完小活动汇报材料

2024-10-01

完小活动汇报材料（10篇）

1.完小活动汇报材料篇一

XXXX现场会交流材料（）

强化阵地建设提高育人质量

——永康完小“一站四组八室”强化少先队阵地建设

（2014年6月日）

尊敬的各位领导：

根据会议安排，现将永康完小强化少先队阵地建设工作开展情况汇报如下：

永康完小始建于1958年，学校占地面积有25150平方米，校舍建筑面积8099平方米，其中教学用房2800平方米，教师宿舍2964平方米，综合办公楼1260平方米，绿化面积10959平方米。有18个教学班，在校生764人，幼儿园6个教学班，在园儿童 266人，共有教职工54人，有少先队员764人。近年来，在各级各部门的关心支持下，在学校师生的共同努力下，永康完小以“继承、借鉴、创新、发展”为原则，按照“一站、四组、八室”的格局，打造少先队特色阵地建设，推动少先队活动的开展，以活动创特色、以活动促发展，努力打造“和谐校园”、“书香校园”，扎实推进学校各项工作。

一、健全活动阵地，夯实基础建设

健全的活动阵地是开展好少先队工作的基础。我校在条件有限、经费紧张的情况下，多方筹资、加大投入，以“一站、四组、八室”为基础，切实加强少先队阵地建设，全面推进全校少先队工作。

“一站”——红领巾广播站，树牢宣传教育平台 “红领巾”广播站是我校少先队大队部的主要宣传阵地，是对学生进行思想教育、规范行为、推广普通话的有效平台和途径。我校围绕内容新颖、活动丰富、主题鲜明的要求，以“四个一”标准着力加强“红领巾”广播站建设。即：一个投稿站，鼓励和发动学生积极投稿，每星期组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出；一批小通讯员，深入到学校各方面，及时宣传学校各项工作动态；一个心灵互动的平台，设立了“新闻听听”、“美文欣赏”、“校园动态”、“心灵互动”等栏目，老师和同学可以通过这个栏目，把自己心里想说的话对同学讲、对老师讲，增进同学、师生的感情；一套完善的广播站制度，建立了《永康完小“红领巾”广播站管理制度》，切实加强日常管理，确保了广播站的正常运行。

“四组”——四个兴趣小组，激发学生兴趣爱好为丰富学生的在校生活，拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣爱好，由学校科任教师牵头，设立了音乐组、美术组、体育组、书法组四个兴趣小组，广泛开展舞蹈、钢琴、葫芦丝、手风琴、乒乓球、篮球、羽毛球等培训。学校本着人尽其材的原则，合理配置兴趣小组的辅导教师，规定每周两次的兴趣小组活动，学生依据自己的兴趣爱好和特长选择加入活动小组。各兴趣小组自行制定活动制度，并要求学生严格遵守，按时参加，认真学习，不断提高学生的能力和特长，促进学生素质的全面发展。

“八室”——八个功能室，建全教育活动阵地

依托教育教学工作的开展，紧密结合学生发展成长的特点和实际，坚持目的性、育人性、服务性、特色性相统一的原则，健全配齐了阅览室、少先队活动室、象棋室、科技实验室、心理资讯室、台球室、腰鼓室、德育教育活动室等8个功能室。各功能室制定了健全的管理制度，做到了专人专管，按时开放，为广大师生提供了全面发展的平台。

二、丰富主题活动，深化德育内涵

依托“一站、四组、八室”少先队活动阵地，积极组织开展了一系列主题鲜明，体现针对性、时代性、时效性，贴近生活、贴近实际的少先队活动。一是教育活动主题鲜明。以大理想、小目标、小行动为主题，开展了“相约中国梦”主题系列活动、清明节“缅怀先烈”扫墓、文明用语大家说活动、学雷锋活动、珍惜红领巾的荣誉、感恩体验、社会生活体验、寒假六个一活动（节约一元压岁钱、看一部好的电视片、读一本好书、交一个新朋友、做一次小考察、做一顿饭菜）；二是文体活动丰富多彩。开展了迎新年文艺演出、广播操比赛、“五小”大赛（小实验、小制作、小革新、小发明、小论文）、科普绘画大赛、歌颂祖国歌咏比赛、“心中的祖国”绘画大赛、“家乡变化我知道”演讲大赛、“赞美心中的祖国”诗歌朗诵会。通过广泛组织开展各项少先队主题实践活动，进一步激发了学生爱祖国、爱学习、爱生活的主动性，促进了学生综合素质的全面提升。

三、强化保障措施，优化育人环境

学校高度重视少先队工作，把少先队工作作为学校的重点工作来开展，并将其纳入学校整体规划，切实加强领导，强化保障。一是健全制度。制定了《永康完小养成教育实施方案》、《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、班级班规等一系列规章制度，规范学生养成教育，使学生养成了良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯，形成了天天向上、健康文明的学风、校风；二是健全机构。建立健全了少先队组织机构，设少先队大队部1个、中队18个、小队72个；少先队大队委有5人组成，下设中小队委、值日生、红领巾监督岗等组织机构。设少先队大队辅导员1名，负责学校少先队活动的总体规划，组织开展大队部活动、指导各中队、兴趣小组开展活动。设少先队中队辅导员18名，负责开展好各中队的班队活动，协助大队辅导员开展好大队活动。学校定期组织队干培训，做到职责分明、任务明确，实现自主管理。此外学校还聘请由村“两委”、村民、派出所、交警、医院等单位和部门组成的5名少先队校外辅导员，协助少先队活动。定期举行主题队会观摩活动和班主任工作经验交流，互相学习，取长补短，共同进步；三是加大投入。建成少先队活动室用房60平方米，专室专用，配齐了会议桌、资料柜、书架、活动展示板，队旗、队徽、呼号、誓词、鼓号。

“小阵地，大作用”。学校是学习的地方，更是育人的阵地，充分利用少先队活动阵地的特殊育人功能，以活动来承载学校德育教育、培养未来合格的社会主义接班人，是一条捷径、是一条前人走过的成功之路。我们将本着培养合格人才的原则，以更大的爱心、更多的精力，更科学、更合理的活动设计，让学生健康成长、快乐成长、幸福成长。

以上汇报不妥之处，敬请各位领导批评指正，也恳请各位领导为我校少先队工作的开展提出宝贵的意见和建议。

2.xxx完小工作亮点汇报材料篇二

尊敬的各位领导：

xxx完小近几年立足于自身教学和管理工作的实际需要，放眼学校可持续发展的办学模式，与时俱进、量体裁衣，制定了工作目标任务。在落实学校工作任务时，做到了目标明确、重点突出、特色鲜明、实事求是。现将我校工作亮点、特色、创新和成绩汇报如下：

一、基本情况

学校占地5336平方米，校舍建筑面积3706平方米，其中教学楼1580㎡，学生宿舍586㎡，教师宿舍784㎡，综合楼538㎡，学生食堂118㎡，厕所100㎡。教职工有30人（临工2人），专任教师中小学高级教师20人，小学一级教师8人；党员9人，本科学历11人，占39.29%。在校学生总人数614人，少数民族学生419人，占学生总数的68.25%，住校生238人，占学生总数的38.76%。适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%，校长培训合格率100%。

二、学校管理特色

一是规范学生宿舍管理，营造育人环境。为切实规范学生宿舍的管理，营造育人氛围，经过多年的实践与探索，我校总结出一套特色管理模式。

我们首先做到“两统一”、“三步骤”。“两统一”即：结合壮族特点，在取得家长同意的前提下，学生的床上用品（床单、床罩、被子、枕头等）统一用壮锦和学校统一安排一名教师负责住校学生日常管理；“三步骤”：第一步每学期开学第一周，宿舍管理员组织值周教师着力指导住校生内务整理（折叠被子、洗漱工具的摆放等）和学生的生活、和安全防范的培训，第二步采用“大对小，高年级对应低年级”结对子形式共同整理宿舍内务；第三步安排好每间宿舍舍长，排好卫生打扫值日生，由值周老师每天对学生内务整理-1-

进行检查，做好登记，并将检查结果在每周一例会上作反馈，出现的问题提出整改意见。

其次，学校在学生宿舍一楼设置值班室，值周教师轮流住校看护，不断完善学生宿舍夜间巡查，做好登记，保证24小时值班，尤其加强对女生宿舍的安全保卫工作，严禁住宿生不住校的行为。每周日住校生返校后，值周教师都要清查学生是否携带管制刀具和酸辣榨菜，并利用睡前10分钟对学生进行思想教育。

最后，在抓好学生宿舍规范管理的同时下，学校还重视学生宿舍文化建设，结合实际，因地制宜的在宿舍楼墙壁上创作壁画，一幅幅栩栩如生、活灵活现，颇具当地民族特色的农耕、织布壁画，增添了宿舍文化氛围，陶冶学生情操，净化学生思想，为这些淳朴、鲜活的农村孩子营造一个良好的成长环境。

为了加强住校生的规范管理，学校形成了由校长负总则，宿舍管理员、值周教师、班主任、宿舍舍长齐抓共管的管理体制，制定并落实了《五龙中心完小学生宿舍管理规定》。

二是帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯。2011年，我校把学生良好的学习、生活和行为习惯的养成教育当作课题进行研究，把研究内容中的各项指标纳入学生“一日常规”管理，通过不断努力，学生在学校的学习、生活和行为习惯养成也逐渐突显成效，如今，学校每位学生每天的学习、生活和行为均由被动的应付变成主动地、自觉地行为。除此之外，学校还通过升国旗，主题班会，红领巾为民实践，演讲和知识竞赛，庆祝重大节日，诵读 “弟子规”等各种活动的开展，将学生养成教育寓于活动之中，使养成教育成为学生的自觉行动。

三、主要工作亮点

（一）学校特色读书活动的开展

为了紧密配合学校教育教学工作，图书室向学生实行每周一下午第三节课开架借阅，教师随时可以借阅。同学们像走进图书“超市”，快乐地、随心所欲地挑选自己喜欢的图书，利用课余时间阅读。学校现有图书2万余册，学生年人均借阅图书达到12本以上。同时配合学校“书香校园”系列活动，加强班级图书角建设，开展了“师生共读一本书”读书、低段年级学生诵读《弟子规》活动，在此基础上，举办 “故事、诗歌朗诵赛”、“红色经典故事读后感征文”等读书活动。我们还开展了不同形式的图书推介、读书方法指导等系列活动，班级还开设了多种形式的阅读课。

（二）特长培训百花齐放，精彩纷呈

本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥，学校每学期都组织开展体育、舞蹈、书法、美术、习作等多项各具特色的兴趣小组活动。其中，习作和美术已经成为我校工作的一大亮点。

1、成立“金凤凰文学社”，提高学生习作水平。由学校习作能力较强的教师刘海坤负责组建的“金凤凰文学社”已有6年的历史，现共招纳具有习作兴趣的和习作特长的学生76人，根据学校课程安排，教师利用每周二、周四下午第三节课，对成员习作知识、习作技能等方面进行辅导培训，将每一期学生优秀习作装订成册，分发各班学生互相传阅，达到校本资源的共享。以点带面，全校学生习作水平普遍提高。目前，已有五十余篇学生习作作品在国家级评选活动中获一、二、三奖，5篇在不同级别刊物上发表。

2、开展美术兴趣小组活动，充实学生第二课堂。学校安排具有美术专长的余桂珍老师负责，参加兴趣小组的学生除了自愿以外更多的是美术方面比较有特长的学生，如今有20名学生。教师利用每周二、四下午第三节课组织

3.东后完小教学特色汇报材料篇三

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。

一、学校基本情况

1、我校重建于1993年，肩负着培养人才和为社会服务的责任。学校共有5个教学班，学生209人。

2、学校教学设施先进，装备精良，建有校园网络系统、广播系统,为学生提供了优越的学习条件。

3、一流的教师队伍是学校的立校之本。全校专任教师13人，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。

二、学校教学工作

（一）狠抓教学管理

在教学管理体制上，严格执行课程方案，开足开齐课程，积极开发地方课程、校本课程，实行三级管理，教学严格按照学期初计划进行，高效地开展工作，办学理念符合素质教育，严格执行省规40条。保证学生学习时间、活动时间正常开展，狠抓师资队伍建设，建立健全教师学习制度，注重培养青年教师、骨干教师、教学新秀的成长。认真研讨校本教研，积极参与乡镇组织的联片教研活动。我校追随新一轮基础教育课程改革，我们既有收获的喜悦，更有探索乃至跌绊的艰辛。这次基础教育课程改革，打破了原来沉寂的课堂教学模式，对所有的教师都提出了一个新的命题，即怎样在最短的时间内提升自己的教育理念，构建全新的教学模式？我们根据上级教育主管部门的会议精神和指导要求，逐渐确立并完善了以校为本的教研制度，以课题促教研，以教研促教学，在提高教师业务素质的同时，使得学生在接受学校教育时能获得更大的成长空间。

我们明显体会到：教师的知识观、质量观、教育教学观都发生了质的变化，由原来的注重知识传授到注重学生的态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密体系到教育教学的育人性，由注重学生的学习结果到注重学生的学习过程，在学生探究合作，自主学习过程中为学生提供思考与创造的空间，使老师和学生都得到发展。最值得一提的是，许多教师开始捧起书本，完善更新自己的知识体系，并有意识地进行人格魅力的完善，成为学生心目中的好老师。

（二）构建特色教学

在新课程背景下，积极探索适合于自己的办学思路与发展模式。随着人性化管理体系的逐步引进与实施，校园文化氛围日趋于和谐，师生精神状态空前饱满，发展的内动力已经产生。凸现的问题是我们需要一个更为科学具体的可操作模式，而新课程所倡导的思和行恰恰暗合我们内心的想法与需要。于是我们本着只要行动就有收获的信念，希望通过新课程实验“改变教师的行走方式；改变学生的生存状态；改变学校的发展模式；改变教育科研的范式。”我们非常相信师生的内在潜力，用热情和享受教育的情怀以及正视教育环境，理性突破学校条件的限制，用有限的资源办出最好的教育，并在提升学校教育品质的同时，实现学生、教师、学校的价值三赢。

在开展特色教学之路上，我校有了显著的发展，在本学，我校找到了适合本校发展的突破口，根据学生的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，以开展思想道德教育和文体科技活动为重点，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力实现学生的快乐学习和健康成长相结合。通过特色文体教育活动、社会实践等活动的实施，展现我校的特色教学，并以此为抓手，带动各项教学项目一步步成长。让学生的德智体全面

发展，做好素质教育文章。

（三）营造书香校园

1、营造书香校园

“一个人的精神发育，其实就是一个人的阅读史。”新课程标准在阅读的实施建议中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受，体验和理解„„”首先是读书习字氛围的创设，即好读书习字。其次，跟进了学校图书馆基础设施建设，保证师生有条件读书习字，有好书可读。

学校图书室在义务教育阶段图书配备的基础上，每一间教室都增添班级图书角，班级图书角图书、流动图书补充适合本年学生级阅读的书籍，采取学校订购、补充和学生己有共享相结合的办法保证书源充足。我校还积极吸引社会帮助，伏广生同志给我校捐献了大量书籍。在此基础上，学校还加强了对师生读书习字活动的指导，采取课内课外阅读相结合的原则，大大扩充了原设阅读课的阅读时间。

（1）教师阅读交流活动

1）进一步强化了图书管理制度。考虑到学校实际，学校图书室将分学期订购小学教师推荐用书，逐步保证教师阅读的书源补给。阅览室每年订阅教育类核心期刊、报纸不少于５种。采集适合我校的学习内容，编辑成册。

2）教师常写毛笔字、钢笔字。

3）每学期教师每周三进行理论学习，完成相应的理论笔记、读后感。

4）学校组织教师定期开展“阅读指导”活动，教师听取优秀语文老师的指导课，交流教育教学中遇到的困惑，对是教育热点问题讨论等，目的是让教师通过不同方式、不同视角关注教育本身，提高自身的判断力和实践能力。

（2）学生读书习字活动

1）班级成立了图书角，由班级推选两名图书管理员负责本班图书的充实、借阅、归还登记（低年级暂由班主任和图书管理员共同负责）。

2）传承中华传统文化经典。语文教师根据年级段选择一定量难易不同的经典诗文，成为学生在校期间熟读成诵的内容。如一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词；五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词、散文。

3）每周开设一节阅读课，时间不少于40分钟。教师有针对性地对学生的读书习字活动进行指导，也可以通过自身阅读和写下水文激发学生读写结合的兴趣。

4）教师优化作业设计，学生家庭作业总量不超过1小时，以便于学生拥有有更充足的家庭阅读时间，每周学生上交一张习字作业。

5）学校和班级积极开展关于学生读书习字活动的各类竞赛与交流活动，如诗歌诵读比赛、演讲比赛、读书习字交流会等。

6）学校定期做好学生读书习字活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书习字活动的实效性。

2、师生共写随笔

先是硬性要求语文教师或班主任要激发学生写周记和日记的兴趣，培养学生写作的习惯。几年下来，中高段年级的同学都能坚持写周记，有条件有能力的同学还每天坚持写日记。

在数学方面，我校也积极开展数学周记活动，对数学进行小结和自我认识应用，老师对其指导，既提高了数学学习水平，又提高了语文写作水平。

３、读书习字内容丰富多采

经典诵读：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目和孝经、弟子规、笠翁对韵、《诗经》选萃、《古诗十九首》、《论语》、老子、庄子、《大学》、《中庸》、唐诗宋词等古代经典为主体。同时，精选中外现、当代美文。分低、中、高三个阶段。编排时遵循由浅入深，由少到多，古今中外杂编的原则。鉴于学校研究人员匮乏，计划先从中段开始，所用教材由我校在广泛开展经典诗文诵读活动，并进行实验研究的基础上组织编写。落实：在学校由语文老师利用课间、早自习和每周一节的阅读课时间，分章节朗读。回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）。规定每周诵读内容，学生自主诵读。以班级为单位，定期开展读书习字交流会、诗歌朗诵会。

我校制作了亲子读书习字卡、读书习字诵诗专用纸、蓓蕾读书习字记录纸及手抄报展示平台，结合读书习字笔记，形成良好读书习字记录的好习惯，我校实行蓓蕾读书习字等级测试，读书习字越多，级别越高，推动学生想读书习字，爱读书习字。

取得的成绩

在各级政府、上级教育部门和学校教师及教研人员的共同努力下，在社会各界的关心支持下，我校课程改革实验工作按实验工作方案稳步实施，进展顺利。课程改革的预期效果逐步呈现，给我校教育教学带来了一系列深刻的、喜人的变化。

1、教学方式正在发生变化

课改使教师的教学行为发生了根本性变化，教师开始重视学生创新精神和实践能力的培养，教学从单纯的知识传授转化为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。大多数实验教师都能创造性的利用教材中提供的学习材料，精心设计教学活动，课堂组织形式呈现出灵活性、多样性。教师更多的时候表现为用激情来唤醒学生的内在动力，鼓励他们自发地克服困难，不断前进。

自班班通开通以后，我校大多数教师可以用PPT制作课件，修改课件，利用课件辅助教学，并且在班内设置本班的电子资源资料库，多媒体的利用，让课堂充满了现代化的气息。

2、学习方式正在发生变化

课改理念促进了学生学习方式的转变，原来单一的、被动的学习方式已经被动手实践、自主探究、合作交流这种更易发挥学生主体性学习方式所代替。现在的课堂已经呈现出学生敢于质疑，勇于探索，主动参与，师生互动，生生互动，共创成功的活跃场景。

3、教研方式正在发生变化

课改实验中，学校各科教研组组长一改以往那种以说教为主的教研方式，而是采取参与式、互动式、讨论式，深入课堂，深入活动之中，与教师一起研究，平等交流，成了课改的参与者、指导者、研究者、服务者。

我校积极开展网络教研，紧跟教委步伐，校长、副校长、主任、优秀教师、年轻教师都开通个人教育博客，并且在教委的网站上，多样化进行教学科研研究。积极参加上级组织的教研活动。

4、教师角色正在发生变化

课改对教师的思想观念触动很大，给教师带来了严峻的挑战。现在我校绝大部分教师逐步接受了新课程理念，学会了用新课程的理念去观察、反思实验过程中出现的问题，努力用新课程标准去改进自己的教育教学工作。步入课堂我们不难发现，教师已经成为平等中的首席，成为主持人，启发者，引导者和激励者。

5、学生在教师心目中的地位正在发生变化

在课堂上，教师不仅关注学生的学业成绩，更多的是关注学生的发展成长。教师们开始弯下腰来，走近学生，激发兴趣，使他们爱学；营造氛围，使他们乐学；给足时间，使他们充分地学；组织合作小组，使他们在探究中互相启发，共同提高。在学生成长档案中，老师每学期对学生都有肯定的认可。教师的心目中渐渐淡去的是“差生”、“捣蛋鬼”，而出现在眼前的是明天的栋梁、祖国的未来、适应时代发展满足不同层次需求的各类人才。

我校积极开展特长生培养教育工作，学生的德智体上有了可喜的发展，为学生的全面发展起到了有效的作用。我校今年镇级秋季田运上取得全镇总成绩第一的好成绩，学生在多个

项目中都名列前茅，我校被县教育局评为县级教科研先进单位、教学工作先进单位；镇党委评为教学先进单位。深受社会、领导和家长的高度赞誉。

4.完小活动汇报材料篇四

尊敬的各位领导：

早上好！根据工作安排，现在我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下，不当之处敬请批评指正：

一、学校基本情况

学校校园占地面积6770平方米，建筑面积6106平方米，现有20个教学班，1242名学生，64名教师，学校设施设备齐全，达到标准化学校建设的要求。

二、义务教育均衡发展达标情况：

学校九项指标中只有七项达标具体为：学校建筑面积6106平方米，生均4.92平方米，达标；学校为非寄宿制学校，此项为达标；学校共有图书35930册，生均28.93册，达标；学校实验仪器设备值为10万元，达标；学校共有130台计算机，每100名学生10.47台，达标；学校有学生1242人，专任教师64人，师生比为1：19.41，达标；学校有班班通21台，教学班20各，每班1.05台，班班通配置达标；学校平均班额为62.1人，不达标；学校体育活动场地为2880平方米，生均2.32平方米，不达标。

三、工作开展情况

一迎检安排。学校根据迎检安排安排了迎检工作分工，精心制定了迎检线路，写好了迎检解说词，（迎检宣传册和一些相应展板等年报数据完全锁定后完善）；二是资料建设。资料建设完善，已按照《评估指标体系》建设目录要求，逐项整理，统一归档；

三是校园环境。学校校园环境卫生干净整洁，无卫生死角，教室办公室、教室、功能室桌椅摆放整齐、文化清爽新颖；

四是安全保障。学校安全保障到位，校园校舍设施设备符合安全规范，人防、物防、技防到位，安全教育、安全演练有序落实，隐患排查整改及时，无安全事故发生；

五是校园文化。学校以中国传统文化中的明礼文化为核心文化，以坚持“做一名知礼明礼守礼的”为办学理念，以崇善尚美求真守礼为校训，以明德明智知书达理为校风，以大爱无痕博学约礼为教风，以善思好问力行学礼为学风，紧紧围绕以“明礼”文化为办学特色的发展方向。校园内按区域规划、分片设置相应文化主题(教学楼一楼文化为明礼铸德，二楼为学礼净心，三楼为守礼正行，四楼为礼行天下等)；

六是课程实施。学校按课程标准要求开齐了课程，开足了课时，落实了体育大课间活动和每天一小时体育锻炼。三表两簿已按要求上墙。

七是功能室使用开放。学校按要求基本配齐了功能室（无电子备课室，学生人数和器材不匹配），完善了功能室文化，已于上周投入使用。

八是学生的养成教育。学生进出校园基本能按路队行进，校园无脏话流话现象，学生上下楼梯能靠右行走，见到师长、领导能主动问好。

四、存在问题

一是功能室使用率不高，主要是因为学生班额大，功能室设备不能满足整班学生需求，加上无专职管理员教师使用也不是很方便。

二是缺乏专业教师，特别是音乐和美术教师，部分教师自己都不会弹琴、教普、也不会画画。

三是功能室建设有待完善，电子备课室、多功能教室等待建设中（已联系，答复迎检之前完善），音乐、美术教室等待安装班班通。

四是在校学生相对较多导致班额较大、学生体育活动场地不足。

五是我校面临校址搬迁，为了避免浪费国家资源，有部分教学设施和校园文化不宜大肆修建。

在这将来的二十多天里，我们将继续查漏补缺，及时整改存在的问题，客服一切困难，严格按照相关要求做好迎检工作的每一个环节，高质量迎接国家对我校的义务教育基本均衡发展工作评估认定工作。

5.完小活动汇报材料篇五

一、建立健全组织机构、管理制度，加强项目管理

（一）我校为切实做好，成立了由校长为组长，教务主任为副组长的“现代远程教育试点工作领导小组”进行定期检查指导，发现问题及时纠正。

（二）健全各项规章制度。制定了关于项目设备使用、管理与维护的各项管理制度。

二、提高认识，摆正位置，在思想上加强远程教育的领导

我们成立了一把手任组长的远程教育应用领导小组，召开专题会议，认真贯彻落实市、县有关文件精神，多次

召开专题会议，专题讨论远程教育的组织管理、培训应用、机制保障等。讨论中领导在思想上达成三点共识：

第一、远程教育是应用均衡发展的需要。远程教育是促进城乡教育资源共享，提高农村教育质量和效益的重要手段。对缓解农村贫困地区教育教学资源的匮乏，提高农村中小学师资水平和教育教学质量、缩小城乡教育差别具有十分重要的意义。

第二、要远程教育应用是实施新课程的需要。远程教育在新课程推进中具有不可代替的作用。因为新课程图文并茂、活动性强、信息量大等自身的特点，它需要一种现代教学手段辅助教学，传播信息，改进教学方式，资源共享。无疑远程教育是最好的媒介。

第三、远程教育应用是全面推进素质教育需要。素质教育的方法需要借鉴，素质教育的操作能力需要加强，素质教育的经验需要交流。远程教育让教师走进了素质教育，开拓了教育视野。

通过研究讨论，我们确定了我乡远程教育工程的总体思路是： “以科学发展观为统领，以加强领远程教育导为动力，以强化远程教育师资队伍培训、管理、研究为重点，以远程教育应用为关键，以远程教育制度建设为保障，真抓实干，注重实效，用远程教育来真正提高全体教师教育教学水平，全面提升远程教育应用质量。

三、突出重点，强化管理，在行动上推进远程教育的应用

为了搞好远程教育应用，我们设专人管理远程，负责培训教师如何应用远程进行教育教学。

（一）利用远程教育资源开展教育教学。

学科教师根据自己所任学科和教学内容，学习外地优秀教师的教育思想、教学理念、教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量；教师观看远程教育提供的全国优秀课堂教学录像，同步课堂等节目，注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习；开展模仿教学、创新教学；教师应用现代教育技术进行教学公开课、观摩课、示范课、研讨课或说课、讲课、评课活动；教师运用网上教育资源开展教学活动的经验总结交流会；积极开发和利用与教学配套的校本教材，做到

使用上的制度化、规范化、科学化；学校根据自身实际和特点，选定形成适合本地本校实际的教学方法和模式；教师设计制作教学软件（课件）；写利用远程教育资源进行教学方面的论文、经验文章或心得体会。

(二发挥项目的辐射作用。

远程教育项目对当地文化科技教育等方面的发展发挥着积极的作用，我校通过设立培训、咨询点向农牧民提供科技、市场、以及社会发展的各种信息，协助双山村委提供信息化管理的服务，以教育的发展推动经济和社会的发展，并依靠经济发展来支持教育的可持续发展。我校已经成为当地文化教育的中心、信息资源中心。每月组织党员干部收看党建节目，组织农民收看农村种植、养植方面的内容。让大部分农民较好地掌握了相关种植技术，极大地调动了他们的积极性。利用家长会的时间播放光碟等方式为村组织党员干部播放电教片，宣传党的政策，传授种植技术，扩大了远程教育的作用和功能。

（三）建立资源库，发挥引领作用。

下载刻录光盘，建立了资源库。做好了现代远程教育资源的接收、下载和开发工作。下载光盘目录张贴，教师

可直接浏览远程资源，也可观看光盘资源。

(四以接收模式为载体，提高广大教师的信息技术技能：一是把接收到的教学文本资源用打印机输出，及时发给学科教师学习和应用；二是组织师生集体观看。将下载的资源，分类、整理、整合应用，通过形式多样的培训、学习，大大提高了教师的信息技术水平。

（五）以活动为契机，提高教师业务水平。项目工作实施以来，我校举行了“利用优质资源改革课堂教学模式”等活动，提高教师业务水平；学校建立了适合的教学资源库；；开展了许多其它形式丰富的活动，大大地促进了项目学校教师的积极性，教师们人人学技术，将有价值的资源刻录到光盘进行保存，学习计算机操作技术，都将优秀资源应用于课堂教学。这样，有力地促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。

(六以学科整合为手段，提高教学质量。我校教师将远教资源上的《课改培训》、《教学资源》和《示范课》等栏目的内容进行浏览、下载和学习。根据教师的不同层次，开展有领导检查的点讲课，有专题研究的实验，有推广价值的公开课，并请教学水平较高的教师进行点评。提

6.完小活动汇报材料篇六

一年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作取得令人瞩目的成绩，得到了上级领导的肯定和社会各界的赞许，现就我校教学常规管理工作汇报如下：

一、德育工作的首要位置不动摇

学校坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园，温馨班级”为基点，紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进德育工作方法，扎实开展德育工作。

1、加强了学生行为规范教育

每学期开学初，我校组织认真学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，使学生明确什么该做，什么事不能做，有了行为准绳。

2、加强了爱国主义教育

本学期，我校开展了以“不忘国耻、振兴中华”为主题的纪念“九一八事变”的教育活动，并结合钓鱼岛事件进行了深刻的爱国主义教育，激发了师生们强烈的爱国热情。

3、经常组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《文明教师标准》，加强了全心全意为人民服务的教育。

3月学雷锋活动月，我们组织学生到公平圩镇敬老院开展学雷锋活动，亲身感受雷锋精神，培养了学生为人民服务的意识，受到了人民群众的赞许。

为了培养学生学好、用好祖国文字，今年上学期学校组织了“古诗词知识”竞赛活动和书法比赛活动，下学期我们又开展了普通活动宣传周活动并举行了诗歌朗诵比赛。激发了学生热爱祖国文化的思想感情。

4、表彰了优秀学生，充分发挥优秀学生的表率作用

我们广泛开展了“三好学生”“优秀学生干部”的评选活动，共表彰耒阳市“三好学生”2名，耒阳市优秀干部1名，校“三好学生”80名，“学校优秀干部”12名。

5、加强了校园文化建设

学校充分利用了红领巾广播站对学生进行教育，每学期累计投稿一百一十余篇，利用每周一国旗下讲话和黑板报等活动加强德育教育。

二、教学工作喜色更新

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，我校抓教学工作具体做法是：

1、学校建立一系列教学监控措施。有健全的教学管理制度，有学校行政查堂制度，有教务处查堂记录，发现问题，及时处理。

2、严格了学校教学管理检查制度，学校对教师的伏案每月检查一次，不仅要求数量达标，更要求质量不断提升，做到一月一检查一小结一公布，对不认真不负责的老师在全体教师会上通报批评。

3、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。我校围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂，组织教学能手上观摩课上示范课，其余教师上公开课，共计观摩课4次，上示范课6次，公平课20余次，评课时发言积极，各抒己见，意见中肯，好的继续发扬，不足得到了改进，真正达到了取长补短，共同提高的目的，我们还组织了青年教师教学素养大赛，不断提升了青年教师能力，其中徐作锋，周琳、陈莉贞老师参加中心校教学素养大赛分获数学、综合、语文组一等奖。

4、注重特色，教学质量稳步上升

为适应社会发展需要，我校特别注重学生的个性发展，第二课堂丰富多彩，有业余运动队，有舞蹈队，有美术爱好者的美术兴趣小组，我校业余运动队为中心校在耒阳市田径运动会屡创佳迹作出了突出贡献，今年上期在耒阳市“三独”比赛中，我校选派的4名参赛学生，有3名获奖，教学质量稳步上升，在中心校组织的素质教育检测中，我校1一6年级几乎所有学科成绩均排名前三名。

三、建和谐平安校园是学校工作的重中之重

1、计划、安排、制度的落实

每学期开学初，学校制度出安全工作计划，对安全活动作好具体安排，按计划有条不紊地开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展

每学期召开安全例会，进行安全培训，我校每期开展安全主题班会5次以上，出主题板报2期，举行了安全疏散练2次，学校还请交警同志来我校做报告2次；少先队利用红领巾广播站做宣传20多次，这些举措既增强了师生的安全意识，也为我校创建平安，和谐校园打下了坚实的基础。

3、教师护送学生安全过马路，成为了我校安全工作的一个亮点我校地理环境特殊——三面有公路和铁路，稍有不慎就有出安全事故的可能，针对这一特点，我校与公路主管部门联系，在京珠联络线设了警示标识，除此之外，学校老师每天护送学业生排队过马路，杜绝了安全事故的发生。

四、存在的问题

1、专职老师缺，教师业务水平还需要继续提高

2、教研工作还停留在一些常规工作上，缺乏深度研究，没有教研课题。

3、学生潜能转化工作效果不明显。

4、教室布置没有体现各班特色。

五、努力的方向

1、以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样，内容充实，生动活泼的课外活动，把学校办出自己特色。

2、加强教研教改活动，积极推动新课改工作的实施。

7.完小活动汇报材料篇七

根据上级安排部署和结合我校的实际情况，为确保我校师生在校人身安全，学校教学秩序正常开展，营造文明、和谐、安全的育人环境，杜绝雨季安全事故。现将我校进行安全大检查的具体情况汇报如下：

一、成立以校长为主要责任人的防汛领导小组组，具体安排如下：组长：刘新奇（负责全面工作）

副组长：于申建（负责具体工作）

成员：尚明伏（一年级）王锁金（二年级）

徐红瑾（三年级）王俊伏（四年级）

王艳茹（五年级）白云汇（六年级）

后勤保障：徐世哲尚会云通讯联系及宣传记录：王春梅

二、制定好安全检查工作制度、工作原则：每日对校园进行一次安全大检查，并实行谁检查，谁记录，谁汇报的检查制度。（制定好安全检查记录表）对发现的安全隐患及时向上级汇报，并及时排除，确保校园时时安全稳定。

三、组织教师认真学习教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和传达局、学区会议精神，提高教师安全意识，人人明确安全大检查的重要性和必要性。

四、6月9日召开全体师生安全教育大会。对全体师生进行交通、防火、防洪、防溺水、防雷电、防不法侵害、饮食、发传染病等方面的安全知识教育。不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全感，努力消除各种安全事故隐患，保证学校工作的正常开展和同学们的身心健康。教会学生遇险时采取正确方法和手段进行救助和自救。要求全体学生禁止携带玩弄藏匿导辊等危险器具。班主任并定期检查和教育。真正做到有备无患，警钟长鸣，确保自身和他人的安全，打造和谐校园。

五、校园各检查点情况。

1、校园环境。校园活动场所常有许多小砖头，给同学们的活动带来了一定的安全隐患，针对这一情况，学校进一步规定清洁区卫生责任：各班清洁区各班除了清除果皮、纸屑以外，还得拣掉自己清洁区上的小砖头，确保同学们活动不小心踩对小砖头而造成的不应该发生的事故。

2、学校活动场地。有通过学校的电线，树枝长长时有接触电线而漏电的隐患，学校做到定期检查，遇到险情及时汇报电力公司管理人员及时给予砍枝，消除安全隐患。

3、厕所。厕所卫生是我校重点工作，搞好卫生蚊子、苍蝇就失去了繁衍的场所和生存环境，学校由三年级至六年级按周轮流清扫厕所，并与班级循环红旗评比挂钩，实行班主任负责制。我校厕所是经假期维修不存在其他的安全隐患。

4、各教室门窗、玻璃。各班教室安全实行班主任、科任教师负责制，负责检查各教室门窗是否有霉烂，玻璃是否有破损，同时做到及时拆除，及时汇报，杜绝了因门窗、玻璃的损坏而造成的安全事故。

5、各班任负责各班教室的安全检查，围墙、电线、排水为校长负责检查，各功能室为教导主任检查。

6、各班任为安全宣传员，保证落实每两周一课时安全教育课，做到安全教育“五落实”。

六、安全工作成效。

由于我校安全教育工作到位，师生安全意识有了很大的提高，安全制度健全，制定有《突发事件应急预案》等等。加上安全检查、排查隐患及时。几年来，学校无任何安全事故发生，学校教育教学工作正常。

深州市大屯乡南护完小

8.完小活动汇报材料篇八

生命的绽放

郴州市十二完小课改汇报材料

新课程改革，改到深处仍然回归到课堂。课堂是实施素质教育的主要阵地，只有触及课堂的教育教学改革才是彻底的，只有课堂效益的提高才能为素质教育的实施提供保证，才能适应规范办学和学生全面发展的要求。

我校是倡导和谐文化的学校，本着“为学生终身发展奠基”的教育理念，构建“灵动课堂” 就是把一个真、善、美的灵动世界呈现给孩子，使孩子们快乐学习、全面发展、幸福成长。灵动的校园是人生幸福的开始，灵动的课堂是学生学习和成长的乐园。我们一直着力追求构建一个丰富学生知识、发展学生能力、完善学生人格的课堂，这就是“灵动课堂”。经过学校一年多的探索，学校形成本校的独特的课堂教学理念，构建了自己的灵动课堂教学模式。即“三四”教学模式，或者称为“三主” “四步”教学模式，“三主”“四步”是指课堂教学坚持“三主”原则，即让学生成为学习的主人，活动的主持，互动的主体。形成“预习——质疑交流——训练提高——小结”的“四步”教学模式。将多媒体、网络等现代教学设备及实验操作等手段充分应用于课堂教学，实现课堂教学的现代化。

为了推动落实新的课堂教学模式，学校开展了一系列教学活动，每个学期的第一个月学校定为“走进课堂

共同成长”推门听课月，对所有任课教师进行为期一个月的“推门听课”活动。活动的开展，使学校出现了人人听课，人人评课，互相观摩，互相学习，共同提高的良好教学氛围，有力地推动了学校打造高效课堂的步伐。每年的4月和10月份学校开展“自主

互助

学习型”课堂教学比武活动，在全体老师的积极参与下，每次教学比武都取得圆满成功。通过教学比武的开展，教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。每年的5月和11月份是学校课题研究小组的课堂展示月活动，校级领导亲自参与，亲自上课，其他课题研究成员都必须上研讨课，教学与研究的结合，通过不断总结与反思，从而提高课堂教学质量。学校开展课题研究两年多来，很好的做到了全员参与，广大教师的专业水平和科研能力都有了显著提高，同时也大大提高了课堂教学的效率，促使教学成绩有了大面积的提高。