幼儿园孩子能力测评题

幼儿园孩子能力测评题（精选11篇）

1.幼儿园孩子能力测评题 篇一

财务专业测评题

姓名：分数：日期：

一、填空题

1、从2008年3月1日起，个人所得税的起征点由原来的元。应缴纳的个人所得税计算公式为＝

2、新会计准则的几个变化：

1）新会计准则将“应付工资”和“应付福利费”两个会计科目合并为“

2）新会计准则将“应交税金”和“其他应交款”两个会计科目合并为“

3）新会计准则将“其他业务支出”改为“

二、选择题：现金流量表中的“现金”是指的广义的现金，它应包括（）A.库存现金B.银行存款

C.其他货币资金D.现金等价物

三、简答题：请列举出资产负债表中的几个重要分析指标

四、案例题

某零售企业（一般纳税人）2008年12月、2009年1月、零售收入分别为936万元、800万元，其他业务如下：（均指不含税）

（1）12月份购进商品共取得防伪税控系统开具的增值税专用发票90张，上面注明销售额共计600万元，其中有一张销售额140万元的专用发票本月未经税务机关认证，1月份才认证；从小规模生产企业购商品，取得税务机关代开的专用发票和普通发票上注明的销售额分别为80万元、30万元，均已付款；购进10万元货架用于固定资产。

（2）1月份购进货物共取得防伪税控系统开具的增值税专用发票80张，全部经税务机关认证，上面注明销售额共计300万元（其中有60万元的商品尚未付款）；购进6万元办公用电脑设备；将库存商品5万元（零售价）作为福利发放给职工。

（3）1月份有2台上月售出的医疗器械，因质量问题顾客要求退货（原零售价每台1万元），企业已将医疗器械退回厂家（原购进的不含税价格每台0.8万元），并提供了税务机关开具的证明单，已取得厂家开出的红字专用发票；1月份取得厂家返利收入4.68万元、进场费和促销费4万元。

要求：

（1）计算该企业12月份应缴纳的增值税。

进项税=

销项税=

应交增值税=

（2）计算该企业1月份应缴纳的增值税。

进项税=

销项税=

应交增值税=

素质测评题

姓名：分数：日期：

1、在与人交际时，不同性格的人会表现出不同的心态，请选出与你最符合的一种。

A．与人谈话会给自己带来恐惧感；

B．希望自己能够健谈，而且也正在向这个方向努力发展；

C．对当众发表意见并不恐惧，但也不愿多出风头；

D．善于与人交谈，更善于倾听；

E．已经很健谈，而且常在有众多人的谈话中居主导地位。

2、现有式样、大小完全相同的四张硬纸片，上面分别写了１、２、３、４四个不同的数字，如果不看数字，连续抽取两次，抽后仍旧放还，则两次都抽到２的概率是()

A．1/4B．1/8C．1/32D．1/163、职务侵占罪：是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的行为。下列行为属于职务侵占罪的是：

A．王某是出租车司机，将乘客遗失在他车上的价值5 000元的物品占为己有

B．刘某是某建筑公司一工地的材料工人，负责工地模板等物品的调拨，几次私自将公司的建筑模板卖给一个过路的车主，共卖了2万元

C．刘某是单位的保管员，一天他趁其他同事不注意的时候，将一个200元的录音机拿回家给儿子用

D．赵某是一大钢铁公司的会计师，为了增加公司的利润自作假账，使公司偷税高达200万余元

4、朋友、同事眼中的你是怎样的？

A．内心充满矛盾与挣扎，令人不敢接近；B．不善交际，内向；

C．生活中是好朋友，但工作上缺乏主见；D．友善、真诚，愿意与人交流；E．过于好动、开朗。

5、如果站在他人的角度来观察自己会有怎样的感觉？

A．充满恐惧；B．对自己非常失望；

C．与站在自己的角度看待自己没什么区别；

D．非常满意，充满自豪；

E．对自身不甚了解的做事风格感到惊奇。

4、在工作中，您是如何进行时间管理的？

5、如何理解：“人平不语，水平不流”这句话？

2.幼儿园孩子能力测评题 篇二

想让孩子顺顺利利地上幼儿园，你就不能还沉浸在孩子还小的自我麻醉中，而要有意识地做好以下几方面的工作。

一、做好心理准备

为什么一定要让孩子有这个心理准备呢？因为我们发现，大多数孩子上幼儿园后会出现不同程度的心理焦虑和分离恐惧，有的甚至为此大哭大闹，最后说什么也不肯去幼儿园了。这种现象之所以如此普遍，就是因为如果孩子平时只接触父母和身边的几个人，一旦脱离了父母和身边的熟人，他们便会产生焦虑感。我们应该提前预防这种心理的发生。

解决办法：1.多带孩子去外面接触小朋友。平时要提供机会让孩子多参加活动，让他多与陌生人接触，培养他开朗活泼的性格。这样到幼儿园后与其他小朋友接触时，孩子就不会有太大的抗拒心理。

2.多给孩子说说幼儿园的有趣之处。比如：幼儿园里可好玩了，有玩具，有小朋友，有老师，你会和小朋友们一起吃饭、午睡、学儿歌、做游戏、听故事……让宝宝觉得上幼儿园是件快乐、自豪的事，对幼儿园生活充满向往。而且入园前一定要多带宝宝去幼儿园玩，熟悉环境，消除他的陌生感和不安全感。

二、生活要自理

许多孩子刚上幼儿园，不会自己吃饭、自己上厕所，尿裤子是常有的事。千万别小瞧这些能力，如果孩子在家尿裤子，有爸妈在。可是在幼儿园，没有哪个幼儿园老师会看着一个孩子，替他忙里忙外。而孩子一旦尿裤子了会被周围的小朋友耻笑，甚至长大后还留有心理阴影。

解决办法：在宝宝上幼儿园的前半年，家长应该慢慢培养孩子的生活自理能力。比如，让孩子自己吃饭，就算把衣服弄脏，吃不完，家长也不要训斥孩子，而要鼓励他。慢慢地，孩子就能够自己独立吃饭了。喝水、上厕所，也是同样的道理。孩子在幼儿园里如果具备这些基本的自理能力的话，就不会为离开家而感到极度恐慌了。

三、学会表达自己的意愿

这点非常重要。我的朋友就因为经常让孩子看电视，不经常给孩子说话，以至于孩子快3岁了，连基本的意思都表达不清楚。相反，比这孩子小几个月的萌萌，饿了、渴了、肚子疼，都能明明白白地告诉大人。想象一下，如果幼兒园里正在上课，你家孩子想上厕所，却不能够清楚表达，结果只能憋着，最后尿了裤子，这会让周围的小朋友逐渐远离他的。

解决办法：1.平时让孩子少看电视，多说话。

2.有的孩子语言表达能力发展得较慢，家长可以教孩子用手势表达他想说的内容。比如，孩子想上厕所，可以教他用简单的叠词如嘘嘘、尿尿来表示。如果饿了就拍拍肚子，代表饿了，想吃东西……

四、生活作息要规律

大部分的幼儿园老师都会要求孩子中午休息一会儿。有些孩子不愿意午睡，到晚上还精力充沛地打打闹闹，第二天早上就不能按时起床了。这时家长要注意了，如果孩子经常熬夜，作息不规律，一旦上了幼儿园，就会出现不同程度的不适应，他的精力没法满足一天的学习需求。最好，家长让孩子养成规律作息的好习惯，即使是周末或假期也不例外。因为有规律的作息，能够让孩子更好地适应幼儿园生活，对孩子将来干任何事情也都有益无害。

解决办法：准点睡觉，这四个字说起来简单，做起来不易。大部分孩子精力旺盛，到点不睡。好多妈妈也不阻止，自己玩手机或做事情，再或者内心崩溃地想：“熊孩子，你怎么还不睡啊？明天妈妈可要上班呢！”

让宝宝准时睡觉，家长也要以身作则。

首先，养成到点就熄灯的习惯，如果宝宝还不睡，可以耐心地告诉宝宝：到点要睡觉，不然个子长不高哦！大部分情况下，只要熄灯后保持安静，宝宝不久也会慢慢睡着的。长此以往，准时睡觉就不是难事了。但需要注意的是，午睡别睡太久。

五、培养孩子户外运动的能力

现在的孩子基本上都是独生子女，家长呵护有加，唯恐摔着磕着。本着安全的想法，很多家长出门就抱着孩子。结果，抱大的孩子到了户外，运动能力明显不足，不是摔倒就是磕到。如果孩子上了幼儿园，户外运动是避免不了的，甚至还会有爬高、跑步等比较剧烈的活动，所以在孩子上幼儿园之前，父母要有意识地培养孩子的运动能力。

解决办法：1.每天带孩子至少户外运动一小时。目前，大部分家庭都没有做到这一点。先不说父母忙，就连爷爷奶奶也不一定有时间带孩子出门运动，一周能让孩子运动两次就不错了。当然，如果每天运动一小时做不到，也尽量别让孩子整天待在室内，可以多带孩子到户外呼吸一下新鲜空气。

2.让孩子拥有自己的运动爱好。

如果孩子喜欢滑板车，就多带他去广场、公园，让孩子有机会去练习和结交同爱好的朋友；如果孩子爱玩蹦床，就多带他去游乐场。但是有的孩子喜欢坐摇摇车，一坐就赖着不走。这就需要家长态度坚决一些，摇摇车并不合适孩子久坐，也不能培养孩子的运动能力。

要想培养孩子的运动能力，家长可以带孩子到广场或健身场所玩耍，让孩子多跑多跳，也可以适当地爬爬高。这样孩子上幼儿园之后，才能更快地融入集体。

六、拥有好的阅读习惯

孩子1岁后，父母就要尝试给孩子看各种绘本了。虽然有时孩子看得不是太懂，但这是培养孩子良好阅读习惯的开始。我家孩子就是从1岁开始看绘本的，通常是我念，他坐在我怀里看。每次一到点，小家伙就会从书架上挑一本他喜欢的书，拿过来让我念，已成习惯。现在，他非常喜欢看书，幼儿园放假，自己列出书单来看。

解决办法：这个阶段，父母不必追求一定要让孩子看懂、听懂，只要扮演好孩子的启蒙者就行，逐步带领他认识书，建立最初的阅读观念。当孩子生气动手摔书时，父母要适时介入指导，让孩子爱惜书籍，懂得书籍是我们最好的朋友。否则，日后他可能会比较不懂得尊重他人，进入群体生活后会产生社交困难等问题。

七、学会分享

学会分享，才能让孩子拥有良好的人际交往能力。

小华是一个不太懂得分享的孩子，他认为什么东西都是自己的，别人的东西只要他玩过也是他的，这就有些问题了。由于在家是个小霸王，看见好吃的假哭几下就到手了，东西好玩闹几下大人就给他了，所以他上幼儿园后，动不动就和小朋友发生冲突，很难融入集体。问题的症结在哪儿？就在父母在他3岁前没教他学会分享。

解决办法：父母应该在孩子1岁左右告诉他，懂得分享的孩子才是好孩子。同时父母也要多提供机会，让他和小朋友一起玩耍和游戏。这样孩子在与他人的交往中，就会不知不觉地学会分享，这样等他上幼儿园后，就会更好地适应幼儿园生活。

【编辑：杨子】

3.幼儿园孩子能力测评题 篇三

一、选择题：

1、文艺复兴最早发生在（）

Ａ、意大利

Ｂ、法国

Ｃ、英国

Ｄ、莎士比亚

2、文艺复兴运动的思想核心是（）

A、理性主义

B、人文主义

C、社会主义

D、个性主义

3、被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初的一位诗人。”这个人物是（）A、莎士比亚 B、歌德 C、荷马 D、但丁

4、美洲是一块古老的大陆，长期以来与世隔绝。把它与世界开始联系起来的重大事件是（）A、迪亚士的远航

B、达·伽马的远航 C、哥伦布的远航 D、麦哲伦的远航

5、人们常常把工作、学习中取得重大突破称之为“发现了新大陆”。在新航路开辟的过程中，哥伦布发现的“新大陆”就是今天的（）

A、亚洲 B、美洲 C、非洲 D、大洋洲 6、15世纪最先走上探寻新航路的国家是（）

①英国

②法国

③西班牙

④葡萄牙 A、②④

B、①②

C、①④

D、③④

7、“16世纪以后世界贸易集中地逐渐移向大西洋和西北欧„„经济力量的转移预示着新大国的兴起”。引文中所指的“新大国”是（）

A、英国 B、法国 C、德国 D、俄国

8、英国资产阶级革命开始于（）

A、苏格兰人民起义 B、查理一世召集议会开会，筹集军费 C、内战开始 D、查理一世被推上断头台

9、英国君主立宪制的资产阶级专政建立的标志是（）A、1688年的宫廷政变 B、英国宣布成立共和国 C、克伦威尔就任“护国主” D、《权力法案》的颁布

10、英国当代还有象征着封建王权的女王存在，这说明英国资产阶级革命（）Ａ、是欧美资产阶级革命的典范

Ｂ、是经过长期、反复和激烈的斗争才获得胜利的 Ｃ、具有不彻底性，向封建势力妥协建立君主立宪制

Ｄ、没能最后战胜封建专制统治

11、当今英国女王伊丽莎白二世是国家的象征，最高权利由国会掌握。这种政治制度源于英国历史上的一部法律文件，这部文件是（）

A、《独立宣言》

B、《权利法案》

C、《人权宣言》

D、《美利坚合众国宪法》

12、美国独立战争开始的标志是（）

A、来克星顿枪声 B、波士顿倾茶事件 C、查理一世召集议会会议 D、第一届大陆会议

13、美利坚合众国建立的标志是（）

A、1776年大陆会议发布《独立宣言》

B、美国联邦政府建立

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.C、英国1783年承认美国独立

D、美国制定1787年宪法

14、美国独立战争的转折点是（）

A、来克星顿枪声 B、纳西比战役 C、第一届大陆会议召开 D、萨拉托加大捷

15、“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”上述这段文字摘自（）

Ａ《人权宣言》

Ｂ《独立宣言》 Ｃ《美利坚合众国宪法》 Ｄ《法典》

16、以下所列史实与右图人物有关的是（）

① 被大陆会议任命为大陆军总司令 ②当选为美国第一任总统 ③处死了英国国王查理一世 ④企图在美国实行帝制 A、②④

B、①②

C、①④

D、③④

17、下列说法不正确的是（）

A、一百年以来，英国在北美建立13个殖民地

B、在大陆会议上成立大陆军，任命华盛顿为总司令 C、《独立宣言》发表后，美国正式独立

D、1787年宪法规定美国是一个联邦制国家

18、十七、十八世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有（）

①推翻了外国殖民统治 ②建立了资本主义制度 ③确立了君主立宪政体 ④促进了资本主义发展 A、②④

B、①②

C、①④

D、③④

19、法国大革命爆发的标志是（）

A、来克星顿枪声 B、国王召开三级会议筹款 C、巴黎人民攻占巴士底狱

D、罗伯斯庇尔上台执政 20、之所以将7月14日定为法国的国庆日，是因为这一天（）A、处死路易十六，推翻波旁王朝

B、颁布了《人权宣言》

C、巴黎人民攻占了巴士底狱，大革命开始

D、法国宣布成立共和国

21、“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定；私有财产神圣不可侵犯”。这些话语来自（）

Ａ、《权利法案》

Ｂ、《独立宣言》

Ｃ、《人权宣言》

Ｄ、《民法典》

22、《英雄交响曲》是德国伟大的作曲家贝多芬为下面哪位英雄人物写的（）A、克伦威尔

B、拿破仑

C、华盛顿

D、林肯

23、拿破仑颁布《法典》的主要目的

是（）

A、防止封建王朝复辟

B、扫荡欧洲的封建势力

C、镇压国内工农运动

D、巩固资产阶级的统治

24、“我真正的光荣并非在于打了４０次胜仗；滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆但是有一样东西是不会被人们忘却的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。”说这话的人是（）Ａ、汉谟拉比

Ｂ、克伦威尔

Ｃ、拿破仑

Ｄ、华盛顿

25、“拿破仑执政期间，对外战争连绵不断。这些战争打击了欧洲各国旧的封建统治，传播了革命思想，但同时也掠夺了被占领国家的财富，激起了当地人民不满和反抗”，从这些话中你能得到的完整信息是（）欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.A、拿破仑执政期间，经常对外发动战争

B、拿破仑对外战争加速了欧洲社会从中世纪向近代过渡 C、拿破仑对外战争的作用有积极的一面，也有消极的一面 D、拿破仑通过发动战争，夺取了国家政权

26、最早发生工业革命的是（）

A、英国

B、美国

C、法国

D、德国

27、工业革命最早出现的工业部门（）

A．采矿业

B．运输业

C．棉纺织业

D．动力工业

28、珍妮机的发明大大促进了下列哪个行业的生产效率？（）A．采矿业

B．运输业

C．动力工业

D．棉纺织业

29、第一次工业革命中，瓦特蒸汽机出现后，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产，从此，人类进入了（）

A、“电气时代”

B、“蒸汽时代”

C、“电子时代”

D、“机器时代”

30、最终确立了资本主义国家对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后局面的是（）Ａ、基督教的传播

Ｂ、西欧主要国家资产阶级革命的成功

Ｃ、英国成为世界最强大的殖民国家

Ｄ、第一次工业革命的完成

31、下列不属于第一次工业革命成果的是（）

①珍妮机

③火车机车

②蒸汽机

④灯泡

⑤汽车 A、④⑤ B、①② C、③⑤ D、②⑤

32、在第二次工业革命中出现的新能源是（）A、煤炭

B、太阳能

C、核能

D、电力 33、19世纪80年代促使飞机和汽车研制成功的重要发明（）

A、蒸汽机的发明 B、发电机的发明 C、内燃机的发明 D、石油提炼法的发明

34、“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”这句话出自（）A、牛顿 B、爱因斯坦 C、爱迪生 D、瓦特

35、下列当今社会生活中的活动与第二次科技革命中的创造无关的是（）A、打电话拜年 B、乘公共汽车上班 C、用电脑办公 D、坐飞机旅游

36、在1895年，从英国伦敦到曼彻斯特可以选择的交通工具有（）①火车 ②汽车 ③轮船 ④飞机

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.37、19世纪晚期，生活在美国的Jim可以用下列哪种方式与欧洲的亲人联系？（）A、可视电话

B、无线电话

C、网络

D、无线电报

二、连线题：

1、达·芬奇

《神曲》

文艺复兴时期伟大的艺术大师

但 丁 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 文艺复兴时期的文学巨匠

莎士比亚 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 文艺复兴时期的诗人

2、哥伦布

“发明大王”，最重要的发明是电灯泡

爱 迪 生

横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地

卡尔·本茨

1903年制成飞机

莱特兄弟

“汽车之父”，设计出内燃机，1885年试制汽车成功

3、《独立宣言》

英国 《人权宣言》

美国 《权利法案》

法国

4、汽

车

爱 迪 生

飞

机

卡尔·本茨

美 国 电灯泡

莱特兄弟

英 国 改良蒸汽机

史蒂芬孙

德 国 火车机车

瓦 特

三、判断题：

1、恩格斯说：“文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。这次“变革”的实质是古典文化的复兴运动。（）

2、文艺复兴开始于意大利，莎士比亚是文艺复兴的先驱。（）

3、新航路开辟后，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。（）

4、英国资产阶级革命中，国王查理一世被送上了断头台。（）5、1689年，英国议会通过了《人权宣言》，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。（）

6、美国独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命。（）7、1783年，英国承认美国独立，标志着美利坚合众国诞生了。（）

8、工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。（）

======================= 适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研版,欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版 适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理 适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初 适用领域及关键字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教学,教学研究,在线教学,在线学习,学习,测评,测评网,学业测评, 学业测评网,在线测评, 在线测评网,测试,在线测试,教育,在线教育,中考,高考,中小学,中小学学习,中小学在线学习,试题,在线试题,练习,在线练习,在线练习,小学教育,初中教育,高中教育,小升初复习,中考复习,高考复习,教案,学习资料,辅导资料,课外辅导资料,在线辅导资料,作文,作文辅导,文档,教学文档,真题,试卷,在线试卷,答案,解析,课题,复习资料,复习专题,专项练习,学习网,在线学习网,学科网,在线学科网,在线题库,试题库,测评卷,小学学习资料，中考学习资料,单元测试,单元复习,单元试卷,考点,模拟试题,模拟试卷,期末考试,期末试卷,期中考试,期中试卷

4.幼儿园孩子能力测评题 篇四

藻类植物 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化

经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料

常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等 复习指要：

主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根

经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物

常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等

蕨类植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化

经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤种皮

绿

色

植

物

答案： C胚芽胚轴 胚胚根子叶：两片果皮和种皮胚乳玉米种子胚芽 胚 胚轴 胚根子叶：一片特征：种子裸露，无果皮包被 裸子植物特征：种子不裸露，有果皮包被 被子植物常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等 典例解析： 例

1、用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（）A、生长正常B、停止生长 C、全部死亡D、生长得更好 解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。

例

2、（2005·内江会考）芳芳做《观察种子的结构》实验时作了如下记录，小组讨论中，洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的。请你找出芳芳的下列记录中错误的一项（）

A、菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚

B、菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成A、玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳

D、菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶

解析： 本题考查的是菜豆种子和玉米种子结构上的异同，是本节的重点内容之一，要重点比较记忆。

由上表可知，玉米种子也有子叶，只不过玉米种子的子叶只有一片，很薄，不易分辨而已。所以答案D错误。答案： D

例

3、被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是（）

A、保护了种子B、储存了营养

C、萌发较快D、有利于营养的吸收

解析：被子植物的种子外面的果皮对种子有良好的保护作用，使种子不易受到损伤，因而种子的存活率高，繁殖后代的几率高。这是地球上被子植物比裸子植物繁盛的根本原因。

答案：A

基础训练：

1、下列植物中属于单细胞藻类的是(D)

A．海带B．紫菜C．水绵D．衣藻

2、藻类植物是一类低等植物，其原因的是(C)

A．主要生活在水中B．可进行光合作用

C．无根、茎、叶的分化D．植物体都很小

3、“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（C）

A春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中

B春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象

C春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中

D春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿

4、二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一,下列可以作为其污染程度指示植物的是(A)

A.苔藓B.铁线蕨C.水绵D.卷柏

5、苔藓植物假根的功能是(C)

A.吸收水分B.吸收有机物C.固着D.吸收无机盐

6、下列蕨类植物可供我们食用的是(D)

A．卷柏B．满江红C．铁线蕨D．蕨

7、肾蕨地面以上的部分是植物体的(B)

A．茎和叶B．叶C．茎、叶、根D．叶、果实

8、形成地层中煤矿的是(C)

A．远古时期的苔类B．远古时期的藻类

C．远古时期的蕨类D．远古时期的被子植物

9、下列各类植物中，不具有输导组织的是（B）

A、蕨类植物B、苔藓植物C、裸子植物D、被子植物

10、下列哪一种植物能生活在干旱而贫瘠的土壤中（B）

A、葫芦藓B、松树C、地钱D、蕨

11、下列不产生种子的是(A)

A．卷柏B．桃C．侧柏D．松

12、下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征(D)

A．都是多细胞植物B．都没有根、茎、叶器官的分化

C．大都生活在阴湿环境中D．都不产生种子

13、与桃树相比，松树最主要的不同之处是(B)

A．果皮内有种子B．没有果皮，种子裸露在外面

C．终年常绿，永不落叶D．松果是有果皮包着种子的果实

14、种子的主要部分是（C）

A、胚芽B、胚乳

C、胚D、子叶

15、下列结构不是胚的组成部分的是（B）

A、胚芽B、胚乳

C、胚根D、子叶

16.菜豆种子和玉米种子的相同之处为（D）

A.最外面都是种皮B.子叶的数量

C.都有胚乳D.胚的构成17.观察种子结构时，发现子叶是连接在（B）上的A.胚芽B.胚轴

C.胚根D.胚乳

18.大豆种子的营养物质主要贮藏于(A)

A.子叶B.胚乳

C.胚轴D.胚芽

19.我们吃的面粉主要来自于小麦种子的(A)

A.胚乳B.子叶

C.胚芽D.胚轴

20.已剥壳去皮的一粒花生米，是花生的（D）

A.种子B.果实

C.胚和子叶D.胚

21.在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（A）

A、胚乳B、子叶

C、胚芽D、胚

22.下图是菜豆种子和玉米种子的纵剖面图，据图回答问题：

（图9）

（1）菜豆种子和玉米种子在结构上的的相同点是都有种皮 [ 3、6 ]和胚，胚都由四部分组成：胚芽

[ 4、7]、胚轴[

1、8]、胚根[

2、8]、子叶[

5、11]。

（2）菜豆种子和玉米种子相比，在结构上的不同点是玉米种子有胚乳，子叶只有1片。

（3）菜豆种子的营养物质储存在[ 5]子叶中，玉米种子的营养物质储存在[ 10]胚乳中。

提高训练：

23、植物进化过程中，最初出现根、茎、叶的分化，且具有输导组织的植物是（B）

A苔藓植物B蕨类植物C被子植物D裸子植物24、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客们纷纷跳伞落在一荒无人迹的岛上。人们从浅海中捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们最可能吃的是下列的什么藻类（D）

A小球藻和衣藻B衣藻和硅藻C水绵和衣藻D海带和紫菜

25、下列细胞中，不能形成生物体的是（C）

A．芽孢B.受精卵C.精子D.孢子

26、下列哪种植物是无花植物（B）

A．无花果B.卷柏C.侧柏D.仙人掌

27、下列各组生物中，两种生物生活环境和繁殖方式最相似的是（A）

A、墙藓、蕨B、水绵、水稻

C、海带、雪松D、白菜、紫菜

28、人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方？（C）

A、阳光下，经常浇水B、阳光下，保持干燥

C、背阴处，经常浇水D、背阴处，保持干燥

29、松树与桃树的共同特征是（D）

A、都是绿色开花植物B、都有果皮

C、都有六种器官D、都能产生种子

30、松树上结的“松果”是松树的（B）

A、果实B、种子

C、胚D、胚乳

31、用藻类植物、苔藓植物、蕨类植物回答下列问题：

（1）生活在水中，无茎、叶分化的是藻类植物。

（2）生活在阴湿环境，依靠叶吸收水和无机盐的是苔藓植物。

（3）具有专门的输导组织，能用根吸收水和无机盐的是蕨类植物。

（4）细胞中有叶绿体，能进行光合作用制造有机物的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

5.幼儿园孩子能力测评题 篇五

（四）九江幼儿教师资格证笔试答题开始

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)1.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师„„或者使他们成为乞丐和盗贼„„”这种片面的观点突出强调的是()儿童发展的作用。

A.遗传因素 B.先天因素 C.环境和教育 D.主观愿望

2.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于()。

A.危机期 B.敏感期 C.最佳期 D.关键期

3.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现 B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼

C.孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼 D.斜视，多是视力功能不好

4.1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是()。A.从探究性的注意到定向性的注意 B.从注意全面的轮廓到注意局部的轮廓 C.从无意注意到状态性的注意

D.从注意形体外周到注意形体的内部成分

5.“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于()。A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆

6.一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。

A.仍以无意想象为主 B.与记忆的界限不明显的

C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织 D.力求符合客观逻辑的

7.幼儿最初社会性发生的标志是()。A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现

8.一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的()。A.性格 B.能力 C.个性 D.气质

9.研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。从而了解研究对象心理活动的一种方法是()。

A.作品分析法 B.实验法 C.观察法 D.调查法

10.幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称()。

A.遗尿症 B.尿床 C.大小便失禁 D.失调症

11.以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A.杜威 B.亚里士多德 C.福禄贝尔 D.柏拉图

12.下列规定中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是()。

A.《幼儿园暂时规程(草案)》 B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》 C.《幼儿园工作规程》 D.《中华人民共和国教育法》

13.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是()。A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展

C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用

14.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是()。

A.练习游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.结构游戏

15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

16.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。

A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性

17.对生病儿童进行家访是什么性质的家访？()A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访 D.问题儿童重点家访

18.在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于()。

A.班级情况分析 B.班级工作目标 C.实施措施 D.重要工作安排

19.乳牙过早丢失的主要原因为()。A.龋齿 B.缺碘 C.长期流涎

D.错齿

20.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()。A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验 B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验

C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)21.试述幼儿的气质对其心理活动和行为发展的意义。22.简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。23.学前儿童感知发展的趋势有哪些？ 24.教师如何与家长沟通？ 25.简述我国的学前教育目标。

26.简述幼儿园教学的基本原则以及如何贯彻这些原则。

三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)27.简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。28.试述幼儿园健康教育的方法。

四、材料分析题(本大题1小题，20分)29.一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，to”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗”他用尽力喊：“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。

分析案例中现象回答如下问颢！老师和家长在教育过程中应注意什么？

五、活动设计题(本大题1小题，24分)30.如今生活垃圾随处可见，如喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。

请设计一个活动让幼儿将瓶盖重新利用起来，使幼儿懂得再利用的好处，同时，也激发了幼儿的创造能力和动手操作能力。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【中公教育解析】本题考查华生的观点。美国心理学家华生从行为主义心理学思想出发，提出了环境决定论。其主要内容是：否认遗传在儿童发展中的作用和片面夸大环境和教育的作用。故选C。

2.A【中公教育解析】在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。在儿童的转折时期，往往容易出现对成人的反抗行为，被称为危机期。孩子对妈妈的话表示反抗说明他可能处于危机期。故选A。

3.D【中公教育解析】A项中“若无眨眼反射”并非正常表现，眨眼反射是儿童生而有之的无条件发射；B项中“代偿头位”是患麻痹性斜视的病人出现的将头或面部转向麻痹肌作用的方向，借以消除或减轻复视的干扰，并不是弱眼；C项中孩子有畏光现象是与幼儿独特的视觉发展情况相关的，并非青光眼；D项中“斜视”是视力功能不好的表现之一。故选D。

4.C【中公教育解析】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式，其主要区别是是否有目的和是否需要付出意志努力。儿童最初的注意属于无意注意，研究表明，l岁前儿童注意发展是从无意注意到状态性注意。故选C。

5.B【中公教育解析】根据记忆的内容可将记忆分为不同的类型，包括运动记忆、形象记忆、情绪记忆和语词逻辑记忆。情绪记忆是对经验过的情绪或情感的记忆。整个幼儿期，幼儿记忆都带有强烈的情绪性。“昔日同窗情，至今常怀念”表达了一种对同窗情义的怀念，属于情绪记忆。故选B。

6.C【中公教育解析】小女孩在画之前已经预先在头脑中设想了要画的事物，说明她的想象已经有了一定的目的，不属于无意想象；但其想象的事物之间是比较零散、缺乏组织和逻辑联系的。故选C。

7.D【中公教育解析】幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。故选D。

8.C【中公教育解析】个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统，这道题考查的是个性的概念。个性作为一个心理系统，包含三个彼此之间相互联系着的结构，它们是个性倾向性系统、自我意识系统和个性心理特征系统。故选C。

9.A【中公教育解析】作品分析法是一种非常有效的收集资料的方式。它辅助观察法、访谈法等他研究方法互证或证伪其研究结果，也是一种独立、完整的研究方法。作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。在对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态度和价值观念。研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。故选A。

10.A【中公教育解析】幼儿在5岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称“遗尿症”。引起遗尿的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主要指精神方面受到创伤，如突然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能适应等。训练不当：排尿过程的自主控制，既需要大脑发育成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般两三岁的幼儿就可以开始自行控制排尿，如谢I练方法不当，儿童没有形成良好的排尿习惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现，遗尿与遗传的关系密切，约有70%的遗尿患儿的一级亲属中有遗尿历史器质性遗尿症——因疾病所引起的遗尿症称“器质性遗尿症”，如蛲虫病、膀胱炎等，均可使儿童不能主动控制排尿。故选A。

11.C【中公教育解析】以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。故选C。

12.B【中公教育解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。故选B。

13.D【中公教育解析】幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。故选D。

14.B【中公教育解析】这是对皮亚杰的认知动力说的考查。他把游戏分为三种，即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。其中，题目中提到的是象征性游戏的表现。故选B。

15.A【中公教育解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥一日生活的整体教育功能。故选A。

16.C【中公教育解析】幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。故选C。

17.B【中公教育解析】家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。教师上门了解幼儿生病情况，属于情感性家访。故选B。

18.A【中公教育解析】幼儿园班级工作计划是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。其中班级的基本情况分析通常写在班级工作计划的前面，主要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，把当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍。故选A。

19.A【中公教育解析】龋齿是因牙齿经常受到口腔内酸的侵袭，使牙釉质受到腐蚀而变软变色，逐渐发展为实质缺损而形成龋洞。龋齿是儿童最常见的牙病，儿童会因牙痛而影响食欲、咀嚼，进而影响消化、吸收和生长发育。有时还会引起骨髓炎、齿槽脓肿等并发症。乳牙不仅龋患率高，而龋齿发展迅速，龋洞易空通牙髓，并发骨髓炎等疾病。龋齿是乳牙过早丢失的主要原因。乳牙早失，可使恒牙萌出异常。故选A。

20.D【中公教育解析】评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。故选D。

二、简答题

21.答：幼儿的气质对幼儿心理活动和行为发展具有十分重要的意义。

(1)幼儿的气质是幼儿个性形成和发展的基础。幼儿气质对幼儿能力、性格的发展都有一定影响。气质不能影响幼儿智力发展水平，但可影响智力活动的方式；幼儿的性格表现上带有各自的气质特点；某种气质可以有力地促进某些性格特征的发展。

(2)幼儿气质影响父母的教养方式，从而影响个性发展。幼儿的气质类型对父母的教养方式有较大影响。母亲对待不同类型的孩子的行为方式是不同的。如果孩子的适应性强、乐观开朗、注意持久，则母亲的民主性表现突出。而影响母亲教养方式的消极气质因素包括：较高的反应强度、高活动水平、适应性差及注意力不集中等。可见，幼儿自身的气质类型，通过父母教养方式而间接影响自身的发展。因此，父母和教师要避免幼儿气质中的消极因素对自己教养方式的影响。

(3)不同气质特点可以有针对性地接受培养。对胆汁质的孩子：培养勇于进取，豪放的品质。对多血质的孩子：培养热情开朗的习惯能够及稳定的兴趣，防止粗枝大叶，虎头蛇尾。对粘液质的孩子：培养机智敏锐和自信，防止疑虑和孤独。

22.答：自我意识是组成个性的一个部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。学前儿童自我意识发展的阶段和特点分别如下。

(1)学前儿童自我意识发展的阶段。

①自我感觉的发展(1岁前)。儿童在1岁前从不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，产生自我意识的最初级形式，处于自我感觉阶段。

②自我认识的发展(1～2岁)。孩子从会叫妈妈起，就已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。

③自我意识的萌芽(2～3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。

④自我意识各方面的发展(3岁后)。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简单的、对自己的评价；进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制也开始发展。

(2)学前儿童自我意识发展的特点。

①学前儿童的自我意识水平随年龄增长而提高，各年龄间存在明显差异，而5岁是自我意识明显提高的转折点。

②自我意识各因素的发展速度与程度不同，自我评价能力略高于自我情绪体验和自我控制能力，自我评价能力和自我情绪体验的发展速度比较平稳，而自我控制能力的发展则呈明显的转折点，在5岁左右变化较大。

23.答：学前儿童感知发展的趋势有以下几个方面。

(1)感知的分化日益细致。感知过程和思维相比，是对刺激物初级的分析综合。分析和综合是既矛盾又统一的过程。在儿童感知发展中分析和综合的水平都不断提高。

(2)感知过程趋向组合和协调。各种分析器成熟的时间不同，因而各相应感知觉的出现和发展的时间也有迟早之别。一般而言，最早出现的是单个感觉器官的感觉和知觉，此后，感知趋向综合化。

(3)感知过程概括化和系统化。感知过程分析综合水平的提高，表现为既能对客体进行细致的分化，又能分清主要和次要，并且对事物的特征进行概括的反映，把主次特征组成系统。

(4)感知过程的主动性不断加强。儿童的感知从一开始就有主动性。这种主动性随着儿童的成长而不断增长，儿童感知的目的方向性不断加强。

(5)感知过程的效率不断提高。随着感知过程分化和综合水平的提高，感知过程系统性和目的性的加强，儿童感知过程的效率逐渐提高，儿童不但可以感知到许多以前不能感知到的事物及其特性，还能够抓住关键性特征，减少多余动作，通过较少的感知动作获得更多的有效信息。

24.答：与家长沟通应讲究谈话的技巧和交往的艺术，一般应做到以下几点。(1)教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长听得懂。

(2)要用平等的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的总是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。

(3)交谈时不要谈及别的儿童。与家长不要谈论别的儿童，也不要随意和别的儿童做比较，说长道短。

(4)谈儿童缺点的时候要注意方式方法。对儿童的评价一定要客观、全面，既要肯定儿童的优点和进步，也要真诚地提出不足之处。在谈儿童缺点的时候，要根据情况区别对待。

(5)如果幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。

25.答：为顺应时代的要求，我国的学前教育目标有以下几方面。

(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和动力。

26.答：(1)科学性和思想性相结合的原则。贯彻这一原则应注意以下几点：①教师应加强学习，教师的思想水平和专业能力是贯彻幼儿园教育科学性与思想性相结合原则的前提条件；②发挥教师的榜样作用，科学地、启发性的回答幼儿提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度；③注重情感渗透、切忌说教。

(2)积极性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：①科学选材，精心设计，灵活调整教学活动计划；②加强交流，建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面地参与和创造；③关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，使幼儿在学习过程中能得到积极的情感体验。

(3)发展性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：①树立终身可持续发展观念；②了解幼儿的发展需要，选择的教学内容应有一定的难度，而且是逐步加深的。

(4)直观性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：①根据教学目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段；②直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合。

(5)活动性原则。贯彻这一原则应注意以下几点：①教师要根据教学目标、教学内容及幼儿的实际，设计、组织丰富多彩的活动；②教师主要根据幼儿的个性特点进行指导，放手让幼儿进行多方面的尝试和探索。

三、论述题

27.答：5～6岁是学前晚期，即幼儿园大班年龄，也是儿童即将进入小学的年龄。这时期童心理发展的突出特点如下。

(1)好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。5～6岁的孩子认知水平有了很大的提高，他们非常喜欢智力活动。总之，强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。

(2)抽象能力开始萌芽。5～6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已能够对事物进行分类，能对事物的关系做出判断并正确排出顺序，有了初步的序的概念。这一年龄阶段的幼儿能初步掌握一些抽象的概念，也能够对事物做出简单的因果判断。

(3)开始掌握认知方法。5～6岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。在观察图片中，他们不再是偶然看到哪就看哪，而是有顺序地按一定的规律去看；在注意事物中，5～6岁的幼儿能够采取一定的方法帮助自已集中注意；在记忆一些事物时，幼儿也会采取一定的方法；在解决问题时，大班幼儿会事先计划自己的思维和活动过程。幼儿认知方法的掌握还表现在他们的绘画活动中。他们能够事先思考，“想一想再画”，也能够有意地去想象画面，进行构思。

(4)个性初具雏形。5～6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确，看问题也开始有自己的见解，有了一定的独立性。其个性已经开始形成，但可塑性还相当大，环境和教育都对其发展产生极大的作用。

28.答：身体保健教育活动常用的方法有以下几种。

(1)动作与行为练习法，指让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习，加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。

(2)讲解演示法，指教师边讲解边结合动作演示，或以实物、模型演示，具体而形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能，提高幼儿对健康的认识水平。要说明的是，演示的手段应多样化，尤其是运用电教手段进行直观而动态的演示，能激发幼儿的兴趣，增强幼儿对健康知识的理解。

(3)情景表演法，现场通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的健康态度和行为。

(4)讨论评议法，指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表自己的意见和看法，最后得出结论，达成共识。这种方法能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。

(5)感知体验法，指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加深他们对事物认识的印象。

身体锻炼活动常采用的方法有以下几种。

(1)讲解示范法。讲解是指教师用语言组织幼儿的活动，指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会动作的要领和做法的一种方法。示范是指教师以个体(教师或幼儿)的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。在具体的活动中，讲解和示范合理结合，并根据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习内容熟悉的程度确定讲解和示范的多少。示范能弥补讲解的不足，而讲解又能补充示范不易表达的内容。因此，边示范、边讲解、边组织幼儿进行练习，是适合幼儿特点的有效方法之一。

(2)练习法。通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现身体锻炼活动目标的一种方法。它是体育活动中最基本也是最重要的方法。幼儿园常用的练习法有以下几种：①重复练习法，指在固定的同样不变的条件下反复练习的方法；②条件练习法，指设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下，让幼儿进行练习的方法；③完整练习法和分解练习法，前者是指把整个动作或活动过程完整地进行练习的方法，后者是指将动作或活动过程分成几个部分，按部分逐次进行练习，最后再组合成完整动作或活动全过程进行练习的方法；④循环练习法，是指依次做几个不同类型和性质的动作，或依次进行几项活动内容的锻炼方法，多用于早操和户外体育活动。

(3)语言提示和具体帮助法。前者是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确的语言.提示和指导幼儿正确完成动作或进行活动的方法；后者是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误，使其掌握正确的练习要求和方法。这些方法往往结合使用，多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止和纠正错误，也是实施个别指导的有效方法。

(4)游戏法，是指以游戏的形式组织幼儿进行锻炼的方法。这种方法能将幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质等练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，提高他们练习的兴趣。

总之，幼儿园健康教育活动的方法是多种多样的。在开展具体活动时，应注意综合运用多种方法，并根据幼儿的情况、活动的不同内容和组织形式、幼儿不同的活动方式，以及环境、器材等条件的具体情况灵活运用。

四、材料分析题

29.答：根据题目所给材料可知，老师和家长在教育过程应注意以下几个方面的内容。(1)激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下。

①亲子之间的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话；第二，养成对孩子言语的敏感性；第三，善于倾听幼儿的谈话。

②同伴之间的言语交往。主要包括以下方面：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往；第二，幼儿和同伴一起游戏，特别是进行角色游戏，幼儿在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。

③师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意以下方面：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件；第二，教师在教学活动中要注意言语活动的双向交往。

(2)讲究教法。

儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意以下几方面。

①儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。

②强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话过程中，强化原则常用于指导孩子学说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。

③良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。(3)鼓励言语创造性。

①儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往能结合起来。

②儿童在学习语言中的主动性、积极性表现在他在对成人言语活动的反馈中。其反馈会暗示甚至影响成人特别是父母对他所用的语言。

(4)培养“前读写”兴趣。

幼儿期主要是学习口头语言的时期，在书面语言方面，只是处于准备时期。在为读写作准备过程中，最重要的是培养读写兴趣，而不要在入学前就使孩子对学习读写产生厌烦心理。

既然以培养前读写兴趣为重点，对幼儿读写的要求就不要过于严格，而要多鼓励幼儿的学习积极性，肯定他的学习态度和成绩。

五、活动设计题 30.活动目标：

(1)幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。

(2)培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。(3)通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。活动重点：

让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动难点：

通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。活动准备：

(1)大小不同的瓶盖(每人一组)；双面胶、透明胶(每人一卷)；皮筋(若干条)。(2)彩色卡纸(若干张)、彩笔。活动过程：

(1)出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。

教师出示范画，请小朋友说说画上有什么？是用什么做的？(鼓励幼儿说说自己所看到的。)师：小朋友观察的真仔细，这幅小动物画是用瓶盖贴出来的，老师也给小朋友带来了一些废旧的瓶盖，我们用它也贴出一副漂亮的画。

(2)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。

贴瓶盖的方法：选自己喜欢的瓶盖在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

第一步：贴蝴蝶的身子。

要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。第二步：贴蝴蝶的翅膀。

要求：翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。第三步：贴蝴蝶的触角。

要求：把两条皮筋分别剪断，一头打出一个结，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。

第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。(3)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。

教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只，还可以贴出自己喜欢的图案。

(4)展示作品。

①幼儿介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。②带领幼儿参观、评价作品。活动效果分析：

6.幼儿园孩子能力测评题 篇六

【关键词】幼儿教育；重点培养；沟通及交往

沟通及交往能力是一个人的立身之本，必须从小培养。通过教育学家的研究发现，在幼儿园教育中教师与学生交往的教育模式有着非常重要的作用。但是在幼儿园的实际教学活动中，大多数的幼教并没有充分应用交往教育让幼儿耳濡目染，这也在一定程度上使得部分幼儿园的教育教学质量不太理想。因此，笔者认为，为了更好地提高幼儿园的教育教学效果，更好地提升幼儿的综合素质，教师要在幼儿教育中积极创造条件，对学生进行沟通及交往能力的培养。

一、培养孩子沟通及交往能力的意义

由于幼儿的身心特点，注定了教师在教学中会多与学生沟通及交往，在幼儿教育中采用的教学模式主要包括了教师与幼儿之间的交往以及幼儿与同伴之间的交往，可以将整个教学过程理解为幼儿与各个方面的交往过程。教师和幼儿之间的交往在整个课堂教学中占有非常重要的地位，因为只有形成良好的师幼交往局面，才能促进幼儿从教师那里学到知识。当教师和幼儿形成了良好的交往，幼儿对教师形成了一定的认同感，双方良好的交往就会使得幼儿产生一种安全感和信赖感，这样也有利于形成和谐的课堂氛围，这对于幼儿的健康成长非常重要。同时，幼儿之间的交往对于幼儿心理的发展也有着非常重要的作用，这些重要作用主要体现在：幼儿与同伴之间的交往使他们懂得了与同伴分享各自的生活经验，以及可以互相地模仿对方，这让他们在这种交往中得到快乐，同时对于幼儿社会交往能力的提升也有非常重要的作用。

此外，在幼儿园教育中采用的教学模式也有利于发挥幼儿的主体性。交往的教学模式特别强调对于幼儿自主个性的发挥，要让幼儿在非常自由的交往环境中获得一种与人愉快的交往体验。在幼儿园的交往教学模式下，教师可以将幼儿与其同伴的交往做成一系列的活动，让他们在活动中体验交往的乐趣，通过交往幼儿也充分发挥了其自身的个性，教师可以通过对幼儿之间交往的情况对幼儿进行观察，这样就可以更好地依据幼儿的身心特点制定合适的教学策略。

二、培养孩子沟通及交往能力的策略

作为教育方面的一种具体的教学形式，交往教学有着非常独特的教学规范以及在教学中的操作方式，它的主要理论依据为教育学上的建构主义，这种理论主要是为了促进学生主体性的发挥，它主要通过建立教师和学生之间的互动以及让学生之间产生互动的方式，来构造出一种比较和谐的课堂氛围和教学环境。

1.树立学生的主体地位

在幼儿园的教育中，教师一定要让幼儿意识到自己的主体地位，把培养幼儿的主人翁意识确立为幼儿阶段的教育目标。近年来，笔者了解到，一部分幼儿教师对于幼儿主体性的培养认识还有一定的片面性，他们认为培养学生的主体性就是如何调动幼儿的学习积极性以及如何更好地提高幼儿的学习效率。其实培养幼儿的主体性其实就是要培养学生的独立自主以及合作精神等，但是由于认识上的差距，大部分幼儿教师对于幼儿这方面的培养并没有重视起来。因而，要真正使幼儿的主体性得到培养，幼儿教师就一定要真正了解幼儿内心最真实的需求，通过交往教学模式与幼儿进行非常融洽地交流，幼儿在这种非常融洽的交流中感受到教师对他的关心，进而也就可以增加其主体性。

2.营造研究性学习空间

幼儿学习知识还可以通过“研究”这种方式进行，而作为幼儿教师一定要对幼儿的这种研究性学习进行鼓励和引导。其实幼儿的这种“研究”主要指的就是幼儿在与他的玩伴就某一个问题进行讨论、观察并试着找到某个问题的解决策略。幼儿在这种合作研究的过程中，还可以发现他同伴的长处，并且通过这种相互的交流得到一些新的知识和经验。因而，在幼儿园的教育中开展交往的教学模式时，幼儿教师一定要对幼儿的研究性学习进行适时地鼓励和引导，这样就可以使幼儿在这种交往的教学模式中得到全面的发展。

在开展幼儿的“研究”性学习时，幼儿教师的作用是非常重要的。幼儿教师首先要做的就是要确立适合幼儿去了解的具有一定价值的“研究课题”。这种有价值的研究课题应该要和幼儿的生活息息相关，同时课题的内容还应当是幼儿非常感兴趣的，只有这样幼儿在对自己熟悉的事物进行观察后发现一些问题，才可以让他们从很小的时候就养成思考的习惯。同时为了提高幼儿的小组合作研究以及与人交往的能力，幼儿教师可以为幼儿提供更多的交往机会，比如教师可以试着将幼儿的座位进行经常性地变化，经常采用不同的方式变换幼儿座位旁边的伙伴，这样一来幼儿的交往频率就得到了极大地提高，在这种频繁的交往中也免不了会起一些冲突，而正是在这种解决冲突的过程中，使得幼儿解决问题以及与同伴关系的处理能力都得到了提高。

3.建和谐的情感氛围

在幼儿园教育中，师生通常展开的平等交流活動就是交往教学模式的具体反映。在这个过程中，最基本的前提就是要营造一种轻松愉快以及合作互动的氛围。幼儿教师为了营造出这种愉快的教育氛围以及教育环境，就应该努力地与幼儿建立起和谐的师幼关系，幼儿教师通过与幼儿非常亲切的交流，进而与幼儿之间形成一种非常亲近的关系，使得幼儿在幼师的教育下感到安全感和愉悦感。心理学家研究发现，只有当个体在非常自由的时候，在感到比较轻松而又愉快的时候，个体的积极性以及主体性就可以得到充分的发挥。这种规律对于幼儿来说也是非常适用的，因此幼儿教师在教学中一定要努力营造出一种非常轻松而又愉悦的课堂氛围，使幼儿在学习的过程中得到充分的发展。

参考文献：

[1]黄人颂．学前教育学[M].北京：人民教育出版社，1989

[2]辛继湘．论交往教学模式与学生主体性的发展[J].湖南师范大学社会科学学报.2008.(06)

[3]高俊英，范静，王玲. 幼儿教育对儿童智力发展影响的研究[J].中国妇幼保健.2005.（18）

7.竞争能力测评 篇七

1、我喜欢和大家一起工作，可以互相帮助。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合2、看到别人开好车，会令我想超越对方，买部更好的。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合3、我总想比同事穿戴得更好。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合4、看到老朋友比我成功，会激励我更加努力。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合5、我并不拿自己和别人相比来衡量是不是成功。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合6、我的运动器材和家用电器都是顶尖超群的。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合7、有人问我问题时，即使不懂我也会装懂。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合8、有人问我的个人生活时，即使不怎么样我也会说很棒。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合9、运动竞技只是好玩，输赢我并不在意。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合10、我喜欢单挑，不喜欢团体战，因为无法确定我的“队友”表现如何。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合11、我常梦想和比我强的人易地而处。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合12、对于我了解的事，我最讨厌有人不懂装懂，在我面前班门弄斧。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合13、我宁可表现平平，也不愿牺牲太多个人的时间去变成“超级巨星”。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合14、我最得意的是，有个吸引众多同事的异性和我关系非比寻常。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合15、我最讨厌听人说：“凡事不必太竞争，因为人总有所长，有所短。”

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合16、我认为比我成功的人很少事事都很优越，所以没什么好比的。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合17、如果能受到特别的肯定，做一个工作狂是值得的。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合18、即使周遭的人都想求表现，我也觉得做好我能称职的事就令人满意了。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合19、当事情变得越来越棘手时，我认为应退后一步考虑是不是值得争强求胜。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合20、我喜欢起步时不顺，但最后超越那些跑在前头的人。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合21、如果不可能获胜，我就放弃不参与。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合22、人生当中有太多比争强求胜更重要的事。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合23、为了引人注目，我会自愿做一些别人考虑都不考虑的工作。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合24、我认为不必把别人踩在脚下也可以往前迈进。

非常符合 符合 中间态度 不符合 完全不符合25、当我独处时，我喜欢以一些小事测试自己（像体能、工作速度等）。

8.领导能力测评 篇八

1、 在以下三种职业中，你最喜欢哪种?

A、 做某个组织的发言人;

B、 做某个团体的领导人;

C、 做一支军队的指挥官。

2、 你认为授权下级有何好处?

A、 有利于提高员工个人能力;

B、 可以让上级领导集中精力于高层管理;

C、 减轻上级领导的工作负担。

3、 当你准备作出一项与下属员工的工作密切相关的决定时，是否征求他们的意见?

A、 是的，我一贯重视员工的意见。

B、 不，我认为管理者有权作决定;

C、 不一定，这要取决于我是否有时间。

4、 你授权给下级时，给他们多大权限?

A、 希望他们先斩后奏;

B、 每作重要决定时，都征求你的意见;

C、 自行决定是否要征求你的意见。

5、 你希望下属参与制定工作计划吗?

A、 不，因为他们会劝我降低指标;

B、 是的，因为这样才能使他们发挥积极性，真正全心全力完成工作;

C、 有时候，但重大项目除外。

6、 如果某位部下在完成一项艰巨任务过程中表现出色，你会：

A、 立即表示祝贺;

B、 不加评论，避免他趁机要求加薪;

C、 遇到他时顺便表扬几句。

7、 如果某位一向表现很佳的员工突然业绩下降，你会：

A、 忙找他促膝谈心，找出问题所在;

B、 态度强硬地逼他改正;

C、 让人事部门去调查原因。

8、 如果你将向全体部下宣布一项重要的新措施，你会：

A、 发一份简报，将新措施方案刊载在其中;

B、 安排一名助手去向大家解释;

C、 召开一次专门会议，向每位下属详细解释新方案。

9、 如果某位部下因未获提升而情绪低落，你会：

A、 告诉他那个职位本来就不适合他;

B、 教他改进的方法，以便在下次提升时脱颖而出;

C、 劝他别伤心，告诉他谁都会有挫折。

10、如果你对某位下属提出的过激方案不感兴趣，你会：

A、指出这个方案的缺陷，同时鼓励他重新考虑新方案;

B、告诉他这个方案不合时宜，成本太高，不能实施;

C、表示你将认真考虑他的意见，随后丢进档案柜不再理会。

答案：

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 0 0 10 5 0 10 10 5 10 10

B 10 5 0 0 10 0 0 0 0 5

C 5 10 5 10 5 5 5 10 5 0

80~100分：你是一位出色的领导，你善于调动员工的积极性，善于合适地授权下级，使公司运行具有较高效率，较强的竞争力;

55~75分：你能正确认识经营管理者的职责，不过还不够大胆，不能充分信任员工，你还需学习和训练。

25~50分：你过于保守，束缚下属的发展，你不仅需要参加各种培训和学习，还应增加自信以及对别人的信心。

9.幼儿园孩子能力测评题 篇九

例题部分：牛吃草问题姓名

例

1、牧场上一片青草，每天牧草都匀速生长。这片牧草可供10头牛吃20

天，或者可供15头牛吃10天。问：可供25头牛吃几天？

例

2、某车站在检票前若干分钟就开始排队，每分钟来的旅客人数一样多。

从开始检票到等候检票的队伍消失，同时开4个检票口需30分钟，同时开5个检票口需20分钟。如果同时打开7个检票口，那么需多少分钟？

例

3、一片青草，每天生长的速度相同，如果24头牛6天可以把草吃完，或

者20头牛10天可以把草吃光。那么多少头牛12天可以把草吃尽？

例

4、有一块草地，每天草生长的速度相同。现在这片牧草可供16头牛吃

20天，或者供80只羊吃12天。如果一头牛一天的吃草量相当于4只羊一天的吃草量，那么这片草地可供10头牛和60只羊一起吃多少天？

例

5、例某画展早上10点开门，但早有人排队等候入场，以第一个观众到来

时起，每分钟观众来的人数都一样多。如果开了3个入场口，9分钟以后就不再有人排队；如果开5个入场口，5分钟以后就没有人排队。请问：第一个观众是什么时候到来的？

练习部分

（１）牧场上有一片牧草，可供27头牛吃6周，或者供23头牛吃9周。如果牧草每周匀速生长，可供21头牛吃几周？

（2）有一片牧草，每天以均匀的速度生长，现在派17人去割草，30天才能把草割完，如果派19人去割草，则24天就能割完。如果需要6天割完，需要派多少人去割草？

（3）有一桶酒，每天都因桶有裂缝而要漏掉等量的酒，现在这桶酒如果给6人喝，4天可喝完；如果由4人喝，5天可喝完。这桶酒每天漏掉的酒可供几人喝一天？

（4）有一口水井，井底连续不断涌出泉水，每分钟涌出的水量相等，如果使用5架抽水机来抽水，20分钟可以抽完；如果使用3架抽水机来抽水，36分钟可以抽完，现在要求12分钟内抽完进水，需要抽水机多少架？

（5）一水库存水量一定，河水均匀入库。5台抽水机连续20天可抽干；6台同样的抽水机连续15天可抽干。若要6天抽干，需要多少台同样的抽水机？

（6）一片牧草，每天生长的速度相同。现在这片牧草可供20头牛吃12天，或可供60只羊吃24天。如果1头牛的吃草量等于4只羊的吃草量，那么12头牛与88只羊一起吃可以吃几天？

（7）某车站在检票前若干分钟就开始排队，每分钟来的旅客人数一样多。从开始检票到等候检票的队伍消失，若同时开5个检票口则需30分钟，若同时开6个检票口则需20分钟。如果要使队伍10分钟消失，那么需同时开几个检票口?

10.幼儿园语言测评小结 篇十

本班幼儿经过一个学期的学习与生活，幼儿各个方面的水平都有了很大的提高，在中班第一学期学期末之际，我们在自然的状态下从“健康、语言、社会、科学、艺术”五个方面对幼儿进行了测评，现对本班幼儿的语言发展测评做如下小结。

结果评析：★占86% ☆占6% ○占8% 从测评结果来看，大部分幼儿能用普通话清楚连贯地与他人交谈，表达自己 的想法，少数幼儿能用普通话与他人交流，但不能很好表达自己的想法，极个别幼儿说话不连贯，发音不正确，表达不清自己的想法。绝大多数的幼儿能准确理解老师、同伴说话的主要内容，极少数幼儿不能理解老师、同伴说话的部分内容。大部分幼儿在活动中能积极、大胆地交流自己的看法，喜欢提问，也有一部分幼儿需在成人提醒下提问才能与成人、同伴探讨、分享。幼儿讲述故事的能力还比较弱，只有一部分幼儿能大胆讲述故事，很多幼儿需在在教师辅助下才能讲述故事。大部分幼儿能理解故事内容，能大胆想象和仿编故事，也有一部分幼儿能了解文学作品中的情节和内容，进行简单仿编。大多数幼儿能边看书边正确讲述画面内容，少数能边看书边讲述，讲述内容基本正确。

程桥第一幼儿园

11.为什么要测评领导能力 篇十一

一、领导能力

领导能力是指人顺利完成某项活动所必备的心理条件，是影响活动效果的基本因素。领导能力，简言之，就是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法等的把握程度等影响具体领导活动效果的个性心理特性的总和，它是领导素质的核心，按照不同的标准可以对能力进行不同的分类。按其适应性程度，领导能力可以分为一般能力和专门能力。相应地，领导能力就有领导者的一般能力和领导者的专门能力之分。

二、领导能力测评的意义、方法与具体形式

1.领导能力测评的意义：

（1）领导能力测评是选拔任用领导干部的科学依据。

党政领导干部的选拔任用，在坚持“四化”方针，体现德才兼备原则前提下，必须具备强烈的领导愿望，具备良好的个人素质和知识结构，更必须具备在认识问题、分析问题和综合处理问题表现出来的领导能力。詹天寿著名马来西亚高级导师,他擅长指导各个领域的专业人士突破自我然如何评价领导能力的有无和高低，传统的组织人事制度存在着重定性、轻定量，重经验和印象、轻客观测量，重历史表现、轻发展潜力，重个体评价、轻群体分析的倾向。这往往导致选拔任用领导干部的标准不够科学，选拔任用的人员不够准确。领导能力的定量化研究即领导能力测评便应运而生。

（2）领导能力测评是推进干部能上能下、能进能出的重要途径。

实行干部能上能下、能进能出，是适应社会主义市场经济的本质要求。但现在往往是干部只能上不能下，只能进不能出。析其因由，一方面“官本位”思想严重制约着干部的合理流动和正常的上下；另一方面，体制和政策上的弊端也不容忽视。如现行的干部考核标准和方法就不够科学和民主，考核的结论往往受人为因素影响较大；对一些不称职干部的调整，也往往取决于领导层的意见和决心，而没有确定的、规范性的程序和测评记录。因之，从机制上保证干部能上能下就显得尤为迫切。领导能力的科学测评加上严格客观的考核，就能为干部能上能下确立客观标尺和科学依据。

2.领导能力测评的方法与具体形式。

领导能力测评是指对从事领导工作的人的一般能力和专门能力进行测评的技术和操作过程。它包括定性考评和定量测评两种基本方法。

定性考评法是一种传统的人事考评方法，它是由考评者通过多层次、多渠道、多形式获得大量信息，凭藉自身知识、才能、经验和直觉对被考评者进行分析，在此基础上作出全面的综合判断，从而了解一个人的领导能力的有无和大小。其结论多为文字性、描述式评语。这一考评方法主要包括观察法、访谈法和实绩分析法。

定量测定法是指用一种测验手段为工具直接对被测评者个体进行特定素质的测量。其实质是在特定条件下，用一种经严格设计的特殊形式来诱发人的行为，用数量指标客观地记录人的行为表现及客观效果，并通过个体间的相互比较，以及通过个体与常模的比较，以鉴定个体情况的高低。常见的具体方法有智力测验、情景模拟测验和心理测验等三种形式。智力测验主要用于测定个体认识世界并运用已有知识解决实际问题的能力。国外流行的斯坦福—比纳量表、威克斯勒量表均是用于智力测验的工具。

我国自80年代以来，有关人员对若干量表进行了修改，如第三次修订比内—西蒙量表、威克斯勒成人智力量表、瑞文标准推理。情景模拟测定法是用特殊情境条件与特殊社会角色扮演相结合而进行个体潜能测量的方法。也称“一篮子”测验。它的基本原理是根据被试者即将上岗的素质要求，通过假设的、模拟的工作情境，在一定的压力下运用多种定量和定性的方法，测试被试者的德才素质和行为心理，从而比较准确地评价被试者的各项能力。

这一领导能力测评方法对于测定领导者实际工作能力比较有效，通过各种模拟现实领导工作情景的技术，可以从动态上较为真实地反映领导者处理各种问题的能力。情景模拟的主要方式有公文处理（其基本方法是将某一特定层次的领导工作经常遇到的情况，通过案例公文形式让被测者处理，通过直观其处理公文的时效和绩效，清楚地分析出被测试者所具备的能力）、无领导小组讨论（即将五六名被试者编为一组，小组会以无主持人的方式进行，由考评者提供一个典型案例，请各被试者发表意见，讨论结束后，每个被试者均以主持人的身份写一份综合材料，归纳大家意见，拿出解决办法，并阐明理由。测量者藉此可以观察和鉴别每个候选人的创造力、说服力、决断力、合作性）、角色扮演（由被试者扮演指定的角色，并置于特定的情景之中，由主考人员进行口试，从而了解被试者的思维能力、应变能力、口头表达能力、主动精神、政策水平对本单位熟悉程度及言谈举止、仪表仪态等，也可向其阐述他现在所处的情景条件及需要解决的问题，然后要求他进入角色，进行即兴表演）、问卷模拟（用问卷的形式阐述多种案例进行测验，要求被试者根据指定的社会角色进行系列回答）等。心理测量法是用已标准化了的实验工具如量表，引发和刺激被试者的反应，所引发的反应结果由被试者自己陈述或有旁人记录，然后通过统计方法处理，予以量化，描绘行为轨迹，并对其结果进行分析。

三、领导能力测评在我国的初步探索

自80年代以来，我国许多地方如上海、浙江、四川在领导能力测评方面进行了有益的探索和尝试，并取得了初步的成效。上海尤为突出。1987年，上海市研制成功了一种标准化的领导考评系统，该系统设置了尽职评价模块、绩效评价模块和素质评价模块。其中，素质评价模块又分为思想政治素质内容指标系和工作能力素质内容指标系。工作能力素质内容指标系主要包括了宏观决策能力、组织指挥能力、识人用人能力、协调交际能力、言语表达能力、调研分析能力、创新开拓能力和工作适应能力。上海市委组织部也研究编制了包含三个主指标和十一个分解指标的领导干部社会智能构态评价指标表、设有八个指标的中层管理干部社会智能构态评价指标表以及包含六个指标的一般管理干部社会智能构态评价指标表。上海交大受上海市委组织部委托，研究开发了领导能力计算机仿真博弈学习和测试系统（MSG系统），这一系统包括企业领导经营能力仿真博弈、干部考选仿真博弈、项目管理仿真博弈及财务分析仿真博弈等四个系统，它利用管理学、计算机科学、仿真和博弈、决策科学等多方面的新技术，为领导者创造了“模拟”的管理系统。领导者在这一环境中进行管理实践，而系统则对其决策和管理行为进行分析，然后对其领导能力作出全面而科学的评价。这一系统的诞生，提供了对领导管理能力较为有效的测试手段，从而使现代领导测评技术变得更为完善。

四、领导能力测评模式的较优选择

上海等省市率先开始的对领导能力测评的定量化探索，对于推进领导干部选拔任用朝着科学化、精确化方向迈进，推进干部的能上能下、能进能出无疑具有一定的积极意义。但其本身设置的模式和具体测试方法也有许多不尽完善的地方。比如：第一，这些测试模式均是从候选人应适应工作的角度出发，根据领导岗位、工作性质进行职务分析，考察候选人，而很少考虑工作性质、岗位不同也要适应领导人的问题。不同的领导者的领导力不同，也具有不同的工作作风，不同的工作作风适用于不同的工作，此岗位不胜任，不能说明彼岗位不胜任。第二，测量结果的不确定性。领导者的能力处于不断变化的隐性状态中，只有在实际工作中才能让被试者得以充分表现，因而很难确定被测试者在真实状态下的情况，加之在资料收集上仍采用手工方法，工作量大，人为干扰因素多，致使测量准确性低、精确度不高。第三，“实验”味太浓，据此选择出来的领导干部在实际工作中的表现并不都能与测量时一样优秀。