人教版五年级语文上册期末总复习资料

人教版五年级语文上册期末总复习资料（精选10篇）

1.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇一

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人教版五年级上册语文总复习资料大全

一、各单元词语盘点 词语盘点1 招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

词语盘点2 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名

香飘十里 守望相助

词语盘点3 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千

词语盘点4 附近捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧

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旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 不动声色

抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 词语盘点6 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 疲惫

忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无

词语盘点7 估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁

停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁

词语盘点8 远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正

二、各单元日积月累：名言警句

（一）关于爱读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

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3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

（二）关于思乡的名言警句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

（三）四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

（四）关于生活启示的名言警句

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（五）谐音歇后语

1、外甥打灯笼——照旧（舅）

2、孔夫子搬家——尽是书（输）

3、小葱拌豆腐——一清（青）二白

4、上鞋不用锥子——真（针）好

5、四月的冰河——开动（冻）了

6、隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（六）关于亲情的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信（陈子昂）

2、孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

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3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

（七）描写英雄人物的成语

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

（八）毛泽东诗词 卜算子·咏梅

（毛泽东）

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

七律·长征

（毛泽东）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

三、诗词理解：

三首古诗词（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）都是（思乡诗），都表达了（作者对家乡深深的思念和热爱）。

泊船瓜洲

1、《泊船瓜洲》一诗，据说是（宋代诗人王安石）应召自江宁赴京任翰林学士，途经（京口）而作。本诗采用（写景抒情），是一首（脍炙人口的思乡诗）。全诗的大意是：（从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡）。这首诗写的是诗人停船在（瓜州）之后，望着仅仅一江之隔的（京口），想到离京口并不很远的（南京），不禁勾起了（浓浓的思乡之情）。

秋思

1、《秋思》的作者是（唐代诗人张籍），采用（叙事抒情）的写法，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——（寄家书时的思想活动和行动细节），非常真切细腻地（表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念）。（信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱）。

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，教学

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又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

长相思

1、《长相思》的作者是（清代词人纳兰性德），这首诗（融写景与叙事于一体），是一首描写（边塞军旅途中思乡寄情的佳作）。词的大意是：（将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的）。

《长征》

1、诗意理解：

红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

（2）词语理解

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，这五座山岭在江西、湖南、广东、广西四省边境。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。

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铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

四、词语练习：

多音字：

好的 的确 目的 依依不舍 宿舍 转动 转移 呜咽 咽喉 咽下唾沫

种子 播种 等待 待在那里 倒车 倒下 盛饭 盛开 济南 经济

传记 传奇 绿树 绿林好汉 将军 将士 正月 正在 藏族 珍藏

到处 处理 银行 行走 似乎 似的 背着 脊背 供应 提供 供养 供果

出差 差别 差不多 参差不齐 禁止 严禁

禁不住 情不自禁 奔跑 直奔

分别 分外 还是 还乡 停泊 湖泊 中间 间隔 抹布 涂抹 抹不开

细雨蒙蒙 蒙古 蒙头转向 出血 鲜血 折腾 折磨 枝折花落 挑选 挑战

担心 重担 盛满 茂盛 几乎 几个 缝补 缝隙 钻石 钻研 扒草 扒开

暖和 和平和面 和稀泥 唱和 和牌 散步 散文 喷泉 喷香 应该 答应

得到 就得 跑得快 挣扎 包扎 等待 待在那里 睡觉 感觉 横线 蛮横

倔强 勉强 强迫 塞外 塞车 堵塞 露珠 露脸 调查 协调 剥削 削苹果

夹袄 夹板 夹肢窝 尽管 尽头 计划 划船 曾经 曾祖父 朝代 朝霞

思量 重量 空地 星空 方便 便宜 飘落 落花生 丢三落四 落下残疾

藤蔓 蔓延 挨打 挨近结实 团结 记载 三年五载 装载 载歌载舞

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满载而归 试卷 龙卷风 薄棉衣 单薄 店铺 铺路 灾难 困难 埋藏

埋怨 送给 给予 龟裂 乌龟 歌曲 曲折 重新 重要

发现 头发

兴奋 高兴 更加 半夜三更 绷带 绷着脸 绷开 衣着 着急 看着

没着 拧开盖子 脾气拧 拧毛巾 悄然 静悄悄 刹车 一刹那 新鲜

鲜为人知 磅礴 英磅 凉水 凉在开会 会计 磨砺 磨坊 子弹 弹琴

劳累 果实累累 慰藉 一片狼藉 成为 因为 摩擦 摩挲 涨潮 涨红了脸

形近字组词

跨越 冲垮 夸奖 挎包

普遍 欺骗 偏远 拥挤 接济 踮脚 掂量 惦记

支撑 手掌 拐杖 算账

帐篷 饱胀 婉转 惋惜 距离 柜台 搂住 一缕

窃读 一切 鸟窝 菜锅 一篇 偏偏 一缕 搂住 某人 计谋 饥饿 俄国

铝材 伴侣 洛阳 骆驼 俱全 恐惧 错误 娱乐 允许 弃满 愉快 榆树

屋檐 瞻仰 流淌 一趟 湖畔 伙伴 丝绸 稠密 朗诵 水桶 帐蓬 饱胀

呜咽 鸣叫 胃口 所谓 噪音 干躁 浪费 废除 沮丧 阻止 衰老 悲哀

捐款 杜鹃 叛徒 判断 劳动 捕捞 诱惑 透明 轮胎 苔藓 实践 溅起

机械 告诫 骄傲 娇气 道谦 谦虚 钓鱼 鱼钩 芬芳 吩咐 猎人 猪肉

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纵身 丛林 附近吩咐 上腭 鳄鱼 偶然 莲藕 啪啪 拍打 茅亭 矛盾

过滤 考虑 腮边 鱼鳃 榨油 窄小 暴躁 洗澡 溜走 石榴 震动 振兴

谨慎 填空 杉树 衬衫 蛋糕 羊羔 捐赠 损失 充足 统一 混乱 木棍

毫米 自豪 昔日 魂 销毁 消息

虚心 废墟 藤蔓 烬 出版 木板

吭声 炕头 寺庙 树 详细 慈祥

来到 蓬莱 姓葛 崖 电钮 纽扣

驱赶 崎岖 岷山 仗 篇幅 副班长

销毁 消化 坠落 胁 桑树 嗓子

外宾 海滨 宇宙 舞 揍人 凑巧

诞生 绵延 仇恨 漫 舒服 抒发

甚至 精湛 哺乳 水 嫌疑 道歉

无恙 羊羔 废话 山 抉择 决心

品尝 赔偿 曼妙 黑 挖掘 倔强

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爱惜 眷恋 誊写 玲珑 拢住 瑰宝 灵漫长 奇妙 吵闹 踢球 剔透 尽量 灰宇宙 暴雨 爆发 任务 迷雾 瓦砾 栎褐色 满腔 控制 倚靠 崎岖 天涯 山人民 飘拂 佛像 统治 充分 骑马 倚

队伍 干燥 洗澡 泡沫 冰雹 协商 威庙会 狠狠 仇恨 光泽 抉择 眺望 跳泥丸

历史 严厉 鼓励 美丽 缓慢 浪捕捉

肺部 柿子 环境 铜镜 粘贴 沾疲劳 鸟翼 冀北 皎洁 狡猾 鲈鱼 庐快慢 砸碎 咂嘴 颤抖 擅自 膝盖 漆教学

宏伟 住宅 侵入 沉浸 博物馆 搏斗 再接再厉 励精图治 络绎不绝 翻译近义词

饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）

随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）

环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）

恰似（好像）助威（加油）爱好（热爱）遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）

飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）

尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）

浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）

惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急切)采用(利用)

规定(规则)问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽（飘浮）柔和(温和)依附(依靠)

附近(近处)逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)教导(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)收获(收取)

吩咐(告诉)可惜(惋惜)

难得(不易)

舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)轰动(震动)欣赏(赏识)

调查(了解)造诣(成就)感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排）

混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）

噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽`误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）

瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨炼）指导（指点）

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损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）

地形(地势)掩护(保护)

依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊区）重新（重来）

真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）

反义词

贪婪（无私）充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)

忽略(重视)欣赏(讨厌)特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥)唯独(大多)

玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜(竖直)退化(进化)敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)教学

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坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)

五、句子练习： 修改病句

（一）、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

（二）、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

（三）、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。

（四）、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

（五）、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。

（六）、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

（七）、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

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（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

（八）、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

（一）缺少部分

１经过半年的努力，终于赶上来了。

2大家在操场上愉快地做。

3我们肩负着建设社会主义祖国。

4盖起了一幢又一幢的高楼。

5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二）词语搭配不当

1经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

2这座桥不但坚硬，而且美观。

3我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

4小气象员坚持每天考察天气的变化。

5我们一定坚持光荣的革命传统。

6我们要端正学习目的，明确学习态度。

7上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

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8我们养成了饭前便后洗手的风气。

9犯了错误，要决心改进。

10老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

11姐姐最爱看舞蹈和音乐。

12锯是鲁班发现的。

（三）重复

1大约有５０个左右的人，参加了会议。

2我们学校有一千多个同学们。

3弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

4我才不怕这些坏蛋们呢？

5五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

6他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

7我有另外别的打算。

8广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

2黄继光献出了自己光荣的生命

3妈妈只见在台灯下看书。

4爷爷过的一生都是俭朴生活。

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5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

1我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

2我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

3这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

4参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

5老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

6战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

7同学们的作业基本上都交齐了。

8乌云和大雨从半空中倾泻下来。

六、缩写句子练习

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

2、我们要努力探索大自然的奥秘。

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。

4、她受到空前热烈的迎接。

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。

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8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

改变句式

一、直接引述改成间接转述

① 确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 改：老师叫小民把作业抱到办公室去。

②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。

如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

改转述句练习

1.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。2.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

武松道，这可奇怪了，他如何不肯卖给他吃。3.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

4.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。5.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

6.科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。”

7.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

8.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

9.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”

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10.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

用关联词语把两句话合并成一句话

1.咱们一起复习功课。我去你家。你来我家。咱们一起复习功课，要么我去你家，要么你来我家。

2.星期天，我们都在一起复习功课。我去他家。他来我家。星期天，我们都在一起复习功课。不是我去他家。就是他来我家。

3.明天下雨。原定的活动计划照样进行。即使明天下雨，原定的活动计划也照样进行。

4.明天下雨。我们取消活动计划。如果明天下雨，我们就取消活动计划。

5.刮风下雨。我们坚持上学。即使刮风下雨，我们仍然坚持上学。

6.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。

7.我们看见太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。虽然我们看见太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。

8.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。花草树木不仅能美化环境，还能防止水土流失。

9.我们多听多练。我们能把普通话学好。我们只有多听多练，才能把普通话学好。

五、陈述句与反问句的改写

（一）．陈述句变反问句 1.这幅画是我们班蔡颖画的。这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

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不好好学习，能取得好成绩吗？

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5.功课没做完，不能去看电影。

功课没做完，难道能去看电影吗？

6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道不是一个少先队员应有的态度吗？

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。没有革命先辈的流血牺牲，就有我们今天的幸福生活吗？

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。小玲取得的优异成绩不正是她勤奋学习的结果吗？

10.我们不能被困难吓倒。难道我们能被困难吓倒吗？

改为双重否定句 双重否定-双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。

例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:（1）我不得不承认那个是我的东西.“不得不”就是双重否定词 这句话的原句为：我承认那个是我的东西。

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（2）幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。“没有一个„不” 就是双重否定词

这句话的原句为：幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

（3）你不会不知道这件事。“不会不”就是双重否定词 这句话的原句为：你应该知道这件事

在双重否定句中，有这些双重否定词可以用：不得不，不能不，难道„„不„„，不可能不，不会不，怎么会„„不，不是不，非„„不可，等

把下面的句子改为双重否定句，意思不变。

1、舞台对我有着神奇的吸引力。

舞台不可能不对我有着神奇的吸引力。（不可能，不）

2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

不得不说《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（不得，不）

3、15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹。15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，不得不说这是了不起的奇迹。（不得，不）

4、爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。

爸妈都不在家，我不得不自己动手做饭了。（不得，不）

5、我必须去图书馆看书。

6、我一定要为中国人争气。

7、我只好把书还给他。

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8、楚王只好向晏子赔不是。

9、我们确实需要努力了。

把下面的句子改为肯定句。（先用方框画出双重否定词，再改写句子。）

1、我不得不佩服曾老师。

2、从此，楚王不敢不尊重晏子了。

3、没有一个人不佩服他。

4、我无法不原谅他。

5、她的话未必没有道理。

综合练习：按要求改写句子。

1、他难道不是一个好人吗？（改成陈述句）

2、王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（改成第三者转述）

3、红红低着头对妈妈说，她不要穿皮鞋了。（改成直接叙述）教学

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把下列句子改为把字句、被字句 1夕阳染红了西天。

2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3战士们消灭了一批入侵的敌人。

4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7医务人员精心地治好了一个个病人。

8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9树木挡住了风沙。

10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

12狂风刮飞了地上的落叶。

改为拟人句或比喻句

比喻：

（1）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

（2）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

（3）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。（4）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

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（6）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（7）春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红.（8）春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.（9）春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符；（10）春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐；（11）春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

春

比喻句：春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。拟人句：春天轻轻地走来。

排比句：春天是波光流转的明眸,光彩圆润;春天是樱桃樊素口,灵巧动人;春天是杨柳小蛮腰,纤细可爱。

夏

比喻句：夏天像披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘姗姗而来。拟人句：夏天像孩子的脸，时而阳光灿烂，时而乌云密布。

排比句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。拟人句：我喜欢秋霜染红的似火的枫叶，因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷，我们在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路；秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程；秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。

冬

比喻句：那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。拟人句：冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆,还有冰姑娘.排比句：冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

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叶子沾满了小水珠，非常美丽。

比喻句 叶子沾满了小水珠，像钻石那么闪亮。

拟人句叶子上都沾满了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美丽极了

练一练：

(1)天空中的小鸟快乐地飞翔。

(2)你瞧那一串红，似火一样。

(3)夏天的晌午，火辣辣的太阳就像一个大火球

(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。

常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

九、重点课文背诵并默写

第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。

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第五组 综合性学习：遨游汉字王国

一、我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开（汉字）。汉字大约产生于（四千多年前），它经历了漫长的演变过程，这其中有很多（未解之谜。）汉字是（世界上使用人口最多的文字），曾对（日本）、（韩国）等国的文字产生过重要影响。现在，国外（学习汉字、汉语的人越来越多）。

“有趣的汉字”的阅读材料，分（字谜、有趣的谐音、汉字的来历三个部分）。

为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过（“结

绳记事”）、（“物语”）等方法。

《仓颉造字》是一个传说，介绍了（汉字的来历）。传说（仓颉创造了文字），他模仿（鸟的足迹）创造了字的（笔画）。

最初有文字的时候，人们是在（兽骨）、（龟甲）等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉（蔡伦）改进了（造纸技术），造纸变得比较容易了，人们才开始在（纸上）写字。聪明的古人还想到过在（竹子）和（木头）上写字，其中，用得较多的是（竹子）。

汉字不光（神奇）、（有趣），还有着（悠久的历史），蕴含着（丰富的文化）。

汉字书法（是一门独特的艺术）。书法是在汉字字体基础上形成的（独特艺术

门类）。

从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：[甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书]。（七个阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。）

龙骨指的是（龟甲）和（兽骨）。（清朝光绪年间），有个叫（王懿荣的学者）在（龙骨）上发现了（甲骨文），王懿荣是（第一个发现和研究甲骨文的人）。

甲骨文盛行于（殷商时期）。

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中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，（各具特长）。篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，（正楷端庄）。狂草奔放，（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。左右工整，（能简能详）。既便言志，（又供观赏）。

《兰亭序》是（王羲之）的书法作品，《玄秘塔碑》是（柳公权）的书法作品。在书法家的笔下，汉字生发出（无穷无尽的变化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人类古老的历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的（书法瑰宝），这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了（诗的灵性）。看着这些（有色彩、有声音、有气味的字词），能诱发你调动（语言文字的情绪）。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那（壮丽的景色而迷醉），我无限钟情于我（赖以思维和交往的汉字），并震惊于它的（无限活力）和（奇特魅力）。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所（珍爱）。

《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文。

我们进行综合性学习，增进了（对汉字的了解），加深了（对汉字的热爱），我们要为（纯洁祖国的语言文字做点实事）。

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2.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇二

一、文中成语

娓娓动听

专心致志

五彩缤纷

兴致勃勃

怒气冲冲 身临其境

戛然而止

引人入胜

坚韧不拔

绘声绘色 迅雷不及掩耳 聚精会神 依依不舍

十年树木，百年树人 鸟栖虫居

枝繁叶茂

奸诈贪婪

波翻浪涌

奔腾不息 满载而归

凶相毕露

名副其实

金蝉脱壳

张口结舌 张牙舞爪

乌云密布

犹豫不决

翻箱倒柜

惊慌失措 迫不及待

皓月当空

树影婆娑

无能为力

惊慌失措 惊叹不已

画龙点睛

滥竽充数

鼓鼓囊囊

夜深人静 自相矛盾

电闪雷鸣

姹紫嫣红

轩然大波

刻舟求剑 守株待兔

螳臂当车

滥竽充数

掩耳盗铃

买椟还珠 东施效颦

邯郸学步

金碧辉煌

卧薪尝胆

首屈一指 川流不息

闻名于世

情有独钟

饱经风霜

气势非凡 断崖绝壁

宏伟瑰丽

漫天遨游

举世闻名

奋笔疾书 訇然作响

慈眉善目

威风凛凛

惟妙惟肖

啧啧赞叹 精妙绝伦

丰富多彩

引人注目

翩翩起舞

举世闻名 腐败无能

不足为奇

冷嘲热讽

乌云密布

怒发冲冠 欣喜若狂

无稽之谈

安然无恙

混为一谈

雷电交加 鸿篇巨制

化为乌有

名垂青史

家徒四壁

荒山野岭 化为灰烬

锲而不舍

日雕月琢

微不足道

翻山越岭 孜孜不倦

坚持不懈

炉火纯青

滴水穿石

三心二意 持之以恒

半途而废

措手不及

气势汹汹

不知不觉 争先恐后

按捺不住

脍炙人口

烟雾迷蒙

依依惜别 永世不绝

誉满天下

二、词语归类：

刹那间：

一刹那

一瞬间

霎时间

顷刻间 冷冰冰：

绿油油

金灿灿

白花花

娓娓动听：依依不舍

井井有条

滔滔不绝 恭恭敬敬：兢兢业业

支支吾吾

吞吞吐吐 绘声绘色：一心一意

自由自在惟妙惟肖

怒气冲冲：神采奕奕

气喘吁吁

风度翩翩

碧蓝碧蓝：雪白雪白

金黄金黄

研究研究

商量商量 枝繁叶茂：南征北战

东张西望

志同道合虚情假意 指口才好的：出口成章

口若悬河

妙语连珠

滔滔不绝 指文笔好的：下笔成文

文思如泉

赞美老师的：诲人不倦

循循善诱

兢兢业业

指精神集中：聚精会神

全神贯注

目不转睛

专心致志 指色彩多的：五彩缤纷

色彩斑斓

五颜六色

姹紫嫣红 含数字的：

四面八方

七上八下

十全十美

五光十色

含身体部位：指手画脚

满面春风

七嘴八舌

手舞足蹈 描写自然景色：湖光山色

山清水秀

崇山峻岭 赞美邓小平的：赤胆忠心

顶天立地

永垂不朽 形容气势大的：排山倒海

浩浩荡荡

一泻千里

寓言故事：

画蛇添足

守株待兔

拔苗助长

刻舟求剑 历史故事：

卧薪尝胆

背水一战

指鹿为马

四面楚歌 神话故事：

精卫填海

火眼金睛

八仙过海

夸父追日 指很有名的：闻名于世

举世闻名

誉满天下

指勤奋的：锲而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 坚持不懈 滴水穿石 持之以恒

指技艺高超的：炉火纯青

出神入化

登峰造极

指作品精妙的：惟妙惟肖

精妙绝伦

巧夺天工 指情意深厚的：情同手足

形影不离

风雨同舟 五语复习资料

（二）一、人物性格

（教学有方）的田老师

（关心学生）的陶校长（迷恋昆虫）的法布尔

（爱护动物）的朋加沙（滥竽充数）的南郭先生

（严肃认真）的贾岛（力大无比）的后羿

（美丽善良）的嫦娥（奸诈贪婪）的逄蒙

（英勇无畏）的李玉和（永垂不朽）的邓小平

（乐于奉献）的高尔基

（勇敢顽强）的恩科西

（勇于探索、敢于实验）的富兰克林（不屈不挠）的谈迁

（热爱科学、无私奉献）的诺贝尔（持之以恒）的李时珍、爱迪生、齐白石

（武艺高强）的林冲

（目中无人）的洪教头（勤奋刻苦、孝敬母亲）的王冕

二、景物特点

（神奇美丽）的大自然

（外形奇特）的变色龙（形态各异）的黄山奇松

（雄伟壮观）的黄果树瀑布

（精妙绝伦）的彩塑

（宏伟瑰丽）的壁画

（绚丽多姿）的飞天

三、蕴含哲理

第二单元：只要善于观察，就能发现大自然的无穷奥秘。《自相矛盾》：我们说话、做事不能前后抵触。《滥竽充数》：只有靠真才实学，才能站稳脚跟。《画龙点睛》：在说话或作文时在关键地方加上精辟语句，能使内容更生动。《狐狸和葡萄》：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

第六单元：只要有不屈不挠、持之以恒的精神，就一定能取得成功。

四、名言

1．教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

2．陶行知：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

捧着一颗心来，不带半根草去。3．观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

4．一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

5．观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基 6．书是人类进步的阶梯。——高尔基

7．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

有志者，事竟成。8．少壮不努力，老大徒伤悲。——陆游

五、俗语、谚语

台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日萧，小小胡琴拉断腰。

六、诗句

1．含“月”诗句：鸟宿池边树，僧敲月下门。/床前明月光，疑是地上霜。2．含“风”诗句：夜来风雨声，花落知多少。/野火烧不尽，春风吹又生。3.描写儿童活动：小娃撑小艇，偷采白莲回。/牧童骑黄牛，歌声振林樾。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4.描写庐山瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5.送别诗：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。/ 海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。6.本册书上诗歌：《寻隐者不遇》（唐 贾岛）《所见》（清

袁枚）《题秋江独钓图》（清

王士祯）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐

李白）

《清平乐 村居》（宋

辛弃疾）

六、歇后语,并说一句话

十五个吊桶打水——七上八下

轮到我上台表演了,我的心里真是十五个吊桶打水——七上八下呀!八仙过海——

铁杵磨成针—— 周瑜打黄盖——

扁担挑水—— 姜太公钓鱼——

韩信点兵—— 千里送鹅毛——

猪八戒照镜子—— 竹篮打水——

哑巴吃黄连——

七、谚语

台上三分钟——

师傅领进门—— 要练惊人艺——

若要戏路通—— 艺多不压身——

百日笛子千日箫——

八、课文

1、最有趣的是蝉尾出壳的情景。_________的蝉尾_____,伸着。蝉儿把已经_______,又敏捷地______,再用前脚抓住__________，_______的蝉尾就______.整个动作___________。

2、刚出壳的蝉儿_______，全身都是_______，________也只有一点点。但是____________。

3、霎时间，只见______，______被点上眼睛的龙_______。_______

无不_______ 张僧繇________。

4、一蓑一笠一扁舟，__________。___________，_________。

5、《寻隐者不遇》_________，________。________，________。

6、《所见》__________，_________。_________，_________。

九、给加点字选正确读音

正月（zhēng zhâng）

娓娓动听（wãi wěi）温馨（xīn xīng）

鸟栖虫居（xī qī）

可恶（â wù）

满载而归（zǎi zài）几乎（jǐ

jī）

贪婪（nán lán）

金蝉脱壳（qiào kã）

3.人教版五年级上册数学总复习教案 篇三

第一课时

课题：小数乘法和除法

教学目的：

1、整理小数乘法和除法的计算法则。

2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

3、能进行小数乘法和除法的简便运算。

4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

教学过程：

一、概念回顾。

1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？

2、计算小数乘法和除法要注意什么？

3、计算结果有几种取近似值的方法？

4、什么叫循环小数？

二、在判断中辨析概念。

1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、M×0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。

4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。

三、在计算中理解法则。

3.25×4.83.6÷0.25

四、简便计算。

0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.85

3.6÷0.25÷0.43.69－（1.69－5.8）

五、在运用中掌握方法。

1、李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？

2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？

六、作业。

1、总复习第1、2题。

2、练习二十五第1---5题。

板书设计：

课后记：

第二课时

课题：观察物体和多边形的面积。

复习目标：

1、能从观察不同的角度观察物体，并画出平面图。

2、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。

3、能运用公式解决生活中的实际问题。

4、会计算组合图形的面积。

复习过程：

一、基础再现：

S=abS=ahS=ah÷2

S=（a+b）h÷2

二、基本练习

1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（）不变，（）变小。

2.两个一样的梯形可以拼成一个（），它的底边等于梯形的（）。

3.一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）

4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（）

5.想法计算图形的面积。

6.一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？

三、作业

1.总复习第6、7、8题。

2.P 124第7、8、9、10、11题。

板书设计:

课后反思：

第三课时

课题：简易方程

复习目标：

1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

2.理解方程的意义，会判断方程。能解方程并验算。

3.能用方程解决实际问题。

复习过程：

一、概念回顾。

1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？

2.用字母表示数应该注意什么？

3.用方程解决问题的步骤是什么？

二、基本练习：

1.方程0.6X=3的解是（）

2.a与b的和的一半是（）。

3.梯形面积计算公式用字母表示是（），乘法结合律用字母表示是（）。

4.判断。

（1）a×b×8可以简写成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a的立方等于3个a相加。

（5）a÷b中，a、b可以是任何数。

5.解方程。

10.2－5X=2.23×1.5+6X =335.6X－3.8=1.8

3（X+5）=24600÷（15－X）=200X÷6－2.5=1.1

6.解决问题。

（1）一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。（用公式计算。）

（2）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？

（3）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？

（4）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？

三、作业。

板书设计

课后反思：

第四课时

课题：可能性和编码

复习目标：

1、认识简单的可能性事件。

2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

一、基本练习。

1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？

2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？

3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？

4、说出下面各组数据的中位数。

（1）35896

（2）251413182016

（3）姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽

成绩/ 米6.84.75.84.74.64.13.25、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？

6、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一张，有多少种可能？

（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？为什么？

（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？

二、作业

1.P122

2.P125第12——17题。

板书设计：

4.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇四

景色宜人

层林尽染

叠翠流金 天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美

五谷丰登

瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外

秀丽神奇

金光闪闪

和蔼可亲

尺有所短 寸有所长 取长补短

兴致勃勃

十分茁壮

相得益彰

管中窥豹

坐井观天

一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成 弯弯曲曲

断断续续

摇摇摆摆

无影无踪 迫不及待

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海 九牛一毛

十全十美

百花齐放

千军万马

万众一心

叽叽喳喳 蹦蹦跳跳

后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天

运载火箭

练书法

画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏 栽花草

喂鸽子

养金鱼 做航模

学电脑

观天气

三横王

草头黄

弓长张

立早章 古月胡

口天吴

双口吕

木土杜

言午许

双人徐

耳东陈

干钩于

堆雪人 打雪仗

打篮球 接电话

讲故事

二、词语（认真读三次，端端正正地抄两次）：

春华秋实

金秋时节

壮丽

华丽

波浪

劳动

写字

苹果

草坪

尤其

风景区

仙桃石

猴子观海

仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月

狮子抢球

仙女弹琴 奇形怪状

壮观 安全

车站

区别

已经

自己

以后

如果 告别

四海为家 办法

纷纷

动物的皮毛

仔细

知识

认识

知道

粗心

枫林 牢记

首先

于是

枝叶

技术

名片

游戏

象棋

钢琴

弹琴

绿色 夜晚 唱歌

消除 笑脸

挂牵

时候

休息

身体

花香

飘进

又香又甜

伸手

老师

热爱劳动

队礼

教室

教师

学校

青草 清水

亲切

响亮

班级 迟到

闹钟

怦怦地

连忙

满意

笑容

各种各样

兴奋

高兴

更加

国旗

刚才

纺线

访问

夕阳

山川

温州

民族

祖国 争气

神州

华夏

黄河

长江

长城

白族

苗族 汉族

高山族

金黄

果实

旗帜 乐曲 快乐 欢庆

洁白

首都

美丽 城市

诚实

北京

绿树成阴 鲜花盛开

来来往往

川流不息

名胜古迹

风景优美

高楼大厦 立交桥

四周旁边

傍晚

图画

不约而同

申办

申请

申明

伸手

群众

拥抱

飘扬

互相

海洋

眼泪

故事

惊奇

时候

落叶

拔牙 拨电话

助人为乐

所以 尺寸

井沿

无边无际

坐井观天

井底之蛙

相信

对错

回答

自言自语 奇怪

弯曲

浅绿色

思念

想念

思想

穿衣服

怎么

表示

伤害

吸引 转身（zhuǎn）转动（zhuàn）告诉

狐狸

瓜果

抓住

兔子

晚上

独自 满意

容易

认真

能干

消除

桌椅

自信

心意

背包（bēi）背书（bèi）但是

吞吞吐吐

铅笔

拿来

注意

纸船

风筝

飘荡

漂流

祝福

幸福 辛苦

星期

首领

议论纷纷

叫苦连天

荡来荡去

雪中送炭 助人为乐

服从命令

郑重

现在轮流

道路

欢呼

棉被

习惯

疲劳

永远

饥寒

温饱

温暖

贫穷

富有

问候

开始

寒冷

叹息

谷粒

寻食 哭泣

健康

身体

操场

食物

昨晚

粉红色

姑娘

读书

姐妹

一份

音乐

如何

汪伦

乘客

丛林

从来

牢记

保护

动物

活跃

机灵

蹦跳 清晨 波纹

清澈的湖水

觉得

扔掉

眼睛

晴天

清水 心情

请客

在乎

至今 生死

弯腰

捡起

并且

黑夜

喜欢

轻重

重量

少年儿童

不约而同

味道

时刻

父亲

气味

宇宙飞船

航空母舰

人造卫星

舰队

航行 灾害 漂浮

机器

晒太阳

冲洗

水池

半圆

桥洞

倒影

周围

回声

河岸 游泳

必须

胡须

需要

能力

事情

活化石

历史

消灭

千克

代表

子孙

植树

引人注目

产量

生产

工厂

厂房

百花盛开 瓜果飘香 好奇 纺出

织出

直接

养分

分数

先进

科学技术

农业

纺织

介绍

谢谢

三、反义词（抄一次）：

进—退

快—慢

安全—危险

买—卖

正—反

复杂—简单

索取—奉献 美—丑

爱—恨

真诚—虚假

冷漠—热忱

贫—富

冷—暖 饥寒—温饱

近义词（抄一次）：

中心（中央）著名（有名）特别（非常）漂亮（美丽）

ABB的词语：绿油油

亮晶晶

红彤彤

白茫茫

胖乎乎…… AABB的词语：快快乐乐

开开心心

来来往往

高高兴兴…… ABCC的词语：金光闪闪

议论纷纷

喜气洋洋

白发苍苍……

又___又___：又宽又长

又大又红

又细又长

又白又胖…… 谚

语：人心齐，泰山移。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。……

描写秋天的词语：春华秋实

金秋时节

瓜果飘香

一叶知秋…… 描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

描写春天的词语：泉水丁冬

冰雪融化

柳绿花红

百鸟争鸣……

描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

描写花的词语：鸟语花香

五颜六色

百花齐放

柳绿花红……

有数字的成语：一本正经

二话不说

三心二意

四面八方

…… 有故事的成语：嫦娥奔月

女娲补天

……

四、抄【识字

五、识字六】一次。

五、抄四首古诗一次。

六、读课文p1——163一次，背打钩的课文一次。

七、句子，读一读。

你的作业写好了吗？ 我们一起回家吧。

妈妈一边唱歌，一边跳舞（wǔ）。

我一会儿看书，一会儿写作业。

八、仔细地完成一张试卷。

细心答好每一个题目，一个句子写完记得加上标点符号，不会写的字用准确的拼音代替，千万不要写错别字。

5.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇五

等待

院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，

要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。

我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，

总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢?

于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。

终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟!”

吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急;否则，得到的便可能是苦涩。

1、本文写了一件什么样的事情?(2分)

2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的?我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。(2分)

6.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇六

1、复习巩固本册中出现的生字、生词、形近字、百花园 “积少成多”中的成语等；

2、复习近平义词、反义词、多音字；

3、复习“积少成多”中的名言警句等，要求能正确默写；

4、复习要求背诵的古诗、课文片段，要求能正确默写；

5、复习标点符号的用法；

6、练习修改病句、改写句子、缩句、扩句，掌握修改病句、改写句子、缩句、扩句的一般方法；

7、复习比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等修辞手法；

8、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；

9、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。复习重难点：

1、练习修改病句、改写句子、缩句、扩句，掌握修改病句、改写句子、缩句、扩句的一般方法；

2、掌握阅读文章的一般方法，提高阅读速度和答题的正确率；

3、复习作文，掌握写人记事、游记、童话故事等的一般写作方法。复习准备：小黑板、试卷中的题目 复习时数：7 复习过程：

第一课时

一、读一读本册书生字表一要求会认的生字，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻韵母、后鼻韵母等。

二、读一读本册书生字表二要求会写的生词，要求读准字音，特别是翘舌音、平舌音、前鼻韵母、后鼻韵母等。

三、听写词语。（从生字表中抽部分进行听写）

四、同桌互相批改、订正。

五、表扬生字词掌握得较好的学生。

第二课时

一、学生做练习：

（一）、写出下列词语的近义词。

凝视（）

珍贵（）

吩咐（）

热忱（）

美妙（）

担忧（）

允许（）

分外（）

顽强（）

嘲笑（）

勉励（）

兴旺（）

轻蔑（）

埋伏（）

无精打采（）

滋味（）

能耐（）

推辞（）

抵御（）

商议（）

抱怨（）

照顾（）

厌倦（）

偶尔（）

（二）、写出下列词语的反义词。

冷淡（）

节省（）

笨重（）

公开（）

粗糙（）

困难（）

暂时（）

强大（）

诚实（）

高大（）

渺小（）

庞大（）

弯曲（）

平坦（）

聚拢（）

空闲（）

暴露（）

干燥（）

怀疑（）

陈旧（）

果断（）

消失（）

降低（）

善良（）

贫乏（）

富裕（）

垂头丧气（）

寂静（）

示弱（）

凉爽（）

苏醒（）

仰望（）

暖烘烘（）

（三）、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。

黧黑

宝贵

鄙视

白皙

慌张

寂静

珍贵

适当

热闹

镇静

适合藐视近义词：（）——（）

反义词：（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（）——（）

（四）、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词

反义词

近义词

反义词

阻挠（）（）

轻松（）（）

脆弱（）（）

赞扬（）（）

朦胧（）（）

镇定（）（）

宽阔（）（）

敬爱（）（）

光明（）（）

特殊（）（）

（五）给多音字注音并组词：

1、剥

2、薄

3、蒙

4、强

5、贴

6、屏

7、差

8、着

9、难

10、丧

11、撒

二、讲评练习。

第三课时

一、做练习。

1、看到这美丽的校园，谁会不舒服呢？（给句子换个说法，不改变句子的原意，用两种方式）

____________________________________________ ____________________________________________

2、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

3、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）

4、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、照样子写句子。

１、例：李老师推开门走进教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、例：井冈山是中国革命的摇篮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、按要求写句子。

（１）、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、按要求写句。

（１）欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）．成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（４）．天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（５）．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（６）．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（７）．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）②（改成否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（８）．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（９）．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、讲评练习。

第四课时

一、做练习：

（一）给句子加上标点符号：

1、作者描写了飞瀑 祠庙 翠松 古松 洞天和云海

2、我国科学 文化 艺术 卫生 教育和新闻出版业有了很大发展

3、这翻滚的麦浪 这清清的河水 这大雁的歌唱 使年轻人深深陶醉了

4、原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发射 回收 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平

5、妈妈经常给我讲她的纺线啊 织布啊 做军鞋啊

八月的大街上摆满了水果摊 甜瓜啊 西瓜啊 苹果啊 葡萄啊 我们的院子里种了一些菊花 月季啦 山竹啦 美人蕉等好多花

6、这里有桃树 梨树和杏树

7、我们班里不光有 赖宁 有 雷锋 还有 张海迪 呢

8、他的神色 还是那么的安祥 他的举止 还是那么凝重

9、侵略者的诺言 骗不了人 他们的武力 吓不倒人

10、张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻

11、这个问题 李明说 让我好好考虑考虑

12、落后就要挨打 邓小平告诫我们说

13、动物公园里有熊猫 狮子 老虎 猴子等动物

14、红楼梦 的作者是曹雪芹

15、小华对老师说

爸爸给我买了两本书

这两本书是 十万个为什么 和 西游记

16、我望望爸爸的鼻子 又望望伯父的鼻子 对他说 大伯 您跟爸爸哪儿都像 就是有一点不像

17、碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心

（二）缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

10、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

12、银色的雪光照着一望无际的大草原。

（三）按要求扩写句子

1、小莲的妈妈

2、一边喝茶水，一边看电视。

3、尽管离期中考试还有一段时间。

4、花圃里的花可真多啊。

5、这是房子。

6、炮兵轰击阵地。

7、树上挂着果实。

8、我看到了脸。

9、他是个老头。

10、红旗飘扬。

11、星星眨着眼睛。

12、我们登上了长城。

二、讲评练习。

第五课时

一、做练习：

（一）修改病句：

1.冬天到了，所有的树木的叶子都落了。2.除了小红以外，全班同学都去春游了。

3.刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。4.广场上空飘扬着五颜六色的红旗。5.语文这门课对我很感兴趣。6.护士给他倒了满满的大半杯水。7.昨天傍晚刮了一夜的风。

8.今天老师讲的题，我基本上全懂了。9.他当上了“三好学生”的称号。10.礼堂里响起了猛烈的掌声。11.在书架的迷宫中穿来插去。12.不久，一个瘦小的小男孩来了。13.他已找出了三本图书放错地方的。

14.男孩露出惊吓的神色，用他那黑黑的大眼睛注视着我们。

（二）判断下面句子采用的修辞手法，将答案写在括号里。

1、我们写文章叙述不简炼，为什么？这一方面是我们的文学修养不够，另一方面是因为我们不会总结生活经验。（）

2、我们应抱定鲁迅提倡的“三不怕”精神:不怕慢，不怕落后，不怕失败，为“达到他所向的目 标”而不懈地努力、奋斗。（）

3、富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。（）

4、班主任可真忙，整天连喘气的工夫都没有。（）

5、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（）

6、语言也像阳光一样，越是浓缩集中，越容易把别的东西引燃。（）

7、勇敢的人能迎接挑战、打破困难、解除危险。（）

8、五十里路，汽车一眨眼就到了。（）

9、小溪流一会儿拍拍岸边上的小石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。（）

10、那条船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（）

11、强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！（）

12、隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（）

13、人们都说“桂林山水甲天下。”（）

14、他难道不像一个真正的守门员吗？（）

15、森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（）

16、大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。（）

二、讲评练习。

三、复习“积少成多”中的名言警句等。

四、复习要求背诵的古诗、课文片段。

五、布置作业：

1、默写第六、十一课以及积少成多中的名言警句；

2、到家长那背诵要求背诵的课文。

第六、七课时

一、学生完成一份试卷。

二、教师讲评试卷。附（试卷）：

五年级语文试卷

班级：＿＿＿ 座号：＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 成绩：＿＿＿

一、拼拼写写我最棒。(5分)wū yán zhì rè jiān miè chú fáng zhuì luî()()()()()jū gōng sù mù shēn yín pang bî jǐ liáng()()()()()

二、巧辨双胞胎。(5分)剖（）舔（）辩（）耿（）爆（）部（）添（）辨（）职（）瀑（）

三、开心查字典。(5分)1．“幽”字用部首查字法，查()部．再查()画。在字典中的解释有：A．深远；僻静；昏暗；B．隐蔽的，不公开的；C．沉静；D．阴间；E．囚禁。选择下列词中“幽”的正确解释．将选项号填在括号里。

(1)幽静()(2)幽魂()(3)幽会()(4)幽思()(5)幽囚()2．“蹈”用音序查字法，先查大写字母()，再查音节()。根据字典中的解释写出一个成语：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。()

四、我能读正确。(选出下列句中加点字的正确读音，用“_____”标出)(1.5分)1．这时候，小小的天窗是唯一的慰藉(jí jiè)。

2．乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑(xiāo xiè)。3．他妈妈很为他发愁：“瞧你这模(mú mï)样，长大了能干什么呢?”

五、词语天地。(按要求写成语)(4.5分)1．描写人物品质的：_________ __________ __________ 2．描写人物心情的：_________ __________ __________ 3．含有一组反义词的：_________ __________ __________

六、选择合适的关联词语。(3分)因为„„所以„„虽然„„但是„„ 不光„„还„„ 即使„„也„„

哪怕„„也„„ 与其„„不如„„ 既然„„就„„不但„„而且„„ 1．张爷爷心想：()在家闲着，()到乡下去散散心。2．妈妈()自己受苦，()要帮助乡亲们渡过难关。3．柳树()能生在温暖的南方，()能扎根在寒冷的北方。

4．()亚马孙河定期泛滥造成水灾．()这里的动物为了生存大都学会了爬树。5．()这道题再难。我()决不向它低头，一定要把它解出来。6．我们()要有节水的意识，()要有节水的行动。

七、句子指挥棒。(按要求改写句子)(5分)1．霞光照得小孩的脸通红。

(1)改成“把”字句：_____________________________(2)改成“被”字句：_____________________________ 2．这里的景色很美。(改成感叹句)______________________________________________ 3．夏日里的荷花是粉红色的，很好看。(把一句话分成两句话)(1)_____________________________________(2)_____________________________________ 4．他是五年级的学生。(改成反问句)_________________________________________ 5．打麦场上．一堆堆麦子堆得很高。(用夸张的写法)____________________________________________ 6．温总理在剑桥大学演讲时，面对突发事件，显得很镇静。(缩句)____________________________________________ 7．这不是伟大的奇观吗?(改成陈述句)______________________________________________ 8．颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(修改病句)_____________________________________________

八、排列句子顺序。(2.5分)()我的家住在江南的一座小镇里。

()小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。()花香鸟语，流水潺潺给小镇增添了无限生趣。()一条清澈的小溪，从远方流入小镇中心。

()院落前后，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树．那是鸟的天堂。

九、精彩回放。(4分)1．看到满山的枫叶，我不由得想起了我国唐代诗人杜牧的诗句：____________________，_____________________。你对这两句诗的理解是__________________________________________________________。

2．孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，《论语》一书中，记载了他的许多至理名言，比如这句：“_____________________________________。”

3．《武松打虎》一课节选自__________，作者是_________。学习了课文，你觉得武松是一位________的人。

4．诚实守信是我们中华民族的传统美德，现在我要送给大家一句诚信名言共勉： __________________________________________________________。

十、词语充值。(把词语补充完整)(6分)惊()失()手()足()欢()喜()()口()言()苦()高()头()气()出()外 目()转()摧()裂()()钉()铁()高()下 不()不()

十一、把下列句子补充完整。(5分)(1)、__________________________——直来直去。(2)、猪鼻子插葱——一______________________。(3)、_______________________，一城山色半城湖。

(4)、在人类一切健康的消遣中，______________________________。

(5)、_____________________，带领我们从狭隘的地方，________________________。

十二、句子修辞我知道。(2.5分)(1)小姑娘的脸庞像盛开的花朵一样美丽。（）

(2)海滩上的贝壳花纹各异，有条形，有螺形，有水波形„„（）(3)柳树轻轻梳理着自己的长发。（）

(4)面对经济危机，中国人民难道会退缩吗?（）

(5)就是在这个巴掌大的房间里，陈景润提出了著名的“陈氏定理”。（）

十三、知识积累。(4.5分)1．通过学习课文，我了解到许多名人的故事，因为孔子翻来覆去地读书，引出了一个成语叫______________；在民族存亡关头，将艺术让位于民族气节的艺术家是__________。

2．按原文填空。

为了___________，为了___________，为了____________，邱少云像____________，趴在火堆里____________。烈火在他身上烧了_________。这个伟大的战士，直到最后一息，也没_________，没______________。

十四、阅读短文，回答问题。（15分）

银杏树

在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直，已经长到三层楼那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它（挺立 耸立）在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那（肥壮 粗壮）的身子保护着杉树。任凭风吼雷鸣，它（毫 豪）不动摇。

它的数枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高举着千万条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌发出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼眨的，多像少女那充满火力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇动一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空（填 添）一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

啊 银杏树 你高大的形象 给人以奋进的力量 你那闪光的品质 给人以深深的启迪 银杏树 我赞美你

1．给短文最后一自然段加上标点。（2分）2．把括号里不恰当的字词用“╲”划去。（2分）3．写出下列各词的近义词。（2分）

启迪——（）炫耀——（）4．写出下列各词的反义词。（2分）

漫长——（）隐藏——（）

5．在第一段中，用“____”画出一个拟人句，用“﹏﹏”画出一个比喻句，并照样子写两个句子。（2分）

拟人句：_____________________________________________

比喻句：_____________________________________________

6．全文抓住银杏树的树干、______、_______、__________来记叙的。（3分）7．联系上下文，说说银杏树“闪光的品质”是：（2分）

______________________________________________________________

十五、习作。（30分）

任选一题习作：

1、写一个你喜欢或者敬佩的人；

7.人教版五年级上册语文复习练习题 篇七

崇高的母爱

夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上,看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一把做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时把弹弓打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子。因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那妇女坐在草地上，从一堆石子中捡出一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那位妇女的眼神中可以看出她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边可以看出，他这一弹肯定打不

中，可是他还在不停地打。

我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎样打好吗?”

那孩子停住了，看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑：“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我 了。

半响，我喃喃地说：“噢......对不起!但为什么?”

“别的孩子都这么玩。”

“呃......”我说，“可是他......怎么能打中呢?”

“我告诉他，总会打中的，”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

我 了。

过了很久，那男孩打弹的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现，小男孩打得很有规律，他打一弹，向旁边移一点，打一弹，再偏转一点，然后再慢慢往回移。

他只知道大致方向啊!

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有疏朗的星星。那皮套发出的“噼啪”声和石子蹦在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已经看不清那瓶子的轮廓了。“看来他今天打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见”，我转身向回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。

1、为文中空白处选择最恰当的词。将词语前的字母填上即可。(2分)

A、空白 B、沉默 C、疑惑 D、怔住

2、给下列多音字组词。(6分)

sǎn( ) dàn ( ) bǐ ng( )

散 弹 屏

8.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇八

古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

教学目标：

引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。

教学重难点：

感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。

教学构想：

先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。

学生学习过程：

一.激趣导入，引出壮观

1.谈话，板题。

2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3.导入3、4自然段。

4.出示学习目标。(目标教学法)

二、观看录像，感受壮观。看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观

1.谈话激发学习兴趣。

2.合作学习提示：

a.你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?

b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?

c.通过小组合作，你都学懂了些什么?

3.组建合作小组

4.组内合作学习(感悟发现法)

5.反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

6.引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子;

b.课件展示描述的情景;

c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);

d.感情朗读。(引导发现法)

四、听听读读，发现作者观潮顺序

1.范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话(出示)看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

师读生听：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2.感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

3.齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观

1.出示思路提示句子

2.出示音乐、画面，激发背诵兴趣

3.评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!

六、创设情境，运用语句

1.积累词汇

今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。(人声鼎沸、山崩地裂……)

2.运用词汇

看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢?咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢?

师出示一段话：

今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上。可潮来时，却一浪一浪()，一浪一浪()。湖水声犹如()，海堤上尽管()，但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在()的地方。(学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告)3.师生共同评价

七、总结

板书设计：

观潮

闷雷滚动出白线

潮头怒吼贯江面

山崩地裂城墙现

钱塘奇观天下传

作业设计：

预习《浙江潮》

课后反思

第二课时

教学内容：

学习《浙江潮》，并与观潮作一比较，体会它们的不同。

学生学习过程：

一、导入:

上节课我们学习了《观潮》，大家领略了钱江大潮的壮观。这节课，我们来读读古人眼中的大潮——《浙江潮》。

介绍作者周密。

二、学习新课

1、师范读古文，学生听后说说与现代文的不同。生试读《浙江潮》，并指名读。

2、学生小组学习

(1)共同学习古文中对大潮的描写。

(2)找出描写大潮样子和声音的句子。提出不懂的问题。

3、全班交流：

样子：方其远出海门，仅如银线;既而渐进，则玉成雪岭，际天而来

声音：大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

4、学生谈这几句的感受，并有感情的朗读。

5、找出《观潮》中与之相对应的句子，读读并说明古文与现代文的不同。

读古文时，要符合古文的语言习惯，虽然其语言干练短小，但也要把大潮的气势读出来。

6、因此，杨诚斋诗云：海涌银为郭，江横玉系腰。

理解这句话的意思，进一步感受大潮的雄奇壮观。

7、比较《观潮》与《浙江潮》在内容结构上的异同

《浙江潮》只写了潮来之时的景象，对其声音、样子都作了描写;《观潮》对其声音、样子也都作了描写，但它不仅写了潮来之时的景象，还对潮来之前、之后的景象作了略写，恰恰更衬托出大潮的壮观。

8、再读课文，感受古文与现代文的不同，感受大潮的壮观。

三、总结

学习了两篇课文，我们领略了钱塘江大潮的壮观。我们的祖国还有更多的美景等待我们去饱览，让我们用最美的语言来赞美祖国的大好河山吧!

板书设计：

浙江潮

样子：仅如银线玉城雪岭

天下之伟观也

声音：大如雷霆震撼激射

作业设计：

9.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇九

姓名：

一、汉字识辨写。

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。

zǔ dǎnɡzhuī zhúfàn zuìjí cùdào qiâ（）（）（）（）（）chãn āichù dînɡzhē bìrě nǎorán shāo（）()（）（）（）

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

矫健（jiāo jiǎo）勉强（qiánɡ qiǎnɡ）削弱（xuē xiāo）即使（jí jì）苔藓（xiǎn xuǎn）塞满（sāi sâ）看守（kān kàn）暖和（huo he）

3、火眼金睛（辨字组词）。

栗（）判（）博（）训（）

粟（）叛（）搏（）驯（）

4、依样画瓢。

龙（玲 珑）（聚 拢）（朦 胧）（矇 眬）

喿（）（）（）（）

兼（）（）（）（）

二、词语积学用。

1、在括号内用上本单元学到的词语。

（1）从那么高的地方摔下来，他能会___________________吗？

（2）鲸和人就形体比起来，当然是______________________了。

（3）太阳一照射，露珠就蒸发得________________________了。

（4）他俩说是不来往了，其实私底下还在________________的。

2、在句子中括号里正确用上读音相同或相近的词语。

piɑo fu

（1）空中（）着无数大大小小的灰尘。

（2）柳枝在水面上轻轻地（）。

zhe fu

（1）刺猬就冬眠起来，一个冬天都会（）不动。

（2）大家都被他自我牺牲的精神所（），都愿意听从他的指挥。

qi tu

（1）如果没有家长、老师的批评和教导，我们很容易误入（）。

（2）法轮功邪教分子在群众中制造混乱的（）被我公安干警彻底粉碎了。

3、在括号内填上合适的词语。

（1）填形容词。（）的阳光（）的灰尘（）的天空（）的牙齿（2）填写动词。（）噪音（）玻璃（）污水（）奇迹

4、分门别类（按要求将词语分类）。

唠叨 推敲 嘀咕 瞻仰 掂量 溜达 端详 浏览嘟囔 打量 斟酌 徘徊 徜徉 琢磨 蹒跚 吩咐

表示看的：__________________表示想的：_____________________

表示说的：_____________________表示走的：______________________

三、句子万花筒。（12分）

1、先填空，再将句子、词语与其描绘的季节连线。

小立池塘侧，_____________________。春烈日炎炎

裙裾微动摇，_____________________。夏冰天雪地

_____________________，鸟雀尽潜藏。秋草长莺飞

_____________________，落叶悠悠舞。冬天高云淡

2、对号入座（选择正确答案，填序号）

A、反问句 B、疑问句 C、设问句 D、陈述句 E、祈使句 F、感叹句

（1）你今天早上怎么迟到了？（）

（2）难道我不该去吗？该去。（）

（3）你上来把这个字写下来。（）

（4）这种玻璃的功能真神奇呀！（）

（5）你难道不应该好好反省一下自己吗？（）

（6）这件好事是张明他们小组做的。（）

3、句子加工厂。

（1）一阵急促的报警声突然从一座陈列珍贵字画的博物馆里传了出来。（缩句）

______________________________________________________________

（2）松鼠是小动物。

______________________________________________________________

（3）用上关联词语，把四个句子合并成一句话。

鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。鲸不是鱼。鲸是哺乳动物。

_______________________________________________________________

（4）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光。

改成“被”字句：_______________________________________________

改成“把”字句：_______________________________________________

（5）在平原地区看到松鼠是很少的。（修改病句）

_______________________________________________________________

四、课文梳理间。

1、《新型玻璃》一文仅仅扣住一个“新”字，依次向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、_____________、_____________、______________、吃音玻璃等五种新型玻璃。

2、《鲸》是一篇__________说明文，介绍了鲸的形体特点、___________、种类和____________ 等方面的知识。

3、《松鼠》是一篇__________，作者是______国的作家_____________。课文主要采用_________、__________等手法生动形象地重点介绍了松树的_________、性格和行动。

4、《假如没有灰尘》一文，作者通过灰尘的作用，向我们揭示了一个深刻的道理：

五、理解与感悟。

（一）鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海

面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸□喷出的气形成的水柱也不一样□须鲸的水柱是垂直的□又细又高□齿鲸的水柱是倾斜的□又粗又矮□有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1、这段文字介绍的是鲸的___________________。

2、在文中的□里加上适当的标点符号。

3、从这段文字中找出四对反义词写在下面。

_______________________________________________

4、这段文字没有用到的说明方法有：（）（填序号）

A、举例子 B、打比方 C、分类别 D、作比较 E、列数字

5、有经验的人是怎样根据水柱的形状判断鲸的种类的？用文中的语句作答。

____________________________________________________________________

（二）（）

骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，是沙漠地区必不可少的交通运输工具，被世界公认为“沙漠之舟”。

骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。

沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒，骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。

野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中，那里人迹渺无，动植物极其稀少。由于无水，天敌也无法生存。自卫能力不强的野骆驼，为了避开天敌的侵害，凭着独特的生理机能，选择了不毛之地栖居，生息繁衍后代。初生的小骆驼很快就能站起行走，随其父母漫步沙漠。

1、根据对内容的理解，给段文添加一个合适的题目。

2、联系上下文理解词语。

人迹渺无：_______________________________________________

不毛之地：_______________________________________________

3、用简短的话概括一下每个自然段主要讲了什么内容。

（1）___________________________；（2）___________________________

（3）___________________________；（4）___________________________

4、骆驼适应沙漠生活的身体机能，主要表现在哪四个方面？（各用四个字概括）

（1）______________（2）_____________（3）______________（4）______________

5、根据段文内容，判断下面说法的正误（对的打“√”，错误打“×”）。

（1）把骆驼称作“沙漠之舟”，用的是比喻的修辞方法。（）

（2）第二段是围绕着“骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。”这句话来写的，采用了列数字、举例子和分类别三种说明方法。（）

（3）骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪，所以能够耐饥耐渴。（）

作文范文

我是小小推销员

（一）我们先来看一下，这是一支超长超大笔芯的中性笔，一支笔芯就等于你们平时写的水笔的四倍，它书写流畅，不会出现断断续续、断水等不良现象。它笔芯的超大容量使寿命大大延长，节约了成本，降低了价钱，更实惠。

最吸引人的是这种水笔图案精美，十分受小朋友欢迎。看，这是为男生们准备的奥特曼系列水笔，迪迦奥特曼正神气地向我们招手呢！女生们也别着急，为你们设计的水笔图案更丰富。这支印有小花猫的水笔全身粉红，笔帽上还系着粉色的蝴蝶结呢！小熊维尼水笔也不赖，你们看，它正津津有味地吃着蜂皇浆呢！旁边还有一只可爱的蜜蜂在向小熊做鬼脸呢！小矮人和白雪公主系列的笔就更美了，相信女孩子一定会喜欢。再看看这支奇怪图案的卡通水笔吧，画了几个滑稽可笑的猪头，原来是“猪之歌”系列的水笔呀！怎么样，听了我的介绍，你们爱上我们的产品了吗？

这种水笔一个包装三支，如果你们现在购买，还可以获得免费赠送的三支大号笔芯，十分优惠哦！亲爱的校长、老师、小朋友们，心动不如行动，如果团体购买三百支以上，今天促销价还可以打五折呢！这样的机会不多，快快来抢购吧！”

怎么样，我的推销水平还不错吧，您也来买一支如何？

我是小小推销员

（二）老师，同学们大家好！今天我想你们推销的是大家都熟悉的一种文具，你们现猜猜是什么？铅笔，橡皮，尺子„„不对，我来告诉你吧，它就是---精致漂亮的铅笔盒。

我这个铅笔盒是长方形的，约21厘米长，宽约8厘米，它的衣服是天蓝色的，在寂静的夜晚有两只可爱的小狗在划船，还有一只小狗趴在月亮上甜美的进入了梦乡。

我的这个铅笔盒不但图案精美功能也很多。

在铅笔盒的右边有一个按钮，同学们只要按下去即可弹出一个正方形的盒这个是干什么用的呢？它是用来盛橡皮的。有的同学很粗心很马虎前一天忘记把铅笔削好，这怎么办呢？别着急我来帮助你解答这个问题，在橡皮擦盒的下方还有一个笔削盖按钮这又是什么呢？这是铅笔削，它是用来削铅笔的。

打开铅笔盒首先映入眼帘的是一个白板，这时你肯定会产生这样的疑问：这白板的下面为什么会有两个按钮。嘻嘻，这就是我给你介绍的功能三，你只要双手同时按住两个按钮就会出现一只黑色的探索笔，它可以在白板上绘画，写字等。但是怎样擦掉呢？你瞧探索笔的上面有一个小刷子，所以只要上面刷子在白板上轻轻一刷，上面的污渍就都可以抹擦净了。

它唯一的缺点就是不能带太多的自动笔，否则会盖不上盖。

10.人教版五年级语文上册期末总复习资料 篇十

一、语言积累及运用。

(44分)

一、拼音百花园 。(12分)

1、看拼音，然后工整地把词语写下来。(8分)

piāo bó guò lǜ xián yí

( ) ( ) ( )

qiáng dào gào jiè tiào wàng

( ) ( ) ( )

líng lóng tī tòu zhǎn dīng jiě tiě

( ) ( )

2、读句子，写出带有拼音“li”的句子。(4分)

(1)那位年轻的父亲终于在一片瓦( )堆下找到了自己的孩子。

(2)母亲还是一如既往地鼓( )我。

(3)我有个慈祥的母亲，我还有个严( )的父亲。

(4)圆明园不但建筑雄伟，还收藏着最珍贵的( )史文物。

二、词语大本营。(18分)

1、比一比，然后组词。(8分)

檐( ) 衰( ) 驯( ) 绎( )

瞻( ) 哀( ) 训( ) 译( )

2、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。(7分)

惊心动( ) 力( )狂澜 ( )不犹豫

再接再( ) 夜以( )日 不容争( )

句子：经过他( )地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能( )。

3、选择恰当的关联词填在括号里。(3分)

即使......也...... 不是......而是......

虽然......但是......

(1)从他的眼睛里表示出来的( )愤怒，( )悲哀。

(2)( )鲸的体形像鱼，( )它不属于鱼类。

(3)( )困难再多，他( )会完成这项任务。

三、句子万花筒。(7分)

1、爱亲者，不敢恶于人;______________________。

2、______________________，万事功到自然成。

3、悠悠天宇旷，____________________。

4、甲骨文是_____时代刻在龙骨上的文字。传说是______创造了文字。

5、小明下决心改掉粗心的缺点，可是没过多长时间，就“____________________”了。(写一句歇后语)

6、我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。(用一个恰当的关联词练成一句话。)

________________________________________________________________________

7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句)

_____________________________________________________________________

四、默写本学期学过的你最喜欢的一首古诗，并按要求填空。(7分)

____________

_______________，_______________。

_______________，_______________。

这首诗的作者是____朝的_____，我喜欢它的原因是_____________。

第二部分：开心阅读，快乐做题。

(共26分)

一、课内阅读：阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。(共8分)

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我?”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”

是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子

1、给文章的最后一段加上标点符号。(2分)

2、“失”的意思有：

① 失掉;过失; ② 没有把握住; ③ 找不着;

④ 改变常态; ⑤ 没有达到目的。

文中有两个带点的“失”字，第一个取意思( )，第二个取意思( )。(2分)

3、用“ ”画出描写父亲外貌的句子。你从父亲的外貌描写中体会到了什么?

(2分)

______________________________

4、读一读文中画“”的句子，为什么不直接写挖了36小时?(2分)

______________________________

二、课外阅读。(18分)

伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉......

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐ liàng娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧!”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了，这一夜我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一声：“娘!”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，激动地说：“你别再熬夜了，我不要伞了!”娘( )说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了......”

终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱( )说:“去吧，你要的伞!”啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、把文中拼音的词语写在括号里面。

( )( )( )(3分)

2、按要求填空。(2分)

熬夜的“熬”用部首查字法，先查( )部，再查( )画。

字典里的解释：

①久煮;②忍受，耐苦支持，在这里应选( )。

3、在文中的( )中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。(2分)

4、“她哪有钱给我买伞呢?”这句话的意思( )(2分)

5、揣摩人物心理。(6分)

①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

娘沉思时想：

②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

娘当时想：

③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......

我当时想：

6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢?你是怎么想的呢?(3分)

第三部分：作文(30分)

提示与要求：

习作是心灵的倾诉，思绪的放飞。请你先看清要求，再动笔。从下面两个作文题中任选一个写一篇作文。(30分)

1、读了这篇课外阅读，你一定有了自己的体会或感受吧，请你结合短文，联系自己的生活实际写一篇读后感，题目自拟。

2、我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以爱的故事为主题，写一篇作文，题目自拟，字数400字左右。

这个学期的语文学习就要结束了，当你完成试卷的时候，一定十分高兴。不过要想取得好成绩，认真检查可不能忘记呀!

参考答案

一、语言积累及运用。

一、拼音百花园 。(12分)

1、看拼音，然后工整地把词语写下来。(8分)

漂泊、过滤、嫌疑、强盗、告诫、

眺望、玲珑剔透、斩钉截铁

2、读句子，写出带有拼音“li”的句子。(4分)

砾、励、厉、历

二、词语大本营。(20分)

1、比一比，然后组词。(8分)

檐(屋檐) 衰(衰老) 驯(驯良)

瞻(瞻仰) 哀(哀伤) 训(训练)

绎(络绎不绝)

译(翻译)

2、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。(7分)

惊心动(魄) 力(挽 )狂澜 (毫)不犹豫

再接再(厉 ) 夜以(继 )日 不容争(辩)

句子：经过他(夜以继日)地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能(再接再厉)。

3、选择恰当的关联词填在括号里。(3分)

(1)不是......而是......

(2)虽然......但是......

(3)即使......也......

三、句子万花筒。(7分)

1、敬亲者，不敢慢于人。

2、滴水能把石穿透

3、切切故乡情

4、殷商 仓颉

5、外甥打灯笼--照旧(舅)。

6、只有我们精心地保护地球的生态环境，地球才会更好地造福于我们的子孙后代。

7、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部心情。

四、(略)

第二部分： 开心阅读，快乐做题。(共26分)

一、课内阅读：阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。(共8分)

1、! ：“! !”(2分)

2、(1) (4) (2分)

3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。

4、父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。

二、课外阅读。(18分)(略)