一年级数学期末期末

一年级数学期末期末（18篇）

1.一年级数学期末期末 篇一

2016-2017学年第一学期北师大版一年级

数学期末质量分析

一、基本情况

一年级数学期末参试人数为22人，平均分94.68，及格人数21人，及格率95.45%；优秀人数20人，优秀率90.9%；良好人数21人，良好率95.45%。整体来说，学生通过一学期的学习，成绩有了很大进步。

二、学生答题分析

1、学生答题的总体情况: 大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体图形的认识、整时、半时的认读,数数、分类上失分较少。但也反映出教学中存在的问题，学生在提出问题、分析问题、并解决问题上存在困难，不能用自己学到的知识解决生活中的实际问题。同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。

2、本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：

第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，不认真听老师读题，造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须通过分析才能找出答案，但学生经常大意。

三、存在问题

本次检测，学生主要存在的问题有：

1．第一题填空乐园。学生在数一串珠子时，从左数，黑珠子是第几，黑珠子右边有几颗珠子，存在数错的情况。

2．第三题画一画，圈一圈。第一小题，比较两个物体的多少，要求划出错误的答案，学生有划错的情况。第二小题让小狗跳台阶，每次跳三下，有些孩子不会3个3个地数数，而失分。

3．第四题我是计算小能手。第一小题学生做口算时分不清加减号，把加法当减法导致计算错误。第三小题学生对一共有多少不知用什么方法计算，导致错误。

4.第五题解决问题，学生对一共有多少、还剩多少区分不清，不清楚用什么方法导致错误。

四、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1.培养学生良好学习习惯。如：认真思考、勤于动脑、认真听讲、积极发言、独立完成作业、书写整齐的习惯。加大学生在校辅导力度，避免回家家长代做作业的情况，切实保证作业的质量。加大对学生的教育，认真对待考试，不乱写，勤于动脑，发挥最好水平。

2．加强与其他老师的互相交流。对教学中出现的问题要多向有经验的教师请教，多听他们的课，学习他们在教学上的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

3.做好培优辅差工作，与后进生多沟通，多谈心，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起，弥补知识漏洞。

4.严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

5.营造和谐的环境，引导学生主动学习。教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

6.结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。7.在教学过程中，及时将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系。在教学中应在学生理解意义的基础上联系，对比找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。

通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养学生分析问题，选择计算方法的能力。

4、培养他们认识做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。

6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

2017年1月9日

2.一年级数学期末期末 篇二

一、“数学活动经验”积累存在的问题分析

仔细分析学生的答题情况, 并辅之于学生访谈、教师研讨, 笔者发现主要有以下几方面问题。

(一) 数学思考的方法缺失

(二) 意义建构的过程模糊

(三) 图形观察的空间观念薄弱

针对图表式开放题, 很多学生题意理解不到位。如这样一道题目:在下面正方形中各画一个学过的图形, 使它的面积正好等于正方形的一半 (见图2) 。学生画出的图形类型相同, 也有部分学生画出的是一个组合图形, 原因是学生对平行四边形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形的面积之间关系不够熟悉, 缺少转化经验。例如平行四边形。

在小学数学学习中, 很多经验是不可传递的, 只能靠亲身经历, 积极参与数学活动, 才能建构起真正意义上的数学活动经验。回顾、反思日常的课堂教学, 教师是“眼中有物而无人”, 知识强于活动, 结果优于过程, 更多地关注基础知识教学和基本技能训练, 忽视了学生数学学习的过程, 围绕“双基”开展的数学课堂教学是扎实的, 但往往会让解题经验替代了学生的学习经验, 表现在测试中, 学生基础知识掌握得较好, 但对于图表式、对话式的试题及开放性问题失分率较高。

二、“数学活动经验”积累的策略

教师要想从“眼中有物”转化为“眼中有人”, 开展有效的数学活动, 就要让学生在真正的经历中积累数学活动经验。作为一线教师, 首先要明晰教材的内涵, 用好教材, 才能积极探索“数学活动经验”积累的实践策略。

(一) 对接生活——在经历生活数学中积累实践性经验

对小学生来说, 数学是现实的、有趣的、有用的。在上小学之前, 他们已经遇到过许多生活中的数学知识, 积累了初步的经验。例如, 跟父母去超市购买物品, 在生活中看到过平面图形和立体图形, 知道什么时候播放自己喜欢的动画片, 每天可以玩多长时间的电脑等, 这些活动为他们建立数量和几何形体等初步观念提供了经验, 尽管这些经验是不系统的、非纯数学的, 甚至是模棱两可的。对此, 教师就要把握学生认知的起点, 对接学生的生活经验, 并对学生头脑中的日常数学经验进行数学化提升, 让生活经验和数学经验“有效对接”, 使日常生活经验“数学化”, 才能帮助学生生成新的数学经验。

翻阅小学数学教材, 一年级上册安排了数一数、比一比、认识物体和图形、1~20各数的认识、认识钟表等数学内容。教学时, 教师要充分挖掘和利用学生的认知起点, 借助数学活动帮助学生将日常生活经验逐渐转化为数学活动经验。以“认识物体和图形”的教学为例, 这一内容是学生学习“空间与图形”知识的开始, 是几何图形学习的起始课。有教师在教学时, 先为每个小组准备了“喜羊羊”带来的百宝箱, 并出示要求:把形状相同的物体放在一起, 看哪个组的小朋友放得又快又好。第一个环节, 通过小组活动分一分, 把形状相同的物体放在一起, 揭示概念。第二个环节, 教师出示长方体、正方体、圆柱体模型, 让学生认一认, 并与相应的实物归为一类。让学生亲自去摸一摸, 加深对几种立体图形特征的体验。第三个环节, 教师通过播放幻灯片, 从实物图抽象出长方体、正方体、圆柱、球的一般模型图。通过三个环节的活动, 从观察实物图揭示概念模型图到形成表象, 促使学生形成几种立体图形的表象, 初步建立了空间观念。

(二) 自主探索——在经历体悟数学中积累探究性经验

引导学生在自主探索中经历数学体悟是帮助学生积累数学活动经验的重要策略。教师在教学中要遵循学生的思维发展特点, 创设自主探索的活动情境, 让学生利用已有的经验亲历探究性活动, 在实践中自主发现问题和提出问题, 并在进一步体验、感悟中分析和解决问题。这样的教学过程, 强调对学生获得经验的回顾梳理, 通过归纳、概括和总结等方式, 让新经验自主建构于原有经验体系中, 使学生的数学活动经验不断得到丰富。如像鸡兔同笼问题、植树问题、运算定律等教学内容, 教师在教学中就要以“活动·思考”为主线展开课程内容, 注重让学生在情境中体悟到数学知识产生和形成的过程, 引导学生在活动中思考, 感受生活与数学的联系。

例如, 笔者在教学四年级下册的植树问题 (两端都种) 这一课时, 首先出示这样一个情境:在一条长20米的小路一边等距离植树, 两端都栽, 可以怎样植?并让学生把想法用线段图和表格以板书的形式表示出来。

在此基础上, 引导学生得出规律:“两端都栽”的时候, 间隔数和棵数之间有什么规律?并用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系。

两端都栽:棵数=间隔数+1

在这个教学过程中, 通过创设问题情境, 放手让学生想一想、画一画、说一说, 既满足了学生的表现欲望, 又培养了学生自主探索、小组合作的意识, 充分调动了学生学习的积极性, 把学习的主动权交给了学生。这样, 也有利于学生从植树问题中抽象出数学模型, 及时地将线段图上点数与间隔数的关系加以总结, 为解决多样化的类似数学问题奠定基础。适度开放的探究性活动, 有利于学生在动手操作、自主探究、合作交流的过程中拓宽思路, 积累丰富的探究经验。

(三) 动手操作——在经历综合数学中积累活动性经验

在小学数学教材中, 每一册都设置了“综合与实践”内容, 目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题, 培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验, 提高学生解决现实问题的能力。随机摸球、统计、地面拼图等综合性较强的内容, 都要求学生以多种经验参与其中, 因此, 教师在教学中要注重结合具体的学习内容, 设计有效的数学探究活动, 使学生经历数学的发生发展过程, 积累数学活动经验。

例如, 四年级“复式条形统计图”一课的教学, 笔者做了以下改编:

1. 创编例题, 选择趣味内容作为统计教学的材料。

教学时, 笔者选择中国在2008年和2012年奥运会上的奖牌数作为教学内容, 引导学生认识复式条形统计图, 通过两届奖牌数的讨论, 从不同的角度观察统计图、分析统计结果, 从中了解复式条形统计图的优势。

2. 动手实践, 探究统计图的制作方法。

在初步认识、分析复式条形统计图的基础上, 让学生尝试制作复式条形统计图。通过展示学生的作品, 比较学生绘制的统计图的优缺点, 进一步提高学生的制图分析能力。

3. 展望前景, 感受统计知识的趣味性。

学生在体验数据的收集、整理、描述、分析及绘制好复式条形统计图之后, 笔者提出问题:根据中国队在前两届奥运会的表现情况, 你们认为2016年奥运会中国队的表现会怎样?从而激发学生的兴趣, 使他们感受到统计的趣味性。

上述统计教学中, 教师设计有效的统计活动, 使学生经历完整的统计过程, 包括收集数据、整理数据、展示数据、提取信息、解释问题等。活动让学生体验到统计与现实生活的联系, 并在经验积累中掌握统计的知识与技能, 思维获得了较好的训练。

(四) 交流反思——在经历思维数学中积累方法性经验

在数学教学中, 很多教学内容需要学生预测结果、探究成因, 而学生思考的活动经验是通过分析、归纳等获得的。因此, 教学中, 教师要设计适切的学习活动, 引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现数学规律, 猜测数学结论, 发展学生的逻辑推理能力, 积累和提升策略性与方法性经验。

例如, 四年级“乘法交换律和结合律”一课的教学, 教师可以分两步新授教学。

第一步, 引导学生观察主题图, 探究解决“负责挖坑、种树的一共有多少人”和“一共要浇多少桶水”, 找出解决问题的相关信息, 并会用不同的方法解答。在此基础上, 引导学生通过两种方法的比较, 归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。

3.八年级数学期末检测题 篇三

1. 单项式2πa2 b的次数是。

2. 函数y=x+中自变量x的取值范围是。

3. 点P(m,1)与点Q(2,n)关于x轴对称,则m2+n2=。

4. 写出一个与y=－x图像平行的一次函数:。

5. 分解因式ax2-ay2 =。

6. 直线y=２x-5与y=-x+4的交点坐标为。

7. 若4x2 -kxy+y2 是一个完全平方式，则k=。

8. 若2xm-1y2与-x2yn是同类项，则(-m)n=。

9. （）÷3a=4a2-2a+1 。

10. 如图1，在△ABC中，∠C=90°， AD平分∠BAC,BC=10cm，BD=7cm，则点D到AB的距离为cm。

11. 在直角ΔABC中，∠ACB=90°，∠A=30°,CD是斜边AB边上的高，若AB=4，则BD=。

12. 观察下列各个算式：1×3+1=4=22；2×4+1=9=32；3×5+1=16=42;4×6+1=25=52 …… 根据上面的规律，请你用一个含n(n>0的整数)的等式将上面的规律表示出来。

二、选择题

13. 函数y=-x与函数y=x＋1的图像的交点坐标为（）。

A. (-,)B. (,-)C. (-,-)D. (,)

14. 下面有4个汽车标致图案，其中是轴对称图形的是（）。

① ② ③④

A.②③④B.①②③C.①②④D.①②④

15. 化简x(y-x)-y(x-y)得（）。

A. x2－y2B. y2－x2 C.2xyD. －2xy

16. 已知等腰三角形两边长是8cm和4cm，那么它的周长是（）。

A.12cmB.16cmC.16cm或20cmD.20cm

17. 如图2,两条直线l1和l2的交点坐标可以看作下列方程组（）的解。

A.y=2x+1y=x+2B.y=3x+1y=x-5C.y=-2x+1y=x-1D.y=-x+3y=3x-5

18. 要使x2+mx+成为一个两数差的完全平方式，则m的值应为（）。

A. ±B. -C. ±D.

19. 下列运算不正确的是（）。

A. x2·x3=x5B. (x2)3=x6 C. x3+x3=2x6D. (-2x)3=-8x3

20. 下列属于因式分解,并且正确的是（）。

A. x2-3x+2=x（x-3）+2B. x4-16=（x2+4）（x2-4）

C. （a+2b）2=a2+4ab+4b2D. x2-2x-3=（x-3）(x+1）

21.等腰三角形的一个内角是50°，则另外两个角的度数分别是（）。

A.65°，65° B.50°，80°C.65°，65°或50°，80° D.50°，50°

22.如图3,正方形纸片ABCD,M、N分别是AD,BC的中点,把BC向上翻折,使点C恰好落在MN上的P点处,BQ为折痕,则∠PBQ为 （）。

A.15°B.20°C.30° D.45°

三、解答题

23. 分解下列因式：（1）(y-x)2+2x-2y。 （2）a2-16(a-b)2。

24. 先化简，再求值：y(x+y)+(x+y)(x-y)-x2，其中x=-2，y=。

25. 将多项式4x2+1加上一个单项式后，使它成为一个整式的完全平方。则添加单项式的方法共有多少种?请写出所有的式子及演示过程。

26. △ABC是格点三角形。且A（-3，-2），B（-2，-3），C（1，-1）。

（1）请在图中画出△ABC关于y轴的对称图形△A′B′C′。

（2）写出△A′B′C′各点坐标。并计算△A′B′C′的面积。

27. 如图4。在等边△ABC中，∠ABC与∠ACB的平分线相交于点O，且OD∥AB，OE∥AC。

（1）试判定△ODE的形状。并说明你的理由。

（2）线段BD、DE、EC三者有什么关系？写出你的判断过程。

图4 图5图6

28. 如图5，直线l1，l2相交于点A，l1与x轴的交点坐标为（－l，0），l2与y轴的交点坐标为（0，－2），结合图像解答下列问题：

（1）求出直线l1表示的一次函数的表达式。

（2）当x为何值时，l1，l2表示的两个一次函数的函数值都大于0？

29. 如图6，有A、B、C三种不同型号的卡片若干，其中A型是边长为a的正方形，B型是长为b、宽为a的矩形。C型是边长为b的正方形。

（1）请你选取相应型号和数量的卡片，在图中的网格中拼出（或镶嵌）一个符合乘法公式的图形（要求三种型号的卡片都用上），这个乘法公式是

。

（2）现有A型卡片1个，B型卡片6个，C型卡片10个，从这17个卡片中拿掉一个卡片，余下的卡片全用上，能拼出（或镶嵌）一个矩形（或正方形）的都是哪些情况? 请你通过运算说明理由。

参考答案

一、填空题

1. 3；2. x≥-2；3. 5；4. y=-x+1；5. a（x+y）（x-y）；6. （3，1）；7.±4；8. 9；9. 12a3-6a2+3a；10. 3；11. 1；12. n（n+2）+1=（n+1）2

二、选择题

13. A14. B15. B16. D17. D18. B19. C20. D21. C22. C

三、解答题

23.(1)(x－y)(x－y＋2)(2)(5a－4b)(4b－3a)。

24.xy=-1。

25.解:添加的方法有5种,其演示的过程分别是：

(1)添加4x,得4x2＋1＋4x=(2x＋1)2。

(2)添加-4x,得4x2＋1－4x=(2x-1)2。

(3)添加4x4,得4x2＋1＋4x4=(2x2＋1)2。

(4)添加-4x2,得4x2＋1－4x2=12。

(5)添加-1,得4x2＋1-1=(2x)2。

26.解: (1)△ABC关于y轴的对称图形△A′B′C′如图7所示。

(2)由图可知:A′(3,－2),B′(2,－3),C′(－1,－1),

S△A′B′C′=4×2-×4×1-×1×1-×3×2=2(面积单位)。

27.(1)答:△ODE是等边三角形,∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠ACB=60°。∵ OD∥AB,OE∥AC,∴∠ODE=∠ABC=60°,∠OED=∠ACB=60°。∴△ODE是等边三角形.

(2)答: BD=DE=EC,∵ OB平分∠ABC,且∠ABC=60°,∴∠ABO=∠OBD=30°。∵OD∥AB,∴∠BOD=∠ABO=30°。

∴∠DBO=∠DOB,∴ DB=DO。同理,EC=EO。∵DE=OD=OE,∴ BD=DE=EC。

28.(1)设直线l2的解析式为y=k2x＋b2 ,则由图像过点(0,－2)和(2,3),得b2=-2,2k2+b2=3。解得k2=，b2=-2。 ∴y=x-2。

(2)由图像知, 当x＞-1时,直线l1表示的一次函数的函数值大于0,而由x-2=0得x=。∴当x＞时,直线l2表示的一次函数的函数值大于0。∴当x＞时,直线l1,l2表示的一次函数的函数值都大于0。

29.解: (1)乘法公式是(a＋b)2=a2＋2ab＋b2,拼成乘法公式的图形（如图8所示）

(2)从三种卡片中拿掉一个卡片,会出现三种情况:

①6ab+10b2。由①得6ab+10b2=2b(3a＋5b)知用6个B型卡片,10个C型卡片,可拼成长为3a＋5b,宽为2b或长为2(3a＋5b),宽为b的矩形.

②a2+6ab+9b2。由②得a2＋6ab＋9b2=(a＋3b)2知用1个A型卡片,6个B型卡片,9个C型卡片,可拼成边长为a＋3b的正方形.

4.一年级数学期末试卷题 篇四

一、直接写出得数 (24分)

64-7=58-3=12-7= 5+43=17-8=

53-8=11-8=4+55=14-7= 66-2=

16-9=49+3= 25+20= 12-8= 17+50=

92-40= 88-60= 7+40=60+3=4+27=

48+8= 77-9=86-20=5+60=50-3=

二、用竖式计算。(12分)

51+24=78-48=6+35=

80-4=28+47= 93-39=

三、填空(20分)

(1)小学一年级下册数学期末试卷题个十和( )个一()里面有( )个十合起来是()。和( )个一。

(2)在63、36、70、27、这四个数中，个位上是6的数是( )，单数是( )和( )，最大的数是( )。

(3)10个十是( )，60里面有( )个十。

一个数个位上是7，十位上是4，这个数是( )。

(4)在○里填上“>”、“<”或“=”。

53+6○6+53 32+40○32+30

46+20○46-20 43-6○34-6

(5)

( )元( )角 ( )元

四、在正确答案下面画“√”(8分)

(1)哪道题的得数是七十多?

64+4

64+6

64+8

(2)的价钱比30元少一些。一个书包多少元?

10元

29元

32元

(3) 草莓80个

苹果可能有多少个?

20个

65个

90个

(4)买1辆13元的`玩具汽车，应该付下面哪两张人民币?

五、操作题(7分)

(1)一边听老师报，一边画“√”记录。

晴天

阴天

雨天

(2)根据上面的记录填表。

天气

晴天

阴天

雨天

一共

天数

六、解决实际问题(29分)

1、42元 14元

(1)台灯的价钱比书包贵多少元?

(2)如果都用10元一张的钱来付，买这两样东西要付()张10元的钱。

2. 原来有多少本书?

3、已经栽了多少棵树?

4、(1) 小明比小李多几个五角星?

(2)小张和小李一共有几个五角星?

5.一年级上册数学期末试卷 篇五

一、填空。

1、3个十是（  ），10个十是（  ）。

2、89里面有（  ）个十和（  ）个一。

3、与99相邻的两个数是（   ）和（   ）。

4、3元5角=（   ）角，23分=(  )角（  ）分

5、找规律填一填

（1）22 、18、 14、 （  ）、（  ）、2

（2）11、22、33、（ ）、（  ）、66、77

6、将下面各数按顺序排列

100、67、46 、66、23

（     ）＜（  ）＜（  ）＜（  ）＜（  ）

7、一个数个位上是7，十位上是6，这个数是（  ）。比这个数多4的数是（   ）。

8、七十二写作（  ）。

9、在〇里填 “﹤”“﹥”或“=”。

45〇54               36〇56-30

6+38〇60+38   33+7〇7+33

44+3〇44-3      52-2〇52-5

二、计算。

1、口算。

46+4=    26-9=    80-50=

6+30=   76-4=        77-7=

30+70=       6+56=

14-9=          100-60=

5＋50=         46＋7=

2、用竖式计算。

18+29=         9＋63=

8+37=          34+29=

93-26=          87-43=

74-36=          63-32=

三、操作题。

1、动手画一画，将下面的`图形分成2个三角形。

2、数一数、填一填。

（1）（     ）的个数最多。

（2）  □ 比 △ 少（  ）个。

（3）说一说你还能获得什么信息。

四、解决问题。

1、一年级（1）、（2）两个班的同学捐书建立图书角。

一共捐了多少本书？

2、

（1）白兔和灰兔一共摘了多少根胡萝卜？

（2）黄兔比灰兔多摘多少根胡萝卜？

3、一块50米的花布，做衣服用去了38米。还剩多少米？

4、

（1）玩具飞机比玩具船贵多少元？

（2）买一个蓝色的玩具汽车和一个绿色的玩具汽车一共要用多少钱？

6.一年级上册数学期末复习计划 篇六

一、班级实际情况

班上大部分学生对本学期的学习任务基本完成。还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。班上有几个学生因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中有三四个学生十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢了。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和 反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对 于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣 的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同 程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5。关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

五、复习时间安排

本周：第一阶段，10以内数的认识和加减法。

下周：第二阶段，20以内的数的认识和加减法。

第三阶段，认识图形和归类。

7.小学数学期末复习要点 篇七

关键词：基本概念,解题技巧,培优补差,因材施教

期末复习能够系统回顾本学期学过的知识, 为期末考试做好准备, 也为新学期的学习做好准备, 因此十分重要。下面就小学数学期末复习谈我的几点看法。

一、数学期末复习要做好基本概念的理解, 在做题过程中加强基本概念的识记

小学数学中基本概念较多, 再加上小学生的认知水平有限, 故对数学概念的理解不透彻。有些概念变化后出现在数学题目中, 学生不能准确的解答。如:三年级数学题目:判断三 (一) 班平均捐款5元, 就是说每位都捐了5元。做这道题时, 全班三分之二的学生做错了。这道题目看似简单, 就是对“平均”的理解。其实不然, 这是一道关于平均的逆向思维的题目, 若是学生对平均数的概念理解不透彻, 往往会出错。因此, 学生对数学基本概念要在理解的基础上, 做一些练习题, 加强理解记忆。

二、加强计算能力的训练, 提高解题技巧

计算是数学的基础, 应用题、图形题、单位换算等都渗透着计算。因此, 学生计算能力的提高是数学复习的重中之重。要提高学生的计算能力就必须多练习。有些人认为学生计算题做错了, 就是粗心的原因。其实不然, 学生计算题出错是计算熟练度不高的原因, 教师在复习期间可以让学生每天做几道计算题, 但不能过多, 这样就可以有效的训练学生的计算能力。在学生计算能力达到一定水平之后, 可以增加一些能够提高学生解题技巧的练习题。如:计算25×36时, 可以先分解36, 得到算式25×4×9, 然后先计算25×4, 再算100×9。通过这样题目训练提高学生的解题技巧。

三、抓好典型题目的讲解, 解决全班的共性问题

在数学期末复习中, 部分题目不会做, 是全班共同存在的问题, 教师必须认真分析、讲解, 并加强类似题目的练习。例如:三年级应用题, 在一个周长为32米的正方形菜地种上小白菜, 每平方米种小白菜12棵, 这块菜地可以种小白菜多少棵?教师可以用倒推法来分析:要想知道这块菜地种多少棵小白菜, 就必须知道这块正方形菜地的面积;要想知道这块正方形菜地的面积, 就必须知道这块正方形菜地的边长;虽然正方形菜地的面积不知道, 但是给出里正方形菜地的周长, 通过周长就可以算出正方形菜地的边长。通过这样的分析学生们豁然开朗, 再出类似的题目, 学生能够很快准确解答。

四、注重培优补差, 兼顾中等生

在数学复习中, 教师可以根据学生的具体情况将作业进行梯度设计, 对不同学生作不同的要求。例如, 三年级题目:一个数除以4之后比原来的数少147, 另一个数乘以8比原来的数多168, 问原来这两个数相差多少?像这样的题目可以让优等生多思考, 在理解题目的基础上进行讲解, 对于后进生就不多太多要求。而对于普遍存在的问题, 教师要在课堂教学中做到, 让优等生吃透, 让中等生弄懂, 让后进生会做。

8.四年级上册数学期末自测题 篇八

1．直接写出得数（6分）

65－16 34084 15+5

825 28015 486

6300210＋21 20－588+22

2．用竖式计算，打号的要验算（6分）

271355777682

3．递等式计算（6分）

（704+258）73155 935－358

4．用简便方法计算（6分）

6祝?9）185 21+244+69+56

二、想想、填填（37分）

1．□967， □里最大填（），商是一位数；□里最小填（），商是两位数。

2．下图中有（ ）条射线，（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个锐角。

3．10个一千万是（），一个千亿是（）个亿。

4．一个十一位数的最高位、千万位、万位、千位、个位上都是9，其它各位都是0，这个数写作（），读作（ ），四舍五入到万位是（），省略亿位后面的尾数，求近似数是（ ）。

5．在○里填上＜、＞或＝。

180－（79+9）○180－（79－9）

1805 ○ 1805）

89－24－41○ 89－（41+24）

20+13 ○ 20祝?+13）

6．选择合适的数填一填。

960万 40万 63001496亿

（1）太阳和地球的平均距离约是（）米。

（2）长江是我国最长的一条河流，长约（ ）千米

（3）我国领土面积约（）平方千米，几乎和整个欧洲面积一样大。

（4）天安门广场是世界上最大的城市广场，面积约（）平方米。

7．在计算器面板上OFF键是（）键，ON键是（）键。

8．钟面上的分针从12起转动15分钟，形成（）角，是（）度；如果分针从12起转动25分钟，形成（）角，是（）度。

9．一根木头锯成2段，要锯（）次；锯成3段，要锯（）次；锯成10段，要锯（）次。现锯了12次，锯成（）段，我们发现锯的次数比锯成的段数（）1。

10．黑板的上下两条边（），相邻的两条边（）。

11．根据每组前三题的得数找一找规律，直接写出后两题的得数。

（1）9=81（2）（10－2）=1

999=9801（100－12）=11

99999= 998001 （1000－112）=111

9999999=（100000－11112）=

999999999= （10000000－1111112）=

三、当一回小判官（对的打√，错的打祝?分）

1．一条直线长8米，它的一半是4米。（）

2．角的大小与边的长度无关，与两边张开的大小有关。（）

3．余数大于除数，说明所试的商大了。（）

4．687+3可以运用乘法的结合律写成68祝?7+3），使计算简便。（）

5．万级的数位有：万、十万、百万、千万。（）

6．在一块平板上画若干条直线后会发现，凡是平行的线肯定不相交。（）

四、把正确答案的序号填入括号里（5分）

1．木板与地面的夹角成（ ）时，放在木板上的物体向下滚落得更迅速。

A．10B．40C．55 D．70

2．在250后面添上（ ）个0，这个数是25亿。

A．8B．6C．7D．4

3．一个数四舍五入到万位后得到近似数是50万,当这个数最大时,千位上的数字只能是（）。

A．4B．9 C．5D．0

4．用一副三角板能拼成的角是（ ）度

A．115B．130C．150 啊?D．145

5．一个正方体，在6个面分别写上数字，三人一组各抛20次，看谁赢的次数多。你觉得下面（）的游戏规则是不公平的。

A．正方体两个面写“1”两个面写“2”，两个面写“3”。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上丙赢。

B．正方体的三个面写“1”，两个面“2”，一个面写“3”。“1”朝上丙赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上甲赢。

C．正方体的六个面分别写1~6这6个数字。“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，“3”朝上丙赢，“4”、“5”、“6”朝上都不算，重新再来。

五、画一画、连一连

1．一匹小马在A点，它要到河边喝水。为了让小马尽快地喝到水，请你为这匹小马设计一条到河边的路线，并在图上画出来。（2分）

2．用4个同样大小的正方体摆成下图，从正面、侧面、上面看各是什么形状？用线连一连。（3分）

六、解决问题（4+4+4+4+7=23分）

1．奶糖每千克15元，水果糖每千克6元，巧克力每千克12元。把三种糖取同样重量合成什锦糖，每千克多少元？

2.

（1）李力买了多少桶色拉油？

（2）刘芳花了多少钱？

3．看表格，列式解答。

4．

李老师带1000元够买4个足球和8个篮球吗？

5．下面是小华家2006年缴纳电费情况统计表，请你根据统计表制成条形统计图。

小华家2006年缴纳电费统计表

小华家2006年缴纳电费统计图

1．每个单位长度表示（）元。

2．（）季度电费最多，最多的电费比最少的多（ ）元。

3．平均每个季度缴电费（）元。

4．平均每个月缴电费（）元。

5．观察以上的统计数据，你想说些什么？

9.一年级数学下册期末试卷分析 篇九

一、对试题的认识

总体上看，这份试卷计算量较大（100分的试卷有50分是大量的计算题），计算的形式多，内容较多，对于孩子的正确率达到100%有一定的困难。

二、考试概况分析

一（2）班应考人数74人，实考人数74人，及格率100%，优秀率47.30%，平均分93.068分，最高分100分，最低分71.5分。

三、试题各题的得分统计

。。。

四、典型错例分析及原因

（一）算一算，失分主要表现在2题的竖式计算，3题的把算式按从大到小的顺序排列。2题的竖式计算，有的学生把加法算成减法，减法算成加法；还有的学生抄错题；竖式正确，算式得数写错等。3题的把算式按从大到小的顺序排列，有的学生把算式得数写在括号里，还有的学生把算式按从小到大的顺序排列等。总的来说部分学生粗心，不认真。

（二）选一选的“下面得数，最接近40的是：36（）43（）46（）”一题失分面较广，究其原因：

1、没有进行专门的训练，只是在课堂上说过，2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。

（三）填一填失分比较严重。主要表现在“3.一张50元可以换（）张10元，也可以换（）张5元，还可以换（）张20元和（）张10元。” 究其原因：

1、课堂所学不扎实，2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。“（）+34= 43”一题一部分学生是这样填的，“（77）+34=43”，这一内容是难点，是应会的东西，可部分学生掌握不好，应引起重视！“5个一和6个十组成的数读作（）”，读作、写作不是这个学期所学的内容，所以十分较多。

（四）把得数相等的算式连在一起一题失分也比较严重。一共20道长短不同的算式，既考查了学生的计算速度，又考查了学生的认真、细心等会学习的良好的学习习惯，这对中下等的学生确实有困难。

（五）统计的2小题“从统计图中可以看出，调查了（）名同学。”，有写33的，还有些34、22等，又是计算问题。

（六）解答问题选择共4个小题，错误的之处不尽相同。有计算错的，有看错数的，总的来说没有理解上的问题。

五、存在的问题和今后教学的努力方向

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

10.小学四年级数学期末试卷(一) 篇十

（一）一.基础知识.1.填空.(1).除数是两位数的除法,如果被除数是四位数,前两位数比除数大,商是()位数.如果前两位数比除数小,商是()位数.(2).工作效率×()=工作总量 路程=()×()(3).减法是加法的().(4).在整数数位顺序表中,每相邻两个计数单位之间的进率是()，这样的计数法叫做().(5).1700年,1844年,1890年,1992年,2000年,2100年,2196年,2200年,2240年,2300年这些年份中是润年的年份是().2.判断(对的在括号内打 ,错的打.)(6).把847000000四舍五入到亿位是847000000≈8亿.…()(7).2800÷35=2800÷(7×5)=2800÷7÷5=80……………()(8).用字母a.b.C表示加法结合律可以写成(a+b)+c=a+(b+c)()(9).307+x=650, x=343是正确的.……………………………()(10).小明是1984年2月29日出生的,到2000年已16岁了,但只过了4次生日.…………………………………………………()3.选择(在正确答案下面的○处涂上颜色)(11).除数是58,商是61,余数是56,被除数是

3538 3594 3416 3474 ○ ○ ○ ○

(12).8个百万,9个百,5个一组成的数是

七位数 三位数 五位数 六位数)○ ○ ○ ○

(13).汽车早晨6:00从甲地出发,下午2点到达乙地.甲乙两地相距120千米,汽车的平均速度为(15 18 20 30)千米.○ ○ ○ ○

(14).1125-(280-80÷10)的得数是(1105 855 835 853)○ ○ ○ ○(15).最大的八位数与1的和是(一千万 一亿 一百万 十万)○ ○ ○ ○ 二.基本技能.1.直接写出得数

(1)640÷80= 270÷30= 61×7=(2)540+20= 720÷18= 9+9÷9+9= 2.列竖式计算下列各题,并且验算.(3)4278÷62=(4)5729÷44=

3.简便计算(要求写出简算过程)(5)1892-187-513(6)7963-2998

4.求未知数X(7)X-800=880(8)1762+X=8708

(9)2080-X=1276

5.计算

(10)987÷21+66×38(11)(3068+888)÷86×15

(12)(1080-44×2)×6(13)(130+185+270)÷(13×5)6.列式计算

（14）甲数是4080，比乙数少208，乙数是多少？甲乙两数的和是多少？

（15）甲数是361，乙数是19，甲数是乙数的几倍？甲乙两数

的积是多少？

三．综合应用 1． 应用题

（1）甲、乙两辆列车同时从宁波、上海相对开出，甲车每小时

行60千米，乙车每小时行55千米，经过4小时相遇，宁波至

上海全长多少千米？

（2）杭州西湖电视机厂15天生产彩电1290台，照这样计算，要生产2494台彩电需要多少天？

（3）两个修路队修路、第一队修了1840米，比第二队少修408 米，两个队共修了多少米？

（4）胜利小学四、五、六年级共有学生1600人，六年级有学生 740人，五年级有学生370人，求胜利小学四年级有学生多少人？

（5）学校计划新购128套课桌椅，课桌每张98元，椅子每把40 元，一共应付多少元？（请用两种方法算）

(6)两列火车在上午10：00从同一个车站向相反方向开出，一列火车每小时行87千米，另一列火车每小时行78千米，到下午3点时两车相距多少千米？

(7)王师傅从5月1日到8月31日这123天中加工零件6512 个，这四个月中王师傅共休息了35天，这段时间王师傅平

均每天加工零件多少个？

2.操作题

（8）在下面的□里可以填哪些数字？

19□785≈20万 9□4765≈900000（9）两个仓库共有10000千克大米。从每个仓库里取出同样的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4027千克。从每个仓库取出多少千克大米？（可以设未知数X解答）

11.小学数学五年级上册期末自测题 篇十一

1.0.8== =20∶()=12 )=()%

2.某同学计算一个数除以 时误看成了乘以 ,计算出的结算是,这道题正确的结果应是()。

3.如果a和b互为倒数,那么 =()。

4.小时=()秒35千克=( )吨

5.一面国旗长495厘米,宽330厘米,长和宽的最简整数比是( ),比值是( )。

6.将一根长80厘米的电线截去 米,还剩()米;如果再用去它剩下的 ,则剩下()米。

7.师徒二人合作5天完成一项工作,徒弟单独做要8天,师傅单独做要()天完成。

8.一间教室的周长是24米,长与宽的比为7∶5,这间教室的占地面积是()平方米。

9.据统计,中国现有人口约13亿,占世界人口的22%。而美国人口只占世界人口的5%,那么美国现有人口大约()亿。(得数保留整数)

10.圆是一个轴对称图形,()是它的对称轴,它有( )条对称轴。

11.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。

12.现有含盐5%的盐水400克,如果再加30克盐,则盐占盐水的( )。

二、明辨是非(6分)

2.甲数的等于乙数的,甲数与乙数的比是21∶25。()

3.把3千克种子平均分给4户农民,每户平均分得75%千克。( )

4.一种商品,先降价10%,过几个月后又提价10%,这时现价相当于最初定价的99%。( )

5.根据纳税种类的不同,应纳税额的计算方法也有所不同。( )

6.将一个圆的半径扩大2倍,则它的周长和面积都扩大了2倍。( )

三、择优录取(9分)

1.一条公路,已修的比没修的少 ,这时修了这条路的( )。

A. B. C.

2.一堆钢材重24吨,甲车单独运需8小时,乙车单独运需6小时,两车同时运需多少小时运完?正确算式是()

3.在三角形ABC中,AD∶DC=2∶3,AE=EB。甲、乙两个图形面积的的比是()。

A.2∶3 B.1∶4 C.1∶6

4.2006年,某省的应届高中毕业生升入清华大学理科的录取分数线为650分,比上年降低了15分,降低了百分之几?正确的算式是()。

5.有一个皮带传动装置,大轮半径是0.75米,小轮半径是0.25米。大轮转一周,小轮转( )周。

A.3 B.3.14C.30

6.两只小蚂蚁以同样的速度同时从A地出发,去B地寻找可口的食物。甲蚂蚁沿外圆路线走,乙蚂蚁沿内圆路线走,那么它们()。

A.甲先到 B.乙先到 C.同时到达

四、学当小小会计师

1.直接写出得数。(6分)

2.解方程。(4分)

x- x =2018-150%x=7.5

3.怎样算简便就怎样算。(12分)

五、想想算算显才干(4分)

如右图所示,大圆的直径是12厘米,环形(阴影面积)是100.48平方厘米。小圆的半径是多少厘米?

六、生活中的数学我喜欢(30分)

1.我国首都北京在申办2008年奥运会主办权的第二轮投票中,以56票名列第一,比位居第二的多伦多得票数的还多6票。多伦多共得了多少票?

2.小玲在银行存入1000元,定期三年,年利率是2.52%。到期时她共可取本金和利息共多少元?

3.一种新型合金材料,钢与锌的比是19∶2,为了使这种材料的品质更优,现加入8千克锌重新治炼,共得新合金176千克。原材料中铜和锌各有多少千克?

4.某市街心花园有一正方形空地。边长是45米,为了美化公园,在这块正方形空地中间建一个喷水池,四个角建4个完全相同的“L”型花坛。

(1)花坛共占地多少平方米?

(2)喷水池及四个花坛共占这块空地面积的百分之几?(保留一位小数)

5.小明家距学校2200米,他骑的一辆自行车轮胎的外直径约70厘米。如果平均每分钟转100圈,他上学大约需要几分钟?

6.学校食堂有一个长方体油桶,装了半桶食用油,把桶里的油倒出40%后,桶内还有油24升。已知油桶的高是 米,求油桶的底面积。

七、试试潜力有多大(8分)

阅读下列信息,回答问题。

文成县境内水力资源丰富,水能蕴藏约50万千瓦,可开发资源约为42万千瓦,居温州第一位,浙江省第五位,现已开发78.5%。其中飞云江水能资源最为丰富,珊溪水利工程发电厂的总装机容量就达20万千瓦。年发电量约3.55亿千瓦时。

(1)珊溪水利工程发电厂的总装机容量约占文成县可开发水能资源的百分之几?(百分号前保留一位小数)

(2)文成县水能资源可开发的但未开发的约为多少万千瓦?

12.一年级数学期末期末 篇十二

一、化零为整, 系统归纳

一个学期往往要学习30篇左右的课文, 要掌握的语文知识散见于这些课文之中。在复习的时候, 教师应指导学生归纳知识的方法。

1.列出本册应掌握的字词。如语文出版社七 (下) 第一课应掌握以下字词:奇崛、枯瘠、柔媚、陆离、犀利、玛瑙、束缚、丰腴、争妍斗艳、忍俊不禁等。

2.列出本册重要作者, 掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。如语文出版社七 (下) 《石榴》一课的作者郭沫若, 指导学生归纳:郭沫若, 原名郭开贞, 现代著名作家、诗人、学者, 四川乐山人, 代表作诗集《女神》, 话剧《屈原》等。

3.列出本册应积累的名言佳句。“温故而知新, 可以为师矣”, “三人行, 必有我师焉”等名言佳句对陶冶学生情操、提高学生语文素养都起着积极的作用, 深受命题教师的青睐, 在期末考试及中考时往往占8分左右。需要特别指出的是, 对名言佳句的背诵和默写均应以理解为前提, 唯有理解正确, 方能背诵、默写准确。

4.列出本学期开展的语文综合性实践活动, 在活动中学到了哪些知识, 提出了哪些解决问题的方法。如八年级 (上) 的“开展一次爱国主义教育活动”, 活动中收集到哪些爱国人士的文献资料、参观访问中有什么感受等。

二、教给方法, 学以致用

通过第一个环节的复习, 学生基本掌握了教材中应积累的语文知识。积累的目的在于运用, 所以在期末复习时, 教师要加强阅读方法, 特别是答题方法的指导, 使他们在考试时能有“法”可依。冯江平编著的《考试方略与心理调节》认为考生如果掌握了必要的答题方法, 答题时会速度快, 质量高, 成绩也就好。

如复习说明文时, 教师首先要求学生对文章进行整体把握。对于事物说明文, 要能说出说明的对象及其特征;对于事理说明文, 要能说出文章阐明了什么事理, 从哪些方面阐明的。其次要求学生对文章逐层研读, 思考文章采用的说明顺序, 品味文章的语言特点等。语言准确是说明文的突出特点, 说明文的考试往往有品味语言准确的试题, 不少考生遇到此类题感到无从下手。教师指导学生做此类题的方法:从句中找出表限制 (时间、空间、范围、数量等) 、表程度、表估计等方面的词语, 分析它在句中的作用。

三、精练习题, 及时反馈

在复习中, 有的教师片面强调“多练”, 而忽视“科学地练”。固然, 多练对提高学生的语文能力有一定的好处, 但要适度。正如方顺荣所说:“同质知识点反复操练, 学生缺乏新鲜感, 容易产生厌倦情绪, 降低复习效果。”此外, 当前的习题集可谓铺天盖地, 其中难免鱼目混珠。学生复习时如果整天忙于做练习, 尤其是做一些重复的习题, 语文成绩很难提高。

因此, 教师对学生所练习题, 首先要精心挑选, 提高习题质量。所选习题要以既有典型性、启发性和针对性, 又符合学生实际水平为基本原则。典型性是指所选习题要紧扣教学内容的重点、难点;启发性是指所选习题能引导学生积极的思维活动;针对性是指所选习题是学生考试时容易错误的或必须熟练掌握的内容。

其次, 对学生练过的习题, 要及时反馈。学生做习题的目的, 一方面是为了巩固所学知识, 另一方面也暴露存在的问题。教师在发现问题后, 及时反馈, 并进行纠正、指导, 学生才能真正掌握所学知识。

四、模拟测试, 查漏补缺

在学生掌握了基础知识, 学会了解题方法并练习了一定数量的习题之后, 下一个环节就是模拟测试。模拟测试主要有两种形式:教师考学生和学生考学生。

教师考学生, 即教师或选用质量较好的模拟试卷, 或采取自己命题的方式, 对学生进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。

学生考学生, 即教师让学生编写出一份试卷, 同学间相互交换试卷进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。这样做, 学生在编写试题的过程中进行了一次综合复习, 又通过评改试卷发现他人的错误, 以引起自身的警惕, 真是一举两得。著名语文特级教师魏书生在复习中经常采用这一方法。

总之, “划零为整, 系统归纳”是为了让学生系统地掌握语文的基础知识;“教给方法, 学以致用”、“精练习题, 及时反馈”是为了提升学生的语文能力;“模拟测试, 查漏补缺”是为了进一步提升学生能力从而考出最佳成绩。

13.小学一年级上册数学期末试卷 篇十三

一、填空题(第1小题2分,第2小题5分,3-4每题6分,5-6每题9分,共37分)

1.(1).15里面有( )个十和( )个一.

(2).3个一和1个十合起来是( ).

2.比多( )个，比○少( )个，○比多( )个.

去掉( )个，去掉( )个○，三种符号的个数就同样多.

○○○○○○

3.在○里填上“+”或“-”.

11>8○5 8○7<9 16○4=20

14○4=10 14○10<8 12=“”>6○5

4.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式.

5.在○里填上“<”、“>”或“=”.

9-3○9 11+4○15 14+4○14-4

7○6+3 6○12 3+9○5+7

7+8○10 5+2○1+77+4○6+6

二、口算题(每道小题10分共20分)

1. 14-4-3= 18-8-2=

9+2+6= 6+6+6=

16-10+4= 3+9+5=

9+4+5= 4+4+4=

4+0+6= 16-6-9=

2. 3+9= 5+9=

5+8= 4+7=

6+9= 12-10=

8+8= 18-3=

5+7= 6+11=

三、应用题(1-7每题5分,第8小题8分,共43分)

1.

原来有7只猴子，

又跑来了6只，

现在有( )只?

□○□=□(只)

2.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果?

□○=□(个)

口答：小军原有_____个苹果.

3.同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?

□○□=□(棵)

口答：还要种_____棵.

4.同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?

□○=□(面)

口答：一共插了______面.

5.小明做小船用去7张纸，做飞机有去6张纸，一共用去多少张纸?

□○=□(张)

口答：一共用去______张.

6.同学们排成一列做操，小明前面有10个人，后面有7个人，这一列共有多少人?

□○=□(人)

口答：这一列共有______人。

14.一年级数学上册期末复习教案 篇十四

1、通过学习使学生认识“0”，能正确读、写“0”。

2、联系实际了解“0”的含义，并能正确运用“0”。

3、掌握0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。

教学重点：

理解“0”的含义，“0”的读、写及排数、写数。

教学难点：

理解“0”的含义、“0”的写数和排数。

教学准备：

课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入。

1、唱一唱。

出示课件，播放儿歌《数字歌》

1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音

4像小旗随风飘5像秤钩来买菜6像豆芽咧嘴笑

7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像勺子能吃饭

0像鸡蛋做蛋糕

2、认一认。

出示数字，分别点学生认读数字1~9，边读边写出数字。

3、说一说。

(1)只小兔

(2)()只小熊

(3)()只小鸟

二、创设情境，探究新知。

1、认识0。

引导学生观察图画，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢?”

学生分别回答“5、4、3、2、1”。

当鸟全部飞走时，教师问“还剩下几只鸟呢?”

引导学生回答“天上没有鸟了”。

一只鸟都没有了也可以用数字表示：出示数字“0”。

2、导读“0”。

引导学生分小组读“0”，边读边用手跟着老师书空写“0”。

3、理解“0”。

(1)四只小鸟飞走了，(没有小鸟了)树上还有“0”只小鸟;

(2)小白兔把胡萝卜吃完了，(没有胡萝卜了)还有“0”个胡萝卜;

(3)四个气球飞走了，(没有气球了)还有“0”个气球。

什么都没有可以用数字“0”表示。

4、演示“0”。

请一个小组的同学扮演蝴蝶，另两个小组读数、写数。

5、写写“0”。

引导学生在田字格中写“0”，分小组比赛，看哪个组写得又快又好。

6、说说“0”。

(1)引导学生观察：“0像鸡蛋做蛋糕”。

(2)学生想一想：你还知道有哪些像0的物体呢?

7、排排“0”。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

三、多样练习，巩固新知。

1、数一数，写一写。

2、读出尺子中的各数。

3、填数。

1 3 5 7 9

四、联系实际，拓展教学

1、生活中的“0”无时不在，出示图片，请同学们分别读出数字。

2、想一想，生活中你还知道哪些有“0”的物体呢?

五、练习

1、书写“0”。

15.一年级数学期末期末 篇十五

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

1946年4月11日，爱因斯坦在给好友奥托·尤利斯伯格医生的信中这样写道：“我相信，当今人们的伦理道德之所以沦丧到如此令人发指的地步，主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。罪孽啊！我想不出办法对付这个灾难性的弊病。人类比他们居住的星球冷却得更快。”

读了上面这段文字，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

要求： （1） 题目自拟，观点自定。（2） 明确文体，但不得写成诗歌。

（3） 不得少于800字。（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

真正的科学精神与高尚的道德伦理并非背道而驰，而是相辅相成的。题目要求同学们直视科技与道德的关联，对素材中爱因斯坦的论断明示立场和态度，在此基础上达成合宜的情感态度与判断，并进一步启发同学们自觉捍卫道德伦理。

【写作立意】

审题时只要围绕爱因斯坦信中的“道德伦理”和“科学和技术”两者的关系展开即可，可从两方面立意、构思。

一是赞成爱因斯坦的观点，提出科技的进步与人类道德水平的提高是相互对立的，因为科技的发展会使人产生惰性，丧失思考，所以我们应自觉、主动地捍卫道德，拒绝沉沦。

二是不赞成爱因斯坦的观点，提出道德沦丧并非科技发展的灾难性副产品，而是因为人性出了问题。既然科技的发展以及对科技的应用不可遏止，人类更应端正自己的道德伦理，守住内心的温软良善！

【评分标准】

观点具有启发性，态度明确，论证严密，材料丰富，语言简明、生动、有张力，可得54分以上。

观点较明确，论证有条理，材料能准确用于说理，语言富有表现力，得49—54分。

观点较明确，论证较有条理，材料缺乏新鲜度，语言平淡但还算清晰流畅，得42—48分。

有观点，但观点游离于题意，内容空洞，缺乏逻辑，表达不够清晰流畅，得36—41分。

16.小学一年级上册数学期末测评方案 篇十六

1）

一、说一说、拨一拨。

我的个位上是7，十位上是1，我是（）。

请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？

8＋7＝

三、数一数、

说一说。





一共有多少个图形？

从左数第4个

图形是（）。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出8：

00；

2.说一说你是怎么看的？

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

7个一和1个十合起来是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、算一算、说一说。

下面这道算式你是怎么算的？

9＋7＝

三、数一数、说一说。

四、拨一拨、说一说。

1.请你在钟面上拨出6：

00。

2.说一说你是怎么看的？





一共有多少个图形？

从右数第4个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用加法计算的问题吗？

这个问题为什么用加法解决？

“项目学评”一年级上册数学期末测评方案

一、说一说、拨一拨。

18和20中间的数是（），请你在计算器上拨出这个数。

二、说一说、算一算。

下面这道算式你是怎么算的？



5＋8＝

三、看一看、数一数。

四、选一选、说一说。

1.请你在钟面上拨出12：

00。

2.说一说你是怎么看的？



一共有几个图形？

从左数第6

个图形是（）。

五、想一想、说一说。

小朋友，请仔细观察这幅图：

从图上你获取了哪些数学信息？

你能提出一个

用减法计算的问题吗？

这个问题为什么用减法解决？

一年级上册数学期末“项目学评”（口头测评）

评价说明

1.说一说、拨一拨。

测评准备：

计数器。

评价建议：

能正确说出两位数，给

星。能在计算器上正确拨出两位数，给

星。

2.说一说、算一算。

评价建议：

小评价师要引导学生说一说怎么想的？

能用凑十法说出计算过程，给

星。

3.看一看、数一数。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备一些学具摆起来让学生说。

评价建议：

每问

星。

4.拨一耿、说一说。

测评准备：

测评时，可以在图上说，也可以准备实物钟表让学生说一说。

评价建议：

每问

星。

5.想一想、说一说。

测评准备：

主题图打印要清晰，也可以用其它清晰的图替代。

评价建议：

能正确表述给

星。

说明：

为了方便小评价师的评价，每题

星，根据学生回答情况酌情给星，再折算。

学校也可以改为每题

星。

附：

开场白及结束语参考

开场白：

面对小朋友，“小老师”说的第一句话是：

小朋友，你准备好了吗？

小朋友说：

我准备好了。

“小老师”说：

那我们就开始了。

结束语：

一个小朋友测评结束时，建议“小老师”说：

小朋友，你的表现真棒（比较

棒！

17.一年级数学期末测试卷面分析 篇十七

双高小学 姚变香

时间总是在不经意间流逝，在经历了一个学期的学习后，我和孩子们迎来了这次的期末测评，看着一张张试卷总是喜忧参半，喜的是大多数同学能认真答题，学会了一些解题的方法，拥有了属于他们自己的解题思路和技巧，忧的是仍有一部分学生在解题中表现出了浮躁，粗心，从而导致了失分。现在我就本次测评进行分析：

（一）命题思路及试卷特点

本次一年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一题是填空我最行，通过填空的形式检测本学期所学知识，第二题是，要求完成题目，考察本学期开始之初的比一比，分一分和认识物体，第三题是解决问题，主要是让学生走进生活考查的是对数学知识的生活化应用。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都在尽可能地全面涵盖全册的数学知识，和综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较成功的试卷。但在本次的试卷中，有几道题的出现增加了本次测评的难度，当然因为有了这几道题的出现才让孩子们在属于自己的时间里进行深入的考虑，也对平时所学知识进行了有效地利用。

二、学生答卷情况分析 １、学生答题总体情况

本次期末检测中，我们班有50人参加，班平均分96.24, 全部孩子在85分以上，优秀率为100%，及格率为100%。纵观这次考试的效果，对于存在的错误，主要是由于在做题过程中，没有养成好的答题习惯造成的。对于这次期末检测，总体上来说，客观地反应出了每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩。

２、典型错误举例 第二大题基础知识 填空我最行

这道题共有13个小题，全班有13人全对，其中错误主要集中在第4、5、11题中，这些题是相对较难的题，需要学生在思考的时候转个弯；过多的括号让孩子们在听读、思考的过程中处于凌乱的状态。也导致了失分现象的出现。

在第4小题“十位上是2的数有()个”这道题中17个学生出错，虽然是听老师读题，但是学生对于信息的梳理重于题本身，孩子们的理解力更要受到考验，所以加强学生在理解上的指导，对学生的长远发展会有很大的好处。

第5小题的第二,三个括号孩子们翻错阴阳，”第19页的前面是第()页,后面是第()页”,有10个孩子出错。看着出现的问题，我在想：我的教学有失误，孩子们的理解力、思维能力都是良莠不齐，如何让好孩子的能力得以提高，让基础较差的孩子能学会基本的解题方法也是今后教学中应该常去反思的。

第11小题“在□里画一画”中有8个学生出错。这道题考察的是学生对于左右和第几的认识，学生在进行填空时，必须辨别清楚左右第几才能很好地完成。虽然平时有过这样的练习，但这些孩子们在做题时仍没有学会最基本的方法，关注到每一个孩子的学习，是我在今后教学中应该注意的。同时我也觉得知识点的掌握和方法的给予同样重要，“授之以鱼”不如“授之以渔”，方法会了，一切也就游刃有余了。学会举一反三，也是之后教学当中应该引以为戒的地方。

感悟：在我们看来不是问题，但对他们来说确是一次考验，我们要检测的是学生对基础知识的掌握和在拓展延伸方面的思考。适当的难度让孩子们运用所学去解决，但过多的括号着实让人看着生畏。所以我认为在考查知识掌握的同时，不放加入一些生活的元素，让考题鲜活起来，不再是密密麻麻的汉字，括号，让孩子们在幼小的心灵里，有了数学的概念，有了数学的兴趣，能够在生活中学会运用数学，感受数学带来的乐趣。

从填空题中不难看出编者用心良苦，我们在平时的教学中，对于这些知识点都有所涉及，作为重点进行讲解、练习。但在本次测评中，我更多看到的举一反三，看到是自己在教学中有所忽略的地方，往往我们顺着做，顺着学，却忽略了反着来可能更易于激发学生的兴趣，也能让孩子们对知识的掌握更加形象，更加明确。

虽然在复习中涉及到了该类型的讲解，但仍然有人在这道题中有不同程度的问题。这类题考察的是学生的理解力。我想应该反思所以在今后的教学中，我应该努力做到“人人清”在基础知识的掌握上一定要落实到每一个人身上。

第四大题生活问题我解决

这道题中有2道题，都是基于课本内容，而且将本学期的内容很好的呈现出来并以测试，学生的答题总体来说不错，有7个学生出错，这些都是本学期要解决的一些知识，从答题情况来看，孩子们的错误集中在了第2题中加减不分，学生不会根据问题去列式计算，解题思路不清，导致加减法不分，在下个学期中，我将着重引导孩子们去口述计算思路和解题方法，以说代思考，让人人明白为什么，怎么做。关注学情，关注到个人，更有利于自己的教学。

（三）存在的不足和今后努力的方向

这次测评已经结束，对我和学生来说都是一次历练，试卷中出现的问题也给我很好的上了一课，我在卷子上发现了许多的问题，如学生的细心、认真读题的能力仍有待加强，在有个别性问题的出现时我也应该着力地进行督促，使其有效掌握；在解决实际问题的类型题中，我今后也会加强学生的解题能力和技巧，自己在教学中将相关的知识进行有效链接，让学生的思维得以扩散，能在各种不同的类型和环境中知道“万变不离其宗”的道理。

今后努力的方向：

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

总之，受益多多吧！我想在今后的教学中我会引以为戒，取长补短，让学生在学习中学到更多、扎实的知识及获得认真思考、解题的能力。

18.新课标四年级上册数学期末自测题 篇十八

1. 690700000≈（）亿8060000=（ ）万

2.最大的八位数比最小的九位数小（）。

3.用4、7、8、2和5个0写出一个大于7亿的数是（）， 小于7亿的数是（ ）。

4.从个位起，第（）位是十万位，第九位是（）位。

5.射线有（）个端点，线段有（）个端点。

6.正方形和长方形都是特殊的（ ）。

7.□366，如果商是一位数，□里可以填（）。

8.□6=12……8，□=（）。

9.在除法里，除数除以5，要使商不变，被除数应（）。

10.一个平角的度数是一个直角度数 的（ ）倍。

11.（）里最大能填几。

20 ）＜9370 ）＜290

30 ）＜16590 ）＜715

12.一辆汽车行驶的速度是72千米/时，要行驶360千米，需要（）小时。

13.每个足球的单价是48元，用400元最多可以买（）个足球，还剩（）元。

14.根据3600=9，直接写出得数。

360000= 1800=

二、判断题（正确的在括号里画“√”，错误的画“

1.两组对边分别平行的四边形叫梯形。（）

2.等腰梯形的四条边都相等。（）

3.最小的八位数是一亿。（）

4.我们学过的多位数中，每相邻两个计数单位间的进率都是十。（ ）

5.一个因数不变，另一个因数乘10，乘积扩大10倍。（ ）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号内）

1. 下图中有（）组平行线。

A.2 B.3C.4

2. 300300读作（）。

A.三十万三百 B.三十万零三百C.三万零三百

3. 4□9200000≈5亿，□里最小填（）。

A.1 B.4C.5

4.一个计算器24元，王老师要买45个，他带了1100元，够吗？（）

A.不够 B.够了

5.小明家来了客人，他要做以下几件事：

小明沏好茶水至少要（）分钟。

A.13 B.12 C.11

四、计算题

1.直接写出得数

150= 1200=720=

50=3200=4505=

2700=720=3900=

2.用竖式计算

35798900 7089

4508 46408（要验算）

3.脱式计算

3800－（314+358） 81025+175

五、列式计算

1.甲数是450，乙数是甲数的3倍，甲乙两数的和是多少？

2.一个数的26倍是884，这个数是多少？

六、应用题

1.一个长方形鱼池，宽25米，长是宽的5倍，这个鱼池占地多少平方米？

2.一辆汽车从甲城到乙城需要12小时，行驶的速度是65千米/时，返回时的速度提高到78千米/时，几小时可返回甲城？

3.学校新买进一批图书，每班分得48本，分给12个班后还剩24本，这批图书有多少本？

4.下图是小洪家到学校的示意图， 路线上的数字表示道路的长度（单位：米）。小洪从家到学校走哪一条路最近？有多少米？

七、统计

下面是五爱小学五年级各班男、女生人数统计图，请根据统计图回答问题。

(1)五年一班男生人数比五年二班男生多（）人。

(2)全年级共有女生（）人。

(3)全年级男生的总人数比女生的总人数少（）。

八、操作题

1. 用一对三角板画出105

2.用量角器量出下面电视机上各角的度数。

∠1=（） ∠2=（ ） ∠3=（ ）

九、选做题