疑是肉毒杆菌。

3．学生交通安全隐患。

据统计，20xx年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人

三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1．不要因为赶时间而奔跑。

2．整队走时要与同学保持一定距离。

3．走路时不要将手放在兜里。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

四、课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

五．消防安全知识

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

六．防汛安全知识

1、遇到雷雨天气，在室内要自我保护：关闭门窗、电视机、计算机、电风扇等电器设备开关不要靠近水管、暖气片、煤气管、避雷针引下线等建筑物内的裸露金属物，不要在电灯灯头下洗头，不要停留在屋（楼）顶上。

2、在野外遇到雷雨天气，尽量不要在雷雨中行走，避雨时不要躲进孤独的小屋里或躲进独树下、电线杆、高压线旁。

3、在雷雨天气不宜站在高坡上、不宜在湖中划船或游泳。

七．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

3.生命安全教育主题班会教案篇三

七（2）班班主任：赵碧章

活动主题：我安全、我健康、我快乐。活动目标：

1、让学生知道每年三月份的最后一周的星期一，是全国中小学生安全教育日，今天是3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。

2、通过主题班会活动的开展，提高学生的安全意识。重点：

针对“六灾”（水灾、火灾、山灾、人灾、食灾、路灾）、防恐防暴、防侵扰、防溺水、防传染病、管制刀具危害、禁毒等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。活动过程：

1、师引入活动主题。

2、主持人（朱文静）宣布班会开始：

3、安全教育内容：（1）校园安全：

观看湖南发生校园踩踏事件视频。让生说出自己的感受。共同总结在校园内应该注意什么：

（1）进出教室要有秩序、不要推挤；在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外上下楼梯时尽量靠右行走、不要奔跑。

（2）交通安全：

认识交通标识据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。（让生说出感受）

过路口注意：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。路上要走人行横道；车辆临近时不要横穿马路；不在马路上踢足球，打篮球；不跨越护栏； 12周岁以下的儿童不准骑自行车上街；（3）消防安全：

发生火灾时不可乘坐电梯；穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻；身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗；

（4）饮食安全：

课件出示在小摊点买食品的照片，让学生说出吃这些东西的感受；购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

（5）游泳安全：

游泳需要经过体格检查；要慎重选择游泳场所；下水前要做准备运动；饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳；水下情况不明时，不要跳水；发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助；

总结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，灵活的应变各种危险的情况，就能平安健康的成长。

4.《植物也有生命》生命安全教育教案篇四

—— 连平县元善镇中心小学钟丽萍

一、教学目标：

1、认知目标

明确溺水事件惨痛教训，提高安全意识，在溺水教育中增强小学生预防意识。

2、能力目标

遵守安全规定，克服个人随意性，明辨事故的危害性，提高自我保护能力。

3、情感目标

充分认识发生溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害，对人与人的情感破坏，珍爱生命，预防事故，关注安全，共建和谐社会。

二、教学重点：

培养小学生防范能力。

三、教具准备：救生圈、幻灯片、施救录像

四、教学过程：

（一）谈话引入

孩子们，看到老师手里的救生圈，你们想到了哪一项体育运动呢？（游泳）没错，而且从你们喜不自胜的表情里，老师看出来了，你们其中的游泳爱好者还真不少。但是，你们知道吗，游泳也是一项有危险的运动，我国每年都有不少中小学生因游泳而溺水身亡的事故发生，而且溺水事故还是导致中小学生死亡的最大“杀手”！而父母给我们的生命只有一次，生命对我们来说非常宝贵，所以我们在愉快游泳、欢乐享受之余，千万不能忽略了游泳存在的危险，我们应该珍爱生命，谨防溺水事件的发生！（出示课题，学生齐读两遍。）

课前要求:认真听课，积极思考，密切合作，大胆表演，完成板书。表现出色的小组将被评为“安全标兵”。

（二）溺水事故及原因分析

游泳，是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，或盲目施救都极易发生溺水伤亡事故。

1.游泳中要注意的安全问题：

师：下面大家来看一下这组数据：2013年，我省学生非正常死亡732人，其中近400人为游泳溺亡，而且大部分都是14岁以下的少年儿童。这是多么骇人听闻的数字呀！

2.学生分四人小组进行讨论：在游泳时要注意那些问题？

(1)学生分组讨论以后，分别派小组代表答问，然后教师进行归纳、总结：游泳要严格遵守“六不”：一不私自下水游泳；二不擅自与他人结伴游泳；三不在无家长或教师带领的情况下游泳；四不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五不到不熟悉的水域游泳；六不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

(2)媒体出示学生溺水死亡的案例：人民网北京2014年5月4日电（记者赵艳红）教育部官方网站今日发出《关于近期多地连续发生中小学生溺水事故的通报》。据通报给出的数据，4月24日至4月27日，4天的时间，有16名中小学生溺亡，其中一名中学生因施救落水的小学生溺亡。

据教育部通报，4月24日（星期四）18时许，云南省玉溪市通海县秀山街道大树村小学六年级一班6名学生自行结伴在杞麓湖划船玩耍时落水溺亡。4月25日（星期五）13时许，江西省上饶市横峰县横峰二中2名初中生到水库游泳时溺亡。4月26日（星期六）15时30分许，云南省玉溪市华宁县宁州街道办事处甸尾小学2名学生在公路旁一新挖沟渠中游泳时溺亡。4月27日（星期日）12时许，山西省忻州市第十一中学4名初三年级学生在云中河戏水时溺亡。同日13时许，湖北省黄冈市黄州区路口中学七年级学生吕佳在施救落水的小学生时溺亡。16时许，湖北省黄冈市黄州区路口小学1名学生在游泳时溺亡。

(3)要求学生根据案例分析溺水原因，教师相机补充、归纳：不会游泳；没有大人在身边，独自去玩水；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。

师谈话过渡：通过上面的案例分析，我们已经知道导致溺水事故发生的主要原因，那么针对以上溺水原因，我们该如何预防溺水，努力降低溺水事故的发生率和溺亡人数呢？

（三）如何预防溺水

先由学生交流讨论，然后教师小结：

1、学会游泳。

2、游泳前要做好暖身运动。

3、游泳时要备救生圈。

4、游泳时须有大人陪护。

5、游泳尽量到公共泳池。

6、不到山塘水库湖泊江河游泳。

7、不从高处跳水，预防碰撞到硬物。

8、不到水况不明的水域游泳。

9、身体不适或参加强体力劳动或剧烈运动后不游泳。

10、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下不游泳。

11、不在急流或漩涡处游泳。

师谈话过渡：好，现在我们已懂得了如何预防溺水，但遭遇溺水你该如何自救呢？

(四)遭遇溺水你该如何自救指名学生说，然后教师进行补充归纳，并通过幻灯片将自救方法逐条显示出来。

你发生溺水时，要沉着、冷静，一边发出呼救信号，以求得到他人的及时救护，一边迅速采取自救措施。

不能将手上举或挣扎，以免耗尽体力，身体下沉。要屏住呼吸，及时甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物，然后放松肢体等待浮出水面。

头后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面进行呼吸。呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻子呼气以防呛水，呼气要浅，吸气要深。

如果会游水的同学不小心跌入河流中，要顺着水流，边漂边游，不要径直游向对岸，方向要稍偏。当漂到水浅的地方，要及时站起，不可错失良机。

以平静心态等待救援。不管什么情况溺水，如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抱住抢救者。

师谈话过渡：我们了解了溺水的自救方法，那么当我们发现有人溺水时，我们该如何正确营救呢？下面大家来看一段录像，大家边看录像边把自己所了解到的正确施救方法写在本子上。

（五）溺水时如何施救

1、学生边看录像边把自己所了解到的正确施救方法写在本子上。

2、回放录像，指名说。

3、师小结：

A、呼救报警（急救电话：120）。B、掷救生圈。C、抛救生绳。D、伸竹竿。游戏：要求学生以四人小组为单位，选取以上四种正确施救方法中的一种进行表演，没轮到表演的小组则要根据表演小组的表演内容来说出自己所采取的正确的营救措施。（表演感染力强的、回答正确的小组均可优先考虑被评为“安全标兵”的对象。）

评出“安全标兵”。

（六）课堂总结

1．通过学习教育，你懂得了什么？（要求学生把自己本节课所学到的关于预防溺水的知识要点写在黑板指定的位置上，并作为本节课的板书内容。）

2、诵读《溺水歌》：野外游泳不安全，陌生水域暗藏险。

珍爱生命防溺水，茁壮成长人人美。

3.集体起立宣誓：珍爱生命，预防溺水，我将自觉做到“六不”:一不私自下水游泳；二不擅自与他人结伴游泳；三不在无家长或教师带领的情况下游泳；四不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五不到不熟悉的水域游泳；六不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

4.教师小结：

同学们，溺水是非常危险的事，溺水事件对己、对家、对校、对社会的危害都非常大。在日常生活中我们要自觉提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水时懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何正确施救，溺水事件还是可以防止的。同学们，人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，自觉养成防溺水的好习惯。

（七）虚心请教

你还想知道哪些关于游泳的常识或因为时间问题你还有哪些在课堂上没法了解到的自救自护方法，请你课后虚心请教他人，并把你的收获与大家共享。

制作者单位：连平县元善镇中心小学

姓名：钟丽萍

5.五年级《生命安全教育》全册教案篇五

地方课教案

（生命安全教育）

第一单元、生命之树

第1课滋养生命之树

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练

1、初步了解生命营养基本常识。

2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。(三)知识经验积累

1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。

2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。

二、教学重点

知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

三、教学难点

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法

讲授法合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备

教学图片。

六、教学过程

(一)新课导入

1、观看一段美食视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）

3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事

1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）

2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？

3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。

(三)学习习近平安指南

1、学习习近平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？

2、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）

3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）

6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

（四）诵读平安歌谣

1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。

2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。

第2课吃出健康来

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。

2、从小养成不挑食的好习惯。(二)行为技能训练

1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。

2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。(三)知识经验积累

1、知道挑食导致营养不良。

2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。

二、教学重点

懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。

三、教学难点

了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。

四、教学方法

讲授法合作探究法表演法活动体验法

五、教学准备

中国居民膳食均衡宝塔图。

六、教学过程

(一)新课导入

1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？

2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？

(二)读议平安故事

1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事）

2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？

3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？

(三)学习习近平安指南

1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）

2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。

3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？

4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。

5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。

（四）诵读平安歌谣

1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？

2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背）

七、演练设计

1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请

一、两个同学上来表演）

2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。

八、平安广角

学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。

第3课男孩女孩一样棒

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点

使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点

让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

四、教学方法

PPT多媒体展示小组讨论讲故事

五、教学准备

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程

(一)新课导入

1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？

3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）

(二)感悟平安故事

1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？

2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）

(三)学习习近平安指南；

1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要；①看插图，说说图上画了什么？；②讨论：你知道了什么？；

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术；①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技；②小组交流：你了解了什么？；

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生；①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频；②交流：你明白了什么

(三)学习习近平安指南

1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

6、了解“好”构字原理

①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。

②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齐唱平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、想一想。

①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事？

③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ ④讨论：你会对他们说些什么？

2、说一说。

①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。②讲故事交流。（3个）

③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？

3、唱一唱。

①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧！

②PPT播放音乐视频，学生跟唱。

八、拓展广角

1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。

3、讲述《女子宜求学》的背景资料。

第4课人的生命无贵贱

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。

2、关爱弱势群体。(二)行为技能训练

1、学习习近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、学习尊重他人，正确对待他人，尤其是弱势群体。(三)知识经验积累

1、知道人生而平等，生命无贵贱。

2、了解弱势群体生活的艰辛，懂得尊重、关爱他们。

二、教学重点

让学生知道每个人的生命是平等的，没有贵贱之分。

三、教学难点

让学生在日常生活中懂得尊重他人，关爱弱势群体。

四、教学方法

质疑问难法讲授法合作探究法情境体验法表演法

五、教学准备

准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教学过程

(一)新课导入

1、读课题，你有何疑问？有何想法？

2、让学生读引言，了解本课内容。

3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱之分。

(二)读议平安故事

1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭，为了挽救他的生命，必须马上进行肝移植„„可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。试想一下，如果你是乔布斯，你会怎样做？你是乔布斯的亲人，你会怎么做？你是院长，你会怎样做？你是那个提供肝源的机构，你会怎样做？（学生自由发言）

2、那么院长和乔布斯是怎样做的呢？咱们一起来读读平安故事吧。（学生自由读故事，然后交流他们的做法。）

3、从院长和乔布斯的做法上，你受到什么启发？(三)学习习近平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能联系实际说说什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等吗？（学生交流后，老师也用一两个故事或事例来诠释人格平等和法律面前人人平等的含义。）

2、学会尊重生命。我们都学过《丑小鸭》的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？

3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、法规是维护他们的合法权益的吗？（简单介绍一些相关法律、法规。）今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？

4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法，也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。

（四）诵读平安歌谣

1、学生齐读歌谣。

2、“不卑不亢不虚妄”是什么意思？你知道该怎样做到吗？

3、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？

七、平安演练及建议

1、演一演。读文中的场景，想一想：作为家长该怎样做才能给自己的孩子树立一个尊重他人的表率？指名一两个同学演一演，同学之间评一评：斯斯爸爸这样教育斯斯对不对？

2、说一说。读案例，你觉得这两个同学做得对吗为什么？？如果你是那个被同学称为“门栓”的同学，你会怎么办？

3、写一写。让学生上台来体验盲人走路，然后谈谈自己的体会。同学们，我们以后该怎样对待这些弱势群体？请将自己的打算写下来。

八、平安广角

请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。

第二单元、安全出行有规章第5课超载校车我不坐

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、面对超载校车怎样做出抉择。

2、对安全乘车有正确的认识。(二)行为技能训练

1、学会识别超载校车。

2、碰到超载校车应主动换乘他车。(三)知识经验积累

1、能准确判别校车是否超载。

2、知道超载校车会带来危险的后果。

二、教学重点

面对超载校车怎样做到不坐。

三、教学难点

对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

五、教学准备

师：多媒体课件；标准校车挂图。

生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。

六、教学过程

(一)课前谈话，导入新课

教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）

教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）

(二)读议平安故事

病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。

那天，妈妈送明明去坐校车上学时发现面包车里已经塞满了学生。她犹豫了一下，但想到上班时间快到了，还是将明明塞进了超载的校车。

当校车行至一处弯道口时，突然驶过来一辆货车，校车司机为了避开货车，猛地把方向盘一打，因车上人太多，重心不稳，发生侧翻。

后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。

师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车

超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师；教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人；目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效；

2、讨论；师：校车超载有哪些危害呢？；让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，；

3、交流；你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的；

4、展示；学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看：

超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数。如果车内人数多了，就表明超载了。车辆超载时，如果突遇紧急情况，车子一时难以停下来。而且长期超载，会使车辆机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。

目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效益，往往超载，有的还严重超载。

2、讨论。

师：校车超载有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

3、交流。

你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。

七、实践操练，提升能力引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1、演一演

几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。

八、实践设计

教师组织学生到就近的幼儿园去看一看校车的样式及款型，亲身感受一下标准校车模样。

第6课追车扒车真危险

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、在马路上行走时要有规范意识。

2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练

1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。

2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。(三)知识经验积累

1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。

2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。

二、教学重点

了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。

三、教学难点

现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

五、教学准备

教师准备多媒体课件；三维动画片。

六、教学过程

(一)播放CPI，导入新课

1、播放CPI，学生仔细观察。

2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）

(二)读议平安故事

“当当当„„”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突突突”地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想：“走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。

说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑，伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时，车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将他送进了医院。

头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的，似乎在说：“这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则，扒车罢了。”

师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？生：学生自由说。

教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：

1、突然刹车，人撞车尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；

3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。

(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？

教师小结：

（1）有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。（2）不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。（3）不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。

（4）不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。（5）发现有人想追车、扒车，要劝阻。

2、讨论。

师：追车扒车还有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

3、交流。

你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一遍。让学生自己评判。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1、议一议

碰到下面的情况，你该怎么办？

（1）一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴车厢追着车跑。（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。

2、评一评

这样做对不对？为什么？

公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。

八、拓展阅读

不玩车

有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、扒车，向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为，最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外，容易使车内人员受伤，发生交通事故。

第7课乘车坐船守秩序

一、教学目标

(一)情感态度培养

讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序文明乘车的好习惯。(二)行为技能训练

排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会用救生衣等。(三)知识经验积累

知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。

二、教学重点

乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。

三、教学难点

每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

五、教学准备

师：乘车坐船挂图。

生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。

六、教学过程

(一)课前谈话，导入新课

教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）

教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）

(二)读议平安故事

初读课文，初步感知超载校车的危害。

教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：

（故事梗概）故事讲述了杨飞和表姐放学回家，因公交车误点，车站候车的人很多，上车时被疯狂的人群挤倒了，差点踩死。警示同学们，不要强挤上车，主动要求乘坐下一次班车。也揭示出不讲文明不守秩序的危害。

师：读了刚才的故事，你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来看看平安指南是怎样说的。

(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说乘车坐船时需要注意什么？并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：乘车坐船时必须守秩序，否则会造成拥挤或踩踏，严重时还会酿成安全事故。

教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶好，还要留意车船上的设施。

2、讨论。

师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。

3、交流。

你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

1、演一演。柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

2、评一评。公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？

3、议一议。节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。

4、说一说。考察学生面对具体情况评判是非的能力。

八、实践设计

劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

第8课规范乘坐轨道交通

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。

2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练

1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。

2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。(三)知识经验积累

1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。

2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。

二、教学重点

让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。

三、教学难点

如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯；

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法；

五、教学准备

教师准备多媒体课件；三维动画片；

六、教学过程

(一)激趣，导入新课

1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通）

2、播放ppt，学生仔细观察。

3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤，险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须遵守秩序，做到文明规范！

(二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果学生看课本读文：

星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开了花。来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。

上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿：“臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车，先下后上。如果

人多上不去就等下一辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？

小军惭愧地点了点头。

师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？生：学生自由说。

教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：

1、发生拥挤，人员进出无序；

2、摔倒发生踩踏；

3、人被挤下站台等。那么，我们怎样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南，它给了我们明确的答复。

(三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？

教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。最具典型的就是地铁。地铁是地下铁路的简称。指以在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。

2、讨论。

师：乘坐地铁需要注意些什么呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪

烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。

3、交流。

同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项吗？同桌的同学说一说。

4、教师小结：

（1）注意地铁的各种标识、提示，正确使用各种安全及紧急设施。

（2）注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化，做好应急准备。

（3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车。

（4）发生紧急情况，不要惊慌，工作人员会及时处理。此时应听从指挥，积极配合。（5）地铁车厢和司机室均设置了360°的摄像头、紧急对话装置、紧急逃生锤和灭火器

（四）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘坐地铁防拥挤，坐稳扶好不嬉戏。先下后上守秩序，安全规则要牢记。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的三道练习题。

1、演一演

一名乘客准备携带一壶汽油上地铁，过安检时被工作人员拦住，并当场收缴汽油，同时对他进行安全教育。请模拟表演上述场景，其他同学观看后谈谈感想。

2、议一议

健健准备上地铁时，不小心把水壶掉到站台下去了。他该怎么办？大家议一议。

3、认一认

认识乘坐轨道交通时的有关安全标志，认一认，记一记。

八、拓展阅读

韩国地铁追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3时32分许，韩国首尔地铁2号线两辆列车追尾。受伤乘客讲述事故发生后的自救时感人一幕，“可能是受‘岁月’号沉船事故的影响，年轻人照顾小孩和老人，非常有序”。

一位乘客说，“我当时正在玩手机，突然听到‘哐’的一声，我向前扑去，重重地摔在地上”。车内的灯也全灭了，漆黑一片。受最近”岁月“号事故影响，列车内瞬间陷入“恐慌”，到处都能听到尖叫声和哭喊声。后来，许多乘客把手机当电筒照亮车厢。接着，车内响起了“大家不要慌张”、“没事的”等声音。“一开始大家都在等，不知是谁把车门打开后，大家都依次跳到铁轨上，逃离现场。大家都非常冷静”。在乘客疏散的过程中，一辆反方向开来的列车停车后协助现场照明。

广播通知让转移到前一节车箱。但连接前一节车箱的门严重受损，无法打开，根本没法儿移动。部分乘客据列车内紧急指南手动打开了车门，乘客开始一一下车。年轻男子让儿童和女性及老人先疏散。“包括我在内的男人是最后从车上下来的。可能是受‘岁月’号沉船事故影响，年轻人先照顾小孩和老人，非常有序”。

第三单元、有备无患保健康

第9课购买食品有学问

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、通过本课学习，让学生提高食品安全意识。

2、培养学生不买“三无”食品，不购买不合格食品的意识。

3、懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品。(二)行为技能训练

1、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。

2、学会计算食品保质期。

3、认识食品安全标志。(三)知识经验积累

1、了解食品标签应该列明的事项。

2、知道食品安全标志的含义。

3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。

二、教学重点

教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。

三、教学难点

让学生在日常生活不购买小摊食品。

四、教学方法

自学学习法讲授法讨论法实践演练法

五、教学准备

准备一些食品或食品包装。

六、教学过程

(一)导入课题

教师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。（根据学生举手的情况看样子还不少）吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。怎样才能买到合格安全的食品呢？（板书课题）引出新课内容。

(二)读“平安故事”受启发

学生自由阅读“平安故事”，讨论：爸爸为什么会买假冒伪劣的食品？(路边的食品不安全，没看包装)(三)学习“平安指南”

采取“个人自学 ——互相交流——点拨引导——总结”的方式学习。

1、学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。

2、学习购买食物的相关知识。

3、学生自学交流：怎样购买安全食品？（学生自主发言）

4、教师引导强调小摊的食品不要买，重点讲解怎样从包装上区别“三无”食品、认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。

5、小结教师：购买食物的相关知识：一是要到正规购物场所购买食品，并特别强调小摊小贩上的食品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息，看是否有Qs标志，是否过期，内容是否标示齐全、规范等；三是要索要购物票证。

（四）熟记“平安歌谣”，当堂背诵

1、学生齐读歌谣。

2、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？

七、演练设计

1、教师准备一些食品，创设情境，学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。（或者课后让学生到超市帮家里购买一些需要的安全食品）

2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？你该怎样劝说他？在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗？还可以怎样劝说？

3、学生看图记住各种食品标示，并明白期中的含义。

八、课堂小结

购买食物的相关的知识（略）。

九、拓展延伸

自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。

第10课不吃变质食物

一、教学目标

(一)情感态度培养

通过本课的学习，让学生树立食品安全意识。(二)行为技能训练

1、掌握辨识变质食物的基本方法。

2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食习惯。(三)知识经验积累

1、知道什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤害。

2、变质食品有哪些感官特征。

二、教学重点

让学生知道变质食品对人身体的伤害，严重的还会危及人的生命，变质食物坚决不能吃。

三、教学难点学习辨别变质的食物。

四、教学方法

谈话法自学学习法实践演练法讨论法

五、教学准备

准备好一些食品（变质的和没变质的）。

六、教学过程(一)谈话导入

同学们，生活中我们大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。其主要原因是因为吃了变质食物的。什么是变质食物？怎样做到不吃变质食物呢？今天我们就学习第10课。（板书课题）

(二)听“平安故事”

老师可以讲课本上的“平安故事”，也可以讲生活中的故事。听完故事，让学生谈原因及体会，初步认识变质的食物坚决不能吃。

(三)学习“平安指南”

1、出示自学提纲：（1）什么是变质的食物？（2）为什么不能吃变质的食物？（3）怎样辨别变质的食物？

2、学生根据提纲自学。（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是变质食物？可以让学生结合自己的经历举出一些变质的食物。如：家里榨的豆浆放了半天就会结成粘稠状，夏天的稀饭没放进冰箱就会有一股馊味等；为什么不能吃变质食物？可以派有拉肚子的同学结合生活谈感受；怎么样辨别变质食物？可以结合实物边讲述边辨别。如：一块发霉的面包或一条变味的鱼等。

教师组织学生认真地听，并做适当的点评。点评时也适当地补充一些事例。让学生在大量的事例面前充分认识变质食物不能吃，学会辨别变质的食物。

（四）熟记“平安歌谣”

在理解歌谣大概意思的基础上要求学生熟记。也可以让同桌间互相比赛背诵。

七、实践操练，提升能力

1、找一找：教师出示事先准备的食物（发硬的面包、发芽的土豆、新鲜的馒头、新鲜的牛奶、变味的绿豆汤、一片隔夜西瓜）派学生上台找出变质的食品，并说说自己辨别的依据。（鼓励学生仔细观察，善于发现，通过巩固学习学会辨别变质食物的方法）

2、说一说：根据课本中所说的现象组织一个小辩论赛，在辩论中进一步认识“像奶奶这样把腐烂的水果削掉再吃“这种生活习惯是不对的，要坚决反对。（正方理由：腐烂说明水果变质，削掉后的水果表面看没什么，其实水果内部营养成分已经消失，甚至还滋生有害的细菌。反方理由：削掉后的水果颜色、味道都比较正常，应该没变质，丢掉了可惜，要养成节约的好习惯，所以可以吃。结论：病原微生物侵入果品造成局部溃烂，肉眼很容易看到，但在腐败过程中产生的有害、有毒物质会污染尚未发生病变的果肉，则是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素还具有致癌作用，食用后对人体有害。所以，就算已经剔除了腐烂的部分，这样的水果仍不能吃。奶奶的作法是不对的）

3、做一做：鼓励学生回家仔细检查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、课堂总结

变质食物危害健康，变质食物坚决不能吃，而学会辨别变质食物是保证不吃变质食物的前提，所以要学会辨别变质的食物。

九、拓展

自读“平安广角”，让学生对食物变质的原因有所了解，加深对变质食物危害的认识，进一步提高辨别变质食物的能力。

第11课，服用药物遵医嘱

一、教学目标

1、使学生懂得些用药常识，对保障身体健康有着重要的意义；

2、学会正确用药以及保存药物的方法。

二、教学重点

1、要在治疗疾病过程中用药的种类。

2、正确使用药品的常识。

3、保存药物的方法。

三、教学建议

1、可结合学生治疗疾病用药的情况，归纳用药的种类，使用方法和剂量。

2、结合病例说明用药物的常识。

四、教学过程

［从生活现象出发，导入新课］

教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？

学生1：到医院去请医生为我们治疗。学生2：家长给吃点药就好了。

教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？

学生1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽误治病，还会对健康造成不良后果。

学生2：只要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。学生3：我同意这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既能够节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习。

教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。

人在治疗疾病过程中，经常需使用各种药物，有中药，也有西药。前者又包括成药（如牛黄解毒片、蕾香正气丸、六味地黄丸等）和方剂（即由医生根据病情而开出处方，配制不同种类和剂量的中草药），后者则有口服药、注射药和外用药等。

第一，在使用各种药物时，一定要遵照医嘱，不应自行增加或减少剂量，也不要自行停药。因为在许多因病原体引起的疾病中病原体可被少量药物所控制，病情出现好转，但这时并没有完全杀死病原体，如停药，它们还会卷土重来，甚至出现耐药性，那时就会造成更大的病痛。

第二，不要私自滥用药物。因为有些药物常可引起副作用，如磺胺类过敏引起血小板减少、出血、肾结石等，青霉素过敏引起休克等，抗组胺、抗过敏的扑尔敏、非那根引起嗜睡、乏力等，链霉素、卡那霉素引起听力损害，这些均应引起警惕。

第三，要注意药物的有效期与使用方法的剂量。过期的药物只能延误治疗时机，外用药物如果口服，往往会造成中毒，成人的药物有些对儿童是不合适甚至是有害的。成人用药的剂

量也高于儿童，一般来说，从初生一l岁的用药量是成人量的1／24－l／12，l－2岁是成人的1／8，2－4岁是成人的1／6，4－6岁是成人的l／4，6－8岁是成人的1／3，8－12岁为成人的1／2，12－15岁为成人的3／5，15－18岁为成人的3／4。

第四，不要用茶水吃药。因为茶叶中含中鞣酸，能与药物中的重金属离子（如铁、银、铜。锌、钻等）、生物碱等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能为机体所吸收。

第五，要注意药物的禁忌症。例如：结核病人如果服用了肾上腺皮质激素（如可的松、强的松等），会造成结核菌的扩散、溃疡病人服用激素类药物，有可能引起穿孔。

在药物的存放上也是有讲究的。一般的药物均应放在干燥、避免阳光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白、血浆疫苗等），一般不需放到冰箱中低温保存。当出现下列情况，药物就不能继续使用了。

片剂：变色，发霉，有臭味，松散或变形，出现班点、结晶、糖衣融化、粘连等；胶囊：发霉，变形或碎裂；丸剂：发霉、变色，变形有异味；

液体药物: 出现沉淀、变浑、包装破裂、发霉、变色等；

药膏：出现颗粒，有败油臭味或出现液体物、发霉等，说明过了有效期。

第12课，清理家庭小药箱

一、教学目标

1、引导学生如何正确收纳家庭药箱。

2、普及家庭小药箱中的常备药的使用，了解一些预先急救知识。

二、教学重点

普及家庭小药箱中的一些常备药，清理药箱中的一些过期药品。

三、教学难点

能自己处理一些小伤痛，免去上医院的麻烦，而且在遇到某些突发的急危重病时，可以预先作一些应急处理，减轻病人的痛苦。

四、教学过程

选择家庭备药应遵循的原则

一、根据家庭人员的组成和健康状况。如有老人和小孩，要特别注意准备他们用的药。家有高血压病人、结核病人、冠心病病人、癫痫病人等，治疗这些病的药物应常备不断；家庭药箱严禁混入家庭成员过敏的药物。

二、选择副作用较小的老药。老药毒副作用已得到充分暴露，一般说明书上都有明确说明，容易发现和预防。新药由于使用时间短，可能会出现一些意想不到的反应，不适于家庭备用。

三、选择疗效稳定、用法简单的药物。尽量选择口服药、外用药，少选或不选注射药物。

四、选择常见病、多发病用药。

家庭备药的主要种类 [家庭小药箱必备基础药 3-6个月应清理一次]

解热镇痛药：如阿司匹林、去痛片、消炎痛等。

治感冒类药：如扑感敏、新康泰克、速效伤风胶囊、强力银翘片、白加黑感冒片、小儿感冒灵等。

止咳化痰药：如必嗽平、咳必清、蛇胆川贝液、复方甘草片等。

抗菌药物：如氟哌酸、吡哌酸、环丙沙星、复方新诺明、乙酞螺旋霉素。

胃肠解痉药：如普鲁本辛、654-2等。

助消化药：如吗丁啉、多酶片、山楂丸等。

通便药：如果导、大黄苏打片、甘油栓、开塞露等。

止泻药：如易蒙停、止泻宁、思密达等。

抗过敏药：如塞庚啶、扑尔敏、苯海拉明等。

外用消炎消毒药：酒精、碘酒、紫药水、红药水、高锰酸钾等。

外用止痛药：如风湿膏、红花油等。

其他：创可贴、风油精、清凉油、消毒棉签、纱布、胶布等。

另外，家庭备药除个别需要长期服用的外，备量不可过多，一般够三五日剂量即可，以免备量过多造成失效浪费。

贮存药品时应注意以下几点

一、合理贮存：药物常因光、热、水分、空气、酸、碱、温度、微生物等外界条件影响而变质失效。因此家庭保存的药物最好分别装入棕色瓶内，将盖拧紧，放置于避光、干燥、阴凉处，以防变质失效。部分易受温度影响的药品，如胎盘球蛋白、利福平眼药水等，可放入冰箱冷藏室内保存；而酒精、碘酒等制剂，则应密闭保存。

二、注明有效期与失效期：药品均有有效使用期和失效期，过了有效期便不能再使用，否则会影响疗效，甚至会带来不良后果。散装药应按类分开，并贴上醒目的标签，写明存放日期、药物名称、用法、用量、失效期，每年应定期对备用药品进行检查，及时更换。

三、注意外观变化：对于贮备药品使用时应注意观察外观变化。如片剂产生松散、变色；糖衣片的糖衣粘连或开裂；胶囊剂的胶囊粘连、开裂；丸剂粘连，霉变或虫蛀；散剂严重吸潮、32

结块、发霉；眼药水变色、混浊；软膏剂有异味、变色或油层析出等情况时，则不能再用。

四、妥善保管：内服药与外用药应分别放置，以免忙中取错。药品应放在安全的地方，防止儿童误服。

使用家庭备药不要太随便

症状往往是疾病诊断的依据之一，随便用药会掩盖症状，造成诊断困难，甚至误诊。所以在明确诊断之前，最好不要随便用药。再者，药物有双重性，既能治疗疾病，也可能导致疾病，严重者还可能危及生命。因此，无严重症状时不必服药，尤其是镇痛类、解痉剂、洋地黄类、可的松类等药物，尽量以少用为佳。

在使用家庭药箱中的药物还要注意药物的相互作用。两种以上药物同时服用，彼此可产生相互作用，有时可使其中一种药物降低药效或引起不良反应。如青霉素类和四环素族合用，其抗菌效力不及单独使用。土霉素等肠道杀菌药与整肠生同时服用，会使整肠生失效，因为整肠生是一种双歧杆菌制剂，可调节肠道菌丛失调。因此若要一次同服数种药物时，应经医生或药剂师指导，以免因药物的相互作用而失效。用药一定要按剂量，超量服用可产生不良反应，甚至可引起死亡。如老年人和小孩不注意退烧药物的剂量，可因出汗过多而使体温骤降，引起虚脱。

第四单元、居家生活防意外第13课，室内取暖防意外

教学目标：

1、使学生知道一些简单的安全知识。

2、提高学生的交通安全、防火、防煤气中毒、取暖防冻、防人身伤害的思想意识，养成一个良好的生活习惯。

3、学会如何应急、自救与保护。教学过程:

一、导入新课：

随着冬季的到来，天气寒冷，安全事故隐患随之增多。你觉得哪些冬季安全问题应该引起注意？

二、安全教育具体要求：

1、防火

a，冬季干燥，不要在野外玩火。发现火情要立即报告，不要盲目扑火。

b，严防住宅火灾，尤其是厨房用火用电，要格外小心。离家外出时要关闭煤气，拉掉不必

要的电源，对易燃物品要妥善处理。

c，燃放烟花爆竹时，请一定在规定时间、指定地点燃放，不要在人员密集场所、住宅、、易燃易爆场所、输变电设施等地燃放，不能在室内、阳台等地燃放。燃放前，应仔细阅读说明书。儿童燃放时要有成人陪护。

2、煤气中毒

煤气中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒等。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，大部分病人迅速发生痉挛、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快因呼吸受抑制而死亡。（1）屋内要注意开窗透气防止煤气中毒（2）睡前要熄灭炉火防止煤气中毒。

（3）如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。

3、防冻教育。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。

4、如何预防冬季传染病。

(1)开展冬季传染病预防的科普宣传，使学生能了解疾病的特征与预防的方法，争取早发展，早报告，早隔离治疗病人。

(2)教室要经常通风换气，促进空气流通，勤打扫环境卫生，勤晒衣服和被褥等。(3)经常到户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，增强体质和免疫力。

(4)保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏，咳嗽和清洁鼻子后要洗手。洗手后用清洁的毛巾和纸巾擦干，不要共用毛巾。

（5）注意均衡饮食，定期运动，充足休息，根据气候变化增减衣服，增强自我身体的抵抗力。

（6）对于哪些腋下温度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、头痛、喷嚏、流涕、扁桃体肿大等症状体征明显者，劝其回家休息，及时进行治疗。(7)发现疫情或疑似疫情，及时向学校主管部门报告

三、小结

同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起，养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率。

14、洗澡防晕倒

一、教学目标

预防洗澡时晕倒。

二、教学重点：

预防洗澡时晕倒，并预防这种情况的发生。

三、教学难点：

在遇到家人洗澡过程中晕倒受伤，能够及时急救。

四、教学过程：

1、引言

洗澡有助于消除疲劳，但是有些人会在洗澡的时候出现头晕、恶心、心慌等症状，小七以前在学校就有一次差点晕倒。如何预防这种情况的发生呢？

2、预防办法

①不要空腹洗澡。如果不吃饭，体内的血糖含量会偏低，即使不洗澡都容易出现头晕乏力，更不要说在充满蒸汽的环境中。所以空腹不能洗澡。

②缩短洗澡时间。如果本身体质比较虚弱的人，就不要长时间在浴室中逗留，洗干净了就马上走出来。

③水温不易过高。太热的水会产生过多的水蒸气，皮肤洗得红红的，说明血液都聚集在了皮肤，这样一来就影响了全身的血液循环，大脑容易缺氧；而且水蒸气太多影响呼吸。④门窗不要密闭。在家洗澡的时候，因为不像在浴室，水龙头多人也多，相对比较暖和。自家洗澡要开浴霸，甚至把门窗都扣得紧紧的。这样不利于空气的流通，应该适当开出一条小缝，便于新鲜空气的进入。

⑤平时要加强锻炼。要多慢跑，锻炼肺活量，增强身体素质。

3、急救措施：

1.出现这种情况不必惊慌，只要立即离开浴室躺下，并喝一杯热水慢慢就会恢复正常。2.如果较重，也要放松休息，取平卧位，最好用身边可取到的书、衣服等把腿垫高。待稍微好一点后，应把窗户打开通风，用冷毛巾擦身体，从颜面擦到脚趾，然后穿上衣服，头向窗口，就会恢复。

15、油锅突然起火了

一、教学目标

1、家庭生活中，油锅突然起火巧扑灭。

2、厨房油锅突然起火，该如何处置。

二、教学重点

厨房油锅突然起火，该如何处置。

三、教学难点

如在家发生火灾时，能及时得当处置

四、教学过程（1）导入

在日常的生活中，我们每个人几乎天天都在与火打交道，一旦发生火灾，尤其是火灾初起阶段，如发现及时，处置方法得当，就能很快将火扑灭。如果厨房油锅突然起火，我们该如何处置呢？（2）处置方法

第一步：迅速关闭燃气阀门。这个是最关键的，任何时候，都要先切断火灾源头。第二步：巧用身边工具灭火。

1、湿布

如果家庭厨房油锅起火，初起火势不大，这时可以用湿毛巾、湿抹布等，直接覆盖在油锅上将火苗盖住，这样就能把火“闷死”。

2、锅盖。

当锅里的食油因温度过高着火时，千万不要惊慌失措，更不能用水浇，否则烧着的油就会溅出来，引燃厨房的其他可燃物。这时，应先关闭燃气阀门，然后迅速盖上锅盖，使火熄灭。如果没有锅盖，手边其他东西如洗菜盆等只要能起覆盖作用的都行。

3、蔬菜。

其实蔬菜也是天然的“灭火剂”，将切好的蔬菜迅速倒入锅内同样也能起到灭火作用。

第三步：最好用灭火器灭火

当然，以上工具只是在紧急不得已的情况下使用的。如果你家里备有灭火器，安全保证会更高。家用灭火器是近几年开发的一种轻便型灭火器。

其中，家用干粉灭火器适用于油锅、煤油炉、油灯和蜡烛等引起的初起火灾，也能对固体可燃物燃烧的火灾进行扑救。使用灭火器时，应手握灭火器提把，拉出保险销，用力按压手柄，即能喷射出干粉。在扑救液化石油气炉灶、钢瓶角阀泄漏等气体火灾时，对准着火点喷射即可；在扑救油锅火灾时应对准火焰根部喷射，并左右晃动，直至火灾扑灭为止。灭火后应将油锅移离加热炉灶，防止复燃。用干粉灭火器扑救油锅火灾时，还应注意喷出的干粉应对着锅壁喷射，不能直接冲击油面，防止将油冲出油锅，造成火灾二次蔓延

16、学会使用液化气灶

一、教学目标

家庭使用煤气罐的方法

二、教学重点

如何正确使用液化器灶

三、教学难点

准确识别煤气外泄

四、教学过程家庭使用煤气罐的方法

一、使用煤气前应注意什么?

使用煤气必须注意是否有臭味，确认无漏气时再开火使用，并注意通风要良好。

二、使用煤气钢瓶应注意什么?

1、钢瓶要注意检验期限，并附有检验合格标

2、钢瓶要直立，且避免受猛烈震动。

3、放置于通风良好且避免日晒场所。

4、不可将钢瓶放倒使用。

5、钢瓶上不可放置物品，似免引燃。

三、煤气管线是否漏气如何查知?

怀疑家中煤气管漏气时，不可用火柴或打火机点火测试，应以肥皂泡检查有无泄漏。

四、煤气热水器应装何处最安全?

应装在室外通风良好的地方，可避免产生一氧化碳中毒之意外。

五、煤气烟火呈现红色火焰状是什么现象?有何危险性?应如何处理?

煤气火焰正常呈淡蓝色，如发现呈红色，即表示不完全燃烧现象。会产生一氧化碳中毒之危险，应立即请煤气专业人员检修、调整炉具。

六、怎样识别煤气外泄?

1、嗅觉——家用煤气中掺有臭剂，漏出时会有臭味。

2、视觉——煤气外泄，会造成空气中形成雾状白烟。

3、听觉—一会有“嘶嘶”的声音。

4、触觉——手接近外泄的漏洞，会有凉凉的感觉。

七、煤气漏气时应如何处置?

1、立即关闭煤气开关。

2、千万不可开启或关闭任何电器开关。

3、轻轻地打开所有门窗并迅速逃出户外。

4、报警处理。

17、触电巧施救

一、教学目标：

1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3、知道触电后的一些基本的急救措施。

4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。

二、教学重点：

1、知道安全用电的重要性。

2、知道触电会直接威胁人的生命。

三、教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。

四、教学过程：

一、引言：

中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有

40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、案例聚焦案例聚焦1：

王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”

王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。案例聚焦2：

2006年某日上午10时许，上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源：新闻午报）案例聚焦3：

高明某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。高明某中学自修课结束后，初一班学生阿德等6名学生因违纪，被值日老师发现，随后老师召集违纪的同学到附近的操场进行教育，后因下雨转到冲凉房继续教育。教育结束后，6名学生回到宿舍就寝。23时30分阿

德纠集4名同学，以外出为名，带上手套等工具，撬开宿舍阳台的防盗网，沿着水管爬下离校，直奔某大楼附近的变压器，对电线实施盗窃，在剪电线过程中触电身亡。（来源：珠江时报）案例聚焦4：

莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到

围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是：昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？

三、现象分析：

1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?

5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？

7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

四、预防触电知多少：（图片展示）

安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座不可令电器负荷过重选购有安全标志及符合安全标准的电器。电器要装有漏电保护装置，电线有破损必须更换采用有活门设计的电源插座或万能插座。不使用电器时，要关掉电源，手湿时，切勿触摸电器、插座。

五、触电的急救方法（图片展示）

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止触电的急救方法：若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

六、总结：怎样防止触电？

1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。

5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

第五单元灾害来临会躲避

18课地震来了巧躲避

一、教材简析：文章主要讲述了地震来时的一些预兆及其应对措施，能较好地引导学生关注地震，并学会在地震中通过科学的避让与自救，减少生命和财产损失，同时树立起学生“珍爱生命”的意识。

二、教学目标 :

1、了解地震的形成和发生前的预兆;

2、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学的避害方法，提高学生的自我保护能力。

3、树立学生“珍爱生命、积极乐观面对生活”的意识，并学会以正确的态度对待地震灾害的发生。

教学重点：培养学生掌握科学的避震方法。教学难点：树立学生防灾减灾，珍爱生命的意识。课时安排：一课时

教具准备：汶川地震的视频、图片，防震警报声，感人音乐教学过程：

一、创设情境，了解地震的危害与预兆。

师：同学们，你们知道五月份有哪些重大节日或纪念日吗？生（1）：五一劳动节。生（2）：五四青年节。

生（3）：“5•12”汶川地震纪念日。师：那你们知道汶川地震是哪一年发生的吗？

生：2008年。

师：嗯，今年是汶川地震六周年纪念日，虽然时间已经过去了六年，但留给人们的伤痛依然很大。今年5月12日，前支汶川扫墓的人数超过了10万。我们先通过一段视频来回顾一下当时地震发生的情景。(多媒体播放有关地震的视频)（学生谈自己观后的感受）师：同学们，地震带给汶川人民深重的危害。我们不仅是向他们表示同情与帮助，更要做的是了解地震、防范地震。让我们通过一组图片一起去认识一下地震带给人类的危害。（生通过图片归纳出地震的危害）

师：地震带给人类的危害如此大，有没有方法是可以预防地震的呢？生：汇报了解到的地震前的预兆。（1）、学生汇报，教师总结。

（2）以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密和现象为例，让学生做更细致的了解。

①教师出示地下水异常的顺口溜，加深学生的记忆。

“井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。“

②引导学生自编生动异常的顺口溜，提高学生的认识能力。

二、合作学习，亲身体验“地震来了”。

1、师：“如果在上课的时候发生了地震，我们该怎样保护自己呢？（课件出示几种错误和正确的避震方式，学生经过小组讨论后作出回答）

生1：第一张图片中的小孩地方选对了，但姿势不正确。应该脸朝墙角，形成易生存的三角空间。

生2：第二张图片中的小孩做法是正确的，躲在结实的桌子下面，并双手护头、弯曲身体。但大人的做法错误。

生3：第三张图片中两人躲藏的物体不结实、稳固，容易砸伤，也是错误的。生4：第四张图片中学生的做法是正确的。

2、师总结：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，坐在离门较近的学生,可迅速从门窗逃出室外；大多数学生应就近躲在桌子下面,或在内墙角处躲藏，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。所采用的避震姿势为蹲下或坐下，尽量弯曲身体，抓住桌腿等牢固物，保护头颈，掩住口鼻，墙角处应脸朝墙角，形成三角空间。

3、生归纳避震口诀：遇震需冷静，就地躲藏好，门边往外撤，里头桌底藏，也可墙角靠，42

抱头曲身体，正确防地震，我们能做到！

4、模拟演练，情感体验。

三、情感体验、积极乐观应对地震。

1、通过图片、配合音乐向学生展示汶川地震中被埋小学生表现勇敢的事例：“地震中最美的微笑——唐沁”。

2、师：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11岁，四川德阳人。8岁时汶川地震发生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，经过救援人员与家人的共同努力，十几分钟后，她被救了出来，但左腿被砸断了。虽然剧痛来袭，她依然坚强而乐观，手术中没喊过一声疼，没流过一滴泪。拍下这张照片时，她还在打着点滴•••••• 学生交流感受，学会积极勇敢的面对生活。

3、学生谈感受。

四、活动延伸，远离灾难。

同学们，在生活中，像地震这样的“天灾”是不可避免的，但“人祸”可减少，该怎么做呢？运用正确的避震方法，同时用积极、乐观的态度应对地震，才能真正守护我们的生命。而我们，也要让更多的人了解地震、掌握避震防护、保护自己。”

19课如何应对泥石流

1.教学重点：

（1）培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。（2）认识洪水自然灾害给人类及社会带来的危害性。2.教学难点：

掌握自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生面对灾害时的理性思考 3.教学目标：

知识与技能：通过查找资料，认识洪水灾害的危害性。

过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。

情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心与理想。

三、教法：

1.以水导入，激起学生谈话的兴趣。水是同学所熟悉的事物，这样既消除了学生的陌生感，43

又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。

2.通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到洪水重大灾害。

3.借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。

4.通过观看影像资料让学生感受灾难，并掌握逃生的技巧。

5.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，帮助学生丰富视野，拉近距离，升华感情。

四、学法

《生活、生命与安全》课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习： ①、搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。

②、交流、讨论、演示法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。

五、教学过程

（一）、以水导入，激发兴趣

同学们，老师给你们带来了一些关于水的诗句，你们想想有哪些？（学生自由回答）（配以图片）

（二）、认识灾害，加深感受

在我们的心中，水是美丽的，它带给人无限美好的睱想，人们常用上善若水来提倡一种高尚的道德品质。可是水也能给我们带来灾难。我们把这叫着----洪水灾害。

1、介绍洪水灾害的相关知识。

关于洪灾不知道咱们大家给予它多少关注，你知道多少（1）、洪水灾害

（2）、造成洪灾的主要因素有哪些？（3）、我国的洪水灾害主要发生时间。

2、关注我们的家园——四川知识卡片：（1）、四川的地理位置；

（2）、四川的地势特点；

（3）、汶川地震后带来的后果。

(4|)、根据四川的地理位置和地势特点请同学们列举

①、四川常见的自然灾害有哪些？

②、这些灾害给我们带来哪些危害？学生同桌合作，自我探究，全班交流。（同时播放图片）

通过介绍洪水灾害使学生初步认识自然灾害的危害性。认识到灾害随时都有可能降临，学生在交流材料的同时，自悟到这种灾害，可提前做好防御措施。当地政府、人民要对能想到的灾害随时保持高度警惕性，在此基础上培养学生的无私奉献精神。

1933年的四川荗县发生7.5级地震，形成3个地震堰塞湖，造成了重大损失。汶川地震带来后继灾害也让我们有惊无险。（播放录像）

设计意图：生活、生命也安全课是活动课，是师生经验的共享，学生通过介绍资料图片的活动中，丰富了视野，拉近距离，了解了灾害的不可抗拒性。采用录像形式来缩短时空距离，把静态的文字转化为动态的，画面充分发挥多媒本技术的优势，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前，借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。

3、关爱我们的家长――眉山（展示2010年眉山洪灾相关图片）

（学生分组讨论这次洪灾给家乡带来了哪些影响，由各组长收集意见，代表本组总结发言）

（三）、专家支招，学会自救，灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命，2005年黑龙江一所中心小学的学生，面临了一声突如其来的洪水灾害（展示图片或者视频）同学们，为什么会有同学被洪水卷走？给我们什么启示？学生小组讨论当你遇到洪水等灾害时应该怎么做。展示知识卡片：

1、专家指导---洪水来临前的准备

2、专家指导----洪水来袭巧应对。

3、大灾后防大疫——洪灾期间的常见病

（四）、抗灾救灾知识知多少---实践指导

刚才我们掌握了那么多的自救方法，希望我们每一个同学都能义务的进行宣传。

（五）、教师小结，情感升华

教师小结：同学们，我们的生命是脆弱的，地震可以将它埋在废墟里，洪水可以将它一口吞噬，泥石流可以把它与沙石搅拌；但我们的生命又是坚强的，它可以在废墟中重生，可以在

洪水中搏击，可以在泥石流中获生；我们的生命是渺小的，但无数生命的力量是强大的，它是一道洪水无法逾越的高墙，它是一座雪灾无法冻裂的钢炉，它是一尊地震无法撼动的巨人，当别人面临灾难之时，我们应该伸出援助之手，献出一片爱心（歌曲播放——爱的奉献）

20课躲避冰雹莫迟疑

一、教学目标(一)情感态度培养

1、学习关心天气状况，关心自身的安全问题。

2、遇到冰雹时有躲避的意识。(二)行为技能训练

1、了解冰雹预警的级别、含义，能采取相应的防范措施。

2、冰雹发生时，能采取正确的方式躲避。(三)知识经验积累

1、了解冰雹及冰雹灾害的基本常识。

2、积累一些躲避冰雹的经验。

二、教学重点

五年级的学生通过自然科学课的学习，已经了解到一些冰雹形成的知识，但因为地区的特点，可能见冰雹不多，对冰雹发生的天气及冰雹灾害的知识知之甚少，因此本课的重点是要了解冰雹的灾害。

三、教学难点

虽然学生对冰雹很好奇，但是冰雹灾害却是无情的，因而了解冰雹预警的含义，做好相应的防范措施，选择正确的躲避方式是本课的难点。

四、教学方法

多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受

五、教学准备

冰雹灾害的图片或视频资料。

六、教学过程

(一)借用引言，导入课题

1、师：“小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋„„”你们见过冰雹吗？谁来说说。

2、学生交流自己遇到冰雹的经历或从电视、电脑上获得的信息

3、今天我们将一起来学习“躲避冰雹”的相关知识。板书课题（20躲避冰雹莫迟疑）【设计意图】：引用儿歌导入，并调动学生的知识经验积累，激发学生学习的兴趣。(二)读“平安故事”，谈感受

1、学生自由阅读教材的平安故事，并说说从这个故事中你知道了些什么？

2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。【设计意图】：通过阅读平安故事交流读后感，让学生对冰雹有初步的认识。(三)自学探究“冰雹预警信号及躲避冰雹”

1、问题导读。（1）课件出示问题：

A、冰雹有什么特点？为什么说雹灾是我国严重的灾害之一？举例说明。B、你还知道哪些观天气识冰雹的谚语？ C、冰雹预警信号有几级，各表示什么含义？ D、说说发生冰雹时应该怎样躲避？（2）学生自由阅读“平安指南”。

2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。

3、教师播放冰雹龙卷风或暴雨冰雹的视频。

4、教师引导学生总结学习收获。

5、读读背背《平安歌谣》

【设计意图】：让学生通过自主阅读，观看视频等，直观了解冰雹灾害的严重性，形成躲避的意识，学会正确躲避冰雹的方法。

七、演练设计

活动一:演一演。（分组演练冰雹中的“护头”动作。）

1、教师创设一个下冰雹的情境，其他同学护头从冰雹下面通过。凡事被“冰雹”砸到头的退出游戏。

2、评一评，谁做得好。

活动二：议一议。（以下几种躲避冰雹的方式正确吗？为什么？）

1、学生看图，小组讨论：这样做行不行？为什么？

2、全班交流。

3、分小组上台进行场景扮演，由一名同学对扮演躲冰雹的同学进行劝说，看谁的劝说最有

说服力。

活动三：做一做。（上网搜集有关冰雹的资料，说说冰雹天气一般出现在哪些月份。湖北地区一般在什么时间下冰雹。拟一个表格，向家人宣讲冰雹的知识。）

1、收集有关冰雹的资料，列出表格。

2、向家长宣讲冰雹知识，由家长签上感言。

3、小组交流表格和感言，互相补充。活动四：读一读。（平安广角）

1、读一读《冰雹的特征》

2、小组内说一说你知道了些什么？

【设计意图】：学生通过“演一演”“议一议”“做一做”“读一读”等活动，将学习与学生的生活联系起来，帮助学生将知识转化为能力，指导今后的生活。

第六单元安全活动放飞心情

21课轮滑潇洒莫摔伤

一、教学目标(一)情感态度培养

1、知道玩轮滑有危险，能事先做好自我保护措施。

2、能为他人考虑，看到有人玩轮滑存在安全隐患时能提醒。(二)行为技能训练

1、能选择安全的地方玩轮滑。

2、能掌握安全玩轮滑的相关要领。(三)知识经验积累

1、了解交通法规对轮滑这项运动的一些规定，知道轮滑不能公路、人行道等地方玩。

2、掌握玩轮滑的相关注意事项。

二、教学重点

1、让学生知道轮滑鞋只是一种运动用品，不是交通工具，不能再马路上滑行。

2、掌握安全轮滑的五项注意事项。

三、教学难点

了解轮滑鞋不能上路的原因。

四、教学方法

讲授法实物演示法实践演练法讨论法

五、教学准备

1、搜集在马路上因轮滑而发生的安全交通事故的案例及文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件。

2、布置学生收集发生在身边或生活中的轮滑上路的事件。

3、准备轮滑鞋、轮滑护具等。

六、教学过程(一)学习“平安故事”

1、引入新课

教师出示一双轮滑鞋，请班上会轮滑的同学谈谈玩滑轮的感受，教师相机引题板书：轮滑潇洒莫摔伤。

2、课件展示《平安故事》的内容。

师：请同学们自由读这个故事，想想你有什么感受和体会。

3、学生交流读后感想，并说说在自己的生活中，是否也曾发生过类似的事情呢？

4、学生观看相关的文字资料、视频资料。（轮滑上路引发的伤亡事故）。

5、师小结：《平安故事》中的小杰是幸运的，但是这样的运气一直会存在吗？当然不可能，那么，为了安全，我们轮滑时应该怎样做呢？（引出下一环节的教学）(二)学习习近平安指南

1、学生读一读《平安指南》四个板块的内容。

2、小组交流：①从书中你明白了安全轮滑需要注意哪些问题？②轮滑为什么不能上路。

3、通过提问、补充发言、教师小结等方式，师生共同学习安全玩轮滑的五项注意事项。师板书：（1）监护(2)选择（3）穿戴（4）检查（5）热身

4、教师出示一套轮滑护具，请一名学生上台穿戴保护用具，其他同学观察点评。

5、四人为一组，互相说一说如何穿戴保护用具，并推选一名小组成员上台展示。

6、出示一双轮滑鞋，师讲解如何检查轮滑鞋上的螺丝、螺钉和鞋扣是否牢固。

7、点名学生上台检查轮滑鞋的安全问题，其他学生仔细观察、帮助纠正做得不对的地方。

8、课件出示《中华人民共和国道路安全法实施案例》第七十四条规定，学生齐读，加深对轮滑不能上路的印象。

6.三年级9生命安全教育教案上册篇六

教学目标

1、通过活动认识各种交通标志及分类和用处。

2、识别交通标志并知道它的用处。

3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。

教学重难点：识别常见的交通标志知道它的用处能识别各种交通标志，自觉遵守交通规则。教学准备：课件。

教学流程

一、引题入课：

1、讲故事《小明的“痛”》。

2、同学们，你认识这个标志牌吗？（指向禁止行人通行标志）听了这个故事你有什么感想呢？（学生交流）

3、师：是啊，为了我们的人生安全，我们必须严格遵守交通规则，而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志，今天我们就要来学习和认识交通标志。

二、新授：

1、师：（出示15张交通标志图）你认识它们吗？在哪里见过它们？还有哪些是你不认识的吗？（学生提出疑问）

2、师：让我们一起来认识这些交通标志（一一讲解）

3、“交通标志大比拼”。在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛，请小队长负责组织组员进行记忆大考验，可以是手举标志牌，让学生说意思，也可以说意思让同学举标牌，每队选出一个优胜者参加班级比赛。（小组讨论）

4、师：你能发现这些标志有什么特点吗？（学生交流：形状颜色图案不同）以小组为单位，我们来找找它们的规律，来分分类吧！（标志牌在桌上展开，相同类的并排放一起）（学生排列，交流为什么这么归类）（公布正确答案，总结标志的规律与分类：禁令警告指示）分别出示三张不同分类的标志牌，请同学说说它们的意思（巩固知识）⑤师：同学们，我们学习了很多交通标志，那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗？(看地图，简要说说各道路设施)我发现还少了些交通标志，我要请同学来把它们贴到相应的位置，请注意：老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置，每小队一位同学任选一个交通标志。开始！（游戏时间）师：今天我们的交通小卫队是交通小卫士是，让我们把奖发给他们！

三、小结：同学们，交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向，保证了道路畅通和行车安全。我们要认识它们更要严格遵守它们，希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。

四、布置作业：

老师发现交通地图上还少了很多交通标志，请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志，你可以把它画下了也可以拍下来，比一比谁收集的最多，认识的交通标志最多，好不好？

第六课遵守交规保安全

教学目标：

1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。

2、剖析中小学生为什么易发生交通事故教育他们如何预防交通事故。

3、使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增强自我保护的法律意识，珍爱生命。

教学重难点：小学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。教学准备：课件。

教学流程：

一、创设情景，导入新课师板书课题，生齐读。导语：“同学们，你们看到或听到过交通事故吗?这些交通事故发生后，造成了什么后果？”

二、图片切入，进入新课

1、出示视频（车祸现场），让学生知道车祸猛于虎也！

2、课件出示：一辆正在运行的公共汽车，马虎的司机没有注意到红灯，接着是紧急刹车的声音。）师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

三、学文明理，自主学习

我创设了一个“看一看” “说一说” “议一议”等游戏情境，出示课件；师：同学们，刚才你们看到了什么？童童做的对不对？你们想说什么？师：出示课件过马路时不安全的行为还有哪些？（小组讨论）然后出示课件指生读。

师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？师：对啊！要是有人指挥就好了！你有什么好办法吗？

四、图例展示，合作探究

导入的：同学们，我们生活中常用的交通工具是什么？从而引出自行车。首先出示一个 “汽车与自行车相撞” 的图片学生观察，讨论，如果我遇到这样事应该怎么做？如何预防类似事件的发生呢？师：你在过马路的时候要注意什么呢？（学生分小组讨论）接着出示“骑车安全七不能”（PPT13——PPT20），进一步让学生认识到生活中交通安全的重要性，从而得出“遵守交通，人人有责！。” 最后，出示“注意交通安全”儿歌。

五、拓展知识，总结升华

说一说这一节课我们学到了什么？有什么收获？

接着出示剩余的幻灯片，让学生明白：我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

六、结束语：这节课，我们认识了交通信号，学会了在马路上骑车的注意事项。所以，交通安全是人人都要注意的，老师希望所有的同学们像珍爱我们的生命一样，关注我们的安全。所以说“平安是宝，平安是福！

第七课索道安全须知

教学目标：

乘坐索道的安全知道教学过程：情景园

景区索道事故近年来时有发生，就在某年9月，香山公园曾有一名游客因在缆车上嬉戏而坠亡。索道事故又一次让人付出了生命的代价。安全大如天，景区索道管理人员应该吸取教训，加大对特种装备的维护保养，加强安全培训，加强隐患排查力度，确保索道安全运营。

智慧屋

乘车进入索道站后，应遵守哪些规定？乘车索道的安全常识训练场看一看，记一记，说一说，演一演。

锦囊小卷：遇到索道故障怎么办？

第八课安全乘坐电梯教学目标：

安全乘坐电梯的注意事项。教学重难点：

了解安全乘坐电梯的注意事项。教学过程：

1、情景园

人民网北京2012年1月29日报道北京市西城区人民政府新闻办公室官方微博消息，当日12时30分，一名9岁男孩独自乘坐西单新一代商场自动扶梯时，将头伸出电梯外，被夹在五六层扶梯夹角中，当场死亡。

2、智慧屋

学一学，如何安全乘坐电梯：

1、请确认你所在楼层和所要到达的目的楼层，恰当选择“上升”或“下降”按钮。

2、候梯时，请靠边站立，以方便乘客走出电梯。如果电梯满员，请耐心等待电梯的下一次服务。不可强行挤入电梯轿厢。

3、训练场1）看一看，说一说，他们的行为对吗？为什么？ 2）练一练，演一演。

锦囊小卷：安全乘坐电梯注意事项

第三单元远离危险珍视生命

第九课安全戏水教学目标

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重难点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学准备：课件。教学流程

一、引题入课

同学们，我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？

二、活动设计

1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。（1）议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。3）由这个事实谈谈我们的心得体会。

3.说一说：说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

1）通过这节课的学习,你懂得了什么？

（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

第十课春游讲安全

教学目标

1、明白安全教育的重要性。

2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。

3、初步习得一些外出常用安全必备知识。

教学重难点：明白安全教育的重要性，知道外出旅游所应注意的事项。教学准备：课件。

教学流程

一、引题入课：暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„

二、外出旅游注意事项

1、严守纪律，保安全。

2、规范乘车不出险。

3、“标志”要醒目，“须知”要牢记。

三、外出旅游有哪些安全隐患

四、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

五、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

六、安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。

衣服装饰要舒适，常备药品需带好。

成人相伴更安全，联系电话要记好。

交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。

如遇困难别慌张，相关人员可求助。

安全第一记心中，旅游才能得快乐。

第十一课

科学课上不乱动

教学目标

学会科学课上应该注意的事项

教学流程：

一、标题导入

科学课是通过实验开展研究的一门学科，如果我们动手操作的时候不遵守安全规则，就会出现安全隐患。

二、情境园

今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课。坐在小阳和小星前排的小路闲不住。他一会儿看看这个，一会儿动动那个，根本没有听到老师在讲什么。当开始分组实验时，他完全不知道该怎么操作，一着急，不小心撞翻了正燃着的酒精灯。顿时，试验台上一片火海，他的袖口也着了火，和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。

三、智慧屋

在进入实验室时要注意哪些问题呢？

1、在去实验室之前，要认真学习实验准则；进入实验室之后，要严格按照老师的吩咐去做，不要随便动用实验仪器，要严格遵守实验章程。

2、进出实验室要注意纪律，不要随意走动，不大声喧哗。

3、维持实验室的卫生，不再实验室吃东西，不乱扔纸屑及其他杂物。

四、训练场

和我们普通的教室不同，它隐藏了更多的危机，请你对你们学校的科学实验室做个小调查，分析一下在哪些方面存在安全隐患。

五、我的收获

学完本课，你有什么收获？

第十二课

文明安全不打架

教学目标

1、知道同学之间应该怎样相处。

2、懂得如何处理同学之间的矛盾。

3、增强同学之间团结友爱意识。

教学重点: 知道同学之间应该怎样相处。

教学难点：增强同学之间团结友爱意识。

教学准备：课件。

教学流程：

一、谈话导入

1、紧急疏散途径的标志。

2、灭火设备的标志。

3、具有火灾危险性的地方或物资的标志。

（二）了解各种消防标志的作用。

1、出示消防标志图片，学生观察。

2、小组合作讨论各种消防标志的作用

这些消防标志你认识吗？说说自己在什么地方见到过。它们有什么作用？

三、紧急情况下的逃生策略

1、阅读11·15上海静安区高层住宅大火资料。

2、在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。

1、“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。（3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。

2、“三救”：(1)选择逃生通道自“救”。（2）结绳下滑“自救”。（3）向外界求“救”。

3、“三不”：（1）“不”乘坐电梯。（2）“不”轻易跳楼。（3）“不”贪恋财物。

四、总结

五、拓展：根据安全需要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防安全标志吧！

第十四课别被道具划伤

教学目标

学会安全地使用刀具，减少意外事故的发生教学流程

一、引题入课：刀具在我们日常生活中是不可缺少的工具，给我们的生活带来很多方便，但也会引发不少的意外伤害。所以我们在使用刀具时一定要小心，千万别被刀具划伤哟

二、情境园

一次美术课上，小丽拿出了美工刀开始削笔。他不太会削，一不小心，被美工刀划伤了收，顿时血流不止。看来，只有安全地使用刀具，才能减少意外事故的发生。

三、智慧屋

常见刀具使用时的注意事项：使用刀具时应当注意：

1、使用刀具时受伤不能沾水，否则很容易滑落而误伤自己，左右手一定要配合好，不要切到手，并且菜刀要保持干净。

2、放置刀具时，将把手朝向自己，并确保放好后刀具不会意外落下。千万不要让抹布等遮挡住刀具，否则容易出现意外。把刀递给别人时要注意不要将刀尖对着人。

3、当刀具掉落时，千万不要试着用手去接，这样有可能严重受伤。

四、训练场

实践演练：老师演示后请同学代表上台现场演练刀具的安全使用方法

五、学习收获

第十五课迷路后怎么办

教学目标

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。教学重难点：知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。教学准备：指南针、课件。教学流程

一、引题入课：

1、师：今天小明和小红遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

二、讲述。

1、师：小明和小红遇到了什么问题？

2、师：他们为什么哭了？（因为他们迷路了）

3、师：他们应该怎么办？

三、经验迁移。同学们，当你外出来到陌生的地方，可能会碰到记不清来时的方向和路线而无法返回的情况，这时，要注意：

1、城区迷路

2、野外迷路

（1）利用罗盘（指南针）。（2）利用手表和太阳。（3）冬天看积雪。（4）找到树桩看年轮。

四、活动延伸

1、方位训练。

2、实践演练。

3、填写外出携带的安全小卡片。

五、学习收获

第十六课皮皮家失火了

教学目标

1、了解引起火灾的原因有哪些。

2、知道火灾的防范措施。

3、树立冷静面对公共场所失火的意识。掌握从火灾中安全逃生的方法要领。

教学重点：了解引起火灾的原因有哪些，知道火灾的防范措施。教学难点：掌握从火灾中安全逃生的方法要领。教学准备：课件。

教学流程

一、引题入课：

老师：同学们有没有遇到过火灾？

二、引导探究，解决问题

1、老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？学生1：9月19日下午，消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许，乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。目前，火灾已被扑灭，伤亡情况不详。学生2：昨日凌晨1点50分，成都高新区中和街办朝阳社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法接受。

2、阅读课文：皮皮家失火了。

3、老师：公共场所发生火灾时，很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。

三、学习引发火灾的主要原因及防范措施

1、读课文：引发火灾的主要原因及防范措施。

2、交流已知和感受。

3、判断：哪些行为易引发火灾。

四、锦囊小卷：火灾逃生口诀第一诀：熟悉环境，暗记出口。第二诀：明辨方向，迅速撤离。第三诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第四诀：善用通道，莫入电梯。第五诀：缓降逃生，滑绳自救。第六诀：避难场所，固守待援。

第十七课陌生人来访

教学目标

1、树立初步的防范意识。

2、培养学生碰到困难时能积极想办法，具有应变的能力。

3、通过活动，提高学生的自我保护意识。

教学重点：培养学生碰到困难时能积极想办法，具有应变的能力。教学难点：提高学生的自我保护意识。教学准备：课件。

教学流程

一、引题入课：

儿歌导入活动：播放《小兔子乖乖》的儿歌，幼儿重温儿歌中的故事。

1、师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌还会唱吗？”

2、师：“小兔子为什么不跟大灰狼开门呢？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？”

二、故事欣赏《怪叔叔别来》，讨论陌生人的危险性。

教师导入：森林警察想请小朋友帮忙找找豆豆鸟。

1、课件中的豆豆鸟是怎么不见了的？

2、豆豆鸟想象中的怪叔叔是怎样的？

3、那我们碰到这样的怪叔叔该怎么办呢？

4、故事中的怪叔叔是不认识的坏人，那生活中不认识的人就一定是坏人吗？引导学生说出不认识的人就是陌生人，陌生人不一定是坏人，不要轻易相信陌生人的话，更不要随便跟陌生人走。要自己保护自己，不让坏人有机可乘。

三、播放课件《我该怎么办》。

教师导入：小明碰到一件难事，小朋友们一起帮他想想该怎么办。提问：刚才小朋友看到了什么？小明家的门能开吗？为什么？提问：来的是什么人？（陌生人）提问：什么是陌生人？（不认识的人）提问：如果轻易给陌生人开门会有什么危险？.提问：刚刚叔叔在敲门，小明又不能随便开门，怎么办呢？

教师小结：要问清楚来人是谁，找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让人在外面留下来等，也可以让人到父母单位去找。

四、情境练习——在实践中讨论如何应对陌生人情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

五、游戏——学生在体验战胜灰太郎的快乐中结束本次教学活动。教师导入：喜洋洋打来电话说灰太郎又去羊村捣乱了，要小同学们帮帮忙。（小同学们在规定的距离内用纸球击打灰太郎的彩图。）活动在孩子们参与打“坏人”中结束。

第十八课遇到“擂肥”别害怕

教学目标

1、弄清“擂肥”的含义。

2、知道遇到有人敲诈勒索该怎么办。

3、懂得如何预防抢劫或敲诈勒索。

教学重难点：知道遇到有人敲诈勒索该怎么办，懂得如何预防抢劫或敲诈勒索。

教学准备：课件。教学流程

一、导入揭题

1、导入。

2、讲解“擂肥”的含义。

二、故事明理